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FACULTAD DE Nombre de la

CIENCIAS SOCIALES asignatura

Información general del curso

Nombre de la asignatura HISTORIOGRAFÍA II (HISTORIOGRAFÍA MODERNA)


Código de la asignatura 010065
Periodo académico 2021-2
Horario del curso Viernes 17 a 20
Lugar Sala virtual -modalidad presencialidad remota
Créditos académicos 4

No. de horas de clase 3


presencial a la semana
No. de horas de dedicación 9
del estudiante por fuera de
la clase
Monitorías Sesión Google Meet y/o correo electrónico

Información del profesor

Nombre Ricardo Malagón Gutiérrez


E-mail ricardo.malagon
Horario y lugar de
Sesión Google Meet y/o correo electrónico
atención a estudiantes

Doctor en Artes de la Facultad de Artes Universidad de Antioquía (2016), magister en


Historia y Teoría del Arte y la Arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia
(2005) y maestro en Bellas Artes con especialización en Pintura de la Universidad
Nacional de Colombia (1992). Profesor del Departamento de Humanidades de la
Facultad de Ciencias Sociales desde enero de 2001. El autor se ha concentrado en el
estudio e investigación de la concepción moderna del espacio plástico, la historiografía
del arte, el academicismo y la crítica de arte en Colombia. La motivación académica
principal es relacionar el carácter teórico propio de la historiografía con la investigación
histórica de fenómenos específicos en contextos concretos.

Bienvenida a la asignatura

El estudiante se aproximará tanto a tres perspectivas diferentes de analizar e


interpretar la obra de arte como a la investigación histórica de la misma. Estas tres
perspectivas corresponden al momento en que la Historia del arte -a finales del siglo
XIX y comienzos del XX- pretendió alcanzar el status tanto de ciencia como de disciplina
autónoma. En otras palabras, se estudia el surgimiento de la historia moderna del arte. En
este sentido, se analiza un punto de inflexión de la historia de la Historia del arte, pues
cambiaron estructuralmente tanto sus objetivos y supuestos como sus límites y
alcances epistemológicos. El curso plantea un desafío al estudiante ante la
imposibilidad de que reduzca su trabajo al análisis meramente teórico de estas
tres perspectivas y enfrente la problemática que implica la construcción de un objeto
de estudio histórico relacionando fenómenos, fuentes, contextos y perspectivas teóricas.
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Objetivos de aprendizaje
Objetivo General

Estudiar críticamente las perspectivas del análisis formal, simbólico y sociológico como
perspectivas historiográficas que dieron status de modernidad y disciplina a la Historia del
arte. Este estudio se hará mediante el estudio de caso de un autor específico en el que se
verificará tanto la declaración historiográfica y/o metodológica de principios teóricos
como el análisis de obras y fenómenos artísticos específicos por parte del autor.

Objetivos específicos

 Confrontar críticamente los presupuestos teóricos y la actitud metodológica del primer


autor con un segundo en la sesión final de cada módulo, de tal manera, que se enfatiza
una vez más el carácter de construcción del discurso historiográfico como las
respectivos alcances y limites interpretativos de cada uno de los dos autores
considerado en cada módulo.

 Aproximar al estudiante al estudio de una obra in situ, la consulta de fuentes primarias


y secundarias, y, al ejercicio de creación y levantamiento de fuentes (en los casos que
resulte posible).

 Seguir configurando el mapa del ‘estado del arte’ de la tradición histórica de la


Historiografía del arte.

 Reflexionar acerca de las posibles proyecciones de las perspectivas de análisis


estudiadas respecto a fenómenos artísticos en contextos locales y/o contemporáneos.

 Realizar la confrontación entre dos de las tres perspectivas teóricas estudiadas en el


análisis de la (1) obra de arte in situ en el Museo Nacional (única opción posible).

Evaluación
 7 (siete) reseñas críticas obligatorias de 10 (diez) posibles—cada una 5 %— (35% de la
nota total). Se deja un rango de 3 (tres) reseñas por lo que dejar de entregar alguna o
algunas de las sietes reseñas obligatorias implica una nota de 0.0 (cero) por cada una
de las reseñas obligatorias no entregadas. Resultado esperado: un texto de una página
—básicamente de carácter sintético— que de cuenta de la hipótesis de fondo, las ideas
y problemáticas fundamentales del texto estudiado.

 Dos textos de carácter ‘teórico-crítico-práctico’ sobre un análisis formal, iconológico o


sociológico de una «obra de arte» elegida en el Museo Nacional (cada uno 25% de la
nota final con una extensión de 10 a 12 páginas aproximadamente, es decir, 50% de
la nota final) Resultado esperado: dos textos de carácter teórico y/o histórico.
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 ‘Test de contenidos’ (15% de la nota total). Resultado esperado Respuesta correctaS a


preguntas de carácter cerrado sobre problemáticas, teorías y nociones de las
perspectivas estudiadas y de la investigación histórica como también y el desarrollo
mediante una respuesta abierta de una problemática en cada una de estas
perspectivas.

Dinámica de clase/ Metodología


 Introducción a cada uno de los tres módulos correspondientes ala tres perspectivas
mencionada mediante un texto original del profesor.
 Introducción en cada clase por parte del profesor a los contenidos de las lecturas y
establecimiento de la hipótesis de fondo del respectivo texto de clase por parte de los
estudiantes.
 Discusión conjunta —entre estudiantes y profesor— de las principales problemáticas,
teorías y nociones de los respectivos textos de clase

Factores de éxito para este curso


 Seguimiento de las políticas del curso.
 Realizar las lecturas asignadas para cada clase y participar significativamente en la
discusión en clase.
 Toma de apuntes que sirvan soporte al momento de responder los controles de lectura
y de realizar el test final de contenidos.
 Asistir a asesoría a estudiantes para solucionar dudad acerca de los contenidos
estudiados y presentar los informes de avance sobre los dos análisis de la obra elegida
in situ en el Museo Nacional.

Cronograma del curso


SESIÓN 1
Presentación del programa (contenidos, metodología, evaluación y asignación de
actividades).

SESIÓN 2 Introducción a los Estudios Formales (por Ricardo Malagón)

SESIÓN 3
Rudolf Arnheim, El pensamiento visual (Prefacio y capítulos Manifestaciones tempranas y
La inteligencia de la percepción visual I y II, págs. 11 a 66). Primera reseña crítica.

SESIÓN 4
Rudolf Arnheim, Arte y percepción visual: psicología del ojo creador (Capítulo La forma*,
págs. 105 a 167). Segunda reseña crítica.

SESIÓN 5
Rudolf Arnheim, Arte y percepción visual: psicología del ojo creador (Capítulos La luz y
El color, págs. 305 a 330 y 331 a 372). Tercera reseña crítica.
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SESIÓN 6
Henri Focillon, La vida de las formas y El elogio de la mano, págs. 7 a 35). Cuarta reseña
crítica.

SESIÓN 7
Introducción a la simbología (iconología) del arte (por Ricardo Malagón).

SESIÓN 8
E.H. Gombrich, Imágenes simbólicas: estudios sobre el arte del Renacimiento (Prefacio y
capítulo Introducción: objetos y límites de la Iconología, págs. 9 a 48). Quinta reseña
crítica.

SESIÓN 9
E.H. Gombrich, Imágenes simbólicas: estudios sobre el arte del Renacimiento (Capítulo Las
mitologías de Boticelli, págs. 63 a 94). Sexta reseña crítica.

SESIÓN 10
G. Didi-Huberman, Georges, Venus rajada: desnudez, sueño, crueldad (Capítulo desnudez
ideal: la Venus de los Medicis, págs. 19 a 35). Séptima reseña crítica.

SESIÓN 11
Introducción a la Sociología del arte (por Ricardo Malagón).

SESIÓN 12
Pierre Francastel, Sociología del arte (Introducción para una sociología del arte ¿Método o
problemática?, págs. 7 a 35).
Octava reseña crítica.

SESIÓN 13
Pierre Francastel, Sociología del arte (Capítulo Destrucción de un espacio plástico, págs.
153 a 176). Novena reseña crítica.

SESIÓN 14
Arnold Hauser, Historia social de la Literatura y el arte (Volumen 2, Capítulo IX, aparte IV,
“El impresionismo, págs. 419 a 430, 479 a 481). Décima reseña crítica.
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SESIÓN 15 Presentación de trabajos

SESIÓN 16 Conclusiones, autoevaluación y realización del test de contenidos.

Referencias bibliográficas
ARNHEIM Rudolf, Arte y percepción visual: psicología del ojo creador. Alianza
Editorial, Madrid, 2001.
ARNHEIM Rudolf, El pensamiento visual. Ediciones Paidós, Barcelona, 1998.
FRANCASTEL Pierre, Sociología del arte. Emecé Ediciones, Madrid, 1998.
DIDI-HUBERMAN Georges, Venus rajada: desnudez, sueño, crueldad. Losada,
Buenos Aires, 2005.
FOCILLON Henri, La vida de las formas y El elogio de la mano. Madrid, Xarait Ediciones,
1943.
GOMBRICH E.H., Imágenes simbólicas: estudios sobre el arte del Renacimiento.
Alianza Editorial, Madrid, 1994.
GOMBRICH E. H., Imágenes simbólicas: estudios sobre el arte del Renacimiento.
Madrid, Alianza Editorial, 1983.
HAUSER Arnold, Historia social de la Literatura y el Arte (Volumen 2). Barcelona,
Editorial Debate, 2003.

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