Matemáticas

Gonzalo Serrano

PLAN REGULAR
 UNIDAD 3: Introducción al Algerbra.

INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD

En esta unidad denominada “introducción al Algebra” de la Actividad Curricular

Matemáticas, conoceremos y describiremos contenidos relacionados con algunos
principios fundamentales y conceptos claves utilizados en Matemáticas por medio del
desarrollo de tres temas: lenguaje y expresiones algebraicas y términos algebraicos;
reducción de términos semejantes y las cuatro operaciones básicas y, por último,
productos notables y factorización.

Los Resultados de Aprendizaje a alcanzar en esta Unidad Temática son:

1. Aprender sobre los principios del lenguaje algébrico.

2. Trabajar con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, división y
multiplicación) con monomios y polinomios.
3. Emplear productos notables y factorización.

Para desarrollar y potenciar sus aprendizajes y compartir su experiencia, desarrollaremos

distintas actividades de reflexión, planteando dudas y consultas en el Foro de cada
Unidad Temática para llegar mejor preparados a resolver sus actividades de evaluación
sumativas y la actividad de evaluación final-examen.

ACTIVIDAD INICIAL

1. ¿Usted tiene conocimiento básico sobre el algebra y los usos que ofrece esta
disciplina? ¿Qué sabe?

2. ¿Considera usted importante aprender sobre el uso de Matemáticass para su

desarrollo laboral? ¿Por qué?

3. ¿Cómo se relaciona este contenido con las demás asignaturas que está trabajando o
ha trabajado en la carrera?

4. ¿En qué contenido específico sobre Matemáticass le gustaría profundizar? ¿Por qué?
 Estimado(a) estudiante:

A continuación usted comenzará el estudio de la actividad curricular a través

de la Unidad (nombre la Unidad) y sus Sub-Unidades. Para que usted alcance
los objetivos proyectados y que su aprendizaje sea de calidad, le entregamos
algunas recomendaciones:

1. Tómese su tiempo para el estudio y acomódese en un lugar que le sea grato y

sin distractores.
2. Deténgase en aquellos contenidos que le sean más difíciles de entender.
Vuelva atrás toda vez que lo necesite.
3. Apóyese en el material complementario para el estudio, el cual le permitirá
profundizar y obtener mayor información sobre un tema en particular.
4. Si se le presenta alguna duda que no pueda despejar en este documento,
diríjase al Foro de la Unidad y plantéemela.

¡Bienvenido(a) al estudio!

TUTOR ACADÉMICO
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

3.- ÁLGEBRA

Antes de trabajar con expresiones algebraicas es necesario hacer una breve reseña de
la historia del algebra. Los árabes fueron los introdujeron en occidente la numeración y
el álgebra, en base a la herencia científica recogida de los griegos e introduciendo
conocimientos de las Matemáticass de la India, perfeccionando el sistema de
numeración.

Podemos destacar al matemático árabe Al- Khuarizmi (siglo IX), quien con su obra buscó
simplificar las ecuaciones. Una de estas operaciones, la de llevar un sumando del
primero al segundo miembro con cambio de signo, denominada en árabe al-jabr le da el
nombre al término Álgebra.

Con la penetración de los árabes en Europa sus descubrimientos se difundieron,

aportando a resolver problemas que los griegos ya habían tratado con métodos
fundamentalmente geométricos. Con esto y gracias a los aportes de muchos
matemáticos, el álgebra ha seguido desarrollándose hasta nuestros días.

El Álgebra corresponde a la parte de las Matemáticass, que usa el cálculo con símbolos
literales (letras) y con operaciones abstractas que generalizan las cuatro operaciones
fundamentales.

Una de las expresiones más útiles del álgebra elemental son las fórmulas que usamos
en la resolución de distintos tipos de problemas.

3.1 Diferencia entre el algebra y la aritmética.

En aritmética las cantidades se representan con números y estos representan valores

determinados. De esta forma, por ejemplo 30 expresa sólo un valor que es treinta; para
expresar un valor distinto es necesario escribir un valor diferente al número 30.

Por su parte, en algebra para lograr una generalización, las cantidades se representan
por medio de letras, las cuales pueden representar cualquier valor. De este modo, se
puede representar el valor que nosotros les asignemos y, por lo tanto, puede
representar 30 o cualquier otro número, según lo designemos. Sin embargo, es
necesario advertir que cuando en un problema asignamos a una letra un valor
determinado, esa letra no puede representar, en el mismo problema, otro valor.

3.1.1 Lenguaje algebraico.

Es un tipo de lenguaje que emplea letras del alfabeto en combinación con números y
signos, asimismo también usa números en distintas operaciones y propiedades. Su
principal función es emplear y estructurar un leguaje que generaliza las diferentes
operaciones.
El lenguaje algebraico se caracteriza:

1. Por ser mas preciso que el lenguaje numérico, pudiendo expresar enunciados
de formas más parsimoniosa.
2. Permite expresar relaciones y propiedades numéricas.
3. Puede expresar números desconocidos y realizar operaciones aritméticas con
ellos.

3.1.2 Notación en Algebra.

Los símbolos son usados en álgebra para representar las cantidades son los números y
letras.

 Los números: se emplean para representar cantidades conocidas y

determinadas.
 Las letras: se utilizan para representar toda clase de cantidades, ya sean
desconocidas o conocidas.
 Las cantidades conocidas: se expresan por las primeras letras del alfabeto: a, b,
c, d…
 Las cantidades desconocidas: se representan por las últimas letras del alfabeto:
u, v, w, x, y, z.

Una misma letra puede representar distintos valores diferenciándolos por medio de
comillas; por ejemplo: a´, a´´, a´´´, que se leen a prima, a segunda, a tercera, o también
por medio de subíndices; por ejemplo: a1,, a2, a3, que se leen a subuno, a subdos a
subtres.

3.1.3 Signos de algebra y operación.

Los signos ocupados en algebra son de tres tipos: Signos de operación, signos de relación
y signos de agrupación.

En algebra para verificar cantidades se utilizan las mismas operaciones que en

aritmética: Suma, Resta, Multiplicación, División, Elevación a Potencias Y extracción de
Raíces, que se simbolizan con los signos, que se muestran a continuación:
 Signos de operaciones.

Signo de la suma es +, que se lee más. Así, a + b se lee “a más b”.

Signo de la resta es -, que se lee menos. Así a - b se lee “a menos b”.

Signo de la multiplicación es *, que se lee multiplicado por. Así a * b se lee “a

multiplicado b”. También se indica la multiplicación colocando los factores entre
paréntesis. Así, (a)(b) equivale a a*b.

Signo de la división es  , que se lee dividido entre. Así a  b se lee “a dividido

entre b”. También se indica la división separando el dividendo del divisor por una
raya horizontal. Así, a/b equivale a a  b.

El signo de la elevación a potencia es el exponente, que es un número pequeño

colocado arriba y a la derecha de una cantidad, el cual indica las veces que dicha
cantidad, llamada base, se toma como factor. Así a3= a*a*a.

El signo de Raíz es √, llamado signo radical, y bajo este signo se coloca la cantidad
a la cual se le extrae la raíz. Así, √ a equivale a raíz cuadrada de a, o sea, la cantidad
que elevada al cuadrado reproduce la cantidad de a.
3.1.4 Expresión algebraica.

La expresión algebraica corresponde al resultado que se obtiene al sustituir las variables

(letras: x, y, z) por números que sirven para resolver la operación. Es decir, valorizar un
término algebraico o expresión algebraica consiste en remplazar las letras del término
o expresión por sus respectivos valores numéricos.

Ejemplo:

a+b
Si a = 3 y b = 7, el valor de la expresión es:
a

3+7
=
3

11

3.2 TRANSFORMACIÓN DE ENUNCIADOS VERBALES A LENGUAJE ALGEBRAICO.

3.2.1 Cómo transformar enunciados verbales a lenguaje algebraico.

Para transformar enunciados verbales a lenguaje algebraico, se debe leer atentamente y

posteriormente expresar lo leído utilizando lenguaje algebraico.

Enunciado Expresión Generalizado

algebraica
Un número aumentado en uno X+1 Un número aumentado en
n es  x + n
Un número aumentado en dos X+2
 Un número aumentado en tres X+3

Un número disminuido en uno X-1 Un número disminuido en

n es  x - n
Un número disminuido en dos X-2

Un número disminuido en tres X-3

El doble de una cantidad 2X n veces una cantidad es 

nx
El triple de una cantidad 3X

El cuádruplo de una cantidad 4X

El cuadrado de una cantidad X2 La enésima potencia de

una cantidad se
El cubo de una cantidad X3 representa  xn

La cuarta potencia de una cantidad X4

La mitad de una cantidad X/2 o 1/2 X La enésima parte de una

cantidad se representa 
x/n o 1/n x
La tercera parte de una cantidad X/3 o 1/3 X

La cuarta parte de una cantidad X/4 o 1/4 X

Sigamos con transformando enunciados verbales a números algebraicos:

Un numero cualquiera: a, b, c …

La suma entre dos números: a + b, c + d, x + y.

La diferencia entre dos números: a-b, x-y

El producto entre dos números: a b, x y.

El cociente entre dos números: a/b, x/y

El doble de la suma de los números: 2(a + b)

La suma entre tres números: a + b + c

3.2.2 Términos algebraicos.

Un término algebraico está compuesto por un signo, un factor numérico y un factor

literal. Su particularidad es que el término no debe tener sumas ni restas.

1
Signo - xy Factor literal
8

Factor Numérico

Monomio

Un monomio es una expresión algebraica que solo tiene un término.

6 X3 grado

Coeficiente Parte literal

Ejemplos de monomios:

4x a -2x 9ab mn

m 5b -3a -8x x2
Polinomios.

Los polinomios son expresiones algebraicas formadas por la suma o la resta de dos o más
monomios. Dentro de un polinomio cada monomio recibe el nombre de término.

Características de Polinomios:

 Los monomios que forman un polinomio en algunas ocasiones no son semejantes (no
tienen la misma parte literal). En el caso de que en un polinomio haya varios monomios
semejantes, se deben simplificar.
 El grado de un polinomio, es el mayor de los grados de los términos que lo forman.
 El término independiente es el monomio sin la parte literal.
 Una de las características de los polinomios es que los términos están divididos
por signos de suma y resta.

Binomios.
Son expresiones algebraicas formadas por dos términos algebraicos, se reconocen por estar
asociados por los signos de suma o resta.

Ejemplos de binomios:

a+b a-b 15 – b2 32 +yx

-2y + 3x 2b2 12x +13y 16y + 3a

Trinomios.
Son expresiones algebraicas formadas por tres términos, se reconocen por estar
asociados por los signos de suma o resta.

Ejemplos de trinomios:

3 2 2
a + b + c -15x -5x +8y 16m +25x+6y
7a- 2b+ 6 3+ a2- 5y3 5+ a3+9y4
Otros polinomios.
Corresponde a los polinomios que cuentan con más de tres términos en su composición.

Ejemplos de otros polinomios:

a + b + c+ d -12x3-x2+2y-16n2
7a+ 5c+ 6+ a6- 5y3

SÍNTESIS DEL TEMA

Estimados estudiantes, hasta aquí hemos trabajado y aprendido sobre el origen

del algebra y sus diferencias con la aritmética, el lenguaje algebraico, la
transformación de enunciados verbales a leguaje algebraico, expresiones
algebraicas y términos algebraicos.

En algebra para lograr una generalización, las cantidades se representan por

medio de letras, las cuales pueden simbolizar cualquier valor, a diferencia de la
aritmética, donde las cantidades se representan por números y estos
representan valores determinados. Por ejemplo, a una letra le podemos
designar el valor de 3 ó 5, no obstante, ya designado el valor, dentro del mismo
ejercicio no puede ser cambiado o asignado a otra letra.
El lenguaje algébrico, emplea letras del alfabeto en combinación con números
y signos. Su objetivo es estructurar y darle coherencia al leguaje, permite
expresar relaciones y propiedades numéricas y enumerar números
desconocidos y realizar operaciones aritméticas con ellos.

Como hemos mencionado, los símbolos son usados en álgebra para representar
las cantidades son los números y letras. Los números: se emplean para
representar cantidades determinadas. Las letras, representar cantidades, ya
sea desconocidas o conocidas. Las cantidades conocidas: se expresan por las
primeras letras del alfabeto: a, b, c, d… Las cantidades desconocidas: se
representan por las últimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z.

En cuanto a los signos usados en operaciones encontramos la Suma (+), Resta

(-), Multiplicación (*), División (), Elevación a Potencias(ax) y extracción de
Raíces (√). Por su parte, La expresión algebraica corresponde al resultado que
se obtiene si se sustituye las variables (letras: x, y, z) por números que sirven
para resolver la operación.

Para transformar enunciados verbales a lenguaje algebraico, se debe leer

atentamente y posteriormente expresar lo leído utilizando lenguaje algebraico.
Por ejemplo, como hemos visto, un número aumentado en uno, equivale a x+1.
Un número disminuido en uno, equivale a x -1. El doble de una cantidad,
equivale a 2x.

Por último, estudiamos que un término algebraico está compuesto por un signo,
un factor numérico y un factor literal. También describimos que existen
diferentes tipos de términos algebraicos. Un monomio es una expresión
algebraica que solo tiene un término. Binomios, son expresiones algebraicas
formadas por dos términos algebraicos. Trinomios, son expresiones algebraicas
formadas por tres términos algebraicos. Finalmente, otros polinomios que están
compuestos por más de tres términos.

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Por favor, revise el siguiente enlace para complementar su estudio:

Lenguaje algebraico: https://www.youtube.com/watch?v=DV3C_RawfBg

Expresiones algebraicas: https://www.youtube.com/watch?v=IN_CIbJF0-s

Términos algebraicos: https://www.youtube.com/watch?v=_NS3U2nwk0g

 Estimado(a) estudiante:

A continuación, lo invito a debatir sobre los contenidos tratados en la

sub unidad temática, con la finalidad de elaborar un argumento
donde plantee su opinión y pueda, además, conocer la opinión de sus
compañeros(as) de clase en el Foro de la Unidad que en su Aula
dispone para tales efectos. De esta manera no solo logrará dar a
conocer su nuevo aprendizaje en un proceso de autoevaluación, sino
y lo más importante, podrá construir aprendizajes con otros/as.

TUTOR ACADÉMICO

3.3 REDUCCIÓN TÉRMINOS SEMEJANTES.

3.3.1 Qué son los términos semejantes.

Los términos semejantes comparten el mismo factor literal. La reducción de términos

semejantes básicamente consiste en sumar o restar, términos con letras iguales y
exponentes iguales.

Ejemplos de términos semejantes:

 3x 10x 15x
 6y 12y 3y
 -15 x2y3 -15 x2y3 7 x2y3
 7 a2b3 3 a2b3 5 a2b3
 6 bn+1 bn+1
 7 a2b3 7 b3 a2
No son términos semejantes:

 3x 10y 15z
 6y 12x
 -15 x4y3 -15 x5y9
 7 a2b6 3 a2b3 5 a8b3
 6 bn+1 bn+3
 7 a2b3 7 b3 a4
No comparten las mismas letras ni los exponentes, por lo tanto, no se pueden reducir.

3.3.2 Cómo reducir términos semejantes

Es necesario recordar que reducir términos semejantes significa simplemente, sumar o

restar términos que compartan letras y exponentes iguales.

Ejercicios:

 9x + 6x= 10
 -15xy+7xy= -8xy
 8 a2b3 + 3 a2b3 + 5 a2b3 = 6 a2b3
 -6y-8y+9y=-5y

Como todos los términos expuestos comparten letras y exponentes, simplemente se

suman o restan, dependiendo de los signos de los términos. Como se mostró en los
ejercicios vistos anteriormente.

A continuación, expondremos ejercicios con términos que contengan más de un término

semejante en una misma operación:

Ejercicios:

9x2+ 2y + 4y -7 x2= 2x2+ 6y

9x2+ 2y + 4y -7 x2= (9x2-7 x2) + (2y + 4y)
1
9x2+ 2y + 4y -7 x2= (2x2) + (6y)
9x2+ 2y + 4y -7 x2= 2x2+ 6y

xy + xy3+ xy3+ xy=

xy + xy3+ xy3+ xy= (xy3+ xy3) + (xy + xy)
2
xy + xy3+ xy3+ xy= (2xy3) + (2xy)
xy + xy3+ xy3+ xy= 2xy3 + 2xy

7a -9b +6a - 4b=

3
7a -9b +6a - 4b= (7a + 6a) + (-9b- 4b)
7a -9b +6a - 4b= (13a) + (-13b)
 7a -9b +6a - 4b= 13a-13b

5x – 11y -9+ 20x -1 -y=

4 5x – 11y -9+ 20x -1 -y= (5x + 20x) +(-11y -y) +(-9 -1)
5x – 11y -9+ 20x -1 -y= (25x) +(-12y) +(-10)
5x – 11y -9+ 20x -1 -y= 25x -12y -10

-a + b + 2b -2c + 3a + 2c -3b=
-a + b + 2b -2c + 3a + 2c -3b= (-a + 3a) + (b + 2b -3b) +( -
5 2c + 2c)
-a + b + 2b -2c + 3a + 2c -3b= (2 a) + (0) +(0)
-a + b + 2b -2c + 3a + 2c -3b= 2 a

3.4 OPERACIONES ARITMÉTICAS CON TÉRMINOS ALGEBRAICOS

3.4.1. Suma y resta de monomios y polinomios.

Suma y resta de monomios.

Para para sumar y restar monomios se deben considerar los siguientes pasos:

1. Se escriben las expresiones una a continuación de otra y con sus respectivos

signos
2. Se reducen los términos semejantes. Para reducir términos semejantes se
procede de la siguiente forma:
a) Si los términos tienen la misma parte literal, se suman los coeficientes y se
escribe el signo común.
b) Si los términos tienen la misma parte literal, se restan los coeficientes y se
escribe el signo del número mayor
c) De existir un paréntesis con un signo negativo fuera, se cambian los signos de
los términos

Ejercicios:

1
5a + 7a=
5a + 7a= 12a
 2 -8x -5x=
-8x -5x= -13x

3
5x2 –(2x + x2) =
5x2 –(2x + x2) = 5x2 2x – x2
5x2 –(2x + x2) = 4x2 2x

4
-3a – 4b= -3a – 4b
Al no compartir la parte literal no se pueden sumar.

Suma y resta de polinomios.

Para para sumar y restar monomios se deben considerar los siguientes pasos:

1. Se ordenan los polinomios y se suprimen los paréntesis.

2. Se escriben los polinomios, ya sea de forma vertical u horizontal.
3. Se reducen los términos semejantes. Se suman los positivos y suman los
negativos, estableciendo la diferencia entre ellos.

Ejercicios:

1 3a + 2b – c; 2a + 3b+c =
3a + 2b - c
2a + 3b + c
5a + 5b + 0

2 m + n -p; - m – n + p=
m + n -p
-m – n + p
000
3 9x – 3y +5; - x - y + 4; -5x + 4y – 9=
9x -3y +5
-x - y + 4
-5x + 4y – 9
 3x+0+0
4 (6x2+2x+3)- (7x3-x2+5x-1) =
6x2 + 2x + 3 -7x3 +x2 -5x +1=
6x2 + 2x + 3
-7x3 +x2 -5x +1
-7x3 +7x2 -3x +4

3.4.3. Signos de agrupación.

Para suprimir signos de agrupación se deben considerar los siguientes pasos:

1. Cuando se suprime un signo de agrupación precedido del signo +, los términos

que estaban agrupados por él no cambian de signo.
2. Cuando se suprime un signo de agrupación precedido del signo -, los términos
que estaban agrupados por él cambian de signo.
3. Cada vez que se suprime un signo de agrupación, se procede a reducir los
términos semejantes.

Ejercicios:

1 x –(x-y) =
x –(x-y) = x -x + y
x –(x-y) = y
2 4m-(-2m-n) =
4m-(-2m-n) = 4m + 2m + n
4m-(-2m-n) = 6m + n
3 a + (a-b) + (-a+ b) =
a + (a-b) + (-a+ b) = a + a – b – a + b
a + (a-b) + (-a+ b) = a

4 (-5m + 6) + (-m + 5) -6=

(-5m + 6) + (-m + 5) - 6= -5m + 6 – m + 5 – 6
(-5m + 6) + (-m + 5) - 6= -6m + 5

3.4.4. Propiedades de la potenciación.

Producto de potencias con bases iguales.

Esta propiedad solo funciona cuando hay una multiplicación de dos potencias que coindicen
en su base, sumando sus exponentes.

am * an = am+n
Se debe recordar que el producto equivale al resultado de una multiplicación.

Ejemplos:

1. x2 * x4= x6
2. x2 * x-4= x-2
3. a4 * a5 * a6 = a15
Cociente de potencias con bases iguales.

Esta propiedad funciona cuando hay una división de dos potencias que coindicen en su base,
restando sus exponentes.

am / an = am-n

Se debe recordar que el cociente equivale al resultado de una división.

1. x2 / x4= x-2
2. x2 / x-4= x-2
3. a8 / a7 = a1

3.4.5 Multiplicación de monomios.

Para lograr multiplicar monomios por monomios, debes considerar los siguientes pasos:

1. Se multiplican los signos entre si (aplicando la "ley de los signos")

2. Se multiplican los coeficientes numéricos.
3. Se multiplica la parte literal: "para multiplicar potencias de la misma base, se
escribe la base común y se eleva a un exponente igual a la suma de los exponentes de
los factores". Es decir, para multiplicar monomios, cuando hay dos potencias de la
misma base, se mantiene la base y se suman los exponentes.

Ejercicios:
 1 7x2 * 3x8= 21x10

2 3x2y * 5x5y6= 15x7y7

3 a2 b3 *3 a2 x= 3a4 b3 x

4 3a2 b x * 7b3 x5= 21a2 b4 x

3.4.5.1 Multiplicación de polinomios.

Para lograr multiplicar polinomios, se deben considerar los siguientes pasos:

1. Se deben ordenan los polinomios

2. Se multiplica cada uno de los términos del multiplicador por todos los
términos del multiplicando (teniendo en cuenta la ley de los signos y la ley
de los exponentes)

3. Se reducen los términos semejantes.

Ejercicios:

(a - b) (x+ y + z) =
1 a (x+ y + z) = ax + ay – az
-b (x+ y + z) = -bx + by – bz
(a - b) (x+ y + z) = ax + ay – az -bx + by – bz
a + 3 * a -1=
2 a * (a -1) = a2 -a
3 * (a -1) = 3a -3
 a + 3 * a -1= a2 -a +3a -3
a + 3 * a -1= a2 +2a -3
x + 5 * x – 4=
x * (x – 4) = x2 -4x
3 5 *(x – 4) = 5x -20
x + 5 * x – 4= x2 -4x + 5x -20
x + 5 * x – 4= x2 + x -20

3.4.6. División de monomios.

Para lograr dividir monomios por monomios, debes considerar los siguientes pasos:

1. Se aplica la ley de los signos

2. Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor
3. Se divide la parte literal del dividendo entre la parte literal del divisor, teniendo en
cuenta la ley de los exponentes
4. En el cociente se escribe primero el signo, seguido del coeficiente numérico y, por
último, la parte literal en orden alfabético

Ejercicios:

1 -5a2  -a=
-5a2 /-a  se aplica ley de signos, queda positivo.
5/1= 5 y a2 /a= a2-1 = a1 =a
5a

2 14a3 b4  -2ab2=
14a3 b4 / -2ab2  se aplica ley de signos, queda negativo.
14/2=7 y a3 b4 / ab2 = a3-1 b4-2= a2 b2
-7 a2 b2

3 -6 x2y 2  6 x2y 2=
-6 x2y 2 / 6 x2y 2=  se aplica ley de signos, queda negativo.
 - 6/6= -1 y x2y 2 / x2y 2= x2-2 y 2-2= x 0y 0
-1 x 0 y 0= -1

3.4.6.1 División de polinomios.

Para lograr dividir polinomios, se deben considerar los siguientes pasos:

1. Es necesario ordenar los términos dependiendo de los exponentes, por lo general, se

hace de mayor a menor.
2. Buscar la expresión para multiplicar, que busque que el primer término del divisor sea
igual que el primer término del dividendo.
3. Obtenido el término, éste se debe multiplicar por cada término del dividendo.
4. A cada resultado se le cambia el signo.
5. Por último, se baja el siguiente termino y se resta a los términos del dividendo.

Ejercicios:

1 a2 + 2a -3  a+3
a2 + 2a -3 a+3  se ordenan los términos.
-a2 – 3a a-1  se busca la expresión para multiplicar con el divisor y se multiplica.
-a -3
a+3
0
Resultado a-1
2 x2 -20 + x  x+5
x2 + x -20 x+5
-x2 – 5x x-4
-4x -20
4x+20
0
Resultado x-4
3 x +15-8 x  3 -x
2

x2 - 8x +15 -x+3
- x2 + 3x -x+5
-5x -15
5x-15
0
Resultado -x+5
SÍNTESIS DEL TEMA

Estimados estudiantes, hasta aquí hemos trabajado y aprendido sobre qué son
los términos semejantes, su reducción, la suma y resta de monomios y
polinomios, signos de agrupación, algunas propiedades de potenciación, la
multiplicación de monomios y polinomios y la división de monomios y
polinomios.

Los términos semejantes son aquellos que comparten el mismo factor literal, por
ejemplo:3x y 10x. La reducción de términos semejantes significa sumar o restar
términos que compartan letras y exponentes iguales. Por ejemplo: pasar de 7a -
9b +6a - 4b a 13a-13b.

En la suma y resta de monomios se deben escribir las expresiones una a

continuación de otra y con sus respectivos signos, para posteriormente reducir
términos semejantes, es necesario considerar que los términos deben tener la
misma parte literal, para posteriormente sumar los coeficientes y escribir el
signo común. En relación a los polinomios, se hace un ejercicio similar,
considerando los paréntesis en el caso de existir y sumando los positivos y
negativos, estableciendo la diferencia entre ellos. Por ejemplo: 3a + 2b – c; 2a +
3b+c a 5a + 5b + 0.

En cuanto a los signos de agrupación, estos se suprimen cuando existe un

paréntesis que agrupe a unos términos. Cuando la agrupación esté precedida
por el signo +, los términos agrupados no cambian de signo. Por el contrario,
cuando la agrupación esté precedida por el signo - los términos agrupados
cambian de signo. Hecho esto, se reducen los términos semejantes. Por ejemplo,
(-5m + 6) + (-m + 5) -6 a 6m + 5.

La propiedad de potencias con bases iguales, funciona cuando hay una

multiplicación de dos potencias que coindicen en su base, se suman sus
exponentes. Mientras que la propiedad que cociente con bases iguales, dice que
cuando hay una división de dos potencias que coindicen en su base, se restan sus
exponentes.

Para la multiplicación de monomios, se debe aplicar la ley de signos, se

multiplican sus coeficientes numéricos y se suman los exponentes de sus
factores. Por su parte, para multiplicar polinomios, se debe considerar lo
 anterior y multiplicar cada término del multiplicador por todos los términos del
multiplicando.

Por último, para dividir monomios se debe aplicar la ley de signos,

posteriormente se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del
divisor, también se divide la parte literal del dividendo entre la parte literal del
divisor, para finalizar se sitúa el cociente precedido del signo, seguido del
coeficiente numérico y, por último, la parte literal en orden alfabético. En
relación, a la división de polinomios, es necesario ordenar los términos
dependiendo del valor de los exponentes, paso siguiente se busca la expresión
para multiplicar, que logre que el primer término del divisor sea igual que el
primer término del dividendo, a continuación, este término se debe multiplicar
por cada término del dividendo, cambiando el signo, para cerrar se baja el
siguiente término y se resta a los términos del dividendo.

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-------------------

Por favor, revise el siguiente enlace para complementar su estudio:

Términos semejantes: https://www.youtube.com/watch?v=rpH6ub5na4Q

Suma y resta de polinomios: https://www.youtube.com/watch?v=Yng9FbUK2MY

División de Polinomios: https://www.youtube.com/watch?v=gpBEUnFBhGc

Estimado(a) estudiante:

A continuación lo invito a debatir sobre los contenidos tratados en la sub

unidad temática, con la finalidad de elaborar un argumento donde plantee
su opinión y pueda, además, conocer la opinión de sus compañeros(as) de
clase en el Foro de la Unidad que en su Aula dispone para tales efectos. De
esta manera no solo logrará dar a conocer su nuevo aprendizaje en un
proceso de autoevaluación, sino y lo más importante, podrá construir
aprendizajes con otros/as.

TUTOR ACADÉMICO
3.5 PRODUCTOS NOTABLES.

3.5.1 Cuadrado de la suma dos cantidades.

Para trabajar con productos notables, específicamente con el cuadrado de la suma de

las dos cantidades se debe asemejar las siguientes características:

1. Se identifican dos términos.

2. Debe existir multiplicación entre los dos términos por dos y posteriormente el
producto de ambos sumarlo.
3. Los dos términos deben estar entre paréntesis y elevados a 2.

Fórmula:

(a + b)2= a2 + 2 a b + b2
1. El primer término que en esta fórmula es a se debe elevar a 2.
2. Se debe multiplicar por 2 el primer termino y el segundo término.
3. El segundo término que en esta fórmula es b se debe elevar a 2.

Ejercicios:

(m+3)2 =
1 (m+3)2 = m2+2(m)(3) + 32
(m+3)2 = m2+6m+9

(x + y)2 =
2 (x + y)2 =x2+2(x)(y) +y2
(x + y)2 = x2+2xy+y2

(3xy+6x)2=
3 (3xy+6x)2= (3xy)2+ 2(3xy) (6x) + (6x)2
(3xy+6x)2= 9x2y2+ 36x2y+36x2
 (3a3+8b4)2=
4 (3a3+8b4)2= (3a3)2 +2(3a3) (8b4) +(8b4)2
(3a3+8b4)2= 9a3*2 + 48a3b4 + 64b4*2
(3a3+8b4)2= 9a6 + 48a3b4 + 64b8

3.5.6 Cuadrado de la diferencia de dos cantidades.

Para trabajar con productos notables, específicamente con el cuadrado de la diferencia

de dos cantidades se debe identificar las siguientes características:

1. Se identifican dos términos.

2. Debe existir una multiplicación con los dos términos por dos, para
posteriormente el producto de ambos restarlo.
3. Los dos términos deben estar entre paréntesis y elevados a 2.

Fórmula:

(a-b)2= a2 - 2ab + b2
1. El primer término que en esta fórmula es a se debe elevar a 2.
2. Se debe multiplicar por 2 el primer término y el segundo término, incluyendo
un signo negativo.
3. El segundo término que en esta fórmula es b se debe elevar a 2.

Ejercicios:

(a-3)2 =
1 (a-3)2 = a2 -2 (a)(3) + 32
(a-3)2 = a2 -6m+9

2 (x - 7)2 =
(x - 7)2 =x2 -2(x)(7) +72
(x - 7)2 = x2 -14x+y2
 (4ax-1)2=
3 (4ax-1)2= (4ax)2 - 2(4ax) (1) + (1)2
(4ax-1)2= 16a2x2 -8ax + 1

(3x3+8y4)2=
4 (3x3+8y4)2= (3x3)2 +2(3x3) (8y4) +(8y4)2
(3x3+8y4)2= 9x3*2 + 48x3y4 + 64y4*2
(3x3+8y4)2= 9x6 + 48x3y4 + 64y8

3.6 FACTORIZACIÓN

3.6.1 Qué consiste factorizar.

Factores

Los factores son los números que se multiplican para formar un producto.

9 * 9 = 81 Producto.

Factores

Factorizar

Consiste en un proceso que permite descomponer en factores una expresión

Matemáticas. El resultado de factorizar siempre será una multiplicación. En otras
palabras, es buscar una multiplicación que genere un producto. El mejor factor que se
puede llegar a factorizar es llegar a números primos (2,3, 5, 7, 11, 13 …)

Reconocer factores comunes.

Vemos algunos ejemplos de como obtener factores primos.

12 2

6 2
 3 3

Como se ve en la tabla anterior, a 12 lo podemos dividir por 2 y obtener 6.

Posteriormente a 6 dividirlo por 2 y obtener 3. Finalmente, al numero tres dividirlo por
3 y obtener 1, como este número no se puede dividir, se termina la búsqueda. Los
números de la columna derecha son los factores primos 2*2*3 de 12.

20 2

10 5

2 2

Como se ve en la tabla anterior, a 20 lo podemos dividir por 2 y obtener 10.

Posteriormente se divide 10 por 5 y obtener 2. Finalmente, al número 2 lo dividimos por
2 y obtenemos 1, como este número no se puede dividir, se termina la búsqueda. Los
números de la columna derecha son los factores primos 2*5*2 de 20.

En definitiva, podemos ver que los factores comunes entres 20 y 12 son 2*2.

Formulas para factorizar.

Formula Nombre

a2 – b2 = (a- b) (a+ b) Diferencias de cuadrados

a2 + 2ab + b2 = (a+ b)2 Cuadrado perfecto

a2 - 2ab + b2 = (a- b)2 Cuadrado perfecto

a3 - b3 = (a- b) (a2 + 2ab + b2) Diferencia de cubos

a3 + b3 = (a + b) (a2 - 2ab + b2) Suma de cubos

3.6.2 Factorizar por factor común.

Para factorizar, se deben seguir los siguientes pasos:

1. Se debe identificar el factor común

2. Se dividen los términos por el factor común
 3. El resultado se sitúa dentro de un paréntesis.

Ejercicios:

a2 +ab=
a2 +ab= a  identificar el factor común
1 a2 / a + ab/a= a + b  Se dividen los términos por el factor común
a2 +ab= a (a + b) El resultado se sitúa dentro de un paréntesis.

x2 + x=
x2 + x= x
2 x2/x + x/x= x+1
x2 + x= x(x+1)

5m2 +15m3=
5m2 +15m3= 5m2
3 5m2 /5m2+15m3/5m2= 1+5m
5m2 +15m3= 5m2(3m+1)

4x2-8x +2=
4x2-8x +2= 2
4 4x2/2 -8x/2 +2/2 = 2x2-4x+1
4x2-8x +2=2(2x2-4x+1)

SÍNTESIS DEL TEMA

Estimados estudiantes, hasta aquí hemos trabajado con algunos de los

principales productos notables, como lo son el cuadrado de la suma de dos
 cantidades, el cuadrado de la diferencia de dos cantidades, qué es la
factorización y la factorización por factor común.

Para trabajar con cuadrados de la suma de dos cantidades, se deben

identificar dos términos, posteriormente debe existir multiplicación entre
los dos términos por dos y posteriormente sumarlos, para finalmente,
situar los dos términos entre paréntesis y elevarlos a 2. Se debe seguir la
siguiente fórmula:

2 2 2
(a + b) = a + 2 a b + b
En relación, con los cuadrados de la diferencia de dos cantidades, es
necesario identificar los dos términos, posteriormente debe existir una
multiplicación de los dos términos por dos, para posteriormente restarlos,
por último, los dos términos deben estar entre paréntesis y elevarlos a 2.
Se debe seguir la siguiente fórmula:

(a-b)2= a2 - 2ab + b2
Por otro lado, factorizar consiste en un proceso que permite descomponer
en factores una expresión. El resultado de factorizar siempre será una
multiplicación. Es decir, buscar los factores de una multiplicación que
generan un producto.

Para finalizar, para factorizar por factor común es necesario identificar

el factor común, se dividen los términos por el factor común y el resultado
se sitúa dentro de un paréntesis. Por ejemplo: a2 +ab= a (a + b)

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Por favor, revise el siguiente enlace para complementar su estudio:

Cuadrado de las diferencias de dos cantidades:

https://www.youtube.com/watch?v=zmz0RjoIl0Y
Factorizar por factor común: https://www.youtube.com/watch?v=X__hA6i6Ykk

Factorizar polinomios: https://www.youtube.com/watch?v=X__hA6i6Ykk

Estimado(a) estudiante:

A continuación, lo invito a debatir sobre los contenidos tratados en la

sub unidad temática, con la finalidad de elaborar un argumento donde
plantee su opinión y pueda, además, conocer la opinión de sus
compañeros(as) de clase en el Foro de la Unidad que en su Aula dispone
para tales efectos. De esta manera no solo logrará dar a conocer su
nuevo aprendizaje en un proceso de autoevaluación, sino y lo más
importante, podrá construir aprendizajes con otros/as.

TUTOR ACADÉMICO

SÍNTESIS DE LA UNIDAD

Estimados estudiantes, hasta aquí hemos trabajado lenguaje y

términos algebraicos, reducción de términos semejantes, las cuatro
operaciones básicas y, por último, productos notables y
factorización. .

En algebra las cantidades se representan por medio de letras, las

cuales pueden simbolizar cualquier valor, a diferencia de la
aritmética, donde las cantidades se representan con números y estos
representan valores determinados. El lenguaje algébrico, emplea
letras del alfabeto, que pueden tomar valores variables. En cuanto a
los signos usados encontramos la Suma, Resta, Multiplicación,
División, Elevación a Potencias y extracción de Raíces .
Un término algebraico está compuesto por un signo, un factor
numérico y un factor literal. También describimos que existen
diferentes tipos de términos algebraicos. Un monomio es una
expresión algebraica que solo tiene un término. Binomios, son
expresiones algebraicas formadas por dos términos algebraicos.
Trinomios, son expresiones algebraicas formadas por tres términos
algebraicos. Finalmente, otros polinomios que están compuestos por
más de tres términos.

Los términos semejantes son aquellos que comparten el mismo

factor literal. La reducción de términos semejantes significa sumar
o restar términos que compartan letras y exponentes iguales. En
cuanto a los signos de agrupación, estos se suprimen cuando existe
un paréntesis que agrupe a unos términos. Cuando la agrupación
esté precedida por el signo +, los términos agrupados no cambian de
signo. Por el contrario, cuando la agrupación esté precedida por el
signo - los términos agrupados cambian de signo.

La propiedad de potencias con bases iguales, funciona cuando hay

una multiplicación de dos potencias que coindicen en su base, donde
se suman sus exponentes. Mientras que la propiedad de cociente con
bases iguales, dice que cuando hay una división de dos potencias que
coindicen en su base, se restan sus exponentes.

Para la multiplicación de monomios, se debe aplicar la ley de signos,

se multiplican sus coeficientes numéricos y se suman los exponentes
de sus factores. Por su parte, para multiplicar polinomios, se debe
considerar lo anterior y multiplicar cada término del multiplicador
por todos los términos del multiplicando.

En cuanto a la división de monomios se debe aplicar la ley de signos,

posteriormente se divide el coeficiente del dividendo con el
coeficiente del divisor, también se divide la parte literal del
dividendo entre la parte literal del divisor, para finalizar se sitúa el
cociente precedido del signo, seguido del coeficiente numérico y, por
último, la parte literal en orden alfabético.

En relación, a la división de polinomios, es necesario ordenar los

términos dependiendo del valor de los exponentes, paso siguiente se
busca la expresión para multiplicar que logre que el primer término
 del divisor sea igual que el primer término del dividendo, a
continuación, este término se debe multiplicar por cada término del
dividendo, cambiando el signo, para cerrar, se baja el siguiente
término y se resta a los términos del dividendo.

Para trabajar con cuadrados de la suma de dos cantidades, se deben

identificar dos términos, posteriormente se deben multiplicar los dos
términos por dos y posteriormente sumarlos, para finalmente, situar
los dos términos entre paréntesis y elevarlos a 2. En relación, con los
cuadrados de la diferencia de dos cantidades, es necesario
identificar los dos términos, posteriormente multiplicar los dos
términos por dos, para posteriormente restarlos, por último, los dos
términos deben estar entre paréntesis y elevarlos a 2.

Para finalizar, factorizar consiste en un proceso que permite

descomponer en factores una expresión Matemáticas. El resultado
de factorizar siempre será una multiplicación. Es decir, buscar los
factores de una multiplicación que generen un producto. Factorizar
por factor común es necesario identificar el factor común, se dividen
los términos por el factor común y el resultado se sitúa dentro de un
paréntesis. Por ejemplo: a2 +ab= a (a + b)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------Por favor, revise el siguiente enlace para complementar su estudio:

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 3

Estimado(a) estudiante

La Actividad de Evaluación ha sido diseñada para que usted

reflexione en forma autónoma sobre los aprendizajes que ha
alcanzado a través del estudio de esta Unidad Temática de la
asignatura y los visibilice. Dicha Actividad de Evaluación se
encuentra disponible en Plataforma, en la Unidad que tratamos.
Usted puede resolverla en el icono: Actividad de Evaluación 1.

Por favor revise en detalle las instrucciones de la actividad y

proceda a realizarla.

TUTOR ACADÉMICO