Manual de juegos

Alexander Lavín Molina

www.alexdelarisa.cl
Introducción

El presente trabajo, es un compendio de diferentes juegos para realizar de manera

grupal, presenta diez diferentes dimensiones o categorías (presentación, confianza,
cooperación, distención, comunicación, afirmación, creatividad, expresión corporal,
motivación y creación de clima y por ultimo competencia). Cada categoría presenta
cinco juegos, que el instructor podrá realizar en los grupos determinados.

Los juegos grupales, son una gran alternativa de enriquecimiento para las personas,
para generar vínculos y participación ciudadana. Son una gran posibilidad de re
conocerse en un ámbito social distendido, diferente y re encontrarse con
potencialidades internas que incluso nunca había descubierto.

Los juegos grupales son instancias de integración, para favorecer el clima de

confianza entre los participantes, generar habilidades emocionales y sociales,
permiten intercambiar experiencias y sentimientos, desarrollar habilidades de
expresión y participación. Son una hermosa instancia de crecimiento.
Juegos de presentación

Son juegos destinados a permitir a los participantes conocerse entre sí. Pueden
utilizarse en un primer momento, simplemente con el objetivo de aprender los nombres
de cada persona, o bien tratarse de una presentación o conocimiento más profundo y
vital.
Nombre ejercicio: Presentación gestual

Objetivo:

- Facilitar una comunicación participativa.

- Estimular un ambiente distendido.

- Conocerse los nombres entre los participantes.

Participantes: Podemos realizarla con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta
grupos de jóvenes y adultos. 12 personas aproximadamente

Motivación: Nos ponemos en un círculo y un voluntario debe ir al medio, es necesario

que el monitor sea el primero en presentarse, para motivar a los otros.

Lugar de realización: espacio amplio.

Mobiliario: Ninguno

Ambientación: Ninguno

Desarrollo: Todos/as nos colocamos en círculo. La primera persona sale al centro,

hace un gesto o movimiento característico suyo y seguidamente dice su nombre.
Vuelve al corro y en ese momento salen todos dando un paso hacia delante y repiten
su gesto y nombre.

Evaluación: Observar si los participantes del grupo o grupos se han aprendido los
nombres entre ellos. Posteriormente comentaremos la dinámica, si les ha gustado,
cómo se han sentido, qué les ha parecido, entre otros.

Sugerencias: Evitar los grupos enormes por la demora en el tiempo

Nombre ejercicio: Nombres acumulativos

Objetivos:

- Facilitar una comunicación participativa.

- Estimular un ambiente distendido.

- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

Participantes: Todo tipo de grupos desde infantiles hasta adultos, pero deben
insertarse. Hacer grupos no excesivamente grandes, entre 10 - 12 participantes.

Motivación: Ubiquémonos en círculo, que nadie quede afuera, y entreguemos nuestras

mejor disposición al juego.

Lugar de realización: una sala, puede ser sentados o de pie

Mobiliario: una sala

Ambientación: sin ambientación

Desarrollo: En círculo el primero dice su nombre, la segunda el del anterior y el suyo,

la tercera persona dirá, el del primero, la segunda y el suyo y así sucesivamente.

Evaluación: Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los

nombres entre ellos, posteriormente haremos comentarios sobre la técnica, si les ha
gustado, cómo se han sentido, si les gustó,

Sugerencias:

Si el grupo es muy grande interesa hacer pequeños grupos para evitar que se haga
demasiado largo
Nombre ejercicio: Cadena de nombres y apellidos

Objetivos:

- Facilitar una comunicación participativa.

- Estimular un ambiente distendido.

- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

Participantes: Todo tipo de grupos desde los más pequeños hasta los mayores

Motivación. Ubiquémonos en círculo, que nadie quede afuera, y entreguemos nuestras

mejor disposición al juego.

Lugar de realización. Una sala

Mobiliario: ninguno

Ambientación: ninguna

Desarrollo: En círculo el primero dice su nombre y lo rima, la segunda dice la rima del
anterior y la suya, el tercero la rima del primero, la segunda y la suya, así
sucesivamente.

Evaluación: Comprobaremos si los participantes del grupo se han aprendido los

nombres entre ellos, posteriormente haremos comentarios entre todos sobre
la dinámica realizada, si les ha gustado, cómo se sintieron, entre otros.

Sugerencias: Si es un grupo muy grande se sugiere hacer grupos pequeños.

Nombre ejercicio: Me pica

Objetivos:

- Facilitar una comunicación participativa.

- Estimular un ambiente distendido.

- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

Participantes: Todo tipo de personas desde niños a adultos, se sugiere no más de 12

personas:

Motivación: Ubiquémonos en círculo, que nadie quede afuera, y entreguemos nuestra

mejor disposición al juego.

Lugar de realización: No necesitamos un espacio demasiado grande para realizar la

técnica.

Mobiliario: no se necesita mobiliario

Ambientación: No se necesita ambientación.

Desarrollo: En círculo el primero dice su nombre y señala una parte del cuerpo donde
“le pica”, el que está a su lado dirá su nombre y donde “le picaba” al primero y a él
/ella, la tercera dice su nombre, “el picor” del primero, la segunda y el suyo, así
sucesivamente con todos los participantes.

Evaluación: Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los

nombres entre ellos, posteriormente comentaremos la técnica realizada
preguntándoles si les gustó, cómo se han sentido, entre otros:

Sugerencias: Si es un grupo muy grande se sugiere hacer grupos pequeños.

Nombre ejercicio: Iniciales de cualidades

Objetivo:

- Facilitar una comunicación participativa.

- Estimular un ambiente distendido.

- Conocerse los nombres entre los participantes.

Participantes: Todo tipo de grupos desde los más pequeños hasta los grupos de
mayores

Motivación: Ubiquémonos en círculo, que nadie quede afuera, y entreguemos nuestras

mejor disposición al juego.

Lugar de realización: Una sala

Mobiliario: no requiere

Ambientación: no requiere

Desarrollo: Una persona dice su nombre y apellido, con las primeras consonantes
tiene que decir dos cualidades, la segunda dice las cualidades del anterior y las suyas,
la tercera dirá las cualidades del primero, la segunda y el suyo, así sucesivamente.

Evaluación: Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los

nombres entre ellos, posteriormente comentaremos la técnica realizada
preguntándoles si les gustó, cómo se han sentido, entre otros:

Sugerencias: Si es un grupo muy grande se sugiere hacer grupos pequeños

Juegos de confianza

Son, Juegos que tienen por finalidad estimular la confianza en uno/a mismo/a en el grupo.
Construir la confianza dentro del grupo es imperante, tanto para fomentar las actitudes de
solidaridad y la propia dimensión de grupo, como para prepararse para un trabajo en común,
por ejemplo para una acción que pueda suponer riesgos, o un trabajo que suponga un esfuerzo
creativo.
Nombre ejercicio: El paracaidista confiado

Objetivo: Poner a cada participante en la situación de tener que confiar en los

compañeros.

Participantes: Este tipo de actividad se puede realizar con todo tipo de grupos desde
niños, adolescentes e incluso adultos.

Motivación: Crear un ambiente de distensión, armonía y confianza dentro del grupo.

Lugar de realización: La actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como

cerrados, y no es necesario que sea demasiado grande

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Los participantes del grupo, realizan dos filas todos puestos en pie (una
enfrente de otra) con los brazos extendidos. Con una separación suficiente para que
haya espacio y de tal forma que la persona que caiga encima de los brazos de los
componentes de dichas filas no caiga al suelo.

Otro participante, desde una altura superior donde están formadas sendas filas, se
tirará hacia los brazos de los integrantes del grupo. Estos agarrarán al participante que
se lanza para que no caiga al suelo. El participante que se tira, debe tener plena
confianza en sus compañeros, sabiendo que éstos van a evitar su caída.

Evaluación: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,

reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido

Sugerencias: equilibrar el porte y corporalidad de las y los participantes

Nombre ejercicio: Nariz con nariz

Objetivo:

-Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.

- Conseguir un ambiente distendido entre los integrantes del grupo.

Participantes: Esta técnica se puede realizar con todo tipo de grupos desde niños,
adolescentes e incluso adultos. No es necesario determinar el número de participantes
de los grupos

Motivación: Entreguemos nuestra mejor disposición al juego.

Lugar de realización: No necesitamos un espacio especialmente grande, ya que se

puede realizar en cualquier sitio tanto si es abierto como cerrado.

Mobiliario: Los recursos materiales necesarios son un par de vendas o pañuelo

Ambientación: espacio

Desarrollo: Dos de los integrantes del grupo salen al centro de corro que formarán el
resto de participantes. A cada uno de los dos participantes se les venda los ojos y se
les sitúa a una cierta distancia (aproximadamente dos metros).. Deben intentar con los
ojos vendados y con ayuda de los demás integrantes del grupo según indicaciones
orales de ellos, rozar nariz con nariz. Una vez realizado esto se puede pasar a
realizarlo con otras parejas

Evaluación: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,

reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido,

Sugerencias: No es necesario determinar el número de participantes de los grupos.

Nombre ejercicio: Abrazos

Objetivo:

- Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.

- Producir un acercamiento físico entre los integrantes del grupo.

Participantes: El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede

realizar con todo tipos de grupos niños, adolescentes y adultos.

Motivación: Dispónganse en círculo, sentados en el suelo, Disfruten el juego

Lugar de realización: Esta técnica se puede realizar sin ser el espacio demasiado
grande, también es indiferente que sea un espacio abierto o cerrado.

Mobiliario: no requiere

Ambientación: no requiere

Desarrollo: Todos los integrantes del grupo se sientan formando un circulo. Por orden
y de uno en uno, le dice cada uno de los integrantes del grupo a la persona que está
sentada a su derecha y en voz alta: “¿SABES LO QUE ES UN ABRAZO?”. La persona
que está sentada a la derecha de quién realiza la pregunta contesta:” NO, NO LO SÉ”.
Entonces se dan un abrazo, y la persona que ha contestado se dirige a la persona
anterior y le contesta: “NO LO HE ENTENDIDO, ME DAS OTRO”. Entonces se
vuelven a dar otro abrazo, la persona que le han abrazado, realiza la misma pregunta
a su compañero de la derecha, realizando la misma operación que habían realizando
anteriormente con el/ella. Así sucesivamente hasta que todos los integrantes del grupo
hayan sido abrazados y hayan abrazado.

Evaluación: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,

reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció
divertida, entre otros

Sugerencias.
Nombre ejercicio: lava autos

Objetivos:

- Estimular un ambiente distendido.

- Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.

Participantes: El número de participantes no deben ser excesivos. Esta actividad se

puede realizar con todo tipos de grupos niños, adolescentes y adultos.

Motivación: dividiremos en pequeños subgrupos las filas, es decir, si los dividimos de

seis en seis: tres serán de la fila de la derecha y otros tres de la izquierda.

Lugar de realización: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o

cerrados.

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Hacemos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas. Posteriormente
repartiremos funciones de lavado de autos a los participantes. Para esto dividiremos
en pequeños subgrupos las filas, es decir, si los dividimos de seis en seis: tres serán
de la fila de la derecha y otros tres de la izquierda.

Las funciones serán las siguientes: enjabonador, escobillas, agua y secado.

Una persona se meterá en el papel de “ser un auto”, pasará por el túnel y los demás
intentarán limpiarlo cumpliendo su función asignada.

Evaluación: compartir experiencias

Sugerencias: intercambiar funciones

Nombre ejercicio: El castillo de las sorpresas

Objetivos:

- Mantener o preparar un clima de distensión dentro del grupo.

- Desarrollar oralmente la creatividad de los individuos

Participantes: Los grupos pueden ser de cualquier edad

Motivación: El animador crea ambiente, invitando al grupo a que se imaginen que se

encuentran en un castillo encantado, en el cual hay muchas habitaciones y en cada
una de ellas se convierten en diferentes profesiones, por ejemplo: médicos, toreros,
futbolistas, gansters...

Lugar de realización: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o

cerrados.

Mobiliario: no requiere

Ambientación: no requiere

Desarrollo:

El animador crea ambiente, invitando al grupo a que se imaginen que se encuentran

en un castillo encantado, en el cual hay muchas habitaciones y en cada una de ellas
se convierten en diferentes profesiones, por ejemplo: médicos, toreros, futbolistas,
gansters...

Unos de los individuos del grupo entra en una de las habitaciones. Su misión será
contestar a las preguntas de los compañeros, dependiendo en la habitación en la que
se encuentre así serán las preguntas. Debe intentar que la totalidad del grupo lo
acepte como uno más de la profesión.

Si consigue superar las preguntas que le hace el grupo, entra a formar parte del
equipo profesional. En el caso de que no lo consiga superar, cambia de habitación
volviendo a otro tipo de preguntas diferentes a otra profesión.

Evaluación: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,

Sugerencias: Adaptarla la edad de participación

Juegos cooperativos

Son juegos en los que la colaboración entre participantes es un elemento esencial.

Ponen en cuestión los mecanismos de los juegos competitivos, creando un clima
distendido y favorable a la cooperación en el grupo.
Pretenden que todos/as tengan posibilidades de participar, y en todo caso, de no
hacer de la exclusión/discriminación el punto central del juego.
Evitan el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, en cuanto que todo el grupo funciona
como un conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y/o
capacidades.
Nombre ejercicio: Paseo en barco

Objetivo: Favorecer la coordinación de movimientos y la cooperación. Permitir el

acercamiento y contacto del grupo.

Participantes: A partir de 8 años.

Motivación: Nadie puede bajarse del banco o salirse de las líneas.

Lugar de realización: espacio amplio

Mobiliario: Un banco lo suficientemente largo para que entren todos/as. Si no lo hay se

puede dibujar, o marcar con cinta aislante, dos líneas paralelas en el suelo. El ancho
debe ser de unos 20 centímetros

Ambientación: imaginación.

Desarrollo: El facilitador/a invita al grupo a montarse sobre el banco. Una vez están
todos/as colocados se explica que el objetivo es colocarse según las edades, o la
fecha de nacimiento, o la estatura, o según colores, entre otros.

Evaluación: compartir experiencias.

Sugerencias: pueden hacerse barcas más pequeñas y facilitar la navegación y

movimiento grupal.
Nombre ejercicio: sillas cooperativas

Objetivo: mejorar la comunicación, la creatividad y la cooperación

Participantes: Menos de 30, toda edad , mas de 8 años

Motivación: En este juego, o ganan todos o pierden todos. Por eso lo importante es el
compañerismo y la cooperación. Es importante estar atentos a la música

Lugar de realización: Una sala o espacio abierto

Mobiliario: Sillas, música

Ambientación

Desarrollo: El juego consiste en colocar las sillas y cada participante se pondrá delante
de su silla. El que dirige el juego tiene que conectar la música. En ese momento
todos los participantes empiezan a dar vueltas alrededor de las sillas. Cuando se
apaga la música todo el mundo tiene que subir encima de alguna silla. Después se
quita una silla y se continua el juego. Ahora los participantes, cuando oigan la música,
tienen que dar vuelta hasta que se pare la música, entonces tienen que subir todos
encima de las sillas, no puede quedar ninguno con los pies en el suelo. El juego sigue
siempre la misma dinámica, es importante que todo el mundo suba encima de las
sillas. El juego se acaba cuando es imposible que suban todos en las sillas que
quedan.

Evaluación: Intercambio de comentaros

Sugerencias
Nombre ejercicio: El lazo

Objetivo: Favorecer la coordinación entre varias personas

Participantes: El número de participantes es entre 10 y 30 aunque pueden ser más,

niños y jóvenes.

Motivación: Dos personas unidas pro el lazo tiene la misión de atrapar a todo el grupo.

Lugar de realización: aire libre, amplio

Mobiliario: Un lazo

Ambientación: aire libre, se aconseja delimitar el lugar

Desarrollo: en un principio dos personas van tomadas con un lazo , atrapando a otros,
en la medida que van atrapando amas gente se suman a atrapar a todos.

Evaluación: compartir experiencias, Se evalúa la capacidad de coordinación y

cooperación de los participantes

Sugerencias: se aconseja delimitar el espacio de juego.

Nombre ejercicio: pasar el tesoro

Objetivo: Favorecer la cooperación de todo el equipo

Participantes: A partir de 7 años. Máximo 25 participantes

Motivación: Solo con tocar al niño del equipo contrario ya estará pillado. .
Muy importante la comunicación entre el grupo

Lugar de realización: Espacio abierto

Mobiliario: espacio, una caja sorpresa

Ambientación: Una especie de cancha de futbol, unos arcos

Desarrollo: Se divide al grupo en dos equipos. Cada uno se sitúa en un extremo de la

pista (en las dos porterías si se trata de un campo de fútbol sala). A uno de los equipos
se le da un objeto pequeño. El objeto lo lleva escondido solo uno de los niños de este
grupo (sin que el otro equipo sepa quién lo tiene). Todo el equipo ha de conseguir que
el niño que lleva el objeto llegue hasta el otro extremo de la pista.
El otro equipo tratará de evitar la llegada de dicho objeto.
En la primera ronda un equipo hará de atacante y el otro de defensor, y posteriormente
se cambiaran los roles.

Evaluación: compartir experiencias

Sugerencias: Se puede dar más de un objeto y comprobar al final cuantos objetos

repartidos han conseguido su objetivo.
Nombre ejercicio: la botella

Objetivos: Cooperación entre todos; toma de decisiones; sentimiento de formar parte

de un grupo, relajación, contacto entre compañeros.

Participantes: Entre 7 y 9 años. Participantes según el espacio que se disponga.

Motivación: Con una cuerda cada participante han de hacer una botella muy grande
para que quepan todos, una vez dentro con música de relajación y todos tumbados
deben moverse según se beba o no el agua de la botella el director del juego.

Lugar de realización: Preferentemente espacio cerrado

Mobiliario: Cuerdas para todos y música relajante.

Ambientación: Mágica

Desarrollo: Se les explica que tiene que realizar una botella entre todos, una vez
realizada se comprueba que todos caben dentro (aunque sea un poco apretados), se
les pide que se tumben y escuchen la música, cuando ya están concentrados se les
felicita por la botella, y se les indica que vas a tener sed y que si bebes todos deben ir
hacia el cuello de la botella que se vayan colocando y que no pueden hacerse daño,
que se va a beber despacito y que después se volverá a llenar la botella. Se hace
varias veces el beber y el llenar. es muy divertido y a la vez tranquilo

Evaluación: Se observa como cooperan en la realización y que estrategias siguen para

realizarla. También el movimiento lento y la paciencia.

Sugerencias: Se pueden construir un barco con las cuerdas e irse de viaje a algún sitio
que deciden entre todos.
Juegos de distención

Pueden ser utilizados con diferente finalidad: “calentar” al grupo, tomar contacto entre
los diferentes participantes, romper una situación de monotonía o tensión, en el paso
de una actividad otra, o como punto final de un trabajo en común.
Nombre ejercicio: La batalla de los globos

Objetivo: Distender al grupo, renovar la energía grupal

Participantes: Más de 10, a partir de 7 años.

Motivación: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de
sus tobillos de forma que quede colgando aproximadamente. 10 cm

Lugar de realización: Sala vacía o espacio abierto

Mobiliario: globos, hilo para amarrar globo

Ambientación: delimitar zona de juego

Desarrollo: El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le
pisen el suyo. Al participante que le revienta el globo queda eliminado.

Evaluación: compartir la experiencia del juego entre todas y todos

Sugerencias: Cambiar el nombre del juego, en vez de batalla competencia u otro más
amable y no eliminar personas.
Nombre ejercicio: El dragón

Objetivo: Conseguir crear un clima relajado de distensión. favorece la coordinación y la

comunicación del grupo

Participantes: Grupo, desde 18 personas. A partir de 11 años

Motivación: Se divide al grupo en subgrupos de seis o siete personas

Lugar de realización: Espacio abierto o sala vacía

Mobiliario: Pañuelos o pañoletas.

Ambientación: sin ambientación

Desarrollo: la primera persona hará de dragón y la última de cola, llevando un pañuelo

colgado en la cintura. La cabeza intentará coger las colas de los demás dragones. Y la
cola, ayudada por todo el grupo intentará no ser cogida. Cuando una cola es cogida
(se consigue el pañuelo o pañoleta) el dragón a la que pertenece se unirá al que la ha
cogido, formándose así un dragón más largo. El juego terminará cuando todo el grupo
forme un único dragón.

Evaluación: Se comparte la experiencia del juego vivido entre todas y todos los
integrantes el grupo.

Sugerencias: delimitar espacio del juego.

Nombre ejercicio: Caliente o frio

Objetivo: Es un juego de diversión donde no hay ganadores.

Participantes: Grupo, a partir de 11- 12 años.

Motivación: Se dividen los participantes en pequeños grupos. Seleccione un

representante de cada grupo para convertirse en "Eso".

Lugar de realización: Sala o are libre

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Uno de los elegidos abandona la zona de juegos. Durante su ausencia el

resto de los jugadores seleccionan un objeto que debe ser tocado por el ausente, o
una acción que debe ser realizada por este. Cuando el jugador regresa a la zona de
juegos el grupo comienza aplaudir para indicar que está tan cerca del objeto
seleccionado o de la acción que se ha decidido que él haga. Mientras más altos sean
los aplausos más cerca (caliente) estará y los aplausos bajos significarán lejanía
(frío).Cuando el objeto es tocado o la acción ha sido realizada, un representante de
otro grupo es seleccionado, así el proceso se repite.

Evaluación: Compartir experiencia entre el grupo

Sugerencias: Para conocimiento puede ser una persona el “objeto” a acercarse.

Nombre ejercicio: Dragones princesas y torres

Objetivo: Fomentar la coordinación, diversión y escenificación.

Participantes: Un grupo de participantes pares. A partir de 3-4 años

Motivación: Explicar el juego.

Lugar de realización: Sala amplia o espacio abierto.

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: El grupo se colocan por parejas, que serán las torres. Las torres estarán
quietas y se colocaran de lado, es decir, por ejemplo agarrados de la mano (dejando
una mano de cada torre disponible). No se podrán mover.

Habrá dos personas que serán el dragón y otro la princesa. El dragón persigue a la
princesa, (van interpretando cada uno su papel), si consigue pillarla se cambian los
papeles (Dragón se convierte en princesa y princesa en dragón).

Si la princesa consigue agarrarse a una torre, el que está en el otro lado de la torre
pasa a ser dragón, y el que era dragón pasa a ser princesa.

Lo divertido es hacer los cambios rápidamente.

Evaluación: Compartir experiencia con el grupo

Sugerencias: Pueden variar los perseguidores o perseguidos.

Nombre ejercicio: El inquilino

Objetivo: Distender el grupo

Participantes: Se necesita un número impar de participantes

Motivación: Se forman tríos de personas, de manera que el que se coloca entre los
dos responde al nombre de inquilino, mientras los otros dos
representan pared derecha e izquierda respectivamente.

Lugar de realización: Espacio abierto o sala grande vacía.

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: El participante que queda suelto debe gritar uno de esos tres nombres y
aprovechar el "enredo" para integrarse en alguno de los nuevos grupos. Nadie puede
ejercer la misma función dos veces seguidas, sino que se deben alternar las distintas
funciones o papeles.

Evaluación: Compartir experiencias entre el grupo

Sugerencias: Agregar la consigna terremoto para que cambie todo.

Juegos de comunicación

Son técnicas que buscan estimular la comunicación entre los/as participantes e

intentan romper la unidireccionalidad de la comunicación verbal en el grupo en la que
normalmente se establecen unos papeles muy determinados.

Estas técnicas pretenden favorecer la escucha activa en la comunicación verbal y por

otra parte, estimular la comunicación no verbal (expresión gestual, contacto físico,
mirada,…), para favorecer nuevas posibilidades de comunicación
Nombre ejercicio: Descripción subjetiva y objetiva de un objeto

Objetivo: Desarrollar la comunicación aprendiendo a discriminar el lenguaje subjetivo y

objetivo.

Participantes: Grupo de mínimo 10 personas, más de 11 años.

Motivación: Se solicita un voluntario que describa un objeto.

Lugar de realización: Una sala

Mobiliario: Cualquier objeto y pizarra o cartulina.

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Con un objeto cualquiera se pide un voluntario para que lo describa.

Evaluación: Se comparte la experiencia en el grupo, además Después se analizaran

los adjetivos empleados para describir el objeto; si eran objetivos o subjetivos y se
explicara la diferencia con el fin de reconocer que existen esas dos dimensiones en el
proceso comunicativo.

Sugerencias: Una variación a la técnica puede ser que una persona de espaldas a la
persona que describe el objeto vaya dibujándolo según la descripción. Al principio no
podrá hacer ningún tipo de pregunta. A la hora de elegir el objeto hay que tener en
cuenta la edad, el contexto.
Nombre ejercicio: El rumor

Objetivo: Comprender como la comunicación se bloquea y se distorsiona según las

interpretaciones que uno hace de la misma.

Participantes: Un grupo de 6 voluntarios

Motivación: necesitamos un grupo de seis voluntarios para participar en este juego.

Lugar de realización: sala

Mobiliario: texto

Ambientación: ninguna

Desarrollo: Un grupo de seis personas salen fuera. El animador leerá un texto

(previamente preparado, con muchos datos en pocas líneas) al primer voluntario. Este
lo contara (lo que se acuerde) al segundo participante, que tendrá que contárselo al
tercero,… y así hasta llegar al sexto. Comprobaremos que el mensaje ha sido reducido
e incluso se habrán aportado datos nuevos.

Evaluación: Compartir la experiencia con el grupo

Sugerencias: Puede que todo el grupo participe en la experiencia.

Nombre ejercicio: Paseo en la jungla

Objetivo: Potenciar la comunicación del grupo simulando situaciones difíciles.

Desarrollar la toma de decisiones.

Participantes: Grupo, a partir de 8 años.

Motivación : Ahora chicas y chicos imaginaremos que estamos en una jungla y poco a
poco entregar información de peligros y alegrías de la jungla.

Lugar de realización: Espacio abierto o salón grande

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Todo el mundo imagina que está en la jungla. Para atravesarla, dada las
dificultades y los peligros, tienen que dividirse en hileras de cuatro personas.

Cada jugador/a elige una posición según sus preferencias: primera, segunda, tercera o
última posición. Luego, el animador/a indica que cada participante tiene que ir a una
de las cuatro esquinas, que se corresponden con las cuatro posesiones elegidas. Es
decir, todos/as los que eligieron la primera posición estarán en una esquina, y así
sucesivamente. En cada grupo se habla de por qué se tomó esa decisión.

Evaluación: Compartir experiencias en el grupo, ¿Qué argumentos se utilizaron para

tomar la decisión?

Sugerencias: Una variante puede ser que cada participante elija individualmente su
posición. A continuación se forman grupos espontáneamente, en los que
probablemente se repitan las posiciones. Cada grupo tiene que discutir y concretar en
qué posición atravesarán la jungla.
Nombre ejercicio: Dialogo

Objetivo: favorecer la comunicación emocional entre integrantes de un grupo

Participantes: grupo par

Motivación: se juntan en parejas y primero conversan del clima y luego de sus

romances.

Lugar de realización: sala o espacio vacio

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Las parejas primero tendrán que hablar de cosas triviales como el clima o
color de las paredes de la sala y en segundo lugar de sus romances o primeros
amores.

Evaluación: se compartirá la experiencia dentro del grupo, y ver las diferencias entre
hablar de cosas triviales y desde nuestras emociones.

Sugerencias: Acondicionar a la edad.

Nombre ejercicio: El enigma

Objetivo: Desarrollar la comunicación entre los miembros de un grupo y fomentar la

creatividad.

Participantes: Grupo desde más de 11 años

Motivación: Deberán explicar racionalmente una historia.

Lugar de realización: Sala

Mobiliario: Historia

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Deberán explicar racionalmente una historia. El grupo grande se dividirá en

dos grupos. Uno será el de los descubridores y el otro el de los observadores (tendrán
unos indicadores previos) La esfinge responderá si / no / no sé, a las preguntas de los
descubridores.

Evaluación: Se comparte la experiencia entre los participantes.

Sugerencias: Se puede aplicar a muchas edades.

Juegos de afirmación

Son juegos en los que tiene un papel prioritario la afirmación de los/as participantes
como personas y del grupo como tal. Ponen en juego los mecanismos en que se basa
la seguridad en sí mismo/a, tanto internos (autoconcepto, capacidades, entre
otras) como en relación a las presiones exteriores (papel en el grupo, exigencias
sociales, entre otras).
Nombre ejercicio: Abrazos musicales

Objetivo: Favorecer el sentimiento de grupo, desde una acogida positiva a todos los
participantes.

Participantes: Grupo, a partir de los 4 años.

Motivación: Que no quede ningún participante sin ser abrazado.

Lugar de realización: Sala

Mobiliario: Aparato de música o instrumento musical.

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Una música suena, a la vez que los participantes danzan por la habitación.
Cuando la música se detiene, cada persona abraza a otra. La música continúa, los
participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compañero). La siguiente vez que la
música se detiene, se abrazan tres personas. El abrazo se va haciendo cada vez
mayor, hasta llegar al final.

Evaluación: El juego intenta romper el posible ambiente de tensión que puede haber al
principio de una sesión o un primer encuentro. Dejar expresar a cada uno, cómo se
siente y cómo ha vivido.

Sugerencias: Que nadie quede solitario

Nombre ejercicio: El amigo desconocido

Objetivo: Conocer las cualidades y valores de los compañeros. Aumentar la confianza

en el otro.

Participantes: A partir de los 11 años principalmente. Grupo, entre 10 y 30

participantes.

Motivación: Cada participante elige un amigo secreto, preferentemente entre los

compañeros que menos frecuenta. No revela el nombre a nadie, ni siquiera al
interesado. Durante un tiempo determinado, cada uno va a estar atento a las
cualidades y valores de este amigo secreto, apuntando las situaciones que le han
ayudado a conocerle. Una vez terminado el tiempo, cada uno escribirá una carta a su
amigo, explicándole lo que le parecía de él

Lugar de realización: sala

Mobiliario: Papel y lápiz

Ambientación: no requiere

Desarrollo: Cada participante elige un amigo secreto, preferentemente entre los

compañeros que menos frecuenta. No revela el nombre a nadie, ni siquiera al
interesado. Durante un tiempo determinado, cada uno va a estar atento a las
cualidades y valores de este amigo secreto, apuntando las situaciones que le han
ayudado a conocerle. Una vez terminado el tiempo, cada uno escribirá una carta a su
amigo, explicándole lo que le parecía de él. Luego cada uno se lleva su carta y la lee.
Al día siguiente de la lectura será interesante compartir con la persona los
sentimientos vívidos.

Evaluación: Puede tratarse de compartir los sentimientos vividos, descubrimiento de

varias personas, toma de confianza con el nuevo amigo, etc. Valonar el juego en
relación a situaciones de la vida diaria.

Sugerencias: Que nadie quede sin amigos.

Nombre ejercicio: La escultura

Objetivo: Lograr una comunicación/cooperación para conseguir una expresión

creativa. Favorecer la toma de conciencia del cuerpo.

Participantes: Grupo, a partir de los 8-9 años.

Motivación: Se trata de, por parejas, ir formando esculturas con el cuerpo.

Lugar de realización: sala o aire libre

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Se juega por parejas, en las que uno hace de modelo y otro de escultor. El
modelo deja que el escultor le mueva los brazos, piernas, cuerpo... para formar una
escultura. La comunicación es en todo momento no - verbal. Una vez realizada la
escultura, se intercambian los papeles.

Evaluación: Primero por parejas, por ejemplo expresando cómo se ha sentido cada
uno, qué es lo que ha querido hacer, cómo ha sido la comunicación, etc.. Luego puede
hacerse en el grupo.

Sugerencias: El juego se hace en silencio.

Nombre ejercicio: Soy libre

Objetivo: Autoafirmarse físicamente. Tomar contacto. Energizarse y prepararse para

un juego de rol.

Participantes: Grupo, clase a partir de los 11 - 12 años.

Motivación: Por parejas. Una de las personas se coloca detrás de la otra, mirando las
dos en la misma dirección. La rodea con sus brazos tomando con su mano izquierda
su mano derecha y viceversa, de manera que la otra persona por métodos legítimos
intenta soltarse.

Lugar de realización: sala o espacio abierto

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Por parejas. Una de las personas se coloca detrás de la otra, mirando las
dos en la misma dirección. La rodea con sus brazos tomando con su mano izquierda
su mano derecha y viceversa, de manera que la otra persona por métodos legítimos
intenta soltarse. Cuando lo consigue o se cansa, se cambian los papeles.

Evaluación: ¿Cómo se han sentido en ambos roles? ¿Cómo han sentido el papel de la
fuerza física? ¿Y al estar aprisionados?

Sugerencias: Igualar fuerza física y estatura.

Nombre ejercicio: El Ovillo

Objetivo: Favorecer la afirmación de los demás. Cohesionar al grupo.

Participantes: Grupo, a partir de 8 años.

Motivación: Todo el grupo sentado en círculo. El animador/a comienza lanzando el

ovillo a alguien sin soltar una punta. Al tiempo que lanza el ovillo dice algo positivo que
le guste o valore de la persona a quien se lo lanza.

Lugar de realización: sala

Mobiliario: Un ovillo de hilo grueso o lana.

Ambientación: En círculo.

Desarrollo: Todo el grupo sentado en círculo. El animador/a comienza lanzando el

ovillo a alguien sin soltar una punta. Al tiempo que lanza el ovillo dice algo positivo que
le guste o valore de la persona a quien se lo lanza. Quien recibe el ovillo agarra el hilo
y lo lanza a otra persona. También dice algo que le guste. Así sucesivamente, siempre
sin soltar el hilo, para que vayamos tejiendo la telaraña

Evaluación: ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Cómo hemos recibido las valoraciones?
¿Nos reconocemos en ellas?

Sugerencias: Que todos hablen.

Juegos de Creatividad

Los juegos de Creatividad implican descubrimiento, imaginación, improvisación. Exige

apertura para aceptar lo nuevo.

El objetivo de estas sencillas técnicas es:

Estimular y desarrollar la creatividad de las personas.

Brindar oportunidades para que los miembros expresen sus ideas por originales
(¿utópicas?) que sean.
Nombre ejercicio: Objeto mágico

Objetivo: Facilitar el clima de desarrollo de la creatividad. Favorecer la creatividad del

grupo.

Participantes: Todo tipo de personas y grupos. A partir de los 7 años

Motivación: Generar la mayor magia posible

Lugar de realización

Mobiliario: Un objeto

Ambientación: no requiere

Desarrollo: Se va pasando un objeto, éste es mágico porque cada uno le da una

utilidad diferente, representándolo por gestos.

Evaluación: Se comparte la experiencia

Sugerencias: dejar que las personas se explayen libremente

Nombre ejercicio: Tierra, mar, aire

Objetivo: Estimular la creatividad por medio de la asociación verbal.

Participantes: Grupo, personas a partir de los 11 años.

Motivación: Cada participante a de elegir un animal, dependiendo de lo que el

animador diga, según aire, mar o tierra.

Lugar de realización: sala vacía o aire libre

Mobiliario: balón

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Colocados en un círculo, el animador en el centro lanza el balón a un

miembro que ha de decir un animal, pero éste ha de pertenecer, según diga el
animador al mar, al aire o a la tierra. Si contesta correctamente, el animador continua
hasta que alguien se equivoque o se quede en blanco, teniendo que pasar al centro
realizando la misma operación. No se pueden repetir los nombres de los animales.

Evaluación: Compartir experiencias grupales.

Sugerencias: Una variante es cambiando la pelota por el ritmo de las palmadas,

pitos… Esta técnica sirve para trabajar el ritmo.
Nombre ejercicio: Conexión literaria

Objetivo: Animación a la lectura y creación literaria.

Participantes: Grupos, mayores de 11 años

Motivación: se dan un par de letras y se les pide que generen el amyor numero de
palabras posibles con esas letras.

Lugar de realización: sala

Mobiliario: Papel y lápiz

Ambientación: Crear magia literaria

Desarrollo: Se da un binomio de letras. Con estas palabras individualmente cada

persona en un tiempo límite de cinco minutos como mucho, tiene que generar el mayor
número de palabras compuestas con las letras dichas anteriormente.

Evaluación: Compartir con el grupo.

Sugerencias: Esta técnica está más indicada para gente que no le guste leer ya que se
desarrolla su creatividad.
Nombre ejercicio: El telegrama

Objetivo: Creatividad literaria.

Participantes: Grupos de cuatro personas, más de 7 años

Motivación: Generar atmosfera literaria. Es una palabra a cada grupo y a partir de esa
palabra, generar un telegrama o correo electrónico-

Lugar de realización: sala

Mobiliario: Lápiz y papel

Ambientación

Desarrollo: Consiste en que por grupos durante cinco minutos se cree un telegrama a
partir de una sola palabra. Cada grupo busca primero palabras que se puedan formar
una palabra determinada. Después forman frases.

Evaluación: compartir los telegramas

Sugerencias: Se pueden utilizar hasta dos veces cada una letra de las letras que
aparecen para formar un telegrama.
Nombre ejercicio: cadáver exquisito

Objetivo: Desarrollar la creatividad, vinculada a lo poético, al lenguaje escrito.

Participantes: Grupos no menores a 6 personas, Mayores de 9 años

Motivación: Se forma un “ Acordeón”, con una hoja de papel y se le invita a escribir

una frase a cada participante

Lugar de realización: Sala

Mobiliario: lápiz y papel

Ambientación: Crear atmosfera literaria y mágica

Desarrollo: con papel formamos como una especie de acordeón, para formar un
poema colectivo.

Se hacen grupos, cada miembro del grupo en una tira “tira del acordeón “escribe dos
versos, el siguiente ve el último verso escrito y a continuación escribe otros dos
versos, así sucesivamente.

Una vez que han escrito todos los miembros del grupo, se lee en alto el poema.

Evaluación: leer en voz alta el poema

Sugerencias: estimular la primera idea

Juegos de expresión corporal

El concepto de expresión corporal se puede tomar, en un sentido amplio, como parte

de un lenguaje que utiliza el cuerpo. En este sentido, tiene el mismo significado que la
expresión gestual. a expresión corporal permite alcanzar los siguientes objetivos:

Asimilar el esquema corporal y las posibilidades de movimiento del cuerpo.

Conocer el entorno.

Desarrollar la expresión y la comunicación. Aprende a manifestar sus sentimientos y

sus intereses por medio del gesto y de la expresión oral. Con los juegos de expresión
corporal, puede exteriorizar su mundo interior.

Posibilitar el desarrollo de la imaginación, a través de las actividades dramáticas, el

niño puede vivir su fantasía, es decir, desarrollar su imaginación.
Nombre ejercicio: Contento triste

Objetivo: Expresar sentimientos, aprender los aspectos anatómicos de ellos

Participantes: Grupos pares, más de 11 años

Motivación: Se juntar en parejas y se miran frente a frente.

Lugar de realización: sala o espacio abierto

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo:

Por parejas uno expresa un sentimiento y el otro tiene que representar el sentimiento
opuesto.

Evaluación: Compartir sentires grupalmente.

Sugerencias: el facilitador puede decir en sentimiento.

Nombre ejercicio: Estatuas

Objetivo: Aprender a interpretar posturas corporales. Desarrollar las posibilidades del

cuerpo.

Motivación; deberán ponerse en parejas frente a frente

Lugar de realización: sala o espacio abierto

Mobiliario: Ninguno

Ambientación: Ninguno

Desarrollo: Por parejas uno realiza una postura y el compañero lo imita.

Evaluación: compartir experiencias grupales.

Sugerencias: se puede hacer en grupo.

Nombre ejercicio: El títere

Objetivo: Desarrollar la expresión y la comunicación. Aprende a manifestar sus

sentimientos y sus intereses por medio del gesto

Participantes: A partir de 7 años

Motivación: ubicarse en parejas, una persona hará de niño o titiritero y el otro será su
títere, luego cambiaran de rol.

Lugar de realización: Una sala o en el exterior

Mobiliario: Ninguno

Ambientación: Ninguna

Desarrollo: Uno hace de niño y el otro de muñeco de trapo. Primero, el niño hace
mover al "muñeco" como él quiere. El niño que hace de muñeco debe estar totalmente
relajado. Finalmente, el muñeco cobra vida, se identifica con el niño, le sigue por todas
partes imitándole, mientras el niño intenta escaparse.

Evaluación: Compartir experiencias, como se sintieron de niño y como se sintieron de

muñeco.

Sugerencias: Puede ser en tríos.

Nombre ejercicio: Quien conoce a los animales

Objetivo: Dramatizar cada animal siguiendo las órdenes del domador. Fomentar la
escucha y discriminación de palabras.

Participantes: grupos desde 6 personas, niños mayores de 7 años

Motivación: Piensen en un animal e imaginen que este es un circo.

Lugar de realización: Una sala o espacio abierto.

Mobiliario: Un látigo a modo de varita mágica para el domador, en este caso el

maestro.

Ambientación: No tiene

Desarrollo:

Después de pensar en los animales que aparecen en un circo, el maestro irá

convirtiendo a los niños en diferentes animales. Los niños tendrán que imitar a cada
animal: su forma de moverse, de comunicarse…

El domador puede decir la siguiente rima:

“el domador, listo y grandullón, te convertirá en…”

Si el domador no dice la rima, los niños no deberán hacerle caso.

Evaluación: Compartir la experiencia entre los integrantes del grupo.

Sugerencias: Podemos dejar que los niños sean los domadores y vayan diciendo en
qué animales nos tenemos que convertir.
Nombre ejercicio: El mundo al revés

Objetivo: Desarrollar la expresividad. Favorecer la interiorización del esquema

corporal

Participantes: A partir de los 7 años de edad.

Motivación: la situación es la siguiente, un mago nos encanto con su varita mágica y

desde ahora todas las instrucciones se siguen al revés.

Lugar de realización

Mobiliario: Ninguno, quizás una varita mágica

Ambientación: Ninguna

Desarrollo:

Nuestro mago nos toca a todos con su varita mágica en la cabeza, y resulta que ahora
todo lo que nos manda hacer la seño lo hacemos al revés…

El instructor irá dando órdenes que los niños tendrán que cumplir al revés:

Me quedo quieto, me siento, me tumbo, voy andando, corro, lloro, me río, camino
deprisa, camino despacio, vamos todos de la mano, nos soltamos, me estiro, me
encojo,…

Evaluación: compartir, comentar la actividad grupalmente

Sugerencias: Serán los niños de uno en uno quienes darán las órdenes.
Juegos de motivación y creación de clima

Los juegos de distensión son útiles para cualquier ocasión, aunque pueden ser
utilizados con diferente finalidad: “calentar” al grupo, para tomar contacto entre las/os
participantes, romper una situación de monotonía o tensión, en el paso de una
actividad a otra, o como punto final de un trabajo en común.

Intentan eliminar también, los aspectos de la competitividad de los juegos en que la

diversión se hace a costa de una persona, para centrarse en situaciones en las que
todas/os participan, o bien hay un cambio continuo de papeles que propicia la
“expansión” del grupo.
Nombre ejercicio: Las lanchas

Objetivo: Crear distensión, motivación y buen clima.

Participantes: Grupo de más de 20 personas

Motivación: Dejar en claro de cuantos pasajeros es cada lancha.

Lugar de realización: espacio abierto o sala vacía

Mobiliario: No necesita

Ambientación: no necesita

Desarrollo:

Todos los participantes se ponen en pie. El monitor entonces cuenta una historia.

El grupo entonces tiene que formar círculos en los que estén el número exacto de
personas que pueden entrar en cada lancha y esos participantes se tienen que sentar.

Inmediatamente se cambia el número de personas que pueden entra en cada lancha:

se realizan distintos tipos de lancha y se van alienando a los ahogados, que forman los
peces. Hasta que quede un pequeño grupo de supervivientes del naufragio.

Evaluación: compartir la experiencia grupal

Sugerencias: Puede ser otro medio de trasporte

Nombre ejercicio: Jirafa y elefante

Objetivo: Animación y concentración.

Participantes: grupo de más de 10 personas, mayores de 7 años

Motivación: tienen que estar muy atento a las instrucciones. los participantes forman
un círculo quedando uno en el centro. El que se coloca en el centro señala a otro
diciéndole: “jirafa” o “elefante”. Si dice jirafa, el señalado deberá juntar las manos en
alto y sus compañeros vecinos deberán cogerle los pies. Si dice elefante, deberá
simular una trompa con sus manos y sus vecinos las orejas con las suyas

Lugar de realización: Una sala o espacio abierto

Mobiliario: Ninguno

Ambientación

Desarrollo: Todos los participantes forman un círculo quedando uno en el centro. El

que se coloca en el centro señala a otro diciéndole: “jirafa” o “elefante”. Si dice jirafa, el
señalado deberá juntar las manos en alto y sus compañeros vecinos deberán cogerle
los pies. Si dice elefante, deberá simular una trompa con sus manos y sus vecinos las
orejas con las suyas. Quien esté distraído y no cumpla la indicación, pasará al centro,
señalando a un nuevo compañero hasta que alguno de ellos se equivoque.

Evaluación: se comparte la experiencia entre todas y todos los participantes.

Sugerencias: se puede variar de animales.

Nombre ejercicio: Pollo pía

Objetivo: Como distensión y elemento para introducir energía, motivación al grupo.

Participantes: grupo de más de 10 personas, sobre 11 años

Motivación: se ponen en un círculo, sentados en sillas; a una persona le tapamos los

ojos. Ésta se tiene que sentar encima de alguien y decir: “pía pollo”, el que está debajo
tiene que piar y la persona que está sentada encima tiene que adivinar quién es

Lugar de realización: Una sala con sillas

Mobiliario: Sillas y pañuelo.

Ambientación: sillas en círculos

Desarrollo: Los participantes se ponen en un círculo, sentados en sillas; a una persona

le tapamos los ojos. Ésta se tiene que sentar encima de alguien y decir: “pía pollo”, el
que está debajo tiene que piar y la persona que está sentada encima tiene que
adivinar quién es. También le palpa. Si acierta quien es el que ha piado, se coloca en
su sitio y el que ha piado pasa al centro; y así sucesivamente.

Evaluación: Se comparte la experiencia entre todas y todos los integrantes del grupo

Sugerencias: En vez de piar puede cantar una canción, recitar un poema, hacer el
ruido de otro animal, entre otros… De esta técnica el resto de participantes se
encuentran distendidos al ver lo que realiza el compañero.
Nombre ejercicio: Pare y siga

Objetivo: Animación.

Participantes: Grupo, a partir de 11- 12 años.

Motivación: Se divide a los participantes en grupos.

Lugar de realización: espacio amplio

Mobiliario: No requiere

Ambientación: No requiere

Desarrollo: Se colocan lo más separadamente posible uno de otros, representando los

puntos cardinales.

Por ejemplo:

El Equipo Norte frente al equipo Sur.

El Equipo Este frente al equipo Oeste.

Al contar TRES, los equipos deben intercambiarse de sitio; los que estaban al Norte,
con los del Sur y los del Este con los del Oeste: Gana el equipo que llegue primero con
el mayor número de sus integrantes. Un compañero hace de policía y otro de vigilante;
el policía en cualquier momento da una voz de ¡Alto! y todos deben parar
inmediatamente: aquéllos que no lo hacen quedan fuera del jugo y significan bajas
para su equipo. El policía y el vigilante deciden quiénes son los que no obedecieron la
voz de alto. Una vez hecho esto, el policía da la voz de ¡Siga! y continúa la carrera. El
coordinador u otro participante hace el papel de juez para declarar los ganadores.

Evaluación: se comenta entre los integrantes del grupo que les parecio

Sugerencias: El policía debe estar atento para dar la voz de alto en los momentos
precisos permitiendo a los jugadores correr y llegar a la meta. Se recomienda hacer un
pequeño ensayo para ver si se han comprendido bien las instrucciones.
Nombre ejercicio: Levántate y siéntate

Objetivo: Animación, concentración.

Participantes: Grupo, a partir de 11- 12 años.

Motivación: Todos sentados en un círculo.

Lugar de realización: Una sala o espacio abierto

Mobiliario: No necesita

Ambientación: No necesita

Desarrollo: El coordinador empieza contando cualquier historia inventada. Cuando

dentro del relato dice la palabra "quien" todos se deben levantar, y cuando dice la
palabra "no", todos deben sentarse. Cuando alguien no se levanta o no se sienta en el
momento en que se dice "quien" o "no", sale del juego o da una prenda.

Evaluación: Se comparte la experiencia de participación entre los participantes

Sugerencias: El coordinador puede iniciar la historia y señalar a cualquier participante

para que la continúe y así sucesivamente. El que narra la historia, debe hacerlo
rápidamente para darle agilidad, si no lo hace, también pierde.

También se recomienda que no pierdan los participantes

Juegos de competición

Estos juegos implican un grado alto de competitividad entre equipos o individualmente.

Dan ese punto adicional que ayuda a implicar a los niños en el juego. Pretenden unir al
equipo, respetar reglas, dar un sentido de pertenencia y motivar.
Nombre ejercicio: caballito

Objetivo: fomentar la unión y la cordinacion

Participantes: de 6 a 12 años, de 8 a 24 jugadores.

Motivación: Se forman dos equipos, uno de caballos y otro de jinetes.

Cada jinete se monta en un caballo y forman un círculo. Se le da la pelota a un jinete;

los jinetes deben pasarse la pelota entre ellos sin que caiga

Lugar de realización: Espacio abierto

Mobiliario: Una pelota

Ambientación: no tiene, pero se debería delimitar la zona de juego

Desarrollo: Se forman dos equipos, uno de caballos y otro de jinetes.

Cada jinete se monta en un caballo y forman un círculo. Se le da la pelota a un jinete;

los jinetes deben pasarse la pelota entre ellos sin que caiga. Los caballos mediante
movimientos del cuerpo y sin mover los pies del suelo, tienen que intentar que a los
jinetes se les caiga la pelota.

No se permiten movimientos bruscos que puedan poner en peligro al jinete.

Gana el equipo que más tiempo está de jinete.

Cuando la pelota caiga los jinetes huyen y los caballos tienen que coger la pelota y al
decir “alto” los jinetes deben pararse.

Evaluación: comentar entre todas y todos los participantes la actividad.

Sugerencias: cuidado con las caídas.

Nombre ejercicio: la pelota envenenada

Objetivo: divertirse y trabajar la coordinación corporal

Participantes: de 6 a 12 años, de 8 a 24 jugadores

Motivación: formen dos grupos

Lugar de realización: espacio abierto

Mobiliario: pelotas blandas

Ambientación; dos círculos de personas

Desarrollo:

Se forman dos grupos grandes.

Un grupo se sitúa en el centro y el otro se divide en dos rodeando al otro grupo.

El grupo de dentro tratará de esquivar la pelota lanzada por el otro grupo sin salirse de
un espacio delimitado.

Evaluación: se comparte la experiencia entre los integrantes del grupo

Sugerencias: cuidado con los golpes en la cara.

Nombre ejercicio: la cuerda

Objetivo: ejercitar trabajo en equipo

Participantes: grupos grandes mínimo 18 personas

Motivación: formen dos grupos iguales

Lugar de realización; espacio abierto

Mobiliario: una cuerda

Ambientación: un límite intermedio entre amos equipos

Desarrollo: se formaran dos equipos de igual número de participantes, cada equipo

sostendrá un extremo de la cuerda, al momento de la partida intentaran llevar hacia su
sector al otro equipo

Evaluación: comentar la experiencia entre los participantes

Sugerencias: que los equipos se vean físicamente parejos

Nombre ejercicio: la grúa

Objetivo: divertirse y generar clima de equipo

Participantes: de 6 a 8 años de 12 a 24 jugadores

Motivación: formen dos grupos

Lugar de realización

Mobiliario: Una pelota por equipo

Ambientación: no tiene

Desarrollo:

Los grupos (un balón por grupo) se colocan por filas tumbados boca arriba. La cabeza
del primero estará junto a las plantas de los pies del segundo, y así sucesivamente.

El primero tiene un balón agarrado entre los pies.

A la señal, los primeros de cada grupo levantan el balón hasta llevarlo a las manos y lo
colocará en los pies del segundo jugador, el cual realiza la misma acción.

Cuando el balón llega al último, corre a colocarse el primero y comienza de nuevo el

ciclo.

Gana el equipo que primero realiza un número determinado de ciclos.

Evaluación: se comparte la experiencia entre los participantes.

Sugerencias: que ninguno pierda

Nombre ejercicio: roba colas

Objetivo: agilidad y reacción

Participantes: 10 a 30 personas

Motivación: por parejas

Lugar de realización: espacio abierto

Mobiliario: Una cola por jugador (pañuelos,calcetines)

Ambientación: sin ambientación

Desarrollo: Se coloca un pañuelo detrás del pantalón(aunque se puede colocar en

otras partes del cuerpo como la muñeca, en la manga siempre que sea fácil tirar de
él).Los jugadores correrán libremente por el campo intentando quitarle la cola a los
demás, ya que el juego consiste en tratar de quitar el pañuelo al mayor número de
compañeros sin que se lo quiten a uno. Cuando se consigue quitar la cola a los
compañeros de juego se la coloca quien la consigue y sigue jugando. Si un jugador se
queda sin pañuelo queda eliminado. El compañero que al finalizar el juego tenga
mayor de pañuelos será el ganador.

Evaluación: comentar la actividad entre todas y todos los participantes

Sugerencias: Este juego puede realizarse jugando todos contra todos,por parejas o
por equipo.
Conclusión

Muchas teorías modernas plantean que la mejor situación para aprender es aquella
donde la actividad resulta ser agradable y satisfactoria. Los juegos grupales permiten
el desarrollo de las personas, creando una identidad grupal, brindando un espacio
para la creatividad, la diversión, la expresión, la cooperación de manera lúdica y
posiblemente entretenida.

Las dinámicas de grupos, son un medio para lograr un objetivo, hay que tener muy
claro el objetivo que se quiere lograr. El facilitador, deberá crear las mejores
condiciones para la realización de la actividad, considerando de sobremanera la
integridad emocional y física de todas y todos los participantes de la actividad.