REVISTA VIRTUAL E D U C A T IVA

CREANDO APRENDO
Preparándonos para el Regreso a Clases Seguro y Progresivo
6TA EDICIÓN DEL 13 AL 25, SEPTIEMBRE 2021.

“La educación es un seguro para la vida y un pasaporte para la eternidad”

 Índice

1
Cultura e Interculturalidad
Equipo Responsable de la elaboración de la
La Cultura y la interculturalidad en las
Escuelas Bolivarianas revista
Lirosbeya Torres
Jefa de la Zona Educativa del Estado Trujillo

3
Educación Física y
Recreación Isaac Rojo
Los Protocolos de Seguridad y la Jefe de División de Investigación y Formación Docente y
Educación Física en la Casa y en la Responsable de Gestión General UTGU Trujillo
Escuela UNEM “Samuel Robinson”

5
Maryuri Valera
Historia y Patrimonio
Coord. Centro Regional de Investigación Docente
Avances y Logros en la Educación
Bolivariana
Juan Carlos Delgado y Yalice Torres
Equipo del CLIFD Municipio Pampán RED 9 y 10

7
Dalis Terán
El Arte de Aprender Coordinadora del CLIFD Municipio Trujillo RED 7
El Arte creativo a través de los
Proyectos Socioproductivos Neymar Lozada
Jefa de División de Comunidades Educativas y Unión con el
Pueblo

Nixlins Atencio

9
Mis Emociones y las tuyas Promotora Regional de la Unidad de Gestión
Expreso mis Emociones hacia el
Retorno Seguro y Progresivo María Medina
Promotora Regional de Artes Visuales

La Cultura y la Interculturalidad en las Escuelas
Bolivarianas
Las escuelas bolivarianas son un modelo de
atención integral para los niños y niñas.
Proporcionan aquellos servicios que permitan la
permanencia del alumno en la escuela, para
asegurar su continuidad y culminación de su
escolaridad y así evitar la deserción y exclusión.
Este modelo de sistema educativo fue creado por
el Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, naciendo
como política central para el sector educativo del
gobierno.
Los objetivos de este modelo
educativo, fueron establecidos en el
documento original del Proyecto de
Escuelas Bolivarianas puesto en
marcha desde el año 1999. Estos
objetivos son:
• Contribuir a la creación de un espacio
de aprendizaje que favorezca la
integración de la escuela con la
comunidad, estimulando el desarrollo
de su poder transformador.
• Estimular un proceso de transformación
educativa en todos los órdenes del ser, del
saber, del hacer y del convivir como mecanismo
eficiente y efectivo para el logro de la
refundación de la República.
• Proporcionar atención integral a todos los
niños y niñas en edad escolar, garantizando los
derechos de salud física, mental y crecimiento
sano, en un ambiente de paz, libertad,
participación e integración.
• Impulsar una pedagogía participativa, en la
búsqueda del ser, del saber y del hacer que le
brinde al docente y al estudiante la posibilidad
de acceder a diferentes fuentes del saber.
Cultura e
Interculturalidad
• Fortalecer los valores de la identidad nacional,
a través del análisis de las distintas
manifestaciones culturales, políticas, sociales,
espaciales y económicas en el ámbito local,
regional, nacional y en el contexto
latinoamericano y mundial.
En este sentido, se puede afirmar que la Cultura
y la Interculturalidad en las Escuelas
Bolivarianas, han sido de gran realce e
importancia por lo que debemos asumir que la
educación intercultural en el
marco del respeto de la
diversidad es uno de los
valores y derechos de la
sociedad en la formación de
la ciudadanía y en tal
sentido debe concretarse a
través del desarrollo
curricular desde los
diferentes niveles de la
Escuelas Bolivarianas .
Todo ello, con el fin de que realmente se tenga
conciencia del significado histórico del término y
de la realidad que lo expresa, así como formar una
cultura del reconocimiento de todos los valores
asociados a definir la presencia personal en
función de la existencia del otro, enmarcado en la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (CRBV). En las escuelas bolivarianas se
realizas diversas actividades culturales como son
bailes tradicionales, costumbres y tradiciones
gastronómicas, juegos tradicionales, entre otras.
Así pues, se puede deducir el trabajo articulado
con las demás áreas de aprendizaje y la cultura el
arte de embellecer y sentir a través de las
manifestaciones ese sentir de nuestras raíces.
CREANDO APRENDO 1
 Cultura e
Interculturalidad
La Cultura y la Interculturalidad en las Escuelas
Bolivarianas
A continuación te invitamos a pasar un momento diferente en compañía de tu familia,
ubicando en la sopa de letras las palabras que se señalan en la lista de la columna
derecha .

I M A D G I S N O I
•INTERCULTURAL.
C A R I T U E U R N
B N I V O A N L R T BOLIVARIANO.
O S T E N O O U A E DIVERSIDAD.
L C F R D N I S R R
COSTUMBRES.
I O O S R A C E T C
V S L I A I A N E U TRADICIONES.
A T K D I R T O M L MANIFESTACIONES
R U L A C A S I U T
I M O D E U E C S U ARTE
A B R V S V F I I R MUSICA.
N R E I C I I D C A
FOLKLORE
O E U D A L N A A L
S S I A S O A R O U
M U S I A B M T A S

CREANDO APRENDO 2

Los protocolos de Seguridad y la Educación Física
en la Casa y en la Escuela
Las medidas adoptadas frente a la pandemia del
COVID-19 hicieron que muchas personas tengan
que trabajar de manera remota y que los/as
estudiantes continúen con sus obligaciones
académicas a través de la educación virtual,
permaneciendo sentados frente a la computadora
durante largos periodos de tiempo,
ocasionándose así problemas de salud como
sedentarismo, contracción muscular, mala
circulación sanguínea, entre otras afecciones que
requieren de atención.
En este sentido, es necesario recordar que la
actividad física, sin importar de cuál se trate,
genera múltiples beneficios para la salud de las
personas, cualquiera sea su edad o sexo. Cuando
se habla de actividad física, muchas veces se
remite a la práctica de un deporte o la realización
de ejercicios físicos, pero es importante tener en
cuenta que se considera actividad física a
cualquier movimiento del cuerpo producido por la
acción muscular voluntaria y que supone un gasto
de energía. Por lo tanto, además del ejercicio
físico y el deporte, otras acciones como realizar
tareas domésticas, jugar, regar las plantas, bailar,
subir y bajar escaleras, también son consideradas
actividades físicas.
Educación Física
y Recreación
Pero no debemos descuidar los protocolos de
bioseguridad, por ello, se recomienda
que antes de iniciar la práctica de la actividad
física, será necesario el correcto
lavado de manos o la desinfección con alcohol al
70% o alcohol en gel. Se deberá cumplir con el
uso de tapabocas reglamentario y el
distanciamiento físico de entre 2 mts y 6 mts
según el momento de la actividad realizada.
En el caso del retorno seguro y progresivo, es
recomendable que tanto docentes como
estudiantes tomen en cuenta todos los
protocolos de seguridad que reiterativamente se
vienen recalcando y así mantener la práctica del
ejercicio físico o de algún tipo de deporte
procurando el lavado de manos y manteniendo
el distanciamiento social necesario y así
lograremos tener una buena salud física sin
COVID -19.
CREANDO APRENDO 3
 Educación Física
y Recreación
Los protocolos de Seguridad y la Educación Física
en la Casa y en la Escuela
Practica junto a tu familia la rutina de ejercicios que compartimos a continuación,
teniendo cuidado de hacerlas de manera correcta para evitar lesiones

CREANDO APRENDO 4

Los Avances y logros de la Educación Bolivariana
La Educación Bolivariana ha sido el sistema
que al mismo tiempo resuelve a través de las
Misiones la deuda social generada por el
sistema de exclusión y crea el modelo de
equilibrio social que tiende integralmente
la educación del ser social desde la gestación,
con el continuo de programas y proyectos
educativos generados por la constante
evolución del sistema educativo desde el
surgimiento de las Escuelas Bolivarianas.
Entre los avances y logros de este modelo
educativo están:
 Educación gratuita en todos lis niveles y
modalidades.
 Incremento en la matrícula Estudiantil.
La planificación por proyectos a través de la
aplicación de la Investigación – acción
participativa.
 Integración de la Familia – Escuela –
Comunidad.
 El realce de la cultura e interculturalidad a
través del plan de masificación de las artes con
la conformación de movimientos culturales,
grupos magisteriales, además de planificación y
ejecución de giras de amor y solidaridad que
consisten en llevar un canto de amor,
esperanza y paz.
 La creación del Programa Todas las Manos a
la Siembra, cuyo propósito ha sido inculcar la
cultura productiva en la población estudiantil.
Historia y Patrimonio
 La dotación de libros de la colección
bicentenario y rescate de la Revista TRICOLOR
como herramienta de apoyo al desarrollo de los
temas generadores.
 Garantía del acceso a las nuevas Tecnologías
de la Información y la Comunicación, y su
incorporación como herramienta educativa a
través de los Centros Bolivarianos de Informática
y Telemática (CBIT) y el programa Canaima va a
la Escuela y Canaima va a la casa.
 La creación del Programa de Alimentación
Escolar para la atención de todos los niños y
niñas del sistema educativo.
 Creación del Sistema Nacional de Investigación
y Formación docente para garantizar la
formación permanente a fin de mejorar el
desempeño laboral de las y los educadores.
 Creación del Movimiento Bolivariano de
Familias, Organización Bolivariana Estudiantil,
Frente Fernanda Bolaños, Movimiento Eulalia
Buros.
 Y mas recientemente la conformación de los
circuitos educativos con miras a la
comunalización de la educación en función de
lograr el engranaje perfecto para el desarrollo y
puesta en marcha del autogobierno escolar.
Gracias a todos esos avances y logros se puede
decir que Venezuela hoy en día cuenta con un
Modelo Educativo de Calidad, dedicado a la
atención integral de todo el estudiantado.
CREANDO APRENDO 5
 Historia y Patrimonio

Los Avances y logros de la Educación Bolivariana

Lee con atención el siguiente poema del escritor venezolano Aquiles Nazoa, y
realiza un dibujo del fragmento que mas te guste
GLOSA PARA VOLVER A LA ESCUELA
Comienza el año escolar, ¡Y es que en mi infancia era abril
y septiembre en Venezuela y septiembre en Venezuela!
vuelve a ser como una escuela ¿Dónde está tu Director
que se abre de par en par. con sus miradas siniestras?

¡Oh escuela de mi niñez ¿Dónde tus lindas maestras

donde en las tardes llovía
quien pudiera, en un tranvía
ir a tu encuentro otra vez!
Cerca ya de la vejez,
no te he podido olvidar,
pues en mi afecto un lugar
donde aún me cantas, existe,
y en el que siempre más triste
comienza el año escolar.
Con tu pueril mirador
y tu violeta lechada,
yo te creía pintada
con lápices de color.
Y en tu jardín interior,
que era un jardín de novela,
llegué a pensarte gemela
del viejo Tontoronjil.
que nos mataban de amor?
A veces un tierno olor
a tela nueva, a canela,
de tu ambiente me revela
la vieja aroma dormida,
¡y entonces toda la vida
vuelve a ser como una escuela!
Y hoy, al volver la excursión
de niños a la mañana,
yo he vuelto a oír tu campana
cantando en mi corazón.
Deja, pues, que en tu salón
tome el último lugar
y permíteme soñar
que vuelvo a la edad sencilla
en que el mundo es un Mantilla
que se abre de par en par.

CREANDO APRENDO 6

El Arte creativo a través de los Proyectos
Socioproductivos
El Proyecto Socioproductivo (PSP), constituye
un conjunto de acciones y actividades
programadas que responden a las necesidades,
problemas o fortalecimiento de la vocación o
potencialidad productiva de la comunidad.
En otras palabras, son aquellos que impulsan el
desarrollo de actividades generadoras de bienes y
servicios útiles para nuestra comunidad,
enmarcándose dentro del concepto de desarrollo
endógeno, generando redes productivas para el
desarrollo de la economía solidaria.
Estos proyectos se han venido desarrollando
desde las escuelas poniendo en práctica el
Programa Todas las Manos a la Siembra y las artes
visuales , sien embargo es necesario reconocer
que aún no se ha logrado cumplir con el objetivo
de que estos proyectos constituyan las
sustentabilidad de las instituciones educativas. En
tal sentido, se requiere del apoyo de todos, para
que podamos ver los frutos y que apostemos
hacia el progreso de la economía del país.
Para ello, debemos tener claro con qué contamos
en la escuela y en la comunidad que nos pueda
servir de apoyo para la puesta en marcha de los
PSP como: talento humano, recursos, producción
agrícola, entre otras cosas, definiendo así cual es
el proyecto que podemos emprender.
El Arte de Aprender
Es importante poner en práctica la creatividad
tanto para la ejecución del proyecto que nos
tracemos, como para promover los productos
resultantes, en aras de logar los objetivos
trazados.
Te invitamos a tener en cuenta los siguientes
pasos para que junto a tu familia puedan pensar
en un PSP sostenible y sustentable para impulsar
el desarrollo económico de tu comunidad y
escuela:
 Realiza un diagnóstico del contexto escolar,
familiar y comunitario aplicando métodos,
instrumentos y medios que propicien la
obtención de información necesaria para
establecer las potencialidades y necesidades más
significativas en relación a la formación integral
de los escolares y en lo particular de su
formación laboral.
 Identifica las potencialidades y necesidades o
la determinación de los problemas sociales a
resolver con la puesta en práctica de un proyecto
socioproductivo.
 Utiliza los medios necesarios para argumentar
el alcance del proyecto como un todo y de cada
una de las acciones que se plantean para el logro
del objetivo general hasta la total comprensión
de todos los participantes involucrados.
 Pon en práctica todas las acciones contenidas
en el sistema de planificación de la institución
educativa, según los plazos de cumplimientos
establecidos, los lugares, los participantes y los
principales responsables.
 Evalúa la eficiencia de las acciones llevadas a
cabo para la ejecución del mismo, con
independencia, esto te permitirá constatar el
cumplimiento o no del objetivo propuesto.
CREANDO APRENDO 7
 El Arte de Aprender

El Arte creativo a través de los Proyectos

Socioproductivos
Desarrollando habilidades
Para un retorno seguro, te invitamos a  Primero usa la plantilla para marcar y
elaborar un Tapa boca con mascarilla cortar el acetato o plástico para darle
protector de ojos, es muy fácil! forma a la careta para los ojos.

 Para la parte que cubre la boca y nariz usa

¿Qué necesitamos? la tela antes mencionada, marca con la
plantilla y cose.
•Tela de tu preferencia para la parte de
la boca.
• Cinta elástica para poder fijar la
mascarilla a la cara.
• Acetato, pueden utilizar el de un
envase transparente de refresco.
Aquí el patrón para comenzar con la
elaboración de nuestro tapabocas:  Primero usa la plantilla para marcar y
cortar el acetato o plástico para darle
forma a la careta para los ojos.

 Para la parte que cubre la boca y nariz usa

la tela antes mencionada, marca con la
plantilla y cose.

 Por último, fija el acetato con el

tapabocas y coloca el elástico.

CREANDO APRENDO 8

Expreso mis emociones hacia el retorno Seguro y Progresivo a
clases
La inseguridad, las dudas y la tensión de los
primeros días, más el disgusto y el aburrimiento
que (puede) provocar el encierro, habrán
necesitado ser gestionados adecuadamente para
controlar de las emociones y mantenerse, lo más
sanamente posible, con la ayuda de toda la
familia.
Por ello, es muy importante, retomando el tema
tratado en la edición anterior, la familia debe ir
preparando a los niños hacia el retorno seguro y
progresivo manteniendo conversaciones sanas
sobre el tema, recalcando la forma de cuidarse.
Por otro lado, como educadores necesitamos
prepararnos para que no nos sorprenda el posible
nuevo comportamiento de nuestros estudiantes y
de la comunidad educativa a consecuencia de
haber vivido todos un tiempo de confinamiento,
que ha significado para algunos la inmobilización
social, aislamiento, nuevas práctica higiénicas y
sanitarias, entre otras cosas, que por más
positivas y aceptadas que hayan sido, no todos
regresaremos con una estabilidad emocional y
psíquica.
Mis Emociones y las
Tuyas
En función a ello, es importante que tanto la
escuela como la familia tome en consideración
algunas recomendaciones para el retorno a clases
como:
1.- Participar en un proceso pedagógico para un
escenario de retorno a clases de manera híbrida,
con clases remotas y presenciales, de modo de
respetar las medidas sanitarias y prevenir
contagios.
2.- Informar de manera clara y oportuna sobre las
decisiones de retorno a clases y los cambios que
generan las medidas sanitarias.
3.- Realizar campañas que prioricen el bienestar
socioemocional.
4.- Adecuar los espacios en las escuelas para
realizar actividades y ocupar el espacio al aire
libre.
5.- Incorporar más actividades
extraprogramáticas, como arte, música,
educación física para reforzar un enfoque integral
en la formación de los y las estudiantes.
6.- Incorporar en la toma de decisiones a todos
los actores de la comunidad educativa,
considerado las necesidad, experiencias y
realidades locales, regionales y de cada
establecimiento.
7.- Monitorear el bienestar emocional de
estudiantes y profesores en apoyo con la red de
salud.
CREANDO APRENDO 9
 Mis Emociones y las
Tuyas
Expreso mis emociones hacia el retorno Seguro y Progresivo a
clases
Diviértete con
Coloca en cada casilla la respuesta que se corresponda de acuerdo a lo que se
plantea en los enunciado de la primera columna.

CREANDO APRENDO
10
 Mesa de Agrupamiento Pedagógico
Organizando de la Brújula Pedagógica para el:
Regreso a Clases
Seguro y Progresivo
2021/2022

Recuerda mantener las medidas de bioseguridad donde quiera que vayas