MINISTERIO DE UNIDAD DE GESTIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

PERÚ
EDUCACIÓN EDUCATIVA LOCAL EL COLLAO “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” INDEPENDENCIA”

6 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA

➢ FORTALECEMOS NUESTRO SISTEMA INMUNOLÓGICO EN
ARMONÍA CON EL AMBIENTE

ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO: 1° GRADO DE SECUNDARIA

PROFESORA: Raynilda E. Guevara Maquera

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Escribe diversos tipos de textos en su DESEMPEÑO

COMPETENCIA lengua materna

• Adecúa el texto a la situación • Escribe diversos tipos de textos,

comunicativa adecuándose al destinatario, tipo textual
CAPACIDADES • Organiza y desarrolla las ideas de y a diversas características del género
forma coherente y cohesionada discursivo de acuerdo al propósito
• Utiliza convenciones del lenguaje comunicativo, usando estratégicamente
escrito de forma pertinente el registro formal e informal,
• Reflexiona y evalúa la forma, el seleccionando el formato y soporte, y un
contenido y contexto del texto vocabulario pertinente y preciso que
escrito incluye sinónimos y términos
especializados.
• Adecué el texto, consignas o instrucciones, teniendo en cuenta a las destinatarias
y los destinatarios, situación y propósito comunicativo.
CRITERIOS DE • Organicé mis ideas bajo la estructura de un texto instructivo (inicio,
EVALUACIÓN recomendaciones y cierre) buscando entre ellos coherencia y cohesión.
• Estructuré una secuencia textual de forma apropiada, considerando las
características de una cartilla de recomendaciones.
• Evalué los contenidos del texto para construir una cartilla de recomendaciones.

TÍTULO DE LA Planificamos nuestra cartilla de recomendaciones

ACTIVIDAD
PRODUCTO La planificación de la cartilla de recomendaciones sobre cómo fortalecer nuestro
sistema inmunológico.
PROPÓSITO Planificamos nuestra cartilla de recomendaciones
• ACTIVIDAD 12

PLANIFICAMOS NUESTRA CARTILLA DE RECOMENDACIONES

Durante las últimas semanas, hemos venido trabajando diferentes actividades sobre
cómo fortalecer nuestro sistema inmunológico en armonía con el ambiente, y nos
hemos dado cuenta de lo importante que es compartir información de manera
responsable. Por eso, hoy planificaremos la elaboración de una cartilla de
recomendaciones sobre esta experiencia con todo lo aprendido en las diversas áreas.

❖ Lee el siguiente caso:

Para iniciar esta actividad leemos las cartillas de recomendaciones “¿Sabías que cualquier animal puede contagiarte de
Leptospirosis?” y “Organización de los servicios de salud en el primer nivel de atención”, Ambas cartillas están
relacionadas con el tema de fortalecer el sistema inmunológico en relación con el ambiente, ya que buscan proteger
nuestra salud.
• Luego, prestamos atención a algunos datos como subtítulos, información y
los datos resaltantes de las imágenes.
• Pensamos: ¿qué tipo de texto será?, ¿a quién está dirigido?, ¿para qué se
habrá elaborado?, ¿quién lo habrá escrito?, ¿por qué será importante que
leamos este texto?
• Observamos ambas cartillas: ¿en qué crees que se diferencian?, ¿en qué se
parecen?

DATOS SOBRE LA CARTILLA DE RECOMENDACIONES

Es un texto instructivo de interés social. Explica, de forma breve y directa, los pasos a seguir para lograr algo. Se
caracteriza por la presencia de imágenes y oraciones. Las recomendaciones empiezan con un verbo imperativo, es
decir, ordenan algo (lava, desinfecta, elige, etc.).
Los pasos a seguir pueden darse de la siguiente manera:

• Con números: cuando se debe seguir una secuencia.

• Con guiones (-) o viñetas (•): cuando no es necesario seguir una secuencia o un orden.

Estructura de la cartilla de recomendaciones

• Inicio: Se escribe de forma breve la presentación de la cartilla donde se fundamenta el
motivo de esta.
• Pautas: Son las recomendaciones que a veces llevan subtítulos y van separadas con
números, guiones o viñetas y están acompañadas de imágenes. Estas van escritas de la
misma forma para dar una indicación (verbos imperativos) Por ejemplo: - Báñate con
agua limpia y jabón si has estado expuesto.
• Cierre: Conclusión que reafirma el motivo de la cartilla y la importancia de la
información.
 • Ahora, recordemos los pasos para organizar las ideas que hemos estado viendo en
cada área.

PASO 1: PASO 3:
PASO 2:
Piensa cómo va a ser la Determina las
Selecciona imágenes e
carátula de tu cartilla recomendaciones e
información que interese
(título, imagen y nombre imágenes que describan
a tus destinatarios.
de la autora o el autor). cada indicación.

PASO 4:
Haz una conclusión al
finalizar: ¿Por qué es
importante que sepan
sobre este asunto?

• Para tu plan de escritura, toma en cuenta la información proporcionada sobre la cartilla de

recomendaciones.

¿Para qué ¿A quién

-------------------------------------------
la estará -------------------------------------------
-------------------------------------------
escribiré? dirigida? -------------------------------------------
----
----

¿De qué ¿Qué

---------------------------------- va a PLAN DE ideas ----------------------------------
---------------------------------- tratar? ESCRITURA pondré? ----------------------------------
---------------------- ----------------------

¿Cómo
¿Qué
------------------------------------------- organizaré las
materiales -------------------------------------------
------------------------------------------- recomendaci
utilizaré? -------------------------------------------
---- ones?
----
 ¡A REVISAR NUESTRA PLANIFICACIÓN!
• Revisamos lo que hemos organizado con esta lista de cotejo y reajustamos nuestra
planificación.

N° PREGUNTAS

1. ¿Puse un título a mi cartilla?

2. ¿Elegí mis destinatarios?

3. ¿Tengo la información organizada en secciones y sé qué subtítulos les colocaré?

4. ¿He elegido qué imágenes utilizaré para mis recomendaciones?

5. Cuando seleccioné mis recomendaciones, ¿tuve en cuenta el propósito de fortalecer el sistema

inmunológico en armonía con el ambiente?

6. ¿Determiné una conclusión que expresara por qué es importante saber sobre este tema (FORTALECER EL

SISTEMA INMUNOLÓGICO)

REFLEXIONAMOS
• ¿Qué aprendí hoy?, ¿cómo lo hice?

--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
• ¿Qué recomendaciones me parecieron más importantes?, ¿por
qué?

--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
 ❖ EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

necesitamos mejorar. Coloca una “X” según consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Lo logré proceso de
Criterios de evaluación mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

• Adecué el texto, consignas o instrucciones, teniendo en

cuenta a las destinatarias y los destinatarios, situación y
propósito comunicativo.

• Organicé mis ideas bajo la estructura de un texto

instructivo (inicio, recomendaciones y cierre) buscando
entre ellos coherencia y cohesión.
• Estructuré una secuencia textual de forma apropiada,
considerando las características de una cartilla de
recomendaciones.

• Evalué los contenidos del texto para construir una cartilla

de recomendaciones.

¡TE FELICITO!
CUMPLISTE CON LA ACTIVIDAD 12