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EL MAESTRO TODO PODEROSO

Los alumnos están fuertemente subordinados a las categorías y normas escolares


para la omnipotencia del maestro. Frente al maestro, los niños se sienten
“transparentes” tienen la impresión de que el maestro ve a través de ellos. El
maestro conoce a los alumnos, propone sólo, ejercicios adaptados a su nivel, lo
que impide toda protesta y obliga a sentirse potencialmente culpable.

El maestro conoce mejor al niño que lo que éste cree conocerse. así, los niños
deben ser juzgados en función de su trabajo escolar. “pienso que hay que
juzgarlos por el trabajo”.

Los alumnos retoman, por su cuenta, el discurso de los docentes:” sus padres no
lo hacen trabajar”. La continuidad implícita entre la imagen de la persona y el juicio
escolar aparece aún más claramente cuando preguntamos. Los rasgos de la
personalidad quedan sometidos a definiciones escolares, como si los alumnos se
juzgaran, como niños, según los ojos del maestro.

Un mal chico, tiene por añadidura malos padres. Todo depende de la mirada de
los maestro. Trabajando ante el maestro el sentido del trabajo es inmediato.

La evocación del aburrimiento depende de la actitud de” la maestra que no se


ocupa de nosotros, corrige nuestros ejercicios”. Cuando el niño pierde su mirada
fuera del aula es porque el maestro lo descuida.

El deseo de acaparar la atención del maestro. Se pronuncian masivamente por


clases homogéneas. Los malos podrían progresar mejor, porque copian cuando
hay buenos con ellos.

Los buenos alumnos no soportan que la maestra se ocupe de los otros más que
de ellos mismos, que igualmente lo merecen. El arte de la educación consiste en
aceptar el hecho de que el maestro no está frente a “realidades existentes que él
no puede ni crear, ni destruir, ni transformar a voluntad. La socialización es
comprendida entonces, como el proceso de subordinación de las pulsiones
egoístas del niño. La relación con el maestro aparece como el útil esencial de la
educación. El niño es reconocido como autónomo, dotado de una creatividad y
una sociabilidad propias.

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