INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARISCAL CACERES”

AYACUCHO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4:
“Desafíos como país a nuestros 200 años de vida republicana”
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA Del 28/06/2021 al 02/07/21
GRADO QUINTO SECCIONES “E”, “F”, “G”, “H”
DOCENTE Prof. Carmen Del Rosario Gutiérrez Borda CELULAR 982713554

ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD Nº 14
Comprendemos la medicina tradicional
a la luz de la ciencia-PARTE III
ATENTO (A)!
Querido estudiante, ten en cuenta las competencias, propósitos y criterios con la cual se
te evaluará.

Competencia Propósito Criterios de evaluación Actividades Evidencia

Explica el Emplea el conocimiento - Explica con base en evidencias científicas
mundo físico científico para explicar que los principios activos de las plantas Actividad 9:
algunos casos de cómo contribuyen en aliviar enfermedades, y Explicación
basándose en Comprendemos
sustentada
conocimientos funciona la medicina que estos principios se obtienen aplicando la medicina
diferentes métodos de extracción. tradicional acerca de la
sobre los tradicional.
- Fundamenta que la utilización de las a la luz de la Medicina
seres vivos, Sustenta sobre la base de plantas en la medicina tradicional alivia ciencia (Aprendo tradicional.
materia y nuestras dolencias y con los aportes de la en casa)
conocimientos científicos
energía, ciencia y tecnología contribuyen en Resolución a
el movimiento de los
biodiversidad
mejorar y conservar nuestra salud. Actividad 14: problemas
cuerpos a través de - Representa gráficamente la resolución de Movimiento relacionados al
tierra y conceptos como distancia problemas propuestos. Rectilíneo MRU.
universo. y desplazamiento, y - Determina la distancia, el tiempo y Uniforme (MRU)
rapidez y velocidad. rapidez a través de ejercicios prácticos.

Leemos:
Lectura 1: Medicina Tradicional
La OMS definió la medicina tradicional como prácticas, enfoques, conocimientos y creencias sanitarias
diversas que incorporan medicinas basadas en plantas, animales y/o minerales, terapias espirituales, técnicas
manuales y ejercicios aplicados de forma individual o en combinación para mantener el bienestar, además de
tratar, diagnosticar y prevenir las enfermedades.
Nuestra población ha desarrollado durante siglos
conocimientos y prácticas de salud basadas en su
experiencia; constituyendo sistemas de salud que
incorporan otras formas de relaciones en sus
procedimientos de curación o sanación; tales como
elementos del ritual, la cosmovisión y la interrelación
de terapias. La medicina tradicional, parte
importante de la cultura de nuestros pueblos, con
sus prácticas y agentes, no solo se constituyen como
un importante sector de atención informal de salud
en el país, además son eficientes agentes
comunitarios de salud, aportando al fortalecimiento
de la identidad local y regional, la cohesión grupal y
el orden social y moral de la comunidad.
Cabe precisar que estos sistemas de salud tradicionales cuentan con diversos
componentes, tales como: los síndromes culturales, los ritos y su cosmovisión, los
agentes de medicina tradicional, los recursos curativos como las plantas medicinales,
minerales, animales y las terapias. Todas estas áreas existen y se desarrollan en
forma interrelacionada.
Hoy, se trabaja para integrar la medicina convencional que utiliza técnicas y tratamientos estandarizados con
medicamentos científicamente probados, con el sistema de la medicina tradicional que utiliza tratamientos
personalizados no convencionales que ayudan al organismo enfermo a curarse para conservar la salud.
El Centro Nacional de Salud Intercultural (CENSI) a través de su
Dirección Ejecutiva de Medicina Tradicional, investiga los sistemas
tradicionales y sus tecnologías con enfoque integral socio antropológico y
sanitario de los pueblos indígenas amazónicos y andinos y la población
afroperuana. Capacita y transfiere tecnología para tener servicios de salud
con pertinencia cultural, y promover en estos pueblos la prevención control
de enfermedades como el VIH/SIDA, la tuberculosis, la hepatitis B, el
cáncer, entre otras.

ACTIVIDAD Nº 14: “Comprendemos la medicina tradicional

a la luz de la ciencia-PARTE III”
NUESTRO RETO
(TAREA N° 01) Registra en tu cuaderno de trabajo.

Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………

Grado y Sec.: 5to “……”
1. Explica ¿Cuál es el aporte de la medicina tradicional en el cuidado de la salud?

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2. Fundamenta ¿Cómo la ciencia y la tecnología contribuye a la conservación de la salud

haciendo uso de la medicina tradicional?

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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) – Parte II

TIEMPO DE ENCUENTRO (𝒕𝑬 ) TIEMPO DE ALCANCE (𝒕𝑨)

Tiempo que demoran en encontrarse dos móviles. Tiempo que demora un móvil en alcanzar a otro.

𝒅 𝒅
𝒕𝑬 = 𝒕𝑨 =
𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 𝒗𝟏 − 𝒗𝟐

Donde:
𝒕𝑬 : tiempo de encuentro…………… (s)
𝒅: distancia inicial de separación (m)
𝒗𝟏 : velocidad del móvil 1…………… (m/s)
𝒗𝟐 : velocidad del móvil 2…………… (m/s)
Donde:
𝒕𝑨: tiempo de alcance………………… (s)
𝒅: distancia inicial de separación (m)
𝒗𝟏: velocidad del móvil 1…………… (m/s)
𝒗𝟐: velocidad del móvil 2…………… (m/s)

TIEMPO DE CRUCE (𝒕𝑪):

Tiempo que le toma al móvil atravesar un túnel,
puente, etc.
Cuando un móvil (generalmente un tren) de
longitud “L1” con velocidad “v” cruza un túnel,
puente, etc. de longitud “L2” el tiempo que demora
en pasar totalmente el túnel o puente se calcula Donde:
con: 𝒕𝑪: tiempo de cruce…… (s)
𝑳𝟏 + 𝑳𝟐 𝑳𝟏 : longitud del móvil… (m)
𝒕𝑪 = 𝑳𝟐 : longitud del puente (m)
𝒗
𝒗: velocidad del móvil… (m/s)

Gráficas del Movimiento Rectilíneo Uniforme

A) Posición (x) - tiempo (t)
▪ Esta gráfica nos muestra el comportamiento de la X(m)
posición del móvil conforme transcurre el tiempo. X2
▪ La posición y el tiempo son DIRECTAMENTE 𝒗 = 𝒕𝒈 𝜽
PROPORCIONALES.
X1
▪ Si la recta corta al eje de coordenadas en un punto,
este nos da la posición inicial (x0).
▪ La tangente(pendiente) del ángulo θ es igual a la θ t(s)
velocidad del móvil. t1 t2

B) Velocidad (v) - tiempo (t)

v(m/s)
▪ El ÁREA bajo la recta, es igual al espacio recorrido
por el móvil. v
𝑨 = 𝒆𝒔𝒑𝒂𝒄𝒊𝒐 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐
A
▪ La línea recta graficada es paralela al eje del tiempo.
t(s)
▪ Se observa que conforme transcurre el tiempo la
velocidad se mantiene constante. t1
▪ En todos los casos, el área de la superficie bajo la recta,
es igual al cambio de posición que experimenta la
v(m/s)
partícula, en un intervalo de tiempo. v

𝑨 = 𝑿𝟐 − 𝑿𝟏 = ∆𝑿 A

t(s)
t1 t2
 EJERCICIOS RESUELTOS
1. El perímetro de un campo deportivo mide 300m, 2. Un gato se halla a 2m de un ratón, las velocidades del
siguiendo este perímetro corren dos atletas con gato y del ratón son respectivamente 5m/s y 4m/s,
rapidez de 5 m/s y 7m/s respectivamente, en sentido ¿Qué tiempo requiere para atrapar al ratón?
contrario, ¿Cada cuánto tiempo se encontrarán?
Resolución:
Resolución: Datos:
Determinamos el tiempo de
Datos: Determinamos el tiempo
𝑑 =2𝑚 alcance:
𝑑 = 300𝑚 de encuentro:
𝑣1 = 5 𝑚/𝑠
𝑑
𝑣1 = 5 𝑚/𝑠 𝑣2 = 4 𝑚/𝑠 𝑡𝐴 =
𝑑 𝑣1 − 𝑣2
𝑣2 = 7 𝑚/𝑠 𝑡𝐸 = 𝑡𝐴 = ?
𝑣1 + 𝑣2
𝑡𝐸 = ? Representamos D 2𝑚
300𝑚 los datos: a 𝑡𝐴 =
Representamos el 𝑡𝐸 = ̇ − 4 𝑚/𝑠
5 𝑚/𝑠
encuentro de los atletas: ̇ + 7 𝑚/𝑠
5 𝑚/𝑠 t
o
: 2𝑚
s
300 𝑚 𝑡𝐴 =
𝑡𝐸 = : 1 𝑚/𝑠
12 𝑚/𝑠
𝑑 =2𝑚
𝒕𝑬 = 𝟐𝟓 𝒔 𝑣1 = 5 𝑚/𝑠 𝒕𝑨 = 𝟐 𝒔
1

𝑣 = 4 𝑚/𝑠
2
3. La longitud de un tren mide 40m y marcha con una 4. Determina la velocidad
velocidad de 30 m/s, encuentre el tiempo que del móvil del siguiente
emplea este bus para pasar por un puente de 200m.
𝑡𝐴 = ?
gráfico:
Resolución:
Datos: Determinamos el tiempo de 𝜃
𝐿1 = 40 𝑚 cruce:
Resolución:
𝑣 = 30 𝑚/𝑠 𝐿1 + 𝐿2
𝑡𝐶 = Representamos los datos.
𝑡𝐶 = ? 𝑣
𝐿2 = 200 𝑚 Determinamos la
40 𝑚 + 200 𝑚 velocidad:
𝑡𝐶 =
Representamos los 30 𝑚/𝑠
datos: 𝑣 = 𝑡𝑔 𝜃
240 𝑚 𝐶. 𝑂.
30 m/s
𝑡𝐶 = 𝑣=
30 𝑚/𝑠 𝐶. 𝐴.
𝐶. 𝑂. = 80
𝒕𝑪 = 𝟖 𝒔 80 𝑚
𝜃 𝑣=
4𝑠

𝐶. 𝐴. = 4 𝒗 = 𝟐𝟎 𝒎/𝒔

5. El siguiente gráfico 𝑑1 = 𝐴∎ = 𝑏 𝑥 ℎ
Resolución:
velocidad-tiempo
𝑑1 = 2𝑠 𝑥 10𝑚/𝑠 Cálculo de la distancia
representa el movimiento
de un motociclista. total:
𝒅𝟏 = 𝟐𝟎𝒎
Determinar la distancia
recorrida durante 0 y 4s. 𝑑 𝑇 = 𝑑1 + 𝑑2
𝑑 𝑇 = 20𝑚 + 60𝑚
𝑑2 = 𝐴∎ = 𝑏 𝑥 ℎ
𝑑2 = 2𝑠 𝑥 30𝑚/𝑠 𝒅𝑻 = 𝟖𝟎𝒎
𝒅𝟐 = 𝟔𝟎𝒎

0 4
0 4

“No hay que apagar la luz del otro para lograr que brille la nuestra”
Mahatma Gandhi
 “Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) – Parte II”
NUESTRO RETO
(TAREA N° 02) Registra en tu cuaderno de trabajo.
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………
Grado y Sec.: 5to “……”
I. RESUELVE y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:
1. El perímetro de un jardín mide 200m, siguiendo este 2. En una moto Ángel persigue a
perímetro corren dos niños con rapidez de 6 m/s y 4m/s un camión que es conducido por
respectivamente en sentido contrarios, ¿Cada cuánto Miguel a velocidades constantes
tiempo se encontrarán? como lo muestra el gráfico.
A) 10 s B) 20 s C) 50s ¿Al cabo de qué tiempo la moto dará alcance al camión
si ambos parten simultáneamente?
A)20 s B) 10 s C) 30 s

3. Si el tren de longitud L que se 4. Determina:

desplaza con rapidez a) la velocidad del móvil b) la distancia recorrida
constante de 20m/s se demora
5s en cruzar completamente el L
60
puente de 40m de longitud a 60
partir de la posición mostrada. 40
Hallar "L"
A) 120m B) 160m C) 60m 20 40

2 4 6 8 10 12 0 5 10

¡Qué tal! Que te pareció el reforzamiento, cuán importante es reconocer la importancia de la

ciencia y la tecnología para mejorar nuestra salud y el conocimiento del MRU.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.
Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Estoy en
¿Qué puedo hacer
Lo logré proceso de
Criterios de evaluación para mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Expliqué con base en evidencias científicas que los

principios activos de las plantas contribuyen en aliviar
enfermedades, y que estos principios se obtienen aplicando
diferentes métodos de extracción.

Fundamenté que la utilización de las plantas en la medicina

tradicional alivia nuestras dolencias y con los aportes de la
ciencia y tecnología contribuyen en mejorar y conservar
nuestra salud.

Representé gráficamente la resolución de problemas

propuestos.

Determiné la distancia, el tiempo y rapidez a través de

ejercicios prácticos.

Recuerda: ¡Siempre sé creativa(o) y organiza lo elaborado utilizando el material

que tengas a tu alcance! Asimismo, comparte tu producción final con tu familia.
¡No te olvides! de guardar tu producción (El reto) en el portafolio en el que
estarás archivando las evidencias de tu trabajo y de tu aprendizaje.
También puedes subir solo la hoja del reto (TAREA), una fotografía a la
plataforma de Classroom y/o nuestro Whatsapp del grado.
Gracias!!!