Está en la página 1de 2

c   c

   

 c  
c

    c


 
 
  c


c !

"#

c##$ #%c%
 
   Y
Y
c 
c      Y
YY
 °Y c Y
Y 
YY  Y Y   YY
u 
          YY Y Y

   u    

 °Y Ê YYY YY Y YY

        Y YYYYY
Y Y
÷   °Y pYY YY Y Y
u 
      
   °Y     Y
 u   

  °Y   Y  Y Y
   °Y Ê  Y  Y
Y °Y Y Y YpY
°Y  Y
   °Y Y Y Y Y YYY Y YY 
V
 
  Y Y Yc Y YY Y!" YY
°  
  

  # YÊ Y$%Y
       & '     (
  
 *'+,YYYYc  Yc Y
°   

   Y
     Y
°  
     
 °Y  YY YY  Y YYY
 
 
Y YY  Y Y  YY-Y
° u     
    YY Y Y Y  YY Y
  
        
Y YY Y YY  Y
          Y  Yc  Y  Y YY Y Y
!      " 
   Y  Y Y Y
  
     °Y Y  YY Y YY Y
 ! Y
#   Y
Y
°    
    °Y -Y  Y Y Y Y YYY Y YY Y

      
YYY Y
YYY Y
  YY Y Y YY YY Y Y
 Y


Y
         °Y -Y  Y Y YY . Y Y YY
How does this lesson accommodate individual differences °Y -Y  Y Y YYY Y Y
in approaches to learning, create connections between °Y -Y  Y YY YY YY 
subject matter and student experiences and/or include  Y YYY  YY
students with particular learning differences or needs?
   
   
 
  
Y
‘   °Y „ Y YY  YYY Y Y Y
  
   
   Y  Y

  
  Y °Y  YY YYYY
°Y -  Y  YY Y
Y
%&'(
YY
Y Y 
Y

Y Y

Y Y  Y Y

Y
YY  Y  YY

Y
Y
Y  Y  YY

Y Y

YY Y

Y  YY Y


YY Y Y YY

Y Y

 Y  YYY YY Y YY YY Y 


YY Y

YY Y  Y


Y Y

Y

Y  Y 
YY Y Y Y  Y Y
Y

Y   Y
 Y Y 
Y
Y


Y  Y Y

Y

Y Y

Y Y YY !Y
Y

Y YY Y  


Y Y 
Y


Y YY Y  


Y Y 
Y
Y
 YY

Y Y

Y
Y YY Y 
Y

Y Y

Y Y Y 
Y

YY Y  Y Y


 Y

Y YY Y YY Y

Y

Y Y Y Y YY Y   YY
 Y
Y
Y

Y Y Y Y YY Y


Y

Y Y

Y YYY Y Y"Y

Y  Y 
Y
YY Y
Y

Y Y"Y 
Y !Y Y

Y

Y Y

Y Y   YY Y
Y
 Y Y  Y Y

Y Y Y YYY
Y Y 
Y

Y Y

Y
 Y Y
# Y$  YY Y Y YY  Y YY

Y Y

Y Y Y Y
Y# Y
  YY
 Y Y Y
Y !Y YY Y   Y Y
Y
 Y

Y Y Y Y  YY

Y Y

Y   Y

Y Y Y Y
 Y Y

YYYY
Y Y 
Y

Y Y   Y
Y
Y