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Guía de Aprendizaje Unidad “Cero” Historia, Geografía y Ciencias Sociales- 1° Medio

“Periodo Colonial e Independencia de Chile”


Profesora: Fabiola González Vidal
Objetivo de aprendizaje:
Reconocer las principales características políticas, economías y sociales del periodo colonial e
independencia de Chile.
Puntaje real: 18 Puntaje obtenido: Nivel de exigencia: 60% Calificación:

Estudiante Fecha Curso


Instrucciones
1° De forma INDIVIDUAL, lee comprensivamente el contenido dispuesto en esta Guía de Aprendizaje.
2° Responde las preguntas en tu cuaderno Historia.
3° Cuida tu ortografía y redacción, así como también, utiliza lápiz de pasta azul o negro.
4° Recuerda que esta Guía de Aprendizaje será evaluada y calificada en función de rúbrica.

Periodo Colonial en Chile (1598-1810)

Introducción… Luego de la Batalla de Curalaba, se dio fin al proceso de Conquista llevado a cabo por los
españoles, pero por otro lado, este hecho marcó el inicio del PERIODO COLONIAL. Esta etapa de la historia de Chile se
extiende desde 1598, hasta la 1°Junta Nacional de Gobierno efectuada en 1810, lo que claramente da a entender que
fueron más de 200 años de subordinación y dependencia que tuvo el país frente a la Corona española. Sin embargo, no
solo los aspectos políticos se destacaron, sino que además, los de carácter económico y social, que se explicarán a
continuación.

Características Políticas: Instituciones y Autoridades Coloniales

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Chile, al ser una Colonia de España, debió durante este periodo acatar las decisiones que se
llevaran a cabo dentro de la Metrópoli. Por otro lado, la corona Española creó una serie de
instituciones para vigilar el normal funcionamiento de sus colonias dentro del “Nuevo Mundo”, en
donde algunas estaban en España y otras en América.

Características Económicas: Monopolio Español y actividades económicas

España aplicó en América una política económica Mercantilista, por lo cual, el principal medio para
incrementar y acumular metales preciosos fue el comercio, por lo que fue más importante vender
más de lo que se compra.
Lo anterior conllevó a un rígido MONOPOLIO COMERCIAL, lo que significaba que los países
americanos sólo podían comerciar con España, a través del puerto español: Sevilla hasta 1680 y
Cádiz hasta 1765. Las colonias proporcionaban metales preciosos y materias primas y adquirían
productos manufacturados españoles o de procedencia extranjera.

Mapa: Comercio Comercial

Los productos eran llevados


desde Europa por medio de
Flotas y Galeones, que
generalmente eran
despachados una vez al año.

Los mercaderes peruanos


transportaban los productos
desde las ferias de los puertos
autorizados (generalmente
Portobelo) al Callao. Desde allí
eran llevados a Chile, pero el
abastecimiento era inseguro y
sumamente caro, lo que
favoreció el aumento del
Contrabando

En nuestro país, la producción minera poco a poco comenzó a decaer, lo que se vincula
principalmente al agotamiento de los lavaderos de oro, la persistencia de la Guerra de Arauco y la
disminución de mano de obra indígena.

Consecuentemente, la AGRICULTURA comenzó adquirir importancia, debido a la demanda interna


(aumento de la población española en Chile) y de los mercados del Perú, lo que dio paso a la
sustitución o desplazamiento de la actividad minera por la agropecuaria.

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Características Sociales: Estamentos sociales dentro del periodo

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Independencia de Chile (1810-1823)

Introducción:

Las expresiones de nacionalismo durante el siglo XIX, conllevó a una serie de transformaciones
tanto en Europa como en América. Sin embargo, en este contexto, Chile también comenzó su
proceso de conformación de Estado-Nación, para lo cual, debió en primer lugar iniciar el proceso de
independencia que conllevo a una guerra que se extendió desde 1810 y finalizó con la abdicación de
O´Higgins.

Etapas de la Independencia: 1

La guerra de independencia se desarrolló en el contexto de las independencias en América, proceso iniciado


con la instalación de juntas de gobierno en las colonias hispanoamericanas, en respuesta a la captura del Rey
Fernando VII por parte de las fuerzas napoleónicas en 1808. En Chile, la primera junta de gobierno se realizó
el 18 de septiembre de 1810 y buscó, en un primer momento, mantener lealtad al rey cautivo. Sin embargo, el
naciente patriotismo local pronto comenzó a radicalizar el proceso, tomándose una serie de medidas durante
gobierno de José Miguel Carrera que buscaban una separación definitiva con la metrópoli y la adopción de
ideas republicanas por parte de los protagonistas del proceso. Por entonces, surgieron los primeros
emblemas patrios, el primer reglamento constitucional, la prensa independentista, la libertad de vientres y se
crearon instituciones como la Biblioteca Nacional y el Instituto Nacional.

Si bien en términos cronológicos el proceso de emancipación culminó en febrero de 1818 con la proclamación
de la independencia de Chile -marcando un hito para la organización de la nueva república-, el conflicto bélico
comprendió un período mayor. Éste se inició en 1811 con el motín liderado por Tomás de Figueroa y cesó en
enero de 1826 con el combate de Bellavista, liderado por Ramón Freire en Chiloé, y la firma del Tratado de
Tantauco que consiguió la anexión definitiva del archipiélago al territorio nacional, el cual constituía el último
reducto español en el territorio.

Tradicionalmente se reconocen tres etapas en la guerra de la independencia que desconsideran las


campañas militares ejecutadas en el sur del país, entre 1818 y 1826. La primera etapa, conocida como Patria
Vieja (1810-1814), se caracterizó por la propagación del patriotismo nacional, las rencillas internas entre José
Miguel Carrera y Bernardo O'Higgins sobre cómo ejecutar la causa y se evidenció la necesidad de reforzar el
aparato bélico en recursos materiales y humanos con el establecimiento del servicio militar obligatorio.
Asimismo, se llevaron a cabo diversos enfrentamientos como las batallas de Yerbas buenas y El Roble, los
cuales forjaron el camino hacia la emancipación. Sin embargo, luego de que las fuerzas realistas vencieran en
la Batalla de Rancagua, se dio inicio a la segunda etapa, correspondiente a la Reconquista española (1814-
1817). Durante este período, se restableció el orden hispano con sus instituciones a modo de restituir la
autoridad del Rey Fernando VII, luego de la caída de Napoleón. Por su parte, el proyecto independentista
retrocedió en sus aspiraciones y los remanentes del ejército patriota se vieron en la obligación de huir al otro
lado de la cordillera, mientras en Chile la lucha continuó de forma esporádica a través de montoneras
lideradas por Manuel Rodríguez y José Miguel Neira. Igualmente, en este período los exiliados radicados la

1
Extraido textual desde: http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-692.html

4
ciudad de Mendoza se sumaron a las fuerzas argentinas y uruguayas comandadas por José de San
Martín, formando el Ejército Libertador de los Andes.

Finalmente, la tercera etapa, conocida como Patria Nueva (1817-1823), se inauguró con el cruce del Ejército
Libertador por los Andes y el triunfo del bando emancipador en la Batalla de Chacabuco. Tras la decisiva
victoria patriota en la Batalla de Maipú, esta fase culminó en 1823 con la abdicación de O'Higgins como
Director Supremo y se caracterizó por la declaración de la independencia nacional y la consecuente búsqueda
de un proyecto político a través del cual debía organizarse el nuevo Estado Nación.

ACTIVIDAD
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de Historia:

1. ¿Cómo defines colonialismo? ¿Qué relación existe entre este concepto y lo sucedido en Chile? Justifica.
(2 pts.)
2. ¿Crees que el monopolio español fue favorable para las colonias americanas? Argumenta de forma
coherente (2 pts.)
3. Analizando la sociedad colonial ¿Qué diferencias existen entre aquel periodo y el actual? Justifica (2
pts.)
4. En base a la lectura ¿Qué relación existe entre las expresiones de nacionalismo y la independencia de
Chile? Justifica de forma coherente (2 pts.)
5. Considerando el Gobierno de José Miguel Carrera ¿Cuáles son los primeros indicios del patriotismo en
Chile? (2 pts.)
6. En torno a la independencia de Chile ¿Cómo influyó el conflicto bélico en la conformación del Estado-
Nación en Chile? Justifica. (2 pts.)
7. Elabora un esquema resumen en torno a las características del Periodo Colonial y otro relativo al periodo
de independencia en Chile. (6 pts.)

5
Rúbrica de Evaluación Guía de Aprendizaje Unidad “0” Historia, Geografía y Ciencias Sociales
1° Medio
“Periodo Colonial e Independencia”
Objetivo de aprendizaje:
Reconocer las principales características políticas, economías y sociales del periodo colonial e independencia
de Chile.

Pregunta Tipo de Respuesta Indicadores de tipo de respuesta Ptje.


El/la estudiante reconoce de forma coherente la definición principal del concepto de
Correcta 2
colonialismo y como se relaciona con Chile.
1 Parcialmente El/la estudiante reconoce la definición del concepto, pero tiende a ser poco
1
Correcta coherente lo que dificulta su corrección.
Incorrecta Su respuesta no se vincula a la pregunta u omite respuesta. 0
El/la estudiante reflexiona de forma coherente las desventajas o ventajas del
Correcta 2
monopolio español para las colonias americanas.
2 Parcialmente El/la estudiante reflexiona en torno a la pregunta formulada pero tiende a ser poco
1
Correcta coherente en su respuesta lo que dificulta su corrección
Incorrecta Su respuesta no se vincula a lo solicitado u omite respuesta. 0
El/la estudiante analiza de forma coherente las semejanzas y diferencias entre la
Correcta 2
sociedad colonial y el periodo actual.
3 Parcialmente El/la estudiante tiende a ser poco coherente en la descripción de la idea principal
1
Correcta del texto, lo que dificulta la corrección de su respuesta.
Incorrecta Su respuesta no se vincula a la pregunta u omite respuesta. 0
El/la estudiante establece a partir de la lectura la relación de las expresiones del
Correcta 2
nacionalismo y su influencia en la independencia de Chile.
4 Parcialmente El/la estudiante tiende a ser poco coherente al momento de establecer la relación
1
Correcta entre el nacionalismo la independencia de Chile lo que dificulta su corrección.
Incorrecta Su respuesta no se vincula a la pregunta u omite respuesta. 0
El/la estudiante identifica los primeros indicios del patriotismo en Chile, en base a la
Correcta 2
creación de emblemas patrios durante el Gobierno de José Miguel Carrera.
El/la estudiante tiende a ser poco coherente en la identificación de los primeros
5 Parcialmente
Correcta
indicios del patriotismo en Chile, lo que se evidencia en el dejar a un lado la 1
creación de emblemas patrios durante el Gobierno de José Miguel Carrera.
Incorrecta Su respuesta no se vincula a la pregunta u omite respuesta. 0
El/la estudiante establece las dificultades que presentó la conformación del Estado-
Correcta Nación en Chile debido a los conflictos bélicos que se extendieron tras la 2
independencia.
6
Parcialmente El/la estudiante establece un par de ideas, pero tiende a ser poco coherente en su
1
Correcta redacción, lo que dificulta la corrección.
Incorrecta Su respuesta no se vincula a la pregunta u omite respuesta. 0
El/la estudiante elabora un esquema coherente en el cual se establece la definición,
Correcta 6
características, transformaciones del periodo colonial e independencia de Chile.
El/la estudiante elabora un esquema, pero tiende a ser poco coherente en la
7 Parcialmente
Correcta
descripción de la definición, características, transformaciones del periodo colonial e 4-5
independencia de Chile.
Incorrecta El esquema no se vincula a lo solicitado u omite respuesta. 0-3