DIVERSIDAD Y CONTEXTO

Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes de Telebachillerato para favorecer el proceso de
Inclusión, reconociéndose como parte de la diversidad, al reflexionar y
contextualizar las diferentes situaciones y condiciones que pueden enfrentar en el
contexto escolar.
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Tiempo: 1 hr.

¿Qué es diversidad?

La diversidad es la existencia de cosas variadas y distintas entre sí

dentro de un determinado ámbito o espacio. El término proviene del
idioma latín, del vocablo “diversitas”, y refiere a aquello que es
diverso, variado, múltiple, dispar o diferente.
La diversidad es un concepto amplio que atraviesa diferentes
aspectos, tanto del ser humano como de otros organismos u
objetos.
Fuente: https://concepto.de/que-es-diversidad/#ixzz6y1hqvAax

Actualmente, cuando hablamos de Inclusión y Diversidad, no se hace referencia

solo a discapacidad, sino que se habla de todas y todos ya que, por ser individuos,
somos diferentes, y como seres humanos contamos con igualdad de derechos.

¡Qué importante es conocerse!

Las personas podemos tener muchas

“cosas” en común: como el gusto por la
música, por la ropa, por algún alimento
o color; pero siempre seremos
diferentes, importantes e irrepetibles.
Actividad
¿Qué tan iguales o diferentes somos?

Propósito
Identificar a la Diversidad como un aspecto enriquecedor del contexto escolar, en
donde todas y todos somos importantes, a través de la reflexión acerca de las
características personales.
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Desarrollo
Indicación: en tu libreta escribe una lista de todas aquellas características que te
hacen única o único, tomando en cuenta los aspectos físicos, emocionales e
intelectuales, de manera específica.

Ahora, considera a un compañero, la persona que esté cerca de ti en este momento,

y en su libreta, a un lado de su listado, anota las características que hacen que esa
persona sea única.
Analice los listados al contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es tu mayor cualidad?
2. ¿Cuál es tu mayor dificultad?
3. ¿Conoces la mayor cualidad de la otra persona con certeza?
4. ¿Cuáles son las dificultades de la otra persona?
5. ¿Por qué es importante que la otra persona no sea igual que yo?
Define el concepto de empatía, relaciónalo con lo que sabes de la persona que
describió en el listado y menciona la importancia de entender “al otro”.

Analiza el concepto de diversidad pensando en tu persona, y en el resto de las

compañeras y compañeros del grupo pasado, ¿realmente todas y todos son
iguales?

Usando una cámara de video, celular o bien a través de recortes o dibujos,

representa las diferencias entre quienes conforman tu anterior grupo, considera
diferencias físicas, emocionales, intelectuales, ideológicas, culturales,
comunicativas, entre otras. En caso de tomar video o fotografías, considerar hacerlo
sin tomar el rostro de las personas. En caso de no contar con celular o cámara,
puede realizar dibujos o usar recortes, pegarlos en una cartulina o papel bond de
recicle y crear un collage, tarjeta o mini mural.

Junto con el producto, deberá adjuntarse una breve explicación de lo que se

representó.
Una vez obtenido el producto anterior, el docente formará un compendio de los
productos, pudiendo fotografiar aquellos que se hicieron en cartulina o papel bond,
y compartirlo con el grupo.

Cierre
Cada estudiante y docente deberán identificar diariamente, una de sus cualidades,
y ponerla en práctica durante el día, de tal manera que sea consciente de la
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aportación positiva, tan importante, que hace a la sociedad.

Considerando lo aprendido, contesta:

¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? ¿Qué necesito
aprender?
 GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ
Cuitláhuac García Jiménez Gobernador
Zenyazen Roberto Escobar García Secretario de Educación
Jorge Miguel Uscanga Villalba Subsecretario de Educación Media Superior y Superior
Maritza Ramírez Aguilar Subsecretaria de Educación Básica
Moisés Pérez Domínguez Subsecretario de Desarrollo Educativo
Ariadna Selene Aguilar Amaya Oficial Mayor

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DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO

Piedad Alcira Hernández Pérez

Encargada de la Dirección General

Gersain David Vidaña Corona

Subdirector Técnico

Ulises Donn Barrios

Subdirector de Evaluación y Supervisión Escolar

Blanca Jimena Salcedo González

Jefe del Departamento Técnico Pedagógico

Jessica Martínez Barreto

Jefa de la Oficina de Desarrollo Educativo

Joaquín Vásquez Pérez

Jefe de la Oficina de Planeación Educativa

ELABORACIÓN
Alma Joanna Fierro Reyes

FORMATO
Jessica Martínez Barreto

CORRECCIÓN Y COORDINACIÓN
Angélica Capistrán Robledo Corrección de estilo y ortografía
Juan Luis Uscanga Salazar Coordinación y edición