GUION DEL PROGRAMA RADIAL “APRENDO EN CASA”

- EDUCACIÓN SECUNDARIA – Ciclo VI –

I. DATOS GENERALES
Nombre del programa : Aprendo en Casa
Programa N.° : 5
Género : Educativo - adolescente
Duración : 25 minutos
Horario de transmisión : Martes 8:30 a. m. a 9:00 a. m.
Frecuencia : Una vez por semana
Secciones : 1. Bienvenida
2. Situación significativa
3. Nuevos aprendizajes
4. Pongo en práctica lo aprendido
5. Inspírate
6. Repasamos lo aprendido y despedida
Fecha de entrega : 19/04/2021
Fecha de transmisión : 20/07/2021

II. ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

Título de la sesión : El Perú que queremos desde nuestras voces

Propósito : Las y los adolescentes proponen acciones vinculadas a
su proyecto de vida para que, a través de sus miradas
y voces, puedan mejorar su entorno comunitario y
contribuir al Perú que queremos.
Servicio educativo : Tutoría y Orientación Educativa

Competencias : Construye su identidad.

Convive y participa democráticamente.
Público objetivo : Estudiantes de 1.° y 2.° de secundaria de zonas rurales
y urbanas
 I. DESARROLLO DEL PROGRAMA
BLOQUE 1: Bienvenida
LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTO DUR.
Música representativa del programa radial Cuña
(Luego, música del programa) introductoria.
Pista musical del
programa

TUTORA: ¡Hola, hola, hola! Bienvenidas Bienvenida

y bienvenidos nuevamente a un programa más
de “Aprendo en Casa”, una iniciativa del
Ministerio de Educación.

TUTOR: Así es... Hola a todas y

todos, continuamos juntos. Este programa es
para estudiantes de 1.° y 2.° de secundaria.
Pero también pueden escucharlo todas y todos los
que deseen.

TUTORA: Como ya saben,

venimos acompañándolos semana a semana
para pasar un grato momento de aprendizaje.

TUTOR: Así es, y como todos los programas,

comenzaremos con los saludos que nos llegan de
todas las regiones del Perú. ¡DJ, ponme
los saludos! Aplausos y
vítores
(Audios de adolescentes saludando)
Audio se encuentra en: SEMANA 13_TUTORIA
SECUNDARIA/CICLO VI:
Saludo 1
Saludo 2
Saludo 3

TUTORA: Muchas gracias por todos los saludos.

¡Qué lindo es saber que nos escuchan de
todas las regiones!
Tintineo
TUTOR: Sí, muy cierto… Además, recuerden que
en cada programa tocamos un tema distinto, así
que no se pierdan ninguno.

TUTORA: Así es. ¿Y de qué vamos a hablar en

este programa?
TUTOR: En este programa, hablaremos sobre
cómo, a través de la realización de nuestro
proyecto de vida, podemos
implementar acciones para contribuir,
desde nuestras miradas y voces, a la
construcción del Perú que queremos.

TUTORA: Un tema muy importante… ¡Qué

genial! Estoy segura de que este programa
servirá de mucho para que nuestras y
nuestros estudiantes puedan implementar
acciones muy creativas y diversas.

TUTOR: Muy cierto lo que dices. Por eso, el

programa de hoy se llama… Redoble de
tarola
“El Perú que queremos desde
nuestras voces”.
Cortina china

BLOQUE 2: Situación significativa

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTOS DUR.

TUTORA: Bueno, ahora sí, ya estamos listas Fade in a
y listos para comenzar. cortina musical
reflexiva
TUTOR: Así es... Para ayudarnos con
la introducción al tema de hoy, contamos con
la participación de Ioanys. Ella es una estudiante
de
2.° grado de secundaria, de la región Aplausos y
Piura. Escuchemos lo que nos tiene que contar. vítores

Dar voz de adolescente Tintineo

Hola a todas y todos. Mi nombre es Ioanys. Cont. Cortina
Verán, el día de hoy quería comentarles algo que musical reflexiva
me parece importante compartir con
estudiantes de 1.° y 2.° se secundaría. Como ya
sabemos, el contexto en el que vivimos nos ha
puesto un reto muy grande; pero poco a Murmullo de
poco, con mucha responsabilidad y resiliencia, gente en la plaza
estamos saliendo adelante. Les cuento que
hace unas semanas
atrás, en mi localidad, se presentó un incremento de Estornudos
casos de COVID-19; algo que a mis familiares y ahogados
vecinos nos desconcertó y preocupó mucho, debido
a que, estando tan cerca de vacunarnos, no
podemos bajar la guardia y confiarnos. Luego de
conversar con mi familia, comencé a
Niños jugando en
reflexionar sobre las posibles causas del aumento de
los infectados en mi localidad y también sobre cómo la plaza
podría contribuir para hacer frente a ello. Mi hermana y
mi papá me comentaron que muchos de los vecinos
salían a la calle sin mascarilla y se reunían, con mucha
frecuencia, en la comunidad y en sus casas, haciendo
incluso fiestas, como si la lucha contra la pandemia Fx fiesta y risas
ya hubiera terminado. Luego, le pregunte a mi de adultos
mamá qué podríamos hacer las y los adolescentes
para contribuir a frenar este problema en la
comunidad. Mi mamá me miró y muy
enérgicamente me dijo: “PARTICIPANDO, sin
quedarnos de brazos cruzados, todas y todos
somos parte importante de la comunidad y
debemos hacer lo necesario para cuidarnos unos a
otros”. La miré y le dije:
“Tienes mucha razón. Las y los adolescentes
tenemos el derecho y el deber de participar de
manera activa para contribuir a la solución de los
problemas que se presentan en la comunidad y
para contribuir al bien común de todas y todos. A través
de nuestras acciones, podemos aportar a la
construcción del Perú que queremos”. En
seguida, comencé a elaborar una lista de posibles
acciones que podría realizar desde casa, como
elaborar pancartas de concientización y/o Trazos de lápiz
reflexión para las vecinas y los vecinos, organizar a escribiendo + 3
mis amigas y amigos para conformar brigadas que Fx checks
alerten a la comunidad sobre su cuidado y
protección, realizar reuniones virtuales para
promover el respeto a las normas sanitarias, entre
otras acciones. Les comento que, si bien al inicio no
nos prestaban mucha atención, poco a poco las
vecinas y los vecinos comenzaron a tener un cambio
de actitud que se reflejaba en su conducta.
Cada vez más vecinas y vecinos salían a la calle
con mascarilla y protector facial, comenzaron a
reducir las fiestas o reuniones y par ticipaban en
las diversas actividades
programadas para promover el autocuidado.
Ello me ha dado más seguridad para creer que Murmullo de
las y los adolescentes podemos contribuir con gente en la plaza
nuestras acciones a la construcción del Perú
que todas y todos queremos.

Ráfaga de paso
del tiempo
TUTOR: Ioanys, muchas gracias por contarnos tu Cont. Cortina
historia. Nos ayuda mucho a abordar el tema de musical reflexiva
nuestro programa. Además, y lo más importante,
es que te has dado cuenta de lo valioso que
es participar de manera activa en la sociedad,
pues es nuestro deber y derecho.

TUTORA: Así es. Felicitaciones, Ioanys.

Muy importante la voz y participación de las y
los adolescentes en la comunidad, ya que, como
bien lo has señalado, no solo permite el
fortalecimiento de los vínculos entre todas las
personas que conforman la comunidad, sino que
contribuye a la construcción del Perú que
queremos.

TUTORA: Creo que deberíamos analizar más

a fondo la importancia de la participación de
las y los adolescentes.

TUTOR: O sea, que es momento de

tomar nuestros cuadernos y lapiceros.

TUTORA: Así es. ¿Listas y listos? ¡Comenzamos!

Ráfaga de paso
del tiempo
Primera pregunta... Cont. Cortina ¡Ding!
¿Consideras que es importante musical reflexiva
la participación protagónica de los
integrantes de una comunidad? (REPETIR)
¡Ding!
TUTORA: Segunda pregunta…
¿Crees que las y los adolescentes
tienen derecho a participar e involucrarse
en lo que pasa en su entorno? (REPETIR)
¡Ding!
TUTOR: Tercera pregunta…
¿Consideras que la participación de las y los
adolescentes en la comunidad contribuye a la
construcción del Perú que todas y
todos queremos? (REPETIR)
Sonido de varios
TUTORA: Ohhhhh, ya nos llegaron algunas mensajes de
respuestas que dieron las y los estudiantes WhatsApp
que nos escuchan.

TUTOR: Sí, me alegra que estén conectadas

y conectados con el tema. ¿Te parece si leo
una respuesta de cada pregunta?

TUTORA: ¡De acuerdo!

Tintineo
Cont. Cortina
musical reflexiva
TUTOR: Para la primera pregunta, desde Lamas,
Valeria nos dice que…
Nuestra voz y participación permite reconocernos
como actores sociales y no simples ejecutores o
consentidores de algo. La participación nos hace
sujetos de derecho y nos permite valorar
la expresión de nuestro modo de vida,
nuestra identidad personal y social, nuestra
espiritualidad, el sentido de dignidad, de
sensibilidad y sentimiento sociales. Por ello,
todas y todos tenemos el derecho y el deber de
participar, como integrantes activos de nuestra
comunidad.

TUTORA: ¡Bien! Muy buena respuesta…

Me encantó.

TUTOR: Pasemos a la segunda respuesta. Aplausos y

vítores
Tintineo
Cont. Cortina
Desde Ventanilla, Fiorella nos comenta que… musical reflexiva
Las y los adolescentes sí tenemos derecho a
participar e involucrarnos en los asuntos públicos
de interés que identifiquemos es nuestro entorno,
porque, al ser sujetos de derecho y parte de
la sociedad, estos problemas también nos afectan
y,
como ciudadanas y ciudadanos, tenemos
la libertad de expresar lo que pensamos
e involucrarnos con los demás integrantes
de nuestra comunidad para aportar con
ideas y acciones en beneficio de todas y todos.

TUTORA: Muchas gracias, Fiorella, por

tu respuesta. Gracias por participar y Aplausos y
estar conectada con el programa. vítores

TUTOR: Y para la última respuesta, tenemos

a
Juanjo de Tumbes, quien nos dice que… Tintineo
Cont. Cortina
A través de la participación en mi comunidad, he musical reflexiva
podido establecer fuertes vínculos con
mis vecinas y vecinos, lo cual ha permitido
construir relaciones saludables basadas en el
trabajo en equipo, la cordialidad y el respeto.

TURORA: ¡Bravoooo, bravísimo!, estoy muy

orgullosa de todas y todos ustedes. Cada día que
pasa van mejorando mucho en su capacidad
de reflexión sobre su realidad, sobre
ustedes mismos y sobre cómo pueden
crecer como personas al conocerse a
profundidad y contribuir desde sus voces y
acciones, desde su proyecto de vida, a la
construcción de una mejor sociedad y de un
mejor país para beneficio de todas y todos. Aplausos y
vítores

BLOQUE 3: Nuevos aprendizajes

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTOS DUR.

TUTORA: La historia de Ioanys y las Cont. Cortina
respuestas de las y los estudiantes nos musical reflexiva
han permitido profundizar sobre el tema de este
programa. Pero
¿qué te parece si les compartimos algunos
conceptos claves mencionados para que los
tengan en cuenta?
TUTOR: De acuerdo, es muy importante que las y
los estudiantes amplíen sus conocimientos, con
algunos conceptos y recomendaciones claves que
les permitan seguir profundizando en sus
aprendizajes, como, por ejemplo:

Tintineo
Ser ciudadanas y ciudadanos del hoy: Esto Fade in a
implica tener los mismos derechos y participar cortina musical
activamente en la vida social, política y económica reflexiva
de tu comunidad y en la sociedad. 2

¡Pero hay más! Cuando ejercemos nuestros Murmullo de

derechos y deberes como ciudadanas y gente en la plaza
ciudadanos, contribuimos al bien común, es decir,
a desarrollar acciones para el beneficio de todas y
todos. También contribuimos a una
sociedad unida, donde sean respetados
todos nuestros derechos y se cumplan los Tráfico de ciudad
deberes, una sociedad en la que podamos
expresar nuestras opiniones. Votar para elegir a
las autoridades es uno de los derechos
ciudadanos más conocidos, pero no es el único. Voces
En un país como el Perú, con una diversidad quechuas
de tradiciones, costumbres, lenguas, etc., ser ininteligibles
ciudadana o ciudadano supone reconocer,
de manera positiva, que somos diversas y
diversos. Respetar y valorar culturas distintas a
la nuestra nos lleva al concepto de ciudadanía
intercultural y a conversar sobre cómo forjar, a
partir de ella, nuestra identidad nacional.
Ráfaga de paso
del tiempo
TUTORA: Otro concepto es: Cont. Cortina Tintineo
La participación protagónica: Es la participación musical reflexiva
consciente y autónoma de las personas. Facilita la 2
interacción entre los actores sociales que
intervienen en una comunidad, quienes, a través Voces en
de sus acciones y acuerdos, buscan mejorar segundo plano.
las realidades o contextos de manera Ininteligible
sostenible, garantizando derechos individuales y
colectivos. Es muy importante, por ello, que
participemos en nuestra comunidad.
Ráfaga de paso
del tiempo
TUTOR: Excelente TA. También repasamos lo Tintineo
que significa:
Involucrarnos en los asuntos públicos: Los Fx voz
asuntos públicos son aquellas problemáticas megáfono,
sociales que involucran a todas las personas. ininteligible
Estos asuntos se ponen en discusión a fin de
plantear diversos puntos de vista, buscando llegar
a consensos orientados al bien común.
Ráfaga de paso
del tiempo
TUTORA: Y es la siguiente idea:
Buscar el bien común: Se refiere a lo que Tintineo
es compartido y beneficioso para todos o la
mayoría de los integrantes de una comunidad
determinada o, alternativamente, lo que se Murmullo de
logra mediante el ejercicio de la ciudadanía, la gente en campo
acción colectiva y la participación activa en el
ámbito de la política y el servicio público.

Ráfaga de paso
del tiempo
Tintineo
TUTOR: Finalmente, debemos reconocer Cont. Cortina
la importancia de : musical reflexiva
2 Trazos de tiza
Establecer vínculos: Que nos permita escribiendo en la
la búsqueda del bien común y la construcción pizarra
de relaciones saludables libres de violencia.

TUTORA: La participación activa y protagónica en

Ráfaga de paso
la comunidad nos permite establecer y fortalecer
del tiempo
vínculos saludables entre todas y todos los
integrantes que la conforman, así como poder
ejercitar nuestra ciudadanía y contribuir desde
nuestras voces y acciones a la construcción
de una sociedad más justa y comprometida
con el bien común. Ello se logra, además,
mediante la puesta en práctica de
habilidades sociales y valores, como la
tolerancia, el respeto, la empatía, la capacidad
de escucha, la comunicación asertiva, entre
otros.
TUTOR: ¡Ajá!, qué interesante. Estos conceptos y
orientaciones nos permiten tener mayor
claridad sobre la importancia de la
participación de
nuestros adolescentes para lograr los cambios
que el Perú necesita.

Cortina china

BLOQUE 4: Pongo en práctica lo aprendido

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTOS DUR.

TUTOR: Excelente lo que nos mencionas. Tienes Fade in a
razón, todas y todos podemos contribuir a la cortina musical
construcción del Perú que queremos. de trabajo

TUTRA: Esa es la idea… ¿Sabes qué me gustaría

que nos enseñen nuestras y nuestros
estudiantes?

TUTOR: Creo tener una idea…

TUTORA: ¡¡Pues me encantaría que nos enseñen

sus trabajos!!

TUTOR: Qué buena. O sea que hemos llegado al

momento de poner en práctica lo aprendido… Aplausos y
¿Qué actividad dejaremos ahora? vítores

TUTORA: Bueno, esta semana las y

los estudiantes de 1.° y 2.° tendrán que
realizar algunas actividades en favor de su
comunidad, como parte de su proyecto de vida, y
registrarlas en su portafolio. La actividad lleva por Redoble de
nombre: tarola
“Construyendo el Perú que quiero” Cont. Cortina
musical de
TUTOR: (sonido de sorpresa) ¡Oh!, de trabajo
acuerdo. Recordemos que, para lograr lo que
queremos, es necesario tener expectativas,
objetivos y metas que guíen nuestro camino.
Para que eso suceda, debemos ir logrando metas
pequeñas, las cuales aportarán a una meta mayor,
la de una vida digna y saludable, en la que
se pueda gozar de derechos, cumplir
con responsabilidades, aprovechar las
oportunidades que se nos presenten y lograr
el éxito en armonía con todas y
todos; en suma, sentirnos bien con la familia y la
comunidad dentro de sus costumbres y su cultura.

TUTORA: Parte de mi ciudadanía es pensar en mi

proyecto de vida, ¿qué haré más adelante?, ¿qué
planes y sueños tengo para mí, mi familia y
mi comunidad? Para vincular mi proyecto de vida
a la construcción del país que queremos,
debemos realizar dos pasos muy
sencillos pero significativos:
Cont. Cortina ¡Ding!
Primer paso: Identifica aquellas acciones de musical de
tu proyecto de vida que pueden contribuir trabajo
o beneficiar a los demás. Por ejemplo, tu
proyecto de vida puede considerar
comunicar las costumbres de tu comunidad
y promover su reconocimiento, o promover
que tu comunidad sea un lugar seguro, libre de
violencia. Piensa en los sueños de tu vida
futura y enlázalos a los deseos de futuro para tu
sociedad. ¡Ding!

Segundo paso: Reflexiona y escribe en una hoja:

¿Cómo puede influir mi proyecto de vida para
aportar a un país mejor?

TUTOR: Qué importante el tema trabajado y qué

bonita actividad.
TUTORA: Sí, esta actividad es muy
importante.
Reconocer cómo nuestro proyecto de vida puede
contribuir a la construcción de la sociedad y
el país que queremos nos permite
reconocernos y que se nos reconozca como
ciudadanas y ciudadanos de hoy, como
sujetos de derecho y agentes de cambio para el
bien común. Murmullo de
niños
conversando,
ininteligible

BLOQUE 5: Inspírate

LOCUCIÓN AMBIENTE MUSICA DUR.

TUTOR: La verdad es que el tema de hoy me ha Cont. Cortina
inspirado muchísimo. musical de
trabajo
TUTORA: Muy cierto. Y justo hemos llegado a
nuestro momento “Inspírate”. ¿A quién
tenemos en el programa?

TUTOR: El día de hoy nos acompaña Daniel

Sangama Panduro. Él es especialista de Tutoría y
Orientación Educativa del Minedu. Aplausos y
vítores
TUTORA: Te escuchamos, Daniel. (audio
de
Daniel será proporcionado por DISER)
Audio se encuentra en: SEMANA 13_TUTORIA
SECUNDARIA/CICLO VI:
Testimonio
Muy buenos Daniel
días. Un abrazo para ustedes dos y
para nuestras y nuestros estudiantes de 1.° y 2.°
de secundaria.

El día de hoy quería compartir con ustedes la

historia de un movimiento de niñas, niños
y adolescentes del Perú, que busca conservar
la lengua de su comunidad, el kukama de Flautas de
la Amazonía. la selva
/ Transición.
Estas chicas y estos chicos son de Nauta, Loreto, Peque peque
quienes se dieron cuenta de que su
surcando río
lengua kukama se estaba perdiendo, porque
ya no la hablaban ni la utilizaban en sus
relaciones diarias, como en su familia, en la
escuela o con sus amigas y amigos. Ellas y Cánticos
ellos tienen un grupo musical. Desde hace shipibos o de
años siempre han soñado con ser grandes zona de la
cantautores. Pero, al ver esta situación, se selva
organizaron y comenzaron a crear canciones
para generar conciencia en su comunidad
sobre la importancia de mantener viva su lengua Fx de selva,
kukama. Y la verdad es que fueron todo un éxito, jungla
pues ahora se ha formado un vínculo fuerte
entre todos los pobladores, ya que estas
canciones en kukama y en castellano les han
permitido revalorarse como individuos y
como comunidad; además, nos han permitido
conocer más sobre ellas y ellos, sobre sus
saberes y costumbres, y revalorar su historia y
cultura. A través de esta pequeña
compartirles lo importante que es participar en la
comunidad, identificar cómo desde nuestro
proyecto de vida podemos contribuir a
la reducción de una problemática o asunto público
y poner nuestras ideas en acción en favor de
todas y todos. Además, también quería
aprovechar para contarles que el Ministerio de
Educación, a partir de julio, todos los años
promueve el concurso de reconocimiento a la Murmullo de
participación estudiantil IDEAS EN ACCIÓN, niños
que tiene por objetivo promover la conversando,
participación e involucramiento de las y los ininteligible
estudiantes en asuntos públicos de su
interés, a fin de que puedan elaborar
proyectos participativos que contribuyan a
reducir estas problemáticas identificadas en su
comunidad.

Este concurso ha logrado establecer y

fortalecer vínculos fuertes entra las y los
estudiantes en su comunidad, ya que,
ejerciendo su participación protagónica, han
logrado ser reconocidos como sujetos de
derecho y agentes de cambio para el bien común.
Cuando puedan, busquen IDEAS EN ACCIÓN en
YOUTUBE y verán muchos proyectos creativos de
estudiantes a nivel nacional, que se realizan con
la finalidad de contribuir al cambio de su entorno o
contexto y de su realidad.

TUTORA: Muchas gracias por tu participación, Cortina china

BLOQUE 6: Repasamos lo aprendido y despedida

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTOS DUR.

TUTOR: Ay no, es la música del final del Fade in a
programa. Otra vez se pasó volando... cortina musical de
cierre
TUTORA: Entonces, vamos rápido con el repaso.

TUTOR: Muy bien.

Tintineo
TUTOR: Hoy hemos hablado sobre cómo, a través
de la implementación de nuestro proyecto de vida
y la participación protagónica, podemos contribuir
a la construcción del país que queremos.
TUTORA: Muy cierto. Además, debemos saber
que la participación es un deber, pero, sobre todo,
un derecho que debemos ejercer en beneficio de
todas y todos. Interactuar con las y los integrantes
de nuestra comunidad permite construir relaciones
saludables basadas en el respeto y el buen trato,
además de poner en práctica habilidades
socioemocionales, como la tolerancia, la
comunicación asertiva, la empatía, el trabajo
en equipo, entre otras. Todo ello fortalece el
vínculo con la comunidad, ya que las
actividades a gestionar tienen por objetivo
buscar el bien común.

TUTOR: Ahora sí, no dejen de poder ejercer

su derecho a la participación para fortalecer
los vínculos con su comunidad y construir el Perú
que quieren y que, estoy seguro, todas y
todos queremos.

TUTORA: Les mandamos un fuerte abrazo a

la distancia, que tengan una linda semana.

TUTORA y TUTOR: ¡¡Chau!! Fuegos

artificiales
Cuña final 00:00:10
del programa