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ESCENARIO 2 – ETICA PROFESIONAL EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

Yineth Fernanda Coronel


Yeny Ferreira Vergel
Doris Adriana Gómez
Yeiny Alejandra Pabón
María Alejandra Rincón

TUTOR:
Edy Lorena Pérez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ÉTICA DOCENTE – 50001-78
FECHA
03/10/2021
Introducción

El presente trabajo consta de un breve análisis a una película llamada “Detrás de la pizarra” la cual tuvo como finalidad aprender sobre los

valores y principios que hacen de un docente el mejor en su trabajo, junto con las compañeras de grupo se hizo un breve dialogo, donde se

escogió cada rol que iba a desempeñar cada una, todo con el fin de realizar un buen trabajo. Cada compañera aportó su punto de vista en

cuanto lo que pudo apreciar acerca de la película, y al analizarla de principio a fin se pudo evidenciar el gran aporte de esta para nuestro

conocimiento, no obstante, cada una realizó su conclusión acerca de la película, siendo el respeto y el compromiso lo que más resaltó.
OBJETIVOS

 Conocer la importancia de la Ética profesional para el ejercicio docente.

 Analizar que comportamientos y principios morales influyen en el quehacer pedagógico de un docente.

 Determinar y argumentar juicios morales de comportamientos basados en la ética profesional.

 Estudiar los diferentes principios y valores por los cuales se forma el profesional docente mediante la ética profesional

 la maestra bstacy bess, nos aporta grandes enseñanzas como estudiantes a la licenciatura en la pedagogía infantil, el aporte que le
brinda el maestros en la vida de los niños, logrando una formación y un mejor futuro a la sociedad.
JUICIOS MORALES INDIVIDUALES

María Alejandra Rincón Amaya


Comportamiento moral analizado Fundamentación teórica Emisión del juicio moral
En la película se pudo evidenciar las La docente Stacey Bess reflejo amor y
condiciones infrahumanas en la que se Hirsch (2003). “la persona debe ser compromiso por la docencia. siempre se
encontraba su lugar de trabajo , era un consciente de lo que hace, tener la capacidad mantuvo dispuesta a enseñar a su
albergue que ocupaba un cuarto en muy de alumnado, escuchando activamente sus
malas condiciones que era usado como salón interpretar o comprender la situación o opiniones sin juzgarlos. A pesar de que el
de clases para los niños de ese refugio, a escenario en que lugar no era el más apropiado y no contaba
pesar de la adversidad la docente ejerció su se produce o deja de producir su acción” (P. con los recursos nunca desvaneció, puso
labor, al principio no fue nada fácil pero su 14) empeño y dedicación por crear un ambiente
persistencia de seguir trabajando fue más adecuado, enfocada en la enseñanza de sus
fuerte , siempre enfocada en brindarles un alumnos, plasmando en cada uno de ellos
buena educación a estos niños, en vista de las aprendizajes significativos, Pese a las
malas condiciones y necesidades de ese lugar, preocupaciones acerca de la enseñanza de
para lo que no encontraba respuestas de las estudiantes de varios niveles pudo superar
autoridades escolares, decide utilizar sus ese reto y demostrarse así misma que puede
propios recursos para mejorar su lugar de ante cualquier adversidad.
trabajo y brindarles a esos niños una mejor
educación; siempre reflejo el amor hacia a la
educación .
Se observo una maestra con principios éticos La maestra Stacey Bess posee unos valores
y valores en la formación docente, donde se menciono Polo (2003). “una profesión busca muy importante de la ética profesional, el
evidencia la autonomía y justicia por su labor, realizar un bien o finalidad, que es cual es la autonomía justicia y beneficencia
siempre entregando lo mejor de ella , esta indispensable para la vida social. Pero su ya que buscaba resolver las diferentes
docente en vez de huir a la problemática que realización exige el cultivo de hábitos o problemáticas que se presentaban en el
se venia presentando quiso enfrentarlo de una excelencias por parte del sujeto y de la acción albergue como las condiciones precarias de
manera positiva , implementando realizada” (P.3) dicho lugar, Aquellos niños con mala
metodologías innovadoras el cual le educación, malos hábitos, la carencia de
permitiera brindarle una mejor enseñanza a valores en la comunidad educativa y
estos niños . familiar, la falta de comunicación , la mala
higiene la malnutrición entre otros ,es allí
donde la docente actúa de una manera
positiva en busca diferentes alternativas para
dar solución a los problemas que aquejan
ese lugar. La maestra siempre mostro interés
en ayudar a su alumnado.

La maestra Stacey Bess posee un valor básico según lo afirma Hirsch (2003). “La ética La maestra Stacey Bess plasmo el bien social
de la ética profesional que es la beneficencia profesional es condición de posibilidad y sin esperar nada a cambio, brindando su
el cual se vio reflejado ante sus alumnos realización del bien social y la justicia, y en el apoyo incondicional a sus alumnos aplicando
también Se pudo evidenciar el compromiso rango personal se vincula fuertemente con Métodos de aprendizaje para esos niños que
que tenía con su alumnado y con ella misma, nuestros proyectos de vida” (P.9) se encontraban en riesgo social, se pudo
por lo que esta docente se enfoca en dos evidenciar el compromiso por ayudar a la
pilares fundamentales como son los valores y comunidad sin importar su condición social,
los principios, modificando en cada uno de cultural, religiosa entre otros, el docente es
ellos esas conductas inadecuadas como era un transformador de la educación el cual
los malos hábitos y la rebeldía, haciéndolos busca enfrentar todos aquellos obstáculos
entender y modificar esos comportamientos. que se presenten en su proceso de enseñanza.
A medida que transcurría el tiempo iba
obteniendo resultados muy positivos en los
aprendizajes de sus estudiantes.
Conclusión individual
Detrás de la pizarra me deja muchas enseñanzas una de ellas es que al aula no solo se llega a dictar la clase , sino que como docentes
debemos relacionarnos en el entorno que se encuentra el niño para de alguna u otra manera saber su estado académico, emocional entre
otras ,esta docente nos deja como enseñanza que la educación se transmite por medio del afecto amor comprensión escucha activa siendo
flexibles con nuestros niños y algo muy fundamental que a pesar de las adversidades nunca hay que desistir .
Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo
Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento final
Durante la actividad planteada el Mi aporte a la construcción del documento Mi aporte al documento final fue realizar una
DINAMIZADOR DEL PROCESO grupal fue verificar cada uno de los puntos revisión de toda la actividad de que el
desempeño su rol de la siguiente manera: expuestos de la actividad, socializar con cada trabajo estuviese completo con todos los
propuse un cronograma de actividades con el una de las compañeras sobre sus avances requeridos estipulados y de esta manera fue
fin de llevar una buena organización en el estableciendo consensos frente a cada que realice mi aporte.
transcurso de la actividad, también verifiqué producto
que cada una de las compañeras realizaran Para de esta manera tener una buena
sus aportes de acuerdo con el cronograma organización.
establecido y de esta manera se pudo lograr
que el grupo estableciera consensos frente a
cada uno de sus aportes.
Yeiny Alejandra Pabón bastos
Comportamiento moral Fundamentación teórica Emisión del juicio moral
analizado
Pude evidenciar en la película Exige que la persona tenga los conocimientos, destrezas y actitudes Pude evidenciar que fue injusto
“detrás de la pizarra” aunque la para prestar un servicio. Se refiere a la habilidad o capacidad para cuando le dieron el trabajo, ya
profesora no estaba preparada para resolver los problemas propios del trabajo. En ella radica la que no le dijeron el lugar o la
ese lugar, siempre mostro autoridad del profesional y su valor social. Expresa la síntesis del situación que la profesara Bess
seguridad y la vocación y entrega saber y hacer, de doctrina y capacidad, y de conocimiento y acción tenía que enfrentarse, su primer
al trabajo a pesar que el lugar eficiente (Altarejos, 1998, p.15). día fue de frustración pero se
estaba en malas condiciones para mantuvo dispuesta de enseñar a
la profesora Bess, con su los niños, con responsabilidad
creatividad amor y entrega para amor compromiso y sobre todo
ella no fue nada fácil, pero su tuvo confianza en ella misma y
amor a su labor fue más fuerte, en los alumnos.
estuvo muy enfocada en brindarles
una buena educación a los niños y
niñas al principio de iniciar su
trabajo tuvo momentos de
frustración, pero su vocación y
ver el lugar como estaba estado fue
lo más la hiso implementar
actividades innovadoras.
Se observo que la maestra tenía B-conferencia (Adela cortina) nos dice que la confianza es La profesora Stacy Bess fue muy
principios éticos y valores en la fundamental para la relación entre los agentes si el alumno no se fía honesta cumpliendo su deber
formación como docente uno de que sea ajusto, y si hace desconfianza se arroto un vínculo hay no como ética profesional, con su
los valores más destacados fue la funciona. autonomía y responsabilidad y
responsabilidad y el compromiso, https://www.youtube.com/watch?v=2eYtiv5lijo compromiso, buscando resolver
justicia por su labor, en vez de huir a las problemáticas del albergue,
a las circunstancias que se Cortina, A. [Asociación Editorial Bruño]. (2014, mayo 27). Ética formándolos en valores éticos en
presentaban quiso enfrentarlos de profesional. [Archivo de video].   https://www.youtube.com/watch? la comunidad en la familia cada
una manera positiva, v=2eYtiv5lijo proceso para la profesora fue
implementando metodólogas significativo y productivo en sus
innovadoras, a pesar que ella estudiantes para el bienestar y
busco ayuda más de una vez para lograr en ellos un futuro
mejorar las condiciones del diferente.
albergue, para ella la empatía de
ayudar a sus estudiantes,
implementando valores éticos, con
criterios y principios a lograr una
enseñanza en la formación a estos
niños.
A pesar de que albergue no tenía Según lo afirma Adela Cortina (2000)” la profesión va más allá de La maestra Bess fue digna en su
nombre la profesora Stacy Bess, una ocupación que permite obtener ingresos y estatus social, puesto labor profesional donde implica
presenta una conducta ética y que en realidad es una práctica social que adquiere su verdadero una gran responsabilidad social
profesional, no solo se preocupaba sentido y significado en el bien o servicio que proporciona a la propiciar el aprendizaje de los
por sus alumnos también por los sociedad” (p.44) alumnos familia sociedad, la
padres de familia, con el profesora fue una transformadora
compromiso de vincularlos en la en la educación y en el albergue
educación de sus hijos, los hiso valer los derechos de ese
integraba en la música, juegos y lugar, lograr que el director
realizaban las actividades con el llevara todos los materiales que
acompañamiento de los papas cada se necesitaba para brindar una
acción que realizaba la profesora mejor enseñanza con criterios y
con la responsabilidad como parte principios.
sustantiva de su profesión laboral.
Cada día que pasaba ella veía
resultados positivos y los niños era
felices con ella, que le hacían
cartas, mostrándoles el afecto que
la profesora les transmitía en cada
clase tuvo muchos valores éticos
dentro de su aula que los aplicaba
a diario, como el respeto, escuchar,
pedir perdón disculpas, amable,
valiente, inteligente, compromiso,
líder, entre otros.
Conclusión individual
La película “detrás de la pizarra” me deja muchas enseñanzas y aprendizajes para mi formación y vocación a la educación, muy importante el
compromiso y el amor de cómo realizamos nuestra profesión y más en niños ya que ellos son el futuro, aportándoles grandes enseñanzas y
brindándoles seguridad y confianza en ellos, considero que ser maestra no es nada más asistir al aula es e impartir las clases, si no dejar una
enseñanza en el corazón y mente de los alumnos, que vean la educación de una manera de adquirir conocimientos para que lo aprendan y les
sirvan en sus vidas.
Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo
Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento final
Durante la actividad escogí el rol Cada compañera estuvimos muy atentas en el rol que se había Mi aporte final al documento es
de VEEDOR DE escogido para elaborar el trabajo, un buen equipo donde cada una comunicarnos, y tener claro de
AUTENTICIDAD, revisando los nos aportamos ayuda e ideas de cómo realizar el trabajo, aportamos cómo se debe entregar el trabajo
aportes de cada compañera, que no valores como compromiso responsabilidad, y sobre todo respeto colaborativo en podernos ayudar,
hallan cosas repetidas en los unas con otras de acuerdo a las ideas al trabajo se aplico un buen en las dudas que tengamos para
aportes revisar el documento de apoyo en trabajo en equipo. entregarlo al reto de evaluación.
borrador para no encontrar plagio, También la tutora nos aclara las dudas de como se debía entregar el
el trabajo esté las citas y las trabajo, teniendo en cuenta la guía de actividad para forman un
referencias, bibliográficas documento con todas las propuestas que se debe entregar en el
requeridas. Para y poder entregar documento final.
un trabajo y este completo de
acuerdo a las normas APPA.

Doris Adriana Gómez Lázaro


Comportamiento moral analizado Fundamentación teórica Emisión del juicio moral
Se evidencia el comportamiento ético- De acuerdo con Hortal (2002), “en principio, La actitud de la maestra fue muy optimista,
profesional de la maestra Bess, la vocación y el valor de la responsabilidad involucra la ella estaba totalmente convencida que con las
el amor por la profesión, aceptando con gran realización del ejercicio profesional con el capacidades y competencias adquiridas
responsabilidad el cargo, sin importarle las nivel de excelencia y de calidad que durante su carrera profesional iba a sacar
condiciones del lugar y el estado en el que distinguen al profesionista como tal” (p.46) adelante este proyecto y efectivamente lo
ella se encontraba, siguió adelante trabajando logro, con mucha paciencia, amor,
con entusiasmo por el bienestar y la responsabilidad y sobre todo confianza en si
educación de los niños dl refugio. misma y en sus estudiantes.

Se ve reflejado en la docente uno de los tres (Hirsch, 2005) “El principio de autonomía La profesora Bess con todas las acciones que
valores importantes de la ética profesional, la comprende tanto la capacidad que tiene el realizo por la mejora del establecimiento
autonomía, la capacidad que tenía ella para profesionista en tanto que experto en tomar educativo y por el bienestar de los niños, se
tomar decisiones y actuar libremente en el decisiones respecto al problema propio de su fue ganando poco a poco el respeto no solo
momento del ejercicio docente, cuando busco ámbito profesional” (p.49) de los niños sino de los padres de familia,
ayuda más de una vez para mejorar las que con actividades realizadas por ella se
condiciones de este albergue , cuando le fueron integrando también en este proceso
propuso a su director garantizar más el que fue significativo y productivo para cada
derecho a la educación y mejores uno de ellos, porque la maestra no solo se
posibilidades para los niños, la profesora fue preocupaba por el aspecto cognitivo sino
persistente con todas las acciones que realizo también por el emocional y físico.
para llegar a su objetivo logrando todo lo que
se propuso desde un principio con tenacidad,
compromiso, pero lo importante logrando
cambios positivos en sus estudiantes.
Ella no solo se preocupa por el bienestar de Para Adela Cortina (2000),” la profesión va La maestra no solo buscaba impartir un
sus estudiantes, también creo un espacio para más allá de una ocupación que permite conocimiento, sino guiar y acompañar a los
que los padres de familia se vincularan al obtener ingresos y estatus social, puesto que estudiantes en un proceso que incluye no
proceso educacional de sus hijos, que en realidad es una práctica social que solo la trasmisión de conocimiento, si no la
compartieran, que conocieran y apoyaran las adquiere su verdadero sentido y significado construcción y aprehensión de este, en el que
habilidades y las capacidades que cada uno de en el bien o servicio que proporciona a la juega un rol cada uno de los actores, tanto
ellos tenia, tampoco le importaba trabajar sociedad” (p.44) estudiantes como docentes, familia y
horas extras para la mejora de su entorno sociedad, para que de este modo los
educativo. José Luis Fernández (1994) devela la esencia estudiantes puedan formarse como personas
del quehacer profesional al reconocer que su y construir buenas relaciones con el entorno
verdadero valor radica en la forma como que los rodea.
“contribuye a elevar el grado de
humanización de la vida personal y social”
(Fernández y Hortal, 1994, p. 91).
Conclusión individual
La docencia es una labor admirable, de entrega, lucha, dedicación, compromiso, autonomía y muchos más valores que hacen de esta una de
las profesiones más bonitas. El papel de la maestra Bess en la película detrás de la pizarra nos da una gran lección, ya que ella no solo buscó
métodos de enseñanza que facilitaran el aprendizaje, sino que además busco estrategias para que los padres se vincularan a este proceso. Con
el estudio de la unidad 1 y el video quedo evidenciado el gran compromiso ético-profesional que debe asumir un docente en el desempeño de
su labor. El maestro debe ser una persona con valores, virtudes, cualidades y lo más importante vocación para enseñar, orientar y guiar a los
estudiantes.
Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo
Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento final
Durante la actividad desarrollada Mi aporte a la construcción del documento En el documento final aporte a la
colaborativamente desempeñe el rol de grupal se ve reflejado con un juicio de valor construcción de los objetivos.
Utilero donde asumí la responsabilidad de de compromiso y otro de comportamiento
atender y/o solucionar ciertas inquietudes de identificados en la película y respaldados por
mis compañeras acerca de la realización del citas sacadas de los textos de apoyo, también
trabajo, para lo cual busque consultar con la estuve pendiente de apoyar a mis compañeras
tutora y así poderle facilitar a ellos las en la realización de sus aportes.
herramientas y/o información para el
desarrollo de la actividad y logre despejar
ciertas dudas. Como también estuve
pendiente apoyando a mi compañera la
veedora de autenticidad cerciorándome de
que el trabajo no tuviese plagio y que
cumpliera con los requisitos estipulados por
la rubrica de evaluación.

Yineth Fernanda Coronel Ballesteros


Comportamiento moral analizado Fundamentación teórica Emisión del juicio moral
El comportamiento de la maestra Stacey Bess Exige que la persona tenga los conocimientos, Claramente el comportamiento de la maestra
fue muy ejemplar, ya que se pudo evidenciar destrezas y actitudes para prestar un servicio. Bess fue el más educado, ya que demostró su
como ella puso de primero sus valores y Se refiere a la habilidad o capacidad para capacidad de enseñar. Además de su gran
logro adaptarse muy rápido a la situación de resolver los problemas propios del trabajo. En vocación por ser maestra y aparte de ser una
la escuela, abriendo su mente a nuevas ella radica la autoridad del profesional y su buena persona con sus estudiantes.
experiencias con estos niños, resolviendo uno valor social. Expresa la síntesis del saber y
a uno los problemas que se presentaban. hacer, de doctrina y capacidad, y de
conocimiento y acción eficiente (Altarejos,
1998).
La maestra Bess demostró su capacidad de Entonces, la profesión no es una simple Particularmente pienso que la maestra
ensañar, de ayudar y de ponerse en los actividad u ocupación, sino que debe estar demostró que es una excelente docente,
zapatos de sus estudiantes, logro que sus orientada hacia un fin noble, es decir, el demostró uno a uno sus valores y su gran
servicio a lo demás: el curar, el ensañar, el corazón con sus estudiantes, puesto que
estudiantes aprendieran, además de que
informar la convivencia justa, etc., Las ayudo a cada uno sin importar nada, nada
demostró que ellos podían ser mejores y profesiones no tienen sentido en sí mismas si más que su bienestar.
cultivo sus valores en los estudiantes. no por los bienes internos que
contienen. (Polo Santillán, 2003)
La maestra Bess es un claro ejemplo de El compromiso es generalmente considerado El compromiso de la docente Bess con sus
justicia social, puesto que cuando llego a la como un atributo deseable, asociado a un estudiantes, la llevo a velar por los derechos
escuela donde tendría que laborar, pudo de cada niño, tanto así que logro que se
sentido de profesionalismo8 que Choi y Tang
evidenciar la falta de recursos, puesto que no tomaran en cuenta cada una de sus
había nada más que pupitres, el espacio no (2009) definen como vínculo psicológico que peticiones para mejorar el bienestar de los
era muy el adecuado para enseñar, pero eso tiene implicancias tanto en la actitud como en niños en el aula, así mismo también ayudo a
no importo para que ella buscara la forma de el comportamiento de las personas y que les sus padres y contribuyó al bien de esa
ayudar, así que hablo con el director e hizo permite voluntariamente realizar considerables comunidad.
todo lo posible para que se tomara en cuenta
esfuerzos en pos de beneficiar aquello de que
a la escuela y así lograr un aula adecuada
para los  estudiantes, además de que ayudo a es objeto de compromiso, lo que en el caso de
las familias de estos. la docencia se traduce en profesores que están
dispuestos voluntariamente a entregar recursos
a favor del ejercicio de la
docencia. (Fuentealba Jara & Imbarack
Dagach, 2014)

El principio de justicia recupera el sentido


social de la profesión, es decir, plantea que
cada profesión tiene el compromiso de buscar
en los diferentes contextos y situaciones
profesionales el bien común, que es la
expresión de una vida digna donde prevalece
la justicia y la equidad. (Ibarra Rosales, 2007)
Conclusión individual
A pesar de los altibajos, la maestra Stacy pudo demostrar su compromiso con la profesión docente, sin importar los obstáculos que hubo, ella
pudo demostrar que se puede sacar lo mejor de todo. Cuando se tienen vocación y se nutre la ética, podemos lograr grandes cosas con
nuestros estudiantes.
Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo
Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento final
Evaluador el cual consiste en revisar el Aporte a la elaboración del consolidado final
borrador del documento de integración que la introducción.
elabora el relator, a fin de asegurar que los
productos entregables correspondan a los
criterios dados en la guía de actividades y la
rúbrica de evaluación.

Yeny Esmeralda Ferreira Verjel


Comportamiento moral Fundamentación teórica Emisión del juicio moral
analizado
Se puede analizar que La Hortal (s/f: 3) “Un profesional ético es aquel que hace el bien en su Se puede ver a la maestra
maestra Stacy a pesar de las profesión haciendo bien su profesión" un poco confundida y
condiciones económicas y piensa en dejar de lado el
sociales a las que se enfrentó López, M. (2013). Ética profesional y complejidad. Los principios y la trabajo; pero luego al
continuo en su proceso de religación. Perfiles educativos, 35(142), 43- interactuar con los niños ve
enseñanza y dejó de lado los 52. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185- la necesidad que los niños
sentimientos que le generaba 26982013000400020 tienen, ya que estos carecen
el enfrentarse a estas de aprendizaje efectivo por
situaciones tan poco lo que la docente que
favorables tanto para ella El principio de autonomía comprende tanto la capacidad que tiene el anteriormente estaba con
como para los niños y sus profesionista en tanto que experto en tomar decisiones respecto al problema los infantes no se
familias. propio de su ámbito profesional, como también recuperar lo que considere preocupaba por que estos
conveniente el cliente, así como su opinión y decisiones. (Hirsch, 2005) aprendieran. De ahí se
pág. 45 puede evidenciar un
compromiso ético
Ibarra, G. (2007). Ética y valores profesionales. Reencuentro, 49, 43-50, profesional en donde
Universidad Autónoma Metropolitana; Distrito Federal, México. (pág. demuestra que su profesión
45)  http://www.redalyc.org/pdf/340/34004907.pdf va más allá que las
cuestiones sociales.

La maestra Bess les brinda Para Adela Cortina (2000), la profesión va más allá de una ocupación que La maestra demuestra su
clases de verano a los niños permite obtener ingresos y estatus social, puesto que en realidad es una compromiso por impartir
aun sabiendo que este trabajo práctica social que adquiere su verdadero sentido y significado en el bien o educación al pensar en que
no le será remunerado y servicio que proporciona a la sociedad los niños recuperen lo que
logrando también que su no aprendieron por no tener
esposo aporte sus Ibarra, G. (2007). Ética y valores profesionales. Reencuentro, 49, 43-50, una muestra que les
conocimientos en el deporte Universidad Autónoma Metropolitana; Distrito Federal, México. enseñara; logrando al
con la finalidad de lograr http://www.redalyc.org/pdf/340/34004907.pdf mismo tiempo que su
alejar a los niños de las calles esposo se solidarice y
y que pudieran recuperar el aporte un granito de arena
tiempo que habían perdido por para lograr que los niños
la falta de los implementos tengan un tiempo de
necesarios para poder acceder diversión y al mismo
a la educación. tiempo aprendan.
Evidenciando así a una
maestra comprometida por
que sus alumnos adquieran
conocimientos.
La maestra Stacy descubre que José Luis Fernández (1994) devela la esencia del quehacer profesional al La maestra se muestra
la madre de su alumna Grace, reconocer que su verdadero valor radica en la forma como “contribuye a solidaria al brindarle a la
no sabe leer y le ofrece elevar el grado de humanización de la vida personal y social” Señora Candy la
enseñarle sin ningún tipo de oportunidad de aprender a
interés en particular aun sin Ibarra, G. (2007). Ética y valores profesionales. Reencuentro, 49, 43-50, leer con la única finalidad
esto ser parte de su trabajo. Universidad Autónoma Metropolitana; Distrito Federal, México. de que esto será beneficioso
http://www.redalyc.org/pdf/340/34004907.pdf tanto para ella como para
sus hijas; de este modo se
puede apreciar una buena
actitud por parte de la
maestra con respecto al
desarrollo social de la
madre de su alumna.

Conclusión individual

La película detrás de la pizarra me deja como aprendizaje que sin importar las condiciones a las que nos veamos expuestos en nuestra
profesión, siempre está primero el deber profesional y el amor por lo que hacemos con el fin de contribuir en el desarrollo social de las
personas. Detrás de la pizarra me deja una enseñanza muy bonita y es que nuestra profesión va mucho más allá de las clases sociales; ser
maestro es adoptar como nuestros a los niños de nuestra aula de clase y dar lo mejor para que puedan tener una mejor calidad de vida; de la
maestra Stacy aprendí que el amor hacia nuestra profesión y hacia nuestros alumnos puede influir de manera positiva en el desarrollo
afectivo, social y cognitivo de los estudiantes y sus familias.

Evidencias de la participación individual en el trabajo colaborativo


Desempeño del rol elegido Aportes a la síntesis grupal Aportes al documento final
Como relator mi función fue la de organizar los Recolectar la información brindada por mis Mi aporte al trabajo final fue Verificar que el
productos en los cuales fuimos trabajando a lo compañeras e ir construyendo el documento documento a entregar contara con las normas
largo de la construcción del trabajo e ir con las instrucciones dadas por el grupo de APA.
recibiendo retroalimentación por parte de mis trabajo e ir consolidando el producto final con
compañeras en cuanto a la consolidación del base a los parameros establecido en la rúbrica.
producto final y por último hacer la respectiva así mismo contribuí haciendo uso de las citas
entrega al entorno de evaluación. bibliográficas que

JUICIOS MORALES GRUPALES


Comportamiento moral analizado Fundamentación teórica Emisión del juicio moral
Se ve reflejado en la docente uno de los tres (Hirsch, 2005) “El principio de autonomía La profesora Bess con todas las acciones que
valores importantes de la ética profesional, la comprende tanto la capacidad que tiene el realizo por la mejora del establecimiento
autonomía, la capacidad que tenía ella para profesionista en tanto que experto en tomar educativo y por el bienestar de los niños, se
fue ganando poco a poco el respeto no solo
tomar decisiones y actuar libremente en el decisiones respecto al problema propio de su
de los niños sino de los padres de familia,
momento del ejercicio docente, cuando busco ámbito profesional” (p.49) que con actividades realizadas por ella se
ayuda más de una vez para mejorar las fueron integrando también en este proceso
condiciones de este albergue , cuando le que fue significativo y productivo para cada
propuso a su director garantizar más el uno de ellos, porque la maestra no solo se
derecho a la educación y mejores preocupaba por el aspecto cognitivo sino
posibilidades para los niños, la profesora fue también por el emocional y físico.
persistente con todas las acciones que realizo
para llegar a su objetivo logrando todo lo
que se propuso desde un principio con
tenacidad, compromiso, pero lo importante
logrando cambios positivos en sus
estudiantes.
La maestra Stacey Bess posee un valor básico según lo afirma Hirsch (2003). “La ética La maestra Stacey Bess plasmo el bien
de la ética profesional que es la beneficencia profesional es condición de posibilidad y social sin esperar nada a cambio, brindando
el cual se vio reflejado ante sus alumnos realización del bien social y la justicia, y en el su apoyo incondicional a sus alumnos
también Se pudo evidenciar el compromiso rango personal se vincula fuertemente con aplicando métodos de aprendizaje para esos
que tenía con su alumnado y con ella misma, nuestros proyectos de vida” (P.9) niños que se encontraban en riesgo social, se
por lo que esta docente se enfoca en dos pudo evidenciar el compromiso por ayudar a
pilares fundamentales como son los valores y la comunidad sin importar su condición
los principios, modificando en cada uno de social, cultural, religiosa entre otros , el
ellos esas conductas inadecuadas como era docente es un transformador de la educación
los malos hábitos y la rebeldía, haciéndolos el cual busca enfrentar todos aquellos
entender y modificar esos comportamientos. obstáculos que se presenten en su proceso de
A medida que transcurría el tiempo iba enseñanza .
obteniendo resultados muy positivos en los
aprendizajes de sus estudiantes.
La maestra Bess es un claro ejemplo de El compromiso es generalmente considerado El compromiso de la docente Bess con sus
justicia social, puesto que cuando llego a la como un atributo deseable, asociado a un estudiantes, la llevo a velar por los derechos
escuela donde tendría que laborar, pudo de cada niño, tanto así que logro que se
sentido de profesionalismo8 que Choi y Tang
evidenciar la falta de recursos, puesto que no tomaran en cuenta cada una de sus
había nada más que pupitres, el espacio no (2009) definen como vínculo psicológico que peticiones para mejorar el bienestar de los
era muy el adecuado para enseñar, pero eso tiene implicancias tanto en la actitud como en niños en el aula, así mismo también ayudo a
no importo para que ella buscara la forma de sus padres y contribuyó al bien de esa
el comportamiento de las personas y que les
ayudar, así que hablo con el director e hizo permite voluntariamente realizar considerables comunidad.
todo lo posible para que se tomara en cuenta esfuerzos en pos de beneficiar aquello de que
a la escuela y así lograr un aula adecuada
es objeto de compromiso, lo que en el caso de
para los  estudiantes, además de que ayudo a
las familias de estos. la docencia se traduce en profesores que están
dispuestos voluntariamente a entregar recursos
a favor del ejercicio de la
docencia. (Fuentealba Jara & Imbarack
Dagach, 2014)

El principio de justicia recupera el sentido


social de la profesión, es decir, plantea que
cada profesión tiene el compromiso de buscar
en los diferentes contextos y situaciones
profesionales el bien común, que es la
expresión de una vida digna donde prevalece
la justicia y la equidad. (Ibarra Rosales, 2007)
A pesar de que albergue no tenía nombre la Según lo afirma Adela Cortina (2000)” la La maestra Bess fue digna en su labor
profesora Stacy Bess, presenta una conducta profesión va más allá de una ocupación que profesional donde implica una gran
ética y profesional, no solo se preocupaba por permite obtener ingresos y estatus social, responsabilidad social propiciar el
sus alumnos también por los padres de puesto que en realidad es una práctica social aprendizaje de los alumnos familia sociedad,
familia, con el compromiso de vincularlos en que adquiere su verdadero sentido y la profesora fue una transformadora en la
la educación de sus hijos, los integraba en la significado en el bien o servicio que educación y en el albergue hiso valer los
música, juegos y realizaban las actividades proporciona a la sociedad” (p.44) derechos de ese lugar, lograr que el director
con el acompañamiento de los papas cada llevara todos los materiales que se
acción que realizaba la profesora con la necesitaba para brindar una mejor enseñanza
responsabilidad como parte sustantiva de su con criterios y principios.
profesión laboral.
Cada día que pasaba ella veía resultados
positivos y los niños era felices con ella, que
le hacían cartas, mostrándoles el afecto que la
profesora les transmitía en cada clase tuvo
muchos valores éticos dentro de su aula que
los aplicaba a diario, como el respeto,
escuchar, pedir perdón disculpas, amable,
valiente, inteligente, compromiso, líder, entre
otros.
La maestra Stacy descubre que la madre de José Luis Fernández (1994) devela la esencia La maestra se muestra solidaria al brindarle
su alumna Grace, no sabe leer y le ofrece del quehacer profesional al reconocer que su a la Señora Candy la oportunidad de
enseñarle sin ningún tipo de interés en verdadero valor radica en la forma como aprender a leer con la única finalidad de que
particular aun sin esto ser parte de su trabajo. “contribuye a elevar el grado de humanización esto será beneficioso tanto para ella como
de la vida personal y social” para sus hijas; de este modo se puede
apreciar una buena actitud por parte de la
maestra con respecto al desarrollo social de
la madre de su alumna.
Ella no solo se preocupa por el bienestar de Para Adela Cortina (2000),” la profesión va La maestra no solo buscaba impartir un
sus estudiantes, también creo un espacio para más allá de una ocupación que permite conocimiento, sino guiar y acompañar a los
que los padres de familia se vincularan al estudiantes en un proceso que incluye no
obtener ingresos y estatus social, puesto que
proceso educacional de sus hijos, que solo la trasmisión de conocimiento, si no la
compartieran, que conocieran y apoyaran las en realidad es una práctica social que adquiere construcción y aprehensión de este, en el que
habilidades y las capacidades que cada uno su verdadero sentido y significado en el bien o juega un rol cada uno de los actores, tanto
de ellos tenia, tampoco le importaba trabajar estudiantes como docentes, familia y
servicio que proporciona a la sociedad” (p.44)
horas extras para la mejora de su entorno sociedad, para que de este modo los
educativo. estudiantes puedan formarse como personas
José Luis Fernández (1994) devela la esencia y construir buenas relaciones con el entorno
del quehacer profesional al reconocer que su que los rodea.
verdadero valor radica en la forma como
“contribuye a elevar el grado de humanización
de la vida personal y social” (Fernández y
Hortal, 1994, p. 91).

REFERENCIAS

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Distrito Federal, México. http://www.redalyc.org/pdf/340/34003802.pdf

  Polo, M. (2003). Ética profesional. Gestión en el Tercer Milenio, 6(12), 69-78.


http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/administrativas/article/view/9863
 López, M. (2013). Ética profesional y complejidad. Los principios y la religación. Perfiles educativos, 35(142), 43-
52. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982013000400020

 Cortina, A. [Asociación Editorial Bruño]. (2014, mayo 27). Ética profesional. [Archivo de video].   https://www.youtube.com/watch?
v=2eYtiv5lijo

 Ibarra, G. (2007). Ética y valores profesionales. Reencuentro, 49, 43-50, Universidad Autónoma Metropolitana; Distrito Federal,
México.   http://www.redalyc.org/pdf/340/34004907.pdf