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BACHILLERATO CICLO V - VI

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La física y otras ciencias

Como la naturaleza es única, la ciencia también lo es. Sin embargo con el objeto de facilitar
su estudio, se ha dividido en varias ramas.
La frontera de estas ramas de la ciencia, es difícil demarcar; el desarrollo de cada una está
ligada al avance de las otras ramas. Sin embargo se destaca GALILEO GALILEI, quien
estableció el método deductivo experimental dando de esta forma el nacimiento a la
ciencia moderna. Es así, como con la física se estableció el método científico de
investigación y actualmente ningún avance puede realizarse sin sus procedimientos y
contenidos.

La Física ciencia que se encarga del estudio de las

propiedades de la materia y las leyes que tienden a modificar
su estado o movimiento sin cambiar su naturaleza.

La Química ciencia que estudia la naturaleza y las

propiedades de los cuerpos simples, la acción molecular de
los mismos y las combinaciones debidas a dichas acciones.

La Biología, es la ciencia de la vida y estudia todos los

aspectos relacionados con ella, sus características,
manifestaciones, procesos, origen y evolución.

La Astronomía, es la ciencia que estudia el origen, el

desarrollo
y la composición de los astros, también las leyes de sus
movimientos en el universo.

La Geología, tiene por objeto el estudio de la materia que

compone el globo terrestre, su naturaleza, su situación y las
causas que la han determinado.

La Ingeniería, aplicación de las ciencias físico-matemáticas a

la Invención, perfeccionamiento y utilización de la técnica
industrial.

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TEMA N° 1
LA MEDIDA EN FISICA
ORIGEN: Desde que se formaron las sociedades primitivas, tuvo el hombre la necesidad de
medir; todo parece indicar que las primeras magnitudes empleadas fueron la longitud y la
masa. Para la primera se estableció como unidad de comparación el tamaño de los dedos y
la longitud del pie entre otros; para la masa, se compararon las cantidades mediante piedras,
granos, conchas, etc. Este tipo de medición era cómodo porque cada persona llevaba
consigo su patrón de medida. Sin embargo, tenía el inconveniente que las medidas variaban
de un individuo a otro.

Sistema internacional de unidades

A medida que aumento el intercambio entre los pueblos, se tuvo el problema de la
diferencia de los patrones anatómicos usados y surge la necesidad de poner orden a esta
situación. Con la revolución francesa se crea el sistema métrico decimal.
En el año 1960 durante la Décimo primera Conferencia General de pesas y medidas se creó
el Sistema Internacional de Unidades (SI).

MAGNITU UNIDAD SIMBOLO

D
Longitud Metro m

Masa Kilogramo k

Tiempo Segundo s

El METRO, unidad principal de medida de longitud 1m = 100cm. Utilizamos el metro

para medir una altura de una habitación, el ancho de un mueble, el largo de una alfombra y
para saber cuánto hemos crecido.
Según sea el tamaño del objeto a medir, así son las medidas que utilizaremos. Estas son
algunas medidas de longitud, de mayor a menor.
Km m cm mm
Km = Kilometro / m = Metro / cm = Centímetro / mm = Milímetro
1 metro = 100 centímetros = 1000 milímetros/ 1 Kilometro = 1000metros

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El Kilometro se utiliza para medir longitudes grandes como carreteras, playas, distancia entre
ciudades…
El centímetro se usa para medir cosas pequeñas, como un cuaderno… El
milímetro se utiliza para medir cosas muy pequeñas como una uña.

Para medir todo ello existen diversos objetos; los más usuales son:

Metro de Carpintero Regla Metro de CosturaEl

Kilogramo es la unidad de masa en el sistema internacional (SI). Un Kilogramo hay
1.000 gramos (1.000g).

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El Gramo. Es la unidad de masa que forma parte del sistema internacional de unidades. De
símbolo g, el gramo equivale a una milésima parte de un Kilogramo. Por otra parte el
gramo es una unidad de peso del Sistema Métrico Decimal que resulta equivalente a la
fuerza que se ejerce sobre una masa de un gramo por efecto de la gravedad. Un gramo en
definitiva equivale a 0,001 kilogramos; sus submúltiplos son los decigramos, los
centigramos, los miligramos y los microgramos, entre otros. En cambio los submúltiplos
del gramo son los decagramos, los hectogramos, los mega gramos y los giga gramos.

El Segundo, El concepto de segundo es un concepto que se usa primordialmente para

designar a la unidad de tiempo que dura tan sólo un instante y a partir de la cual se
componen los minutos, las horas y sucesivamente los días, etc. 60 segundos unidos hacen
un minuto mientras que una hora se compone de 3600 segundos.
Otros sistemas: Hoy es obligatorio usar el SI como patrón en el comercio, la industria y la
investigación científica. Sin embargo todavía subsiste el sistema CGS o cegesimal cuyas
unidades básicas son el centímetro, el gramo y el segundo, para longitud masa y tiempo
respectivamente.

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ACTIVIDADES TEMA N° 1
LA MEDIDA
1. Clasifica según sea:
Un bastón – un bolígrafo – la playa de Boca grande – un vaso – un diente – una farola – una
carretera – centro comercial san Fernando – ancho de una cama.

MENOS DE UN METRO APROXIMADAMENTE MAS DE UN

1METRO METRO

2. María ha comprado 12 metros de cuerda para empaquetar 6 cajas iguales.

¿Cuantos metros de cuerda necesita para cada caja?
R/.

3. Relaciona con una línea:

15 metros 500cm
50 metros 5.000cm
5 metros 11.500cm
10 metros 1.500cm
115 metros 1.000cm

4. Completa :
3m = cm 45m = _ cm 30m = _ cm
15m = _ cm 10m = _ cm 248m = cm

5. Marta tiene en su cuarto una mesa que mide de largo 1metro y 20 centímetros.
¿Cuántos centímetros en toral mide la mesa de largo?

6. Mide en centímetros estos objetos:

Tu bolígrafo: cm un cuaderno: cm
El ancho de la puerta: cm un tenedor: cm

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7. Laura mide 125 centímetros y Juan mide 1metro y 19 centímetros. ¿Quién es más
alto?

8. Relaciona con líneas:

1Km 1.000m
7Km 17.000m
17km 11.000m
70km 70.000m
11km 7.000m

9. Relaciona con que medirías estas longitudes, marca con una X si es en Metros o
Kilómetros:
 Distancia entre las orillas de un rio M ___ K ___
 Distancia entre Cádiz y Madrid M ___ K ___
 Distancia entre dos aceras de una calle M ___ K ___
 Longitud de un rio M ___ K ___
 Longitud de la costa Caribe M _____ K _____

10. Noelia ha recorrido 5 kilómetros en bicicleta ¿Cuántos metros ha recorrido?

11. Completa :

X 1.000 X 100 X 1.000

1km m 1m cm 1m mm

3km m 3m cm 3m mm

16 km m 16 m cm 16 m mm

80 km m 80 m cm 80 m mm

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12. Utiliza una regla para medir estas líneas, debajo escribe la medida.

13. Adela ha subido hasta la cima de una montaña que mide 1.834 metros de altura.
Comienza a bajar y al cabo de cierto tiempo llega a la mitad. ¿Cuántos metros le
faltan para terminar de bajar?

14. Mi padre camina 5.000 metros cada día por la playa. ¿Cuántos kilómetros recorre en
una semana?

15. El equipo de Dani ha recorrido 12.000 metros en piragua y el equipo de Elsa ha

recorrido 9km. ¿Quién ha recorrido más?

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TEMA N° 2 NOTACION CIENTIFICA

La notación científica es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos y
representar en forma concisa números muy grandes o muy pequeños. Para hacerlo se usan
potencias de diez.
Básicamente, consiste en representar un número entero o decimal como potencia de diez.
En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse mediante la denominada
notación científica.
Para expresar un número de esta manera identificamos la coma decimal (si la hay) y la
desplazamos hacia la izquierda si el número a convertir es mayor que 10, en cambio si el
número es menor que 1 (empieza con cero coma) la desplazamos a la derecha tantos lugares
como sea necesario para que (en ambos casos) el único digito que quede a la izquierda de la
coma este entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la derecha de la coma decimal.
De esta manera:
Ejemplo 1.

732,5051 = 7,325051 • 10 2 (movimos la coma decimal 2 lugares hacia la izquierda)

−0,005612 = −5,612 • 10 −3 (movimos la coma decimal 3 lugares hacia la derecha).
Nótese que la cantidad de lugares que movimos la coma (ya sea izquierda o derecha) nos
indica el exponente que tendrá base 10 si la coma la movemos 2 lugares el exponente es 2,
si lo hacemos por 3 lugares, el exponente será 3 y así sucesivamente.
Nota importante:
 Siempre que movemos la coma decimal hacia la izquierda el exponente de la
potencia de 10 será positivo.
 Siempre que me movemos la coma decimal hacia la derecha el exponente de la
potencia de 10 será negativo.
Ejemplo 2
Representar en notación científica: 7.856,1
1. Se desplaza la coma decimal hacia la izquierda, de tal manera que antes de ella solo
quede un digito entero diferente de cero (entre 1 y 9) en este caso es el 7.
7,8461 la coma se desplazó tres lugares
2. El número de cifras desplazada indica el exponente de la potencia de diez; como las
cifras desplazadas son 3 la potencia es de 103 .
3. El signo de exponente es positivo si la coma decimal se desplaza a la izquierda y es
negativo si se desplaza a la derecha. Recordemos que el signo positivo en el caso de
los exponentes no se anota; se sobreentiende.
Por tanto, la notación científica de la cantidad 7.846,1 es 7,8561 103

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CONVIERTE DE NOTACION CIENTIFICA A NUMEROS

DECIMALES
Teniendo como base la conversión de número decimal a notación científica, tal vez
la forma más idónea de estudiar este procedimiento sea a través de algunos ejemplos
concretos, que permitan ver en la práctica como se realiza el procedimiento.

Ejemplo 1
Convertir la siguiente notación científica a su número decimal original:
3,4. 10 -9
Una vez dada la expresión en notación científica, se comienza por revisar el signo del
exponente de la base 10, para comprobar que en efecto el número original es un
número decimal, es decir, un número compuesto por una parte entera y otra
decimal, las cuales se encuentran separadas por una coma, ya que aun cuando el
número que multiplica a la potencia de base 10 sea un decimal, si el signo es
positivo, entonces el número original será un entero.
Hecho esto, y comprobado que el número que se busca es un decimal, se toma la
cifra que multiplica la potencia de diez, y se corre su coma nueve lugares hacia la
izquierda, completando cada lugar, además del 3, con ceros. Al llegar a esta cifra,
se anota la coma, y se coloca cero igualmente en la parte entera del número decimal
hallado:
3,4. 10-9 → 0,0000000034

Ejemplo 2
Convertir la siguiente notación científica a un número decimal: 4. 10-1
Este ejemplo es idóneo para ver cómo aun cuando el número que multiplica la
potencia de base 10 sea un número entero, mientras la potencia esté elevada a un
número negativo, el número del cual proviene la notación científica será un número
decimal. Así mismo, muestra cómo pese a que la potencia de base 10 sea elevada a -
1, la coma deberá trasladarse este número de lugares hacia la izquierda. De esta
manera se tendrá la siguiente conversión:
4. 10-1 → 0,4

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Ejemplo 3
Convertir la siguiente notación científica en un número decimal:
3,25. 1012
Igualmente en este caso, para comenzar la conversión, será necesario revisar el
signo del exponente, para corroborar si en efecto es negativo, y el número
buscado es un decimal. Al hacerlo se descubre que no es así. Por lo tanto se puede
hacer la conversión de notación científica a un número original, pero este será
entero, pese a que el número que multiplica la potencia de 10 sea un decimal, puesto
que el que marca la naturaleza del número de donde ha salido la notación científica es
el signo del exponente de la base 10:
3,25. 1012 → 3250000000000

ACTIVIDADES TEMA N° 2
NOTACION CIENTIFICA

1. Escribe con todas sus cifras los siguientes números dados en notación
científica.
 6 . 104
 4,5 . 106
 1,2 . 10-5
 3 . 10 -3
 3,4 . 10 23
 2,45 . 10 -12
 4,56 . 1011
 2,2 . 105
 2,2 . 105
 4,56 . 1011

2. Escribe en notación científica

 485.000.000
 315.000.000.000
 0,0000025
 0,000000000000362
 16200000000000
 0,0000045
 0,00000000123
 384500000000000

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TEMA N° 3
MAGNITUDES FÍSICAS

Las magnitudes físicas o variables se clasifican en dos grandes grupos:

Las escalares: Son aquellas que quedan definidas exclusivamente por un módulo, es decir,
por un número acompañado de una unidad de medida. Es el caso de masa, tiempo,
temperatura, distancia. Por ejemplo, 5,5 kg, 2,7 s, 400 °C y 7,8 km, respectivamente.

Las vectoriales: Son aquellas que quedan totalmente definidas con un módulo, una
dirección y un sentido. Es el caso de la fuerza, la velocidad, el desplazamiento. En estas
magnitudes es necesario especificar hacia dónde se dirigen y, en algunos casos dónde se
encuentran aplicadas. Todas las magnitudes vectoriales se representan gráficamente
mediante vectores, que se simbolizan a través de una flecha.
Vector
Un vector tiene tres características esenciales: módulo, dirección y sentido. Para que dos
vectores sean considerados iguales, deben tener igual módulo, igual dirección e igual
sentido.
Los vectores se representan geométricamente con flechas y se le asigna por lo general una
letra que en su parte superior lleva una pequeña flecha de izquierda a derecha como se
muestra en la figura.

Módulo: está representado por el tamaño del vector, y hace referencia a la intensidad de la
magnitud (número). Se denota con la letra solamente A o |A|

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 Vectores de igual módulo. Todos podrían representar, por ejemplo, una velocidad de
15 km/h, pero en distintas direcciones, por lo tanto todos tendrían distinta
velocidad.
 Vectores de distinto módulo. Se espera que el vector de menor tamaño represente por
ejemplo una velocidad menor que la de los demás.
 Vectores de distinto módulo: Así, los vectores de la figura podrían representar
velocidades de 20 km/h, 5 km/h y 15 km/h, respectivamente.

Dirección: corresponde a la inclinación de la recta, y representa al ángulo entre ella

y un eje horizontal imaginario. También se pueden utilizar los ejes de coordenadas
cartesianas (x, y y z) como también los puntos cardinales para la dirección.

Sentido: está indicado por la punta de la flecha. (Signo positivo que por lo general
no se coloca, o un signo negativo). No corresponde comparar el sentido de dos
vectores que no tienen la misma dirección, de modo que se habla solamente de
vectores con el mismo sentido o con sentido opuesto.

Representación Gráfica
Gráficamente, un vector se representa como una flecha ubicada en un eje de coordenadas. En
esta flecha podemos identificar cada uno de los elementos que lo conforman y que
estudiamos en el apartado anterior, además de algunos más.

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Representación de un vector
Desliza los puntos origen y extremos del vector a→ y comprueba cómo puedes cambiar
su módulo, su dirección y su sentido.
Observa que al acercar los puntos origen y extremo el módulo del vector, que se
expresa como ∣ ∣ a→∣ ∣ , disminuye. ¿Qué ocurre si los alejas?
NOTA. Los puntos discontinuos no se suelen dibujar, los representamos aquí para que
puedas ver más clara la dirección del vector.

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ACTIVIDAD TEMA No 3
VECTORES

Representa las cantidades expuestas a continuación, en el plano cartesiano

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Encuentra las palabras en la siguiente sopa de letras

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151
15
66