ACTIVIDAD GUÍA 5

INNOVACIÓN DIDÁCTICA

De la Torre (2010) sostiene que el cine es un excelente recurso

para educar las emociones: identificarlas, reconocerlas, analizarlas,
comprender sus efectos, expresarlas, inducir las positivas... El cine es
una escuela de educación emocional. En una película, en tanto que obra
creativa colectiva, (en sentido artístico, técnico, interpretativo,
imaginativo...) podemos encontrar toda clase de estímulos para pensar,
sentir, actuar, expresar.
Con base en esta estrategia proponga una película como
experiencia de aprendizaje para el desarrollo de competencias. Para esto
utilice el siguiente modelo:

Nombre de la película: Del reves Productor: Pixar Animation

(Inside Out). Studios, Walt Disney Pictures

Reseña: La película explica magistralmente el papel de las emociones

en nuestra vida e incluso de aquellas que consideramos negativas y
que a menudo intentamos reprimir, como el miedo o el enfado.
También se puede comprender los distintos procesos que ocurren en
una persona cada vez que lo invade un sentimiento.
Contenido: Dentro del contenido
Edad recomendada: de 7 años en de la película encontramos el
adelante (para toda la familia) control que tienen las emociones
en las personas; dentro de esta
película se destacan emociones
como la tristeza, la rabia, el
miedo, la alegría y el asco.
Competencias que se pueden desarrollar con la película
Saber Saber hacer Ser
 Desarrollar valores
como: Superación
Desarrollar Personal, Convivencia,
Identificar, conocer y estrategias para el Colaboración,
saber nombrar las manejo de las Optimismo,
principales emociones emociones. Cooperación, Unidad,
básicas. Autoestima, Empatía,
Igualdad, Inclusión,
Voluntad, Amistad,
Pudor, Honestidad,
Sociabilidad,
Flexibilidad, Respeto,
Sensibilidad.
Recomendaciones para el uso didáctico de la película:
Es importante tener en cuenta que el uso didáctico de esta película
aborda específicamente las emociones y la personalidad, trata
aspectos y temas que podrían suponer un desafío emocional.
Animamos a prestar atención y ser sensibles a las circunstancias
personales de cada niña o niño y a cómo esto podría afectar a su
voluntad e implicación en la participación de las dinámicas.

Envíe la actividad para ser valorada por el docente, el cual le realizará su respectiva
retroalimentación.