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Concepciones de la lectura y la escritura

Rosa Mercedes Castro Felizzola

Fonoaudiología, Ciencia de la Salud

Fundación Universitaria María Cano

Héctor Iván Guerrero Jiménez

15/02/2021
Concepciones de la lectura y la escritura

Las concepciones van a depender de cada persona, de acuerdo con los conocimientos que ésta

tenga adquiridos, y la manera que ésta comprenda su entorno. Estas concepciones harán la

diferencia entre una persona y otra, debido a sus creencias y desarrollo cognitivo; ahora, la

concepción que se tenga acerca de la lectura y la escritura va a depender del entorno donde se

crezca o se desarrolle cada uno.

Actualmente la lectura y la escritura son consideradas como prácticas sociales, generadoras de

conocimiento, de manera que por medio de éstas podemos acceder a nuevos conocimientos, y

aprenderemos como aprender.

Ahora bien, dentro de las concepciones individuales a cerda de la lectura y la escritura

encontramos la del ministerio de educación nacional, (encargado de dar a conocer lo que se debe

hacer teniendo en cuenta todas las teorías acerca del tema). Para el ministerio entonces, la lectura

es un proceso de interacción entra la persona que está leyendo y el texto, produciéndose un

efecto del texto sobre el lector, el cual consiste en captar la información que éste le brinda,

analizarla y reflexionarla.

Por otro lado, Dubois. M.E. (2011), también encargada de estudiar todo lo relacionado con la

lectura y la escritura propone la lectura como tres aspectos o tres concepciones importantes: 1)

transferencia de información., 2) interacción pensamiento lenguaje, 3) transacción lector y texto.

En la primera concepción implica pasar la información de un lugar a otro, sin presentar mayor

acción o intervención.

En la segunda concepción daremos cuenta que tiene mayor relación con lo planteado

anteriormente por el ministerio de educación, es decir que los dos procesos comunicativos que
intervienen estarían aportando, uno como portador de información y el otro como analizador,

siendo que aquí la interacción no se da entre el lector y el texto, sino entre el pensamiento y el

lenguaje, teniendo en cuenta que lo pensado se va a ver reflejado en el lenguaje.

En la tercera concepción toma el concepto del Ministerio, pero en términos de transacción,

permitiendo la movilidad de información tendiendo un común acuerdo ´para ser transportada.

Ahora, en el caso de la lectura existen múltiples concepciones las cuales podemos clasificar en

cuatro grupos.

En la primera concepción se toma la escritura como la transcripción de los fonemas a grafemas.

Para Emilia Ferreiro (1972) se entiende como una transcripción para propagar el discurso oral.

En la segunda concepción implica la capacidad para expresar la información de una manera

coherente y correcta para que las otras personas la puedan entender de manera correcta.

La tercera concepción presenta a la escritura como un medio de comunicación, en este caso se

toma en cuenta la capacidad discursiva y los procesos correctos de la escritura.

En la última de estas concepciones se encuentra la escritura como resultado de los procesos

cognitivos; es decir que se comprende como una señal que favorecerá el pensamiento de cada

persona, permitiendo así analizar, desarrollar y hacer uso de sus estructuras mentales y sus

capacidades cognitivas

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