Expertos en la enseñanza consideran la educación debe cambiar al mundo actual
Camilé Salgado
Tercero de Bachillerato, Unidad Educativa Salesiana Cardenal Spellman
Lengua y Literatura
Prof. José Hidalgo
14 de septiembre de 2021 2
La experiencia es el mejor motor del aprendizaje
El reconocido matemático y lingüista de formación Roger Schank fundador del Institute for the
Learning Sciences reconoce que la educación actual está arraigada a aquellas creencias y tradiciones
antiguas que en muchas ocasiones no se basan en el razonamiento lógico y por tanto no van de la mano
con los intereses de los estudiantes. Schank afirma que el aprendizaje se da desde la experiencia,
haciendo que el adquirir un conocimiento sea el resultado de no solo pensar en las cosas, si no ponerlas
en práctica. Al poner los conocimientos en práctica, los estudiantes hacen uso de la memoria episódica,
la cual almacena experiencias. (Monge, 2014)
Materias importantes en la enseñanza
Alumnos de todo el mundo, constantemente se encuentran cuestionando la utilidad de ciertas
materias escolares, ya que, manifiestan que su utilidad en la vida real es muy baja o nula, de modo que,
no deberían ser impartidas como parte del sistema Educativo. Sin embargo, el impartir una materia va
mas allá de su aplicación en la vida cotidiana, ya el aprendizaje de las mimas ayudan al desarrollo de las
inteligencias múltiples. Las mayas curriculares escolares buscan que los estudiantes puedan adaptar sus
conocimientos y habilidades a la resolución de los problemas cotidianos, por ejemplo, el lenguaje en su
manera de hablar y expresarse en el momento de conseguir un trabajo; las matemáticas al hacer
cuentas del hogar, entre otros.(Corzo, s.f)
Programas socioemocionales y la deserción escolar
La educación de las personas está estrechamente ligada a sus emociones, es decir, no se puede
separar lo cognitivo de lo emocional. Las alteraciones en las habilidades sociales, afectan la conducta y el
aprendizaje en la escuela, lo que se traduce en bajo rendimiento y riesgo de fracaso y de deserción. Con
esto en mente, la neuroeducación ha señalado que aquellas materias relacionadas al deporte o al arte
como educación física o expresión artística, permiten que la absorción del conocimiento sea más
eficiente. En un estudio realizado en 213 colegiales, se determinó que aquellos alumnos que estudiaron 3
en primarias con programas socioemocionales mostraron un mayor compromiso escolar a los 18 años,
además de una mejora en el rendimiento académico del 11 por ciento, en comparación con aquellos
estudiantes en sistemas tradicionales.( Jadue,2002)
Conclusiones
Actualmente la experiencia es la mejor manera para hacer que los estudiantes adquieran el
ceniciento necesario. Haciendo uso memoria episódica un alumno pude tener mejores resultados en al
ámbito académico.
La impartición de una materia, desde el ámbito académico, requiere el análisis de muchos
fatores. Muchas asignaturas, a pesar de ser cuestionadas por los estudiantes, dan paso a el desarrollo de
las inteligencias múltiples necesarias para afrontar los desafíos de la vida cotidiana.
Para concluir, es importante resaltar que el aprendizaje de un estudiante debe estar
acompañado del desarrollo de una buena salud mental; esta se manifiesta de mejor manera en aquellos
estudiantes asociados a escuelas con programas socioemocionales.
Bibliografía:
Hidalgo, U. A. D. E. (s. f.). Deserción escolar. Deserción escolar. Recuperado 22 de septiembre
de 2021, de https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n8/p1.html
Pascual, M. G. (2014, 19 abril). “Lo que nos enseñan en la escuela no nos sirve en la vida real”. Cinco Días. https://cincodias.elpais.com/cincodias/2014/04/16/sentidos/1397646392_049603.html
J., J. G. (s. f.). factores psicologicos que predisponen al bajo rendimiento, al fracaso y a la
desercion escolar. Scielo. Recuperado 22 de septiembre de 2021, de
