CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ.

2011

UNAB Virtual

Actividad 3. Diseño y Realización de un Material

Guía Didáctica y Guion

Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación

Presenta:

Lic. Ruth Judith Urrutia Bermúdez

A01307051

Profesor tutor:

Mg. Mario Nel Villamizar Ochoa.

Producción de Recursos y Medios Educativos II

Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB)

21 de Marzo 2011
CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO

PAZ.

GUIA DIDACTICA

Esta unidad didáctica, basada en la campaña de

Convivencia y Paz; consiste en mostrar todo el
proceso de un material multimedia interactivo
que contiene una serie de aprendizajes,
actividades, relatos y juegos en los cuales se
promueva el aprendizaje de actitudes de
Respeto y Convivencia para crear un ambiente
de paz en la Institución Educativa José Miguel
de Restrepo y Puerta.

09/04/2011
Autor y año

Ruth Judith Urrutia Bermúdez., 2011.

OBJETIVOS.

Los objetivos que se pretenden conseguir con la utilización del material multimedia

interactivo son:

OBJETIVO GENERAL.

Generar un material educativo multimedia interactivo llamado “CULTURIN Y SUS

AMIGOS GENERANDO PAZ” para que apoye las actividades académicas,

refuerce los valores, principios y actitudes que fomenten un ambiente de paz y

convivencia en la institución educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Mejorar las relaciones dentro del aula y en los demás espacios

institucionales.

2. Inculcar los valores institucionales en la comunidad educativa

3. Realizar varias actividades pedagógicas lúdicas que fomenten la paz,

tolerancia y sana convivencia en la institución educativa.

4. Difundir los valores y principios institucionales en la comunidad educativa

para lograr generar ambiente de paz en las aulas y en espacios

institucionales

5. Fortalecer el respeto por sí mismo, por el otro y por lo otro para crear

ambientes armónicos y de sana convivencia.

JUSTIFICACION.

Se proyecta que con esta guía y el material multimedia interactivo llamado

“CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ” se promueva en el estudiante

el aprendizaje de actitudes de Respeto, Convivencia y paz, se aplique uno de los

principios en los cuales está fundamentada la filosofía de la Institución Educativa

José Miguel de Restrepo y Puerta que dice: “La sana convivencia y las buenas

relaciones entre los Actores Educativos serán fundamentales en la construcción

de un Clima Institucional adecuado para el logro de los objetivos”, para crear un

ambiente de paz que permita que la institución educativa sea un referente de

convencía y paz en el municipio, el departamento y a nivel nacional.

RELEVANCIA DEL CONTENIDO. METODOLOGIA

El contenido de esta guía didáctica es un complemento y apoyo de abordar el

material multimedia interactivo, el cual contiene temáticas y actividades que se

podrán desarrollar en situaciones de aula con el profesor o director de grupo u otro

docente sin importar el área de conocimiento, así como por los mismos

estudiantes en sus hogares para que de forma autónoma, lo utilice para generar

espacios de inculcar y difundir los valores institucionales y les permita la reflexión,

análisis y entendimiento que con sus acciones ´pueden que el ambiente

institucional sea pacifico, de allí que cada día sean seres humanos que en todos

los espacios que interactúen sean agentes de paz y convivencia y que por ende

sea una institución referente en Convivencia y Paz como se menciono

anteriormente.

La metodología para la implementación del material multimedia interactivo es

puramente maleable, permitiendo diversas opciones de uso para aprovecharse en

el aula de clases y en otros espacios.

En cuanto a la Guía didáctica se sugiere que debe conocerse con antelación para

tener en cuenta los criterios de manejo del material y planificar las actividades

complementarias para una correcta aplicación y utilización del material didáctico.

El material multimedia interactivo es una herramienta para ser utilizada en forma

individual o grupal de forma que se generen espacios de reflexión y discusión.

Por último y punto importante es esencial que con antelación se dé un abrebocas

con referente a la el mejoramiento de las relaciones personales, a la solución

pacifica en las controversia y conflictos y que el estudiante manifieste como puede

contribuir a que en su institución se generen Ambientes de Convivencia y Paz, ya

que con esto se motivara a utilizar y apropiarse del material didáctico y el

desarrollo de las actividades que se generen en esta guía y en otras que van

apareciendo a medida que se dé una retroalimentación del material didáctico.

Con estos elementos se pretende dar a conocer a la institución un kit multimedia

de manera atractiva, didáctica, innovadora, lúdica que contenga las herramientas

y/o instrumentos para crear el Ambiente de Paz a nivel institucional, de la mano

con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

UNIDADES DIDÁCTICAS

El material Multimedia interactivo “CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO

PAZ” está constituido por cinco unidades o subtemas, cuyo contenido se

representa a través del siguiente esquema:

1. Componentes de la cultura institucional

1.1. Los Valores institucionales que generan Ambiente de Convivencia y Paz

1.1.1. Respeto.

1.1.2. Tolerancia.

1.1.3. Responsabilidad.

1.1.4. Compromiso.
 1.1.5. Tolerancia.

1.1.6. Honestidad.

2. Principios para la Convivencia Pacífica.

3. Juguemos.

3.1. Cuestionario.

3.2. Relacionar

3.3. Identificar la imagen

4. Actividades

4.1. Repasemos

4.2. Video.

5. Créditos.

NIVEL DEL ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDA EL MATERIAL MULTIMEDIA

INTERACTIVO

El material multimedia interactivo va dirigido al alumnado de ciclo medio de

enseñanza general básica.

Además, sabiendo que la población a quien va dirigido este material educativo se

encuentra en edades en donde su interacción e impacto con el uso de las nuevas

tecnologías es alto, se hace fundamental que se implementen materiales

educativos, que por su carácter multimedia son unos elementos que crean mayor

motivación, de allí que el material multimedia interactivo “CULTURIN Y SUS

AMIGOS GENERANDO PAZ” permite generar espacios de reflexión y

construcción de componentes necesarios con base en la convivencia y paz.

DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL MULTIMEDIA INTERACTIVO.

El contenido general de este material educativo interactivo está organizado en un

menú, que permite que el usuario interactué de forma fácil, a continuación en la

Tabla No.1 se muestra la estructura del material educativo:

Tabla No. 1. Descripción del Material Multimedia Interactivo “CULTURIN Y SUS AMIGOS
GENERANDO PAZ”
N° PANTALLAZO DESCRIPCION DE ACTIVIDAD

1 Titulo, Imagen de los personajes (Culturin, Saberin, Valorin,

Ambientin y Convivencin). Botones de Comenzar el juego y
de Salir

Collage de las sedes de la institución, personaje (Culturin) y

2
los elementos de interacción del software (Menús) que son:
Comenzar, componentes de la cultura institucional, píldoras
para la convivencia pacífica Juguemos, Actividades y
Créditos.

3 Pantallazo en la que aparecen distribuidas las imágenes de

4 los personajes de este software (Culturin, Ambientin,
Valorin y Saberin), sus nombres y los botones de acción:
volver al menú y de información. Botón en la parte superior
de menú componentes de la cultura institucional.
4 Pantallazo donde aparece la imagen de Valorin, su nombre,
la explicación de cuáles son sus funciones en los
componentes de la cultura institucional por medio de una
figura redonda fraccionada por colores en los cuales se
encuentran los seis valores institucionales (Honestidad,
Tolerancia, Respeto, Tolerancia, Convivencia y Solidaridad)
y los botones de acción: volver al menú y de información.

5 Pantallazo donde aparece imagen de Convivencin, su

nombre, en un cuadrado la explicación de cuáles son sus
funciones en los componentes de la cultura institucional y
los botones de acción: volver al menú principal y botón de
información.

6 Pantallazo donde aparece imagen de Saberin, su nombre,

en un cuadrado la explicación de cuáles son sus funciones
en los componentes de la cultura institucional y los botones
de acción: volver al menú principal y botón de información.

7 Pantallazo donde aparece imagen de Ambientin, su

nombre, en un cuadrado la explicación de cuáles son sus
funciones en los componentes de la cultura institucional y
los botones de acción: volver al menú principal y botón de
información.

Enlace en forma rectangular que indica una de las opciones

8
del menú, en este caso el menú de jugar.
Aparecen las 3 actividades para que los usuarios jueguen
(Cuestionario, Relacionar e identificar la imagen), ubicados
en una pirámide y el botón de acción : volver al menú
9 Pantalla que aparece el primer juego, que aparecen en un
cuadrado la pregunta y las 4 opciones de respuesta a la
pregunta y el icono de interacción con la pantalla de los
juegos que indica una de las tres actividades para jugar, en
este caso cuestionario.

Pantalla que aparece el segundo juego, aparecen

10
distribuidas las imágenes de los personajes de este
software (Culturin, Ambientin, Valorin, Saberin y
Convivencin)
El nombre de cada uno de los personajes.
Titulo de la actividad y actividad que se debe hacer, icono
de interacción con la pantalla de los juegos que indica una
de las tres actividades para jugar, en este caso Relacionar.

11 Pantalla que aparece el tercer juego, aparecen distribuidas

las imágenes de 4 los personajes de este software
(Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin), Texto de la
pregunta del juego, titulo del icono de interacción con la
pantalla de los juegos que indica una de las tres actividades
para jugar, en este caso Identificar la imagen.

Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando el

12
usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no
ubica la respuesta correcta. Ubicación en texto.
13 Pantallazo que contiene Enlace de forma rectangular que
indica el menú que se está interactuando
(Actividades).Aparecen en el centro de la diapositiva
distribuida las 2 actividades para que los usuarios realicen
(Repasemos y video), ubicados en una figura que se llama
Lista de imágenes continuas y el botón de acción: volver al
menú principal.

Pantallazo en el que aparece la actividad ubicada en 2

14
columnas.
En la primera columna en forma vertical están las imágenes
de los 4 de los personajes de este software (Culturin,
Ambientin, Valorin y Saberin)
En la columna 2 están ubicadas en rectángulos las
funciones de cada uno de los 4 de los personajes de este
software (Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin)en texto y el
botón de acción: volver al menú principal.

Pantalla que aparece el video en el cual se explica cómo

15
en la institución se muestra las acciones que se plantean
para que genere el ambiente de paz y convivencia ubicado
en el centro de la pantalla, en un rectángulo el usuario va a
encontrar texto que le indica que puede visualizar el video
y el icono de interacción con la pantalla de las actividades
que indica una de las dos actividades que permiten repasar
y tener visualmente mayor información sobre la temática, en
este caso Video.

Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando el

16
usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no
ubica la respuesta correcta.
En el centro la imagen de Culturin, Titulo que indica que se
equivoco en su respuesta (palabra: Incorrecto) y el enlace
de que el usuario vuelva e intente responder de forma
correcta en el juego (frase: Intenta de nuevo), al dar clic en
la frase vuelve al juego y tiene otra posibilidad para
responder.
 Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando el
17
usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no
ubica la respuesta correcta.
En el centro la imagen de Culturin, Titulo que indica que su
respuesta está bien por medio de la palabra: Felicitaciones.

Pantallazo donde aparecen los créditos de las personas

18
que hicieron posible la realización de este Software,
ubicado en un cuadrado en forma de texto. Enlace en forma
rectangular que indica una de las opciones del menú,
en este caso el menú Créditos

19
Boton en parte superior que es para regresar al menu, en
este caso el de Pildoras para la convivencia pacifica.

En la imagen aparece en forma circular los 7 principios

institucionales para mejorar la convivencia escolar y en el
centro en un circulo el nombre la actividad. (Cultura
institucional)
MAPA DE NAVEGACIÓN.

A continuación se muestra el Mapa de Navegación del material Multimedia

interactivo “CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ” .

RECURSOS Y AMBITO DE UTILIZACIÓN E IMPLEMENTACION DEL

MATERIAL MULTIMEDIA INTERACTIVO.

Individual, directamente desde un computador sin conexión a internet.

Colectivo, tanto a través de la red como de un computador sin conexión,

con el propósito de proyectarlo en una pantalla o en una pizarra interactiva.

Los recursos a utilizar pueden variar según la institución en la cual se

utilice, de todas maneras es muy sencillo el uso de este tipo de material,

puede ser reproducido en salas de cómputo, aulas interactivas, salones con

conexión a un portátil y utilización de Video Beam o equipos personales.

Es un material que se puede fácilmente adaptar al ritmo de aprendizaje del

usuario
FICHA TECNICA DEL MATERIAL MULTIMEDIA

INTERACTIVO

Título: “CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ”

Dirección y realización: Ruth Judith Urrutia

Guión: Ruth Judith Urrutia

Colaboración:

Voces: Ruth Judith Urrutia

Asesoría Lina María Álvarez Uribe.

MG. Mario Nel Villamizar

Directivas Institucionales.

Producción: Ruth Judith Urrutia

Tipo de Material: Multimedia Interactivo Educativo

Lugar y año de producción: Copacabana, Antioquia 2011

GUION MULTIMEDIA DE SOFTWARE DE MULTIMEDIA INTERACTIVO.

El guion del Material Multimedia Interactivo “CULTURIN Y SUS AMIGOS

GENERANDO PAZ” se puede evidenciar en la tabla No. 2 en la cual se muestra

pantallazo por pantallazo con todas sus descripciones de imágenes, locución,

música y duración, que se encuentra a continuación:

Tabla No.2. Guion.

N IMAGEN LOCUCION MUSICA DURACION

°
1 PANTALLAZO PRINCIPAL LOCUCION 00:14
Hola amiguitos
DEL SOFTWARE. Soy CULTURIN y el día de hoy te
acompañare con otros amigos en
una aventura emocionante
relacionada con la paz.

Para empezar da clic en el botón

azul que encuentras abajo.

Titulo, Imagen de los

¡Diviértete!
personajes (Culturin, Saberin,
Valorin, Ambientin y
Convivencin). Botones de
Comenzar el juego y de Salir
2 LOCUCION 00:49
En esta aventura queremos que
aprendas, comprendas y apliques
los valores institucionales y así
desarrolles actitudes y
comportamientos respetuosos,
solidarios y responsables para
fomentar la convivencia pacífica en
Collage de las sedes de la
nuestra institución y en el entorno,
institución, personaje
(Culturin) y los elementos de para que nuestra familia sea un
interacción del software referente de Convivencia y Paz para
(Menús) que son:
 Comenzar, componentes de el municipio, el departamento y a
la cultura institucional,
píldoras para la convivencia
nivel nacional.
pacífica Juguemos,
Actividades y Créditos. Si te fijas en la imagen puedes ver
las sedes del colegio en donde
sucede esta gran aventura.

En la zona inferior existe el mapa de

interacción que esta creado
especialmente para que aprendas,
juegues, realices actividades y
conozcan quienes son los
encargados de compartir contigo
esta aventura. Lo que tiene que
hacer es dar clic en el botón que
desees explorar.

¡Éxitos en tu aventura!

3 Menú. Elementos de la LOCUCION 00:35

Hola somos Valorin, Saberin,
Cultura Institucional.
Ambientin y Convivencin, tus
nuevos amigos, te vamos a mostrar
paso a paso como podemos
construir con nuestras acciones y
actitudes un ambiente de paz y
convivencia en nuestra institución.
Pantallazo en la que aparecen
Nosotros somos cuatro hermanitos
distribuidas las imágenes de
4 los personajes de este que formamos una gran familia que
software (Culturin, Ambientin,
se llama cultura institucional, de allí
Valorin y Saberin), sus
nombres y los botones de que nos identificamos como el
símbolo de nuestra familia, además
acción: volver al menú y de
cada uno de nosotros nos
información. Botón en la parte
superior de menú
distinguimos por un color y nuestra
componentes de la cultura imagen representa el amor por la
institucional.
institución.
4 Explicación de uno de los Yo soy Valorin, me identifico por el LOCUCION 01:32
componentes de la cultura
institucional. Valorin
color azul, te acompaño para
aprender juntos sobre LOS
VALORES que son todos aquellos
actos buenos que nos llevan a obrar
sanamente buscando el bien de

Pantallazo donde aparece la
imagen de Valorin, su
nombre, la explicación de
cuáles son sus funciones en
los componentes de la cultura
institucional por medio de una
figura redonda fraccionada
por colores en los cuales se
encuentran los seis valores
institucionales (Honestidad,
Tolerancia, Respeto,
Tolerancia, Convivencia y
Solidaridad) y los botones de
acción: volver al menú y de
información.
nosotros mismos y el de los demás.
En nuestra familia los integrantes
nos distinguimos por seis valores
institucionales, que son:
1. RESPETO
Es una actitud que nos permite
reconocer la dignidad de las
personas, estableciendo
compromisos y límites en las
relaciones interpersonales.
2. RESPONSABILIDAD.
Es cumplir a cabalidad con todos
nuestros deberes y compromisos,
asumiendo las consecuencias de
nuestras acciones.
3. SOLIDARIDAD.
Es la determinación firme y
perseverante de considerar como
propias las dificultades de los
demás, buscando la forma de
cooperar, de crecer y progresar
junto.
4. TOLERANCIA.
Es admitir y respetar en los demás
una manera de ser, de obrar o de
pensar distinta a la propia, sin
renunciar a nuestras propias
convicciones y sin caer en la
indiferencia.
5. COMPROMISO.
Es poner amor y empeño en el
cumplimiento de nuestros deberes,
para nuestra satisfacción personal y
el engrandecimiento de nuestra
institución.
6. HONESTIDAD.
Es ser recto, honrado y
transparente en todas acciones y en
todos los acontecimientos de la
 vida.

5 Explicación de uno de los Si yo soy Convivencin, siempre 00:33

componentes de la cultura
visto de color rojo y simbolizo LA
institucional. Convivencin.
CONVIVENCIA. Que son todas las
acciones que conducen a mejorar
las buenas relaciones entre todos
los miembros de la Comunidad
Educativa. Donde convivir es algo
más que la sumatoria de
individualidades que existen en un
Pantallazo donde aparece espacio común que sea institucional
imagen de Convivencin, su
o social.
nombre, en un cuadrado la
explicación de cuáles son sus
funciones en los componentes Esto implica un esfuerzo activo en
de la cultura institucional y la resolución pacífica de las
los botones de acción: volver
al menú principal y botón de
controversias, conflictos y factores
información. que afectan la interacción con los
otros.

6 Explicación de uno de los LOCUCION 00:26

Adivina quién soy, si soy Saberin,
componentes de la cultura
institucional. Saberin.
Me distingo por el color amarillo y
simbolizo el SABER. En nuestra
familia estoy encargado de
recordarle a los estudiantes El
compromiso por el cumpliendo con
los deberes y responsabilidades
académicas; El esfuerzo y
Pantallazo donde aparece
dedicación por acceder al
imagen de Saberin, su conocimiento y el espíritu de
nombre, en un cuadrado la superación para ser seres humanos
explicación de cuáles son sus
funciones en los componentes integrales.
de la cultura institucional y
los botones de acción: volver
al menú principal y botón de
información.
7 Explicación de uno de los LOCUCION 00:26
Hola soy Ambientin, mi color es el
componentes de la cultura
institucional. Ambientin.
verde, me relaciono con el medio
ambiente, en el cual enseño que es
el cuidado del otro y de lo otro: del
otro porque nos interesa su
 bienestar como ser humano y
coequipero en búsqueda de
objetivos comunes. de lo otro,
porque debemos cuidar todos los
espacios y objetos como un bien
común al servicio de todos, para
que nuestro mundo sea el mejor.
Pantallazo donde aparece
imagen de Ambientin, su
nombre, en un cuadrado la
explicación de cuáles son sus
funciones en los componentes
de la cultura institucional y
los botones de acción: volver
al menú principal y botón de
información.
8 Menú. Juguemos

Enlace en forma rectangular

que indica una de las
opciones del menú, en este
caso el menú de jugar.
Aparecen las 3 actividades
para que los usuarios jueguen
(Cuestionario, Relacionar e
identificar la imagen),
ubicados en una pirámide y el
botón de acción : volver al
menú

9 Juego. Cuestionario

Pantalla que aparece el

primer juego, que aparecen
 en un cuadrado la pregunta y
las 4 opciones de respuesta a
la pregunta y el icono de
interacción con la pantalla de
los juegos que indica una de
las tres actividades para
jugar, en este caso
cuestionario.
1 Juego. Relacionar.
0

Pantalla que aparece el

segundo juego, aparecen
distribuidas las imágenes de
los personajes de este
software (Culturin, Ambientin,
Valorin, Saberin y
Convivencin)
El nombre de cada uno de los
personajes.
Titulo de la actividad y
actividad que se debe hacer,
icono de interacción con la
pantalla de los juegos que
indica una de las tres
actividades para jugar, en
este caso Relacionar.
1 Juego. Identificar la imagen.
1

Pantalla que aparece el tercer

juego, aparecen distribuidas
las imágenes de 4 los
personajes de este software
(Culturin, Ambientin, Valorin y
Saberin), Texto de la pregunta
del juego, titulo del icono de
interacción con la pantalla de
los juegos que indica una de
las tres actividades para
jugar, en este caso Identificar
la imagen.

Respuesta incorrecta

Pantallazo de acción de
respuesta incorrecta cuando
el usuario accede a dar
respuesta a uno de los juegos
y no ubica la respuesta
correcta. Ubicación en texto.

1 Menú. Actividades.
2
 Pantallazo que contiene
Enlace de forma rectangular
que indica el menú que se
está interactuando
(Actividades).Aparecen en el
centro de la diapositiva
distribuida las 2 actividades
para que los usuarios realicen
(Repasemos y video),
ubicados en una figura que se
llama Lista de imágenes
continuas y el botón de
acción: volver al menú
principal.
1 Actividad. Repasemos.
3

Pantallazo en el que aparece

la actividad ubicada en 2
columnas.
En la primera columna en
forma vertical están las
imágenes de los 4 de los
personajes de este software
(Culturin, Ambientin, Valorin y
Saberin)
En la columna 2 están
ubicadas en rectángulos las
funciones de cada uno de los
4 de los personajes de este
software (Culturin, Ambientin,
Valorin y Saberin)en texto y el
botón de acción: volver al
menú principal.
1 Actividad. Video.
4

Pantalla que aparece el video

en el cual se explica cómo en
la institución se muestra las
 acciones que se plantean
para que genere el ambiente
de paz y convivencia ubicado
en el centro de la pantalla, en
un rectángulo el usuario va a
encontrar texto que le indica
que puede visualizar el video
y el icono de interacción con
la pantalla de las actividades
que indica una de las dos
actividades que permiten
repasar y tener visualmente
mayor información sobre la
temática, en este caso Video.
1 Respuesta Incorrecta.
5

Pantallazo de acción de
respuesta incorrecta cuando
el usuario accede a dar
respuesta a uno de los juegos
y no ubica la respuesta
correcta.
En el centro la imagen de
Culturin, Titulo que indica que
se equivoco en su respuesta
(palabra: Incorrecto) y el
enlace de que el usuario
vuelva e intente responder de
forma correcta en el juego
(frase: Intenta de nuevo), al
dar clic en la frase vuelve al
juego y tiene otra posibilidad
para responder.

1 Respuesta Correcta. Felicitaciones.

6 Tu respuesta es Correcta

Pantallazo de acción de
respuesta incorrecta cuando
 el usuario accede a dar
respuesta a uno de los juegos
y no ubica la respuesta
correcta.
En el centro la imagen de
Culturin, Titulo que indica que
su respuesta está bien por
medio de la palabra:
Felicitaciones.
1 Menú. Créditos. Realización
7 Ruth Judith Urrutia Bermúdez

Agradecimientos
Directivas I.E. José Miguel de
Restrepo y Puerta
Docente Lina Álvarez Uribe
Maestro Mario Nel Villamizar
Pantallazo donde aparecen UNAB Virtual.
los créditos de las personas
Contacto tecnojudith@gmail.com
que hicieron posible la
realización de este Software,
ubicado en un cuadrado en
forma de texto. Enlace en
forma rectangular que indica
una de las opciones del
menú,
en este caso el menú Créditos
Menu. Pildoras para la
convivencia.

Boton en parte superior que

es para regresar al menu, en
este caso el de Pildoras para
la convivencia pacifica.

En la imagen aparece en
forma circular los 7 principios
institucionales para mejorar la
convivencia escolar y en el
centro en un circulo el nombre
la actividad. (Cultura
institucional)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A ABORDAR.

 Utilización de recursos didácticos apoyados por las Tics, los medios

audiovisuales y multimedia.

 Interpretación del material didáctico y análisis del significado de los

temas de la Paz, según su contenido grafico, audio visual, orientación y

entrega de resultados orales

ORIENTACIONES PARA LA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA.

Antes

Sensibilización de campaña de generar un ambiente de convivencia y paz a nivel

institucional, conociendo los valores y principios institucionales que permiten

generar una sana convivencia pacífica a nivel escolar. por medio de Plegables,

Afiches, Carteleras y otras actividades.

Durante

Acompañamiento en el uso del material Multimedia Interactivo y asesoría en las

diversas inquietudes que se pueden generar cuando estaba interactuando.

Después

Partiendo de la interacción con el material multimedia interactivo el docente pide

al estudiante que realice aportes al material didáctico. Al mismo tiempo se pide al

estudiante que realice por escrito con que actitudes y acciones contribuye él para

generar un ambiente de convivencia y paz a nivel institucional.

REQUERIMIENTO DEL SISTEMA.

Hardware.

Se trata de un Material Multimedia interactivo para ser ejecutado en un ordenador

o en una pizarra digital, no exige por tanto muchos requisitos técnicos en cuanto

a las características del sistema, está comprobado su óptimo funcionamiento en

un equipo y se toma como requisitos mínimos:

- Procesador: 250 MHz

- Memoria RAM: 32 MB

- Tarjeta gráfica: 8 MB

Software:

Está comprobada su ejecución en un sistema operativo Windows XP y por

supuesto en las versiones posteriores de Windows.

 A continuación se muestran diversas actividades que se pueden emplear antes, durante o después

de trabajar con el material multimedia interactivo, ellas son:

RELACIONAR.
Actividad N° 1

Relaciona el nombre del valor con su función para crear un ambiente de Convivencia y Paz, por

medio de una flecha.

VALOR EXPLICACION.

Cumplir a cabalidad con todos nuestros deberes y compromisos,

RESPETO asumiendo las consecuencias de nuestras acciones.

Es la determinación firme y perseverante de considerar como propias

TOLERANCIA las dificultades de los demás, buscando la forma de cooperar, de
crecer y progresar junto.

RESPONSABILIDAD Es una actitud que nos permite reconocer la dignidad de las personas,
estableciendo compromisos y límites en las relaciones interpersonales

COMPROMISO
Es poner amor y empeño en el cumplimiento de nuestros deberes,
para nuestra satisfacción personal y el engrandecimiento de nuestra
institución.

HONESTIDAD
Es ser recto, honrado y tranparente en todas acciones y en todos los
acontecimientos de la vida

SOLIDARIDAD
Es admitir y respetar en los demás una manera de ser, de obrar o de
pensar distinta a la propia, sin renunciar a nuestras propias
convicciones y sin caer en la indiferencia.
 Actividad N° 2
Crucigrama.

¿Cuánto conoces tu INSTITUCION?

Lee muy atentamente los enunciados y realiza el
siguiente crucigrama, te puedes guiar o repasar utilizando el plegable:
1. Asumir como propios los problemas de los demas
2. Respeto a las ideas y creencias de los demas
3. Conjunto de normas que regurlan la convivencia
4. Habilidad para responder por nuestros deberes y compromisos
5. Superamos nuestras debilidades a patir de un plan de…
6. Son la expresion de la filosofia Institucional
7. Eje transversal de Nuestra Institucion
8. Nuestra Institucion ofrece una educacion…
9. Nuestra proyeccion hacia el futuro
10. Hace parte de la mision Institucional, la formacion de un buen…
11. Cuan lo que decimos es coherente con lo que hacemos, esto es…
12. Actuar con rectitud y transparencia todos los momentos y situaciones de la vida
13. Pilares sobree los cuales se fundamenta la filosofia Institucional
14. Conjunto de actividades y acciones institucionales
15. Lugar donde aspiramos llegar despues de la secundaria
16. Reconocer la dignidad del otro
17. La razon de ser de nuestra Institucion
18. Comprende la parte fisica de la Institucion
19. Capacidad de involucrarse con entusiasmo y teson en la solucion de problemas
20. Hacer las cosas bien
Actividad N° 3

REPASEMOS…. LOS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES PARA MEJORAR LA SANA

CONVIVENCIA.

Todo integrante de la
Los actores educativos tienen el derecho
comunidad educativa debe
a la participación democrática en todos
conocer y cumplir las
los procesos institucionales
normas institucionales.

La concertación y el trabajo en
equipo son esenciales en la
La formación del ser
construcción de una cultura
humano constituye la
institucional compartida.
razón de nuestra

institución educativa.

El respeto a la dignidad
humana prevalece en
todas las acciones
institucionales

La sana convivencia y las

buenas relaciones entre los
actores educativos, son
fundamentales en la
La transparencia
construcción de un clima
identifica todas las
institucional adecuado para
acciones y procesos
el logro de los objetivos.
institucionales.
 Taller
LOS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES PARA MEJORAR LA SANA
CONVIVENCIA.

Que aprendí de principios institucionales

Tema: Representar gráficamente los principios más importantes para mí.

Ejercicio:
1. Respondo y represento con imágenes mis principios.
2. Elaboro un cuento donde exprese como debe de ser una institución con estos
principios institucionales.

Que aprendí de principios institucionales

Tema: Representar el principio de la convivencia, por medio de canciones,
coplas y un afiche.

Ejercicio:
Escribo una canción, una copla y una cartelera que tenga en cuenta el principio
de la convivencia, que dice: “La sana convivencia y las buenas relaciones
entre los actores educativos, son fundamentales en la construcción de un
clima institucional adecuado para el logro de los objetivos.”
Actividad N° 4

CRUCIPALABRAS DE VALORES.

1. Ubica en el Crucipalabras los seis valores institucionales. (TOLERANCIA,

RESPONSABILIDAD, RESPETO, COMPROMISO, HONESTIDAD y
SOLIDARIDAD) que permite acciones que mejoren la convivencia.

4
1

6
2
Actividad N° 5

MURAL DE CONTRIBUCIONES.

Y COMO CONTRIBUYO YO

En esta actividad se tiene en cuenta el video relacionado con las Píldoras informativas para
la convivencia pacífica cada estudiante en un papel escribe cual sería su acción para
mejorar la convencía en la institución, luego todas las contribuciones (píldoras
individuales) se publicaran en un mural ubicado estratégicamente en la institución
educativa.

¿Cuáles son tus acciones para mejorar la convivencia en la

Institución Educativa?
 CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ. 2011

Actividad N° 5
conocer, el hacer, el convivir y el promotora de procesos
trascender; impulsando el desarrollo investigativos y formadora de Seres
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE de procesos lectoescriturales,
Humanos competentes e íntegros.
MIGUEL DE RESTREPO Y PUERTA promoviendo un ser humano con
calidad académica y sensibilidad al
CONOZCAMOS NUESTRA saber investigativo; crítico, creativo,
ambientalista, participativo y
INSTITUCIÓN
competente para articularse a la
Querido(a) Estudiante: Al igual que educación superior y al mundo
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
tú nuestra Institución también tiene laboral.
metas, sueños (visión), una razón de
-La formación del ser humano
PLEGABLE
ser Y/o de existir (misión) y unos
. constituye la razón de ser de
valores y principios que son el
soporte de su proyecto educativo. nuestra Institución Educativa.
Te los presentamos a través de este 2. VISIÓN ¿Cómo nos
plegable para que los leas, -El respeto a la dignidad humana
conozcas y compartas con tus soñamos?
prevalecerá en todas las acciones
compañeros y tu familia,
institucionales.
Contaremos con un Proyecto
Educativo Institucional consolidado -La sana convivencia y las buenas
… ¿ Quiénes somos?
1. MISIÓN: Formar integralmente al y certificado en calidad. En una relaciones entre los actores

niño, al joven y al adulto, mediante infraestructura física y tecnológica educativos, serán fundamentales en

una propuesta pedagógica y la construcción de un clima

actualizada; reconocidos en el
didáctica que posibilite el ser, el
medio como una Institución
 avances significativos como
institucional adecuado para el logro UN INTEGRANTE DE LA
resultado de un proceso
de los objetivos. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ permanente de evaluación y
mejoramiento continuo.

-La transparencia debe identificarse MIGUEL DE RESTREPO Y PUERTA SE  Se habrán demostrado avances en
la construcción de los espacios
en todas las acciones y procesos DISTINGUE POR SU: educativos de la nueva sede.
 La Institución Educativa tendrá
institucionales. RESPONSABILIDAD construida su propuesta
pedagógica que oriente el quehacer
-La concertación y el trabajo en educativo.

equipo son esenciales en la SOLIDARIDAD  La categoría de desempeño de los

estudiantes en las pruebas ICFES
construcción de una cultura RESPETO
pasará de nivel medio a nivel alto.
 El promedio de desempeño de los
institucional compartida. estudiantes de los grados 5 y 9
aumentará en 20 puntos en cada
-Los actores educativos tienen el una de las áreas evaluadas.
 Se habrá logrado la
derecho de participar transversalización de los procesos
lectoesciturales en todas las áreas
democráticamente en todos de los grados 4 y 5.
procesos institucionales.  La I. E. tendrá un diagnóstico claro y

HONESTIDAD
-Todo integrante de la comunidad
educativa deberá conocer y COMPROMISO
cumplir las normas
TOLERANCIA
institucionales.
VALORES INSTITUCIONALES METAS INSTITUCIONALES
Al finalizar el 2.012:
 Todos los procesos institucionales
estarán fortalecidos y demostrarán
pertinente sobre la necesidad y la
importancia de implementar la
media técnica o fortalecer la media
académica. La categoría de
desempeño de los estudiantes en
las pruebas ICFES pasará de nivel
medio a nivel alto.
 El promedio de desempeño de los
estudiantes de los grados 5 y 9
aumentará en 05 puntos en cada
una de las áreas evaluadas.
 Se habrá logrado la
transversalización de los procesos
 lectoesciturales en todas las áreas
riesgos en los estudiantes y en
de los grados 4 y 5.
 La I. E. tendrá un diagnóstico claro y sus familias.
pertinente sobre la necesidad y la
 La I. E. contará con un comité
importancia de implementar la
media técnica o fortalecer la media de egresados organizado y con
académica. participación efectiva.
 La Institución Educativa contará con
un Manual de Convivencia  La filosofía institucional estará
actualizado, ajustado a la realidad y difundida y conocida por toda
a la normatividad vigente, fruto de la
concertación y el trabajo colectivo. la comunidad educativa.
 La I. E. contará con un grupo de  La Institución Educativa habrá
investigación consolidado con consolidado un proyecto de
acciones y actividades definidas formación en valores, que
y concretas permita contribuir al desarrollo
 La institución demostrará de un mejor SER HUMANO en el
grandes avances en el marco de la formación
desarrollo de su proyecto inte4gral.
educativo como resultado de  Se dotará y adecuará una
un ambiente de comunicación y segunda sala de sistemas en la
confianza entre la comunidad sección uno.

La I. E. garantizará la
palpitación de los actores
educativos en todos los
procesos institucionales.
 La I. E. habrá demostrado
avances en la intervención
psicosocial para prevenir
 CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ. 2011

REFERENCIAS.

Salinas, J., Aguaded,J.I.,Cabrero,J.(Coords.).2004. Tecnologías para la educación.

Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. Alianza Editorial.

Pérez i Garcias, A., Salinas Ibáñez, J. (2004). El diseño, la producción y realización de

materiales multimedia e hipermedia.