¿Qué es Internet?

Todo el mundo habla y oye hablar sobre Internet, es algo nuevo, moderno y que parece que va a cambiar nuestra forma de
vivir. Pero si preguntas a la gente qué es Internet muchos no sabrán qué decirte. Vamos a intentar aclararlo con unas pocas
ideas sencillas. Ya se sabe que vale más una idea clara que cien ideas confusas.

Podríamos decir que Internet está formado por una gran cantidad de ordenadores que pueden intercambiar
información entre ellos. Es una gran red mundial de ordenadores.

Los ordenadores se pueden comunicar porque están unidos a través de conexiones y gracias a que utilizan un lenguaje o
protocolo común, el TCP/IP.

Según el esquema que podemos ver en la imagen, un usuario se conecta a la red (a través de un módem o un router, ya
sea vía línea telefónica, cable, satélite, etc...). A partir de este momento el protocolo TCP/IP entra en juego, gracias a él
puedes comunicarte con tu Proveedor de servicios de Internet (ISP) dándole a conocer tu dirección física.

Utilizando TCP/IP, el ISP asigna una dirección IP a tu PC y en ese momento se te da acceso a la red.

Cuando queremos acceder a una página proporcionamos un dominio que es traducido en los Servidores DNS y localizado.
Cuando sabemos en qué Servidor Web se encuentra la página que queremos visitar se procede a su descarga y visualización
en el navegador del PC.

Internet ha experimentado un gran auge desde 1994 aproximadamente, pero mucho antes ya existían ordenadores
conectados entre sí, entonces, ¿qué ocurrió en esa época? Sucedieron varias cosas: la aparición de la Web, los módems
telefónicos, el software gratuito para los servidores web y el aumento de los ordenadores personales.

Lo más importante es que apareció la WWW (WorldWideWeb), que logró facilitar y hacer

atractiva la utilización de la red para todo tipo de usuarios añadiendo interactividad.
Básicamente a través de la introducción del hipertexto, los gráficos y los formularios. En
ocasiones se utiliza la palabra Web como sinónimo de Internet.
 El hipertexto es lo que permite que al hacer clic en una palabra o gráfico pasemos de la página en la que estamos a otra
página distinta. Esta nueva página puede estar en otro ordenador en la otra punta del mundo, esto es lo que creó el concepto
de navegación por Internet, en unos minutos podemos visitar, sin casi darnos cuenta, información que reside en ordenadores
ubicados en distintos países del mundo. Realmente cuando buscamos información lo que nos interesa es encontrarla, no saber
físicamente donde se encuentra.

La Web también permitió mejorar el aspecto de la información a través de  gráficos y formateo del texto, esto es posible
gracias a la creación del lenguaje en el que se escriben las páginas web, el HTML (HyperText Markup Lenguage). También
aparecieron de forma gratuita los navegadores Web: programas para transformar el código HTML en páginas Web.

Ahora el usuario se siente escuchado por el ordenador, ya que puede hacer llegar muy fácilmente sus opiniones, preguntas,
quejas, etc. a través de formularios.

Otros aspectos que ayudaron al crecimiento de Internet fueron la aparición de módems de bajo precio que instalados en un
ordenador personal permitían que éste se conectara a la red telefónica a través de la cual llegan los datos de los otros
ordenadores conectados a Internet.

También se produjo un aumento del número de ordenadores personales con lo cual más personas pudieron acceder a
Internet.

Tampoco hay que olvidar que gracias a la aparición de programas gratuitos para crear  servidores web, como Apache, miles
de pequeñas organizaciones y grupos de estudiantes pudieron convertirse en emisores de información. Lo cual hizo aumentar
espectacularmente la cantidad y diversidad de la información disponible en Internet de forma totalmente libre.

TCP/IP, WWW, Html, Http, etc. , todo esto lo iremos viendo con detalle a lo largo de este curso, pero si no has oído hablar

de ellos, ahora puedes ver una pequeña introducción haciendo clic en este icono  .

Historia

Artículo principal:  Historia de Internet

Sus orígenes se remontan a los años sesenta cuando los Estados Unidos consideraron la necesidad de

integrar sus redes de información militar de forma tal que la salida del aire de una de ellas no afectara la

comunicación entre las otras y que permitiese a los usuarios autorizados tener acceso a todas ellas al

conectarse a una de las redes interconectadas. Aquel pasado bélico corresponde a la llamada ARPANet

(Advanced Research Projects Agency Network o Red de la Agencia para los Proyectos de Investigación

Avanzada de los Estados Unidos), que nos legó el trazado de una red inicial de comunicaciones de alta

velocidad a la cual fueron integrándose otras instituciones gubernamentales y redes académicas durante los

años 70.

Investigadores, científicos, profesores y estudiantes se beneficiaron de la comunicación con otras instituciones

y colegas en su rama, así como de la posibilidad de consultar la información disponible en otros centros

académicos y de investigación. De igual manera, disfrutaron de la nueva habilidad para publicar y hacer

disponible a otros la información generada en sus actividades.

En el mes de julio de 1961 Leonard Kleinrock publicó desde el MIT el primer documento sobre la teoría de

conmutación de paquetes. Kleinrock convenció a Lawrence Roberts de la factibilidad teórica de las

comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, lo cual resultó ser un gran avance en el camino hacia el

trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar a los ordenadores entre sí. Para

explorar este terreno, en 1965, Roberts conectó una computadora TX2 en Massachusetts con un Q-32 en

California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque

reducida) red de computadoras de área amplia jamás construida.

 1969: La primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969, cuando se crea el primer

enlace entre las universidades de UCLA y Stanford por medio de la línea telefónica conmutada, y gracias

a los trabajos y estudios anteriores de varios científicos y organizaciones desde 1959 (ver:  Arpanet).

El mito de que ARPANET, la primera red, se construyó simplemente para sobrevivir a ataques nucleares

sigue siendo muy popular. Sin embargo, este no fue el único motivo. Si bien es cierto que ARPANET fue

diseñada para sobrevivir a fallos en la red, la verdadera razón para ello era que los nodos de

conmutación eran poco fiables, tal y como se atestigua en la siguiente cita:

A raíz de un estudio de RAND, se extendió el falso rumor de que ARPANET fue diseñada para resistir un ataque nuclear.

Esto nunca fue cierto, solamente un estudio de RAND, no relacionado con ARPANET, consideraba la guerra nuclear en la

transmisión segura de comunicaciones de voz. Sin embargo, trabajos posteriores enfatizaron la robustez y capacidad de

supervivencia de grandes porciones de las redes subyacentes. (Internet Society, A Brief History of the Internet)

 1972: Se realizó la Primera demostración pública de ARPANET, una nueva red de comunicaciones

financiada por la DARPA que funcionaba de forma distribuida sobre la red telefónica conmutada. El éxito

de ésta nueva arquitectura sirvió para que, en 1973, la DARPA iniciara un programa de investigación

sobre posibles técnicas para interconectar redes (orientadas al tráfico de paquetes) de distintas clases.

Para este fin, desarrollaron nuevos protocolos de comunicaciones que permitiesen este intercambio de

información de forma "transparente" para las computadoras conectadas. De la filosofía del proyecto

surgió el nombre de "Internet", que se aplicó al sistema de redes interconectadas mediante los

protocolos TCP e IP.

 1983: El 1 de enero, ARPANET cambió el protocolo NCP por TCP/IP. Ese mismo año, se creó

el IAB con el fin de estandarizar el protocolo TCP/IP y de proporcionar recursos de investigación a

Internet. Por otra parte, se centró la función de asignación de identificadores en la IANA que, más tarde,

delegó parte de sus funciones en el Internet registry que, a su vez, proporciona servicios a los DNS.

 1986: La NSF comenzó el desarrollo de NSFNET que se convirtió en la principal Red en árbol de

Internet, complementada después con las redes NSINET y ESNET, todas ellas en Estados Unidos.

Paralelamente, otras redes troncales en Europa, tanto públicas como comerciales, junto con las

americanas formaban el esqueleto básico ("backbone") de Internet.

 1989: Con la integración de los protocolos OSI en la arquitectura de Internet, se inició la tendencia

actual de permitir no sólo la interconexión de redes de estructuras dispares, sino también la de facilitar el

uso de distintos protocolos de comunicaciones.

En el CERN de Ginebra, un grupo de físicos encabezado por Tim Berners-Lee creó el lenguaje HTML, basado

en el SGML. En 1990 el mismo equipo construyó el primer cliente Web, llamado WorldWideWeb (WWW), y el

primer servidor web.

A inicios de los 90, con la introducción de nuevas facilidades de interconexión y herramientas gráficas simples

para el uso de la red, se inició el auge que actualmente le conocemos al Internet. Este crecimiento masivo

trajo consigo el surgimiento de un nuevo perfil de usuarios, en su mayoría de personas comunes no ligadas a

los sectores académicos, científicos y gubernamentales.

Esto ponía en cuestionamiento la subvención del gobierno estadounidense al sostenimiento y la

administración de la red, así como la prohibición existente al uso comercial del Internet. Los hechos se

sucedieron rápidamente y para 1993 ya se había levantado la prohibición al uso comercial del Internet y

definido la transición hacia un modelo de administración no gubernamental que permitiese, a su vez, la

integración de redes y proveedores de acceso privados.

 2006: El 3 de enero, Internet alcanzó los mil cien millones de usuarios. Se prevé que en diez años, la

cantidad de navegantes de la Red aumentará a 2.000 millones.4

El resultado de todo esto es lo que experimentamos hoy en día: la transformación de lo que fue una enorme

red de comunicaciones para uso gubernamental, planificada y construida con fondos estatales, que ha

evolucionado en una miríada de redes privadas interconectadas entre sí. Actualmente la red experimenta

cada día la integración de nuevas redes y usuarios, extendiendo su amplitud y dominio, al tiempo que surgen

nuevos mercados, tecnologías, instituciones y empresas que aprovechan este nuevo medio, cuyo potencial

apenas comenzamos a descubrir.

¿Para que sirve Internet?

Es difícil resumir en pocas palabras cual puede ser las utilidad de Internet: puede servir para
cualquier tarea que consista en intercambiar información. Se pueden hacer cosas como leer el
periódico del día, comprar casi cualquier producto, jugar cualquier juego con personas de todo el
mundo, charlar con ellos (chatear), trabajar desde el propio domicilio, y muchas cosas más.

Para los universitarios, desde el punto de vista práctico, Internet puede ser una fuente de
información: cada vez más universidades colocan información en Internet disponible para todo el
mundo. En el ámbito de la investigación, podemos conectarnos con las universidades de primer
nivel y obtener información sobre sus últimas investigaciones, conseguir artículos, consultar bases
de datos bibliográficas para localizar referencias, etc. En el plano de la docencia, hay muchas
universidades en la que se dispone de información sobre las asignaturas que se imparten:
temarios, apuntes, información de referencia, ... . De este modo, se puede buscar en cualquier
parte del mundo información. Además Internet es una importante fuente de información
sobre organismos oficiales, finanzas, estadísticas, etc.

¿Cómo funciona internet?

Internet es una red de comunicaciones de cobertura mundial que
posibilita intercambiar información a ordenadores situados en cualquier
parte del mundo.

Uno de las facetas mas conocidas de Internet, que ha contribuido

enormemente a su popularidad actual, es la “World Wide Web” o WWW
( se podría traducir como “Telaraña de Cobertura Mundial”), que permite
acceder de forma sencilla a un enorme volumen de información sin
necesidad de un complejo equipo informático ni de conocimientos
técnicos especiales.

En la WWW las personas que buscan una información utilizan una

herramienta conocida como navegador para acceder a información de
distinto tipo (texto, imágenes, sonidos, etc.), pasar de una información
a otra a la que se hace referencia, etc.

USO DE INTERNET

Internet es una herramienta que la Entidad brinda a todos los funcionarios para complementar sus labores

mediante la investigación.

De acuerdo con lo anterior, la Entidad espera que se utilice internet para consultar información relacionada

con sus funciones únicamente. Esto implica que Internet no es una herramienta de entretenimiento y

diversión, por lo cual las páginas de chat y juegos están prohíbidas.

Hay contenido que está explícitamente prohibido por la Entidad y que el usuario debe abstenerse de consultar

y visitar debido a que atenta contra los principios éticos y morales que rigen la Entidad y porque puede

ofender a sus funcionarios. Este contenido está compuesto por páginas pornográficas, violentas, terroristas,

anarquistas, sexistas, racistas y fanatismo religioso entre otros.

Si tiene alguna inquietud sobre el contenido que está restringido, consulte el modelo de Seguridad que se

encuentra publicado en la Intranet ó comuníquese con Seguridad Informática.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL USO DE INTERNET

No descargue programas ejecutables de Internet. Estos pueden contener códigos maliciosos que atentan

contra la Seguridad Informática de la Entidad.

No descargue archivos de lugares no confiables pues estos son una fuente importante de virus.

No divulgue su dirección de correo electrónico de la Entidad en Internet. Esta puede ser usada para envió de

correos basura (SPAM).

Cambie su contraseña de Internet regularmente para evitar ser suplantado.

No le preste su contraseña de Internet a nadie. Recuerde que todo lo que se haga con su usuario y su clave

es su responsabilidad.

No ponga a prueba los controles establecidos en la Entidad. Por ejemplo, si trata de entrar a una página de

contenido explícitamente prohibido, su acceso a Internet será suspendido.

En caso de abrir una página de contenido restringido de forma accidental o no solicitada, ciérrela

inmediatamente.

Si tiene problemas consulte con la LINEA 3000

Que es la web?

 la World Wide Web (también conocida como «la Web»), el sistema de documentos (o páginas web) interconectados por

enlaces de hipertexto, disponibles en Internet;

 WorldWideWeb, el primer navegador web, más tarde renombrado a Nexus;

 En informática, la World Wide Web es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o hipermedios

enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos

de páginas web que pueden contener texto, imágenes,videos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas

usando hiperenlaces.

 La Web fue creada alrededor de 1989 por el inglés Tim Berners-Lee y el belga Robert Cailliau mientras trabajaban en

el CERN en Ginebra, Suiza, y publicado en 1992. Desde entonces, Berners-Lee ha jugado un papel activo guiando el

desarrollo de estándares Web (como los lenguajes de marcado con los que se crean las páginas web), y en los últimos

años ha abogado por su visión de una Web Semántica.

 Página web
 

 Ejemplo de una página web.

 Una página web es un documento o información electrónica adaptada para la World Wide Web que generalmente forma parte de

un sitio web. Su principal característica son los hipervínculos de una página, siendo esto el fundamento de la WWW.

 Una página web está compuesta principalmente por información (sólo texto o módulos multimedia) así como por hiperenlaces;

además puede contener o asociar datos de estilo para especificar cómo debe visualizarse, y también aplicaciones embebidas

para hacerla interactiva.

 Las páginas web son escritas en un lenguaje de marcado que provea la capacidad de manejar e insertar hiperenlaces,

generalmente HTML.

 El contenido de la página puede ser predeterminado («página web estática») o generado al momento de visualizarla o solicitarla a

un servidor web («página web dinámica»). Las páginas dinámicas que se generan al momento de la visualización se hacen a

través de lenguajes interpretados, generalmente JavaScript, y la aplicación encargada de visualizar el contenido es la que debe

generarlo. La páginas dinámicas que se generan al ser solicitadas son creadas por una aplicación en el servidor web que alberga

las mismas.

 Respecto a la estructura de las páginas web, algunos organismos, en especial el W3C, suelen establecer directivas con la

intención de normalizar el diseño, para así facilitar y simplificar la visualización e interpretación del contenido.

 Una página web es en esencia una tarjeta de presentación digital, ya sea para empresas, organizaciones, personas, etc. Así

mismo, la nueva tendencia orienta a que las páginas web no sean solo atractivas para los internautas, sino también optimizadas

para buscadores a través del código fuente. Forzar esta doble función puede, sin embargo, crear conflictos respecto de la calidad

del contenido.

Sitio web
 Un sitio web es una colección de páginas web relacionadas y comunes a un dominio de Internet o subdominio en la World Wide

Web en Internet.

 Una página web es un documento HTML/XHTML accesible generalmente mediante el protocolo HTTP de Internet.

 Todos los sitios web públicamente accesibles constituyen una gigantesca World Wide Web de información (un gigantesco

entramado de recursos de alcance mundial).

 A las páginas de un sitio web se accede frecuentemente a través de un URL raíz común llamado portada, que normalmente reside

en el mismo servidor físico. Los URL organizan las páginas en una jerarquía, aunque los hiperenlaces entre ellas controlan más

particularmente cómo el lector percibe la estructura general y cómo el tráfico webfluye entre las diferentes partes de los sitios.
  Algunos sitios web requieren una subscripción para acceder a algunos o todos sus contenidos. Ejemplos de sitios con

subscripción incluyen muchos portales depornografía en Internet, algunos sitios de noticias, sitios de juegos, foros, servicios

de correo electrónico basados en web, sitios que proporcionan datos de bolsa de valorese información económica en tiempo real,

etc.

Unidad 3. Los navegadores (I)

Introducción.

El servicio más utilizado de Internet es la Web, seguido de cerca por el correo electrónico. Cuando hablamos de entrar en
Internet o navegar por Internet nos estamos refiriendo en realidad a la Web. Para poder  acceder a la Web necesitas un
programa llamado navegador.

La información en la Web está disponible mediante páginas web, estas páginas están escritas internamente en lenguaje
HTML, para transformar ese lenguaje en páginas Web visibles hace falta un programa, a estos programas se les llama
navegadores o browsers (en inglés). Son programas complejos que realizan muchas funciones pero desde sus inicios han sido
gratuitos y se pueden descargar de la Web. El navegador más utilizado es Internet Explorer (IE).

Un navegador sirve para acceder a Internet, pero también puedes utilizar IE sin conexión a Internet para ver páginas web que
tengas grabadas en el disco duro, en un CD, DVD u otro dispositivo.

Los navegadores van incorporando las nuevas tecnologías que se generan en torno a Internet, cada poco tiempo aparecen
versiones nuevas, es conveniente tener actualizado nuestro navegador.

Cuando aparece una nueva versión, el navegador instalará las actualizaciones automáticamente. También podemos visitar la
web del navegador y descargar gratis la última versión. Si tienes una versión vieja puede que al visitar ciertos sitios no los
puedas ver correctamente. Por ejemplo, ciertas animaciones pueden no funcionar correctamente, o un menú puede que no se
abra.

Tanto si quieres actualizar tu versión como si quieres instalarte un navegador aquí tienes los detalles para:

 Internet Explorer  .

 Y Mozilla Firefox  .

El primer navegador que se difundió por la red fue el Mosaic, en 1993. Después se
transformó en Netscape, que dominó el mercado hasta la llegada de Microsoft con su
Internet Explorer (IE) en 1996.

Se inició la llamada "guerra de los navegadores" en la que se interpusieron demandas contra Microsoft por intentar abusar de
su posición dominante en el mercado de los sistemas operativos, con Windows, para introducir su IE.

Esta guerra en los tribunales fue larga y disputada. Pero la guerra comercial ha sido ganada claramente por Microsoft que en
el año 2005 tenía más del 90% del mercado de los navegadores. La principal baza de Microsoft era tener su navegador ya
preinstalado en Windows. Lo que hizo que la mayoría de usuarios simplemente no se molestasen en descargar e instalar otro.

En los últimos años, Internet Explorer ha ido perdiendo cuota de mercado. Aunque si sumamos los usuarios de IE 6, IE 7 e IE
8, todavía se mantiene en primer lugar.

En 2005 surgió con fuerza un nuevo competidor para IE, se trataba de  Firefox, el navegador de
la organización Mozilla y la continuación del abandonado (por entonces) Netscape. Esta
organización pertenece al mundo del código abierto y no al mundo empresarial como Microsoft.
  Firefox es un navegador moderno que innovó con unas características muy interesantes. Por ejemplo, Firefox tiene un
bloqueador de las molestas ventanas emergentes (pop-ups), también tiene la posibilidad de abrir nuevas páginas web en la
misma ventana utilizando diferentes solapas. En Firefox hay integrados, en la parte superior derecha, varios de los buscadores
más utilizados, como Google, Yahoo, etc.

La principal baza de Firefox el es uso de complementos, y la gran cantidad de ellos que hay disponibles, lo que adapta las
funcionalidades del navegador a las necesidades del usuario.

Aunque como iras viendo, estas características novedosas han ido incorporándose al resto de navegadores poco a poco.

 En Septiembre de 2008 apareció otro navegador de la mano de Google, el Chrome. Teniendo en cuenta la fuerza de
Google en la red, es probable que logre una cuota importante del mercado.

 También está disponible para los usuarios de Windows el navegador Safari de Apple.

 Otro navegador digno de mencionarse y con bastantes usuarios es Opera. Muy ligero y que tiene como filosofía la total
configuración del programa por parte del usuario y el cumplimiento a rajatabla de los estándares publicados por la W3C.

Estos cinco sin duda son los navegadores dominantes, y aunque existen otros, su difusión es mínima.

Existen páginas especializadas en medir la calidad del navegador. Por ejemplo el test Acid3 comprueba cómo respeta los
estándares el navegador, dándole una puntuación entre 0 y 100. Otro test, SunSpider se encarga de medir la velocidad con la
que el navegador ejecuta el código JavaScript, cada vez más empleado en las llamadas aplicaciones web.

Navegador web

El WorldWideWeb para equipos basados en NeXT, fue el primer navegador web (1991).

Un navegador o navegador web (del inglés, web browser) es un programa que permite ver la información que contiene una página web, (ya

se encuentre ésta alojada en un servidor dentro de la World Wide Web o en un servidor local).

El navegador interpreta el código, HTML generalmente, en el que está escrita la página web y lo presenta en pantalla permitiendo al usuario

interactuar con su contenido y navegar hacia otros lugares de la red mediante enlaces o hipervínculos.

La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia

incrustados. Los documentos pueden estar ubicados en la computadora en donde está el usuario, pero también pueden estar en cualquier

otro dispositivo que esté conectado a la computadora del usuario o a través deInternet, y que tenga los recursos necesarios para la

transmisión de los documentos (un software servidor web).

Tales documentos, comúnmente denominados páginas web, poseen hipervínculos que enlazan una porción de texto o una imagen a otro

documento, normalmente relacionado con el texto o la imagen.

El seguimiento de enlaces de una página a otra, ubicada en cualquier computadora conectada a la Internet, se llamanavegación, de donde se

origina el nombre navegador (aplicado tanto para el programa como para la persona que lo utiliza, a la cual también se le llama cibernauta).

Por otro lado, hojeador es una traducción literal del original en inglés, browser, aunque su uso es minoritario.

3. Servicios por Internet

Correo Electrónico (E-MAIL)
Es tal vez el principal servicio de Internet, y sin duda el de mayor importancia histórica. Cada persona que está conectada
cuenta con un "buzón electrónico" personal, simbolizado en una dirección de correo.
El correo electrónico sirve para enviar y recibir mensajes a otros usuarios, y por eso no hay nunca dos nombres iguales. La
primera parte de una dirección identifica habitualmente a la persona y la segunda a la empresa u organización para la que
trabaja, o al proveedor de Internet a través del que recibe la información.
Así el correo diegomolineaux[arroba]hotmail.com identifica al usuario llamado Diego Molineaux, la @ significa "at" y
hotmail.com es la compañía que proporciona el servicio de correo.
Por este medio se pueden enviar texto, gráficos, hojas de calculo, algunos programas ejecutables (dependiendo de
la política del proveedor y del espacio que este le dé para su correo), etc.
Este medio de comunicación es ya muy común en la mayoría de las empresas por decir todas y usado por la mayoría de las
personas.
La mayoría de los de los BROWSER o buscadores como YAHOO, INFOSEEK, ALTAVISTA, etc., ofrecen servicios de correo
gratuito y estos pueden durar mientras usted quiera. Hay personas que no tiene la facilidad del servicio de Internet y tienen
su correo electrónico el cual accesa desde suuniversidad, desde la PC de un amigo, etc. También estos browser ofrecen chat,
messenger, tarjetas electrónicas, compras, noticias y un sin fin de servicios e información.
Cada vez que accesamos a una página de Internet nuestra computadora guarda información del browser o navegador Web
con el fin de restaurar sus preferencias personales la próxima vez que visite ese sitio. A esa pieza de información se le llama
COOKIES.
CHAT(Conversación), MESSENGER(Mensageria)
Hay programas y sitios que permiten que los usuarios se comuniquen mediante el teclado, micrófono o ambos en el caso del
messenger o mensageria en tiempo real.
Estos felicitan muchas cosas ya que por este medio los usuarios pueden buscar informaron de otro usuario que este en línea,
hablar sobre el tema, conocer gente de acuerdo a tus intereses, bajar programas, música en formato Mp3 y un millón de cosas
más.
De los más famosos y comunes esta el MIRC que es un programa gratuito para catear. En el cual el usuario se conecta a un
servidor y entra a un canal especifico donde se encuentran otros usuarios de donde puede bajar música, grafico y texto y los
usuarios muestran sus emociones con caracteres del teclado. A estos caracteres se les llama emoticonos.

Emoticonos Descripción Emoticonos Descripción

:( Triste :-] Sarcasmo

:) Feliz ;.-( Llorando
:| Sin expresión |-o Bostezando
;) Guiño de ojo |-I Con sueño
:P Burla :* Beso
:D Riendo 8-o Sorprendido
:\ De mal humor

:O Impresionado

En el MESSENGER que es un programa también gratuito se pueden bajar igualmente música, gráficos, textos, programas,
etc. A diferencia de los programas como el MIRC en el MESSENGER hay que agregar los usuarios que te interesan o que
conozcas a tu lista para poder hablar con ellos vía micrófono o teclado. Entre los más famosos están el MSN messenger y
YAHOO messenger.
¿Para que más es útil el Internet?
El Internet es muy útil para la actualizar su sistema, software que tengas instalado en tu maquina, antivirus, y para bajar los
nuevos Drivers de tus componentes.
 Unidad 7. Foros y Grupos de discusión (I)

Los Foros

Un Foro es un lugar en Internet donde la gente comparte su opinión, experiencias y dudas sobre cualquier tema de forma
jerarquizada.

Es decir, un foro te permite empezar un tema al que otros podrán responder y expresar sus opiniones, o contestar a un tema
que haya planteado otra persona. Estos temas se hallan organizados en grupos llamados Foros.

De modo que la estructura final de un foro suele ser esta:

Este método es muy útil pues te permite plantear un problema y volver al cabo de unos días (u horas, dependiendo de la
frecuencia en el que el foro sea visitado) para encontrar la respuesta planteada por cualquiera que se haya prestado a ayudarte.

De esta forma somos capaces de mandar mensajes al vacío, y si son interesantes, pueden llegar incluso a causar una
respuesta multitudinaria.. a este tipo de respuestas se les llama Hilo.

Un hilo de un foro no es más que un tema planteado que ha tenido mucho éxito y por lo tanto es seguido por mucha gente.
Algunos hilos pueden tener decenas de respuestas, donde muchas veces, para llegar a entender los últimos mensajes de
conclusión deberás leer el hilo completo.

Esta herramienta es, por lo tanto, muy socorrida a la hora de plantear dudas sobre algo. Puedes llegar a un foro y preguntar a
qué edad hay que destetar a un cachorro, es probable que en unos días alguien te conteste que lo recomendable es a las 4 ó 6
semanas.

Obviamente encontrarás foros sobre cualquier cosa, por lo que te será posible iniciar o participar en cualquier hilo que se te
ocurra.

Nosotros, en aulaClic, disponemos de un foro que puedes encontrar aquí.

  

Como puedes ver tenemos 2 foros activos en este momento, el de Preguntas Técnicas acerca de los cursos y de
informática en general, y un segundo llamado Secretaría. Administracióndonde podeís dejar vuestras dudas administrativas
sobre nuestros cursos, compras, envíos, etc...

Si hacemos clic en cualquiera de estos dos foros veremos los temas de los que está compuesto, por ejemplo, el
foro Preguntas Técnicas es el siguiente:

Como ves en la imagen, el foro está compuesto de muchos temas ordenados cronológicamente, en la
columna Temas podemos ver una descripción del tema. Si observamos la columnaRespuestas veremos cuantas respuestas
ha generado cada uno de los temas.

En un foro encontraremos también quién empezó el tema y quién dejó el último mensaje.

Unidad 9. Aprender en Internet (I)

Introducción

La educación por Internet está experimentando un gran auge, cada día hay más sitios web que ofrecen cursos on-line y
cada vez hay más alumnos que siguen estos cursos y la mayoría se muestran satisfechos con la enseñanza recibida.

Esto es así porque Internet es un excelente vehículo para la comunicación humana y la enseñanza es esencialmente un
proceso de comunicación entre el profesor y el alumno.

Hace bastantes años apareció la enseñanza a distancia, se utilizaba el correo y libros de

autoaprendizaje. Más tarde cuando los ordenadores personales empezaron a popularizarse surgió
la enseñanza asistida por ordenador (EAO) que consistía en sentarse delante de un ordenador y
seguir las instrucciones que este iba dando, estos cursos eran más interactivos que los cursos por
correo pero tenían el inconveniente de la falta de ayuda.

Cuando el alumno tenía un problema se desanimaba porque era difícil encontrar a alguien que le
ayudase y se encontraba en una situación que le dificultaba seguir con el curso.

Este problema tiene una solución más fácil en Internet ya que es muy fácil obtener ayuda del profesor mediante el correo
electrónico, el chat, la telefonía IP o la videoconferencia.

Hoy ya es posible establecer una verdadera aula virtual si se dispone de suficiente ancho de banda.

En una clase real, el alumno ve y oye al profesor realizar la explicación en la pizarra, también a sus compañeros, en un aula
virtual el alumno también ve y oye al profesor, en lugar de la pizarra el soporte de la explicación es la pantalla del ordenador, el
alumno puede preguntar en directo al profesor, el profesor puede ver la pantalla del alumno y darse cuenta de lo que está
haciendo mal para corregirle. También es posible dejar que todos los alumnos vean las preguntas de sus compañeros y hablar
con ellos.

En este escenario el proceso educativo puede llevarse adelante perfectamente. En algunos casos, incluso con algunas
ventajas sobre la enseñanza presencial. Por supuesto, también hay algunos inconvenientes.

 
Ventajas de la educación en Internet

 Sin desplazamientos

El alumno no tiene que desplazarse al centro de enseñanza. Para personas con problemas de movilidad o que viven en sitios
aislados es una gran ventaja. El no tener que desplazarse supone un ahorro importante en tiempo y en dinero.

 Sin horarios

Es más fácil adaptar los horarios para realizar el estudio. Las actividades que no necesitan del profesor se pueden realizar a
cualquier hora.

 Barata

Un curso por Internet es más barato que uno presencial, ya que se puede llegar a mucha
gente y un profesor puede atender a más alumnos que en una clase presencial.

 Personalizable

La educación por Internet es más personalizable. Cada alumno puede estudiar a su ritmo y
a su nivel, en una clase presencial los alumnos que no están en el nivel medio de la clase
salen perjudicados, los más avanzados se aburren escuchando cosas que ya saben y los más atrasados se pierden y no
pueden seguir el ritmo.

 Participativa

Para los alumnos tímidos o con problemas de comunicación es más fácil comunicarse con el profesor y con sus compañeros
a través del correo y del chat que preguntado de viva voz al profesor. Este problema es más frecuente de lo que se piensa,
muchas veces los alumnos no preguntan sus dudas porque les da vergüenza hablar en público o porque creen que el profesor y
sus compañeros van a pensar que está haciendo una pregunta estúpida. Al preguntar por correo los demás alumnos no ven la
pregunta.

 Multimedia
 Se disponen de más elementos multimedia e interactivos integrados en la enseñanza de forma más completa que en la
enseñanza clásica. Mediante fotos, vídeos y sonido se pueden crear cursos muy atractivos para el alumno que le motiven y
hagan el aprendizaje más efectivo. En muchas ocasiones las clases presenciales se limitan a oir hablar al profesor y leer un
libro.

 Seguimiento

Se puede hacer un seguimiento detallado del rendimiento de cada alumno a partir de los diferentes datos que se pueden
obtener como el tiempo de conexión, los temas estudiados, las preguntas realizadas, resultados de las evaluaciones y
autoevaluaciones, etc.

 Actualizada

Contenidos actualizados. Es mucho mas fácil actualizar un curso en Internet que, por ejemplo, un libro.

 
Inconvenientes de la educación en Internet

 Equipamiento

El alumno debe disponer del equipo necesario, ordenador y conexión a Internet.

 Intimidatoria

El hecho de tener que utilizar el ordenador puede intimidar o desanimar a ciertos alumnos que piensan que utilizar un
ordenador es algo complicado. En realidad el alumno sólo debe poseer unos mínimos conocimientos de informática por lo que
cualquier persona puede seguir un curso por Internet.

 Horarios

La libertad de horario puede ser también un inconveniente ya que hace más fácil que la pereza se imponga. Al no tener la
obligación de asistir a clase a una hora determinada puede que no se estudie el tiempo necesario.

 Fría

La comunicación por Internet puede ser más fria que la comunicación directa entre personas que se produce en un curso
fuera de Internet.

¿Qué es la Web 2.0?

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El

Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia

aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de

servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario

final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es

que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas

de Actualidad.
Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas

actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.

Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty

de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de

MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para

la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales

utilizando la marca en otros países.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

 La web es la plataforma

 La información es lo que mueve al Internet

 Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.

 La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.

 El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios

web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

 Web 1.0 > Web 2.0

 Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)

 Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)

 Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)

 mp3.com –> Napster (Descargas de música)

 Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)

 Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)

 Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO

 Páginas vistas –> Costo por click

 CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)

 Categorías/Directorios –> Tags
¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin

embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca

de seguir evolucionando junto al web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

 Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.

 Respeto a los estándares como el XHTML.

 Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.

 Sindicación de contenidos.

 Ajax (javascript ascincrónico y xml).

 Uso de Flash, Flex o Lazlo.

 Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.

 Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.

 Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.

 Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.

 Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.
¿En qué nos sirve la Web 2.0?
El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún

tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos

proyectos.

Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud

con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.

Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por

que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más

frecuentemente.
Otros artículos interesantes sobre Web 2.0:
 Web 2.0 ¿Reconfiguración social o tecnológica?

 Web 3.0, añade significado

 What is Web 2.0 en O’reilly (inglés)

 Web 2.0 en la Wikipedia

 Plataforma Web 2.0 : ¿Que Es?

 Web 2.0 for designers

 Are you ready for Web 2.0? en Wired.

 El evento Web 2.0 Expo

 Proyectos web 2.0 aparecidos en España en el 2007

 Como crear un logo web 2.0

 Discusión: ¿Relación entre Web 2.0 e Internet 2?

Publicados los datos sobre los menores españoles en Internet de la encuesta «EU
Kids online»
28/03/2011 — pantallasamigas

Continúan apareciendo los datos recogidos dentro de la encuesta EU Kids online

IIpromovida por la Comisión Europea en el marco de su programa Safer
Internet y de la que ya habíamos informado anteriormente. En esta ocasión se
han presentado bajo el títuloRiesgos y seguridad en internet: Los menores
españoles en el contexto europeo las conclusiones relativas a los internautas
españoles (de 9 a 16 años), algunas de las cuales resumimos a continuación:

Conclusiones
 El riesgo con mayor
incidencia entre los menores
entrevistados es el contacto a
través de internet con
personas que no
conocen previamente en
persona (21%), aunque sólo el
9% llega a quedar con alguno
de esos amigos de Internet.

 Casi la mitad (42%) de los menores españolesacceden a Internet

desde sus cuartos privados, lo cual hace “casi imposible” la
supervisión parental. Es de las tasas más bajas de Europa, aunque se
prevé que aumente.

 Dado que los lugares de acceso más frecuentes son el hogar

(84%) y después el colegio (63%), es responsabilidad principal de
los padres y en segundo lugar de los profesores velar por la
seguridad de los menores al acceder a Internet.

 Aunque a nivel europeo más del 40% de los menores

encuestados se conectan a Internet a través del teléfono móvil u
otro dispositivo portátil, en España esa cifra no pasa aún del 10%. Es una oportunidad para estudiar y prevenir
anticipadamente los riesgos derivados de ese nuevo uso móvil y por tanto más difícil de controlar por los padres.

 La edad es la variable que más influye en el uso y los riesgos que los menores experimentan de internet. Así, por
ejemplo, en el caso del bullying a través de internet, la incidencia es del 7% en los de 15 y 16 años y sólo del 1%
aproximadamente entre los de 9 y 10.

 Los menores de más edad están más expuestos a los diferentes riesgos, pero a la vez están más capacitados para
afrontarlos y les causan menor sufrimiento.

 El sexo también marca diferencias: los varones están más expuestos a la pornografía en internet y a la recepción
de mensajes sexuales, mientras que entre las niñas es más frecuente sufrir ciberbullying.

 Los adolescentes pasan mucho más tiempo en Internet, y tienden a hacerlo en entornos privados (en su
dormitorio o vía dispositivo portátil); en muchos casos se podría hablar de un uso excesivo. España es de los
países europeos con mayor porcentaje de menores que responden a algunos de los parámetros relacionados con
un uso excesivo de Internet.
 Los internautas más pequeños poseen menos habilidades internéticas, dependen más de la guía parental y están
menos satisfechos con los contenidos de la Red.

 1 de cada 10 menores entre 12 y 16 años afirma haber recibido mensajes de carácter sexual.

 El 19% de los menores afirmaron haber accedido a contenidos potencialmente perjudiciales generados por otros
usuarios (incitación al odio, a la anorexia o al consumo de drogas…).