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SILLABUS
1. GENERALIDADES
El curso de Historia del Arte pretende dotar al alumno de las nociones y conceptos
básicos que le permite interpretar las obras y los grandes periodos de la Historia del arte en
toda su complejidad. Para ellos, el curso ahonda en el conocimiento de las claves de la
lectura de cada periodo artístico, sobre el artista y los condicionantes sociales, políticos y
económicos. Parte básica de los objetivos del curso consiste en el análisis formal y
contextual de obras de arte, objeto de las secciones practicas del curso.
COMPETENCIA GENERICA(TRANSVERSAL)
DOMINIO DEL IDIOMA ESPAÑOL
Me comunico en diferentes contextos sociales y en el entorno profesional con
asertividad, profundidad, claridad, metacognición y aplicando el idioma español y
las tecnologías de la información.
GESTIÓN DE CALIDAD
Implemento acciones para mejorar productos y servicios acorde con determinados
estándares, indicadores e instrumentos de evaluación.
5. CAPACIDAD
6. RUTA FORMATIVA
I UNIDAD
ARTE PREHISTORIA
Conocer y relacionar entre el arte y otras disciplinas humanísticas, tales como la Historia la
Literatura y Arquitectura.
SEM SECIO ACTIVIDADES DE CONTENIDO TEMATICO HRS RECURSOS
N APRENDIZAJE
/FECHA
01 01 El alumno asume la INTRIDUCCION DEL CURSO: 4 Material
25/08/21 responsabilidad para Presentación de Docente y elección elaborado por el
llevar la asignatura. de delegados. docente.
Pasos previos a la introducción de Participación de
la Historia del Arte. alumnos sobre
INTERPRETACION DEL actividades
SILABO propuestas en el
Contenido temático, metodología y silabo.
evaluaciones.
02 02 Responde al análisis e CONCEPTOS 4 Material
01/09/21 interpretación de cada FUNDAMENTALES DEL ARTE elaborado por el
etapa de la PREHISTORICO: concepto, e docente. Trabajo
prehistoria. historia de la investigación del arte individual.
prehistórico.
EL ARTE MUEBLE
PALEOLITICO: Aspectos técnicos
e iconográficos del arte mueble
paleolítico en África y Eurasia
ELS SIGNIFICADO DEL ARTE
PALEOLITICO: Análisis de las
distintas interpretaciones sobre el
arte paleolítico.
03 03
El alumno debe LAS EXPRESIONES 4 Material
08/09/21
entender la cronología ARTISTICAS elaborado por el
de la prehistoria. POSTPALEOLITICAS (I): docente. Trabajo
Análisis de las tendencias estéticas individual.
desarrolladas durante el Mesolítico
y el Neolítico.
LAS EXPRESIONES
ARTISTICAS
POSTPALEOLITICAS (II):
Análisis de las tendencias estéticas
desarrolladas durante el Calcolítico
y la edad del Bronce.
04 04 El alumno demuestra TRABAJO 1 4 Evaluación
15/09/21 eficiencia en el
desarrollo de un
trabajo.
EVIDENCIAS Y/O PRODUCTO
Trabajos
INVESTIGACION FORMATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL
BIBLIOGRAFIA
Velarde, Héctor - Arquitectura Peruana
Le Corbusier - Hacia Una Arquitectura
II UNIDAD
HISTORIA DEL ARTE ANTIGUO Y MEDIEVAL
Conocer y explicar la Historia del Arte como un conjunto de manifestaciones culturales
surgidas en un determinado contexto histórico.
III UNIDAD
HISTORIA DEL ARTE MODERNO Y CONTEMPORANEO
Manejar profesionalmente y ejercitar la capacidad de argumentación sobre las
manifestaciones artísticas de una determinada época y su relación con el contexto
arquitectónico, histórico, político, económico, social y cultural en el que fueron creadas.
7. METODOLOGIA DE LA FORMACION
TECNICAS Exposición/diálogo
Estudio de debates grupales
Elaboración de esquemas de trabajos
Trabajo individual y grupal
Entrega periódica de avances de informe
Aspecto practico deberá desarrollarse a través de trabajo prácticos individuales las cuales
serán ejecutadas en clase, trabajos de campo y a domicilio, los trabajos de campo consistirán en
la elaboración de apuntes y toma de datos de campo relacionados con el curso fuera del aula de
clase.
Cuaderno de apunte
Cámara fotográfica
Instrumento de medición
Laptop
Otros
8. MATRIZ DE LA VALORACION DE LAS COMPETENCIAS
9. SISTEMA DE EVALUACION
La asistencia es de carácter obligatorio en todas las clases, el alumno que tenga el 30% de
inasistencias será automáticamente desaprobado del curso las evaluaciones serán calificadas por
el sistema vigesimal de 0 a 20, para la evolución se ha considerado los siguientes aspectos:
De los criterios y pesos a evaluar: (por cada unidad)
Trabajos individuales (Peso 1)
Exposiciones (Peso 2)
Avance de informe (Peso 1)
Participación activa en trabajos fuera de clase (Peso 1)
Control de lectura trabajo colaborativo dentro y fuera de clase (Peso 2)
Trabajo, articulo, investigación final de cada unidad (Peso 3)
Espíritu emprendedor.
Mediación de la formación integral.
Evaluación formativa y sumativa.
Trabajo colaborativo.
Gestión de recursos y escenarios para la formación.
Pensamiento complejo.