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ABRIR EL JUEGO 1

DIRECTIVXS
Estrategias para la erradicación de la violencia
de género y la construcción de un deporte más justo

1
ABRIR EL JUEGO
Estrategias para la erradicación de la violencia
de género y la construcción de un deporte más justo

​​
Este material fue realizado con el apoyo de
la Iniciativa Spotlight, una alianza global
de la Unión Europea y las Naciones Unidas
que busca eliminar la violencia contra muje-
res y niñas en todo el mundo. En Argentina
es implementada con el liderazgo de la Ofi-
cina de Coordinación de Naciones Unidas
en el país a través de cuatro agencias (ONU
Mujeres, PNUD, UNFPA y OIT, a las que se
suma UNICEF como agencia asociada).
Desde su puesta en marcha en marzo de
2019, la Iniciativa Spotlight viene acompa-
ñando a la sociedad civil, el Estado Nacional y
los gobiernos de las provincias de Salta, Jujuy
y Buenos Aires en diferentes acciones ten-
dientes a poner fin a la violencia de género.

1 DIRECTIVXS
Coordinación de proyecto
ÍNDICE
Natalia Laclau
Juliana Román Lozano

Contenidos
Juliana Román Lozano Prólogo Introducción
Mónica Santino pág. 7 a conceptos
Protocolo pág. 8
Josefina Itoiz

Edición y corrección
Josefina Itoiz
Coordinación de proyecto

01.
Diseño gráfico y animación por la Iniciativa Spotlight
Natalia Laclau Victoria Vaccaro
02. 03.
Ilustraciones El deporte Masculinidades Decálogo
Julieta Longo
como hecho y feminidades de buenas
Guión animaciones social hegemónicas prácticas
Julia Martinez Heimann Dirección de contenidos
de la Secretaría de Deportes pág. 11 pág. 17
pág. 14
Contenidos lúdicos de la Nación:
Marian Milberg Jorgelina Bertoni
Guillermina Gordoa
Charlas de capacitación
Mónica Santino Equipo de proyecto:
Estefanía Berengan
Florencia Dezotti
Leila Aguilar

fútbol feminista / V31


Ana Rodríguez
04. Termómetro
Poder institucional
pág. 21 pág. 25
Prólogo
El deporte como hecho social y cultural es un instrumento privilegiado de formación
integral de las personas, de desarrollo y transformación para nuestras sociedades.
Desde la Secretaría de Deportes de la Nación tenemos un fuerte compromiso en impul-
sar políticas que contribuyan a superar la desigualdad histórica de acceso a derechos entre
varones, mujeres y personas LGBTI+ en nuestro mundo deportivo.
En un contexto global y regional donde la lucha por los derechos de las mujeres y la
reflexión sobre las nuevas masculinidades están en el centro del debate público y político,
en Argentina el presidente de la Nación Alberto Fernández decidió crear el Ministerio de
las Mujeres, Géneros y Diversidad. Y en línea con ello, atendiendo la necesidad de construir
una sociedad más justa e igualitaria, todos los organismos del Estado nacional estamos
avanzando en la transversalización del enfoque de género en las políticas.
Tenemos el enorme desafío de incorporar la perspectiva de género en cada una de las
estructuras del deporte, continuar potenciando todo lo bueno y transformar aquello que
requiera ser cambiado en pos de construir un mundo mejor.
Estamos convencidxs de que los procesos de formación y reflexión son indispensables
en ese camino.
Abrir el juego es el resultado de un hermoso trabajo de equipo, que nació del deseo
de acercar a cada club, a cada federación y a cada persona de nuestro país herramientas
de trabajo para construir un deporte justo y seguro.
Agradecemos a la Iniciativa Spotlight por su apoyo y acompañamiento para la rea-
lización de estos materiales, que tienen tienen como objetivo aportar ideas, recomen-
daciones, reflexiones y por sobre todas las cosas ser una guía para el proceso de trans-
formación colectiva.
Un camino de construcción de un deporte en el que todas las personas estemos en
igualdad de oportunidades, un deporte en el que las mujeres tengamos las mismas posibi-
lidades de acceso, de permanencia y de decisión. Un deporte libre de violencias, en el que
podamos mejorar nuestra calidad de vida y donde construyamos vínculos mejores y más
fuertes como sociedad.

Inés Arrondo
Secretaria de Deportes de la Nación

6 / Abrir el juego 7
Introducción a conceptos

!
Es importante que, como punto de partida colectivo, establez-
camos un lenguaje en común para dar inicio a cualquier conver-
sación. Por eso, confeccionamos un glosario de términos que
usaremos a lo largo de esta Guía y que nos será útil a la hora ROLES Y ESTEREOTIPOS ¿Sabías que...?
PATRIARCADO PODER
de discutir y construir conocimiento. Asimismo, haremos uso del DE GÉNERO
lenguaje inclusivo, es decir, el modo de expresión que evita
Se trata del sistema de opresión que Existen diversas formas de definir el poder, una En los Juegos Olímpicos
las definiciones de género o sexo, abarcando a mujeres, varo- de Río 2016 solo había
nes, personas transgénero y a identidades no binarias por igual. Los roles de género son el conjunto de pone a las mujeres y a otras identida- de ellas es la posesión de control, autoridad o in-
un 11% de entrenadoras
En ese sentido el lenguaje inclusivo nombra, visibiliza y tiene en normas sociales y de comportamientos des en un lugar subordinado, es decir, fluencia sobre lxs demás, la capacidad de actuar mujeres frente a un 89%
cuenta a todas las identidades. Este lenguaje cambia el género que son asociados y considerados apro- por debajo de los varones. En nuestras o producir un efecto, y el control o la influencia de entrenadores varones.
femenino y masculino de las palabras por opciones neutras, para piados para varones, mujeres y personas sociedades, los puestos clave de poder política. Lo importante es comprender que el po- Desde los Juegos Olímpicos
esto existen varias posibilidades de reemplazo de las letras “o” no binarias. Los roles de género difieren (político, económico, religioso y militar) der no es una sustancia, sino más bien un com- de Vancouver, en 2010,
y “a”: la “e”, la “x”, la “@”, el “*”. A lo largo de estos documentos ampliamente en cada cultura y en cada se encuentran, exclusiva o mayoritaria- ponente inherente a todas las relaciones sociales, la cantidad de entrenado-
época. Los estereotipos de género son mente, en manos de varones. Dentro de económicas, políticas, y personales. ras mujeres aumentó nada
optamos por utilizar la “x”.
este sistema, cualquier distinción, ex- más que un 1%.
Los términos y definiciones que siguen se basan en las for- las opiniones o los prejuicios generali-
mulaciones de los organismos internacionales que velan por los zados sobre lo que una persona debería clusión o restricción hecha sobre la base
ser o hacer en función de su género. del sexo tiene el efecto o la intención de
DDHH como la ONU y la OMS y están alineados con los Objetivos
menoscabar o anular el reconocimiento,
EQUIDAD
de Desarrollo Sostenible de la ONU.
goce o ejercicio de los Derechos Huma- DE GÉNERO
¿Sabías que...? nos y las libertades fundamentales de
mujeres y otras identidades. Alude al acceso igualitario de mujeres, varones y
En 2019 se disputó el primer otras identidades a los Derechos Humanos para
¿Sabías que...? Campeonato Profesional contribuir y beneficiarse del desarrollo económi-
GÉNERO Argentino de Fútbol jugado ¿Sabías que...? co, social, cultural y político. Sobre la base de que
¿Sabías que...?
por mujeres. De los diecisiete
equipos que participaron solo
mujeres, varones y otras identidades son compa-
El género es una construcción histórica, cultural, Si bien las reglas de los de-
portes son las mismas para cuatro tenían Directoras Téc- ñerxs por igual en sus casas, comunidades y so- Desde 1991 todos
social y política que alude a las características El futbolista del PSG Neymar, ciedades, debe existir una valoración equitativa
todxs, lxs atletxs mujeres nicas, solo uno tenía una dupla recibió 36,5 millones de euros los deportes nuevos
que suelen asignarse a varones y mujeres. Estas o no binarixs tienen más técnica de mujeres y ninguno de las similitudes, diferencias y particularidades que buscan ser parte
en la temporada 2019, la misma
asignaciones sociales, que varían según la época probabilidades de tener una Preparadora Física. de cada existencia. del programa olímpico
cantidad de dinero que recibie-
y las sociedades, pueden generar desigualdades, salarios más bajos, menos ¿Y que Las Leonas, el equipo ron todas juntas 1693 jugadoras deben incluir eventos
es decir, diferencias entre los varones, las mujeres patrocinadorxs, contratos de hockey femenino argenti- de las ligas francesa, alemana, para mujeres.
y otras identidades que favorecen sistemática- más pobres y poca o ningu- no, campeón mundial en dos inglesa, estadounidense, sueca,
mente a uno de los grupos. na atención de los medios. oportunidades, jamás tuvo australiana y mexicana.
una mujer como entrenadora o
directora técnica?

8 / Abrir el juego 9
VIOLENCIA DE GÉNERO ¿Sabías que...?

En Argentina entre el 11 de enero y el 20 de noviem-


01. El deporte como hecho social
Refiere a todo acto de violencia que tenga o pueda tener como ob-
jetivo el daño físico, sexual, psicológico o el sufrimiento de muje- bre de 2019 hubo un feminicidio por día.
res u otras identidades. Esta definición incluye la amenaza de tales Tanto el deporte como el juego son hechos culturales y ¿Qué tiene que ver el deporte con la
¿Y sabías que el médico de la selección nacional sociales que han estado presentes en diferentes socieda- prevención de la violencia de género?
actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se de gimnasia artística de EE.UU., Larry Nassar fue
producen en la vida pública como en la privada, y aun si son perpe- des como una manifestación del conjunto de la población.
encontrado culpable del abuso sexual
trados o permitidos por el Estado. En el deporte existen múltiples Cuando ponemos el foco en su historia, vemos que han
de más de cien atletxs?
formas de violencia hacia las mujeres y otras identidades, violencias estado siempre atravesados por diversas ideas y se han
que se perpetúan de diferentes maneras y afectan a lxs deportistxs usado como vehículo para dar forma a ideales sobre los
en distintos niveles. cuerpos y a pautas de conductas.
En el deporte, en tanto hecho social de gran magnitud
y potencia, se instala y reafirma lo que la sociedad entien-
EMPODERAMIENTO OTRAS IDENTIDADES de como masculino y femenino. Por eso, a través de él,
muchas veces, se refuerzan los comportamientos que se
Es el proceso individual y colectivo de aumentar la ca- Al referirnos a “otras identidades” aludimos a todas las consideran socialmente adecuados para cada género des-
pacidad para tomar decisiones y convertir las elecciones personas que no se reconocen como “mujeres” o “va- de un punto de vista binario. Así, las ideas de debilidad, las
en acciones y resultados deseados, problematizando rones”, así como a aquellas identidades sexuales que no tareas pasivas, los juegos domésticos, la concepción del
y transformando cualquier situación de desigualdad siguen la heterosexualidad. Muchas veces se nombra a cuerpo frágil, los movimietos más vinculados a lo artístico No es común pensar el deporte como una herramien-
y opresión. este colectivo con las siglas LGBTI+, también lo podemos y delicado fueron atribuidos históricamente a las mujeres, ta efectiva para abordar la violencia de género. De hecho,
identificar como “diversidades sexo genéricas” o “disi- mientras que el espacio público, la fuerza, la valentía, la po- el deporte es uno de los espacios menos equitativos de la
dencias sexo genéricas”. tencia, la rudeza y el liderazgo pertenecieron, en cambio, al sociedad, por eso, no se ha construido como un lugar segu-
mundo de los varones. ro para que niñas, adolescentes, mujeres y otras identida-
¿Sabías que...? Esta división por sexos se utilizó para definir los conte- des puedan desarrollarse, prosperar y triunfar en él. Existe
¿Sabías que...? nidos de los programas de estudio de la Educación Física un esquema desigual de distribución de poderes: general-
escolar y de los institutos de Educación Física y, de este mente, son varones quienes han liderado las instituciones
modo, se naturalizó esa supuesta superioridad masculina. deportivas, y las niñas, mujeres y otras identidades han sido
Por primera vez en la historia, Según un fallo de 2019 del Tribunal
en los Juegos Olímpicos de la Juven- de Arbitraje Deportivo, la dos veces Así, durante siglos, se afianzó y extendió una supremacía excluidas quedando con frecuencia sometidas a agresiones
tud realizados en Buenos Aires campeona olímpica de los 800 que excedió el mundo del juego y el deporte para trans- que, muchas veces, escalan hacia otras formas de violencia.
en 2018 participó la misma cantidad metros, Caster Semenya, deberá formarse en una realidad cotidiana que alcanzó todos los Sin embargo, el deporte tiene y genera cualidades que
de atletas mujeres que varones. controlar sus niveles de testosterona ámbitos de participación y quehacer ciudadanos. pueden proporcionar herramientas, recursos y espacios se-
con medicación si quiere continuar guros para que niñas, mujeres y otras identidades puedan
En esta oportunidad 1999 atletas participando en la categoría enfrentar los desafíos asociados a la violencia de género.
mujeres compitieron en treinta femenina de atletismo. En el camino hacia la construcción de un El deporte es capaz de producir un empoderamiento in-
y dos disciplinas.
deporte justo y seguro, se vuelve funda- dividual y colectivo en niñas, mujeres y otras identidades,
mental desarmar estos sesgos para avanzar así como propiciar que los niños y varones adultos constru-
en la erradicación de la violencia de género. yan y habiten nuevos sentidos y prácticas libres de violen-
cia y discriminación.

!
10 / Abrir el juego 11
Diez razones por las que el deporte es una herramienta
válida para erradicar la violencia de género

1. Sirve para conocer mejor, ser 3. Aporta a que niñas, mujeres 5. Estimula el ejercicio de la ciuda- 7. Ayuda a educar y ofrecer herra- que se entienda qué es un comporta- 10. Es una gran plataforma para
más conscientes y tener mayor y otras identidades desafíen danía. Cuando las niñas, mujeres mientas para enfrentar la violen- miento aceptable y cuál no lo es. que niñas, mujeres y otras iden-
control del cuerpo. A través y subviertan el orden de género. u otras identidades practican un cia de género. El espacio seguro El uso de la experiencia deportiva tidades se conviertan en líderes.
del deporte se adquiere conciencia Cuando las niñas, mujeres u otras deporte, ejercen su derecho de ciuda- y la experiencia compartida que gene- como marco puede colaborar a que Muy raramente las niñas, mujeres
del propio cuerpo, algo fundamental identidades acceden a espacios depor- danía, ocupando el espacio público ra ser parte de una actividad deportiva las niñas y las adolescentes compren- y otras identidades tienen la posi-
para controlarlo. El ejercicio y otras tivos que han sido tradicionalmente y actuando por fuera de las esferas con pares, brinda la oportunidad de dan las nociones de equidad, justicia bilidad de convertirse en líderes, de
experiencias físicas propias del de- ocupados por varones, desestabilizan de lo privado y lo doméstico. establecer una plataforma de inter- y límites. desarrollar su fuerza física, de estar
porte tienen como efecto el empo- el orden de poder entre los géneros. cambio y de debatir sobre problemáti- expuestas a modelos a seguir fuer-
deramiento individual. Si una niña Al practicar un deporte usualmente 6. Construye lazos de confianza, cas en común. Asimismo, aporta 9. Convierte a niñas, mujeres tes, de ser aplaudidas por su propio
considera su cuerpo como suyo, considerado como “masculino”, ponen apoyo social y conciencia a la concientización sobre derechos y otras identidades en protago- progreso y de usar sus voces. Cuando
es más probable que comprenda en cuestión las formas tradicionales de colectiva. En muchos deportes, y sirve para abrir diálogos sobre justi- nistas y orgullo de su comunidad. niñas, mujeres y otras identidades
y pueda exigir su integridad corporal. ser mujer o ser varón y desafían el com- los esfuerzos individuales cobran cia de género, acercando recursos para Las niñas, las adolescentes y, con participan en deportes, ponen en
ponente principal de su subordinación. sentido en lo colectivo. La confianza enfrentar situaciones de violencia frecuencia, las mujeres y otras iden- cuestión la ocupación exclusiva de
2. Construye autoconfianza mutua es fundamental y para avanzar o vulneración de derechos. tidades no participan en la toma de esos espacios por parte de varones
y reafirma la autoestima. A través 4. Empodera. El deporte expone es imprescindible apoyarse en otrxs. decisiones de su comunidad y en la y refuerzan y reafirman la creencia
de una buena experiencia deportiva continuamente a lxs atletxs a situa- Los vínculos afectivos que se cons- 8. Alienta el establecimiento construcción simbólica de la misma. en su propia capacidad.
y de participación efectiva se pueden ciones de superación y lxs enfrenta truyen, las experiencias compartidas de límites. La mayoría de los escena- Cuando lo hacen, muchas veces se
transmitir y transitar valiosas experien- a sus propias inseguridades y miedos. y la confianza para comunicarse rios deportivos tienen límites y reglas. enfrentan a maltratos, amenazas y
cias de seguridad propia y construc- A través de la práctica del deporte, pueden funcionar como redes de Una parte fundamental del deporte acoso. El deporte permite ser parte
ción de confianza. La fortaleza física las niñas, mujeres y otras identidades contención ante una situación difícil. gira en torno al aprendizaje de esas de una grupalidad y estar rodeadxs
y emocional que ofrece el deporte desarrollan valor y se habitúan a con- Saberse parte de una grupalidad reglas y esos límites, cumpliéndolos de pares. Ese espacio seguro puede
pueden incidir en la reducción del frontar y superar sus miedos. En ese habilita el pedir y recibir ayuda frente y exigiendo que los demás también servir para demostrar habilidades,
riesgo de vivir situaciones de vio- sentido, la confianza que unx depor- a un eventual caso de violencia. lo hagan. Cuando se trata del cuerpo capacidades y destrezas y generar nue-
lencia. Una persona que se afirma tista acrecienta en su entrenamiento y la sexualidad de niñas, mujeres y vos modelos a seguir en la comunidad.
en su propio valor cuenta con más es fundamental para poder denunciar otras identidades es clave ayudar a
herramientas para actuar ante una o buscar servicios y recursos de ayu-
situación de vulnerabilidad. da en casos de violencia.

12 / Abrir el juego 13
02. Masculinidades y feminidades
hegemónicas Mayor valoración social Menor valoración social
y mayor éxito como atleta. y menor éxito como alteta.

Masculinidad
Activo. Pasividad.

hegemónica

hegemónica
Feminidad
Rol proveedor. Rol reproductor y de cuidado.
Definiciones o guión hegemónico, será colocada en un lugar de inferio- Competencia. Conciliación.
ridad respecto de las versiones que sí lo hagan.
Velocidad. Lentitud.
Como hemos visto, el género es una construcción histórica, A lo largo de la historia, el deporte y la educación física,
cultural, social y política que alude a las características que como dispositivos privilegiados de socialización, han sido Rudeza. Delicadeza.
cada sociedad asigna a varones y mujeres. En ese sentido, instrumentos muy eficaces para fijar patrones de conducta Fortaleza física y musculatura. Debilidad física y falta de musculatura.

=
ni el género masculino ni el femenino son naturales o bio- determinados en varones y mujeres. Desde sus orígenes,
Potencia. Impotencia.
lógicos y no dependen de la genitalidad de las personas. las prácticas deportivas se asentaron y promovieron mo-
La masculinidad y la feminidad, entonces, no son un con- delos hegemónicos de género y sexualidad que se tradu- Valentía. Temor e inseguridad.
junto de atributos con los que se nace, así como tampoco cen en relaciones de poder asimétricas. En la construcción Agresividad. Docilidad.
son algo que se tiene o que se posee, sino que se imponen social de lo que significa “ser varón” y “ser mujer” se insta-
según una serie de significados, normas, prácticas y senti- lan modelos de socialización que, entre otras cosas, legiti- Racionalidad. Emocionalidad.
dos que difieren de una sociedad a otra y de un momento man la violencia de género. Poder y toma de decisiones. Acatamiento.
histórico a otro. A continuación, listamos algunos de los aspectos que el de-
Esfera pública. Esfera privada.
porte construye y resalta para varones y mujeres a partir del
modelo binario de masculinidad y feminidad hegemónica. Violencia. Sumisión.

La masculinidad es un concepto
relacional, ya que existe solo
en contraste y en relación con la
feminidad y viceversa.
Los varones son impulsados a construir una identidad Algo importante a considerar, que incide tanto en su cons-
en oposición y en detrimento de la feminidad. Un varón, trucción como en la dificultad para deconstruirla, es que la
De esta manera, la sociedad exalta un tipo de mascu- para ser considerado tal, debe demostrar continuamente masculinidad se practica, demuestra, reconoce y consolida
linidad y un tipo de feminidad sobre muchos otros po- a sus pares que no es una mujer. En ese sentido, resulta en los grupos de pares. Allí es donde el deporte como espacio
sibles, que se definen como hegemónicos e implican la importante resaltar que la violencia masculina es un com- de socializacion, de grupalidad y de referencia se vuelve una
manera diferencial de enseñarle a varones y a mujeres los portamiento aprendido, en tanto los varones histórica- plataforma privilegiada para pensar críticamente la manera en
roles que les corresponden, cómo deben comportarse y mente han sido socializados para demostrar su hombría que, así como se pueden reproducir y reforzar estos estereoti-
qué deportes son adecuados para cada uno, entre otras y virilidad a través de conductas de dominacion, superio- pos, también se pueden poner en cuestión. Desde el deporte
cosas. Toda versión que no se corresponda con esa norma ridad y violencia. es posible imaginar nuevos modelos no binarios de mujeres,

14 / Abrir el juego 15
varones y otras identidades que desafían la masculinidad deconstruyan la violencia basada en el género. Enfoque que
y feminidad hegemónicas, haciendo posible otras existencias
más libres y diversas.
La problematización de los modelos hegemónicos de gé-
invita a los varones a revisar los presupuestos sobre los que
se asienta su identidad de género y a ser críticos de la mas-
culinidad hegemónica. Este proceso implica tomar conciencia
03. Decálogo de buenas prácticas
para prevenir y erradicar la violencia de género en el deporte
nero y sexualidad en el deporte permite replantear las rela- tanto de las limitaciones y exigencias dispuestas por ese tipo
ciones de poder y concebir nuevos escenarios deportivos que de masculinidad, como de sus privilegios.

Tres mitos acerca de las nuevas masculinidades


1.
1. 2. 3.
Todas las personas que
integran las instituciones 3.
deportivas deben capacitarse Generar espacios de toma
Solo hay una forma de ser varón Las nuevas masculinidades quieren El machismo solo perjudica de decisión y poder libres
en cuestiones de género,
y es lo contrario a ser mujer. romper la idea de “hombre”. a las mujeres. de discriminación en los que
diversidad, masculinidades
y violencia de género. estén representadxs mujeres
y otras identidades.
Quienes forman parte de las Comisiones
Directivas, así como docentes, entrena- Todxs lxs miembrxs de las Comisiones
dorxs, deportistxs y personal institucio- Directivas deberán tener las mismas
No hay una única Pensar nuevas Los varones también son víctimas
manera de ser varón.
Cada varón puede construir
masculinidades habilita a los
varones a expresarse de acuerdo
del machismo.
Una sociedad machista hace
nal deben abordar las experiencias y
realidades de las niñas, mujeres y otras 2. posibilidades de ocupar espacios de
liderazgo y que se les asignen las
identidades y atender las causas y los Adoptar medidas claras para mismas responsabilidades. El desempe-
su masculinidad desde el deseo con su autopercepción y deseo. que los varones sientan que deben
mecanismos de respuesta adecuados prevenir y abordar los casos ño de estas comisiones debe darse en
personal, de diferentes maneras actuar según los estereotipos
ante las violencias. de violencia hacia las niñas, un marco de equidad, sin distinción de
y dejar atrás los privilegios históricos. vigentes y que no puedan ni deban
La institución debe estar dispuesta a mujeres y otras identidades. género y sexualidad.
Cada una de esas formas mostrarse vulnerables.
entablar un diálogo abierto sobre esto.
de masculinidad es válida. Para esto, es importante la sensibiliza-
ción y capacitación sobre la violencia
de género en la institución. Es necesario,
asimismo, construir protocolos con
procedimientos precisos de acción
adaptados a la realidad de la institución.
Para pensar Estos protocolos deben contener
siempre los canales posibles de denuncia,
• El machismo nos atraviesa a todas las personas y nos habita en muchas de nuestras prácticas e ideas. Sin embargo, los varones los tipos de sanciones establecidas,
son los principales perpetradores de la violencia de género. la definición de espacios seguros
• Los varones ocupan la mayor parte de los puestos de decisión en ambientes gubernamentales, empresariales y familiares, y libres de violencia. Ante una situación
por lo que su compromiso y liderazgo en la construcción de igualdad y en la erradicación de la violencia son clave. de violencia basada en género, es
• La mayoría de los varones en el mundo no comete actos de violencia, pero no muchos se comprometen para detenerla. fundamental no demorar la respuesta
• No se trata de culpar, sí de preguntarnos qué podemos hacer para no reproducir la violencia desde el rol que cada unx asume. institucional.
• Es posible crear una nueva visión de masculinidad, resaltando la importancia del trato respetuoso a las mujeres y otras identidades.

16 / Abrir el juego 17
10.
10.
Considerar
Considerar
a las mujeres
a las mujeres
y a otras
y a otras
identidades
identidades
comocomo
sujetos
sujetos
políticos
políticos
y miembrxs
y miembrxs
plenxs
plenxs
de la de
institución.
la institución.

GenerarGenerar
espacios
espacios
para lapara
participación
la participación
activaactiva
de mujeres
de mujeres
y otrasy otras
identidades
identidades
en en
la tomala toma
de decisiones
de decisiones
y en lay vida
en la vida

5. 5. 7. 7. política
con las
política
con
de la institución.
niñas-
de la institución.
las niñas-
en el relato
Incluirlxs
en el relato
Incluirlxs
-junto-junto
oficialoficial
comocomo
Garantizar
Garantizar
y celebrar
y celebrar
el acceso
el acceso Asegurar
Asegurar
el acceso
el acceso
a los a los partícipes
partícipes
e interlocutorxs
e interlocutorxs
y habilitar
y habilitar
al deporte
al deporte
para para
todx.todx. materiales,
materiales,
la indumentaria
la indumentaria para todxs
para todxs
espacios
espacios
que permitan
que permitan

Comprometerse
Comprometerse
diversidad
diversidad
para que
de cuerpos,
paralaque
de cuerpos,
inmensa
la inmensa
identidades,
identidades,
y las y
condiciones
las condiciones
de entrenamiento
apropiadas
de entrenamiento
apropiadas
para para
todxstodxs 8.8. 9.9. reflexionar
reflexionar
sobresobre
vas. Involucrar
vas. Involucrar
las prácticas
las prácticas
a las mujeres
a las mujeres
deporti-
y otras
deporti-
y otras
lxs asistentes.
lxs asistentes. Ofrecer
Ofrecer
múltiples
múltiples
deportes,
deportes, Erradicar
Erradicar
toda toda
formaforma
de de identidades
identidades
en la resolución
en la resolución
de de
sexualidades
sexualidades
y habilidades
y habilidades
sea sea conflictos,
conflictos,
ponderando
ponderando
la circulación
la circulación
juegos
juegos
y competencias
y competencias
para para lenguaje
lenguaje
que excluya,
que excluya,
vulnere
vulnere
bienvenida
bienvenida
en la institución
en la institución
y represen-
y represen- No distinguir
No distinguir
los materiales
los materiales
ni la ni la de la palabra
de la palabra
y la escucha.
y la escucha.
todastodas
las personas.
las personas. o maltrate
o maltrate
a otrxs.
a otrxs.
4.4. tada en
tada
losen
relatos
las propuestas
los relatos
las propuestas
oficiales
del club.
oficiales
y en todas
del club.
y en todas indumentaria
indumentaria
y otras
y otras
para las
identidades.
para
niñas,
identidades.
las niñas,
Asimismo,
mujeres
Asimismo,
mujeres
Garantizar
Garantizar
el acceso
el acceso
de lasde niñas,
las niñas, Es importante
Es importante
referirse
referirse
a las personas
a las personas
La ocupación
La ocupación
de losde
espacios
los espacios corroborar
corroborar
que losque
uniformes
los uniformes
reflejen
reflejen mujeres
mujeres
y otrasy otras
identidades
identidadesa todos
a todos
los los usandousando
el género
el género
con elcon
queelseque se
de referencia
de referencia
y de formación
y de formación los requerimientos
los requerimientos
técnicos
técnicos
del deporte
del deporte deportes
deportes
que ofrece
que ofrece
la institución
la institución
y en y en identifican,
identifican,
adoptando
adoptando
y exigiendo
y exigiendo
a lxs a lxs
debedebe
ser diversa
ser diversa
y deben
y deben
estarestar y no tengan
y no tengan
ninguna
ninguna
diferencia
diferencia todastodas
las categorías.
las categorías.
Comprometerse
Comprometerse miembrxs
miembrxs
de la institución
de la institución
el usoelde
uso
unde un

6.6.
representadexs
representadexs
igualitaria-
igualitaria- injustificable
injustificable
entre entre
los destinados
los destinados para que
paralaque
cantidad
la cantidad
y la calidad
y la calidad
de lasde las lenguaje
lenguaje
no sexista
no sexista
y libreyde
libre
violencia
de violencia
mentemente
varones,
varones,
mujeres
mujeres a varones
a varones
y a mujeres.
y a mujeres. competencias
competencias
para las
para niñas
las niñas
y mujeres
y mujeres en cada
en uno
cadade
unolosde
ámbitos.
los ámbitos.
y otras
y otras
identidades.
identidades. Brindar
Brindar
instalaciones
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sea inferior
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los varones.
deportivas
deportivas
seguras,
seguras,
No seNo puede
se puede
ser ni ser
respetar
ni respetar
lo quelono
que no adecuadas
adecuadas
y adaptadas
y adaptadas
para para
se puede
se puede
ver y conocer.
ver y conocer.
Es fundamental
Es fundamental todastodas
las personas
las personas
y todas
y todas
garantizar
garantizar
la igualdad
la igualdad
de oportunidades
de oportunidades las necesidades.
las necesidades.
laborales
laborales
a entrenadorxs
a entrenadorxs
y docentes,
y docentes,
mujeresmujeres
y otras y otras
identidades,
identidades,
en todas
en todas No debeNo debe
existirexistir
discriminación
discriminación
las disciplinas.
las disciplinas. ni diferenciación
ni diferenciación
de lasdeniñas,
las niñas,
mujeresmujeres
y otrasy otras
identidades
identidades
en el acceso
en el acceso
a las a las
instalaciones
instalaciones
y espacios
y espacios
institucionales.
institucionales.
La cantidad
La cantidad
y calidad
y calidad
de estos
de estos
debe debe
ser ser
igualitaria
igualitaria
para todxs.
para todxs.

18 / Abrir el juego 19
04. Poder
Existen diversas formas de definir el poder, una de ellas es las voces de varones, mujeres y otras identidades, para que
como la posesión de control, autoridad o influencia sobre las diversas experiencias, necesidades e intereses coexistan
lxs demás. Así, “poder” designa la capacidad o potestad de y sean efectivamente contemplados en las acciones, progra-
imponer la voluntad propia dentro de una relación social, mas, proyecto y políticas que llevan adelante las instituciones.
aun en contra de los intereses de otrxs, mediante la uti-
lización de mecanismos diversos, como impedir, prohibir,
reprimir, negar, disciplinar o invisibilizar los intereses de
aquellxs sobre lxs que se ejerce el dominio. Sin embargo, Algunas preguntas disparadoras
contiene también una potencia liberadora o como señala
Rowlands (1997) “poder es tanto la fuente de opresión en
su abuso como la fuente de emancipación en su uso”. Así, ¿Quiénes toman las decisiones
podemos pensarlo como dominación y, al mismo tiempo, en tu institución deportiva?
como desafío o resistencia. Lo importante es comprender
que el poder no es una sustancia, sino más bien un compo- ¿Cómo está conformado el padrón?
nente inherente a todas las relaciones sociales, económi-
cas, políticas y personales. En todos los espacios deportivos la mayo-
Resulta clave poner en debate esta noción, ya que asumir ría de lxs decisorxs son varones, ¿cuál te
una mirada de género requiere necesariamente revisar las re- parece que es el motivo?
laciones de poder que se han construido a lo largo de la his-
toria en nuestra sociedad. Si miramos con detenimiento, es ¿Las personas que toman las decisiones,
sencillo percibir que los espacios de toma de decisión en dife- representan a todxs lxs deportistxs?
rentes ámbitos, incluido el deporte, han sido predominante-
mente, cuando no de forma exclusiva, ocupados por varones. ¿Las mujeres y otras identidades son
Reflexionar en torno al poder es, entonces, identificar quié- celebradxs, representadxs y visibilizadxs
nes y cómo se toman las decisiones, y qué intereses se privile- en tu institución deportiva?
gian. Implica, asimismo, reconocer la necesidad de incorporar

20 / Abrir el juego 21
Para pensar

Máximas autoridades Dirigentes de confederaciones


Para pensar responsables del deporte y federaciones

!
argentino, entre 2018 y 2020

• El Comité Olímpico Argentino (COA)


1000
Mujeres:
es la institución que se encarga de 158 842
la aplicación de los principios que
integran la Carta Olímpica en nuestro
6,9% mujeres varones
• Desde 1921 hasta 1979, el fútbol • Hasta 2011, en Sudamérica, país. Desde el inicio de su historia en
jugado por mujeres estuvo el boxeo estuvo prohibido para 1923, solo una vez fue presidido por 9 en puestos
prohibido en países como Brasil, las mujeres. una mujer, Alicia Masoni de Morea. La de decisión En 2020, por primera vez en toda
Inglaterra y Alemania. • Solo en el año 2012 las Olim- Mesa Directiva, máximo órgano del la historia del país una mujer, Inés
píadas incluyeron en su grilla el COA, para el período 2017-2021, está Arrondo, está a cargo del deporte
boxeo para las mujeres. conformada por once personas, diez Fuente: Dirección de Políticas de Género (SDN, 2020). nacional.
son varones y una, mujer.

En muchas instituciones deportivas, federaciones y


clubes, el potencial de mujeres y otras identidades como
entrenadorxs, directorxs técnicxs, dirigentxs o represen- Construir equipos y comisiones directivas
En el hockey argentino sobre césped, solo
tantes sigue siendo pasado por alto. Lo mismo ocurre con cinco de diecinueve dirigentes son mujeres.
diversas, recuperando las voces y expe-
las deportistas, para las que la falta de representación y de En gimnasia deportiva solo hay dos mujeres riencias de mujeres y otras identidades,
visibilidad explican las dificultades para acceder al deporte de once dirigentes en total, y en los deportes fortalece las organizaciones y aporta
en condiciones justas. Incluso en las disciplinas que a lo lar- acuáticos solo seis de diecisiete son mujeres. nuevas visiones, discusiones, liderazgos
go de la historia han tenido como principales protagonis- y estrategias.
tas y referencias a deportistas mujeres, existe una marcada
ausencia de estas en las sillas dirigenciales.
Es necesario que todas las personas puedan acceder al cien
por ciento de sus derechos para que el deporte y todas sus
instancias sean efectivamente para todxs.

22 / Abrir el juego 23
Propuesta lúdica

Termómetro institucional
Es importante pensar y construir una manera distinta y do grado del Sistema Institucional del Deporte y la
más inclusiva de ver y ejercer el poder, y generar acceso al Actividad Física, deben tener entre los candidatos a
mismo para todxs. Por ejemplo, podemos entender el poder los cargos titulares a elegir, un mínimo de veinte por
Contenido:
no solo como el dominio de unxs sobre otrxs, sino como la ciento (20%) en conjunto, de mujeres y de personas
relaciones de poder, desigualdad
capacidad de “ser, hacer y transformar”, como algo que ocu- jóvenes entre dieciocho (18) y veintinueve (29) años
de género, toma de decisiones,
rre en la vida cotidiana y también en nuestras instituciones de edad. Dicha proporción debe mantenerse cuando
construcción colectiva.
deportivas para mayor bienestar y beneficio de todxs. se produzcan renovaciones parciales de los cargos
titulares.

La Ley Nacional de Deporte N° 20655 y modifi-


catorias establece en el Artículo 20 bis de Capítulo Para reducir la brecha de género en los espacios de de-
VII que las listas que se presenten para la elección cisión es necesario que las mujeres participen activamente Objetivo: analizar en qué situación se encuentra Desarrollo de actividad: lxs participantes comen-
de los/las integrantes de la Comisión Directiva en las en la identificación de las necesidades, la planificación y la nuestro club. Este juego nos ayudará a evaluar y re- zarán el juego poniendo su ficha en la base del ter-
asociaciones civiles deportivas de primer y segun- evaluación de las intervenciones. flexionar cuán cerca está nuestra institución depor- mómetro institucional. Unx de lxs participantes to-
tiva de la igualdad de género y cuánto le falta para mará, en el primer turno, el lugar de la coordinación
alcanzarla, a partir de visibilizar y desnaturalizar las y levantará una de las tarjetas de preguntas. En fun-
desigualdades de género en la práctica cotidiana, ción de la respuesta, el grupo dejará la ficha donde
generar espacios libres de discriminación en los que está o avanzará uno o dos casilleros en el tablero. Lx
estén representadxs en forma equitativa mujeres, participantx que coordina leerá la información extra
varones y otras identidades. que trae la tarjeta.
La persona que coordina puede ir rotando en
Materiales: cada pregunta.
- Tablero (página 26). Una vez que salieron todas las tarjetas, de acuer-
- Una ficha que representa al club (puede ser un do al color del casillero en el que ha quedado la fi-
botón o una tapita de gaseosa, por ejemplo). cha, se leerá el diagnóstico de la institución en rela-
- 13 tarjetas que contendrán una pregunta ción con la equidad de género (página 28).
e información extra (página 29).

25

24 / Abrir el juego
TERMÓMETRO

INSTITUCIONAL
26 / Abrir el juego 27
DIAGNÓSTICO FINAL

ROJO AMARILLO VERDE


¡Atención! Tu institución necesita Han iniciado el cambio hacia ¡Buen trabajo! La institución va
urgentes cambios estructurales. una institución más justa y libre por buen camino. Sigan promo-
La ausencia de participación de de discriminación. Sin embargo, viendo espacios institucionales
Cartas
las mujeres y otras identidades es importante revisar y construir libres de discrimacion y acoso,
en la toma de decisiones y en la estrategias para promover sin diferenciación de las niñas, para recortar
vida general del club necesita ser el acceso al deporte para todxs. mujeres y otras identidades.
repensada. A largo plazo no es Esto implica detenerse en cada Para seguir creciendo vuelvan
sostenible el rumbo que lleva la punto de análisis institucional sobre los puntos en los que no
institución. Revisen el decálogo teniendo en cuenta la diversidad obtuvieron el máximo puntaje
de buenas prácticas para la erra- de cuerpos, identidades, para repensar estrategias colec-
dicación de la violencia basada en sexualidades y habilidades tivas que den lugar a profundi- ¿Tuvieron capacitaciones ¿Cuántas personas de la ¿Cuántas personas que
género en el deporte y asuman de lxs deportistxs y trabajadorxs zar las transformaciones de su de género en el club? comisión directiva son toman de decisiones
compromisos reales para generar que son parte del club. institución. mujeres u otras identidades? institucionales son mujeres
espacios libres de violencia u otras identidades?
y discriminación. Sí:
50% o más:
avanza 2 casilleros.
avanza 2 casilleros. 50% o más:
avanza 2 casilleros.
Están en agenda:
Entre 20% y 50%:
avanza 1 casillero.
avanza 1 casillero. Entre 20% y 50%:
avanza 1 casillero.
No:
Menos de 20%:
no avanza.
no avanza. Menos de 20%:
Para pensar no avanza.

¿Qué fue lo que más les sorprendió?

¿Qué les gustaría cambiar en el club? En el club, ¿en qué % de los ¿Existe un protocolo ¿Qué % de entrenadorxs
¿Por dónde empezarían? deportes pueden participar para actuar ante casos de mujeres y de otras
todos los géneros? violencia de género en tu club? identidades hay en tu club?
¿Qué otras desigualdades de género notan
en la institución?
100%: Sí: 50% o más:
avanza 2 casilleros. avanza 2 casilleros. avanza 2 casilleros.

Entre 25% y 99%: En construcción: Entre 20% y 50%:


avanza 1 casillero. avanza 1 casillero. avanza 1 casillero.
28 / Abrir el juego
Menos de 25%: No: Menos de 20%:
no avanza. no avanza. no avanza.
¿Qué % de deportistxs ¿Hay ofertas deportivas ¿Quiénes se encargan
mujeres y de otras mixtas en la institución? de las tareas de limpieza
identidades hay en tu club? en el club?
Sí, 25% o más: Varones, 50% o más:
50% o más: avanza 2 casilleros. avanza 2 casilleros.
avanza 2 casilleros.
Sí, menos de 25%: Varones, entre 25%
Entre 25% y 50%: avanza 1 casillero. y 49%:
avanza 1 casillero.
avanza 1 casillero.
No hay:
Menos de 25%: no avanza. Varones, menos de 25%:
no avanza.
no avanza.

¿Sabías que actualmente el club de ¿Sabías que, según el relevamiento ¿Sabías que, en las provincias de ¿Las mujeres y otras ¿Los premios que otorga ¿Qué % de publicaciones
fútbol Barcelona tiene 327 trabajadoras, de la Coordinadora Sin Fronteras Córdoba y Buenos Aires, se aprobaron
identidades y los varones el club en los torneos para en las redes de la institución
que representan un 25% del total de de Fútbol Feminista, solo el 6,8% leyes que proponen capacitar a las
trabajadorxs? Dos de ellas, María de los cargos de las comisiones instituciones deportivas en materia que cobran salarios en el club, la misma categoría, son los son protagonizadas
Teixidor y Marta Plana son las únicas directivas de clubes de la Asociación de género tomando como referencia perciben el mismo ingreso mismos para varones que para por deportistas varones?
mujeres en la junta directiva del club. de Fútbol Argentino (AFA) son ocupa- la Ley Micaela? por igual tarea? mujeres y otras identidades?
La ocupación de cargos jerárquicos dos por mujeres? Contar con capacitaciones de género 50% o menos:
o de toma de decisiones dentro Posibilitar que las mujeres y otras y diversidades permite identificar, avanza 2 casilleros.
de las instituciones por parte de mujeres identidades accedan a ocupar roles prevenir y actuar en relación con los Sí: Sí:
y otras identidades permite el empode- de decisión y cargos jerárquicos permite actos de violencia que tengan o puedan avanza 2 casilleros. avanza 2 casilleros. entre 51% y 80%:
ramiento de las mismas, en pos de la reconfigurar y fortalecer los espacios tener como consecuencia el daño físico, avanza 1 casillero.
problematización y transformación de poder. sexual, psicológico o el sufrimiento No: No:
de las situaciones de desigualdad de mujeres y otras identidades. no avanza. no avanza. Más del 80%:
y opresión. no avanza.

¿Sabías que Las Leonas nunca fueron ¿Sabías que hasta julio de 2020, ¿Sabías que de las 339 pruebas ¿Quiénes cuentan con más
dirigidas por una mujer? Entre 1997 de todos los clubes afiliados a la que componen el programa olímpico opciones y disponibilidad
y 2020 no hubo ninguna directora Asociación de Fútbol Argentino (AFA) de los Juegos de Tokio en 2021,
técnica en la selección femenina al menos quince instituciones ya 165 son masculinas, 156 femeninas
de indumentaria
de hockey sobre césped. aprobaron un Protocolo de Acción y 18 (el doble que hace cuatro años) de la institución?
Posibilitar que mujeres y otras para la Prevención e Intervención son mixtas?
identidades accedan a ocupar roles en Situaciones de Discriminación La equidad de género permite mayor Todxs por igual:
de entrenadorxs o directorxs técnicxs y Violencias de Género, Orientación acceso igualitario de mujeres, hombres avanza 2 casilleros.
permite redefinir los espacios de poder, Sexual o Identidad de Género? y otras identidades a los Derechos
ampliar las figuras de autoridad, Contar con un protocolo permite tener Humanos para contribuir y beneficiarse Varones:
influencia y efecto sobre lxs demás. una herramienta para identificar del desarrollo económico, social, cultural no avanza.
y organizar colectivamente una y político.
respuesta frente a situaciones de
violencia por motivos de género.
¿Sabías que un informe reciente de la ¿Sabías que existe un deporte alternati- ¿Sabías, que según el informe realizado
nueva Dirección Nacional de Economía, vo que desde su reglamento plantea por la Universidad Nacional de
Igualdad y Género reveló que el 76,2% la participación mixta? El korfbal se creó Avellaneda y el Observatorio Nacional
del trabajo doméstico lo hacen en 1903 en Holanda y por cada equipo de Clubes de Barrios y Afines, la
las mujeres? participan cuatro varones y cuatro participación de varones en los clubes
Promover una valoración equitativa de mujeres. es del 64,71% y de mujeres del 35,17%?
las tareas afianza la idea de que mujeres, Generar y promover la práctica Un paso importante hacia un deporte
varones y otras identidades son de deporte mixto permite repensar más equitativo es garantizar el acceso
compañerxs por igual en sus casas, y agrietar los estereotipos de género, de las niñas, mujeres y otras identidades
comunidades y sociedades. y ampliar así las posibilidades de lo que a todos los deportes en todas las
cada unx puede ser o hacer. categorías de la institución.

¿Sabías que en 2018 se presentó ¿Sabías que las campeonas del Mundial ¿Sabías que, según datos consignados
la camiseta de la selección de fútbol de Fútbol Femenino de Francia 2019 por el Colectivo Doble Cambio,
femenino de Argentina con modelos recibieron 4 millones de dólares en los jugadores de voley perciben por mes
en lugar de jugadoras? ¿Sabías que premios? ¿Sabías que un año antes, en un sueldo diez veces más alto que las
en 2020 cuando se aprobó el Día de la el Mundial de Fútbol Masculino de jugadoras de la misma disciplina?
Futbolista en Córdoba, un canal Rusia, los campeones recibieron 38 Si bien las reglas de los deportes son
de televisión de la provincia ilustró millones de dólares, es decir casi 10 las mismas para todxs, lxs deportistxs
la noticia con fotos de jugadores veces más que las futbolistas? mujeres y de otras identidades tienen
varones de la selección transformados Comprometerse para que la cantidad más probabilidades de tener salarios
en mujer con una aplicación? y la calidad de las competencias -y todo más bajos. La idea de igualar salarios
Resulta imprescindible comprometerse lo que ellas involucran y comprenden- entre géneros tiene como fin lograr la
para que la inmensa diversidad de para las niñas, mujeres y otras identi- equidad económica y reducir la brecha
personas sea representadx en los dades no sea inferior a la de los varones. salarial existente.
relatos oficiales y en las propuestas
identitarias del club.

¿Sabías que en 2019, durante los Juegos


Panamericanos, la selección de básquet
femenino de Argentina fue descalificada
por no contar con la ropa adecuada para
disputar el partido contra Colombia?
Es fundamental asegurar el acceso
a los materiales, la indumentaria y las
condiciones de entrenamientos para
todxs lxs deportistxs y todas las
necesidades. Corroborar que los
uniformes reflejen los requerimientos
técnicos del deporte y no tengan
ninguna diferencia injustificable entre
los destinados a varones y a mujeres.
Abrir el juego es un material compuesto por
una serie de herramientas que busca aportar
a la construcción de un deporte justo, seguro
y libre de violencias.
Está especialmente dirigido a todos los
espacios deportivos y de actividad física,
invitando a la reflexión a Comisiones
Directivas, entrenadorxs y deportistxs.
Apuntamos con estos cuadernillos a des-
tacar la potencia transformadora del deporte
y su rol privilegiado para superar inequidades
históricas y acelerar la igualdad efectiva de
derechos para todas las personas.

fútbol feminista / V31