🞂 Género:

Artículo de
divulgación científica
.

Vamos a tratar de descubrir algunas características de este

nuevo género que generalmente, dentro del mundo académico,
encontramos en publicaciones online o en revistas de
divulgación.
🞂 Género: Artículo de divulgación científica
Género: Artículo
de divulgación
científica
En nuestro país existen instituciones que
hacen investigación (por ejemplo, el Instituto
Leloir) que dedican parte de su tiempo a
informar sobre sus hallazgos a interesados que
no poseen esa especialidad o que no son del
área disciplinar. En este caso los destinatarios
son los que van a determinar:
1) cómo se estructura el texto
2) qué información se incluye
3) cuánta cantidad y con qué
profundidad se presenta dicha
información
4) los ejemplos que se seleccionan
5) sobre lo que no se va a escribir
Sin abordar el texto, lo primero que
haremos será concentrarnos, como siempre,
en el paratexto:
Sabemos qué institución es la que generó la
página en la que se encuentra el texto.
Como en toda página web, encontramos
subsecciones. En este caso: Novedades/
Investigación/ Congresos/ Revistas Académicas
(Journals) / Revista de Divulgación (Magazine)/
Miembros / Empleo / Sobre nosotrxs.
El texto que leeremos esta semana está
sacado de la sección Observer Magazine y
esto lo convierte en un artículo de
divulgación. Si seguimos la secuencia indicada
por > (ruta), sabemos que se publicó en
Marzo de 2019 y que el título del artículo es
Studying People in Their Local Environments.
Y en la barra lateral, si queremos saber más
sobre el recorrido académico del autor,
podemos leer este recuadro:
About the Authors
Neil Lewis, Jr. is Assistant Professor of
Communication and Social Behavior at Cornell
University and Assistant Professor of
Communication Research in Medicine at Weill
Cornell Medical College. His research
examines how the interplay between people’s
identities and social contexts influence
people’s motivation to pursue their goals, and
their success in goal pursuit efforts. He can be
reached at nlewisjr@cornell.edu. He thanks
Sahara Byrne, Jeff Niederdeppe, and
Jonathon Schuldt for their comments on an
earlier draft of this story.
Photo by Jesse Winters for Cornell Brand Communications
En este espacio, la información que se da
sobre la investigación del autor es importante
porque aparece el resumen de la idea central
que guía su trabajo: “His research examines
how the interplay between people´s identities
and social contexts influence people´s
motivation to pursue their goals, and their
success in goal pursuit efforts.”
Al abordar el texto
Una lectura del título y los subtítulos nos dan
cuenta del tipo de abordaje para un público no
especializado:
Studying People in Their
Local Environments
Vehicles to Move Us Forward
Human Rights Considerations
De los dos subtítulos, el más disonante es el
primero pero, si vamos al final del artículo,
leemos:
The mobile lab was co-funded by the National
Institutes of Health, Cornell College of
Agriculture and Life Sciences, and College of
Human Ecology; some of the ongoing research
described in this article is funded by the David
R. Atkinson Center for a Sustainable Future.
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La conexión entre Vehicles y The mobile lab
puede darnos una pista sobre algunos
aspectos de este estudio.
A continuación de las Referencias aparece
una sección abierta a Comentarios de lxs
lectorxs. Este aspecto refuerza la idea de que
estamos frente a un artículo de divulgación.
En las revistas especializadas esta sección no
existe y además los artículos suelen ser pagos
y solamente se pueden leer los resúmenes
(abstracts) en forma gratuita.
Ya que el lector de un texto de divulgación no
es especialista en el área, el texto
probablemente incluirá alguna(s) de las
siguientes actividades:
a) definir o describir
b) recurrir a conocimientos socialmente
compartidos
c) hacer referencia a otros ámbitos sociales
d) introducir ejemplos o analogías
e) incluir citas de autoridad
f) presentar problemas y posibles soluciones
g) establecer relaciones causales
¿Qué es lo que el autor hace en la primera
sección?
Si decimos que describe, tenemos que
especificar un poco más qué es lo que está
describiendo: una situación, una metodología,
condiciones de interacción, etc.
Podríamos decir que el autor está haciendo
dos cosas: describe un objetivo y un
requisito. El objetivo es el sujeto del verbo
requires y lo subrayado en azul lo que se
necesita.
Gaining the generalizable knowledge we seek requires
studying a variety of people in a variety of contexts; it
is the only way to know whether and how generalizable
our findings really are.
Lo subrayado en azul establece una conexión
con el título.
El pronombre IT reemplaza todo lo subrayado
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en azul (noten la importancia de recuperar la
referencia de este tipo de palabras a las que
llamamos pronombres).
En el párrafo siguiente el comienzo expresado
con el condicional if
if we want our research to inform social
policies…
sienta las bases para una integración entre
políticas sociales e investigación.
En la segunda sección, Vehicles to Move Us
Forward, el autor:
1) presenta su laboratorio de manera
muy general focalizando en el
propósito de este tipo de
investigación
2) da un ejemplo de una
investigación anterior
3) describe su investigación actual
Si buscamos las frases que se relacionan
con la actividad 1) encontramos:
• Presentación del laboratorio de
manera general
a mobile research lab
The lab is the size of a small RV and is fully
equipped with five private data collection
stations.
• Propósito de la investigación
to diversify both the samples and settings in
which we conduct social scientific research.
the purposes of including diverse and hard-to-
reach populations in research on health
messaging.
to recruit and study people in their own
environments
to include more mobile research methods
🞂 Género: Artículo de divulgación científica

To quote Audrey Squire (2015), “historical

exclusivity often has a way of turning into present and
Las frases que se relacionan con la institutionalized tragedy. Whose story gets told
actividad 2) matters.”

For one set of studies, wanted to examine, Y concluye con una valoración y una
took, learned conclusión sobre lo presentado en el artículo:

Las frases que se relacionan con la And those decisions have important implications
for the knowledge we create, and the policies and
actividad 3)
practices that are developed as a result of that
knowledge.
My own ongoing research with the mobile
lab is combining a variety of methodological
techniques

to examine how people make sense of,

and are motivated to respond to, information
about the environmental health hazards in their
surroundings.

Conducting the study in this way allows us

to learn about relevant psychological processes
in an ecologically valid way.

La sección Vehicles to Move Us Forward

finaliza con una valoración positiva en
términos de beneficios del laboratorio y de
esa forma de hacer investigación

the mobile lab has had several benefits.

First, it has forced us to think more critically

It provides vivid reminders that people are

embedded in broader ecological systems

we must think carefully about how multiple

dimensions of those systems interact with individuals
when developing our models.

important discussions about measurement,

construct validity, and generalizability across
samples and settings.

En la última sección Human Rights

Considerations el autor decide incorporar
voces de autoridad en un tema central que
tiene otras voces autorizadas:

Universal Declaration of Human Rights, the

United Nations General Assembly declared

The Op-Ed Project (2017), “some people narrate

the world; other people have their world narrated for
them;” that there are some people who get to be part
of the scientific record and others who do not.

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