Institución Educativa PNP

“MARIANO SANTOS MATEOS”

UNIDAD DE EXPERIENCIAS 2021

ÁREA CURRICULAR
EDUCACIÓN PARA EL YTRABAJO
DOCENTE:
RICHARD CARRASCO VALDEZ
GRADO: SEGUNDO A-B-C

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 “CONSERVAMOS NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE CON RESPONSABILIDAD”

1. DATOS GENERALES
 Institución Educativa PNP: “MARIANO SANTOS MATEO”
 Ciclo: VI
 Grado: 2° Secundaria
 Secciones: A-B-C
 Tiempo de duración: 31 de agosto al 17 de setiembre de 2021
 Director: My. PNP ANTHONY OMAR FRANCO LAZARTE.
 Subdirectora del Nivel: E.C.CAS PNP EVELYN RAMIREZ PAREDES.

2. SITUACIÓN RETO
El contexto actual de pandemia por la COVID- 19 y el anuncio de una tercera ola de casos de contagio en nuestro
distrito, nos orienta a mantener las medidas de bioseguridad promoviendo prácticas de salud integral (emocional y
físico), adecuando información oportuna, precisa y fidedigna para evitar generar desconcierto en la población,
contribuyendo al cuidado del medio ambiente; por ello según se plantean leer textos expositivos, identificando las
propiedades, los recursos paraverbales, otras estrategias de lectura del texto, micro, macroestructura textual,
literatura universal, textos mixtos en inglés; por ello, se plantean los retos: ¿De qué manera concientizar el cuidado de
la salud? ¿Qué recurso verbal necesitan para alcanzar dicho propósito? ¿De qué manera interpretas los textos
vinculados a la salud y cuidado del medio ambiente? ¿Cómo promover la gestión empresarial a través de pequeñas
actividades de emprendimiento? ¿Qué tipos de proyectos de innovación o emprendimiento vinculados nos ayudarían
al cuidado de nuestra salud y medio ambiente se han emprendido?
PRODUCTO: Documentos con citas bibliográfica, así como notas al pie y al final de la página. Creación de Índices
automatizados. Creación de volantes o afiches con Canva, infogran, piktochart
3. ESTANDAR
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
CREA PROPUESTAS DE VALOR APLICA HABILIDADES TRABAJA EVALÚA LOS RESULTADOS DE
TÉCNICAS COOPERATIVAMENTE SU PROYECTO
Genera alternativas de solución Es operar herramientas, Lograr objetivos y metas: es Es determinar en qué medida
creativas e innovadoras a máquinas o programas de integrar esfuerzos los resultados parciales o
través de un bien o servicio que software, y desarrollar individuales para el logro finales generaron los cambios
resuelva una necesidad no métodos y estrategias para de un objetivo en común, esperados en la atención del
satisfecha o un problema social ejecutar los procesos de organizar el trabajo en problema o necesidad
que investiga en su entorno; producción de un bien o la equipo en función de las identificada; emplea la
evalúa la pertinencia de sus prestación de un servicio habilidades diferentes que información para tomar
alternativas de solución aplicando principios técnicos; puede aportar cada decisiones e incorporar
validando sus ideas con las implica seleccionar o combinar miembro, asumir con mejoras al di- seño del
personas que busca beneficiar aquellas herramientas, responsabilidad su rol y las proyecto. Es además analizar
o impactar, y la viabilidad de métodos o técnicas en función tareas que implica los posibles impactos en el
las alternativas de solución en de requerimientos específicos desempeñándose con ambiente y la sociedad, y
base a criterios para aplicando criterios de calidad eficacia y eficiencia. Es formular estrategias que
seleccionar una de ellas y y eficiencia. también reflexionar sobre permitan la sostenibilidad del
diseña una estrategia que le su experiencia de trabajo y proyecto en el tiempo.
permita poner en marcha su la de los miembros del
idea definiendo objetivos y equipo para generar un
metas y dimensionando los clima favorable, mostrando
recursos y tareas. tolerancia a la frustración,
aceptando distintos puntos
de vista y consensuando
ideas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LOS TICS

4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
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 COMPETENCIAS
EJE CURRICULAR
MATRIZ MINEDU
SEMANA
ACTIVIDAD
Anexo 01 RVM 093- CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SUGERIDA
MINEDU
09-13-agosto1ra Semana

Crea propuestas de valor: genera Crea documento en Documentos

alternativas de solución creativas e donde observe las propuestos con
innovadoras a través de un bien o servicio citas bibliográficas citas bibliográficas,
que resuelva una necesidad no satisfecha o y notas al pie de así como notas al
página de acuerdo
un problema social que investiga en su pie y al final de la
a las normas APA
entorno; evalúa la pertinencia de sus teniendo como página
16-20- agosto2ra Semana

alternativas de solución validando sus ideas Crea documentos

con las personas que busca beneficiar o donde se pueda Documentos
impactar, y la viabilidad de las alternativas observar la propuestos donde
de solución en base a criterios para utilización de TDC, evidencie el uso de
Gestiona Proyectos de Emprendimiento Económico o Social

seleccionar una de ellas y diseña una teniendo como TDC o índices

estrategia que le permita poner en marcha plataforma de automatizados
su idea definiendo objetivos y metas y trabajo Microsoft
dimensionando los recursos y tareas Word
23-27 de agosto3ra Semana

Aplica habilidades técnicas: es operar Diseña diversos tipo

herramientas, máquinas o programas de de volantes y afiches
Volantes
Enfoque inclusivo o atención a

software, y desarrollar métodos y con el uso de la

propuestos o de su
estrategias para ejecutar los procesos de inserción de
idea de negocio en
producción de un bien o la prestación de un herramientas en
Canva
servicio aplicando principios técnicos; línea gratuitos como
la diversidad

implica seleccionar o combinar aquellas Canva y piktochart.

herramientas, métodos o técnicas en
función de requerimientos específicos
aplicando criterios de calidad y eficiencia.
Trabaja cooperativamente para lograr
objetivos y metas: es integrar esfuerzos
individuales para el logro de un objetivo en
común, organizar el trabajo en equipo en
función de las habilidades diferentes que
puede aportar cada miembro, asumir con
responsabilidad su rol y las tareas que
implica desempeñándose con eficacia y
eficiencia. Es también reflexionar sobre su
experiencia de trabajo y la de los miembros
del equipo para generar un clima favorable,
mostrando tolerancia a la frustración,
aceptando distintos puntos de vista y
consensuando ideas.
Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento: es determinar en qué
medida los resultados parciales o finales
generaron los cambios esperados en la
atención del problema o necesidad
identificada; emplea la información para
tomar decisiones e incorporar mejoras al di-

ENFOQUES TRANVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO
Superación Disposición para adquirir cualidades Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
ENFOQUE
personal que mejoren el propio desempeño y recursos al máximo para cumplir con éxito las metas
BÚSQUEDA DE LA
aumenten estado de satisfacción propuestas.
EXCELENCIA.
consigo mismo.
Respeto a la Reconocimiento al valor de las Los docentes acogen con respeto a todos sin
identidad cultural diversas identidades culturales y menospreciar ni excluir a nadie.
relaciones de pertenencia de los
ENFOQUE estudiantes.
INTERCULTURAL
Justicia Disposición a actuar de manera Previenen y afrontan de manera directa toda
justa, respetando derechos de forma de discriminación, propiciando reflexión
todos. crítica sobre causas y motivaciones.
ENFOQUE Confianza en la Disposición a depositar Expectativas sobre los estudiantes, incluyendo
INCLUSIVO O persona expectativas en una persona, aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de
DE ATENCIÓN A creyendo sinceramente en su aprendizaje
LA DIVERSIDAD capacidad de superación y Los docentes convocan a las familias a reforzar
crecimiento la autonomía, autoconfianza y autoestima de

3
 sus hijos, antes que sancionarlos o
cuestionarlos.
ENFOQUE Solidaridad Disposición a apoyar Lo estudiantes demuestran solidaridad con sus
ORIENTACIÓN incondicionalmente a personas compañeros en toda situación.
AL BIEN en situaciones comprometidas o
COMÚN difíciles.
ENFOQUE Justicia y Disposición a evaluar los Docentes que impulsamos el ahorro de agua y
MEDIO solidaridad impactos y costos ambientales de cuidado de cuencas hidrográficas, identificando
AMBIENTE las acciones y actividades su relación con el cambio climático.
cotidianas y a actuar en beneficio Se promueve la preservación de entornos
de todas las personas, así como saludables a favor de la limpieza de los
de los sistemas, instituciones y espacios educativos así como los hábitos de
medios compartidos. higiene y alimentación saludable.

Justicia Reconoce y valora las emociones Los docentes identifican, valoran y destacan los
ENFOQUE DE
Empatía y necesidades afectivas de los actos espontáneos de los estudiantes en
IGUALDAD DE
otros. beneficio de los demás, dirigidos a procurar o
GÉNERO
restaurar su bienestar en situaciones que lo
requieran.

5. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

5.1 RECURSOS:
Tecnológicos: Plataforma, laptop, PC, celular, Tablet, wi-fi, impresora, etc.
HUMANOS: Docentes, estudiantes
Bibliográficos:
PARA EL DOCENTE:

 GOMEZ GARCIA-PALAO Vimncent, PALAO CASTAMEDA Jorge Antonio 2010 – 12 pasos para el éxito
 BANCO DE CREDITO DEL PERU 2008 – Aula empresa. activando la cultura empresarial de los escolares peruano
 WORLD VISION 2010 – Retos de los Emprendedores. Lima Praze Comunications Lima: p.160
 MÓDULO PARA JOVENES EMPRESARIOS “HACIENDO EMPRESA” WORLD VISION
 GRANDES NEGOCIOS PARA PEQUEÑOS EMPRESARIOS – Guido Sánchez Yábar – Tercera edición – enero 2018.

PARA EL ALUMNO:

 VV.AA, Microsoft Word ediciones 2019 y Office 365, junio 2019

 ZOE PLASCENCIA LOPEZ, Editorial ANAYA MULTIMEDIA, Mayo del 2019.
 ED. OCÉANO. LIMA PERÚ. El Mundo de la Computación. 4ta Edición 2019.
 SENCICO, Manual del Participante Word Tomo I - II. Edición 2019
 SENATI, Manual de Participante – Word Tomo I. Edición 2020

Trujillo, 27 de agosto del 2021

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA EL PRODUCTO FINAL

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