ESTUDIOS DE CASOS –ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS - MÓDULO DE HABILIDADES

COMUNICATIVAS

Acción: Describe detalladamente las decisiones que tomarías en relación a la situación de

inducción del docente novel.

EDUCACIÓN BÁSICA –
Estudio de caso: Los 35 estudiantes del curso se sientan en parejas y la profesora recién
titulada, se sitúa frente a ellos. Le pide a una alumna, que se sienta delante, que maneje el
teclado del computador a partir de las indicaciones que ella le irá dando. Con el computador y
el proyector en marcha la profesora entra desde la página web del colegio a su propia página
situada en el apartado “webs del profesorado” en la que se encuentran los diferentes recursos
electrónicos distribuidos por temas (la gripe A, la teoría de la evolución, la diabetes y el VIH, los
genes, las enfermedades, el tabaco, etc.) y enlaces de interés de diferente naturaleza. La
profesora les pregunta a los estudiantes si encuentran alguna novedad en esta larga lista de
recursos, y ella misma se responde diciendo que ha colgado un vídeo sobre las “células
madre”.
Los estudiantes miran el vídeo con aparente interés. Cuando la profesora les pide su opinión
parecen nerviosos e inquietos, hablan constantemente, escuchan poco e inician
conversaciones paralelas al debate de la clase en pequeños grupos. La profesora, sin perder la
calma, les pide silencio e intenta captar su atención diciéndoles que si tienen algún vídeo
interesante lo pueden traer para compartirlo con los demás.
La profesora introduce un nuevo tema, “las mujeres y el papiloma”, sin que esto parezca
aumentar el interés del alumnado. Busca el enlace en la página web del centro pero no lo
encuentra y decide utilizar la Wikipedia para buscar información. Durante este espacio de
tiempo de búsqueda, la profesora intenta seguir hablando del tema, concretamente de las
enfermedades de transmisión sexual, pero el ambiente en clase no la acompaña.

PREGUNTAS GUÍA

¿Cuál es el dilema de esta profesora durante su clase?

Observando esta clase de Mónica ¿Qué necesidad se percibe en su práctica pedagógica?
¿Con qué estrategia puedes hacer que esta profesora recién titulada llegue a resolver este
conflicto en su hora de clase?