En lo cualitativo, se construyen el significado de los datos a partir de lo que dicen y hacen los

sujetos en su escenario social y cultural, y su intención es intentar comprender desde la relación

intersubjetiva y subjetiva  para producir conocimiento desde la realidad humana. Desde esta
esencia, al centrarnos en el significado de los contenidos de los discursos los docentes, este se
vuelve el recurso principal, pues es algo que los mismos sujetos construyen y reproducen desde su
propio contexto y además permite explicar los hechos a investigar de forma no mecánica, pues la
intensión de la investigación es la de reflexiona sobre los discurso ocultos y hegemónicos desde la
propia voz de los participantes.

Sampieri, R., Fernández, C,. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. Quinta edición,
México editorial Mc. Graw Hill.  Capítulo 14. pp. 440.

  Es una investigación de tipo cualitativa, teniendo en cuenta que el conocimiento se produce a

partir del encuentro y diálogo a partir de la comprensión y profundización de los fenómenos,
explorándolos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con
el contexto. Dado que el propósito fundamental de la investigación es aportar información que
guíe en la toma de decisiones, el proceso es de carácter inductivo, siendo la presente
sistematización una investigación participativa. Es por ello que su visión es emancipadora, en tanto
la pretensión es generar cambios sociales. Para ello, se tiene en cuenta tres fases esenciales de los
diseños de investigación-acción, lo cual implica construir un bosquejo del problema, recolectar
datos, analizar e interpretar y finalmente actuar en términos de implementar mejoras que
contribuyan con la construcción de un modelo de recuperación socioambiental comunitario desde
los aprendizajes identificados a lo largo de la experiencia. Es clave mencionar que este proceso es
cíclico y la sistematización solo pretende avanzar hacia una primera síntesis de los hallazgos más
relevantes.  

Siguiengo a Sampieri, Fernandez y Baptista (2010), esta es una investigación cualitativa

teniendo en cuenta que es un proceso de indagación más flexible con una lógica inductiva que
admite la subjetividad, y cuyas preguntas y respuestas no están definidas y conceptualizadas
por completo. El proposito fundamental de este tipo de investigación es reconstruir la realidad
desde la experiencia vivida

Debemos considerar que  "la “realidad” se define a través de las interpretaciones de los
participantes en la investigación respecto de sus propias realidades. De este modo convergen
varias “realidades”, por lo menos la de los participantes, la del investigador y la que se
produce mediante la interacción de todos los actores. Además son realidades que van
modificándose conforme transcurre el estudio y son las fuentes de datos" (Sampieri, R.,
Fernández, C., & Baptista, P., 2010, p. 9). Asimismo, el investigador se introduce en las
experiencias de los participantes y construye el conocimiento, siendo consciente de que es
parte del fenómeno estudiado. En ese sentido, la investigación es cualitativa ya que se
fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de
las acciones de los sujetos en un contexto social determinado, para describir, comprender e
interpretar los fenómenos, a través de las percepciones, emociones, significados y
conocimientos producidos por las experiencias de los estudiantes y el maestro.