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C ~ D I G ~ DEL PSIC~LOGO

~TICO
Sociedad Mexicana de Psicologia, A. C.

Los principiosy las normas sobre el ejercicio profesional, cient'fico y*


acad6rnico del psicólogo,,qu contempla este códigose proponen
guiarlo en su prhctica cotidiana no sblo para regular sus relaciones CM
clientes, colegas, empleados, participantes en Investigacionesy pdblico
en general, sino tambikn para dar una imagen mhs seria y respetare(te b
psicologÃ-como profesió y disciplina cientifica.
A esta nueva versidn del Códiq &tic0deipskblogo se añadedos
estudios realizados por el Consejo Nacional para la Ensefianza e
Investigacibnen~Psicologfa(CNEIP) y encabezados por el doctor Uuan
Lafarga Corona: el primero es sobre los valores éticoque los psic6log
mexicanos juzgan promover en el ejercicio de su profesi6n,y el segun
una actualizacibn de algunos enunciados del Código la cual contribu
a una mejor comprensibn del mismo por parte de estudiantes y
profesionales.

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Contenido

Antecedentes

Parte I.Principiosg e n d e s
Generalidades

Parte /i.Normasde conducta


calidad del trabajo dese~pefiadopor el psic6l
De los resultados del trabajo del psicblogo
De las relaciones que establece el psicdlogo
Más libros en:

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http://bibliotecadepsicologiadealex.blogspot.com/
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Catalogació en la fuente
^
Sociedad Mexicana de PsicologÃ-
Códig éticdel psicólogo -- 5a ed. -- Méxic:
Trillas, 2010.
96p. ;23 cm.
BibliografÃ-ap. 30
Incluye Ã-ndice
ISBN 978-607-17-0656-0
Prólog
1. Psicólogos2. Éticprofesional. I. Brugman
GarcÃ-aAnnemarie. 11. t.

D- 174.915'S833c LC- BJ172536.2 1331

La protecció de los usuarios del servicio psicológic es el fin ulti-


mo que persigue la adhesiónpor parte del psicólogoa un códig étic
que regule su ejercicio profesional, cientÃ-ficy académicoEl desarro-
llo cientÃ-ficy tecnológico asÃcomo la evolució del ser humano ha-
cia sociedades májustas y democráticashan creado la necesidad de

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C~DIGO
La presentació y Miembro de la Cámar Nacional de
disposició en conjunto de la Industria Editorial.
ÉTICDEL P S I C ~ L O G O Reg. núm 158
son propiedad del editor.
Ninguna parte de Primera ediciónXL (ISBN 968-24-1735-X)
tratar en este nuevo códig éticproblemática no tomadas en cuenta
en el anterior. Asimismo, la propuesta de métodode investigació
que permiten recoger esta problemátic directamente de los psicolo-
gos profesionales permitià dejar atrá procedimientos que no garan-
esta obra puede ser ^XA, XE tizaban un códig éticapegado a las necesidades cambiantes de nues-
reproducida o trasmitida, mediante ningú Segunda edición OS tra sociedad. El códig éticque precede al que aquÃse presenta, lejos
*
sistema o métodoelectrónic o mecánic (ISBN 968-24-1750-3)
(incluyendo el fotocopiado, la grabació OT, 01, OL, OM, OE, OX, 0 0 , SS, 1-10-ST
o cualquier sistema de recuperació y Tercera edición SR
de surgir de estudios empÃ-ricosse propuso a partir de código de otros
paÃ-sey de discusiones que ignoraron u omitieron dilemas éticoa
almacenamiento de información) (ISBN 968-24-6671-7) los que el psicólog se enfrenta a lo largo de su vida profesional. La
sin consentimiento por escrito del editor 4 3-8-SI, 3-8-SL, 4-10-SA Sociedad Mexicana de PsicologÃ-propone el nuevo códig éticdel
Cuarta edición 1-SE psicólogoe intenta asÃllenar ese vacÃ-oEl nuevo códig se fundamen-
Derechos reservados (ISBN 978-968-24-7890-1)
@ XL 2010, Editorial Trillas, S. A. de C. V. 4 RO 10-SE, 1-SO ta en bases má sólida y contempla situaciones presentes en el ám
bito de acció del psicólogo
Para lograr un códig etico congruente con la realidad profesional,
la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-participà en un estudio internacio-
MéxicoD. F. nal, propuesto por Jean Pettifor, que recabà datos actuales directamen-
Tel. 56 88 42 33. FAX 56 04 13 64 ~ n ~ ~ i ~ $ ? ~ te de psicólogo profesionales, académicoy cientÃ-ficomexicanos.
Divisidn Comercial, Esta versió actualizada del códig éticse presenta a la comunidad
Calzada de la viga 1132, Esta obra se terminà de imprimir cientÃ-ficy profesional de psicólogosdeseando que les sea úti en su
C.p. 09439, M4xico, D. F. el 30 de septiembre del 2010, desempeñ profesional. Los principios y normas éticaque considera
'/'<,l.5 0 01) y.^, /:AX 5- 7-3 08 70 en los talleres de Diseño& Impresió AF,
S. A. de C. V. el codi!;o ('-lleopretenden guiarle en su práctic cotidiana, no solamen-
www,trilla8.com,mx ,S(* ~'i<rwuh'rnd t,n F.ncua(lernacioni"iY l e 1 i . 1 1 . i I I - \ ; I I 4~. .i I~ Irclarioncs
s ron clientes, coleiyis, omplciidos, partir¡
ACO/XK/O.S' (ird//iro.v.
Tlnndn mi llnnn
www,mrlllnn,oom.m~( B 108 MW CTP ( ' ' '
Prólog 7
pantes en investigaciones y publico general, sino para crear una ima- investigació prosigue y el compromiso de la Sociedad Mexicana de
gen má seria y respetable de la psicologÃ-como profesió y disciplina PsicologÃ- con la actualizació continua. El desarrollo cientÃ-fic y
cientÃ-ficaEl nuevo códig éticno es un producto terminado, la Socie- tecnológic plantearà má y mejores cambios. El compromiso es per-
dad Mexicana de PsicologÃ-estÃconsciente de que su evaluació debe manente, por lo que presentamos ahora la contribució del Consejo
ser permanente, y que la investigació sobre dilemas y problemas éti Nacional para la Enseñanze Investigació en PsicologÃ-(CNEIP) al
cos debe ocurrir en forma continúaSól asÃel códig éticpodrà res- mejoramiento del CODIGOÉTICDEL PSICOLOGO.
ponder a nuevas situaciones y cumplir su cometido con eficacia. Añadimoahora dos estudios, encabezados ambos por el doctor
Congruente con su compromiso de enriquecer el CODIGOÉTICDEL Juan Lafarga Corona, como coordinador de los trabajos sobre étic
PSICOLOGO, la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-presenta las adiciones del CNEIP. Los datos del primer estudio, sobre los valores éticoque
a las normas pertinentes a las actividades que desempeñel perito los psicólogo mexicanos juzgan que promueven en el ejercicio de su
en psicologÃ-forense o psicólog perito. Especialmente, agradece la profesión representan un refrendo de los principios éticoy normas
contribució de la psicólog forense Olga Galicia GarcÃ-a de conducta. La segunda aportacióntitulada "Investigació llevada a
El psicólog perito es el profesional encargado de aplicar los cono- cabo por el Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en
cimientos propios de la psicologÃ-para el esclarecimiento o explica- PsicologÃ- (CNEIP) para enriquecer el CODIGOÉTICDEL PSICOLOGO",
ció de diversos problemas familiares (divorcio, cambio de custodia, analiza la redacció y la intenció de algunos enunciados. Algunos
pérdidde la patria potestad, reconocimiento de paternidad, etc.), pro- artÃ-culosufrieron ligeros cambios. El documento resultante contri-
blemas de carácte civil como la determinació del dañ moral y10 buye a una mejor comprensió del Códig por parte de profesionales
psicológicoy problemas de tipo penal, como evaluació de la persona- y estudiantes.

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lidad, de la veracidad del testimonio, de las caracterÃ-sticapsicovicti-
mológicasetc. Proporciona a la autoridad competente conocimientos
avanzados acerca de evaluació e integració de estudios psicológicos
asÃcomo del manejo de la entrevista y de las aportaciones de la inves-
Con esta contribuciónla Sociedad Mexicana de PsicologÃ-da la
bienvenida al Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en
PsicologÃ-aorganizació que representa a 73 programas de formació
de psicólogo en México como copartÃ-cipen este noble esfuerzo que
tigació psicológic sobre los temas legales que se traten. La psicologÃ- aplaudimos los psicólogo mexicanos, pues procura la seguridad de
jurÃ-dic o forense se caracteriza por ser un instrumento técnical ser- quienes solicitan nuestros servicios.
vicio de la administració de justicia para facilitar la toma de decisio-
nes sobre problemas concretos. Asimismo, la actuació profesional del
psicólog perito se regula de acuerdo con lo dispuesto por el Códig de
Procedimientos Civiles de la entidad federativa que corresponda, en
cuanto a su papel, su intervención los honorarios y las condiciones
especiales en que se lleva a cabo su papel pericial.

Participació y adhesió del Consejo Nacional para la Enseñanz


e Investigació en PsicologÃ-(febrero de 20 10)

Como ya lo ha expresado en repetidas ocasiones la Sociedad


Mexicana de PsicologÃ-ael CODIGOÉTIC DEL PSICOLOGOnunca serà un
producto terminado. Estamos conscientes de que su evaluacióndebe
ser permanente, y que la investigació sobre dilemas y problemas
éticoes un proceso dinámic y continuo, sól asÂse podra respon-
der a circunstancias nuevas y cumplir su cometido con eficacia. l.a
^
hdice de contenido

Más libros en:


Prólog 5
https://www.facebook.com/groups/BibliotecaPsicologica/ Antecedentes 11
Propósitos 12. Primer estudio: evaluació del Códig Étic
http://bibliotecadepsicologiadealex.blogspot.com/ de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a14. Segundo estu-

www.fullengineeringbook.net dio: problemas y dilemas éticomá frecuentes informados


por psicologos mexicanos en una encuesta nacional, 21.
Referencias bibliográficas30. Investigació sobre los valo-
res éticoque los psicologos mexicanos juzgan que pro-
mueven en el ejercicio de su profesión30. Resultados, 35.
Referencias bibliográficas41.

PARTE 1. PRINCIPIOS GENERALES

Cap. 1 . Generalidades 45
1. Bases generales, 45. 11. De los lÃ-mites47. 111. De las
sanciones, 47. IV. Principios básico que rigen el compor-
tamiento de los psicologos, 48.

PARTE 11. NORMAS DE CONDUCTA

Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñadpor


el psicólog 55
Competencia y honestidad del psicólogo55. Calidad de la
v.iloraciOn y/o evaluació psicológica 58. Calidad de las
m t r i v c ~ Iones
~i psiroldgicas, 60. Calidad de la enserianzal
I I P C I vI+.liiii t + llivt+stlfliici(\n,0 2 .
10 Ã-ndicde contenido

Cap. 3. De los resultados del trabajo del psicólog 64


Comunicació de los resultados, 64. Confidencialidad de
los resultados, 66.

Cap. 4. De las relaciones que establece el psicólog 69


Relació de autoridad, 69. Relaciones duales o múltiples
70. Relaciones sexuales, 73. Relaciones económicas 74. Antecedentes
Relaciones con colegas y otros profesionales, 75. Termi-
nació de las relaciones, 76. Consentimiento informado,
77. Confidencialidad, 80. Relació con la sociedad y la
humanidad, 82.

Ã-ndicde artÃ-culo
Ã-ndicanalÃ-tic
La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-adespuéde una evaluació
del CODIGOÉTICDEL PSICOLOGO (SMP, 1984), de acuerdo con criterios
d e calidad propuestos por Sinclair y Pettifor (1 99 l ) , y d e consultas
exhaustivas con sus afiliados y otros psicólogo profesionales acerca

www.fullengineeringbook.net de los dilemas enfrentados recientemente en la práctic de la profe-


sió (Hernandez Guzmá & Ritchie, 2001 ). identificÃámbito nuevos
sobre los que era necesario establecer normas de conducta. Con base
en los cuatro principios generales, propuestos por Sinclair y Pettifor
(1 991), se sometià a prueba el fundamento de cada una de las nor-
mas de conducta derivadas del estudio sobre dilemas éticosSe en-
contrà que todas las normas incluidas se apoyaban en uno o varios
de los principios propuestos. Tanto los principios generales como las
normas de conducta:

1 . Se compararon con las de diversos código éticode socieda-


des psicológica de diversos paÃ-sesprincipalmente el Códig
de la Asociacion Psicológic Americana y la Asociacion Psico-
lógic Canadiense, y el Metacódig Éticde la Federació Eu-
ropea de Asociaciones de PsicologÃ-a
2. Se homologaron con éstos respecto a los componentes que ya
incluÃ-anasÃcomo con su redaccion, con el fin de lograr el pre-
sente códig de conducta, y avanzar hacia el Metacódig Étic
de Américdel Norte.
7 . La versió resultante de la homologació se publicà por par-
les en nÅ“mero subsecuentes del BoletÃ-de la Sociedad Mexi-
i i i i t i i i l r l\ficolo(iia, sometiéndos a la vez a consulta por parte
12 Antecedentes Propósito 13
de los miembros de la SMP y a psicólogo en general. Se ob- La creació del nuevo códig de éticse documenta en el artÃ-cu
tuvieron comentarios de aprobació y sugerencias de psicólo lo de la Revista Mexicana de PsicologÃ-atitulado "Hacia la transforma-
gos que sirvieron para enriquecerla. ció y actualizació empÃ-ricdel Códig éticde los psicólogo mexi-
4. Finalmente, se contrastaron los principios con las normas, pro- canos", el cual fue publicado en el númer 3, volumen 18, y que a
ducto de la consulta, que obedecÃ-a especialmente a casos continuació reproducimos con la respectiva autorización
mexicanos y a las preocupaciones éticade los psicólogo mexi-
canos, por lo que se añadieroal códig cuando no se contem- Hacia la transformació y actualizació empÃ-ricadel Códig éti
plaban con claridad dentro de las demá normas. co de los psicólogo mexicanos'

Toward the transformation and updating of the Ethics Code of Mexi-


can psychologists

El Códig Éticse entiende como un instrumento para: Laura Hernánde Guzman2 y Pierre L. J. Ritchie3

1 . Garantizar la protecció de los usuarios de los servicios psico- Resumen: Se presentan dos estudios que sirvieron como base
lógicos para la transformacion y actualizació del Códig éticde los psicó
2. Garantizar la protecció del psicólogo logos publicado por la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-en 1984. Da-
Vincular explÃ-citamentlas normas que prescriba con princi- das la obsolescencia del códig y las deficiencias detectadas a lo largo

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3.
pios generales. de los último diecisiete ahos su modificació y actualizació eran
4. Apoyar a la mayorÃ-de las área de aplicació de la psicologÃ-a tareas impostergables. Como alternativa a la mera discusió arbitra-
5. Ofrecer apoyo al psicólogotanto e n la toma d e decisiones, ria al interior de un comitÃad hoc, sobre los contenidos de un nuevo
como para educar a terceros que le soliciten acciones contra- códig ético se procedià a realizar dos estudios. El primero, se abocÃ
rias a los principios que rigen su comportamiento. a evaluar el mencionado códig de acuerdo con los criterios de calidad
6. Fomentar la confianza en la funció del psicólogo acordados a nivel internacional, propuestos por Sinclair et al. En el
segundo se investigómediante la técnicdel incidente crÃ-ticolos di-
Ademásdeberá lemas y problemas éticoenfrentados por psicólogo mexicanos en
el ejercicio de la profesió en diversos contextos. Los estudios arro-
a) Enunciar claramente las normas de conducta que prescriba. jaron resultados fundamentales para elaborar el nuevo códig éticde
b) Enunciar valores morales. la SMP. Palabras clave: éticapsicólogos evaluacióndilemas.
c) Basarse en casos reales que reflejen la practica profesional Abstract: Two studies served as basis for transforming and up-
actual. dating the Ethics Code of the Mexican Psychological Society, first
published in 1984. Due to its obsolescence and deficiencies detected
Un códig éticnunca es un producto terminado, siempre habrà throughout seventeen years, its modification and updating were un-
nuevas situaciones dadas por el avance cientÃ-ficy tecnológicoy la avoidable tasks. As an alternative to the mere arbitrary discussion by
práctic profesional que obliguen a renovarlo. Su permanente evalua- an ad hoc committee, about the contents of a new code of ethics. two
ciónla investigació continua de dilemas éticoy la retroinformació
de su aplicaciónademádel conocimiento de casos concretos de con-
' Kl prrsrntr articulo se publica con el permiso de la Revista Mexicana de Psicologia, vol.
flictos de naturaleza éticsometidos al Comità Nacional de Éticen 18 1 . nuiii 7
PsicologÃ-aservirá para mejorarlo y modificarlo continuamente, siem- ' l i i v v r . i ~ l . nNili
l 1111ul All~'iriom;l(if Mexico.
pre con la finalidad de aumentar su eficacia. ' l lllivt~l~iliv Ol 1 ~ l l . l W i I ,l illrnllil
14 Antecedentes Primer estudio 15

studies were conducted. The first study evaluated the code according pectos que el anterior hubiese omitido o cubierto parcialmente. Estos
to quality criteria internationally used, initially proposed by Sinclair autores, actualmente, son considerados los investigadores máim-
et al. The second study used the critica1 incident technique to inves- portantes en el mundo sobre éticprofesional en el ámbit de la
tigate the dilemmas and problems encountered by Mexican psychol- psicologÃ-a
ogist, while practicing psychology in diverse professional contexts.
Both studies contributed with results which were used as a founda-
tion to elaborate the new code of ethics of the Mexican Psychological
Society. Key word: ethics, psychologists, evaluation, dilemmas.
El documento incluye seis capÃ-tulosprincipios generales, práctic
profesional, investigaciónensefianza, pruebas e instrumentos de me-
PRIMER ESTUDIO: EVALUACION dida y relaciones entre psicólogosA continuació se describe cada
DEL C ~ D I G O
ÉTIC DE LA SOCIEDAD uno de éstoy los temas que cubren los artÃ-culocontenidos en ellos.
MEXICANA DE PSICOLOG~A
CapÃ-tul1. De los principios generales
El Códig éticde la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-se publicÃ
por primera vez en 1984 y su ultima edició en 1999. Dicho códig El primer capÃ-tulestÃcompuesto por 15 artÃ-culosdescritos como
ha sido la base para guiar y formar el trabajo de varias generaciones principios generales. El análiside estos apartados revelÃcuatro prin-

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de psicólogo mexicanos. De acuerdo con el prefacio publicado por
Brugmann et al., para su elaboració se tomaron en cuenta las carac-
terÃ-sticapropias de la psicologÃ-mexicana del momento. No obstan-
te, fue el resultado directo de las discusiones bien intencionadas del
cipios en los primeros cinco artÃ-culosresultando los restantes 10 nor-
mas de conducta.
El primer principio se refiere al bienestar de nuestra profesión
por medio de la promoció de su buena imagen (art. 1 ) y su calidad
comitÃformado por miembros de la Sociedad Mexicana de Psicolo- cientÃ-fic(art. 2). El respeto a la dignidad de la humanidad es el se-
gÃ-(SMP) encargado de hacerlo. gundo principio (art. 3). El tercer principio apoya la conservació
No hubo un estudio empÃ-ricque arrojara datos sobre las condi- del ambiente (art. 4). Un cuarto principio propone el respeto a la dig-
ciones de la práctic profesional mexicana en aquellos añosComo nidad personal y profesional de los psicólogo (art. 5). Los restantes
base se utilizaron los códigode la Asociacion Psicológic Americana artÃ-culo(6 al 15) describen normas de conducta aplicables a diversas
(American Psychological Association, 1977),de la Asociacion Médic área de la práctic profesional: educació continua, confidenciali-
Mundial (World Medical Association) y del Códig de ÉticProfesio- dad, problemas personales de los psicólogo que interfieran con su
nal de Psicólog de Venezuela, entre otros. Uno de los propósito de juicio, contribució del desarrollo de la psicologÃ-como ciencia, abuso
nuesto antiguo códig fue promover la discusió para poder mejorar- del poder, el empleo de evaluaciones serias para elaborar un informe
lo en un futuro. Esa es la tarea que el Consejo Directivo 2000-2004 formal y falsa representación
de la SMP se propuso al inicio de su gestión
La primera tarea consistià en realizar una evaluació del códig CapÃ-tul11. Del ejercicio libre de la profesió
existente, con el propósit de identificar deficiencias en lo concer-
niente a criterios mÃ-nimode calidad que, por acuerdo internacional, Son 13 artÃ-culostodos relativos a la práctic profesional. Los as-
debe cumplir un códig ético AsÃ-la evaluació que se realizarÃ-a pectos de éstque se cubren son: canalizaciones, calidad y cantidad
partir de los criterios propuestos por Sinclair et al. (1 99 1 ) sentarÃ- de los servicios proporcionados, competencia, remuneraciónengaño
bases sólida para desarrollar un nuevo códig éticde la SMP, acor- la psicologia y los medios, informe de resultados, terminació de la
d e con nuestras necesidades profesionales y tomando e n cuenta as- terapia, conlidcricli~lidady t1xcvpcIoncsa la confidencialidad.
CapÃ-tul111. De la investigació CapÃ-tulV. De las pruebas y los instrumentos de evaluació

Este capÃ-tulestÃdedicado a la investigaciónes el má extenso El capÃ-tulse divide en dos partes. La primera contiene normas
y se divide en cuatro partes: generales, las cuales prescriben las pruebas psicológica para el uso
exclusivo por parte de psicólogo debidamente formados, llaman la
La primera parte cubre dos principios generales, mismos que real- atenció a los lÃ-mitede la evaluació psicológic y prohiben la dis-
mente reflejan conductas especÃ-ficaque deben seguirse: conducir la tribució de pruebas psicológica obsoletas.
investigació empleando como criterio principal la relevancia social La segunda parte trata de la comunicació y la explicació de los
de los resultados de investigació y la necesidad de que sean inves- resultados de las pruebas psicológica aplicadas y las limitaciones de
tigadores formados como tales quienes conduzcan la investigación la aplicació automatizada de pruebas; no hace menció de técnica
La segunda parte sobre participantes humanos en investigaciones psicológicau otros instrumentos fuera de las pruebas, a pesar de que
abarca: la evaluació de los beneficios y riesgos de la investigación asÃlo anuncia el tÃ-tulde esta sección
la preferencia de los intereses humanos por encima de los cientÃ-fi
cos, los esfuerzos de investigació basados en la revisió de la biblio- Capitulo VI. De las relaciones entre colegas
grafÃ-de investigació antecedente, las responsabilidades de los in-
vestigadores y participantes, la seguridad en el empleo de sustancias De los artÃ-culodel capÃ-tuloseis tocan el aspecto de las relacio-
en la investigaciónresponsabilidades contractuales entre investiga- nes, pero solamente entre psicólogoscanalizació de pacientes, co-
dores y participantes, la libertad de los sujetos de investigació de

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laboració y cortesÃ-entre colegas, asegurarse de que un paciente no
participar o no y la confidencialidad. se encuentre en terapia con otro psicólog antes de aceptarlo, cuidar
Los animales como sujetos de investigació es el asunto al que se el buen nombre de los psicólogo y la reciprocidad de gratuidad de
dedica la tercera parte. Recomienda la adherencia a las leyes locales servicios proporcionados a parientes cercanos de los psicólogosex-
respecto a la adquisiciónmantenimiento y desecho de animales, la cepto en el caso de terapia.
supervisió y educació de los ayudantes del investigador y la evita-
ció del sufrimiento en los animales.
La últim parte de este capÃ-tulconsidera los siguientes aspectos:
la publicació de resultados, veracidad, aceptació formal de coauto-
res, la falta de acuerdo entre autores, evitar la publicació de resulta-
dos engañososresponsabilidades de los autores, crédita las institu- En un esfuerzo por evaluar el alcance del códig éticde la SMP
c i o n e s ~participantes y el cumplimiento de acuerdos con instituciones (1 984; 1999), se procedià a revisarlo de acuerdo con criterios simila-
donde se hubiera realizado la investigación res a los propuestos por Sinclair et al. (1 99 1). Dichos criterios, redac-
tados en forma de pregunta, son los siguientes:
CapÃ-tulIV. De la docencia
1. ¿Educel códig ética los usuarios potenciales?
La enseñanzes el áre de este capÃ-tuloCubre diversos aspectos, 2. ¿Svinculan las normas explÃ-citamentcon los principios ge-
como la obligació de trasmitir conocimientos y habilidades a los nerales?
alumnos adhiriéndosa estándareacadémicoelevados, la compren- 3. ¿Senuncian claramente las normas?
sió de la educació como el desarrollo individual y social, la actuali- 4. ¿Enunciel códig valores morales?
zació de los contenidos de aprendizaje, la enseñanzimpartida por 5. ¿Apoy el chdigo a la mayorÃ-de las área de la psicologÃ-a
ayudantes, los cursos de educacibn continua, la enseñanzde la étic S<-biisii en casos reales que reflejen la practica pro-
6 . ¿E(:¿)(lii;
y el rcspfto Ã-los csi i~di;int(~s Icsloilill ,l(lllilli1
Primer estudio 19

Resultados gnuncia el códig valores morales? permite tomar decisiones en


casos conflictivos? El esquema propuesto es un principio por Kohlberg,
La primera pregunta: ¿Educ el códig ética los usuarios poten- y despuépor Sinclair et al., sobre los estadios morales, podrÃ-em-
ciales? se relaciona estrechamente con la segunda: ¿Svinculan las nor- plearse como criterio para contestar estas preguntas. De acuerdo con
mas explÃ-citamentcon los principios generales? Sinclair et al. postulan éste la mayorÃ-de los artÃ-culodel códig pueden clasificarse en el
que una forma de educar al psicólog es apoyando las normas de con- nivel 11: Moralidad de conformidad convencional ingenua, estadio 3:
ducta que prescriba un códig éticbasado en principios generales. Premoral, moralidad de persona buena. Esto, debido a que no se ofre-
El principio aporta las razones por las cuales se recomienda cierto ce razonamiento alguno respecto a los valores subyacentes a las nor-
comportamiento. No basta con enunciar las normas que deben seguir mas de conducta. Por tanto, no se proporciona apoyo a la toma de
los psicólogoses necesario ligarlas con los principios en los que aqué decisiones en el caso de un conflicto.
llas se sustentan. ¿Apoyel códig a la mayorÃ-de las úrea de la psicologia? De acuer-
El códig de la SMP no cumple con la meta de educar a los psicó do con Sinclair et al., uno de los principales propósito que debe cum-
logos en el comportamiento ético vinculando de manera explÃ-citlas plir un códig etico es apoyar y guiar al psicólog como individuo
normas de conducta con los principios generales. A pesar de que se cuando enfrenta un problema etico. La revisió del códig de la SMP
identificaron cuatro principios en el capÃ-tul1 (aquellos que se refie- (1 984; 1990; 1999) revela que éstno cumple con este criterio, pues
ren al bienestar de la profesió y al respeto entre los psicólogos)no fracasa en el posible apoyo que pudiese prestar a psicólogo que en-
se reflejan en ninguna norma de conducta en los capÃ-tulosubsecuen- frentan problemas de esta naturaleza.

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tes. Tampoco se asocia norma alguna de conducta con el principio
de conservació del ambiente en todo el documento. Finalmente, el
principio de respeto a la dignidad de la humanidad es muy amplio y
no se hace esfuerzo alguno por relacionarlo con normas de conducta
especÃ-ficasPor tanto, las normas de conducta que prescribe el códig
Algunos aspectos de suma importancia ni siquiera se mencionan
en el códigoUn ejemplo de esto se refiere a las relaciones del psicó
logo con los usuarios de sus servicios. No se incluye, por un lado, un
principio general sobre la integridad de las relaciones con otras per-
sonas. Por el otro. no se hallaron normas de conducta en todo el do-
que nos ocupa no se fundamentan en ningú principio, pues no fue cumento que atiendan los problemas relativos a las relaciones del
posible idenficarlas con base en alguno de los principios que propone. psicólogoexcepto con colegas. Todas las normas que conciernen a
Por otra parte, se encontrà que el principio de respeto a la digni- la relació del psicólog con participantes en investigacióncon sus
dad de las personas no aparece en el códig en cuestiónsin embar- ayudantes, con empleados, con pacientes no quedan cubiertas.
go, en ése sustentará normas de conducta como el consentimien- En el áre de investigació no se hace menció alguna del plagio
to informado, que sÃaparece. o la publicació repetida de los mismos resultados. Con respecto a la
¿Senuncian claramente las normas? ¿Eposible interpretarlas con enseñanzaasuntos tan crÃ-ticocomo las relaciones con los estudian-
ambigüedadAlgunos de los enunciados se formularon ambiguamen- tes o la enseñanzde técnicapsicológica a personas no psicóloga
te. Por ejemplo, el artÃ-culque prescribe el consentimiento de infor- se ignoran por completo.
mar propone divulgar la naturaleza, alcance, fines y posibles conse- Asimismo, con respecto a los ámbito en que se desarrolla la
cuencias de la experimentació (dañosriesgo y beneficios), pero se psicologÃ-profesional, solo la terapia individual recibe un tratamiento
debilita al añadirsuna excepciónque deja abierta la posibilidad de en el códig aquÃevaluado. Cualquier otra áre de especialidad, como
no informar, si los resultados se alterasen por hacerlo. terapia familiar, grupal, psicologÃ-organizacional, forense, interven-
Otro enunciado que se presta a una malinterpretació es el artÃ-cu ciones comunitarias o preventivas, no se considera.
lo 21 referente a la remuneración "Ajustar la remuneració por los ¿E códig se basa en casos reales que reflejen la práctic profesio-
servicios de acuerdo con los recursos financieros del paciente o clien- nal actual? I )iidii 1.1 antigüedadpor un lado, del códig de la SMP y,
te." Esto podrÃ-interpretarse, no solamente como reducir la cuota a por el olio, 1.1 ~ * x l ) l l ~ i i c l (Inicial
'm sobre cóm se elaboróqueda claro
personas de escasos recursos. 1.1 11i.lfl l ( ' ; ~ ;ic~~iiil
q u e no irll~-l.i de la psicologia. SurgiÃde la delibera-
20 Antecedentes Segundo estudio 21
ció de un grupo de expertos, que, con base en varios códigosdeci- fesional, es investigar sistemátic y objetivamente los dilemas y con-
dieron los principios y normas sin tomar en cuenta datos válidosobre flictos éticoa que s e enfrentan los psicólogo en el ejercicio d e la
las situaciones reales del ejercicio de la psicologÃ-a profesión Este fue el objetivo principal de la presente investigación
cuyo informe se presenta a continuación

SEGUNDO ESTUDIO: PROBLEMAS Y DILEMAS


De acuerdo con los criterios propuestos por Sinclair et al., para rea-
lizar el análisidel códig éticde la SMP (1 984; 1990; 1999), éstse ÉTICO MASFRECUENTES INFORMADOS
beneficiarÃ-de una reconstrucció basada en investigaciones acerca POR PSICOLOGOSMEXICANOS
del estado actual de la profesiónEl nuevo códigoademásdebe tomar EN UNA ENCUESTA NACIONAL
en cuenta aspectos que el anterior ignorósi éstose reflejan en los di-
lemas y problemas expuestos por aquellos psicólogo en el ejercicio de A partir de la evaluació del códig éticde la Sociedad Mexicana
su profesión Hoy la participació de los psicólogo profesionales per- de PsicologÃ-apublicado en 1984, se planteà la necesidad de actuali-
mitirÃactualizarlo y adecuarlo a las necesidades de nuestra profesión zarlo y adecuarlo a las necesidades del presente. Se habÃ-a percibido
De la misma manera, el códig debe exponer claramente los prin- innumerables carencias de nuestro códigoa partir de quejas de na-
cipios subyacentes a las normas de conducta que prescriba. Su vincu- turaleza éticque la sociedad ha recibido a lo largo d e los añopor
lació permitirà comprender las razones por las que es importante parte d e usuarios d e servicios psicológico y que nuestro comitÃde

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cumplirlas y, al mismo tiempo, su clasificació se fundamentarÃen las
jerarquÃ-amá altas de los niveles y estadios morales de Kohlberg.
Tambiése concluye como necesaria la inclusió de áreade apli-
cació de la psicologÃ-amá allÃde la terapia individual, tales como
éticha atendido, emitiendo dictámene a jueces y otras instancias
que los solicitan, y recomendaciones a los psicólogo objeto de es-
tas quejas.
Por coincidencia, en 1996, siendo presidenta la doctora Rosa K.
la industria/organizacional, educativa, comunitaria, preventiva, de la de Chein, la sociedad recibià una invitació de la doctora Jean Petti-
salud, etc. Igualmente, deberá tomarse en cuenta contextos máallà for (distinguida colega canadiense), para participar en una investiga-
d e la psicologÃ-del consultorio de la ciudad; por tanto, el trabajo que ció internacional sobre los dilemas éticoque enfrentan los psicólo
desarrolla el psicólog dentro de contextos rurales, como por ejemplo, gos en el ejercicio d e la profesiónLos paises participantes llevarÃ-a
los relativos a etnias y comunidades indÃ-genases otra necesidad del a cabo una réplicdel estudio realizado por Pope y Vetter en 1992,
nuevo códigoOtro aspecto que salta a la vista es la carencia de una utilizando la técnicdel incidente critico.
descripció de las posibles sanciones por parte de la comunidad psi- Esta técnicdesarrollada inicialmente por Flanagan (Hernánde
cológic y otras infancias legales, en aquellos casos d e incumplimien- Guzmán1989) tiene como propósit evaluar efectivamente las nece-
to del códig ético sidades de formació que puedan tener un impacto en términode
Hoy dÃ-ael Códig Éticdel Psicólog evaluado en este trabajo, conducta. Este métodrecoge descripciones de la conducta en forma
fruto de un esfuerzo sin precedentes en la psicologÃ-mexicana, pue- sistemátic y objetiva, las cuales incluyen autoinformes o incidentes
de considerarse un paso fundamental que en su momento llamà la crÃ-ticoexperimentados por la persona encuestada. El resultado fue
atenció d e estos profesionistas sobre cuestiones éticadurante el una descripció de conductas observables crÃ-ticao necesarias para
ejercicio d e la profesiónSin la existencia de este esfuerzo pionero la comprensió de una actividad definida. El métodsupone que el
dentro del contexto mexicano, no hubiera sido posible la elaboració trabajo se compone de tareas, tanto crÃ-ticacomo no crÃ-ticasSe ob-
del nuevo códig éticdel psicólog mexicano. tiene asÃun mapa de acciones que establecen la diferencia entre el
El siguiente paso para lograr esta renovacion acorde ron nuestra exito y el fracaso en el desempeñde las actividades bajo estudio. Para
realidad, y que facilite la educacibn de los psic¿~logo en la ktica pro- idonhticar necesidades y Sreas no contempladas, esta técnicpuede
22 Antecedentes Segundo estudio 23
emplearse durante el ejercicio de las actividades, tales como las pro- Una de las caracterÃ-sticade la carta y las preguntas fue su sim-
fesionales, como es el caso de la toma de decisiones dentro de un plicidad y brevedad. La carta presentà el siguiente texto:
marco de referencia ético De acuerdo con Finch y Crunkilton (1 979),
la técnicofrece la oportunidad de trabajar con actitudes y valores Estimado(a) colega:
importantes.
Generalmente se colectan entre 100 y 200 incidentes, agrupán La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-estÃparticipando en una inves-
dolos posteriormente en categorÃ-abajo rubros generales. Las perso- tigació internacional sobre los dilemas éticoque enfrentan los psicólo
nas encuestadas deben ser partÃ-cipeen el desempeñdirecto de las gos en el ejercicio de nuestra profesiónLe solicitamos que nos propor-
actividades por identificar, describiendo los incidentes crÃ-ticosver- cione informació acerca de un dilema éticque usted, o algú colega
balmente o por escrito. Una vez recabados, se forman categorÃ-ade que conozca, haya enfrentado. Conteste las preguntas al reverso de
esta hoja.
acuerdo con las actividades que se van a evaluar. A partir de estas La informació recogida serÃde utilidad en diversas formas. Su uso
categorÃ-ases posible identificar necesidades y área crÃ-ticaque de- inmediato serÃla contribució de la Sociedad Mexicana de Psicologia a
ban cubrirse en el ejercicio de las actividades bajo estudio. una comparació internacional de dilemas éticoenfrentados por los
El propósit fundamental de este estudio internacional, en el que psicólogo en diferentes paises. Anticipamos, asimismo, que esa infor-
participà Méxicpor medio de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a mació tenga un valor especial para la revisió del Códig Éticdel Psi-
era recabar datos actuales, directamente de los psicólogo profesio- cólog que la SMP ha publicado con anterioridad.
nales, académicoy cientÃ-ficomexicanos, que sirvieran para actua- Le pedimos que su respuesta sea anonima y sin nada que la pueda
lizar y completar el códig éticexistente. Para tener un códig con- identificar (esto se refiere a no proporcionar informació acerca de las

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gruente con la realidad profesional, la metodologÃ-contemplÃel envÃ-
y distribució de una encuesta a nivel nacional que consistÃ-en la
participació activa de todos aquellos que trabajan en las diversas
áreade especialidad de nuestra profesión Se empleÃla técnicdel
personas o instituciones implicadas). De cualquier forma, no aparecerá
identificadores en cualesquiera de los usos que se haga de la informa-
ció recibida.

incidente crÃ-tica lo largo del procedimiento. Esta estrategia contrasta A continuació se proporcionaban los datos de las direcciones a
decisivamente con la del comitÃque, alrededor de una mesa, decide las que se debÃ-enviar la respuesta.
arbitrariamente el contenido de un códig ético Los reactivos fueron tres:

1 . Describa la actividad que realiza como psicÓlogo(a)


2. Ã € quÃ
E escenario(s) trabaja como psicÓlogo(a)
3. Describa brevemente un incidente que usted o algú colega
Se empleÃla misma carta con preguntas abiertas enviada a los conocido enfrentà en los último dos añoque haya entraña
psicólogo de los demá paÃ-separticipantes. En éstse invitaba a do una preocupació ética
los psicólogo a enviar un caso de Ã-ndoléticque hubiesen enfren-
tado ellos o un colega conocido en los dos añoanteriores a la recep-
ció de la misiva. La carta, junto con las preguntas, se envià en tres Resultados
etapas a la totalidad de los directorios de psicólogo en todo el paÃ-
que proporcionaron diversos organismos y asociaciones. Tambiése De los incidentes recibidos y analizados, 12 % se referÃ-aa preocu-
incluyÃen tres ocasiones en el boletÃ- de la SMP, mismo que se dis- paciones kticas relativas al uso de puebas psicológica y a la interpre-
tribuye a sus afiliados en todo el paÃ-sSe calcula que la recibieron tacibn cie sus resultados, 34 % al ámbit de la incompetencia profesio-
3993 psic6logos, do los cuales so obtuvo una respuesta aproximada nçily;i l'inls(~ ~)(~rsoii;ilo de colegas de los que tuvieran conocimiento,
de 15 % , por (1ch;ilo de l;i loi.!r;i(l;i (m otros piiiscs. U % ;i i - ( > l i i ( ' l ~ ~ i .~i~~bl(.;~i;is
?. c n i r c icriipcnin y paciente, 16 % a relacio-
24 Antecedentes Segundo estudio 25
nes sexuales y hostigamiento sexual de psicólogo con pacientes y es- daciones a los padres. Como psicólog de la escuela me veo forzado a
tudiantes, 1 % se referÃ-a a requerimientos indebidos en el pago de proporcionarles las pruebas y formas de calificaciónQuisiera apoyo de
honorarios, 23 % a aspectos académicoy cientÃ-ficosdesde la ense- un códig etico que les dejara ver las faltas que cometen.
ñanzde técnicapsicológicaa no psicólogo hasta el plagio en publi-
caciones, 5 % a la confidencialidad y 1 % a cuestiones culturales. Uno de mis colegas reconoce abiertamente que en muchos casos
Los escenarios en los que ocurrieron los incidentes fueron: escue- atiende a sus pacientes sin saber cómoen vez de referirlos con alguien
las primarias, secundarias, preparatorias, consultorios privados, hos- que si sea capaz.
pitales, universidades, empresas, dependencias gubernamentales, juz-
gados, comunidades rurales, escuelas de educació especial y clÃ-nica Una colega emplea a estudiantes de psicologia como evaluadores y
de estimulació temprana. terapeutas sin supervisarlos siquiera.
Las actividades que desempeñabalos psicólogo que contesta-
Un estudiante de sexto semestre de psicologia abriÃun despacho y
ron fueron: docencia, investigaciónpsicologÃ-educativa, clÃ-nicaorien- realiza consultorÃ-apara varias empresas y se hace llamar doctor.
tació vocacional, industrial/organizacional,psicologÃ-d e la salud,
psicologÃ-forense y psicologÃ-comunitaria y social.
Los ejemplos presentados dejan ver diversas preocupaciones éti
cas relativas a la formació del psicólogoEste es un dato que, ademá
de contribuir en la elaboració del códig éticodebe hacerlo tambié
en las escuelas de psicologÃ-aEl aspecto de incompetencia profesional

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A continuación se presentan algunos ejemplos de los incidentes
que manifestaron los psicólogo encuestados, para los que se cambiÃ
la redacció y algunos detalles con el fin de evitar su identificación
fue el que se refirià con mayor frecuencia en este estudio.
El nuevo códig éticdeberÃintegrar normas d e conducta que
cubran los diversos problemas asociados con la incompetencia pro-
fesional, incluyendo la responsabilidad de los psicólogo docentes e
investigadores de los programas de formació en psicologÃ-a
Problemas de competencia profesional

Para el ámbit de la competencia profesional, que ocupÃel primer Problemas acad&micos y cient'ficos
lugar de incidentes, se incluyen los siguientes ejemplos:
Los problemas éticodentro de estos ámbitoocuparon el segun-
Siento que no soy lo suficiente competente al tratar con pacientes. do lugar. Ejemplos de ellos fueron:
Mi preparació es deficiente, hay problemas que presentan mis pacien-
tes para los que nunca recibÃformación Un conocido investigador, quien incluso ha recibido reconocimien-
tos por su productividad, publicóen diversas revistas los datos de la
En el hospital donde trabajo, tambiétrabaja un pasante de psico- misma investigacióncentrándos en diferentes aspectos en cada oca-
logÃ-muy buen amigo y protegido del director del hospital. Ademáde siónPor ejemplo, aplicÃun cuestionario a estudiantes universitarios de
estar a cargo de varios pacientes, actú en comitéde evaluació de los las carreras de ingenierÃ-y psicologia, de lo cual publicÃtres artÃ-culos
psicólogo que trabajamos ahÃ-algunos de nosotros hemos sufrido las uno con los datos de los estudiantes de ingenieria, otro con los de psico-
consecuencias de sus juicios equivocados acerca de nuestro trabajo. logia, y un tercero comparando ambos.

Los profesores y administradores de una escuela privada, que cubre Una psicologa educativa de conocida escuela privada, realiza una in-
desde preescolar hasta preparatoria, aplican pruebas psicologicas a los vestigaci6n con sus alumnos sin que los padres se enteren, y obviamente
alumnos, hacen recomendaciones y hasta intervienen y dan rccomen- sin pedirles su consf'niimi~nto.
26 Antecedentes Segundo estudio 27
Una investigadora educativa estudia las respuestas de los niñocuan- A pesar de que enseñen la licenciatura de psicologÃ-aalgunos de
do se les da informació falsa sobre su aprovechamiento, y no saca a los mis alumnos son de mi misma edad. Hace un añome sentÃatraÃ-dpor
niñode la confusió que ella misma provoca. uno de mis alumnos. NotÃmi tendencia a favorecerlo en sus calificacio-
nes. Despuéde unos meses, me di cuenta de que no estaba trabajando
Un investigador sacrifica las ratas con las que realiza una investiga- y se aprovechaba de mi debilidad hacia él
ció infligiéndolesufrimiento innecesario.

Una profesora de psicologÃ-emplea su influencia y tiempo de clase Relaciones duales


para persuadir a sus alumnos polÃ-ticamente
Dentro del marco de las relaciones, un áre totalmente olvidada
Una profesora publica las tesis de sus alumnos sin darles crédit en el Códig Éticdel Psicólog (SMP, 1994), se encuentran las rela-
alguno. ciones duales, que cubrieron 8 % de los incidentes descritos:

Psicólogo que se hacen llamar doctores sin contar realmente con Una paciente suicida de 23 añome invita a fiestas. He rehusado en
el grado. varias ocasiones, por lo que se ha enojado y suspendido el tratamiento.
Despuéde un tiempo suele regresar. Recientemente, me pidià que sa-
liera con ella, de otra manera se suicidarÃ-a
Un investigador enviÃun mensaje difamatorio en perjuicio de otro
colega para evitar que un profesor extranjero invitado participara en un

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Una colega ha convencido a un acaudalado paciente de que abra un
seminario organizado por este último
negocio con el hijo de ella. Incluso, está a punto de convertise en socios
en un negocio.
A pesar de que esta áre es una de las má desarrolladas en el
Códig Éticdel Psicólog (SMP, 1994),es necesario incorporar aque- Trabajo en un pequeñpueblo y conozco socialmente a todos. La
llos aspectos que describieron los psicólogo y que no aparecen ahÃ- familia de unos de mis pacientes, el cual es deficiente mental, ha promo-
Uno de éstoes el engañal realizar una investigació y la previsió vido que éstsostenga relaciones de noviazgo con una chica de la misma
del consentimiento informado que parece ser un problema bastante comunidad, hija de unos amigos de mis padres.
grave en el medio.
El psicólogoencargado de seleccionar personal para una empresa,
entregÃa un amigo suyo las respuestas de las pruebas psicológica que
ahÃse aplican para que ingrese a trabajar en ella.
Relaciones sexuales
Varios psicólogode la salud, que trabajan en el mismo hospital que
Las que cubren 16 % de las situaciones que los colegas informa- yo, establecen relaciones de amistad con sus pacientes, promoviendo
ron se ubican en tercer lugar. Éstano se abordan en lo absoluto en que éstoles inviten a comer y a reuniones sociales.
el Códig Éticdel Psicólog (SMP, 1994), por lo que se procederÃa
su incorporació en el nuevo códigoAlgunos ejemplos son:
Valoració psicológic
Un investigador universitario que enseñpsicologÃ-seduce a sus be-
carias, creándos conflictos en el equipo de trabajo por celos entre ellas. Éstcubre 5 % de los incidentes referidos:

Un conocido psicólog clÃ-nicdedicado a tratar problemas de la ado- Secretarias son quienes llevan a cabo el procedimiento de selecció
lescencia sostiene relaciones sexuales con sus piiclrntrs de personal de una compañitransnacional. Ellas aplican, califican e in-
28 Antecedentes

terpretan las pruebas psicologicas, llegando muchas veces a conclusiones Problemas culturales
errónea por su falta de conocimiento. Ignoran las limitaciones de la valo-
racion psicológic y constantemente violan la confidencialidad.
El restante 1 % abarcà aspectos culturales:
En un juicio de divorcio, el psicólogoactuando en favor del esposo,
sacÃconclusiones imposibles dadas las pruebas que aplicóy que decla- Acudo periódicament a una comunidad donde atiendo toda clase
raban a la esposa incompetente para hacerse cargo de los hijos del ma- de problemas entre la poblaciónComo hablan un idioma indÃ-genme
trimonio. De la aplicació de esas pruebas no es posible concluir lo que ayuda una persona de la misma comunidad como traductora. Me he
concluyó enterado últimament que usa su posició para intrigar y divulgar infor-
mació confidencial.
En conocida escuela privada, se aplican pruebas psicológica por
parte de maestros y personal no preparados, los resultados de éstase Es palpable el vacÃ-de pruebas psicólogica y protocolos de inter-
ventilan abiertamente entre los alumnos. venció validos y confiables en comunidades indÃ-genaen nuestro paÃ-s
Quienes trabajamos con esas poblaciones vivimos diariamente la discri-
minació que sufren estos grupos por parte de nuestra profesión
Las conclusiones y recomendaciones de un psicólog que trabaja en
los juzgados se exceden sobremanera de los conocimientos con los que
En las comunidades rurales, donde llevo a cabo investigación me
contamos en psicologÃ-a
encuentro con una exacerbada violencia fÃ-sicy psicológic hacia los
nitios y las mujeres. SÃque es una costumbre arraigada tradicionalmen-
te en esos grupos humanos, pero tambiéentiendo que debo hacer algo
Pagos
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Finalmente, 1 % de los incidentes pudo clasificarse como relativo
a pagos:
para acabar con ella, pues daña personas inocentes.

Conclusió

Para poder inscribir a los niñoa JardÃ-de niñosun colegio priva- La técnicdel incidente critico resultà ser de utilidad para inves-
do exige que éstose sometan a una evaluació psicológicaEsta nece- tigar circunstancias relacionadas con faltas o dilemas éticoen el ejer-
sariamente la debe conducir una psicólog en particular, quien es la hija cicio de la psicologia en nuestro paÃ-sLos datos de esta investigació
de la dueñde la escuela. No se inscribe a los niñoque no se sometan se emplearon para revisar y completar empÃ-ricamentel Códig Étic
a esta evaluación del Psicólog (SMP, 1984).
Un psicologo acepta favores personales como pago a sus servicios.

Tengo mi consultorio en un hospital privado que me exige que hos- Conclusi6n general
pitalice una cuota mÃ-nimde 10 pacientes a la semana, necesiten o no
la hospitalización La elaboració de código éticoen el ámbit de la psicologÃ-se
ha llevado a cabo tradicionalmente reuniendo a un grupo de expertos
La madre de una joven paciente mÃ-es quien paga mis servicios alrededor de una mesa, tal vez algunos con cierta práctic profesional.
como psicologo. Me exige que le cuente todo lo que la joven me confÃ-a Generalmente, éstos basándos en códigoéticopublicados en otros
por ser ella la que paga. paises o por otros grupos del mismo pais, toman aquellos componen-
tes que creen podrÃ-a aplicarse a la realidad de su propio pais. Des-
En nuestro sistema judicial hay psic6logos que atestiguan ftilstimen- puéde algunas consultas y discusiones entre ellos sobre cóm redac-
te por dinero. tar los articulos. se publica un códig éticv se adoota.
30 Antecedentes Investigació sobre los valores kticos 31
Siguiendo la lÃ-nede estudios realizados en otros paÃ-sesel pre- y la Universidad Iberoamericana llevaron a cabo una investigaciónSe
sente trabajo partià de estudios que permitieran arribar con mayor elaboraron y aplicaron cuestionarios a 553 psicólogo mexicanos que
certeza y confianza a un códig que fuese verdaderamente útipara se dedican a diferentes áreade la psicologÃ-y con diferentes orien-
la psicologÃ-y los psicólogo mexicanos. Los resultados de estos estu- taciones teóricasTodos ellos residentes de la Republica Mexicana con
dios arrojan luz sobre los aspectos soslayados anteriormente y corro- un nivel mÃ-nim de estudios de licenciatura y al menos seis meses
bora otros contemplados en otros código como el de la Asociació de experiencia profesional en psicologÃ-a
Psicológic Americana y la Asociació Psicológic Canadiense, lo que Fue una investigació bimodal que incluyà el análisi de conte-
abre la posibilidad de alcanzar el Metacódig de Américdel Norte. nido cualitativo para describir los valores y otra parte cuantitativa
para obtener las frecuencias de los datos y conocer si existÃ-a dife-
rencias significativas entre los grupos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÕFICA Los resultados mostraron que los psicólogo mexicanos juzgan
que los valores que promueven en el ejercicio de su profesión se-
Finch, C. R. y Crunkilton, J. R. (1 979). Curriculum development in technical gú el orden de importancia en que se mencionaron fueron los si-
andfurther education: Planning, content and evaluation. Boston: Allyn and guientes (la descripció de estos valores se hizo con base en las
Bacon, Inc. palabras má usadas por los psicólogo de la muestra y la prioriza-
Hernánde Guzman, L. (1 989). "La tecnica del incidente critico". Acta Psico- ció dependiÃmuchas veces del género edad y la educació de los
lógic Mexicana, Numero monográfic especial, 72-78. sujetos).
Kohlberg, L. (1 969). "Stage and sequence: The cognitive-developmental

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approach to socialization", en D. A. Goslin (Ed.),Handbook of socializa-
tion theory and research. Chicago: Rand McNally.
Pope, K. S. y Vetter, A. V. (1992). "Ethical dilemmas encountered by mem-
bers of the American Psychological Association. A National survey", Ame-
rican Psychologist, 47(3), 397-41 1.
Respeto

Capacidad de reconocer, comprender y aceptar las diferencias


Sinclair, C., Poizner, S., Gilmour-Barrett, K.y Randall, D. (1991). "The deve-
lopment of a code of ethics for Canadian psychologists", Canadian Psy- individuales, sociales y culturales, evitando imponer las propias, asÃ
chology, 28(1). como promover y proteger el principio de la dignidad humana y los
Sociedad Mexicana de Psicologia, A. C. (1 984), Códig Éticde los Psicólogos derechos del hombre (privacidad, autodeterminaciónautonomÃ-y
Mexico, Editorial Trillas. confidencialidad) encaminados al bien comú a travéde la escu-
cha y la empatÃ-que permiten la aceptació de uno mismo y de los
demás
INVESTIGACI~NSOBRE LOS VALORES I!TICOS
QUE LOS PSICOLOGOSMEXICANOS JUZGAN QUE
PROMUEVEN EN EL EJERCICIO DE SU PROFESION Responsabilidad

Asumir los compromisos adquiridos con uno mismo, con los de-
J., SCHLUTTER,
PEREZ,IRENE, LAFARGA,
máscon la sociedad y con la profesiónasÃcomo las consecuencias
HANNELORE(2000)
de los actos y acciones propios, dando lo mejor de uno mismo para
proporcionar la ayuda solicitada y cumplir con las tareas propias de
Con objeto de conocer y describir los valores éticoque los psi- la profesi-n c o n puntualidad, calidad, eficiencia y efectividad, y pro-
cólogo juzgan que promueven en el ejercicio de su profesión el mover sic1i11111- 1.1 s;ilud y el desarrollo armónic e integral de las per-
Consejo Nacional para la Ensefianza e Investigació de la Psicologia son;is y (11. si rt ^ I i 11 ir!;,1)ronir;indo una mayor calidad de vida.
Investigaci6n sobre los valores kticos 33
Mtra. Valentina Tellez Montes
Honestidad Universidad del Valle de Tlaxcala.
Mtro. Cesar Augusto Carrascoza
Capacidad para dar a conocer verazmente los resultados obteni- Universidad Nacional Autónom de México
Iztacala.
dos, presentarlos con objetividad y ligarlos con las letras pretendidas.
Sinceridad y congruencia, sin anteponer intereses personales en el
quehacer profesional y tomando en cuenta las normas establecidas Objetivo
por la profesión
Socializar y enriquecer el Códig Éticdel Psicólog con las apor-
taciones de las escuelas, los colegios y las asociaciones de los psicó
Capacidad personal logos mexicanos.

Preparació académicy actualizació constante. Experiencia, ac-


titudes, habilidades y destrezas necesarias para prestar los servicios
ofrecidos y para reconocer por medio de las capacidades de autoco-
nocimiento y autocrÃ-ticlos alcances, la limitació y las áreade com- La étices un elemento básic en la práctic profesional del psicó
petencia en la actividad profesional. logo. Debe ser, por tanto, columna vertebral de la formació del mismo
y de la práctic de la psicologÃ-como disciplina profesional. Tambié

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Confidencialidad

Discreció y capacidad de guardar y proteger la informació ob-


debe orientar y regular la misma investigació cientÃ-ficaLa existencia
de espacios para la reflexió sobre la éticya es uno de los requisitos
para la acreditació de escuelas en el Consejo de Enseñanze Investi-
gació en PsicologÃ-(CNEIP) y forma parte tambiédel examen gene-
ral para el egreso de la licenciatura en psicologÃ-elaborado por el Cen-
tenida en las relaciones profesionales, con el objeto de salvaguardar tro Nacional de Evaluació para la Educació Superior (CENEVAL).
la integridad de la persona y la confianza depositada por el usuario en La éticpuede ser descrita, en un sentido general, como la pro-
el profesional y en la profesiónSi se requiriera presentar los datos moció del desarrollo humano saludable, en los individuos, los grupos
con fines académicos terapéuticoo de difusió de hallazgos cientÃ- y la sociedad, independientemente de estructuras teórica o puntos
ficos, se debe mantener el anonimato de los consultantes u obtener de vista personales. Un Códig Éticsirve como una protección tan-
la autorizació explÃ-citde los mismos. to para los usuarios como para los prestadores de servicios psicológi
cos y se convierte tambiéen un recurso para la enseñanzy la prác
Estudio llevado a cabo por el Consejo Nacional para la Enseñan tica de la psicologÃ-a
za e Investigació en PsicologÃ-(CNEIP) para enriquecer el Códig La formulació de un Códig Éticpara todos los psicólogo mexi-
Éticdel Psicólog canos ha sido una necesidad sentida desde hace muchos añosÉst
sirve como un instrumento didácticoorientador y jurÃ-dicpara el es-
Responsables de este trabajo: clarecimiento de los derechos y las obligaciones, tanto de los presta-
dores como de los usuarios de los servicios profesionales del psicó
Dr. Juan Lafarga Corona logo. Constituye tambiéuna orientació para la práctic profesional
Coordinador de los trabajos sobre éticdel CNEIP. cuando se presenten dilemas éticode dificil solución
A partir ( i r li-I firma dfl Tratado de Libre Comercio de Américdel
Dra. Luz de Lourdes Eguiluz Romo
Universidad Nacional AutOnom;! de Mexico. lzt:u:ala. Norte (TI.CAN) cnlrc Mfixlco, Ktiidos Unidos y Canadri se requieren
Resultados 35
34 Antecedentes
del trabajo del psicólogo y 3. De las relaciones que establece el psi-
mecanismos que permitan a estos tres paises contar con niveles de
cólogo En el eje horizontal se contestà a tres preguntas referentes al
calidad de servicios similares. Estados Unidos y CanadÃotorgan un comportamiento señaladen e1 código
gran valor a su códig éticy la inobservancia grave de sus preceptos Lugar. El cuadro o matriz se entregÃa los sujetos para ser respon-
implica la expulsió del implicado del gremio profesional. Necesita- dido en dos semanas, contadas a partir del momento de la entrega.
mos, pues, e n Mexico un códig éticpara los psicólogo que està Cada persona respondià de acuerdo a su criterio habiendo leido pre-
avalado por los diferentes gremios profesionales y por las escuelas de viamente el CODIGOETICO DEL PSICOLOGO.
formación para que junto con Estados Unidos y CanadÃformen la
base para un códig éticde America del Norte.
A este respecto existen ya esfuerzos sostenidos tendentes a la Procedimiento
elaboració de un códig éticde la profesió a nivel internacional.
Nuestra contribució serÃtambiémuy importante. El proyecto se desarrollà en tres etapas:
AsÃpues, un códig éticavalado por todos, no sól contribuirà a
la formació de una plataforma de criterios comunes, sino que ayuda- l . En la primera, se llevÃa cabo la aplicació piloto del instrumen-
rÃademáa construir la identidad del psicólog al identificar de mane- to de investigació (matriz de tres por tres) tomando como muestra a
ra explÃ-citlos valores que éstpromueve con el ejercicio profesional. los psicólogoque pertenecen al ComitÃde ÉticProfesional del CNEIP.
Posteriormente, con la informació obtenida, se depurÃel instrumen-
to para su aplicació en una muestra má amplia de la población

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El C ~ D I GETICO
O DEL PSIC~LOGO
(Trillas, 2003)

El Códig Éticdel Psicólog ha sido considerado, con razón


como el códig de los Psicólogo Mexicanos. Sin embargo, en la ela-
boració original de dicho códig no habÃ-a participado de manera
2. En la segunda, se aplicà el instrumento con las correcciones
pertinentes, tomando una muestra representativa de los psicólogo
integrantes de asociaciones profesionales e instituciones educativas
registradas en el CNEIP, que en la actualidad se dedican a la docen-
cia y10 a la práctic profesional.
oficial el Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en Psico- 3. Durante la tercera, se realizà el análisi de datos, que permitiÃ
logÃ-(CNEIP). Es indudable que el códig contiene los elementos bási ampliar o, en su defecto, corregir aquellos elementos del CODIGO ÉTIC
cos para orientar el ejercicio de la profesion en Méxicy està respal- DEL PSICOLOGO con la participació de los psicólogo en ejercicio. Con
dado por la investigaciónpor tanto, se ha considerado como punto de la posibilidad de que dicho códig no sól se socializara, sino que
partida para la formulació de uno enriquecido por la participació y ademásal contar con un grupo má amplio de profesionales colabo-
reconocimiento del CNEIP. rando en su formulación tomara en cuenta la opinió de un mayor
SirviÃcomo antecedente la investigació previa "Los valores que númer de psicólogos
promueven los psicólogo mexicanos en el ejercicio de su profesión
(Lafarga, Pére& Schlütter2000). Obtenció de la muestra. Del directorio de instituciones perte-
necientes al CNEIP, se eligiÃla muestra de psicólogo participantes.
Sujetos. Para la aplicació del pilotaje se trabajÃcon nueve per-
sonas casi todas ellas con estudios de posgrado, que forman la Comi-
sió de Éticperteneciente al CNEIP. RESULTADOS
Materiales e instrumentos. Se utilizÃel CODIGOÉTIC DEL PSICOLOGO,
editado por Editorial Trillas en agosto de 2003 y como instrumento De los proto(-oIosenviados se obtuvieron 9 respuestas (3 Ciu-
se empleÃuna matriz de tres por tres. En el eje vertical se anotà lo dad (i(: Mibxlco, l 1;1Il:;(*o, 1 t i o identificado, l Nuevo León 1 Puebla,
referente a las reglas de comportamiento, respecto a: l . De la cali- l ' ~ ' I ; I x ( ~ ; I ~ ; I , l YIII , I I , \ I I ) !ir (It*:itq;~rl(\
una (de la Cd. clc Mkxico) por ser
dad del trabajo desempeñadpor el psichlo~o;2 Dc los rcsul~ados
Resultados 37
36 Antecedentes
Justificacion.Se trata de un principio y no de una norma.
sus contenidos muy vagos y generales y por no hacer propuestas
Resultado. Se acordà sustituir "precepto" por "axioma", con base
concretas. Habiendo ampliado a dos meses el perÃ-odde respuesta se
en su definiciónprincipio o sentencia tan claro que no necesita ex-
supuso que quienes no habÃ-arespondido estaban de acuerdo con la
plicación
presente redacció del CODIGOETICO DEL PSICOLOGO.
El resultado final fue
En la misma secciónse recomienda añadia "familiarizarse tan-
el producto de un acuerdo con la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a
to con este códig éticcomo con otros": "má especÃ-ficode su es-
pues algunos cambios sugeridos no procedÃ-a por referirse a acuer-
pecialización"
dos internacionales sobre el Metacodigo Éticde Américdel Norte
Resultado. "Todo psicólog tiene la obligació de familiarizarse
o por no ser propuestas concretas.
tanto con este Códig ~ t i c odel Psicólog como con otros código má
especÃ-ficode su especializacion... "

Secci6n antecedentes
IV. Principios Básicoque rigen el comportamiento de los psicó
Respecto a los propósito del CODIGOETICO DEL PSICOLOGO, en el pá logos
rrafo uno se lee: "garantizar la protecció de los usuarios de los servi-
cios psicológicos"Se sugiere añadi"y de los profesionales que los Bajo el principio A. Respeto a los Derechos y a la Dignidad de las
prestan". JustificaciónUn códig éticdebe proteger a los usuarios Personas, en lugar de "a pesar", se sugiere "aunque".
de los servicios y a los profesionales que los prestan. Resultado: Se

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añadiun propósit más"garantizar la protecció del psicólogo"
En esa misma secciónse propone tomar en cuenta como valor la
confianza en la funció del psicólogo

Justificacion.Diversos estudios señalaeste valor como impor-


Resultado. Se sustituyà "a pesar" por "aunque".
Bajo el principio B. Cuidado Responsable, se sugiriÃsuprimir "segú
sus preceptos", para que el párraf empezara: "el principio obliga...".
Resultado. Se lee ahora "El principio de Cuidado Responsable
obliga al psicólog a distinguir entre los posibles dañoy los benefi-
tante en el rol del psicólogoPodrÃ-incluirse como un valor aparte o cios producto de sus métodoy procedimientos.. .:"
hacer énfasien é en los valores que ya se proponen.
Resultado. Se incluyÃun propósit adicional: "Fomentar la con- NORMAS DE CONDUCTA, CapÃ-tul2, "De la calidad del trabajo
fianza en la funció del psicologo." desempeñadpor el psicólogo

En esa misma secció se propone añadidespuéde "nuevas situa- ArtÃ-cul2. Se sugiere añadi"y la constancia que acredite dicha
ciones dadas": "por los avances en la práctic profesional, en la ciencia formación "

y en la tecnologÃ-a.." JustificaciónLos avances en la práctic profesio- Justificacion.Aunque no son lo má importante, los tÃ-tulosgra-
nal derivan tanto de los avances cientÃ-ficoy tecnológicocomo de las dos y cédulatambiélo son.
práctica consensuadas por el uso entre los profesionales. Resultado: Resultado. El artÃ-cul2 se lee ahora: "En el caso de servicios,
Se añadià "...habrÃnuevas situaciones dadas por el avance cientzpcoy enseñanzao investigació en areasnuevas o que entrañetécnica
tecnológicoy la práctic profesional que obliguen a renovarlo". nuevas, el psicólog podrÃdesempeñarsen éstas sól despuéde
haber acreditado los estudios, recibido la formació y la supervisión
y10 consultado a las personas competentes en aquellas áreao técni
Generalidades cas y la constancia que acredite dicha formación.
ArtÃ-cul5. Se sugiere añadiun inciso: "i) "Su competencia para
Bases generales, segundo párrafoon lugar de "precepto funda- hawr prcscri~~~:iones médicas"Resultado: El artÃ-cul5 se lee ahora:
mental", se sugi~rc."prin(:ipio furi(h~iu~rital
m;is amplio",
38 Antecedentes
Resultados 39
Resultado. El artÃ-cul 1 O se lee ahora: "El psicólog se mantiene
"El psicólog no hace declaraciones publicas que sean falsas, engaño
sas, que se presten a malos entendidos, o fraudulentas, ya sea porque alerta ante signos de problemas personales en sus primeras etapas,
se trate de aseveraciones directas, enunciados que den la impresió o y busca ayuda para prevenir un deterioro significativo en su desem-
sugieran omisiones. Como ejemplos (y no como limitantes) de esta nor- peñoSe somete a un proceso de autoexploraciónsegú los cánone
ma, el psicólog no hace declaraciones falsas o engañosarespecto a: de su propia corriente."
ArtÃ-cul14. Dada la competencia profesional que se generarÃcon
a) su formaciónexperiencia, o competencia; el intercambio de profesionistas con otros paÃ-sesasÃcomo en el ar-
tÃ-cul 14 se expresan las condiciones de trabajo con las etnias mexi-
b) sus grados académicos
c) sus credenciales; canas, debe incluirse un apartado en el que hable de1 trabajo con ex-
tranjeros. Añaditambién"procurarÃque los terceros en los que se
d) sus afiliaciones institucionales o asociaciones;
e) sus servicios; apoye sean personas fiables."
Resultado. El artÃ-cul 14 se lee ahora: "El psicólog que trabaja
f) la base clÃ-nico cientÃ-ficao resultados o nivel de éxito
de sus
servicios; con las etnias de México con extranjeros se mantiene alerta de pre-
g) su remuneración
juicios y mal interpretaciones dadas por diferencias en idioma y cul-
h) sus publicaciones o hallazgos de investigación
tura y, considera, al emitir sus juicios, las limitaciones derivadas del
i) su competencia para prescribir medicamentos".
empleo de traductores y otros terceros, cuando es el caso. Deja saber
a las personas usuarias de su servicio los lÃ-mitea la confidencialidad
en tales circunstancias. Procurarà que los terceros en los que se apo-

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ArtÃ-cul8. Se recomienda añadial final del párrafo"respetan-
do los derechos humanos y las garantÃ-aindividuales de todos". En
el mismo artÃ-culen el párraf que dice: "el psicólog permite a los
investigadores y ayudantes a desempeñar"quitar "a", Al fina1 del
mismo artÃ-cul añadidonde dice "respecto a cualquier població
ye sean personas fiables."
ArtÃ-cul37. Se sugiere sustituir "una descripció vigente y preci-
sa de contenidos" por "una descripció vigente, actualizada y precisa
de los contenidos".
JustificaciónPuede haber materiales vigentes muy antiguos,
especialn, afiadir: "como por ejemplo, personas pertenecientes a
culturas distintas". por tanto es necesario añadiacfualizada. El artÃ-cul37 se lee ahora:
"El psicólog responsable de los programas de formació y entrena-
Resultado. El artÃ-cul8 se lee ahora: "El psicólog es responsa-
ble de la conducció éticde la investigació que realiza o la de otras miento procura asegurarse de que estos se diseñe de manera com-
personas bajo su supervisió o control. El psicólog permite a los in- petente, provean las experiencias adecuadas y reúna los requisitos
vestigadores y ayudantes desempeñasól aquellas tareas para las para el otorgamiento de la licencia, tÃ-tulosgrados, certificados, di-
cuales hayan recibido la capacitació y preparació apropiadas. Como plomas u otro documento. Asimismo, debe de asegurarse una des-
parte del proceso d e desarrollo e implementació d e proyectos de cripció vigente, actualizada y precisa de los contenidos programáti
COS, metas, objetivos de entrenamiento y requisitos que deban
investigaciónel psicólog consulta con expertos respecto a cualquier
població especial, como por ejemplo, personas pertenecientes a reunirse para completar satisfactoriamente los programas. Esta in-
culturas distintas a la suya propia respetando los derechos humanos formació debe ponerse a disposicióncon acceso fácila todas las
y las garantÃ-aindividuales de todos". instancias interesadas.''
ArtÃ-cul 10. Se sugiere sustituir "para prevenir un desempeñ ArtÃ-cul40. Se propone añadi"y proporcionarÃherramientas y
significativamente deteriorado", por "un deterioro significativo en su materiales válido para realizar la actividad profesional" e incluir el
desempeño"En el mismo artÃ-culañaditambié"se somete a un siguiente contenido: "Cuando en la formació en psicoterapia se re-
proceso de autoexploración segú los cánonede su propia corrien- quiere que los estudiantes se sometan a alguna forma de proceso psi-
te". JustificaciónEs muy importante que el psicólog sea una perso- coterapéuticodebe dejarseles la libertad de escoger a sus terapeu-
las y nunca tengan que ser sus propios profesores."
na suficientemente sana para ejercer su profesión
Referencias bibliográfica 41
40 Antecedentes
matizados, o en cualquier otra forma. Lo hace con apego a la ley y de
Justificacion.Debe protegerse la libertad que toda persona tiene
manera que permita el cumplimiento de los requisitos del presente
de escoger a su propio terapeuta, no importando quÃtipo de entre-
Códig Ético Asimismo el psicólog estÃobligado a tomar las medi-
namiento estÃllevando a cabo. Es importante cuidar esto, tanto por
das pertinentes para proteger sus registros electrónico de cualquier
el derecho mismo de los estudiantes a la privacidad, como para evi-
forma de incursió por parte de extraños.
tar las relaciones duales o múltiples El artÃ-cul 40 se lee ahora:
ArtÃ-cul121. En la parte correspondiente a los estudiantes y el
"Cuando enseñaforma o entrena, el psicólog ayuda a sus discÃ-pu
rol del psicólog como profesor, se sugiere especificar que los estu-
los a adquirir conocimientos y habilidades, actitudes y aptitudes que
diantes no está obligados a revelar situaciones personales, si no hay
garanticen su buen desempeñprofesional futuro y proporciona he-
un consentimiento de su parte.
rramientas y materiales válidopara realizar la actividad profesional.
JustificaciónLos estudiantes de psicologia como cualquier perso-
El psicólog no interfiere con su libertad para escoger a sus terapeu-
na tienen derecho a la privacidad. Si por la naturaleza del curso estÃ
tas y promueve que no sean sus propios profesores."
totalmente justificado o es un requisito, debe estar claramente estable-
ArtÃ-cul56. Se sugiere añadi"respetando los créditocientÃ-fico
cido en el programa de1 curso y serÃ-conveniente establecerlo en el
o profesionales de aquellos en quienes se sustenta".
Códig Ético
Justificacion. Esto garantiza la confiabilidad de los resultados.
Resultado. El articulo 12 1 se lee ahora: "El psicólog obtiene per-
Tambiéañadir"puede tambiéutilizar datos y10 citas bibliográfica
miso y consentimiento de los pacientes, clientes, sujetos de investi-
de otras investigaciones, siempre y cuando otorgue los créditoa los
gaciónestudiantes y supervisados para el registro o grabació elec-
autores de los trabajos citados".
trónic de sesiones o entrevistas o si requiere que revelen situaciones

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Resultado. El articulo 56 se lee ahora: "El psicólog no presenta
porciones o elementos de1 trabajo o datos de otros como suyos. Se
hace responsable y se atribuye crédito incluyendo créditde autorÃ-a
sól por el trabajo que haya llevado a cabo realmente o al que haya
contribuido. La autorÃ-principal y otros créditode publicació refle-
personales."

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
jan con precisió las contribuciones cientÃ-ficao profesionales relativas Lafarga, J., Perez, Irene, SchlütterHanne Lore (2000). Valores Éticoen el
de los individuos involucrados, independientemente de su estatus rela- Ejercicio Profesional de los Psicólogo Mexicanos, Ensefianza e Investiga-
tivo. La mera posesió de un cargo institucional, tal como la jefatura de ció en PsicologÃ-avol. 5, núm2 (Julio-Diciembre).
un departamento, no justifica e1 créditde autorÃ-aLas contribuciones Sociedad Mexicana de Psicologia, (2003). Códig Éticdel PsicólogoEdito-
menores a la investigació o la escritura de publicaciones se reconocen rial Trillas. MéxicoD. F.
apropiadamente, en sitios tales como pies de págin o enunciados in-
troductorios. Reconoce los créditocientificos o profesionales de los
autores de las técnicade valoració psicológicaentrevistas, pruebas,
cuestionarios y otros instrumentos. Otorga los créditoa los autores de
pruebas, instrumentos, procedimientos, etc., que emplee."
ArtÃ-cul61. Regular la informació que se obtiene a travéde la
relació profesional. Justificacion:Toda informació recibida a travé
de las relaciones profesionales es por naturaleza confidencial para
protecció de los psicólogo y de los usuarios de sus servicios.
Resultado. El artÃ-cul6 1 se lee ahora: "El psicologo mantiene la
confidencialidad debida al crear, almacenar, recuperar, transferir y
eliminar registros y expedientes ba.10 un control, y toda informació
obtenida a partir de la rcla(:iOn prolvsional, sean ¿%o escritos, at~fo-
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Generalidades

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l. BASES GENERALES

Pertenecer a la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-obliga a sus afi-


liados a adherirse a su Códig ~ t i c oLos
. psicólogo y estudiantes, sean
o no miembros de ésta deben estar conscientes de que, en su caso,
cualquier comitÃo comisió de arbitraje éticque incluya la partici-
pació de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-se regirÃpor el presen-
te código
Las Normas Éticaque aquÃse presentan se aplican a todos los
psicólogoshombres y mujeres, a los que en lo sucesivo se denomi-
narà "el psicólogo"y no son exhaustivas, por tanto, los comporta-
mientos a los que hace referencia se enmarcan bajo principios gene-
rales regidos por un axioma fundamental:
El psicólog asume la responsabilidad de actuar, en el desempe-
ñde sus actividades profesionales, académicay cientÃ-ficabajo un
criterio rector, que es garantizar en todo momento el bienestar de
todos aquellos individuos, grupos u organizaciones que requieran de
sus servicios, dentro de los limites naturales de la práctic de la Psico-
logÃ-aPor tanto, se adhiere a los siguientes principios:

A . Respeto a los Derechos y a la Dignidad de las Personas


H ('iil( lixlo Responsable.
46 Parte I. Principios generales Cap. 1. Generalidades 47

C. Integridad en las Relaciones. nes, procedimientos, y requerimientos resultantes sobre faltas y viola-
D. Responsabilidad hacia la Sociedad y la Humanidad. ciones éticas
por lo que la falta de cooperació constituye en sÃuna
violació ética
Todo psicólog tiene la obligació de familiarizarse tanto con este
Códig Éticdel Psicólog como con otros código má especÃ-fico
d e su especializació y de aplicarlos en su trabajo. La falta de cono- II. DE LOS LIMITES
cimiento o comprensió de una norma éticno constituye una de-
fensa contra una queja o acusació por incurrir a faltas éticas Asi- El presente Códig Éticse aplica a toda actividad que desempeñel
mismo, el psicólog tiene la obligació de actuar dentro de las leyes psicólogocomo parte de sus funciones académicascientÃ-ficay profe-
vigentes y familiarizarse con los reglamentos que gobiernan su acti- sionales. Se refiere a funciones psicológica por naturaleza, a los servi-
vidad. Entran en conflicto con las leyes, pero, si sus responsabilida- cios que proporciona el psicólogocomo son: práctic clÃ-nico consejo
des entran en conflicto con las leyes, el psicólog da a conocer su psicológicodiagnósticoinvestigaciónenseñanzasupervisió de per-
compromiso con el Códig Ético y toma las medidas pertinentes para sonas en adiestramiento, desarrollo y construcció de instrumentos de
resolver el conflicto de manera responsable. En el caso de que ni la valoraciónconducció de valoraciones, investigacióntestimonio o pe-
ley ni el Códig Éticresuelvan un asunto, el psicólog deberÃconsi- ritaje forense, consejo educativo, evaluació de individuos o sistemas,
derar otros materiales profesionales y los dictados de su propia con- consultoria organizacional, intervenció social, intervenció educativa,
ciencia, asÃcomo la consulta a expertos en asuntos éticoscomité intervenció preventiva o terapéutica administraciónconsejo o decla-
éticode psicologÃ-ao a otras autoridades adecuadas. raciones en los medios, cualesquiera que éstosean, y todas aquellas

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Si las demandas de una organizació en la que participen psicó
logos entran en conflicto con este Códig Ético

el Códig Ético
el psicólog deberÃ
aclarar la naturaleza del conflicto, dar a conocer su compromiso con
y en la medida en que sea factible, resolver el conflic-
actividades propias de la práctic de la psicologÃ-asól en el contexto
de una relació o rol profesional, académico cientÃ-ficdefinido.
Es la actividad del psicólogocomo parte de sus funciones de natu-
raleza psicológicapropias de su trabajo, la que se sujeta a este Códig
to de manera que permita la plena adherencia al Códig Ético Ético Las actividades personales que no tengan conexió con o efecto
Cuando el psicólog considere que hubo una violació éticpor sobre los roles psicológico no está sujetas a este Códig Ético
parte de otro psicólogointenta resolver el asunto llevándol a la aten-
ció de ese individuo, siempre y cuando sea apropiada una resolució
informal, y la intervenció no viole derechos implÃ-citode confiden- l . DE LAS SANCIONES
cialidad del usuario de los servicios afectado por los servicios, en caso
de que lo haya. Si en una aparente violació ética no resulta adecuada La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-y las instancias que adopten
una resolució informal o no se resuelve apropiadamente, el psicólo el Códig Éticpueden emprender acciones como las que se mencio-
go emprenderÃacciones adicionales pertinentes a la situaciónsiem- nan a continuaciónreprimendas, censura, expulsió de las organiza-
pre que esas acciones no entren en conflicto con derechos de confi- ciones o de las instancias que lo adopten, divulgació de su nombre
dencialidad, d e manera tal que no puedan resolverse. Ademásno a las comunidades de psicólogoscanalizació del asunto a otros cuer-
presentarà quejas éticafrÃ-volao que persigan, en vez de proteger al pos, comitéde arbitraje y a las autoridades que por ley pueden con-
públicodañaa la otra parte. ceder y retirar la cédulprofesional. Las quejas que busquen solucio-
El psicólog coopera en investigaciones, procedimientos y requeri- nes tales como reparació d e dañomonetarios, cuando se aduzcan
mientos resultantes sobre éticcon la Sociedad Mexicana de Psicolo- violaciones cl icxi de un psicólogo deben recurrir a negociaciones
gÃ-o con cualesquiera instancias de arbitraje ético Al hacerlo, empren- priv.-ui;is, I I C I D I ) ~ . ,i(lmii~istr;itivoso a los juzgados.
(

de esfuerzos razonables para resolver cualesquiera i-isni~tosrelativos l ,,is . K i 11 11 I I - O I 11 i r V I I den el ( 'fidlto I?I iro del Psicólog pueden con-
a la confidencialidad. Todo psic6logo debe coopc1;ii r n liivfasll@cio- din 11 , I 1.1 1111p0+.li h u i ~l r q * n i l b l i i ~ i r " $~1 1111 p~;l~'(')lnf<o
por parte del Comi-
48 Parte 1. Principios generales Cap. 1. Generalidades 49
tÃNacional de Éticen PsicologÃ-y de otros cuerpos diferentes a éste do con éste cualquier persona debe recibir fundamentalmente un
incluyendo las autoridades judiciales correspondientes, asociaciones trato como persona o como un fin en sÃmisma, y no como un objeto
psicológica estatales, otros grupos profesionales, comisiones de ar- o un medio para alcanzar un fin. Toda persona tiene derecho a que se
bitraje, la Direcció General de Profesiones de la SecretarÃ-de Educa- aprecie su valor innato como ser humano y que se reconozca que este
ció Públicay otros organismos estatales y federales. valor innato no aumenta ni disminuye, dependiendo de caracterÃ-stic
Las sanciones pueden incluir desde amonestaciones, hasta la sus- alguna, condició o estado, tal como su raza. cultura, idioma, disca-
pensió de la licencia para ejercer la psicologÃ-a pacidad fisica o mental, nivel socioeconómicoorientació sexual,
religión sexo, estado civil, color, edad o nacionalidad.
Aunque los psicólogo tienen la responsabilidad de respetar la dig-
IV. PRINCIPIOS BASICOS QUE RIGEN nidad de todas las personas con las que entran en contacto como pro-
EL COMPORTAMIENTO DE fesionales, la naturaleza de su contrato con la sociedad requiere ma-
LOS PSICOLOGOS
yor responsabilidad ante aquellas personas receptoras de sus servicios
o con quienes se relacionan directamente y, por tanto, en una posició
má vulnerable (por ejemplo, participantes en una investigaciónpa-
Los principios éticoson interdependientes entre sÃ-Para resolver cientes, estudiantes).
cualquier asunto o dilema ético el psicólog debe sopesar los diver- En el desempeñde sus actividades, los psicólogo tienen la res-
sos principios dando prioridad al principio de respeto a los derechos ponsabilidad de respetar, proteger y fomentar el derecho de las per-
y a la dignidad de las personas. En estos principios interdependien- sonas a la privacidad, la autodeterminaciónla libertad personal y

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res se fundamentan las normas de conducta que rigen la actividad del
psicólogoSon uno o má de estos principios los que subyacen a cada
una de las normas de conducta que constituyen este códig ético
la justicia. El principio de respeto a los derechos y a la dignidad de las
personas incluye el derecho a la libertad, la dignidad, el consentimien-
to informado, la confidencialidad, la autonomÃ-ael trato justo, la igual-
dad y el derecho a establecer y dar por terminada la relació con el
psicólogo
A. Respeto a los derechos y a
la dignidad de las personas
B. Cuidado responsable
Toda persona tiene derecho al respeto de los demásdado este
por su valor intrinseco como ser humano, ya que este valor no au- El psicólog muestra preocupació por el bienestar y evita el dafio
menta o disminuye en funció de caracterÃ-sticascondiciones o esta- a cualquier individuo, familia, grupo o comunidad.
tus personal alguno. La actividad psicológic debe beneficiar a la sociedad, evitando el
Este principio étices el de mayor importancia en el proceso de dañen todo momento. La preocupació activa por el bienestar de
toma de decisiones éticas toda vez que hace hincapiÃen los derechos cualquier individuo, familia, grupo o comunidad con los que se rela-
humanos. A lo largo del desarrollo de su trabajo, tanto como docen- cione en su papel de psicólog sustenta este principio. Esta preocu-
tes, cientÃ-ficoy prestadores de servicios, los psicólogo entran en pació activa no sól se refiere a las personas con las que se relaciona
contacto con diversos individuos y grupos, tales como usuarios de los el psicólog directamente, sino tambiéaquéllacon las que se re-
servicios psicológico (individuos, familias, organizaciones, industrias laciona indirectamente. Sin embargo, al tomar decisiones éticas el
o comunidades), estudiantes, supervisados, empleados, colegas, em- psicólog coloca e n una posició de prioridad a las personas con las
picadores y públic general. que se rclii~1 0 1 1 0 1 ~lirvcl;irncnte,pues son las que se encuentran en una
Durante estos contactos, los psicólogo se adhieren iil principio posicion 1 1 1.1,. V I 111 ir1 . i l l l f 0 1 su influencia (como sus estudiantes, pa-
de respeto a los derechos y a la dignidad de las pcrsoniw 1 ) t * ;niifv-- CIf'Illf".. f'll I
50 Parte 1. Principios generales Cap. 1. Generalidades 51
El principio de cuidado responsable obliga al psicólog a distin- Este principio es la base de las normas que muestran al psicólog
guir entre los posibles dañoy los beneficios producto de sus método cóm debe fomentar su integridad hacia la ciencia, la enseñanzy la
y procedimientos, a predecir los dañoposibles, y a proceder sola- práctic psicológicasasÃcomo su respeto, honestidad y justicia hacia
mente si los beneficios superan al dañoEn el desempeñ de sus acti- las personas con las que se relaciona en el desempeñde estas acti-
vidades el psicólog tiene la responsabilidad de desarrollar y emplear vidades. El psicólog aclara a estas personas siempre su papel, su
métodoque amplÃ-e los beneficios, y evitar aquellos métodoque enfoque, sus funciones y los servicios que ofrece.
dañeo no ayuden. Cuando sus métodoproduzcan dañosdebe corre-
gir sus efectos. Estos dañopuede ser tanto fÃ-sicocomo psicológicos
entre otros; se incluyen: la humillaciónel miedo, el dolor, daña la D. Responsabilidad hacia la sociedad
autoestima, a la confianza, a la integridad personal, o a la seguridad y la humanidad
fÃ-sica
En el principio de cuidado responsable se basan normas de con- El psicólogocientÃ-ficamenteprofesionalmente y como ciudadano,
ducta relativas a la capacidad y el conocimiento que todo psicólog tiene responsabilidades ante la sociedad en la que vive, y otras socieda-
debe tener para desempeñasu profesión El psicólog sól debe rea- des nacionales e internacionales con las que entra en contacto.
lizar actividades para las que recibià la formació suficiente, es com- La psicologÃ-como disciplina se desarrolla dentro de un contexto
petente, y para las que posee conocimientos y destrezas actualizadas. social, por consiguiente, el psicólog buscarÃaumentar el conocimien-
Emplea el conocimiento cuidando el interéde quienes se encuentran :o y promover el bienestar de la humanidad, por medio de método
bajo su influencia. Bajo este mismo principio, el psicólog hace es-

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fuerzos por estar consciente de cualquier prejuicio o sesgo que afecte
sus acciones, interpretaciones, y recomendaciones. Actú honestamen-
te y con precisió en sus declaraciones sobre su capacidad profesional,
misma que debe acreditar en términode tÃ-tuloy grados universita-
y procedimientos éticos Asimismo, el psicólogoen sus acciones, no
jañarel medio ambiente, y se asegurarÃd e que el conocimiento psi-
:ológic se emplee para fines benéficosAnte todo, el psicólog tiene
a responsabilidad de dar a conocer los conocimientos y contribucio-
nes de la psicologÃ-que beneficien a los demá seres humanos.
rios y formació para actualizarse. Tambiéevita que, por causa de
su acciónlos individuos pierdan su habilidad para autodeterminarse
y tomar sus propias decisiones.

C. Integridad en las relaciones

El psicólog debe demostrar en su actuaciónprecisió y hones-


tidad, apertura y sinceridad, máxim objetividad y mÃ-nim sesgo o
prejuicio, y evitar conflictos de interés
La integridad en las relaciones que el psicólog establece con los
demásapoya normas de comportamiento como evitar el engañoel
fraude, el empleo de tÃ-tuloque no posea, la falsificació de resulta-
dos, los sesgos al realizar investigaciónPara ello, el psicólog debe
comprender y estar consciente de las circunstancias que rodean su
actividad, de su propia historia y valores personal~s,v (!o 1.1 forma en
que éstoafectan sus decisiones, i n t e r p r r ~ t ; ~ c i o1 - ~ i~~~~. y
1 i}!crfiu-iiis
romportamionio. biiscando siempre l;i m;isnn.i I il ~ ) c i i v l .ii i l
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Normas de conducta
D e la calidad del trabajo
desempeñad por el psicólog

COMPETENCIA Y HONESTIDAD

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DEL PSICOLOGO

ArtÃ-cul1 . Los servicios, la enseñanzy la investigació que rea-


liza el psicólog se basan necesariamente en un cuerpo de conocimien-
tos válid y confiable, sustentado en la investigació cientifica, por lo
que el trabajo que desempeñdebe corresponder directamente con
la educaciónformaciónexperiencia supervisada o experiencia pro-
fesional que haya recibido formalmente.
ArtÃ-cul2. En el caso de servicios, enseñanzao investigació en
área nuevas o que entrañe técnicanuevas, el psicólog podrÃ
desempeñarsen éstassól despuéd e haber acreditado los estu-
dios, recibido la formació y la supervisióny10 consultado a las per-
sonas competentes en aquellas área o técnicay la constancia que
acredite dicha formación
ArtÃ-cul3. En área emergentes en las que no existan todavÃ-nor-
mas generalmente reconocidas para la formaciónno obstante, el psi-
cólog tomarÃlas medidas razonables para asegurar la calidad de su
trabajo y para proteger de daña pacientes, clientes, organizaciones,
comunidades, estudiantes, participantes en investigaciones y otros.
Articulo 4. El psicólog se mantendrÃrazonablemente actualiza-
do acere;l d e la informació cientifica y profesional actual en su campo
de ; ~ i l v l i l . ~ ivl ,r-iiliz,i (3f'uerzos ronliniios para mantcnr-r su compe-
56 Parte 11. Normas de conducta Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñad 57
tencia y pericia en las habilidades que emplea. RecibirÃla educación visió o control. El psicólog permite a los investigadores y ayudan-
formaciónsupervisió y consulta adecuadas. tes a desempeñasól aquellas tareas para las cuales hayan recibido
ArtÃ-cul5. El psicólog no hace declaraciones publicas que sean la capacitació y preparació apropiadas. Como parte del proceso
falsas, engañosasque se presten a malos entendidos, o fraudulentas, de desarrollo e implementació d e proyectos de investigación el
ya sea porque se trate de aseveraciones directas, enunciados que den psicólog consulta con expertos respecto a cualquier població es-
la impresió o sugieran omisiones. Como ejemplos (y no como limi- pecial, como por ejemplo, personas pertenecientes a culturas distin-
tantes) d e esta norma, el psicólog no hace declaraciones falsas o tas a la suya propia respetando los derechos humanos y las garan-
engañosarespecto a: tÃ-aindividuales de todos.
ArtÃ-cul9. El psicólog reconoce que sus problemas y conflictos
a) su formaciónexperiencia, o competencia; pueden interferir con su efectividad. Por lo tanto, s e abstendrà d e
b) sus grados académicos llevar a cabo una actividad cuando sabe o debÃ-saber que sus proble-
c) sus credenciales; mas personales probablemente dañea un paciente, cliente, colega,
d) afiliaciones institucionales o asociaciones; estudiante, participante en investigaciónu otra persona con quien
e) sus servicios; tenga una obligació profesional o cientÃ-fica
f ) la base clÃ-nico cientÃ-ficao resultados o nivel de éxito
de sus ArtÃ-cul 10. El psicólog se mantiene alerta ante signos de pro-
servicios; blemas personales en sus primeras etapas, y busca ayuda para preve-
g) su remuneración nir un deterioro significativo en su desempeñoSe somete a un pro-
h) sus publicaciones o hallazgos de investigación ceso de autoexploración segú los cánone de su propia corriente.

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i) su competencia para prescribir medicamentos.

ArtÃ-cul6. El psicólog presenta como cualificaciones o creden-


ciales de su trabajo psicológicosól los grados que:
ArtÃ-cul11. Cuando el psicólog se percata de problemas perso-
nales que puedan interferir con el desempeñadecuado de los debe-
res relativos a su trabajo, toma medidas apropiadas, tales como obte-
ner asesorÃ-o ayuda profesional, y determina si debe limitar, suspender
o terminar dichos deberes.
1 . haya obtenido de una institució educativa acreditada, o ArtÃ-cul 12. El psicólog toma las medidas razonables para evi-
2. sean la base de la licencia en psicologÃ-por parte del estado en tar dañaa sus pacientes o clientes, participantes en investigación
el que practique. estudiantes, y otros con quienes trabaje, y para minimizar el dañ
cuando éstsea previsible e inevitable.
ArtÃ-cul7. Cuando el psicólog dÃconsejo o comentarios por me- ArtÃ-cul 13. El psicólog que ofrece servicios a los pueblos indi-
dio de conferencias públicasdemostraciones, programas de radio o genas de Méxicrespeta sus derechos, manteniéndosalerta en todo
televisióncintas pregrabadas, artÃ-culoimpresos, material por correo, momento d e posibles diferencias culturales con respecto a la suya
internet, u otros medios, toma las precauciones razonables para ase- propia, y realiza todo lo que estÃa su alcance para educarse, com-
gurar que: prender, interpretar y hacer recomendaciones, en consideració a ese
contexto cultural.
1 . las declaraciones estébasadas en la literatura y práctic psi- ArtÃ-cul14. El psicólog que trabaja con las etnias de México
cológic apropiada, con extranjeros se mantiene alerta de prejuicios y mal interpretaciones
2. las declaraciones sean por lo demáconsistentes con este Có dadas por diferencias en idioma y cultura y, considera, al emitir sus
digo Éticdel Psicólogo juicios, las 1irnÕt:~~ione derivadas del empleo de traductores y otros
terceros, (1iii1111o 1,s rl c;iso I k j n saber a las personas usuarias de su
servicio lo!. I I I I I I I I ~ ,~I ~1.1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 I I + I I I ' I I ' I I I ( I ~ I ~rI n ialc's circunstancias. Procu-
riirii ( l i i r lo*,11-uI ~ i Ir or i i 11 r, I I I I I * 18c.ipiiyc :iviin 1)crson;is 1'i;ihlcs.
Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeflado 59
grupos, emplea técnicade valoració y normas elaboradas expro-
feso o adaptadas debidamente para esa población y que tomen en
cuenta su contexto cultural.
ArtÃ-cul15. El psicólog que construye, desarrolla, adapta, admi- ArtÃ-cul20. Al interpretar resultados de valoraciónincluyendo
nistra, o usa técnicade valoració psicológicaentrevistas, pruebas, interpretaciones automatizadas, el psicólog toma en cuenta los di-
cuestionarios, u otros instrumentos, y10 los califica, o interpreta, con versos factores de la prueba u otro instrumento de medida, y las ca-
fines clÃ-nicoseducativos, de selecció de personal, organizacionales, racterÃ-sticade la persona valorada que pudiesen afectar su juicio o
forenses, de investigaciónu otros, lo hace en forma y con propósito reducir la precisió de las interpretaciones. Indica cualquier reserva
apropiados a la luz de los datos de investigació y de la utilidad y la significativa que tenga acerca de la precisió o las limitaciones de las
aplicació apropiadas de las técnicasEs decir, las valoraciones, re- interpretaciones.
comendaciones, informes, y diagnóstic psicológico o enunciados ArtÃ-cul21. El psicólog no promueve ni condona el uso de téc
evaluativos del psicólog se basan estrictamente en informació y nicas de valoració psicológic por parte de personas no cualificadas,
técnica(incluyendo entrevistas personales al individuo cuando es es decir que no hayan recibido formacióneducació y supervisió
apropiado) suficientes y actuales para proporcionar sustento a sus formales para desempeñadichas actividades. Tratándos de estu-
interpretaciones y recomendaciones. diantes de psicologÃ-supervisa adecuadamente y asume la responsa-
ArtÃ-cul 16. El psicólog que desarrolla y conduce investigació bilidad por la aplicacióninterpretació y uso de dichas técnicas
con pruebas y otras técnicade valoració utiliza procedimientos ArtÃ-cul22. El psicólog no basa sus decisiones de valoració o
intervencióno sus recomendaciones, en datos, normas o resultados

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cientificos y conocimiento profesional actualizados para su diseño
estandarizaciónvalidación reducció o eliminació de sesgos y re- de pruebas psicológica obsoletos para propósito actuales. De mane-
comendaciones de uso. ra similar, no basa tales decisiones o recomendaciones en pruebas
ArtÃ-cul17. El psicologo que administra, califica, interpreta, o psicológica o medidas inútileso construidas con otros propósitos
usa técnicade valoració se cerciora de que éstase basen en datos ArtÃ-cul23. El psicologo que realiza valoraciones psicológicapor
sólido que garanticen la confiabilidad, validez, y normas, asÃcomo la medio de procedimientos automatizados a distancia, como pueden
aplicació apropiada y usos de las técnicay10 instrumentos que em- ser, por ejemplo, la internet o el teléfonose mantiene alerta de las li-
plea. Asimismo, toma decisiones, reconociendo los limites de la certi- mitaciones a la calificació e interpretació de los resultados, y las
dumbre con la que es posible diagnosticar, emitir juicios, o hacer pre- comunica a la persona valorada. Asimismo, le advierte de los posibles
dicciones acerca de individuos o grupos. lÃ-mitea la confidencialidad y toma las medidas pertinentes para ocul-
ArtÃ-cul 18. El psicologo identifica situaciones en las que ciertas tar la identidad de la persona valorada.
técnicade valoració o normas no son aplicables o requieren de ajus- ArtÃ-cul24. El psicologo que ofrece valoració o procedimientos
tes para su administració o interpretaciónDebido a factores tales de calificació a otros profesionales describe con precisió el propó
como el género la edad, la raza, el origen étnico el origen nacional, sito, las normas, la validez, la confiabilidad, y las aplicaciones de los
la orientació sexual, la minusvalÃ-ael idioma, o el nivel socioeconó procedimientos, asÃcomo cualquier caracterÃ-sticespecial aplicable a
mico de los individuos o grupos, no emplea técnicao instrumentos su uso. El psicólog selecciona servicios de calificació e interpreta-
solamente traducidos de otro idioma y10 cuyos datos acerca d e su ció (incluyendo servicios automatizados) apegados estrictamente a
construcciónadaptaciónvalidez, confiabilidad, estandarizació y10 las normas de calidad cientÃ-ficque garanticen la validez y confiabili-
investigació de resultados se hayan determinado con base en estu- dad del programa y procedimientos. Se cerciora que tales programas
dios realizados en poblaciones diferentes a la que pertenezcan los in- y procedimientos tengan como base estudios que se hubiesen realiza-
dividuos o grupos que pretenda valorar. do en las poblaciones a las que pertenezcan los individuos bajo valo-
ArtÃ-cul 19. El psicblogo cyic of'rr!cfl scrvi( i o C .i l r v.ilnt.nifin ;i in- racibn asimismo i l . i i , ' i s u opini(in con base en otras consideraciones
dividios pÃ-xrtÃ--ticÃ--icn;1 los pueblos ~ I I ( ~ I ! ! I V ~ 1 +1 1I s ~ Mi'"<lf
. o u otros pfrt inont(aG;
60 Parte II. Normas de conducta Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñad 61
ArtÃ-cul25. El psicólog asume la responsabilidad por la aplica- ArtÃ-cul32. El psicólog identifica los casos en los que ciertas téc
cióninterpretació y uso de instrumentos de valoració apropiados, nicas o procedimientos de intervenció no sean aplicables o requieran
ya sea que émismo califique e interprete los resultados, o que em- de ajustes para su uso debido a factores tales como el género edad,
plee servicios automatizados o de otra Ã-ndole raza, origen étnico nacionalidad, orientació sexual, minusvalÃ-aidio-
ArtÃ-cul26. El psicólog cuida y promueve el control profesional ma, o nivel socioeconómic d e los individuos, y toma las medidas
y comercial de los instrumentos psicológico reservados solamente adecuadas para cerciorarse de su eficacia.
para psicólogo que cuenten con la debida licencia. Por tanto, no con- ArtÃ-cul33. El psicólog que aplica técnicao procedimientos de
dona ni permite el acceso a dichos instrumentos a los no psicólogos intervenció a individuos pertenecientes a los pueblos indÃ-gena
ArtÃ-cul27. El psicólog hace esfuerzos razonables para mante- d e México deberà previamente haberlos sometido a prueba y adap-
ner la integridad y seguridad de las pruebas y otras técnicade valo- tado debidamente para esa poblacióntomando en cuenta su contex-
raciónde acuerdo con la ley, obligaciones contractuales, y con este to cultural, idioma e idiosincrasia.
Códig Ético No da a conocer los contenidos, respuestas y10 resulta- ArtÃ-cul34. El psicólog no promueve ni condona el uso de téc
dos posibles de pruebas e instrumentos psicológico a no psicólogos nicas o procedimientos de intervenció psicológico por parte de per-
ni a estudiantes de psicologÃ-sin la supervisió adecuada. Instruye e sonas no cualificadas, psicólogo o no psicólogos que carezcan de la
informa a los estudiantes de psicologÃ-de las faltas éticaen las que formacióneducació y experiencia supervisada formales, ni las dele-
podrÃ-a incurrir si emplean técnicau otros instrumentos de valora- ga en ellos. En el caso de estudiantes de psicologÃ-y alumnos propor-
ció psicológica cionarÃla supervisió adecuada, y asumirÃla responsabilidad de tales
ArtÃ-cul28. En testimonios e informes forenses, el psicólog testi- intervenciones.

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fica veraz, honesta e imparcialmente, y ademásde acuerdo con los
procedimientos legales aplicables, describe con justeza las bases de
sus testimonios y conclusiones. Y para evitar engañossiempre que sea
necesario. darÃa conocer las limitaciones de sus datos o conclusiones.
ArtÃ-cul35. El psicólog que utiliza técnicao procedimientos de
intervenció psicológico por medio de procedimientos automatiza-
dos a distancia, como por ejemplo, la internet o el teléfono
ra de recibir la educació y formació necesaria para:
se cercio-

a) prescindir de señaleauditivas (como amplitud de voz, exten-


CALIDAD DE LAS INTERVENCIONES sió del discurso, tartamudeo y vacilació al hablar), y señale
PSICOLOGICAS visuales (como contacto visual, ruborizació e inquietud) pro-
pias de la interacció frente a frente, y
ArtÃ-cul29. Al efectuar intervenciones y10 asesorÃ-aterapéuti b) trabajar solamente con señaletextuales.
cas, preventivas, educativas, organizacionales, sociales, comunitarias,
consejo psicológic directo, ya sea por escrito, por radio, telefónico Se mantiene alerta del hecho de que el correo electrónic y los
televisivo, por internet, o cualquier otro medio de comunicaciónel sitios para chotear esconden o disfrazan las expresiones emocionales
psicólog se basa en la investigació y los datos acerca de la eficacia faciales, verbales, posturales, conductuales, signos diagnóstico y clÃ-
y efectividad de las técnicao procedimientos que utilice. nicos (auditivos y visuales) de la persona que recibe servicio psicoló
ArtÃ-cul30. El psicólog efectú solamente las intervenciones para gico por este medio. Asimismo, le advierte de los posibles lÃ-mitede
las cuales posee la educaciónformacióno experiencia supervisada, la confidencialidad y toma las medidas pertinentes para ocultar su
y la pericia necesarias. identidad.
ArtÃ-cul31. El psicólog basa sus conclusiones, recomendacio- ArtÃ-cul36. Cuando realiza investigaciónel psicólog protege a
nes e intervenciones en resultados confiables y vilidos de invcsli~a- los participantes (le los datios, la incomodidad o el peligro fÃ-sico psi-
ciones cientÃ-ficasvaloraciones y diagn0stico l):;ic(i I o ! ; l ~ > ~ ; col6gico. (lnc ~ i i i r i l . i i i.11 arrcar sus procedimientos
Cap. 2. De la calidad del trabajo desempenado 63

CALIDAD DE LA ENSENANZAI currente, de pericia o que salga de su ámbit profesional y jurÃ-dic


SUPERVISIONE INVESTIGACION de competencia.
ArtÃ-cul43. El psicólog proporciona la formació y supervisió
ArtÃ-cul37.El psicólog responsable de los programas de forma- debida a sus empleados o supervisados, y toma las medidas necesa-
ció y entrenamiento procura asegurarse de que estos se diseñe de rias para asegurar que tales personas desempeñelos servicios razo-
manera competente, provean las experiencias adecuadas y reúna nable, competente y éticamente Si existen polÃ-ticasprocedimientos
los requisitos para el otorgamiento de la licencia, tÃ-tulosgrados, cer- o practicas institucionales que impiden el cumplimiento de esta obli-
tificados, diplomas u otro documento. Asimismo, debe asegurarse gaciónel psicólog intentarà modificar su rol o corregir la situación
una descripció vigente, actualizada y precisa de los contenidos pro- ArtÃ-cul44.El psicólog enseñaforma y entrena a sus discÃ-pulo
gramaticos, metas, objetivos de entrenamiento y requisitos que de- a comportarse éticamenty a ajustarse a este Códig Ético
ban reunirse para completar satisfactoriamente los programas. Esta ArtÃ-cul45.El psicólog evalú a los estudiantes y supervisados
informació debe ponerse a disposicióncon acceso fácila todas las con base en su desempeñreal en cuanto a los requisitos establecidos
instancias interesadas. y relevantes del programa, y establece un proceso adecuado de re-
ArtÃ-cul38.El psicólog procura asegurar que los enunciados o troalimentación El psicólog delega en sus empleados, supervisados,
declaraciones relativas a los lineamientos de sus cursos o materias y ayudantes de investigació sól aquellas responsabilidades que se
sean precisos y no resulten engañososparticularmente en lo relativo espera desempeñecompetentemente, con base en su educación
a los temas y materiales cubiertos, las bases para la evaluació y la formacióno experiencia, ya sea independientemente o con un nivel

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naturaleza de las experiencias del curso. de supervisió adecuado.
ArtÃ-cul39.El psicólog que publica anuncios, catálogosfolletos ArtÃ-cul46.El psicólog no participa en actividades en las que
o mensajes comerciales que describan talleres, seminarios u otros parezca probable que otros vayan a usar indebidamente sus habili-
programas educativos que no otorguen un grado, se asegura de que se dades, datos o resultados, a menos de que disponga de mecanismos
describa con precisió el auditorio al que van dirigidos, sus objetivos correctivos. Si el psicólog tiene conocimiento de esto, tomarà las
de aprendizaje, los presentadores o ponentes y las cuotas requeridas. medidas razonables para corregirlo o minimizarlo.
ArtÃ-cul40.Cuando enseñaforma o entrena, el psicólog ayu- ArtÃ-cul47. El psicólog planea y conduce investigació de ma-
da a sus discÃ-puloa adquirir conocimientos y habilidades, actitudes nera consistente, tanto con las leyes federales y estatales y regulacio-
y aptitudes que garanticen su buen desempeñprofesional futuro y nes, como con las normas profesionales que gobiernan la conducció
proporciona herramientas y materiales válido para realizar la activi- de la investigaciónparticularmente, con aquellas normas que regulan
dad profesional. El psicólog no interfiere con su libertad para escoger una investigació donde participen personas y sujetos animales.
a sus terapeutas y promueve que no sean sus propios profesores. ArtÃ-cul48. El psicólog diseñaconduce e informa sobre la in-
ArtÃ-cul41. Cuando enseñaforma o entrena, el psicólog pre- vestigaciónde acuerdo con las normas reconocidas de competencia
senta la informació de manera precisa y con un grado razonable de cientÃ-fice investigació ética El psicólog tambiéplanea la inves-
objetividad. Reconoce el poder que ejerce sobre estudiantes o alum- tigació de tal forma que minimiza la posibilidad de resultados enga-
nos en supervisió y, por tanto, se esfuerza por evitar conductas que ñososAl hacer esto, cuida su aceptació éticde acuerdo con este
los humillen o minusvalúen Códig Ético Si algú aspecto éticno queda claro, el psicólog busca
ArtÃ-cul42.El psicólog no enseñel uso de técnicao procedi- resolverlo por medio de consultas a consejos revisores institucionales,
mientos que requieran entrenamiento especializado, licencia, certifi- a comitépara el uso y cuidado de animales, a colegas, y por medio
cació o pericia especiales, incluyendo, pero no limitado a : tk'nicas de otros mecanismos pertinentes.
de valoración hipnosis, retroinformació biológicaprorcdi~~~icntos Articulo 49. El psic6logo que conduce investigació lo hace d e
de intervencion terap6utica o preventiva, ttkniciis pinvtsi llv.r,, cte , manf-ra competente y r o n el respeto debido a la dignidad y bienestar
a no psic0logos o ii individuos ( l i n - (Â¥;irczc;ii
drl ~ * I I I II ~ I I . I I I I I I ~ Ii I liic
~I (Ir los piirticipantcs, v i 1 ; , ( * , I I I (".tus Immnnos o iiniirinlcs.
Cap. 3. De los resultados del trabajo 65
de selecció o consultoria organizacional, preempleo o selecció de
elementos de seguridad, y evaluaciones y peritajes judiciales o foren-
ses), el psicologo aclararÃcon antelació que no proporcionarà tales
explicaciones.
ArtÃ-cul52. El psicólog se abstiene d e hacer uso indebido de
las técnicad e valoraciónintervenciones, resultados, e interpreta-
ciones y toma las medidas razonables para evitar que otros hagan mal
uso de éstas Esto incluye el abstenerse de ceder resultados crudos de
pruebas a personas, que no sean los pacientes o clientes como es apro-
De los resultados piado, y a quienes no estécalificadas para usar tal información
ArtÃ-cul53. El psicólog documenta apropiadamente su trabajo
del trabajo del psicólog profesional y cientÃ-ficpara facilitar la prestació posterior de servi-
cios por parte de émismo o de otros profesionales, para asegurar la
responsabilidad, y para cumplir con otros requisitos de instituciones
o d e la ley. El psicólog se abstiene de externar opiniones acerca de
individuos a los cuales no ha valorado debidamente, en dictámene
escritos o verbales, medio d e comunicació alguno o en cualquier
otra forma.

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COMUNICACION DE LOS RESULTADOS

ArtÃ-cul50. Cuando el psicólog hace valoraciones, evaluaciones;


o proporciona tratamiento, consejo, supervisiónensefianza, consul-
ArtÃ-cul54. Cuando el psicólog tiene razones para creer que los
archivos de sus servicios profesionales se van a usar en asuntos lega-
les involucrando receptores de su trabajo o participantes en su trabajo,
tiene la responsabilidad de crear y mantener la documentació con
toria, investigaciónu otros servicios dirigidos a individuos, grupos, tal detalle y calidad que sea congruente con el escrutinio razonable
comunidades u organizaciones, lo hace utilizando un lenguaje razo- de un foro adjudicador. El psicólog crea, mantiene, disemina, alma-
nablemente entendible para el receptor de sus servicios o actuación cena, retiene, y desecha archivos o expedientes y datos relacionados
proporcionando de antemano informació apropiada acerca de la na- con su investigaciónprácticay demátrabajo de acuerdo con la ley
turaleza de tales actividades y posteriormente sobre los resultados y y de una manera que permita cumplir con los requerimientos de este
conclusiones. Si la ley o los roles organizacionales impiden que el Códig Ético
psicólog proporcione tal informació a individuos particulares o gru- ArtÃ-cul55. El psicólog no inventa datos ni falsifica los resulta-
pos, podrà hacerlo al términdel servicio. dos de sus investigaciones publicadas. Si el psicólog descubre erro-
ArtÃ-cul51. El psicólog se asegura de que se proporcione una res significativos en ellas, toma las medidas necesarias para arreglar-
explicació de los resultados utilizando un lenguaje entendible para la los por medio de una corrección retracciónerratum, u otros medios
persona valorada o para otras personas autorizadas legalmente para de comunicació apropiados. El psicólog perito no falsifica los resul-
actuar en favor de éstaIndependientemente de que las calificacio- tados de las evaluaciones que realiza para favorecer a alguna de las
nes e interpretació las realice el psicólogoun ayudante, por medios partes en discordia.
automáticosu otros servicios externos, sól el psicólog puede tomar ArtÃ-cul56. El psicólog no presenta porciones o elementos del
las medidas razonables para asegurar que se den las explicaciones traba,jo o (latos (le otros como suyos. Se hace responsable y se atribu-
apropiadas de los resultados. En los casos en los que In ii;iiuriilcz,i de ye crcdiio. I I I I ~ ~ I I V ~ ~ iri'vliio
III~O d e autoria, sól por el trabajo que haya
la relació impida dar estas explicaciones a In pcr;1111.1 I+V~IIII;KI;I o 1cv;ido ; 1 1 .ilm I I * . I ~ I I I I * I I ~oI ,, i l ([u(* 1i;iy;i contribuido. La autoria prin-
personas antoriziidiis piirn rccihirhs (romo ocnn c r i i .il~iiniI * , i ,r,o!; cip;il y ( 1 1 i o o q1 I 1.1
l1111~i i\r*~ i ~ i l i l , li i( ' l i ' i ~ ir(~llc,j;inimonprecisi(\n l;is contri-
66 Parte 11. Normas de conducta
Cap. 3. De los resultados del trabajo 67

buciones cientÃ-ficao profesionales relativas de los individuos involu- psicólog estÃobligado a tomar las medidas pertinentes para proteger
crados, independientemente de su estatus relativo. La mera posesió sus registros electrónico de cualquier forma de incursió por parte
de un cargo institucional, tal como la jefatura de un departamento, no de extraños
justifica el créditde autorÃ-aLas contribuciones menores a la inves- ArtÃ-cul62. Si se va a ingresar informació confidencial de recep-
tigació o la escritura de publicaciones se reconocen apropiadamen- tores de servicios psicológico a bases de datos o sistemas de registro,
te, en sitios tales como pies de págin o enunciados introductorios. accesibles a terceras personas no autorizadas por el receptor de tales
Reconoce los créditocientÃ-ficoo profesionales de los autores de servicios como secretarias, técnicode sistemas, invasores en la in-
las técnicade valoració psicológica entrevistas, pruebas, cuestio- ternet, etc., el psicólog usarà claves, pseudónimos código u otras
narios y otros instrumentos. Otorga los créditoa los autores de prue- técnicaque eviten la inclusió de identificadores personales.
bas, instrumentos, procedimientos, etc. que emplee. ArtÃ-cul63. En reconocimiento a que la posesió de datos y regis-
ArtÃ-cul57. A un estudiante se le enlista usualmente como autor tros estÃregulada por principios legales, el psicólog toma las provi-
principal de un artÃ-culcon múltiple autores, si dicho artÃ-culestà dencias razonables y apegadas a la ley con el fin de tenerlos disponi-
basado principalmente en la tesis o disertació del estudiante, y su bles, en la medida que se requieran para servir a los mejores intereses
participació en la planeació del diseñy conducció del estudio fue de pacientes, clientes individuales u organizaciones, sujetos o parti-
sustancial. cipantes de investigació y otros a quienes correspondan.
ArtÃ-cul58. El psicólog no publica, como datos originales, aque- ArtÃ-cul64. El psicólog no puede retener registros o expedien-
llos que haya publicado anteriormente. Esto no impide republicar tes bajo su control que se le soliciten y sean indispensables para el
datos siempre y cuando vayan acompañadodel reconocimiento tratamiento de un paciente o cliente por la falta del pago correspon-
apropiado.
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ArtÃ-cul59. Despuéde publicados los resultados de una inves-
tigación el psicólog entrega, si asÃse le solicita, los datos en los que
se basen sus conclusiones para facilitar que otros profesionales com-
diente, excepto cuando la ley asÃlo disponga.
ArtÃ-cul65. Si un protocolo de investigació aprobado por un co-
mitÃinstitucional o cualquier otro cuerpo colegiado, requiere de la
inclusió de identificadores personales, éstose eliminará antes de
que la informació se haga accesible a otros. Si esta eliminació no es
petentes verifiquen las afirmaciones sustantivas por medio de un rea-
nálisisen el entendido d e que tales datos se utilicen sól para ese posible, antes de hacer la transferencia, o de revisar datos recolecta-
propósit y la confidencialidad de los participantes pueda protegerse, dos por otros, el psicólog toma las medidas razonables para obtener
siempre y cuando los derechos legales concernientes a la propiedad el debido consentimiento de las personas cuyos nombres aparecen.
de los datos no impidan su entrega. ArtÃ-cul66. El psicólog que revisa materiales enviados para pu-
ArtÃ-cul60. Al realizar investigación el psicólog se abstiene de blicaciónfinanciamiento, u otros arbitrajes de investigació respeta
sacar conclusiones que no se deriven directa, objetiva y claramente la confidencialidad y los derechos de autor sobre tal información
de los resultados obtenidos. ArtÃ-cul67. El psicólog no menciona en sus trabajos escritos o
al dar clases o conferencias, o por otros medios públicosinformació
confidencial obtenida durante el curso de su trabajo, en que se iden-
CONFIDENCIALIDAD DE LOS RESULTADOS tifiquen personas o grupos, sean éstosus pacientes, clientes indivi-
duales u organizaciones, estudiantes, sujetos de investigaciónu otros
ArtÃ-cul61. El psicólog mantiene la confidencialidad debida al receptores de sus servicios, a menos que estas personas u organiza-
crear, almacenar, recuperar, transferir y eliminar registros y expedien- ciones den su consentimiento por escrito, o que haya otra autorizació
tes bajo un control, y toda informació obtenida a partir de la relació ético legal para hacerlo.
profesional, sean éstoescritos, automatizados, o e n c i u l ( ~ i i i c otra r
ArtÃ-cul68. En sus presentaciones cientÃ-ficao profesionales y
forma. Lo hace con apego a la ley y d e mancr;i ( 1 1 1 1 ~ pri I I I I I . ~1.1 ciim- publicaciones, el psic(')lo(;odisfraza la informació confidencial de
plimiento d e los rec~iisilosdel presente Codi!!o 1 1 1 1 1 1 A ~ . I I I I I ~ . I el
IIO
pcrsoni-is u or!<iiiiÕ/;iI H I I I Y (Ir ()tictratan, clt: modo qnr otros no pue-
68 Parte 11. Normas de conducta

dan identificarlas y que las discusiones resultantes no dañea sujetos


que pudiesen identificarse a sÃmismos.
ArtÃ-cul69. El psicólog hace planes por adelantado para que la
confidencialidad d e registros, expedientes o datos quede protegida
en la eventualidad de su muerte, incapacidad, jubilació o retiro de su
practica.

l
De las relaciones l

que establece el psicólog

www.fullengineeringbook.net ArtÃ-cul70. Dado que los juicios y acciones profesionales y cientÃ-


ficos del psicólog pueden afectar la vida de sus pacientes o clientes,
estudiantes, ayudantes de investigaciónparticipantes en investigación
empleados u otros con quienes trabaje, se mantiene alerta y en guardia
contra factores personales, financieros, sociales, organizacionales, o
polÃ-ticoque puedan conducir al uso indebido de su influencia.
ArtÃ-cul71. El psicólog no explota o engaña personas sobre
las que ejerza autoridad de supervisiónevaluaciónu otra, tales como
estudiantes, supervisados, empleados, participantes en investigación
y clientes o pacientes.
ArtÃ-cul72. El psicólog hace esfuerzos razonables para contes-
tar las preguntas de los usuarios de sus servicios y evita malentendidos
aparentes acerca de los servicios que ofrece. Siempre que sea posible,
el psicólog proporciona informació oral y10 escrita, utilizando un
lenguaje entendible para el usuario de sus servicios.
ArtÃ-cul73. El psicólog toma las medidas necesarias para pro-
teger en forma apropiada los derechos y el bienestar de participantes
humanos, otras personas afectadas por la investigacióny el bienes-
tar de los silicios iinitriales.
Articulo 74. Al (,onduciritivcstif'ad~n.la unica forma en que el psi-
(x')lo[!o l i i l r i l i r 4 t ~ i* mi lira~~~iill~'Ipiiiii~~s
o rl ~ri(:dioen donde se rccolertc!n
70 Parte II. Normas de conducta Cap. 4. De las relaciones que establece el psk0logo 71
los datos es a travéde un diseñde investigació apropiado y consis- tes, clientes, organizaciones, estudiantes, grupos, sujetos de invest i
tente con los roles de los psicólogo como investigadores cientÃ-ficos gaciónetcétera
ArtÃ-cul75. El psicólog proporciona la oportunidad a los parti- ArtÃ-cul82. En muchas comunidades y situaciones, podrin n o ser
cipantes de investigació para obtener informació apropiada acer- posible o razonable para el psicólog evitar contactos sociales o de
ca de la naturaleza, resultados, y conclusiones de la misma, e intenta otro tipo no profesional con personas tales como: pacientes, clientes,
corregir cualquier malentendido que los participantes puedan tener. estudiantes, supervisados, o participantes en investigación El psicó
Si los valores cientÃ-ficoo humanos justifican el posponer o retener logo debe mantenerse sensible a los efectos potencialmente dañino
esta informaciónel psicólog toma las medidas que se requieran para de relaciones no profesionales o cientÃ-ficassobre su trabajo y sobre
reducir el riesgo de daño aquellas personas con quienes trata. Un psicólog se abstiene de com-
ArtÃ-cul76. El psicólog toma medidas necesarias para cumplir prometerse en una relació personal, cientÃ-ficaprofesional, finan-
todos los compromisos que hubiese contraÃ-dcon los participantes ciera u otra, con dichas personas si parece probable que una relació
en una investigación tal, pudiera deteriorar razonablemente su propia objetividad, o inter-
ArtÃ-cul 77. El psicólog que conduce investigació que incluya ferir de otra manera con su desempeñefectivo o con sus funciones
animales, trata a éstode manera humanitaria. El psicólog adquiere, como psicólogoo pudiera dañao explotar a la contraparte.
cuida, utiliza, y elimina los animales cumpliendo las normas profesio- ArtÃ-cul83. El psicólog se abstiene de aceptar obligaciones pro-
nales, a las leyes y regulaciones federales, estatales y locales actuales. fesionales o cientÃ-ficacuando relaciones prekxistentes pudieran crear
ArtÃ-cul78. El psicólog supervisa todos los procedimientos que un riesgo de dañoSi un psicólog se percata de que, debido a facto-
incluyan animales y es responsable de asegurar su comodidad, salud, res imprevistos, ha surgido una relació múltipl potencialmente da-

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y tratamiento humanitario.
ArtÃ-cul79. El psicólog se asegura de que todos los individuos
que usen animales bajo su supervisió hayan recibido adiestramien-
to en los métodode investigació y en el cuidado, mantenimiento
ñinadebe intentar resolverla con la debida consideració hacia los
mejores intereses de la persona afectada y con el máxim apego a
este Códig Ético
ArtÃ-cul84. Cuando el psicólog acepta proporcionar servicios a
y operació o manipulació de las especies utilizadas, en grado apro- varias personas que guardan una relació entre sÃ(tales como esposo
piado a su participación y esposa o padres e hijos), debe aclarar desde el principio:
ArtÃ-cul80. El psicólog hace esfuerzos razonables para minimizar
la incomodidad, infecciónenfermedad, y dolor de los sujetos anima- 1 . cuále de los individuos son pacientes o clientes,
les. Un procedimiento que sujete a los animales a dolor, estréo priva- 2. y la relació que é tiene con cada uno de ellos.
ció sól se usa cuando no estÃdisponible un procedimiento alternati-
vo y la meta se justifique por su valor prospectivo en sentido cientÃ-fico Esta aclaració incluye el papel que desempeñcomo psicólog
educativo, o aplicado. Los procedimientos quirúrgicose llevan a cabo y los usos probables de los servicios proporcionados o de la informa-
bajo la anestesia apropiada; se siguen técnicapara evitar infecciones y ció obtenida.
minimizar el dolor durante y despuéde la cirugÃ-aCuando sea necesa- ArtÃ-cul 85. Cuando el psicólog proporciona servicios a grupos,
rio que la vida del animal se termine, se hace rápidamentepara mini- como es el caso de la terapia grupal, o la docencia, aclara debidamente
mizar el dolor, y de acuerdo con los procedimientos aceptados. los peligros de la confidencialidad de la informació que se ventile al
interior del grupo, y harÃtodo lo que estÃa su alcance para protegerla.
ArtÃ-cul86. Tan pronto como sea aparente que el psicólog estÃ
llamado a desempeñaroles potencialmente conflictivos (tales como
de consejero mi~~rimonial del esposo y la esposa, y despuécomo tes-
ArtÃ-cul81.El psicólog se abstiene de establecer ~ ~ I . I I I O I I I ~mi'il- ~; tifo de 1111.1 (Ir l;ri 1);11~cs c i i rl juicio OÃ-divorcio), el psicblogo debe

tiples no profcsion;ilcs con i~sunriosr k - sus scrvino4.,v.1 * . I ~ . I I I I I , I I ~ I V I - icl;ii.;ii v .i~ir.l~ir.r


0 1 , o irlli;ir~r (Ir i?;los roles ( * ul'ornid iiprophd;~,
72 Parte II. Normas de conducta

ArtÃ-cul87. En la mayorÃ-de las circunstancias, el psicólog evi- RELACIONES SEXUALES


ta asumir roles múltiple y potencialmente conflictivos en asuntos
forenses. Una relació profesional previa con alguna de las partes no ArtÃ-cul93. El psicólog no incurre en acoso u hostigamiento
impide que el psicólog preste testimonio como testigo de hecho, o sexual. Es decir, es la solicitud u ofrecimiento de actividad sexual, in-
que atestigübajo su servicio, en la medida en la que estÃpermitido sinuaciones fÃ-sicasconducta verbal o no verbal de naturaleza sexual,
por la ley aplicable. El psicólog toma en cuenta de manera apropiada que ocurra en conexió con las actividades o roles del psicólogo El
las formas en las que la relació previa pudiera afectar su objetividad acoso sexual puede consistir de un solo acto intenso o severo, o de
y sus opiniones profesionales, y revela el conflicto potencial a las par- actos múltiple persistentes o extensos.
tes relevantes. Los psicólogo forenses, o los psicólogo que sin serlo, ArtÃ-cul94. El psicólog no incurre en intimidades sexuales con
intervienen como peritos en un caso, no pueden actuar como terapeu- pacientes o clientes actuales, y no acepta como pacientes o clientes
tas con ninguna persona implicada en ese mismo caso, ni desviar para terapia, a personas con quienes haya tenido intimidades sexua-
casos a una práctic privada. les. Asimismo, el psicólog no sostiene intimidades sexuales con ex
ArtÃ-cul88. El psicólog se abstiene de aceptar bienes, servicios pacientes o clientes de terapia, estudiantes, asistentes, supervisados
u otros favores personales para si mismo o para parientes o amigos, o cualquier otra persona, durante por lo menos dos añodespuéde
por parte de pacientes o clientes, a cambio de servicios psicológicos haber cesado o terminado su relació profesional con ellos.
porque tales arreglos llevan el potencial inherente para crear conflic- ArtÃ-cul95. Debido a que las intimidades sexuales con ex pacien-
tos, explotacióno distorsió de la relació profesional. tes de terapia, estudiantes, u otros, son tan frecuentemente dañina
ArtÃ-cul89. Cuando el psicólog proporciona consejo o comenta- para éstos y dado que dichas intimidades deterioran la confianza pú

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rios por medio de conferencias públicasdemostraciones, programas
de radio o televisióncintas pregrabadas, artÃ-culoimpresos, material
por correo, correo electrónicointernet, prensa u otros medios, toma las
precauciones razonables para evitar que los receptores de la informa-
blica en la psicologia como profesió y, por tanto, desalientan el uso de
los servicios psicológicosel psicólog que se involucra en semejantes
actividades despuéde dos añode haber cesado o terminado la rela-
ció profesional, tiene la responsabilidad de demostrar que no ha ha-
ció infieran que se ha establecido una relació personal con ellos. bido explotacióna la luz de todos los factores relevantes incluyendo:
ArtÃ-cul90. En las actividades relativas a su trabajo, el psicólog
respeta los derechos que otros tienen para sustentar valores, cultura, 1 . el tiempo transcurrido desde que terminà la relació profe-
actitudes y opiniones diferentes a los suyos. Asimismo, no discrimina sional,
injustamente a partir de edad, género raza, origen étnico idioma, 2. la naturaleza y duració de la relació profesional,
nacionalidad, religiónorientació sexual, minusvalia, nivel socioeco- 3. las circunstancias en las que se dio la terminación
nómic o cualquier criterio proscrito por la ley. 4. la historia personal del(la) paciente o cliente, estudiante, u otro,
ArtÃ-cul91. Cuando las diferencias de edad, genero, raza, origen 5. el estado mental actual del(la) paciente o cliente, estudiante,
étnico nacionalidad, religiónorientació sexual, minusvalia, idioma o u otro,
nivel socioeconómic afectan significativamente su trabajo respecto 6. la probabilidad de algú impacto adverso sobre el(la) paciente
a ciertos individuos o grupos, el psicólog adquiere la formación ex- o cliente, estudiante o sobre otros, y
periencia, asesorÃ-ay supervisió necesarias para asegurar la compe- 7. cualquier declaració o acció por parte del psicólog durante
tencia de sus servicios, o canaliza a los usuarios de manera adecuada. el curso de la relació profesional, que haya sugerido o incita-
ArtÃ-cul92. El psicólog no incurre, a sabiendas, en conducta que do la posibilidad de una relació sexual o romántic con el(la)
hostigue, acose o devalú a personas con quienes interactue en su pi~ciciiifo clicriic, estudiante u otro, al darse la terminación
trabajo, basándos en factores tales como la edad. el j!('briero.1.1 raza,
el origen étnico la nacionalidad, la re1igi-n. la orictii~iilii~~ ! i i - ~ ~ ~lai ~ l , Aritciilo 'Mi, 1'1 1r.li i')li)!!n no inici;~ni sostif'nn relaciones sexuales
minusvnliii. el irlioniii o el nivel sociocco110mir11 I lc t0..r.1 I I * I ~ . II I I , I * ; con i 0 . i I 11 l1.111i I * * . I1 1.1 11 i i l t vl*..ii 11 r, vil lori~iici(')n
sobre los q u e ('1 (-jcrzn
74 Parte 11. Normas de conducta Cap. 4. De las relaciones que establece el psicólog 75
autoridad evaluativa o directa, porque tales relaciones conllevan una ArtÃ-cul102. El psicólog no establece relaciones comerciales,
alta probabilidad de dañasu juicio o de convertirse en relaciones de asociándos o realizando negocios, con los usuarios de sus servicios,
explotación principalmente pacientes.
ArtÃ-cul97. El psicólog observa dignidad y respeto hacia quie-
nes se quejan de acoso sexual y a quienes responden a dichas acusa-
ciones. El psicólog no deniega admisió académica avance, empleo,
definitividad o promoció a una persona, basándos sól en el hecho RELACIONES CON COLEGAS
de que ésthaya acusado de acoso sexual a alguien, o haya sido ob- Y OTROS PROFESIONALES
jeto de acusaciones de acoso sexual. Esto no impide que tome acció
basándos en el resultado de diligencias o consideraciones de otra ArtÃ-cul103. Cuando sea indicado y profesionalmente apropiado,
informació apropiada. el psicologo coopera con otros profesionales para servir a sus pacien-
tes o clientes efectiva y apropiadamente. Las práctica d e canaliza-
ció de pacientes o clientes que realiza el psicólog son congruentes
RELACIONES ECONOMICAS con la ley.
ArtÃ-cul104. El psicologo arregla las consultas y canalizaciones
ArtÃ-cul98. En una relacion cientÃ-fico profesional, tan pronto apropiadas basándos principalmente en los mejores intereses de sus
como sea posible, el psicólog y el paciente, cliente u otros recepto- pacientes o clientes, con el consentimiento apropiado, y sujetándola
res apropiados de servicios psicológico alcanzan un acuerdo especifi- a otras consideraciones relevantes, incluyendo la ley aplicable y obli-

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cando la compensació y la forma de pago. El pago de los honorarios
del perito en psicologÃ-forense se encuentra regulado en el Códig
d e Procedimientos Civiles d e cada entidad federativa. No obstante
cuando participa por alguna de las partes, el psicólog perito determi-
gaciones contractuales.
ArtÃ-cul105. Cuando un psicólog acepta proporcionar servicios
a personas o entidades a petició de un tercero, aclara en la medida
de lo posible, al inicio del servicio, la naturaleza d e la relació con
na de manera libre el monto de sus honorarios. cada una d e las partes. Esta aclaració incluye el papel que desem-
ArtÃ-cul99. En la relacion terapéuticael psicologo discute con pefia (tal como terapeuta, consultor organizacional, diagnosticista, o
sus clientes o pacientes, tan oportunamente como sea posible, asun- psicólog pericial), los usos probables de los servicios proporcionados
tos apropiados, tales como la naturaleza y curso anticipado de sus o de la informació obtenida, y el hecho de que podrÃ-haber limites
intervenciones, sus emolumentos, y confidencialidad. Cuando el a la confidencialidad. El psicólog que actú como perito es un auxi-
trabajo del psicólog con pacientes o clientes se haga bajo supervi- liar de la administració de la justicia, por lo que la lealtad profesional
siónla discusió anterior incluye ese hecho, y el nombre del super- con la que actua la debe a la autoridad: Juez, Magistrado, Ministro,
visor, cuando ésttenga la responsabilidad del caso. Cuando el tera- Ministerio Públic etc., y no al cliente que lo contrata, quien no obs-
peuta sea un estudiante, tambiése informa de ese hecho al cliente tante debe pagar sus honorarios.
o paciente. ArtÃ-cul106. Si existe un riesgo previsible de que se llame al psi-
ArtÃ-cul100. Si es posible anticipar los lÃ-mitedel servicio psicoló cólog a desempeñaroles conflictivos debido a la involucració de un
gico debido a limitaciones para su financiamiento, esto se discute con tercero, el psicólog aclara la naturaleza y la direcció de sus respon-
el usuario apropiado de los servicios, tan pronto como sea posible. sabilidades, mantiene informadas de manera apropiada a todas las
ArtÃ-cul101. Si el receptor de los servicios no paga por éstos partes, conforme se desarrollen los asuntos, y resuelve la situació de
segú lo acordado, y si el psicólog desea recurrir a agencias de co- acuerdo con este Códig Ético En el caso del psicólog perito, ést
branza o a medidas legales para cobrar sus honorarios primero deberi proporciona la informacion previa a la realizació de la evaluació pe-
informar a la persona su decisibn, y proporciona a ('3sia 1 1 1 1 . 1 I 1 1 1 o i l 1 1 1 i i - ricial. piii'ii ( I ~ s i ~ ~ ~ i ei ni ~(1116 ~ i va
i i ~a consistir (interrogatorio pericial), el
d a d par;) iiiljpr, t i c ~ i i ~I I IoI I , I ~ I I I , I I , II O I I iiidii un;i (1(* las i);iri('s ~ l ~ l ~ ~ I ~ ( ' ~(el
l ( ciilculo
I~l!i
76 Parte II. Normas de conducta Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo 77
de las sesiones de evaluació necesarias para reunir los elementos para su continuació le perjudica o dañaAntes de la terminaciónpor la
rendir el dictamen pericia1 encomendado), la técnica métodos funda- razó que fuere, excepto cuando lo impida la conducta del paciente,
mentació teóric que se utilicen y los honorarios. el psicólog discute los puntos d e vista y necesidades de ésteda el
ArtÃ-cul 107. Cuando un psicólog paga, recibe pagos, o divide consejo apropiado de preterminación y toma otras providencias ne-
honorarios con otros profesionales, diferentes a aquéllopropios de cesarias para facilitar la transferencia de la responsabilidad a otro pro-
una relació empleador-empleado, el pago a cada uno se hace con veedor de servicios en caso de que el paciente o cliente necesite uno
base en los servicios proporcionados (clÃ-nicosde consulta, adminis- de inmediato.
trativos, u otros) y no en la canalizació misma. ArtÃ-cul114. El psicólog hace esfuerzos para planear el cuidado
ArtÃ-cul 108. Al decidir si se ofrecen o no servicios a personas posterior d e pacientes, clientes u otros usuarios de sus servicios, en
que ya se encuentren recibiendo servicios de salud mental en otro caso de que éstose interrumpan por factores tales como enferme-
sitio, el psicólog considera cuidadosamente los aspectos relativos al dad, muerte, indisponibilidad o cambio domiciliario del psicólogo o
tratamiento y su potencial para el bienestar del paciente. El psicólo por limitaciones financieras.
go discute estos aspectos con élo con otra persona legalmente au- ArtÃ-cul 115. Cuando el psicólog guarda una relació de em-
torizada en representació suya, con el fin de minimizar el riesgo de pleado o contractual, resuelve ordenada y apropiadamente la respon-
confusió o conflicto, consulta con otros proveedores de servicios sabilidad del cuidado del paciente en la eventualidad de que termine
cuando resulte apropiado, y procede con cautela y sensibilidad a los dicha relación dando consideració primordial al bienestar de éste
aspectos terapéuticos ArtÃ-cul116. El psicólog no abandona a los pacientes o clientes.
ArtÃ-cul109. El psicólog tiene la obligació de informar de los

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ArtÃ-cul117. El psicólog no influye en la decisió de un pacien-
posibles riesgos a los usuarios o terceros que reciban servicios psico- te de dar por terminados sus servicios.
lógico d e personas no profesionales de esta disciplina. Asimismo,
llama la atenció de las instancias legales, encargadas del otorgamien-
to de la licencia para ejercer la psicologÃ-aacerca de estas personas,
para que procedan segú corresponda. CONSENTIMIENTO INFORMADO
ArtÃ-cul1 10. El psicólog advierte violaciones éticapor parte
d e colegas, actú informando a éstode sus faltas, y a las instancias ArtÃ-cul118. El psicólog obtiene consentimiento informado apro-
profesionales, gubernamentales, legales y de arbitraje pertinentes en piado a la terapia, investigaciónu otros procedimientos, utilizando
caso de que persistan. un lenguaje entendible para los participantes. El contenido del con-
ArtÃ-cul 11 1. El psicólog mantiene relaciones de respeto a la sentimiento informado variarÃdependiendo de muchas circunstan-
dignidad de sus colegas, se abstiene de hacer declaraciones difama- cias, sin embargo, generalmente supone que la persona:
torias que minusvalúe su persona, su trabajo y el buen nombre de
la psicologÃ-a 1 . posee la capacidad para consentir,
ArtÃ-cul 112. El psicólog muestra una buena imagen de la psico- 2. se le ha proporcionado la informació significativa concernien-
logÃ-y de los psicólogospromoviendo la calidad cientÃ-ficy profesio- te al procedimiento,
nal de dicha disciplina. 3. ha expresado libremente y sin influencias indebidas su consen-
timiento, y
4. el consentimiento se ha documentado en forma apropiada.
TERMINACION DE LAS RELACIONES
Articulo 1 19. Cuando las personas presenten incapacidad legal
para dar u n ('utrav~ilmirntoinformado, el psicólog lo obtiene de una
pcrsoiiii Irg.ilii ir-iiic ~ ~ i ~ i o r l z i ~ l n ,
78 Parte II. Normas de conducta Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo 79

ArtÃ-cul 120. El psicologo: 1 . proporciona una explicació apropiada,


2. obtiene el asentimiento del participante, o
1 . explica a las personas legalmente incapaces de consentir in- 3. de una persona autorizada legalmente, en caso de que la ley
formadamente acerca de las intervenciones propuestas de ma- permita tal consentimiento sustituto.
nera conmensurable a las capacidades psicológica d e estas
personas, ArtÃ-cul 125. Antes de decidir que la investigació planeada (tal
2. busca su asentimiento para esas intervenciones, y como investigació que involucre sól cuestionarios anónimosobser-
3. considera las preferencias y mejores intereses d e tales per- vaciones naturalistas, o ciertos tipos de investigació de archivo) no
sonas. requiere de un consentimiento informado de los participantes, el psi-
cólog considera los reglamentos aplicables y los requerimientos de
ArtÃ-cul 121. El psicólog obtiene permiso y consentimiento de los consejos de revisió institucionales y consulta con colegas cuando
los pacientes, clientes, sujetos de investigaciónestudiantes y super- sea apropiado.
visados para el registro o grabació electrónic de sesiones o entre- ArtÃ-cul126. El psicólog obtiene consentimiento informado por
vistas o si requiere que revelen situaciones personales. escrito de los participantes de investigació o estudios antes de filmar-
ArtÃ-cul 122. El psicologo que realiza una investigació o estu- les o grabarles en cualquier forma, a menos que la investigació in-
dio, bajo cualquier circunstancia, obtiene consentimiento informado volucre observaciones simplemente naturales en lugares público y
de los participantes. El psicólog utiliza lenguaje que sea entendible no se anticipe que la grabació o filmació vaya a usarse de tal forma
que permita la identificació personal o produzca daño

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para los participantes en la investigacióno de las personas legalmen-
te autorizadas, al obtener su consentimiento informado. Tal consen- ArtÃ-cul 127. Al ofrecer servicios profesionales como una forma
timiento se documenta de manera apropiada. Con lenguaje entendi- de persuasió para obtener participantes en una investigaciónel psi-
ble para los participantes, el psicólog les informa de la naturaleza cólog aclara la naturaleza de los servicios, asi como los riesgos, obli-
de la investigaciónque tienen la libertad de participar o de declinar, gaciones, y limitaciones.
o de retirarse de la investigación les explica las consecuencias prede- ArtÃ-cul 128. El psicólog no ofrece incentivos excesivos o fi-
cibles de declinar o de retirarse; les hace saber de factores significa- nancieramente inapropiados para obtener participantes de investi-
tivos que deban esperarse de su disposició a participar (tales como gaciónparticularmente cuando esto tienda a ser coercitivo para lo-
riesgos, incomodidad, efectos adversos, o limitaciones sobre la con- grar que participen.
fidencialidad). ArtÃ-cul129. El psicólog no conduce investigació o estudios
Articulo 123. Cuando el psicólog conduce una investigació o es- que conlleven engañoa menos que haya determinado que el uso de
tudios con individuos como: estudiantes o subordinados, tiene especial técnicade engañse justifique de acuerdo con la prospectiva cienti-
cuidado de proteger a los participantes prospectivos de las consecuen- fica, educativa, o de valor aplicado del estudio y que los procedimien-
cias adversas que pueda acarrear el declinar o retirarse de la investiga- tos alternativos igualmente efectivos que no usen engañno sean
ción Cuando la participació en una investigació sea el requisito de factibles. En todo caso, explicarÃel engaña los participantes al final
un curso o la oportunidad para obtener créditoadicionales, el psicólo del estudio.
go da la oportunidad al participante potencial de elegir de entre otras ArtÃ-cul130. El psicologo nunca engaña los participantes en
actividades alternativas equiparables. El psicólog no emplea, como una investigació acerca de aspectos significativos que pudieran afec-
medida de coacció la calificació o la aprobació de un curso o ciclo, tar la disposició para participar, tales como riesgos fÃ-sicosincomo-
para asegurar la participació en una investigació o estudio. didad, experiencias emocionales desagradables o algú otro efecto
Articulo 124. En los casos en los que las personas s r ~ i nmenores negativo
de edad o incapaces legalmentÃ-de dar su c o n s c ~ ~ i i ~ n i~~iloriii~ido,
r~~to Articulo 13 l . Cii4il({nicr otro engañque sea una caracteristica
r-1 psichln~?n,no ohsin~itc: r n i i - ! f 1 , 1 1 i l r l i I r , r 4 i n1 v 1'1 I I I I I ~ ~ ~ ( I ' I ( ' Nde
I u n (axpcrimctltodebe explicar-
80 Parte II. Normas de conducta Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo 81
se a los participantes tan pronto como sea factible, preferentemente 1 . no comparte informació confidencial que pueda llevar a la
al concluir su participación pero no má tarde que al términde la identificació de pacientes, clientes, sujetos o participantes en
investigacion. investigaciónu otra persona u organizació con quien tenga
una relació de confidencialidad, a menos que haya obtenido
el consentimiento previo d e la persona u organización o a
CONFIDENCIALIDAD menos que el revelar la informació confidencial resulte in-
evitable, y
ArtÃ-cul 132. El psicólog tiene la obligació básic de respetar 2. comparte informació sól en la medida necesaria para lograr
los derechos a la confidencialidad de aquéllocon quienes trabaja o los propósito de la consultorÃ-o asesorÃ-a
le consultan, reconociendo que la confidencialidad puede establecer-
se por ley, por reglas institucionales o profesionales, o por relaciones Articulo 136. El psicologo informa a los participantes en investi-
cientÃ-ficasy toma las precauciones razonables para tal efecto. gació acerca de la posibilidad de compartir o usar subsecuentemente
ArtÃ-cul 133. Con el fin de minimizar intrusiones en la privacÃ-a los datos de investigació identificables personalmente, o de usos fu-
el psicólog sól incluye en sus informes escritos u orales, consulto- turos no previstos.
rÃ-ao asesorÃ-ay similares, aquella informacion pertinente al propó ArtÃ-cul137. El psicologo puede mostrar informacion confidencial,
sito de dicha comunicación siempre y cuando cuente con el consentimiento escrito del paciente o
Articulo 134. El psicologo discute la informació confidencial ob- del cliente individual u organizació (o de otra persona legalmente au-
torizada en representació de éstas) a menos que esta ley lo prohiba.

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tenida en relaciones clÃ-nicao de consultorÃ-ao los datos de valora-
ció relativa a pacientes y clientes, ya sean individuos u organizacio- ArtÃ-cul 138. El psicólog discute con las personas y organiza-
nes, estudiantes, sujetos o participantes en investigaciónsupervisados ciones con quienes establece una relació cientÃ-fic o profesional
y empleados, únicament para los propósito apropiados de tipo cien- (incluyendo, hasta donde sea posible, menores y sus representantes
tÃ-fico profesional, y sól con las personas clara y adecuadamente legales):
relacionadas con dichos asuntos. El psicólog muestra informació
confidencial sin consentimiento del individuo, sól cuando le obligue 1 . los limites relevantes d e la confidencialidad, incluyendo los
la ley o cuando éstlo permita para propósito válido tales como: aplicables a la terapia de grupo, conyugal o familiar, o a la con-
sultoria o asesorÃ-organizacional y,
1 . proveer servicios profesionales necesarios al paciente o al clien- 2. los usos previsibles de la informació generada por sus servi-
te individual u organización cios.
2. para obtener consultorÃ-o asesorÃ-profesional apropiada,
3. para proteger al paciente, cliente u otros, de algú daño A menos que no sea factible o estÃcontraindicado, la discusió
4. para obtener el pago de servicios, en cuyo caso, la informació sobre confidencialidad s e harÃal principio de la relació y durante
que muestre se limitarÃal mÃ-nimnecesario para lograr dicho éstaconforme lo hagan necesario nuevas circunstancias.
propósitoo ArtÃ-cul 139. El psicólog obtiene de instituciones anfitrionas u
5. actuar como psicólog perito, auxiliar de la administració de organizaciones la aprobació apropiada antes de conducir la investi-
la justicia, en cuyo caso proporciona todos los elementos téc gacióny proporciona informació precisa acerca de sus propuestas
nicos. cientificos y relativos a los resultados de evaluaciones de investigaciónConduce éstde acuerdo con el protocolo aprobado.
psicolOi!i(~ispara formar la convicció de un j u c z Antes de conducir investigació (excepto la que incluya sól encuestas
anónimasobservaciones naturales, o investigació similar), el psicó
logo establece un acuerdo con los participantes que aclare la natura-
v 1'1s responsabilidades de cada parte.
Inza de la in~(~sll\:.l(I(')n
Cap. 4. De las relaciones que establece el psic6logo 83
RELACION CON LA SOCIEDAD ArtÃ-cul147. El psicólog s e abstiene d e ofrecer servicios por
Y LA HUMANIDAD medios telefónicoselectrónicos u otros, a personas ubicadas en el
territorio nacional o fuera de éste
sin la formació adecuada que tome
ArtÃ-cul 140. El psicólog se apega a este Códig Étical hacer en cuenta las limitaciones inherentes a una relació impersonal, los
declaraciones pública relacionadas con sus servicios, productos, o pu- lÃ-mitede la confidencialidad, de la efectividad del servicio, y de las
blicaciones profesionales o con el campo de la psicologÃ-aLas declara- relaciones entre una cultura y otra, aclarando desde un principio a la
ciones pública no está limitadas, pero incluyen: anuncios pagados o otra parte estos riesgos y limitaciones.
no pagados, folletos, material impreso, listas de directorios, página en ArtÃ-cul 148. El psicologo no condona ni participa en comunica-
la internet, curricula vitae personales, entrevistas o comentarios para ciones, sean estas en texto, imágeneso audio, por medios electróni
su uso en los medios, declaraciones en procedimientos legales, confe- cos, u otros, que dañendenigren u ofendan a personas, grupos, co-
rencias y presentaciones orales públicasy materiales publicados. munidades o naciones.
ArtÃ-cul 141. El psicologo que compromete a otros a crear o co- ArtÃ-cul 149. El psicologo no condona ni participa en práctica
locar declaraciones pública que promuevan su prácticaproductos o que dañe el medio ambiente.
actividades profesionales retiene la responsabilidad profesional d e
tales declaraciones. Ademásel psicólog se esfuerza para prevenir
que otros fuera de su control (tales como empleados, publicistas, pa-
trocinadores, clientes organizacionales, y representantes de los me-

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dios impresos o electrónico masivos) hagan declaraciones engañosa
respecto a la práctic de los psicólogos de actividades profesionales
o cientÃ-ficas
ArtÃ-cul 142. Si el psicólog tiene conocimiento sobre declara-
ciones engañosaacerca de su trabajo hechas por otros, hace esfuer-
zos para corregir tales declaraciones.
ArtÃ-cul143. El psicólog no compensa a empleados de la pren-
sa, radio, televisió u otros medios de comunicació a cambio de pu-
blicidad en noticieros o informes de noticias.
ArtÃ-cul 144. Un anuncio pagado que se relacione con las activi-
dades del psicólog debe identificarse como anuncio, a menos de que
esto sea aparente a partir del contexto.
ArtÃ-cul 145. El psicólog no solicita testimonios de clientes o
pacientes actualmente en psicoterapia u otras personas que, dadas
sus circunstancias particulares, sean vulnerables a una influencia in-
debida.
ArtÃ-cul 146. El psicólog no incurre directamente o por medio
de agentes, en la oferta de persona a persona de servicios no solici-
tados a pacientes o clientes de psicoterapia reales o potenciales, quie-
nes por circunstancias particulares sean vulnerables a una influencia
indebida. Sin embargo, esto no impide intentos por irnplctli~~tilitr con-
tactos colaterales apropiarlos con otras personas si?!iiilti;tllv;tli con el
prop(>silode hcncliciiir ii un pacicnti~o clirtiic y;) I otnpt i~tnf~lldo
lndice de artÃ-culo

Abandono (Art. 1 16) Calidad (Arts. 1, 3, 24, 37, 38, 39,


Acoso sexual (Arts. 93 y 97) 40.41, 42,43,44, 45, 46,47,48,
Actitudes (Arts. 40 y 90) 4 9 y 112)
Actividad del psicólogoVéasLÃ-mite Canalizació de usuarios de servicios
Actividad sexual (Art. 93) (Arts. 91, 103, 104, 107 y 113)

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Admisió académic(Art. 97)
Afiliaciones institucionales (Art. 5)
Agencias de cobranzas (Art. 10 1)
Animales. VéasSujetos animales de
investigació
Capacidad profesional (B. Cuidado.. .),
(Arts. 8, 30 y 79)
Catálogo(Arts. 7, 29, 39, 53, 67, 89,
140, 141, 143, 144, 147 y 148)
Certificació (Arts. 37 y 42)
Anuncios (Arts. 7, 39, 140, 141, 143 Ciencia (C. Integridad.. .)
y 144) Cintas pregrabadas (Art. 7)
Aptitudes (Art. 40) CirugÃ-(Art. 80)
Archivos y expedientes (Arts. 54, 6 1, Clientes (Arts. 3. 9, 12, 52, 63, 64,
64 y 69) 67,70,71,72,81,82,84,88,93,
Asociaciones (Art. 5) 94, 95, 98, 99, 100, 101, 103,
Autodeterminació (A. Respeto.. .) 104, 108, 113, 114, 115, 116,
AutonomÃ-(A. Respeto.. .) 121, 134, 135, 137, 145, 146)
Autoria (Art. 56), (Art. 57) Colegas psicólogo (Bases generales),
Autos legales (Arts. 28 y 54) (A. Respeto.. .), (Arts. 9, 104, 1 10,
AutovalÃ-(B. Cuidado.. .) 111, 125, 135)
Ayudantes de investigació (Arts. 8, Comisiones o comitéde arbitraje éti
45,51,70,71, 72,93,94,95,96 co (Bases generales), (De las san-
y 123) ciones), (Arts. 48 y 1 10)
Comisiones o comitéde evaluació '
de investigació (Arts. 65, 66 y
125)
Competencia (U, Cuidado...), (Arts.
4 , 7 4 , 4 ? , 4-5, 44. 4 5 , 4 Ã ‡ , 4 (y' 01)
86 Ã-ndicde artÃ-culo Ã-ndicde artÃ-culo 87
declaraciones pública sobre.. . Credenciales (Arts. 5, 6 y 37) Dolor (B. Cuidado ...) (Arts. 77, 78, ayuda psicológic para el psicólo
(Art. 5) Cuestionarios/encuestas (Arts. 15, go (Art. 1 1)
Comunidades (A. Respeto.. .), (Arts. 125 y 139) Familias (A. Respeto. ..), (Arts. 84,
3, 29, 50, 82 y 148) Cultura (A. Respeto.. .) Edad (A. Respeto...), (Arts. 1 ! 32, 86 y 138)
Conclusiones (Arts. 31, 50, 59 y 60) contexto cultural (Arts. 13, 14, 19 9 0 y 91) Favores personales (Art. 88)
lÃ-mitea . .. (Art. 28) y 33) Educacion (Arts. 1 , 4 , 2 1 , 30.3 34,
7 Folletos (Art. 39)
Conferencias (Arts. 7, 67, 68, 89 y diferencias culturales (Arts. 8, 13, 35 y 45) Formació profesional (B. Cuidado...),
1 40) 14, 18, 32, 33, 90, 91, 147 y 148) Efectos negativos (Art. 130) (Arts. 1 , 4, 30, 31, 34, 35, 37, 40,
Confiabilidad de técnicade valora- Cursos (Arts. 7, 38, 39, 67, 68, 123 Empleadores del psicologo (A Res- 43, 44, 45 y 91)
ció psicológic (Arts. 17, 18 y 24) y 140) peto.. .), (Arts. 44 y 1 15) declaraciones pública sobre
Confianza (B. Cuidado.. .) ~ m ~ l e a d del
o s psic-logo (A. Respe- (Art. 5)
Confidencialidad (l. Bases genera- Dañ (B. Cuidado...), (Arts. 3, 12, to...), (Arts. 45, 70, 71 y 134) Funciones del psicologo (De los lÃ-
les), (A. Respeto.. .), (Arts. 14, 23, 35, 75, 77, 78, 79, 80, 82, 83, 95, Engañolfraud (C. Integridad.. .), mites)
3 5 , 5 9 , 61, 6 2 , 6 3 , 64, 65, 6 6 , 6 7 , 96, 113, 126, 145, 148 y 149) (Arts. 38, 48, 55, 71, 129, 131,
68, 69, 85, 99, 105, 122, 132, Datos (Arts. 46, 55, 56, 58, 59, 61, 141 y 142) Géner(A. Respeto.. .), (Arts. 18, 32,
133, 134, 135, 136, 137, 138, 62, 63, 65, 74, 134 y 136) Enseñanz(C. Integridad ....), (Arts. 1 , 90 y 91)
139 y 147) Declaraciones 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, Grados universitarios o académico
Conflicto de interé(C. Integridad...), difamatorias (Art. 1 1 1) 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, (B. Cuidado...),(Arts. 5, 6, 37 y 39)
(Art. 108) publicas (Arts. 5, 7, 53, 140, 141 55, 56, 57, 58, 59, 60, 85 y 123) Grupos (Arts. 50, 81 y 84)

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Conflictos o problemas personales
del psicólog (Arts. 9, 10 y 1 1)
Conocimiento psicologico (D. Respon-
sabilidad.. .), (Arts. 40, 4 1 y 56)
válid y confiable (Arts. 1 , 15, 16,
y 142)
Demostraciones (Art. 7)
Derechos de autor (Art. 66)
Derechos humanos (A. Respeto.. .),
(Arts. 13, 72 y 132)
en área o tecnicas nuevas (Art. 2)
Entrenamiento profesional (Arts. 37,
38, 40, 42, 44 y 45)
en área o tecnicas nuevas (Art. 2)
Entrevistas (Arts. 7, 15 y 140)
Habilidad profesional (Arts. 4, 4 0 y
46)
Hipnosis (Art. 42)
Honestidad (C. Integridad.. .)
17, 29, 3 1 y 40) Desconocimiento del Códig Étic Estado civil (A. Respeto...) Honorarios o cuotas (Arts. 39, 99,
Consejo (Arts. 7, 29, 8 9 y 91) (Bases generales) Estudiantes (A. Respeto...), (Arts. 3, 100 y 101)
matrimonial (Art. 86) Desempeñ profesional (Art. 40) 9, 1 2 , 2 7 , 3 4 , 41, 57, 67, 70, 71, division de (Art. 107)
Consentimiento informado (A. Res- Diagnóstic psicologico (Arts. 15, 3 1 72, 81, 82, 94, 95, 96, 99, 121, Hostigamiento (Art. 93)
peto.. .), (Arts. 65, 104, 1 18, 1 19, y 105) 123 y 134) Humillacion (B. Cuidado.. .)
120, 121, 122, 123, 124, 125, Dictámene (Art. 53) Etnias de Méxic(Arts. 13, 14, 18,
126, 127, 128, 129, 130, 131, Dignidad (A. Respeto...), (Arts. 49, 19,90y91) Identidad (Art. 23)
1 3 5 y 137) 9 7 y 111) Evaluació de estudiantes (Arts. 38 Idioma (A. Respeto.. .), (Arts. 14, 1 8,
ConsultorÃ- (Arts. 133, 134, 135 y Dilema étic(Antecedentes), (Prin- y 45) 32, 33, 90 y 91)
138) cipios básicos Experiencia Igualdad (A. Respeto...)
actualizació (Art. 4) Direcció General de Profesiones de declaraciones pública sobre Incapacidad
en áreao técnicanuevas (Art. 2) la SecretarÃ-de Educació Públic (Art. 5) del psicologo (Arts. 69 y 1 14)
resultados de (Arts. 50, 51, 52, (De las sanciones) profesional (Arts. 1 , 4 5 y 91) legal (Arts. 1 19, 120 y 124)
53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y 60) Discapacidad (A. Respeto.. .) (Arts. supervisada (Arts. 1, 30 y 34) Incentivos (Art. 128)
Correo (Arts. 7, 53, 67, 89, 144 y 18, 32, 90 y 91) Experimento (Art. 131) Incomodidad (Arts. 36, 77, 78, 79,
148) Docencia (C. Integridad. . ) , (Arts. Explotacion (Arts, 71, 82, 88, 95 y 96) 80, 122 y 130)
Correo electrónic (Arts. 7. 23, 29, 37, 38, 39, 40, 4 1 , -1;'. 4 % 44, 45. Individuos (A. Respeto...)
35. 5'5. 62, 0 7 , U(?, 14'5. 144, 147 46, 47, 48, 4" y 1 ;''M Factores personales del psicólog Influencia indebida del psicólog
y 148) e n iÃ-r(~i
o t f ' - ~ ' t i l .v.
i ( A~i l i!)
IIII~W,I@ (Arts, 9 , 1 0 . 12 y 70) (Art. 70)
88 Ã-ndicde artÃ-culo Ã-ndicde artlculos 89
Informació cientÃ-fic(Arts. 4 y 41) 47, 53, 54, 59, 61, 64, 77, 78, 79, Participantes o sujetos en investiga- seguridad de (Art. 27)
Informació profesional (Arts. 4 y 72) 80, 87, 90, 103, 104, 110, 124, ció (Arts. 3, 9, 12, 47, 49, 63, PsicologÃ-
Informes escritos/orales (Art. 133) 132, 1 3 4 y 137) 67, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76.81. como profesió (Arts. 1 1 1 y 1 12)
Integridad Libertad (A. Respeto.. .), (Art. 1 22) 82, 121, 122, 126, 128, 129, 130, educativa (Art. 29)
de pruebas psicologicas (Art. 27) Licencia (Arts. 6, 26, 37, 42 y 109) 131, 134, 1 3 5 y 136) PsicologÃ-forense psicólog perito
personal (B. Cuidado.. .), (C. Inte- Limites (Arts. 17, 28, 100, 127 y 147) Pericia (Arts. 4, 30, 31, 34, 42, 79 y (Arts. 55, 61, 87, 98, 105, 106,
gridad...) 91) 1 18, 134)
Internet (Arts. 7, 23, 29, 35, 53, 62, Medio ambiente (D. Responsabili- Pertenencia a la SMP (Bases gene- Publicaciones (Arts. 5, 6, 55, 56, 57,
67, 89, 140, 141, 143, 144, 147 dad.. .), (Art. 149) rales) 58, 59, 66, 67, 68, 8 9 y 140)
y 148) Menores de edad (Arts. 124 y 138) Poblaciones especiales (Arts. 8, 18, Públic general (A. Respeto.. .)
Intervenció psicológic (Arts. 22, Muerte del psicólog (Arts. 69 y 1 14) 32 y 33) Pueblos indÃ-gena de Méxic(Arts.
2 9 , 3 0 , 3 1 , 3 2 , 33, 3 4 , 3 5 , 42, 50, Practica psicológic (C. Integridad.. .), 13, 14, 18, 1 9 , 9 0 , 9 1 y 148
51, 52,53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, Nacionalidad (A. Respeto...), (Arts. 18, (Arts. 54, 140, 141 y 142)
60, 99 y 120) 3 2 , 9 0 , 9 1 y 148) Practicas institucionales (Art. 43) Quejas ética(Bases generales)
Investigació (C. Integridad...), (Arts. Nivel socioeconómic (A. Respeto.. .), Precisió (C. Integridad.. .), (Art. 20)
1 , 8 , 1 5 , 3 6 , 3 7 , 3 8 , 3 9 , 4 0 , 41, (Arts. 18, 32, 90 y 91) Prejuicio (B. Cuidado.. .), (C. Integri- Radio (Arts. 7, 29, 53, 67, 89, 140,
42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, No psicólogo (Arts. 21, 27, 34, 42, dad...) 141, 143, 144, 1 4 7 y 148)
51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 52, 61, 6 2 y 109) Prensa (Arts. 7, 29, 53, 67, 89, 140, Raza (A. Respeto...), (Arts. 18, 32,
y 60) Normas de conducta (Principios ba- 141, 143, 144, 1 4 7 y 148) 33 y 90)

80)
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con animales (Arts. 77, 78, 79 y

con técnicade valoració (Arts.


16 y 18)
conclusiones de (Arts. 3 1 y 75)
sicos), (Art. 47)

Objetividad (C. Integridad.. . .), (Arts.


41, 60 y 87)
Obligaciones (Art. 127) contractua-
Prevenció (Arts. 29 y 42)
Principios (Bases generales), (Princi-
pios básicos
Privació (Art. 80)
Procedimientos y técnicapsicológi
Registros automatizados o electróni
cos (Arts. 61, 62, 63, 64, 69, 121
y 126)
Relació
cientÃ-fic(Arts. 98, 132 y 138)
confidencialidad (Arts. 134, 135, les (Art. 104) cos (Arts. 42 y 1 1 8) profesional (Arts, 98 y 138)
1 3 6 y 139) Observaciones naturales (Arts. 125, Programas de estudio (Art. 39) Relaciones
consentimiento informado (Arts. 126 y 139) contenidos de (Arts. 37 y 38) comerciales (Art. 102)
118, 119, 120, 121, 122, 123, Organizaciones (industrias, depen- metas de (Art. 37) con otros profesionales (Arts. 103
124, 125, 126, 127, 128, 129, dencias pública y privadas, etc.) objetivos de (Arts. 37 y 39) y 107)
1 3 0 y 131) (Bases generales), (A. Respeto.. .), Propósito de un Códig Étic(Ante- con terceros (Arts. 105, 106 y 109)
documental o de archivo (Art. 125) (Arts. 3, 29, 63, 67, 81, 105, 134, cedentes) conflictivas (Arts. 86, 87, 88, 95,
en área o técnicanuevas (Art. 2) 135, 137, 138 y 139) Pruebas psicologicas (Arts. 15 y 16) 1 0 6 y 147)
financiamiento de (Art. 66) Orientació sexual (Arts. 18, 32, 90 control profesional y comercial múltiple (Arts. 83, 84, 85, 86,
participantes de (Art. 72) y 91) (Art. 26) 87, 88, 8 9 y 90)
protocolos de (Arts. 65 y 139) interpretació (Art. 24) no profesionales (Arts. 8 1 , 82 y 83)
resultados de (Arts. 5, 74 y 75) Pacientes (Arts. 9, 12, 52, 63, 67, interpretació automatizada d e sexuales (Arts. 93, 94, 95, 96 y
70,71,72,81,82,84,88,93,94, (Arts. 20, 23, 2 4 y 25) 97)
Jubilació del psicólog (Art. 69) 95, 98, 100, 101, 102, 103, 108, inútile (Art. 22) terminació de (A. Respeto.. .),
Justicia (A. Respeto.. .), (C. Integri- 113, 114, 115, 116, 117, 137, obsoletas (Art. 22) (Arts. 50, 69, 94, 95, 1 13, 1 14,
dad.. .) 1 4 5 y 146) precisió de la interpretació d e 115, 1 1 6 y 117)
ex pacientes ( A r i s ')4 y 05) (Art. 20) Religió (A. Respeto.. .), (Arts. 18, 32
Lenguaje (Arts. 50. 51, 72, 1 18 y 122) Pngo/rcnii~~~cri~in'~ti (Ai,I*, ! i . V. 04, resultados de (Arts. 50, 51, 52, y 90)
. e y / l e y ~(RÕISP
s ~y~ivriil(~s),
(Aris ;!H. HH, OH, l J I J , 100 y 10;) 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y 60) Representació falsa (Art. 46)
90 Ã-ndicde artÃ-culo Ã-ndicde artÃ-culo 91
Respeto (A. Respeto.. .), (C. Integri- 72, 81, 84, 85, 100, 101, 102, decisiones resultado de (Art. 22) Integridad...), (Arts. 75 y 90)
dad...), (Art. 97) 109 y 114) interpretació de (Art. 51) Validez
Responsabilidad (D. Responsabili- Servicios y bienes del paciente al normas (Arts. 17, 18, 19 y 22) de instrumentos psicológico
dad. ..), (Arts. 45, 53, 54 y 1 15) psicólog (Art. 88) resultados de (Arts. 20, 50, 5 1, (Art. 18)
Resultados (Art. 46) Sesgo (B. Cuidado...), (C. Integri- 52, 53, 54. 55, 56, 57, 58, 59, 60 de las conclusiones y recomenda-
bases cientÃ-ficay10 clÃ-nicade dad...),(Arts. 14 y 16) y 134) ciones (Art. 3 1)
(Art. 5) Sexo (A. Respeto.. .) tecnicas e instrumentos de (Arts. de pruebas psicológica (Arts. 18
comunicació de (Arts. 50, 51, Sinceridad (C. Integridad...) 15, 16, 17. 18, 19, 21,25, 26, 27 y 24)
52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y Sujetos animales de investigació y 42) Violació étic(bases generales), (De
60) (Arts. 47, 48, 49, 72, 77, 78, 79 y Valores personales del psicólog (C. las sanciones), (Art. 1 10)
confidencialidad de (Arts. 61, 62, 80)
63, 64, 65, 66, 67, 68 y 69) Supervisados por el psicólog (A.
de informes forenses (Art. 28) Respeto...), (Arts. 93, 94, 95, 96,
falsificació de (C. Integridad.. .) 121 y 134)
Retroinformació biológic (Art. 42) Supervisió (Arts. 8, 21, 27, 34, 37,
Riesgo fÃ-sicy psicologico (Arts. 36, 38, 39,40,41, 42, 43,44,45, 46,
122, 127, 1 3 0 y 147) 47, 48, 49, 79, 82 y 91)
actualizació (Art. 4)
Salud (Arts. 77, 78, 79 y 80) en área o tecnicas nuevas (Art. 2)

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Sanciones (De las sanciones)
Seguridad fÃ-sic(B. Cuidado...)
Selecció de personal (Art. 5 1)
Señaleauditivas (Art. 35)
Señaletextuales (Art. 35)
Teléfon(Arts. 23, 29, 35, 147 y 148)
Televisió (Arts. 7, 29, 53, 67, 89,
143, 144, 147y 148)
Terapia (Arts. 42, 50, 51, 52, 53, 54,
Servicio psicologico (Arts. 1, 88, 95, 55, 56,57,58,59,60,95,99, 100,
98, 107, 108, 127, 134y 138) 105, 108, 118, 119, 120, 121, 145
a distancia (Art. 35) y 146), grupa1 (Arts. 85 y 138)
a grupos (Arts. 84 y 85) Tesis (Art. 57)
automatizado (Art. 35) Testimonios o informes forenses
clÃ-nic(Arts. 15 y 1 46) (Arts. 28, 86, 87 y 105)
declaraciones publicas sobre (Arts. TÃ-tulouniversitarios (B. Cuidado.. .),
5, 140, 141 y 142) (C. Integridad...),(Art. 37)
educativo (Art. 15) Toma de decisiones
en áreao tecnicas nuevas (Art. 2) prioridades (B. Cuidado...)
financiamiento de (Art. 100) Traducció (Art. 18)
forense (Arts. 15, 51, 85, 87 y 105) empleo de traductores (Art. 14)
oferta de (Arts. 140, 143, 144, Trato justo (A. Respeto...)
145, 146 y 147)
por parte de no psicólogo (Arts. Valoració psicológic (Arts. 24 y 3 1)
21 y 27) a distancia (Art. 23)
resultados de (Arts. 50, 51, 52, automatizada (Arts ;!\ 24, 2 5 y
53, 54, 55, 56, 57, 58, 50 y 0 0 ) 51)
usuarios d i * ( A Krspcto ), (Arts (~allltciicifin( A l t * . .'VI, ."I v ' I l )
^
lndice analÃ-tic

Acoso sexual, 73. Véastambié necesidad de un buen, 34


Relaciones sexuales objetivo del, 33
Autoexploración38, 57 propósito del, 12
Autoridad, relació de, 69 Competencia del psicólogo 50

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Brugmann, 14
de PsicologÃ-a1 1
y honestidad, 55
BoletÃ- de la Sociedad Mexicana Confidencialidad, 32, 80
de resultados, 66
discusió sobre, 8 1
Consejo Nacional para la Ense-
Calidad del trabajo del psicólogo fianza e Investigació
55 en PsicologÃ- (CNEIP),
Canalizació de pacientes, 75 6-7, 30
Capacidad personal, 32 estudio del, para enriquecer el
Carrascoza. C. A., 33 Códig Éticdel Psicó
Chein, Rosa K. de, 2 1 logo, 32
Códig Éticdel Psicólogo 5-6, Consentimiento
33 del paciente, manejo de infor-
de 1984, 13 mació confidencial sin
evaluació del, 14 el, 80
descripció de la, 15 informado, 77
de 2003,34 lenguaje utilizado en el, 78
desarrollo del, 35 Credito de autoria, 65-66
justificació del, 36 Crunkilton.J. R., 22
materiales e instrumentos Cualificaciones o credenciales
del, 34 del psicólogo 56
sujetos del, 34 Cuidado responsable, 49
94 Ã-ndicanalÃ-tic Ã-ndicanalÃ-tic 95
Dañ que puede producir la la- técnicdel, 2 1 , 29 Principio(s) integridad de las, 50
bor del psicólogo 50, Informació que se obtiene me- básico que rigen el comporta- sexuales, 73
57 diante la relació pro- miento de los psicólo problemas asociados a, 26
Declaraciones del psicologo, 38, fesional, regular la, 40. gos, 48 terminació de las, 76
56,82 Véas tambié Confi- del cuidado responsable, 37 Remuneración 18
Docencia. VéasEnseñanzde la dencialidad generales de la práctic profe- Respeto, 3 1
PsicologÃ- Intercambio de profesionistas de sional del psicólogo a los créditocientÃ-ficoo pro-
otros paÃ-ses39 15, 18, 45 fesionales, 40
Eguliz Romo, L. de L., 32 Intervenciones psicológicas cali- Problemas a los derechos y a la dignidad
Ejercicio libre de la profesión 15 dad de las, 60 académicoy cientÃ-ficos25 de las personas, 48
Engañotécnicade, 79 InvestigaciÓn(es)16, 63 asociados a relaciones Responsabilidad, 3 1
Enseñanzde la PsicologÃ-a1 6 con animales, 16, 70 duales, 27 hacia la sociedad y la humani-
supervisió e investigación62 participantes humanos en, 16 sexuales, 26 dad, 51
Estudiantes de psicologÃ-apriva- culturales, 29 Resultados
cidad de los, 41 Kohlberg. L.. 19-20 de competencia profesional, comunicació de, 64
Éticen la práctic profesional 24 confidencialidad de, 66
del psicólogo 33 Lafarga Corona,J.. 7, 30, 32, 34 personales, 57 de una investigación publica-
Evaluació Lenguaje y dilemas éticomas frecuen- ció de, 66

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del alcance del códig éticde
la SMP, 17
instrumentos y pruebas de, 1 7
para comunicar resultados del
trabajo psicológico 64
utilizado en el consentimiento
informado, 78
tes informados por psi-
cólogo mexicanos, 2 1
ejemplos de, 24
Programas de formació y entre-
del trabajo del psicólogo 64
Ritchie, L. J., 1 1 , 13
Roles potencialmente conflicti-
vos que puede desem-
Favores personales, aceptació Libertad de escoger terapeuta, 40 namiento psicológico peñael psicologo, 71
de, 72 62
Finch, C. R., 22 Matriz de tres por tres, 3 4 PsicologÃ-jurÃ-dic o forense, 6 Sanciones, 47
Flanagan, 2 1 Psicólog perito, 6, 74-75 Schliitter, H. L., 30, 34
Normas de conducta, 1 1 , 18 Pueblos indÃ-genade México 57-Servicios
Galicia GarcÃ-aO., 6 58, 6 1 . Véastambié a grupos, 7 1
Pagos, 28 Poblaciones especiales de calificació e interpreta-
"Hacia la transformació y actuali- Pérez I., 30, 34 ción59
zació empÃ-ricdel có Persona buena, moralidad de, 19 Relación(es que proporciona el psicólogo
digo éticde los psicó Pettifor, J.,5. 2 1 de autoridad, 69 47
logos mexicanos", 1 3 Poblaciones especiales, 57 de la sociedad y la humanidad, Sinclair, C., 1 1 , 1 3- 1 4, 1 7-20
Hernánde Guzman, L., 7, 1 1 , 1 3, Pope. K. S., 2 1 82
21 Prejuicios y mal interpretaciones del psicólogo 19 TélleMontes, V., 33
Honestidad, 32 por diferencias en idio- duales o múltiples 70 Terapia individual, 19
ma y cultura, 57. Véas problemas asociados a, 27 Testimonio del psicólogo 60, 72
Incidente critico lamhi(;r~Tri~hictoros económicas 74 Traductores, 39
carta del, 22 PrcociipiiciotiiU~ d t b l psir(j-
i'*ll(';i~i entre colegas, 17 Valoració psicológica 27
texto do la. 27 Idk!! 1 , , ' \ y otros profesionales, 75 calidad de la, 58
96 Ã-ndicanalltico

procedimientos automatizados Valores éticoque los psicólogo


a distancia de, 59, 61 mexicanos juzgan que
resultados de las promueven en el ejer-
integridad y seguridad de cicio de su profesión
los, 60 30,34
interpretació de, 59 Verter, A. V.. 2 1
técnicade, 58 Violació éticdel psicólogo 46

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