TRABAJO 2-ELECTIVA 1

Fabian Yugue

Abril 2021.

Corporación Universitaria Autónoma del Cauca

Facultad de Educación
Electiva I
Taller 1: Identificación y descripción de habilidades neuropsicológicas.

Procedimiento:

1.Relizar un instrumento de identificación y descripción de habilidades neuropsicológicas.

Ejemplo.

Neuropsicología ítems si no Verificación-

conclusión
visión - ¿se agacha al escribir? X
- ¿tiene infecciones visuales? X
- ¿informa que le duele la cabeza? X
- ¿presenta estrabismo? X
- ¿usa gafas, ¿cuál fue su último control? X
audición - ¿parece sordo? X
- ¿Cuándo se lo llama no responde? X
- ¿solicitan que le repitan? X
¿frecuentemente?
IS - ¿parece no escuchar? X
- ¿parece tener problemas visuales? X
- ¿le gusta saltar, y correr todo el X
tiempo? X
- ¿es frecuente que este sucio y
desarreglado? X
- ¿presenta moretones, y no sabe cómo
sucedió?
- ¿presenta algún tipo de escoliosis?
Lateralidad - ¿no identifica la derecha y la izquierda? X
Cruce visual – - ¿presenta escoliosis? X
mano - ¿realiza gancho manual? X
- ¿se sienta de forma incomoda? X
Cruce visual - - ¿escribe con una mano y patea con X
pedido otra? X
- ¿se identifica como zurdo?

Motricidad- -describa como camina, corre, salta. Adecuadamente

-como hace triscado. Normal
-como es la conciencia corporal. Normal
- ¿Cómo le va en el desarrollo motriz? Adecuadamente
- ¿le gustan los deportes? x
- ¿Cómo realiza el movimiento, fluido o fluido
lento?
lenguaje Receptivo:
- ¿se atrasa en el cuaderno todo el X
tiempo?
- ¿se le da una orden y no la X
 comprende? X
- ¿no sabe que tareas se le dejan? X
- ¿no recuerda lo visto en clase? x
- ¿se le lee y no comprende o entiende X
de otra forma?
Expresivo:
- ¿pronuncia mal las palabras? X
- ¿habla muy poco? X
- ¿tiene dificultades en organizar las X
ideas? X
-¿presenta taquilalia?.
atención Hiperactividad.
- ¿no se puede enfocar? X
- ¿se mueve todo el tiempo? X
- ¿parce inquieto? X
Inatento.
- ¿se desenfoca, parece no importarle la X
clase?
-En todas las clases dan quejas del X
problema.
-solo en algunas clases.
memoria - ¿Cómo le va en los exámenes? Las
- ¿tiene información precisa y con X evaluaciones de
detalles de las actividades académicas? la estudiante
-toma apuntes. X son buenas.
-hace actividades de repaso x
Funciones -tiene hábitos escolares.
ejecutivas -planea u organiza actividades X
escolares.-
-tiene acompañamiento escolar. X
-capacidad de organización en el control x
inhibitorio.
Hábitos ¿realiza tareas? x
escolares - ¿realiza repasos? x
- ¿tiempo dedicado a la actividad 1 hora
escolar?
lectura - ¿Cómo es la lectura? Normal
- ¿fluida o lenta? Fluido
- ¿no le gusta leer? X
- ¿Cómo es el rendimiento en español? Excelente
- ¿Cómo comprender lo que lee? X
escritura ¿Cómo es la grafía? Buena
¿omite letras? X
¿distorsiona las letras o palabras? x
- ¿es ordenado en los cuadernos x
matemáticas - ¿Cómo es el rendimiento matemático? Excelente
- ¿Cómo grafica los números? buena
- ¿tiene problemas en la escritura de los X
 números?
- ¿tiene problemas en los procesos X
matemáticos?
- ¿tiene problemas en la resolución de X
problemas?
Rendimiento Notas 1 y 2 corte
académico Español – matemática – educación física

2. Identifique un estudiante entre los 7 y los 15 años o en grados de primaria (puede ser un
familiar, amigo o hijo).

3. Realiza un proceso de asociación, que explique las conclusiones.

Variable Explicación
Rendimiento español -conclusión visual – auditiva – integración sensorial.
-conclusión lateralidad.
-conclusión lenguaje – motricidad.
-conclusión atención – memoria – funciones ejecutivas.
-conclusión hábitos de aprendizaje
Rendimiento -conclusión visual – auditiva – integración sensorial.
matemático -conclusión lateralidad.
-conclusión lenguaje – motricidad.
-conclusión atención – memoria – funciones ejecutivas.
-conclusión hábitos de aprendizaje
Educación física -conclusión visual – auditiva – integración sensorial.
-conclusión lateralidad.
-conclusión lenguaje – motricidad.
-conclusión atención – memoria – funciones ejecutivas.
-conclusión hábitos de aprendizaje
Evidencias.

Cuaderno biología
Cuaderno matemáticas
FOTOGRAFIA

Estudiante de 13 años

Grado en curso 8vo de secundaria