DISEÑO Y PLANEAMIENTO CURRICULAR

Código y nombre del módulo DHU36: Desarrollo Humano I: Competencias Digitales

Área del conocimiento Ciencias Sociales y Humanas

Nivel de formación PREGRADO X POSGRADO

Total horas
Información de Créditos HAD(semanal) HP(semanal) HTI(semanal) Número de créditos
semanal
Académicos
0 2 1 3 1

PROGRAMA A LOS QUE SE OFRECE EL MÓDULO

Programa académico Tipo de módulo

TECNICA PROFESIONAL EN X
AREA BASICA
MANTENIMIENTO ELECTRONICO ESPECÍFICO TRANSVERSAL PROPEDÉUTICO
PROFESIONAL
INDUSTRIAL

TECNICA PROFESIONAL EN X
AREA BASICA
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ESPECÍFICO TRANSVERSAL PROPEDÉUTICO
PROFESIONAL
INFORMATICOS

TECNICA PROFESIONAL EN PRODUCCION X AREA BASICA

ESPECÍFICO TRANSVERSAL PROPEDÉUTICO
GRAFICA Y MULTIMEDIAL PROFESIONAL

TECNICA PROFESIONAL EN OPERACIONES X

DEL COMERCIO EXTERIOR
 DISEÑO Y PLANEAMIENTO CURRICULAR

TECNICA PROFESIONAL EN OPERACION DE X

PROCESOS EMPRESARIALES

TECNICA PROFESIONAL EN OPERACIÓN DE X

PROCESOS INDUSTRIALES

APRENDIZAJES PREVIOS

Se requieren conocimientos básicos informáticos, un nivel de usuario intermedio con el ordenador que conozca el teclado del
mismo, para facilitarles el manejo de las aplicaciones con el fin de nivelar, fortalecer y robustecer el conocimiento de los
estudiantes.

DESCRIPCIÓN BREVE DEL MÓDULO

En el módulo se darán conceptos teóricos fundamentales que permitirán el desarrollo de actividades prácticas para el manejo de
herramientas ofimáticas de uso común para la elaboración de presentaciones, trabajos escritos e informes técnicos tales como
hojas de cálculo y procesadores de texto. Adicional aprenderemos a manejar gestores de correo electrónico y almacenamiento
en la nube.

IDIOMA

Las clases se darán en el idioma Español, apoyadas en libros y manuales en Inglés.

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UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA ASOCIADA

UC1. Realizar informes técnicos utilizando herramientas ofimáticas acorde a requerimientos de los clientes.

UC2. Manejar herramientas para el almacenamiento y envío de información en la nube.

DESCRIPCIÓN DE LAS NÚMERO DE

RESULTADOS DEL CRITERIOS DE
CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE HORAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE (HAD+HP+HTI)

Al finalizar el CE1. Utiliza la barra Conceptual ACTIVIDAD 1: (HP) 10

módulo, el de herramientas del • Identifica la herramienta office A partir de una temática
estudiante será procesador de Word, sus funciones y que se trabajada en Word, se
capaz de: palabras para puede hacer con esta tendrán en cuenta los
RA1. Aplicar las configurar y darle herramienta ofimática. siguientes criterios:
diferentes formato a
documentos. Procedimental - Aplicar plantillas de
herramientas del
presentación.
editor de texto de CE2. Diseña tablas, • Manejo de las plantillas de
acuerdo a su maneja Estilos, procesador de palabras. - Utilizar los elementos de
configuración en plantillas e • Creación de documentos en la barra de herramientas
los diferentes ilustraciones. Word usando los elementos de para corrección
contextos de la CE3. Maneja y la barra de herramientas y de ortográfica y gramática
vida cotidiana. utiliza el menú tareas.
- Dar formato general al
referencias y • Manejo de macros en Word. documento
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correspondencia. Actitudinal ACTIVIDAD 2:(HP)

CE5. Desarrolla Ejercicio práctico para el
• Valora la importancia de la
documentos diseño de ilustraciones,
herramienta Word en cualquier
maestros y diseña catálogos, portafolios y
contexto de la vida cotidiana
páginas web con folletos para ser
• Creatividad. combinados desde una
Word.
• Actuación orientada hacia la base de datos de Excel o
CE6. Elabora Macros
mejora de los problemas Access.
en VBA a partir de
presentados. ACTIVIDAD 3:(HP) Taller
problemas de la vida
cotidiana para el desarrollo de un
documento maestro que
incluya las actividades
realizadas con tablas,
Estilos, Plantillas,
Imágenes y gráficos.
ACTIVIDAD 4:(HP)
Ejercicio práctico para el
desarrollo de formularios
y macros manuales
mediante el grabador.
ACTIVIDAD 2: (HTI) Taller
práctico para el diseño de
páginas web utilizando
Word a través de un menú
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que incluya diferentes

opciones de hipervínculos.
DESCRIPCIÓN DE LAS NÚMERO DE
RESULTADOS DEL CRITERIOS DE
CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE HORAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE (HAD+HP+HTI)

Al finalizar el CE1. Utiliza la barra Conceptual ACTIVIDAD 1.1: (HP) Taller 9

módulo, el de herramientas de de Conceptualización del
• Identifica la herramienta de
estudiante será la aplicación para dar uso de la barra de tareas
office PowerPoint, sus funciones
capaz de: formatos a las de la herramienta
y que se puede hacer con esta
RA2. Diseñar presentaciones. ofimática PowerPoint.
herramienta ofimática.
presentaciones CE2. Realiza ACTIVIDAD 2.1: (HP) Taller
implementando los presentaciones con Procedimental práctico para el diseño de
diferentes gráficos, formas, • Identifica los diferentes presentaciones con
formatos y imágenes, videos, formatos y herramientas de la formas, tablas, gráficos,
herramientas de la sonidos e barra menús. imágenes, formato,
barra de menú de hipervínculos. • Diseño y creación de Bordes, sombreado,
PowerPoint. CE3. Diseña presentaciones usando relleno, fondos etc.
presentaciones con adecuadamente los diferentes ACTIVIDAD 3.1: (HP)
elementos en la barra menús.
efectos de Taller práctico para
transiciones y realizar presentaciones
animaciones. con transiciones y objetos
Actitudinal
para agregarles efectos de
• Comunicación Asertiva. animación como son:
Entrada, Énfasis y salida.
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• Creatividad. ACTIVIDAD 3.2: (HTI)

Desarrolle una
presentación en
PowerPoint que permita
evidenciar todo lo
aprendido en el aula con
la herramienta. (Resumen
de un tema Libre)

DESCRIPCIÓN DE LAS NÚMERO DE

RESULTADOS DEL CRITERIOS DE
CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE HORAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE (HAD+HP+HTI)

Al finalizar el CE1. Utiliza la barra Conceptual ACTIVIDAD 1.1: (HP) Taller 15

módulo, el de herramientas de práctico para el diseño de
• Identifica la herramienta Excel,
estudiante será la hoja de cálculo tablas en Excel, dar
sus funciones y que se puede
capaz de: para dar formatos a formato, Bordes,
hacer con esta herramienta
RA3. Analizar datos las celdas y tablas. sombreado, relleno, etc.
ofimática.
a un nivel básico, CE2. Utiliza las las celdas, columnas y filas
permitiendo la diferentes funciones Procedimental de la tabla.
selección, por categorías de • Manejo de los elementos de la ACTIVIDAD 1.2: (HTI)
organización y forma correcta. barra de herramientas y de Utilizando legajos
procesamiento de CE3. Utiliza las tablas tareas. personales, facturas,
la información, dinámicas, gráficos, • Manejo de las Funciones en reportes de ventas, pagos,
mediante la filtros avanzados y Excel. nóminas y tablas de
aplicación de dashboard. • Manejos de tablas dinámicas, calificaciones el
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comandos, CE4. Sabe crear gráficos, filtros avanzados y estudiante aplica las
formulas y macros de forma dashboard. funciones básicas y trabaja
funciones en la correcta. •Análisis de datos de la las frecuencias absolutas.
resolución de información elaborada por las ACTIVIDAD 2.1: (HP)
problemas. funciones, tablas dinámicas con Ejercicio práctico para
el fin de resolver problemas resolver interrogantes
planteados. usando las operaciones
básicas: suma, resta,
Actitudinal
multiplicación, división y
• Trabajo en equipo promedio, esto mediante
interdisciplinario. fórmulas.
• Creatividad. ACTIVIDAD 2.2: (HP)
• Actuación orientada hacia la Ejercicio Práctico para
mejora de los problemas resolver problemas
presentados. planteados utilizando
funciones de Excel.
ACTIVIDAD 3.1: (HP) Taller
práctico con una base de
datos en Excel con
fórmulas y funciones,
tabla dinámica, generar
reportes dinámicos,
gráficos dinámicos y filtros
avanzados.
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ACTIVIDAD 3.2: (HTI)

Realizar una tabla
dinámica y grafico
dinámico tomando la lista
de productos colgada en
el aula y generar el
dashboard de los datos
trabajados.
ACTIVIDAD 4.1: (HTI)
Ejercicio práctico para el
desarrollo de macros en
Visual Basic o con ayuda
del grabador aplicadas a
una tabla en Excel.

DESCRIPCIÓN DE LAS NÚMERO DE

RESULTADOS DEL CRITERIOS DE
CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE HORAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE (HAD+HP+HTI)

Al finalizar el CE1. Utiliza las Conceptual ACTIVIDAD 1.1: (HP) Taller 5

módulo, el opciones de la de conceptualización
• Identifica que es un gestor de
estudiante será herramienta para básica del uso de
correo electrónico y una
capaz de: Crear, Diseñar, herramientas de correo
herramienta de
RA4. Gestionar los Editar, Personalizar y electrónico para el envío y
correos almacenamiento de información
Configurar sus recepción de información.
en la nube, sus funciones y que
 DISEÑO Y PLANEAMIENTO CURRICULAR

se puede hacer con ellas. ACTIVIDAD 1.2: (HP)

Taller de configuración,
Procedimental
diseño, organización,
• Manejo de los elementos de la edición y personalización
barra de herramientas del de las bandejas de correo
gestor de correos electrónico. electrónico.
• Manejo de métodos de ACTIVIDAD 2.1: (HP)
organización de archivos en la Taller práctico instalación
nube. y configuración de
Actitudinal OneDrive para el uso y
electrónicos bandejas y listas de
generados y almacenamiento de
contactos. • Creatividad. información en la nube.
recibidos a través
de una CE2. Utiliza • Actuación orientada hacia la ACTIVIDAD 2.2: (HTI)
herramienta web herramientas de mejora de los problemas Instalar y configurar en su
de emails. almacenamiento en presentados. pc o dispositivo móvil una
la nube para herramienta de
organizar, guardar y almacenamiento en la
asegurar sus archivos nube (OneDrive,
e información GooDrive, DropBox, etc.)
importante.
Total Horas a desarrollar en el módulo 39

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

Práctica de laboratorio Relatoría Informe escrito Foro/panel/
 DISEÑO Y PLANEAMIENTO CURRICULAR

simposio
Planteamiento de
Juego de roles Cuadro sinóptico X Ejercicio de aplicación X
hipótesis
Exposición oral X Diagramas X Portafolio Estudio de casos
Toma de apuntes X Grupo de discusión X Video X Textos paralelos
Seminario alemán Registro bibliográfico X Lluvia de ideas X Caso seminario
Práctica de laboratorio Resumen analítico Tutoría Registro documental
Mesa redonda Guía de trabajo X Texto argumentativo Protocolos
Mapa Mental X Moodboard - Tablero Investigación en medios Análisis Dimensional
Conceptual

RECURSOS DIDÁCTICOS
RECURSOS DIDÁCTICOS RECUSOS LOCATIVOS
Computadores X Aula virtual X Sala de cómputo X Biblioteca X
Video beam X Foro X Auditorio Salida de campo
Equipo de laboratorio Wiki Aula X Espacio abierto
Material impreso Laboratorio

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN ISBN/ISSN

ALCALDE LANCHARRO, E.
Informática básica. (2da ed). McGraw-Hill.235 p. 84-481-1851-0
GARCÍA LÓPEZ, M. (1994).

BIBLIOGRAFÍA
ROJAS DAZA, Álvaro. (2006).
FERREYRA CORTÉS, Gonzalo.
(2008).
FINKELSTEIN, Ellen. (2007).
CARDONA T., José Gerardo.
(2008).
PÉREZ, César. (2007).
JOYCE, J. & I. Moon, M.
(1999).
COMPLEMENTARIA
OROS, Juan Carlos. (2006).
GUAZAMAYAN RUIZ, Carlos.
(2004).
DISEÑO Y PLANEAMIENTO CURRICULAR
Microsoft Office: Infobásica. Panamericana. 219 p. 958-97916-3-8
Office: paso a paso. Alfaomega. 219 p. 958-97916-3-8
Power Point 2007: paso a McGraw-Hill. 219 p. 978-0-07-226339-3
paso.
Excel aplicaciones en álgebra,
estadística, probabilidad y Prentice Hall. 198 p. 978-958-648-568-5
física.
Domine Excel 2007. Alfaomega. 187 p. 978-970-15-1450-4
Microsoft Word 2000: McGraw-Hill. 214 p.
84-481-2455-3
referencia rápida visual.
Navegar en Internet Diseño
de páginas Web con HTML, Alfaomega. 239 p.
JavaScript y CSS.
Internet y la investigación
científica: el uso de los medios
Magisterio. 198 p.
y las nuevas tecnologías en la
educación.
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BIBLIOGRAFÍA

WEBGRAFÍA Y BASES DE DATOS

Video Curso Excel 2013:

https://www.youtube.com/watch?v=yKWFMgurUnU&list=PLLniqWgyb4HHfkyWNgMWSvTq6RlUGusgN

Curso Excel 2010:

http://www.aulafacil.com/cursos/t904/informatica/excel-word-powerpoint-access/excel-2010

Curso Power Point 2010:

http://www.aulafacil.com/cursos/t2442/informatica/excel-word-powerpoint-access/powerpoint-2010

Curso Word 2010 Avanzado:

http://www.aulafacil.com/cursos/t2155/informatica/excel-word-powerpoint-access/word-2010-avanzado

PROCESO DE APROBACIÓN

Nombre del docente que diseña el módulo Yoice guardela, Gilmar sandoval y Yesika Rojas.

Fecha de diligenciamiento 9/03/2020

Aprobación en sesión de Comité curricular No. Acta Comité Curricular DCB 017 del 3 de Julio 2020
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ANEXO

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SUGERIDAS

*Prueba diagnóstica. *Lluvia de ideas

PREINSTRUCIONALES: Para la activación de
ANTES * Organizadores previos. *Enunciación de objetivos
conocimientos y experiencias previas pertinentes.
o intenciones

*Ilustraciones. *Redes semánticas

COINSTRUCIONALES: Apoyan la detección de *Mapas conceptuales. *Preguntas intercaladas
DURANTE información principal, contextualización, estructura e
interrelaciones y la atención y motivación. *Pistas o claves. *Cuadros sinópticos
*Resúmenes

POSINSTRUCIONALES: Ayudan a formar una visión * Analogías. *Cuadros comparativos y

DESPUÉS
sintética, integradora y crítica. expositivos

DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE SUGERIDAS

TÉCNICA HABILIDADES QUE DESARROLLAN

Expositiva Habilidades de comunicación

Del Interrogatorio Habilidades de asimilación, retención, analíticas, metacongnitivas, inventivas y creativas.

De la Discusión / Habilidades de búsqueda de información, organizativas, analíticas, comunicativas, sociales y de

Aprendizaje cooperativo toma de decisiones (Aprendizaje cooperativo)
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Habilidades de búsqueda de información, organizativas, creativas, analíticas, de comunicación y

De la Demostración
toma de decisiones

Método de proyectos /
Habilidades de búsqueda de información, organizativas, inventivas y creativas, analíticas, de toma
Aprendizaje basado en
de decisiones, de comunicación, sociales y metacongnitivas
problemas