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A la : Dirección
C
NIVEL DE DESARROLLO B
A
Registro de Evaluación
Evaluación SEMANA 1 SEMANA2 SEMANA 3
C.T. A C.T. A C.T. A
Explica el mundo Explica el mundo Explica el mundo
Competencia físico basándose en físico basándose en físico basándose en
conocimientos sobre conocimientos conocimientos
a Evaluar
los seres vivos, sobre los seres sobre los seres
materia y energía, vivos, materia y vivos, materia y
biodiversidad, Tierra energía, energía,
y universo biodiversidad, biodiversidad,
Tierra y universo Tierra y universo
C
NIVEL DE DESARROLLO B
A
C
NIVEL DE DESARROLLO B
A
El 21% los estudiantes están inicio, el 32% está en El 21% de estudiantes esta en inicio, el 26% está en
proceso y el 47% está en el logro esperado. proceso y el 53% está en el logro esperado.
Algunos niños aun no expresan sus necesidades Algunos niños y niñas muestran dificultad al
emociones e intereses, utilizan palabras de uso frecuente desarrollar su creatividad libremente teniendo que
sonrisas miradas y movimientos corporales con la ser guiados por sus padres y dificultando la expresión
intención de lograr su propósito, participa en de los diferentes lenguajes artísticos como: en la
conversación música títere, dibujo, la danza y el movimiento.
Escucha los cuentos y responde a las preguntas,
Algunos niños (as) muestran timidez al iniciar una
conversación sobre algún tema, se observa dificultades al
pronunciar algunas palabras o frases.
Se evaluó a 19 estudiantes, 5 niñas y 12 niños, 2 niños no tenían conectividad/no participaban; los padres de familia
participaron en las entrevistas que se realizaron.
COMUNICACIÓN
PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
El 21% de los estudiantes está en inicio, el 31% está El 26.5% de los estudiantes está en inicio, el
en proceso y el 47% está en el logro esperado. 26.5% está en proceso y el 47% está en el
logro esperado.
Los niños se identificaron como parte de su familia Un grupo de niños y niñas cuenta con espacios
Algunos niños y niñas reconocen hábitos de higiene de delimitados para realizar sus actividades.
lavado de las manos constantemente con agua y jabón. No todos los niño y niñas tiene los acuerdos bien
Los niños demuestran sus emociones utilizando gestos y establecidas dentro de las actividades diarias.
movimientos corporales. Están en proceso de organizar mejor su horario
La mayoría de niños siempre están buscando la ayuda de personal y compartir responsabilidades en
un adulto. familia.
Algunos niños y niñas le cuestan cumplir con
sus actividades o falta de motivación y apoyo de
la familia. |
ÁREA: MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
MAPA DE CANTIDAD PORCENTAJE MAPA DE CANTIDAD PORCENTAJE
CALOR CALOR
ESPERADO 11 58% ESPERADO 11 58%
El 29% de los estudiantes está en inicio, el 58% está en El 36% de los estudiantes está en inicio, el 46% está en
proceso y el 13% está en el logro esperado. proceso y el 18% está en el logro esperado.
Algunos estudiantes realizan el conteo espontaneo con Algunos estudiantes usan expresiones de ubicación como
objetos de su entorno como sus juguetes y pueden arriba, abajo, dentro, fuera, utilizando material de su
comparar las cantidades reconociendo cuando hay entorno.
muchos o pocos. Aún tienen dificultad de ubicarse y ubicar objetos según las
Algunos niños tienen dificultades al realizar el conteo indicaciones que se les da.
pues no siguen el orden de la secuencia numérica. Algunos niños tienen dificultades al momento de desplazarse
Al agrupar objetos les cuesta ordenar cada cosa en el según las indicaciones que se les da, pero con mucho
grupo que corresponde. esfuerzo lo logran realizar.
Aún tienen dificultad en agrupa los objetos con algún
criterio
El 5% los estudiantes están inicio, el 8% está en proceso El 18% de los estudiantes está en inicio, el 36% está en proceso y el
y el 6% está en el logro esperado. 46% está en el logro esperado.
Algunos niños aun no expresan sus necesidades En esta competencia los niños realizan distintas actividades
emociones e intereses, utilizan palabras de uso frecuente de juego y movimiento como correr, saltar, rodar de manera
sonrisas miradas y movimientos corporales con la autónoma y divertida teniendo en cuenta el espacio donde lo
intención de lograr su propósito, participa en desarrollan, reconocen los cambios que ocurren con su
conversación cuerpo cuando está realizando actividades físicas.
Escucha los cuentos y responde a las preguntas, Algunos niños tienen dificultades coordinación de óculo
Algunos niños (as) muestran timidez al iniciar una manual y óculo podas en diferentes situaciones de juego.
conversación sobre algún tema, se observa dificultades al Algunos niños no reconocen las partes de su cuerpo al
pronunciar algunas palabras o frases. realizar sus juegos espontáneos.
Representa su cuerpo a su manera utilizando diversos
materiales.
Conclusiones:
Observamos que los estudiantes contaron con las evidencias necesarias para realizar la
evaluación diagnostica, del mismo modo se contó con el apoyo de los padres de familia
para realizar las entrevistas mostrándose comprometidos con la enseñanza aprendizaje
de cada uno de sus hijos.
Se observó que pocos niños solo viven con la mamá, reciben el apoyo de parte de sus
abuelitos y hermano para realizar sus actividades mientras la mamá está trabajando.
Registramos que existen más niños en edad escolar en cada hogar, lo cual dificultad en
ocasiones realizar las actividades escolares debido a que usan un mismo dispositivo
tecnológico.
Todos los estudiantes desarrollan las actividades de Aprendo en casa a través por medio
del WhatsApp ya que los padres cuentan con un celular en su totalidad. Brindando toda
la información que se requiera para el desarrollo de la actividad de sus niños.
Por tanto, podemos concluir que, los estudiantes de 5to grado del nivel primario, en su
mayoría están en el proceso de las competencias. Un porcentaje menor está en inicio y
también tenemos una mínima cantidad de estudiantes, que está en nivel de logro
esperado, lo cual debemos cambiar este porcentaje al finalizar el año escolar utilizando
diversas estrategias y seguimiento y acampamiento a nuestros estudiantes.