FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: LUIS CARLOS LOPEZ VALLEJO

TALLER DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

SEMESTRE: I

CON ESTE MATERIAL DEBERAN ELABORAR UN RESUMEN DE LO AQUÍ EXPRESADO, DONDE

DEJEN PLASMADO LO APRENDIDO ENTRE LO QUE ES RESUMEN Y SINTESIS, LO PRESENTAN EN
DOS CUARTILLAS DE SEIS PARRAFOS EXPLICATIVOS, CADA UNO DE SEIS LINEAS.

RESUMEN
Diferencias textuales

Diferencias y semejanzas entre resumen y síntesis

Resumen Síntesis

Reducción de un Exposición sumaria de los

escrito, acontecimiento aspectos más sustanciales de
o exposición un texto, hecho, discurso

El modo de redactarse
Se utilizan términos depende de la perspectiva y
breves y precisos los intereses del que hace la
síntesis.

Condensa la Se hace para obtener ideas

información más relevantes de una obra
importante extensa; conclusiones de
ensayos; investigaciones e
informes; elaboración de
tablas, cuadros sinópticos,
 fichas y referencias de
contenido

Se utiliza en la vida cotidiana

cuando se cuentan sucesos a
otros cuando recordamos
momentos del pasado.

Se utilizan términos breves,

Respeta el orden, se pueden cambiar palabras
argumentos y forma de por otras que signifiquen lo
exponer del autor mismo.

Se pueden eliminar palabras

que no aportan sentido e
incluso recurrir a los dos
puntos para ejemplificar o
enumerar.

Procedimiento: Mecanismos de síntesis:

Antes de la lectura: Fusión de términos:
Identificar los aspectos
relevantes de lo que se No es propio…………….Es
va a resumir: qué se impropio
escribe, quién escribe,
dónde se sitúa el texto,
cuándo, por qué se Hay que volver a hacerlo…
escribe, para qué y Hay que rehacerlo
quiénes se escribe.
Equivalencia de sentido:
Durante la lectura:
Jerarquizar las ideas Llevó a cabo……………
del texto y seleccionar Realizó, efectuó
los aspectos más
importantes y Dará a conocer…………
subrayarlos (lugares, Informará, difundirá
fechas, relaciones);
entender el texto.
Da lugar a………………
Origina, produce
Después de la lectura:
Redactar las ideas
Se hizo el propósito……. Se
importantes en
supone
términos precisos, de
forma coherente y
sencilla. (Quitar paja, Supresión de palabras
adjetivos o palabras
que se pueden omitir Es por eso por lo
 para entender el
sentido del texto;
organizar las notas en
forma de esquema,
cuadros sinópticos,
organizadores gráficos,
mapas conceptuales. que……….Por eso,

Se puede incluir: El día 5 del mes de mayo…..

El día 5 de mayo
a) paráfrasis (decirlo
con palabras propias) No hay nada que impida……
Nada impide
b)conectar las ideas
(usar conectores) Quiero hacer un
resumen……Quiero resumir
c) usar marcadores que
signifiquen para otro Uso de los dos puntos:
lector: (en resumen…)
Elementos básicos de
Resumen terminado: comunicación: emisor,
mensaje y receptor.
Comprobar que lo
escrito incluya los
aspectos esenciales del
texto.

Elaboración de un resumen 

¿Qué es un resumen? Es expresar de manera integradora, condensada, coherente y con

palabras del redactor el contenido esencial de un texto. Es la exposición sumaria de un
tema, obra o capítulo.

¿Cómo se hace?

 Lee el texto (o escúchalo, si se trata de una exposición oral) dos o tres veces
 En la primera lectura subraya las palabras desconocidas e investígalas, y después determina de
qué trata el tema.
 En la segunda lectura escribe la idea central de cada párrafo o subtema.
 Después de esto da una siguiente lectura y expresa el contenido del texto con tus propias
palabras.
 El resumen no debe de exceder en extensión al 25% del original.
 Si el texto es corto integra las oraciones que se producen a partir de las ideas centrales. Si es
extenso, redacta un párrafo con cada idea central de los subtemas, procurando que el contenido esté
integrado.

Veamos el siguiente mapa conceptual que resume el contenido de esta entrada:

Lectura: extracción de información

La extracción de la información es un tipo de recuperación de la información cuyo objetivo

es extraer automáticamente información estructurada o semiestructurada desde documentos
legibles por la máquina. Una aplicación típica es el escaneado de una serie de documentos
escritos en una lengua natural y rellenar una base de datos con la información extraída.

¿Cómo leer textos expositivos para entenderlos bien? (SÁNCHEZ-ENCISO 2008: 40-
41):

 Lectura global. En esta primera lectura interesa quedarse con dos o tres ideas que parezcan
fundamentales. Las anotaremos e intentaremos recordar lo que sabemos sobre ellas. Se trata de activar
nuestra memoria, nuestros conocimientos previos.
 Un título para cada párrafo. Los párrafos desarrollan diferentes aspectos del tema del texto.
Se trata de escribir un título breve en el margen de cada párrafo que recoja su idea principal. Hay que tener
bien presente que el título que escojamos debe encontrarse en la mayoría de las oraciones del párrafo. Los
títulos de todos los párrafos, vienen a constituir una especie de resumen en bruto del texto.
 Descubrir la superestructura u organización interior del texto: comparativa, consecutiva,
etc. Es frecuente que se combinen dos o más estructuras.
 Redactar un resumen. Para hacerlo de manera más “científica”, se proponen una serie de
acciones. La primera consiste en eliminar en cada párrafo todo lo que no aporta información diferenciada,
bien porque está implícito en otra información o bien porque dice de otra manera algo que ya se ha dicho.
Luego seleccionamos las frases más inclusivas, aquéllas que incluyen muchas otras informaciones. La
tercera consiste en generalizar con frases y palabras inventadas por nosotros, todas las informaciones de la
misma clase que podamos. Finalmente, redactamos el contenido de cada párrafo e integramos los diferentes
párrafos en el resumen global, utilizando al inicio de cada una de las partes conectores que nos permitan
ligarlas lógicamente.