Características del debate

Patricia Cruz Sánchez Español II

¿Qué es un debate? El debate es una técnica de discusión formal que se caracteriza por enfrentar dos posiciones opuestas respecto de un tema polémico. El enfrentamiento de ambas posiciones es planteado de acuerdo a ciertas normas. previamente establecidas y aceptadas por los oponentes. y cuyo resguardo está a cargo de un moderador. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación .

En ambos casos. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación . que intercambian de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista durante el debate.Características del debate Los oponentes. como en el caso de los debates presidenciales. cada uno con el mismo número de integrantes. pueden ser personas individuales. los participantes del debate deben tener amplio conocimiento del tema y una preparación adecuada para presentar y defender su punto de vista en el desarrollo del debate. o bien pueden estar conformados por grupos.

la discriminación. el bombardeo de publicidad en los medios de comunicación y en los espacios urbanos de las ciudades. diferentes apreciaciones. con más de una interpretación. como por ejemplo el tema de la legalización del aborto. el tema alrededor del cual se desarrolla el debate debe poseer la característica de ser un tema polémico.El tema del debate Como ya se ha dicho. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación . etc. sobre el cual surjan ideas contrarias.

hay ciertos temas sobre los cuales se tiene una opinión generalizada o que son verdades aceptadas por convención. Por ejemplo. no son temas óptimos para debatirlos. el horror del holocausto de la Segunda Guerra Mundial. pues no presentan mayor controversia. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación . el deterioro de la capa de ozono o lo hermoso que es Cancún.El tema del debate Si bien casi todos los temas pueden llegar a convertirse en debatibles.

Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación .Finalidad del debate Aplicar el ejercicio de debatir tanto en la sala de clases como fuera de ella. hacer uso de esta técnica de discusión abre espacios para la reflexión. Por otro lado. perspectivas y experiencias a través de una actividad que motiva la participación activa de los estudiantes. el pensamiento crítico y el compromiso frente a las propias posiciones que se tiene de la realidad. permite compartir ideas.

ya que en un debate no se puede improvisar. de tal manera que si dos personas opinan lo mismo sobre un asunto determinado. pero no pueden debatir. El debate es un diálogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos. 4. 3. impidiendo la participación de los demás debatientes. 2. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.Reglas generales del debate 1. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo. No se puede participar de un debate si no se tiene preparación sobre el tema a discutir. conversar. pueden dialogar. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación .

Una vez finalizado el debate.Cómo debatir Para dar paso a la organización de un debate entre compañeros y compañeras de un mismo curso. Cada grupo o participante. 4. si el grupo propositivo o el contrapropositivo. Opino y fundamento NM3 (3º medio) . puede preparar material gráfico para ilustrar sus opiniones. 6. una propositiva y otra contrapropositiva. cuánto durará la intervención de cada grupo (de tres a cinco minutos). Nombrar las o los participantes del debate y designar quienes defenderán el tema y quienes estarán en contra. Determinar la estructura del debate. deben: 1. Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones. por ejemplo. Lengua Castellana y Comunicación 2. etc. quién comenzará exponiendo. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate. 3. el auditorio hace preguntas respetando los turnos para cada participante. 5. es decir. una que esté a favor del tema propuesto y otra en contra.

tanto el emisor como el receptor deben tener presente lo siguiente: • No imponer el punto de vista personal. • Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica. pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debate se impone el registro formal. • No burlarse de la intervención de nadie. • Hablar con seguridad y libertad. • Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada. empleando un tono de voz adecuado a la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación. • Evitar los gritos para acallar al interlocutor. pausas. evitando la tendencia al monólogo y la monotonía. • Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro informal.Recomendaciones para debatir En toda actividad oral. exclamación. etc. • No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás. • Articular correctamente los sonidos. sin temor a la crítica. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación . sonidos indicativos de fin de enunciación.).

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