SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “_MARCOS VIVES_” CICLO ESCOLAR 2021– 2022

ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR: IX GRADO: 5° GRUPO: A
PLAN DE ATENCIÓN

GRADO Y GRUPO: 5° FECHA: 30 DE ENERO DEL 2021

ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: ESPAÑOL
APRENDIZAJES ACTIVIDADES
FUNDAMENTALES PRESENCIALES
Resume información para ● Buscar en el diccionario o internet la
redactar textos de apoyo definición de copiar y parafrasear.
para una exposición. ● Analizar la diferencia entre ambos
conceptos.
● Leer el texto los teotihuacanos que se
encuentran en los anexos y después
realizar una paráfrasis en el cuaderno.
● Construir el concepto de paráfrasis y
anotarlo en la libreta.
ACTIVIDADES
A DISTANCIA RECURSOS Y MATERIALES
● Leer un texto de interés en Cuadernillo de anexos.
un libro, internet, periódico, Cuaderno del alumno.
revista, etc. y realizar una Internet.
paráfrasis en el cuaderno. Periódicos.
● Recordar que dos palabras Revistas.
que se escriben diferente, Copias (Anexos).
pero significan lo mismo se
llaman sinónimos. (Escribir
en el cuaderno el concepto
de sinónimos)
● Resuelve el siguiente
crucigrama de sinónimos; si
se te dificulta busca apoyo
en un diccionario. (Ver anexo
01)
 ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
FUNDAMENTALES PRESENCIALES A DISTANCIA
Identifica el conflicto como Observar y analizar el siguiente video que trata Escribe en tu cuaderno un Cuaderno del alumno.
parte inherente de las acerca de la importancia de resolver conflictos conflicto familiar y como se Anexo.
relaciones humanas, aplica de manera asertiva: solucionó.
herramientas para resolverlo https://www.youtube.com/watch?v=8iTHWYwluSw Después realicen una lista de
y rechaza cualquier acto de Reflexionar sobre qué es un conflicto y cuál es pasos que siguen o que les han
violencia en situaciones la mejor manera de resolverlo. enseñado sus papas para
cotidianas. Identificar y describir en su cuaderno una resolver conflictos.
situación de conflicto que haya vivido Resuelvan el ejercicio (ANEXO 2)
recientemente e ilustrarla.
El docente dará algunos detalles de cómo se
resuelven los conflictos.
Organice a los alumnos para que expongan
algún caso en el que hayan tenido que resolver
conflictos y solicite que comenten como le
hicieron para resolverlos.
Redactar una serie de pasos generales que se
pueden seguir para solucionar de forma
efectiva situaciones de conflicto para evitar
que deriven en un caso de violencia.
ANEXO 1
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “_MARCOS VIVES_” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR: IX GRADO: 5° GRUPO: A
PLAN DE REFORZAMIENTO
GRADO Y GRUPO: 5° FECHA: DEL 31 DE AGOSTO DEL 2021
ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: MATEMÁTICAS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ACTIVIDADES
A DISTANCIA RECURSOS Y MATERIALES
FUNDAMENTALES PRESENCIALES

Lee información explícita Leer el texto y las interpretaciones de Pedir que observen en su calle o Cuaderno del alumno.
o implícita en portadores los niños y responder, actividades cerca de su casa letreros o anuncios Copias (anexos)
anexo 05. que se encuentren, copiarlos y
diversos.
Explicar que en la calle hay muchos escribir en su cuaderno de que trata
letreros en los que se anuncia la venta, cada letrero o anuncio.
la renta o la compra de alguna cosa.
En todos los anuncios se puede
identificar de qué producto se trata, si
es alimento o un artículo de uso
personal, un servicio que se presta o la
renta de un espacio.
En los anuncios se incluyen datos como
número telefónico, dirección o precio.
Otro dato importante son las unidades
que aparecen (m, km, kg, m2, l, ml), las
cuales ayudan a comprender la
información e identificar de qué se
trata.
.

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Investiga aspectos de la
cultura y de la vida cotidiana
del pasado, y valora su
importancia.
ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: HISTORIA
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
Observar una imagen de pinturas
rupestre (anexo 3) y explicar entre
todo el grupo ¿qué son las pinturas
rupestres?, ¿con qué las pintaban? y
¿qué significado le daban nuestros
antepasados?
En el anexo 4 iluminar de diferente
color el mapa, identificar la ubicación
de las culturas de acuerdo a su
ubicación y escribir su nombre,
apoyarte en el libro de historia de
cuarto grado de la página 38 a la 41.
ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
A DISTANCIA
Observar una imagen de pinturas Cuaderno del alumno.
rupestre (anexo 3) y explicar entre Copia (anexos 10)
todo el grupo ¿qué son las pinturas Libro de historia de cuarto
rupestres?, ¿con qué las pintaban? y grado.
¿qué significado le daban nuestros
antepasados?
En familia o con el apoyo de algún
familiar observen el mapa del anexo
4, identificar la ubicación de las
culturas de acuerdo a su ubicación y
escribir su nombre, apoyarte en el
libro de historia de cuarto grado de la
página 38 a la 41.
ANEXO 3
ANEXO 4
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “_MARCOS VIVES_” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR: IX GRADO: 5° GRUPO: A

PLAN DE REFORZAMIENTO

GRADO Y GRUPO: 5° FECHA: DEL 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ACTIVIDADES RECURSOS Y
A DISTANCIA
FUNDAMENTALES PRESENCIALES MATERIALES
Describe que el sonido En grupo mantenerse desde su lugar en silencio, Investiga en qué consisten las Cuaderno del alumno.
tiene tono, timbre e cerrando los ojos para escuchar con atención los características del sonido.
intensidad sonidos que se encuentran a su alrededor: las Tono
voces cercanas, el ruido de carros o de algún Timbre
animal, la música, etc. Intensidad
Comenta los sonidos que oyeron y registrarlos en
el cuaderno. Con tu familia reúnan de 5 a 10
Si no existen muchos sonidos dentro del salón, el objetos (cuchara, regla, cascabel,
docente se le solicita que lleve sonidos de varias etc.), después y por turnos tapen
cosas y los proyecte con ayuda de una bocina y sus ojos. Usen los objetos que
que pida a sus alumnos que bajen la cabeza y se reunieron para emitir sonidos,
tapen, también con ojos cerrados. uno a la vez. Tendrás que
Ahora que les pregunte, de que sonido es esto… reconocer de qué objeto proviene
Los alumnos tendrán que ir contestando. el sonido. Al terminar completa el
Comentar las siguientes preguntas: siguiente cuadro.
¿Qué pasó con los sonidos? ¿Fueron iguales o ¿Qué objeto ¿Lograste ¿Qué tipo
seleccionaste? identificarlo? de tono es?
diferentes? ¿Pudiste detectar sonidos más
lejanos? ¿Cuáles?
Observar y analizar el video “Características del
sonido y su aplicación”, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=4u6doaqwg8E
Explicar los conceptos más importantes expuestos
en el contenido visto, tales como: sonido, la
 unidad de medida del sonido (decibeles) y sus 3 CONTESTAR ANEXO 5
características tono, timbre e intensidad.
De una breve explicación sobre el sonido y
mencione algunas características de este, trate de
hacer que los alumnos comprendan la mayor
cantidad de información.
Pida a los niños que investiguen en el diccionario
la definición de timbre, intensidad y tono.
Ahora solicite que los niños realicen el anexo 1 del
apartado de ciencias.
Pida a sus alumnos que comenten que es la
definición de cada uno de los términos que
encontraron en el diccionario, de ser posible
escríbalos.
Ahora observen el siguiente video y pida a sus
estudiantes que pongan mucha atención ya que
con esto llenaran el anexo 5.
https://www.youtube.com/watch?v=2k8l3ZqVEtw
Ahora solicite que llenen el anexo 5.

ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: GEOGRAFIA

APRENDIZAJES ACTIVIDADES ACTIVIDADES RECURSOS Y
FUNDAMENTALES PRESENCIALES A DISTANCIA MATERIALES
Localiza capitales, ciudades Construir el concepto de mapa. En una hoja blanca dibujar una Cuaderno del alumno.
y lugares Mostrar o dibujar en el pizarrón una rosa de los rosa de los vientos, realizar un Rosa de los vientos.
representativos de México vientos y explicar su uso. croquis de tu comunidad con los Copia (Anexo 08).
a partir de los puntos Explicar que son las coordenadas geográficas y la lugares más representativos,
cardinales. escala. como la escuela, el preescolar y la
Mediante el anexo 08 ubicar estados o ciudades secundaria entre otros.
mediante los puntos cardinales. Ubica y escribe de acuerdo a la
rosa de los vientos si se
encuentran al norte, al sur, al este
o al oeste de tu casa.
ANEXO 5, CIENCIAS NATURALES.
Investiga en qué consisten las características del sonido.

Tono
Timbre
Intensidad

Con tu familia reúnan de 5 a 10 objetos (cuchara, regla, cascabel, etc.), después y por turnos tapen sus ojos. Usen los objetos que reunieron para
emitir sonidos, uno a la vez. Tendrás que reconocer de qué objeto proviene el sonido. Al terminar completa el siguiente cuadro.

¿Qué objeto seleccionaste? ¿Lograste Identificarlo? ¿Qué tipo de tono es?

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “_MARCOS VIVES_” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR: IX GRADO: 5° GRUPO: A
ESBOZO DEL PLAN DE ATENCIÓN

GRADO Y GRUPO: 5° FECHA: 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: ESPAÑOL
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ACTIVIDADES
A DISTANCIA RECURSOS Y MATERIALES
FUNDAMENTALES PRESENCIALES
Identifica el uso de Deles una cálida bienvenida a sus Elaborar con un familiar las reglas de Cuaderno del alumno
oraciones impersonales en alumnos, de ser posible, obséquieles un un juego y escribirlas en el cuaderno
los reglamentos y las pequeño detalle. usando verbos en infinitivo e
emplea al redactar reglas. Ahora pasaremos a realizar un juego o imperativo e ilustrarlas. Finalmente,
baile con nuestros alumnos para llevarlo a cabo con su familia
conocerlos y romper el hielo. aplicando el reglamento establecido.
Realice una pequeña dinámica con ellos.
Explicar que los verbos en infinitivo son Contestar Anexo 6 y 7
aquellos que expresan una acción
verbal sin especificar un tiempo verbal y
es la forma gramatical
Que da nombre al verbo.
Por ejemplo: amar, temer, partir.
Ahora pedirá a sus alumnos que elaboren
con hojas de papel de color una flor, la
cual contenga por lo menos 9 pétalos, la
función será que en cada pétalo, coloquen
3 verbos en infinitivo, tres en ar, er e ir.
Observar un ejemplo de reglamento como
el del aula y la biblioteca o preguntarles el
de un juego que conozcan o si en casa
tienen alguno.
Cuestionarles ¿qué es un reglamento?
¿Cuál es su función e importancia? ¿Cómo
 están escritas o enunciadas las reglas en
ellos?
Analizar las respuestas en plenaria y
registrar las ideas principales en su
cuaderno.
Retomar la terminación de los verbos de
cada enunciado para explicar los modos
verbales infinitivo e imperativo.
Clasificar los verbos al completar la tabla
(ANEXO 6).
Pida a sus alumnos que completen el
(ANEXO 7) que es un reglamento para la
biblioteca del aula con ayuda
● de verbos que ahí aparecen, al
terminar pueden colorear el dibujo.
ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
FUNDAMENTALES PRESENCIALES A DISTANCIA
Uso de la descomposición Explicare la siguiente información: Observar la cantidad de 5378 y ANEXOS
de números en unidades, Una decena es un grupo de 10 unidades contestar lo siguiente en su
decenas, centenas y que se agrupan. Si agrupamos 10 decenas cuaderno:
unidades de millar para formamos una centena. Si se agrupan 10 El 5 ocupa el valor de: ________
resolver diversos centenas formamos una unidad de millar. El 3 ocupa el valor de: ________
problemas. Los números de cuatro cifras son mayores El 7 ocupa el valor de: ________
que los de tres o menos cifras porque El 8 ocupa el valor de: ________
tienen unidades de millar.
¿Sabías qué? Un número de cuatro cifras Resuelve mentalmente las
se descompone operaciones del anexo 3 de
en unidades de millar (UM), centenas (C), matemáticas.
decenas (D) y
Unidades (U). Contestar Anexos 8, 9 y 10
Solicite a sus alumnos que respondan el
ANEXO 8 DE matemáticas.
Solicite a los niños que anoten lo siguiente
en su cuaderno. Y que después responda
los enunciados.
Una decena tiene ________ unidades.
Una centena tiene _________ decenas.
Un millar tiene _________ centenas.
a) Con 3 billetes de $100 se obtienen
$_______
-
b) Si 10 monedas de $10 son $100, 50
monedas de $10 son $_______
c) Con 20 billetes de $100 se
obtienen $_______
d) ¿Cuántas canicas hay en una caja
de canicas si cada caja contiene 10 bolsas
y cada bolsa contiene 100 canicas?
________
Pida a los alumnos que contesten el
ANEXO 9 el cual consistirá en llenar una
tabla con lo que ya han aprendido
anteriormente.
Revise las tablas con ayuda de todos los
alumnos, es decir dando una revisión en el
pizarrón.
Solicite a sus alumnos que contesten
mentalmente el anexo 3 de matemáticas.
ANEXO 6, ESPAÑOL.
ESCRIBE EN LA SIGUIENTE TABLA 10 VERBOS CON AR, 10 CON ER Y 10 CON IR.

Tabla
Verbos en Infinitivo Verbos en Imperativo

Verbos terminados en ar Verbos terminados en er Verbos terminados en ir Aquellos que expresan una petición u orden
ANEXO 7. ESPAÑOL.
Completa el siguiente reglamento para la biblioteca del aula con ayuda de los siguientes verbos, al terminar puedes
colorear el dibujo.
ANEXO 8, MATEMATICAS.
ANEXO 9, MATEMATICAS. Completa la siguiente tabla.
ANEXO 10, MATEMÁTICAS.
Resuelve mentalmente cada operación y colorea la respuesta correcta.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “_MARCOS VIVES_” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR: IX GRADO: 5° GRUPO: A

ESBOZO DEL PLAN DE ATENCIÓN

GRADO Y GRUPO: 5° FECHA: 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: ESPAÑOL
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ACTIVIDADES
A DISTANCIA RECURSOS Y MATERIALES
FUNDAMENTALES PRESENCIALES
Comprende el mensaje ● Comentar situaciones en las que se ● Escribir en el cuaderno el Cuaderno del alumno.
implícito y explícito de los hacen uso de los refranes y el significado explícito e implícito de Copias (Anexos).
refranes. motivo. los siguientes refranes:
● Analizar el significado implícito y
“Más vale pájaro en mano, que cien
explícito de tres refranes de los
volando”
comentados. “De tal palo, tal astilla”
● Une con una línea los refranes con “Agua que no has de beber, déjala
su significado que se encuentran en correr”
el anexo 11. Comenta con tus familiares algunos
refranes que conozcan y escribe 2 de
ellos en tu cuaderno.
ASIGNATURAS, ÁREAS O CAMPOS: MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
FUNDAMENTALES PRESENCIALES A DISTANCIA
Identifica ángulos mayores Construir el concepto de ángulo. Observa en tu hogar distintos objetos Transportador.
o menores Mostrar un transportador y explicar su que formen ángulos como el arco de la Objetos en casa.
que un ángulo recto. Utiliza uso. puerta, la mesa, la esquina de tu Copia (anexo).
el transportador para medir Explicar los ángulos mediante una refrigerador, una escalera, con tu
ángulos. imagen. transportador mide el ángulo que
Con ayuda del transportador resolver forman y registrar en la libreta.
las actividades. (Anexo12) Con ayuda del transportador resolver
las actividades. (anexo 12)
ANEXO 11 RELACIONA LOS REFRANES CON EL QUE CORRESPONDE

ANEXO 12
 PLAN DE ATENCION

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “_MARCOS VIVES_” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR: IX GRADO: 5° GRUPO: A

MAESTRO DE GRUPO DIRCTOR

______________________________________ _____________________________________
MTRO. AEJANDRO PINEDA MANZANO MTRO. BERNABE DE LEON MATA