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INTRODUCCIÓN A LA COMPETENCIA DIGITAL

Pregunta 1
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Enunciado de la pregunta
Martha, docente del Aula de Innovación Pedagógica ha recibido una acción formativa de la DITE, acerca de
“Identidad digital” y al hacer la réplica, les recuerda a sus colegas docentes que de acuerdo al Currículo Nacional
de Educación Básica (CNEB), la competencia transversal N° 28 “Se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TIC”, implica cuatro capacidades.
Cuando los docentes realicen sus sesiones y fomenten la “identidad digital” en sus estudiantes. ¿Qué capacidad de
la competencia 28 estarían desarrollando? 
Seleccione una:
a. Crea objetos virtuales en diversos formatos acerca de números enteros, utilizando el software libre eXeLearning.
b. Interactúa en entornos virtuales, participando en el Blog “La pelota gris” del futbolista Orejita Flores.
c. Personaliza entornos virtuales, ingresando a su cuenta del Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca.
d. Gestiona información en el entorno virtual “Matemágica” de la profesora Carmen.

Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
El tutor virtual, Carlos, pregunta a sus docentes participantes si hacen uso de alguna red social para seguir a
expertos y aprender de ellos. También les consulta si en sus clases utilizan herramientas TIC para crear infografías,
materiales interactivos como recursos para sus clases.  Finalmente, pregunta si incorporan el uso de TIC para que
los estudiantes creen objetos digitales como videos, murales interacitvos u otros como evidencias de aprendizaje. 
Ante las respuestas dadas,  Carlos les dice que aquel docente que utiliza las redes para aprender
permanentemente, así como para realizar actividades con el uso de las TIC en el aula para mejorar el aprendizaje
de los estudiantes, se considera que es un... 
Seleccione una:
a. Inmigrante digital
b. Ciudadano digital
c. Docente digital
d. Nativo digital
Pregunta 3
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Enunciado de la pregunta
César, docente de una Institución Educativa, al culminar el taller sobre “La microbiología, funciones esenciales" con
sus estudiantes del 2do grado de secundaria del área de Ciencia y Tecnología, les propone realizar un trabajo que
deberán exponer al finalizar la sesión. El colegio no cuenta con equipos PC suficientes para cada estudiante y el
acceso a Internet es limitado, por ello los estudiantes forman equipos para cumplir con lo solicitado. En sus
respectivos equipos los estudiantes redactan las preguntas y respuestas en un “documento” y exponen su trabajo
con la ayuda del proyector multimedia. Para cerrar la sesión el profesor César consolida la clase con ideas fuerza,
haciendo uso del proyector multimedia. De acuerdo con el modelo SAMR, compuesto por cuatro niveles
progresivos de impacto de las TIC en una sesión de clase. ¿En qué nivel de integración de las TIC se encuentra el
docente César?
Seleccione una:
a. Sustituir
b. Modificar
c. Redefinir
d. Aumentar

Pregunta 4
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Enunciado de la pregunta
María, docente de una institución educativa de Ayacucho ha participado en el curso MOOC “Redes sociales
educativas”. Al realizar la réplica a sus colegas, como un primer paso les indica que deberían aprovechar estas
redes sociales educativas para “innovar y mejorar su práctica pedagógica”. Los docentes Mateo, Cosme, Yovana y
José de esta IE vienen compartiendo sus experiencias con el uso de las TIC en sus clases. En ese sentido, ¿cuál
será la mejor alternativa para utilizar una “red social de aprendizaje en su práctica docente”?
Seleccione una:
a. Crear una red social educativa para fortalecer la interacción de las experiencias de aprendizaje entre los
docentes.
b. Crear un blog con la herramienta Blogger y publicarlo entre los amigos y familiares del docente.
c. Crear un aula virtual con Moodle para facilitar solamente el conocimiento entre los docentes.
d. Crea una página web en Wix y publicarla para que todos los internautas puedan informarse.

Pregunta 5
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Enunciado de la pregunta
Raúl, un estudiante del 3ero de secundaria,  que emplea el navegador desde su celular para buscar información  y
cumplir con la actividad encomendada por la profesora de matemática no sabía qué información elegir y prefirió
navegar por otras páginas web en su celular ¿Qué debería de hacer Raúl para cumplir con la actividad?
Seleccione una:
a. Las inquietudes que tiene Raúl las tiene resolver de manera autodidacta, es decir, debe de aprender a buscar
información con el celular sin pedir orientación de la profesora.
b. Pedir ayuda y orientación a la profesora cuando sea necesario, en la vida real los desafíos relacionados con
internet, teléfonos celulares y computadoras son muy amplios.
c. Dialogar con sus compañeros hasta que la profesora venga y pueda aclarar las ideas de Raúl al finalizar la
actividad.
d. La información planteada en la web es fiable, Raúl solo tiene que aprender a elegir cual es la información que
necesita para poder culminar con la actividad.

Pregunta 6
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Enunciado de la pregunta
Gregorio recibe de su profesor de comunicación un artículo periodístico de un medio de reconocida trayectoria en
el que las autoridades municipales de un distrito de Lima manifiestan su preocupación por el desarrollo de las
habilidades artísticas y deportivas durante la época de verano y plantean diversos talleres para fortalecer dichas
habilidades. ¿Cuál de los siguientes afirmaciones recoge el concepto de alfabetización mediática e informacional?
Seleccione una:
a. La alfabetización mediática genera igualdad en el acceso a los medios digitales como por ejemplo los artículos
periodísticos digitales y es el ciudadano quien tiene la capacidad para aprovecharlos.
b. La alfabetización mediática e informacional reconoce el papel fundamental de la información y los medios de
comunicación en nuestra vida diaria, son parte central de la libertad de expresión y de información; facultan a los
ciudadanos a comprender y evaluar las funciones de los medios de comunicación y de información, como es en
este caso del artículo periodístico.
c. La alfabetización mediática identifica contenidos que solo los medios de comunicación tienen la verdad y utilizan
la tecnología para poder informar a todos los ciudadanos de manera crítica.
d. La alfabetización de los medios nos explica que las tecnologías, los procesos de información y comunicación
como sucede en el artículo periodístico, responden a las necesidades culturales de los municipios de Lima
metropolitana.

Pregunta 7
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Enunciado de la pregunta
El profesor Mario de la institución educativa N.º 031 está fomentando el uso de portales educativos y considera en
sus clases utilizar webs tutoriales dirigidas a docentes. ¿De qué portal educativo estamos hablando?
Seleccione una:
a. Portales formativos en ciencias.
b. Portales formativos de material didáctico.
c. Portales de administración pública.
d. Portales informativos institucionales.

Pregunta 8
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Enunciado de la pregunta
El docente hace recordar a todos los estudiantes que al finalizar el mes deben presentar un portafolio digital.  Les
explica nuevamente que ellos deben:
Seleccione una:
a. Seleccionar trabajos académicos como textos, fotografías, archivos de audio, videos, entre otros que
representen o evidencien el aprendizaje logrado a lo largo de todo el mes. Además, debe haber una reflexión sobre
estos.
b. Seleccionar aquellos trabajos académicos que representen los aprendizaje alcanzados durante un día.
c. Acumular trabajos de diferente tipo (lecturas, textos escritos, esquemas) elaborados solo de manera individual.
d. Coleccionar los textos trabajados en clase, así como otras evidencias de aprendizaje que te hayan gustado más
elaborar. 

Pregunta 9
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Enunciado de la pregunta
El docente Pablo de la I.E. 1516 explica a los estudiantes acerca de los tipos de licencia ¿Cuál de las siguientes
premisas es la correcta acerca de la licencia Copyright?
Seleccione una:
a. El Copyright es una licencia de uso digital que protege los derechos de autor y, por tanto,  permite al autor
decidir sobre las condiciones en que sus obras pueden ser distribuidas y reproducidas.
b. El Copyright es un grupo de licencias cuyo objetivo es garantizar que cada persona que recibe una copia de una
obra pueda a su vez usarla, modificarla y redistribuirla sin ninguna restricción.
c. El Copyright es una herramientas legal que permite a autores y creadores compartir voluntariamente su obra
bajo ciertas condiciones. 
d. El Copyright es es una licencia de derecho de autor ampliamente usada en el mundo del software libre y código
abierto y garantiza a los usuarios finales (personas, organizaciones, compañías) la libertad de usar, reutilizar,
compartir.

Pregunta 10
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Enunciado de la pregunta
La profesora Rocío inicia su clase seleccionando contenidos digitales para que sus estudiantes logren un mejor
aprendizaje con el uso de las TIC. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones recoge el concepto acerca de los
contenidos digitales?
Seleccione una:
a.  Es toda aquella información en formato electrónico que se puede almacenar, modificar, organizar y distribuir por
los diferentes medios tecnológicos.
b. Espacio educativo en internet que utiliza algunas herramientas educativas solo para un grupo de usuarios
reducido.
c. Conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema e-learning tenga una adaptación fácil en la
organización donde se requiere implantar, en su estructura, planes de estudio, contenido y estilos pedagógicos.
d. Espacio educativo que posibilita la importación y exportación de cursos en formatos estándares como SCORM,
EXE, entre otros. Además es posible guardarlos en una carpeta comprimida. 

La competencia 28: "Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC" se refiere a que el estudiante:
Seleccione una:
a. Es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que
lo rodea.
b. Interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en
prácticas sociales. 
Efectivamente, cuando el estudiante fortalece estas habilidades y destrezas digitales en el aula de clase y en su
vida cotidiana, desarrolla la competencia 28 del CNEB. 

c. Toma decisiones que contribuyen a la satisfacción de las necesidades desde una posición crítica y una
perspectiva de desarrollo sostenible.

d. Es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en conocimientos científicos,
tecnológicos y de diversas prácticas locales.
En el marco de la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica 2016 – 2021 (R.S.G. N.°
505-2016-MINEDU), el desarrollo de la inteligencia digital tiene como nueva visión y objetivo esencial:
Seleccione una:
a. Desarrollar la ciudadanía digital, creatividad digital y emprendimiento digital. 
Corresponde a las tres etapas de desarrollo progresivo para la generación de la inteligencia digital. Inténtalo
nuevamente.

b. Que todas las ciudadanas y todos los ciudadanos usen redes sociales.
c. Desarrollar el uso seguro y crítico de las TIC.

d.  Empoderar a las y los estudiantes como ciudadanas y ciudadanos capaces de utilizar tecnologías digitales para
interrelacionarse y transformar sus comunidades.

La UNESCO ha definido la competencia digital como:


Seleccione una:
a. Competencias que facilitan el uso de los dispositivos digitales, las aplicaciones de la comunicación, y las redes
para acceder a la información y llevar a cabo una mejor gestión de estas. 
Efectivamente, la UNESCO define la competencia digital de esta manera, así como dar solución a los problemas
con miras al alcanzar un desarrollo eficaz y creativo en la vida, el trabajo y las actividades sociales en general.

b.  Un modelo que consiste en un conjunto jerárquico de cuatro niveles. 


c. Los avances científico-tecnológicos, la demanda educativa generacional, la era del conocimiento, la
globalización y otros avances tecnológicos.

d. Capacidades necesarias para ejercer sus derechos enunciados en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos.

El portal educativo PerúEduca, mediante la Dirección de Innovación y Tecnologías Educativas del MINEDU, está
ofreciendo el curso virtual tutorizado «Creación de aulas virtuales con Moodle». Luis, docente del área de
Matemática, está interesado en llevar el curso, pero es su primera vez y solo se ha registrado. ¿Cuál es el
procedimiento que debe seguir para llevar el curso virtual?
Seleccione una:
a. Ingresa a PerúEduca, clic en inicio de sesión, ingresa tu DNI, clic en cursos virtuales.
b. Ingresa a PerúEduca, ingresa tu DNI, clic en inicio sesión, clic en cursos virtuales.
c. Ingresa a PerúEduca, ingresa tu usuario y contraseña, clic en inicio sesión, clic en cursos virtuales.
d. Ingresa a PerúEduca, clic en campus virtual, elige el curso virtual, ingresa nombre de usuario y contraseña. 
Correcto. Es una forma correcta de acceder a los cursos virtuales de PerúEduca.

l Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca es el portal educativo peruano. Entre sus herramientas para el
trabajo pedagógico asíncrono entre estudiantes, docentes y pares se encuentra:
Seleccione una:
a. Mis grupos 
Correcto. Sí corresponde a una de las herramientas virtuales de PerúEduca y permite plantear actividades de
aprendizaje de forma asíncrona.
b. WhatsApp
c. Generador de contenidos educativos

d. Videoconferencia

Raúl, docente del área de Ciencia y Tecnología, desea compartir documentos de sus experiencias con proyectos
escolares en biohuertos a sus colegas de las regiones de Piura, Lambayeque y Puno, a fin de realizar un trabajo
colaborativo. ¿Qué herramienta TIC puede utilizar Raúl para compartir esta información a sus colegas?
Seleccione una:
a. Portafolio digital 
En efecto, es la herramienta que le permitirá compartir la información con sus colegas.

b. Chat del aula virtual


c. Videoconferencia

d. Procesador de texto

¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a una red social?


Seleccione una:
a. Facebook
b. SPSS 
De acuerdo. SPSS es un programa estadístico informático utilizado en las ciencias además, de ser utilizado en la
mercadotecnia. Es por ello a que no corresponde a una red social.

c. Linkedln

d. Instagram

Carlos es un profesor de la especialidad de Comunicación. Mientras está buscando en la web información referente
a su especialidad, lee en las redes sociales que en la región Puno, donde trabaja, han suspendido las clases hasta
nuevo aviso debido a la helada y las fuertes lluvias. En la publicación distingue el logo del Ministerio de Educación.
Ante esta situación, lo recomendable es:
Seleccione una:
a. Todas las anteriores 
Los enunciados anteriores son diversas acciones. Inténtalo de nuevo.

b.  Ir a la fuente principal de información para verificar la veracidad del comunicado emitido.
c. Difundir inmediatamente la información recibida para que sus contactos estén informados.

d. Comentar y manifestar su preocupación y solidaridad con los hermanos peruanos que están siendo afectados
directamente por las fuertes lluvias.

 La red social profesional que parte del perfil del usuario, solicita experiencia laboral y destrezas, y está orientada al
empleo y los negocios se denomina:
Seleccione una:
a. LinkedIn 
Correcto. Partiendo del perfil de cada usuario, que libremente revela su experiencia laboral y sus destrezas, la web
pone en contacto a millones de empresas y empleados
b. Edmodo
c. Symbaloo

d. Facebook

En una IE de Arequipa, se observa que Pedro, docente de CC.SS., interactúa muy poco con sus colegas; sin
embargo, es muy activo en la red social Facebook. En la IE también hay un grupo de docentes del colegio que se
resiste al uso de las TIC en sus sesiones de clase. Por otra parte, Juan, docente del Aula de Innovación
Pedagógica, ha creado un grupo virtual para docentes con la herramienta Grupos de Facebook, para que docentes
de Latinoamérica y del Perú puedan comunicarse y compartir experiencias de su práctica docente. ¿Por qué crees
que Pedro y sus colegas deberían participar en este grupo de Facebook para  docentes?
Seleccione una:
a. Pedro y sus colegas docentes, al participar en el grupo virtual, desarrollan capacidades, habilidades y destrezas
de su competencia digital para el trabajo pedagógico en grupos virtuales.  
De acuerdo. Al interactuar en este entorno, “grupo virtual para docentes”, los participantes desarrollan capacidades,
habilidades y destrezas digitales que contribuirán a desarrollar y/o fortalecer su competencia digital a fin de que
innoven su práctica pedagógica utilizando grupos virtuales.

b. Pedro y sus colegas, al participar en el grupo virtual de Facebook, pueden buscar información acerca de la
crianza de peces ornamentales.
c. Al participar en el grupo de Facebook, Pedro y sus colegas tendrán oportunidades laborales.

d. Pedro y los docentes tendrían la opción de hacer muchos amigos en el ciberespacio e intercambiar información
sobre la astronomía.

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