Facultad de Ciencias de la Educación

Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ciclo: 202133

Curso: Modelos Gerenciales Código: ADMI - 225
Plan: Trimestral Modalidad: Presencial Oferta académica: Fin de semana
Experto especialista: Lic. Baudino Adil Chinchilla Palma

Semana 1

DESCRIPCIÓN
El área de gestión integra los diversos modelos gerenciales, establece la diferencia entre ellos y caracteriza los paradigmas
que fundamentan acciones de gerencia en la educación. En esta semana conocerá la terminología general del curso y
establecerá la diferencia entre los términos: administración, gestión y gerencia.

INDICADOR DE LOGRO
§ Identifica los conceptos básicos y fundamentales de la gerencia educativa.

CONTENIDOS
§ Conceptos claves de la temática del curso.
§ Diferencia conceptual: administración, gestión y gerencia.

ACTIVIDAD A DESAROLLAR
§ S1 – Actividad 1 – Tabla comparativa para evidenciar las diferencias conceptuales de administración, gestión y
gerencia.
§ S12 - Glosario de términos del curso. Se entrega en semana 12.

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FECHA CLASE
Sábado 11 / domingo 12 septiembre
CONTENIDOS CLASE

INTRODUCCIÓN
¿Cuál es la diferencia entre gestión, gerencia y administración?

¿Cómo ha cambiado la gestión, administración y gerencia a través del tiempo?

Durante esta semana descubrirá las respuestas a estas y otras interrogantes mediante la lectura de todos los contenidos y
enlaces relacionados con los modelos gerenciales. Además, identificará los conceptos básicos y fundamentales del tema
en mención. Pero antes, le invito a escribir lo que usted conoce de cada concepto (le recomiendo no utilizar ningún material
de apoyo):

Gestión:

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_________________________________________________________________________________________________

Gerencia:

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Administración:

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_________________________________________________________________________________________________
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Ahora leamos los contenidos de la semana y descubrir lo que dicen los expertos.

¡Adelante!
1. Fundamentación teórica
Las instituciones educativas son organizaciones en las
cuales sus miembros interactúan entre sí a fin de alcanzar
objetivos comunes, dicha actividad demanda gerentes con
un alto compromiso social, con una visión realista y una
capacidad de liderazgo. Lea el siguiente mapa conceptual
que integra las implicaciones gerenciales y sus
dimensiones:

Fuente: Áreas Fundamentales de la Gerencia Educativa. (Ferreira,

2011, p. 12)

¿Logro entender las implicaciones y

dimensiones de la gerencia?

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 ¡Excelente!
Ahora, pasemos a considerar algunos términos básicos que servirán en el curso:

Concepto Definición

Modelo Indica que lo designado por el nombre anterior ha sido creado

(Desde el punto de vista
empresarial) como ejemplar o se considera que puede serlo.

Teoría o conjunto de teorías cuyo núcleo central se acepta sin cuestionar y que suministra
Paradigma
la base ymodelo para resolver problemas y avanzar en el conocimiento.
Gerente Persona que lleva la gestión administrativa de una empresa o institución.
Calidad Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor.
Fuente: Chinchilla, 2020. Adaptado del Diccionario de la Real Academia Española

Trate de entender cada término porque como parte de su evaluación final debe entregar un glosario ilustrado y deberá
escribir definiciones parafraseadas. Continuemos nuestro estudio conociendo otros términos:

2. Diferencia conceptual entre administración y gestión

¿Son Administración y Gestión antónimas?

Escriba su respuesta y compártala en su clase sincrónica con sus compañeros y docente:

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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

Ramírez (2010) brinda una pequeña reseña histórica que ayudará a entender los términos hasta nuestra época:

En el rigor vernáculo, los vocablos: administración, gerencia y gestión son sinónimos. Hasta la década de los
70s, la palabra administrador era más importante que la de gerente. Se consideraba más baja jerarquía a los
gerentes.

A lo largo de los años, el deslumbre de la palabra administración ha servido para recuperar la palabra gerencia,
que hoy, prácticamente, ha desplazado a aquella. Desde los 90s, cuando aún no se indicaba funciones ejecutivas,
el término gestión pasó a ser utilizado para definir el campo de la administración y de la gerencia, otra vez para
compensar los desgastes terminológicos, pero no para agregar un cambio de concepto.

Sin embargo, en nuestra época, autores como Dedic (2008) sostienen que “administrar tiene que ver con el
seguimiento de instrucciones determinadas, en tanto que gestionar implicar hacerse cargo de los resultados
obtenidos”.

Por su parte, Brugué y Subirats (1996), en el mismo sentido plantean que la gestión no se refiere a la jerarquía
organizada de una administración clásica, sino a la capacidad de promover la innovación sistemática del saber y, al
mismo tiempo, de sacarle el máximo rendimiento en su aplicación a la producción. Gestionar, en definitiva, no
significa ejercer autoridad ni organizar, gestionar significa utilizar conocimiento como mecanismo para facilitar una
mejora continua, asumir la responsabilidad sobre la acción de un sistema.

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 Es bastante común confundir los términos gestión y administración, sobre todo, cuando desconocemos las funciones
de ambas acciones en profundidad. Para las organizaciones, tanto la gestión como la administración son
fundamentales para el funcionamiento de la institución o empresa.

Luego de conocer una pequeña reseña histórica y también algunas diferencias entre el término gestión y administración,
Chirinos (S.f.) agrega otros aspectos importantes a considerar. Leamos:

Concepto Definición Incluye

Se trata de asumir y ejercer las responsabilidades sobre un Velar por la disponibilidad de los recursos y estructuras
proceso (Es decir, un conjunto de actividades relacionadas). necesarias para llevar a cabo el proceso.

Se extiende entonces hacia el conjunto de trámites Coordinar las actividades que conforman el proceso, así
Gestión necesarios para concretar un proyecto. como sus interacciones.

Su objetivo principal es aumentan los resultados óptimos de Gestionar que significa llevar a cabo las diligencias
una compañía. necesarias para realizar una operación comercial o
cualquier meta planteada.
Es una ciencia social que estudia las organizaciones y las
técnicas de planificación, organización, integración, control y
dirección de los diversos recursos de una organización con
el fin de lograr el máximo beneficio. Incluye ciencias como la economía, contabilidad, derecho,
Administración psicología, política, estadística, sociología y filosofía.
Se trata de un conjunto de principios, técnicas y prácticas
aplicadas a grupos humanos con el fin de establecer un
sistema racional de esfuerzo cooperativo con el fin de
alcanzar propósitos comunes.
Fuente: Chinchilla, 2020. Adaptado de Diferencias entre Gestión y Administración. (Chirinos, A. S.f.)

También es importante considerar a Sánchez (S.f.) quien incluye aspectos conceptuales donde podemos observar las
diferencias entre gestión y administración:

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 Criterio Gestión Administración
La gestión es el arte de lograr hacer las cosas a
Tiene que ver con la formulación de los
Significado través de terceros, dirigiendo sus esfuerzos hacia el
objetivos generales, los planes y las políticas.
logro de metas predeterminadas.
La administración es una función de toma de
Naturaleza La gestión es una función operativa.
decisiones
El administrador decide qué se hace y cuando
Proceso El gestor decide quién lo hace y cómo lo hace.
se hace.
Habilidades Habilidades técnicas y humanas Habilidades conceptuales y humanas.
Es una función operativa, bajo su supervisión el Es una función mental porque determina los
Función
gestor logra que se realice el trabajo. planes y políticas.
Nivel en la Es una función preponderantemente de niveles Es una función preponderantemente de alto
organización medios y bajos. nivel.
Fuente: Chinchilla, 2020. Adaptado de ¿Administración y gestión educativa? Un ejercicio conceptual (Sánchez, A., S.f., p. 6)

Ahora es su turno, después de la lectura anterior, escriba las diferencias que encuentra entre gestión y administración.
Sea puntual en su aporte y luego comparta la información con su docente en la clase sincrónica:

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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

3. Diferencia conceptual entre administración y gerencia

La expresión gerencia tuvo su origen en el área privada para significar una función subordinada a aquellos que se
encuentran en puestos superiores. Gerentes o ejecutivos eran las personas encargadas de ejecutar las órdenes de los
directores. Le invito a leer la información contenida en la matriz de contrastes entre la palabra administración y gerencia
para lograr una mejor comprensión de los conceptos:

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Fuente: Matriz de contrastes Gerencia - Administración. Ferreira (2010)

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Luego de considerar los contrastes entre administración y gerencia, le invito a escribir un pequeño análisis de los conceptos
administración y gerencia. No olvide compartir su aporte en la clase sincrónica con su docente:

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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

3. Diferencia conceptual entre gestión y gerencia

Ya logramos identificar las diferencias entre administración y gestión y administración y gerencia. Para finalizar nuestro
análisis conceptual de los 3 términos en estudio, nos corresponde abordar las diferencias entre gestión y gerencia.
Estudiemos:

Ochoa, Serna y Díaz (2015) argumentan lo siguiente:

La gerencia es un fenómeno social cuyo origen se remonta a los comienzos de la existencia del hombre, como
respuesta a la necesidad que tiene éste de reunirse con otros, a fin de dar el mayor aprovechamiento de los recursos
de los que se dispone para la satisfacción de las necesidades generales y particulares.

La gerencia consiste en tomar decisiones orientadas a cumplir los objetivos establecidos, guiadas por el conocimiento sobre
los modos organizativos posibles para la organización (Fuenmayor, 2002). De manera similar, Ochoa y Chirinos (1997)
consideran la gerencia como un tipo particular de administración que orienta ese proceso general a la búsqueda de
eficiencia para lograr los objetivos a un mínimo costo. Así, la gerencia representa una continuidad de la administración, es
decir, el punto final en el cual la administración logra que la organización alcance sus objetivos establecidos para pasar, de
una mera búsqueda de productividad, a alcanzar un alto grado de eficiencia a bajo costo.

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Por su lado, la gestión se refiere al nivel de logro de las metas, objetivos y resultados. Ella se mide a través de sistemas de
control y/o monitoreo expresado en indicadores cuantitativos (matemáticos) o cualitativos que determinan el grado de
cumplimiento en términos de eficacia, eficiencia y efectividad.

Para finalizar le invito a dar lectura al ensayo a continuación que le brindará más detalles respecto a nuestros tres términos
de estudio:

Administración, Gerencia y Gestión

http://facsoagg2007.blogspot.com/2007/10/ensayo_5810.html

INSTRUCCIONES ACTIVIDADES

Glosario ilustrado
Como parte de las actividades del curso, deberá entregar un glosario ilustrado de conceptos desarrollados hasta la
semana 12. Es importante recordarle que la definición de cada concepto debe ser el resultado de un análisis propio, no
debe copiar y pegar de un determinado sitio de consulta. Además, debe incluir una imagen que ejemplifique cada concepto.

Las palabras a incluir en esta semana son las siguientes:

1. Modelo
2. Paradigma
3. Gestión
4. Administración
5. Gerencia

Su glosario se entregará en la semana 12 y debe identificar el archivo como: Glosario_Apellido_Nombre

Se le recuerda la importancia de revisar la lista de cotejo para cumplir con los criterios correspondientes.

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 Necesita
Criterios Excelente Muy Bueno Bueno
Mejorar
Se incluyen 30 términos indicados 10 7-9 4-6 0-3
Los 30 términos definidos, se presentan como producto de un análisis propio
10 7-9 4-6 0-3
a los conceptos.
Los 30 términos indicados, incluyen una imagen, que ilustra adecuada el
10 7-9 4-6 0-3
mismo.
Su interacción es espontánea y comenta por lo menos a 2 de sus
20 12 - 19 6 - 11 0–5
compañeros.
El glosario se presenta de forma creativa, coherente y organizada. 20 12 - 19 6 - 11 0–5

El glosario no presenta faltas de ortografía. 20 12 - 19 6 - 11 0–5

El documento evidencia una adecuada redacción. 10 7-9 4-6 0-3

Actividad 1: Tabla comparativa

Para la actividad de la presente semana, debe elaborar una tabla comparativa que incluya los diferentes criterios de la
plantilla S1–Plantilla Tabla Comparativa.

Al finalizar su tabla comparativa debe identificar el archivo como: Actividad_S1_Apellido_Nombre

Se le recuerda la importancia de revisar la lista de cotejo para cumplir con los criterios correspondientes.

Necesita
Criterios Excelente Muy Bueno Bueno
Mejorar
Escribe el origen de los 3 términos de estudio, desde su etimología. 15 10 - 14 5-9 0-4
Las definiciones son correctas y son el resultado de las consultas
20 12 - 19 6 - 11 0–5
bibliográficas y contenidos de la semana.
Incluye la naturaleza de cada concepto. 10 7 -9 4-6 0-3
Especifica las habilidades potenciales en cada concepto. 10 7 -9 4-6 0-3
Escribe como mínimo 3 funciones por término. 10 7 -9 4-6 0-3

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 Necesita
Criterios Excelente Muy Bueno Bueno
Mejorar
Escribe por lo menos 3 diferencias por término comparado. 15 10 - 14 5-9 0-4
Escribe como mínimo 2 similitudes entre los términos. 10 7 -9 4-6 0-3
La tabla comparativa no presenta faltas de ortografía. 5 4 3 0–2
La tabla comparativa evidencia una adecuada redacción. 5 4 3 0–2

MATERIALES DE APOYO/ADICIONALES

La administración es algo más que gerencia

https://www.researchgate.net/publication/256484830_La_administracion_es_algo_mas_que_gerencia

Biblioteca UPANA
https://portalinicio.upana.edu.gt/SignOn/

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chirinos A. (S.F.). Gestión y administración. Recuperado de: https://www.diferencias.cc/gestion-administracion/

Diccionario de la Real Academia Española. Recuperado de: https://www.rae.es/
Ferreira, Y. (2010). Gerencia Educativa: Funciones Gerenciales. Venezuela. Recuperado de:
https://www.academia.edu/5944420/Funciones_Gerenciales_en_Instituciones_Educativas
Ochoa, J., Serna, H. y Díaz, A. (2015). Modelos Gerenciales: un marco conceptual. Segunda edición. Fondo Editorial.
Recuperado de: http://www.fumc.edu.co/documentos/elibros/Modelos%20Gerenciales-
un%20marco%20conceptual%202da%20Ed%202015.pdf
Rolz, J. (2015). Modelos Gerenciales en Educación. Recuperado de: https://slideplayer.es/slide/3317697/
Sánchez, A. (S.f.). ¿Administración o Gestión Educativa? Un ejercicio conceptual. Universidad de Tangamanga. México.
Recuperado de: http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v12/doc/1262.pdf

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