PRIMER

GRADO
HISTORIA

CUADERNILLO
REMEDIAL

Periodo de recuperación
Septiembre – Noviembre 2021
MANUAL DEL ALUMNO
 PERIODO I
APRENDIZAJE IDENTIFICA LA DURACIÓN DEL PERIODO Y LA SECUENCIA DEL SER
ESPERADO HUMANO, DEL POBLAMIENTO DE LOS CONTINENTES Y DE LA
SEDENTARIZACIÓN APLICANDO TÉRMINOS COMO SIGLO, MILENIO
Y A.C.
ACTIVIDAD: Investiga el periodo que abarca cada etapa de la prehistoria y sus
características.

ACTIVIDAD: Completa la tabla escribiendo el periodo en que vivieron los ancestros

del ser humano y su característica principal donde corresponde.

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ACTIVIDAD: Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

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APRENDIZAJE UBICA ESPACIALMENTE EL ORIGEN DEL SER HUMANO, EL
ESPERADO POBLAMIENTO DE LOS CONTINENTES Y LOS LUGARESDONDE SE
DOMESTICARON LAS PRIMERAS PLANTAS Y ANIMALES.

ACTIVIDAD: Traza las rutas del poblamiento de los continentes en el mapa y los
lugares donde se encontraron restos de nuestros antepasados.

ACTIVIDAD: Investiga y dibuja las primeras especies de animales y plantas

domesticadas.

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APRENDIZAJE EXPLICA LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO Y LA RELACIÓN CON LA
ESPERADO NATURALEZA DURANTE LA PREHISTORIA

ACTIVIDAD: Escribe cómo era la vida de los nómadas y cómo realizaban las actividades
de caza y recolección. Apóyate en tu libro de Historia,

ACTIVIDAD: Dibuja lo que se pide, ilumina tus dibujos y en las líneas anota cómo los
obtenían.

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ACTIVIDAD Colorea las imágenes y recorta las fichas siguiendo la línea punteada.
Al terminar, juega al memorama de la prehistoria con tus amigos.

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APRENDIZAJE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA INVENCIÓN DE LA ESCRITURA
ESPERADO Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PRIMERAS CIUDADES.

ACTIVIDAD: Escribe los números del 1 al 7 ordenando cronológicamente los eventos.

ACTIVIDAD: Completa el texto sobre el origen de la escritura.

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APRENDIZAJE EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LOS RÍOS EN EL DESARROLLO DE
ESPERADO LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS, SUS RASGOS COMUNES Y
DIFERENCIAS.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL MAR MEDITERRÁNEO EN EL
DESARROLLO DEL COMERCIO Y LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA.

ACTIVIDAD: Completa el cuadro comparativo sobre las civilizaciones.

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 PERIODO II
APRENDIZAJE UBICA LA DURACIÓN Y SIMULTANEIDAD DE LAS CIVILIZACIONES
ESPERADO MESOAMERICANAS Y ANDINAS APLICANDO LOS TÉRMINOS SIGLO,
MILENIO, A.C. Y D.C., Y LOCALIZA SUS ÁREAS DE INFLUENCIA.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL ESPACIO GEOGRÁFICO PARA EL
DESARROLLO DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS E IDENTIFICA LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS PERIODOS.

ACTIVIDAD: Completa donde corresponda las principales características de

los periodos de las civilizaciones mesoamericanas.

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APRENDIZAJE IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS CIVILIZACIONES
ESPERADO DE LOS ANDES.

ACTIVIDAD: Relaciona con una línea cada imagen con la característica de cada cultura.

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APRENDIZAJE DISTINGUE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN
ESPERADO ECONÓMICA, SOCIAL, POLÍTICA Y CULTURAL DE LOS INCAS.
SEÑALA LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS CULTURAS
MEXICA E INCA.

ACTIVIDAD: Escribe bajo cada recuadro a qué cultura corresponde, como en el

siguiente ejemplo.

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APRENDIZAJE SEÑALA LA DURACIÓN Y LA SIMULTANEIDAD DE LAS CULTURAS DE
ESPERADO EUROPA Y ORIENTE DEL SIGLO V AL XV APLICANDO EL TERMINO
SIGLO Y LAS UBICA ESPACIALMENTE

ACTIVIDAD: Identifica los acontecimientos de acuerdo al período y a la cultura

correspondiente.

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APRENDIZAJE EXPLICA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CAÍDA DEL
ESPERADO IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE.

ACTIVIDAD: Escribe en el recuadro la letra V si el acontecimiento es verdadero y

la letra F si es falso.

ACTIVIDAD: Escribe una causa y su consecuencia sobre la caída del Imperio

romano de Occidente.

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 PERIODO III
APRENDIZAJE ORDENA CRONOLÓGICAMENTE LOS PROCESOS DE EXPANSIÓN
ESPERADO CULTURAL Y ECONÓMICA DE LOS INICIOS DE LA EDAD MODERNA Y
UBICA ESPACIALMENTE LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN QUE
PERMITIERON EL ENCUENTRO DE EUROPA Y AMÉRICA.

ACTIVIDAD: Completa los siguientes enunciados utilizando las frases que en los
recuadros se presentan.

ACTIVIDAD: Colorea en el mapa los lugares a los que llegaron los exploradores
europeos.

Escribe tres consecuencias del descubrimiento del continente americano.

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APRENDIZAJE DESCRIBE LAS CAUSAS QUE FAVORECIERON EL CRECIMIENTO DE
ESPERADO LAS CIUDADES.
IDENTIFICA LAS CAUSAS DE LA FORMACIÓN DE LAS MONARQUÍAS
EUROPEAS.

ACTIVIDAD: Encuentra en la sopa de letras las palabras de la derecha, las cuales

fueron son novedades que hicieron de Europa una región urbanizada

Escribe una de las causas de la formación de las monarquías europeas.

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APRENDIZAJE DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ARTE, LA CULTURA, LA
ESPERADO CIENCIA Y LA INFLUENCIA DEL HUMANISMO DURANTE LOS
INICIOS DE LA EDAD MODERNA.
EXPLICA LAS CONSECUENCIAS ECONÓMICAS DE LA CAÍDA DE
CONSTANTINOPLA.

ACTIVIDAD: Lee los recuadros y elige la descripción que corresponde a cada uno de los
personajes o movimientos.

Identifica y escribe una de las consecuencias económicas de la caída de

Constantinopla.

ACTIVIDAD: Escribe qué lograron estos personajes en el renacimiento.

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APRENDIZAJE RECONOCE LA TRASCENDENCIA DEL ENCUENTRO DE AMÉRICA Y
ESPERADO EUROPA Y SUS CONSECUENCIAS.
ANALIZA LA INFLUENCIA DEL HUMANISMO EN LA REFORMA
RELIGIOSA Y SU CUESTIONAMIENTO A LOS DOGMAS.

ACTIVIDAD: Investiga y contesta las siguientes preguntas.

1. ¿En qué consistía el plan de navegación de
Cristóbal Colón?

2. ¿Por qué en un inicio a los reyes españoles no

les convenció el plan de Cristóbal Colón?

3. ¿Por qué llamaron indios a las personas que

habitaban la isla de Guanahani?

4. ¿Por qué a los reyes españoles les entusiasmó

promover más exploraciones hacia América?

ACTIVIDAD: Marca con una X los recuadros que exponen consecuencias del encuentro
entre América y Europa.

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