Preguntas y Respuestas - 05tsssc - 27!10!10

LISTADO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS
BLOQUE II.- Temas Específicos
05TSSSC
Técnico/a Superior en Servicios

Sociales Comunitarios
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T001 Tema 1. El equipo interdisciplinar en los Servicios Sociales Comunitarios. Papel
del técnico superior.
1 La estructura tradicional del trabajo en la Administracion Pública puede definirse como:
A: Jerarquica y piramidal
B: Lineal
C: Matricial
D: Descentralizada y horizontal
2 El Técnico Superior de Servicios Sociales Comunitarios se encuadra en la Unidad de :
A: Dirección y Administración
B: Unidad Administrativa
C: Equipo de Intervención
D: Equipo de Tratamiento
3 La necesidad de la aplicación de un trabajo interdisciplinar se da en:
A: En el analisis de una situacion problema

B: En el diagnóstico social
C: En el conjunto de intervenciones a desarrollar
D: En todas las anteriores
4 La norma que regula la dotacion y tipologia de los profesionales de los Centros de Servicios Sociales es:
A: Ley 2/1988 de 4 de Abril

B: Orden 3/1998 de 6 de Marzo
C: Ley 2/1998 de 6 de Abril
D: No existe tal norma
5 En los Centros de Servicios Sociales Comunitarios se definen tres Unidades Básicas comunes:
A: Direccion, Equpo de Intervencion y Equipo de Rehabilitacion y Reinsercion Social

B: Direccion, Unidad Administrativa y Equipo de intervencion Social
C: Direccion, Unidad Administrativa y Equipo de Reinsercion Social
D: Direccion, Unidad Administrativa y Equipo de Rehabilitacion y Reinsercion Social
6 El personal del equipo de Intervencion Social de los Centros de Servicios Sociales Comunitarios,según la
Orden de 28 de Julio de 2000, ostentará con carácter preferente la Titulacion de:
A: Trabajo Social, Psicología, Pedagogia, Educacion Social u otras equivalentes

B: Trabajo Social, Psicología, Educacion Social u otras equivalentes
C: Trabajo Social, Psicología, Relaciones Laborales, Educacion Social, u otras equivalentes
D: Trabajo Social, Psicología, Psicopedagogía Educacion Social u otras equivalente
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7 La unica referencia en publicacion oficial sobre los criterios de composicion de un equipo en el marco de los
Servicios Sociales Comunitarios podemos encontrarla en:
A: En la Evaluacion del Plan Concertado de Servicios Sociales de Andalucia

B: En el Plan Concertado de Servicios Sociales de Andalucia
C: En el Informe especial del Defensor del Pueblo Andaluz sobre La Situación de los Servicios Sociales
Comunitarios en Andalucía
D: "Ponencia Técnica sobre Centros de Servicios Sociales: Estructura y Personal", pertencientes a los trabajos
de evaluacion del Plan de Servicios Sociales 1993-96
8 La complejidad,asi como los cambios del entorno y necesidades de las organizaciones y sus miembros, han
provocado un cambio de modelo piramidal de gestion a:
A: Estructura de trabajo en red

B: Modelo de division horizontal
C: Estructura Piramidal invertida
D: Estructura matricial
9 La formacion de un equipo en el ámbito laboral va a requerir de tres factores
A: Una tarea a realizar conjuntamente de acuerdo a unos objetivos propuestos, un conjunto de individuos cuyo
bagaje profesional y teórico sea complementario en funcion de los objetivos y las relaciones tecnicas o
funcionales en funcion de los objetivos
B: Una tarea a realizar conjuntamente de acuerdo a unos objetivos propuestos, las relaciones tecnicas o
funcionales y los factores humanos que se dan a traves de los procesos socioafectivos
C: Una tarea a realizar conjuntamente de acuerdo a unos objetivos propuestos, unas directrices que permitan el
abordamiento de los objetivos y los factores humanos que se dan a tarves de los procesos socioafectivos
D: Una tarea a realizar conjuntamente de acuerdo a unos objetivos propuestos, un conjunto de individuos cuyo
bagaje profesional y teórico sea complementario en funcion de los objetivos y los factores humanos que se
dan a tarves de los procesos socioafectiv
10 La suma o asociacion de diferentes saberes o disciplinas referentes a un objeto de estudio recibe el nombre
de:
A: Yuxtaposicion
B: Interdisciplinariedad
C: Multidisciplinariedad
D: Transdiscipilinariedad
11 El uso consecutivo de diferentes disciplinas para enfrentarse a un objeto de estudio recibe el nombre de:
A: Multidisciplinariedad
B: Transdisciplinariedad
C: Interdisciplinariedad
D: Intradisciplinariedad
12 La pretension cientifica o filosofica de elaborar un sistema formal que permita explicar en un lenguaje unico
conceptos, preocupaciones y contribuciones de un numero mayor o menor de disciplinas que de otro modo
quedaria cerradas entre si, recibe el nombre de:
A: Interdisciplinariedad
B: Transdisciplinariedad
C: Intradisciplinariedad
D: Multidisciplinariedad
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13 Un elemento que identifica el carácter interdisciplinar de un equipo en una actividad profesional es:
A: Las diferentes perspectivas profesionales en el tipo de informacion e intervencion

B: La suma o asociacion de diferentes saberes o disciplinas referentes a un objeto de estudio
C: La aplicación de un sistema de liderazgo efectivo entre los miembros del grupo
D: Promover canales de comunicación de diferente naturaleza
A: Coherencia y division en el grupo para la toma de decisiones

B: La aplicación de un sistema de liderazgo efectivo entre los miembros del grupo
C: Un Grupo cooperativo de personas con especializacion particular y con responsabilidad en decisiones y
acciones
D: Un grupo cooperativo de personas, simplemente
A: Ls suma o asociacion de diferentes saberes o disciplinas referentes a un objeto de estudio

B: Diferentes perspectivas profesionales en el tipo de informacion e intervencion
C: Coherencia y division en el grupo para la toma de decisiones
D: Ninguna de las anteriores
A: Compartir un objetivo comun, conocimientos e ideas para formular planes, realizar acciones e influir en el
medio
B: Coherencia y division en el grupo para la toma de decisiones
C: La aplicación de un sistema de liderazgo efectivo entre los miembros del grupo
D: Promover canales de comunicación de diferente naturaleza
17 J.M. Rueda define el equipo interdisciplinar como:
A: Una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen
su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este
objetivo mejor que en forma individual.
B: Número reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propósito, un
objetivo de trabajo y un planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida
C: Grupo pequeño de personas cuyas capacidades individuales se complementan y que se comprometen
conjuntamente para una causa común, logran metas altas, operan con una metodología común, comparten
responsabilidades
D: Conjunto de profesionales diferentes con un objetivo comun, igualados en el momento de realizar sus
aportaciones pero diferenciados en el tipo de intervencion que pueden realizar y capacitados para organizar
sus actuaciones
18 El objetivo ultimo de la aplicación de la interdisciplinariedad en el ámbito de los Servicios Sociales viene

determinado por:
A: La aplicación del trabajo administrativo en los centros institucionales de titularidad de la Adminsitracion

Pública
B: El conocimiento de la realidad social en su totalidad, de forma global e integrada, desde distintas
perspectivas profesionales
C: La posibilidad de abarcar la atencion adecuada de todos los colectivos de los Servicios Sociales
especializados
D: Ninguno de los anteriores
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19 Los Centros de Servicios Sociales Comunitarios deben estar integrados por el siguiente personal:
A: Psicologo/a, Trabajador/a Social , Personal Administrativo, Personal Directivo

B: Personal que ostentará la titulacion de Diplomado en Trabajo Social, Psicologia o Educador Social u otras
equivalentes, sin perjuicio de la necesidad de profesionales especificos en funcion de las tareas concretas
que de desempeñen.
C: Psicologo/a, Trabajador/a Social , Personal Administrativo, Personal Directivo, sin perjuicio de la necesidad
de profesionales especificos en funcion de las tareas concretas que se desempeñen.
20 Uno de los inconvenientes de la aplicación del equipo interdisciplinar en el ambito de los Servicios Sociales
Comunitarios es:
A: La aplicación de un enfoque que no tiene cabida en el trabajo Administrativo

B: La realizacion de un trabajo diferente al que se aprende durante los estudios academicos y dificultad de
adaptacion al enfoque interdisciplinar
C: La aplicación de un sistema de liderazgo que no resulta efectivo entre los miembros del grupo
D: Ninguna de los anteriores
21 Uno de las ventajas de la aplicación del equipo interdisciplinar en el ambito de los Servicios Sociales
Comunitarios es:
A: La posibilidad de abarcar la atencion adecuada de todos los colectivos de los Servicios Sociales
especializados
B: La aplicación de un sistema de liderazgo que no resulta efectivo entre los miembros del grupo
C: La influencia mutua y el aprendizaje informal en el grupo elevan los niveles de atencion y el estatus del
conjunto del equipo en la comunidad
22 Para que un equipo funcione con pertenencia, coherencia e identificacion se requiere:
A: La realizacion de planes de intervencion que permitan una diferenciacion del rol individual de cada uno de los
trabajadores
B: Consolidar un grupo de trabajo a traves de tareas de rendimiento, tareas de mantenimiento y responder a
dudas basicas de identidad y organización
C: La existencia de una figura jerárquica que guie el trabajo grupal
23 El tecnico superior de los Servicios Sociales Comunitarios realiza sus funciones a traves de:
A: Servicio de Convivencia y Reinsercion Social

B: Servicio de Informacion, Valoracion, Orientacion y Asesorameinto
C: El Servivcio de Cooperacion Social
D: Todos los anteriores
24 En referencia al Técnico Superior, en la estructura de los centros de Servicios Sociales de los municipos de
mas de 20000 habitantes debe de existir:
A: 1 Técnico Superior y 1 Trabajador Social

B: 1 Técnico Superior
C: 1 Psicologo y 1 Trabajador Social
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25 Los Titulados Superiores del ámbito de los Servicios Sociales Comunitarios son profesionales con titulaciones
como:
A: Psicología
B: Pedagogía
C: Psicopedagogía
D: Todas las anteriores
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T002 Tema 2. Servicios Sociales Comunitarios y Servicios Sociales Especializados
26 La estructura de los Servicios Sociales en Andalucia viene determinada por:
A: La Ley 2/1988 de Servicios Sociales de Andalucia

B: La Ley Organica de Estructura del Sistema Social Andaluz
C: Ley 3/1995 de Servicios Sociales de Andalucia
D: El Estatuto de Autonomia de Andalucia
27 La Ley de Servicios Sociales de Andalucia se aprueba en:
A: 4 de Abril de 1988
B: 4 de Mayo de 1995
C: 6 de Abril de 1999
D: 3 de Febrero de 1986
28 Los principios inspiradores de la Ley de Servicios Sociales de Andalucia vienen recogidos en
A: El Preambulo
B: El Titulo I
C: El Titulo II
D: El articulo 3
29 La Estructuracion del Sistema Público de Servicios Sociales viene recogida en La Ley de Servicios de
Andalucia en su:
A: Titulo I
B: Preámbulo
C: Titulo II
D: No aparece recogido en esta Ley
30 El principio recogido en la Ley de Servicios Sociales de Andalucia que posibilita la cooperacion e intervencion
de los ciudadanos en los Servicios Sociales recibe el nombre de :
A: Principio de Responsabilidad Pública

B: Principio de Intervencion popular
C: Principio de Solidaridad e Intervencion
D: Principio de Solidaridad y Participacion
31 La intervención de los Servicios Sociales se estructura en una serie de áreas de actuación como son:
A: Familia, Drogodepencia y Exclusion Social.

B: Familia, infancia, adolescencia y juventud, tercera edad, minusvalías, drogodependencia, minorias étnicas e
inmigración.
C: Familia, infancia, adolescencia y juventud, tercera edad, riesgo de exclusion.
D: Infancia, adolescencia y juventud, violencia de genero, drogodependencia
32 La intervención de los Servicios Sociales se estructura en cuantos niveles de actuación:
A: 2
B: 4
C: 3
D: 5
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33 La intervención de los Servicios Sociales se estructura en varios niveles de actuación como son:
A: Servicios Sociales Comunitarios, Servicios Sociales Especializados y Servicios Sociales Específicos

B: Servicios Sociales Comunitarios y Servicios Sociales Especializados
C: Acogida, Protocolo de Derivación, Servicios Sociales Comunitarios y Servicios Sociales Especializados
D: Acogida, Diagnóstico, Protocolo de Derivación, Servicios Sociales Comunitarios y Servicios Sociales
Especializados
34 Según la Ley de Servicios Sociales de Andalucia, los Servicios Sociales Comunitarios y Especializados
actuan bajo los principios de:
A: Coordinación y participación
B: Coordinación, descentralización y solidaridad
C: Planificación, Coordinación y Descentralización
35 La gestión de los Servicios Sociales corresponde a:
A: La Administración Autonómica
B: La Administracion Estatal
C: Las Corporaciones Locales
D: El Instituto Andaluz de Servicios Sociales
36 El nivel primario de atención del Sistema de Servicios Sociales recibe el nombre de :
A: Servicio de Acogida
B: Servicios de Acogida y Derivación
C: Servicios Sociales Comunitarios y Especializados
D: Servicios Sociales Comunitarios
37 La Ley de Servicios Sociales de Andalucia define los Servicios Sociales Especializados como:
A: Aquellos que se dirigen hacia determinados sectores de población que, por sus condiciones o circunstancias,
necesitan de una atencion especifica.
B: Aquellos que se dirigen hacia determinados sectores de población cuya densidad demográfica no permite
una atención adecuada
C: El primer nivel de atención del Sistema de Servicios Sociales
D: Aquellos que se dirigen hacia toda la ciudadania
38 Para el desarrollo del sistema público de servicios sociales se implantarán, de acuerdo con la planificación
prevista…… y con arreglo a las disponibilidades presupuestarias, los siguientes equipamientos:
A: Centros de servicios sociales y Centros destinados a la rehabilitación social.

B: Centros de servicios sociales, Centros de Día, Centros de Acogida, Residencias
C: Centros de servicios sociales y Centros destinados a la rehabilitacion social
D: Centros de servicios sociales, Centros de Día, Centros de Acogida, Residencias, Centros Ocupacionales y
Centros destinados a la rehabilitacion social
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39 Los Servicios Sociales Especializados segun la Ley 2/1988 atenderán a:
A: Personas en riesgo de exclusión social

B: La tercera edad, con el objeto de promover su integración y participación en la sociedad, favoreciendo su
mantenimiento en el medio habitual y evitando su marginación.
C: La tercera edad, con el objeto de crear espacios de convivencia y rehabilitación que palien situaciones de
marginación.
40 Los Servicios Sociales Especializados segun la Ley 2/1988 atenderán a:
A: Las personas con deficiencias físicas, psíquicas y sensoriales con el objeto de posibilitar su integración
social, promoviendo y favoreciendo la prevención y rehabilitación integral.
B: Las personas con deficiencias con el objeto de posibilitar su integración social, promoviendo y favoreciendo la
prevención y rehabilitación integral.
C: Las personas con deficiencias con el objeto de posibilitar su integración social
D: Las personas con deficiencias físicas, psíquicas y sensoriales con el objeto de posibilitar su integración social
41 El Contenido de los Servicios Sociales de la Ley 2/1988 viene recogido en:
A: Titulo II, Articulo 6

B: Titulo III, Capitulo III, Art 4
C: Titulo I, Art. 6
D: Título II, Capitulo I, Art. 4
42 El establecimiento de un Sistema de Servicios Sociales en España está justificado constitucionalmente por el

artículo:
A: Art. 9
B: Art. 27
C: Art. 33
D: Art. 6
43 En la Ley de Servicios Sociales de Andalucia, el Capitulo III del Título II trata de:
A: Servicios Sociales Comunitarios

B: De las competencias
C: Servicios Sociales Especializados
D: Prestaciones Complementarias
44 La Comunidad Autonoma Andaluza goza de competencia exclusiva en:
A: Servicios sociales, voluntariado, menores y familia

B: Menores y Familia, exclusivamente
C: Servicios Sociales comunitarios
D: Voluntariado y Servicios Sociales
45 La Ley Estatal de Servicios Sociales es:
A: Ley 32/1989 de 3 de Mayo

B: Ley 2/1988 de 4 de Abril
C: No existe
D: Ley 1/1995 de 2 de Marzo
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46 La Gestion de los Centros de Servicios Sociales corresponde a las Diputaciones Provinciales:
A: En todo caso
B: En los municipios de hasta 20.000 habitantes
C: En los municipios de hasta 30.000 habitantes
D: En ningun caso
47 Los Ayuntamientos serán responsables de la gestion de los Centros de Servicios Sociales Comunitarios.
A: En ningun caso
B: En municipios de mas de 30.000 habitantes
C: Por delegacion de la Diputacion Provincial
D: En municipios de mas de 20.000 habitantes
48 Los Ayuntamientos serán responsables de la gestion de los Centros de Servicios Sociales Especializados
A: Nunca, esta competencia no es atribuible

B: En los municipios de mas de 20.000 habitantes
C: En todo caso
D: En los municipios que determine el Instituto Nacional de Servicios Sociales
49 El documento principal de coordinación entre los Servicios Sociales Comunitarios y los Servicios Sociales
Especializados recibe el nombre de
A: Convenio de Colaboración
B: Protocolo de Derivacion
C: Acuerdo de Concertación
D: Formulario de Derivación
50 Los Servicios Sociales Comunitarios y los Servicios Sociales Especilizados deben establecer una relacion
permanente de :
A: Coordinación
B: Cooperación
C: Colaboración
D: Interdependencia
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T003 Tema 3. Los Servicios Sociales Comunitarios en Andalucía: organización
funcional y territorial
51 La norma que regula la naturaleza y prestaciones de los Servicios Sociales Comunitarios en Andalucia es:

B: Decreto 11/1992 del 28 de Enero
C: Real Decreto 6/1992 de 4 de Marzo
D: Ley Orgánica 3/2007 de 22 de Marzo
52 La Ley de Servicios Sociales de Andalucía establece una relación de funciones de la Administración

Autonómica en el ámbito de los Servicios Sociales Comunitarios en su articulo
A: Art. 17
B: Art. 25
C: Art. 3
D: Art. 32
53 La demarcacion territorial sobre la que se prestan los Servicios Sociales Comunitarios recibe el nombre de
A: Unidades de Trabajo Social

B: Zona de Trabajo Social
C: Zona de Intervencion
D: Zona de Intervencion Social
54 Las Unidades de Trabajo Social (UTS) se configuran como:
A: Unidades Administrativas y territoriales sobre las que recae la función primordial de la atención a la
ciudadanía en su acceso a los Servicios Sociales
B: Conjunto de Zonas de Trabajo Social (ZTS) aglutinadas en un determinado municipio
C: Unidades de coordinación y gestión de los Centros de Servicios Sociales, ubicados en la Administración
Local correspondiente
D: Unidades de seguimiento de la Administración Autonómica
55 Las areas de actuacion que configuran el conjunto de prestaciones de los Servicios Sociales Comunitarios
son:
A: Informacion, valoracion y asesoramiento, Ayuda a domicilio, Convivencia y reinsercion social y Cooperacion

Social
B: Informacion, valoracion y asesoramiento, Ayuda a domicilio y Drogodependencias
C: Informacion, valoracion y asesoramiento, Ayuda a domicilio, Cooperacion Social e Inmigracion
D: Ninguna de las anteriores es correcta
56 Los elementos básicos de los Centros de Servicios Sociales son:
A: Dirección, Administración, Gestion de Servicios, Prestaciones

B: Dirección, Unidades de Gestión de Programas, Unidades de Derivación
C: Dirección y Administración
D: Dirección, Unidad Administrativa y Equipos de Intervención
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57 Los requisitos materiales y funcionales de los Servicios Sociales y Centros de Servicios Sociales de Andalucía
vienen recogidos en:
A: Orden de 28 de Julio de 2000

B: Orden de 8 de Julio de 1995
C: Orden de 12 de Marzo de 1999
D: Decreto 3/2009 de 23 de Abril
58 Es una función de los Centros de Servicios Sociales:
A: Coordinar la intervención de los diferentes agentes implicados en la gestión social

B: Gestionar y resolver la concesión de determinadas prestacion económicas
C: Realizar tareas de investigación y análisis de las necesidades sociales y psicosociales de las poblaciones de
su area de influencia
D: Dinamizar la intervencion y participacion de la ciudadania en la gestion de los centros
59 La gestión de los Centros de Servicios Sociales Comunitarios debe ser:
A: Coordinada
B: Descentralizada
C: Centralizada
D: Compartida
60 Es una función de los Centros de Servicios Sociales:
A: Adaptar los programas y servicios competencia de los servicios sociales comunitarios a su área geográfica
de influencia, implantando y evaluando los mismos
B: Gestionar y resolver la concesión de determinadas prestacion económicas
C: Acercar los servicios al ciudadano mediante la descentralizacion de la gestion
61 La Orden de 28 de Julio de 2000 establece que uno de los elementos que debe aparecer en el equipamiento
de un Centro de Servicios Sociales Comunitarios sea:
A: Equipo Informático para la adecuada atención del ciudadano

B: Sala de Espera
C: Office
D: Salon de Actos
62 La Orden de 28 de Julio de 2000 establece una serie de tipologías de equipamiento en los Servicios Sociales
Comunitarios. Estas son:
A: 2. Centros de Servicios Sociales Comunitarios y Centros Sociales Polivalentes

B: 3. Centros de Servicios Sociales Comunitarios ,Centros Sociales Polivalentes , Albergues y Centros de
Acogida
C: 2. Centros de Servicios Sociales Comunitarios , Albergues y Centros de Acogida
D: 4. Centros de Servicios Sociales Comunitarios ,Centros Sociales Polivalentes , Albergues y Centros de
Acogida, Centros de Asistencia Integral
63 Los Centros de Servicios Sociales Comunitarios deberán contar con el siguiente equipamiento:
A: Despacho para entrevistas individuales, Despacho para entrevistas con grupos, Talleres
B: Despacho para entrevistas individuales, Despacho para entrevistas con grupos, Salon de Actos
C: Despacho para entrevistas individuales, Despacho para entrevistas con grupos, Salon de Actos, Talleres
D: Despacho para entrevistas, Salon de Actos, Sala de Espera, Talleres
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64 Los Centros Sociales Polivalentes son:
A: Centros de titularidad publica que pueden ser usados por la Administacion competente en funcion de las
necesidades
B: Centros que prestan alojameinto a personas en situacion de necesidad
C: Centros destinados a prestar o facilitar a la comunidad usuaria la realizacion de acciones o programas de
contenido social
D: No existen
65 Los transeuntes sin medios economicos son atendidos en:
A: Albergues
B: Centros de Acogida
C: Centros Sociales Polivalentes
D: Centros de Servicios Sociales Comunitarios
66 Los Centros de Acogida pueden categorizarse en cuantos tipos:
A: 3
B: 5
C: 4
D: 2
67 Los Centros de Acogida a Menores son centros destinados a acoger la poblacion comprendida entre:
A: 0 y 17 años
B: 0 y 15 años
C: 3 y 18 años
D: 0 y 14 años
68 La estancia media en un Centro de Acogida de Menores no debería superar el periodo de:
A: 1 año
B: 3 meses
C: 6 meses
D: 3 años
69 Los Centros de Acogida se dividen en:
A: Centros de Acogida a Menores, Centros de Acogida a Inmigrantes, Centros de Acogida polivalentes

B: Centros de Acogida a Menores, Centros de Acogida a Mujeres, Centros de Acogida a Transeuntes
C: Centros de Acogida a Menores, Centros de Acogida a Mujeres, Centros de Acogida Polivalente
D: Centros de Acogida a Menores y Centros de Acogida Polivalente
70 La diferencia fundamental entre los Albergues y los Centros de Acogida viene dada por:
A: La titularidad de cada uno de ellos

B: La Administración encargada de la gestión de estos centros
C: El tipo de usuarios que atienden cada uno de ellos
D: No existen diferencias entre ellos
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71 Para la adecuada distribucion geoográfica de los Centros de servicios Sociales Comunitarios se tienen en
cuenta, entre otros, el siguiente aspecto:
A: Dotar de un centro, al menos, a las poblaciones de mas de 20.000 habitantes

B: Dotar de un centro, al menos, a las poblaciones de mas de 30.000 habitantes
C: Dotar de un minimo de dos centros a las poblaciones de mas de 50.000 habitantes
D: Dotar de un centro, al menos, en funcion de la extension del territorio
72 La gestión de los Centros de Servicios Sociales Comunitarios pertenece a:
A: La Administracion Autonomica
B: Las Diputaciones Provinciales en municipios de menos de 20.000 habitantes
C: Las Diputaciones Provinciales, en todo caso
D: A los Ayuntamientos
73 Los Centros de Acogida a Mujeres:
A: Son centros residenciales no permanentes destinados a acoger, en medida de urgencia, a mujeres y a sus
hijos pequeños…..
B: Son centros destinados a acoger, en medida de urgencia, a mujeres y a sus hijos pequeños…..
C: Son un recurso de titularidad privada
D: Es un recurso que puede ser usado por mujeres, aunque estas dispongan de domicilio.
74 El periodo máximo de permanencia en un Centro de Acogida de Mujeres es de:
A: 3 meses
B: 1 año
C: No existe limite establecido
D: 6 meses
75 El modelo de Servicios Sociales Comunitarios se caracteriza, entre otros, por el principio de:
A: Universalidad
B: Especificidad
C: Asistencialidad
D: Vertebracion
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T004 Tema 4. Prestaciones básicas de los Servicios Sociales Comunitarios en
Andalucía.
76 La Orden que regula las prestaciones básicas que deben prestar los Servicios Sociales Comunitarios en
Andalucia es:

D: Decreto 11/1992 de 28 de Enero
77 El Decreto 11/1192 de 28 de Enero:
A: Por el que se establecen la division territorial y la prestacion de servicios en Servicios sociales comunitarios
B: Por el que se establecen la naturaleza y prestaciones de los servicios sociales comunitarios
C: Por el que se establecen las prestaciones de carácter basico de los servicios sociales comunitarios
D: Por el que se establecen los servicios que deben prestar los servicios sociales comunitarios
78 Las Prestaciones basicas de los Servicios Sociales Comunitarios se desarrollan en el Decreto 11/1992 de 28
de Enero en su:
A: Articulo 1
B: Articulo 2
C: Articulo 3
D: Articulo 5
79 Las Prestaciones basicas de los Servicios Sociales Comunitarios se desarrollan en el Decreto 11/1992 de 28
de Enero en su:
A: Titulo I
B: Preambulo
C: Titulo II
D: Esta norma carece de Titulos
80 El Articulo 2 del Decreto 11/1992 de 28 de Enero, recoge los servicios que se prestan en los Servicios
Sociales Comunitarios de conformidad con:
A: La Ley 2/1988 de 4 de Abril

B: La Ley 2/1988 de 4 de Mayo
C: La Ley 3/1998 de 5 de Abril
D: La Ley 2/1981 de 7 de Junio
81 La estructura que en un centro de servicios sociales comunitarios, posibilita a la comunidad el conocimiento y

el acceso a los recursos sociales en una relacion de ayuda profesional, constituyendo a la vez un instrumento
dinamico y eficaz para la planificacion se denomina:
A: Servicio de Ayuda a Domicilio
B: Servicio de Informacion, valoracion, orientacion y asesoramiento
C: Servicio de convivencia y reinsercion social
D: Servicio de cooperacion social
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82 Según la Ley 2/1988 de 4 de Abril, de Servicios Sociales de Andalucía, la estructura de los Servicios Sociales,
es:
A: Servicios Sociales Comunitarios integrados por la Zona de Trabajo Social

B: Servicios Sociales Comunitarios y Servicios Sociales Especializados
C: Zona de Trabajo Social y Servicios Sociales Especializados
D: Servicios Sociales Comunitarios integrados por las Zonas de Trabajo Social y las Unidades de Trabajo Social
83 La norma que regula el Servicio de Ayuda a Domicilio como prestacion basica de los Servicios Sociales
comunitarios es:
A: Orden 2/1999 de 4 de Febretro

B: Decreto 1/1988 de 12 de Marzo
C: Decreto 11/1992 de 28 de Enero
D: Decreto 11/1988 de 4 de Enero
84 Se pueden definir las prestaciones complementarias como:
A: Son prestaciones de carácter económico que no se gestionan desde los centros de Servicios Sociales
Comunitarios
B: Son prestaciones de carácter tecnico o economico que no se gestionan desde los centros de Servicios
C: Son prestaciones de carácter tecnico o economico y complementarias a las prestaciones básicas
D: Son prestaciones de carácter económico y complementarias a las técnicas o de servicios
85 Las Prestaciones complementarias de los Centros de Servicios Sociales Comunitarios:
A: Se solicitan en las dependencias de las Delegaciones Provinciales de Igualdad y Bienestar Social

B: Se consideran de carácter urgente y permanente
C: Se consideran de carácter urgente y coyuntural
D: Se destinan a cubrir situaciones de emergencia pemanente
86 Son Prestaciones complementarias de los Centros de Servicios Sociales Comunitarios
A: Ayudas de Emergencia Social y Ayudas Economicas Familiares

B: Ayudas de Emergencia Socioprofesional y Ayudas Economicas Coyunturales
C: Ayudas de Emergencia Social y Ayudas a Domicilio
D: Ayudas a Domicilio y Ayudas Economicas Familiares
87 Las Ayudas de Emergencia Social, recogidas en el Decreto 11/1992 de 28 de Enero:
A: Son aquellas prestaciones, destinadas a paliar contingencias extraordinarias relacionadas con las
consecuencias de catastrofes y emergencias
B: Son aquellas prestaciones economicas individualizadas, destinadas a paliar contingencias extraordinarias que
se puedan prestar a personas o unidades familiares que deban ser atendidas con inmediatez
C: Son aquellas prestaciones economicas o técnicas estandarizadas, destinadas a paliar contingencias
extraordinarias que se puedan prestar a personas o unidades familiares que deban ser atendidas con
inmediatez
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88 Las Ayudas Economicas Familiares, recogidas en el Decreto 11/1992 de 28 de Enero:
A: Son aquellas prestaciones temporales de carácter preventivo que se conceden a familias para la atencion de
las necesidades basicas de menores a su cargo cuando carecen de los recursos suficientes para ello,
evitando la institucionalizacion del menor
B: Son aquellas prestaciones temporales de carácter preventivo destinadas a paliar contingencias
extraordinarias para las familias
C: Son aquellas prestaciones temporales de carácter preventivo para la atencion de las necesidades básicas de
todos sus miembros
D: Son aquellas prestaciones temporales de carácter asistencial que se conceden a familias para la atencion de
las necesidades basicas de menores a su cargo, incluyendo una posible institucionalizacion beneficiosa para
el menor
89 Las Ayudas de Emergencia Social y las Ayudas Economicas Familiares son prestaciones que deben
solicitarse en:
A: El Centro de Servicios Sociales Comunitarios

B: La Delegacion Provincial de Igualdad y Bienestar Social
C: El Ayuntamiento del Municipio correspoendiente
D: Las Diputaciones Provinciales en el caso de municipios menores de 20.000 habitantes
90 El Decreto 11/1992 de 28 de Enero, por el quese establecen la naturaleza y prestaciones de los Servicios
Sociales Comunitarios, establece en su articulo 1 que los Servicios Sociales Comunitarios:
A: Constituyen la estructura basica del Sistema Publico de Asistencia Social, dirigidos a ciudadanos con
necesidades epecificas, como primer nivel de actuacion para el logro de una mejores condiciones de vida
para la poblacion usuaria
B: Constituyen la estructura basica del Sistema Publico de Servicios Sociales, dirigidos a ciudadanos con
necesidades epecificas, como primer nivel de actuacion para el logro de una mejores condiciones de vida
para la poblacion usuaria
C: Constituyen la estructura basica del Sistema Publico de Servicios Sociales, y estan dirigidos con carácter
integral y polivalente a todos los ciudadanos, como primer nivel de actuacion para el logro de una mejores
condiciones de vida para la poblacion
D: Ninguna de la anteriores es correcta
91 Son prestaciones basicas de los centros de Servicios Sociales Comunitarios:
A: Informacion, Valoracion, Orientacion y Asesoramiento, Reincorporacion Social y Otros que la dinamica social
exija
B: Informacion, Valoracion, Orientacion y Asesoramiento, Ayuda a Domicilio, Rehabilitacion y reincorporacion
Social y otros que la dinamica social exija
C: Informacion, Valoracion, Orientacion y Asesoramiento, Ayuda a Domicilio, Reincorporacion Social y Otros
que la dinamica social exija
92 Según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero, el Servicio de Ayuda a Domicilio,se concreta en las siguientes
actuaciones;
A: Ayuda de carácter domestico, Ayuda de carácter social y Ayuda de apoyo personal

B: Ayuda de carácter social, Ayuda de apoyo personal y Ayuda de carácter economico
C: Actuaciones domiciliarias, actuaciones en el entorno, actuaciones de carácter economico
D: Ayuda de carácter domiliciario, Ayuda de carácter social y ayudas de carácter economico
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93 Las ayudas tendentes al ofrecimiento de canales de comunicación entre los ciudadanos incapacitados y la
dinamica familiar y comunitaria, dentro del Servicio de Ayuda a Domicilio, son:
A: Ayudas de carácter domiciliario

B: Ayudas de carácter social
C: Actuaciones de relacion con el entorno
D: Ayudas de carácter familiar
94 Según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero, el Servicio que trata de recobrar la vinculacion efectiva y activa de
los individuos y grupos en su entorno, cuando este se haya deteriorado o perdido,es:
A: Esa actuacion no se recoge en la Ley

B: Servicio de Convivencia y Reinsercion Social
C: Servicio de Rehabilitacion Social
D: Servicio de Recuperacion y Rehabilitacion Social
95 Según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero, el Servicio que desarrolla actuaicones dirigidas a fomentar y
apoyar las manifestaciones de solidaridad en la comunidad, impulsando y promoviendo el asociacionismo, es:
A: Servicio de Cooperacion Social

B: Servicio de Cooperacion con el Tercer Sector
C: Servicio de Integracion Social
D: Servicio de Ayuda A Domicilio
96 Según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero, el Servicio que canaliza las demandas recibidas a las unidades de
Servicios Sociales correspondientes, asi como la derivacion a Servicios Sociales especializados es:
A: Servicio de Informacion, Valoracion, Orientacion y Asesoramiento

B: Servicio de Derivacion Social
C: Servicio de Informacion de Servicios Sociales
D: Servicio de Cooperacion Social
97 El Servicio de Ayuda a Domicilio se regula en el Decreto 11/1992 de 28 de Enero, por el que se establecen la
naturaleza y prestaciones de losServicios Sociales Comunitarios, en su articulo:
A: Art. 3
B: Art. 4
C: Art. 6
D: Art. 12
98 Las Prestaciones complementarias de Servicios Sociales Comunitarios se regulan en el Decreto 11/1992 de

28 de Enero, por el que se establecen la naturaleza y prestaciones de losServicios Sociales Comunitarios, en
su articulo:
A: Art.3
B: Art. 6
C: Art. 7
D: Art, 19
99 El Servicio de Convivencia y reinsercion Social se regula en el Decreto 11/1992 de 28 de Enero, por el que
se establecen la naturaleza y prestaciones de losServicios Sociales Comunitarios, en su articulo:
A: Art. 6
B: Art. 4
C: Art. 5
D: Art. 3
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100 El Servicio de Servicios Sociales Comunitarios que responde a la necesidad de participacion y solidaridad
ciudadana en el medio comunitario es:

B: Servicio de Rehabilitacion Social
C: Servico de Convivencia y Reinsercion
D: Servicio de Informacion, Valoracion, Orientacion y Asesoramiento
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T005 Tema 5. El Servicio de Información, Valoración, Orientación y Asesoramiento.
101 El Servicio de Información, valoración, orientación y asesoramiento:
A: Supone el primer nivel de intervención de los Servicios Sociales Comunitarios y proporciona a los ciudadanos
la posibilidad de acceso a los recursos existentes
B: Va dirigido a la prestación de una serie de atenciones de carácter domestico, social y de apoyo personal,
facilitándoles la autonomía
C: Servicio que presta a poyo y tratamiento psicosocial en los diferentes marcos convivenciales, dirigidos
fundamentalmente a aquellas personas que presenten desajustes
102 Es una actuación del Servicio de Información, valoración, orientación y asesoramiento
A: Adaptar los programas y servicios competencia de los servicios sociales comunitarios a su área geográfica
de influencia, implantando y evaluando los mismos
B: Canalizar las demandas recibidas, desarrollando actividades tendentes a la detección de las situaciones
problemáticas o de marginación
C: Llevar a cabo la prestación de una serie de atenciones de carácter domestico, social y de apoyo personal,
facilitándoles la autonomía
D: Canalizar las demandas recibidas y derivarlas a las Unidades de Servicios Sociales correspondientes, así
como a otros Servicios Sociales especializados, y en su caso a otros sistemas de protección
103 Es una actuacion del Servicio de Información, valoracion, orientacion y asesoramiento
A: Estructurar la coordinacion y la participacion social de los agentes sociales implicados en el entorno

B: Estudiar y analizar las demandas sociales y los problemas planteados con vistas a una programacion
posterior de actividades y adecuacion de los recursos a dichas necesidades
C: Canalizar las demandas recibidas, desarrollando actividades tendentes a la deteccion de las situaciones
problematicas o de marginacion
D: La gestión y concesion de prestaciones de carácter económico
104 La información en el Servicio de Información, valoracion, orientacion y asesoramiento puede ser facilitada a
dos niveles:
A: Individual-familiar y Grupal-comunitario
B: Individual-Sectorial y Grupal-Comunitario
C: Individual y familiar
D: Grupal-comunitario y Sectorial
105 La informacion a nivel Grupal-Comunitario se concreta en:
A: Actividades programadas que buscan facilitar informacion en el transcurso de una reunión

B: Actividades de asesoramiento y divulgacion a entidades de carácter social
C: Ese nivel de informacion no existe
D: Actividades programadas que buscan extender la informacion hacia la comunidad, y no solo en funcion de la
demanda expresada
106 La informacion a nivel Grupal-Comunitario se desarrolla por medio de:
A: Actividades de difusion-divulgacion y Proyectos de Informacion Especificos, solo en municipios de mas de

30.000 habitantes
B: Actividades de difusion-divulgacion y Proyectos de Informacion Especificos
C: Actividades de difusion-divulgacion, unicamente
D: Actividades de difusion-divulgacion y Proyectos de Informacion Especificos, solo en municipios de mas de
20.000 habitantes
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107 El proceso de Orientación permite:
A: Gestionar las prestaciones de carácter económico mas adecuadas en función de la demanda

B: Orientar el proceso de búsqueda de recursos del usuario
C: Orientar la demanda en una dirección determinada, indicando los recursos concretos, las vías de utilización y
acceso a los mismos, colaborando con los sujetos en el proceso de toma de decisiones.
D: Aunar los esfuerzos de los agentes sociales implicados en la comunidad con el fin de solventar la situación
problemática
108 Las actuaciones desde el Servicio de Informacion, Valoracion y Asesoramiento variarán en funcion del origen
de la demanda, que puede ser:
A: Del propio usuario o de otra Entidad/Institucion

B: A nivel de Administracion Publica
C: Del mismo profesional de Servicios Sociales
D: Todas las anteriores son correctas
109 En las demnadas que parten de otra Entidad/Institucion, la Intervencion desde el Servicio de Información,
valoracion, orientacion y asesoramiento puede ser:
A: Informativa o Descriptiva
B: Informativa o Valorativa
C: Informativa o Sujeto a Compromiso
D: Descriptiva o Valorativa
110 Una actuación concreta del Servicio de Información, valoración, orientación y asesoramiento es
A: Canalizar las demandas recibidas a otros Servicios Sociales Especializados y , en su caso a otros sistemas
de protección
B: Canalizar las demandas recibidas para optimizar el resultado de la atención recibida por el usuario
C: Canalizar las demandas recibidas y derivarlas a las Unidades de Servicios Sociales correspondientes, así
como a otros Servicios Sociales Especializados y , en su caso a otros sistemas de protección
D: Efectuar derivaciones de las demandas recibidas al recurso social mas adecuado en función de las
necesidades detectadas
111 La accion de canalizar desde el Servicio de Información, valoracion, orientacion y asesoramiento se define
como:
A: Dirigir la demanda planteada a alguno de los programas o dispositivos propios del Centro de Servicios
Sociales
B: Servir como puerta de entrada al Sistema de Servicios Sociales
C: Efectuar derivaciones acogidas al "Protocolo de Canalizacion"
D: Dirigir la demanda planteada hacia recursos o dispositivos del Sistema de Servicios Sociales, o a otros
sistemas de Proteccion Social
112 La acción de derivar desde el Servicio de Información, valoración, orientación y asesoramiento se define
como:
A: Orientar la demanda a alguno de los programas o dispositivos propios del Centro de Servicios Sociales
B: Buscar el recurso mas adecuado a las necesidades detectadas
C: Orientar la satisfacción de la demanda hacia dispositivos o recursos del Sistema de Servicios Sociales, o a
otros Sistemas de Protección Social
D: Efectuar canalizaciones acogidas al "Protocolo de Derivación"
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113 El procesamiento de la informacion que el Centro de Servicios Sociales recibe y genera supone tres fases
interrelacionadas:
A: Captación y registro de la información

B: Captacion, tratamiento y destrucción de la información
C: Captacion, tratamiento y difusion de la informacion
D: Detección, captacion y difusion
114 La Captación de Información en el Servicio de Información, Valoración y Orientación implica detección y

registro a diferentes niveles:
A: Individual-Familiar y Grupal comunitario

B: Individual-Familiar, Grupal comunitario e Institucional
C: Individual y Especifica
D: Individual-Familiar, Grupal Comunitario, Especifica e Institucional
115 El Sistema de Información de Servicios Sociales que se utiliza como herramienta para la recogida de datos,
la tarea evaluativa y la planificación de los servicios, recibe el nombre de:
A: S.I.U.S.S. Sistema de Informacion de Usuarios de Servicios Sociales

B: S.E.I.S.S. Sistema Especializado de Informacion de Servicios Sociales
C: S.E.U.S.S. Sistema Especializado de Usuarios de Servicios Sociales
D: El sistema no dispone de nombre
116 El SIUSS (Sistema de Informacion de Usuarios de Servicios Sociales) se aplica en tres niveles diferentes:
A: Comunidad Autonoma, Provincia y Centro de Servicios Sociales

B: Comunidad Autonoma, Centro de Servicios Sociales, Unidad de Trabajo Social
C: Comunidad Autonoma, Provincia y Municipio
D: Provincia, Centro de Servicios Sociales y Unidad de Trabajo Social
117 La infomación que debe ser recogida por cada expediente individual familiar debe ser la siguiente:
A: Datos básicos del usuario, Parrilla Familiar

B: Datos básicos del usuario, Parrilla Familiar, Rentas
C: Datos básicos del usuario, Parrilla Familiar, Datos del Hábitat e Intervención Social
D: Datos básicos del usuario y Propuesta de Interveción
118 El Nivel de Comunidad Autonoma del SIUSS es competencia de:
A: El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

B: La Junta de Andalucia
C: La Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
D: El Consejo de Municipios y Provincias
119 El SIUSS puede ser utilizado por dos tipos de usuarios informaticos
A: Gestores y usuarios de explotación

B: Gestores de datos y usuarios de explotacion
C: Usuarios de Gestion y usuarios de explotación
D: Usuarios de Gestion y gestores de datos
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120 El Nivel de Centro de Servicios Sociales del SIUSS constituye:
A: El nivel inferior del sistema

B: El nivel intermedio del sistema
C: El nivel superior del sistema
D: El cuarto nivel
121 El Nivel de Unidad de Trabajo Social del SIUSS constituye:

B: El nivel intermedio del sistema
D: El cuarto nivel
122 El Nivel de Comunidad Autonoma del SIUSS constituye:

B: El segundo nvel del sistema
D: El nievl intermedio del sistema
123 El registro de datos de los usuarios de Servicios Sociales se genera en :
A: El Nivel de Unidad de Trabajo Social del SIUSS

B: El Nivel de Zona de Trabajo Social
C: El Nivel de Centro de Servicios Sociales del SIUSS
D: El nivel de Comunidad Autonoma del SIUSS
124 La Informacion a nivel Grupal-Comunitario de desarrolla por medio de:
A: Actividades de Difusion/divulgacion y Proyectos de Informacion Especificos

B: Actividades de Difusion/divulgacion y Comunicación Interadministrativa
C: Proyectos de Informacion Especificos
D: Campañas de difusion y Comunicación Interadministrativa
125 Para el desarrollo de la prestacion del Servicio de Informacion, Orientacion, Valoracion y Asesoramiento, son
necesarios los siguientes recursos:
A: Materiales
B: Humanos
C: Instrumentales
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T006 Tema 6. El Servicio de Ayuda a Domicilio. Actuaciones básicas
126 El Servicio de Ayuda a Domicilio viene regulado en:
A: La Orden de 27 de Noviembre de 2007

B: Real Decreto 3/1995
D: No existe regulacion del este servicio
127 El unico Servicio que se presta en el ámbito de los Servicios Sociales comunitarios que cuenta con una
reglamentacion especifica es:
A: El Servicio de Información, Valoracion y Asesoramiento

B: El Servicio de Ayuda a Domicilio
C: El Servicio de Cooperacion Social
D: El Servicio de Convvencia y Reinserción Social
128 "Promover, mantener o restablecer la autonomía personal del individuo o familiar con el fin de facilitar la
permanencia en el medio habitual de vida, evitando situaciones de desarraigo y desintegración sociales la
finalidad del:
A: Servicio de Información, Valoración y Asesoramiento
B: Servicio de Ayuda a Domicilio
C: Servicio de Convivencia y Reinserción Social
D: Servicio de Cooperación Social
129 "Prestación de carácter complementario y transitorio realizada preferentemente en el domicilio personal o

familiar, que proporciona, mediante personal cualificado y supervisado, una serie de atenciones(…)a
individuos y familias con dificultades para permanecer en su medio habitual"según la Orden 22 de octubre de
1996
A: Ayuda a Domicilio
B: Cooperación y Reinserción Social
C: Cooperación Social
D: Convivencia y Reinserción Social
130 Los objetivos del Servicio de Ayuda a Domicilio vienen recogidos en:
A: Art. 8 de la Orden de 22 de Octubre de 1996

B: Art. 6 de la Orden de 22 de Octubre de 1996
C: Art. 5 de la Orden de 15 de Noviembre de 2007
D: Art. 9 de la Orden de 22 de Octubre de 1996
131 Un individuo con familiares puede ser usuario del Servicio de Ayuda a Domicilio:
A: En ningun caso
B: Si, siempre y cuando sea recomendado por el Programa Indiviadual de Atencion
C: Si, con autorizacion de estos familiares
D: Siempre y cuando lo determine la Unidad de Trabajo Social
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132 Las Caracteristicas del Servicio de Ayuda a Domicilio se recogen en:
A: Art. 6 de la Orden de 15 deNoviembre de 2007

B: Art. 8 de la Orden de 22 de Octubre de 1996
C: Art. 4 de la Orden de 22 de Octubre de 1996
D: Art. 7 de la Orden de 22 de Octubre de 1996
133 Es un Objetivo del Servicio de Ayuda a Domicilio:
A: La promoción y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la búsqueda de

recursos y la solución de los problemas dando prioridad a aquellas necesidades mas urgentes
B: El alojamiento y cuidado en caso de ausencia o deterioro de las relaciones convivenciales
C: La Organización de actividades ocupacionales destinadas a favorecer la inserción en el medio y evitar el
desarraigo comunitario
D: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que, con una alternativa adecuada, puedan
permanecer en su medio habitual
A: Desarrollar actividades de formación social, prevención e inserción

B: Atender situaciones coyunturales de crisis personal o familiar
C: La Organización de actividades ocupacionales destinadas a favorecer la insercion en el medio y evitar el
D: Realizar tareas de investigacion y analisis de las necesidades sociales y psicosociales.
A: Promover la convivencia del usuario en su grupo familiar y con su entorno comunitario

C: Desarrollar actividades de formación social, prevención e inserción
A: Realizar tareas de investigacion y analisis de las necesidades sociales y psicosociales.

B: Dinamizar la intervencion y participacion de la ciudadania en la gestion de los centros
C: Favorecer la participacion del usuario en la vida de la comunidad
A: La Organización de actividades ocupacionales destinadas a favorecer la insercion en el medio y evitar el

C: Colaborar con la familias en los casos en que estas por si mismas no puedan atender totalmente las
necesidades del usuario
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A: Favorecer en el usuario el desarrollo de capacidades personales y de hábitos de vida adecuados

B: Dinamizar la intervención y participación de la ciudadanía en la gestión de los centros
C: La Organización de actividades ocupacionales destinadas a favorecer la inserción en el medio y evitar el
D: El alojamiento y cuidado en caso de ausencia o deterioro de las relaciones convivenciales
139 Uno de los criterios para ser usuario del Servicio de Ayuda a Domicilio es;
A: Estar empadronado en cualquier municipio y carecer de autonomia personal de forma definitiva

B: Estar empadronado en cualquier municipio de Andalucia y carecer de autonomia personal de forma temporal
o definitiva
C: Estar empadronado en cualquier municipio de Andalucia y carecer de autonomia personal de tipo parcial o
total de forma temporal o definitiva
D: Estar empadronado en cualquier municipio de Andalucia y carecer de autonomia personal de tipo parcial o
total de forma temporal
140 Uno de los criterios para ser usuario del Servicio de Ayuda a Domicilio es:
A: Tener reconocida la situación de dependencia, asícomo haberle sido prescrito el servicio en la

correspondiente
resolución aprobatoria del Programa Individual de Atención,
B: No poseer rentas desmostrables
C: Poseer una renta personal anual inferior al 50% del SMI, en todo caso
D: Poseer una renta personal anual inferior al 25% del SMI, en caso de personas que vivan solas
A: Poseer una renta personal anual inferior al 25% del SMI, en caso de personas que vivan solas
B: Familias en situacion critica por la falta de un miembro clave, o que este no cumpla el rol que le corresponde
C: Estar empadronado en cualquier municipio de Andalucia y carecer de autonomia personal de tipo parcial o
total de forma temporal
D: Familias en situacion critica por la falta de recursos economicos
A: Familias con situaciones relacionales conflictivas

B: Estar empadronado en cualquier municipio de Andalucia y carecer de autonomia personal de forma temporal
o definitiva
C: Poseer una renta personal anual inferior al 25% del SMI, en caso de personas que vivan solas
D: No poseer rentas desmostrables
A: Estar empadronado en cualquier municipio y carecer de autonomia perosonal de forma definitiva

B: Poseer una renta personal anual inferior al 50% del SMI, en todo caso
C: Ancianos que vivan solos o personas mayores con autonomia personal limitada
D: Familias en situacion critica por la falta de recursos economicos
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A: Personas con grado de discapacidad superior al 33 %

B: Personas con certificado de minusvalia
C: Poseer una renta personal anual inferior al 50% del SMI, en todo caso
D: Tener reconocida la situación de dependencia
145 El servicio complementario que actúa como un servicio de atención y apoyo personal y social que detecta
situaciones de emergencia del usuario, garantizando la comunicación permanente con el exterior recibe el
nombre de :
A: SAC
B: Teleasistencia
C: SAD
D: Servicio de Ayuda Telemática
146 Uno de los objetivos de la Teleasistencia es:
A: La conexión permanente entre el usuario y la central del sistema

B: La intervencion solo en situacion de crisis medicas
C: La conexión con el usuario solo en caso de necesidad, respetando su derecho a la intimidad
D: Potenciar la intervencion de la familia
147 Dentro del Servicio de Ayuda a Domicilio, los Trabajadores Sociales tendrán, entre otras, la siguiente función:
A: Necesidades del Sistema de Servicios Sociales

B: Servir de enlace entre el usuario y el profesional
C: Sensibilizar a la poblacion de la importancia del servicio
D: Programar, gestionar y supervisar el servicio
148 Es una caracteristica del Servicio de Ayuda a Domicilio, según la Orden de 15 de Noviembre de 2007, su
carácter:
A: Asistencial
B: Privado
C: Externo
D: Normalizador
149 Una de las caracterisiticas del Servicio de Ayuda a Domicilio es:
A: La Polivalencia, cubriendo una amplia gama de necesidades que presentan personas carentes de autonomia
personal
B: La especificidad, atendiendo al colectivo de la tercera edad
C: La Reactividad, actuando ante situaciones concretas sin posibilidad de prevencion
150 Una de las caracterisiticas del Servicio de Ayuda a Domicilio es:
A: La Reactividad, actuando ante situaciones concretas sin posibilidad de prevencion

B: La Permanencia, prolongando las actuaciones despues de haber conseguido los objetivos de autonomia
personal previstos
C: La Prevencion, deteniendo situaciones de deterioro e institucionalizaciones innecesarias
D: Niniguna de las anteriores
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T007 Tema 7. El Servicio de Convivencia y Reinserción Social. Actuaciones básicas.
151 Es una actuacion del Servicio de Convivencia y Reinserción, según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero
A: Realizar tareas de investigacion y analisis

B: Realizar tareas de investigacion y analisis de las necesidades sociales y psicosociales.
C: La promocion y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la busqueda de
recursos y la solucion de los problemas dando prioridad a aquellas necesidades mas urgentes
D: Tratamiento y rehabilitacion de las personas o grupos con dificultades de integracion en el medio
Comunitario, en colaboracion coordinada con las instituciones que estén llevando a cabo procesos de
desinstitucionalizacion
A: El alojamiento y cuidado en caso de ausencia o deterioro de las relaciones convivenciales

B: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que, con una alternetiva adecuada, puedan
C: Organización de actividades ocupacionales destinadas a favorecer la inserción en el medio y evitar el
desarraigo comunitario o marginación social.
D: Colaborar con la familias en los casos en que estas por si mismas no puedan atender totalmente las
153 Es una actuación del Servicio de Convivencia y Reinserción, según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero
A: Posibilitar alternativas, dentro del marco comunitario, que den respuesta a aquellas personas que carezcan
de una adecuada estructura de convivencia familiar
B: Intervenir en caso de crisis médicas, sociales y personales
C: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que, con una alternativa adecuada, puedan
D: La promoción y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la búsqueda de
154 El desarrollo de actividades tendentes a la deteccion de situaciones problematicas o de marginacion, en

prospeccion de demandas, problemas y/o necesidades en el Servicio de Conviencia y Reinserción:
A: Busqueda de recursos
B: Deteccion de factores de riesgo
C: Deteccion de situaciones problematicas
D: Detección e intervencion
155 Actividades dirigidas a toda la comunidad con el objeto de evitar o frenar el desarrollo de aquellos factores
que propician la exclusion social, incentivando un proceso de promocion y participacion social en el Servicio
de Conviencia y Reinserción:
A: Detección e intervencion
B: Prevencion especifica
C: Prevencion inespecifica
D: Deteccion de factores de riesgo
156 La intervención con grupos en situaciones de riesgo, sectores específicos de la población , modificando
actitudes y conductas que mantienen y reproducen los procesos de marginación:
A: Alojamiento
B: Prevención especifica
C: Prevención inespecífica
D: Detección de factores de riesgo
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157 Actividades dirigidas a individuos, familias y grupos que se encuentran en un proceso definido de marginacion
y exclusion social, facilitando apoyos a la convivencia familiar y social
A: Intervenciones para la convivencia e insercion social

B: Prevencion esepecifica
C: Deteccion de factores de riesgo
D: Prevencion inespecifica
158 Alternativas que dan respuesta a aquellas personas que carecen de una estructura de convivencia familiar ,
cuando no es posible la insercion en la unidad familiar
A: Intervenciones para la convivencia e insercion social

B: Alojamiento alternativo
C: Deteccion de factores de riesgo
159 Dentro del Alojamiento Alternativo en el Servicio de Convivencia y Reinsercion, podemos distinguir:
A: Estancias temporales y alojamientos definitivos

B: Estancias temporales y Alojamiento como apoyo a procesos de reinsercion
C: Alojamiento en situaciones de emergencia y Alojamiento como apoyo a procesos de reinsercion
D: Alojamiento en situaciones de emergencia y Alojamiento Alternativo
160 Los albergues y centros de acogida se utilizan como recursos en el Servicio de Convivencia y Reinsercion
como:
A: Alojamiento en situaciones de emergencia

B: Estancia temporal
C: Alojamiento como apoyo a procesos de reinsercion
D: Estos recursos no se utilizan en este Servicio
161 Una de las necesidades del Sistema de Servicios Sociales que tiende a satisfacer el Servicio de Convivencia
y Reinsercion es:
A: La convivencia armónica y normalizada

B: La normalizacion en el acceso a los recursos
C: La relacion con los medios de socializacion primarios y secundarios
y Reinsercion es:
A: El mantenimento y creacion de redes de apoyo social

B: La relacion con los medios de socializacion primarios y secundarios
C: Alojamiento y cuidado en caso de deterioro de las relaciones de convivencia
y Reinsercion es:
A: La atencion de dificultades que puedan aparecer por eventos concretos

C: La institucionalizacion de los recursos de acogida y alojamiento
D: La Cooperacion interinstitucional para el tratamento integral de determinados problemas sociales
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y Reinsercion es:
A: La Detección y el Analisis de Riesgo de colectivos con graves problemas sociales

B: La institucionalizacion de los recursos de acogida y alojamiento
C: La relacion con los medios de socializacion primarios y secundarios
165 Una de las necesidades del Individuo/Grupo que tiende a satisfacer el Servicio de Convivencia y Reinsercion
es:

B: La Relacion con los medios de socializacion primarios y secundarios: Escuela, calle, amigos
166 Una de las necesidades del Individuo/Grupo que tiende a satisfacer el Servicio de Convivencia y Reinsercion
es:

B: Alojamiento y cuidado en caso de ausencia o deterioro de las relaciones convivenciales
C: La promocion y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la busqueda de
recursos y la solucion de los probelmas dando prioridad a aquellas necesidades mas urgentes
167 El Servicio que pretende la incorporación de toda la ciudadanía a la vida comunitaria, haciendo especial
hincapié en las acciones de carácter preventivo.
A: Servicio de Integracion
C: Servicio de Ayuda a Domicilio
D: Servicio de Cooperacion Social
168 El Decreto que versa sobre naturaleza y prestaciones de los servicios sociales comunitarios es:
A: Decreto 11/1992 de 28 de Enero

B: Real Deceto 2/1998 de 3 de Febrero
C: Decreto 2/1988 de 28 de Enero
169 El articulo 5 del Decreto 11/1992 de 28 de Enero define una prestacion de los Servicios Sociales Comunitarios
A: Servicio de Ayuda a Domiciliio

B: Servicio de Cooperacion Social
C: Servicio de Convivencia y Reinserción
D: Servicio de Informacion, Valoracion y Asesoramiento
170 El articulo 10.4 de la Ley 2/1988 plantea la funcion de que Servicio:
A: Servicio de Informacion, Valoracion y Asesoramiento

B: Servicio de Ayuda a Domiciliio
C: Servicio de Informacion, Valoracion y Asesoramiento
D: Servicio de Convivencia y Reinserción
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171 "Un conjunto de actuaciones que posibilitan la convivencia, promocion e integracion de individuos y grupos en
la vida social (...) Asimismo posibilita aternativas adecuadas a su situacion y, en su caso, el retorno a su
medio natural"
A: Servicio de Prevencion
C: Servicio de Convivencia y Reinserción
D: Servicio de Teleasistencia
172 El Servicio de Convivencia y Reinserción tiende a satisfacer dos tipos de necesidades
A: Necesidades del Individuo/grupo y Necesidades Familiares

B: Necesidades del Sistema de Servicios Sociales, exclusivamente
C: Necesidades del Individuo/Grupo y Necesidades del Sistema de Servicios Sociales
D: Necesidades del Individuo/Grupo exclusivamente
173 Es una actuación del Servicio de Convivencia y Reinserción, según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero
A: Intervenir en caso de crisis médicas, sociales y personales

B: Desarrollo de actividades tendentes a la detección de situaciones problemáticas o de marginación
C: Colaborar con la familias en los casos en que estas por si mismas no puedan atender totalmente las
D: La promoción y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la búsqueda de
A: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que, con una alternativa adecuada, puedan
B: Programas y actividades de carácter preventivo, tendentes a propiciar el desarrollo y la integracion social de
la poblacion
C: El alojamiento y cuidado en caso de ausencia o deterioro de las relaciones convivenciales
D: Intervenir en caso de crisis médicas, sociales y personales
A: Apoyo y tratamiento psicosocial en los diferentes marcos convivenciales, dirigidos fundamentalmente a

aquellas personas que presenten desajustes
B: La promocion y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la busqueda de
D: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que, con una alternetiva adecuada, puedan
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T008 Tema 8. El Servicio de Cooperación Social.
176 El Servicio que tendrá como cometido la promoción y la potenciación de la vida comunitaria impulsando el
asociacionismo, es:
A: Servicio de ayuda a Domicilio

B: Servicio de Cooperación Social
C: Servicio de Información, Valoración y Asesoramiento
D: Servicio de Incorporación y Reinserción
177 El Decreto que versa sobre naturaleza y prestaciones de los servicios sociales comunitarios es
A: Decreto 11/1992 de 28 de Enero

B: Decreto 2/1993 de 8 de Enero
178 El articulo 10.2 de la Ley 2/1988 plantea la funcion de que Servicio:
A: Servicio de Informacion, Valoracion y Asesoramiento

C: Servicio de Insercion Social
D: Servicio de Cooperación Social
179 "Desarrollo de aquellas actuaciones dirigidas a fomentar y apoyar las manifestaciones de solidaridad de la
comunidad, impulsar y promover el asociacionismo, potenciar las asociaciones existentes y ofrecer cauces
apropiados que favorezcan la participacion de la comunidad"
B: Servicio de Fomento del Asociacionismo
C: Servicio de Intervencion y Rehabilitacion
D: Servicio de Ayuda a Domicilio
180 El articulo 6 del Decreto 11/1992 de 28 de Enero define una prestacion de los Servicios Sociales Comunitarios

B: Servicio de Convivencia y Reinsercion
C: Servicio de Cooperacion Social
D: Servicio de Informacion, Valoracion y Asesoramiento
181 El Servicio de Cooperacion Social tiende a satisfacer dos tipos de necesidades
A: Necesidades del Individuo y Necesidades del Sistema de Servicios Sociales

B: Necesidades del Sistema de Servicios Sociales, exclusivamente
C: Necesidades del Individuo, exclusivamente
D: Necesidades del Individuo y Necesidades de carácter familiar
182 Relacionada con el Servicio de Cooperacion Social encontramos:
A: Ley de la Comunidad Autónoma de Andalucía 7/2001, de 12 de julio, del Voluntariado.

B: Ley de la Comunidad Autónoma de Andalucía 7/2002, de 15 de julio, del Voluntariado.
C: Ley 7/2001, de 25 de julio, del Voluntariado.
D: Ley de 12 de junio, de Promocion del Voluntariado.
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183 Es una actuacion del Servicio de Cooperacion Social, según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero
A: La promocion y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la busqueda de

C: Apoyo a los órganos de participacion existentes, especialmente a los Consejos de Servicios Sociales
D: Tratamiento y rehabilitacion de las personas o grupos con dificultades de integracion en el medio
Comunitario, en colaboracion coordinada con las instituciones que estén llevando a cabo procesos de
desinstitucionalizacion

B: Programacion, organización, coordinación y fomento del Voluntariado Social
D: Colaborar con la familias en los casos en que estas por si mismas no puedan atender totalmente las
A: Intervenir en caso de crisis médicas, sociales y personales

D: Fomento y apoyo a los grupos de autoayuda y convivencia
186 Es una actuación del Servicio de Cooperación Social, según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero
A: La promoción y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la búsqueda de

B: Información y asesoramiento técnico a las asociaciones, fundaciones cooperativas e instituciones de interés
social
C: Gestión y concesión de solicitudes de carácter económico a entidades sin animo de lucro
D: Programas y actividades de carácter preventivo, tendentes a propiciar el desarrollo y la integración social de
la población

B: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que, con una alternativa adecuada, puedan
C: Sensibilizacion de la poblacion con los problemas comunitarios y las necesidades sociales
D: La promocion y el desarrollo pleno de los individuos, grupos y comunidades, potenciando la busqueda de
188 Es una actuación del Servicio de Cooperación Social, según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero
A: Intervenciones para la convivencia e inserción social

B: Apoyo y tratamiento psicosocial en los diferentes marcos convivenciales, dirigidos fundamentalmente a
C: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que, con una alternativa adecuada, puedan
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B: Coordinacion de las propias actuaciones con las desarrolladas en su ámbito por las ONG
C: Gestion y concesion de solicitudes de carácter economico a entidades sin animo de lucro
190 Las actuaciones consideradas como el pilar básico del Servicio de Cooperación son:
A: La participación, el voluntariado social y la autoayuda

B: La participación, el asesoramiento a ONG y la autoayuda
C: La participación, la gestión de las ONG y la autoayuda
D: El asesoramiento a ONG y la comunicación social
191 La Sensibilizacion de la poblacion con los problemas comunitarios y las necesidades sociales desde el
Servicio de Cooperacion se concreta en las siguientes actividades:
A: Campañas divulgativas, reparto de documentacion publicitaria y Jornadas, seminarios, etc.

B: Gestion y concesion de solicitudes de carácter economico a entidades sin animo de lucro
C: Campañas divulgativas, Actividades con grupos y mediadores sociales y Jornadas, seminarios, etc.
192 La coordinacion de las actuaciones desde el Servicio de Cooperacion con las desarrolladas en su ambito por
las ONG se concreta en las siguientes actividades:
A: Acuerdos institucionales, proyectos especificos de cooperacion y canales estables de coordinacion

B: Acuerdos institucionales y financiacion de proyectos a entidades sin animo de lucro
C: Acuerdos institucionales, Campañas divulgativas, Actividades con grupos y mediadores
D: Campañas divulgativas, Actividades con grupos y mediadores y canales estables de coordinacion
193 La necesidad de solidaridad y autoayuda entre los individuos y grupos para la solución de los problemas
sociales y el mantenimiento de las participación activa de los ciudadanos es el fundamento del:
A: Servicio de Cooperación Social

C: Servicio de Solidaridad Institucional
D: Servicio de Información, Cooperación y Reinserción
194 La Orden que regula, en exclusiva, el Servicio de Cooperacion Social es:
A: La Orden 11/1992 de 20 de Abril

B: Orden 3/1995 de 3 de Marzo
C: Orden 7/2005 de 4 de Abril
D: No existe tal Orden
195 Las competencias y actuaciones del voluntariado quedan divididas entre:
A: La Administracion Local correspondiente y la Agencia Andaluza del Voluntariado

B: La Consejeria de Igualdad y Bienestar Social y la Agencia Andaluza del Voluntariado
C: La Diputacion Provincial, en municipios de menos de 20.000 habitantes y la Agencia Andaluza del
Voluntariado
D: La Diputacion Provincial, en municipios de menos de 30.000 habitantes y la Agencia Andaluza del
Voluntariado
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196 Una de las necesidades del Sistema de Servicios Sociales que tiende a satisfacer el Servicio de Cooperacion
Social es:
A: La Colaboracion con la iniciativa social

B: La Relacion con los medios de socializacion primarios y secundarios: Escuela, calle, amigos
D: La Detección y el Analisis de Riesgo de colectivos con graves problemas sociales
Social es:
A: Alojamiento y cuidado en caso de ausencia o deterioro de las relaciones convivenciales

C: La Promocion y apoyo a los Grupos de Autoayuda
Social es:
A: La publicidad de las relaciones institucionales

C: La Vertebracion y la Integracion Social
D: La institucionalizacion de los recursos de acogida y alojamiento
Social es:
A: La Relacion con los medios de socializacion primarios y secundarios: Escuela, calle, amigos
C: La promocion de valores solidarios y accion voluntaria
200 "La Junta de Andalucía reconoce y proporcionará apoyo al voluntariado social que colabora con las
Administraciones Públicas y con la iniciativa social en las tareas de prestación de Servicios Sociales" aparece
en la la Ley de Servicios Sociales en su articulo:
A: 26
B: 25
C: 1
D: 9
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T009 Tema 9. Intervención psicosocial en el ámbito comunitario.
201 Es una funcion de la intervencion psicosocial
A: La creacion de espacios de intervencion en la comunidad

B: La gestion economica de los servicios
C: La Dinamizacion comunitaria
D: La promocion del voluntariado
202 La atencion directa dentro del area de la intervencion psicosocial
A: Es la atencion que presta el profesional cuando interviene directamente con la población objetivo para
imponer conductas y criterios de aplicación
B: Es la atencion que presta el profesional cuando interviene directamente con la población objetivo de los
servicios para evaluación, orientación y/o solución de problemas
C: Es la atencion basada en la realización de prospecciones, estudios y trabajos de investigación que
contribuyen al avance del cuerpo de conocimientos que sustentan esta actividad profesional
D: Es la atencion e informacion de carácter administrativo que el profesional facilita al cliente/usuario en funcion
de su demanda
203 Aquellas intervenciones indirectas en las que el profesional intenta obtener un efecto multiplicador al orientar
y asesorar a aquellos que están en contacto con la población objetivo, sin dirigirse directamente al cliente de
los servicios, recibe el nombre de:
A: Atencion indirecta
B: Investigacion cualitativa
C: Asesoramiento y consultoria
D: Dinamizacion comunitaria
204 Desde el ambito de la intervencion psicosocial, podemos definir la dinamizacion comunitaria como:
A: La promocion del voluntariado

B: Reducir o prevenir situaciones de riesgo social y personal, ya sea mediante la intervención en la solución de
problemas concretos que afectan a individuos, grupos o comunidades aportando recursos materiales o
profesionales.
C: La busqueda del desarrollo en personas, grupos y comunidades de las necesarias habilidades y
competencias para analizar mejor su realidad social y buscar las soluciones más adecuadas.
D: La posibilidad de reconstruir un tejido social más solidario creando flujos de apoyo en la comunidad, la
promoción de movimientos asociativos, el impulso a la generación de proyectos nacidos de las propias
necesidades de cada comunidad, etc.,
205 Puede definirse la intervencion psicosocial en el ambito comunitario como:
A: La intervencion realizada por un personal de la Psicologia en el ambito comunitario

B: Prevenir situaciones de riesgo social , mediante la intervención en la solución de problemas concretos que
afectan a individuos, grupos o comunidades aportando recursos materiales o profesionales, o mediante la
promocion de una mayor calidad de vida
C: La intervencion interdisciplinar por parte de un profesional del Trabajo Social y otro de la Psicología en el
ambito comunitario
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206 La Intervencion psicosocial a nivel comunitario es resultado de la influencia de los modelos:
A: Modelo de competencia social y modelo ecologico

B: Modelo de intervencion social y modelo de Desarrollo
C: Modelo de intervencion social y modelo integral
D: Modelo parcial y modelo ecologico
207 El modelo ecologico fue desarrollado por el autor:
A: Bronfrenbrenner
B: Piaget
C: Turing
D: Hebb
208 Cuando se habla de situaciones de riesgo en intervencion psicosocial nos referimos a:
A: Situaciones en las que se imprescindible el ejercicio de la tecnica del autocontrol.

B: Situaciones tambien denominadas limite.
C: La falta de cobertura de necesidades humanas muy básicas que se encuentran directamente condicionadas
por el entorno social
D: Situaciones en las que se puede padecer algun tipo de enfermendad
209 Es una funcion de la intervencion psicosocial en el ambito comunitario
A: La investigacion
B: La cooperacion social
C: La etica del profesional
D: La coordinacion interinstitucional
210 El estudio sistemático de los componentes, procesos y resultados de las intervenciones y programas, llevados
a cabo en el ambito comunitario recibe el nombre de:
A: Investigacion
B: Planificacion
C: Evaluacion
D: Intervencion
211 Aquellas intervenciones centradas en la ayuda mutua, desarrollo de la solidaridad, participación ciudadana,
competencia para el análisis de situaciones y tomas de decisiones que afectan a un colectivo, habilidades de
trabajo en equipo, etc., reciben el nombre de;
A: Grupos de autoayuda
B: Aprendizaje por descubrimiento
C: Intervenciones grupales
D: Todas la anteriores son correctas
212 Las situaciones donde entran en conflicto los intereses de distintos grupos o personas, deben ser tratadas
por el profesional con tecnicas permitan reducir este tipo de conflictos sociales y avanzar en la resolución de
problemas. Estas técnicas se denominan
A: Técnicas de mediacion
B: Tecnicas de intervencion y terapia familiar
C: Tecnicas de evaluacion e intervencion ambiental
D: Tecnicas de Investigacion Social
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213 "Se trata de un grupo social dinamico, historico y culturalmente constituido y desarrollado, preexistente a la
presencia de los investigadores o interventores sociales, que comparte intereses, objetivos, necesidades y
problemas, en un espacio y un tiempo determinados y que genera colectivamente una identidad,asi como
formas organizativas, desarrollando y empleando recursos para lograr sus fines". Se trata de una definicion de:
A: Grupo de Iguales
B: Familia
C: Comunidad
D: Servicios Sociales Comunitarios
214 Una de las caracteristicas de la comunidad como ambito de intervencion psicosocial es:
A: Existe un predominio de grupos primarios, las relaciones son efimeras y poco duraderas
B: No se comparten necesidades, problemas ni objetivos, las relaciones son de carácter indirecto
C: Existe un predominio de grupos primarios, y relaciones directas y duraderas entre los elementos de la
comunidad
D: Existe un predominio de grupos secundarios, excesivo individualismo, falta de relaciones directas
215 El estudio de las intervenciones que se centran en procesos psicosociales y que son capaces de generar
cambios en la interacción social, es una definicion de :
A: Intervencionismo social
B: Intervencion psicosocial
C: Intervencion psicopedagogica
D: Intervencionismo comunitario
216 La intervencion psicosocial en el ambito comunitario consta de tres fases:
A: Analisis del sistema social y evaluacion del problema, Diseño y ejecucion de la intervencion y evaluacion de
la intervencion
B: Analisis del entorno comunitario, Diseño de los Servicios del entorno y Evaluacion de los Servicios
C: Analisis del entorno comunitario, Diseño de los Servicios del entorno y Financiacion de los Servicios
217 El trabajo para el desarrollo de habilidades de cuidado y educación de los hijos en intervencion psicosocial,
pertenece al area de:
A: Intervencion ambiental
B: Intervencion Familiar
C: Acogimiento Familiar
D: Educacion familiar
218 Dentro de la intervención con la comunidad se debe destacar una actuacion, focalizada en grupos de riesgo o
grupos relevantes con respecto al problema del que se trate
A: Prevencion
B: Evaluacion
C: Planificacion
D: Seguimiento
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219 La meta de la Intervencion psicosocial en la comunidad es:
A: La busqueda de recursos utiles que tiendan a paliar las situaciones de marginacion de los ciudadanos que la
compoenen
B: El incremento del bienestar social y la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos que la componen
C: La autonomia e independencia en la toma de decisiones de los ciudadanos que la componen
220 La Intervencion en el ambito comunitario debe respetar el criterio de:
A: Intradimensionalidad
B: Intermultidimensionalidad
C: Interdisciplinariedad
D: Interculturalidad
221 Es un indicador de incremento de la competencia comunitaria, debido a la intervencion psicosocial:
A: El establecimiento de Servicios de referencia de atencion a los miembros de la comunidad

B: Un nivel de colaboracion efectiva por parte de la comunidad en las acciones sociales que lo requieran
C: La mejora de las relacioens interpersonales entre los miembros de la comunidad
D: Un aumento considerable en el despliegue de recursos presentes en la comunidad
222 Según Puertas, el papel que puede jugar el psicologo, dentro de un sistema integrado de atencion, puede
categorizarse en funcion de sus ambitos de formacion en:
A: Psicologia Social, Psicologia Comunitaria, Psicologia de las Organziaciones y Psicologia Clinica

B: Psicologia Social, Psicologia Educativa, Psicologia de las Organizaciones y Psicologia Clinica
C: Psicologia Comunitaria, Psicologia Educativa, Psicologia de las Organziaciones y Psicologia Clinica
D: Psicologia Educativa, Psicologia Educacional, Psicologia Comunitaria y Psicologia Clinica
223 El enfoque tecnico para la intervencion en problemas de drogodependencia es:
A: Enfoque psicosocial
B: Enfoque ambiental
C: Enfoque conductual
D: Enfoque ecologico
224 El campo de aplicación de la intervencion psicosocial es:
A: Catastrofes y Emergencias
B: Seguridad e higiene en el trabajo
C: Ambito comunitario
D: Todas las anteriores con correctas
225 Los objetivos de la relación de carácter profesional en la intervencion psicosocial son:
A: Movilizar y usar mejor los recursos personales y sociales del cliente

B: Aclarar situaciones que crean conflictos a las personas y su entorno
C: Experimentar actitudes positivas hacia la otra persona
D: a y b son correctas
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T010 Tema 10. Procesos y agentes de socialización.
226 El proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un
repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias
para desempeñarse satisfactoriamente en la interacción social
A: Sociología
B: Socializacion
C: Proceso social
227 La forma en la que los miembros de una colectividad aprenden los modelos culturales de su sociedad, los
asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de vida, recibe el nombre de:
A: Proceso social
B: Proceso de intregracion social
C: Proceso de socializacion
D: Proceso de asimilacion social
228 Dentro del proceso de socializacion podemos diferenciar tres etapas:
A: Socializacion familiar, Socializacion Instutucional y Socializacion Global

B: Socializacion primaria, Socializacion Secundaria y Resocializacion
C: Socializacion parcial, Socializacion total y Socializacion Holistica
D: Socializacion academica, Socializacion familiar y Resocialización
229 Según Durkheim, los hechos sociales son:
A: Cierta forma de motivación social, por tanto de carácter secundario, que impulsa y orienta la acción hacia
determinados objetivos y metas
B: Todo comportamiento o idea presente en un grupo social (sea respetado o no, sea subjetivamente
compartido o no) que es transmitido de generación en generación a cada individuo por la sociedad.
C: Toda acción que tenga un sentido para quienes la realizan, afectando la conducta de otros, orientándose la
acción mencionada por dicha afectación.
D: La ciencia que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en sociedad
230 Según Durkheim, los hechos sociales:
A: Aunque, en parte modificables por nuevas acciones individuales, ofrecen resistencia al cambio.
B: Son influidos y modificados facimente por la conciencia social
C: No pueden ser modificados
D: Si pueden ser modificados
231 El concepto de status social está relacionado con:
A: El puesto que cada individuo ocupa en la estructura social y economica

B: El puesto que cada individuo ocupa en la estructura social, tal como lo evalúa la propia sociedad
C: La posicion economica y social del individuo con respecto a su grupo de iguales
D: La aspiracion continua del individuo por demostrar su valia frente al grupo de iguales
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232 Llamamos rol social a :
A: La aspiracion continua del individuo por demostrar su valia frente al grupo de iguales
B: La tendencia natural a llevar a cabo conductas que no pertenecen al individuo por el status que ocupa
C: Al repertorio de pautas y normas de comportamiento que prescriben, a la persona que lo ocupa, cómo deberá
actuar en cada situación
D: El comportamiento deseable a nivel institucional
233 Una forma comun de clasificar los status sociales es:
A: Status economico y status social

B: Status adscrito y Status adquirido
C: Status intrinseco y status extrinseco
D: Status actitudinal y status comportamental
234 Aquellas instancias o vías, mediante las cuales se efectúa la transmisión de conocimientos, valores, etc en
una determinada sociedad, recibel el mobre de:
A: Agentes de Socializacion
B: Agentes Sociales
C: Agencias de Perpetuacion social
D: Agencias de integracion social
235 La primera agencia de socializacion, que recibe al niño e inicia el proceso es:
A: La escuela
B: La familia
C: El grupo de iguales
D: Medios de comunicación de masas
236 La agencia de socializacion que se encuentra vinculada a la satisfacción de necesidades materiales y

espirituales es:
A: La escuela
B: La iglesia
D: La familia
237 Los agentes de socialización mas importantes son:
A: La familia
B: La escuela
238 Los valores inculcados por las familias en el proceso de socializacion, son creados por:
A: La Administracion
B: Son valores universales, no son creados por nadir
C: Las propias familias
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239 Se consideran agentes de socializacion primarios:
A: La familia y El grupo de iguales

B: El grupo de Iguales y la Escuela
C: La escuela y la Familia
240 Se consideran agentes de socializacion secundarios:
A: La escuela y El grupo de Iguales

B: La escuela y lla Familia
C: La escuela y los medios de comunicación de masas
D: El grupo de iguales y los medios de comunicación de masas
241 Aquellos agentes de socializacion que repercuten en un volumen mayor de poblacion son:
A: Las grandes empresas

B: Los medios de comunicación de masas
C: Todos los grupos de iguales
D: Las familias
242 Las familias como agencia de socializacion, utilizan tres grandes tipos de practicas o estilos educativos:
A: Estilo autoritario, represivo y omisivo

B: Estilo autoritario, permisivo y democratico
C: Estilo autoritario, represivo y democratico
D: Estilo autoritario, represivo y coercitivo
243 El contexto de socializacion mas relevante en la edad adolescente es:
A: El grupo de iguales
B: La escuela
C: La familia
D: Los medios de comunicación de masas
244 El grupo de iguales:
A: Pertenece al grupo de socializacion secundaria

B: Se desarrolla de forma natural.
C: Se desarrolla de forma natural, existiendo entre los miembros un sentimiento de lealtad.
D: Es la agencia mas relevante en los primeros años de vida
245 El influjo de la escuela, según Alba, se flitra a traves de:
A: El curriculum
B: Los ritos propios de la escuela
C: El profesor, como figura de autoridad
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246 Los medios de comunicación de masas
A: Constituyen la primera agencia de socializacion

B: Ayudan a la maduración del niño, refuerza valores ya aprendidos y enseña otros
C: Son una agencia primaria de socializacion
D: Proporcionan informaciones, juicios sobre acontecimientos, ofrecen modelos de comportamiento y, además,
sus contenidos repercuten en un volumen de población superior al de cualquier otra agencia
247 Hablamos de estatus adscrito:
A: Aquellos que una persona cree tener

B: Aquellos que resultan por medio de factores sociales previos tales como raza, género, edad, ciclo de vida,
clase, casta, etc
C: Aquellos asignados por el grupo particular donde se desenvuelve la persona
248 Hablamos de estatus asignado:
A: No existe tal concepto

B: Resultan de la asignación a la persona basándose en méritos u acciones, por parte de un grupo social
C: Aquellos que una persona cree tener
D: Aquellos que resultan por medio de factores sociales
249 La socializacion primaria
A: Se interiorizan las normas que tienen que ver con el mundo profesional e ideológico
B: El individuo aprende los valores que corresponden a las funciones que el individuo va a desarrollar en la vida
adulta.
C: Tiene lugar en la infancia y a través de ella se interiorizan los aspectos más importantes de la sociedad
D: Tiene una gran importancia en las primeras fases de la infancia, pero dura toda la vida del individuo
250 La socializacion terciaria
A: Tiene una gran importancia en las primeras fases de la infancia, pero dura toda la vida del individu
B: En esta etapa el individuo es acrítico, recibe toda esa información al mismo tiempo que va formándose su
propia personalidad.
C: Se denomina tambien resocializacion
D: Se denomina tambien educacion correccional
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T011 Tema 11. El fenómeno de la inmigración. Intervención desde los Servicios
Sociales Comunitarios.
251 El desplazamiento de la poblacion de una delimitacion geografica a otra por un espacio de tiempo
considerable o indefinido, se denomina
A: Migracion
B: Inmigracion
C: Emigracion
D: Asentamiento
252 Según Jackson, para que un traslado pueda considerarse migracion, desde el punto de vista espacial:
A: el movimiento, sin mas, no puede considerarse migracion

B: El movimiento ha de producirse entre dos delimitaciones geograficas significativas
C: El cambio ha de suponer un choque cultural
D: Debe haber un desplazamiento entre paises
253 Según Jackson, para que un traslado pueda considerarse migracion, desde el punto de vista temporal:
A: Debe superar el año de permanencia

B: No importa la temporalidad del desplazamiento
C: El desplazamiento ha de ser duradero, no esporádico
D: El desplazamiento ha de ser permanente
254 Según Jackson, para que un traslado pueda considerarse migracion, desde el punto de vista social:
A: Jacskon no analizo el fenomeno desde este ambito

B: El traslado debe suponer un cambio significativo de entorno, tanto fisico como social
C: El traslado implicrá un cambio idiomático
D: El traslado debe suponer un cambio en la estructura politica
255 La emigracion puede definirse como:
A: El abandono, por parte de una persona o grupo, del lugar de origen por un tiempo prolongado o indefinido
B: El abandono, por parte de una persona o grupo, del lugar de origen
C: El abandono, por parte de una persona o grupo, de un territorio para desplazarse a otro
256 La inmigracion puede definirse como:
A: El abandono, por parte de una persona o grupo, del lugar de origen por un tiempo prolongado o indefinido
B: Un fenomeno social no definido
C: El asentamiento de poblacion foranea en el seno de una comunidad dada
D: Un desplazamiento individual
257 Las implicaciones o consecuencias de la inmigracion pueden ser de carácter
A: Demográficas, Sociales, Políticas y Culturales

B: Demográficas, Económicas, Sociales y Culturales
C: Demográficas, Políticas, Económicas
D: Demográficas, Sociales y Políticas
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258 Una de las implicaciones de carácter demográfico de la inmigración es:
A: Problemas convivenciales
B: Hacinamiento urbano
C: Enriquecimiento cultural
D: Reduccion del volumen de pobreza
259 Una de las implicaciones de carácter Economico de la inmigración es:
A: Inmigracion ilegal
B: Actos Racistas
C: Alivio de la presion demografica
D: La aportacion de Recursos humanos, en el caso de la inmigracion selectiva
260 Una de las implicaciones de carácter social de la inmigración es:
A: Problemas de convivencia
B: Enriquecimeinto cultural
C: Aumento de la competencia por recursos
D: Rejuvenecimiento
261 Una de las implicaciones de carácter cultural de la inmigración es:
A: Rejuvenecimiento
B: Tolerancia, universalismo
C: Aportacion de mano de obrea
D: Mitiga la falta de población
262 Existen dos elementos fundamentales que contribuyen al encasillameiento de los inmigrantes en las clases
mas bajas
A: La mano de obra inmigrante es vista como competencia y La Dificultad para el acceso a la formacion
B: La escasez de recursos sociales y la tasa de desempleo
C: La escasez de prestaciones economicas y La tasa de desempleo
263 La Ley sobre derechos y libertades de los extranjeros en España y su integracion social es
A: 4/2005 de 10 de Febreri
B: 4/1999 de 12 de Enero
C: 4/2000 de 11 de Enero
D: 5/1998 DE 11 DE Enero
264 Clasificacion de personas inmigrantes en funcion de la normativa:
A: Nacionalizados, ciudadanos comunitarios, no comunitarios, Solicitantes de asilo e Irregulares

B: Nacionalizados, ciudadanos comunitarios, no comunitarios con permiso de residencia permanenete,
Solicitantes de asilo e Irregulares
C: Nacionalizados, ciudadanos comunitarios, no comunitarios con permiso de residencia permanente, con
permiso de residencia temporal, Solicitantes de asilo e Irregulares
D: Nacionalizados, ciudadanos comunitarios, no comunitarios con permiso de residencia permanente, con
permiso de residencia temporal, con permiso de estancia, Solicitantes de asilo e Irregulares
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265 El objetivo general del Trabajo Social con inmigrantes, será siempre:
A: La mejora de las condiciones economicas del individuo,

B: Su integracion
C: Su insercion socio-laboral
D: La mejora de sus condiciones generales
266 El esquema metodologico para el trabajo con inmigrantes debe incluir los siguientes pasos
A: Promover el reconocimiento de la realidad social y configurar estrategias para la insercion del individuo
B: Promover el reconocimiento de la realidad social, Promover y promocionar procesos de cambio social y
Generar nuevas estructuras de carácter participativo
C: Promover el reconocimiento de la realidad social y Promover y promocionar procesos de cambio social
267 Para la promocion de procesos de cambio socia en el trabajo con inmigrantesl, éste debe fundamentarse
sobre estas estrategias:
A: Reforzamiento grupal, Reconocimiento de la realidad, Apropiacion conceptual y metodologica y evaluacion

del proceso
B: Reforzamiento grupal y Reconocimiento de la realidad
C: Reconocimiento de la realidad y Apropiacion conceptual
D: Niinguna de las anteriores
268 Dentro de la intervencion con inmigrantes Negociar los objetivos de aprendizaje y Reconocer la identidad
grupal son aspectos que pertenecen a:
A: Apropiacion conceptual
B: Reforzamiento grupal
C: Reconocimiento de la realidad
D: Evaluacion del proceso
269 Es objetivo de la mediacion intercultural:
A: Informar adecuadamente a la poblacion inmigrante de los recursos publicos y privados que den respuesta a
sus necesidades
D: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que, con una alternetiva adecuada, puedan
A: La Relacion con los medios de socializacion primarios y secundarios: Escuela, calle, amigos
B: Realizar tareas de investigacion y analisis de las necesidades sociales y psicosociales de la poblacion
inmigrante
C: Potenciar la presencia y participacion individual y colectiva de los inmigrantes en todos los aspectos de la
vida social
D: Intervenir en caso de crisis médicas, sociales y personales
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A: Contribuir a la configuracion, consolidacion y desarrollo de una red de apoyo

C: Posibilitar alternativas, dentro del marco comunitario, que den respuesta a aquellas personas que carezcan e
una adecuada estructura de convivencia familiar
A: Posibilitar alternativas, dentro del marco comunitario, que den respuesta a aquellas personas que carezcan
de una adecuada estructura de convivencia familiar
B: La creacion de un clima favorable a la diversidad cultural
C: Intervenir en caso de crisis médicas, sociales y personales
273 Tendrán derecho al permiso de Residencia Permanente:
A: Los ciudadanos comunitarios

B: Aquellos que hayan disfrutado de una residencia temporal durante cinco años continuados
C: Aquellos que hayan disfrutado de una residencia temporal durante diez años continuados
D: Aquellos que hayan disfrutado de una residencia especial durante cinco años continuados
274 La situacion de residencia temporal es:
A: La autorizacion a permancer en España por un periodo entre noventa dias y tres años
B: La autorizacion a permancer en España por un periodo entre treinta dias y dos años
C: La autorizacion a permancer en España por un periodo entre noventa dias y cinco años
275 Las politicas de intervencion con poblacion inmigrante son:
A: De carácter autonomica y estatal

B: De carácter autonomicas y locales
C: De carácter autonomicas, estatales y locales
D: De carácter autonomicas, estatales y comunitarias
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T012 Tema 12. Familias multiproblemáticas. Abordaje e intervención desde los
Servicios Sociales Comunitarios.
276 Es una caracteristica de las familias multiproblemáticas
A: La incapacidad jerarquica
B: La incapacidad autoritaria
C: La capacidad jerárquica
D: Su estructura piramidal
A: La Presencia de problemas y sintomas en un miembros de la familia

B: La capacidad jerárquica
C: Incapacidad de los padres de cuidar sus hijos tanto desde el punto de vista de la higiene como del de la
capacidad afectiva

B: Limites familiares fuertes, lo que impide el acceso a personas de fuera del nucleo
C: Limites familiares debiles permitiendo la entrada de personas de referencia que se sustituyen unos a otros
A: Estabilidad cronificada, se estructura una relacion de dependencia cronica entre la familia y los servicios
B: Limites familiares fuertes, lo que impide el acceso a personas de fuera del nucleo
C: Estabilidad transitoria, la relacion se mantiene a beneficio temporal de la familia
D: Ausencia de relacion con los servicios del exterior
280 La demanda de ayuda de las familias multiproblematicas raramente se plantea directamente a los Servicios
Sociales, es normal acudir a diversas instituciones de carácter:
A: Escolar, Judicial y Adminsitrativa

B: Escolar, Judicial, Sanitaria y Social
C: Escolar, Judicial, Ludica e Institucional
D: Escolar, Ludica, Institucional
281 El sustento economico de las familias multiproblematicas suele provenir de;
A: Trabajos esporadicos y subsidios de distinto orden

B: Trabajo estable materno
C: Trabajos esporadicos
D: Trabajo estable paterno
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282 El conjunto de medidas adoptadas por las distintas Administraciones para establecer sistemas que conformen
una red de apoyo a las familias en sus necesidades se denomina:
A: Red de apoyo
B: Red de apoyo Formal
C: Red de Apoyo Administrativa
D: Red de Apoyo Institucional
283 Las estructuras familiares y vecinales con las que cuentan las familias para solucionar las problematicas que
se les presenten, reciben el nombre de
A: Red de Apoyo Informal

B: Red de Apoyo Formal
C: Red de Apoyo Institucional
D: Red de Apoyo Social
284 La Ley 2/1988 establece que las areas de actuacion de los Servicio Sociales se concretan en "la atencion y
promocion del bienestar de la familia y de las unidades de convivencia alternativa" en su articulo
A: 35
B: 12
C: 6
D: 9
285 El primer contacto de las familias multirpoblematicas con Servicios Sociales, puede clasificarse en funcion de
la demanda en:
A: Contacto minimo, externo al sistema, masivo y concreto

B: Contacto minimo, maximo y concreto
C: Contactointerno y externo al sistema.
D: Ninguno de los anteriores es correcto
286 La modalidad de primer contacto mínimo de las familias problematicas con Servicios Sociales implica;
A: La petición viene de fuera del sistema en forma de denuncia

B: No existe demanda
C: Solo un contacto esporadico para la consecucion de algo puntual
D: Solo un contacto esporadico para la consecucion de algo puntual. El objetivo de la intervención sería
establecer una relación más estable que permita la aparición de demandas en el futuro.
287 La modalidad de primer contacto externo al sistema de las familias multiproblematicas con Servicios Sociales
implica;
A: No hay petición de cambio por parte de ningún miembro de la familia. La petición viene de fuera del sistema
en forma de denuncia
B: Hay petición de cambio por parte de un miembro de la familia
C: La petición viene del seno familiar
288 En Servicios Sociales es posible que se den diversos contextos: acuerdos entre los profesionales y usuarios
sobre cual va a ser el marco para su relación. Existen cuatro contextos posibles en Servicios Sociales:
A: Contexto de consulta y asistencial

B: Contexto de Informacion y de control
C: Contexto de consulta, asistencial, de control y terapeutico
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289 El contexto más indicado para la familia multiproblemática cuando la dependencia cróni-ca está instaurada o
cuando hay evidencia de que los recursos asistenciales no mejoran la autonomía de la familia, es:
A: Contexto asistencial
B: Contexto terapeútico
C: Contexto relacional
D: Contexto de consulta
290 Para la intervencion con familias mutiproblematicas es fundamental la recogida de esta informacion:I
A: Informacion demografica, informacion sobre el funcionamiento familiar y sucesos familiares criticos

B: Informacion demografica e informacion sobre el funcionamiento familiar
C: Informacion demografica, y sucesos familiares criticos
291 La intervención en un conflicto o en una negociación de dos o mas partes , a partir de las demandas de las
partes implicadas, por un profesional cualificado, imparcial, sin poder de decisión, aceptable a las dos partes y
que garantice la confidencialidad de los tratado, recibe el nombre:
A: Asistencialidad
B: Mediación Familiar
C: Intervención
D: Consulta
292 En el contexto de la familia, el contexto inmediato donde tiene lugar la intervencion, es decir en la propia
familia, recibe el nombre de :
A: Exosistema
B: Desarrollo ontogenico
C: Microsistema
D: Macrosistema
293 En el contexto de la familia, las estructuras sociales formales e informales, reciben el nombre de :
A: Macrosistema
B: Microsistema
C: Desarrollo ontogenico
D: Exosistema
294 Las familias de baja condicion social y pocos recursos economicos, caracterizadas por una peculiar relacion
interpersonal y social entre los miembros de un mismo grupo familiar, reciben el nombre de :
A: Familia peculiar
B: Familia multiproblematica
C: Familia en situacion de riesgo
D: Familia en riesgo exclusion social
295 La familia multiproblematica cuya caracterisitca es la no existencia del padre o bien no tiene capacidad de
influir sobre la organización familiar recibe el nombre de:
A: Familia coja
B: Familia de padre periferico
C: Familia de padre ausente
D: Familia de padre desconocido
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296 La familia multiproblematica cuya caracterisitca es la de unos padres excesivamente jovenes, a edades donde
existen grandes problemas para ejercer de padres y se construye una relacion muy inestable, recibe el
nombre de :
A: Familias de padre periferico
B: Familia de relacion de pareja muy inestables
C: Familias de Peter Pan
297 La familia multiproblematica construida a raiz de una relacion sexual casual, en la que la madre se queda
sola, sin construir una relacion mas estable, recibe el nombre de:
A: La familia patrificada
B: La familia de relaciones de pareja inestables
C: La familia de mujer sola
D: La familia del padre periferico
298 Aquella familia en la que desaparece un miembro y esta circunstancia produce una desorganización familiar
que se traduce en inmovilización, recibe el nombre de:
A: Familia de mujer sola

B: Familia petrificada
C: Familia de padre periférico
299 Teniendo en cuenta la estructura del grupo y las distintas modalidades relacionales con el ambiente social en
que están inmersas, se puede hablar de familias mutiproblematicas
A: Aisladas, excluidas, Sub-organizadas e Integradas

B: Aisladas, excluidas, Sub-organizadas, Asociales y Desorganizadas
C: Aisladas, excluidas, Sub-organizadas, Asociales, Desorganizadas y Integradas
D: Aisladas, excluidas, Sub-organizadas y Asociales

B: La Presencia simultanea de problemas y sintomas en dos o mas miembros de la familia, de forma estable en
el tiempo
C: La Presencia simultanea de problemas y sintomas en dos o mas miembros de la familia de forma transitoria
D: La Presencia de problemas y sintomas en un miembros de la familia, de forma permanente
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T013 Tema 13. Socialización y normas en las familias.
301 Desde un punto de vista jurdico, podemos definir la familia como:
A: Una unidad de individuos que ocupan el mismo espacio de vivienda

B: Una unidad social formada por indiividuos que comparten apellidos
C: Una unidad social formada por un grupo de individuos ligados entre ellos por relaciones de matrimonio,
parentesco o afinidad
D: Una unidad formada por una pareja de sujetos que establecen relaciones de afectividad entre ellos
302 La familia es una entidad movil y cambiante que tiene una naturaleza dual, cumpliendo dos funciones:
A: Funcioneconomica y funcion educadora

B: Funcion biologica y Funcion economica
C: Funcion economica y Funcion sociocultural
D: Funcion biologica y funcion sociocultural
303 La Familia se organiza fundamentalmente alrededor de dos formas principales:
A: Familia extensa y Familia nuclear

B: Familia interna y Familia externa
C: Familia primaria y Familia secundaria
D: Familia abierta y Familia cerrada
304 La Familia extensa o extendida:
A: Esta practicamente reducida a zonas rurales o semi-rurales

B: Se da en todos los entornos de la sociedad
C: Es caracterisitca de las zonas urbanas
D: a y c son correctas
305 La Familia Nuclear:
A: Es caracteristica de las zonas rurales

B: Esta formada por un pequeño grupo de esposo-esposa e hijos menores de edad
C: Esta formada por un grupo de esposo-esposa, padres de estos e hijos menores de edad
D: Esta formada por un grupo de esposo-esposa, hijos y familiares en asistencia
306 Los procesos que han transformado la familia tradicional extensa en la familia nuclear, son:
A: La busqueda de relaciones afectivas entre sus miembros

B: La dificultad de adquisicion de vivienda de la sociedad actual
C: El aumento de la calidad de vida
D: Las fuerzas sociales de la industrializacion y de la urbanizacion
307 Podemos considerar a la familia como:
A: Una construccion juridica

B: Un modelo educativo
C: El primer agente de socializacion
D: Una institucion basicamente afectiva
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308 Las familias de complementacion o suplencia son aquellas:
A: Que se caracterizan por atender niños que mantienen con los adultos diversas formas de relacion legal y
educativa como acogimiento o adopcion
B: Familias del entorno que se ocupan de menores que no ven sus necesidades basicas cubiertas
C: Institusion que se ocupan de los menores que no ven sus necesidades basicas cubiertas
309 Dentro de las familias nucleares, encontramos aquellas en las que la pareja vive junta, sin haber formalizado
el matrimonio, estas reciben el nombre de :
A: Familias no legalizadas
B: familias monoparentales
C: Familias agregadas
D: Familias reconstituidas
310 En el entorno familiar podemos encontrar dos dimensiones que delimitan el estilo educativo familiar.
A: Nivel de comunicación y Nivel economico

B: Nivel de afecto y comunicación y Nivel de control y exigencias
C: Nivel cultural y nivel economico
D: Nivel cultural y nivel de exigencias
311 Dentro de las familias podemos encontrarnos con cuatro estilos educativos diferentes:
A: Estillo democratico, Autoritario, Permisivo e Indiferente

B: Estillo democratico, Impositivo, Permisivo e Indiferente
C: Estilo reflexivo, Democratico, Impulsivo y Permisivo
D: Estillo Democratico, Autoritario, Impositivo e Indiferente
312 El Estilo educativo familiar Democrático se caracteriza por.
A: Nivel cultural ALTO y nivel económico ALTO

B: Un nivel de afecto y comunicación ALTO y nivel de control y exigencias ALTO
C: Un nivel de afecto y comunicación ALTO y nivel de control y exigencias BAJO
D: Nivel de comunicación BAJO y Nivel económico ALTO
313 El Estilo Educativo familiar Autoritario se caracteriza por:
A: Nivel cultural BAJO y nivel de exigencias ALTO

B: Nivel cultural ALTO y nivel de exigencias ALTO
C: Nivel de comunicación BAJO y Nivel economico ALTO
D: Un nivel de afecto y comunicación BAJO y nivel de control y exigencias ALTO
314 El Estilo Educativo familiar Permisivo se caracteriza por:
A: Un nivel de afecto y comunicación ALTO y nivel de control y exigencias BAJO

B: Nivel cultural ALTO y nivel de exigencias BAJO
C: Nivel de comunicación BAJO y Nivel economico ALTO
D: Un nivel de afecto y comunicación BAJO y nivel de control y exigencias BAJO
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315 El Estilo Educativo familiar Indiferente se caracteriza por:
A: Un nivel de afecto y comunicación MEDIO y nivel de control y exigencias BAJO

B: Nivel de comunicación BAJO y Nivel economico BAJO
C: Un nivel de afecto y comunicación BAJO y nivel de control y exigencias BAJO
D: Nivel de comunicación BAJO y Nivel economico ALTO
316 Los hijos de las familias con un estilo educativo democratico
A: Tendrán una baja autoestima, poco hábiles en relaciones sociales, no acatarán normas, serán poco sensibles
a las necesidades de los demás, vulnerables y propensos a experimentar conflictos personales y sociales.
B: Tendrán una alta autoestima, aunque gozarán de poco autocontrol en el desarrollo de acciones, muy
sensibles a las necesiaddes de los demas, experimentando relaciones empaticas
C: Tendrán alta autoestima y confianza para afrontar nuevas situaciones, serán persistentes en las tareas que
emprenden, con buena competencia social y buen autocontrol, y serán capaces de interiorizar valores
sociales y morales.
317 Los hijos de las familias con un estilo educativo autoritario
A: Tendrán una alta autoestima derivada de una situacion de rebeldia constante, poco control, obedientes
aunque rebeldes con el control externo, pudiendo llegar a desembocar en conductas violentas
B: Tendrán una baja autoestima, no resultan obedientes, muy rebeldes ante la imposicion de normas.
C: Tendrán una baja autoestima, poco control, obedientes pero sumisos con el control externo, poco hábiles en
relaciones sociales y a veces con manifestaciones de agresividad si no hay control externo.
D: Tendrán una baja autoestima, poco control, obedientes aunque rebeldes con el control externo, pudiendo
llegar a desembocar en conductas violentas
318 Los hijos de las familias con un estilo educativo permisivo
A: Tendrán alta autoestima y confianza para afrontar nuevas situaciones, serán persistentes en las tareas que
emprenden, con buena competencia social y buen autocontrol, y serán capaces de interiorizar valores
sociales y morales.
B: Serán alegres y vitales a primera vista, inmaduros, incontrolables, impulsivos y poco persistentes en las
tareas que inicien.
C: Tendrán una baja autoestima, poco control, obedientes pero sumisos con el control externo, poco hábiles en
relaciones sociales y a veces con manifestaciones de agresividad si no hay control externo.
D: Serán alegres y vitales a primera vista, maduros, reflexivos y pmuy constantes en las tareas que inicien.
319 Los hijos de las familias con un estilo educativo indiferente
A: Tendrán una baja autoestima, poco control, obedientes aunque rebeldes con el control externo, pudiendo
llegar a desembocar en conductas violentas
B: Tendrán baja autoestima, problemas de identidad, no acatarán normas, serán poco sensibles a las
necesidades de los demás, vulnerables y propensos a experimentar conflictos personales y sociales.
C: Serán alegres y vitales a primera vista, inmaduros, incontrolables, impulsivos y poco persistentes en las
tareas que inicien.
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320 La equidad generacional como funcion socializadora de las familias:
A: Resulta inadecuada para el concepto de familia nuclear

B: Permite que los miembros de la familia al poseer diversas edades y papeles puedan recibir diversos
cuidados, afectos y equilibrios entre actividad laboral, servicio e inactividad forzosa a través del tiempo
C: Permite equilibrar comunicaciones, creencias y pensamientos a un mismo estadío generacional
D: No es una funcion de la labor socializadora
321 Es una funcion socializadora de las familias:
A: La transmision cultural
B: El sustento economico
C: La busqueda de recursos
D: El desarrollo de la autoestima
322 El control social como funcion socializadora de las familias:
A: Permite la intervencion de otros agentes sociales corrompiendo la labor familiar

B: Introduce en el compromiso con las normas justas, con el cumplimiento de responsabilidades y obligaciones,
con la búsqueda no sólo de bienes placenteros sino de bienes arduos que exigen esfuerzo, constancia y
disciplina
C: Introduce en el compromiso con la busqueda de la felicidad personal, con el cumplimiento de
responsabilidades y obligaciones, con la búsqueda de bienes placenteros
323 En el proceso familiar, nos encontramos con dos tipos de interaccion
A: Interaccion interpersonal e Interaccion de grupo organizado

B: Interaccion personal e Interaccion cultural
C: Interaccion primaria e Interaccion secundaria
D: Interaccion abierta e Interaccion cerrada
324 La interacción heterogénea a nivel familiar hace referencia a :
A: Cuando hay miembros de la estructura familiar cuyas relaciones con el entorno no son buenas
B: Cuando hay miembros de la estructura familiar cuyas relaciones no son buenas
C: Cuando todo el grupo familiar tiene buenas relaciones
D: Cuando las relaciones de grupo familiar están de acuerdo con los valores socioculturales que los distintos
individuos aportan
325 La familia es un agente de socializacion
A: Primario
B: Secundario
C: Terciario
D: interno
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T014 Tema 14. Menores en riesgo. Factores predisponentes y factores de protección.
326 La intervencion con menores en situacion de riesgo debe fundamentarse en:
A: Deteccion e Intervencion
B: Prevención, Detección y Atención
C: Prevención e Intervencion
D: Prevencion, Intervencion y Atencion
327 El primer nivel de intervencion social que tiene como objetivo llegar a crear unas condiciones de vida optima
que impidan el desarrollo de cualquier situacion de dificultad para el menor, utilizando la educacion y la
informacion, recibe el nombre de:
A: Prevencion
B: Deteccion
C: Divulgacion
D: Atencion
328 La Administracion competente en el desarrollo de actuaciones de prevencion, informacion, reinsercion,

deteccion e intervencion en las situaciones de riesgo con menores es:
A: La Administracion Autonomica
B: Las Corporaciones Locales
C: El Estado
D: Los Ayuntamientos en los municipios menores de 20000 habitantes
329 La Administracion competente en asumir la tutela y guarda de los menores es:
A: La Adminsitracion Autonomica
C: El Estado
D: Los Ayuntamientos en los municipios menores de 20000 habitantes
330 Los factores de riesgo que inciden en la situacion de un menor pueden ser:
A: Familiares, sociales y culturales

B: Familiares y sociales
C: Individuales, familiares y sociales
D: Individuales y culturales
331 Aquellos menores que por tener unas caracterisiticas determinadas que no tienen la condicion de factor de
riesgo, llegan a convertirse en tales cuando vivien en el seno de una familia con dificultades, reciben el
nombre de:
A: Menores en riesgo
B: Menores con problemas de adaptacion
C: Menores infractores
D: Menores objetivo de intervencion
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332 Aquellas familias que presentan unas caracteristicas formales y sociales de inestablidad, desestructuracion
que facilitan una inasistencia en las necesidades de los menores que conviven con ellas:
A: Familias problematicas
B: Familias en riesgo
C: Familias multiproblematicas
D: Familias inestables
333 Aquellas contingencias desfavorables del medio que hacen aumentar la probabilidad de que se produzca una
situacion de desproteccion en los menores inmersos en ese entorno recibe el nombre de:
A: Factores de riesgo familiares

B: Factores de riesgo individuales
C: Factores de riesgo del contexto
334 Aquellas situaciones que de forma aislada o interrelacionada constituyen una limitacion en el desarrollo
integral de los niños, reciben el nombre de :
A: Situaciones familiares problematicas

B: Situaciones de riesgo
C: Situaciones de dificultad social
D: Situaciones no previstas
335 El nacimiento de un niño no deseado por sus padres constituye un factor de riesgo
A: Individual
B: Contextual
C: Familiar
D: Social
336 La separacion de un menor de sus padres, sobre todo en los primeros años de vida, constituye unn factor de
riesgo:
A: Cultural
B: Individual
C: Social
D: Familiar
337 Aquellos menores que presentan problemas de conducta o trastornos como la hiperactividad constituyen un
factor de riesgo:
A: Social
B: Individual
C: Familiar
D: Contextual
338 La falta de competencia y habilidades sociales de los padres para la crianza y educacion de sus hijos,
constituye un factor de riesgo:
A: Individual
B: Familiar
C: Social
D: Cultural
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339 El aislamiento social, la falta de relaciones sociales y de redes de apoyo en una familia, constituye un afctro
de riesgo:
A: Cultural
B: Social
C: Familiar
D: Individual
340 La falta de recursos economicos y culturales para hacer frente a las necesidades basicas de la familia
constituye un factor de riesgo:
A: Individual
B: Social
C: Cultural
D: Familiar
341 La inmadurez, la excesiva juventud de los padres de una familia, como las madres adolescentes, supone un
factor de riesgo de carácter
A: Familiar
B: Social
C: Individual
D: Cultural
342 La historia personal de maltrato o abandono infantil en los padres de una familia, supone un factor de riesgo
de carácter
A: Social
B: Cultural
C: Familiar
D: Individual
343 El establecimiento de la familia en un entorno con insuficencia de recursos, constituye un factor de riesgo:
A: Contextual
B: Individual
C: Familiar
D: Cultural
344 La falta de vivienda para el establecimiento de una familia supone un factor de riesgo
A: Familiar
B: Contextual
C: Individual
D: Social
345 El hacinamiento y deficientes condiciones de habitabilidad supone un factor de riesgo
A: Contextual
B: Social
C: Familiar
D: Individual
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346 El primer contexto responsable de la supervivencia del menor y de la satisfaccion de sus necesidades
primarias basicas es:
B: El grupo familiar
C: Las instituciones sanitarias
D: La Administracion Pública
347 "Cualquier accion u omision, no accidental, por parte de los padres o cuidadores que compromete la
satisfaccion de las necesidades basicas del menor":
A: Omision
B: Conducta irresponsable
C: Maltrato
348 Dentro del ambito de los Servicios Sociales Comunitarios, tras pasar por el SIOU (servicio de información,
Orientacion y Valoración), una familia con menores en situacion de riesgo será derivada al:
A: Servicio de Convivencia y Reinsercion Social

B: Servicio de Proteccion Social
C: Servicio de Cooperacion
349 Cuando en los Servicios Sociales Comunitarios se detecta la situacion de un menor en riesgo:
A: Se deriva al Servicio de Proteccion de Menores

B: El equipo interdisciplinar elabora un proyecto de intervencion familiar, cuyo nivel de consecucion sera
evaluado, actuando en consecuencia
C: Se realiza una intervencion interinstitucional implicando a las instituciones y Administraciones presentees en
el entorno del menor
350 Cuando en los Servicios Sociales Comunitarios se detecta la situacion de un menor en situaicon de
desproteccion
A: Se deriva al Servicio de Proteccion de Menores

B: El equipo interdisciplinar elabora un proyecto de intervencion familiar, cuyo nivel de consecucion sera
evaluado, actuando en consecuencia
C: Se realiza una intervencion interinstitucional implicando a las instituciones y Administraciones presentees en
el entorno del menor
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T015 Tema 15. La intervención con personas mayores desde los Servicios Sociales
Comunitarios.
351 La Ciencia que investiga el envejecimiento en sus aspectos biologicos, psicologicos y sociales es:
A: Atencion domiciliaria
B: La Geriatria
C: La Gerontología
352 La denominacion mas aceptada del colectivo de ancianos es:
A: Mayores
B: Vejez
C: Tercera Edad
D: Tercera y Cuarta Edad
353 El conjunto de modificaciones que aparecen por la accion del tiempo en los seres vivos, en las que
predominan los fenomenos destructivos sobre los constructivos se denomina:
A: Gerontología
B: Envejecimiento
C: Geriatria
D: Muerte
354 La rama de la medicina que se ocupa de la prevencion, el diagnostico y el tratamiento de las enfermedades
propias de los ancianos, evitando o enlenteciendo la aparicion de las enfermedadesc cronicas, para evitar
incapacidades o paliar las mismas, se denomina:
A: Geriatria
B: Gerontología
C: Medicina paliativa
355 El envejecimiento normal, fisiologico, que cumple unos parametros en funcion de la edad y permite una
adaptacion al medio, recibe el nombre de :
A: Tercera Edad
B: Senescencia
C: Senilidad
D: Vejez
356 El envejecimiento anormal, patologico, con incidencia de enfermedades que alterna los parametros y dificultan
su adaptacion al medio recibe el nombre de:
A: Senescencia
B: Senilidad
C: Vejez
D: Geriatrizacion
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357 El periodo de vejez se divide en dos etapas:
A: Primera vejez y vejez aguda

B: Primera vejez y vejez Avanzada
C: Primera Vejez y Ancianidad
D: Vejez leve y Ancianidad
358 La geriatria distingue entre los siguientes tipos de ancianos
A: Anciano frágil y anciano sano

B: Anciano sano y anciano enfermo
C: Anciano activo y anciano pasivo
D: Anciano sano, anciano enfermo, Anciano frágil y Paciente geriátrico
359 Son dos caracterisiticas del paciente geriatrico:
A: Su edad avanzada y patología mental

B: Edad avanzada y Viudedad reciente
C: Edad avanzada y hospitalizacion reciente
360 Las repercusiones de la jubilación son de carácter:
A: Sociales, Fisicas y Psicologicas

B: Sociales, Familiares, Fisicas y Economicas
C: Familiares, Fisicas y Psicologicas
D: Sociales,Familiares y Psicologicas
361 Existen una serie de factores que pueden generar una serie de consecuencias negativas para el mayor,
como son:
A: La jubilacion, La vivienda, la prestacion economica y los recursos sociales.

B: La jubilacion, La vivienda, la convivencia y la permanencia en el medio rural
C: La jubilacion, La viudez y la subsistencia economica
362 La "atencion y promocion del bienestar de la vejez" aparece recogida en la Ley de Servicios Sociales de
Andalucia en su articulo
A: 6
B: 9
C: 20
D: 32
363 la Ley de Servicios Sociales de Andalucia establece en su articulo 11.2 como objeto de atencion, con el
objeto de promover su integracion y participacion en la sociedad, favoreciendo su mantenimeinto en el medio
habitual y evitando su marginación, a que colectivo?
A: Minorias etnicas
B: Mujeres
C: Mayores
D: Menores
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364 En la intervencion con mayores desde los Servicios Sociales comunitarios, la atencion directa y tratamiento
de la problemática que presenta el mayor y/o su famlia, es una actuacion encuadrada en:
A: Funcion de planificacion
B: Funcion asistencial
C: Funcion preventiva
D: Funcion de investigacion
365 En la intervencion con mayores desde los Servicios Sociales comunitarios,la deteccion de situaciones de
riesgo para el mayor, es una actuacion encuadrada en:
A: Funcion preventiva
B: Funcion asistencial
C: Funcion de investigacion
D: Funcion de rehabilitacion y correccion
366 En la intervencion con mayores desde los Servicios Sociales comunitarios, el conocimiiento de los recursos
disponibles para los mayores, es una actuacion encuadrada en:
A: Funcion de planificacion
B: Funcion preventiva
C: Funcion de investigacion
367 En la intervencion con mayores desde los Servicios Sociales comunitarios, la proporcion de servicios
inmediatos a los mayores y sus familias, es una actuacion encuadrada en:
A: Funcion asistencial
B: Funcion de gestion
C: Funcion preventiva
D: Funcion de planificacion
A: Padecer enfermedad de carácter mental

B: Percibir el Salario Social
C: Ancianos que vivan solos o con otras personas mayores con autonomia personal limitada
D: Ser persona con discapacidad
369 Aquellas personas que perciban prestaciones o servicios por parte de otra entidad de carácter similar al
Servicio de Ayuda a Domicilio, podrán ser usuarios de este servicio?
A: No, nunca
B: Si, en todo caso
C: Dependerá de la renta del usuario
370 Una de las areas de los Servicios Sociales Especilizados es:
A: Personas en riesgo de exclusion social

B: Minorias etnicas
C: Tercera Edad
D: Infancia
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371 Los centros de alojamiento y convivencia que tienen una funcion sustitutiva del hogar familiar, donde se
presta al mayor una atencion integral, reciben el nombre de :
A: Residencias de Personas Mayores

B: Centro de dia
C: Viviendas tuteladas
D: Unidades de estancia diurna
372 Los centros de promocion del bienestar de las personas mayores tendentes al fomento d la convivencia, de la
integracion, la participacion, la relacion con el medio social,con una fuerte proyeccion hacia la poblacion y el
cambio generacional reciben el nombre de :
A: Residencias
B: Centros de dia
C: Unidades de estancia diurna
D: Viviendas tuteladas
373 Las Unidades destinadas a prestar una atencion integral durante parte del dia a personas mayores con un
grado variable de dependencia fisica o psiquica, apoyando a las familias o cuidadores que los atienden,
reciben el nombre de;
A: Residencias
B: Viviendas tuteladas
C: Centros de dia
D: Unidades de estancia diruna
374 Unidades de alojamiento y convivencia ubicadas en edificios o zonas de viviendas normalizadas, destinadas a
mayores que posean un grado suficiente de autonomia personal:
A: Unidades de dia
C: Residencias
D: Centros de dia
375 El servicio de Soporte familiar, para familias de mayores podemos encontrarlo en:
A: Viviendas tuteladas
B: Unidades de Estancia Diurna
C: Centros de Dia
D: Servicios Sociales Especializados
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T016 Tema 16. La intervención con familias en riesgo de exclusión social, desde los
376 La situación de personas, familias y grupos, cuyos recursos materiales, culturales y sociales, son muy
limitados, excluyéndoles del mínimo nivel de vida aceptable en el Estado donde viven, recibe el nombre de:
A: Exclusión social
B: Pobreza
C: Desigualdad
D: Rentas mínimas
377 El proceso de separación de un individuo o grupo respecto a las posibilidades laborales, económicas, políticas
y culturales a las que otros si tienen acceso, recibe el nombre de :
A: Desigualdad
B: Marginación
C: Exclusión social
D: Pobreza
378 La situacion en la que un individiuo o grupo social no es considerado parte de una determinada sociedad
recibe el nombre de:
A: Marginacion
B: Pobreza
C: Desigualdad
D: Exclusion social
379 Es una caracteristica del fenomeno de la exclusion social:
A: Su carácter multidimensional
B: Su carácter unico
C: Su carácter estatico
380 Es una caracteristica del fenomeno de la exclusion social:
A: Su carácter marginal
B: Su carácter dinamico
C: Su carácter unifactorial
D: Su carácter estatico
381 El fenomeno de exclusion social se desarrolla en una serie de ejes o ámbitos, como es:
A: La incapacidad de educar
B: La dificultad en la integracion laboral
C: El Exosistema
382 El fenomeno de exclusion social se desarrolla en una serie de ejes o ámbitos, como es:
A: Problemas de acceso a la educacion y los minimos educativos

B: El Exosistema
C: El Microsistema
D: La dificultad en la integracion
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383 El Estudio sobre la Pobreza y la Exclusion Social en Andalucia publicado por el Instituto de Estudios Sociales
de Andalucia, desarrolla una serie tipologias de exclusion social:
A: Precarios y vulnerables, Pobres y vulnerables

B: Precarios y vulnerables, Pobres y vulnerables, Pobres y excluidos
C: Precarios y vulnerables, Pobres y excluidos
D: Precarios y vulnerables, Pobres y vulnerables, Pobres y excluidos, Precarios y excluidos
384 Dentro del Estudio sobre la Pobreza y la Exclusión Social en Andalucía publicado por el Instituto de Estudios
Sociales de Andalucía, las personas con discapacidad pertenecen a la tipología de:
A: Precarios y excluidos
B: Precarios y vulnerables
C: Pobres y excluidos
D: Pobres y vulnerables
385 Dentro del Estudio sobre la Pobreza y la Exclusion Social en Andalucia publicado por el Instituto de Estudios
Sociales de Andalucia, los toxicomanos pertenecen a la tipologia de:
A: Precarios y vulnerables
B: Pobres y vulnerables
C: Precarios y excluidos
D: Pobres y excluidos
386 Las situaciones de exclusion social en relacion a sectores de poblacion o a problematicas concretas permite
categorizar estas situaciones en:
A: Exclusion por condicion de genero, por razones de salud, por empleo, por razones de vivinda, grupos
especificos
B: Exclusion por condicion de genero, por razones de salud, por empleo
C: Exclusion por condicion de genero, por razones de salud, por empleo, por edad
387 La Situacion de exclusion por condicion de genero hace referencia a tres tipos de situaciones concretas:
A: Mujeres solas con cargas familiares, Mujeres victimas de malos tratos y mujeres inmigrantes
B: Mujeres solas con cargas familiares, Mujeres victimas de malos tratos y mujeres de la calle
C: Mujeres solas con cargas familiares, Mujeres inmigrantes, Prostitutas
D: Mujeres victimas de malos tratos, mujeres inmigrantes, mujeres adictas
388 El colectivo de Presos, Ex-reclusos y Reincidentes pertenece a la Situacion de Exclusion:
A: Exclusion de Grupos Especificos

B: Exclusion Por condicion de genero
C: Exclusion Por falta de vivienda
D: Exclusion Por falta de empleo
389 Dentro de la categoria de Exclusion social por razones de vivienda podemos encontrar la siguiente division:
A: Precarios y expulsados
B: Excluidos de vivienda, precarios y expulsados
C: Excluidos de vivienda y expulsados
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390 Dentro del Proceso de Exclusion Social podemos encontrar los siguientes subprocesos;
A: Descenso a la vulnerabilidad, Vulnerabilidad, Descenso a la exclusion

B: Retorno a la vulnerabilidad, Descenso a la exclusion, Exclusion
C: Retorno a la vulnerabilidad, Descenso a la vulnerabilidad, Vulnerabilidad, Descenso a la exclusion, Exclusion
D: Vulnerabilidad y Exclusion
391 La cantidad economica que el Estado aporta a los ingresos de una familia para que alcance el nivel minimo de
subsistencia del conjunto de la sociedad de la que forma parte, recibe le nombre de :
A: Salario ciudadano
B: Renta minima de Insercion
C: Renta Social
D: Prestacion Minima de Insercion
392 Debido a su carácter dinámico, la intervencion ante las situaciones de riesgo de exclusion social deberán
tener un carácter:
A: Institucional
B: Integral
C: Sectorial
D: Especifico
393 Es un objetivo de los Servicios Sociales Comunitarios en la intervencion en situaciones de exclusion social:

B: La mejora de las condiciones economicas del individuo,
C: El asesoramiento técnico y el apoyo necesario a las personas con dificultad de integración
social,promoviendo actuaciones que les capaciten para acceder a los recursos sociales y permitan su
participación social.
D: Promoción de nuevos recursos para dar respuestas a los procesos de inserción.
A: El alojamiento y cuidado en caso de ausencia o deterioro de las relaciones convivenciales

B: Promoción de nuevos recursos para dar respuestas a los procesos de inserción.
C: La propuesta y articulación de itinerarios de inserción social personales.
D: Apoyo y tratamiento psicosocial en los diferentes marcos convivenciales, dirigidos fundamentalmente a

C: La mejora de las condiciones economicas del individuo,
D: La detección y diagnóstico de los factores y situaciones de riesgo de exclusión social en su territorio
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396 En la intervencion con familias en riesgo de exclusion social es fundamental el desarrollo de un:
A: Proyecto de insercion laboral

B: Proyecto de intervencion familiar
C: Proyecto de sostenimiento economico familiar
D: Proyecto de promocion de la vivienda familiar
397 Los programas de Rentas Minimas de Insercion son gestionados por:
A: Ayuntamientos, en municipios de mas de 30000 habitantes

B: Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
C: Corporaciones locales
D: Diputacion Provincial, en municipios de mas de 20000 habitantes
398 Es una actuacion con familias en riesgo de exclusion social en Servicios Sociales Comunitarios

B: Facilitar una formación social, educativa, profesional y ocupacional a las personas en situación de exclusión,
promoviendo el acceso a programas de inserción social y laboral.
399 En la Situación de Exclusión Social por razones de empleo, podemos encontrar tres subgrupos
A: Personas con problemas de acceso al mercado laboral, trabajadores en precariedad y trabajadores

expulsados del mercado
B: Personas con problemas de acceso al mercado laboral, perceptores y trabajadores expulsados del mercado
C: Desempleados perceptores, trabajadores en precariedad y trabajadores expulsados del mercado
D: Personas con problemas de acceso al mercado laboral, trabajadores en precariedad y Desempleados
perceptores
400 El Programa de Solidaridad de Andalucia se recoge en
A: Decreto 400/1990
B: Decreto 3/1990
C: Real Decreto 43/2000
D: Decreto 6/2006
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T017 Tema 17. La intervención con los cuidadores informales de personas
dependientes, desde los Servicios Sociales Comunitarios.
401 El cuidado de una persona dependiente en el propio hogar por parte de la familia o de su entorno y no
vinculadas a un serviccio de atencion profesionalizada recibe el nombre de:
A: Cuidados no profesionales
B: Cuidados domiciliarios
C: Cuidados familiares
D: Cuidados de la vida diaria
402 Cuando algún mayor enferma o presenta algún tipo de dependencia, dentro del sistema familiar suele haber
una persona que asume las tareas de cuidado básica y que recibe el nombre de:
A: Cuidador domiciliario
B: Cuidador electo
C: Cuidador principal
D: Cuidador informal
403 Aparte de las dificultades relacionadas con el cuidado de su familiar dependiente, el cuidador tiene que hacer
frente a:
A: conflictos familiares y de pareja

B: problemas laborales
C: aislamiento social
D: Todas las anteriotes son correctas
404 Los cuidadores informales de personas dependientes:
A: Un porcentaje importante suelen consumir algun tipo de psicofarmacos

B: Suelen presentar numerosos problemas osteomusculares, fracturas y esguinces y trastornos del sueño
C: Una de sus principales preocupaciones es la del mantenimiento de su salud
405 Las intervenciones con cuidadores informales de personas dependientes pueden clasificarse en:
A: Apoyo formal, servicio de vacaciones, programas educativos, etc

B: Servicios de Apoyo formal, programas educativos, grupos de ayuda mutua e intervenciones psicoterapéuticas
C: Apoyo formal y programas educativos
D: Apoyo formal, programas educativos y prestaciones economicas
406 La prestacion economica para cuidados en el entorno familiar:
A: Es una prestacion vinculada a la valoracion de la Dependencia

B: Es una prestacion otorgada por instituciones del Tercer Sector
C: Es una prestacion de carácter aistencial
D: No existe tal prestacion
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407 El servicio que consiste en la prestación de servicios comunitarios para suplir temporal o parcialmente las
funciones de los cuidadores informales, prestando una atencion integral a la persona amyor recibe el nombre
de :
A: Servicio de Apoyo familiar
B: Servicio de Respiro familiar
C: Servicio de respiro y vacaciones
D: Servicio de Apoyo Domiciliario
408 El programa de Respiro Familiar se desarrolla en centros residenciales en periodos que oscilan entre:
A: 24 horas y 1 mes
B: 24 y 72 horas
C: 24 horas y 1 mes, con carácter prorrogable
D: 24 horas y 2 meses
409 El apoyo generado a la familia cuidadora por el Programa de Respiro Familiar:
A: Se da por motivos de descanso

B: Se da por motivos de enfermedad u hospitalizacion y otras circunstancias analogas
C: Se da por motivos de descanso, enfermedad u hospitalizacion, emergencias y otras circunsatancias analogas
D: Es un servicio que se presta aleatoriamente, una vez solicitado por la familia cuidadora
410 Es un recurso de apoyo a las familias cuidadoras:
A: El Programa de Apoyo a Cuidadores de Personas con Enfermedad Mental

B: El Programa de Apoyo a Cuidadores de Personas Mayores con Alzheimer
C: El Programa de Apoyo a Cuidadores de Personas Mayores
D: El Programa de Apoyo a Cuidadores de Personas Mayores con Discapacidad
411 El Programa de Apoyo a Cuidadores de Personas Mayores con Alzheimer consiste:
A: En reuniones periodicas organizadas por la Federacion de Asociaciones de Alzheimer, cuyo objetivo es el de

prestar apoyo psicosocial a los cudadores de personas mayores con Alzheimer en situacion de dependencia
B: En una ayuda economica como apoyo a la labor de cuidado en el hogar de personas mayores con Alzheimer
en situaicon de dependencia
C: En el desplazamiento de un cuidador profesional al propio domicilio, como apoyo a labor de cuidado en el
hogar de personas mayores con Alzheimer en situacion de dependencia
D: No existe tal programa
412 El Servicio de Respiro Familiar se presta en:
A: Centros residenciales y Los propios domicilios

B: Centros residenciales
C: Unidades de dia
D: Los propios domicilios
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413 Los programas educativos y formativos para los cuidadores informales de las personas dependientes, que se
llevan a cabo en los Servicios Sociales
A: Tratan de proporcionar información, de forma progresiva y estructurada,sobre la enfermedad del mayor

dependiente, sus consecuencias y el manejo de los diversos problemas asociados a su cuidado.
B: Son financiados por las asociaciones de mayores del municipio o distrito
C: Son financiados, exclusivamente, con fondos provenientes del sector publico
D: No se llevan a cabo tales programas
414 La Ley de Promoción de la Autonomía personal y Atención a Personas en Situación de Dependencia (Ley
39/2006), con respecto a los cuidadores informales:
A: No hace referencia a ellos

B: Habla de ellos como un recurso a tener en cuenta en la intervencion psicosocial con la persona dependiente
C: Subraya la necesidad de favorecer su promoción social especialmente de cara al abordaje de las situaciones
de aislamiento y crisis emocional por su dedicación al dependiente.
D: Se refiere a ellos como perceptores de la ayuda economica al cuidado de la persona dependeinte en el
domicilio
415 Los grupos de ayuda mutua para los cuidadores informales de personas dependientes:
A: Se trata de grupos de "iguales" que permiten establecer contacto entre distintos cuidadores, como medio
para conseguir apoyo, consejo, protección y acompañamiento durante el proceso de cambio al que se ven
sometidos
B: Es un Programa de Apoyo a los cuidadores informales establecido por la Comunidad Autonoma
correspondiente
C: Se establecen en la Ley 39/2006 para la Promocion de la Autonomia Personal y la Atencion de las personas
en situacion de Dependencia
D: Se establecen en la Ley 6/1999 de Atencion y proteccion a las personas mayores
A: Cuentan con el apoyo de un profesional o cuidador con experiencia de la Red Andaluza de Cuidadores
Informales
B: Son gestionados por la Red Andaluza de Cuidadores Informales
C: Facilitan a los cuidadores el reconocimiento de que otras personas tienen problemas similares a los
suyos,proporcionan una oportunidad para intercambiar ideas y estrategias para hacer frente a esos
problemas, y brindan apoyo emocional
D: Se establecen en la Ley 39/2006 para la Promocion de la Autonomia Personal y la Atencion de las personas
en situacion de Dependencia
A: Se establecen en la Ley 6/1999 de Atencion y proteccion a las personas mayores

B: Es un Programa de Apoyo a los cuidadores informales establecido por la Comunidad Autonoma
correspondiente
C: Son gestionados por la Red Andaluza de Cuidadores Informales
D: Indirectamente proporcionan también un tiempo de respiro durante la asistencia a las reuniones
418 Una de las intervenciones que actualmente se dan con los cuidadores informales de personas dependientes
es:
A: El counseling
B: La psicoterapia
C: Las sesiones familiares
D: Ninguno de las anteriores
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419 Los programas formativos y educativos para cuidadores informales de personas dependientes:
A: Son impartidos por profesionales de reconocido prestigio en la materia

B: Tienen como objetivo principal que el cuidador se sienta seguro, reduzca su incertidumbre y pueda
desempeñar su papel lo mejor posible
C: Estan dirigidos por la Direccion General de Formacion de la Comunidad Autonoma correspondiente
D: Son financiados por la Red Andaluza de Cuidadores Informales
420 Los centros que pueden proporcionar ayuda y orientacion al cuidador son. Señala la opcion INCORRECTA
A: Centros de Mayores
B: Ayuntamientos y Juntas Municipales
C: Centros de Servicios Sociales
D: Asociaciones de Vecinos
421 Los grupos de ayuda mutua en el ambito de Servicios Sociales Comunitarios, pueden establecerse como
recurso de apoyo al cuidador informal. ¿Qué servicio es competente en estos programas'
A: El Servicio de Ayuda A Domicilio

B: El Servicio de Cooperacion Social
C: El Servicio de Convivencia y Reinsercion Social
D: El Servicio de Informacion, Valoracion y Asesoramiento
422 La necesidad de poner límites al cuidado por parte del cuidador, se da cuando:
A: La persona que recibe los cuidados gasta su dinero en servicios necesarios

B: La persona que recibe los cuidados culpa al cuidador por errores que éste comete de forma involuntaria
C: La persona cuidadora rechaza ayudas que facilitarían las tareas de cuidado
D: La persona cuidadora pide más ayuda de la necesaria.
423 Cuando la persona que recibe los cuidados finge sintomas para captar la atencion, es un indicador de:
A: Excesiva carga afectiva en la relacion cuidado-cuidador

B: Una necesidad de intervenir en el cuidado con mayor intensidad
C: Carencia en la relacion afectica
D: Necesidad de poner limites al cuidado
funciones de los cuidadores informales, prestando una atencion integral a la persona mayor recibe el nombre
de :
A: Servicio de Alivio Familiar
B: Servicio de Respiro Familiar
C: Servicio de Alivio al Cuidador
D: Servicio de Respiro al Cuidador
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425 Los talleres y sesiones realizados desde Servicios Sociales con la tematica de "Cuidado del Cuidador", tienen
como objetivos.
Señala la respuesta Incorrecta
A: Dotar a los/as cuidadores y cuidadoras de conocimientos y habilidades que mejoren la atención y cuidados
que prestan a las personas dependientes.
B: Participar en un sistema de individuos en progreso y participar de forma cooperativa para ayudarles a
planificar, cambiar y conseguir sus objetivos
C: Apoyar emocionalmente y facilitar la adquisición y desarrollo de habilidades personales que salvaguarden la
salud emocional y ayuden a afrontar la relación del “cuidador-cuidado”.
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T018 Tema 18. Planificación de los Servicios Sociales.
426 El conjunto de metodos y tecnicas que permten ordenar de forma previa, racional e intencionada un proceso
de produccion de Servicios Sociales recibe el nombre de :
A: Investigacion
B: Planificacion
C: Intervencion
D: Diagnostico
427 Dentro del proceso de planificacion podemos distinguir tres grandes niveles:
A: Nivel estrategico, experimental y operativo

B: Nivel experimental, tactico y operativo
C: Nivel estrategico, táctico y operativo
D: Nivel estratégico, experimental y aplicativo
428 Dentro del proceso de planificacion el nivel que define las grandes lineas de la politica Social para un territorio
o sector de poblacion, determinando prioridades y criterios, asi como presupuesto y disposicion de recursos,
A: Nivel aplicativo
B: Nivel operativo
C: Nivel Estrategico
D: Nives experimental
429 Dentro del proceso de planificacion el nivel que concreta los objetivos de la Politica Social en una determinada
realidad, ordenando los recursos disponibles en torno a los objetivos que mejor contribuyan a la consecucion
de estrategias marcadas, recibe el nombre de :
A: Nivel Estrategico
B: Nivel Operativo
C: Nivel Experimental
D: Nivel Táctico
430 Dentro del proceso de planificacion el nivel cuya referencia es una intervencion concreta, indicidualizada, para
llevar a acbo alguna de las acciones previstas, definiendo resultados previstos y procesos, recibe el nombre
de:
A: Nivel estrategico
B: Nivel tactico
C: Nivel alicvativo
D: Nivel operativo
431 Los instrumentos de planificacion que se llevan a cabo en el proceso son:
A: Plan, Estrategia de Aplicación y Proyecto

B: Plan, Programa y Proyecto
C: Estrategia, Táctica y Aplicación
D: Estrategia, Táctica y Proyecto
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432 Dentro del proceso de planificacion el diseño de un Plan corresponde al nivel de planificacion:
A: Operativo
B: Estrategico
C: Táctico
D: Experimental
433 Dentro del proceso de planificacion el diseño de un Programa corresponde al nivel de planificacion:
A: Táctico
B: Experimental
C: Aplicativo
D: Operativo
434 Dentro del proceso de planificacion el diseño de un Proyecto corresponde al nivel de planificacion:
A: Operativo
B: Estrategico
C: Aplicativo
D: Experimental
435 Las caracterisiticas fundamentales del diseño de un Plan en la Planificacion social son:
A: Contextualizacion y Desarrollo temporal prolongado

B: Extension y Contextualziacion
C: Extension y Desarrollo temporal prolongado
D: Contextualizacion y Referencia Estrategica
436 En el ambito de la Planificacion en Servicios Sociales entendemos por Planificacion deslizante:
A: Un modelo operativo de aplicación de acciones tendentes a cumplir de los objetivos comunes a distintas
unidades operativas, unificando acciones de forma transversal, en dichas unidades.
B: Un modelo de estrategia en permanente revision que, a partir de los resultados logrados en un ejercicio,
redefine las previsiones de los siguientes e incorpora a su diseño una nueva unidad temporal
C: Un modelo de estrategia en permanente revision que, a partir de los resultados logrados en una extension
territorial determinada redefine sus objetivos, incorporando su diseño a una nueva extension
437 Un plan está constituido por los siguientes elementos:
A: Establecimiento de politicas sociales, Objetivos generales, Prioridades y Criterios y Previsiones

Presupuestarias
B: Objetivos generales, Prioridades y Criterios, Previsiones Presupuestarias y Evaluacion
C: Objetivos generales, Prioridades y Criterios y Ordenamiento de recursos
D: Establecimiento de politicas sociales, Prioridades, Ordenamiento de recursos y Evaluacion
438 En relacion con los Objetivos en un proceso de planificacion, se utiliza el termino Output para expresar:
A: Éxito conseguido en la persecucion de objetivos

B: El realismo y coherencia con el que se han formulado estos objetivos
C: Los recursos con los que se cuenta para llevar a cabo la consecucion de objetivos
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439 En relacion con el proceso de planificacion, los outputs finales
A: Se refieren a la fiabilidad de los objetivos generales con la realidad contextual

B: Se refieren a los Servicios facilitados que se expresaran en terminos de niveles de provision, mediacion y
calidad de la asistencia
C: Miden el grado de reduccion de necesidades, los cambios de estado del cliente, los efectos externos
D: Miden los resultados inmediatos de la aplicación
440 En relacion con el proceso de planificacion, los outputs intermedios:
A: Miden el grado de reduccion de necesidades, los cambios de estado del cliente, los efectos externos
B: Se refieren a la fiabilidad de los objetivos generales con la realidad contextual
C: Se refieren a los Servicios facilitados que se expresaran en terminos de niveles de provision, mediacion y
calidad de la asistencia
441 En el diseño de Planes en Servicios Sociales, las orientaciones que han de ser tenidas en cuenta para el
desarrollo de acciones tendentes al logro de los Objetivos Generales mediante los diferentes Programas y
Proyectos que deba llevarse a cabo, reciebn el nombre de:
A: Criterios
B: Establecimiento de recursos
C: Prioridades
D: Interveciones
442 En el diseño de Planes en Servicios Sociales, la determinacion de aquellos ambitos en los que las acciones
tendentes al logro de los Objetivos Generales han de incidir con especial dedicacion de medios o con mayor
premura que en otros ambitos territoriales, sectoriales o de diseño de infraestructuras, recibe el nombre de :
A: Criterios
B: Output intermedio
C: Output final
D: Prioridades
443 En Planificacion, el diseño de un programa debe integrar los siguientes elementos:
A: Fundamentacion, Objetivos especificos, Prioridades, Estructura de recursos, Enunciado de Proyectos y

Evaluacion
B: Fundamentacion, Objetivos generales, Criterios, Estructura de recursos, Enunciado de Proyectos y Evaluacion
C: Fundamentacion, Objetivos generales, Plan de accion
444 Aquellos programas que expresan con nitidez los efectos que se proponen lograr en un "lugar" y "tiempo" bien
definido, y desde una perspectiva muy concreta en disponibilidad de recursos, reciben el nombre de :
A: Programas de Recursos Sociales

B: Programas Marco
C: Programas Estandar
D: Programas Especificos
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445 El instrumento de Planificacion que representa el enunciado de una intervencion concreta, de la que se
espera obtener resultados que contribuyan al logro de los efectos especificos que un Programa define, se
denomina
A: Plan
B: Proyecto
C: Programa
D: Ejecucion
446 En Planificacion, el diseño d un Proyecto debe incluir los siguientes elementos:
A: Fundamentos, Poblacion destinataria, Objetivos especificos, Ejecucion y Estartegias de Evaluacion

B: Referencias y Fundamentos, Poblacion destinataria, Objetivos operativos, Interaccion con el entorno, Proceso
de Ejecucion, Recursos y Presupuestos y Estrategias de Evaluacion
C: Poblacion destinataria, Objetivos generales y especificos, Interaccion con el entorno y Evaluacion
447 Las tres dimensiones que conlleva un proceso de planificacion son
A: La dimension personal, familiar y del entorno

B: La dimensión estratégica, la económica y la de gestión.
C: La dimension politica, estrategica y economica
D: La dimension estrategica, social y politica
448 Según Casanova las modalidades del proceso de evaluacion según el momento de aplicacionde la evaluacion
son tres, señala la respuesta INCORRECTA
A: Evaluacion inicial
B: Evaluacion procesal
C: Evaluacion intermedia
D: evaluacion final
449 Para Vedung, los resultados de las evaluaciones que permiten la justificacion de posturas y decisiones
previamente establecidas y fundamentadas en otras consideraciones, hacen referencia a un estilo de
utilizacion de los resultados denominado;
A: Estilo tácito
B: Estilo instrumental
C: Estilo legitimador
D: Estilo interactivo
450 La evaluacion de servicios y programas sociales puede orientarse y ser útil hacia:
A: El perfeccionamiento, reformando o mejorando el objeto evaluado

B: La ejemplificación, ilustrando investigaciones concretas o cuestiones teoricas
C: La recapitulación a la realización de informes sumados
D: Todas ellas son correctas
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T019 Tema 19. Sistemas de calidad en los Servicios Sociales.
451 La Calidad de Servicios en el contexto de los Servicios Sociales supone:
A: La buena relacion del profesional con la institucion a la que pertenece, con la Administracion titular de dicha
institucion, y con los usurios con los que interviene.
B: Gestionar y entregar a los usuarios, de forma habitual, el producto o servicio exacto prometido, y en hacer las
cosas de forma adecuada desde un primer momento
C: La obligacion permanente de atencion que contrae el profesional, en el transcurso de cualquier relacion de
trabajo, respecto a todo lo sdemandado sobre una o mas personas
452 Entendemos por eficacia
A: La necesidad de alcanzar los objetivos previamente planificados de la manera mas rápida y agil posible
B: La necesidad de reducir el gasto economico de la gestion en la busqueda y la consecución de objetivos
C: La necesidad de responder a las necesidadesde los usuarios exteros y del perosnal de la organización
453 Entendemos por eficiencia:
A: La necesidad en la reduccion de los costes inutiles

B: La necesidad de reducir el gasto economico de la gestion en la busqueda y la consecución de objetivos
C: La direccion y gestion optima en el cumplimiento de objetivos
D: La necesidad de alcanzar los objetivos previamente planificados de la manera mas rápida y agil posible
454 Es un principio de Calidad de Servicio en el ambito de los Servicios Sociales
A: Hacer bien el trabajo durante todo el proceso y sin defectos

B: Reducir los costes inutiles
C: Dirigir y gestionar optimamente
455 Uno de los criterios que hay que tener en cuenta a la hora de aplicar un proyecto de gestion de calidad es:
A: Modificar la estructura del servicio, terminando con la clasica estructura piramidal

B: Rechazar los grandes cambios, hay que cambiar determinados habitos, potenciando el trabajo en equipo y
por objetivos
C: Realizar grandes cambios a a nivel estructural, lo que facilita el establecimiento de nuevas estructuras
funcionales
456 La satisfaccion de los usurios de Servicios Sociales con la atencion recibida se concibe como:
A: Un indicador de la labor del profesional

B: Una medida de control de calidad
C: Un indicador de evaluacion
D: Un mecanismo de mejora
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457 Los elementos fundamentales que suelen valorarse para medir el nivel de satisfaccion del usuario en
Servicios Sociales son:
A: Los mecanismos de acceso al servicio

B: La actuacion del profesional de Servicios Sociales
C: La coordinacion interadministrativa
D: a y b son son correctas
458 El modelo EFQM es:
A: Un modelo de gestion empresarial basado en los principios de Calidad total.

B: Un modelo de atencion social centrado en la intervencion de la persona
C: Modelo de Aplicación de Directiva Europea en materia de Servicios Sociales
D: Modelo de Gestion Informatizada
459 Uno de los criterios en los que se basa la evaluacion de la calidad a traves del Modelo EFQM es:
A: Numero de intervenciones exitosas

B: Evaluacion del perfil del cliente
C: La contribucion del Liderazgo
D: Numero de usuarios atendidos en un periodo de tiempo
A: El desarrollo, la revision y actualizacion de la Politica y la Estrategia de la organización

B: La atencion excelsa a las personas con discapacidad
C: La estabilidad generada por los lideres
D: Todas son correctas
A: Una politica y una estrategia organizacional estable y rigida

B: La implicacion y asuncion de responsabilidades por parte delas personas de la organización
C: La atencion excelsa a las personas mayores
D: La atencion excelsa a las personas con discapacidad
A: La atencion excelsa a colectivos en riesgo de exclusion social

B: Numero de intervenciones exitosas
C: La Gestion de las alianzas externas: coordinacion, sinergias, etc
D: Una politica y una estrategia organizacional estable y rigida
A: La atencion excelsa a colectivos en riesgo de exclusion social

B: Una gestion del liderazgo basada en el modelo piramidal
C: El diseño y desarrollo de servicios basandose en las necesidades y expectativas de los clientes
D: La busqueda de usuarios y clientes potenciales
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464 Según el modelo EFQM, las organizaciones excelentes miden de manera exhaustiva, alcanzando resultados
sobresalientes con respecto a:
A: Sus clientes
B: Las personas que integran la organización
C: Los elementos clave de sus politica estrategica
465 El proceso mediante el cual una entidad publica o privada consigue el llamado certificado de calidad bajo la
norma ISO, se llama:
A: Credencial
B: Certificacion
C: Acreditacion
D: Autorizacion
466 Las Administraciones Publicas y los Servicios Sociales que quieran certificar su modelo de calidad, deberán
adecuarse a que norma:
A: Norma ISO
B: Norma ISO 9000
C: Norma ISO 9001
D: Norma ISO 9002
467 La adecuacion a la norma ISO 9002 por parte de los Servicios Sociales conlleva establecer un plan de calidad
en;
A: No existe tal norma

B: El aseguramiento de la Calidad en la gestion de los Servicios y Programas
C: El seguimiento de las prestaciones duramte y al finalizar las mismas
D: b y c son correctas
468 Para la mejora de la calidad, ademas de la satisfaccion del usuario de Servicios Sociales, es importante
conocer:
A: El grado de cumplimiento de los objetivos marcados

B: La valoracion que realicen los propios profesionales de Servicios Sociales
C: Potenciar el acceso a los servicios en zonas rurales
469 Aquellos documentos que tienen por objeto informar al ciudadano sobre los servicios publicos, las condiciones
en la s que se prestan, los derechos de los ciudadanos y los compromisos de calidad que ofrecen, reciben el
nombre de;
A: Compromiso de Calidad
B: Cartas de Servicios
C: Estandares de calidad
D: Derechos y obligaciones de usuarios
470 Las Cartas de Servicios de los Servicios de las Administraciones Públicas deben contener en su estructura
apartados referidos a:
A: Carácter general
B: Derivados de compromisos de calidad y de la normativa aplicable
C: Carácter complementario
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471 La Fundacion Europea de Gestion de la Calidad, es el organo encargado de la elaboracion del modelo de
gestion de calidad:
A: Modelo EFQM
B: Modelo FEGC
C: Modelo EQMF
D: Modelo ISO
472 El organismo mas importante de certificacion de la calidad en nuestro pais es:
A: El organo competente en cada Comunidad Autonoma

B: El Ministerio de Industria
C: La Agencia Española de Normalizacion y Certificacion
D: La Fundacion Europea de Gestion de la Calidad
473 La primera etapa del proceso de certificacion es:
A: Revision del Sistema anterior de calidad

B: La busqueda de agentes externos que puedan guiar el proceso
C: Presentar la solicitud de certificacion ante los organismos acreditados para este proposito
D: La realizacion de una auditoria previa
474 La segunda etapa del proceso de certificacion es:
A: Implantacion de procesos de mejora

B: La realizacion de una auditoria a traves de la cual se obtendrá un diagnostico de la empresa.
C: La busqueda de agentes externos que puedan guiar el proceso
D: Trasladar la informacion de inicio de proceso a la Administracion competente
475 Aquellas actividades evaluativas que consisten en evaluar indirectamente un programa o servicio a partir de
los resultados conseguidos por otras evaluaciones reciben el nombre de:
A: Pseudoevaluaciones
B: Metaevaluaciones
C: Evaluaciones secundarias
D: Evaluaciones condicionadas
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T020 Tema 20. Evaluación de los Servicios Sociales. Conceptos y tendencias.
476 Casanova habla de "Un proceso para sistematico de recogida de datos, incoroporado al sistema general de
actuacion educativa que permite obtener informacion valida y fiable para formas juicios de valor acerca de una
situacion, que se utilizaran a su vez en la toma de decisiones consecuente con objeto de mejorar la actividad
educativa valorada", para referirse al concepto de:
A: Investigacion
B: Evaluacion
C: Valoracion
D: Intervencion
477 De la definicion de evaluacion de servicios y programas sociales que Casanova aporta, puede extraerse como
caracteristica:
A: La evaluacion, utilizada en sentido positivo, posee un carácter eminentemente fiscalizador

B: La evaluacion supone la finalizacion de un determinado programa o servicio
C: La evaluación es un proceso sistematico que se integra en el desarrollo de cualquier programa o servicio
D: La evalucion no permite la formulacion de juicios de valor
478 Según Jimenez, la evaluacion de programas
A: Es un proceso que tiene por objeto comparar la inversion economica realizada para la puesta en marcha de
los programas con los objetivos sistematicamente cuantificados
B: Es un proceso que tiene por objeto emitir juicios razonados y objetivos, a partir del analisis de un conjunto
sistematico de datos, sobre el esfuerzo, la eficacia, la eficiencia y la pertinencia de un programa
C: Es un proceso que tiene por objeto comprobar la eficacia al final de un conjunto de actuaciones en relacion
con criterios como: grado de satisfaccion, cumplimiento de objetivos, etc.
D: Supone la busqueda de la eficacia y la eficiencia en la prestacion social
479 Hayman distingue entre dos tipos de investigacion evaluativa:
A: Nivel primario y nivel secundario

B: nivel basico y nivel aplicado
C: nivel interno y nivel externo
D: nivel sistemico y nivel sistematico
480 La investigacion evaluativa se caracteriza por ser un tipo de investigación:
A: Aplicada y de campo
B: Basica y de campo
C: Aplicada y experimental
D: Experimental y de campo
481 La primera etapa en el desarrollo de la evaluacion en el campo especifico de programas y servicios sociales,
según March:
A: Se caracterizaba por el uso de metodologias cuantitivas

B: Se caracterizaba por el uso de metodologias cualitativas
C: Se caracterizaba por la ruputra del dominio positivista
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482 La mayoria de las experiencias realizadas en España de evaluacion de servicios y programas sociales, según
Fernández del Valle:
A: Se reducen a una simple recopilacion de datos descriptivos de los servicios prestados y de usuarios atendidos
B: La evaluacion interna es la modalidad predominante
C: Los diseños evaluativos y los resultados obtenidos no tienen difusion externa en revistas y publicaciones
especializadas
483 Cuando se evalua la adecuacion del programa a las necesidades y/o problemas que pretende satisfacer y/o
resolver, se atiende al criterio de:
A: Suficiencia
B: Pertinencia
C: Eficacia
D: Eficiencia
484 Evaluar si los medios previstos en un programa o servicio son suficientes para producir los resultados que se
han previsto, es evaluar el criterio de:
A: Eficiencia
B: Suficiencia
C: Autonomia
D: Efectividad
485 Valorar si la formulacion, el diseño y la implementacion un programa o servicio social hacen posible que este
sea evaluado, es valorar su:
A: Estructura
B: Eficiencia
C: Evaluabilidad
D: Impacto
486 La valoracion del cumplimiento de los objetivos previamente definidos por un programa o servicio social,
desde una perspectiva cuantitattiva, cualitativa y temporal, es la valoracion de su:
A: Efectividad
B: Eficacia
C: Impacto
D: Eficiencia
487 Si un programa o servicio consigue unos efectos positivos, independientemente de si estos estaban o no
estaban inicialmente previstos, hablamos de un programa o servicio:
A: Eficaz
B: Eficiente
C: Efectivo
D: Util
488 La relacion entre los medios y los recursos utilizados y los efectos conseguidos en un programa o servicio,
A: Eficiencia
B: Eficacia
C: Efectividad
D: Impacto
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489 Si se evalua si el programa se esta desarrollando tal y como estaba previsto, y por lo tanto, si se estan
consiguiendo los microefectos esperados, estamos evaluando su
A: Eficacia
B: Progreso
C: Rendimiento
D: Valor
490 Hablamos de impacto en la evaluacion de servicios sociales para referirnos a:
A: Los efectos conseguidos por el programa o servicio en relacion con el conjunto de la poblacion
B: Los efectos conseguidos por el programa o servicio conseguidos en los usuarios o destinatarios
C: Los efectos conseguidos por el programa o servicio en relacion con la planificacion inicial
D: La relacion entre los medios y los recursos utilizados por el programa o servicio y los efectos conseguidos
491 Hablamos de resultados en la evaluacion de servicios sociales para referirnos a:
A: Los efectos conseguidos por el programa o servicio en relacion con el conjunto de la poblacion
B: Los efectos conseguidos por el programa o servicio en relacion con la planificacion inicial
C: Los efectos conseguidos por el programa o servicio conseguidos en los usuarios o destinatarios
D: La relacion entre los medios y los recursos utilizados por el programa o servicio y los efectos conseguidos
492 El Listado de Cuestiones relavantes en Evaluacion de Programas (LCREP), es un instrumento de valoracion

de la:
A: Eficacia
B: Evaluabilidad
C: Eficiencia
493 El proceso valorativo de El Listado de Cuestiones relavantes en Evaluacion de Programas (LCREP), parte de
dos areas:
A: La calidad del proceso de planificacion de implantacion del programa y las dificultades que se prevé existiran
en su evaluacion
B: Los recursos de carácter material, humano y economico necesarios para la implantacion del programa y la
calidad del proceso de planificacion
C: Los recursos de carácter material, humano y economico necesarios para la implantacion del programa y las
dificultades que se prevé existiran en su evaluacion
D: La eficacia y la eficiencia de los servicios o programa sociales
494 La metodologia cuantitativa de la evaluacion se caracteriza por:
A: Se prioriza la valoracion de los productos y de los resultados obtenidos, lo que debe evaluarse son los
resultados o el producto conseguidos por un determinado programa o servicio
B: La evaluacion se focaliza en el estudio de los efectos secundarios, implicitos y no previstos inicialmente
C: La posicion del evaluador no es neutral ni libre de consideraciones y de juicios de valor
D: Se prioriza la evaluacion global, valorando los resultados, asi como los signifcados y dinamicas que se han
producido a lo largo de todo el proceso
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495 La metodologia cualitativa de la evaluacion se caracteriza por:
A: Se busca y se cree en la objetividad de la evaluacion

B: Existe un estricto control de las variables que intervienen, ya que los estudios son experimentales
C: Incorporar metodologias, tecnicas y presupuestros teoricos de la etnologia y de la investigacion de campo
D: La creencia en la neutralidad tecnologica y en una verdad objetiva
496 La primera fase de un proceso de evaluacion de servicios o programas sociales es:
A: Identificacion del marco general de referencia

B: Diseño de la evaluacion
C: Definicion del modelo de evaluacion
497 La ultima fase de un proceso de evaluacion de servicios o programas sociales es:
A: Medidas de retroalimentacion y posible aplicación

B: Formulacion de conclusiones
C: Identificacion del marco general de referencia
D: Analisis de la informacion
498 Una de las directrices basicas para la elaboracion de los informes finales de evaluacion son:
A: La informacion ha de ser presentada a los potenciales destinatarios

B: Los informes deben centrarse en aquello que los destinatarios consideran importante
C: Los informes deben ser presentados dentro de un plazo temporal en el cual sean utiles
499 La selección de la poblacion y la muestra es una subfase de que fase de evaluacion:
A: Analisis de la informacion
B: Ejecucion de la evaluacion
D: Diseño de la evaluacion
500 Uno de los elementos fundamentales que caracterizan la evaluacion de servicios y programas sociales es:
A: La evaluacion externa, pero de iniciativa interna y con la participacion de los diversos sectores implicados
B: La evaluacion interna, pero de iniciativa externa y con la participacion de los diversos sectores implicados
C: La evaluacion centrada en el producto
D: La cantidad como dimension unica
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T021 Tema 21. Modelos de evaluación en Servicios Sociales.
501 ¿Cuáles de estos aspectos se han de tener en cuenta en un proceso de evaluación?
A: Integridad
B: Características de los usuarios y beneficiarios
C: Necesidades
D: Rentabilidad
502 ¿ Cómo puede medirse el esfuerzo a la hora de evaluar?
A: Tiempo y espacio.
B: Tiempo
C: Tiempo y dinero
D: dinero
503 ¿Cuándo hablamos de eficacia en la evaluación a que nos estamos refiriendo?
A: Logro de las previsiones del proceso

B: Cumplimento de algunas previsiones
C: Incumplimiento parcial de las previsiones finales.
D: Incumplimiento total de las previsiones.
504 En función al agente que va a realizar la evaluación que tipos de evaluaciones nos podemos encontrar.
A: mixtas, internas y externas

B: Internas y externas
C: Intrinsecas
D: Extrinsecas
505 Las propuestas de clasificacion de los diferentes modelos de evaluacion de servicios sociales se fundamentan
en los siguientes criterios de clasificacion.
A: Momento en que se produce la evaluacion y La posicion institucional de quien la ejecuta

B: Los objetivos generales y especificos de la evaluacion y el diseño metodologico utilizado
C: La financiacion del servicio y los recursos con los que se cuenta para la intervencion
506 Espinoza clasifica los modelos de evaluacion en funcion del diseño metodologico escogido, existiendo tres
posibilidades
A: Diseño experimental, diseño cuasi-experimental y diseño no experimental

B: Diseño intervencionista, diseño mixto y diseño autonomo
C: Diseño formativo, diseño sumativo y diseño mixto
D: Diseño experimental, diseño teorico y diseño mixto
507 Señala las dimensiones a las que hace referencia el modelo de evaluacion CIPP
A: conducta, impacto, proceso y producto

B: contexto, insumo, planificacion y producto
C: contexto, insumo, proceso y producto
D: contexto, impacto, proceso y producto
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508 Según Amezcuo y Garcia, los modelos de evaluacion fundamentados en metodologias cualitativas tienen
como punto fuerte:
A: Generan de forma rapida y agil un elevado numero de ideas

B: Sencillez de diseño y de aplicación
C: Coste economico discreto
509 La pluralidad metodologica en los modelos de evaluacion de programas y servicios sociales, hace referencia a:
A: La integracion de las metodologias cualitativa y cuantitativa

B: La aplicación de diferentes tecnicas en la fase de recogida de informacion
C: La aplicación desde diferentes agentes sociales
D: La diferencia de soportes en los que se publican los resultados de la evalaucion
510 Según Cook y Reichardt, la pluralidad metodologica en los modelos evaluativos conlleva una serie de
dificultades, señala la respuesta incorrecta:
A: El posible incremento de su coste economico

B: La posible correccion del sesgo
C: El posible alargamienrto de su dimension temporal
D: La moda cientifica de la epoca
511 El diseño flexible es una caracteristica del modelo de evaluacion basado en metodologias:
A: Cuantitivas
B: Cualitativas
C: Mixtas
D: Intervencionista
512 Los modelos de evaluacion de servicios y programas sociales fundamentados en la metodologia cualitativa,
se encuentran con una seria limitacion derivada de:
A: Los aspectos personales del evaluador

B: El carácter cambiante de la dinamica social
C: La rigidez caracteristica de esta metodologia
513 Según Raymond, hay cuatro tipos de diseño aplicables a la evaluacion de programas y servicios sociales:
A: Diseños de establecimiento de hipotesis, cuantitativo-descriptivos, de disociacion y de aplicación indirecta

B: Diseños de establecimiento de hipotesis, cuantitativo-descriptivos, de asociacion y de causa-efecto
C: Diseños de establecimiento de hipotesis, cualitativos, de disociacion y de causa-efecto
D: Diseños de establecimiento de hipotesis, descriptivos, de disociacion y de aplicación indirecta
514 Según De Ketele, las tecnicas utilizadas en el proceso evaluativo de servicios y programas sociales, pueden
ser:
A: Implicitas y explicitas, Puntuales y longitudinales

B: Internas y externas, puntuales y longitudinales
C: Primarias y secundarias, implicitas y explicitas
D: Internas y externas, implicitas y explicitas
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515 La utilidad de las tecnicas descriptivas en los procesos de evaluacion se manifiestan en las fases:
A: Procesal y final de l investigacion

B: Inicial y final de la investigacion
C: Inicial y de publicacion de los resultados
516 El modelo de evaluacion desarrollado por Scriven, que pretende evaluar los resultados reales,
independientemente de si estos estaban o no previstos, recibe el nombre de:
A: Modelo CIPP
B: Modelo de evaluacion libre de objetivos
C: Modelo de evaluacion no condicionada
D: Modelo de evaluacion descontextualizada
517 La aplicación de las medidas de retroalimentacion al final del proceso evaluador, resultará mas sencilla y
eficaz, siempre y cuando los infomes finales de evaluación cumpla la siguiente caracterisitica:
A: Oportunidad, debe ser elaborado y entregado en el momento oportuno

B: Utilidad, Las conclusiones y recomendaciones han de ser prácticas yútiles
C: Practicidad, las recomendaciones deben ser factibles, es decir, facilmente realizables y aplicables
518 Dentro de la estructura organizativa donde se desarrollan los servicios sociales, a la hora de evaluar su
funcionamiento y la consecucion de los objetivos marcados por la misma, se puede hablar de tres niveles de
evaluacion:
A: A nivel de trabajo interno, a nivel de trabajo externo y a nivel de atencion directa
B: A nivel de trabajo individual, a nivel de trabajo en equipo y a nivel de la relacion trabajador social/usuario
C: A nivel de trabajo administrativo, a nivel de trabajo de carácter técnico y a nivel de trabajo de carácter directivo
D: A nivel de servicios basicos, a nivel de servicios especificos y a nivel de servicios complementarios
519 Para que los indicadores en un proceso de evaluacion sean concretos y permitan una buena medicion de los
resultados del proyecto deben reunir las siguientes condiciones:
A: Dependencia, Transversalidad, Verificabilidad y Eficacia

B: Independencia, Verificabilidad, Validez y Accesibilidad
C: Dependencia, Verificabilidad, Validez y Accesibilidad
D: Independiencia, Validez y Transversalidad
520 En los modelos de evaluacion de servicios y programas sociales el uso de tecnicas como Cuestionarios,
observacion, entrevista, tecnicas sociometricas, etc., reciben el nombre de:
A: Tecnicas manipulativas
B: Tecnicas sociometricas
C: Tecnicas descriptivas
D: Tecnicas correlacionales
521 El estudio de campo en la aplicación de los modelos de evaluacion de servicios y programas sociales es una
herramienta de carácter
A: Observacional
B: Descriptiva
C: Correlacional
D: Manipulativa
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522 La eleccion del modelo de evaluacion idoneo vendrá determinado por tres factores, señala la opcion
INCORRECTA
A: La naturaleza y las caracteristicas del programa evaluado

B: Los elementos especificos que quieren evaluarse
C: La revision de investigaciones previas
D: Los recursos, especialmente economicos, disponibles
523 La revision de investigaciones previas es una subetapa de que fase del proceso de evaluacion:
A: Identificacion del marco general de referencia

B: Ejecucion de la evaluacion
D: Diseño de la evaluacion
524 Según Casanova las modalidades del proceso de evaluacion según los agentes evaluadores son:
A: Evaluacion institucional y evaluacion personal

B: Evaluacion interna y evaluacion externa
C: Evaluacion primaria y evaluacion secundaria
D: Evaluacion directiva y evaluacion tecnica
525 Para Fernández-Ballesteros las modalidades del proceso de evaluacion según los objetivos de la evaluacion
son:
A: Evaluacion interna y Evaluacion externa

B: Evaluacion proactiva y Evaluacion reactiva
C: Evaluacion proactiva y Evaluacion retroactiva
D: Evaluacion formativa y evaluacion informativa
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T022 Tema 22. Ética e intervención social.
526 La formulación de las normas exigibles, los deberes y las obligaciones, a todos los que ejercen una misma
profesión recibe el nombre de :
A: Responsabilidad Social
B: Ética
C: Deontología
D: Secreto Profesional
527 El comportamiento de las instituciones y personas relacionadas con la vida politica y el ejercicio de la
Administracion publica, recibe el nombre de :
A: Etica Pública
B: Codigo Deontologico Politico
C: Deontologia Publica
D: Etica
528 En España los codigos deontologicos son determinados y publicados por:
A: Por catedraticos especializados en la materia, seleccionados para este fin por la Universidad competente en
cada caso
B: Los correspondientes Colegios Oficiales
C: Por la Comision Deontologica de cada Comunidad Autonoma
D: Por representantes de las Administraciones correspondientes
529 La obligacion permanente de silencio que contrae el profesional, en el transcurso de cualquier relacion de
trabajo, respecto a todo lo sabido o intuido sobre una o mas personas, recibe el nombre de:
A: Invulnerabilidad de la confianza en el profesional

B: Secreto Profesional
C: Etica Profesional
D: Deontologia
530 El Secreto Profesional en el ambito de la intervencion social puede considerarse como:
A: Un derecho de los usuarios y un deber del profesional

B: Un derecho de los usuarios
C: Un deber del Profesional
531 La norma que salvaguarda el secreto e intimidad de los datos personales es:
A: La Ley Orgánica 15/2000 de Protección de Datos de Carácter Personal

B: La Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal
C: La Ley 15/1999 de Protección de Datos
D: Ley Orgánica 13/1998 de Protección de Datos
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532 La Dimensión Deontológica de la Intervención a nivel social, hace referencia a tres ámbitos de relación del
profesional:
A: Relaciones del profesional con la institución a la que pertenece, con la Administración titular de dicha
institución, y con los usuarios con los que interviene
B: Relaciones del profesional consigo mismo, con la institución a la que pertenece y con los usuarios con los
que interviene
C: Relaciones del profesional consigo mismo, con la institución a la que pertenece y con la sociedad global
533 Desafiar la discriminacion negativa en el ambito de la intervencion social, por razones de edad, sexo, cultura,
género, sexo, etc., es un indicio de promocion de:
A: Justicia Social
B: Responsabilidad social corporativa
C: Secreto profesional
D: Deontologia
534 Reconocer la diversidad teniendo en cuenta las diferencias individuales, familiares, grupales y comunitarias en
el ambito de la intervencion social , es un indicio de promocion de :
A: Teleología Social
B: Responsabilidad Social Corporativa
C: Justicia Social
D: Etica
535 En el ambito de la intervencion social, procurar una distribucion equitativa de los recursos de acuerdo a la
necesidad es un indicio de:
A: Deontologia profesional
B: Responsabilidad Social
C: Justicia Social
D: Etica
536 En el ámbito de la intervención social, el trabajo en solidaridad desafiando las condiciones que contribuyen a
la exclusión social, dirigiendo la labor hacia el establecimiento de una sociedad inclusiva es un indicio de
promoción de:
A: Deontología social
B: Justicia Social
C: Ética
537 La norma que regula en España el comportamiento ético de la Administración gestora de Servicios Sociales
es:
A: 3/1999 de 2 de Mayo
B: 2/1988 de 4 de Abril
C: Orden 3/1998 de 2 de Mayo
D: No existe ninguna orden que regule la implicación ética de la Administración
538 Cualquier actuacion por parte de un empleado público que suponga discriminacion por razon de raza, sexo,
religion, lengua , opinion, lugar de nacimiento…o cualquier otra condicion o circunstancia personal o social:
A: Atenta contra el codigo deontologico

B: Incurre en falta disciplinaria según el RD 33/1986 de 10 de Enero
C: Vulnera los derechos personales del usuario, lo que supone una falta muy grave
D: Incumple el compromiso de justicia social
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539 La falta de consideracion con los administrados por parte de un empleado publico supone:
A: No es un comportamiento etico y constituye una falta disciplinaria

B: Una falta disciplinaria
C: No es un comportamiento etico, pero no incurre en falta
540 Unido al concepto de secreto profesional, en el ambito de la intervencion social, podemos encontrar,
reconocido por Ley el derecho de:
A: Proteccion de informacion
B: Secreto en intervencion
C: Intimidad
D: Proteccion
541 Cuando para la realizacion de la actividad profesinal en equipo, se revela una informacion personal de un
usuario, necesaria para la intervencion profesional
A: No se vulnera el Secreto Profesional

B: Se vulnera el Secreto Profesional
C: No se vulnera el Secreto Profesional, si se recibe el permiso expreso del usuario antes de la intervencion
542 La existencia de politicas sociales que puedan atentar contra el principio de justicia, pueden generar:
A: Un conflicto etico respecto al profesional

B: Un conflicto etico respecto de las Instituciones
C: Un conflicto etico respecto al usuario
543 En el ambito de la intervencion social, la introduccion de sesgos informativos en funcion de las propias
creencias del profesional pueden generar:
A: Conflicto etico respecto de la Administracion

B: Conflicto etico respecto de las Instituciones
C: Conflicto etico respecto al profesional
D: Conflicto etico respecto al usuario
544 En la Intervencion Social, pueden aparecer dilemas sobre determinadas problematicas que presenten los
usuarios, esto puede generar :
A: Un conflicto etico respecto del profesional

B: Un conflicto etico respecto de la Administracion
C: Un conflicto etico respecto del usuario
D: Un conflicto etico respecto de las Instituciones
545 Uno de los derechos fundamentales que debe ser respetados por el profesional en el ambito de la
intervencion social es:
A: El derecho a la autodeterminacion de los usuarios, sin realizar consideraciones a sus valores y opciones de
vida, siempre y cuando no amenacen los derechos e intereses legitimos de otros
B: El derecho a la autodeterminacion de los usuarios,excepto si sus valores y opciones de vida no son
eticamente adecuados patra nuestro sistema de valores
C: El derecho a la autodeterminacion de los usuarios, sin realizar consideraciones a sus valores y opciones de
vida, aun cuando amenacen los intereses de otros
D: Ninguno de los anteriores es correcta
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546 Es una obligacion etica del profesional de Intervecion Social en relacion con sus usuarios:
A: Consensuar con el usuario la intervencion profesional a realizar, informandole del resultado previsible
B: Aplicar la intervencion mas adecuada a criterio del profesional, aun con la negativa del usaurio
C: Utilizar los medios eticos posibles para acbar con las prácticas no eticas que lesionen al dignidad de los
usuarios
547 Es una obligacion etica del profesional de Intervencion Social en relacion con otros profesionales
A: Cononcer y respetar los objetivos de la entiodad en la que se trabaja

B: Limitar la informacion a elementos que se consideren estrictamente indispensables para la consecucion del
objetivo comun, respetando el secreto profesional
C: Exponer toda la informacion posible en aras de conseguir el objetivo comun, respetando el secreto profesional
D: Contribuir con otras entidades a la coordinacion de las politicas y programas para conseguir mejores
resultados
548 Es una obligación ética del profesional de Intervención Social en relación con la Entidad
A: Exponer toda la información posible en aras de conseguir el objetivo común, respetando el secreto profesional
B: Consensuar con el usuario la intervención profesional a realizar, informándole del resultado previsible
C: Contribuir con otras entidades a la coordinación de las políticas y programas para conseguir mejores
resultados
D: Tener una visión global del trabajo a realizar por la Institución , estableciendo prioridades en función de las
necesidades detectadas
549 Es una obligación ética del profesional de Intervención Social en relación con otras Entidades
A: Aplicar la intervención mas adecuada a criterio del profesional, aun con la negativa del usuario
B: Reclamar los medios y las condiciones indispensables para la intervención
C: Limitar la información a elementos que se consideren estrictamente indispensables para la consecución del
objetivo común, respetando el secreto profesional
D: Contribuir con otras entidades a la coordinación de las políticas y programas para conseguir mejores
resultados
550 Es una obligacion etica del profesional de Intervencion Social en relacion con otros Profesionales
A: Denunciar las causas sociales que generen desigualdades y exclusion

B: Exponer toda la informacion posible en aras de conseguir el objetivo comun, respetando el secreto profesional
C: La Idoneidad de realizar un plan de intervencion y un analisis conjunto en los procesos donde intervienen
mas profesionales
D: Las relaciones profesionales se regiran por los principios de cooperacion y competencia
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T023 Tema 23. Investigación cualitativa y cuantitativa en los Servicios Sociales.
551 El procedimiento general de actuacion seguido en el conocimiento cientifico, independientemente de la
realidad a conocer, en el ambito de la Investigacion es:
A: El metodo cientifico
B: El metodo pragmatico
C: El metodo investigador
D: El metodo cualitativo
552 Es una fase del metodo cientifico en Investigacion:
A: Detectar la existencia de un problema

B: Separar y luego desechar los aspectos no esenciales
C: Reunir todos los datos posibles que incidan sobre el problema
553 Es una fase del metodo cientifico en Investigacion:
A: Planificar la aparicion del objeto de la investigacion

B: Desarrollar experimentos o pruebas estadisticas sobre la realidad, y ver con ellos si la hipotesis es o no valida
C: Formular una hipotesis al final del proceso
554 Los procedimientos concretos de actuacion que se utilizan dentro de las ciencias para llevar a efecto las
distintas etapas del metodo de investigacion reciben el nombre de:
A: Valoraciones
B: Metodos
C: Técnicas
D: Hipotesis
555 Si el metodo es el procedimiento general de conocimiento cientifico, comun a todas las ciencias, las técnicas
son:
A: Las técnicas no tiene cabida dentro del metodo cientifico

B: Procedimientos de acciones que llevan al establecimiento de teorias
C: Procedimientos de actuacion concretos y particulares relacionadas con las fases del metodo cientifico
D: Acciones que llevan a la confirmacion de hipotesis
556 Los métodos que su utilizan en investigacion, en el ambito de las ciencias sociales son:
A: Metodos y técnicas de investigacion social

B: Metodo cualitativo y metodo cuantitativo
C: Metodo cientifico y metodo social
D: Metodo social, Metodo cualitativo y metodo cuantitativo
557 En el ambito de la investigacion en ciencias sociales, cuando el objeto de la investigacion sea la observacion
de muchos casos particulares, se utiliza el:
A: Metodo cintifico/social
B: Metodo cuantitativo
C: Metodo cualitativo
D: Metodo cientifico
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558 En el ambito de la investigacion en ciencias sociales, cuando el objeto de la investigacion sea el estudio a
fondo y globalmente de uno solo, o unos pocos casos individuales, se utilizara el:
A: Metodo cinetifico
B: Metodo cualitativo
C: Metodo cuantitativo
D: Metodo social
559 En el ambito de la investigacion en ciencias sociales, el metodo predominantemente inductivo que busca
determinar las caracteristicas generales de una poblacion en base a la observacion de muchos casos
individuales, recibe el nombre de:
A: Metodo cualitiativo
B: Metodo cuantitativo
C: Metodo Cientifico
D: Metodo Social
560 El metodo cuantitaivo en investigacion social se caracteriza por desarrollarse a traves de las fases de:
A: Observacion, clasificacion, formulacion de hipotesis, analisis y teorizacion

B: Observacion y Clasificacion
C: Observacion, formulacion de hipotesis y teorizacion
D: Fase Documental, Fase Metodologica y Fase Operativa
561 El uso de la comprobacion empirica, verificar la hipotesis con la realidad, tiene mayor vigencia en los metodos:
A: Metodo cuantitativos
B: Metodos Cientificos/sociales
C: Metodos Cualitativos
562 El metodo cualitativo en investigacion social se caracteriza por desarrollarse a traves de las fases de:
A: Observación, clasificación e interpretación

B: Observacion, clasificacion y analisis
C: Observacion, clasificacion y analisis, interpretacion y explicacion
563 El metodo cualitativo en investigacion social se utiliza para:
A: Generar ciencia positiva, teoria a tarves de una recoleccion de datos rigurosa o fiable, poniendo a prueba
hipotesis de una forma logica y consistente
B: El conocimiento profundo de una entidad, fenomeno vital o situacion determinada
C: El conocimiento generalizado de un numero importante de individuos
D: El conocimiento de un fenomeno que puede generar teoria
564 En el ambito de la investigacion social , los metodos mas indicados para acceder a la vida de otras personas
en breve tiempo son:
A: Metodos cientificos
B: Metodos cualitativos
C: Metodos cuantitativos
D: Metodos sociales
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565 El estudio y la investigacion en el ambito de los Servicios Sociales forma parte del proceso de:
A: Intervencion
B: Planificacion
C: Evaluacion
D: Gestion de Calidad
566 La etapa inicial o actuacion basicas a desarrollar en el ámbito de la investigacion social es:
A: Recogida de documentacion y conceptualizacion del problema a estudiar

B: Diseño de la tecnica investigadora
C: Planteamiento del problema de investigación.
D: Planteamiento de hipotesis
567 En el ambito de la investigacion social, la busqueda de la solucion del problema que genera la investigacion
empieza a gestarse a traves de:
A: Hipotesis
B: Subhipotesis
C: Juicio crítico
568 En el ambito de la investigacion social, las hipotesis se formulan por medio de:
A: Afirmaciones contextualizadas en una situacion determinada real

B: Supuestos
C: Enunciados o proposiciones
569 Una de las etapas o actuaciones básicas en la Investigacion en el ambito de las Ciencias Sociales es:
A: La planificacion de la forma de realizar la verificacion, es decir, la pauta a seguir en la recogida de datos

B: Contextualizacion del entorno en el que se va arealizar la investigacion
C: La evaluacion de los metodos y técnicas empleados durante el proceso
570 ¿En el ambito de la investigacion social, que es el Pre-test?
A: El inicio de la aplicación de las tecnicas de investigacion

B: La aplicación de las tecnicas de registro de datos a una poblacion muy reducida, para probar su validez
C: La determinacion de la poblacion a la que se le va a aplicar la recogida de datos
D: El proceso previo de documentacion y conceptualizacion enterior a la investigacion
571 La planificacion integral de una intervencion social esta basada en los procesos de:
A: Diagnostico, Planificacion, Ejecucion y Evaluacion

B: Planificacion, Ejecucion y Evalaucion
C: Estudio, Diagnostico, Planificacion, Ejecucion y Evaluacion
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572 ¿Qué se entiende por subhipotesis?
A: Las consecuencias lógicas extraidas de los enunciados expresados como hipotesis

B: Los apartados que desarrollan los enunciados formulados como hipotesis
C: El intento de enunciar hipotesis que por falta de datos no llegan a concretarse
D: Las hipotesis que se formulan sin la definicion concreta del problema
573 El ultimo paso de la investigacion en el ambito social es
A: La elaboracion del diagnostico situacional

B: La Elaboracion del Informe de Investigacion
C: La comparacion de los datos recogidos con las hipotesis formuladas
574 El paso previo a la Elaboracion del informe de Investigacion en el ambito de la Investigacion social es:
A: La comparacion de las conclusiones obtenidas con las hipotesis formuladas

B: Realizar la recogida de datos, asi como clasificar y analizar los mismos
C: La realizacion y aplicación del Pretest
D: La especificacion de las variables y su relacion con las hipotesis formuladas
575 La recogida de datos en el ambito de la Investigacion Social se aplica sobre:
A: El Universo de una poblacion concreta

B: A una muestra estratificada
C: A una muestra estratificada, estableciendo el tamaño de la muestra y el error muestrañ
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T024 Tema 24. La entrevista como técnica de intervención social.
576 La entrevista, según Maccoby, se define como:
A: Un Intercambio verbal cara a cara, entre dos o mas personas, una de las cuales, el entrevistador intenta
obtener informacion de otra persona
B: Una conversacion seria que se propone para un fin determinado, distinto del simple placer de la conversacion
C: Una tecnica que permite establecer la relacion entre dos o mas personas
577 La entrevista, según Kisnerman, se define como:
A: Una conversacion seria que se propone para un fin determinado, distinto del simple placer de la conversacion
B: Un Intercambio verbal cara a cara, entre dos o mas personas, una de las cuales, el entrevistador intenta
obtener informacion de otra persona
C: Una relacion basada e la comunicación verbal
D: Una tecnica que permite establecer la relacion profesional, un vinculo intersubjetivo e interpersonal entre dos
o mas personas
578 Es una caracteristica de la entrevista
A: Proceso unidireccional
B: La Comunicación verbal
C: La comunicaion gestual
579 Es una caracteristica de la entrevista:
A: Proceso unidireccional
B: Posee cierto grado de estructuracion
C: Su finalidad es generica
D: Es totalmente desestructurada
A: No requiere de un codigo comun

B: Es totalmente desestructurada
C: Su finalidad especifica, que puede ser explicitada por el entrevistador
D: Es un proceso unidireccional, el entrevistador explicita los requisitos de la entrevista sin margen a la
especulacion
A: La posibilidad del cambio de roles durante el proceso

B: Es un proceso unidireccional, el entrevistador explicita los requisitos de la entrevista sin margen a la
especulacion
C: Su finalidad generica, que puede concretarse a lo largo del proceso
D: Su situacion asimetrica, una parte entrevista y la otra es la entrevistada
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A: Su proceso bidireccional, en el que existe una interfluencia entre el entrevistador y el entrevistado

B: Es un proceso unidireccional, el entrevistador explicita los requisitos de la entrevista sin margen a la
especulacion
C: La situacion simetrica, entrevistador y entrevistado deben partir de una situacion de igualdad
D: La posibilidad del cambio de roles durante el proceso
A: Su proceso bidireccional, en el que existe una interfluencia entre el entrevistador y el entrevistado

B: Su situacion asimetrica, una parte entrevista y la otra es la entrevistada
C: La adopcion de roles especificos por ambas partes
D: Todas las opciones son correctas
584 Las entrevistas pueden clasificarse en funcion de varios criterios:
A: Según el modelo teorico

B: Según el grado de estructura y Según el Grado de Direccion
C: Según el grado de direccion y Según la Finalidad
585 Según el grado de estructura, las entrevistas pueden ser:
A: Estructuradas y semiestructuradas
B: Estructuradas, no estructuradas y semiestructuradas
C: Estructuradas y no estructuradas
D: Estructuradas, no estructuradas,semiestructuradas, abiertas y cerradas
586 Según el grado de direccion, las entrevistas pueden ser:
A: Directiva, No directiva y semidirectiva

B: Directiva y Semidirectiva
C: Drectiva y No directiva
D: Esa calsificacion no es correcta
587 Según su finalidad, las entrevistas pueden ser:
A: Informativas, Valorativas y Especificas

B: Informativas, Generales y Especificas
C: Informativas, De diagnostico, de orientacion y de tratamiento
D: Informativas, Aplicativas y Generales
588 Según el modelo teorico a seguir, las entrevistas pueden ser:
A: Conductuales, intervencionistas, Analiticas, Sistemicas y Sociologicas

B: Conductuales y Analiticas
C: Conductuales, Psicoanaliticas, Fenomenologicas y Sistemicas
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589 Las Entrevistas en las que están previstas las preguntas, el orden y la forma de plantearlas, sin que el
entrevistador pueda alterar esto, reciben el nombre de:
A: Entrevistas Abiertas
B: Entrevistas Estructuradas
C: Entrevistas no Estructuradas
D: Entrevistas Semiestructuradas
590 La entrevista cuya finalidad es la de facilitar la evaluacion de alternativas y la toma de decisiones recibe el
nombre de:
A: Entrevista Valorativa
B: Entrevista de orientacion
C: Entrevista de Diagnostico
D: Entrevista Informativa
591 Aquellas entrevistas que se centran en el analisis, evaluacion y modificaciones de conductas externamente
observables, reciben el nombre de :
A: Entrevista conductual
B: Entrevista de modificacion conductual
C: Entrevista Fenomenologica
D: Entrevista de Captacion
592 La entrevista cuya finalidad es la de elaborar las dificultades que presenta el entrevistado en torno de a una
cuestion determinada, estudiando sentimientos, actitudes, etc, recibe el nombre de:
A: Entrevista de orientacion
B: Entrevista conductual
C: Entrevista de valoracion
D: Entrevista de tratamiento
593 A nivel de Intervencion social, las etapas en las que se divide la entrevista son las siguientes:
A: Etapa social, de escucha y devolucion, de procesamiento, Cierre y Despedida

B: Etapa social, reconocimiento y terminacion
C: Etapa social, reconocimiento, procesamiento, cierre y despedida
D: comienzo formal, reconocimiento, procesamiento, cierre y despedida
594 La etapa de la entrevista en la que se formaliza el contrato de trabajo entre el profesional y el usuario recibe el
nombre de:
A: Etapa social
B: Etapa contractual
C: Etapa de escucha y devolucion
595 La etapa de la entrevista en la que se interviene en informacion, apoyo emocional, apoyo en la toma de
decisiones o cambio de conducta, recibe el nombre de:
A: Etapa decisiva
B: Etapa de procesamiento
C: Etapa social
D: Etapa informativa
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596 El objetivo fundamental de la entrevista en el ambito de la intervencion social es:
A: La derivacion a un recurso concreto en funcion de la problemática

B: El Estudio de las Necesidades
C: La Organziacion de la Informacion
D: El tratamiento del usuario
597 Para el estudio de necesidades de los usuarios, la entrevista a nivel social debe obtener informacion sobre:
A: Factores materiales o sociales y factores personales

B: Factores, personales y culturales
C: Factores personales y factores familiares
598 El estudio de necesidades de los usuarios, mediante la entrevista a nivel social se realizara a distintos niveles
en funcion de:
A: Las competencias del servicio

B: Las caracteristicas del servicio y la necesidad de atencion del usuario
C: El promedio de tiempo disponible y las demandas del usuario
599 Aquella actuación profesional que implica, al menos, una Valoración Social, el registro de una demanda
planteada, y en la que se decide el recurso a aplicar así como aquel que se considera como idóneo para
hacer frente a la situación de necesidad, recibe el nombre de:
A: Actuacion social
B: Intervencion Social
C: Entrevista social
D: Identificacion de demanda
600 Los actos del habla del entrevistador podemos categorizarlos en:
A: La declaracion, la interrogacion y la reiteracion

B: Preguntas y Reiteraciones
C: La declaracion uy la interrogacion
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T025 Tema 25. Asesoramiento psicopedagógico como instrumento de formación de
agentes sociales.
601 La primera agencia de socializacion, que recibe al niño e inicia el proceso de integracion en la sociedad es:
B: La familia
C: La escuela
D: Los medios de comunicación
602 Aquellas instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos
culturales apropiados en una sociedad, reciben el nombre de:
A: Agentes sociales
B: Agentes integradores
C: Agentes modificadores
D: Agentes de transmision cultural
603 Levine distingue tres apartados fundamentales en el proceso de socialización. Así habla de la socializacion
como:
A: Normalizacion, Integracion y adquisicion del control de los impulsos

B: Culturizacion, Normalización y adiestramiento del rol
C: Culturizacion, adquisición del control de los impulsos y adiestramiento de rol
D: Normalizacion, Integracion y adiestramiento del rol
604 El repertorio de pautas y normas de comportamiento que prescriben, a la persona que lo ocupa, cómo deberá
actuar en cada situación se denomina
A: Rol social
B: Funcion social
C: Comportamiento social
D: Habilidad social
605 Hablamos de agentes de socializacion o agentes sociales primarios para referirnos a:
A: La escuela
B: La familia
606 Hablamos de agentes de socializacion o agentes sociales secundarios para referirnos a:
A: La escuela y la familia
B: La escuela y el grupo de Iguales
C: El grupo de Iguales y los medios de comunicacion
D: La escuela y los medios de comunicación de masas
607 Una de las caraceterisiticas mas importante del grupo de iguales es:
A: Es un agente de socializacion secundaria

B: Se desarrolla de forma natural, existiendo entre los miembros un sentimiento de lealtad.
C: Es el agente mas relevante en los primeros años de vida
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608 El asesoramiento de carácter psicopedagogico se caracteriza por:
A: Una accion colectiva para el diseño, imnplementacion y evaluacion de un plan destinado a la consecucion de
unos objetivos concretos y que ha de ser sistematicamente evaluado en rtodas sus fases
B: Ser una modalidad de accion orientadora realizada por servicios de orientacion especializados,
tradicionlamente externos a los centros educativos
C: Una intervencion fundamentalmente indirecta sobre un individuo u organización, en la que hay un mediador,
que ejerce de consultante
D: Ser una intervencion de carácter terapeutico cuyo objetivo prioritario es satisfacer las necesidades de
carácter personal, educativa y socioprofesional del orientado
609 Las intervenciones de asesoramiento psicopedagogico, en relacion a los ambitos de consulta podemos
dividirlas en:
A: Intervenciones preventivas y optimizadoras e intervenciones de servicios y sectoriales

B: Intervenciones preventivas y optimizadoras e intervenciones correctivas y remediales
C: Intervenciones preventivas y optimizadoras e intervenciones clinicas y de diagnostico
D: Intervenciones clinicas y de diagnostico e intervenciones preventivas y optimizadoras
610 Las intervenciones preventivas en asesoramiento psicopedagogico, incluye actuaciones de asesoramiento a

consultantes como:
A: Estrategias y técnicas de aprendizaje

B: Procedimientos de entrenamiento en habilidades para la vida
C: Procedimientos, principios y pautas para el diseño y desarrollo de proyectos
611 Las intervenciones denominadas remediales o correctivas en asesoramiento psicopedagogico, incluye

actuaciones de asesoramiento a consultantes como
A: Procedimientos de entrenamiento en habilidades para la vida diaria

B: Asesoramiento en procedimientos para la resolucion de conflictos en el aula
C: Pautas de accion apropiadas para afrontar un problema de conducta manifestado en clase o en casa
612 En el proceso de asesoramiento psicpedagogico podemos encontrar cuatro fases claramente diferenciadas.
Señala la opcion INCORRECTA
A: Peticion de asesoramiento
B: Clarificacion conjunta del problema
C: Diseño de un Plan de Accion
D: Formacion directa al destinatario de la intervencion por parte del consultor/asesor
613 La fase final o ultima del proceso de asesoramiento psicopedagogico es:
A: Informar o formar al consultante sobre como ejecutar el plan de accion y evaluarlo, o bien coordinar y
colaborar con el consultante en la ejecucion
B: Seguimiento de la intervencion
C: Formar de manera directa al destinatario de la intervencion, cliente, por parte del consultor/asesor
D: Evaluacion psicopedagogica/diagnostico de la situacion resultante
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614 Las estategias de intervencion en el ámbito del asesoramiento psicopedagogico pueden clasificarse en:
A: Cognitivas, Relacionales y sociales

B: Conductuales, Colaboradoras y Relacionales
C: Conductuales, Cognitivas y Relacionales
D: Conductuales, Cognitivas y Sociales
615 Para Aubrey "..un servicio indirecto que se produce entre dos profesionales de estatus similar. Esta se inicia a
peticion del consultante que tiene plena libertad para aceptar o rechazar dicho servicio y que implica al
consultor y al consultante en una relacion de carácter confidencial y colaborativa" se refiere a:
A: Modelo de Asesoramiento-consulta psicopedagogica
B: Modelo de Counseling o Clinico
C: Modelo de servicios
D: Modelo de programas psicopedagogicos
616 Según Sánchez Moreno, a la hora de promover y desarrollar procesos de asesoramiento se pueden señalar
tres momentos de una misma secuencia
A: Demanda del cliente, Desarrollo del proceso de formacion, Analisis del impacto y de las repercusiones del
trabajo realizado
B: Demanda del cliente, Desarrollo del proceso de consulta, Analisis del impacto y de las repercusiones del
trabajo realizado
C: Construccion de la relacion, Desarrollo del proceso de formacion, Analisis del impacto y de las repercusiones
del trabajo realizado
D: Construccion de la relacion, Desarrollo del proceso de consulta, Analisis del impacto y de las repercusiones
del trabajo realizado
617 Dentro del modelo de asesoramiento podemos encontrar una serie de funciones para el profesional. Señala la
opcion INCORRECTA
A: Consultor en la propia organiazcion educativa y en la comunidad

B: Consultor-formador de alumnos en situacion de riesgo
C: Consultor-formador de profesores y tutores
D: Consultor-formador de padres
618 La caracterisit
tica diferencial del modelo de asesoramiento psicopedagogico es;

A: Intervencion indirecta o grupal
B: La intervencion indirecta e individual o grupal
C: Intervencion indirecta e individual
D: Inetrvencion directa e individual o grupal
619 Brown y Brown destacan cuatro tipos de consulta/asesoramiento haciéndolo desde un enfoque conductual.
Señala la opcion incorrecta:
A: Consulta centrada en el cliente

B: Consulta centrada en el consultante
C: Consulta centrada en el programa
D: Consulta centrada en la conducta
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620 Kurpius, propuso cuatro tipos o modos de entender la accion consultiva o asesora
A: Proveedora, Prescriptiva, Mediadora y colaboradora

B: Proveedora, Prescriptiva, Mediadora e individualizada
C: Proveedora, Descriptiva, Mediadora y colaboradora
D: Proveedora, Descriptiva, Mediadora e individualizada
621 El modelo de asesoramiento psicopedagogico puede acomodarse a enfoques diferentes en relacion a los
diferentes estilos de intervencion adoptados por el consultor, y de la propia finalidad de la consulta. Señala la
opcion INCORRECTA
A: Enfoque basado en la salud mental
B: Esnfoque basado en la mediacion de conflictos
C: Enfoque conductual
D: En foque para el desarrollo de las organziaciones
622 Las etapas del enfoque conductual en el proceso de asesoramiento psicopedagogico, según Brown y Brown,
son. Señala la respuesta incorrecta
A: Identificacion del problema

B: Analisis del problema
C: Implementacion
D: Prevencion
623 El proceso de asesoramiento psicopedagogico en intervenciones con la escuela como agente socializador,
puede intervenir sobre
A: El curriculum
B: El profesor como figura de autoridad
C: Los ritos propios de la escuela
624 Podemos destacar como notas comunes del modelo de asesoramiento psicopedagogico en la formacion de
agentes sociales. Señala la respuesta INCORRECTA
A: Es un modelo que potencia la informacion y la formacion de profesionales y para-profesionales

B: Es una relacion de duplicidad, en la que intervienen tres tipos de agentes: consultor, consultante y cliente
C: Tiene como objetivo la ayuda de un tercero, que puede ser una persona o un grupo
D: La intervencion del consultor es indirecta, aunque excepcionalmente puede intervenir directamente con el
cliente
625 El enfoque psico-educativo o psicpedagogico del modelo de asesoramiento, es un enfoque de tipo:
A: Ambiental
B: Integrador
C: Conductual
D: Conductista
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T026 Tema 26. Intervención psicosocial en emergencias y catástrofes.
626 Las etapas en las actuaciones psicosociales en situaciones de emergencia ANTES de la misma son:
A: Prevención, Mitigación, Preparación y Alerta

B: Previsión, Prevención y Promover o en su caso llevar a cabo la realización de programas completos de
atención psicológica en los grupos de intervención.
C: Previsión, Prevención, Preparación, Alerta y Planificación.
D: La a y la b son correctas.
627 A qué se refiere el término Outreach
A: Intervención preventiva y/o terapeútica con afectados y familiares que lo necesiten

B: Realizar el seguimiento de las víctimas y especialmente de los grupos de riesgo afectados por el desastre
C: Información sobre los servicios y ayudas disponibles, centros de referencia, etc…
D: Facilitar la posible intervención de apoyo psicológico para aquellos intervinientes que lo necesiten.
628 La vulnerabilidad referida a una situación de emergencia o catástrofe es:
A: Factor interno de un sujeto, objeto o sistema expuesto a una amenaza que corresponde a su disposición
intrínseca de ser dañado.
B: Probabilidad de exceder un valor específico de daños, de un lugar dado y durante un tiempo de exposición
determinado
C: Se conoce como “riesgo aceptable” y está en relación con los beneficios
D: Factor externo representado por la potencial ocurrencia de un suceso de origen natural o provocado por la
actividad humana, que puede provocar daños en un lugar específico, con una determinada intensidad y
duración
629 Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:
A: Los miembros del equipo psicosocial generalmente en actuaciones en situaciones de emergencia y crisis,
pertenecen únicamente a organismos locales por su mejor conocimiento del entorno
B: El concepto de desastre no cambia ni con el cambio del tiempo ni de las culturas
C: Se denomina Emergencia cuando se trata de eventos adversos de similares características a los desastres,
con la diferencia, de que la comunidad afectada tiene capacidad de controlarlas por sus propios medios
D: En los niños afectados por casos de catástrofes se observan conductas más independientes que en el resto
de niños
630 Cuál de las siguientes opciones no corresponde a los elementos comunes al desastre que establece la OMS:
A: Un desastre produce una disrupción en la estructura social y no puede ser manejado por los mecanismos
sociales normales
B: El concepto de desastre varía con el tiempo y con las diferentes culturas
C: Desestabilización del control situacional y psicológico de los individuos afectados
D: El aumento de la frecuencia de este tipo de sucesos en algunos países produce una elevación en el umbral
a partir del cual un hecho es considerado catástrofe, produciendo además desmoralización y provocando que
se dinamite los recursos de la comunidad.
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631 Cuál de las siguientes afirmaciones fue desarrollada por Britton en 1986:
A: Considera que en determinadas culturas a los desastres y catástrofes se le da por parte de la sociedad un
enfoque espiritual y mágico y que en ese caso se tendría que fomentar rituales que devuelvan la paz a los
afectados
B: Afirma que la respuesta de una sociedad ante una situación de emergencia o catástrofe se compone en gran
parte por los medios económicos de que ésta disponga
C: En un primer momento de una catástrofe, lo fundamental es centrarse en las necesidades básicas de los
individuos y posteriormente tratar aspectos psicosociales
D: Considera el desastre como una expresión de vulnerabilidad de la sociedad humana y de los humanos y la
interacción con su medio físico.
632 ¿Qué formula es más adecuada para actuar ante desastres naturales o accidentes que afectan
simultáneamente a un gran número de personas?
A: ) Estabilizar el control situacional y psicológico de los individuos afectados

B: Garantizar a los afectados la cobertura de sus necesidades más básicas y que recuperen en la medida de lo
posible el sentimiento de seguridad y confianza.
C: Buscar fórmulas para restablecer las competencias comunitarias afrontando la situación poscatástrofe con
ciertas garantías
D: Dependerá de la sociedad afectada por la catástrofe: sus características, el impacto, la cantidad de
afectados, etc…
633 ¿En cuál de estas situaciones se manifiesta de forma más común el pánico como respuesta humana a una
catástrofe? :
A: Existen varias opciones de huida, pero el éxito de todas ellas es dudoso

B: Fallo en la comunicación desde adelante hacia atrás
C: Las opciones de huidas están claras pero no así los medios para llevarlas a cabo
D: La persona o personas que proponen la opción de huida no poseen la suficiente capacidad de liderazgo.
634 ¿Cuál de los siguientes aspectos psicológicos no es común después de un desastre?
A: Emociones o sentimientos negativos

B: Sensación de impotencia e ineficacia
C: Victimismo colectivo.
D: Búsqueda intensiva de soluciones.
635 ¿Cuáles de estos sentimientos constituyen la parte energética y dinamizadora de la reacción a la crisis,
siendo un signo positivo de adaptación
A: Frustración o culpabilidad
B: ) Miedo.
C: Tristeza.
D: Impotencia.
636 ¿De los siguientes elementos cuál no forma parte del contexto social en el que se encuentra una persona
cuando ha sufrido una tragedia, catástrofe,etc..?:
A: Efectos primarios y secundarios causados por el desastre

B: Efectos primarios y secundarios causados por la autoevaluación
C: Efectos terciarios derivados del comportamiento de las personas con las que se entra en contacto
D: Efectos terciarios derivados de la respuesta comunitaria y los recursos de la sociedad afectada
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637 En qué consiste el síndrome del Superviviente
A: En la reexperimentación del acontecimiento traumático donde se revive la realidad de forma distinta, siendo
la persona un héroe que ha evitado muchas de las consecuencias sufridas
B: Lo padecen las personas que han sufrido grandes pérdidas personales y materiales en una tragedia
C: La irritabilidad, la ira y la agresión aumentan en los años siguientes al desastre. También aumentan los
desórdenes físicos y los porcentajes de mortalidad
D: Se caracteriza por el aumento de la activación motora. Frecuentes ideas de suicidio
638 ¿Cuándo una crisis se convierte en un trastorno adaptativo?
A: Cuando se afronta desde el victimismo y la derrota.

B: Una crisis y un trastorno adaptativo son sustantivos que denominan la misma realidad: Un determinado
suceso altera el equilibrio personal de un individuo, familia o sociedad.
C: Se convierte en un trastorno y por tanto en un problema, cuando se mantiene mucho en el tiempo o la
persona no dispone de suficientes recursos para afrontarla
D: Cuando no hay un aprendizaje previo a tolerar la frustración y la salida de ésta mediante mecanismos de los
que todos disponemos.
639 ¿En qué radican las potencialidades preventivas y potenciadoras de la intervención en crisis?:
A: En inculcar a la sociedad el espíritu de superación y de lucha. Tiene que ver mucho con el modelo económico
y político existente.
B: ) Referidas a la capacidad de la sociedad de evitar efectos secundarios a los de la catástrofe tales como
saqueos, asesinatos, etc.. En definitiva se trata de reinstaurar rápidamente el orden preestablecido con
anterioridad a la tragedia
C: Pasa por aprovechar el estado de agitación y movilización emocional y cognitiva de los sujetos para
reconducir a éstos a una reorganización psicológica y consiguiendo que además salgan fortalecidos de la
crisis vivida.
D: Los factores en los que radican van desde las características psicológicas de los afectados, el grado de
afectación, pérdidas sufridas, situación de partida, etc
640 Duch, Fortuño y Lacambra señalan que existen una serie de criterios a tener en cuenta para la selección del
personal que interviene en una situación de catástrofe , ¿cuál de la siguiente no forma parte de ellos?: .-
Señala la respuesta incorrecta:
A: Edad, adaptar la del personal interviniente a la tarea prevista
B: Sexo, ya que éste puede influir en situaciones en los que el trauma esté relacionado con factores sexuales.
C: Personalidad previa.
D: Capacidad de trabajo en equipo
641 En cuanto a la planificación de la intervención en catástrofes, es fundamental establecer un punto logístico,

¿qué tipo de atención se da desde este punto?:
A: Facilitar las tareas policiales

B: Acerca a las personas al lugar del desastre, lo que facilita la aceptación de lo sucedido.
C: Es el lugar de referencia de los medios de comunicación para facilitar una información veraz
D: Se evita que se colapsen teléfonos de servicios como emergencias, los cuerpos y fuerzas de seguridad del
estado, etc
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642 ¿ Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde a Dynes en 1.994?:
A: Las emergencias no reducen la capacidad de enfrentamiento de individuos y estructuras comunitarias.

B: La creación de estructuras de autoridad artificiales para la gestión de la emergencia constituye un
planteamiento muy efectivo .
C: Las unidades sociales deben ser consideradas como recursos para la resolución de problemas y no como
problemas en sí mismos.
D: Conviene no obsesionarse con la idea constante de la evitación del caos, orientando la intervención hacia la
coordinación para la resolución del problema.
643 ¿Qué autor plantea el modelo de actuación basado en el triple C?
A: Este modelo no existe en intervención psicosocial en situaciones de catástrofes y emergencias

B: Britton.
C: Dynes
D: Kinzie.
644 ¿En cuál de estos casos la persona tendría más probabilidad de padecer estrés postraumático?
A: Cuando se ha sido víctima indirecta o directa de catástrofes naturales por la incontrolabilidad de los mismos,
reforzando el sentimiento de impotencia y frustración.
B: Cuando las causas de la catástrofe son obra del ser humano
C: En los casos de abusos sexuales y violencia de género este trastorno aparece en el 90% de las víctimas.
D: ) Cuando no existe forma de resarcir mediante venganza o justicia a las víctimas de la catástrofe.
645 De los siguientes, ¿cuáles son factores de vulnerabilidad en una catástrofe?:
A: Apoyo y protección familiar

B: Apoyo social próximo.
C: Factores psicológicos, biológicos y sociales.
D: Factores personales, psicológicos, biológicos, sociales e institucionales.
646 Cuál de las siguientes afirmaciones en relación a la terapia de exposición es incorrecta
A: Se basa en la exposición a los pensamientos traumáticos y a las conductas evitadas

B: Se utiliza en el tratamiento del estrés postraumático
C: Evita por todos los medios la aparición del miedo durante las sesiones de terapia.
D: Se trata de digerir apropiadamente “ el atracón emocional” que una persona ha experimentado
647 ¿ Cuáles son las fases emergentes en el acontecer crítico?
A: Impacto inicial del desastre, Clarificación y Reflexión de lo ocurrido, Resocialización y Autogestión de la

situación
B: Impacto inicial del desastre, Aceptación, Resocialización y Autogestión de la situación
C: Impacto inicial del desastre, Supervivencia, Resocialización y Autogestión de la situación.
D: Impacto inicial del desastre, Aceptación y Autogestión de la situación.
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648 ¿Qué dos variables forman parte fundamental en torno al suceso desencadenante en el Modelo de Gestión
Psicosocial frente a los desastres?
A: El tipo de afrontamiento y el hecho traumático vivido.

B: El tipo de afrontamiento y las consecuencias del hecho traumático vivido
C: El hecho traumático vivido y el manejo de poder
D: El tipo de afrontamiento y el manejo de poder.
649 Las fases del modelo de Gestión Psicosocial frente a los Desastres son:
A: Impacto, Adaptación Psicosocial y Asimilación, Necesidad de Reafirmación y Cuestionamiento y Necesidad

de Reconstrucción Social.
B: Impacto, Aceptación Psicosocial y Asimilación, Necesidad de Reafirmación y Cuestionamiento y Necesidad
de Transformación Social.
C: Impacto, Aceptación Psicosocial y Asimilación, Necesidad de Reafirmación y Reflexión y Necesidad de
Transformación Social
D: Impacto, Adaptación Psicosocial, Necesidad de Reafirmación y Necesidad de Reconstrucción Social
650 Señala la opción incorrecta respecto a la Terapia de Desensibilización por medio del movimiento ocular y el
Reprocesamiento :
A: Consiste en la exposición en imaginación y movimientos sacádicos

B: Es una terapia altamente eficaz ya que en la mayoría de los casos el estrés postraumático remite e incluso
desaparece
C: Su autora es Shapiro y descubrió casualmente la terapia tras comprobar como sus pensamientos
problemáticos se solucionaban cuando sus ojos seguían el movimiento de las hojas de un árbol al caer al
suelo.
D: No existe este tipo de terapia para la superación del estrés postraumático
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T027 Tema 27. Prevención e intervención en conflictos interculturales.
651 Según Jackson (1996), para que un traslado pueda considerarse una migración deben ocurrir tres
circunstancias:
A: Espacio, Tiempo y Sociedad.

B: Espacio, Cultura y Permanencia
C: Espacio, Sociedad y Permanencia
D: Espacio, Tiempo y Permanencia
652 En la primera fase de las migraciones cuál de los siguientes elementos no forma parte de dicha etapa
A: Comunidad emisora.
B: Comunidad receptora
C: Migrante individual o colectivo.
D: Emigrante individual o colectivo.
653 ¿Qué autor afirmaba: "ni el nomadismo ni el sedentarismo tienen un carácter natural, sino social y cultural"?
A: Jackson.
B: W. Peterson.
C: Ravenstein.
D: Massey.
654 Según el límite geográfico las migraciones pueden ser
A: Internas o Externas.
B: Intranacionales y Extranacionales.
C: Internacionales y Extranacionales.
D: Internacionales y Externas.
655 Según la duración de las migraciones pueden ser
A: De corta duración, de larga duración.

B: Espontáneas o Planificadas
C: Transitorias o Permanentes.
D: Temporales o Indefinidas.
656 ¿Cuál de las siguientes no es un tipo de migración premoderna?
A: Ecológicas.
B: Colonizaciones.
C: Expansiones y huídas religiosas.
D: Holocaustos
657 ¿Cuáles fueron los tipos de migraciones modernas?
A: Industrialización de Oriente y Occidente.

B: Industrialización de Occidente y Asia Occidental.
C: Industrialización de Occidente y Consolidación Occidental.
D: Industrialización de Oriente y Consolidación Oriental.
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658 ¿En qué período cronológico fechamos las migraciones modernas?
A: 1847-1970
B: 1850-1975
C: 1847-1973
D: 1850-1973.
659 ¿Cuál de las siguientes no corresponde a las Leyes de la Migración de Ravenstein?
A: Existe una relación entre la migración y la distancia recorrida, de manera que a mayor distancia menor será
el volumen de desplazamiento efectuado.
B: Cada flujo migratorio produce una contracorriente compensatoria.
C: Las migraciones son fundamentalmente femeninas.
D: A mayores y mejores medios de transporte se producen mayores flujos migratorios.
660 ¿En qué se basa la Teoría de los Factores Push-Pull como planteamiento teórico de los flujos migratorios?:
A: Existen una serie de elementos asociados al lugar de destino que impelen a abandonarlos al compararlos
con las condiciones más ventajosas que existen en otros lugares.
B: Existen una serie de elementos asociados al lugar de origen que impelen a abandonarlos al compararlos con
las condiciones más ventajosas que existen en otros lugares.
C: Existen una serie de factores asociados a las condiciones culturales y sociales del lugar de origen que
impelen a abandonarlos al compararlos con las condiciones más ventajosas que existen en otros lugares.
D: Existen una serie de factores asociados a las condiciones culturales y sociales del lugar receptor que impelen
abandonarlos al compararlos con las condiciones más ventajosas que existen en otros lugares.
661 ¿Cuál de las siguientes no forma parte de fundamentos teóricos acerca de las migraciones?
A: Teoría del Mercado de Trabajo.

B: Teorías institucional
C: Teorías del consenso.
D: Teoría de la cultura afín.
662 En cuanto al origen de los conflictos interculturales, éste se encuentra en:
A: El miedo de los autóctonos a lo desconocido.

B: La ignorancia del país receptor.
C: La falta de planificación y de recursos para toda la población por parte del Estado receptor.
D: El uso y refuerzo de las diferencias étnicas y nacionales por parte del Estado como mecanismo para obtener
un mayor control político y social
663 Según Ballard:
A: Es un hecho histórico que los países de acogida de movimientos migratorios, de un modo u otro, salen
beneficiados pues se experimenta por parte de los ciudadanos una mayor competencia por obtener los
recursos, con la consecuente evolución de la sociedad.
B: Es un hecho histórico que el origen del conflicto entre distintas culturas y etnias se debe al dominio del poder
y a la conquista de los ciudadanos por los recursos
C: Es un hecho histórico que las minorías, donde quiera que se encuentren, han cerrado filas en defensa de sus
intereses colectivos
D: Es un hecho histórico que los guetos se forman ante la exclusión social que sufren las minorías étnicas a su
llegada al país receptor.
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664 Existen dos elementos que contribuyen aún más en la actualidad al encasillamiento de los inmigrantes en las
clases más bajas de las sociedades acogedoras:
A: La crisis económica por la que atravesamos y la formación con la que cuentan los inmigrantes
B: La mano de obra inmigrante es vista como una competencia y la dificultad de los inmigrantes de convalidar
sus títulos de formación universitaria, cursos, etc..
C: La delincuencia a la que recurren como consecuencia de la falta de mano de obra para los inmigrantes.
D: Los estereotipos creados por los medios de comunicación.
665 ¿Qué aspectos no son susceptibles de intervención, en la problemática de las minorías étnicas, relacionados
con el empleo?
A: Desconocimiento o falta de dominio del idioma.

B: Dificultad para acceder a la formación.
C: Acceso ilimitado a sectores de actividad.
D: Dificultad para la convalidación de títulos.
666 La intervención llevada a cabo con las minorías étnicas en relación a la educación y la cultura se centra en:
A: Evitar prácticas segregadoras en los colegios, tratamiento de la diferencia desde la igualdad, dificultad en la
adaptación curricular, dificultad idiomática
B: Creación de grupos de tratamiento familiar para las familias autóctonas cuyos hijos comparten colegio y
servicios sociales con sus hijos
C: Creación de un grupo de tratamiento psicológico específico para solucionar los conflictos interculturales en el
ámbito escolar.
D: Evitar prácticas segregadoras en los colegios, tratamiento de la diferencia desde la diferencia, dificultad en la
adaptación curricular y dificultad idiomática
667 Señala la respuesta incorrecta. Para adquirir la residencia temporal se necesita
A: Pertenecer a un país con el que existe convenio de extradición

B: Disponer de medios de vida suficientes.
C: Obtener autorización administrativa para trabajar.
D: Ser beneficiario de la reagrupación familiar.
668 Para conseguir la residencia permanente en nuestro país es necesario:
A: Una residencia temporal durante 3 años de forma continuada

B: Una residencia temporal durante al menos 3 años.
C: Una residencia temporal durante al menos 5 años.
D: Una residencia temporal durante 5 años de forma continuada.
669 ¿Qué son los contingentes de regularización en nuestro país?
A: Cupos restrictivos de personas inmigrantes a las que se le gestionan los documentos de residencia temporal
B: Cupos restrictivos en cuanto al acceso con visado de turista de inmigrantes a nuestro país.
C: Solicitud de un determinado número de mano de obra extranjera por parte del país receptor que se realiza
anualmente
D: Solicitud por parte de los países de origen de la concesión de residencia temporal a un determinado número
de personas de su país anualmente
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670 ¿Por qué procesos no pasa la prevención de los conflictos interculturales?
A: Promoción del reconocimiento de la realidad social.

B: Promover y promocionar procesos de cambio social.
C: Apropiación conceptual y metodológica.
D: Reforzamiento individual
671 ¿Dentro de la prevención de los conflictos interculturales a qué está referido el término reforzamiento grupal?
A: Al hecho de fortalecer a las minorías étnicas de los continuos obstáculos con los que se encuentran en la
sociedad del país de acogida.
B: Al hecho de promover un conocimiento por parte del país de acogida de las situaciones por las que
atraviesan las minorías étnicas cuando llegan a nuestro país
C: Al conocimiento recíproco, la creación de una atmósfera de confianza y empatía que posibilite y facilite la
comunicación.
D: El término correcto al que se refiere es reforzamiento individual
672 Como mecanismos de prevención social de conflictos interculturales existen dos fundamentales que son:
A: La práctica de la solidaridad y el fomento de la comunicación y participación social.

B: El fomento de la solidaridad efectiva y no sólo el de la solidaridad teórica
C: Recuperación crítica de la experiencia personal y colectiva y el conocimiento de la posición personal ante esa
realidad.
D: Autocrítica y Conocimiento de nuestro pasado histórico como emigrantes.
673 Desde la Diputación Provincial de Málaga se desarrolla un programa cuyo objetivo es el de gestionar las
ayudas sociales a los inmigrantes y prevenir acciones de rechazo y xenofobia. ¿Cuál es su nombre?
A: Programa de Cooperación Social.

B: No existe dicho programa dentro de la Diputación de Málaga
C: Programa de Gestión Intercultural.
D: Programa de Mediación Intercultural.
674 ¿Cuáles son los programas cofinanciados por la U.E. dentro como recursos para las minorías étnicas?
A: Programa DAPHNE y EQUAL.

B: DAPHNE y Fondo Social Europeo para inmigrantes.
C: EQUAL y Fondos Estructurales.
D: EQUAL y Fondo Europeo para los refugiados.
675 ¿Cuál de las siguientes actividades no se llevan a cabo desde los centros de acogida de refugiados?
A: Orientación.
B: Formación.
C: Vivienda.
D: Sensibilización.
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T028 Tema 28. El equipo interdisciplinar de los Servicios Sociales Comunitarios, en la
mediación intercultural.
676 ¿De cuál de los siguientes instrumentos no se sirve la Mediación?
A: De la crisis.
B: Del análisis sistémico.
C: De la teoría del análisis centrado en el problema.
D: De la teoría de los conflictos.
677 ¿Qué características son comunes a las múltiples definiciones de la Mediación?
A: La mediación es un recurso, el protagonismo es de las partes, el mediador es parcial y lidera el proceso entre
las partes
B: La mediación es un recurso, el protagonismo es de las partes, el mediador es imparcial y sigue el proceso
entre las partes
C: La mediación es un recurso, el protagonismo es de las partes, el mediador es imparcial y dirige el proceso
entre las partes
D: La mediación es un recurso, el protagonismo es de las partes, el mediador es un mero espectador y guarda
un discreto segundo plano
678 ¿Por qué tiene especial importancia el papel de la intermediación en los conflictos interculturales?
A: Porque siempre se trata de personas desfavorecidas y de núcleos marginales.

B: Porque llegan en la mayoría de ocasiones de forma ilegal
C: Porque hacia ellos existe una discriminación positiva que provoca en la sociedad autóctona un sentimiento de
rechazo.
D: Porque pertenecen a distintos colectivos socio-culturales y étnicos y comparten el mismo espacio social.
679 ¿Por qué motivos destaca la mediación natural?
A: Porque se complementa a los servicios públicos a la hora de atender a colectivos minoritarios, resuelve los
conflictos dentro de la sociedad y presta apoyo social a los miembros del grupo.
B: Porque da cobertura a necesidades que no son atendidas por los servicios públicos a la hora de atender a
colectivos minoritarios, resuelve los conflictos dentro de los grupos inmigrantes y presta apoyo individual a los
miembros del grupo
C: Porque remedia las carencias de muchos servicios públicos a la hora de atender a colectivos minoritarios,
resuelve los conflictos dentro del propio grupo y presta apoyo personal a los miembros del grupo.
D: Porque remedia las carencias de muchos servicios públicos a la hora de atender a colectivos minoritarios,
resuelve los conflictos dentro del propio grupo y presta apoyo institucional al estado.
680 ¿Qué limitaciones presenta la Mediación Natural en los conflictos interculturales?
A: Formación escasa o nula, parcialidad, escasa disponibilidad.

B: Formación teórica pero no práctica, Falta de bagaje profesional y Labor voluntaria
C: Formación derivada de la práctica, Imparcialidad y Escasa retribución.
D: Formación inespecífica, Falta de bagaje profesional y Escasa retribución.
681 En la definición de Mediación Intercultural que figura en el libro de Desenvolupament Comunitari y Andalucía
Acoge se reflejan tres tipos de mediación, ¿cuáles son?:
A: Mediación Preventiva, Mediación en la Intervención y Mediación Institucional

B: Mediación Preventiva, Mediación de Acción y Mediación Social.
C: Mediación Preventiva, Mediación Rehabilitadora y Mediación Creativa
D: Mediación Preventiva, Mediación Habilitadora y Mediación Asociativa.
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682 ¿Cuáles no son beneficios que a medio, largo plazo aporta la Mediación Intercultural?
A: Desarraigo de una cultura de gestión positiva de conflictos.

B: Promoción de la compresión y el respecto a diferentes culturas.
C: Reducción del peso de los estereotipos
D: Cohesión social.
683 ¿Cuáles son los requisitos que tiene que tener un mediador/a intercultural?
A: Reconocimiento como mediador, imparcialidad y confidencialidad.

B: Formación como mediador, imparcialidad y objetividad.
C: Formación como mediador, ética profesional y tolerancia
D: Reconocimiento como mediador, imparcialidad y tolerancia
684 En cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes, ¿cuál de las siguientes opciones no corresponde a las
que debe poseer un mediador/a intercultural?
A: Conocimientos prácticos de la Mediación Intercultural

B: Conocimientos lingüísticos.
C: Ser negociador.
D: Habilidad de establecer sintonía entre las partes
685 ¿En cuáles de los siguientes casos no se debe utilizar la Mediación Intercultural?
A: Cuando el mediador se enfrenta a una injusticia manifestada.

B: Cuando las partes implicadas aceptan al mediador.
C: Cuando el mediador se enfrenta a una injusticia latente.
D: Cuando el mediador se enfrenta a una injusticia latente.
686 ¿Cuáles de las siguientes críticas no son imputables a la Mediación Intercultural?
A: El mediador forma parte de ninguna de las partes en las que media

B: El mediador se siente presionado por las expectativas que unos y otros tienen sobre su papel en la mediación.
C: El mediador desarrolla su labor desde una institución que le marca líneas de actuación.
D: El mediador a menudo confunde su papel con el de representante de una de las partes.
687 ¿En cuál de los siguientes ámbitos no se aplica la Mediación Intercultural?
A: Ámbito familiar.
B: Ámbito laboral.
C: Ámbito institucional.
D: Ámbito judicial.
688 ¿Cuál de las siguientes no forma parte de las Fases por la que pasa un Proceso de Mediación?
A: Creación de la sintonía entre las partes y mantenerla a lo largo del proceso.

B: Exposición de cada una de las partes de su versión y su/s petición/es
C: Fomento del incentivo de la búsqueda de soluciones.
D: Creación de la sintonía entre las partes
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689 Según el modelo de de mediación de Alexa Mohl, las fases son:
A: Obtener el compromiso, Crear la sintonía inicial, Establecer las necesidades, Encontrar marcos de consenso
y aprobarlos, Buscar alternativas de solución, Evaluar las alternativas de solución, Sopesar ventajas y
desventajas de las alternativas.
B: Obtener el compromiso, Crear la sintonía inicial, Establecer el consenso, Buscar alternativas de cambio,
Evaluar las alternativas restantes, Toma de decisiones , Conclusión y Evaluación del proceso.
C: Obtener el compromiso, Crear la sintonía inicial, Establecer las metanecesidades, Encontrar marcos de
consentimiento y probarlos, Buscar alternativas de solución, Evaluar las alternativas de solución,
D: Obtener el compromiso, Crear la sintonía inicial, Reestablecer las metanecesidades, Alternativas de cambio,
Evaluar las alternativas restantes, Sopesar ventajas y desventajas de las alternativas que quedan, Toma de
decisiones, Conclusión y Futurización.
690 Según varios autores como Andalucía Acoge que participaron en la obra "Desenvolupament Comunitari" las
Fases son:
A: Encuentro de las partes, Presentación, Deshecho del Nudo y Desenlace

B: Encuentro de las partes, Mediación, Rotura del Nudo y Desenlace
C: Encuentro a “2”, Presentación, Nudo y Desenlace
D: Encuentro a “3”, Mediación, Nudo y Desenlace
691 ¿Cuál es el Convenio para el Desarrollo de Prestaciones Básicas de Servicios Sociales de Corporaciones
Locales entre la Administración del Estado y la de la Comunidad Autónoma de Andalucía?
A: El Plan Concertado suscrito el 15 de Mayo de 1.985 a iniciativa del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
B: El Plan Concertado suscrito el 5 de Mayo de 1.985 a iniciativa del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
C: El Plan Concertado suscrito el 15 de Mayo de 1.988 a iniciativa del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
D: El Plan Concertado suscrito del 5 de Mayo de 1.988 a iniciativa del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social
692 ¿Cuál de las siguientes opciones no es uno de los objetivos fundamentales del Plan Concertado?:
A: Garantizar unos servicios sociales comunitarios y especializados para toda la población.

B: Proporcionar a los ciudadanos servicios sociales de calidad, adecuados a sus necesidades
C: Construir una red pública de Equipamientos desde la que prestar estos servicios sociales.
D: Cooperar con las Corporaciones Locales para que puedan afrontar adecuadamente sus competencias de
gestión en materia de servicios sociales.
693 ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a las características de un Equipo Interdisciplinar en el
contexto de los Servicios Sociales?
A: Liderazgo.
B: Igualación.
C: Jerarquización.
D: Objetivo Común.
694 ¿Qué condiciones se deben dar para que exista el Trabajo en Equipo?
A: Método de trabajo individualizado con objetivos comunes y objetivos constituidos jerárquicamente.

B: Método de trabajo individualizado con objetivos comunes planteados por el conjunto del equipo
C: Método de trabajo por objetivos generando interdependencia y objetivos comunes planteados por el conjunto
del equipo.
D: Método de trabajo por objetivos generando interdependencia y objetivos constituidos jerárquicamente.
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695 Las ventajas del trabajo interdisciplinar en el contexto de los Servicios Sociales Comunitarios son: Señala la
respuesta incorrecta.
A: Ruptura de resistencias y criterios preconcebidos.

B: Búsqueda de seguridad en el equipo perdiendo responsabilidad individual.
C: Ampliación de perspectiva de trabajo y análisis.
D: Ahorro de tiempo y energía.
696 ¿Cuál de las siguientes desventajas no corresponde a las que se originan como fruto del Trabajo
Interdisciplinar en los Servicios Sociales Comunitarios?:
A: Curiosidad por saber qué hacen los demás como punto de referencia para evaluar el propio trabajo.
B: Deseo exagerado de intercambiar opiniones
C: Deterioro del rendimiento de las competencias individuales
D: La amistad en el equipo.
697 ¿Qué es un Flujograma en el contexto del Equipo Interdisciplinar?
A: Instrumento mediante el que se establecen los procedimientos y procesos de trabajo, y donde se reflejan los
momentos en que confluyen las decisiones comunes y las tareas individuales
B: Instrumento mediante el que se evalúan los objetivos y procedimientos realizados por cada uno de los
profesionales que forman el Equipo Interdisciplinar
C: Gráfico por el que se define la incidencia de las actuaciones del equipo en los objetivos planteados
D: Gráfico por el que se define la incidencia de las actuaciones individuales de los miembros del equipo
interdisciplinar antes los objetivos planteados
698 Los elementos necesarios para el Trabajo en un Equipo Interdisciplinar son:
A: Lenguaje común.
B: Identificación con los objetivos.
C: Puesta en común de prioridades.
D: Participación en la responsabilidad individual
699 Desde qué prestaciones básicas de los Servicios Sociales actuarán los profesionales que componen el
Equipo Interdisciplinar en la Mediación Intercultural?:
A: Información y Orientación, Ayuda a Domicilio y Cooperación Social y Fomento de la Solidaridad

B: Información y Orientación, Ayuda a Domicilio, Cooperación Social y Fomento de la Solidaridad y Alojamiento
Alternativo
C: Información y Orientación, Ayuda a Domicilio, Cooperación Social y Fomento de la Solidaridad.
D: Desde todas las prestaciones básicas
700 ¿En qué se diferencia el Equipo Interdisciplinar del Equipo Multidisciplinar?
A: En que el Equipo Interdisciplinar tiene un carácter integrador de las disciplinas que cada profesional domina y
genera la creatividad, la búsqueda de soluciones, el planteamiento de los objetivos y la consecución de los
resultados de manera conjunta.
B: En que el Equipo Multidisciplinar tiene un carácter integrador de las disciplinas que cada profesional domina y
general la creatividad, la búsqueda de soluciones, el planteamiento de los objetivos y la consecución de los
resultados de manera conjunta.
C: El equipo Multidisciplinar no es más que una suma de profesionales sin objetivos comunes.
D: El equipo Interdisciplinar no es más que una suma de profesionales sin objetivos comunes.
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T029 Tema 29. Prevención de las drogodependencias en el ámbito comunitario.
701 Cuales son los objetivos de los servicios de información y orientación en las drogodependencias?
A: Asesorar, información inicial y orientación en los recursos.

B: Desintoxicación
C: Reincorporación social
D: Tareas de formación y prevención de mediadores.
702 Cuales son los dos modelos de Comunidades terapeúticas?
A: Las profesionales y las de autoayuda.

B: Las profesionales y las de familiares.
C: Las de autoayuda, y las internas.
D: Las de autoayuda y ayuda mutua
703 Un objetivo prioritario del Plan Nacional sobre Drogas es:
A: La insercion social
B: La rehabilitación
C: La protección
D: La prevención
704 Según el Plan Nacional sobre Drogas la prevención se llevara a cabo persiguiendo los siguientes objetivos:
A: Sensibilizar generando en la sociedad una cultura de rechazo.

B: Sensibilizar generando en la sociedad una cultura de rechazo e informar y educar a nuestros ciudadanos
C: Informar a los ciudadanos
D: Formación en las aulas
705 Que estrategias se han de tener en cuenta en la lucha contra la drogadicción
A: Controlar la oferta
B: Contralar la demanda
C: Controlar la oferta y reducir la demanda
D: Reducir la demanda
706 Indica cuales son los niveles de actuación preventiva:
A: Prevencion preventiva, secundaria, y terciaria.

B: Prevención primaria, secundaria y terciaria
C: Prevención primaria y secundaria
D: Prevención secundaria
707 ¿Cuáles son los programas de prevención?
A: Estrategias universales, selectivas o particulares

B: Estrategias particulares o indicadas, y grupales.
C: Estrategias grupales y selectivas
D: Estrategias genericas o especificas
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708 ¿Qué entendemos por estrategia universal como programa de prevención?
A: Aquella que va dirigida al conjunto de la población sin tener en cuenta el nivel de riesgo.
B: Se analiza el total de una población dividiendolos en función del nivel de riesgo
C: Dirigida sólo a orientar a adolescentes.
D: La que va dirigida a un segmento de la población cuyo nivel de riesgo es mas alto
709 ¿Una estrategia selectiva en materia de prevención de la dogadiccion sería?
A: Actividades dirigidas a toda la población

B: Actividades dirigidas a la población con menor riesgo
C: Actividades dirigidas a un sujeto
D: Actividades dirigidas a grupos de riesgos superiores a los de la media
710 ¿A que nos referimos con estrategias preventivas en materia de drogadicción indicadas o individuales?
A: Dirigidas a grupos con nivel de riesgo superior.

B: Dirigidas a grupos con nivel de riesgo inferior.
C: Dirigidas al conjunto de la población
D: Dirigidas de forma especifica a una serie de sujetos o individuos que estan sometidos a alto riesgo
711 Según la ley 4/1997 de Prevención y asistencia en materia de drogodependencias las Administraciones
públicas andaluzas establecerán y desarrollarán programas de información y formación sobre las
drogas,dirigidos de manera preferente a:
A: ámbitos infantil, juvenil, laboral y otros de especial incidencia
B: ámbitos infantil, juvenil, laboral
C: ámbitos infantil, juvenil
D: ámbitos penitenciarios, juvenil, e infantil
712 La educación para la salud, especialmente en sus aspectos relacionados con la prevención del consumo de
drogas, formará parte de los contenidos de la enseñanza de los centros docentes no universitarios de la
Comunidad Autónoma de Andalucía.
A: Si
B: No
C: No, salvo que asi lo requiera el centro
D: Si, pero la impartición correra a cargo de entidades sin animo de lucro
713 Todos los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía establecerán en sus planes anuales el
conjunto de actuaciones, tanto de desarrollo curricular como actividades extraescolares y complementarias,
en orden a concienciar a los alumnos y alumnas acerca de la importancia de tener hábitos saludables, y de
las consecuencias que conlleva para las personas y la sociedad el consumo de las sustancias a que se
refiere la presente Ley.
A: Si, pero la implantación la realizaran entidades sin animo de lucro
B: No
C: Si
D: No, salvo que asi lo determine el centro
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714 Con objeto de aumentar los conocimientos existentes sobre el fenómeno de las drogodependencias, la
Administración de la Comunidad Autónoma andaluza promoverá la realización de estudios e investigaciones,
considerándose áreas prioritarias entre otras las siguientes:
A: Estilos de vida
Niveles y tendencias en el consumo de drogas.

#
Actitudes y estados de opinión de la población general respecto al fenómeno de las drogodependencias.

#
Repercusiones individuales y sociales del consumo de drogas.

B: Estilos de vida asociados al consumo de droga, niveles y tendencias en el consumo de drogas, y
repercusiones individuales y sociales del consumo de drogas
C: Niveles y tendencias en el consumo
D: repercusiones del consumo
715 Los programas preventivos contarán en su diseño, ejecución y evaluación con la participación de los sectores
implicados, a través de sus asociaciones, entidades y profesionales. Asimismo, se promoverá la adecuada
formación de los sectores sociales y profesionales implicados.
A: Si
B: No
C: No, será siempre entidades sin animo de lucro
D: Si, pero solamente las asociaciones.
716 Se fomentarán entre organizaciones empresariales y sindicales acuerdos que tiendan a garantizar la reserva
del puesto de trabajo de personas drogodependientes, y a no ejercer las potestades disciplinarias que
contempla la legislación laboral, en casos de problemas derivados del abuso de drogas cuando dichas
personas participen en un proceso voluntario de tratamiento o rehabilitación.
A: Si
B: No
C: Si, pero sólo cuando las organizaciones empresariales sean andaluzas.
D: No, salvo que dichos acuerdos sean realizados por organizaciones andaluzas
717 El Plan Andaluz sobre Drogas y Adicciones, distingue en el Area de la Prevencion tres ambitos de
intervencion, intimamente relacionados entre si:
A: El ambito comunitario, el educativo y el laboral

B: El ambito educativo, comunitario y sanitario
C: El ambito comunitario, educativo y laboral
D: El ambito comunitario, sanitario y laboral
718 Fases para la construccion de programas de prevención:
A: Identificar necesidades, ejecutar programa, evaluar programa.

B: Identificar, ejecutar y programar.
C: Evaluación de necesidades y recursos, definición de obejtivos, ejecución e implantación, evaluación del
progama
719 Fase para la evaluación de la prevención de las drogodepencias:
A: Evaluación de la toma de contacto.

B: Evaluación de la puesta en práctica.
C: Evaluación del seguimiento del programa.
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720 Factores que situan a una persona en situación de riesgo:
A: Entormos familiares problemáticos, ineficacia en el desarrollo de funciones parentales, falta de vinculos

emocionales entre padres e hijos. Fracaso escolar, manejo deficiente de habilidades sociales.
B: Percepcion de tolerancia o aprobación hacia el cosumo de drogas en el entorno
C: a y b son correctas
D: Familias monoparentales
721 Según el art. 11 de la ley 4/1997 como promoveran los medios de comunicación social la prevención en
materia de drogodependencias:
A: Realizando programas y campañas de prevención del consumo de drogas.

B: No promueven la prevencion
C: Con fondos destinados a programas preventivos.
D: Mediante la mediación
722 Según el artículo 5 de la Ley 4/1997 se entiende por prevención:
A: Eliminar el daño
B: Reducir el riesgo
C: a y b son ciertas
D: Todas aquellas medidas encaminadas a limitar y en su caso eliminar la oferta y la demanda de drogas asi
como las consecuencias dañosas asociadas a su consumo
723 Definicion de drogodependencia según le ley 4/1197:
A: Enfermedad crónica y recidivante que afecta al estado físico, psicológico y social del individuo, caracterizada
por una tendencia compulsiva al consumo de droga.
B: Enfermedad que afecta al estado psicológico y social
C: Enfermedad que afecta al estado físcio
D: Enfermedad que afecta al estado físico, psicológico y social del individuo, caracterizada por una tendencia
obsesiva al consumo de droga.
724 Una de las estrategias a seguir para aumentar la capacidad de la población para la toma de decisiones libres
y responsables
A: Realizar campañas informativas dirigidas exclusivamente a padres

B: Realizar campañas informativas dirigidas a personas adultas
C: Implicar a los medios de comunicación local como mediadores preventivos, aprovechándolos para la difusión
de actividades y para la diffusión de contenidos propios de la prevención.
D: Implicar a los medios de comunicación local principalmente a la radio como mediadores preventivos,
aprovechándolos para la difusión de actividades y para la diffusión de contenidos propios de la prevención.
725 Cuanto debe durar un programa de prevención de la drogodependencia dirigido a escolares:
A: Un curso escolar
B: Un año
C: Tres años
D: Debe mantenerse a los largo de los cursos escolares adaptandolo al desarrollo evolutivo del escolar
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T030 Tema 30. La incorporación social del drogodependiente. Intervención desde los
726 La dificultad para relacionarse con los semejantes son ejemplos de factores de riesgo:
A: Personal
B: Social
C: Familiar
D: Individual
727 Las unidades, centros o servicios que en regimen de internamiento, realizan tratamientos de deshabituacion
mediante terapia psicologica, famacologica u ocupacional se denominan
A: Unidades asistenciales
B: Unidades hospitalarias de desintoxicación
C: Unidades de dia
D: Comunidades terapeuticas
728 De entre las siguientes, señale cual no es un servicio de atención ambulatoria que permite descentralizar la
atención sanitaria
A: Unidades moviles
B: Unidad de dia
C: Dispensarios
D: Unidades de desintoxicacion hospitalaria
729 Uno de los objetivos del plan de accion sobre drogas 2009-2012 es:
A: Incrementar y mejorar la investigación, con el fin de conocer las diversas variables relacionadas con las
drogas, su consumo, asi como su prevención y tratamiento
B: Reducir la investigación dirigida al conocmiento de nuevas opciones terapeuticas
C: Aumentar la investigación dirigida al conocmiento de nuevas opciones terapeuticas
D: Aumentar los medios de investigacion
730 ¿ A quien se le dispensa metadona en los Centros de Dispensación?
A: Al que lo solicite
B: Al que lo solicite y sea drogodependiente
C: Al que este sometido a terapia
D: A aquellos pacientes a los que previamente se les ha prescrito por los Centros de Tratamiento Ambulatorio
del Plan Andaluz sobre Drogas y Adicciones.
731 Para que sirven las Viviendas de Apoyo a la Reinserción:
A: Son unidades de alojamiento y convivencia ubicadas en edificios o zonas de viviendas normalizadas,

destinadas a drogodependientes durante el inicio de su proceso terapéutico.
B: Son unidades de alojamiento y convivencia ubicadas en edificios o zonas de viviendas normalizadas,
destinadas a drogodependientes en una fase posterior, una vez que estas personas han logrado una
estabilización en su proceso terapéutico,.
C: Son centros fundamentalmente de rehabilitación
D: Son centros donde se Realizan actividades educativas y ocupacionales para favorecer la incorporación social
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732 Los Centros de Tratamientos Ambulatorios privados-concertados
A: Desarrollan su actividad asistencial a través de convenios o conciertos con la Junta de Andalucía. Su

titularidad pertenece a entidades privadas, todas ellas especializadas y acreditadas para la atención al
drogodependiente.
B: Centros Provinciales de Drogodependencias
C: Centros Municipales de Drogodependencias y Servicios de Drogodependencias
D: centros especializados en la atención a los problemas derivados de las drogas
733 Cuales son los indicadores a tener en cuenta en la evaluacion del seguimiento del programa
A: Estudios multifásicos
B: Marcadores biológicos
C: Descenso de los indicadores relacionados con el consumo de drogas y el estudio de las formas y estilos de
vida
D: Estudios sistemicos
734 Cuales son los indicadores a tener en cuenta en la evaluación de la puesta en practica de los programas
sobre drogodependencias
A: Aprendizaje del contenido y desarrollo de habilidades

B: Creacion de actitudes y promoción de comportamientos diferentes
C: A y b son correctas
735 Tipos de programas de tratamiento sobre drogodependencias:
A: Tratamientos libre de drogas, o con metadona.

B: Tratamiento con naltrexona.
C: Intercambios de jeringas y agujas
736 Impulsar la mejora de la calidad y la extensión de los programas de tratamiento y reinserción dirigidos a la
población penitenciaria, así como las medidas alternativas a la prisión, haciendo especial hincapié en el
seguimiento posterior a la excarcelación.:
A: Es un objetivo descrito en plan Nacional sobre drogas 2009/2012 como acción para facilitar la incorporación a
la sociedad de las personas en proceso de rehabilitación, a través de programas de formación integral y de
preparación e inserción laboral.
B: Acción que sirve para facilitar la incorporación a la sociedad
C: Acción dirigida a controlar la oferta de mercados ilegales de sustancias psicoactivas
D: Acción dirigida a controlar la oferta de mercados ilegales de sustancias psicoactivas y facilitar la
incorporación laboral de los drogodependientes
737 Algunos programas de reducción de daños en las drogodependencias son:
A: Centros de Emergencia Social

B: Salas de inyección segura o de venopunción
C: Programas de intercambio de jeringuillas
D: Centros de Emergencia Social, Salas de inyección segura o de venopunción y Programas de intercambio de
jeringuillas
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738 ¿Qué son Programas de reducción del daño de las drogodependencias?
A: Aquellos programas que se realizan con drogodependientes activos, esto es, que continúan consumiendo y
por tanto no están abstinentes.
B: Aquellos programas que se realizan con drogodependientes que no continúan consumiendo y por tanto están
abstinentes.
C: Aquellos programas que se realizan con drogodependientes activos, esto es , que continúan consumiendo y
por tanto no están abstinentes, peros si han reducido su consumo.
D: Minimizar los factores de riesgos del grupo
739 ¿Cuál es el objetivo de lo centros que realizan programas de Mantenimiento con Metadona.?
A: La realización de tratamientos de sustitución del síndrome de dependencia a opiáceos

B: La realización de tratamientos de sustitución del síndrome de dependencia
C: La realización de tratamientos de sustitución del síndrome de dependencia a opiáceos a través de la
utilización terapéutica de diacetilmorfina
740 Comunidades terapéuticas son:
A: Centros hospitalarios que trabajan en régimen de internamiento, ubicados en zonas rurales o bien en
núcleos urbanos
B: Centros residenciales que trabajan en régimen de internamiento, ubicados en zonas rurales o bien en núcleos
urbanos
C: Centros residenciales que trabajan en régimen de internamiento, ubicados en núcleos urbanos
D: Centros residenciales que trabajan en régimen de internamiento, ubicados en núcleos urbanos
741 Que son las Unidades de desintoxicación hospitalaria:
A: recursos de carácter hospitalario destinados a la desintoxicación en régimen de ingreso

B: recursos de carácter ambulatorio destinados a la desintoxicación en régimen de visita.
C: recursos de carácter hospitalario destinados a la desintoxicación
D: recursos de carácter ambulatorio destinados a la desintoxicación en régimen de ingreso.
742 Que son los centros ambulatorios de asistencia:
A: Centros que desempeñan ambulatoriamente y por lo tanto de modo no residencial, tareas entre las que se
encuentran la evaluación, desintoxicacion y deshabituación del drogodependiente y otras encaminadas a
posibilitar su normalización e integración social
B: Centros que Desempeñan de modo residencial, tareas entre las que se encuentran la evaluación,
desintoxicación y deshabituación del drogodependiente y otras encaminadas a posibilitar su normalización e
integración social.
C: Centros que Desempeñan de modo residencial, tareas entre las que se encuentran la evaluación.
D: Centros que Desempeñan de modo no residencial, tareas entre las que se encuentran la evaluación.
743 Cuál es el objetivo primordial de la desintoxicación?
A: suprimir los síntomas de la abstinencia o ausencia de droga

B: Reducir los síntomas de la abstinencia
C: Aumentar los síntomas de la abstinencia
D: La integracion social
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744 ¿Qué entendemos por actitudes?
A: Conjunto de predisposiciones generales de las personas hacia la evaluación de otras personas, objetos y
situaciones de forma favorable o desfavorable
B: Conjunto de predisposiciones generales de las personas hacia la evaluación de otras personas y situaciones
de forma favorable o desfavorable
C: Conjunto de predisposiciones generales de las personas hacia la evaluación de otras personas y situaciones
de forma favorable o desfavorable
D: Conjunto de predisposiciones generales de las personas hacia la evaluación de otras personas de forma
favorable o desfavorable
745 Que es el Consejo Asesor sobre Drogodependencias
A: órgano de carácter consultivo y de participación social en materia de drogodependencias a nivel autonómico

B: órgano de carácter consultivo y de participación social en materia de drogodependencias, a nivel estatal
C: órgano de carácter Técnico en materia de drogodependencias a nivel andaluz
D: órgano de carácter Técnico en materia de drogodependencias a nivel Europeo
746 El Consejo Asesor sobre Drogodependencia estará representado
A: Por las Administraciones públicas andaluzas, las asociaciones de drogodependencias a través de sus
federaciones más representativas, así como otras organizaciones no gubernamentales y la iniciativa social.
B: Por las ONG y asociaciones mas representativas
C: Por las Administraciones públicas del Estado y Federaciones de drogodependencias
D: Por las Administraciones Públicas y asociaciones nacionales de drogodependencias
747 Cómo se promoverá la participación de las asociaciones ciudadanas en las actuaciones de las
Administraciones públicas en materia de incorporación social de los drogodependientes:
A: Mediante subvenciones, convenios.

B: Mediantes contratos.
C: Mediante acuerdos de carácter privado.
D: Mediante contracion de entidads privadas con animo de lucro
748 Según la ley 4/1997 se fomentará preferentemente en materia de incorporacion social del drogodependiente:
A: La incorporacion inmediata al mundo laboral

B: El voluntariado
C: Actividades de formacion
D: La insercion en grupos de apoyo
749 Las asociaciones, federaciones, fundaciones y organizaciones de acción social en el campo de las
drogodependencias podrán cooperar en integracion social:
A: Cuando asi lo disponga la norma.

B: previa inscripción en el correspondiente Registro de Entidades, Centros y Servicios, y siempre que se
adecuen a las normas previstas en la legislación vigente.
C: Siempre y cuando tenga conocimiento las administraciones públicas
D: Siempre que se adecue a las directrices marcadas por el gobierno
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750 ¿Cuándo se crea el teléfono de información sobre drogas?
A: Se crea en el año 1986, siendo en Septiembre de 1992 cuando se pone en funcionamiento la línea gratuita
900 84 50 40.
B: Se crea en el año 1987, siendo en Septiembre de 1992 cuando se pone en funcionamiento la línea gratuita
900 84 50 40.
C: Se crea en el año 1986, siendo en Septiembre de 1991 cuando se pone en funcionamiento la línea gratuita
900 84 50 40.
D: Se crea en el año 1987, siendo en Septiembre de 1991 cuando se pone en funcionamiento la línea gratuita
900 84 50 40.
751 ¿Dónde se encuentran ubicados los dispositivos de Orientación ANDALUCÍA ORIENTA, específicos de
drogodependientes?
A: En los CPD
B: En los SAE
C: En los ambulatorios
D: No existe ubicación especial para ellos.
752 ¿Qué es "ARDE"?
A: Un programa
B: Una asociación
C: Un centro de día
D: Una ONG
753 ¿Qué es ALTERNATIVA 2?
A: Un programa
B: Una asociación
D: Una ONG
754 ¿Qué es ARPOM?
A: Un programa
B: Una asociación
D: Una ONG
755 ¿Qué programa tiene el objetivo de convocar ayudas de carácter permanente para promover la contratación
de drogodependientes y personas afectadas por el juego patológico y facilitar el acceso de estas personas al
mercado laboral?
A: SEMPIN
B: ARQUÍMIDES
C: RED DE ARTESANOS
D: Ninguno es correcto
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756 ¿Qué objetivos persigue el programa SEMPIN?
A: proporcionar una Asesoría Técnica que promueva la creación y mantenimiento de Empresas de Inserción,
entre otros.
B: dar respuesta a la socialización o resocialización según los casos de los beneficiarios y por tanto, ofrecer un
proceso educativo que permita que cada persona interiorice una serie de valores, normas y estrategias del
grupo social al que se incorpora.
C: mejorar las prestaciones del programa Arquímedes
D: ofrecer, a las personas atendidas principalmente en los recursos residenciales de la red pública andaluza
para la atención a las drogodependencias y adicciones, una respuesta educativa adaptada a sus
circunstancias y características.
757 ¿Qué organismo financia fundamentalmente al programa Arquímedes?
A: La Junta de Andalucía
B: Las Diputaciones Provinciales
C: Los Ayuntamientos
D: El Fondo Social Europeo
758 ¿ Qué son AISOL y FUNDAGRO?
A: Dos empresas de inserción que tienen como objetivo el acceso al mercado laboral de personas en proceso
de incorporación social.
B: Dos programas de inserción social gestionados por FADAIS.
C: Asociaciones sin ánimo de lucro que tienen como objetivo el acceso al mercado laboral de personas en
proceso de incorporación social.
D: Las dos Federaciones Autonómicas de Asociaciones que trabajan con drogodependientes más
representativas.
759 ¿Qué tipo de asesoramiento nace a raiz del del convenio de colaboración suscrito entre la Fundación
Andaluza para la Atención e Incorporación Social (FADAIS) y la Federación Andaluza de Drogodependencias
y SIDA "ENLACE"?
A: Asesoramiento económico
B: Asesoramiento sanitario
C: Asesoramiento jurídico
D: Asesoramiento en materia de formación y empleo
760 ¿Qué entidad lleva a cabo la mayor parte de los programas de incorporación social en drogodependencias en
Andalucía?
A: FADAIS
B: Proyecto Hombre
C: Cruz Roja
D: Cáritas
761 ¿Qué programa pretende mejorar las prestaciones del programa Arquímedes?
A: SARQUIM
B: SEMPIN
C: ARQUÍMEDES II
D: Ninguno de los tres programas anteriores es correcto
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762 ¿Qué programa pretende proporcionar una Asesoría Técnica que promueva la creación y mantenimiento de
Empresas de Inserción, desarrollar herramientas para la recogida de información y seguimiento, sensibilizar
en esta materia a los agentes sociales y a los ciudadanos y apoyar el desarrollo normativo andaluz de las
empresas de inserción?
A: Programa de Apoyo a la Gestión, Seguimiento y Evaluación de Programas de Inserción Social
B: Arquímedes
C: Programa de Apoyo a la Creación de Empresas de Inserción Social
D: Andalucía Orienta
763 En referencia a las viviendas de apoyo al tratamiento:
A: Constituyen el recurso fundamental para la incorporación social del drogodependiente.

B: Reciben tambien el nombre "Viviendas de apoyo a la reinserción".
C: Se definen como un espacio terapéutico en el que se realizan intervenciones socioeducativas en régimen
abierto.
D: No se utilizan en general para el proceso de incorporación social, en su lugar se utilizan las viivendas de
apoyo a la reinserción.
764 ¿Cuáles son las actividades que tienen lugar en los centros de día?
A: Acticidades socioeducativas.
B: Actividades relacionadas con el tratamiento farmacológico.
C: Actividades de trabajo y formación.
D: Los tres tipos de actividades anteriores son correctos.
765 La Educación Permanente de Adultos
A: proporciona formación y aporta conocimientos a personas afectadas por una drogodependencia.

B: proporciona formación, orientación profesional y asesoramiento especializada en la búsqueda de formación y
empleo.
C: pretende una respuesta educativa adaptada las circunstancias de las personas atendidas en los recursos
asistenciales.
D: no es un recurso a tener en cuenta en el ámbito de las drogodependencias, ya que su población diana es
independiente de la toxicomanía.
766 El Programa Andalucía Orienta:

B: proporciona orientación profesional y asesoramiento especializada en la búsqueda de formación y empleo.
asistenciales.
767 La Formación Profesional Ocupacional:

B: proporciona formación, orientación profesional y asesoramiento especializada en la búsqueda de formación y
empleo.
asistenciales.
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768 ¿Qué programa tiene el objetivo de promover la contratación de personas en proceso de incorporación social
por parte de empresas privadas y entidades públicas?
A: Red de Artesanos
B: Andalucía Orienta
C: Arquímedes
D: Formación Profesional Ocupacional
769 ¿Qué programa fomenta la contratación de personas en proceso de incorporación social por parte de
empresas privadas y entidades públicas?
A: Red de Artesanos
B: Andalucía Orienta
C: Arquímedes
D: Formación Profesional Ocupacional
770 ¿A qué usuarios va dirigido el programa RED ARTESANOS?
A: Personas con problemas de drogodependencias y adicciones sin la formación necesaria para acceder a un
empleo.
B: Personas con problemas de drogodependencias con formación consolidada.
C: Todas las personas con problemas de drogodependencias.
D: No existe ningún programa denominado RED ARTESANOS.
771 ¿Qué colectivo es el más idóneo para utilizar el Recurso de Viviendas de Apoyo a la Reinserción?
A: personas que han logrado una estabilización en su proceso, necesitando del mismo para mejorar sus
relaciones sociales y vinculación con el entorno.
B: personas que comienzan el tratamiento.
C: personas que no tienen viviendas ni recursos para vivir independientemente y tienen carga familiar
importante, por lo que pueden utilizar este tipo de viviendas provisionalmente hasta encontrar un recurso
mejor.
D: ninguna respuesta es correcta.
772 ¿Cómo se denomina a las unidades de alojamiento y convivencia ubicados en edificios o zonas normalizadas
destinadas a personas con problemas de drogodependencias?
A: Centros de día
B: Centros de Tratamiento Ambulatorio
C: Viviendas de Apoyo a la Reinsercion
D: Viviendas de Protección Oficial
773 ¿Qué dos empresas de inserción tienen como objetivo el acceso al mercado laboral de personas en proceso
de incorporación social?
A: AISOL Y FUNDAGRO
B: AFESOL Y CARTESANOS
C: FEAPA Y CAJASOL
D: FUNESPAÑA Y ENACO
774 ¿Qué incluye a la Incorporación Social como una de las áreas fundamentales?
A: El II Plan Andaluz sobre Drogas

B: El Protocolo Andaluz sobre Drogas
C: El Programa de Tramiento Andaluz de Ayuda al Drogodependiente
D: El III Plan de Acción Total Contra la Droga
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775 ¿Cuál es el objetivo principal del Área de Incorporación Social del II Plan Andaluz sobre Drogas y Adicciones?
A: impedir que se produzcan daños personales, comunitarios, sociales, jurídicos, sanitarios y económicos.
B: evitar el inicio del consumo.
C: atender las demandas derivadas del consumo de drogas.
D: conseguir la normalización e integración social plena de las personas con problemas de drogodependencias.
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T031 Tema 31. La violencia de género, su abordaje desde los Servicios Sociales
Comunitarios.
776 Comprende cualquier acto de violencia basada en género que tenga como consecuencia, o que tenga
posibilidades de tener como consecuencia, perjuicio o sufrimiento de la salud física, sexual o psicológica de la
mujer, incluyendo amenazas de dichos actos, coerción o privaciones arbitrarias de su libertad, tanto si se
producen en la vida pública como privada
A: Violencia de genero
B: Violencia domestica
C: Violencia sexual
D: Violencia machista
777 El protocolo mediante el cual se establece el compromiso por parte de las Administraciones Publicas
implicadas en la violencia de genero se denomina
A: Procedimiento de Acción Pública Integral para la Prevención de la Violencia de Género

B: Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género y Atención a las
Víctimas en Andalucía
C: Procedimiento de Cooperación, Coordinación y Colaboración para la Prevención de la Violencia de Género y
Atención a las Víctima
778 La Ley 13/2007 de 26 de noviembre, de Medidas de Prevención y Protección Integral contra la Violencia de
Género, establece que son actos constitutivos de violencia de genero:
A: Violencai fisica, psicologica y sexual

B: Violencia fisica y economica
C: Violencia fisica, psicologica, economica y sexual
D: Violencia fisica y psicologica
779 Las causas de la violencia de genero pueden ser:
A: Causas exogenas, causas endogenas y causisitica

B: Causas exogenas, causas endogenas y circunstancias desencadenantes
C: Causas exogenas, causas endogenas y causas familiares
D: Causas exogenas y causas endogenas
780 La Ley considerada como un referente a nivel internacional en cuanto al tratamiento de la violencia de genero
es:
A: Ley Organica 3/2004 de 12 de Diciembre de Medidas de Proteccion Integral contra la violencia de genero
B: Ley Organica 1/2004 de 28 de Diciembre de Medidas de Proteccion Integral contra la violencia de genero
C: Ley Organica 1/2007 de 10 de Noviembre de Medidas de Proteccion Integral contra la violencia de genero
D: ey Organica 1/2004 de 28 de Diciembre de Medidas contra la violencia de genero
781 La normativa sobre la lucha contra la violencia de genero se enfoca desde un modo integral y multidisciplinar,
reconociendo a las victimas los siguientes derechos:
A: No existe ninguna referencia a los derechos de las victimas

B: Derecho a la informacion, Asistencia juridica gratuita, Proteccion social y Apoyo economico
C: Derecho a la informacion, Asistencia juridica gratuita
D: Derecho a la informacion, Asistencia juridica gratuita y Apoyo Economico
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782 EL servicio que ofrece a las víctimas quecuenten con orden de protección una atención inmediata y a
distancia, asegurando una respuesta rápida a las eventualidades que les puedan sobrevenir, las 24 horas del
día, los 365 días del año y sea cual sea el lugar en que se encuentren recibe el nombre de;
A: Programa de Respuesta integral para las víctimas de la violencia de género
B: Programa de Respuesta Movil
C: Programa de Teleasistencia Móvil para las víctimas de la violencia de género
D: Programa de Teleasistencia Intergral para las víctimas de la violencia de género
783 Para ser usuaria del Programa de Teleasistencia Móvil para las víctimas de la violencia de género es requisito:
A: Haber sido victima de violencia de genero en mas de una ocasión

B: Haber iniciado un tramite de denuncias
C: Contar con una orden de alejamiento o una orden de protección
D: Haber abandonado el hogar familiar
784 Para ser usuaria del Programa de Teleasistencia Móvil para las víctimas de la violencia de género es requisito:
A: No convivir con la persona o personas que las han sometido a maltrato.

B: Haber abandonado el hogar familiar
C: Haber sido victima de violencia de genero en mas de una ocasión
785 El dispositivo de intervención desde el que se solicita ser usuaria del Programa de Teleasistencia Móvil para
las víctimas de la violencia de género es
A: Centro de Asistencia a Mujeres victimas de maltrato

B: Servicios Sociales
C: Instituto Andaluz de la Mujer
D: Junta de Andalucia
786 La prevención de la violencia de género y atención a las víctimas se trata institucionalmente de forma integral
desde cuatro ámbitos
A: Ambito de la Administracion de Justicia, de Seguridad, de Atencion Sanitaria

B: Ambito de la Administracion de Justicia, de Seguridad, de Atencion Sanitaria y de Atencion Social
C: Ambito de la Administracion de Justicia, de Seguridad, de Atencion Sanitaria,de Atencion Social y de
Atencion Cultural
D: Ambito de Seguridad, de Atencion Sanitaria y de Atencion Social
787 La afirmacion "no es necesaria la existencia de lesión física o psíquica para poder denunciar una situación de
violencia de género, la amenaza con causar el daño ya es suficiente"
A: Es falsa
B: Es verdadera
C: Es verdadera, ya que la violencia de genero incluye amenazas de actos, coerción, privación arbitraria de la
libertad
D: Es falsa, ya que en ese caso se trataria de un delito de lesiones
788 Un episodio de violencia de genero puede ser denunciado en:
A: Dependencias Policiales y en el Juzgado de Violencia sobre la Mujer

B: En cualquer Servicio de Atencion Urgente a la Mujer Victima de Maltrato
C: En los lugares habilitados al efecto
D: Dependencias Policiales, en el Juzgado de Violencia sobre la Mujer o, en su caso, en el Juzgado de Guardia
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789 La Prohibicion al inculpado, en caso de violencia de genero, que se aproxime a la persona protegida en
cualquier lugar donde se encuentre, así como acercarse a su domicilio, a su lugar de trabajo o a cualquier otro
que sea frecuentado por la victima recibe el nombre de :
A: Orden de Prohibicion
B: Orden de alejamiento
C: Orden de proteccion
D: Orden de proteccion policial
790 La Orden de Proteccion puede se solicitada ante los Servicios Sociales
A: Si
B: No
C: Si, ante los Servicios Sociales o Instituciones Asistenciales dependientes de las Administraciones Públicas
D: No, solo ante lso Juzagdos y las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad
791 La resolucion judicial en la que se reconoce la existencia de una situacion objetiva de riesgo para la victima de
violencia de genero y ordena su proteccion durante la tramitacion del procedimiento penal, recibe el nombre
de.
A: Orden de proteccion
B: Orden de alejamiento
C: Orden de proteccion policial
D: Medida de proteccion integral
792 La solicitud de Incorporacion al Programa de Renta Activa de Insercion para mujeres vicitima de violencia de
genero se realiza a traves de:
A: La Diputacion Provincial
B: La Oficina del Servicio Andaluz de Empleo correspondiente
C: El Centro de Servicios Sociales correspondiente
D: El Instituto Andaluz de la Mujer
793 El órgano especializado y colegiado de participación interdepartamental y social al que corresponde el

estudio, la investigación, el asesoramiento, así como elaboración de informes y estudios, y propuestas de
actuación en materia de violencia de género en Andalucía, recibe el nombre de:
A: Comision Andaluza d Violencia de Genero
B: Consejo Andaluz de Violencia de Genero
C: Observatoria andaluz de Violencia de Genero
D: Consejo Consultivo de Violencia de Genero
794 La intervencion con las victimas de violencia de genero debe desarrollarse desde un enfoque integral y
multidisciplinar, incluyendo acciones de:
A: INVESTIGACIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN.PROTECCIÓN Y ATENCIÓN A LAS MUJERES.

RECUPERACIÓN INTEGRAL y COORDINACIÓN Y COOPERACIÓN INSTITUCIONAL
B: INVESTIGACIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN, RECUPERACIÓN INTEGRAL y COORDINACIÓN Y
COOPERACIÓN INSTITUCIONAL
C: INVESTIGACIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN
D: RECUPERACIÓN INTEGRAL y COORDINACIÓN Y COOPERACIÓN INSTITUCIONAL
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795 La Ley 13/2007, de 26 de noviembre define la coeducacion como: la acción educadora que valora
indistintamente la experiencia, las aptitudes y la aportación social y cultural de las mujeres y los hombres, sin
estereotipos sexistas y androcéntricos, ni actitudes discriminatorias
A: Educación para la igualdad de género
B: La acción educadora que valora indistintamente la experiencia, las aptitudes y la aportación social y cultural
de las mujeres y los hombres, sin estereotipos sexistas y androcéntricos, ni actitudes discriminatorias
C: La educación que se da juntamente a jóvenes de ambos sexo
D: Principio de no discriminación por razón de sexo y como principio educativo la formación en igualdad entre
los sexos y el rechazo de toda forma de discriminación.
796 Segun La Ley 13/2007 de 26 de Noviembre la recuperacion integral de las vicitimas de violencia de genero
debe fundamentarse en:
A: Medidas sociales y economicas, medidas en materia de vivienda y medidas familiares

B: Medidas sociales y economicas, medidas en materia de vivienda y medidas en el ambito laboral
C: Medidas economicas, medidas en materia de vivienda y medidas laborales
D: Medidas sociales, medidas familiares y medidas en materia de vivienda
797 Las ayudas económicas dirigidas contribuir a la recuperación psicosocial y facilitar la autonomía de las
mujeres víctimas de violencia de género se regulan en:
A: La Orden de 7 de julio de2008 por la que se regula el procedimiento de concesión de ayudas económicas por
el Instituto Andaluz de la Mujer para mujeres víctimas de violencia de género
B: La Orden de 7 de julio de 2005 por la que se regula el procedimiento de concesión de ayudas económicas por
el Instituto Andaluz de la Mujer para mujeres víctimas de violencia de género
C: La Orden de 3 de junio de 2006 por la que se regula el procedimiento de concesión de ayudas para mujeres
víctimas de violencia de género
798 Las Ayudas económicas para mujeres víctimas de violencia de género pueden ser solicitadas en los Servicios
Sociales comunitarios:
A: Si
B: Solo en los municipios de mas de 20.000 habitantes
C: No, solo en el IAM
D: Solo en los municipios de mas de 30.000 habitantes
799 Una de las acciones a contemplar en el modelo ecologico de tratamiento de la violencia de genero es;
A: Concienciar a la comunidad acerca de la violencia familiar entendida como un problema social

B: Desarrollar programas de prevención dirigidos a niños de distintas edades, con el fin de que identifiquen las
distintas formas de abuso y que aprendan otras alternativas de resolución de conflictos basadas en el respeto
de los derechos del otro
C: Llevar a cabo programas formativos dirigidos a las mujeres víctimas de esta situación, con vista a su
capacitación profesional y su reinserción en el mercado laboral
800 En caso de que la mujer vicitima de maltrato acuda directamente a un centro de Servicios Sociales
Comunitarios:
A: Si presenta lesiones que requieran asistencia sanitaria, se le acompañará al Centro Sanitario mas cercano
B: Cuando no sea necesaria esta asistencia sanitaria, se le informará de la conveniencia de acudir a un Centro
de Información a la Mujer.
C: En caso de necesitarlo, se le informará de la posibilidad de acceder a un Centro de Acogida, para lo que se
contactará con el Centro de la Mujer de su provincia
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T032 Tema 32. Protocolo de coordinación interinstitucional ante la violencia de género.
801 El Acuerdo por el que se aprueba el Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la
Violencia de Género y Atención a las Víctimas de Andalucía se suscribe el dia
A: 24 de Noviembre de 2005
B: 25 de Diciembre de 2008
C: 2 de Abril de 2002
D: 3 de Mayo de 1998
802 El Acuerdo por el que se aprueba el Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la
Violencia de Género y Atención a las Víctimas en Andalucía, fue suscrito por:
A: El Delegado de Gobierno de Andalucia, El Presidente de la Junta de Andalucia, La Consejera de Gobernacion

B: La Consejera de Justicia y Administración Pública, la Consejera de Salud, la Consejera para la Igualdad y
Bienestar Social
C: El Presidente del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, la Fiscal de sala delegada contra la violencia
sobre la mujer, y el Presidente de la Federación Andaluza de Municipios y Provincias
803 El Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género y Atención a las
Víctimas de Andalucía pretende incidir en la actuación de las Administraciones Públicas implicadas conforme
a los principios de:
A: Coordinacion, Colaboracion e Intervencion
B: Cooperación, Coordinación y Colaboración
C: Cooperacion e Intervencion urgente
D: Cooperacion, Coordinacion e Intervencion
804 Es un objetivo del Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género y
Atención a las Víctimas de Andalucía
A: Garantizar la atencion juridica a las victimas de violencia de genero

B: Dar a conocer las instancias con competencias específicas en atención y prevención de la violencia de género
C: Garantizar la atencion sanitaria a las victimas de violencia de genero
805 Los derechos de las víctimas de la violencia de género dimanantes de obligaciones asumidas por las
Administraciones Públicas con carácter general se articularán en torno a los siguientes Principios
Fundamentales:
A: Atención especializada y adecuada a sus necesidades, proteccion efectiva de las victimas y recuperacion
integral
B: Atención especializada y adecuada a sus necesidades, proteccion efectiva de las victimas e intervencion de
la justicia
C: Atención especializada y adecuada a sus necesidades, intervencion de la justicia y recuperacion integral
D: Atención especializada y adecuada a sus necesidades, proteccion efectiva de las victimas y aplicación de
recursos
806 Según el Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género, las
victimas tienen derecho a la informacion y atencion:
A: Especializada e Inmediata
B: Que preserve su intimidad y privacidad
C: Informacion administrativa concreta
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807 El Derecho de las victimas de violencia de genero a no declarar en presencia del agresor y a utilizar todos
aquellos medios que garanticen su seguridad y bienestar emocional, presente en el Procedimiento de
Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género, se considera un derecho:
A: De informacion y atencion
B: De proteccion y seguridad
C: De accion publica integral
808 El Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género se estructura en:
A: Tres bloques
B: Dos capitulos
C: Cuatro Titulos
D: Cinco Capitulos
809 El tercer bloque del Acuerdo para el Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la
Violencia de Género, hace referencia a
A: Los derechos de las mujeres victimas de la violencia de genero

B: La actuacion coordinada de las instituciones competentes en la prevencion de la violencia de genero y
atencion a la victimas
C: Instancias con competencias especificas en la prevencion de la violencia de genero y atencion a las victimas
D: Recursos de atencion a la mujer victima de violencia de genero y sus hijos
810 Acordar de oficio o a instancia de parte, la celebracion de la vista a puerta cerrada y garantizar el carácter
reservado de las actuaciones, en materia de violencia de genero, es una competencia especifica de:
A: Juzgados de violencia sobre la Mujer

B: Juzgados de Familia
C: Administracion de Justicia
D: Fiscalia
811 Emitir informes sobre la acreditacion de las situaciones de violencia de genero en tanto se otorgue orden de
proteccion , en materia de violencia de genero, es una competencia especifica de

B: Juzgados de Familia
C: Fiscalia/Fiscales de las secciones contra la violencia sobre la mujer
D: El Cuerpo Nacional de Policia
812 Facilitar información y apoyo a las mujeres víctimas de la violencia de género en el acceso al derecho a la
asistencia jurídica gratuita, es una competencia especifica de:

B: Consejeria de Justicia y Administracion Publica
C: Servicios Sociales Comunitarios
D: Servicios de Atención a la Familia del Cuerpo Nacional
de Policía (SAF)
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813 El Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género esteblece como
actuacion fundamental dentro del ambito social
A: Realizar el diagnóstico de las situaciones de violencia de género quese presenten, estableciendo un plan de
actuación para las intervenciones necesarias, con el consentimiento de la mujer y garantizando la
confidencialidad de las actuaciones
B: Potenciar la detección a través de la identificación de situaciones de riesgo o especial vulnerabilidad.
C: Ofrecer información sobre los derechos y recursos existentes para las víctimas de la violencia de género,
ofreciendo un asesoramiento jurídico especializado y de apoyo a la formación e inserción laboral de las
mujeres
D: Ofrecer asesoramiento jurídico personalizado, a través de la Web del Instituto Andaluz de la Mujer, en
cuestiones de violencia de género
tanto a las víctimas como a otras personas que deseen ayudarla
814 El ambito de Atencion Sanitaria según Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la
Violencia de Género se divide en:
A: Atencion de Urgencias y Atencion especializada

B: Atencion de Urgencias, Atencion Primaria y Atencion social
C: Atencion de Urgencias, Atencion Primaria y Atencion Especializada
D: Atencion primaria y Atencion Especializada
815 Según el Procedimiento de Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género los
Servicios Sociales Comunitarios
A: Tienen un papel importante a la hora de prevenir, detectar y atender a las mujeres víctimas de violencia de
género, y derivar a éstas, cuando proceda, a los servicios especializados
B: Garantizar una atención preferente en las distintas especialidades que pudiera necesitar la mujer en función
de las lesiones que presente
C: Posibilitan una atención inmediata y a distancia, proporcionando una respuesta adecuada bien a través de los
centros de atención o movilizando a los recursos humanos y materiales
D: No hace referencia a ellos
816 Ofrecer información a las víctimas de la violencia de género sobre los derechos que amparan a las mujeres,
así como de los recursos y ayudas existentes en todos los ámbitos es una actuacion, según el Procedimiento
de Coordinación Institucional para la Prevención de la Violencia de Género, de:
A: Ambito de Seguridad
B: Ambito de la Salud
C: Ambito de la Administracion de Justica
D: Ambito de atencion social
ambitos de actuacion desde las Administraciones publicas son:
A: Ambito de seguridad y Ambito de la Administracion de Justicia

B: Ambito de Atencion Sanitaria y Ambito de Atencion Social
C: Centros y Servicios de Atencion a la Mujer
servicios más cercanos a la ciudadanía que tienen entre sus objetivos el de promover el desarrollo pleno de
las personas, así como establecer vías de coordinación entre organizaciones y profesionales que actúan
dentro del ámbito territorial son:
A: Servicios Sociales Especializados
B: Servicios Sociales Comunitarios
C: Servicio de Teleasistencia Movil
D: Centros de Atencion a la Mujer
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819 Garantizar la salvaguarda del bienestar fisico y psicologico de los menores que se encuentren bajo la patria
potestad o guarda y custodia de la mujer es una funcion propia del
A: Ambito Social
B: Ambito de Seguridad
C: Centros de Atencion a la Mujer
D: Ambito de Atencion Sanitaria
820 Potenciar la detección precoz de la violencia de género, con especial atención a las consultas de Embarazo,
parto y puerperio, etc es una intervencion propia de los servicios de:
A: Atencion Secundaria
B: Atencion Especializada
C: Atencion Primaria
D: Atencion de Urgencias
821 Actuar de forma coordinada con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, Juzgados de Violencia sobre la Mujer,
Fiscales de las Secciones de Violencia sobre la Mujer, Servicios Sanitarios, y las instituciones encargadas de
prestar asistencia jurídica a las víctimas, y el resto de servicios disponibles de atención a las víctimas de la
violencia de género es una actuacion propia, según el Procedimiento de Coordinación Institucional para la
Prevención de la Violencia de Género, de:
A: Ambito de Justicia
B: Ambito de Atencion Sanitaria
C: Ambito de Atencion Social
D: Ambito de Seguridad
822 Garantizar una atención preferente en las distintas especialidades que pudiera necesitar la mujer victima de
violencia de genero en función de las lesiones que presente es una intervencion, dentro del ambito de
atencion sanitaria, es una intervencion:
A: De Atencion Primaria
B: De Atencion de Urgencias
C: De Atencion Especializada
823 Prestar una atención inmediata a las mujeres víctimas de violencia ofreciéndoles una atención integral, y
cuando proceda derivándolas a los servicios especializados en violencia de género, es una intervencion de:
A: Ambito de atencion social

B: Ambito de atencion saniotaria
C: Ambito de Seguridad
D: Ambito de Justicia
824 El Servicio de teleasistencia móvil a mujeres víctimas de violencia de genero:
A: Debe ser solicitado en la Delegacion Provincial de Igualdad y Bienestar Social

B: Debe ser solicitado en la Delegacion Provincial deJusticia y Administracion Pûblica
C: Debe ser solicitado en Servicios Sociales
825 El protocolo de coordinacion interinstitucional contra la violencia de genero se fundamenta en la norma:
A: Ley Organica 1/2004 de 28 de Diciembre de medidas de proteccion integral contra la violencia de genero
B: Ley organica 2/2005 de 30 de Diciembre de medidas de proteccion contra el maltrato
C: Ley 3/1999 de 10 de Noviembre de medidas de proteccion integral contra la violencia de genero
D: Real Decreto 12/1999 de 2 de Junio de recursos contra la violencia de genero
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T033 Tema 33. Intervenciones en el ámbito de la cooperación socio cultural.
826 El objetivo fundamental de las intervenciones de cooperacion sociocultural es:
A: Optimizar procesos de participación y cooperación de las personas y colectivos para dar una respuesta más
eficaz y solidaria en la atencion y desarrollo de programas de fomento del voluntariado
B: Optimizar procesos de participación y cooperación de las personas y colectivos para dar una respuesta más
eficaz y solidaria en la prevención de las necesidades sociales y en su atención una vez que éstas se
manifiestan
C: Emprender el conjunto de actuaciones, realizadas por actores públicos y privados, entre países de diferente
nivel de renta con el propósito de promover el progreso económico y social de los países subdesarrollados
D: la ayuda voluntaria de un donante de un país (estado, gobierno local, ONG) a una población (beneficiaria)
de otro. Esta población puede recibir la colaboración directamente o bien a través de su estado, gobierno
local o una ONG de la zona.
827 Las intervenciones de cooperacion social se dirigen especificamente, a que colectivo?
A: A toda la poblacion en general, enriqueciendo la limitación de recursos con la aportación de la sociedad

B: Al voluntariado de carácter social, estableciendo cauces de participacion y marcando directrices para ello.
C: A las entidades sin animo de lucro, estableciendo redes organizativas y pautas de coordinacion entre ellals
D: A la Administracion Publica, elaborando protocolos de intervencion con los diferentes agentes sociales
828 Para Lama las ideas fundamentales que deben presidir las intervenciones sociales corresponden a la
transformación y la participación. Desde esta perspectiva la Cooperación Social se constituye así en una
práctica social que pretende:
A: Movilizar a los diversos sectores de la población que comparten un territorio
B: Promover la participación activa, rescatando o reforzando sus identidades culturales.
C: Favorecer formas de organización que generen o refuercen las redes de relaciones.
829 Es una intervencion en el ámbito de la cooperacion sociocultural
A: Desarrollo de campañas de concienciación ciudadana

B: Gestion de subvenciones destinadas a ONG`s
C: Gestión de la Ayuda Humanitaria y de Emergencia, como resultado de catástrofes naturales o de
circunstancias extraordinarias
830 En España, el organismo técnico responsable del diseño, ejecución y la gestión de los proyectos y programas
de cooperación internacional es:
A: Consejo Español de Acuerdos Internacionales (CEAI)

B: Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI)
C: Agencia Española de Coordinacion Interinstitucional (AECI)
D: Organismo Español de Cooperacion Internacional (OECI)
831 Los objetivos especificos que persiguen los programas de cooperacion internacional son. Señala la respuesta
incorrecta:
A: Fomento del voluntariado a traves de accciones formativas y asesoramiento en paises subdesarrollados

B: Impulsar el desarrollo económico y social
C: Potenciar la ayuda humanitaria, Concretamente en la prevención y atención de situaciones de emergencia.
D: Fortalecer los sistemas democráticos. Fundamentalmente el respeto de los derechos humanos y de las
libertades fundamentales
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832 El desarrollo de proyectos de cooperacion sociocultural parten de la siguiente inciativa:
A: Inciativa privada, a traves de ONG´s y entidades sin ánimo de lucrro

B: Iniciativa pública.
C: Iniciativas de carácter individual
D: A y B son correctas
833 Las intervenciones en el ambito de cooperacion social pueden darse entre:
A: Varias admnistraciones
B: Administracion y entidades privadas
C: Entidades privadas e individuos
834 El objetivo fundamental de la cooperacion social, puede concretarse en:
A: La colaboracion de las entidades sin animo de lucro en la vida admininistrativa

B: La promocion y la potenciacion de la vida comunitaria, impulsando el asociacionismo
C: Implicar a los agentes sociales en el proceso de cooperacion
835 Es una intervención propia del ambito de la cooperacion social:
A: La convocatoria de subvenciones para entidades sin animo de lucro

B: La deteccion de nuevas necesidades sociales
C: La promocion y el apoyo a grupos de autoayuda
836 La principal actividad de la Cooperación cultural Internacional es el intercambio de iniciativas culturales

plasmadas a través de tratados, convenios y/o otros programas de cooperación. Esta cooperacion cultural se
articula a traves de:
A: Cooperación bilateral, multilateral e institucional
B: Cooperación lateral, multilateral e institucional
C: Cooperacion bilateral, social e institucional
D: Cooperacion individual, social e institucional
837 El tipo de cooperacion que se establece entre dos países previa firma de un Convenio, Tratado o Acuerdo de
Cooperación Cultural, recibe el nombre de:
A: Cooperacion multilateral
B: Cooperacion bilateral
C: Cooperacion institucional
D: Cooperaicon social
838 A través de los convenios de cooperacion bilateral entre dos paises se pretende:
A: La coordinación, difusión y seguimiento de los programas e intercambios culturales que se desarrollan en los
diversos organismos internacionales de los que España forma parte
B: Promover el conocimiento mutuo mediante la realización de Programas específicos de cooperación cultural
en los que se desarrollan diferentes actividades culturales y de asesoramiento técnico
C: Potenciar la difusión de la cultura española en el exterior a traves de acuerdos con universidades y otras
instituciones extranjeras para desarrollar programas en común.
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839 El Servicio de Cooperacion Social se fundamenta en:
A: La necesidad de solidaridad y autoyuda entre individuos y grupos para la solucion de los problemas sociales
y el mantenimeinto de la participacion activa de los ciudadanos
B: La necesidad de solidaridad y autoyuda entre individuos y grupos para la solucion de los problemas sociales y
el mantenimiento de la financiacion de las actividades de las entidades de carácter privado sin animo de lucro
C: La necesidad de aportaciones externas a las Adminsitraciones Públicas como complemento de las
intervenciones necesarias para la consecución del Estado de Bienestar para todos los ciudadadanos
840 El apoyo a los organos de participacion existentes como actuacion de cooperacion social, hace referencia a:
A: La financiación de los organos de participacion, proponindo estructuras estandarizadas que permitan una
adecuada coordinacion que garanticen las actuaciones integradas en una misma comunidad
B: Creacion y el fomento de los organos de participacion, estructurando una coordinacion adecuada entre éstos
y las entidades de forma que se garanticen las actuaciones integradas en una misma comunidad
C: Creacion y el fomento de los organos de participacion, estructurando vias para el acceso de la poblacion en
general
841 Una de las intervenciones del Servicio de Cooperacion Social según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero es:
A: La organización de actividades ocupacionales destinadas a favorecer la insercion en el medio, evitando el

B: Programas y actividades de carácter preventivo para propiciar el desarrollo y la integracion social de la
poblacion
C: La promoción, organización, coordinacion y fomento del Voluntariado Social
D: La prevencion especifica y detecion de factores de riesgo
842 La informacion y asesoramiento técnico a las asociaciones, fundaciones, cooperativas e instituciones de

interes social, es una intervencion del Servicio de:
A: Cooperacion Social
B: Cooperacion Cultural
C: Cooperacion y Reinsercion Social
D: Asesoramiento Sociañ
843 La sensibilizacion de las poblacion con los problemas comunitarios y necesidades sociales, como expresion
de cooperacion sociocultural, puede concretase a traves de una actividad como:
A: Campañas divulgativas
B: Actividades con grupos y mediadores sociales
C: Jornadas, seminarios, conferencias, talleres, ec
844 La coordinacion de carácter formal de las actuaciones de los Servicios Sociales con las desarrolladas por las
ONG en el mismo ambito, se materializa a traves de:
A: Acuerdos institucionales refrendados por los organos correspondientes

B: Proyectos especificos de cooperacion interinstitucional
C: Canales estables de coordinacion
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845 Los pilares de la Cooperación Social, se encuentran ampliamente recogidos en el desarrollo normativo vigente
a traves de. Señala la respuesta INCORRECTA
A: Constitución Española, en el Artículo 9.2.

B: Ley de Servicios Sociales de Andalucía, de 1.988
C: Ley 3/95 de Iniciativa Social Interinstitucional
D: Ley del Voluntariado 6/96
846 La creacion de Federaciones, Confederaciones y Agrupaciones de Asociaciones, supone una expresion de:
A: Cooperacion social
B: Incremento del poder en el ambito asociativo
C: Busqueda de financiacion adicional
D: Aumento del ambito territorial de aplicación
847 Las tres actuaciones que se pueden considerar el pilar basico del Servicio de Cooperacion Social son:
A: La participacion, el voluntariado social y la autoyuda

B: La participacion, la financiacion y el asesoramiento
C: La participacion, la financiacion y el registro
D: La participacion, el voluntariado social y acciones de difusion
848 La Cooperación Social tiende a satisfacer dos tipos de necesidades.
A: Las del individuo/grupo y las del propio sistema de Servicios Sociales

B: Las del individuo/grupo y la de las Organizaciones colaboradoras
C: Las de las Organizaciones colaboradoras y las del propio sistema de Servicios Sociales
D: Las de la Administracion Pública y las del propio sistema de Servicios Sociales
849 Según Moreno Ramos, la cooperacion social se conceptualiza desde tres opticas distintas:
A: Instrumento, Enfoque y Metodología

B: Instrumento, Aplicación y Metodologia
C: Enfoque, Aplicación y Metodología
D: Instrumento, Enfoque y Aplicación
850 La dimension conceptual de la cooperacion social como Instrumento hace referencia a:
A: Un instrumento de aplicación de la solidaridad

B: Un instrumento metodologico para el abordaje de las tareas de cada Servicio o Programa
C: Un instrumento de participacion en la vida comunitaria
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T034 Tema 34. Coordinación interinstitucional en la intervención social.
851 Zerilli define la Coordinación como:
A: Acción dirigida a sincronizar constantemente entre sí, y en función de los programas establecidos, los medios
y los hombres empleados para la consecución de los objetivos.
B: Acción dirigida a disponer un conjunto de cosas o acciones de forma ordenada, con vistas a un objetivo
común
C: Actividad reguladora, o de ordenación sobre varios elementos, que busca que distintas actividades sigan un
mismo ordenamiento, se orienten a los mismos objetivos o se eviten conflictos entre ellas.
D: Zerilli no consideró este término.
852 La coordinación interinstitucional en la intervención social parte de la coordinación entre:
A: Las entidades locales y la Comunidad Autónoma

B: Las entidades locales y las entidades privadas sin ánimo de lucro.
C: Las entidades locales y la participación social.
D: Los servicios sociales comunitarios y los servicios sociales específicos.
853 ¿Cuáles son las condiciones para que exista la coordinación?:
A: La motivación, Sistema de comunicación específico y reconducción de los problemas.

B: La motivación, Sistema de comunicación general y conducción de las relaciones.
C: La motivación, claridad de la coordinación como de las actitudes de implicación, y conducir las relaciones
cuando las dificultades se presenten
D: La motivación, claridad de la coordinación como de las actitudes de implicación, y reconducir las relaciones
cuando las dificultades se presenten
854 ¿Por cuál de las siguientes razones no es de importancia la coordinación en servicios sociales?:
A: La multiplicidad e interdependencia.
B: Necesidad de agilizar los procesos.
C: Eficiencia de los recursos
D: Multiplicar los mismos recursos.
855 Entre los Servicios Sociales Comunitarios y los Especializados se pueden dar distintas situaciones de
coordinación y son
A: Ausencia de coordinación interna, Coordinaciones puntuales, Coordinación Inestable, Coordinación para el

diseño y ejecución de programas y Planes Integrales
B: Ausencia de coordinación externa, Coordinaciones puntuales, Coordinación Inestable, Coordinación para la
evaluación de programas y Planes Integrales
C: Ausencia de coordinación de todo tipo, Coordinaciones Puntuales, Coordinación Estable, Coordinación para
el diseño y ejecución de programas y Desarrollo y diseño de Planes Integrales.
D: Coordinación de todo tipo, Coordinaciones Concretas, Coordinación Estable, Coordinación para el diseño y
ejecución de programas y Desarrollo y Diseño de Planes Integrales.
856 Cuando se refiere a que entre dos instituciones y/o servicios existe una Ausencia de todo tipo de
coordinación, se refiere a:
A: No existe ningún mecanismo que coordine el funcionamiento de la misma.

B: Existe coordinación interna pero no mecanismos de control de la misma.
C: Existe coordinación interna pero no externa.
D: No existe coordinación más allá de las exigencias burocráticas
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857 ¿De qué se trata cuando nos referimos a Coordinación Inestable entre dos instituciones?:
A: Aquella de carece de continuidad en el tiempo.

B: Es lo mismo que la Coordinación Puntual
C: La Coordinación Inestable no es un tipo de Coordinación
D: La que se caracteriza por la poca motivación e interés de una de las partes que participan en ella
858 Cuando se realizan actuaciones concretas llevadas a cabo por un recurso solicitando apoyo ocasional a otro
hablamos de Coordinación
A: Coordinación Inestable.
B: Coordinación Puntual.
C: Coordinación Estable.
D: Coordinación para el Diseño y Desarrollo de Planes Integrales
859 En los procesos de coordinación interinstitucional en la Intervención Social puede estar implicados:
A: Recursos Públicos, Privados y Sociales.

B: Recursos Públicos, Privados sin ánimo de lucro Sociales y Otros.
C: Solamente Recursos Públicos.
D: Recursos Públicos, Privados sin ánimo de lucro, Privados con ánimo de lucro y Otros.
860 Señala la respuesta incorrecta. Las dificultades derivadas de la posición de las distintas administraciones con
relación a una posible coordinación pueden ser:
A: Distintas dependencias desde el punto de vista orgánico y administrativo que tienen las organizaciones
B: Aplicación de sistemas de intervención y gestión diferentes
C: Existencia de un marco legal que contemple las funciones de cada organismo en su relación con otros
recursos (sistemas de derivación, canales de coordinación, etc..)
D: Rigidez en los protocolos de derivación.
861 ¿Qué dificultades surgen en el proceso de coordinación entre los profesionales de la Intervención Social?
A: Rigidez en las competencias, Falta de unanimidad en los soportes utilizados, carencia de reflexión,
complejidad de los temas tratados y falta de procesos interdisciplinares y escasa claridad de los conceptos
utilizados
B: Competitividad personal, Falta de unanimidad en los soportes utilizados, Carencia de Reflexión, Simplicidad
de los temas tratados y falta de procesos multidisciplinares y escasa claridad de los conceptos utilizados.
C: Incompetencia profesional, Falta de unanimidad en los soportes utilizados, Excesiva Reflexión, Complejidad
de los temas tratados y Falta de Procesos Multidisciplinares y Escasa claridad de los conceptos utilizados.
D: Incompetencia profesional, Falta de unanimidad en los soportes utilizados, Falta de espíritu autocrítico y de
jerarquía, Vacío de competencias y Falta de Procesos Multidisciplinares.
862 La coordinación entre diversas administraciones en lo referente a la Intervención Social, se realiza a través
de:
A: Planificación, Directriz, Consorcio y Fórmulas Cooperativas de Carácter Orgánico

B: Planificación, Consorcio y Fórmulas de Carácter Cooperativas Instrumentales
C: Planificación, Directriz, Consorcio y Fórmulas de Carácter Cooperativas Instrumentales.
D: Planificación, Jerarquía Estructural, Consorcio y Fórmulas Cooperativas de Carácter Orgánico.
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863 Los consorcios pueden ser:
A: Verticales.
B: Verticales y Horizontales
C: Horizontales.
D: Verticales, Horizontales y Mixtos.
864 Entre las técnicas jurídicas para asegurar la coordinación podemos encontrar, las orgánicas y las normativas
¿por qué se caracterizan las primeras de ellas? :
A: La coordinación se realiza a través de normas legales con las que se coordina las actuaciones de los
diversos órganos
B: La coordinación se lleva a cabo por un órgano colegiado, entre distintas Administraciones Públicas o por
órganos unipersonales con facultades decisorias
C: La coordinación se realiza a través de directrices con las que se dirigen las actuaciones de los diversos
órganos.
D: La coordinación se lleva a cabo por un órgano unipersonal, dentro de una misma Administración pública o por
órganos colegiados con facultades decisorias.
865 ¿Qué es un Protocolo de Derivación?:
A: Mecanismo mediante el cual, varios órganos administrativos dentro de una misma administración establece
la forma de actuar y del circuito de información.
B: Mecanismo mediante el cual, varios órganos administrativos de una o varias administraciones establecen la
forma de actuar y el circuito de las informaciones.
C: Documento técnico, desarrollado y consensuado por varios órganos administrativos, de una o varias
administraciones públicas o privadas, que establece que las actuaciones o informaciones contenidas en él se
consideran válidas para el resto de los órganos.
D: Documento técnico, desarrollado por un órgano administrativo público o privado, que establece que las
actuaciones o informaciones contenidas en él se consideran válidas de cara a ser admitidas en otros órganos
866 ¿Por qué son necesarios los Protocolos de Derivación?:
A: Es un mero trámite burocrático.

B: Para delegar el trabajo interdisciplinar.
C: Para darle un nivel de concreción a la coordinación.
D: Para darle una formalidad a las decisiones adoptadas.
867 ¿Los protocolos de derivación tienen validez jurídica?
A: Pueden o no tenerla.
B: No.
C: Si.
D: Siempre que estén firmados por los responsables de los Organismos Administrativos que sustentan sus
servicios
868 ¿Qué datos como norma general aparecen en un Protocolo de Derivación en el ámbito de la Intervención
Social?
A: Dependerá del motivo de la Derivación

B: Dependerá de la información que reclame el órgano que recibe la derivación
C: Datos sociofamiliares, actuaciones, estudios, intervenciones desarrolladas con la persona, grupo, familia etc
D: Datos sociofamiliares y recursos utilizados
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869 ¿Qué entendemos por Intervención Social?
A: Cualquier tipo de actuación realizada con el tejido social.

B: Acción/es programada/s y justificada/s desde un marco legal y teórico, que se realizan sobre un colectivo o
individuo, trabajando los perfiles psicoevolutivos y los sectores sociales con un doble fin de mejorar su
situación generando un cambio social,
C: No es requisito imprescindible que sea programada sin embargo si debe generar cambio social
D: Acción/es espontanea/s que surge como respuesta a necesidades de la sociedad
870 ¿En qué artículo del Texto Constitucional se entiende que corresponde a los poderes públicos intervenir con la
sociedad para dar cobertura a sus necesidades?
A: Art. 1
B: Art. 15.1
C: Art. 148.1.20
D: Art. 9.2
871 ¿A qué tipo de intervención social se refiere la Constitución en su Art. 50?
A: A la Beneficencia
B: A la asistencia social.
C: A los servicios sociales pero exclusivamente referido a la tercera edad
D: Ese artículo habla sobre el derecho a la vivienda.
872 ¿La Ley de Servicios Sociales de Andalucía recoge un apartado específico de Derechos para sus usuarios?
A: Si
B: No
C: Si en su Art. 42
D: Recoge el carácter universalista de los Servicios Sociales Comunitarios
873 ¿Qué se entiende por usuario de la Intervención Social, y por tanto, de los Servicios Sociales?
A: Personas en situación de necesidad

B: Toda persona que temporalmente sea receptora de prestaciones de Servicios Sociales
C: Toda personas que, temporal o permanentemente, sea receptora de prestaciones de Servicios Sociales
desde cualquiera de los recursos que se contemplen
D: La población en su totalidad, de ahí el carácter universalista de la Intervención Social y el Estado de Bienestar
874 ¿Cuál de los siguientes no es un derecho de los usuarios de la Intervención Social?
A: Libertad ideológica, religiosa y de culto.

B: Uso y disfrute de los recursos como considere necesarios.
C: Consideración en el trato
D: Participar en su propio proceso de intervención
875 Entre los deberes de los usuarios de La Intervención Social se encuentran. Señala la respuesta correcta
A: Abonar el precio que se establezca por su intervención

B: Facilitar toda la información que se le pida
C: Observar una conducta basada en el mutuo respeto, tolerancia y colaboración encaminada a una mejor
convivencia.
D: Colaborar en el movimiento asociativo que le compete
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T035 Tema 35. El proceso de inadaptación social.
876 El fenómeno por el cual un individuo se relaciona con el medio, recibe el nombre de :
A: Adaptacion
B: Socializacion
C: Integracion
D: Normalizacion
877 Según Villar, el proceso de inadaptacion recorre un itinerario escalonado de sucesivos fracasos a nivel de :
A: Familia y Trabajo
B: Familia, Escuela y Trabajo
C: Familia, Grupo de Iguales y Trabajo
D: Grupo de Iguales, Escuela y Trabajo
878 Los fenomenos de adaptacion e inadaptacion deben comprenderse desde un punto de vista:
A: Interactivo
B: Dinamico
C: Estatico
D: Pasivo
879 Según Valverde y su Perspectiva de la Interaccion, la inadaptacion ha de ser diagnosticada y la accion

educativa debe ejercer su influencia sobre:
A: Sobre el individuo y sus habilidades sociales

B: Sobre el individuo y sobre su entorno social
C: Sobre el individuo y sobre su familia, escuela y/o trabajo
D: Sobre el individuo y sus relaciones personales
880 Un nivel socioeconómico débil, numerosas carencias educativas, poca o inadecuada estimulación intelectual y
afectiva del niño, generan un fracaso ,en el proceso de adaptacion, a nivel:
A: Social
B: Familiar
C: Escolar
D: Laboral
881 El Proceso de Personalización del conflicto, según Valverde:
A: Se da cuando ante la conducta inadaptada comienzan a intervenir instancias de control externo, por lo que el
sujeto cada vez se va considerando más inadaptado y asume tal etiqueta
B: Se manifiesta cuando las instituciones correctoras y protectoras intervienen, puesto que no responden de
forma adecuada a las necesidades del sujeto, profundizándose el conflicto y produciendo alteraciones en el
comportamiento
C: Se da cuando ante la conducta inadaptada comienzan a intervenir instancias de control interno, por lo que el
sujeto cada vez se va considerando más inadaptado y asume tal etiqueta
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882 El Proceso de Institucionallizacion del conflicto individuo-situación, según Valverde:
A: Se da cuando una institucion rehabilitadora llega a la significación, pudiendo amplificar los casos y
desencadenando mecanismos de patologización.
B: Se da cuando existe una adaptación no constructiva de las relaciones entre persona y sociedad, chocando de
esta manera con los valores de individualización, libertad, la autonomía como no dependencia.
C: Se produce cuando las instituciones dan una respuesta jurídica a los problemas que en un primer momento
eran de otro tipo.
D: Se da cuando las instituciones generan un conflicto entre el propio individuo y su entorno a traves de su
intervencion
883 Según Valverde, el proceso de inadaptacion social consta de dos fases:
A: Microinadpatacion y macroinadaptacion
B: Inadaptacion primaria e Inadaptacion Secundaria
C: Inadaptacion objetiva e Inadaptacion subjetiva
D: Inadaptacion personal e Inadaptacio Social
884 La fase de Inadaptación en la que el sujeto comienza a desarrollar conductas inadaptadas, pretendiendo
conseguir bienes proclamados, como el dinero, mediante medios conflictivos, recibe el nombre de:
A: Inadaptación objetiva
B: Inadaptación primaria
C: Inadaptación personal
D: Microinadaptacion
885 La fase del proceso de inadaptacion que se manifiesta cuando las instituciones correctoras y protectoras
intervienen, puesto que no responden de forma adecuada a las necesidades del sujeto, profundizándose el
conflicto, produciendo alteraciones en el comportamiento y la personalidad del inadaptado, recibe el nombre
de:
A: Inadptacion institucional
B: Inadaptacion subjetiva
C: Inadaptacion secundaria
D: Inadaptacion social
886 Entendemos como conformismo pasivo, según Valverde:
A: Se da cuando la extensión de los problemas de la socialización está ligado a condiciones externas

desfavorables de las que el sujeto es víctima,
B: Se da cuando el problema de la inadaptación se manifiesta en ambientes carenciales y en procesos de
desestructuración añadiéndose a lo anterior el que no medien instancias sociales protectoras y correctoras
C: Se trata de conductas y actitudes de enfrentamiento, violencia, ruptura con las normas, etc
D: Se trata de una adaptación no constructiva de las relaciones entre persona y sociedad, chocando de esta
manera con los valores de individualización, libertad, la autonomía como no dependencia.
887 Según Valverde, el comportamiento de refugio del sujeto en conductas y estilos de vida que tienden tanto a
evitar el enfrentamiento como una participación en la sociedad, reciben el nombre de:
A: Retirada
B: Ostracismo
C: Aislamiento
D: Violencia
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888 Cuando el proceso de adaptacion, según Valverde, se manifiesta en conductas y actitudes de
enfrentamiento, violencia, ruptura con las normas, etc., hablamos de:
A: Desintegracion adaptativa
B: Ruptura social
C: Conducta antisocial
D: Aislamiento social
889 El que un sujeto sea considerado como normal o inadaptado depende, además del comportamientos en sí, de
otras circunstancias como:
A: El contexto social en que se da

B: La conducta expresada en un momento determinado
C: El agravante de la enfermedad mental
D: La violencia de sus actos
A: La falta de mecanismos rehabilitadores

B: El grupo social de pertenencia
C: La Base social definitoria del comportamiento inadaptado
D: La violencia de sus actos y conductas
A: Los sujetos afectados por el comportamiento

B: Las consecuencias de sus acciones o de su situacion
C: Encargados sociales de evaluar el comportamiento
892 Valverde se refiere al proceso mediante el cual el individuo es excluido de un grupo por diversas causas como:
A: Marginacion
B: Adaptacion
C: Inadaptacion
D: Desestructuracion
893 Para Valverde, las variables que inciden en el proceso de la indaptacion social a nivel familiar son:
A: La Estructura Familiar
B: El Tamaño de la Familia
C: La Familia en el Contexto Social
894 Son signos evidentes de Inadaptacion Social:
A: Rasgos de carácter, afan destructor y crueldad

B: Rasgos de rebeldia y enfrentamiento a la autoridad
C: Rasgos de carácter, rebeldia y vehemencia
D: Rasgos de rebeldía, vehemencia y crueldad
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895 Pasar de la inadaptación a la adaptación implica un proceso a través del cual un individuo se integra, se
ajusta al medio
social en que vive mediante:
A: Los dos principales mecanismos de socialización: el aprendizaje y la interiorización del otro.
B: La institucionalizacion de la probelmatica del sujeto
C: La rehabilitacion psicosocial
896 La psicopatología e inadaptación de los padres corresponde a:
A: Una característica individual de las conductas antisociales

B: Una característica familiar de las conductas antisociales
C: Un factor de riesgo de las conductas antisociales
D: Es un rasgo que no determina la aparición de ninguna conducta antisocial
897 El estilo de socializacion familiar en el que siempre esta presente la demostracion de afecto es:
A: El autoritario
B: El permisivo
C: El democratico
D: El negligente
898 En relacion con los factores influyentes en el proceso de inadaptacion social ¿Cuál de los siguientes aspectos
esta relacionado con el vinculo familiar?
A: Vinculo de apoyo
B: Vinculo de Acompañamiento
C: Vinculo de apego
899 En relacion con la evolucion de la estructura del grupo de iguales, cual de las siguientes relaciones se dan en
la etapa preescolar:
A: Relaciones de amistad
B: Relaciones diádicas
C: Relaciones a las demandas de ajuste de nuevos contextos sociales
D: Relaciones de agresividad
900 Cual de los siguientes objetivos propone el Programa de Mediacion y reparacion en relacion con la comunidad
A: Acercamiento de la justicia a los ciudadanos

B: Ofrecer a la victima la oportunidad de participar en la resolucion del conflicto que le afecta
C: Potenciar el reestablecimiento de la paz social
D: Aplicación del principio de oportunidad
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T036 Tema 36. Ambiente y personalidad del menor inadaptado.
901 Según Quintana, ¿qué es un individuo inadaptado?:
A: Aquel se sufre un proceso evolutivo por el que una persona aprende que en determinada situaciones deben
apartarse de las decisiones y normas marcadas por la mayoría.
B: Característica por la cual un individuo es capaz de integrarse en un contexto social.
C: Característica por la cual un individuo no es capaz de integrarse en un contexto normal y el fallo concierne a
una insuficiencia o desvío en las relaciones.
D: Característica por la cual un individuo no es capaz de integrarse en un contexto normal y el fallo concierne a
una suficiencia o desvío en las relaciones
902 Cuál de las siguientes definiciones corresponde a “Conducta Antisocial”?:
A: Aquella caracterizada por infringir las normas sociales.

B: Aquella caracterizada por infringir las reglas sociales y sea una acción en contra de los demás
C: Manifestación de un patrón de conducta caracterizado por el deterioro significativo a diario del sujeto
D: Aquella caracterizada por transgredir los límites impuestos por la autoridad.
903 ¿Cuál de los siguientes no corresponde a factores de riesgo de la inadaptación social?
A: Alteraciones bioquímicas.
B: Interrelación padres e hijos.
C: Clase Social.
D: Las nuevas tecnologías
904 ¿Cuáles de los siguientes síntomas de conductas antisociales son más características en los chicos
adolescentes de 12 a 18 años?
A: Absentimo Escolar.
B: Hipersensibilidad
C: Intentos de fuga de casa.
D: Timidez.
905 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es correcta?
A: Las conductas antisociales, en muchos casos, disminuyen con la edad en la mayoría de los chicos
B: Las conductas antisociales son relativamente estables
C: En lo relativo a menores, el concepto de inadaptación hay que entenderlo en algunos casos como un factor
evolutivo, esto es, el inadaptado es inadaptado para adaptarse.
D: Los chicos tienden a interiorizar más los síntomas de conductas antisociales que las chicas de su misma
edad
906 ¿ Cuáles son las características de las conductas antisociales?
A: Individuales, Sociales y del Contexto Socioeconómico.

B: Individuales y Familiares
C: Individuales, Familiares y Ambientales.
D: Ninguna de las anteriores es correcta.
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907 Dentro de las Características Individuales señala la opción correcta
A: La característica central es la magnitud de la conducta antisocial.

B: Las características centrales son la frecuencia y la intensidad.
C: La repetición de conductas antisociales no es importante a la hora de definir los niveles clínicos de una
conducta antisocial.
D: Se ha comprobado que los menores con conductas antisociales muestran una gran capacidad a la hora de
resolver problemas inherentes a las interacciones sociales
908 Según Robins ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? La edad de inicio del trastorno en niños
tratados por conducta antisocial es:
A: En chicos de 8 a 10 y en chicas de 16 a 18.

B: En chicos de 7 a 9 y en chicas de 12 a 15.
C: En chicos de 7 a 9 y en chicas de 14 a 16.
D: En chicos de 8 a 10 y en chicas de 14 a 16.
909 ¿ Cuáles de los siguientes no son síntomas alternativos de niños/as antisociales?
A: ) Hiperactividad
B: Alboroto, Alardes y Culpar a los demás
C: Camaraderia en su grupo de amigos
D: Deficiencias académicas.
910 La psicopatología e inadaptación de los padres corresponde a
A: Una característica individual de las conductas antisociales

B: Una característica familiar de las conductas antisociales.
C: Un factor de riesgo de las conductas antisociales.
D: Es un rasgo que no determina la aparición de ninguna conducta antisocial.
911 Las relaciones entre los padres de niños con conductas antisociales se caracterizan principalmente por:
A: Agresiones, Infidelidades y Dependencia económica.

B: Agresiones, infelicidad y Conflictos Personales.
C: Agresiones, inestabilidad emocional y Conflictos Personales
D: Agresiones, Inestabilidad laboral y Dependencia económica por parte de uno de ellos, siendo el caso más
habitual, el de la mujer.
912 Cuál de las siguientes no es una característica del ambiente del menor inadaptado
A: Familias Numerosas
B: Hacinamiento
C: Mala educación de los padres.
D: Ámbito territorial rural.
913 ¿Por qué se caracterizan los denominados "niños fáciles"?
A: Ante el enfoque de estímulos nuevos y cambios reaccionan con mucha intensidad

B: Ante el enfoque de estímulos nuevos y cambios reaccionan con baja intensidad
C: Ante el enfoque de estímulos nuevos y cambios permanecen impasibles
D: Tienen predisposición a la adaptación a los cambios pero desconocen los mecanismos de readaptación.
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914 ¿Qué se denomina como Niveles Subclínicos de Conducta Antisocial?
A: Niveles de Conducta Antisocial no diagnosticados.

B: Niveles de Conducta Antisocial cuyo tratamiento excede el ámbito de la Psicología Clínica.
C: Incontrolabilidad precoz o tardía en la edad adulta que diagnostica coductas antisociales en la infancia y
adolescencia
D: Incontrolabilidad precoz o más tardía en los años escolares que predice conductas antisociales posteriores
915 ¿Qué es la modificación de conducta?
A: Proceso terapéutico mediante el que se pretende readapatar una serie de comportamientos antisociales de
una persona.
B: Proceso terapéutico mediante el que se pretende reajustar y mejorar la forma de actuar en sociedad de una
persona para formar parte de ella.
C: Tecnología que aplica los principios del comportamiento humano a situaciones de prevención y resolución de
problemas
D: Tecnología que aplica los principios del comportamiento humano para solucionar y prevenir la aparición de
conductas no deseadas
916 ¿Cuáles son las fases del Programa de Modificación de Conducta?
A: Diagnóstico, Planificación, Intervención y Seguimiento

B: Diagnóstico, Planificación, Intervención, Evaluación y Seguimiento
C: Evaluación, Intervención y Seguimiento.
D: Evaluación, Intervención, Seguimiento y Evaluación Final.
917 ¿Cuál de las siguientes técnicas no está incluida dentro de Las Técnicas para Facilitar la Aparición de
Conductas Deseables?
A: Reforzamiento Positivo.
B: Entrenamiento en Generalización.
C: Moldeamiento.
D: Desvanecimiento de la estimulación precedente.
918 ¿Cuál es la finalidad de la Técnica de Instigación Verbal?
A: La finalidad es doble: por un lado facilitar la aparición de nuevas conductas y por otro y por otro aumentar la
frecuencia de emisión de otras conductas ya existentes en su comportamiento.
B: Se pretende que las conductas aprendidas permanezcan cuando desparecen los estímulos que las instigaron
C: Se pretende fomentar la aparición de conductas nuevas o no existentes en el comportamiento del individuo
D: Facilitar la emisión de conductas que no se dan aún cuando las condiciones ambientales sean propicias.
919 ¿Cuál de las siguientes es una variable de la técnica del Moldeamiento?
A: El Modelaje.
B: El Modelado.
C: El Encadenamiento.
D: El Entrenamiento en Generalización.
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920 Dentro del Reforzamiento Positivo existen varios tipos de reforzadores,¿ cuál de los siguientes no pertenece a
este grupo?:
A: Reforzadores primarios o biológicos

B: Reforzadores naturales.
C: Reforzadores de primer orden.
D: Reforzadores simbólicos.
921 ¿Cuál de siguientes no es una regla básica a seguir a la hora de aplicar los reforzadores?
A: Han de administrarse única y exclusivamente cuando pasado un tiempo tras la conducta observamos que se
mantiene en el tiempo.
B: La personas o grupo cuya conducta se intenta modificar debe de tener claro que se espera de ellos.
C: La prolongación en el tiempo de los reforzadores anulan la eficacia de los mismos.
D: La eficacia de los reforzadores está íntimamente relacionada con la actitud de quién los dispensan
922 ¿En qué consiste el Principio de Premarck?
A: En incrementar la frecuencia de la conducta deseada

B: En utilizar actividades que voluntariamente emitimos para reforzar la emisión de otras de baja frecuencia que
se desea incrementar.
C: La finalidad última es incrementar conductas positivas que ya existen en el repertorio comportamental
D: Consiste en administrar reforzadores solo en las conductas que se pretenden mantener.
923 La técnica conocida como Economía de Fichas pertenece al grupo de:
A: Técnicas para mantener conductas modificadas.

B: Técnicas para incrementar conductas deseables.
C: Técnicas para facilitar la aparición de conductas deseables.
D: Técnicas para reducir y extinguir conductas no inadecuadas.
924 Cuál de los siguientes motivos que hacen desaconsejable el castigo como técnica para la modificación de una
conducta no es correcto:
A: Convierte al castigado en castigador por el modelo de imitación

B: Provoca respuestas emocionales dañinas tanto para el castigado como para el administrador del castigo
C: No da resultados en menores con desidia y carentes de motivación
D: El administrador del castigo puede aficionarse a éste y convertirse en un maltratador.
925 ¿En qué tres focos de atención se basan Los Programas de Prevención de Conductas Antisociales?
A: Intervención precoz en padres y familia, basadas en la escuela y basadas en comunidad.

B: Prevención e Intervención Precoz en Padres y familia, basadas en el entorno educativo y la comunidad
C: Intervención precoz con padres, profesores y agentes sociales
D: Prevención e Intervención en el ámbito familiares, sanitarios, educativo y social.
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T037 Tema 37. Modelos de intervención psicosocial con familias.
926 ¿Qué dos funciones tiene actualmente la familia?
A: Una interna de sentimiento de pertenencia y otra externa referida al encuadre social en la sociedad.
B: Una interna de protección psicosocial de sus miembros y otra externa de acomodación a una cultura y la
transmisión de ésta
C: Función de protección y de pertenencia a un grupo de referencia
D: Función pertenencia y de seguridad.
927 Según Murdock, las funciones que desempeña la familia son cuatro y son
A: Cooperación Económica, Socialización, Procreación y Seguridad.

B: Cumplimiento de expectativas culturales, Procreación, Crianza de los hijos y economización de recursos.
C: Sexo, Procreación, Socialización y Cooperación Económica.
D: Socialización, Procreación, Cooperación Económica y Necesidad de Pertenencia a un grupo.
928 ¿Cómo se llama la forma de representar el ciclo vital de una familia según el trabajo de Evelyn Duvall?
A: Ciclo vital familiar

B: Diagrama expansivo de la familia.
C: Diagrama del pastel.
D: Curva de expansión familiar de Duvall.
929 ¿Quién es el padre de la Teoría de Sistemas?
A: Kohler.
B: Claude Bernard.
C: Radchiff-Brown.
D: Bertalanffy.
930 Los sistemas cerrados son:
A: Los sistemas biológicos.

B: Los sistemas sociales.
C: Los sistemas físicos.
D: Los sistemas del medio.
931 Los sistemas abiertos se caracterizan por:
A: Mantener un estado en el que no hay degradación.

B: Mantener un estado en el que hay degradación.
C: No tener una constante en ningún sentido
D: Mantener un estado variante de degradación.
932 ¿Por quién fue postulado el principio de orden jerárquico en el contexto de la Teoría Sistémica?
A: Por Bertalanffy
B: Por Boulding
C: Por Goldrick
D: Por Bateson
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933 ¿Cuáles son los procesos de regulación sistémica?
A: Procesos de regulación de sistemas abiertos y procesos de regulación de sistemas cerrados.

B: Procesos de regulación de primer orden y procesos de regulación de segundo orden.
C: Procesos de regulación primarios y procesos de regulación secundarios.
D: Procesos de regulación primarios y procesos de regulación de mantenimiento de sistemas
934 En la teleología dinámica podemos distinguir tres tipos:
A: Teleología Inicial, Teleología de Mantenimiento y Teleología Final.

B: Teleología Inicial, Teleología Estructural y Homeóstasis.
C: Teleología Final, Mantenimiento Estructural y Equifinalidad.
D: Teleología Final, Homeóstasis y Teleología Final.
935 Minuchin distingue 3 subsistemas en el sistema familiar:
A: Subsistemas conyugal, parental y fraterno.

B: Subsistemas de afinidad, de filiación y de germanidad.
C: Subsistemas de afinidad, de filiación y de consanguineidad.
D: Subsistemas conyugal, parental y fraterno-parental
936 Las interacciones en que están envueltos los miembros de la familia se pueden distinguir en tres, cuáles de
las siguientes son:
A: Proceso interpersonal, Proceso de intersección y Procesos de Reajuste.

B: Proceso interpersonal, Proceso de transacción y Procesos de Reajuste.
C: Proceso intrapersonal, Proceso de transacción y Procesos de Ajuste.
D: Proceso intrapersonal, Proceso de intersección y Procesos de Ajuste.
937 En la regulación de la familia y dentro del concepto de morfoestasis de desarrolla Wertheim, él distingue dos
tipos:
A: La pactada y la obligada.
B: La pactada y la impuesta.
C: La consensual y la forzada.
D: La consensual y la obligada.
938 ¿Cuál de los siguientes no forma parte de los procedimientos de registro y valoración en el trabajo con las
familias?
A: El Genograma.
B: El ecomapa.
C: Mapa de relaciones familiares.
D: Diagrama de relaciones de Goldrick.
939 ¿A qué se refiere el término acuñado por Arthur Koestler como “Holon”?
A: No existe tal término.

B: Se refiere al componente holístico del sistema.
C: Se refiere a que todo sistema en sí mismo es un subsistema.
D: Se refiere a que todo sistema es parte de un suprasistema más amplio y que a su vez éste es un
suprasistema para otros sistemas.
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940 ¿Cuáles son las premisas fundamentales para la Formulación Diagnóstica Familiar propuestas por Otto
Pollack?
A: El trabajador debe centrarse en su usuario/cliente como miembro individual y la evaluación diagnóstica y de

intervención deben ser el sistema de relaciones interpersonales entre los miembros de la familia.
B: El trabajador debe aceptar a su usuario/cliente al grupo familiar y la evaluación diagnóstica y de intervención
deben ser el sistema de relaciones interpersonales entre los miembros de la familia.
C: El trabajador actuará de forma individual con su usuario/cliente y si lo considera necesario implicará al grupo
familiar y su evaluación diagnóstica se centrará en las relaciones interpersonales de su cliente/usuario con la
familia.
D: El trabajador se centrará en unos aspectos u otros de la familia dependiendo del caso concreto a tratar, pero
siempre teniendo en cuenta como premisa básica que el individuo es un elemento dentro de un sistema
941 Podemos afirmar que una “Familia Sana” se caracteriza por:
A: Ser uno y pertenecer a todos.

B: Ser uno y estar con todos.
C: Ser uno y estar con.
D: Ser uno y ser con.
942 Apreciamos a una Familia Sana o Patológica atendiendo a los siguientes criterios:
A: Ir de lo concreto a lo general, nivel de individualización de sus miembros y existencia de un equilibrio

interrelacional.
B: Ir de lo general a lo concreto, grado de socialización de sus miembros y existencia de un equilibrio emocional
de todos los miembros de la familia.
C: Ir de lo general a lo concreto, equilibrio entre desarrollo individual y socialización y que este equilibrio sea
dinámico y se adapte a las circunstancias.
D: Ir de lo concreto a lo general, equilibrio entre desarrollo individual y socialización y que este equilibrio sea
dinámica y se adapte a las circunstancias.
943 ¿Qué es el motivo latente de una demanda?
A: Son los componentes inestables que caracterizan a las personas y al grupo familiar que tratamos
B: Son los componentes intrínsecos de la demanda.
C: Son los componentes estables que caracterizan a las personas y al grupo familiar que tratamos
D: Son los componentes a los que no se quiere hacer referencia.
944 ¿Qué es la demanda inespecífica?
A: La que requiere de estudio.

B: La que no se sabe expresar con claridad.
C: La que o bien no se sabe lo que se quiere o no se sabe expresar y plantea cosa contradictorias
D: Aquella que no tiene nada que ver con el problema real.
945 La interpretación diagnóstica de la Familia, tiene que tener en cuenta fundamentalmente:
A: El conocimiento del fenómeno, el diagnóstico del mismo y el control de la situación.

B: El conocimiento del fenómeno, el pronóstico del mismo y el control de la situación.
C: El conocimiento del fenómeno, el pronóstico del curso del mismo y el control asistencial eficaz.
D: El conocimiento del fenómeno, el pronóstico del curso del mismo y el control asistencial eficiente
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946 Según Gordon Hamilton existen tres niveles de diagnóstico y son:
A: Diagnóstico causal, Diagnóstico evolutivo y Diagnóstico Final.

B: Diagnóstico inicial, Diagnóstico causal y Diagnóstico Final.
C: Diagnóstico descriptivo, Diagnóstico causal y Diagnóstico Evaluativo.
D: Diagnóstico descriptivo, Diagnóstico evolutivo y Diagnóstico Final.
947 Las familias caracterizadas por la situación de Hato o Amontonamiento son en las que predominan:
A: Anárquica socialización y déficit de organización

B: Excesivo nivel jerárquico entre sus miembros y organización inflexible.
C: Excesiva flexibilidad en las normas llegando a transgredirse sin existir consecuencias.
D: Existe una clara jerarquía pero no unas normas con la consiguiente confusión de sus miembros.
948 Cuál de las siguientes opciones no forma parte de las anomalías en las disfunciones a nivel subsistémico que
afectan a los límites:
A: La indefinición de los límites.

B: La rigidización de los límites.
C: La ausencia de límites
D: La cisura en los límites.
949 Las principales técnicas para idear y aplicar una paradoja sistémica son:
A: El encuadre y describir el síntoma.

B: El encuadre y prescribir el síntoma.
C: El reencuadre y prescribir el síntoma.
D: El reencuadre y describir el síntoma.
950 ¿Cuál de las siguientes estrategias no forma parte del trabajo estructural?:
A: Cuestionar el síntoma.
B: Cuestionar la realidad.
C: Cuestionar la estructura.
D: Cuestionar a los individuos.
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T038 Tema 38. Inserción y reinserción como objetivo de los Servicios Sociales
Comunitarios.
951 La ley de Servicios Sociales de Andalucía es la:
A: Ley 2/1985 de 14 de Abril de Servicios Sociales de Andalucía.

B: Ley 2/1985 del 4 de Abril de Servicios Sociales de Andalucía.
C: Ley 2/1988 de 4 de Abril de Servicios Sociales de Andalucía.
D: Ley 2/1988 de 14 de Abril de Servicios Sociales de Andalucía.
952 ¿Qué es la inserción social?
A: Un proceso preventivo, generador de estructuras madurativas que posibilitan a la persona un desarrollo

normalizado en la sociedad.
B: Un proceso de intervención generador de estructuras resolutivas que habilitan a las personas para salir de
situaciones problema
C: Un proceso de intervención de personas en situación de exclusión social para proporcionarles mecanismos
para que puedan llevar una vida normalizada
D: Proceso de insertar a una persona que está fuera de la sociedad, dentro de ésta.
953 La diferencia entre Inserción Social y Reinserción Social estriba en:
A: La diferencia es el colectivo con el que se trabaja.

B: La diferencia radica en el punto de partida de exclusión ya existente o no de las personas con la que se
interviene.
C: La diferencia se concentra en el tipo de prevención: primaria, secundaria y terciaria.
D: La diferencia fundamental es el número de recaídas en el proceso de la persona con la que se interviene
954 ¿Qué entendemos por Exclusión Social?
A: Proceso humanístico de ruptura del individuo o grupo con su realidad más próxima.
B: Proceso humanístico de ruptura del individuo o grupo con las oportunidades que la sociedad le brinda
C: Proceso social de separación de un individuo o grupo respecto a las posibilidades laborales, económicas,
políticas y culturales a las que otro sí tienen acceso y disfrutan.
D: Proceso sociológico por el que la sociedad aparta a una persona o grupo al que no considera apto para
formar parte de ella.
955 ¿A qué denominamos el círculo vicioso de la Exclusión Social?
A: Al cúmulo de circunstancias a la que la persona, familia o grupo excluído se ha acostumbrado y ha

interiorizado como normalizadas
B: A todas las circunstancias que son generadoras por sí mismas de exclusión social.
C: A la interdependencia de cada una de las situaciones de precariedad, causa de su misma reproducción.
D: Nos referimos al desconocimiento por parte de la persona o grupo excluído de que su situación es tal.
956 El fenómeno de Exclusión Social presenta determinadas características:
A: Carácter Estructural, Carácter Estable y Carácter Estratégico

B: Carácter Estructural, Carácter Dinámico, Carácter Multifactorial y Multidimensional y Carácter Estratégico.
C: Carácter Estructural, Carácter Lineal, Carácter Multicasual y Carácter Cíclico
D: Carácter Estructural, Carácter Lineal y Carácter Estratégico
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957 Qué tipo/s de intervenciones se llevarán a cabo por los profesionales de los Servicios Sociales Comunitarios
con familias en situación de “Retorno a la Vulnerabilidad” con objeto de conseguir su Inserción Social?
A: Información y derivación a equipos de orientación Laboral y asesoramiento sobre Formación y Mecanismos

de Prevención de Violencia de Género.
B: Derivación a los equipos de tratamiento del Centro Provincial de Drogodependientes
C: Intervención desde los Equipos de Tratamiento Familiar para la prevención de conflictos familiares y apoyo
psicosocial que eviten el asilamiento familiar y social.
D: Información, Valoración, Orientación y Asesoramiento.
958 El factor desencadenante que hace que una familia perfectamente integrada se vaya deslizando hacia la
exclusión, y por tanto, sea objeto de intervención desde los servicios sociales comunitarios, es de tipo:
A: Social.
B: Personal.
C: Sociohistórico.
D: Socioeconómico.
959 ¿Cuál será la primera intervención del Trabajador/a Social para conseguir la Inserción de una familia y/o
grupo?
A: Desarrollar un estudio o investigación sobre la zona en la que reside la familia.

B: Desarrollar un amplio estudio y diagnóstico de las personas que forman parte de la familia y sus
características personales, destacando los factores principales de riesgo de exclusión y los compensadores.
C: Desarrollar un amplio estudio y diagnóstico de los distintos factores que inciden en la situación problema,
destacando los factores principales de exclusión o riesgo de exclusión y los coadyuvantes.
D: Desarrollar un estudio a fondo sobre las Historia Familiar y los factores determinantes en su situación actual.
960 En el desarrollo de un Proyecto Familiar desde los Servicios Sociales Comunitarios que tiene como fin la
Inserción o Reinserción de una familia, se establecen los siguientes una serie de apartados. Señala el que no
corresponda:
A: Las actuaciones a desarrollar por el trabajador social y los compromisos que se adoptan.
B: Los derechos de la familia y las obligaciones del Trabajador Social.
C: Las actuaciones que se desarrollarán y el tiempo de duración de las mismas.
D: Las obligaciones de la familia y las consecuencias de su incumplimiento.
961 El proyecto de intervención de Inserción o Reinserción Social debe contemplar:
A: ) Actuaciones rehabilitadoras y actuaciones integradoras.

B: Actuaciones integrales y actuaciones de compensación.
C: Actuaciones rehabilitadoras y actuaciones de coordinación
D: Actuaciones integrales y actuaciones de coordinación.
962 ¿Cuál de las siguientes no corresponde a una intervención de los servicios sociales con objeto de evitar la
exclusión social de una familia o persona de carácter urgente?
A: Acceso al programa de Rentas Mínimas de Inserción, contemplándose la posibilidad del acceso por
emergencia social
B: Establecer contacto y comprometer a la familia de pertenencia, si existe, y establecer fórmulas de
colaboración y cooperación en cada parte del proceso de intervención.
C: Potenciar los recursos propios de las personas que integran la familia
D: Acceso a vivienda, mediante ayudas al alquiler o ingreso en un centro de acogida para personas sin hogar, o
en su caso, en una Comunidad Terapéutica en caso de alcoholismo o drogodependencia
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963 ¿Cuál es un punto fundamental en la intervención desde Servicios Sociales Comunitarios para la inserción y
reinserción de personas y familias?
A: Evaluación Inicial y Final

B: Evaluación de objetivos conseguidos.
C: Verificación en cada fase de intervención y modificación de aquellos aspectos que no se cumplan o queden
sin resolución, sin olvidar la motivación y valoración a la familia en los objetivos conseguidos.
D: Verificación del compromiso adquirido por los profesionales y la familia.
964 ¿Qué iniciativa/s Comunitaria/s se lleva a cabo por las Corporaciones Locales y Ongs para la inserción socio-
laboral de colectivos excluidos en Barriadas de Actuación Preferente y Zonas de Transformación Social?
A: SURGE y EQUAL.
B: SURGE y DAPHNE
C: EQUAL y DAPHNE
D: EQUAL e INTEGRA.
965 A través de qué servicios de los que se prestan por el Servicio de Ayuda a Domicilio, contribuyen al objetivo
de inserción y reinserción de los Servicios Sociales Comunitarios:
A: Ayuda al hogar.
B: Compañía y/o apoyo en las actividades relacionales y sociales.
C: Ayuda educativa.
D: Todas.
966 El Programa de Solidaridad de los Andaluces nació con la vocación de:
A: Transformar las condiciones que generan pobreza.

B: Transformar las condiciones que generan exclusión social mediante mecanismos activos de inserción en las
unidades familiares más desfavorecidas.
C: Ser instrumento de solidaridad que conciencie a la sociedad y a los poderes públicos de la importancia de
una intervención integral y coordinada.
D: Transformar Barriadas de Actuación Preferente.
967 Este programa se encuadraba así como un mecanismo de incorporación social donde la inserción social se
alcanza por medio de:
A: Inserción en la comunidad.
B: Inserción Laboral.
C: Inserción Educativa.
D: Inserción Familiar.
968 ¿Cuál es el Decreto regulador del Programa de Solidaridad?
A: Decreto 404/1990 de 17 de Noviembre.

B: Decreto 404/1990 de 27 de Noviembre.
C: Decreto 400/1990 de 27 de Noviembre.
D: Decreto 400/1990 de 17 de Noviembre.
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969 Fruto del enfoque insertivo del Decreto anterior, nace la orden:
A: Orden de 14 de Diciembre de 1990 para la ejecución de las medidas en Empleo y Formación Profesional
Ocupacional con la ayuda complementaria del I.M.S.
B: Orden 4 de Diciembre de 1990 para la ejecución de las medidas en Empleo y Formación Profesional
Ocupacional con la ayuda complementaria del I.M.S
C: Orden 4 de Diciembre de 1990 por la que se materializan ayudas en la inserción al Empleo con la ayuda
complementaria del I.M.S.
D: Orden 4 de Diciembre de 1990 por la que se materializan ayudas en la inserción al Empleo con la ayuda
complementaria del I.M.S.
970 ¿Cuáles de los siguientes requisitos no corresponde a los que se deben tener para ser beneficiario de las
medidas recogidas en el Programa de Solidaridad de los Andaluces?
A: Que la familia esté constituida de forma estable con 2 años de antelación como mínimo a la presentación de
la solicitud.
B: Estar todos sus miembros empadronados como residentes en un mismo domicilio de Andalucía al menos
con un año de antelación a la presentación de la solicitud.
C: Disponer de unos recursos mensuales inferiores a la Cuantía del Ingreso Mínimo de Solidaridad.
D: Que la familia esté constituida de forma estable con 1 año de antelación como mínimo a la presentación de
la solicitud
971 Según el Programa de Solidaridad ¿qué se entiende por unidad familiar?
A: Las constituidas por un mínimo de tres personas que convivan en un mismo domicilio y estén relacionadas
entre sí por matrimonio, o relación análoga a la conyugal, o por lazo de parentesco por consanguinidad o
adopción hasta el segundo grado.
B: Las constituidas por dos o más personas y estén relacionadas entre sí por matrimonio o relación análoga a la
conyugal
C: Las constituidas por un mínimo de tres personas y estén relacionadas entre sí por matrimonio o relación
análoga a la conyugal, o por lazos de parentesco por consanguinidad o afinidad hasta el segundo grado.
D: Las constituidas por dos o más personas, que convivan en un mismo domicilio y estén relacionadas entre sí
por matrimonio, o relación análoga a la conyugal, o por lazos de parentesco por consanguinidad o adopción
hasta el segundo grado.
972 .- Señala la respuesta incorrecta: ¿Quiénes no podrán ser beneficiarios del Programa de Solidaridad?
A: Personas mayores de 65 años.

B: Los internos en prisión.
C: Ciudadanos externos a la Unión Europea
D: Andaluces empadronados fuera de la Comunicad Autónoma por causas de trabajo.
973 En caso de inclusión en el Programa de Solidaridad, ¿durante cuánto tiempo se cobrará el I.M.S?
A: Durante un mínimo de 3 meses y un máximo de 9.

B: Durante un máximo de 3 meses.
C: Durante un máximo de 6 meses.
D: Durante un mínimo de 3 meses y un máximo de 6.
974 El informe socioeconómico previo a la resolución estimatoria de las medidas que contempla el Programa de
Solidaridad, se emite por parte de:
A: Los trabajadores sociales, bien de las Delegaciones Provinciales de Igualdad, bien de los trabajadores
sociales de los S.I.V.O de los Servicios Sociales Comunitarios
B: Los trabajadores sociales de los S.I.V.O. de los Servicios Sociales Comunitarios.
C: Los trabajadores sociales de las Delegaciones Provinciales de Igualdad.
D: Los trabajadores sociales de los Servicios Sociales Especializados.
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975 ¿En cuánto se establece el S.M.I para el año 2010?
A: En 443,41€ y un 8% del S.M.I. más por componente de la unidad familiar distinto al solicitante.
B: En 392,65 € y un 8% del S.M.I. más por componente de la unidad familiar distinto al solicitante.
C: En 365,22 € y un 8% del S.M.I. más por componente de la unidad familiar distinto al solicitante.
D: En 289,14 € y un 8% del S.M.I. más por componente de la unidad familiar distinto al solicitante.
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T039 Tema 39. Comunicación familiar.
976 .- La comunicación entre padres e hijos en la infancia (de 2,5 -3 años) se caracteriza por una serie de
sucesos, ¿Cuál de los siguientes no corresponde a esta etapa?:
A: Una vez aceptada “la disciplina y el orden”, se tornan bastante obedientes y sumamente curiosos
B: Aparece la sexualidad
C: Es la mejor edad para introducir hábitos.
D: Disfrutan de sus habilidades motrices y expresivas
977 ¿Qué entendemos por Comunicación?
A: Proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra.

B: Medio o herramienta que sólo pueden usar los seres humanos por medio de signos orales y escritos que
poseen un significado
C: La comunicación implica la transmisión de una determinada información
D: Todas son correctas.
978 ¿Qué elementos forman parte de la Comunicación?
A: Emisor, Receptor, Medio y Código.

B: Emisor, Receptor, Código, Canal, Mensaje y Contexto Situacional.
C: Emisor, Receptor, Código y Mensaje.
D: Emisor, Receptor, Medio, Código, Mensaje y Contexto Situacional.
979 Señala la afirmación incorrecta, respecto a la Comunicación
A: A mayor extensión en la unidad comunicativa, menor probabilidad de aparición de eficacia en la información.

B: A mayor mensaje, mayor información.
C: A menor mensaje, mayor información.
D: A mayor redundancia, mayor elevación de la voz
980 ¿Qué es la semiótica?:
A: La ciencia que estudia la sintásis y la morfología de las palabras

B: Ciencia que observa el comportamiento de la comunicación dentro de la comunicación
C: Ciencia que trata de los sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas
D: Ciencia que trata de los sistemas morfosintácticos dentro de las sociedades humanas y como se
interrelacionan entre sí.
981 ¿A qué autor se le considera el creador de La Semiótica?:
A: Pierce.
B: Semenion.
C: Midelton.
D: Tacitur
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982 La aplicación del concepto de signos a todos los hechos significativos de la humanidad, se lo debemos a
varias autores. De los siguientes cuál no corresponde a este grupo
A: Prieto
B: Barthes
C: Eco
D: Robert Packins
983 El fundador de la semiótica, estableció diversas calificaciones de signo, éstas son:
A: Índices, Referente y Símbolos.

B: Índices, Codificadores y Anagramas
C: Índices, Iconos y Símbolos.
D: Índices, Referente y Anagramas.
984 Al margen de esta clasificación, los signos pueden ser:
A: Motivados, Inmotivados.
B: Justificados, Injustificados
C: Relacionados, Inconexos
D: Lógicos, Abstractos.
985 De los principios del signo, ¿cuál no corresponde?
A: La arbitrariedad.
B: Carácter Cíclico del Significante.
C: La mutabilidad e inmutabilidad del Signo.
D: La doble articulación del Signo.
986 ¿Cuál de las siguientes definiciones se refiere al Construcionismo Social como Teoría de la Comunicación?
A: Entiende la comunicación como un perfecto transmisor de un mensaje.

B: Considera a la comunicación como el producto de significados creativos e interrelaciones compartidas
C: Considera a la comunicación como el acto de enviar un mensaje a un perceptor y en el cual las sensaciones
y las ideas de ambas partes influyen considerablemente en el contenido del mensaje.
D: Considera a la comunicación como un mensaje que pasa por un largo y complejo proceso de
transformaciones e interpretaciones desde que ocurre hasta que llega a los perceptores.
987 .- Los teóricos han determinado que existen axiomas en la Comunicación entre Personas. Señala cuál es
incorrecto:
A: Es imposible no comunicarse.
B: Los intercambios comunicacionales son simétricos o complementarios según estén basados en la igualdad o
la diferencia.
C: Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y uno de relación, tales que el primero califica al segundo
y es por ende una metacomunicación.
D: La naturaleza de una relación depende de la puntuación de secuencias de comunicación entre los
comunicantes
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988 ¿Qué elemento no es necesario para qué exista Diálogo?
A: Reciprocidad.
B: Libertad.
C: Capacidad de Escucha.
D: Empatía.
989 .- ¿Qué mecanismos deben utilizar los padres con respecto a sus hijos como mecanismos de control?
A: Afirmación de poder, Castigo y Decepción.

B: Afirmación de poder, Retirada de afecto e Inducción
C: Negación de poder, jerarquización horizontal e Inducción.
D: Negación de poder, Manipulación positiva y Razonamiento.
990 ¿Cuáles son los motivos más comunes de quiebra en la Comunicación Conyugal?
A: Sintomatología del pseudonosotros, Estabilidad Emocional en el momento fundacional del matrimonio o

pareja, Estabilidad Económica y Socialización Independiente.
B: Falta de conocimiento previo, Madurez Fundacional, Estabilidad Económica y Fenómeno de Intersocialización.
C: Sintomatología del pseudonosotros, Importancia del momento Fundacional, Estructura de las Alianzas
Intrafamiliares y Cambios de Edad y del Ciclo Vital.
D: Falta de conocimento previo, Madurez Fundacional, Inestabilidad Económica y Fenómeno de
Interdependencia Conyugal.
991 ¿Por qué comienzan las dificultades comunicativas posteriores al matrimonio?
A: Por la confrontación de expectativas con la realidad de la convivencia.

B: Por el mayor tiempo y dificultades que se viven a partir de ese momento.
C: Por la asunción de mayores responsabilidades y menor tiempo libre de cada una de las partes integrantes de
la pareja
D: Por la asunción de roles nuevos y el abandono de los anteriores debido a la autoidentificación.
992 ¿A qué nos referimos cuándo hablamos del fenómeno sociológico de “Centramiento de la Familia”?:
A: A la existencia de conflictos en familias que tienen como punto de partida y referencia a sus propias familias
B: A la existencia del fenómeno más común en las mujeres de resistencia a abandonar por completo prácticas
cotidianas (almorzar, merendar, salir) realizadas en su familia de origen.
C: Demanda de dedicación del mayor tiempo posible y la evitación de injerencias extrañas.
D: Según Döole, es un fenómeno que se da con frecuencia en matrimonios jóvenes, y que se traduce en el
aislamiento social y familiar durante los primeros meses de vida en común.
993 A qué se refiere en tipo de fratría "Complejo de Cenicienta"?
A: A que el mayor de los hermanos se siente ignorado por los demás y busca el reconocimiento y el afecto en
la excesiva dedicación al resto de sus hermanos.
B: A que el menor de los hermanos se siente despreciado por los demás teniendo que buscar compensación en
la realidad o en su fantasía
C: A que el menor de los hermanos fantasea constantemente acerca de los desprecios que dice recibir sus
hermanos para llamar la atención de sus progenitores
D: Al fenómeno que se origina con la llegada de un nuevo hermano y los intentos del mayor por hacerle daño
ante su pérdida de protagonismo.
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994 El Complejo de Rubén es:
A: El hermano favorito por los padres que no siendo el mayor busca sobresalir.
B: Hermanos gemelos o que sin serlo rivalizan entre ellos.
C: Hermano mayor en una familia numerosa.
D: Hijo único
995 La comunicación familiar afectará a los procesos de:
A: Personalización, Socialización y Moralización

B: Personalización, Independencia y Socialización
C: Humanización, Socialización y Cooperación.
D: Humanización, Independencia e Inserción.
996 ¿Cuáles son las fuerzas o variables inconscientes que intervienen en las relaciones familiares?
A: Las Instancias Paternas y los Roles adquiridos por las mismas.

B: Las Instancias Familiares y los Roles adquiridos en la misma
C: Las instancias Paternas y las Rivalidades entre hermanos.
D: Las Instancias Familiares, Las Rivalidades entre hermanos y La relación en la sociedad.
997 ¿A qué nos referimos con el “Proceso de Oposición” en las relaciones de padre e hijos?:
A: )A la obsesión constante de los adolescentes por llevar la contraria en los que se les exige.
B: Se denomina así porque se opone a los cánones de las relaciones que existen en la adolescencia con los
padres. Es un fenómeno propio de padres excesivamente permisivos o pasivos.
C: Conducta del hijo que rechaza la figura de uno de sus progenitores conduciéndose en sentido contrario a
éste.
D: Idealiza a sus progenitores y éstos se convierten en modelos.
998 Para evitar el denominado fenómeno “Lenta Independencia Afectiva” debemos cuidar las rupturas que se
producen entre hijos y progenitores en las siguientes etapas de sus vidas:
A: Separación física en el nacimiento, escolarización e incorporación a la vida adulta.

B: Separación física en el nacimiento, abandono de los brazos de la madre y contacto con el entorno,
Independencia Emocional.
C: Etapa natal, Destete, Abandono de los brazos de la madre y contacto con el entorno, Socialización Grupos
de Iguales, Escolarización y Abandono del hogar de origen.
D: Etapa natal, Destete, Escolarización, Socialización y Abandono del hogar de origen.
999 ¿Qué discípulo de Sigmund Freud afirmaba que la fuente principal de los conflictos intrafamiliares se debía a
la fratría?
A: Desler.
B: John Wiley.
C: Adler.
D: Bowlby.
1000 ¿Cuál de las siguientes no es una variable en la aparición de fratrías?
A: Actitudes de los padres.

B: Sexo.
C: Cantidad de hermanos.
D: Ausencia de uno de los padres
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T040 Tema 40. Trabajo interdisciplinar en la intervención familiar.
1001 ¿Qué entendemos por Interdisciplinariedad?
A: Significa integración de disciplinas.

B: Suma o asociación de diferentes saberes o disciplinas referentes a un objeto de estudio.
C: Uso consecutivo de varias disciplinas para enfrentarse a un objeto de estudio
D: Yuxtaposición de disciplinas
1002 La interdisciplinariedad queda definida por García (2000) por varios elementos, ¿Cuál de los siguientes no
pertenece a su clasificación?:
A: Grupo cooperativo de personas con especialización particular y con responsabilidad en decisiones y acciones
B: Implica cierto grado de individualización y de liderazgo
C: Comparte un objetivo común, conocimientos e ideas para formular planes, realizar acciones e influir en el
medio.
D: Se requiere una estructura organizativa del trabajo y estilo de dirección
1003 Según J.M. Rueda el equipo interdisciplinar puede definirse como:
A: Conjunto de profesionales diferentes con un objetivo común, diferenciados en el momento de realizar sus
aportaciones pero igualados en el tipo de intervención que realizan, y capacitados para dirigir sus actuaciones
B: Conjunto de profesionales iguales con distintos objetivos, igualados en el momento de realizar sus
aportaciones pero diferenciados en el tipo de intervención que realizan, y capacitados para dirigir sus
actuaciones
C: Conjunto de profesionales diferentes con un objetivo común, igualados en el momento de realizar sus
aportaciones pero diferenciados en el tipo de intervención que realizan, y capacitados para organizar sus
actuaciones
D: Conjunto de profesionales iguales con distintos objetivos, diferenciados en el momento de realizar sus
aportaciones pero igualados en el tipo de intervención que realizan, y capacitados para organizar sus
actuaciones
1004 ¿Por qué profesionales se compone un Equipo Interdisciplinar?
A: Por un psicólogo, un trabajador social, un educador social y un auxiliar de servicios sociales

B: Por un psicólogo, dos trabajadores sociales y dos educado es sociales
C: Por un psicólogo, un trabajo social, dos educadores sociales y un médico.
1005 ¿En qué documento, dentro de la Comunidad Autónoma Andaluza, se determina la composición de los
equipos interdisciplinares de determinados centros?:
A: En la Orden de 18 de Julio del 2000 por el que se regulan los requisitos materiales y funcionales de los
Servicios y Centros de Servicios Sociales de Andalucía.
B: En el Decreto de 28 de Julio del 2000 por el que se regulan los requisitos materiales y funcionales de los
Servicios y Centros de Servicios Sociales de Andalucía.
C: En la Orden de 28 de Julio del 2000 por el que se regulan los requisitos materiales y funcionales de los
Servicios y Centros de Servicios Sociales de Andalucía
D: En el Decreto de 18 de Julio del 2000 por el que se regulan los requisitos materiales y funcionales de los
Servicios y Centros de Servicios Sociales de Andalucía
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1006 Según la norma anterior especifica que los Centros de Atención al menor deberán contar con un Equipo
Interdisciplinar formado por:
A: Al menos un psicólogo/a y un Trabajador/a Social

B: Un psicólogo/a y un Trabajador/a Social.
C: Al menos un psicólogo/a, Un Trabajador/a Social y Profesionales de atención directa diplomados en Ciencias
Sociales o de la Educación no existiendo en ningún caso una ratio inferior a 0.35.
D: Al menos un psicólogo/a, Un trabajador/a Social y Profesionales de atención directa diplomados en Ciencias
Sociales o de la Educación no existiendo en ningún caso una ratio inferior a 0.20
1007 ¿Cuál será la composición en los Centros de Servicios Sociales Comunitarios?:
A: Un psicólogo/a, Un trabajador/a Social, Dos educadores sociales y personal administrativo

B: Al menos un psicólogo, un trabajador/a Social, Un educador social y personal administrativo
C: Con carácter preferente titulados en Trabajo Social, Psicología y Educación Social o equivalentes
D: Con carácter preferente titulados en Ciencias Sociales
1008 Los equipos interdisciplinares en su intervención con las familias observan que existen cambios en la
estructura y los roles de la familia, de los siguientes factores que contribuyen a esos cambios, señala el que
no corresponda
A: Paro Juvenil.
B: Factores culturales, sociales, económicas, asistenciales y urbanísticos.
C: Aumento significativo de la natalidad
D: Causas políticas.
1009 De los distintos tipos de familias con las que los equipos interdisciplinares trabajan, señala la que hace
referencia a que la pareja no ha formalizado su relación a través del matrimonio
A: Familias de complementación o suplencia

B: Familias informales
C: Familias aformales
D: Familias agregadas
1010 ¿A qué nos referimos cuando hablamos de factores de riesgo en las Familias
A: A aquellos que nos permiten afirmar que con toda seguridad se van a producir situaciones de conflicto en la
Familia.
B: A aquellos que permiten predecir las posibilidades de que pueda producirse situaciones de conflictos en la
Familia
C: A aquellos que hacen que la Familia se debilite
D: A aquellos que hacen que la Familia se encuentre en riesgo de separación
1011 ¿Cómo interactúan los factores de riesgo?:
A: Se organizan como un sistema del que se desconoce la mayoría de los aspectos de su funcionamiento
B: Se organizan como un sistema del que se conoce la mayoría de los aspectos de su funcionamiento
C: Actúan inversamente proporcional al número de factores que confluyen en el proceso
D: Actúan proporcionalmente al número de factores que confluyen en el proceso
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1012 Las familias con riesgo de maltrato infantil, y por tanto susceptibles de intervención por parte de los equipos
interdisciplinares se determinan a través de los siguientes aspectos:
A: Desarrollo ortogenético, Macrosistema, Intersistema y Microsistema

B: Desarrollo ontogenético, Exosistema y Microsistema
C: Desarrollo ortogenético, Intersistema y Microsistema
D: Desarrollo ortogenético, Intersistema y Microsistema
1013 La figura que maltrata entra en el microsistema familiar con una historia evolutiva que predispone a tratar a los
demás miembros de la familia de forma abusiva”. De los anteriores aspectos, corresponde a:
A: El Desarrollo Ortogenético
B: El Desarrollo Ontogenético.
C: El Microsistema
D: El Macrosistema.
1014 El hecho de que la respuesta al conflicto y al estrés tome la forma de maltrato es una consecuencia de
A: La experiencia de los maltratadores del éxito de sus prácticas y el Microsistema

B: La experiencia de los maltratadores del éxito de sus prácticas y el Macrosistema
C: La experiencia de los maltratadores en su infancia y los valores y prácticas de crianza infantil que
caracterizan a la subcultura en la que el individuo, la familia y la comunidad están inmersos
D: La experiencia de los maltratadores en su infancia y los valores y prácticas autoritarios asimilados durante
esa etapa de su vida.
1015 Cuál de los siguientes no corresponde a un factor de riesgo de que en una familia exista maltrato infantil:
A: Historia de malos tratos

B: Rechazo emocional y falta de calor afectivo en la infancia
C: Problemas psicológicos
D: Historia de atención severa.
1016 En una conceptualización completa de los factores asociados con la etiología del maltrato no sólo incluye
factores de riesgo, sino también factores de compensación. Cuál de los siguientes no corresponde a los
mismos:
A: C.I. elevado.
B: Numerosos sucesos vitales estresantes.
C: Hijos físicamente sanos
D: Experiencias escolares positivas y buenas relaciones con los iguales
1017 Los casos de violencia doméstica ante los que se encuentran los equipos interdisciplinares en su intervención
con estas familias, existen numerosos estereotipos y creencias erróneas, ¿Cuál de las siguientes no forma
parte de ellos?:
A: Si hay violencia no puede haber amor en una familia.
B: El maltrato emocional no es tan grave como la violencia física
C: Otro tipo de violencia es el maltrato económico
D: La violencia familiar es un fenómeno que sólo ocurre en las clases sociales más carenciales
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1018 ¿Qué actuación de las siguientes, no corresponderá a la intervención de un equipo interdisciplinar en la
intervención con Familias con Enfermos Mentales Crónicos?:
A: Fomentar en las familias la observación de sus actuaciones como “educadores” con el fin de identificar sus
aspectos efectivos, sus aspectos mejorables y demandar el apoyo necesario para optimizar estos últimos
B: Aprovechar el nivel de estrés en las familias como instrumento de superación y evolución familiar
C: Desarrollar una visión constructiva y operativa de la enfermedad
D: Ofrecer recursos destinados a mejorar sus actuaciones respecto a sus familiares enfermos en particular y la
calidad de vida del núcleo familiar en general.
1019 El término Familia Multiproblemática fue elaborado:
A: Fue elaborado en torno a los años 60 por trabajadores sociales estadounidenses

B: Lo introdujo Ricardo Hill en los años 80.
C: Se introdujo en los años 50 por profesionales e investigadores de los países anglosajones.
D: Fue Mary Richmond en su obra “Intervención con Familias” en 1985.
1020 El término Familias Multiproblemáticas se aplica a:
A: Familias con muchos problemas

B: Familias con pocos recursos económicos que generan un entramado de problemas en torno a este hecho
C: Familias de baja condición social y pocos recursos económicos, caracterizada por una peculiar relación
interpersonal y social entre los miembros de un mismo grupo familiar.
D: Familias de baja condición social y núcleos marginales caracterizada por enlazar una situación problema con
otra
1021 Dependiendo de los distintos autores podemos hablar de Familias Multiproblemáticas
A: Aisladas, Excluidas, Sociales y Organizadas.

B: Excluidas, Sub-organizadas, Sociales y Desorganizadas
C: Excluidas, Sub-organizadas, Asociales y Organizadas
D: Aisladas, Excluidas, Sub-organizadas, Asociales y Desorganizadas
1022 ¿Qué autores podemos encontrar que contribuyeron a la anterior clasificación?
A: Ricardo Hill.
B: Thierny.
C: Claude Levi Strauss.
D: Muchin.
1023 Dentro de las Familias Problemáticas podemos hacer otro tipo de clasificación atendiendo a concreciones que
se suelen dar en la mayoría de ellas. Esta clasificación es:
A: Familia del padre periférico, Familia de relaciones de pareja muy inestables, Familia de la mujer sola y
Familia petrificada
B: Familia de relaciones de pareja muy inestables, Familia Desestructurada, Familia de la mujer sola y Familia
Anárquica.
C: Familia del padre periférico, Familia Desestructurada y Familia Anárquica
D: Familia de relaciones de pareja muy inestables, Familia de la Mujer sola y Familia Petrificada.
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1024 Normalmente la demanda de las Familias Multiproblemáticas a los miembros de los equipos interdisciplinares
llegan a través de:
A: Por la mujer de la familia al ser más consciente y vulnerable.

B: Por asociaciones vecinales
C: Los menores de la familia
D: A través de servicios como los sociosanitarios, colegios, servicios sociales, etc… que detectan a través de un
hecho puntual
1025 Dentro de las condiciones de vida cuál es una constante en las Familias Multiproblemáticas y, por tanto,
objeto de intervención del Equipo Interdisciplinar que trabaja con ellas:
A: Falta de consciencia de su problemática

B: Falta de organización económica y de vivienda
C: Falta de espíritu de superación y autocrítica
D: Falta recursos y aplicación de los mismos.
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T041 Tema 41. Medidas legales de protección al menor en Andalucía.
1026 La competencia exclusiva en materia de proteccion de menores residentes en su territorio corresponde a:
A: La Comunidad Autonoma Andaluza

C: A los Ayuntamientos en los Municipios de mas de 30.000 habitantes
D: A las Diputaciones Provinciales en los municipios de menos de 30.000 habitantes
1027 La proteccion social, economica y juridica de las familias, y en especial, de los menores se recoge en la
Constitucion Española en:
A: Titulo II
B: Titulo I
C: Titulo IV
D: Titulo III
1028 En el marco internacional en materia de atencion a menores, destaca la Declaracion de Derechos del Niño,
aprobada por:
A: La Asamble General de Naciones Unidas, el 20 de Noviembre de 1959

B: La Ley Organica 1/1996 de 5 de enero de Proteccion Juridica del Menor
C: La Ley 1/1988 de 20 de Abril de los Derechos y la Atencion al Menor
D: La Asamble General de Naciones Unidas, el 30 de Noviembre de 1989
1029 El articulo 3 de la Ley 1/1998, establece como un principio basico de la actuacion publica en materia de
proteccion de menores:
A: El mantenimiento de la unidad familiar como primera actuacion

B: la prevencion mediante medidas que eliminen las causas de la marginacion
C: La normalizacion y la integracion mediante los cauces normales que la sociedad establece para la
satisfaccion de las necesidades sociales
D: La primacia del interes del menor frente a cualquier otro interes legitimo
1030 La Ley 1/1998 regula que los menores, para la defensa de sus derechos podrán presentar quejas ante el
Defensor del Menor:
A: Personalmente
B: Personalmente o a traves de su representante legal
C: Solo a traves de su representante legal, al ser ,menor de edad
D: La Ley 1/1998 no regula este aspecto en nigun capitulo
1031 Uno de los principios rectores de la actuacion de los poderes publicos en la atencion al menor figura
A: La objetividad, imparcialidad y seguridad juridica en la actuacion protectora, garantizando al carácter

colegiado e interdisciplianr en la adopcion de medidas
B: La seguridad juridica para la familia y el carácter interdisciplinar de las medidas que se determinen para el
menor
C: La seguridad juridica y el mantenimiento del menor en el medio familiar y en su comunidad
D: La seguridad juridica para la familia y proporcionar un recurso al menor que facilite su estancia en su medio
familiar
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1032 La competencia para el desarrollo de actuaciones de prevencion, informacion y reinsercion social en materia
de menores y la intervencion en los casos que requieran actuaciones en el propio medio es de:
A: La Direccion General de Infancia y Familias

C: La Corporacion Local
D: EL Servicio de Proteccion Juridica del Menor
1033 Si un menor es acogido en un Centro de Proteccion situado en Andalucia, la guarda será ejercida por:
A: La Junta de Andalucia
B: EL Delegado Provincial de la Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
C: EL Director del Centro
D: El maximo representante de la Corporacion Local, en materia de menores
1034 El órgano consultivo y asesor de las Administraciones públicas andaluzas en temas relacionados con los
menores, introducido por la Ley 1/1998 de 20 de Abril recibe el nombre de:
A: Consejo de Asuntos de Menores e Infancia de Andalucia

B: Consejo Andaluz de Menores
C: Consejo Andaluz de Asuntos de Menores
D: Consejo de Menores de Andalucia
1035 La Ley 1/1998 de 20 de Abril, de los Derechos y atencion al menor, regulan la proteccion del menor en
Andalucia en uno de sus titulos, concretamente:
A: Titulo II
B: Titulo I
C: Preambulo
D: Titulo IV
1036 Según La Ley 1/1998 de 20 de Abril, de los Derechos y atencion al menor, el conjunto de actuaciones para la
atención de las necesidades del menor tendentes a garantizar su desarrollo integral y a promover una vida
familiar normalizada, reciben el nombre de:
A: Medidas alternativas de insercion
B: Proteccion
C: Medidas de prevencion y apoyo
D: Medidas de insercion y reinsercion
1037 Según la normativa vigente, que tipologia de centros de proteccion de menores existe:
A: Residencias y Unidades Diurnas

B: Centros de Proteccion y Casas Unifamiliares
C: Residencias y Casas
D: Centros de dia Residencias y Unidades Diurnas
1038 En un centro que desarrolla el Programa de Acogida Inmediata, la estancia del menor, de acuerdo a la
normativa vigente, será por un periodo de tiempo:
A: No superior a un mes
B: No superior a dos meses
C: No superior a tres meses
D: No superior a un curso escolar
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1039 La accion protectora de los Centros responderá a las necesidades especificas de cada uno de los menores
acogidos, desarrollandose la atencion residencial mediante la ejecucion de diversos programas. Señale uno:
A: Programa dedicado al desarrollo de las habilidades sociales

B: Programas destinados a la Acogida Incial e Inmediata
C: Programas de Apoyo al Acogimiento
D: Programa especifico de atencion a la Autoestima
1040 La Ley 1/1998 recoge en su texto, como derecho explicito del menor:
A: Informacion y publicidad
B: Prevencion de los malos tratos y la explotacion
C: Integracion
1041 Según la Ley 1/1998, las Administraciones Públicas andaluzas, en el ámbito de sus respectivas
competencias y
respetando la primacía del interés superior del menor, es un criterio de actuación:
A: La normalizacion y la integracion mediante los cauces normales que la sociedad establece para la
satisfaccion de las necesidades sociales
B: Potenciar el desarrollo de programas de formación profesional e inserción laboral de los menores sometidos
a medidas de protección,con el fin de facilitar su plena autonomía e integración social al llegar a su mayoria
de edad
C: La seguridad juridica para la familia y el carácter interdisciplinar de las medidas que se determinen para el
menor
D: Potenciar el desarrollo de programas educativos mientras corresponda a su minoria de edad
1042 Según la Ley 1/1998, en lo concerniente a la proteccion del menor:
A: Cualquiera que sea la medida protectora que se adopte, se procurará que los hermanos se confíen a una
misma institución o persona
B: Cualquiera que sea la medida protectora que se adopte, se procurará que los hermanos se confíen a una
persona física
C: No existe ninguna regulacion especifica en el caso de hermanos
1043 La situacion de desamparo del menor viene recogida en la Ley 1/1998 de los Derechos y la Atencion al Menor
en su titulo:
A: Titulo I
B: Titulo III
C: Titulo II
D: No se recoge esta situacion en esta norma
1044 El acogimiento familiar se rige por principios como:
A: Priorizar su utilizacion sobre la medida de alojamiento en centros

B: Procurar la separacion de los hermanos
C: Evitar el acogimeinto en su familia extensa
D: Evitar la permanencia del menor en su propio ambiente
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1045 Las Administraciones Públicas de Andalucía velarán por el cumplimiento de la escolaridad obligatoria en
aquellas edades que se establezcan en la legislación educativa vigente:
A: De 6 a 18 años
B: A tal fin, se promoverán programas específicos para prevenir y evitar el absentismo escolar.
C: De 3 a 16 años
1046 El Dia de la Infancia en la Comunidad Autonoma de Andalucia se celebra en conmemoración de la aprobación

por la Asamblea General de Naciones Unidas de la Convención sobre Derechos del Niño en 1989, el día;
A: 20 de Noviembre
B: 20 de Diciembre
C: 10 de Noviembre
D: 10 de Diciembre
1047 La competentencia para la planificación, coordinación y control de los servicios, actuaciones y recursos
relativos a la protección de los menores en la Comunidad Autónoma, pertenece a:
A: Las Corporaciones Locales

B: La Junta de Andalucia
C: Las Diputaciones Provinciales en los municipios de menos de 20000 habitantes
D: Los Ayuntamientos, en todo caso
1048 Las Medidas de prevención y de apoyo a la familia recogidas en la Ley 1/1998
A: Las ayudas serán de carácter economico exclusivamente, atendiendo a las necesidades basicas de los
menores
B: Serán de carácter técnico exclusivamente a traves de intervenciones de carácter social y terapéutico a favor
del menor y su propia familia
C: Podrán ser de carácter técnico y economico
1049 Las medidas de prevencion y apoyo a las familias regladas por la Ley 1/1998
A: Si bien la Ley las nombra no existe referencia de quien debe prestarlas

B: Es competencia de la Administracion Local
C:
Se llevaran a la practica con la colaboración y de forma coordinada con los Servicios Sociales Comunitarios
correspondientes.
D: Se prestaran desde los Servicios Sociales Comunitarios
1050 Las tareas operativas de tutela, acogimiento y adopción, así como la gestión y supervisión de los centros de
menores.
A: Pertenecen al Servicio de Protección de Menores

B: Pertenecen a la Direccion General de Infancia y Familias
C: Pertenecen a las Diputaciones Provinciales
D: Pertenecen a los Ayuntamientos
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T042 Tema 42. Instituciones y servicios para la protección al menor en Andalucía.
1051 Las Prestaciones de servicio en beneficio de la comunidad:
A: Suponen la realizacion por parte del menor infractor de un conjunto de actividades que benefician a la
comunidad, como consecuencia de una medida judicial
B: Suponen una serie de ayudas de carácter economico para los menores infractores en rehabilitacion
C: Son prestaciones reguladas por las Corporaciones Locales en beneficio del menor infractor
D: Permiten al menor infractor gozar de permisos temporales en los centros de regimen cerrado
1052 Los centros de carácter terapeutico para menores infractores:
A: Los centros de carácter terapeutico no atienden a menores

B: Son aquellos en los que por orden judicial ingresaran aquellos menores que requieran de un tratamiento
especializado, bien porque presenten problemas psiquicos o por adiccion a sustancias toxicas
C: Son aquellos en los que por voluntad familiar ingresaran aquellos menores que requieran de un tratamiento
D: Son aquellos en los que ingresaran por voluntad propia los menores que requieran de un tratamiento
1053 El principio basico que guia la accion protectora en materia de menores es:
A: La prevencion
B: El bienestar infantil
C: La estabilidad familiar
D: La alternancia institucional
1054 La proteccion de menores y la promocion de las familias y de la infancia es una competencia exclusiva de:
A: La Comunidad Autonoma
B: Los Ayuntamientos
C: Las Diputacion Provinciales, en los municipios de menos de 20000 habitantes
D: Es una competencia a nivel estatal
1055 El desarrollo de las competencias en materia y proteccion de menores en Andalucia corrsponde a :
A: Las Delagaciones Provinciales del Ministerio de Sanidad y Politica Social

B: El Area de Derechos Sociales de la Diputacion Correspondiente en caso de tratarse de municipios menores
de 20000 habitantes
C: La Consejeria de Igualdad y Bienestar Social, a traves de la Direccion General de Infancia y Familias
D: La Concejalia de Asuntos Sociales del municipio correspondiente
1056 La proteccion y atencion al menor se estructura en dos objetivos:
A: Atencion a la infancia que no presenta situaciones especiales de riesgo y atencion a la infancia que presenta
dificultades especiales y situaciones de mayor vulnerabilidad social
B: Atencion a la infancia que no presenta situaciones especiales de riesgo y Atencion a menores y adolescentes
infractores
C: Atencion a la infancia en riesgo de exclusion social y Atencion a la infancia victima de maltrato y abuso
D: Atencion a la infancia y Atencion a Adolescentes
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1057 En funcion de la problemática planteada y las posibilidades de intervencion, los recursos de atencion al menor
en Andalucia se clasifican en;
A: Atencion al menor en su propio medio y Atencion al menor institucionalizado

B: Atencion al menor en su propio medio, Atencion en Centros de Servicios Sociales y Atencion en Instituciones
C: Atencion al menor en su propio medio, Separacion de familia biologica y adopcion de medidas alternativas y
Acogimiento residencial
D: No existe tal clasificacion
1058 Los recursos de atencion a la infancia de los Servicios Sociales Comunitarios se entienden como;
A: Un recurso de institucionalizacion
B: Un recurso de atencion al menor en su propio medio
C: Un recurso de separcion de familia biologica
D: un recurso de medida protectora
1059 Es un recurso de atencion al menor en su propio medio
A: Los centros de dia

B: Las residencias
C: El acogimiento familiar
1060 La Red de Recursos Generales para el menor:
A: Es el conjunto de recursos puestos a disposicion de toda la poblacion, ofreciendo una atencion normalizada,
evitando la estigmacion del menor
B: Es un conjunto de alternativas puestos a disposicion del Servicio de Proteccion al Menor
C: Es el conjunto de recursos puestos a disposicion del menor infractor
1061 Uno de los recursos de atencion en el medio son los centros en los que, fuera del horario escolar, se
desarrolla una funcion preventiva y de compensacion de las deficiencias socioeducativas, potenciando su
integracion social a traves de actividades de ocio y cultura. Dichos centros se llaman:
A: Centros de Servicios Sociales Comunitarios
B: Centros de dia de menores
C: Centros de apoyo a las familias
D: Ludotecas
1062 Según al normativa vigente, que tipos de centros de proteccion de menores existe:
A: Residencias y Unidades Diurnas

B: Centros de Proteccion y Casas Unifamiliares
C: Residencias y Casas
D: Centros de dia, residencias y Unidades Diurnas
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1063 El Programa Punto de Encuentro, tiene entre sus objetivos
A: Facilitar el cumplimiento de las medidas acordadas por los Juzgados de familia en relacion con el ejercicio
del derecho a visita o comunicación entre el menor y sus familiares en proceso de separacion, divorcio o
nulidad de los progenitores
B: Ofrecer tratamiento psisocial al menor, creaado un contexto de ayuda y atencion que permita reducir los
sintomas derivados de la situacion de maltrato.
C: Proporcionar a las familias las habilidades o recursos tecnicos necesarios para superar la situacion de crisis
que dio lugar a la separacion familiar
D: Facilitar un profesional especializado que ayude a los miembros de la pareja en proceso de separacion y a
los otros miembros a llegar a un acuero mutuamnte aceptado que contemple las necesidades de los hijos
1064 Entre los instrumentos de intervencion general de los centros de proteccion de menores figuran.
A: Reglamenrto de convivencia y proyecto educativo

B: Programa de actividades y reglamento Interno
C: Programa de actividades y memoria de actividades
D: Proyecto educativo de centro y Reglamento de Organización y Funcionamiento
1065 La situacion que se produce a causa del incumplimiento, o del imposible o inadecuado ejercicio de los
deberes de proteccion establecidos por las leyes para la guarda de los menores, cuando estos quedan
privados de la necesaria asistencia moral o material. Esta definicion hace referencia al concepto de:
A: Maltrato
B: Guarda
C: Desamparo
D: Tutela
1066 El acogimiento familiar se rige por principios como:
A: Priorizar su utilizacion sobre la medida de alojamiento en centros

B: Procurar la separacion de los hermanos
C: Evitar el acogimiento de la familia extensa
D: Evitar la permanencia del menor en su propio ambiente
1067 La medida de Acogimiento Familiar se desarrolla en:
A: Ley 2/1998 de 5 de Septiembre de Acogimiento Familiar de menores y adolescentes

B: Decreto 282/2002 de 12 de Noviembre sobre Acogimiento Familiar y Adopcion
C: Decreto 282/2009 de 13 de Diciembre sobre Acogimiento Familiar y Adopcion
D: Decreto 12/1992 de 15 de Noviembre sobre Acogimiento Familiar
1068 El acogimiento familiar del menor puede ser
A: Acogimiento simple y Acogimiento permanente

B: Acogimiento familiar y acogimiento institucional
C: Acogimiento primario y acogimiento secundario
D: Acogimiento interno y acogimiento externo
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1069 Aquellos menores que deben abandonar temporalmente sus nucleos familiares debido a situaciones de crisis
o estrés que no pueden manejar con sus propios recursos, y para los que se preve la reunificacion familiar
una vez superadas las razones que den lugar a la situacion critica, se aconseja el recurso de:
A: Acogimiento temporal
B: Acogimiento residencial
C: Acogimiento externo
D: Acogimeinto secundarrio
1070 El acogimiento residencial para el menor viene recogido en.
A: Decreto 282/1992 de 2 de Diciembre

B: Ley 1/1988 de 2 de Mayo
D: Decreto 282/2002 de 12 de Noviembre
1071 El desarrollo de competencias relacionadas con el tema de menores de reforma corresponde a:
A: La Consejeria de Justicia y Administracion Publica

B: El Area de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Malaga
C: El Ministerio de Justica
D: La Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
1072 Es un organo perteneciente al Sistema de Atencion a la Infancia de Andalucia
A: El Consejo Andaluz de Asuntos de Menores

B: EL Consejo Regional de la Infancia
C: Los Consejos Provinciales de la Infancia
1073 El conjunto de recursos, medios y actuaciones de las Adminsitraciones Publicas orientado a satisfacer los
derechos de los niños a traves de la promocion, prevencion de situaciones de riesgo y establecimiento del
sistema de proteccion, recibe el nombre de:
A: Sistema de Proteccion del Menor
B: Sistema de Atencion a la Infancia de Andalucia
C: Sistema de Prevencion de la Situacion del Menor de Andalucia
D: Protocolos de actuacion con Menores en Andalucia
1074 Entre las intervenciones que desarrollan los Servicios Sociales Comunitarios con menores y familias, figuran:
A: La elaboracion de un plan de intervencion en el medio

B: La derivacion a centros de proteccion
C: La institucionalizacion del menor
D: Niiguna de las anteriores es correcta
1075 Los centros de internamiento para menores infractores podran funcionar en diferentes regimenes:
A: Centros en regimen abierto, centros en regimen semiabierto, centros en regimen cerrado y centros de acogida
B: Centros en regimen abierto, centros en regimen cerrado, centros de acogida y centros de reinsercion
C: Centros en regimen abierto, centros en regimen semiabierto, centros en regime cerrado, centros de carácter
terapeutico
D: Centros en regimen abierto, centros en regimen cerrado y centros de acogida
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T043 Tema 43. Alternativas a la institucionalización para la protección del menor.
1076 El Nivel de intervencion con menores que implican separacion de su familia e internamiento en centros, para
proteger al niño de un daño o riesgo mayor y en tanto se resuelve la situacion que los provoca, tratando que
su aplicación sea temporal y procurando la reinsercion del niño a su medio natural, se llama:
A: Acogimiento residencial
B: Acogimiento temporal
C: Acogimiento permante
D: Acogimiento en centros
1077 En caso de que el menor, por decision judicial o resolucion de la autoridad competente, ingrese en un Centro
de Proteccion de Menores, la guarda de éste será ejercida por:
A: El educador correspondiente
B: El Director del Centro
C: El Delegado Provincial de la Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
D: Los padres del menor siguen ejerciendo la tutela
1078 La medida de acogimiento residencial podra ser complementada los fines de semana y periodos vacacionales
con:
A: La estancia del menor con familias colaboradoras

B: La estancia del menor en centros residenciales
C: La estancia en centros de día
D: La estancia del menor en centros vacacionales
1079 El acogimiento residencial de un menor en centro de proteccion se establecera por:
A: Por voluntad de la familia

B: Resolucion Judicial
C: Resolucion de la Administracion de la Junta de Andalucia
D: Resolucion de la Administracion de la Junta de Andalucia o por Resolucion Judicial
1080 El acogimiento residencial, cuando las circunstancias del menor lo aconsejen, se puede mantener hasta:
A: Que alcance su mayoria de edad

B: Su emancipacion
C: El pase a adopcion
1081 En el caso de la Delegacion Provincial de Igualdad y Bienestar Social asumiera la guarda del menor:
A: Los padres seguiran ostentando la tutela, salvo en caso de desamparo

B: Los padres seguirian ostentando la tutela en todos los casos
C: Los padres dejarian de ostentar la tutela
D: Un responsable de la familia extensa comenzaria a ejercer la tutela
1082 Es un principio fundamental para la aplicación del acogimiento familiar:
A: Priorizar sobre el acogimiento en familia extensa

B: Priorizar la institucionalizacion del menor sobre el acogimiento
C: Priorizar su aplicación sobre la institucionalizacion del menor
D: Procurar la sepracion de los hermanos
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1083 La gestion del procedimeinto de declaracion de idoneidad para los diferentes tipos de acogimiento y
adopciones en una funcion especifica de:
A: La Direccion general de Infancia y Familias

B: El Servicio de Proteccion de Menores
C: La Comision Provincial de Medidad de Proteccion
D: El Comisionado para el Acogimiento y la Adopcion
1084 Entre las funciones de los Servicios de Proteccion Infantil se incluye:
A: Detecccion de los casos de pederastia infantil

B: Realizar el tratamiento psicosocial de padres/madres maltratadores
C: Valorar el riesgo del niño o adolescente y la capacidad de recuperacion de la familia
D: Adecuar su decision a la satisfaccion de las necesidades de la comunidad donde convive el niño y la familia
1085 En un centro que desarrolla el Programa de Acogida Inmediata, la estancia del menor, de acuerdo con la
normativa vigente, será por un periodo de tiempo:
A: No superior a un mes
B: No superior a dos meses
C: No superior a tres meses
D: No superior a un curso escolar
1086 El Servicio que proporciona una serie de atenciones preventivas, asistenciales y rehabilitadoras, en orden a
posibilitar la permanencia del menor en su medio habitual y mantener la estructura familiar evitando
situaciones de desarraigo, se denomina:
A: Centros de dia
B: Programas especificos de atencion al menor
C: Equipos de tratamiento familiar
D: Servicios de Convivencia y Reinserción Social
1087 La figura juridica a traves de la cual se produce la integracion de un menor en una familia, que no es la suya,
de nacimiento, de una manera definitiva y con igual consideracion, derechos y deberes que los hijos
biologicos, recibe el nombre de:
A: Adopcion
B: Acogimiento
C: Acogimiento permanente
D: Familia de acogida
1088 Las actuaciones que procuran la salida del niño de su medio, de manera temporal o definitiva, ofreciendole un
medio familiar alternativo que garantice su desarrollo en condiciones nomalizadas, pertenece al nivel de
intervencion:
A: Atencion al menor en su medio natural
B: Separacion de la familia biologica y adopcion de medidas alternativas
C: Separacion de la familia e internamiento en centros
1089 Entre las intervenciones que desarrollan los Servicios Sociales Comunitarios con menores y familias, figuran:
A: La deteccion y recepcion de denuncias de situaciones de riesgo

B: La derivacion a centros de proteccion
C: El ingreso de menores en centros de proteccion
D: Actuaciones de carácter extradomestico
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1090 Las prestaciones que se conceden a las familias para la atencion de las necesidades basicas del menor a su
cargo, cuando carecen de recursos economicos suficientes para ello, con el fin de evitar el internamiento del
menor y posibilitar su integracion en el entorno familiar y social, se gestionana a traves de:
A: La Delegacion Provincial de Igualdad y Bienestar Social
B: La Delegacion Provincial de Educacion
C: Los Servicios Sociales Comunitarios
D: Los Servicios Sociales Especializados
1091 Las ayudas economicas familiares, concebidas como una prestacion basica de los Servicios Sociales
Comunitarios:
A: Suponen el 45% del SMI

B: Suponen el 55% del SMI
C: Su concesion debe estar integrada en un proyecto de intervencion familiar
1092 Las ayudas economicas familiares, concebidas como una prestacion basica de los Servicios Sociales
Comunitarios, tienen como objetivo:
A: La reinsercion sociolaboral de los menores mediante el retorno al hogar de origen, cuando la permanencia
del menor fuera del mismo se debe, a la carencia de recursos economicos
B: Sufragar gastos considerados como necesarios para la estabilidad familiar
C: Hacer frente a pagos inesperados que puedan acabar con la estructura familiar
D: Las ayudas no son economicas, solo técnicas
1093 La actuacion consistente en la integracion del menor en una familia que no es la de sus padres biologicos,
durando hasta que éste pueda reinsertarse en su medio social, se denomina:
A: Acogimiento Familiar
B: Adopcion
C: Acogimiento simple
D: Acogimiento extenso
1094 El acogimiento que se promoverá cuando existiendo una situacion de crisis en la familia del menor, se prevea
su reinsercion a corto plazo en la misma, o bien transitoriamente, mientras se acuerde una medida de
carácter mas estable, se denomina:
A: Acogimiento no permanente
B: Acogimiento primario
C: Acogimiento interno
D: Acogimiento simple
1095 El acogimiento que se promoverá cuando, no existiendo prevision de reinsercion adecuada del menor en su
familia biologica, las caracteristicas y deseos personales del propio menor o las especificas circunstancias de
su situacion aconsejen su integracion estable y duradera en otra famiilia sin vinculos de filiacion entre ellos, se
denomina:
A: Acogimiento Permanente
B: Acogimiento extenso
C: Acogimiento Duradero
D: Acogimiento Externo
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1096 El acogimiento familiar, en cualquiera de sus modalidades, puede ser en.
A: La familia extensa del menor, si existiera

B: Familia ajena, unicamente
C: Familia extensa del menor o familia ajena
1097 El procedimiento de Acogimiento Familiar, prestando a los menores y a las familias el asesoramiento y el
apoyo tecnico necesarios, se llevara a cabo en:
A: Las dependecias de las Diputaciones Provinciales

B: Las Delegaciones Provinciales de Igualdad y Bienestar Social o Entidades Colaboradoras
C: Las Delegaciones Provinciales de Igualdad y Bienestar Social, unicamente
D: Los Centros de Servicios Sociales Comunitarios
1098 Entre las actuaciones que el Servicio de Ayuda a Domicilio lleva a cabo con menores, figuran:
A: Actuaciones de carácter domestico

B: Actuaciones de carácter educativo
C: Actuaciones técnicas y adaptativas del hogar
D: Todas las anteriores scon correctas
1099 Aquellos centros para la atencion de menores que fuera del horario escolar, desarrollan una funcion
preventiva, a traves de actividades de ocio y cultura, con el fin de compensar las deficiencias socioeducativas
de los menores, potenciando si desarrollo personal y sus familias, se denominan:
A: Centros de Punto de Encuentro
B: Centros de Día
C: Ludotecas
D: Centros de Ocio para menores
1100 Dentro de la Red de Recursos Generales para el menor, figuran:
A: Los Equipos de Orientacion Educativa

B: Los Centros de Salud
C: Los comedores escolares
D: Todos las anteriores son correctas
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T044 Tema 44. El maltrato infantil: indicadores.
1101 Daños fisicos o psicologicos que se producen a un niño como consecuencia de la falta seria de cuidado,
supervision o atencion y privacion de las necesidades esenciales para el desarrollo fisico, emocional o
intelectual del niño. Es la definicion de:
A: Negligencia
B: Incesto
C: Maltrato picologico
D: Explotacion
1102 Cualquier accion no accidental por parte de los padres/tutores/guardadores que provoque daño fisico severo o
enfermedad en el niño o le coloque en grave riesgo de padecerlo se denomina:
A: Maltrato psicologico/emocional
B: Abandono o negligencia fisica/cognitiva
C: Maltrato fisico
D: Negligencia
1103 El abuso sexual sin contacto fisico, protagonizado por una persona ajena a la familia del menor, que ha tenido
lugar en varias ocasiones, y donde el niño dispone del apoyo de sus padres/tutores/guardadores, es
considerado un abuso sexual de nivel.
A: Leve
B: Moderado
C: Medio
D: Severo
1104 la conductas sexuales no propias de la edad, asi como el conocimiento de conductas sexuales impropias de
su edad es un indicador de la posible existencia de abuso sexual en menores de edades comprendidas entre:
A: 0-5 años
B: 3-6 años
C: 6-12 años
D: 12-16 años
1105 La utilizacion de menores en la produccion de pornografía es un tipo de abuso sexual denominado:
A: Explotacion sexual
B: Pederastia
C: Vejacion
D: Incesto
1106 Cualquier accion u omision, no accidental, por parte de los padres o cuidadores que compromete la
satisfaccion de las necesidades básicas del menor, se denomina:
A: Vejacion
B: Negligencia
C: Maltrato
D: Desamparo
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1107 La hostilidad verbal crónica en forma de insulto, burla, desprecio, o amenaza de abandono, y constante
bloqueo de las iniciativas de interaccion infantiles por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar,
A: Desamparo
B: Negligencia
C: Maltrato
D: Maltrato psicologico/emocional
1108 Aquellos actos de omisión o comisión, en condiciones o acciones permitidas en el contexto de

organizaciones, sistemas de protección del menor, así como de programas y procedimientos específicos que
violan los objetivos del cuidado institucional del menor y que, amenazan el desarrollo físico, psicológico y
emocional del niño, se denominan:
A: Maltrato
B: Maltrato fisico
C: Maltrato Institucional
D: Negligencia
1109 El Síndrome de Münschausen por poderes se entiende como una forma de:
A: Maltrato fisico
B: Maltrato emocional
C: Maltrato institucional
D: Abuso sexual
1110 Cuando un padre o cuidador no proporciona al niño el desarrollo educativo apropiado, podemos hablar de:
A: Negligencia Educacional
B: Privacion
C: Maltrato
D: Abuso
1111 Cuando la alimentación de un niño es insuficiente en cantidad, así como la dieta no reúna la calidad y
nutrientes apropiados, nos referimos a:
A: Negligencia en la Alimentacion
B: Maltrato Fisico
C: Omision
1112 La desatencion completa de un niño durante largos periodos de tiempo, es un tipo de maltrato que se
denomina:
A: Maltrato fisico
B: Abandono
C: Negligencia social
D: Maltrato emocional
1113 La solicitud indecente a un niño o seducción verbal explícita es un tipo de abuso sexual, denominada:
A: Abuso Sexual sin contacto fisico

B: Incesto
C: Vejacion Sexual
D: No supone una forma de abuso sexual
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1114 Puede considerarse un factor de riesgo asociado a los malos tratos en la infancia:
A: Menor con discapacidad

B: La familia extensa
C: Necesidades de carácter material
D: Hijos con buena salud
1115 Las manifestaciones de extrema tristeza, o felicidad inapropiada por parte del menor, son un indicador de:
A: Maltrato Emocional
B: Maltrato fisico
1116 La excesiva preocupación por complacer a las figuras de autoridad, por parte del menor, puede suponer un
indicador de:
A: Maltrato emocional/psicologico
B: Negligencia
C: Abuso Sexual
D: Abandono
1117 Para la deteccion de cualquier tipo de maltrato, se puede tener en cuenta:
A: Indicadores fisicos. Indicadores comportamentales y caracterisiticas de los padres

B: Indicadores generales
C: Marcadores fisicos y maracdores de conducta
D: Ninguna de los anteriores es correcta
1118 La imposicion al niño por parte de los padres de expectativas poco realistas es un indicador de maltrato:
A: Fisico
B: Emocional/Psicologico
C: Abuso sexual
D: Institucional
1119 Las consecuencias de los malos tratos en los menores pueden ser de tipo:
A: Primarios y secundarios
B: Reales y ficticias
C: Temporal y permanente
D: Internos y externos
1120 La adiccion a sustancias y drogas de los padres, con respecto al maltrato de sus hijos, puede considerarse
como;
A: Un Indicador
B: Un factor de riesgo
C: Un agravante
D: No tiene ningun tipo de relacion
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1121 La permanencia prolongada de un niño en lugares públicos o en la escuela, es un indicador de:
A: Negligencias
B: Maltrato fisico
C: Maltato psicologico/Emocional
D: Abuso sexual
1122 Cualquier clase de contacto sexual en un niño menor de 18 años por parte de un familiar/tutor adulto desde
una posicion de poder o autoridad sobre el niño, recibe el nombre de:
A: Incesto
B: Vejacion
C: Abuso sexual
D: Negligencias
1123 La apariencia física desaliñada, falta de higiene y vestidos inapropiados del menor, es un indicador de:
A: Abuso sexual
B: Negligencia
C: Maltrato fisico
D: Maltrato psicologico/emocional
1124 Una historia de abusos sexuales en la infancia de los padres, respecto al maltrato de sus hijos, puede ser un
indicador de:
A: Abuso sexual
B: Maltrato fisico
C: Negligencia
D: Maltrato institucional
1125 Desordenes del apetito, enuresis, desordenes del sueño, obsesiones y fobias del niño, pueden ser un
indicador de:
A: Maltrato fisico
B: Negligencia
D: Maltrato psicologico
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T045 Tema 45. El maltrato infantil: abordaje e intervención desde los Servicios Sociales
Comunitarios.
1126 La obligación de toda persona que detecte una situación de riesgo o posible desamparo de un menor, de
prestarle auxilio inmediato y de comunicar el hecho a la autoridad o agentes más próximos viene recogida en
A: Ley 1/1998 de 20 de Abril, de los derechos y la atencion del menor

B: Ley 2/1988 de 2 de Abri,l de los derechos y la atencion del menor
C: Ley 6/1999 de 6 de Marzo de los derechos y la atencion del menor
D: Ley 3/2001 de 2 de Febrero de los derechos y la atencion del menor
1127 El telefono de notificacion de posibles situaciones de maltrato infantil es el:
A: 112
B: 900 851 818
C: 954 851 818
D: 061
1128 El Sistema de información sobre maltrato infantil de Andalucía viene recogido en
A: Decreto 2/2004, de 7 deMayo

B: Ley Organica 3/2008 de 2 de Junio
C: Decreto 3/2004, de 7 de Enero
D: Decreto 2/2008 de 8 de Mayo
1129 La protección de los menores a través del adecuado conocimiento epidemiológico de los casos en que éstos
sean objeto de malos tratos, su seguimiento y la coordinación de actuaciones entre las Administraciones
Públicas competentes en esta materia, es el objetivo de:
A: Los Servicios Sociales especializados
B: Los Servicios Sociales Comunitarios
C: El Sistema de información sobre maltrato infantil de Andalucía
D: El equipo de Seguimiento del Maltrato Infantil
1130 El Sistema de información sobre maltrato infantil de Andalucía es gestionado por;
A: La Consejeria de Igualdad y Bienestar Social

C: los Servicios Sociales Comunitarios
D: La Diputacion Provincial
1131 La información relativa a los casos detectados de malos tratos a menores se incorporará al Sistema de
información sobre maltrato infantil de Andalucía a través de:
A: La Hoja de Notificacion de la Negligencia

B: El Sistema Andaluz de Maltrato Infantil
C: La Hoja de Detección y Notificación de Maltrato infantil
D: El Sistema Andaluz de Detección y Notificación del Maltrato Infantil
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1132 La Hoja de Detección y Notificación de Maltrato infantil, contendrá en todo caso:
A: Los Datos de identificación del menor

B: El centro educativo de pertenencia del menor
C: La valoracion del profesional
D: Los recursos a su disposicion
A: Datos del posible maltratador

B: Responsable del servicio de deteccion
C: Datos del servicio que detecte el maltrato.
D: Ninguna de los anteriores
A: Instancias a las que se ha comunicado el maltrato

B: Datos del posible maltratador
C: Intervencion a seguir
D: El centro educativo de pertenencia del menor
A: Datos del posible maltratador

B: Fuente de detección del maltrato.
C: Responsable del servicio que detecta el maltrato
D: Propuesta de intervencion
1136 La Hoja de Detección y Notificación de Maltrato infantil será enviada a los Servicios Sociales
A: En caso de maltrato leve

B: En caso de maltrato grave
C: En caso de maltrato moderado
1137 En caso de apreciarse un maltrato grave la Hoja de Detección y Notificación de Maltrato infantil, será enviada
a:
A: A los Juzgados de Atencion al Menor

B: La Delegación Provincial de Igualdad y Bienestar Social
C: La Delegación Provincial de Igualdad y Bienestar Social correspondiente, conservando en su poder el órgano
remitente un ejemplar de la misma.
D: Los Servicios Sociales de las Corporaciones Locales
1138 Una vez recibida la notificacion de maltrato, desde los Servicios Sociales se trata de:
A: Investigación de la denuncia y Evaluación del Caso, como paso previo a la intervencion

B: Planificacion de la intervencion
C: Comunicación a la Delegacion provincial de Igualdad y Bienestar Social
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1139 Para la valoracion de la probabilidad de ocurrencia y de la gravedad de una situación de maltrato infantil, de
la situacion de riesgo, es necesario conocer:
A: Caracterisiticas del incidente

B: Caracterisitcas del niño
C: Caracterisiticas del cuidador
1140 Si la valoracion del incidente de maltrato es grave, esta requiere la declaracion de:
A: Situacion de riesgo
B: Situacion de desamparo
C: Situacion de intervencion
D: Situacion urgente
1141 Si la valoracion del incidente de maltrato es moderada, esta requiere la declaracion de:
C: Situacion de urgencia
D: Situacion de intervencion
1142 Aquellas situaciones que perjudican el desarrollo personal o social del menor sin que los padres puedan o
quieran asumir su responsabilidad para mitigarlas, pero no son suficientemente graves como para asumir la
tutela del menor, se denominan
C: Situacion cirtica
D: Situacion intermedia
1143 Aquella situacion que se produce por incumplimiento o imposible ejercicio de los deberes de protección de los
menores, quedando éstos privados de la necesaria asistencia moral o material., se denomina:
A: Desamparo
B: Negligencia
C: Situacion de riesgo
1144 El nivel de prevencion en materia de maltrato infantil cuyo objetivo sería la mejora del bienestar general de los
niños y sus familias a través de la educación y transformación social,y que está dirigida no solo a familias en
condiciones de alto riesgo social sino al conjunto de la población, se denomina
A: Prevencion Primaria
B: Prenvencion Terciaria
C: Prevencion Externa
D: Prevencion Social
1145 El nivel de prevencion en materia de maltrato infantil que consiste en identificar y proporcionar asistencia a
padres o familiares cuyas características personales y sociales, les sitúa en una condición de alto riesgo, con
el objetivo de prevenir malos tratos futuros, se denomina:
A: Prevencion Primaria
B: Prevencion Secundaria
C: Prevencion interna
D: Prevencion familiar
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1146 El nivel de prevencion en materia de maltrato infantil cuyo objetivo es la interrupción de las situaciones
actuales de malos tratos, así como proporcionar asistencia y tratamientos que traten de modificar las
circunstancias y dinámicas familiares que crean y mantienen comportamientos disruptivos, evitando así su
repetición, se denomina:
A: Prevencion primaria o tratamiento
B: Prevencion Terciaria o Tratamiento
C: Prevencion Secundaria
D: Prevencion Interna
1147 La intervencion a nivel familiar, apoyos, en caso de maltrato infantil desde los Servicios Sociales Comunitarios
podrá ser:
A: Economica
B: Economica, Tecnica y Social
C: Tecnica unicamente
D: Social unicamente
1148 Es un recurso de aplicación en la intervencion en caso de maltrato infantil desde los Servicios Sociales
Comunitarios
A: Programas socioeducativos
B: Prestaciones económicas
C: Ayuda a domicilio
1149 La prestacion adecuada para la intervencion con familias con presencia de malos tratos y/o abusos,desde
Serviciso Sociales Cmunitarios es:

B: Servicio de Proteccion Familiar
C: Servicio de Convivencia y Reinsercion Social
D: Servicio de Mediacion
1150 La situacion de desproteccion de menores evaluada por los Servicios Sociales Comunitarios, conllevará una
derivacion a:
A: Servicio de Proteccion de Menores

C: Centro de salud del Distrito
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T046 Tema 46. El menor en situación de desamparo.
1151 La situacion que se produce a causa del incumplimiento, o del imposible o inadecuado ejercicio de los
deberes de proteccion establecidos por las leyes para la guarda de los menores, cuando estos queden
privados de la necesaria asistencia moral o material, se denomina
A: Desamparo
B: Guarda
C: Maltrato
D: negligencia
1152 Se considera situacion de desamparo, que será apreciado en todo caso por la autoridad administrativa
competente, la siguiente
A: El abandono involuntario del menor por parte de su familia

B: la existencia de padre o madre menor de edad
C: La ausencia de escolarizacion habitual del menor
D: La existencia de malos tratos fisicos o psiquicos de uno de los progenitores contra el otro
1153 En el caso de la Delegacion Provincial de Igualdad y Bienestar Social asumiera la guarda del menor:
A: Los padres seguirian ostentando la tutela, en todo caso

B: Los padres seguirian ostentando la tutela, salvo en caso de desamparo
C: Los padres dejarian de ostentar la tutela
D: La tutela pasaria a la Delegacion Provincial de Igualdad y Bienestar Social
1154 La norma por la que se rige el régimen de desamparo es:
A: Decreto 32/1998 de 3 de Marzo

B: Decreto 42/2002, de 12 de Febrero
D: Ley 2/1988 de 2 de Abril
1155 La declaracion de la situacion de desamparo y asuncion de la tutela por parte de la Administracion de la Junta
de Andalucia, se recoge en que norma:
A: Decreto 32/1998 de 3 de Marzo

D: Decreto 42/2002, de 12 de Febrero
1156 Según el Decreto 42/2002, de 12 de Febrero, del regimen de desamparo, tutela y guarda administrativa, el
ingreso en un centro residencial o la integracion en una familia acogedora de un menor:
A: Debera ser cuidadosamente planificada, dando apoyo a los menores para las fases de preparacion al
ingreso, acoplamiento y adaptacion a una nueva situacion
B: Partira de la demanda concreta del menor, dando apoyo a este para las fases de preparacion al ingreso,
acoplamiento y adaptacion a una nueva situacion
C: Se adecuará a la satisfaccion de las necesidades de la comunidad donde convive el niño y su familia
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1157 Según el Decreto 42/2002, de 12 de Febrero, del regimen de desamparo, tutela y guarda administrativa, los
menores sujetos a medidas de proteccion tendrán derecho a:
A: Pasar a medidas de adopcion

B: El regreso al entorno de su familia biologica
C: Un plan personalizado de integracion familiar y social
D: Una prestacion economica compensatoria
1158 La Situacion de desamparo habrá de ser declarada por:
A: El organo competente de la Administracion de la Junta de Andalucia

D: El Juzgado de Familia
1159 Cuando no quede garantizada la integridad y seguridad de los menores por parte de sus
padres/tutores/guardadores, se declarará como medida cautelar:
A: La retirada de la guarda
B: La situacion de desamparo
C: La retirada de la tutela
D: El procedimiento de negligencia
1160 El Director de un Centro de Proteccion de Menores de Andalucia, ejercera la guarda de un menor:
A: Siempre y cuando el lo decida

B: En el momento que ingrese en el Centro
C: En el momento que ingrese en el Centro, siempre y cuando de su aprobacion
D: Puede ejercerla, aunque tambien decidir que trabajador del centro puede hacerlo
1161 Una vez valorada la situacion de maltrato, se llega a la conclusion, que la situacion es de gravedad severa, se
declara:
C: Maltrato grave
D: Situacion urgente
1162 En caso de maltrato fisico, cuando el niño requiera hospitalizacion o atencion medica inmediata a acusa de
las lesiones producidas por el maltrato o si el niño padece lesiones severas en fase de cicatrizacion, podra
declararse:
A: Situacion de desamparo
B: Situacion de riesgo
C: Situacion de emergencia
D: Retirada de tutela
1163 En un caso de abandono o negligencia, el niño no ha padecido lesiones o daño fisico como consecuencia
directa de la conducta de sus padres/tutores/guardadores y no requiere por tanto atencion medica, es posible
la declaracion de solicitud de desamparo
A: Si, en todo caso
B: No
C: No, seria posible la declaracion de situacion de riesgo
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1164 En un caso de explotacion laboral, cuando la situacion se produce de manera constante e impide clara o
totalmente al niño la participacion en actividades sociales y academicas necesarias a su periodo evolutivo, se
pòdra declarar:
A: Situacion de Riesgo
B: Situacion de Desamparo
C: Situacion de Emergencia Social
D: Situacion de Intervencion
1165 Previa a la declaracion de desamparo o de la asuncion de Guarda de un menor, la Administacion competente

deberá asegurar y justificar:
A: La existencia de una denuncia que permita la investigacion previa y la ejecucion de las acciones posteriores
B: La existencia de maltrato fisico, psicologico, abuso sexual o negligencia
C: La imposibilidad de adoptar ninguna otra alternativa que evite la separacion del menor de su familia y
entorno, y que garantice su salud y seguridad
D: La busqueda de miembros familia extensa por parte de la Administracion competente
1166 En un caso de induccion a la delincuencia, los padres/tutores/guardadores que refuerzan y/o toleran las
conductas antisociales precoces del niño, esta situacion podra declararse
A: Situacion de desamparo
B: Situacion de riesgo
C: Situacion de urgencia
1167 La Administracion competente asumira la guarda de los menores en caso de:
A: Declaracion de la situacion de desamparo

B: A peticion de los padres/tutores
C: Por resolucion judicial
1168 La guarda de los menores tutelados por la Administracion competente, se ejercera preferentemente a traves
de:
A: Acogimiento residencial
B: Institucionalizacion
C: Acogimiento familiar
D: Acogimiento permanente
1169 La tutela administrativa derivada de la declaracion de desamparo deberá mantenerse:
A: Hasta que sea determinado por la administracion, la familia biologica y la familia que ejerce el acogimiento
B: Será determinado por la familia que ejerce el acogimiento
C: Será determinado por la residencia que ejerce el acogimiento
D: El tiempo imprescindible para evitar la situacion de desasistencia de los menores
1170 Las medidas de proteccion adoptadas se quedaran sin efecto:
A: Cuando el menor comunique tal decision

B: Cuando la familia que ejerce el acogimiento lo aconseje
C: En caso de emancipacion
D: O por fallecimiento de los padres/tutores/guardadores
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1171 Las medidas de proteccion adoptadas se quedaran sin efecto:
A: En caso de adopcion acordada mediante resolucion judicial

B: En caso de constitucion de tutela ordinaria
C: En caso de fallecimiento del menor
1172 Constituyen medidas de proteccion para el menor en desamparo:
A: Acogimiento
B: Reinsercion
C: Rehabiltacion
D: Programa de convivencia familiar
1173 En caso de acogimiento familiar y adopcion:
A: La Administacion competente procurara que todos los hermanos sean acogidos o adoptados por una misma
persona o familia
B: Se tenderá a separar a los hermanos en caso de adopcion, procurando que en caso de acogida todos los
hermanos permanezcan unidos
C: Se evitará el acogimiento o adopcion en familia extensa
D: Se evitará la permanencia del menor en su propio ambiente
1174 Que tipo de centros de Proteccion de Menores podemos encontrar según la normativa
A: Unidades de dia y residencias

B: Centros de dia, residencias y casas unifamiliares
C: Residencias y casas
D: Centros de proteccion y pisos
1175 El acogimiento de los menores deberá producirse, siempre y cuando sea posible:
A: En regimen de adopcion, en el seno de una familia sin hijos biologicos

B: En regimen de acogimiento residencial
C: En su entorno y preferentemente en el seno de su familia extensa
D: En el regimen de acogimiento familiar
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T047 Tema 47. Detección de los menores en situación de riesgo.
1176 La intervencion con menores se estructura en dos niveles concretos:
A: Menores en situacion de maltrato y menores infractores

B: Menores que no presentan situaciones especiales de riesgo y menores que se encuentran en situaciones de
riesgo social
C: Intervencion familiar e intervencion institucional
D: Intervencion con menores e intervencion con familiares
1177 Los menores que se encuentran en situaciones en las que no reciben adecuadamente aquellos elementos y
estimulos que deberian proporcionarles su medio familiar y social son:
A: Menores en riesgo
B: Menores desatendidos
C: Menores no estimulados
1178 Con el objeto de evitar situaciones de mayor gravedad, la intervencion con los menores en riesgo debe ser de:
A: Deteccion y atencion
B: Prevencion, Deteccion, Denuncia, Intervencion y Atencion
C: Prevencion, Deteccion y Atencion
D: Prevencion y Atencion
1179 El nivel de intervencion con menores que tiene como objetivo llegar a crear unas condiciones de vida optima
que impidan el desarrollo de cualquier situacion de dificultad para el menor, recibe le nombre de:
A: Atencion
B: Deteccion
C: Prevencion
D: Intervencion social
1180 Aquellas situaciones que de forma aislada o interrelacionadas constituyan una limitacion en el desarrollo
integral de los niños/as, reciben el nombre de:
A: Situaciones de desamparo
B: Situaciones de dificultad social
C: Situaciones de maltrato
D: Situaciones de abandono
1181 La deteccion de situaciones de dificultad infantil:
A: Es fundamental debido a la importancia de la intervencion temprana

B: Es competencia de las Corporaciones Locales
C: Es competencia de los Centros Educativos
D: No es relevante en la planificacionde la intervencion posterior
1182 La deteccion de las situaciones de dificultad social en los menores:
A: Es una obligacion de los centros de Salud

B: Es competencia de los Centros Educativos
C: Es dificil, ya que los que las padecen no son capaces de denunciarlo, por ser niños
D: No es dificil, ya que aquellos que infringen acuden de forma voluntaria a buscar solucion
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1183 En el campo de la deteccion se antoja fundamental.
A: La colaboracion de la familia del menor

B: La colaboracion de distintos profesionales que trabajan en aquellos servicios o instituciones cercanos a la
vida cotidiana del menor
C: La identificacion de la problemática por parte del propio menor
D: La labor del profesional de Servicios Sociales
1184 Puede considerarse situaciones de riego social para los menores:
A: La desatencion en sus necesidades basicas de afecto, alimentacion, higiene, salud,educacion, etc.

B: Falta de escolarizacion y absentismo escolar
C: Discriminaciones sufridas por razon de sexo, raza, minusvalia o enfermedades
1185 Puede considerarse situaciones de riesgo social para los menores:
A: Pertenecer a un ambiente familiar con graves desestructuraciones

B: La escolarizacion en centros publicos de enseñanza
C: La falta de figuras masculinas de referencia
D: Todas las anterirores son correctas
1186 Puede considerarse situaciones de riego social para los menores:
A: La integracion en un medio donde las conductas de los adultos prmueven en le menor pautas de conductas
antisociales o desviadas
B: Discriminaciones sufridas por razon de raza, sexo, minusvlai o enfermedad
C: Abusos sexuales en cualquiera de sus formas
1187 Cuando se tenga conocimiento de alguna situacion de riesgo social para un menor , deberá ser comunicado a:
A: Los Servicios Sociales Comunitarios

B: Las Areas de Bienestar Social de los Ayuntamientos
C: Las Delegaciones Provinciales de Educacion
D: Los Juzgados de Familias
1188 La competencia en el desarrollo de actuaciones de prevencion, informacion, reinsercion, en la deteccion e

intervencion en los casos que requieran actuaciones en el propio medio para los menores, es de:
A: La Delegacion provincial de Igualdad y Bienestar Social

B: Las Diputaciones Provinciales en municipios de menos de 30000 habitantes
C: Las Corporaciones Locales a traves de sus Servicios Sociales
D: La delgacion Provincial de Educacion
1189 La competencia en la asuncion de la tutela y la guarda de los menores es de.
A: La Delegacion Provincial de Igualdad y Binestar Social

B: Los Servicios Sociales Comunitarios
C: La Delegacion Provincial de Salud
D: Las Diputaciones Provinciales en municipios de menos de 30000 habitantes
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1190 Cuando la situacion de riesgo detectada, para el menor se trate de una emergencia o la gravedad del caso
asi lo requiera, se comunicará a:

B: La Policia, Juzgado y/o Fiscalia
C: La Delegacion provincial de Igualdad y Bienestar Social
D: Juzgados de familia
1191 Los factores de riesgo que pueden incidir en generar una situacion de desproteccion en el menor son:
A: Factores de riesgo en los niños, en la Familia y en el Contexto

B: Factores de riesgo externos e internos
C: Factores de riesgo primarios y secundarios
D: Factores de riesgo individuales, colectivos y generales
1192 Aquellas familias que presentan una caracteristicas formales y/o sociales de inestabilidad, desestructuracion y
falta de seguridad que facilitan una inasistencia en las necesidades de los menores qure conviven con ellas
reciben el nombre de:
A: Familias desestructuradas
B: Familias autodestructivas
C: Familias en riesgo
D: Familias en situacion de intervencion
1193 Aquellas contingencias desfavorables del medio que hacen aumentar la probablidad de que se produzcan una
situacion de desproteccion en aquellos niños que se encuentran inmersos en el, reciben el nombre de:
A: Factores de riesgo del contexto

B: Entorno desfavorable
C: Factores de risgo en la Familia
1194 La deteccion e identificacion precoz de los factores de riesgo permiten:
A: Acabar con aquellos factores que inciden de manera mas violenta en el desarrollo del niño
B: La intervencion por parte de los agentes de la autoridad en determinadas situaciones denominadas de
urgencia
C: La realizacion de una intervencion preventiva, evitando la situacion de desproteccion en los menores
D: La busqueda de recursos que permitan la institucionalizacion del menor
1195 La falta de recursos economicos y culturales para hacer frente a las necesidades basicas de la familia es un
factor de riesgo:
A: De carácter familiar
B: De carácter individual
C: De carácter social
D: De carácter institucional
1196 El hacinamiento y las deficientes condiciones de habitabilidad es un factor de riesgo de carácter:
A: Familiar
B: Individual
C: Institucional
D: Contextual
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1197 El excesivo numero de hijos no deseados puede interpretarse como un factor de riesgo ,para la desproteccion
del menor, de carácter
A: Individual
B: Institucional
C: Familiar
D: Social
1198 Los factores de riesgo incidentes en la situacion de desproteccion del menor:
A: Pueden identificarse aisladamente, interviniendo en el menor sin necesidad de conocer los restantes
B: Son de carácter individual, familiar, contextual, institucional y de genero
C: Interactuan conjuntamente, siendo la conjuncion de varios de ellos mantenidos en el tiempo, los
desencadenantes de situaciones de dificultad
1199 Puede considerarse como un factor de riesgo individual en la situacion de desproteccion de los menores:
A: Los niños nacidos de una union anterior, rechazados por su nuevo conyuge
B: Los niños no deseados por sus padres
C: Los niños con problemas de conducta
1200 Puede considerarse como un factor de riesgo familiar en la situacion de desproteccion de los menores:
A: Niños que han estado separado de sus padres, sobre todo en los primeros años de vida
B: Presencia de enfermedades mentales o cronicas en la familia
C: La falta de vivienda
D: La inmigracion o cambios de residencia
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T048 Tema 48. Menores en riesgo. Intervención desde los Servicios Sociales
Comunitarios.
1201 El nivel mas problemático de atencion al menor es el de:
A: La atencion al niño que no presenta situaciones de riesgo

B: La atencion a menores que se encuentran en situaciones dificiles y de riesgo social
C: La atencion al menor en acogida
1202 Desde el Sistema publico de Servicios Sociales existen distintos niveles e intervención con respecto a los
menores y sus familias:
A: Los Servicios de Convivencia y reinserción Social en los Servicios Sociales Comunitarios y los Servicios de
Protección de Menores en Servicios Sociales Especializados
B: Los Servicios de Cooperación Social en los Servicios Sociales Comunitarios y los Servicios de Protección de
Menores en Servicios Sociales Especializados
C: Los Servicios de Convivencia y reinserción Social en los Servicios Sociales Comunitarios y los Servicios de
Rehabilitación Social en Servicios Sociales Especializados
D: Los Servicios de Convivencia y reinserción Social y Ayuda a Domicilio en los Servicios Sociales Comunitarios
y los Servicios de Protección de Menores y Cooperación Social en Servicios Sociales Especializados
1203 El Servicio de Servicios Sociales Comunitarios que posibilita la convivencia, promoción e integración de
individuos y grupos en la vida social, utilizándose como instrumento de prevención y normalización de las
condiciones que generan exclusión y deterioro de la convivencia en los menores y sus familias, recibe el
nombre de:
A: Servicio de Protección al Menor
C: Servicio de Convivencia y Reinserción Social
D: Servicio de Convivencia y reincorporación Social
1204 Las necesidades que el Servicio de Convivencia y Reinsercion Social tiende a satisfacer pueden ser
A: Necesidades del individuo

B: Necesidades del Sistema de Servicios Sociales
C: Necesidades institucionales
1205 La labor realizada por el Servicio de Convivencia y reinsercion Social en materia de menores tiene un
carácter:
A: Comunitario, ya que se plantea en el seno de la comunidad

B: Preventivo, evitando las situaciones de desajuste o marginacion social
C: Participativo, implicando al individuo o grupo en la intervencion
1206 La labor realizada por el Servicio de Convivencia y reinserción Social en materia de menores tiene un
carácter:
A: Estimulador y educativo
B: Nivelador
C: Especifico e interdisciplinar
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1207 Uno de los crirterios de acceso al Servicio de Convivencia y reinsercion Social es:
A: La ausencia de rentas familiares

B: La composicion y caracterisiticas del sistema familiar
C: La falta de recursos en la comunidad
D: La ausencia de programas rehabilitadores en la comunidad
1208 Es un criterio de acceso al Servicio de Convivencia y reinsercion Social, la composicion y caracterisiticas del
sistema familiar, siendo un indicador de dicha estructura:
A: La existencia de malos tratos y abusos hacia la pareja y/o hijos

B: Padres muy mayores
C: Sobreproteccion de la familia hacia el menor
D: Relaciones padres-hijos adaptativas
1209 Es un criterio de acceso al Servicio de Convivencia y reinserción Social, la composición y características del
A: Situaciones de conflicto y gran cohesión familiar

B: Pautas y practicas disciplinarias constantes y congruentes
C: Ausencia de conductas protectoras hacia menores
D: Apoyo excesivo al proceso de socialización de los hijos
1210 Es un criterio de acceso al Servicio de Convivencia y reinserción Social, la composición y características del
A: La presencia de prostitución en miembros de la unidad familiar

B: La presencia de delincuencia en miembros de la unidad familiar
C: La presencia de toxicomanías en miembros de la unidad familiar
1211 La deteccion de circunstancias de riesgo para el menor se realiza en Servicios Sociales Comunitarios desde
el servicio de:
A: Convivencia y Reinsercion Social

B: Informacion, Valoracion y Orientacion al usuario
D: Servicio de Rehabilitacion Social
1212 Cuando el menor y su familia son atendidos en el Servicio de Informacion, Orientacion y Valoracion al Usuario
y se detecta que los menores no se encuentran en riesgo por la dinamica familiar, el caso sera derivado a:
A: El Servicio de Convivencia y Reisnercion Social

B: El Servicio de Ayuda a Domicilio
C: Al segundo nivel de intervencion del Servicio de Informacion, Orientacion y Valoracion
D: Al Servicio de Rehabilitacion Social
1213 Cuando el menor y su familia son atendidos en el Servicio de Información, Orientación y Valoración al Usuario
y se detecta que existen circunstancias que ponen en riesgo a los menores, el caso será derivado a:
A: Al Servicio de Protección al Menor

B: Al segundo nivel del Servicio de Información, Orientación y Valoración al Usuario
C: El Servicio de Convivencia y Reinserción Social
D: El Servicio de Ayuda a Domicilio
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1214 El Servicio de Convivencia y Reinsercion Social, será el encargado de intervenir en casos de menores en
riesgo, y estara compuesto por:
A: Un trabajador social, un psicologo y un educador

B: Un Trabajador social, un Pedagogo y un Psicologo
C: Un Psicologo, dos educadores y un administrativo
D: Un trabajador social, un educador y un pedagogo
1215 Desde el segundo nivel de intervencion del Servicio de Informacion, Orientacion y Valoracion se podrán
derivar casos de menores al Servicio de Convivencia y Reinsercion Social
A: No, en ningun caso

B: Si, siempre
C: Si, siempre y cuando la situacion familiar del caso hubiera empeorado, acompañando la derivacion de un
informe social donde esta quedara motivada
1216 Cuando el menor y su familia llegan al Servicio de Convivencia y Reinsercion Social:
A: Se responderá a la demanda de la familia con el recurso pertinente

B: Se realizará un estudio y diagnostico de la familia, elaborado por el Equipo de Intervencion
C: Se estableceran pautas de actuacion para llevar a cabo el plan de intervencion
D: Se realizara un analisis inicial de la demanda del menor
1217 Realizado el estudio y diagnostico de la situacion del menor y su familia desde el Servicio de Convivencia y
Reinsercion Social, se pueden derivar dos modalidades de intervencion
A: Intervencion con menores en riesgo e Intervencion con menores en desproteccion

B: Intervencion con menores que no se encuentran en situacion de riesgo e intervencion con menores en riesgo
C: Intervencion con menores que no se encuentran en situacion de riesgo e Intervencion con menores en
desproteccion
1218 Cuando desde el Servicio de Convivencia y Reinsercion Social se detecta que los menores se encuentran en
situacion de riesgo, el equipo del servicio elaborara:
A: Un protocolo de derivacion a Servicios Sociales Especializados

B: Un protocolo de derivacion al Servicio de Atencion al Niño
C: Un proyecto de intervencion familiar
D: Un protocolo de derivacion al Servicio del Proteccion del Menor
1219 El proyecto de intervencion familiar elaborado por el Servicio de Convivencia y Reinsercion Social constara de:
A: Objetivos medibles
B: Actividades
C: Recursos
1220 El proyecto de intervencion familiar con menores en riesgo elaborado por el Servicio de Convivencia y
Reinsercion Social:
A: Es una aproximacion de las actividades que se van a llevar a cabo posteriormente

B: Debe estar totalmente calendarizado, indicando fecha de inicio y fecha de finalizacion
C: Debe incluir mecanismos de derivacion
D: Debe ser rigido y cerrado
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1221 Una vez finalizado el proyecto de intervencion familiar con menores en riesgo elaborado por el Servicio de
Convivencia y Reinsercion Social:
A: Se realizará la evaluacion de los objetivos conseguidos, y se decidira si continuar o no trabajando con la

familia
B: Se derivara el expediente al Servicio de Informacion, Orientacion y Valoracion
C: Se derivara el expediente al Servicio de Proteccion del Menor
D: Se derivara el expediente a Servicios Sociales Especializados
1222 La intervencion de prevencion con grupos en situaciones de riesgo, sectores epecificos de la poblacion
reallizados desde el Servicio de Convivencia y reinsercion Social, recibe el nombre de:
A: Prevencion inicial
B: Prevencion primaria
C: Prevencion inespecifica
D: Prevencion especifica
1223 Es un objetivo de los Equipos de Tratamiento Familiar
A: Capacitar a la familia para dar una correcta atención a sus hijos, evitando cualquier conducta negligente o
maltratante, garantizando su seguridad y su integridad
B: Mitigar los factores de riesgo para evitar la separación del menor y su familia
C: Lograr que la familia funcione de manera autónoma y adecuada y que los hijos e hijas tengan una atención y
cuidados acordes a sus necesidades
1224 Son personas destinatarias de los Equipos de Tratamiento Familiar
A: Cualquier usuario de Servicios Sociales que lo solicite

B: Familias con menores a su cargo en situación de riesgo social
C: Familias desestructuradas
1225 Una vez finalizado el proyecto de intervención familiar con menores en riesgo elaborado por el Servicio de
Convivencia y Reinserción Social y evaluados los objetivos de este:
A: Si la situación familiar mejora, y se cumplen los objetivos el expediente se deriva al Servicio de Información,
Orientación y Valoración
B: Si la situación empeora y se valora que los menores se encuentran en situación de desprotección se elabora
un informe de derivación al Servicio de Protección de Menores
C: Si la situación empeora y se valora que los menores se encuentran en situación de desprotección se elabora
un informe de derivación al Equipo de Tratamiento Familiar
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T049 Tema 49. Intervención psicopedagógica en familias con falta de habilidades para
la educación de hijos adolescentes.
1226 No es programa de intervencion famliiar
A: Padres Eficaces con Entrenamiento sistematico

B: Como organizar una escuela de Padres
C: Guia practica para el desarrollo de la participacion de los padres en la escuela
D: Abrirse paso
1227 La Primera Escuela de Padres fue creada en 1929 por Madame Veriné, en:
A: Toulouse
B: Roma
C: Paris
D: Lyon
1228 Una de las areas en las que se concretan los programas de formacion de padres es:
A: La adquisicion y el desarrollo de habilidades

B: El analisis y estudio de la situacion de cada uno de sus hijos
C: Evaluacion de las acciones realizadas por los padres previo a las sesiones de formacion
1229 La adquisicion y desarrollo de habilidades como objetivo de los programas de formacion de padres, se realiza
a traves de tecnicas como:
A: Role-playing
B: Modelado
C: Ensayo conductual
1230 La finalidad de los programas de formacion de padres es eminentemente:
A: Remedial
B: Preventiva
C: Interventora
D: Protectora
1231 Una de las funciones del profesional que trabaja en los Programas de Formacion de Padres es:
A: No admitir las limitaciones propias por falta de pericia en deteminadsa cuestiones

B: La búsqueda del recurso mas conveniente, en caso de necesidad, para los padres asistentes
C: Estimular la reflexion compartida en el grupo sin dar consejos o recetas
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1232 Una de las lineas generales de actuación que guian el Programa de Tratamiento familiar es:
A: Ayudar a las familias para que sean competentes en sus funciones parentales
B: Proporcionar los recursos economicos existentes para el desarrollo adecuado de las funciones parentales
C: Proporcionar las ayudas tecnicas necesarias para el desarrollo adecuado de las funciones parentales, a
traves de la asistencia de profesionales en el propio domicilio
D: Aislar la intervencion con los padres, reduciendo el conocimiento de la problemática en la medida de lo
posible
1233 Una situación individual, familiar, social o cultural que obstaculiza el desarrollo normal del niño y que puede
llegar a provocar la situación de maltrato, es la definicion de:
A: Abuso
B: Factor de riesgo
C: Negligencia
D: Abandono
1234 La ausencia de habilidades de los padres para la educacion de sus hijos, puede entenderse como:
A: Factor de riesgo
B: Problema social
C: Negligencia
D: Maltrato
1235 Es una finalidad del Programa de Tratamiento Familiar:
A: Delimitar los roles de intervencion de los padres en la intervencion familiar

B: Facilitar el respeto mutuo entre todos los integrantes de la dinamica familiar
C: Potenciar que las familias que participen en el programa proporcionen a los menores un entorno familiar
adecuado que garantice su desarrollo integral suprimiendo los factores que son o podrían ser causa de
desprotección
1236 Una de las dificultades presentes en los programas de formacion de padres es:
A: Disminucion del interes por parte de los padres

B: Los conflictos de puntos de vista y las diferencias de valores entre los miembros del grupo
C: La captacion inicial de los participantes
1237 Es un indicador de la eficacia de los programas de formacion de padres:
A: La asistencia de los padres durante toda la ejecucion del programa

B: El establecimiento de un clima de respeto y comprension por parte de los padres entre si durante la ejecucion
del programa
C: Un mayor sentimiento de satisfaccion y autocompetencia de los padres en torno a sus tareas y
responsabilidades
D: Mejora en las relaciones de los padres con las instituciones sociales
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1238 Los programas de formacion de padres pueden clasificarse en funcion de:
A: Tipo de padres y situaciones de riesgo de los hijos, alcance social y objetivos que pretenden alcanzar los
padres
B: Areas de contenido, tipo de padres y necesidades a cubrir y alcance social y participacion de las familias y
sus hijos
C: Areas de contenido, situaciones de riesgo de los hijos y objetivos de los padres
D: Areas de contenido, tipo de padres y situaciones de riesgo de los hijos
1239 Según el tipo de padres y necesidades/problemas los programas de formacion de padres pueden clasificarse
en:
A: Programas para padres de hijos con discapacidades, para padres con niños/adolescentes dificiles, para
padres con dificultades personales y sociales y programas preventivos
B: Programas para padres de hijos con discapacidades, para padres de niños con adicciones, para padres de
niños infractores y programas preventivos
C: Programas para padres de niños con adicciones, para padres de niños infractores, para padres con
niños/adolescentes dificiles y para padres con dificultades personales y sociales
1240 Para que el equipo de Tratamiento Familiar pueda intervenir con una familia, es necesario:
A: Que exista una derivacion especifica desde el Servicio de Proteccion al Menor

B: Que se hayan detectado indicios de abuso sexual hacia el menor
C: Que los Servicios Sociales Comunitarios hayan realizado un diagnostico y una intervencion previa con el
grupo familiar
D: Que se hayan detectado indicios de maltrato por parte de los padres/tutores hacia el menor
1241 Los integrantes del Equipo de Tratamiento Familiar son basicamente:
A: Un psicologo, un trabajador social y un educador sociofamiliar

B: Un psicologo, un pedagogo y un trabajador social
C: Un Psicologo,un trabajador social, un pedagogo y un administrativo
D: Un tecnico superior, un tecnico intermedio y un educador
1242 Es una estrategia de captacion de los padres en el proceso de formacion/escuela de padres:
A: La utilizacion de medios de comunicación

B: Redes sociales de padres
C: Visitas a hogar-escuela
1243 Una de las cualidades que debe poseer el profesional de la formacion de padres es:
A: Organización y rigidez
B: Enérgico e ingenioso para mantener la participación y el interés de los padres.
C: Subjetividad y profesionalidad
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1244 Los medios de que dispone la familia para, a través de la práctica educativa, lograr los fines de la educación
familiar.
A: Esquemas educativos
B: Pautas educativas
C: Dimensiones educativas
D: Estilos educativos paternos
1245 La base en la que se sustentan los padres para abordar el trabajo educativo, al tiempo que les da significado
a la formación de las pautas y estilos educativos, recibe el nombre de:
A: Estilos
B: Criterios educativos
C: Pautas educativas
D: Medios de Educacion
1246 En el ambito de educacion de los hijos, la autoridad se basa en la responsabilidad como padres ante sus hijos
y la sociedad, mientras que el autoritarismo se ejerce:
A: Por sus obligaciones de enseñar, educar, formar y corregir.

B: Con el razonamiento ajustado a la edad del niño.
C: Por la ausencia de razonamiento e imposicion
D: Por la autonomía personal que haga posible la solución de determinadas situaciones.
1247 El modelo de intervencion psicopedagogico consistente en el intercambio de informacion y diseño de un plan

de intervencion entre consultante y consultor, destinado a una tercer persona, recibe el nombre de:
A: Modelo de Asesoramiento
B: Modelo de servicios
C: Modelo por Programas
1248 Los ambitos de asesoramiento o consulta en el modelo de asesoramiento psicopedagogico podemos situarlos
a nivel de:
A: Intervenciones preventivas y optimizadoras

B: Intervenciones situacionales o ambientales
C: Intervenciones correctivas o remediales
1249 El modelo de intervencion de asesoramiento se caracteriza por un tipo de intervencion:
A: De carácter indirecto, individual o grupal,

B: De carácter directo e individual
C: De carácter indirecto grupal
D: De carácter directo, individual o grupal
1250 Aquella modalidad de accion orientadora realizada por servicios de intervencion especializados,
tradicionalmente externos a los centros educativos y con un carácter fundamentalmente remedial, reciben el
nombre de:
A: Modelo de counseling o clinico
B: Modelo de servicios
C: Modelo de asesoramento
D: Modelo por programas
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T050 Tema 50. Rol y formación de los profesionales de los Servicios Sociales
Comunitarios.
1251 .- ¿Qué profesionales son los que desempeñan su trabajo en los Servicios Sociales Comunitarios?
A: Trabajador Social y Educador Social

B: Trabajador Social, Educador Social, Psicólogo y Personal Administrativo.
C: Trabajador Social y Educador Social en los Comunitarios y Psicólogo en los Especializados
D: Trabajador Social, Educador Social, Psicólogo, Personal Sanitario y Administrativo.
1252 .- ¿A qué nos referimos al afirmar que el/la Trabajador/a Social ha de plantearse el “telos” de su práctica
profesional?
A: Finalidad, Servicio que presta a la Sociedad y el Bien intrínseco que pretende obtener con ella.
B: Es la parte teoría de la ética de la intervención en Trabajo Social.
C: Las consecuencias de la práctica profesional de Trabajor/a Social.
D: Funcionalidad del servicio que presta a la Sociedad.
1253 Dentro de la estructura de los Centros de Servicios Sociales, los/as Trabajadores/ras Sociales, tienen
diferentes cometidos. Éstos son:
A: Atención Directa, Supervisión de la Intervención y Dirección de la Delegación de Bienestar Social.

B: Atención Directa, Atención Indirecta, Coordinación y Supervisión de la Intervención y Dirección.
C: Atención Directa, Coordinación y Supervisión de la Intervención y Planificación y Gestión de los Servicios y
Programas.
D: Atención Directa, Coordinación de la intervención y Dirección, Planificación y Gestión de los Servicios y
Programas
1254 La atención directa se divide en
A: Atención de primer orden y atención de segundo orden.

B: Atención primaria y Atención Secundaria.
C: Atención general y Atención Especializada.
D: Atención de primer nivel y Atención de segundo nivel.
1255 La atención directa realizada en segundo orden por el Trabajador/a Social, se caracteriza por:
A: Intervención especializada con grupos de exclusión social.

B: Intervención general centrada por colectivos con sus peculiaridades
C: Intervención directa con familias en crisis con menores en riesgo y relaciones familiares deterioradas
D: Intervención directa con familias multiproblemáticas que tienen menores en situación de desamparo.
1256 A las Unidades de Trabajo Social las denominamos o identificamos como:
A: Centros de Servicio Sociales.

B: También les llamamos Primer Nivel.
C: A través de ellas se reciben las demandas.
D: Es una clasificación burocrática
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1257 Antes de que se creara una profesión específica de Educadores Sociales, a éstos se les denominaba de
diversas formas, ¿Cuál no corresponde a éstas?
A: Educadores Especializados
B: Educadores Comunitarios.
C: Animadores Socioculturales.
D: Educadores en el tiempo libre.
1258 ¿Qué dos vertientes tiene la profesión de educador social?
A: La formativa y la asistencial.
B: La preventiva y formativa.
C: La formativa y preventiva.
D: La asistencial y de reforma.
1259 ¿De qué se ocupan los Educadores Sociales?
A: Se ocupan de llevar a cabo algunas acciones planificadas por el Trabajador Social.

B: Se ocupan de los campos a los que no llega el Trabajador Social y que son más concretos.
C: Se ocupan de aquellos campos de la educación que no tienen una regulación concreta.
D: Se ocupan de aquellos campos que teniendo una regulación concreta, necesitan una aplicación práctica
1260 La diplomatura de Educación Social se creó hace pocos años para:
A: ) Para dar respuesta a la aplicación práctica de la acción social en su ámbito educativo.

B: Para dar respuesta a la aplicación práctica de la acción social en su vertiente preventiva y asistencial.
C: Para ampliar y actualizar la formación que anteriormente tenían los Asistentes Sociales.
D: Para profesionalizar una labor llevada a cabo durante muchos años sin el reconocimiento ni los medios
adecuados a la misma.
1261 El plan de estudios de la Diplomatura de Educación Social es:
A: Interdisciplinar e incorpora asignaturas como psicología, trabajo social y sociología.

B: Multidisciplinar e incorpora asignaturas como psicología, trabajo social y antropología.
C: Interdisciplinar e incorpora asignaturas como psicología, pedagogía, estadística y antropología.
D: Multidisciplinar e incorpora asignaturas como psicología, pedagogía, sociología y antropología.
1262 ¿En qué norma se establece el Título Universitario de Diplomado en Educación Social?
A: Decreto-Ley 420/1991 de 31 de Agosto.

B: Real Decreto1420/1991 de 31 de Agosto.
C: Real Decreto 1420/1991 de 30 de Agosto
D: Decreto-Ley 420/1991 de 30 de Agosto.
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1263 En esta norma se define la figura del Educador Social como:
A: Un educador en los campos de la educación formal, educación de adultos, inserción social de personas
adaptadas y discapacitados, así como la acción social.
B: Un profesional de la educación informal y la inserción social de personas inadaptadas con alcance práctico
para incidir sobre la realidad en la que actúa
C: Un educador en los campos de la educación informal, educación de adultos, inserción social de personas
inadaptadas y discapacitados, así como la acción socio-educativa.
D: Un profesional de la educación informal que tiene como objetivo la inserción social de personas inadaptadas
y discapacitados, así como incidir sobre la acción social.
1264 ¿Dónde aparece recogida la obligación del Trabajador Social de dominar la práctica profesional y a mejorarla
a través de la formación permanente y la evaluación continua de su trabajo?
A: En el Código Deontológico de la profesión en su Art. 22

B: En el Código Deontológico de la profesión en su Art. 44.
C: En el texto aprobado por la Asamblea General el 22 de Mayo de 1999.
D: En el texto aprobado por la Asamblea General de Trabajadores Social el 22 de Marzo de 1999.
1265 Cuál es la labor y características de Un/a Educador/a Social en los Servicios Sociales Comunitarios?
A: La función principal es socializadora.

B: Las funciones principales son la reeducativa, socializadora y preventiva.
C: La función principal es socializadora y supervisora de proyectos y programas.
D: Invierte gran parte del tiempo que dinamizar recursos y población.
1266 La figura del Psicólogo/a en el Equipo Interdisciplinar en los Servicios Sociales Comunitarios se caracteriza
por:
A: Tiene funciones claramente definidas y sólo tiene ámbito de actuación en los Servicios Sociales
Especializados.
B: Las funciones no están claramente predeterminadas, irán en función de las necesidades del servicio.
C: Las funciones no están previamente determinadas aunque si diferenciadas del resto y caracterizadas por la
intervención psicosocial con las personas y grupos enmarcardas dentro de actuaciones integrales.
D: Su rol profesional queda delegado a las funciones del Trabajador Social.
1267 ¿Qué es el S.I.U.S.S.?
A: Es el Servicio de Información para Usuarios de Servicios Sociales

B: Es el Sistema Individual de Usuarios de Servicios Sociales.
C: Es la aplicación que recoge los datos de los usuarios de Servicios Sociales.
D: Es la aplicación que recoge los datos del personal que trabajo en los Servicios Sociales.
1268 Cuáles de las siguientes funciones del Trabajador Social no corresponden en el contexto del Servicio de
Ayuda a Domicilio?
A: Programar, gestionar y supervisar el servicio.

B: Apoyar técnicamente, coordinar y hacer el seguimiento y evaluación de la intervención voluntaria.
C: Evaluación Psicosocial de la persona demandante del servicio.
D: Analizar la demanda y estudiar las necesidades para fundamentar propuestas a fin de ofrecer respuestas a
las mismas.
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1269 El Apoyo y Tratamiento Psicosocial en los diferentes marcos convivenciales, dirigidos fundamentalmente a
aquellas personas que presentan desajustes corresponde al:
A: Trabajador/a Social.
B: Psicólogo/a.
C: Educador/a Social
D: Al Trabajador/a Social junto con El Educador/a Social.
1270 ¿Qué función de las siguientes, corresponde al Educador/a Social en las actuaciones comprendidas en el
Servicio de Convivencia y Reinserción?
A: Apoyo y tratamiento psicosocial.

B: Análisis de la demanda y programación y planificación de la intervención.
C: Desarrollo práctico de actividades de carácter preventivo, tendentes a propiciar el desarrollo y la integración
social de la población.
D: Detección de factores de riesgo de exclusión social y creación de programas y actividades que frenen su
impacto.
1271 ¿Cuál de las siguientes no es una función común al Equipo Interdisciplinar que forma parte de los Servicios
Sociales Comunitarios?
A: Análisis de la situación problema.

B: Diagnóstico psicosocial.
C: Conjunto de intervenciones a desarrollar.
D: Posterior seguimiento.
1272 ¿En base a qué se debe conformar el Mapa de Funciones, dentro de los profesionales que intervienen con los
usuarios en Servicios Sociales?
A: En base a la jerarquía y cualificación profesional

B: En base no sólo a cualificación profesional sino también a capacitación personal.
C: En base a características personales y de mérito profesional.
D: ) En base a capacidades y peculiaridades profesionales.
1273 ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a “lo esencial “ según Guerao de Arellano del rol del
Educador Social en su práctica profesional?:
A: No trabaja con problemas sino con personas.

B: Trabaja con situaciones y personas en proceso de marginación e inadaptación
C: Crea situaciones que facilitan la eclosión del “yo”.
D: Su recurso fundamental es la relación y la convivencia.
1274 La definición de Trabajador/a Social según su Código Deontológico es
A: Aquella persona que está en posesión del título de Diplomado/a en Trabajo Social/ Asistente Social
B: Aquella persona que estando en posesión del título de Diplomado/a en Trabajo Social/ Asistente Social ejerza
su profesión en el ámbito público o privado
C: El profesional que interviene en la realidad social con objeto de modificarla.
D: Profesional que actúa sobre la realidad social y que tiene por objetivo incidir en ella de forma positiva
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1275 ¿Cuál de las siguientes funciones no compete al Trabajador Social en su labor profesional en el marco de los
Servicios Sociales Comunitarios?
A: Detección, Estudio, Valoración y/o Diagnóstico de las Necesidades y Problemas Sociales.

B: Intervención, Atención directa, Rehabilitación e Inserción Social de Personas, Grupos, Instituciones y
Comunidades.
C: Supervisión. A nivel administrativo con la tarea de estímulo, orientación y guía. A nivel docente como
formación
D: Dinamización de grupos de personas.
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T051 Tema 51. Intervenciones preventivas, con familias multiproblemáticas, desde el
Servicio de Convivencia y Reinserción Social.
1276 A que se aplica el término de familia multiproblemática
A: Familias desestructuradas
B: Familias de pocos recursos
C: Familias de baja condición social y pocos recursos economicos caracterizados por una peculiar relación
interpersonal y social entre los miembros de un mismo grupo familiar
D: Familias de baja condicion social
1277 El foco de la intervencion social en familias multiproblematicas deben ser:
A: Los integrantes en situacion de riesgo social

B: Los adolescentes
C: Los padres
D: La familia en su conjunto
1278 Clasificación de Van Wel de las familias multiproblematicas:
A: Familia desorganizada, Familia socialmente enferma, Ajuste defectuoso al medio, Familia deprivada, Familia
simbiótica
B: Familia individualista, Familia socialmente enferma, Ajuste defectuoso al medio, Familia deprivada, Familia
simbiótica
C: Familia desorganizada, Familia socialmente enferma, Ajuste defectuoso al medio, Familia deprivada,
D: Familia desorganizada, Familia socialmente enferma, Ajuste defectuoso al medio, Familia deprivada, Familia
simbólica
1279 El conjunto de actuaciones desde los Servicios Sociales Comunitarios dirigidas a individuos o grupos que por
su situación socio-familiar o cultural pueden verse abocadas a situaciones de marginación o de exclusión
social, reciben el nombre de:
A: Deteccion e intervencion social
B: Prevención de la marginación e inserción social
C: Prevencion y problemática social
D: Prevención e intervencion en marginacion
1280 Las estrategias de inserción desde el Servicio de Convivencia y Reinsercion Social se desarrollan a tres
niveles
A: La deteccion precoz, la asistencia y la intervencion posterior

B: La detección precoz, la prevención y la intervención para la integración social.
C: La prevención, la deteccion y la inserción sociolaboral
D: La prevención, la asistencia y la intrevencion para la integracion social
1281 La finalidad del programa de Infancia y Familias es la promoción integral del núcleo familiar, a través de una
intervención educativa individual y comunitaria siendo los objetivos a trabajar:
A: Fomentar el desarrollo de las habilidades personales y sociales para el afrontamiento de problemas.

B: Modificar los hábitos educativos que dificultan una dinámica familiar positiva
C: Prevenir el absentismo escolar, y la implicación de los padres en el proceso educativo.
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1282 El trabajo de un equipo de Intervención Familiar con familias multiproblematicas se centrara en:
A: Actuaciones de tipo educativo, orientadas a frecuentes hábitos de conducta y a la adquisición de

habilidades sociales
B: Actuaciones de carácter socio-sanitario, dirigidas a la rehabilitacion de individuos con dependencias
C: Actuaciones de carácter socio-comunitario dirigidas a la participación del usuario en la comunidad y en
educación de ocio y tiempo libre.
1283 Una de las dimensiones que con mas frecuencia se abordan con las familias multiproblematicas es:
A: La falta de programacion de los embarazos

B: Mejora de la empleabilidad de los miembros en edad legal de trabajar
C: Búsqueda de prestaciones económicas y asistenciales
1284 La intervencion con familias multiproblemáticas necesita de una serie de estrategias a nivel profesional.
Señala la opcion INCORRECTA
A: Tener expectativas idealistas

B: Incrementar conocimientos
C: Estudiar a las familias teniendo en cuenta su contexto: no juzgar y evitar etiquetas
D: Compartir los "casos" con colegas: hablar de éxitos y fracasos
1285 ¿Cuál son los posibles resultados entre la lucha al cambio de la familias y profesionales?
A: que las instituciones se vuelvan imparciales por los prejuicios ante la familia multiproblemática
B: que la familia no actúe de ninguna forma
C: que el profesional se involucre de forma personal
D: o bien que se produzca el cambio o bien que el profesional abandone el caso
1286 ¿Quién acude generalmente a pedir ayuda dentro de las familias multiproblemáticas a los Servicios Sociales
Comunitarios?
A: la mujer con apoyo del marido

B: la mujer
C: la mujer con el apoyo de los hijos
D: los progenitores y familia extensa
1287 Cuando se realice una intervención con familias multiproblematicas bajo un enfoque eco-sistémico, señala un
aspecto a tener en cuenta por el equipo profesional
A: La etnia de la familia
B: La organización de la familia
C: Los ideales de la familia
D: La religión de la familia
1288 Los Principios de totalidad y circularidad en la intervencion familiar son aquellos:
A: donde se observa la existencia de la decadencia de la familia integral cuando cualquiera de sus miembros
posee una problemática de envergadura.
B: Situaciones en las que los miembros de las familias se apoyan unos a otros
C: cuando las familias trabajan para abandonar la situación de precariedad en la que se encuentran.
D: cuando centralizan su problemática en los vástagos
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1289 ¿Que función tiene el Servicio de Convivencia y Reinserción Social?
A: La búsqueda de alternativas al internamiento en instituciones de las personas que se encuentran en

especiales condiciones de marginación, procurando la incorporación de todos los ciudadanos a la vida
comunitaria.
B: La reincorporación.
C: La Inserción laboral
D: La búsqueda de alternativas al internamiento en instituciones de las personas que se encuentran en
especiales condiciones de marginación, procurando la incorporación de algunos de los miembros a la vida
comunitaria.
1290 ¿Cómo se configura el Servicio de Convivencia y reinserción social?
A: Como conjunto de personas destinadas a desarrollar actuaciones preventivas.

B: Como conjunto de actuaciones dirigidas a posibilitar las condiciones personales y sociales para la
convivencia, participación e integración de los individuos en la vida social, con especial atención a las
acciones de carácter preventivo.
C: Como conjunto de actuaciones dirigidas a posibilitar las condiciones personales y sociales para la
convivencia, participación e integración de los individuos en la vida social, con especial atención a las
acciones de carácter sancionador
D: c. Como conjunto de actuaciones dirigidas a posibilitar las condiciones personales y sociales para la
convivencia, participación e integración de los individuos en la vida laboral.
1291 Las necesidades que tienden a satisfacer los servicios de convivencia y reinserción social:
A: Necesidades sistémicas, individuales o grupales

B: Necesidades individuales
C: Necesidades de grupo y sociales.
D: Necesidades del individuo y/o grupo, y necesidades del sistema de Servicios Sociales.
1292 Dentro de las necesidades del individuo que tienden a satisfacer los servicios de convivencia y reinserción son:
A: Cuidado, afecto, relación.

B: Necesidades fisiológicas y de autorrealización
C: Necesidades fisiológicas, de seguridad y autorrealización.
D: Relaciones antigrupales
1293 Según BOU hay un cambio que afecta a los roles, y que es caldo de cultivo de la aparición de la familia
multiproblemática:
A: La paulatina delegación de funciones básicas, antaño desempeñadas por la familia, y ahora depositadas en
estructuras institucionales y en los profesionales.
B: La familia moderna queda cada vez menos abocada al mero cumplimiento de las funciones emocionales
C: transformaciones demográficas, familiares y urbanas
D: d. Ninguna de las anteriores
1294 Según Powell y Monahan (1969) una familia aislada es:
A: aquellas familias que carecen de apoyos en las fases de ciclo vital siendo características de este tipo las
familias inmigrantes cuyas redes sociales están espacialmente dispersas.
B: relaciones intrincadas de sometimiento y dependencia, violencia en forma de actos como forma de relación
con escaladas complementarias.
C: familias marginales, viven a espaldas de la sociedad y de los servicios de protección social.
D: Ninguna de las anteriores.
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1295 Según Cranini y Cols Una familia con padre periferico es:
A: familias marginales, viven a espaldas de la sociedad y de los servicios de protección social.

B: Cuando el padre no reside en el domicilio
C: La organización práctica descansa sobre las mujeres, entre las que sobresale la madre central pero caótica
y desorganizada. A veces ella misma impide la presencia del padre.
D: Cuando la organicacion practica descansa sobre los padres
1296 Según Cranini y Cols Una familia petrificada es:
A: familias marginales, viven a espaldas de la sociedad y de los servicios de protección social.

B: Familias con dos miembros.
C: Pérdida de un miembro en situación traumática
D: Pérdida de varios miembros en situación traumática
1297 Según Aponte, el enfoque idóneo para intervenir con familias multiproblemáticas es:
A: . Enfoque Ecológico
B: . Enfoque ambiental
C: . Enfoque eco-sistémico
D: . Enfoque socio-epistemológico.
1298 . Una de las actuaciones del Servicio de Convivencia y Reinserción Social es la detección de factores de
riesgo:
A: Conjunto de actuaciones tendentes a evitar el desarrollo de los factores que propician la exclusión social.
B: Conjunto de factores que fomentan la marginación social.
C: . Que consiste en el desarrollo de actividades tendentes a la detección de situaciones comunes
D: Que consiste en el desarrollo de actividades tendentes a la detección de situaciones problemáticas o de
marginación, en prospecciones de demandas, problemas y/o necesidades.
1299 Una de las actuaciones del Servicio de Convivencia y Reinserción Social es la prevención inespecífica:
A: Que consiste en un conjunto de actividades dirigidas a toda la comunidad con el objeto de evitar o frenar el
desarrollo de aquellos factores que propician la exclusion social, incentivando, un proceso de promoción y
participación social
B: . Que consiste en un conjunto de actuaciones tendentes a evitar el desarrollo de los factores que propician
la exclusión social.
C: Intervención con grupos en situaciones de riesgos.
D: Intervención con grupos en situaciones de riesgos en un determinado periodo.
1300 Una de las actuaciones del Servicio de Convivencia y Reinserción Social es la prevención específica que va
dirigida a:
A: A grupos en situaciones de riesgo

B: Toda la comunidad
C: A un grupo de individuos
D: d. A familias multiproblematicas
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1301 ¿ A que se refiere Van Wel cuando habla de una familia socialmente enferma?
A: Familia que no se adapta a su entorno mas proximo

B: Familia que actuan de forma indicidualuzada con respecto al grupo al que pertenecen
C: Cuando existen Conflictos de relación internos y con el medio
1302 ¿A qué connotación común se denomina la precariedad y abandono de las viviendas, gran número de
personas que, entran y salen con facilidad, falta de delimitación de espacios, economía precaria, falta de
planificación económica, falta de horarios comunes, centralidad de las figuras femeninas y perifericidad de las
masculinas de las familias multiproblemáticas?
A: a las condiciones sociolaborales
B: a las condiciones de vida
C: a las condiciones culturales
D: a la condiciones contextuales
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T052 Tema 52. La intervención grupal con familias multiproblemáticas desde los
1303 El término familia multiproblemática se define como:
A: A aquellas familias de baja extracción socio-económica, desorganizadas, aisladas y excluidas

B: A aquellas familias que son tratadas a través de un equipo de tratamiento familiar.
C: A aquellas familias que por su problemática social han ido evolucionando hacia la marginación y precariedad.
D: A aquellas familias que son diagnosticadas en los márgenes sociales como deficitarias para educar a las
nuevas generaciones.
1304 Marque una de las características propias de las familias multiproblemáticas
A: Dependencia económica de las entidades que pertenecen a Asuntos Sociales

B: ) Dependencia social de las entidades colaboradoras de los Servicios sociales
C: Cronicidad de la dependencia de la familia respecto a los servicios sociales
D: Necesidad de recursos educativos externos al ambiente familiar
1305 ¿Qué se entiende por labilidad de los límites?
A: Intervención práctica con familias multiproblemáticas.

B: Sustitución de las figuras del referente de los menores por profesionales.
C: Sustitución de las funciones parentales en el contexto escolar del menor
D: Como un sistema caracterizado en el que los roles que deben asumir los miembros familiares, lo desarrollan
los profesionales o figuras externas a la familia.
1306 Un rasgo distinto que sirve de apoyo a los servicios sociales comunitarios para elaborar un perfil de familias
multiproblemáticas para el diagnóstico de las mismas es:
A: El nivel socioeconómico
B: El nivel educativo
C: El registro comunicativo
D: La clase social perteneciente.
1307 En cuanto a la red de servicios y equipamientos sociales existentes de apoyo a la familia, adoptamos la
clasificación de los servicios sociales que recoge ¿qué Ley?
A: La Ley de 1990 que regula los servicios sociales Andalucía

B: ) la ley de 1988 reguladora de los S Sociales Andaluces
C: La Ley de 2001 reguladora de los S sociales Andaluces
D: La Ley de 1995 reguladora de los S sociales Andaluces
1308 Uno de los rasgos deficitarios de algunos trabajadores que se dedican a tratar con este tipo de familias es:
A: El etnocentrismo
B: El desgaste físico y emocional
C: El elhoísmo
D: La apatía laboral
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1309 ¿Qué tipo de función poseen los profesionales que trabajan con familias multiproblemáticas?
A: una función reguladora

B: una función estructural
C: una función dualista
D: una función mediadora
1310 ¿Qué autor sostiene que existe un cambio que afecta a los roles, y que es caldo de cultivo de la aparición de
la familia multiproblemática?
A: Palomar y Suárez
B: ) Eduardo Pounset
C: Bou
D: Angel Pérez
1311 ¿Cuál es el rasgo negativo de la etiquetación de una familia multiproblemática durante la intervención?
A: ) la deshumanización
B: la infravalorización
C: la estigmatización
D: la discriminación
1312 En situación con las familias multiproblemáticas a menudo podemos encontrarnos con:
A: progresión de desencadenamiento de desvinculación familiar

B: historias de crisis no resueltas y a menudo cronificadas
C: evolución desfavorable de afectos paternos
D: transgresión de figuras paternales
1313 ¿A qué se denomina el problema de la intervención terapéutica?
A: a la inadaptación de propuestas resolutivas en el trabajo con este tipo de familias.

B: a la imposición de ideas en un equipo interdisciplinar.
C: a la incapacidad del trabajo en equipo
D: a un viejo litigio entre profesionales de diferentes disciplinas de ayuda acerca de quien tiene el "poder" y/o el
"saber" para ayudar al cambio familiar.
1314 ) Dentro de cultura Institucional, los contextos profesionales se producen en:
A: en grupos organizados
B: en situaciones descontextualizadas
C: contextos sociales
D: metacontextos
1315 Las Etapas cronológicas en la formación de grupos son las siguientes:
A: Fase de formación, Fase de conflicto, fase normativa, fase de trabajo y fase final
B: Fase de formación, Fase de integracion, fase normativa, fase de trabajo y fase final
C: Fase de formación, Fase de conflicto, fase de integracion, fase de trabajo y fase final
D: Fase de formación, Fase de conflicto, fase normativa, fase de trabajo y fase de disolucion
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1316 ¿Cuál es la función principal del equipo de intervención profesional con respecto a la familia?
A: conocer de forma teóricas los perfiles de la familia que existen en la sociedad

B: descubrir los juegos relacionales y de poder a través de su lenguaje
C: anticipar las situaciones de riesgos que puedan crearse durante la intervención
D: crear una ambiente de confianza proclive a investigar a la familia
1317 ¿En qué consiste el síndrome de bourn-out?
A: una situación de bloqueo en la intervención profesional

B: una generalización de los conocimientos por parte del profesional
C: una distracción por parte del profesional en la situación de intervención que provoca un fallo drástico
D: es una situación de estrés profesional que lo lleva al abandono de la intervención interdisciplinar
1318 Marque una de las estrategias personales del profesional como medio de intervención al cambio con familias
multiproblemáticas
A: uso de la distancia profesional

B: usar la intuición profesional
C: el uso de delimitación profesional
D: usar la introspección
1319 Es un objetivo de la intervencion con grupos:
A: Estimular el proceso de auto-desarrollo, de auto-determinación y de auto-ayuda, a través del proceso de

grupo
B: Ofrecer apoyo y soporte personal por medio del grupo.
C: Favorecer los cambios tanto a nivel individual y de grupo como en el ámbito institucional y comunitario.
1320 Los grupos pueden clasificarse de la siguiente forma
A: Grupo formal y grupo informal

B: Grupo primario y grupo secundario:
C: Grupo de referencia y grupo de pertenencia:
1321 La intervención social con finalidad asistencial, en múltiples situaciones, requiere ser complementada con
¿qué tipo de intervención?
A: una intervención socioeducativa-promocional

B: una intervención integral
C: una intervención totalista
D: una intervención progresiva.
1322 ¿Qué tipo de función final proveen los profesionales de los equipos de servicios sociales comunitarios a las
familias multiproblemáticas?
A: proporcionan la inclusión social

B: proporcionan estrategias de autocontrol
C: proporcionan experiencias profesionales efectivas
D: proporcionan normalización
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1323 El conjunto de un determinado número de miembros quienes, para alcanzar un objetivo común, se inscriben
durante un tiempo a un proceso de comunicación e interacción, desarrollando un sentimiento de solidaridad o
sentimiento de nosotros, recibe el nombre de:
A: Organización
B: Asociacion
C: Grupo
D: Unión
1324 Es una técnica básica de la intervencion con grupos:
A: La crónica
B: El psicodrama
C: Los juegos de roles.
1325 El análisis de la vida interna o funcionamiento de un grupo, se realiza desde una serie de procesos:
A: Proceso de comunicación, proceso de interaccion, proceso de influencia y proceso de deteccion

B: Proceso de comunicación, proceso de interaccion, proceso de influencia y proceso de toma de decisiones y
de resolucion de conflictos
C: Proceso de integracion, proceso de interaccion, proceso de influencia y proceso de deteccion
D: Proceso de comunicación, proceso de integracion, proceso de influencia y proceso de deteccion
1326 El método utilizado para estudiar a los grupos pequeños utilizando conocimientos teóricos y ejercicios
(situaciones sociales estructuradas) que permiten conocer al grupo, la forma de manejarlo, aumentar su
productividad y afianzar las relaciones internas, recibe el nombre de:
A: Analisis grupal
B: Estudio de grupos
C: Dinámica de grupo
D: Formacion de grupos
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T053 Tema 53. La protección de las personas mayores en Andalucía.
1327 La norma que rige la proteccion de las personas mayores en Andalucia es:
A: Ley 6/1999 de 7 de Julio

B: Ley 7/1999 de 8 de Julio
1328 La Ley 6/1999 de 7 de Julio, de atencion y proteccion a las personas mayores consta de:
A: 10 Titulos y 169 articulos

B: 11 Titulos
C: 12 Titulos
D: 169 articulos
1329 El Titulo III de la La Ley 6/1999 de 7 de julio trata :
A: "De los Servicios Sociales"

B: "De la atencion sanitaria"
C: "De la atencion sociosanitaria"
D: "De la proteccion de las perosnas mayores"
1330 Las actuaciones para el fomento por parte de las Administraciones Publicas para la participacion de las
personas mayores en la vida politica, economica, social y cultural se recogen en:
A: Titulo III "De los Servicios Sociales"

B: Titulo II "De los Servicios Sociales
C: Titulo IV" "De la Participacion de las Perosnas Mayores"
D: Titulo III "De la Participacion de las Personas Mayores"
1331 Los organos de participacion institucional de los mayores que asumen las funciones de representacion
,asesoramiento, y elaboración de propuestas de actuacion a las Adminsitraciones Públicas en el sector de los
mayores, reciben el nombre de :
A: Asesores de la Tercera Edad
B: Consejos de Mayores
C: Organo de participacion del mayor
1332 El objetivo de los Srvicios Sociales Comunitarios con respecto a las personas mayores es:
A: Promover su integracion y participacion en la sociedad, prestando atencion sanitaria en orden a las

necesidades individuales
B: Promover su integracion y participacion en la sociedad, favoreciendo el mantenimiento en su medio habitual y
evitando la marginacion
C: Promover su integracion y participacion en la sociedad
D: Promover su integracion y participacion en la sociedad, favoreciendo el mantenimiento en su medio habitual
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1333 En relacion con los mayores, los Servicios Sociales comunitarios
A: Se estructuran en los mabitios mas proximos al ciudadano a euin prestan servicios evitando el desarraigo
B: Se configurn como un instrumento de acogida y derivacion a las atenciones especificas de los Servicios
Sociales Especializados
C: Dispensaran prestaciones y servicios mediante actuaciones personalizadas, polivalentes etc. Tendentes a
mejorar la calidad de vida de las personas mayores
D: Dispensaran prestaciones y servicios mediante actuaciones personalizadas, polivalentes e integradoras
1334 La Ley 6/1999 de 7 de Julio, recoge los Servicios Sociales Especilizados en:
A: Titulo III, Capitulo 1

B: Titulo III, Capitulo 2
C: Titulo IV Capitulo 3
D: Titulo III, Capitulo 3
1335 Los Servicios Sociales Especializados en el colectivo de personas mayores se clasifican en:
A: Centros de dia, Unidades de estancia diurnas, Viviendas tuteladas, Centros residenciales y otras alternativas
B: Centros de dia, Unidades de estancia diurnas, Viviendas tutealdas, Centros residenciales, Centros de
rehabilitacion y otras alternativas
C: Centros de dia, Unidades de estancia diurnas, , Centros residenciales y otras alternativas
1336 Los Centros de Día:
A: Centros de carácter sustititorio, de alojamiento y convivencia, sustituyendo al hogar familiar

B: Recurso destinado a personas mayores con un cierto grado de autonmia personal
C: Se configuran como centros de promocion de bienestar de las personas mayores, tendentes al fomento de la
convivencia, la integracion, la aprticipacion, la solidaridad y la relacion con el medio social
D: Prestan una atencion integral durante parte del día a personas mayores con un grado variable de dependencia
1337 Las unidades de estancia diurna
A: Estan destinadas a prestar una atención integral durante parte del día a personas mayores con un grado
variable de dependencia fisica o psiquica.
B: Centros de carácter sustititorio, de alojamiento y convivencia, sustituyendo al hogar familiar
C: Se configuran como centros de promocion de bienestar de las personas mayores, tendentes al fomento de la
convivencia, la integracion, la aprticipacion, la solidaridad y la relacion con el medio social
D: Recurso destinado a personas mayores con un cierto grado de autonomia personal
1338 El recurso destinado a personas mayores que posean un grado sufciente de autonomia personal, que se
configura como pequñas unidades de alojamiento y convivencia ubicadas en edificios o zonas de viviendas
normalizadas recieb el nombre de:
A: Pisos de integración con tutela
B: Centro de estancia diurna
C: Pisos de integración
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1339 Los centros de alojamiento y convievencia que tienen una funcion sustitutoria del hogar familiar, ya sea de
forma temporal o permanente, donde se presta al mayor una atención integral, se llaman:
A: Centros residenciales
C: Centros de dia
D: Ninguna de la anteriores es correcta
1340 Las personas mayores, en relacion a las prestaciones y servicios de Servicios sociales, tendrán derecho a:
A: No existe ninguna norma que regule estos derechos

B: Recibir asistencia gratuita en todos lo casos
C: Cesar en la utilizacion de los servicios o en la permanencia del centro por voluntad propia
D: Niniguna de las anteriores es correcta
1341 Las personas mayores usuarias de las prestaciones y servicios de Servicios Sociales:
A: En los casos de ingreso en centros o servicios del sistema publico, no deberán abonar ninguna cantidad por
la prestacion de estos
B: Estan obligados a declarar la situacion patrimonial en los casos de ingreso en centros o servicios del sistema
publico
C: No estan obligados a declarar la situacion patrimonial, ya que iria en contra de la Ley Organica de Proteccion
de Datos Personales
D: Deberán abonar el coste de los servicios del sistema publico, en todo caso
1342 En el ambito de los mayores, las Adminsitraciones Públicas impulsarán las siguientes actuaciones:
A: La rehabilitacion de las viviendas habitadas por personas mayores en nuestra Comunidad Autonoma
B: La promocion del alquiler para aquellas personas mayores que se encuentren sin domicilio
C: La evaluacion de las viviendas habitadas por personas amyores en nuestra Comunidad Autonoma
1343 La proteccion economica de las personas mayores viene regulada en la Ley 6/1999 de 7 de Julio en:
A: Titulo IX
B: Titulo X
C: Titulo XI
D: Titulo III
1344 En el ambito de las personas mayores, las Administracion publicas:
A: Fomentaran las actividades deportivas

B: Reliazaran actividades culturales y de empleo creativo del ocio dirigidas a las personas mayores
C: Fomentaran la pratica del turismo social y cultural
1345 Las Administraciones Públicas favoreceran los desplazamiento de los mayores en transportes publicos:
A: Si, a quienes cumplan los requisitos que se establezcan reglamentariamente

B: No, en ningun caso
C: Si, en cualquier caso
D: No, excepto en los municipios de menos de 20.000 habitantes
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1346 Para el reconocimiento del derecho a la percepcion de alguna de las ayudas economicas, se tendrá en cuenta.
A: El grado de autonomia para la realización de las tareas de la vida diaria

B: La situación personal, familiar y social
C: Las rentas o ingresos de la persona mayor y de los obligados a prestarles alimentos
1347 EL Titulo X de la Ley 6/1999 de 7 de Julio versa sobre:
A: La proteccion juridica del mayor

B: El regimen sancionador
C: La promocion de las actividades culturales
D: Los Servicios Sociales especializados
1348 La proteccion de los derechos del mayor como consumidor, es un derecho incluido en:
A: La promocion de actividades de carácter social y cultural

B: El desarrollo de tareas autonomas
C: La proteccion juridica
D: La proteccion en la vida cotidiana
1349 La atencion a la dependencia es un sistema:
A: Configurado para personas con discapacidad, exclusivamente

B: Configurado para personas que necesitan la atencion de otra u otras personas por razones derivadas de la
edad
C: Configurado para personas que necesitan la atencion de otra u otras personas por razones derivadas de la
edad y la enfermedad
D: Configurado para personas que necesitan la atencion de otra u otras personas por razones derivadas de la
edad, la enfermedad y la discapacidad
1350 La Ley de Promocion de la Autonomia Personal y Atencion a las Personas en Situacion de Dependencia es:
A: Ley 6/1999 de 7 de Julio

B: Ley 39/2006 de 14 de Diciembre
C: Ley 39/2008 de 14 de Diciembre
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T054 Tema 54. Las personas mayores en situación de abandono o desatención.
Intervención desde los Servicios Sociales Comunitarios.
1351 Las primeras publicaciones sobre el Maltrato en Mayores surgen a partir de:
A: Segunda mitad de los años setenta y principios de los ochenta.

B: Segunda mitad de los años ochenta y principios de los noventa
C: Segunda mitad de los años setenta y principios de los noventa.
D: Segunda mitad de los años sesenta y principios de los setenta.
1352 Las primeras publicaciones sobre el Maltrato a Mayores se encuadraban dendro de:
A: En el contexto familiar e institucional, dirigido exclusivamente hacia mujeres y haciendo referencia al maltrato
físico y psicológico.
B: En el contexto familiar e institucional, dirigido exclusivamente hacia mujeres y haciendo referencia
únicamente al maltrato físico.
C: Únicamente en el contexto familiar, dirigido exclusivamente hacia mujeres y haciendo referencia al maltrato
físico.
D: Únicamente en el contexto institucional, dirigido exclusivamente hacia mujeres y haciendo referencia tanto al
maltrato físico como al psicológico.
1353 En los últimos años se han producido cambios en la sociedad que han influido a que el fenomeno de maltrato
a mayores se extienda. ¿Cuál de ellos no corresponde?:
A: ) Incorporación de la mujer al mercado laboral.

B: Descenso de la edad de jubilación
C: Aumento de la esperanza de vida.
D: Reducción del número de personas en la unidad familiar.
1354 Dentro del Maltrato o Abandono a Mayores tiene unas características peculiares que influyen en la dificultad
de su detección por los profesionales. Señala la opción incorrecta:
A: Aislamiento Social.
B: Falta de Credibilidad de la versión de la víctima ante la sociedad.
C: Componentes de Culpabilidad y Carga.
D: Componentes físicos y de autonomía personal.
1355 ¿A qué se refiere el término Edadismo?
A: ) Discriminación de las personas mayores por cuestión de su edad.

B: Categorización por parte de la sociedad de las personas mayores como ciudadanos de segunda
C: Fenómeno por el que pasan los mayores llegada una edad caracterizada por el declive emocional al
considerarse parte improductiva de la sociedad.
D: Fenómeno psicosocial por el que atraviesan muchas personas mayores que se resisten a ser cuidadas y
atendidas
1356 Para que los profesionales puedan detectar situaciones de abandono, desatención y/ maltrato a las personas
mayores, es preciso, parte de una definición común que resulta difícil por una serie de componentes. ¿Cuál
de los siguientes no corresponde a dichos componentes
A: Diversidad existente en los valores, actitudes y/o creencias individuales ante el tema en cuestión
B: Falta de voluntad y/o resistencia por parte de los profesionales y la sociedad a darle la importancia que debe
tener
C: Ciertos comportamientos abusivos están socialmente e institucionalmente aceptados
D: Falta de discusión y cooperación multidisciplinar.
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1357 Según la Primera Conferencia Nacional de Consenso sobre el Anciano Maltratado, entendemos este tipo de
maltrato como:
A: Cualquier acto dentro de cualquier relación donde hay expectativa de confianza que causa daño
B: Cualquier acto único o repetido violento o negligente hacia personas de avanzada edad, aprovechando las
limitaciones de ésta.
C: Cualquier acto único o repetido o la falta de medidas apropiadas dentro de una relación donde hay una
expectativa de confianza que causa daño o angustia a una persona mayor.
D: Acto u omisión sufrido por personas de 65 o más años, que vulnera la integridad física, psíquica, sexual y
económica que es percibido por éste y constatado objetivamente con independencia de la intencionalidad y el
ámbito donde ocurra
1358 ¿Qué entendemos por Negligencia en las Personas Mayores?
A: Acto de omisión, fallo intencional o no en el cumplimiento de las necesidades vitales para una persona mayor.
B: Acto de omisión, fallo intencional en el cumplimiento de las necesidades vitales para una persona mayor.
C: Abandono intencional de una persona mayor por parte de la persona que ha asumido la responsabilidad de
su cuidado
D: Abandono no intencional de una persona mayor por parte de la persona que ha asumido la responsabilidad
de su cuidado.
1359 ¿A qué nos referimos cuando decimos que a una persona mayor se le ha dado un “trato de silencio”?
A: Obligarle a permanecer en silencio en presencia de sus cuidadores.

B: Amenazar y amedrentar a una persona mayor si habla con alguien de su situación.
C: No hablarle.
D: Invalidar sus opiniones y sentimientos.
1360 La negligencia cometida con las Personas Mayores puede ser:
A: Activa-Pasiva.
B: Intencionada-No intencionada.
C: No hay tipos.
D: Supuesta-Manifiesta.
1361 La negligencia dependiendo del ámbito de la Persona Mayor a la que afecta, se clasifica en:
A: Física y Psíquica.
B: Física, Psíquica y Sexual
C: Física, Psíquica y Económica.
D: Física, Psíquica y Social
1362 .- ¿Cuál de los siguientes no es un indicador de Negligencia de las Personas Mayores?
A: Comportamiento inusual.
B: Indecisión para hablar abiertamente
C: Patrón irregular de gastos o retirada de dinero.
D: Impotencia, Indefensión y/o Miedo Inexplicable.
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1363 Desde los Centros de Servicios Sociales Comunitarios, deben llevarse a cabo acciones por los profesionales
que los integran para prevenir la aparición de factores de riesgo de situaciones de desatención, maltrato,
abusos y/o negligencias con Personas Mayores, ¿Cuál de las siguientes corresponde a estas actuaciones
preventivas?. Señala la correcta.
A: Fomentar y estimular las capacidades residuales.
B: Facilitar Ayudas Técnicas, Instrumentales necesarias para poder compensar sus carencias y reforzar sus
habilidades.
C: Seguimiento y activación de mecanismos de control de los cuidados institucionales y domésticos a las
personas mayores.
D: Todas son correctas.
1364 .- De los siguientes, ¿Cuál no corresponde a un factor de riesgo de maltrato y/o desatención relacionado con
la persona mayor?:
A: Aislamiento Social.
B: Historia previo de violencia familiar.
C: Deterioro lento que no permite organizarse.
D: Cambio frecuente de domicilio y centro sanitario.
1365 .- De los siguientes, ¿Cuál no corresponde a un factor de riesgo de maltrato y/o desatención relacionado con
el cuidador de la persona mayor?:
A: Cuidador poco preparado

B: Varios cuidadores.
C: Dependencia económica del anciano.
D: Mala relación previa entre anciano y cuidador.
1366 .- De las siguientes actuaciones, ¿cuál pertenece a la prevención terciaria de factores de riesgo de maltrato y
desatención a personas mayores?:
A: Creación de la conciencia de la existencia del maltrato y desatención a personas mayores.

B: Apoyo a la familia y a los cuidadores con servicios de cuidados de larga duración, incluyendo la detección de
situaciones de riesgo y el apoyo al cuidador.
C: Tener control sobre sus pertenencias y su propia correspondencia.
D: Concienciación y educación de la sociedad.
1367 A qué hace referencia el Fenómeno “Anciano Golondrina”?:
A: Persona Mayor que ha perdido sus facultades mentales

B: Persona Mayor que cambia constantemente de domicilio.
C: Persona Mayor que pierde el instinto de supervivencia.
D: Persona Mayor que revive sucesos ya ocurridos.
1368 ¿Qué intervención se realizará por parte de los profesionales de los Servicios Sociales Comunitarios en caso
de desatención y/o abandono de una persona mayor?
A: Tramitación de Ingreso en una residencia.

B: Intervención con la familia para evitar la institucionalización
C: Intervención psicosocial con la familia y el anciano.
D: Análisis de la situación, diagnóstico y dependiendo de la gravedad del caso se optará por medidas
institucionales o dentro de la propia familia.
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1369 ¿Cuál de los siguientes recursos no forma parte de los utilizados por los Servicios Sociales Comunitarios para
dar respuesta a situaciones de abandono y/o desatención en personas mayores?
A: Casa de acogida para los casos de urgencia.

B: Ingreso en residencias
C: Tramitación de centros de día.
D: Servicio de Ayuda a Domicilio.
1370 ¿Cuál no es un objetivo del Servicio de Teleasistencia?
A: Enlace entre el usuario y el entorno socio-familiar.

B: Actuación dentro y fuera del propio domicilio.
C: Movilización de los recursos necesarios existentes en la zona.
D: Intervención inmediata en crisis personales, sociales y médicas
1371 .- ¿A través de qué cauce llegan habitualmente los casos de detección de desatención y/o abandono de las
personas mayores a los profesionales de servicios sociales comunitarios?
A: Ámbito Policial
B: Ámbito Administrativo.
C: Ámbito Sanitario.
D: Ámbito Familiar.
1372 ¿Cuál es el instrumento que utiliza el personal sanitario para registrar la detección de posibles casos de
abandono y/o desatención en personas mayores?
A: Hoja de incidencias.
B: Hoja de notificación.
C: Hoja de detección de casos de maltrato.
D: Hoja de derivación.
1373 La hoja de notificacion del maltrato a mayores consta de varias partes. Señala la respuesta incorrecta:
A: Historia clínica.
B: Actitud del mayor y/o familia.
C: Negligencia emocional.
D: Abuso fisico
1374 En cada uno de los ítems de los apartados de la hoja de maltrato a mayores aparecen dos casillas y son:
A: Sospecha/Certeza.
B: Posibilidad/Seguridad.
C: Es probable/Seguro.
D: Sospecha/ Maltrato.
1375 ¿En coordinación con qué profesionales tendrán que trabajar los trabajadores sociales de los Servicios
Sociales Comunitarios en la prevención, diagnóstico e intervención de situaciones de abandono y/o
desatención de personas mayores?
A: Policía, Personal Sanitario y Psicólogo.
B: Familia, Policía, Personal Sanitario y Vecindario
C: Juzgado, Fiscalía, Policía, Personal Sanitario y Psicólogo en el ámbito social.
D: Personal Sanitario, Policía y Vecindario.
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T055 Tema 55. Instituciones y servicios para la protección del mayor en Andalucía.
1376 El IMSERSO es:
A: El Instituto Municipal de Servicios Sociales

B: Un programa de vacaciones para la tercera edad
C: El Instituto de Mayores y Servicios sociales
D: El Instituto de Migraiciones y Servicios sociales
1377 El Imserso es la Entidad Gestora de la Seguridad Social para la gestión de los Servicios Sociales
complementarios de las prestaciones del Sistema de Seguridad Social, y en materia de personas mayores y
personas en situación de dependencia, adscrito a:
A: El Ministerio de Sanidad y Politica Social
B: El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
C: La Consejeria de Salud de la Junta de Andalucia
D: La Corporacion Local correspondiente
1378 El Consejo Estatal de Personas Mayores:
A: Es un organo directivo de carácter consultivo de la Administracion General del Estado

B: Es un organo colegiado de carácter asesor de la Administración General del estado
C: Es un organo colegiado de carácter consultivo de la Administracion General del Estado
D: Es un organo colegiado de carácter consultivo de la Administracion Autonomica
1379 El organismo que pretende contribuir a la mejora de las politicas de atencion a las personas mayores en
España a través de la creación y desarrollo de cauces estables de comunicación entre las instancias públicas
y privadas que inciden en esas politicas, es:
A: Observatorio por la Integracón
B: Observatorio de Personas Mayores
C: Observatorio de Politicas de la Tercera Edad
D: Consejo Estatal de Personas Mayores
1380 El Programa de Vacaciones para Mayores y para el Mantenimiento del Empleo en Zonas Turisticas, es un
programa perteneciente a:
A: IMSERSO y Ministerio de Industria, Turismo y Comercio

B: IMSERSO
C: Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
D: Consejeria de Igualdad y Bienestar Social y Consejería de Empleo
1381 Es un requisito imprescindible para el acceso al Programa de Vacaciones para Mayores y para
Mantenimiento del Empleo en Zonas Turisticas
A: Haber cumplido 65 años

B: Ser pensionista de jubilacion del Sistema Publico de Pensiones
C: Presentar una solicitud
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1382 El Programa de Termalismo Social pertenece a:
A: Imserso
C: Consejeria de Turismo
D: Ministerio de Industria, Turismo y Comercio
1383 Son requisitos para acceder al Programa de Termalismo Social, señala la opcion INCORRECTA:
A: Precisar los tratamiento termales solicitados y carecer de contraindicación medica para la recepcion de los
mismos
B: Ser pensionista del Sistema de Seguridad Social
C: No padecer trastornos mentales graves que puedan alterar la normal convivencia en establecimientos, ni
enfermedad infecto-contagiosa
D: El acompañante del solicitante debe ser pensionista del Sistema de Seguridad Social
1384 La Direccion general responsable de las politicas de la tercer edad de la Consejeria de Igualdad y Bienestar
Socilal es:
A: La Direccion General de Inclusion

B: La Direccion General de Servicios Sociales
C: La Direccion General de Personas Mayores
D: La Direccion General de la Tercera Edad
1385 La FASS es:
A: La Fundacion Andaluza de Salud y Asuntos Sociales

B: La Federacion Andaluza de Salud y Asuntos Sociales
C: La Fundación Andaluza de Servicios Sociales
D: La Federación Andaluza de Servcicios Sociales
1386 La FASS es una entidad sin animo de lucro que colabora en la protección, atención y desarrollo de los
sectores mas desfavorecidos de la Comunidad Autonoma de Andalucía, y está adscrita a:
A: La Junta de Andalucia
B: La Federacion Andaluza de Municipios y Provincias
C: La Consejería de Igualdad y Bienestar Social
D: La Consejeria de Salud
1387 El documento personal y gratuito que la Junta de Andalucia pone en marcha para para todas las personas
mayores y que permite a su titular obtener mutiples servicios y prestaciones que desarrolla dicho organismo,
recibe el nombre de .
A: Tarjeta Sesenta y Cinco Oro
B: Tarjeta Andalucia Junta Sesentaycinco
C: Tarjeta Mayor Oro
1388 Son servicios y ventajas de los titulares de la Tarjeta Andalucia Junta Sesentaycinco
A: Transporte Bonificado b-50

B: Bonificacion por compra de servicios ópticos
C: Acceso al Servicio de Orientacion Juridica
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1389 El Servicio Andaluz de Teleasistencia Domiciliaria
A: Es un servicio de la Consejeria de Salud que garantiza a sus usuarios una atencion personal las 24 horas del
dia y todos los días del año, sin moverse de su domicilio, con solo apretar un botón
B: Es un servicio de la Junta de Andalucia que garantiza a sus usuarios una atencion personal las 24 horas del
dia de Lunes a Sabado, sin moverse de su domicilio, con solo apretar un botón
C: Es un servicio de la Junta de Andalucia que garantiza a sus usuarios una atencion personal las 24 horas del
dia y todos los días del año, sin moverse de su domicilio, con solo apretar un botón
1390 Las llamadas catalogadas como denuncias grabadas en el contestador automatico del Telefono del Maltrato
al Mayor son derivadas a:
A: La Delegacion Provincial de la Consejería de Salud

B: La Federacion Andaluza de Servicios Sociales
C: La Delegacion Provincial de la Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
D: La Dirección General de la Policia y la Guardia Civil
1391 La prestacion social basica de carácter complementario, que a través de personal cualificado y supervisado,
realiza una serie de actuciones de carácter domestico, social, personal, dirigido a prevenir o detener
situaciones de deterioro personal o familiar con el fin de facilitar al ciudadano su permanencia en su medio
habitual recibe el nombre de:
A: Servicio de Asistencia Domiciliaria
B: Servicio de Teleaistencia Domiciliaria
C: Servicio de Ayuda a Domiclio
D: Servicio de Reincorporacion Social
1392 Los Centros que pretendan concertar plazas de atencion especializada para personas mayores:
A: Deben cumplir con los requisitos establecidos por el Decreto 87/1996 de 20 de Febrero
B: Deben dirigirse al Instituto de Mayores Y Servicios Sociales
C: Deben cumplir con los requisitos establecidos por el Decreto 117/999 de 2 de Marzo
D: Este procedimiento es de carácter ilegal
1393 Las Orientaciones y directrices emanadas del Plan Internacional de Accion aprobado en la II Asamblea
Mundial sobre el Envejecimiento, dieron lugar en nuestro pais a:
A: Plan de Intervencion para Personas Mayores

B: Plan de Intervencion para la Tercera Edad
C: Plan de accion para Personas Mayores
D: Plan de Intervencion Gerontologica
1394 La vigencia del Plan de Accion para Personas Mayores es de:
A: 2003-2007
B: 2004-2009
C: 2002-2006
D: 2005-2010
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1395 Los Centros de Día para personas mayores:
A: Son centros de alojamiento y convivencia con una funcion sustitutiva del hogar familiar,ya sea de foma
temporal o permanente, donde se presta una atencion integral a la persona mayor
B: Son centros destinados a prestar una atencion integral durante el dia a personas mayores con un grado
variable de dependencia fisica o psiquica
C: Son centros de promocion del bienestar de las personas mayores, desarrollando una funcion preventiva a
traves de actividades de ocio y cultura, potenciando el desarrollo personal y la integracion social
D: Los Centros de día son solo para menores
1396 Las Residencias de Personas Mayores:
A: Son centros de alojamiento y convivencia con una funcion sustitutiva del hogar familiar,ya sea de forma
B: Son centros destinados a prestar una atencion integral durante el dia a personas mayores con un grado
D: Es un equipamiento residencial que potencia la convivencia personal de una forma generalizada,
garantizando la convivencia autonoma
1397 Las Viviendas Tuteladas para Personas Mayores:
A: Se configuran como pequeñas unidades de alojamiento y convivencia ubicadas en zonas de vivienda

normalizadas. Destinadas a personas mayores con un grado suficiente de autonomia personal.
B: Se configuran como pequeñas unidades de alojamiento y convivencia ubicadas en zonas de vivienda
normalizadas. Destinadas a personas mayores con un grado insuficiente de autonomia personal.
1398 Las Unidades de Estancia Diurna para personas mayores:
A: Se configuran como pequeñas unidades de alojamiento y convivencia ubicadas en zonas de vivienda

normalizadas. Destinadas a personas mayores con un grado suficiente de autonomia personal.
B: Son centros de alojamiento y convivencia con una funcion sustitutiva del hogar familiar,ya sea de forma
C: Son unidades destinadas a prestar una atencion integral durante parte del dia a personas con un grado
D: Son centros de promocion del bienestar de las personas mayores, desarrollando una funcion preventiva a
1399 Desarrollar espacios de encuentro y relacion para y con los mayores, transformando su tiempo libre en tiempo
de ocio creativo,ludico y solidario es un objetivo de:
A: Centros de dia
B: Residencias
C: Unidades de estancia diurna
1400 Los servicios complementarios de las prestaciones del sistema de Seguridad Social para personas mayores
y personas con discapacidad es competencia de:
A: FASS
B: Imserso
C: Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
D: Instituto nacional de la Seguridad Social
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T056 Tema 56. La medida de la dependencia.
1401 Es un deber de las personas mayores, en relacion a las prestaciones y servicios de Servicios sociales.
A: De relaciones interpersonales, promoviendo por parte de la direccion del centro, las asistencia de familiares
B: Permanecer en el uso del servicio o estancia, hasta que sea determinado por la administracion competente
C: Abonar el importe de las liquidaciones de estancias o los precios de los servicios que se establezcan en
funcion de las capacidades economicas de los usuarios
1402 Según la Ley 39/2006, La capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia iniciativa decisiones personales
acerca de cómo vivir de acuerdo con las normas y preferencias propias, asi como desarrollar las actividades
basicas de la vida diaria, recibe el nombre de:
A: Integracion
B: Autonomia
C: Independiencia
D: Inciativa
1403 Entendemos el termino dependencia por:
A: Estado de caracter transitorio o permanente en que se encuentran las personas por razones de edad,
enfermedad o discapacidad , y ligadas a la falta de autonomia
B: Estado de carácter permanente en que se encuentran las personas por razones de edad, enfermedad o
discapacidad ,y ligadas a la falta o a la perdida de autonomia fisica, mental, intelectual o sensorial, que
precisan de la atencion de otra u otras personas
C: Estado de carácter permanente en que se encuentran las personas por razones de edad y enfermedad , y
ligadas a la falta o a la perdida de autonomia fisica, mental, inetelectual o sensorial, que precisan de la
atencion de otra u otras persona
D: Estado permanente en el que se pierde la independencia y la autonomia en la toma de decisiones
1404 La atencion prestada a las personas dependientes por un familiar se entiende como:
A: Cuidados del entorno

B: Cuidados no profesionales
C: Cuidados familiares
D: Cuidados no remunerados
1405 Los cuidados prestados a personas dependientes por una institucion sin ánimo de lucro, se entienden como:
A: Cuidados profesionales
B: Cuidados no profesionales
C: Cuidados asistenciales
D: Cuidados no remunerados
1406 El procedimiento para el reconocimiento de la situacion de dependencia:
A: Se iniciará a instancia de la persona que pueda estar afectada por algun grado de dependencia o de quien
ostente su representacion
B: Se iniciará a instancia de la personas qie pueda estar afectada por algun grado de dependencia,
exclusivamente
C: Se iniciará a instancia de la persona que pueda estar afectada por algun grado de dependencia, de quien
ostente su representacion o por iniciativa de la Administracion competente
D: Se iniciará a instancia de la persona que pueda estar afectada por algun grado de dependencia, de quien
ostente su representacion o por iniciativa del Centro de Valoracion correspondiente
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1407 Que es el PIA
A: Programa Individual de Atencion

B: Programa Individual de Autonomia
C: Programa Inicial de Autonomia
D: Proyecto Integral de Autonomia
1408 El decreto por el que se aprueba el baremo de valoracion de la situacion de dependencia es:
A: Real Decreto 504/2001 de 10 de Abril

B: Real Decreto 504/2007 de 20 de Abril
C: Real Decreto 514/2006 de 20 de Abril
D: Decreto 48/2006 de 18 de Diciembre
1409 Si tras la valoracion del grado de dependencia se obtiene una puntuacion de 68, se reconoce:
A: Grado II, Nivel 1

B: Grado II, Nivel 2
C: Grado I, Nivel 3
D: Grado III, Nivel 1
1410 Según el baremo de Valoracion de la Dependencia, el Grado II, corresponde a:
A: Dependencia Severa
B: Dependencia Moderada
C: Dependencia ligera
D: Gran Dependencia
1411 Cuando la persona necesita ayuda para realizar varias actividades basicas de la vida diaria, dos o tres veces
al dia pero no requiere el apoyo permanente de un cuidador o tiene necesidades de apoyo extenso para su
autonmia personal, hablamos del:
A: Grado II
B: Grado I
C: Grado III, Nivel 2
D: Grado 1, Nivel 3
1412 La valoracion del grado de dependiencia:
A: Se basa en la aplicación de un cuestionario a la persona en la situacion de dependencia por parted e un

profesional cualificado y con formacion adecuada.
B: Se basa en la aplicación de un cuestionario y en la observacion directa de la persona por parte de un
profesional cualificado y con formacion adecuada.
C: Se basa en la aplicación de un cuestionario y en la observacion directa de la persona por parte de un
profesional cualificado y con formacion adecuada, teniendo en cuenta los informes sobre la salud de la
persona
D: Se basa en la aplicación de un cuestionario y en la observacion directa de la persona y su entorno
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1413 En el marco del procedimiento de reconocimiento de la situacion de dependencia y las prestaciones
correspondientes, los servicios sociales del sistema publico estableceran un:
A: Programa de Desarrollo Individual

B: Programa Individual de Atencion
C: Programa de Autonomia Personal
D: Programa de Desarrollo Personal
1414 En la Ley 39/2006, se contemplan tres grados de dependencia
A: Grado I (dependencia moderada), Grado II (dependencia Severa) y Grado III (gran dependencia)
B: Grado I (gran dependencia), Grado II (dependencia Severa) y Grado III (dependiencia moderada)
C: Grado I (alta dependencia), Grado II (dependencia media) y Grado III ( baja dependiencia )
D: Grado I (baja dependencia), Grado II (dependencia media) y Grado III (alta dependiencia )
1415 El baremo de valoracion de la dependencia:
A: Debera ser aplicado en el entorno habitual de la persona

B: Debera ser aplicado en el entorno habitual de la persona, valorando actividades y tareas del entorno habitual
dentro y fuera del domicilio
C: Puede ser aplicado en cualquier situacion
1416 La aplicación del cuestionario en personas que puedan tener afectada su capacidad perceptivo-cognitiva:
A: Se aplicará en las misma condiciones

B: Se aplicará un cuestionario adaptado a la discapacidad del solicitante
C: El cuestionario se aplicara en forma de entrevista con la participacion de una persona que conozca la
situacion del solicitante
D: El cuestionario se aplicara en forma de entrevista
1417 El Servicio de Atencion Residencial puede corresponder a:
A: Grado I ; nivel 1
B: Grado 1, Nivel 2
C: Grado II, Nivel 1
D: Ninguna de ellos
1418 El Servicio de Ayuda a Domicilio, podrá corresponder a:
A: Grado 1, nivel 1
B: Grado 1, nivel 2.
C: Grado 3, nivel 2
1419 La Intensidad del Servicio de Ayuda a Domicilio para los solicitantes con Grado III, nivel 2 es de:
A: Entre 70 y 90 horas mensuales

B: Entre 55 y 70 horas mensuales
C: Entre 70 y 90 horas semanales
D: Entre 55 y 70 horas semanales
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1420 La Intensidad del Servicio de Teleasistencia para los solicitantes con Grado I, nivel 2 es de:
A: 40 horas semanales
B: 80 horas semanales
C: 20 horas semanales
D: 24 horas diarias, todos los dias del año
1421 El Servicio de Teleasistencia para las personas en situacion de dependencia se presta:
A: 24 horas diarias, todos los dias del año

B: Depende del grado y nivel de la persona solicitante
C: Tiene que ser determinado por el PIA
1422 La Intensidad del Servicio de Ayuda a Domicilio para los solicitantes con Grado I, nivel 2 es de:
A: Entre 40 y 55 horas mensuales

B: Entre 40 y 50 horas mensuales
C: Entre 45 y 55 horas mensuales
1423 Son servicios del Catalogo de Servicios para las personas dependientes:
A: Servicio de Asistencia remota

B: Servicio de Ayuda a Domiciliio
C: Servicio de Cuidado Intermitente
1424 Los encargados de la valoracion de la situacion de la persona dependiente son:

B: La Administracion Autonomica
C: La Administracion Local
D: La FASS
1425 Los responsables de determinar los servicios y prestaciones mas adecuadas para la persona dependiente son:

B: Los Servicios Sociales Especializados
C: La Administracion Local
D: La Fundacion Andaluza de Servicios Sociales
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T057 Tema 57. El deterioro de capacidades y habilidades en las personas mayores,
intervenciones desde el Servicio de Ayuda a Domicilio.
1426 Son actuaciones del Servicio de Ayuda a Domicilio. Señala la respuesta INCORRECTA:
A: Actividades y tareas cotidianas que se realizan en el hogar destinadas al apoyo de la autonomía personal y
familiar.
B: Actividades de adaptación funcional del hogar necesarias para solventar situaciones concretas y específicas
de dificultad tales como eliminación de barreras en el hogar, acondicionamiento de la vivienda u otras ayudas
técnicas
C: Actividades dirigidas a fomentar hábitos de conducta y adquisición de habilidades básicas.
D: Actividades de carácter sanitario, dirigidas a la consecucion del bienestar del mayor
1427 El seguimiento del tratamiento medico del mayor realizado por los profesionales del Servicio de Ayuda a
Domicilio
A: Se limitará a visitas médicas puntuales

B: Se realiza en coordinacion con los equipos de salud
C: No es una funcion del Servicio de Ayuda a Domicilio
D: Debe ser realizado por un profesional con algun tipo de cualificacion sanitaria
1428 Son actuaciones de carácter socio-comunitario del Servicio de Ayuda a Domicilio:
A: Actividades de ocio y tiempo libre, tales como cine, teatro, ferias, fiestas locales, excursiones, lectura y otras.
B: Acompañamiento para visitas médicas y gestiones.
C: Actividades de ocio dentro del domicilio.
D: Formación en hábitos convivenciales (familia, entorno, etc.).
1429 Aquella etapa en la que la persona, por razón de su edad avanzada sufre un proceso de decadencia biológica
acompañado de una disminución de su participación social, recibe el nombre de:
A: Etapa de desgaste
B: Vejez
C: Adultez
D: Decadencia
1430 La Organización Mundial de la Salud (OMS), define la vejez como:
A: El Período de la vida en que el menoscabo de las funciones mentales y físicas se hace cada vez más
manifiesto en la comparación con períodos anteriores
B: Aquella etapa iniciada con el cumplimiento de los 65 años, en la que el desgaste de los factores fisicos,
psicologicos y psiquicos se hace mas patente
C: Etapa en la que la persona, por razón de su edad avanzada sufre un proceso de decadencia biológica
acompañado de una disminución de su participación social
1431 ¿Cuáles son las dimensiones afectadas por el proceso del envejecimento? Señala la respuesta INCORRECTA
A: Aspectos biologicos
B: Aspectos demograficos
C: Aspectos sociales
D: Aspectos economicos
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1432 En el proceso de envejecimiento, se producen una serie de cambios de carácter organico, señala la opcion
correcta
A: Alteracion de los sentidos

B: Cambios en el sueño
C: Atrofia orgánica
1433 El deterioro de la inteligencia y el aprendizaje, disminuyendo el poder de concentración, en la vejez se

considera un cambio:
A: A nivel social
B: A Nivel cognitivo
C: A nivel afectivo emocional
D: A nivel orgánico
1434 La sensación de abandono, inutilidad y estorbo que sufren los mayores, provocando constantes llamadas de
atención, es una clara manifestacion de:
A: Egocentrismo
B: Demencia Senil
C: Alzheimer
D: Escasa motivacion
1435 La crisis de las personas mayores supone tres dimensiones relacionadas entre si y que surgen por la
necesidad de establecer nuevas relaciones con la realidad en la que viven
A: Crisis de identidad, crisis de autonomia, crisis de independencia

B: Crisis de identidad, crisis de autonomia y crisis de pertenencia
C: Crisis economica, crisis personal y crisis social
D: Crisis de autonomia, crisis personal y crisis de independencia
1436 Evitar el internamiento del mayor, posibilitando su permanencia en el entorno, es un objetivo de:
A: El Servicio de Ayuda a Domicilio

B: El Servicio de Rehabilitacion Social
C: El Servicio de Asistencia y Rehabilitacion en el Domicilio
D: El Programa "ACTIVATE"
1437 Son actuaciones e intervenciones del Servicio de Ayuda a Domicilio, señala la respuesta INCORRECTA:
A: Actuaciones de carácter sanitario

B: Actuaciones de carácter domestico
C: Actuaciones de carácter personal
D: Actuaciones rrelacionadas con el mantenimeinto de la vivienda
1438 La compra de ropa para el usuario, ¿puede considerarse una actuacion del Servicio de Ayuda a Domicilio?
A: No, nunca
B: Si, siempre
C: Si, siempre y cuando la compra sea a cargo de la persona usuaria
D: Si, siempre y cuando la compra sea a cargo de una prestacion economica concedida exclusivamente para tal
fin
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1439 EL Grado y nivel de dependencia reconocido por resolución de la Delegación Provincial de la Consejería para
la Igualdad y Bienestar Social.
A: Se relaciona con el grado de minusvlia reconocido por el Centro de Valoracion de Minusvalidos

B: Es un requisito indispensable para el acceso al Servicio de Ayuda a Domicilio
C: Conlleva una prestacion de acaracter economico
D: Conlleva una prestacion de carácter técnico
1440 El Fomento de las relaciones sociales del mayor con las personas del entorno de su vivienda es una labor
del:
A: Programa ACTIVATE
C: Servicio de Acompañamiento del Mayor
D: Programa Integrate
1441 Con el objetivo de prestar asistencia de rehabilitación y fisioterapia al inmovilizado para mantenerle en forma,
potenciar su
funcionalidad así como evitar riesgos derivados de la limitación funcional y articular, se lleva a cabo el:
A: Servicio de Fisioterapia
B: Servicio de Rehabilitación y Fisioterapia Domiciliaria
C: Servicio de Atencion al Inmovilizado
D: Servicio de Ayuda a Domicilio
1442 Dentro del Servicio de Ayuda a Domicilio, en la intervencion con personas mayores, las actuaciones
relacionadas con la alimentacion pueden concretarse en:
A: Preparacion de alimentos en el domicilio

B: Compra de alimentos con cargo al Servicio
C: Gestiones con bancos de alimentos
1443 El planchado de ropa en el domicilio a traves del Servicio de Ayuda a Domicilio:
A: No es una actuacion propia de este Servicio

B: Solo se contempla el lavado de ropa
C: Es una actuacion denominada de carácter personal
D: Es una actuacion denominada de carácter domestico
1444 Las Actividades dirigidas a fomentar la participación del mayor en su comunidad y en actividades de ocio y
tiempo libre.
A: No es un actuacion propia del Servicio de Ayuda a Domicilio

B: Ayudan a prevenir el estancamiento, retardando la aparición del deterioro cognitivo
C: Es una actuacion de carácter domestico
D: Se llevan a cabo en Residencias y Centros de Día
1445 Una de las manifestaciones mas directas derivadas de la jubilacion es:
A: Cambio de roles
B: El descenso del poder adquisitivo, lo que genera insuficiencia economica
C: Aumento del tiempo libre
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1446 El mayor entra en el domicilio familiar, abandonando el suyo propio, motivados habitualmente por:
A: Menor poder adquisitivo tras la jubilacion

B: Perdida de uno de los conyuges
C: Deterioro fisico y/o psiquico
D: Las tres opciones son correctas
1447 El denominado estrés de la convivencia se produce por:
A: La entrada de la persona mayor en el domicilio familiar, abandonando el propio

B: La falta de recursos economicos
C: Las dimensiones reducidas de las viviendas, sobre todo en el caso de las familias extensas
D: La incorporacion de la mujer al mundo laboral
1448 El termino senilidad hace referencia a:
A: El envejecimiento anormal, patologico, con incidencia de enfermedades que alteran los parametros y
dificultad de adaptacion al medio
B: Es el envejecimiento normal, fisiológico, que cumple unos parametros en funcion de la edad y permite la
adaptacion al medio
C: La perdida de destreza psiquica
D: Hace referencia a la enfermedad del Alzheimer
1449 Aquéllas actividades que se llevan a cabo desde el Servicio de Ayuda a Domicilio y que están dirigidas a
fomentar hábitos de conducta y adquisición de habilidades básicas, reciben el nombre de:
A: Actuaciones de carácter socio-comunitario

B: Actuaciones de carácter educativo.
C: Actuaciones de carácter personal
D: Actuaciones de carácter conductual
1450 En el ambito del Servicio de Ayuda a Domicilio, las tareas de carácter doméstico y personal serán llevadas a
cabo bajo las orientaciones del equipo multidisciplinar del Centro de Servicios Sociales, por:
A: Titulado Superior
B: Auxiliares de Ayuda a Domicilio
C: Trabajador Social
D: Educador
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T058 Tema 58. Las actuaciones de carácter socio comunitario como intervención
preventiva en el deterioro de capacidades y habilidades en las personas mayores.
1451 Según la Organización Mundiial de la Salud, el proceso por el cual se optimizan las oportunidades de
bienestar físico, social y mental durante toda la vida con el objetivo de ampliar la esperanza de vida saludable,
la productividad y la calidad de vida en la vejez, recibe el nombre de:
A: Envejecimiento saludable
B: Envejecimiento activo
C: Envejecimiento productivo
D: Vejez productiva
1452 El modelo de intervencion con personas mayores desde Servicios Sociales Comunitarios, se basa en el
modelo de provision de servicios en cascada:
A: Permite y determina que las personas mayores sean atendidas de forma integral bajo el principio de
ambiente restrictivo.
B: Puede acceder cualquier persona o familia que presente problemas para desarrollar las actividades de la vida
diaria, básicas e instrumentales
C: Provee primeramente los servicios "mas comunitarios" o de promocion de la autonomia y va avanzando
hasta los servicios "más especializados"o de atencion en situación de dependencia
1453 El modelo de provision de servicios en cascada para personas mayores, está claramente centrado en:
A: La prevencion primaria
B: La prevencion secundaria
C: La intervencion psicosocial
D: La rehabilitacion fisica y psicosocial
1454 El Programa de Acogimiento de Mayores en Familia
A: Consiste en el acogimiento definitivo, de una persona mayor en el domicilio de su famila mas directa,
facilitando todos los recursos necesarios para una integracion rapida y efectiva
B: Consiste en el acogimiento, temporal o definitivo, de una persona mayor en el domicilio particular de una
familia para satisfacer las necesidades de atención de aquella a la vez que se le proporciona un hogar
alternativo
C: Consiste en el acogimiento, temporal o definitivo, de una persona mayor en un centro residencial
1455 La intervencion social con personas mayores tiene una doble vertiente ¿Cuál es?
A: Intervencion educativa e intervencion psico social

B: Intervencion formal e intervencion no formal
C: La intervencion con personas mayores dependientes y la intervencion con personas mayores no dependientes
D: Intervencion rehabilitadora e interevncion terapeutica
1456 Un objetivo fundamental de los Programas de Animacion Sociocultural con mayores es:
A: La terapia ocupacional
B: Fomentar las relaciones sociales del mayor con personas fuera del entorno cotidiano
C: Realizar actividades de entretenimiento en centros y residencias
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1457 El abordaje de la persona mayor con una determinada dificultad, mediante las actividades cotidianas, las
ocupaciones y roles que desempeña, para construir con ella una mejor calidad de vida en todos los aspectos
posibles: social, laboral, emocional, etc, recibe el nombre de :
A: Terapia ocupacional
B: Animacion sociocultural
C: Educacion para los mayores
D: Ocio inclusivo
1458 Los Programas de Preparacion a la Jubilacion, son llevados a cabo por:
A: Las Administraciones Públicas, para sus propios trabajadores

B: Las Administraciones Públicas, para la población en general en vias de jubilacion o prejubliacion
C: Las Organizaciones privadas y sin ánimo de lucro
1459 La Organización de ambito nacinal constituida para la defensa y promocion de los intereses de las personas
mayores recibe el nombre de:
A: CEOMA (Conderacion Española de Organizaciones de Personas Mayores)

B: FEAPS (Federacion Española de Personas mayores e intervecion Social)
C: FEPEM (Fundacion Española de Promocion de la Persona Mayor)
D: CEOPA ((Conderacion Española de Organizaciones de Personas Mayore)
1460 Los centros de promocion del bienestar de las personas mayores tendentes al fomento de la conviviencia,
integracion, participacion, solidaridad y relacion con el medio social, con una fuerte proyeccion hacia la
poblacion y el intercambio generacional, reciben el nombre de;
A: Centros de Promocion del Ocio en la Tercera Edad
B: Centros de día
C: Centros de promocion social
D: Unidades de dia
1461 Entre otros, los centros de dia para mayores ofrecen los siguientes servicios. Señala la respuesta
INCORRECTA
A: Actividades culturales
B: Actividades deportivas
C: Comedor
D: Soporte familiar
1462 Las campañas de turismo para la tercera edad, son programas subvencionados por:
A: Imserso
C: Ministerio de Sanidad y Politica Social
D: Ministerio de Trabajo e Inmigracion
1463 La practica de actividades de ocio en mayores supone:
A: Un aporte dentro de la red de recursos de atencion social de las personas mayores

B: Un mantenimiento de roles activos, un medio de gratificacion personal y un aspecto positivo para la salud
fisica
C: Un mantenimiento de roles activos y un medio de gratificacion personal. El ocio no influye de forma postiva ni
negativa en el estado fisico
D: Ninguna de las anteriores es corrrecta
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1464 Aquellos centros en los que se imparten enseñanzas básicas, que abarcan desde la alfabetización funcional
hasta la preparación para la obtención de la titulación básica y acceso a otros niveles educativo, reciben el
nombre de:
A: Centros de Alfabetizacion
B: Centros de Educacion Permanente
C: Instititutos de Formacion de Adultos
D: Centros de Educacion del Mayor
1465 Según Aranguren, la contribucion de los mayores a crear redes de solidaridad entre personas y grupos, recibe
el nombre de:
A: Voluntariado relacional
B: Aportacion social en la tercera edad
C: Convivencia social
D: Bienes relacionales
1466 Según Newman, los programas diseñados para que personas mayores y jóvenes sin lazos biológicos se
impliquen en interacciones que promueven los lazos afectivos entre las generaciones y el intercambio cultural
y que proporcionan sistemas de apoyo positivo que ayudan a mantener el bienestar y la seguridad de las
generaciones jóvenes y mayores, reciben el nombre de:
A: Programa de relacion intergeneracional
B: Programa de intercambio generacional
C: Programa de animación generacional
D: Programa de relacion cultural
1467 Driver, Tinsley y Manfred, distinguen una serie de beneficios psicologicos, necesidades satisfechas, que
obtienen las personas mayores a través de su participacion en diversas actividades. Señala la opcion
INCORRECTA
A: Compañerismo
B: Expresion del YO
C: Servicio
D: Ocupacion
1468 Según la clasificacion de beneficios psicologicos de Driver, Tinsley y Manfred la participacion como voluntario
en actividades de ayuda, satisface la necesidad Intelectual-Estetica a nivel:
A: Alto
B: Medio
C: Bajo
D: Medio-Alto
1469 Según la clasificacion de beneficios psicologicos de Driver, Tinsley y Manfred la participacion en actividades
de baile satisface la necesidad de Expresion del Yo al nivel;
A: Alto
B: Medio
C: Bajo
D: Medio-Bajo
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1470 Es un objetivo del desarrollo de programas y proyectos destinados al mayor. Señala la opcion INCORRECTA
A: Mejorar la imagen social de la vejez y el envejecimiento.

B: Potenciar la participación de los mayores en los centros educativos, colaborando en los distintos programas
y niveles.
C: Buscar el auxilio de los mayores a traves de actividades fomentadas a traves del apoyo institucional
D: Promover un enfoque renovado y positivo del envejecimiento como fase de la vida llena de posibilidades de
realización personal y social.
1471 Los beneficios de los programas y proyectos destinados a personas mayores podemos clasificarlos en:
A: Beneficios psicologicos, beneficios fisicos, beneficios sociales y beneficios economicos

B: Beneficios psicologicos, beneficios para la salud y beneficios sociales
C: Beneficios psicologicos, beneficios de atencion, motivacion y beneificios oseos y musculares
1472 Incremento de la capacidad de afrontamiento de los cambios producidos durante el envejecimiento, por la
participacion en programas dedicados al mayor, se considera un beneficio de carácter
A: Social
B: Psicologico
C: Fisico
D: Instirucional
1473 Uno de los factores que acelera el proceso de envejecimiento y que se ve frenado con la participacion del
mayor en programas y actividades es:
A: La soledad
B: El sedentarismo
C: La inseguridad
D: Bajo autoconcepto
1474 EL Programa de Aulas Universitarias de Formación Abierta para mayores
A: Está dirigido a mujeres y a hombres mayores de 55 años, cumplidos en el año que se matriculan, con o sin
titulación académica previa.
B: está dirigido a mujeres y a hombres mayores de 65 años, cumplidos en el año que se matriculan, con o sin
titulación académica previa.
C: Está dirigido a mujeres y a hombres mayores de 65 años, cumplidos en el año que se matriculan, con la
titulacion necesaria para el acceso
D: Está dirigido a mujeres y a hombres mayores de 55 años, cumplidos en el año que se matriculan, con o sin
titulación académica previa, que deberán superar una prueba de acceso
1475 Es un requisito indispensable para socio de Centro de día para Mayores:
A: Personas mayores de 65 años con limites de renta

B: Las personas mayores de 60 años
C: Las personas mayores de 65 años
D: Las personas mayores de 60 años, titulares de la tarjeta Andalucia Sesenta y cinco
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1476 Cuando la persona necesita ayuda para realizar varias actividades basicas de la vida diaria, al menos una vez
al dia o tiene necesidades de apoyo intermitente o limitado para su autonomia personal, hablamos de la
situacion de:
A: Grado II, Dependeencia moderada
B: Grado I, Dependencia ligera
C: Grado 1, Dependencia moderada
D: Grado III, Dependencia severa
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T059 Tema 59. El ocio creativo como estrategia para la participación social de las
personas mayores.
1477 La participacion social del mayor se entiende como un elemento fundamental dentro del proceso de:
A: Apoltronamiento
B: Envejecimiento activo
C: Envejecimiento
D: Envejecimiento pasicvo
1478 Los programas y actividades de participacion de las personas mayores, deben abarcar una serie de
dimensiones:
A: Deben responder a una serie de necesidades personales y socioculturales,deben implicar una participacion
real y deben ser financiados institucionalmente
B: Deben responder a una serie de necesidades personales y socioculturales,deben implicar una participacion
real y deben ser fuente de sentido
C: Deben responder a una serie de necesidades personales y socioculturales, deben dotar de espacios de ocio
y deben ser fuente de sentido
D: Deben estar fundamentados en la busqueda del ocio, deben crear espacios para tal fin u deben ser fuente de
sentido
1479 La modificacion del proceso de envejecimiento hacia un proceso de vejez activa se caracteriza por tres
factores determinantes:
A: Determinantes personales de activacion, determinantes productivos, determinantes economicos y

determinantes de genero
B: Determinantes sociales, determinantes personales de activacion y determinantes economicos
C: Determinantes sociales, determinantes productivos y determinantes de genero
D: Deteminantes sociales, determinantes personales de activacion y determinantes de genero
1480 La necesidad de dar respuesta a las necesidades personales y socioculturales del mayor por parte de los
programas y actividades dirigidos éstos, incide directamente en:
A: Tiempo de ocio mayor

B: Mayor satisfacción vital
C: Mayor calidad de vida
D: Mayor productividad
1481 Desde el punto de vista de genero, las actividades para mayores llevadas a cabo en espacios domesticos o
afines a ellos y con un carácter mas pasivo, son más caracterisiticas de:
A: Hombres
B: Mujeres
C: No existe diferencia
1482 Según Bermejo, vejez y jubiliacion pueden entenderse como dos conceptos:
A: Sinonimos
B: Antonimos
C: Asociados
D: Disociados
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1483 El estudio de Imserso sobre "Participacion social y personas mayores" elabora una tipologia de grupos de
jubilacion:
A: Transicion a la vejez, Nuevo comienzo, Continuacion y Finalizacion productiva

B: Inicio participativo, transicion a la vejez, ruptura productiva y finalizacion vital
C: Transicion a la vejez, Nuevo comienzo, Continuacion y Ruptura impuesta
1484 La ruptura impuesta en el proceso de jubilacion hace referencia a:
A: Una ruptura con la actividad cotidiana

B: Una ruptura de carácter social y personal, constituyendo la causa de perdida de identidad, estatus social, etc
C: Una ruptura con el tejido productivo, constituyendo la causa de un menor poder adquisitivo
1485 La promocion del ocio en el ambito sociocomunitario para los mayores, se realiza en:
A: Centros de Día
B: Unidades de día
C: Residencias de estancia diurna
1486 La participacion de las personas mayores como voluntarias produce una serie de ventajas:
A: Para las propias organizaciones.

B: Para las propias organizaciones, por la captacion de otras personas mayores
C: Para las propias organizaciones, por la recepcion de ayudas de carácter economico por la formacion de
voluntariado mayor
D: Para las instituciones, cumpliendo los obejtivos que marca el Plan Europeo del Voluntariado
1487 El fomento de la promocion y participacion social de los mayores se consigue a traves de estrategias como:
A: Asociacionismo
B: Voluntariado
C: Educacion y formacion permanente
1488 Es un objetivo para la promocion de la participacion social del mayor:
A: Integrar a los mayores en los actos socio-recreativos de la ciudad

B: Integrar a los mayores en los actos socio-recreativos de la ciudad, compartiendo espacios con el resto de la
ciudadania
C: Integrar a los mayores en los actos socio-recreativos de la ciudad, en un espacio que se adecue a sus
características.
1489 Para Burrus-Bammel, el ocio, según sus efectos sobre la salud fisica y mental de las personas mayores
puede clasificarse en:
A: Activo, pasivo, social y aislado

B: activo-social, activo-aislado, sedentario-social y sedentario-aislado.
C: activo, pasivo, social y sedentario
D: activo, creativo, individual y grupal
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1490 Respecto a las actividades de ocio, el autotelismo como caracteristica hace referencia a:
A: Actividad elegida por el individuo, ha sido libremente.

B: Actividades que han de realizarse sin buscar una utilidad o finalidad ajena al mismo hecho de realizarla. Tiene
que aportar alguna satisfacción personal.
C: Actividades organizadas y calendarizadas
D: Actividad con objetivos concretos y bien definidos
1491 El Servicio que responde a la necesidad de crear un Espacio de Proximidad y de Relación entre los
Ciudadanos/as de la provincia de Málaga y la Diputación Provincial, fundamentado en el principio de
Democracia Participativa, recibe el nombre de:
A: Servicio de Participacion Social
B: Area de Participacion Ciudadana
C: Area de Participacion Democratica
D: Servicios de Participacion e Intervencion Ciudadana
1492 Los patrones de actividad activos marcan la tendencia del envejecimiento activo y saludable, formulándose
como elemento clave para:
A: La mejora del bienestar psicologico

B: La prevencion de la dependencia
C: La mejora del bienestar fisico
1493 Es un objetivo de la Animacion Socio-cultural enfocada a los mayores:
A: Trasladar las actividades de ocio al entorno residencial, con el objetivo de evitar desaplazamiento
innecesarios
B: Que las asociaciones se conviertan en agentes del desarrollo de los mayores,
C: Que los mayores se conviertan en agentes de su propio desarrollo integral, partiendo de la realidad en que se
desenvuelven y de sus conocimientos y experiencia vital
D: Ocupar el tiempo de los mayores con actividades fuera del entorno domestico
1494 Son caracteristicas del ocio, señala la respuesta INCORRECTA:
A: Autonomia, la actividad es elegida libremente por el individuo

B: Reactividad, evitando la pasividad
C: Autotelismo,la actividad ha de realizarse sin buscar una utilidad o finalidad ajena al mismo hecho de realizarla
D: Adaptación al medio, favorece la buena integración social del individuo.
1495 La metodología propia de la Animacion Socio-cultural abarca tres dimensiones:
A: Individual, Familiar y Social

B: Recreativa, cultural y comunitaria
C: Individual, economica y social
D: Recreativa, social y economica
1496 El tiempo que invertimos en proyectos, con el que nos desarrollamos personalmente y en el que podemos
potenciar nuestra creatividad, recibe el nombre de :
A: Tiempo libre
B: Ocio activo
C: Ocio pasivo
D: Ocio reactivo
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1497 El Programa en el que la persona mayor se incorpora a un programa de estudios universitarios dirigido a
personas mayores, recibe el nombre de:
A: Acceso para mayores de 25 años

B: Universidad a Distancia, UNED
C: Programa de Universidad para Mayores
D: Programa Aprendizaje como ocio
1498 El movimiento asociativo en el ambito del mayor produce un proceso de retroalimentación marcado por:
A: La oportunidad de participación que ofrecen las distintas asociaciones a las personas mayores y el beneficio
producido a nivel social
B: La oportunidad de participación que ofrecen las distintas asociaciones a las personas mayores, y la creación
de asociaciones concretas para el colectivo
C: La oportunidad de participación que ofrecen las distintas asociaciones a las personas mayores y la
financiacion recibida por la elaboracion de actividades
D: La oportunidad de participación que ofrecen las distintas asociaciones a las personas mayores y el beneficio
producido a nivel individual
1499 Podemos definir la educacion permanente como:
A: La adquisición y actualización continua de conocimientos con el fin de obtener una titulacion reconocida a
nivel oficial
B: La oferta por parte de las Adminstraciones públicas y entidades sociales de actividades formativas destinadas
al colectivo de mayores
C: La adquisición y actualización continua de conocimientos, actitudes y competencias que tienen la
consideración de una condición indispensable para el desarrollo personal de toda la ciudadanía y de la
participación en todos los ámbitos de la sociedad
D: La adquisición y actualización continua de conocimientos a traves de actividades formativas ofertados por las
Adminsitraciones Públicas
1500 Son programas de Educacion Permanente para mayores
A: Programas de Alfabetizacion
B: Programas de apoyo al mantenimiento y/o recuperación de la memoria
C: Formacion en nuevas tecnologias
1501 Kozma clasificaba las actividades de ocio para mayores en función del contexto en el que se encuadran,
dando lugar a la siguiente tipología
A: Actividades fuera de casa, comunitarias y sociales.

B: Actividades activo-sociales, activo-aislados, sedentario-sociales y sedentario-aislados
C: Actividades de implicación con la familia, actividades solitarias, comunitarias y relativas al hogar.
D: Viajes, actividades relacionadas con la casa, ejercicio físico, familia
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T060 Tema 60. La intervención socio comunitaria con personas mayores en el medio
rural.
1502 Uno de las caracteristicas de la persona mayor en el medio rural es:
A: Escasos recursos economicos, derivados de las pensiones del sistema agrario

B: Elevados recursos economicos, derivados de la propiedad de tierras
C: Mayor presenica femenina que masculina en comparacion con el medio urbano
D: Tasa de envejecimiento menor que en el medio urbano
1503 En el medio rural, a diferencia del medio urbano
A: Se produce un proceso de despoblacion

B: Se da un proceso de reduccion y desaparicion del medio rural
C: Se da un proceso de masculinizacion
1504 La dispersion que se produce en el medio rural, da lugar a:
A: Despoblacion del medio rural

B: Inaccesibilidad a los recursos/servicios y desigualdad en los derechos
C: Mayor tasa de discapcidad y mayor severidad
D: Un proceso de masculinizacion, dando lugar a mayores dependencias
1505 Rodríguez, señala como caracteristicas diferenciales del envejecimiento en el mundo rural, las siguientes:
A: Desmitificacion del medio rural como paraiso para una vejez feliz y Falta o inadecuación de recursos sociales
de carácter formal para atender a las personas mayores en situación de dependencia
B: Recursos economicos elevados y Falta o inadecuación de recursos sociales de carácter formal para atender
a las personas mayores en situación de dependencia
C: Desmitificacion del medio rural como paraiso para una vejez feliz y Mayor presenica femenina que masculina
en comparacion con el medio urbano
D: Concentracion de población y Desmitificacion del medio rural como paraiso para una vejez feliz
1506 Es fundamental para la intervencion desde un enfoque comunitario con personas mayores en el medio rural:
A: Valorar la necesidad de aumentar las dotaciones de recursos humanos en cada zona.

B: Realizar actuaciones de formación para dotar a los/as profesionales de estrategias y habilidades de
intervención en el medio rural
C: Que los profesionales conozcan las particularidades de cada territorio, así como la idiosincrasia de las
personas mayores que lo habitan.
1507 La propuesta para el desarrollo de "Programas Locales para Saber Envejecer y Prevenir la Dependencia", se
realizó desde:
A: La Diputación Provincial
B: EL Consejo Autonomico de Mayores
C: La Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP)
D: La Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
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1508 La labor de la mujer mayor en el medio rural se define como:
A: Domestica
B: Asistencial
C: Multifuncional
D: Social
1509 Los recursos de carácter social en el medio rural:
A: Están diseñados ad hoc

B: Su diseño esta pensado para el medio rural
C: Son escasos, desapareciendo aquellos que necesitan un umbral minimo de usuarios locales
1510 La Ley 45/2007 de 13 de Diciembre:
A: Ley para la aplicación de politicas sociales en el medio rural

B: Ley de Servicios Sociales de Andalucia
C: Ley para el desarrollo sostenible del medio rural
D: Decreto para la aplicación de directrices comunitarias en el medio rural
1511 El articulo 32 de La Ley 45/2007 de 13 de Diciembre, recoge como medidas de proteccion social. Señala la
opcion INCORRECTA
A: Apoyar y asesorar a la mujer rural, y a los jóvenes, y facilitar su inserción laboral

B: Hacer efectivo el acceso a las prestaciones y servicios sociales en condiciones de equidad, en particular a los
beneficiarios del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia, de acuerdo con las condiciones
particulares del medio rural.
C: Facilitar el acceso a la vivienda de los ciudadanos del medio rural, adaptando los regímenes de protección
pública a las singularidades de dicho medio
D: Potenciar el desarrollo de programas de servicios sociales por las diversas entidades supramunicipales.
1512 La utilizacion de los Servicios Sociales por parte de los mayores en el medio rural
A: Se plantea igual que en el medio urbano

B: Se plantea igual que en el medio urbano, recibiendo estos servicios una alta valoracion por parte de los
usuarios
C: Existe un mayor desconocimiento de los Servicios Sociales en el medio rural
D: Es deficitaria, recibiendo estos servicios una baja valoracion por parte de los usuarios
1513 El objetivo fundamental de los Servicios Sociales para los mayores en el medio rural es:
A: La prestacion de servicios integrales de atencion social con el fin de repetar el deseo de los mayores de
permanencia en el entorno donde viven
B: La rehabilitacion psicosocial de las personas con dependencia
C: El diseño y aplicación de sus servicios conforme a la prestacion en el medio urbano
D: La universalidad de las prestaciones
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1514 La competencia de Servicios Sociales en los municipios menores de 20000 habitantes pertenece a:
A: La Consejeria de Igualdad y Bienestar Social

B: La Diputacion Provincial
C: El Ayuntamiento del Municipio
D: La Fundacion Andaluza de Servicios Sociales
1515 Aquellos servicios cuya finalidad es que las personas mayores puedan permanecer dignamente en sus
hogares a medida que envejecen, con o sin miembros de su familia, y de acuerdo con sus preferencias y
deseos, en el medio rural, reciben le noembre de:
A: Servicios rurales
B: Servicios de proximidad
C: Servicios de atencion e intervencion rural
D: Servicios de solidaridad intergeneracional
1516 Los servicios de proximidad para las personas mayores que viven en contextos rurales deben cubrir,
básicamente, dos
ámbitos de intervención:
A: La atención a las necesidades derivadas de las situaciones de dependencia, favoreciendo una adecuada
permanencia de las personas mayores en su medio habitual de vida y el fomento de actividades de ocio
pasivo o activo en el domicilio del usuario
B: La atención a las necesidades derivadas de las situaciones de dependencia, favoreciendo una adecuada
permanencia de las personas mayores en su medio habitual de vida y el fomento de la participación social,
desde la promoción del envejecimiento activo
C: La atención a las necesidades derivadas de las situaciones de dependencia favoreciendo la movilidad a otros
entornos con mayor calidad de vida y el fomento de la participación social, desde la promoción del
envejecimiento activo
D: La atención a las necesidades derivadas de las situaciones de dependencia favoreciendo la movilidad a otros
entornos con mayor calidad de vida y el fomento de recursos asistenciales
1517 El servicio de transporte accesible aplicado desde el medio rural:
A: Se convierte en un eje fundamental para desarrollar servicios de proximidad en zonas rurales, especialmente
en las de orografía montañosa, donde se suele contar con escasas infraestructuras y la dispersión de
población es un importante handicap.
B: Mediante vehículos adaptados las personas pueden acceder a los recursos de su comunidad, rompiendo con
su aislamiento y favoreciendo la participación social
C: Bajo la consideración de transporte accesible facilita el acceso a los recursos no sólo a las personas mayores
sino a aquellas con problemas de movilidad reducida o situación de dependencia
1518 La implementación del servicio de transporte accesible en zonas rurales suele partir desde una fase de
planificación donde se valoran las necesidades de uso del transporte por parte de las personas mayores de la
zona:
A: Necesidades tienen que ver con el acercamiento de las personas a otros recursos o lugares de la comunidad
B: Necesidades de que el transporte sirva para llevar distintos servicios a los domicilios.
C: Necesidades relacionadas con la implementacion de recursos
1519 Como principales fortalezas de los municipios que han desarrollado el servicio de transporte adaptado para
mayores cabe destacar lo siguiente. Señala la opcion INCORRECTA
A: Ofrece seguridad a las personas mayores que viven solas

B: Favorece la participación de las personas mayores en actividades comunitarias.
C: Sirve como estrategia para acercar la información a las personas
D: Favorece la comunicación de las personas que viven aisladas
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1520 Son usuarios directos de los servicios de comida a domicilio en zonas rurales:
A: Cualquier persona cuya situacion sea de aislamiento con respecto a la capitalidad del municipio
B: Las personas en situación de dependencia funcional
C: Los hombres mayores que viven solos que carecen de hábitos en la realización de tareas domésticas.
1521 Como principales fortalezas de los municipios que han desarrollado el servicio de comida a domicilio para
mayores cabe destacar lo siguiente. Señala la opcion INCORRECTA
A: Supone una reduccion en el gasto municipal

B: Garantiza la correcta nutrición diaria de las personas mayores que viven solas
C: Complementa la intervención del Servicio de Ayuda a Domicilio y libera tiempo a las auxiliares (efectuar
compras y preparar comidas).
D: Ofrece seguridad a las personas mayores que viven solas.
1522 Aquel servicio prestado para mayores en entornos rurales que se dirige a ofrecer compañía en el hogar a
personas que viven solas así como apoyo en el desplazamiento a gestiones fuera del domicilio para personas
en situación de fragilidad o dependencia recibe el nombre de;
A: Servicio de Asistencia al Mayor
B: Servicio de Acompañamiento
C: Servicio de Compañía al Mayor
D: Servicio de Apoyo al Mayor
1523 Son tareas propias del servicio de acompañamiento a mayores en el medio rural
A: Paseos por el exterior del domicilio

B: Acompañamiento a la realización de gestiones bancarias
C: Compañía y estimulación en el propio domicilio
1524 Como principales fortalezas de los municipios que han desarrollado el servicio de acompañamiento cabe
destacar lo siguiente. Señala la opcion INCORRECTA
A: Proporciona tiempo libre a las familias cuidadoras.

B: Posibilita las salidas al exterior de las personas, apoyando su independencia y autonomía en el desempeño
de distintas gestiones fuera del domicilio.
C: Cumple una importante labor de estímulo y motivación a las personas que viven solas.
D: Se facilita el acceso a un servicio muy demandado por las personas mayores y de gran importancia para la
movilidad e independencia funcional.
1525 Aquel servicio que se dirige a proporcionar un adecuado cuidado de los pies, previniendo y tratando
problemas dérmicos, infecciosos y estructurales, recibe el nombre de:
A: Servicio de Podologia
B: Servicio de Atencion a la Movilidad
C: Servicio de Atencion podologica
1526 El servicio que permite acercar el fondo bibliográfico municipal hasta los domicilios de las personas que viven
en distintos puntos recibe el nombre de:
A: Servicio de ocio para el mayor

B: Servicio de acercamiento de la lectura
C: Servicio de biblioteca movil
D: Servicio de promocion de la lectura
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T061 Tema 61. La soledad en las personas mayores, su abordaje desde los Servicios
Sociales Comunitarios.
1527 Aquella experiencia que tiene lugar cuando la red social de una persona es deficitaria en calidad y cantidad,
asociado a sentimientos negativos, recibe el nombre de;
A: Depresion
B: Soledad
C: Aislamiento
D: Apoltronamiento
1528 Cuando hablamos de soledad objetiva, se hace referencia a:
A: La falta de compañía permanente o temporal

B: Nos referimos a ella cuando hablamos de personas que están solas
C: No implica una vivencia desagradable, puede ser una experiencia buscada y enriquecedora, aunque la
mayoría de las personas mayores que viven solas se han visto obligadas a ello.
1529 La soledad subjetiva
A: Hace referencia a la falta de compañía permanente o temporal, de manera voluntaria o impuesta

B: Está presente en personas que se sienten solas.
C: El sentirse sólo no significa estar solo. Hay personas que a pesar de estar rodeadas de personas se sienten
solas
1530 La soledad puede ser clasificada, tambien, de la siguiente forma:
A: Soledad primaria y soledad secundaria

B: Soledad social y soledad emocional
C: Soledad interna y soledad externa
D: Soledad emocional y soledad fisica
1531 Aquella situacion de soledad que implica la carencia de relaciones afiliativas, y cuando existe, produce un
sentimiento de marginalidad, la sensación de no ser aceptado por los otros, aislamiento y aburrimiento, recibe
el nombre de:
A: Soledad social
B: Soledad primaria
C: Soledad emocional
D: Soledad interna
1532 La situacion de soledad que hace referencia a una carencia de cercanía o intimidad con otro. Implica la
ausencia de relaciones de apego, es decir, relaciones especialmente significativas para la persona y que
proporcionan una base segura, recibe el nombre de:
A: Soledad social
B: Soledad externa
C: Soledad secundaria
D: Soledad emocional
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1533 Son factores que acompañan a la soledad en personas mayores. Señala la opcion INCORRECTA
A: Nerviosismo
B: Angustia
C: Calma
D: Irritabilidad
1534 Los factores que influyen en el proceso de adaptacion a vivir solo son:
A: Factores personales, familiares y sociales

B: Factores personales, economicos y familiares
C: Factores familiares, economicos y sociales
D: Factores fisicos, psicologicos y mentales
1535 La valoracion de la soledad puede ser mas apreciada cuando la situacion:
A: Es una situacion buscada

B: Es temporal
C: Es definitiva
1536 Es una consecuencia positiva del proceso de soledad en la persona mayor
A: La autopercepcion de la desadaptacion
B: La Reestructuración adaptativa a través de la activación de estrategias de afrontamiento eficaces
C: Institucionalizacion
D: No existen consecuancias positivas para este proceso
1537 La soledad buscada en las personas mayores:
A: Permite un mayor conocimiento de uno mismo y un mayor enriquecimiento personal.

B: Se trata de momentos puntuales tras los cuales la persona vuelve a estar acompañada
C: En ocasiones las personas mayores pueden sentir la necesidad de estar solos
1538 Los factores que pueden influir en la aparición de la soledad en las personas mayores pueden ser de tipo:
A: Familiares, pesonales y sociales

B: Familiares, economicos y sociales
C: Fisicos, mentales y psicologicos
D: Relacionados con la salud, relacionados con la productividad y relacionadas con el entorno social
1539 Es un factor que influye en la aparicion de procesos de soledad en las personas mayores:
A: Reduccion de la red social

B: Insatisfaccion con la red social
C: Mayor participacion en actividades agradables
D: ay b son correctas
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1540 La duracion de los episodios de soledad en el mayor:
A: La duracion suele estar directamente relacionada con su percepcion

B: Es distinta en función de si los episodios de soledad son puntuales, en momentos concretos o permanentes o
crónicos.
C: Son episodios de carácter permanente, aun cuando estas personas se encuentran acompañadas
D: Son puntuales, siendo mas intensos a medida que avanza el día
1541 La desvinculacion social, relacionada con el sentimiento de soledad para los mayores, consiste en:
A: Su punto de partida suele ser la jubilacion, y esta relacionada con la perdida del estatus social
B: Su punto de partida suele ser la jubilacion, y esta relacionada con la reduccion del poder adquisitivo
C: Un descenso progresivo del menor numero de actividades extradomesticas
1542 La aparicion de los sentimientos de soledad en el mayor:
A: Los sentimientos de soledad son más frecuentes al anochecer y se hacen más intensos a medida que
avanza la noche y durante la madrugada.
B: El momento de volver al hogar, sobre todo si se vive solo, implica una mayor probabilidad de aparición de los
sentimientos de soledad.
C: La duración de la soledad suele estar directamente relacionada con su intensidad.
1543 Son consecuencias negativas de la soledad en las personas mayores. Señala la opcion INCORRECTA
A: Autopercepcion de adaptacion
B: Depresión
C: Descuido de la alimentación.
D: Institucionalizacion
1544 Existen tres objetivos generales importantes en las intervenciones que se centran en la soledad de los
mayores;
A: Aumento de los ingresos, Mejorar el afrontamiento de la soledad y Prevención de la soledad.

B: Establecer lazos interpersonales, Aumento de los ingresos y Mejora del Afrontamiento de la Soledad
C: Establecer lazos interpersonales, Mejorar el afrontamiento de la soledad y Prevención de la soledad.
D: Establecer lazos interpersonales, Aumento de los ingresos y Prevencion de la Soledad
1545 En el afrontamiento adecuado de la soledad en la persona mayor influyen cuatro tipos de recursos:
A: Recursos personales, recursos familiares, recursos sociales, recursos economicos y ambientales

B: Recursos economicos, recursos comunitarios, recursos institucionales y recursos sociales
C: Recursos personales, recursos comunitarios, recursos institucinonales y recursos familiares
D: Recursos personales, recursos de salud, recursos deportivos y recursos de ocio
1546 Son recursos sociales para el afrontamiento de la soledad de las personas mayores. Señala la opcion
INCORRECTA
A: Formacion en el uso de nuevas tecnologias

B: Participación social
C: Disminucion de las interacciones sociales no significativas.
D: Adecuado uso del tiempo
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1547 La creacion y el mantenimiento de redes sociales extensas y eficaces por parte de la persona mayor:
A: Es una estrategia para la prevencion y el afrontamiento de las situaciones de soledad

B: Se basan en la implantación de programas psicoeducativos cognitivo-conductuales
C: Se utiliza como complemento de las terapias asistidas con animales
1548 El Servicio asistencial promovido desde instancias públicas u organizaciones de voluntariado, para ofrecer
compañía a personas que por razón de edad o discapacidad están marginados y en soledad recibe el nombre
de:
A: Servicio de Prevención a la Soledad
B: Servicio de Acompañamiento
C: Servicio de Compañía al Mayor
D: Programa Integral de Acompañamiento al Mayor
1549 Uno de los instrumentos mas utilizados para la valoracion de la soledad es:
A: La Escala Este de Soledad de UCLA

B: La Escala de Soledad Social y Emocional para Adultos (SELSA-S)
C: La Escala de Soledad (ELSA)
1550 Es un servicio que ofrece seguridad y tranquilidad ante situaciones de riesgo, propiciando además la
permanencia en el domicilio, evitando la innecesaria institucionalización
A: E Servicio de Teleasistencia
B: El Servicio de Asistencia Remota
C: El Servicio de Ayuda a Domicilio
D: El Servicio de Prevencion de la Soledad
1551 El apoyo psicologico es la información que permite a las personas creer que:
A: se preocupan de ellos y les quieren

B: son estimados y valorados
C: pertenecen a una red de comunicación y de obligaciones mutuas
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T062 Tema 62. El cuidado del cuidador.
1552 Aquella persona que provee asistencia para la satisfacción de las necesidades diarias de otra persona, recibe
el nombre de:
A: Cuidador
B: Asistente
C: Enfermero
D: Conservador
1553 Aquella persona que provee asistencia para la satisfacción de las necesidades diarias de otra persona, y que
recibe un pago por sus servicios y recibió capacitación y formacion para la aportacion de cuidados, recibe el
nombre de:
A: Asistente formal
B: Cuidador especializado
C: Cuidador formal
D: Cuidador primario
1554 Aquella persona que proporciona cuidados a una familia o amigos, en general sin recibir pago alguno,
prestando esta atencion en el ambiente del hogar, recibe el nombre de:
A: Cuidador secundario
B: Asistente informal
C: Cuidador informal
D: Cuidador sin especializacion
1555 El hecho de ejercer cuidados, prolongadamente en el tiempo, puede ocasionar una gran carga de carácter:
A: Fisico, mental y emocional

B: Economico, social y emocional
C: Fisico, mental y social
D: Mental, economico y social
1556 Son sintomas de alerta para el cuidador:
A: Problemas de sueño.
B: Consumo excesivo de estimulantes
C: Problemas de memoria y dificultad para concentrarse.
1557 El cuidador debe poner limites al cuidado cuando:
A: El cuidador presta más ayuda de la necesaria

B: La persona cuidada demanda mas ayuda de la necesaria
C: El cuidador pasa mucho tiempo con la persona cuidada
1558 Las fuentes a las que debe acudir el cuidador para pedir ayuda cuando detecte sintomas de alarma son:
A: Fuentes primarias y fuentes secundarias

B: Familia y amigos, Servicios, instituciones y asociaciones
C: Fuentes internas y fuentes externas
D: Fuentes formales y fuentes informales
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1559 Para utilizar los servicios y recursos que la comunidad pone a disposición de los cuidadores para apoyarles en
el cuidado de su familiar mayor, éstos pueden
A: entrar en contacto con organizaciones y asociaciones

B: informarse sobre cómo cuidar a las personas mayores
C: consultar a profesionales
1560 Institucionalmente, el cuidador puede solicitar ayuda de:
A: Centros, asociaciones y profesionales

B: Asociaciones, centros y administraciones publicas
C: Organizaciones de voluntarios y centros
1561 Los centros que pueden proporcionar ayuda y orientacion al cuidador son. Señala la opcion INCORRECTA
A: Centros para Personas Mayores (Hogares y Clubs)

B: Ayuntamientos y Juntas Municipales
C: Centros de Servicios Sociales de la Comunidad Autónoma
D: Delegacion de Igualdad de la Junta de Andalucia
1562 En los Centros se puede solicitar información sobre servicios y programas para personas mayores y apoyo a
los cuidadores tales como:
A: Ayuda a domicilio, estancias temporales en Residencias, ingreso en Residencias, Centros de Día y ayudas
económicas
B: Ayuda a domicilio, estancias temporales en Residencias, ingreso en Residencias y Centros de Día
C: Ayuda a domicilio, estancias temporales en Residencias, ingreso en Residencias, Centros de Día, ayudas
economicas y sustituciones temporales
D: Ayuda a domicilio, , ingreso en Residencias, Centros de Día, servicios de proximidad, ayudas economicas,
etc.
1563 El taller de personas cuidadoras:
A: Se imparten en homologados para ello, abordando la problemática de las personas cuidadoras y dando
importancia
a la labor que realizan.
B: Se imparten en los centros de salud, abordando la problemática de las personas cuidadoras y dando
importancia
a la labor que realizan.
C: Supone la formacion especifica necesaria para desarrollar la labor de cuidador formal
D: Supone la formacion especifica necesaria para desarrollar la labor de cuidador formal e informal
1564 La necesidad de poner límites al cuidado por parte del cuidador, se da cuando:
A: La persona que recibe los cuidados culpa al cuidador por errores que éste comete de forma involuntaria
B: La persona cuidadora pide más ayuda de la necesaria.
C: La persona que recibe los cuidados gasta su dinero en servicios necesarios
D: La persona cuidadora rechaza ayudas que facilitarían las tareas de cuidado
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1565 Cuando la persona que recibe los cuidados finge sintomas para captar la atencion, es un indicador de:
A: Necesidad de ampliar la cobertura del cuidado

B: Necesidad de poner limites al cuidado
C: Excesiva carga afectiva en la relacion cuidado-cuidador
D: Reducida carga afectiva en la relacion cuidado-cuidador
funciones de los cuidadores informales, prestando una atencion integral a la persona mayor recibe el nombre
de :
A: Servicio de Respiro Familiar
B: Servicio de Alivio
C: Servicio de Colaboracion Familiar
D: Servicio de cuidado suplementario
1567 Las estrategias para el rechazo de peticiones de las personas que reciben el cuidado no deben ser realizadas:
A: De manera activa y de manera asertiva

B: De manera pasiva y de manera agresiva
C: De manera activa y de manera agresiva
D: De manera pasiva de manera asertiva
1568 El cuidado de la propia salud del cuidador incluye una serie de dimensiones. Señala la opcion INCORRECTA
A: Dormir lo suficiente
B: Hacer ejercicio con regularidad
C: Evitar salir del domicilio
D: Evitar el aislamiento
1569 Son derechos de las personas cuidadoras. Señala la opcion INCORRECTA
A: Dedicar tiempo y actividades a ellas mismas sin sentimientos de culpabilidad.

B: A no cometer errores y ser disculpados por ello
C: Experimentar sentimientos negativos por ver enfermo o estar perdiendo a un ser querido.
D: Decir no ante demandas excesivas, inapropiadas o poco realistas.
1570 Consumir alimentos sanos y limitar la cantidad de estimulantes y toxinas (cafés, dulces, tabaco), en las
personas cuidadoras, supone una orientacion para:
A: El control de la ansiedad
B: Adquirir habitos de higiene postural
C: Detectar situaciones de alerta
D: El control de estrés
1571 La práctica de actividades que los individuos realizan en favor de sí mismos para mantener la vida, la salud y
el bienestar, recibe el nombre de :
A: Autoatencion
B: Autocuidado
C: Cuidado vital
D: Cuidado personal
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1572 Aquellas ayudas que se ofrecen a los cuidadores (familiares) las cuales estan dirigidas a mejorar la calidad de
vida de los mismo recibe el nombre de:
A: Cuidados paliativo
B: Cuidado del cuidador
C: Autocuidado
D: Cuidados dependientes
1573 La situacion de carga del cuidador tiene dos facetas, señala cuales son:
A: Carga fisica y carga emocional

B: Carga objetiva y carga subjetiva
C: Carga interna y carga externa
D: Carga primaria y carga secundaria
1574 La carga objetiva del cuidador hace referencia a:
A: El tiempo real medido que ocupa la atencion de la persona dependiente en la actividad diaria del educador
B: Al nivel de ansiedad autopercibida por parrte del cuidador
C: La interferencia que produce la atencion de la persona dependiente en las actividades de la vida cotidiana del
cuidador
1575 La carga subjetiva del cuidador hace referencia a:
A: La vivencia que tiene el cuidador respecto a su actividad como tal. Su estimacion debe realizarse a traves de
instrumentos estandarizados
B: La vivencia que tiene el cuidador respecto a su actividad como tal. Su estimacion debe realizarse a traves de
entrevista clinica
C: La vivencia que tiene el cuidador respecto a su actividad como tal. Su estimacion debe realizarse a traves de
técnicas e observacion
D: El tiempo real medido que ocupa la atencion de la persona dependiente en la actividad diaria del educador
1576 El sindrome a nivel profesional que genera un tipo de estrés prolongado motivado por la sensación que
produce la realización de esfuerzos que no se ven compensados personalmente, recibe el nombre de:
A: Sindrome de Burn-out
B: Sindrome de desgaste social
C: Sindrome de exigencia emocional
D: Sindrome de adiccion al trabajo
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T063 Tema 63. La comunicación entre generaciones, su potenciación desde los
1577 Las dificultades encontradas en el proceso de comunicación intergeneracional por parte del grupo de eded
joven, pueden concretarse en:
A: Inestabilidad emocional carcaterisitica de esta etapa

B: Necesidad de sentirse parte de un grupo e incluso de diluir su personalidad entre la gran masa de jóvenes
C: La enorme necesidad que tiene de creer en algo, lo que le conduce a agarrarse ciegamente a los dogmas
que le ofrece el grupo.
1578 El ámbito social predominante en la generacion adulta es:
A: Ambito doméstico
B: Ambito de ocio
C: Ambito laboral
D: Ambito relacional
1579 Un elemento que define en gran medida la comunicación en la vejez es:
A: La escasez de relaciones sociales

B: La experiencia vital acumulada
C: La decadencia física, que en ocasiones puede hacer disminuir el poder de la comunicación
1580 Al hablar de un vocabulario creado por los propios jóvenes formado por palabras inventadas o modificando el
significado de éstas, nos estamos refiriendo a:
A: Argot Juvenil
B: Tecnicismos
C: Deformacion lingusitica
D: Dialecto
1581 Las diferentes generaciones hacen un uso determinado del espacio, lo que expresa una conducta
comunicativa particular en cada caso, así el ámbito propio de los mayores es:
A: Ámbito laboral
B: Ámbito de ocio
C: Ámbito cotidiano y vecinal, además de la vivienda
D: Ámbito residencial
1582 En el ámbito de la comunicación intergeneracional podemos encontrar como un obstaculo de carácter social:
A: Los espacios comunitarios

B: Los medios de comunicación
C: La escuela
D: El ámbito laboral
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1583 Uno de los beneficios para la comunicación de los talleres de relacion intergeneracional es:
A: La busqueda de un objetivo comun

B: La coincidencia en un espacio comun
C: El empleo de un lenguaje comun
1584 Los programas intergeneracionales relacionados con el aprendizaje de nuevas tecnologías se basan en:
A: Fomento de la comunicación intergeneracional

B: Aprendizaje permanente
C: Aprendizaje cooperativo
1585 Los beneficios de las actividades o programas intergeneracionales son multiples. Podemos señalar:
A: A nivel individual, el conocimiento concreto generado por la actividad en si

B: A nivel colectivo, la superación de estereotipos respecto a las diferentes edades
C: La creación de nuevos vínculos de proximidad y de cohesion social
1586 EL Servicio mas relacionado con la organización de actividades y programas de relacion intergeneracional en
el ambito de Servicios Sociales es:
A: El Servicio de Convivencia social

B: El Servicio de Cooperacion Social
C: El Servicio de Convivencia y Reinsercion Social
D: El Servicio de Ayuda a Domicilio
1587 Los elementos fundamentales en que se basa la educacion y participacion intergeneracional son:
A: Dialogo intercultural, motivacion compartida, Relacion de igual a igual, Gratificaciones personales y sociales
B: Dialogo intercultural, espacios diferenciados, motivacion compartida y gratificaciones personales y sociales
C: Dialogo intercultural, espacios diferenciados, Relacion de igual a igual, Gratificaciones personales y sociales
D: Dialogo social, motivacion compartida, Relacion de igual a igual, Gratificaciones personales y sociales
1588 Son programas de intervencion intergeneracional:
A: Fomento del voluntariado intergeneracional

B: Formacion en Nuevas tecnologías
C: Grupos de autoayuda y convivencia
1589 El Servicio que responde a la necesidad de participacion y solidaridad ciudadana en el medio comunitario es:
A: Servicio de Convivencia Social

B: Servicio de Reinsercion Social
C: Servicio de Cooperacion Comunitaria
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1590 ¿Qué entendemos por Comunicación?
A: Proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra

B: Medio o herramienta que sólo pueden usar los seres humanos por medio de signos orales y escritos que
poseen un significado
C: La comunicación implica la transmisión de una determinada información
1591 La Ciencia que trata de los sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas recibe el nombre de:
A: Semiótica
B: Sociologia
C: Psicologia
D: Trabajo Social
1592 Es un elemento necesario para la existencia del dialogo
A: Yuxtaposicion
B: Empatia
C: Asertividad
D: Reciprocidad
1593 La comunicación esta formada por una serie de elementos. Señala la respuesta correcta
A: Emisor, receptor, Medio, Canal, Mensaje y Contexto

B: Emisor, receptor, Código,Medio, Mensaje y Contexto
C: Emisor, receptor, Código, Canal, Mensaje y Contexto
D: Emisor, receptor, Simbolo, Medio, Mensaje y Contexto
1594 ¿A que autor se le debe la creacion de la Semiotica?
A: Allen
B: Pierce
C: Wallace
D: Garnett
1595 Uno de los factores que influyen en la comunicación intergeneracional, conecta con los aspectos personales
individuales. Estos aspectos son fundamentalmente:
A: El nivel comunicativo personal

B: La salud mental personal
C: La relacion simbolica personal
1596 Aquellas relaciones que se dan entre personas de diferentes generaciones y que conviven en un mismo
tiempo, estructurando el sistema social, en un mismo lugar, estructurando una comunidad, reciben el nombre
de:
A: Relaciones sociales complementarias
B: Relaciones familiares intergeneracionales
C: Relaciones intergeneracionales
D: Relaciones intergeneracionales comunitarias
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1597 La dicotomia que plantean las relaciones familiares intergeneracionales se refieren a:
A: Son relaciones que pueden establecerse en el ambito familiar y en el ambito comunitario

B: Pueden ser una fuente de aprendizaje, aunque tambien una fuente de conflictos
C: Hace referencia la cantidad y calidad de las relaciones
1598 En un sistema familiar, la comunicación intergeneracional se establece de forma:
A: Vertical
B: Horizontal
C: Mutidimimensional
D: Relacional
1599 En todo conflicto en un sistema familiar, hay que tener en cuenta una serie de variables que determinan la
amplitud del mismo.Señala la respuesta correcta.
A: Variables relacionales, determinadas por el estilo propio de la comunicación familiar

B: Variables de autoridad, los padres ejercen mas autoridad que los abuelos
C: Variables de edad dentro de los grupos generacionales
1600 El grupo de individuos de una sociedad cuyo elemento de unión es sencillamente la edad, recibe el nombre
de:
A: Epoca
B: Generacion
C: Grupo social
D: Grupo de edad
1601 La sociedad se encuentra dividida en tres generaciones, cada una de ellas con una serie peculiaridades que
determinan su estilo de comunicación. Señala la respuesta correcta
A: Grupo de adultos y grupo de mayores

B: Grupo de edad Joven, Grupo de edad media y Grupo de mayores
C: Grupo de jovenes y grupo de mayores
D: Grupo conservador, grupo liberal y grupo de ruptura
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T064 Temario 64. Actuaciones preventivas y rehabilitadoras, de las capacidades y
habilidades de las personas con dependencias, desde los Servicios Sociales
Comunitarios.
1602 El estado en el que se encuentran las personas que por razones ligadas a la falta o la pérdida de autonomía
física, psíquica o intelectual tienen necesidad de asistencia y/o ayudas importantes a fin de realizar los actos
corrientes de la vida diaria, recibe el nombre de:
A: Dependencia
B: Discapacidad
C: Falta de autonomia
D: Minusvalia
1603 Los encargados de valorar la existencia y el grado de la situacion de dependiencia concreta, aplicando el
baremo existente son:
A: Los municipios
D: Los trabajadores sociales de la Diputacion Provincial
1604 La dependencia se define como un estado de carácter:
A: Permanente
B: Transitorio
C: Permanente o Transitorio
D: Reversible
1605 Las personas con discapacidad intelectual o mental, para hacer efectivo un grado satisfactorio de autonomia
personal en el seno de la comunidad, necesitan lo que se denomina como:
A: Apoyos
B: Asistencia
C: Supervision
D: Sistemas de control y seguimiento
1606 Dentro del ámbito de atención a las dependencias, entendemos por asistencia personal:
A: Cuidados prestados por por una institucion publica o entidad sin animo de lucro, entre cuyas finalidades se
encuentran la prestacion de servicios a las personas con dependencias, ya sean en su hogar o en un centro
B: Al servicio prestado por un asistente personal que realiza o colabora en tareas de la vida cotidiana de una
persona en situacion de dependencia, de cara a fomentar su vida independiente, promoviendo y potenciando
su autonomia personal
C: Atencion prestada a personas en situacion de dependencia en su domicilio, por personas de la familia o de
su entorno, no vinculadas a un servicio de atencion profesionalizada
D: Atencion prestada a personas en situacion de dependencia en su domicilio, por personas de la familia o de
su entorno, pero vinculadas a un servicio de atencion profesionalizada
1607 Cuando la persona necesita ayuda para realizar varias actividades basicas de la vida diaria varias veces al
dia y, por su perdida total de autonomia fisica, mental, intelectual o sensorial, necesita el apoyo para su
autonomia personal, hablamos de:
A: Gran dependencia, Grado I
B: Dependencia moderada, Grado I
C: Gran Dependencia, Grado III
D: Dependencia moderada, Grado III
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1608 Los servicios del Catálogo de atención del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia tendrán
carácter prioritario y se prestarán a través de la oferta pública de la Red de Servicios Sociales por las
respectivas Comunidades Autónomas mediante:
A: Centros y servicios públicos así como centros privados concertados mediante la modalidad de
subcontratacion
B: Centros y servicios públicos o privados concertados debidamente acreditados.
C: Centros concertados con la Administracion competente
D: Centros y servicios públicos así como centros privados sin animo de lucro
1609 El Servicio de Ayuda a Domicilio, trata de evitar y detener situaciones de deterioro o internamientos
innecesarios, lo que determina su carácter:
A: Transitorio
B: Preventivo
C: Integrador
D: Polivalente
1610 Los programas y actividades de carácter preventivo tendentes a propiciar el desarrollo y la integracion social
de la poblacion , que se prestan desde los Servicios Sociales Comunitarios, se realizan a traves de:
A: El Servicio de Ayuda a Domicilio

B: El Servicio de Convivencia y reinsercion
C: El Servicio de Informacion, Valoracion y Asesoramiento
1611 La ayuda ofrecida por el Servicio de Ayuda a Domicilio que ofrece canales de comunicación entre los
ciudadanos incapacitados y la dinamica familiar y comunitaria, es una ayuda de carácter
A: Domestico
B: Social
C: Personal
D: Preventiva
1612 El acceso al Servicio de Ayuda a Domicilio se realizara a traves de los Servicios Sociales comunitarios. Los
criterios requeridos para la prescripcion son:
A: Grado y nivel de dependencia

B: Situacion de discapacidad
C: Dificultades personales especiales
1613 La valoracion y certificacion de la discapacidad se realiza desde;
A: Centro de Valoración y Orientación de la Junta de Andalucia

B: Delegacion Provincial de Igualdad y Bienestar Social
C: Delegacion Provincial de Salud
D: Delegacion Provincial de Educacion
1614 Son programas de promoción de la autonomía personal y atención a la dependencia en el ambito de Servicios
A: Programas de formacion y entrenamiento a mayores

B: Programas de Encuentro Intergeneracional
C: Programas de ocio y tiempo libre
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1615 La prevencion de la dependencia abarca una gran diversidad de dimensiones. Señala la respuesta incorrecta
A: Educacion para la salud

B: Ocio y tiempo libre
C: Envejecimiento activo
D: Atencion sanitaria
1616 Es un objetivo del Servicio de Ayuda a Domicilio con respecto a las personas dependientes:
A: Evitar el internamiento, posibilitando la permanencia en el entorno

B: Estimular los niveles de autonomía e independencia de las personas.
C: Dar seguridad y compañía a personas en estado de riesgo bio-psico-social
1617 Las acciones de difusion y de Sensibilización pública sobre la imagen positiva de los mayores desde
Servicios Sociales comunitarios, se consideran acciones:
A: De prevencion primaria
B: De Prevencion secundaria
C: De Intervencion Externa
D: De Prevencion Local
1618 El Servicio de Cooperacion Social interviene en las actuaciones de prevencion y rehabilitacion de las personas
en situacion de dependencia mediante:
A: Promocion del voluntariado

B: Imparticion de talleres formativos
C: Intervenciones en el propio domicilio
D: Instalaciones de Telasistencia
1619 El Programa de Prevencion a la Dependencia:
A: Está dirigido a aquellas personas mayores que pese a no ser dependientes, empiezan a tener dificultades
para hacer una vida personal y social normalizada, los denominados personas mayores frágiles. Se lleva a
cabo por la Obra Social "La Caixa"
B: Está dirigido a aquellas personas mayores que pese a no ser dependientes, empiezan a tener dificultades
para hacer una vida personal y social normalizada. Se lleva a cabo por los Servicios Sociales Comunitarios
C: Son una serie de acciones e intervenciones destinadas a la mejora de las habilidades de las personas con
discapacidad. Se lleva a cabo por la Consejeria de Igualdad y Bienestar Social
1620 El documento que recoge las modalidades de intervencion mas adecuadas a las necesidades de las personas
dependientes de entre los servicios y prestaciones economicas previstos en la resolucion para su grado y su
nivel, recibe el nombre de:
A: Programa Individual de Accesibilidad
B: Programa Individual de Atencion
C: Programa Individual de Estrategia
D: Programa Individual de Intervencion
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1621 La restriccion o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se
considera normal para un ser humano, se llama:
A: Dependencia
B: Minusvalia
C: Discapacidad
D: Deficiencia
1622 El modelo de intervencion con personas dependientes desde Servicios Sociales Comunitarios, se basa en el
modelo de provision de servicios en cascada:
A: Permite y determina que las personas mayores sean atendidas de forma integral bajo el principio de
ambiente restrictivo.
B: Puede acceder cualquier persona o familia que presente problemas para desarrollar las actividades de la vida
diaria, básicas e instrumentales
C: a y b son correctas
D: Provee primeramente los servicios "mas comunitarios" o de promocion de la autonomia y va avanzando
hasta los servicios "más especializados"o de atencion en situación de dependencia
1623 La capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia iniciativa, decisiones personales acerca de cómo vivir
de acuerdo con las normas y preferenicas propias, asi como de desarrollar las actividades basicas e la vida
diaria, recibe el nombre de ;
A: Autonomia
B: Independencia
C: Capacidad
D: Valia
1624 La Prevencion secundaria de la dependencia
A: Consiste en medidas dirigidas a disminuir la incidencia de dependencia, y por lo tanto establecidas sobre
individuos no dependientes.
B: Consiste en la intervención sobre la situación de pérdida de funcionalidad precoz, cuando todavía existen
posibilidades de reversión o de modificar su curso, y por lo tanto, de mejorar su pronóstico.
C: Consiste en medidas dirigidas a la poblacion en general, independientemente de sus estado, edad,
condicion, etc.
1625 Cuando la persona necesita ayuda para realizar varias actividades básicas de la vida diaria, al menos una vez
al día o tiene necesidades de apoyo intermitente o limitado para su autonomia personal, hablamos de:
A: Dependencia moderada, Grado III

B: Dependencia Severa, Grado II
C: Dependencia Moderada, Grado I
D: Dependencia Severa, Grado I
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T065 Temario 65. Intervención interdisciplinar con personas dependientes.
1626 El principio que responde a la necesidad de una intervencion de carácter interdisciplinar con las personas
dependientes es el de:
A: Multidimensionalidad
B: Integralidad
C: Participacion
D: Continuidad
1627 El termino Interdisciplinariedad hace referencia a:
A: Una tarea a realizar conjuntamente de acuerdo a unos objetivos propuestos, a traves de la union de
diferentes profesionales, con la aplicación de metodologias comunes entre si.
B: La pretension cientifica o filosofica de elaborar un sistema formal que permita explicar en un lenguaje unico
conceptos, preocupaciones y contribuciones de un numero mayor o menor de disciplinas que de otro modo
quedaria cerradas entre si
C: El uso consecutivo de diferentes disciplinas para enfrentarse a un objeto de estudio
D: La suma o asociacion de diferentes saberes o disciplinas referentes a un objeto de estudio
1628 La atencion a las personas dependientes, se situa en un terreno intermedio entre:
A: La atencion social y la atencion comunitaria

B: La atencion sanitaria y la atencion economica
C: La atencion social y la atencion sanitaria
D: La atencion social y la atencion de carácter economico
1629 La Ley 39/2006,de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en
situación de dependencia, describe en su articulo 3, comp principio fundamental de inspiracion de dicha Ley.
Señala la respuesta INCORRECTA
A: La atención a las personas de forma integral e integrada
B: La participación de las personas en situación de dependencia y, en su caso, de sus familiares o
representantes legales
C: El carácter concertado de las prestaciones del Sistema.
D: La cooperación interadministrativa
1630 Las personas usuarias de los centros residenciales para personas mayores en situación de dependencia
deben recibir una atencion integral desde un enfoque:
A: Bio-psicosocial
B: Sociocomunitario
C: Sociosanitario
D: Socio-psicosanitario
1631 Según el grado de atencion y dependencia que precise la persona mayor, las plazas de residencia se
clasifican en:
A: Válidos,Asisitidos y Gravemente afectados

B: Válidos, Ligeramente afectados y Gravemente afectados
C: Válidos, Asistidos y Agudos
D: Válidos, Asistidos y Afectados
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1632 El/la profesional que atiende al asistido física, psicológica y socialmente, ayudándole en las tareas de
alimentación, higiene, sanitarias y administrativas, es:
A: Auxiliar de Ayuda a Domicilio

B: ATS/DUE
C: Auxiliar de Clinica
D: Terapeuta Ocupacional
1633 Las personas con dependencia alojados en residencias, tienen garantizada la siguiente prestación:
A: Ayuda en el desarrollo de las actividades diarias

B: Atencion a la salud
C: Manutencion
1634 Las prestaciones sanitarias a personas dependientes propias de centros residenciales y de unidades de
estancia diurna serán facilitadas por:
A: Auxiliares de Clinica
B: Médicos
C: ATS/DUE
1635 Aquellos centros de carácter social que ofrecen alojamiento y atención en horario nocturno a personas
mayores en situación de dependencia y que tienen una función complementaria a la permanencia de la
persona usuaria en el entorno social y/o familiar reciben el nombre de;
A: Unidades de estancia nocturnas o centros de noche
B: Centros Residenciales
C: Centros de Respiro Familiar
D: Estos centros solo atienden en horario diurno y reciben el nombre de Unidades de estancia diurna o centros
de dia
1636 Los centros de atención a personas mayores en situación de dependencia deberán ofrecer los siguientes
servicios, adecuándolos a las necesidades de las personas atendidas en situación de dependencia según su
grado y nivel, de acuerdo con lo establecido en su Programa Individual de Atención:
A: Atencion social familiar
B: Atencion psicologica
C: Actividades de rehabilitacion
1637 Los programas de fomento del asociacionismo para las personas mayores en situacion de dependencia,
fomentando el voluntariado social y los grupos de autoayuda y convivencia entre las personas mayores:
A: Son programas llevados a cabo exclusivamente por el Servicio de Cooperacion Social de Servicios Sociales
Comunitarios
B: Son programas llevados a cabo por el Servicio deConvivencia y Reinsercion Social de Servicios Sociales
Comunitarios
C: Son programas que deben ser prestados por los centros de atención a personas mayores en situación de
dependencia
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1638 La utilización terapéutica de las actividades de autocuidado, trabajo y lúdicas para incrementar la función
independiente, mejorar el desarrollo y prevenir la discapacidad, es una disciplina que recibe el nombre de:
A: Reinsercion ocupacional
B: Terapia Ocupacional
C: Animacion socio-cultural
D: Gerocultologia
1639 Acompañar a la persona mayor, usuario de centro de atencion de personas mayores en situacion de
dependencia, en las salidas, paseos, gestiones, excursiones, juegos y tiempo libre en general, es una función
de:
A: Educador Social
B: Gerocultor
C: Monitor Ocupacional
D: Monitor Sociocultural
1640 Aquellas residencias destinadas a atender, en régimen de internado, a personas con una discapacidad tan
grave que precisen de la ayuda de otra persona para la realización de las actividades de la vida diaria y no
pueden ser asistidos en su medio familiar, reciben el nombre de:
A: Residencia para Personas Gravemente Afectados
B: Residencia para Agudos
C: Residencia de Adultos
D: Centros de Estancia Permanente
1641 La atencion social prevista en la cartera de Servicios de los Centros Residenciales para personas
dependientes, debe ser de tipo:
A: Individual, grupal, comunitaria y sanitaria

B: Individual y grupal
C: Individual, grupal y comunitaria
D: Grupal, comunitaria, sanitaria y rehabilitadora
1642 La atención social que incluye la acogida y adaptación al centro residencial, tramitación de documentación,
seguimiento de los procesos de incapacitación, integración en la comunidad y en el centro, seguimiento de
hospitalizaciones, elaboración de programas específicos y tramitación de ayudas técnicas, recibe el nombre
de:
A: Atencion social especifica
B: Atencion social individual
C: Atencion social sanitaria
D: Atencion social comunitaria
1643 La atención social que se orienta a la mejora de la convivencia en el centro residencial y al fomento de
actividades de estimulación de las relaciones entre los usuarios recibe el nombre de:
A: Atencion social comunitaria

B: Atencion social individual
C: Atencion social grupal
D: Atencion socio-sanitaria
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1644 La Atencion social basada en la coordinación con profesionales y recursos del sistema de servicios sociales y
del sistema sanitario, al objeto de establecer cauces de comunicación, rentabilizar recursos, establecer las
oportunas derivaciones y diseñar programas de prevención, así como realizar las actuaciones necesarias para
lograr una integración, participación e interrelación entre las personas usuarias y el entorno donde se ubica el
centro residencial, recibe el nombre de:
A: Atencion social comunitaria
B: Atencion social grupal
C: Atencion sociosanitaria
D: Atencion social especifica
1645 La Valoración geriátrica integral como protocolo definido en los Centros residenciales de Personas
dependientes:
A: Deberá realizarse de forma periódica elaborando un plan de atención personalizado interdisciplinar. La

valoración se realizará anualmente
B: Deberá realizarse de forma periódica elaborando un plan de atención personalizado interdisciplinar. La
valoración se realizará al menos semestralmente y cuando se detecten cambios en la evolución
C: Deberá realizarse de forma periódica elaborando un plan de atención personalizado interdisciplinar. La
valoración se realizará al menos anualmente y cuando se detecten cambios en la evolución
D: La valoracion geriátrica no es un protocolo definido en estos Centros
1646 Aquellos centros que ofrecen una atención integral durante el periodo diurno a personas en situación de
dependencia, con el objetivo de mejorar o mantener el mejor nivel posible de autonomía personal y calidad de
vida, tanto de la persona en situación de dependencia como de su familia cuidadora, posibilitando la
permanencia de aquella en su entorno habitual y ofreciendo apoyo a la familia, reciben el nombre de:
A: Unidades de estancia
B: Unidades de estancia diurna
C: Residencias temporales
D: Centros de dia de mayores
1647 La figura del monitor ocupacional para personas en situacion de dependencia:
A: Es exclusiva de los Centros Residenciales

B: Es exclusiva de las Unidades de Estancia Diurna
C: Es exclusiva de los Centros de Día para Mayores
D: Está presente en los Centros Residenciales y en las Unidades de Estancia Diurna
1648 La atencion social familiar en los centros residenciales de personas en situacion de dependencia:
A: Incluye información a las familias sobre el centro sobre el desarrollo del plan de atención, apoyo y motivación
a la familia, intervención familiar y organización de actividades al menos trimestralmente o cada vez que las
circunstancias así lo requieran
B: Incluye información a las familias sobre el centro sobre el desarrollo del plan de atención, apoyo y motivación
a la familia, intervención familiar y organización de actividades anualmente
C: Incluye información a las familias sobre el centro sobre el desarrollo del plan de atención, apoyo y motivación
a la familia, intervención familiar y organización de actividades al menos semestralmente o cada vez que las
circunstancias así lo requieran
D: La atencion social será de carácter Individual, grupal, comunitaria y sanitaria
1649 Los Centros residenciales con plazas para personas mayores en situación de dependencia incluirán entre su
personal:
A: Terapeuta Ocupacional, Monitor Ocupacional y Logopeda

B: Terapeuta Ocupacional, Monitor Ocupacional y Animador Socio-cultural
C: Terapeuta Ocupacional, Monitor Ocupacional y/o Animador Socio-cultural
D: Terapeuta Ocupacional, Monitor Ocupacional o Animador Socio-cultural
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1650 Para la prestacion de la atencion rehabilitadora de los Centros Residenciales con plazas para personas
mayores en situación de dependencia, estos contarán entre su personal con, al menos, un:
A: Fisioterapeuta
B: Quiropráctico
C: Traumatologo
D: Quiromasajista
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T066 Temario 66. Iniciativa social y Servicios Sociales.
1651 La promocion del voluntariado:
A: Es una funcion especifica de la iniciativa social

B: Una consecuencia natural de la aplicación de proyectos sociales por parte de las entidades de inicistiva social
C: No es competencia de la Adminsitracion Pública
D: No compete a los Servicios Sociales
1652 La Ley 2/1988,de 4 de Abril, de Servicios Sociales de Andalucia, recoge en su articulo 2 como principio
general del Sistema de Servicios Sociales:
A: Centralización: mediante el desplazamiento de los Servicios Sociales a una posición de mayor influencia
B: Planificación y coordinación: mediante la adecuación de los recursos a las necesidades sociales y la
armonización de las iniciativas públicas entre sí, y de éstas con la iniciativa social
C: Igualdad y especificidad:mediante la atención de todos los ciudadanos sin discriminación alguna por razón de
sexo, estado, raza, edad, ideología o creencia
1653 El Capitulo III del Titulo IV de la Ley 2/1988,de 4 de Abril, de Servicios Sociales de Andalucia, se denomina:
A: De las Competencias
B: De la Participacion
C: De la Iniciativa y el Voluntariado Social
D: De la Gestion
1654 Según el Art 25 de la Ley 2/1988 de 4 de Abril de Servicios Sociales de Andalucia "La iniciativa social, a
través de las entidades privadas sin ánimo de lucro, podrá colaborar en el Sistema Público de Servicios
Sociales regulado por la presente Ley y recibir subvenciones de la Administración, siempre que se observe el
cumplimiento de los siguientes requisitos"
A: Cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley General de Subvenciones y Cumplimiento de las
normas de adecuación a los programas establecidos por la Administración
B: Incripción previa en el Registro de Entidades y Centros de Servicios Sociales en Andalucía y Cumplimiento de
las normas de adecuación a los programas establecidos por la Administración
C: Incripción previa en el Registro de Entidades y Centros de Servicios Sociales en Andalucía y Cumplimiento
de los requisitos establecidos en la Ley General de Subvenciones
1655 Según Espinoza "El medio de acción social solidario mediante el cual personas plenamente conscientes de su
responsabilidad para con la sociedad en que viven, realizan durante su tiempo libre algún tipo de servicio a la
comunidad, concebida como un medio de interrelación o diálogo cuyo objetivo esencial es despertar y generar
la propia capacidad de las personas para movilizarse en la solución de sus problemas", es la definicion de:
A: Movimiento social
B: Accion voluntaria
C: Iniciativa Social
D: Participacion Social
1656 El voluntariado puede ser abordado desde diferentes enfoques y concepciones y cada una resalta un aspecto
diferente que nos ayuda a ver las distintas vertientes que puede tener el fenómeno. Señala la opcion
INCORRECTA
A: Humanista: Es una forma de demostrar la voluntad humana de cuidar a los demás
B: Necesidad económica: El voluntariado ayuda a que el Estado pueda facilitar la prestación de servicios con
menos recursos
C: Entrada en el mercado laboral: Es una manera de adquirir experiencia que aumenta la empleabilidad y ayuda
a encontrar trabajo remunerado.
D: Acomodación: El voluntariado se introduce y acomoda en las estructuras que no funcionan
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1657 El Plan Concertado de Servicios Sociales a traves de la actuación de Fomento de la Solidaridad distingue
entre;
A: Colaboracion con iniciativas sociales en programas de Servicios Sociales, promocion y organización del
voluntariado social y estructuracion de la coordinacion y la participacion social
B: Colaboracion con iniciativas sociales en programas de Servicios Sociales, promocion y organización del
voluntariado social y financiacion de las entidades de iniciativa social
C: Colaboracion con iniciativas sociales en programas de Servicios Sociales, financiacion de las entidades de
iniciativa social y promocion y organización del voluntariado social
D: Colaboracion con iniciativas sociales en programas de Servicios Sociales, financiacion de las entidades de
iniciativa social y financiacion de los gastos derivados de la aplicación de los mecanismos de participacion
del voluntariado social
1658 La colaboracion con la iniciativa social desde el Servicio de Cooperacion Social, se configura como respuesta
ante:
A: Necesidad del individuo

B: Necesidad del Sistema de Servicios Sociales
C: Necesidad de carácter comunitario
1659 El Servicio de Cooperacion Social se concreta en tres actuaciones que constituyen el pilar basico de dicho
servicio:
A: Participacion, voluntariado social y autoayuda

B: Participacion, iniciativa y actividades sociales
C: Participacion, financiacion y asesoramiento
D: Participacion, financiacion y autoayuda
1660 Los proyectos especificos de coordinacion interinstitucional desde el Servicio de Cooperacion Social son un
medio de:
A: Buscar cuotas de financiacion externas que contribuyan a mejorar los recursos del Sistema
B: Coordinacion de las actuaciones desarrolladas en su ambito con las de las ONG
C: Cubrir las evidentes carencias del Sistema de Servicios Sociales
1661 Dentro de la Evolucion histórica de la Accion Social, podemos encontrar tres pasos:
A: Paso de la acción puntual a la acción continua y ordenada, Paso de la acción continua a la acción
sistemática institucionalizada y paso a la accion transformadora y participativa, integral e integrada en el resto
de las acciones:
B: De la visión aristocrática a la burguesa, De la visión burguesa decimonónica al reconocimiento democrático
de los derechos sociales por parte del Estado y De la acción compensatoria del Estado democrático a una
concepción de intervención socia
C: Es la evolución de la beneficencia a la asistencia social, De la asistencia social al servicio social y Del
servicio social al trabajo social.
1662 La evolucion histórica de la acción social hace que ésta haya pasado por tres etapas claramente
diferenciadas:
A: Beneficencia, Asistencia Social e Intervencion Comunitaria

B: Beneficencia, Asistencia Social y Bienestar Social
C: Benficencia, Bienestar Social e Intervencion Sociocomunitaria
D: Beneficencia, Intervencion SocioComunitaria y Asistencia Social
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1663 Según Alberich, la crisis del Asociacionismo y la iniciativa social en España en los años 80, se produce por
una serie de causas. Señala la respuesta incorrecta:
A: Sectarismo politico, trabajar solo por intereses politicos inmediatos

B: Adecuacion de formas y contenidos
C: Desconfianza radical hacia todo poder publico
D: Falta de reconocimiento publico
1664 Reichmann y Fernández destacan la aparicion de los "Nuevos Movimientos Sociales" en la iniciativa social
actual, estos movimientos tienen las siguientes caracteristicas:
A: Autodefensa social frente a la creciente burocratización.

B: Metodos de accion no convencionales
C: Estructura en forma de red o conexión de redes
1665 Las organizaciones de iniciativa social, o asociaciones, son de naturaleza muy diversa, aunque poseen varias
caracterisiticas comunes. Señala la respuesta incorrecta:
A: Puede existir un reparto de beneficios entre sus socios, aunque nunca entre los miembros de la cupula
directiva
B: Tratan de lograr la mejora del bienestar de colectivos o comunidades, no de obtener beneficios para
individuos específicos.
C: Representan los intereses de colectivos y/o comunidades más o menos extensas
D: Están gobernadas autónomamente, disponen de sus propios órganos de gobierno y no están controladas por
entidades exteriores
1666 Identificando el termino participacion con afiliacion o pertenencia a una organización, podemos diferenciar
entre:
A: Participacion activa, participacion pasiva, participacion implicita y participacion explicita

B: Participacion activa, participacion pasiva, participacion activa encubierta y participacion pasiva encubierta
C: Participacion activa, participacion pasiva, participacion activa residual y participacion pasiva residual
D: Participacion primaria, participacion secundaria, participacion implicita y participacion explicita
1667 La participacion activa encubierta en organizaciones de iniciativa social es aquella forma de participación a
traves de:
A: Colaboracion activa sin ser miembros formales o afiliados

B: Colaboracion economica sin ser miembros formales o afiliados
C: Colaboracion activa siendo miembros o afiliados
D: Colaboracion economica siendo miembros o afiliados
1668 Para Jarré, pueden definirse cinco funciones básicas de las asociaciones como vehiculos de aplicación de
iniciativa social:
A: Aportan innovaciones, prestan servicios, defienden intereses de individuos especificos, garantizan valores y
actuan como estructura mediadora
B: Aportan innovaciones, prestan servicios, actuan como defensores, garantizan valores y actuan como
estructura mediadora
C: Aportan innovaciones, prestan servicios, dinamizan la estructura politica, modifican la escala de poder y
actuan como estructura mediadora
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1669 Azúa habla de un decalogo de funciones de las asociaciones, es decir, toda asociación realiza alguna de
ellas. Señala la respuesta incorrecta:
A: Promocion y gestion de Servicios

B: Promocion politica
C: Mentalizacion Social
D: Prevención
1670 La iniciativa social presenta una serie de ventajas respecto a otros sectores como son el Mercado y el Estado.
Señala la respueta INCORRECTA
A: Mayor dificultad para llegar a sectores y lugares que la intervencion del Estado o el Mercado
B: Mayor adaptación al medio y flexibilidad
C: Mayor cercanía al usuario y mejor detección de necesidades
D: Crean canales de participación directa
1671 Según Mena, la participación no se produce como un todo o nada, sino que es un proceso en el que nos
podemos encontrar diferentes grados. Señala la respuesta correcta
A: Utilización de los servicios e instalaciones por parte de los miembros de la comunidad.

B: Cooperación con las iniciativas planificadas por un organismo o institución
C: Participación en las actividades de planificación, gestión y evaluación de la entidad
1672 Promover la organización comunitaria de iniciativas sociales, así como del voluntariado, grupos de autoayuda
y ayuda mutua, en el ambito de Servicios Sociales Comunitarios es la finalidad del:

B: Servicio de Fomento de Iniciativas Sociales
C: Servicio de Promocion Social
D: Servicio de Convivencia y Reisnercion Social
1673 Es una funcion del Servicio de Cooperacion Social respecto de la iniciativa social:
A: Financiacion de asociaciones e instituciones de interés social mediante la convocatoria anual de

subvenciones sectoriales
B: Cesión de personal voluntario para el cumplimiento de proyectos y fines de carácter especifico
C: Información y asesoramiento técnico a asociaciones e instituciones de interés social tanto en materia de
Servicios Sociales o en proyecto especificos de prospeccion, sensibilizacion, etc.
1674 Es una funcion del Servicio de Cooperacion Social respecto de la iniciativa social:
A: Promocion, organización, coordinacion y fomento del Voluntariado Social

B: Cesión de personal voluntario para el cumplimiento de proyectos y fines de carácter especifico
C: Consultoria externa en cuanto a composicion de junta directiva, elaboracion de estatutos, eleccion de forma
juridica, etc.
D: Financiacion de los gastos derivados de los seguros del personal voluntario
1675 La coordinacion de las actuaciones de los Servicios Sociales Comunitarios con las desarrolladas en su ámbito
por las entidades de iniciativa social, se establece a través de:
A: Acuerdos institucionales refrendados por los órganos correspondientes

B: Derivaciones de carácter informal
C: Canales puntuales de coordinacion
D: Uso de ambos recursos por parte de la comunidad
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T067 Tema 67. La promoción del voluntariado social desde los Servicios Sociales
Comunitarios.
1676 La Ley Andaluza del Voluntariado. Señale la opcion correcta:
A: Es la Ley 7/2001, de 12 de Julio, del Voluntariado

B: Es la Ley 7/2001, de 12 de Julio, de promocion del Voluntariado
C: Es la Ley 3/2001 de 12 de Noviembre, del Voluntariado
D: Es la Ley 2/2007, de 7 de Mayo, sobre la promocion y proteccion del Voluntario en Andalucia
1677 El Servicio de Servicios Sociales Comunitarios, que tiene como cometido la promocion y la potenciacion de la
vida comunitaria, impulsando el asociacionismo para favorecer la participacion y la responsabilidad social de
la comunidad en los problemas y las soluciones que las situaciones de necesidad generan, recibe el nombre
de:
A: Servicio de Colaboracion Social
C: Servicio de Asociacionismo y Voluntariado
D: Servicio de Colaboracion y Cooperacion Social
1678 En el ámbito de los Servicios Sociales Comunitarios, la promocion de la participación social es competencia
de:
A: Servicio de Coordinacion Social

C: Servicio de Asocianismo y Promocion del Voluntariado
D: Programa de Intervencion con el Voluntario
1679 Es una actuación del Servicio de Cooperacion Social. Señala la respuesta incorrecta:
A: Promoción, organización, coordinacion y fomento del voluntariado social

B: Fomento y apoyo a los grupos de autoayuda y convivencia
C: Organizar actividades ocupacionales destinadas a favorecer la insercion en el medio y evitar el desarraigo
comunitario
D: Sensibilizacion de la poblacion con los problemas comunitarios y las necesidades sociales
1680 La Ley sobre voluntariado de Andalucia, define la accion voluntaria como un conjunto de actividades que sean
desarrolladas por personas fisicas y que cumplan las siguientes condiciones. Señala la respuesta correcta:
A: Que sean de interes general, de acuerdo con el area que desarrollan

B: Que sean consecuencia de una decision libremente aceptada o impuesta por las autoridades vigentes bajo el
auspicio de planes y medidas de reinsercion
C: Que se realicen de forma responsable, pudiendo tener derecho a remuneracion
D: Que se desarrollen en el marco de programas concretos realizados a traves de entidades sin animo de lucro
o adminsitraciones publicas
1681 Según Ley 7/2001, de 12 de Julio, del Voluntariado, no puede considerarse como accion voluntaria
organizada. Señala la respuesta correcta:
A: Las actuaciones aisladas o esporadicas, realizadas por razones familiares, de amistad, benevolencia o buena
vecindad
B: Las que se realicen como consecuencia de una relacion civil, laboral, funcionarial o mercantil
C: Las realizadas como práctica profesional, laboral o cualquier otra formula orientada a la acumulacion de
meritos
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1682 Es un objetivo del voluntariado social. Selñala la respuesta correcta:
A: Promover una conciencia crítica y solidaria a nivel administrativo

B: Erradicar situaciones de exclusión social, tendiendo puentes entre aquellas personas que lo sufren con el
resto de la sociedad.
C: Detectar malas praxis sociales e intervenir de forma creativa
D: Generar nuevas alternativas de integración social mediante la institucionalizacion de los servicios
1683 Son caracteristicas y principios del voluntariado social. Señala la respuesta correcta
A: Respeto a los beneficiarios de su acción: el voluntario social reconoce y respeta la dignidad humana de
aquellas personas a las que atiende.
B: Participación democrática: promueve la participación directa de los ciudadanos y ciudadanas en un ambiente
de respeto a las diferencias
C: Solidaridad: es ponerse en el lugar de la otra persona, apoyarla y ser como una sola, cuando más se
necesita.
1684 En el ambito comunitario, el voluntariado social, presenta como caracterisiticas. Señala la opcion correcta:
A: Se desarrollan en el marco de programas o intervenciones previamente establecidos

B: Actua fundamentalmente en el entorno de la comunidad
C: Los resultados de la accion voluntaria revierten en la propia comunidad
1685 El Plan de Inclusion Social, en relacion con Servicios Sociales, recoge como objetivo fundamental en materia
de participacion social:
A: Promover, dinamizar y favorecer la participacion de los voluntarios en las Zonas con Necesidades de
Transformación Social.
B: Incentivar a la sociedad andaluza en actividades de voluntariado social, con base en la solidaridad y en los
nuevos valores sociales.
C: Desarrollar el Plan Andaluz de Voluntariado en lo relativo a personas desfavorecidas
D: Erradicar el analfabetismo y el absentismo escolar a traves de programas basados en intervencion de
voluntarios
1686 El Plan de Inclusion Social, en relacion con Servicios Sociales, recoge como objetivo fundamental en materia
de participacion social:
A: Desarrollar programas para la atención al colectivo gitano que se encuentre en circunstancias de exclusión
social.
B: Desarrollar el voluntariado social en el sector de personas mayores, personas con discapacidad y entre la
comunidad de los jóvenes universitarios andaluces.
C: Facilitar el acceso a la Sociedad de la Información a las
personas con discapacidad.
D: Desarrollar la Sociedad de la Información y el acceso a
las Nuevas Tecnologías en Zonas con Necesidades de Transformación Social.
1687 Pueden considerarse objetivos de la promocion del voluntariado por parte de Servicios Sociales Comunitarios:
A: La Sensibilización, captación y formación de voluntarios.

B: Desarrollar programas para la atención al colectivo gitano que se encuentre en circunstancias de exclusión
social.
C: El Fomento de los mecanismos de coordinación entre el Servicio y las ONGs y los voluntarios.
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1688 El fomento, promocion y organización del voluntariado desde Servicios Sociales Comunitarios, va dirigido a:
A: Programas de desarrollo comunitario

B: Adminsitraciones publicas, en general
C: Actuaciones que permitan incrementar de forma cualitativa la cobertura de las prestaciones sociales básicas
1689 Es una intervención del Servicio de Cooperación Social. Señala la respuesta incorrecta
A: Programas y acciones de formación al voluntariado, sobre su papel y las habilidades necesarias para su
intervención social.
B: Fomento y apoyo a los grupos de autoayuda y convivencia
C: Sensibilizacion de la poblacion con los problemas comunitarios y las necesidades sociales
D: Convocatorias anuales de subvenciones para entidades de carácter social
1690 La necesidad de solidaridad y autoayuda entre los individuos y grupos para la solucion de los problemas
sociales y el mantenimiento de las participacion activa de los ciudadanos es el fundamento del:

B: Servicio de Rehabilitacion Social
C: Servicio de promocion del voluntariado
D: Servicio de Promocion de la Solidaridad
1691 La organizacion de Jornadas sobre voluntariado, la Organización de cursos de formación y la

Coordinación con entidades de voluntariado en el ámbito de Servicios Sociales Comunitarios, se realiza:
A: A través del Ayuntamiento o Diputación al que pertenezca el Centro

B: Mediante el Servicio de Cooperacion Social
C: Con la colaboracion de la Dirección, en lo que a labores de coordinacion se refiere
D: Ninguna de las anteirores es correcta
1692 El máximo orgáno de participación y coordinación de la acción social organizada en Andalucía, es:
A: El Consejo Andaluz del Voluntariado

B: El Consejo Andaluz de Participacion Social
C: El Consejo Andaluz de Cooperacion Social
D: El Consejo Andaluz de Solidaridad
1693 El Instrumento adminsitrativo que determina los criterios de planificacion y coordinacion de las actuaciones
proyectadas en materia de voluntariado es:
A: EL Plan Andaluz de Inclusion

B: El Consejo Andaluz del Voluntariado
C: El Plan Andaluz del Voluntariado
D: El Consejo Andaluz de Solidaridad
1694 El Servicio de Voluntariado Social:
A: Es un Servicio Enmarcado en la Dirección General de Servicios Sociales e Inclusión, de La Consejeria de

Igualdad y Bienestar Social
B: Es un Servicio de los Centros de Servicios Sociales Comunitarios para la promocion del voluntariado social
C: Es un Plan especifico de la Admistracion Local para la promocion del voluntariado social
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1695 Dentro del voluntariado, podemos distinguir entre:
A: Sectores formales y grupos informales

B: Sectores primarios y sectores secundarios
C: Sectores publicos y sectores privados
D: Sectores internos y sectores externo
1696 La dimension comunitaria de la intervencion del voluntariado esta caracterizada por:
A: Falta de participacion asociativa, prevencion-reinsercion, Accion solidaria

B: Desarrollo e implicacion de la comunidad, prevencion-reinsercion, Accion solidaria
C: Desarrollo e implicacion de la comunidad, desintegracion social-marginacion, Accion solidaria
D: Desarrollo e implicacion de la comunidad, prevencion-reinsercion, Insolidaridad social
1697 El proceso de un programa de implantacion de voluntariado debe desarrollar las siguientes fases:
A: Captacion, Preparacion, Intervencion, Seguimiento y Desarrollo

B: Captacion, Intervencion, Organización, Seguimiento y Desarrollo
C: Captacion, Preparacion, Organización, Financiacion y Desarrollo
D: Captacion, Intervencion, Financiacion Seguimiento y Desarrollo
1698 La acción voluntaria se desarrolla claramente en cuatro ambitos de intervencion
A: Medio Ambiente, Servicios Sociales y Culturales, Educacion y Administracion Pública

B: Salud y calidad de vida, Medio Ambiente, Desarrollo Internacional y Cooperacion y Administracion Pública
C: Salud y calidad de vida, Medio Ambiente, Servicios Sociales y Culturales y Desarrollo Internacional y
Cooperacion
D: Medio Ambiente, Servicios Sociales y Culturales, Desarrollo Internacional y Cooperacion, Educacion
1699 Es una actuacion propia de los voluntarios desde el Centro de Servicios Sociales Comunitarios
A: Compañía y apoyo en el domicilio y en alojamientos institucionales

B: Organización de jornadas y programs formativos destinados al voluntariado
C: Participacion en programas de convivencia intergeneracional
1700 Según la Ley del Voluntario, es un Derecho de éste:
A: Recibir, tanto con carácter inicial como permanente, la informacion, formacion, orientacion, apoyo necesario
B: Cooperación con las iniciativas planificadas por un organismo o institución
C: Tratan de lograr la mejora del bienestar de colectivos o comunidades, no de obtener beneficios para
individuos específicos.
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T068 Tema 68. Participación social.
1701 Es un proceso permanente de incorporación plena de los individuos y grupos a la vida social para el desarrollo
cultural, material y humano. Nos referimos a:
A: Participacion Social
B: Incorporacion socio-cultural
C: Participacion comunitaria
D: Participacion ciudadana
1702 Atendiendo al criterio de capacidad de participacion de los usuarios, la participacion social puede clasificarse
en:
A: Participacion primaria y participacion secundaria

B: Participacion relativa y participacion absoluta
C: Participacion activa y participacion pasiva
D: Participacion ciudadana y participacion institucional
1703 Aquella forma de participacion en la que ésta se entiende como el disfrute de los recursos que existen, recibe
el nombre de:
A: Participacion secundaria
B: Participacion institucional
C: Participacion pasiva
D: Participacion relativa
1704 La participacion social está justificada constitucionalmente en el siguiente articulo: "Los ciudadanos tienen el
derecho de participar en los asuntos publicos, directamente o por medio de representantes libremente
elegidos en elecciones periodicas por sufragio universal". Este articulo se recoge en su Título:
A: Titulo II
B: Titulo I
C: Preámbulo
D: Titulo III
1705 "Las Corporaciones Locales favorecen el desarrollo de las asociaciones para la defensa de los intereses
generales o sectoriales de los vecinos, les facilitan la mas amplia formacion sobre sus actividades, y dentro
de sus posibilidades, el uso de los medios publicos y el acceso a las ayudas economicas para la realizacion
de sus actividades e impulsan su participacion en la gestion de la Corporacion" Esta fundamentación de la
participacion social, se recoge en:
A: Ley 7/85, de 2 de Abril, Reguladora de las bases de Regimen Local
B: La Constitucion Española
C: EL Estatuto de Autonomia de Andalucia
1706 Las dificultades para el desarrollo del proceso de participacion social provienen, fundamentalmente, de
A: La ausencia de una normativa de referencia

B: Los centros de Servicios Sociales Comunitarios
C: La Administracion pública y la propia comunidad
D: Los Centros de Servicios Sociales Especializados
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1707 Sola García y Casellas López exponen diversas causas de la escasa participacion social por parte de la
ciudadania. Señala la respuesta Incorrecta
A: Los ciudadanos y ciudadanas han ido perdiendo vinculacion al territorio

B: La ausencia de remuneracion en los procesos de participacion
C: Gran parte de la poblacion no entiende el funcionamiento de la Adminsitracionn Local y las posibilidades de
participacion que ofrece
D: El papel de las asociaciones como representantes de la ciudadania en la participacion, ha ido perdiendo
fuerza
1708 Es un obstaculo para la participacion social:
A: La politica en general, tiende a ser progresista

B: El afán de reparto de poder porr parte de las Administracijnes Públicas
C: La falta de recursos y presupuestos por parte de la Administración
D: Las oportunidades de formacion civica y cultural
1709 Es un medio para incentivar la participacion a nivel social. Señala la respuesta INCORRECTA
A: Saturar de procesos participativos

B: Dotar de contenido a la participación
C: Promover el sentido de ciudadano y ciudadana
D: Aumentar el conocimiento sobre la administracion publica local
1710 La Ley Reguladora de las Bases de Regimen Local, establece como el ambito territorial mas adecuado para
el ejercicio del derecho de participacion en asuntos publicos, por la cercania de estos a la vida de los
ciudadanos y ciudadanas, a:
A: El Concejo
B: El Municipio
C: La Provincia
D: Ninguna de las anteriroes es correcta
1711 El órgano que está compuesto por organizaciones, sociales, economicas, profesionales y de vecinos y de
vecinas, y cuyas funciones van ligadas al desarrollo economico de la ciudad y a la planificacion estrategica y
proyectos urbanos, recibe el nombre de:
A: Consejo Social de la Ciudad
B: Consejo Municipal
C: Consejo social Municipal
D: Consejo de Participacion Municipal
1712 El marco operativo utilizado para poner en marcha los derechos relacionados con la participacion social en
asuntos publicos locales, recibe el nombre de:
A: Reglamentos de Participacion Municipal

B: Reglamentos de Participacion Ciudadana
C: Reglamentos de Participacion Social
D: Reglamentos de Participacion Sociocomunitaria
1713 Para que la participación social sea útil al municipio y a los miembros que lo integran, debe caracterizarse por
ser:
A: Organizada, Comprometida, Consciente, Activa y Eficiente

B: Organizada, Comprometida, Activa y Eficiente
C: Organizada, Comprometida, Consciente, Activa y Deficiente
D: Organizada, , Consciente, Pasiva y Eficiente
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1714 La forma de participacion social establecida constitucionalmente por los derechos que tienen los ciudadanos
para elegir a los gobernantes, a través del sufragio, se llama:
A: Participacion Espontanea
B: Participación Pasiva
C: Particpacion Formal
D: Participacion Secundaria
1715 La modalidad de Participacion Social denominada Participacion Espontanea:
A: Se presenta en situaciones de emergencia, como son inundaciones, incendios, sismos, tornados, ciclones,
heladas, epidemias, etc. Así como en acciones en que se requiere que la comunidad participe
voluntariamente
B: Se presenta cuando los miembros de la localidad al sentir una necesidad o enfrentar un problema común, se
organizan y tratan de resolverlo por sí mismo o proponen a la administracion competente las medidas más
recomendadas.
C: Es aquella en la que la organización de las acciones para atender y solucionar el problema puede quedar a
cargo de un comité integrado por las personas de mayor reconocimiento entre los vecinos de la localidad,
D: Todas las opciones son correctas
1716 Las acciones de participacion que promueven las asociaciones de vecinos, organizaciones sociales, partidos
políticos y el propio gobierno municipal, para apoyar el cumplimiento de los planes y programas de gobierno o
bien realizar obras y acciones de beneficio colectivo, recibe el nombre de:
A: Participacion formal
B: Participacion informal
C: Participacion espontanea
1717 Dentro de las acciones de participacion social, podemos hablar de participacion organizada. Este tipo de
organización requiere de una serie de aspectos. Señala la respuesta INCORRECTA
A: Programas bien estructurados, claros, precisos, de proyección y de beneficio social.

B: Promociónar las audiencias públicas, donde se informe en períodos cortos de tiempos las principales
acciones que está realizando el ayuntamiento.
C: Establecer mecanismos de información y comunicación para que no se pierda el diálogo de la autoridad con
la comunidad.
D: Veracidad y honestidad de las autoridades municipales para contar con la confianza y apoyo de las
organizaciones.
1718 Es un indicador de evaluacion de los programas de participacion social:
A: Agentes implicados
B: Evaluacion de las necesidades
C: Financiacion
D: Duracion
1719 Dentro de los órganos de participación propios del ámbito de acción social y ciudadanía en la Provincia de
Málaga, podemos encontrar:
A: El Área de Participacion y relaciones ciudadanas de la Diputacion Provincial

B: El Area de Igualdad y Participacion Ciudadana de la Diputación Provincial
C: El Area de Igualdad y Participacion Ciudadana del Ayuntamiento de Málaga
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1720 Son expresiones inequivocas de la participacion social en la comunidad:
A: Asociacionismo
B: Voluntariado
C: Areas de Participacion Ciudadana
1721 Los consejos de participacion social son organos formados por:
A: Administraciones municipales y representantes del mundo asociativo

B: Ciudadanos y ciudadanas a título particular, entidades y organizaciones, asociaciones ciudadanas,
representantes de todos los grupos políticos municipales, profesionales del ámbito universitario y otras
instituciones de la ciudad.
C: Representantes del mundo asociativo y representantes del grupo parlamentario representativo del municipio
D: Ciudadanos y ciudadanas a título particular y Administraciones municipales
1722 La coordinacion de las actuaciones de los Servicios Sociales Comunitarios con las desarrolladas en su ambito
por las organizaciones no gubernamentales se realiza desde:

B: Servicio de Convivencia y Asociacionismo
C: Servicio de Convivencia y Cooperacion
D: Servicio de Ayuda a la Participacion
1723 Los mecanismos mas comunes de financiacion de las entidades sociales son:
A: Subvenciones y conciertos
B: Subvenciones y ayudas institucionales
C: Aportaciones y cuotas de socios
D: Subvenciones y ventas activas
1724 La sensibilizacion de la poblacion con los problemas comunitarios y las necesidades sociales, es decir,
actividades tendentes a la concienciacion de la poblacion ante los problemas sociales que se generen en el
ambito comunitario,pueden concretarse en. Señala la respuesta INCORRECTA
B: Jornadas, talleres, etc
C: Actividades intergeneracionales
D: Acuerdos institucionales refrendados por los organos correspondientes
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T069 Tema 69. El asociacionismo en el ámbito del bienestar y participación social.
1725 "Una agrupacion de personas constituidas para realizar una actividad colectiva de forma estable, sin animo de
lucro e independiente, al menos formalmente, del Estado y de los poderes politicos". Es una definicion de:
A: Organización
B: Fundacion
C: Asociación
D: Federación
1726 "Las organizaciones constituidas sin animo de lucro que, por voluntad de sus creadores tienen afectado de
modo duradero su patrimonio a la realizacion de fines de interes general"Es una defiinicion de;
A: Asociacion
B: Fundación
C: Federación
D: Agrupación
1727 La norma que regula el asociacionismo en España es:
A: Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociación.

B: Ley 2/1988 de 4 de Abril de Servicios Sociales
C: Ley 3/1999 de 6 de Mayo de Accion Social
D: Ley 7/2001 de 12 de Julio del Voluntariado
1728 El contenido del acta fundacional y de los Estatutos de las asociaciones:
A: Es libre, quedando a elección de los miembros de la Junta Directiva

B: Está regulado en la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociación.
C: No existe regulacion especifica en este ambito
1729 El organo de gobierno de una Fundación, debe ser un patronato colegiado,por lo que lo constituirán:
A: Al menos tres personas

B: El presidente, el patron y 3 vocales
C: Presidente, tesorero y tres vocales
D: Presidente, vicepresidente, tesorero y tres vocales
1730 La norma reguladora en el ámbito de las asociaciones en el territorio de Andalucia es:
A: Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociación.

B: Ley 4/2006, de 23 de Junio, de Asociaciones de Andalucia
C: Ley 3/1999 de 6 de Mayo de Accion Social en Andalucia
D: Ley Orgánica 1/2006, de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociación en Andalucia.
1731 El órgano competente en materia de regimen juridico de asociaciones en Andalucia es.
A: Consejeria de Igualdad y Bienestar Social

B: Consjeria de Justicia y Admisnitracion Pública
C: Consejeria de Educacion
D: Consejeria de Gobernacion
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1732 Las asociaciones que desarrollen sus actividades, principalmente, en Andalucia se inscribirán en el Registro
de Asociaciones de Andalucia, a efectos de:
A: Publicidad
B: Control
C: Subvencion
D: Inspeccion
1733 La unión de asociaciones, asi como la creacion de federaciones y confederaciones:
A: Deben ser autorizadas por el organo competente en regimen juridico de asociaciones

B: Serán impulsadas como promocion del asociacionismo por las Adminsitraciones Públicas
C: Son ilegales
D: Su intervencion debe ser de ambito supramunicipal
1734 Es un requisito para la declaracion de asociacion de interes público de Andalucia:
A: Que los miembros de los organos de representacion que perciban retribuciones no lo hagan con cargo a
fondos y subvenciones publicas
B: Que los miembros de los organos de representacion no perciban retribuciones
C: Que los miembros de los organos de representacion que perciban retribuciones, lo hagan derivado del trabajo
de representacion
D: Que los miembros de los organos de representacion que perciban retribuciones, independientemente de la
procedencia de los fondos, lo hagan exclusivamente como consecuencia de su labor de representacion
1735 Dentro del Asociacionismo, en funcion de la legalidad o del registro de las entidades, podemos distinguir entre:
A: Colectivos formales y colectivos informales

B: Colectivos legales y colectivos ilegales
C: Colectivos de carácter primario y de carácter secundario
D: Colectivos internos y externos
1736 Las caracterisiticas fundamentales de una entidad asociativa son:
A: Grupo de personas, objetivos comunes, funcionamiento democratico, dependientes de ayudas economicas

B: Grupo de personas, objetivos comunes, funcionamiento democratico, sin excedentes economicos, e
independientes
C: Grupo de personas, objetivos comunes, funcionamiento democratico, sin animo de lucro e independientes
D: Grupo de personas, objetivos comunes, regulacion especifica, sin excedentes economicos, e independientes
1737 La realizacion de actividades economicas que generen excedentes economicos en una Asociacion:
A: Es ilegal, ya que estas entidades no pueden tener animo de lucro

B: Pueden realizarse, pero dichos excedentes deberán reinvertirse en el cumplimiento de los fines de la entidad.
C: Si pueden ser realizadas, siempre y cuando la entidad haya realizado contratos laborales
D: Esta prohibida por ley, en todo caso
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1738 Es una obligacion de las asociaciones declaradas de utilidad publica:
A: Rendicion de cuentas del ejercicio anterior

B: Presentar una memoria de actividades del ejercicio anterior
C: Facilitar a las Administraciones Públicas los informes que le sean requeridos en relación con ls actividades
realizadas para el cumplimiento de fines
1739 La coordinacion de las actuaciones de los Servicios Sociales Comunitarios con las desarrolladas en su ambito
por las organizaciones no gubernamentales se realiza desde:
A: El Servicio de Cooperacion Social

B: El Servicio de Asesoramiento Social
C: El Servicio de Coordinacion Asociativa
D: El Servicio de Cooperacion y Asesoramiento
1740 La información y asesoramiento técnico a las asociaciones, fundaciones, cooperativas e instituciones de

interes social es una funcion propia de:
A: Diputacion Provincial
B: Servicios Sociales Comunitarios
C: Consejeria de Justicia y Adminsitracion Publica
1741 Los mecanismos mas comunes de financiacion de las entidades sociales son:
A: Subvenciones y conciertos
B: Subvenciones y ayudas institucionales
C: Subvenciones
D: Aportaciones de socios y venta de articulos
1742 Según la Declaracion de los Derechos Humanos y los principios basicos del voluntariado, las asociaciones
deben:
A: Elaborar estatutos para el desarrollo de la accion voluntaria

B: Establecer los criterios de participacion de los voluntarios
C: Facilitar el ingreso de voluntarios ofreciendo, entre otras cosas, reembolso de los gastos ocasionados por su
mision
1743 El derecho de asociacion se recoge en la Constitucion Española en su articulo
A: 22
B: 12
C: 123
D: 6
1744 Cuando se habla de pertenencia como dimension del ámbito asociativo, se hace referencia a:
A: La dependencia economica de la Adminstracion competente

B: La identificacion y participacion en la sociedad
C: La identificacion ideologica con grupos parlamentarios
D: La posibilidad de crear federaciones y confederaciones con arreglo a las leyes
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1745 A fin de propiciar la colaboración entre las administraciones públicas y las asociaciones, como cauce de
participación ciudadana se podrán constituir , como órganos de consulta, información y asesoramiento en
ámbitos concretos de actuación:
A: Consejos Sectoriales de Asociaciones
B: Consejos Asesores de Asociaciones
C: Consejos Consultivos de Asociaciones
D: Plataformas de Asesoramiento Social
1746 El modelo general del Estado u organización social, usualmente entendida como una según la cual el Estado
provee ciertos servicios o garantías sociales a la totalidad de los habitantes de un país, recibe el nombre de:
A: Estado de Proteccion Social

B: Estado de beneficiencia
C: Estado de Bienestar
D: Estado de Asistencia Social
1747 El ambito asociativo tambien recibe el nombre de:
A: Tercer Sector
B: Sector Asistencial
C: Sector de Proteccion Social
D: Quinto Poder
1748 Las federaciones, confederaciones y uniones de asociaciones podrán ser declaradas de interés público de
Andalucía:
A: Siempre que cumplan los requisitos previstos para ello

B: Siempre cumplan que los requisitos previstos, tanto por las propias federaciones, confederaciones y uniones,
como por cada una de las entidades integradas en ellas
C: No, es solo un derecho reservado a las asociaciones
D: No, es un derecho reservado a asocioaciones y fundaciones
1749 La Ley 4/2006 de 23 de Junio, de Asociaciones de Andalucia, hace referencia a la promoción y fomento del
asociacionismo:
A: En su articulo 33
B: En el Preámbulo
C: En la Exposicion de Motivos
D: No hace referencia en la norma
1750 Las actividades de prevencion en materia de dependencia relacionadas con la promocion de la salud, inciden
sobre:
A: Prevencion de la salud fisica, social y mental

B: Prevencion de la salud fisica y mental
C: Prevencion de caidas y prevencion de la aparicion del Alzheimer
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T070 Tema 70. Diseño de intervenciones desde el Servicio de Cooperación Social.
1751 Es una intervencion del Servicio de Cooperacion Social según el Decretro 11/1992 de 28 de Enero
A: Prevenir y evitar el internamiento innecesario de personas que con una laternativa adecuada, pueden
permancer en su medio habitual
B: La informacion y asesoramiento tecnico a las asociaciones, fundaciones,cooperativas e instituciones de
interes social
C: Reflexion y propuestas sobre el marco legal existenete en materia de participacion
1752 Como necesidades del Sistema de Servicios Sociales cubiertas por el Servicio de Cooperacion Social
podemos encontrar. Señala la respuesta INCORRECTA
A: Deteccion de nuevas necesidades sociales

B: Promocion y apoyo a grupos de autoayuda
C: Educacion en valores
D: Vertebracion e integracion social
1753 En los Consejos de Servicios Sociales se encuentran representados, según reglamentariamente se

determine. Señala la respuesta incorrecta:
A: La administracion autonomica
B: Las corporaciones locales
C: El colegio de trabajadores sociales y psicologos
D: Las instituciones privadas sin ánimo de lucro que presten servicios sociales.
1754 El conjunto de actividades que se realizan desde Servicios Sociales Comunitarios que tiene como objeto
impulsar, organizar y coordinar la actuacion del voluntario en Servicios Sociales, es un actuacion propia de:
A: Servicio de Voluntariado Social

B: Servicio de Apoyo al Voluntario
D: Servicio de Voluntariado y Asociacionismo
1755 La coordinacion de las actuaciones de Servicios Sociales con las desarrolladas por las ONG en su ambito se
hace posible a traves del Servicio de Cooperacion Social, mediante:
A: Acuerdos instirucionales refrendados por los organso correspondientes

B: Proyectos especificos de cooperacion interinstitucional
C: Canales estables de coordinacion
1756 "El Servicio de Cooperacion Social tendrá como cometido la promoción y potenciacion de la vida comunitaria,
impulsando el asociacionismo"Art 10.2 de:
A: Decreto 11/1992 sobre prestaciones básicas de los Servicios Sociales Comunitarios

B: Ley 2/1988 de 4 de Abril de Servicios Sociales de Andalucia
C: Ley 30/92 de 6 de Mayo de Servicios Sociales
D: Ley 11/1992 de 6 de Julio de Sistemas de Proteccion social
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1757 El Decrero 11/1992 de 28 de Enero establece "aquellas actuaciones dirigidas a fomentar y apoyar las
manifestaicones de solidaridad, de la comunidad, impulsar y promover el asociacionismo potenciar las
asociaciones existentes y ofrecer cauces apropiados que favorezcan la participacion de la comunidad" para
referirse al:
A: Servicio de Reinsercion Social
B: Servicio de participacion Social
D: Servicio de Participacion y Voluntariado Social
1758 El conjunto de actividades de interes general, desarrolladas por personas fisicas, siempre que no se realicen
en virtud de una relacion laboral, funcionarial o mercantil o cualquier otra retribuida y que reuna una serie de
requisitos, hace referencia según la Ley 6/96 de 15 de Enero al termino:
A: Voluntariado
B: Solidaridad
C: Altruismo
D: Participacion social
1759 Según el Decreto 11/1992 de 28 de Enero es una actuacion del Servicio de Cooperacion Social:
A: Apoyo a los organos de participacion existentes, especialmente a los Consejos de Servicios Sociales
B: Sensibilizacion de la poblacion con los problemas comunitarios y las necesidades sociales
C: Coordinacion de las propias actuciones con las desarrolladas en su ambito por las ONG
1760 La sensibilizacion de la poblacion con los problemas comunitarios y las necesidades sociales, es decir,
actividades tendentes a la concienciacion de la poblacion ante los problemas sociales que se generen en el
ambito comunitario,pueden concretarse en. Señala la respueta INCORRECTA
B: Jornadas, seminarios,Conferencias y talleres
C: Actividades con grupos y mediadores sociales
D: Acuerdos institucionales refrendados por los organos correspondientes
1761 Para Lama, las ideas fundamentales que deben presidir las intervenciones sociales corresponden a la
transformacion y a la participacion. Desde esta perspectiva la Cooperacion Social se constituye en una
práctica social que pretende:
A: Movilizar a los diversos sectores e la poblacion que comparten un territorio
B: Promover la participacion activa, rescatando o reforzando sus identidades culturales
C: Favorecer formas de organización que generen o refuercen las redes de relaciones
1762 En el Diseño de Intervenciones en el Servicio de Cooperacion Social, es fundamental la definicion de:
A: Ambito de Actuacion
B: Destinatarios de la Intervencion
C: Financiacion de los recursos
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1763 Pueden ser destinatarios de las intervenciones del Servicio de Cooperacion Social
A: Los profesionales de los Servicios Sociales Comunitarios

B: Profesionales representantes de organizaciones locales de distinos ámbitos
C: La poblacion en su conjunto
1764 Una propuesta metodologica en la intervencion de proyectos de Cooperacion Social, vertebra tres niveles de
actuacion:
A: Institucional, Pragmatica e Interventiv

B: Institucional, Programatico e Interventivo
C: Primaria, Secundaria y Terciaria
D: Preventiva, Programatica e Interventiva
1765 Las actuaciones de carácter programatico en las intervenciones del Servicio de Cooperacion Social hacen
referencia a:
A: El fomento de la participacion entre la red de servicios y/u organizaciones de la comunidad, intercambiando

acciones entre los distintos equipos implicados
B: Intervenciones que se fomentan en la medida que el equipo de los Servcicios Sociales Comunitarios posee
capacidad para responder a pedidos de apoyo que reciben por parte de los ciudadanos o de distintos
colectivos de la comunidad
C: La reflexion y la accion participativa
1766 Las actuaciones de carácter programatico en las intervenciones del Servicio de Cooperacion Social que se
fomentan en la medida que el equipo de los Servcicios Sociales Comunitarios posee capacidad para
responder a pedidos de apoyo que reciben por parte de los ciudadanos o de distintos colectivos de la
comunidad que se encuentren interesados en desarrollar tareas de voluntariado social, reciben el nombre de:
A: metodologia de carácter social
B: metodologia de carácter programativo
C: metodologia de carácter interventivo
D: metodologia de carácter institucional
1767 Hablar de interdisciplinariedad en el ambito del diseño de intervenciones del Servicio de Cooperacion Social,
supone la unión de la teoría y la praxis en un todo, a la integración e intercambios conceptuales de varias
disciplinas en una sola estructura, que va a estar caracterizada por:
A: Su base actitudinal.
B: Su especial relevancia en el proceso metodológico.
C: Su ocurrencia exclusiva en equipos.
1768 La intervención desde la metodología de la cooperación, requiere:
A: El fomento de recursos financieros que permita la colaboracion con distintas organizaciones

B: Un servicio de aplicación de recursos suficientes como para establecer cauces de coordinacion con todo tipo
de organizaciones
C: Generar una actitud activa, participativa y comunitaria, en un ejercicio de responsabilidad compartida y
superando el enfoque técnico, para valorar el acuerdo como "discurso contextuado"
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1769 En función del tipo de demanda que se solicita al Servicio de Cooperacion Social., las actividades
a desarrollar para el fomento de la participación, las enmarcamos en los tres niveles:
A: Nivel primario, nivel secundario y nivel terciario

B: Nivel interno, externo y colaborativo
C: Nivel Institucional, nivel programatico y nivel interventivo
D: Nivel institucional, nivel organizacional y nivel individual
1770 Las actividades realizadas por el Servicio de Cooperacion Social a nivel institucional van a depender en gran
medida, de quien solicite el asesoramiento y/o la intervencion, podemos ditinguir entre:
A: Cuando la petición es realizada a nivel individual y cuando la peticion se realiza desde una organización a
nivel grupal
B: Cuando la petición es realizada por parte de responsables técnicos por deseo expreso de sus responsables
políticos y cuando la solicitud parte de los responsables políticos
C: Cuando la petición es realizada por parte de responsables técnicos por sus propios deseos y cuando la
solicitud parte de los responsables políticos
1771 El nivel programatico de intervencion en los Servicios de Cooperacion Social, engloba una serie de
actividades que se desarrollan con el objetivo de:
A: Generar dinámicas de relación y coordinación entre profesionales del Servicio

B: Generar dinámicas de relación y coordinación entre servicios y entidades locales.
C: Generar dinamicas de relacion y coordinacion entre servicios y entidades y personasl
1772 El planteamiento de las lineas generales del proyecto por parte del equipo de Servicios Sociales
Comunitarios, queriendo iniciar colaboraciones con otras instancias de la comunidad, es una tarea inicial
dentro del Nivel
A: Institucional
B: Programatico
C: Interventivo
1773 Dentro de las actividades diseñadas a nivel interventivo desde el Servicio de Cooperacion Social, podemos
destacar:
A: Asesoramiento a profesionales de los equipos de Servicios Sociales Comunitarios

B: Asesoramiento a asociaciones y ciudadanos
C: Cursos especificos de formacion de voluntariado
1774 Una vez que el Servicio de Cooperacion Social recibe la solicitud por parte del equipo de Servicios Sociales
para la elaboracion de proyectos con alguna instancia de la comunidad, el siguiente paso es:
A: Se enumera la relacion de profesionales y ciudadanos que se cree deben estar en el diseño del proyecto
B: Se diseñan las estrategias de convocatoria para participarla a otras estrategias y servicios
C: Se celebra un encuentro con profesionales de otros servicios e instancias
D: Se solicitan sugerencias y aportaciones a otras instancias y servicios
1775 En los proyectos de promocion del voluntariado por parte del Servicio de Cooperacion Social, se dan cuatro
fases integradas por una serie de actividades. Estas fases son:
A: Captacion, Orientacion, Financiacion e Implicacion

B: Sensibilidad y captacion, Orientacion y Encauzamiento, Formacion e Implicacion Directa
C: Sensibilidad y captacion, Orientacion y Encauzamiento, Formacion y Comunicación
D: Comunicación, , Orientacion y Encauzamiento, Formacion e Implicacion Directa
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T071 Tema 71. Principios básicos de Prevención de Riesgos Laborales. Normativa legal.
Modalidades de organización de la prevención en la empresa. Gestión de la
actividad preventiva.
1776 La ley de Prevención de Riesgos Laborales de 1995, en la actualidad se encuentra:
A: En aplicación.
B: Derogada.
C: En desarrollo.
D: La respuesta a y c son correctas.
1777 La ley de Prevención de Riesgos Laborales de 1995 afecta todos los trabajadores de cualquier actividad,
incluido:
A: La policía Nacional.
B: La Guardia Civil.
C: El ejercito español.
1778 La Prevención de Riesgos Laborales deberá formar parte del área:
A: De Recursos Humanos de la empresa.

B: De Finanzas y Tesorería.
C: De Calidad y Medio Ambiente.
D: Podrá depender de cualquiera de las anteriores pero afectará a todas las áreas de la empresa.
1779 La gestión en la Prevención de Riesgos Laborales consiste fundamentalmente en:
A: Informatizar toda la información para tomar decisiones con agilidad.

B: Establecer una comunicación eficaz entre todas las áreas de la empresa.
C: Aplicar la ley de Prevención de Riesgos Laborales a las circunstancias, tamaño y actividad de la empresa.
D: La respuesta c y optimizar los recursos humanos y materiales destinados a Prevención de Riesgos Laborales.
1780 Un delegado de Prevención no debe ser el responsable de:
A: Vigilar que se cumplan las actividades preventivas en la empresa.

B: Acompañar a los técnicos de Prevención en sus visitas de seguridad.
C: Participar en los Comités de seguridad y salud de la empresa.
D: Firmar las evaluaciones de riesgos de la empresa.
1781 En materia de prevención de Riesgos, en relación con la designación del nº de delegados de prevención, una
empresa tendrá que contar con seis delegados de prevención si tiene en su plantilla
A: Entre 101 y 600 trabajadores.

B: Entre 1001 y 2000 trabajadores
C: Entre 2001 y 3000 trabajadores
D: A partir de 3000
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1782 Los únicos empresarios que no están obligados a cumplir la normativa en Prevención de Riesgos laborales
son:
A: Los Autónomos.
B: Los taurinos.
C: Los alcaldes.
D: Ninguno de los anteriores.
1783 Un servicio de prevención "ajeno" es aquel que:
A: Esta integrado en otra área de la empresa.

B: No tiene nada que ver con la empresa.
C: No es de la misma actividad de la empresa.
D: Es un servicio de auditoria de empresas en materia de Prevención.
1784 Un servicio de prevención "mancomunado" es aquel que:
A: Da servicio a empresas de un mismo grupo y forma parte de él.

B: No tiene nada que ver con la empresa.
C: Es de la misma actividad de la empresa.
D: Es un servicio de auditoria de empresas en materia de Prevención.
1785 Una barandilla situada en el segundo piso de un edificio en construcción es:
A: Una protección colectiva.

B: Una protección individual.
C: Una protección mancomunada.
D: Un objeto obligatorio a partir del segundo piso.
1786 Una mujer embarazada que ha sido contratada en una empresa a través de una empresa de trabajo temporal,
es una persona especialmente sensible en materia de prevención porque:
A: Esta embarazada.
B: Proviene de una Empresa de Trabajo Temporal.
C: Porque es mujer.
D: La respuesta a y b son correctas.
1787 Las especialidades en las que se subdivide la Prevención de riesgos laborales son
A: Higiene, Seguridad, Medicina del Trabajo, Ergonomía y Psicosociologia.

B: Construcción, Industria, Comercio y Hostelería.
C: Medicina general, especializada y del trabajo.
D: La respuesta A más los exámenes de salud.
1788 ¿Es necesario acreditar algún recurso humano para que un Servicio de Prevención sea acreditado por la
autoridad laboral?.
A: No, pueden ser solo recursos materiales.

B: No, es voluntario.
C: Si, con la formación de las cuatro especialidades.
D: Si, si entre estos recursos humanos hay un medico especialista.
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1789 Un curso básico en prevención de riesgos laborales es una formación que solo puede ser impartida en:
A: La Universidad.
B: La Formación Profesional.
C: Cualquier academia.
D: Cualquier entidad acreditada para ello.
1790 ¿Cuándo puede un empresario no tener que contratar la Vigilancia de la Salud para los trabajadores de una
empresa?.
A: Nunca.
B: Cuando sea una empresa de capital extranjero.
C: Cuando su actividad no esté afectada por la ley.
D: Cuando se dedica a la sanidad en cualquiera de sus ámbitos.
1791 Un sistema de gestión de la prevención es la parte del sistema de la organización que define la
política de prevención y que no incluye:
A: La actividad comercial y la relación los clientes.

B: La respuesta a y d son correctas.
C: La optimización y aplicación idónea de los recursos destinados a Prevención de Riesgos Laborales.
D: Las prácticas de marketing y los procedimientos de logística.
1792 La realización de un diagnóstico inicial para la implantación del modelo de gestión, no se hace a partir de:
A: Información sobre los riesgos.

B: Información sobre la organización.
C: Información de las actividades de la empresa.
D: El Plan de actuación preventiva.
1793 ¿Qué información procedente del exterior puede no ser necesaria para una adecuada gestión de la
Prevención?.
A: La legislación nueva o modificada que vaya surgiendo.

B: Información sobre nuevos métodos de evaluación de riesgos.
C: Nuevos desarrollos en la práctica de la gestión de la Prevención y la oferta formativa en P.R.L.
D: Las sanciones que lleva a cabo la Inspección de Trabajo.
1794 ¿Cómo no se demuestra el compromiso del empresario en el modelo de Gestión de la P.R.L.?.
A: Realizando recorridos periódicos de seguridad.

B: La presencia en actividades formativas (presentaciones y clausuras).
C: La presencia en reuniones de prevención de riesgos.
D: Denegando cualquier presupuesto económico a la Prevención de Riesgos.
1795 El manual de P.R.L., los procedimientos del Sistema de Gestión, las instrucciones operativas y los registros,
consiste en:
A: La Evaluación de riesgos de una empresa.

B: La documentación mínima en materia de prevención de riesgos.
C: La documentación que nos solicitará la Inspección de Trabajo en cualquiera de sus visitas.
D: Los documentos del Sistema de Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales.
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1796 El primer sistema de gestión desarrollado que se implementó en las organizaciones empresariales muy
parecido al sistema de gestión en prevención de riesgos fue:
A: El sistema contable.
B: El sistema logístico.
C: El sistema comercial.
D: El sistema de calidad.
1797 Un sistema de gestión integrado en la empresa debería cubrir los aspectos relativos a:
A: Contabilidad, Finanzas y Auditoria.

B: La gestión de la calidad, la gestión medioambiental y la gestión de la P.R.L.
C: La gestión comercial, la de publicidad y la de marketing.
1798 Una norma a cumplir en materia de Prevención de Riesgos con respecto a los trabajadores es:
A: Que no discutan con los encargados y empresarios las medidas preventivas a llevar a cabo.
B: Que dispongan de sus Equipos de Protección individual sea cual sea su precedencia.
C: La participación y la información de todos los trabajadores de la organización, así como el derecho a que
estos sean consultados, para conseguir la mejora continua del sistema de gestión implantado.
D: El pactar el horario de los cursos en esta materia.
1799 El manual, los procedimientos, las instrucciones operativas y los registros no son los documentos generales
del:
A: Sistema de gestión financiero.

B: Sistema de gestión medioambiental.
C: Sistema de gestión de la Prevención.
D: La respuesta a y b son correctas.
1800 Un delegado de prevención de riesgos no debería formar parte de:
A: De los órganos de decisión de la empresa, socios o dueños de la misma.

B: El comité de seguridad y salud.
C: El comité de formación y asesoramiento de los nuevos trabajadores en materia de prevención.
D: El comité de empresa.
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T072 Tema 72. La igualdad de género: conceptos y normativa.
1801 La sociedad, en la que se produce un desequilibrio en el reparto del poder beneficiando a los hombres en
perjuicio de los derechos o del libre ejercicio de los derechos de las mujeres, recibe la denominación de:
A: Sociedad masculinizada.
B: Patriarcado.
C: Sociedad machista.
D: Androgenia.
1802 La perspectiva o análisis de género es:
A: Un constructo político
B: Un concepto sociológico.
C: Una herramienta de análisis.
D: Una forma de interpretar las diferencias de sexo.
1803 Las políticas de igualdad de oportunidades son la respuesta institucional para crear y garantizar las
condiciones necesarias para que las mujeres y los hombres participen igualitariamente en las diferentes
esferas de la vida pública y privada, consiguiéndose así el cumplimiento del principio legal de:
A: Igualdad de derechos.
B: No discriminación por razón de sexo.
C: Justicia social.
D: Todas las respuestas anteriores son correctas.
1804 La razón fundamental que justifica la necesidad de las políticas de igualdad de oportunidades es:
A: La persistencia de la diferencia que existe entre la igualdad legal.

B: La ausencia de discriminación en la legislación vigente.
C: La igualdad real, la igualdad de trato como criterio en las prácticas sociales.
1805 El reconocimiento jurídico de la igualdad, incluyendo la no discriminación por razón de sexo, se denomina:
A: Igualdad real.
B: Igualdad formal.
C: Igualdad de oficio.
D: Igualdad de hecho.
1806 La discriminación directa:
A: Es un trato diferente dado a unas personas en base a su pertenencia a un grupo concreto, al margen de sus
capacidades personales.
B: Es un tratamiento legal discriminatorio.
C: Está prohibida por ley.
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1807 Las acciones positivas:
A: Tienen un carácter permanente.

B: Tienen un carácter temporal.
C: Tienen un carácter integrador.
D: Tienen un carácter transversal.
1808 Las Naciones Unidas han contribuido a impulsar las políticas de igualdad de oportunidades entre mujeres y
hombres a través de:
A: Manifestaciones ad hoc.
B: Obligando a los estados miembros.
C: Conferencias mundiales.
D: Embajadores de la igualdad.
1809 En la IV Conferencia Mundial para la Mujer, celebrada en Pekín del 4 al 15 de septiembre de 1995:
A: Se concluye que la igualdad entre las mujeres y los hombres es una cuestión de interés universal.
B: Se ratifican los derechos de las mujeres como derechos humanos.
C: Se produjo un importante cambio en la concepción de la necesidad de utilizar el concepto de género para
analizar las relaciones sociales entre mujeres y hombres en la sociedad.
1810 En la IV Conferencia Mundial para la Mujer, celebrada en Pekín del 4 al 15 de septiembre de 1995 se
concretaron dos importantes documentos programáticos:
A: La Plataforma de Igualdad y la Declaración de Pekín.

B: La Plataforma de Acción y la Declaración de Pekín.
C: La Plataforma de Género y la Declaración de China.
D: La Plataforma de Igualdad y la Declaración de Bejing.
1811 Los tratados, acuerdos y convenios internacionales celebrados en el marco del Consejo de Europa que
contemplan la igualdad entre mujeres y hombres son:
A: La Convención Europea para la Protección de los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales de 4 de

noviembre de 1950, correspondiendo la protección de sus derechos al Tribunal Europeo de Derechos
Humanos.
B: La Declaración sobre la igualdad de las mujeres y los hombres, de 16 de noviembre de 1988.
C: La Carta Social Europea de 1961.
1812 La Carta Social Europea de 1961 prevé los derechos a:
A: La igualdad de remuneración entre hombres y mujeres, si estas últimas tienen hijos.

B: La protección de las madres trabajadoras.
C: La igualdad en el reparto de tareas en el hogar.
D: La conciliación de la vida familiar y laboral.
1813 La última versión de la Carta Social Europea es del año:
A: 1961.
B: 1988.
C: 1996.
D: 2007.
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1814 ¿Con qué expresión inglesa se designa a menudo la integración de la igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres en el conjunto de las políticas y acciones comunitarias?
A: Full mainstreaming.
B: Integral mainstreaming.
C: Focus mainstreaming.
D: Gender mainstreaming.
1815 La Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea es proclamada en el año:
A: 2000.
B: 2001.
C: 2002.
D: 2003.
1816 ¿En que artículo de la Constitución Española, establece que " los españoles son iguales ante la ley, sin que
pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra
condición o circunstancia personal o social " ?
A: En el artículo 10.
B: En el artículo 12.
C: En el artículo 14.
D: En el artículo 16.
1817 El artículo de la Constitución que obliga a los poderes públicos a promover la igualdad real y efectiva de las
personas, es el:
A: 8.2.
B: 8.4.
C: 9.2.
D: 9.4.
1818 En la Comunidad andaluza la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, se denomina:
A: Ley para la protección de las mujeres en Andalucía.

B: Ley para la promoción de la igualdad de género en Andalucía.
C: Ley para la promoción de los derechos de igualdad de género en Andalucía.
D: Ley para la promoción de la igualdad en Andalucía.
1819 Se entiende por representación equilibrada aquella situación que garantice la presencia de mujeres y hombres
de forma que, en el conjunto de personas a que se refiera, cada sexo :
A: Ni supere el sesenta por ciento ni sea menos del cuarenta por ciento.
B: Ni supere el setenta por ciento ni sea menos del cuarenta por ciento.
C: Ni supere el sesenta por ciento ni sea menos del treinta por ciento.
D: Ni supere el cincuenta por ciento ni sea menos del cincuenta por ciento.
1820 El instrumento para integrar la perspectiva de género en el ejercicio de las competencias de las distintas
políticas y acciones públicas, desde la consideración sistemática de la igualdad de género, se denomina:
A: Mainstreet.
B: Transversalidad.
C: Campana de Gauss.
D: Normas de género.
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1821 La igualdad de trato entre mujeres y hombres:
A: Supone la ausencia de discriminación directa.

B: Supone la ausencia de discriminación indirecta.
C: Supone igualdad de derechos.
1822 El reparto equilibrado entre mujeres y hombres de las responsabilidades familiares, de las tareas domésticas
y del cuidado de las personas en situación de dependencia, se denomina:
A: Igualdad domestica relativa.

B: Conciliación.
C: Corresponsabilidad.
D: Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
1823 En la Ley 12/2007 de la comunidad andaluza se declara que el Plan estratégico para la igualdad de mujeres y
hombres, se aprobará cada:
A: 3 años.
B: 4 años.
C: 5 años.
D: 6 años.
1824 En la ley 12/2007 se dice que "Los poderes públicos de Andalucía, para garantizar de modo efectivo la
integración de la perspectiva de género en su ámbito de actuación ", deberán:
A: Incluir sistemáticamente la variable sexo en las estadísticas, encuestas y recogida de datos que realicen.
B: Excluir sistemáticamente la variable sexo en las estadísticas, encuestas y recogida de datos que realicen.
C: Analizar los resultados desde la dimensión neutra.
D: Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
1825 El Artículo 33. de la Ley 12/2007, sobre Protección frente al acoso sexual y al acoso por razón de sexo señala:
La Administración de la Junta de Andalucía adoptará las medidas necesarias para una protección eficaz
frente al acoso sexual y el acoso por razón de sexo, prioritariamente en las empresas privadas.
A: Totalmente de acuerdo
B: Bastante de acuerdo
C: Poco de acuerdo
D: Nada de acuerdo
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LISTADO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS

BLOQUE II.- Temas Específicos

Técnico/a Superior en Servicios

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2 El Técnico Superior de Servicios Sociales Comunitarios se encuadra en la Unidad de :

3 La necesidad de la aplicación de un trabajo interdisciplinar se da en:

A: En el analisis de una situacion problema

A: Ley 2/1988 de 4 de Abril

A: Direccion, Equpo de Intervencion y Equipo de Rehabilitacion y Reinsercion Social

A: Trabajo Social, Psicología, Pedagogia, Educacion Social u otras equivalentes

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A: En la Evaluacion del Plan Concertado de Servicios Sociales de Andalucia

A: Estructura de trabajo en red

9 La formacion de un equipo en el ámbito laboral va a requerir de tres factores

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A: Las diferentes perspectivas profesionales en el tipo de informacion e intervencion

A: Coherencia y division en el grupo para la toma de decisiones

A: Ls suma o asociacion de diferentes saberes o disciplinas referentes a un objeto de estudio

17 J.M. Rueda define el equipo interdisciplinar como:

18 El objetivo ultimo de la aplicación de la interdisciplinariedad en el ámbito de los Servicios Sociales viene

A: La aplicación del trabajo administrativo en los centros institucionales de titularidad de la Adminsitracion

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A: Psicologo/a, Trabajador/a Social , Personal Administrativo, Personal Directivo

A: La aplicación de un enfoque que no tiene cabida en el trabajo Administrativo

22 Para que un equipo funcione con pertenencia, coherencia e identificacion se requiere:

A: Servicio de Convivencia y Reinsercion Social

A: 1 Técnico Superior y 1 Trabajador Social

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V.27.10.10 Página 6 de 304

A: La Ley 2/1988 de Servicios Sociales de Andalucia

27 La Ley de Servicios Sociales de Andalucia se aprueba en:

28 Los principios inspiradores de la Ley de Servicios Sociales de Andalucia vienen recogidos en

A: Principio de Responsabilidad Pública

A: Familia, Drogodepencia y Exclusion Social.

32 La intervención de los Servicios Sociales se estructura en cuantos niveles de actuación:

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A: Servicios Sociales Comunitarios, Servicios Sociales Especializados y Servicios Sociales Específicos

35 La gestión de los Servicios Sociales corresponde a:

36 El nivel primario de atención del Sistema de Servicios Sociales recibe el nombre de :

A: Centros de servicios sociales y Centros destinados a la rehabilitación social.

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A: Personas en riesgo de exclusión social

40 Los Servicios Sociales Especializados segun la Ley 2/1988 atenderán a:

41 El Contenido de los Servicios Sociales de la Ley 2/1988 viene recogido en:

A: Titulo II, Articulo 6

42 El establecimiento de un Sistema de Servicios Sociales en España está justificado constitucionalmente por el

A: Servicios Sociales Comunitarios

44 La Comunidad Autonoma Andaluza goza de competencia exclusiva en:

A: Servicios sociales, voluntariado, menores y familia

45 La Ley Estatal de Servicios Sociales es:

A: Ley 32/1989 de 3 de Mayo

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A: Nunca, esta competencia no es atribuible

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A: Ley 3/1989 de 6 de Abril

52 La Ley de Servicios Sociales de Andalucía establece una relación de funciones de la Administración

A: Unidades de Trabajo Social

54 Las Unidades de Trabajo Social (UTS) se configuran como:

A: Informacion, valoracion y asesoramiento, Ayuda a domicilio, Convivencia y reinsercion social y Cooperacion