IDEAS CENTRAL HABILIDADES CRÍTICAS DE PENSAMIENTO

INTEGRANTES:

ANDERSON YAIR SOLIS CASTILLO

KAREN YESENIA GONZALEZ

JHON WAINER ANGULO RIVAZ

MILTON ANDRES PEREA VIVAS

LIDA JANETH RAMOS ANGULO

HECTOR FABIO BANGUERA CORDOBA

INSTRUCTOR:

RUBEN DARIO BIUSA

CENTRO NAUTICO PESQUERO SENA

DESARROLLO DE OPERACIONES LOGISTICAS EN LA CADENA DE

ABASTECIMIENTO (DOLCA)

FICHA1906882

BUENAVENTURA VALLE DEL CAUCA

 IDEAS CENTRAL HABILIDADES CRÍTICAS DE PENSAMIENTO

Es la potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad, como la

actualización de la criticidad. El pensamiento crítico es, entonces, el pensamiento
ordenado y claro que lleva al conocimiento de la realidad, por medio de la afirmación
de juicios de verdad.

El resultado de pensar críticamente es la afirmación de un juicio de verdad, después

de haber reunido pruebas y ponderado las evidencias suficientes.

Es decir, el pensamiento crítico emerge del pensamiento analítico y creativo.

También El pensamiento crítico es, pues, el desarrollo y la auto apropiación de las
operaciones de nuestra actividad consciente intencional. Por tanto.

HABILIDADES CRÍTICAS:

son aquellas que permiten un procesamiento aún más fino, surge el lenguaje con
matices personales ligados a cierta originalidad.

el ser crítico no es una habilidad que resulta repentinamente, hay que desarrollarla,
por tanto, desde la escuela se deben ofrecer modelos que la fomenten. Para el
desarrollo de las habilidades críticas se recomienda utilizar situaciones peculiares.
Las habilidades críticas requieren de originalidad y al igual que los otros niveles de
pensamiento que propone COL (pre reflexivo y reflexivo).

HABILIDADES PROPIAS:

Al tercer nivel (reunir pruebas, ponderar la evidencia, juzgar), el pensamiento crítico

está ligado a habilidades propias de esta búsqueda de la verdad no existe un
acuerdo sobre el tipo de habilidades de pensamiento crítico, ya que, dependiendo
de la disciplina que manejen.

Las habilidades de pensamiento en la perspectiva de las competencias. este autor

señala que todas estas habilidades están sujetas o dirigidas al juicio y que éstos se
basan en criterios, así es que los criterios son fundamentales en todo pensamiento
crítico
 PENSAMIENTO CREATIVO

Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto.

Cuando una persona va más allá del análisis de un problema e intenta poner en
práctica una solución, se produce un cambio. La creatividad implica ver un
problema, tener una idea, hacer algo sobre ella y tener resultados positivos. Los
miembros de una organización tienen que fomentar un proceso que incluya
oportunidades para el uso de la imaginación, experimentación y acción.

A continuación se mencionan algunos indicadores relacionados con el pensamiento

creativo, tomadas de Portilla, C. & Rugaría, A. (1993) .

Área afectiva

Autoestima. El inseguro o el que no tiene una sana autoestima o una confianza en

su propio valor y capacidad,

UNAS DE LAS COSAS IMPORTANTE PARA LAS IDEAS

1__Primero, porque las ideas son las ruedas del progreso. La capacidad de generar
ideas es fundamental para el éxito.

2__Segundo, porque las computadoras están haciendo gran parte del trabajo,
liberando al ser humano para realizar el trabajo creativo que esos sistemas no
pueden hacer.

3__Tercero, porque la "Era de la Información" exige un flujo constante de nuevas

ideas para alcanzar su potencial.

El valor real de una información, además de ayudar a comprender mejor las cosas,
se produce cuando se combina con otras

CREA TUS IDEAS:

Sólo una idea: hay muchas, miles... hay más de mil 200 clases de alambres de
púas. Aún no se ha pintado la mejor pintura, ni se ha escrito el mejor poema

CÓMO TENER IDEAS:

se piensa con pensamientos escritos, con sentencias: "Nada como el éxito hace
tener confianza”. Pero las mentes creativas piensan con imágenes, no con
palabras. Si hay que hacer un anuncio sobre una cerradura imagínate un guardia
de seguridad, un perro guardián, una póliza de seguros
SE UN NIÑO:

Hay que imitar a los niños por que el niño es inocente el no sabe que no es posible,
A él no se le limita por eso hay que pensar a la hora de resolver algo que harías si
fuera niño.

SE VALIENTE:

Todo mundo tiene miedo. Creativo a veces tenemos una idea y por miedo a que
se los burlen no la ejemplamos y tampoco la damos a conocer.

No hay malas ideas. De esas malas ideas puede salir un invento bueno o una
innovación de algo que había que mejorar.

Siempre se puede tener otra idea probablemente y mejor. Si una idea no es la

solución esa idea puede ser y ayudar a encontrar una idea de algo algún producto
etc.

A nadie se le critica nunca por tener muchas idea. Por esas tantas ideas puede
estar el futuro de esa persona pero por lo tanto no es adecuado poner los sueños
en una sola idea.

Merece la pena tener una idea. Produce una gran sensación el sentarse a pensar
buscando una idea, una solución y no se encuentras.

SE CURIOSO:

Es decir es tratar de cada día hacer cosas diferentes otras idea hay dos maneras
de esforzase a conseguir más “viejos elementos”. Salir de la rutina y aprender a ver.
Por qué salir de la rutina es no hacer las cosa todos los día ala misma hora

FIJATE OBJETIVO:

Se da mucha importancia de lo que se quiere alcanzar que lo que se puede hacer.

En conclusión fijarse de nuestros objetivos.

APRENDE A COMBINAR:

Hay que aprender a combinar ideas novedosas con idea vieja para ver que se puede
provocar

BUSCA LA IDEA:

Se emplea en presionar el proceso creativo que consiste en cual idea sirve nunca
vas a saber si vas a tener éxito hasta que se fracasa
DEFINE EL PROBLEMA:

Hay que definir el problema correctamente se requiere es platear el problema

correctamente y se tendrá varias soluciones.

REUNE INFORMACION:

Es decir hay que reunir al máximo información para así tener idea del tema ante de
opinar. También hay que profundizar mucho sea via internet libro, revista y hay que
preguntarse a uno mismo como un niño ¡por qué? Y ¡por qué no?.

OLVIDA TODO:

Es decir en algunos momentos hay en ocasiones que hay dificultades de resolver

un problema o lograr una idea, hay que dejarlo todo hay (pero no dejarlo por
completo). Si no volver a retomarlo atreves y tratar de resolver. Por qué el cerebro
no es un musculo que hay que ponerse a descansar el crea idea, esfuerzo etc.

IMPLANTA IDEA:

Es decir que si tiene una idea no digas que es buena simplemente si no que
implantarla dar a conocer para eso tiene que hacer ¡ que puede ayudar a hacerlo?

Empieza ya. Tenemos que tener algo encuentra que debemos tener entusiasmo
y hacer las cosa ya. Por lo que esperar a comenzar algo siempre es malo.

Si se tiene que hacer algo hay que hacerlo. Hay que tener encuentra que
debemos comprometerlos y el compromiso genera acciones

Marcarse un plazo. Lo más corto posible es decir que hay que ejemplar un plazo
lo más ceca y corto posible que es muy esencial.

Hacer una lista de las cosas que se tienen que hacer para aplicarse la idea. Es
decir cada día hay que hacer algo que este en la lista del proyecto así va ver un
avance muy efectuado que ayude a conocimientos

A quemar los barcos. Es decir no retroceder darle para delante comprometerse

buscar lo que se necesita para actuar con esa idea

Se sostiene que hacer algo se hace. Si no hay compromiso en explicar unas ideas
probablemente largo se dirá si la hubiera aplicado
Hacer una lista de cosa que se tiene que hacer para aplicar la idea. Cada día
hay que hacer unas de las cosas por ejemplo: Hablar con un psicólogo, abogado
de experto dependiendo tu problema, tu sabrás a quien acuda.

Por qué no siempre si es creativo. Seguramente en muchas ocasiones. Se ha

estado ante problemas en los que por mucho que se intenta encontrar una solución,
no resulta posible cuando se ve cual era la solución, te das cuenta de que era
verdaderamente simple, lo que, está sucediendo es que existen algunos obstáculos
o bloqueos

BLOQUEOS EMOCIONALES:

Estos bloques vienen de nuestra actitud, carácter, vivencia

1___Inseguridad de uno misma. el creativo se lanza hacia la desconocido al

riesgo de la insegura el que desconfió de se mismo se utiliza a lo que ya conoce

2___temor a equivocarse o el ridículo. Muchas veces lo que piensan los demás

puede limitar nuestro producto creativos por la posibilidad de qué se fracasa

3___Deseo de triunfar rápidamente. Si necesita algo de paciencia (a veces

mucha como ocurre en los casos de grandes creadores). Para verificar y elaborar
soluciones o determinados problemas

ACTITUDES QUE PUEDEN BLOQUEAR A LA CREATIVIDAD

exponerse lo menos posible para evitar el dolor o vergüenza del fracaso. Procurar
adelantar la solución del problema, cuando éste tiene su propio ritmo; incapacidad
para dejar que las cosas se incuben o sucedan naturalmente; falta de confianza en
las capacidades humanas, es decir, alude al hecho de pensar que la gente no puede
resolver el problema por si sola. Aplicar la energía para mantener a raya las
expresiones espontáneas, falta de consciencia de la importancia que tienen los
sentimientos cuando se trata de lograr el compromiso con el esfuerzo del individuo
y del grupo
 SOLUCION DE PROBLEMAS COMO RESULTADO DE LAS HP

El hombre está lleno de discusiones que deben tomarse cada día y en cada
momento las personas toman decisiones más haberlo en el sentido común que en
la razón, es decir de manera irreflexiva y ahí está el problema.

Las personas que toman mejores decisiones con aquellos que han desarrollado sus
habilidades de pensamiento

La solución de los problemas está en la capacidad de tomar las decisiones

alcanzarlo la madurez atreves de la reflexión lo que permite que las decisiones
sean productos en tamiz de orden claridad precinten y finura y coherencia

Por otra parte donde establecen que la actitud y deserta en la solución de problemas
son las claves para el éxito

Guía creativas para la solución problema buscan el desarrollo y habilidad crítica y

de la evolución del pensamiento creativo de tal forma que sea eficaz y productivo

Formulación del problema y determinación de hechos

Busca examinar mediante este paso la manera mas creativa profunda y sistemática
las diferentes hechos y circunstancias que directa o indirectamente inciden en el
problema definición del problema

PALABRAS DESCONOSIDAS

DISGREGACION: separación de las partes de un todo; separación de lo que ya estaba

unido.

MANIATADO: Es la persona o animal que se encuentra amarrado de las manos,

unidas ambas a la altura de las muñecas. En sentido figurado se usa la expresión
para decir que se encuentra la persona sin libertad para actuar en un determinado
caso

INHIBICION: La inhibición de la conducta es una de las denominadas funciones

ejecutivas. Se refiere a la interrupción de alguna respuesta o secuencia de
conductas,

METACOGNICIÓN: es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje.

Como tal, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al
conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen
en que una persona recabe, evalúe y produzca información, en definitiva: que
aprenda.
SUSCITAR: Permite referir las acciones de causar, de provocar y de promover algo ,
es decir, entonces, cuando alguien genera una determinada situación o hecho con
su participación se dirá que ha suscitado tal o cual estado de cosas

PATENTE: es un conjunto de derechos exclusivos concedidos por un Estado al

inventor de un nuevo producto o tecnología, susceptibles de ser explotados
comercialmente por un período limitado de tiempo,

UMBRAL: es la cantidad mínima de señal que ha de estar presente para ser

registrada por un sistema. Por ejemplo, la mínima cantidad de luz que puede
detectar el ojo humano en la oscuridad

ESTEREOTIPADO: Se aplica a cualquier manifestación que se repite sin variación con

respecto a otras o se usa de un modo formulario

AMBIGÜEDAD: Ambigüedad es la cualidad de ambiguo, es decir, es un término que

expresa la cualidad de aquello que es susceptible a varias interpretaciones, todas
ellas coherentes, lo que da lugar a la duda, la imprecisión, la confusión o la
ambivalencia.

SIMETRIA: a simetría es un rasgo característico de formas geométricas, sistemas,

ecuaciones y otros objetos materiales, o entidades abstractas, relacionada con su
invariancia bajo ciertas transformaciones,
 CONCLUSION

en conclusión las habilidades critica de pensamiento no quiere dar a entender que

no hay que ponerse límites de que no podemos hay que ser: ser valiente, curioso,
no rendirse.