que se ocupan de la educación como ciencia de carácter psicosocial ligada a los aspectos psicológicos del niño. Es una disciplina que tiene Lemus 1969 por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo. Sistema de conocimiento regulado por leyes. Es una disciplina que estudia y Flores 2005 propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría d edad como ser racional autoconsciente y libre. El objeto material de la Petrus 1997 pedagogía es la educación y su objeto formal lo constituye el conocimiento del fenómeno educativo. Didáctica La didáctica es la enseñanza García Oz 1988 Conjunto de técnicas de la sistemática la cultura enseñanza, buscando organizada como contenido y fomentar el aprendizaje en los la educación intelectual del estudiantes. alumno como fin. Es la disciplina pedagógica de Alves 1962 Como se enseña. carácter practica y normativo, Instrumento que va dirigido a el conjunto sistémico de la enseñanza implementando principios normas y diferentes técnicas o métodos procedimientos que sirven de aprendizaje. para aprender los objetivos. Es un conjunto de métodos Arruada 1982 técnicas y procedimientos Pentiao que procuran guiar orientar dirigir e instrumentar con eficacia de medios. Es una disciplina del campo Fernandez 1984 pedagógico de carácter insarramona teórico-práctico cuyo objeto de estudio son los procesos de enseñanza cuya finalidad son los procesos del estudiante es la formación integral del estudiante a través del pasaje de un acervo cultural que podrá ser re- creado por este. Educación Abarca desde la infancia hasta Rousseau Siglo XVIII Es un proceso generacional la adolescencia, es un proceso donde los individuos van que se realiza de acuerdo con adquiriendo conocimiento de el desarrollo del hombre y es la realidad y de las tradiciones un desenvolvimiento que culturales. surge de dentro. Forma de dominio social. La educación tiene por fin el Kant Siglo XVIII-XIX Es un proceso en el cual se desarrollo en el hombre de encamina a los hombres hacia toda la perfección que su la dinámica que tiene el naturaleza lleva consigo. mundo (contexto globalizado) Es el proceso que permite al Platón Siglo IV a.c Proceso de aprendizaje y hombre tomar conciencia de reaprendizaje en el que la existencia de otra realidad, abordamos y conocemos y más plena a la que está diversas realidades. llamado de la que procede y a la que se dirige por tanto la educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento. Es forjar individuos capaces Piaget 1960-70 Necesidad de la humanidad de una autonomía intelectual por recibir información y por y moral y que representen esa transmitirla. autonomía del prójimo en virtud presencialmente de la regla de la reciprocidad. La educación es un proceso Azevedo 1974 de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un grupo, de una generación a otra. Currículo Rango total de experiencias Pubbit 1918 dirigidas o no y comprometidas a desarrollar las habilidades del individuo, la serie de experiencias de entrenamiento consciente dirigidas. Es una tentativa para Stenhouse 1981 comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de tal forma que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser traslado efectivamente a la práctica. Es un proceso dinámico de Fuentes 1997 adaptación al cambio social, en general, al sistema educativo en particular Es la expresión objetivada de Martha 1999 las finalidades y contenidos casarini de la educación que el alumnado debe adquirir y que se plasmara en el aprendizaje Son todas las experiencias de Tyler 1949 aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales. Responde a todo un contexto Díaz 2010 realidad educativa y planificación para concretizar el hecho educativo para lograr los fines y objetivos propuestos. Es una serie estructurada de Jhonson 1967 objetivos del aprendizaje que se aspira a lograr.
CUESTIONARIO DIDÁCTICA GENERAL
1. Definir didáctica general versión propia 2. Componentes de la didáctica general 3. Función de la didáctica general 4. Relación didáctica y deporte 5. Aplicación didáctica general 6. Principios didácticos 7. Modelos de planificación didáctico 8. Características didáctica general