Tarea semana 2

Marion Pino Sarmiento.

Bases teóricas de la Psicopedagogía

Instituto IACC

29-08-2021
 Desarrollo

DESARROLLO DE LA TAREA: Pedro tiene 11 años y es el menor de 7 hermanos; sus 2

hermanas mayores están casadas y viven en el hogar con sus maridos y sus hijos, 3 en total,

todos preescolares. La mamá trabaja en lavados y el padre es inquilino en un fundo cercano. La

mamá describe al papá como mal genio, castigador; usa frecuentemente el cinturón con Pedro.

Ella reconoce haber descuidado a Pedro porque tiene que ocuparse de los nietos, todos chiquitos;

reconoce que su regalón es el nieto de 3 años; dice “ya ni me acuerdo de Pedro, total, para los

malos ratos que me da, prefiero ignorarlo”. Pedro ha reprobado 2 cursos, 1° y 3° básico; 1°

porque no aprendió a leer; aprendió finalmente al terminar el 2° año, pero en 3° repitió

nuevamente porque comenzó a presentar serios problemas de conducta. Lo cambiaron a la

escuela actual, donde cursa 3er año. Desde el inicio del año ha tenido dificultades con su

profesora, porque presenta problemas de conducta Los compañeros lo molestan mucho porque

Pedro tiene unos bigotitos y le está cambiando la voz. También lo molestan porque apenas sabe

leer, más bien “junta las letras” sin entender lo que está leyendo. La profesora le tiene mucho

cariño porque Pedro es divertido, simpático y un excelente imitador, pero siente que no puede ser

afectuosa con él porque se porta demasiado mal. La mayor parte de los días lo deja castigado en

una sala durante una hora; Pedro debe escribir cien veces “no debo molestar en clases”.

Habitualmente Pedro no cumple el castigo, por lo que se va a la casa con comunicación, que le

significa correazos de parte del papá. Adaptación, material de uso didáctico A partir del caso

entregado realice las siguientes actividades:

TAREA SEMANA 2 BASES TEÓRICAS DE LA PSICOPEDAGOGÍA 1. Identifique los

factores intrínsecos y extrínsecos presentes en la situación de aprendizaje de Pedro. Describa

cada uno de ellos, apoyándose en los contenidos teóricos, utilice un lenguaje técnico cuando

corresponda.

Factores intrínsecos.

De acuerdo al análisis de la situación planteada, se puede decir que Pedro es un niño totalmente

abandonado por sus padres y por este motivo tiene una mala autopercepción y creencias respecto

a sus propias capacidades, en consecuencia, esto ha influido en la poca motivación que presenta

a la hora de aprender. Debido a su historial de fracasos escolares y ante la reacción inequívoca

por parte de su padre, es un estudiante con un estado de ansiedad importante al momento de

enfrentar sus exigencias académicas, por lo que le es imposible prestar la atención necesaria en

clases para optimizar su aprendizaje y comportamiento. Cabe destacar que Pedro tiene 11 años

de edad y aún no sabe leer bien, a simple vista se puede deducir que no ha desarrollado sus

funciones lingüísticas primordiales, por lo que presenta problemas a la hora de expresar sus

ideas, sentimientos y necesidades.

Factores extrínsecos.

Los padres del niño tienen empleos humildes, por lo que da la impresión de que no han

completado sus estudios. La familia se encuentra ausente en el proceso de aprendizaje de Pedro,

no muestra ningún tipo de compromiso y participación con el niño. Su relación familiar no

presenta calidad ni afecto. El estilo de disciplina utilizado no es positivo, es del tipo autoritario.

Por una parte, los compañeros molestan a Pedro en reiteradas ocasiones y por otra esta su

maestra, quien no está actuando de la forma correcta frente a la situación que Pedro está

atravesando, estos factores definitivamente están afectando a su entorno educativo e involucra

directamente a su aprendizaje.
2. Establezca un juicio experto y determine qué factores están incidiendo, en mayor o menor

grado, en el aprendizaje de Pedro. Fundamente su juicio con razones sustentadas en la teoría

revisada en la semana 2 u otros aportes teóricos.

1- El abandono familiar

2- La poca comprensión de su profesora.

3- El bullying que le hacen sus compañeros

El abandono Familiar.

La familia es vital para el desarrollo humano en el aprendizaje, ya que los niños se desarrollan de

manera efectiva si se sienten apoyados. Si los niños distinguen un interés para identificar sus

dudas e ideas en el hogar, se dan con mayor facilidad al aprendizaje, tienen más ánimo para

participar en clases, mejoran su aspecto emocional, se sienten capaces. La familia influye de

manera importante en el niño y su autoestima, les da la seguridad para enfrentar los desafíos

diarios, sin ir más allá, los padres son la voz interna de cada niño. De la familia dependerá

mucho la autopercepción que tenga el niño de el mismo y sus capacidades para avanzar de forma

positiva en su aprendizaje.

La poca comprensión de su profesora.

El rol del docente es ser un facilitador dentro del aprendizaje entregándoles todos los los saberes

técnicos que este debe poseer para una adecuada planificación y selección de estrategias
didácticas, como también su formación humana, ya que la incidencia en los procesos formativos

de los sujetos va más allá de los resultados académicos.

El bullying que le hacen sus compañeros

Un clima escolar positivo permite que la persona se sienta acompañada, segura, querida,

tranquila y fomenta su desarrollo. Esto repercutirá en el aprendizaje y en el establecimiento de

relaciones positivas.

Bibliografía
[Haga triple clic en cualquier parte de este párrafo para escribir la primera referencia

bibliográfica.]

Instrucciones para la sección de las citas bibliográficas:

Escriba la bibliografía aquí en orden alfabético (empezando por el apellido del primer autor o, de
no haber autor, por la primera palabra del título). Esta página ya está formateada con sangrías
francesas. Incluya sólo las citas bibliográficas a las que haya hecho referencia en su trabajo y
asegúrese de incluir todas las citas bibliográficas a las que se haya referido en el mismo.

Ejemplos de un artículo:

Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (año). Título del artículo específico. Título
de la Revista, número de la revista, número de página.
https://doi.org/xx.xxxxxxxxxx

Lee, H. W. (2005). Los factores que influyen en los expatriados. Journal of American Academy of
Business, 6(2), 273-279.

Osorio-Delgado, M. A., Henao-Tamayo, L. J., Velásquez-Cock, J. A., Cañas-Gutiérrez, A. I.,

Restrepo-Múnera, L. M., Gañán-Rojo, P. F., Zuluaga-Gallego, R. O., Ortiz-Trujillo, I C. y
Castro-Herazo, C. I. (2017). Aplicaciones biomédicas de biomateriales poliméricos.
DYNA, 84(201), 241-252. https://doi.org/10.15446/dyna.v84n201.60466

Nota: Si el artículo de la revista no tiene un DOI y proviene de una base de datos de investigación académica,
finalice la referencia después del rango de páginas. No incluya información de la base de datos en la
referencia. La referencia en este caso es la misma que para un artículo de revista impresa. Si el artículo de la
revista no tiene un DOI, pero tiene una URL que resolverá para los lectores (por ejemplo, es de una revista en
línea que no forma parte de una base de datos), incluya la URL del artículo al final de la referencia, en vez del
DOI.

Ejemplos de un texto:

Apellido, N. N. (año). Título del texto. Editorial. http://www.dirección.com

McShane, S. L., y Von Glinow, M. (2004). Organizational behavior: Emerging realities for the
workplace. The McGraw-Hill Companies.

Panza, M. (2019). Números: elementos de matemáticas para filósofos.  Universidad Del Valle.

https://www.reddebibliotecas.org.co/