INSTITUCION EDUCATIVA PIO XII

AREA DE MATEMATICAS
DOCENTE: ANA ROSA BENAVIDES SOLARTE
GRADO NOVENO: 01 – 02

NOMBRE:__________________________________________________GRADO:________FECHA:_______

FECHA DE INICIO: 01 DE JUNIO FECHA DE ENTREGA MAXIMA: 5 DE JUNIO

DESEMPEÑO: Aplica los criterios de semejanza y congruencia, para solucionar problemas

del contexto

OBJETIVOS
 Conocer la definición de semejanza de triángulos.
 Comprender los criterios de semejanza de triángulos.
 Aplicar los criterios de semejanza de triángulos en la solución de
problemas de la vida diaria, de ingeniería y de las ciencias.

INTRODUCCION
Observe los siguintes segmentos y responda

¿Cuántas veces es la longitud del segmento a con respecto a la del segmento b?

¿Cuántas veces es la longitud del segmento a con respecto a la desl segmento c?

Carlos tomo una fotografia a una tortuga, la cual decide ampliar y colocar en un cuadro,
como se observa en la figura.

¿Cuál es la razon entre la altura de la fotografia pequeña y la ampliada?

¿Cuál es la razon entre la base de la fotografia equeña y la ampliada?
¿Cómo son ambas razones?
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dadas las sigueintes parejas de rectangulos ¿son proporcionales las bases y las alturas de
cada pareja? Justifica tu respuesta.

Reduce a la mitad y amplia al doble el cuadrilatero ABCD sin cambiar su forma.

FIGURAS CONGRUENTES
Dos figuras son congruentes cuando tiene:
 La misma forma
 El mismo tamaño.

OBSERVA Y RESPONDE
Escribe si son figuras son congruentes, justifica tu respuesta.
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FIGURAS SEMEJANTES

En matemáticas cuando hablamos de semejanza nos referimos a figuras que

tienen la misma forma pero diferente tamaño.
Entonces, dos figuras son semejantes cuando tienen:
 La Misma forma
 Los Mismos ángulos
 Sus Medidas proporcionales.

EJEMPLO 1: observe las siguientes figuras y determine si son semejantes

¿Tienen la misma forma?

Tienen la misma forma y son cuadrados.
¿Tienen los mismos ángulos?
Podemos observar que tiene tienen ángulos y en este caso todos son de 90°
¿Sus medidas son proporcionales?
Podemos observar que el lado del cuadrado grande mide 10 cm y el lado correspondiente
de la otra figura mide 5 centímetros. Si realizamos la proporción entre los lados
correspondientes observamos lo siguiente
= = 2 Esto quiere decir que el cuadrado grande mide el doble
ñ
de lo del pequeño.
Esto lo realizamos con cada uno de los lados y siempre nos dará 2.

Finalmente las figuras son semejantes porque:

Tienen la misma forma
Tienen los mismos ángulos
Y sus medidas son proporcionales

Ejemplo 1: observe las siguientes figuras y determine si son semejantes

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¿Tienen la misma forma?

Tienen la misma forma y son dos triángulos rectángulos
¿Tienen los mismos ángulos?
Podemos observar que tienen el mismo ángulo de 90° y los otros dos ángulos también son
iguales.

¿Sus medidas son proporcionales?

Debemos identificar los lados homólogos de las figuras y realizar las proporciones y
observaremos que

lados homologos

 ñ ñ
= =3
 ñ ñ
= =3
 ñ ñ
= =3
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Observamos que al dividir los lados homólogos da 3 por lo tanto todos sus lados son
proporcionales y esto quiere decir que el triángulo grande mide tres veces lo del pequeño.

Finalmente concluimos que las figuras son semejantes porque:

Tienen la misma forma
Tienen los mismos ángulos
Y sus medidas son proporcionales

EJEMPLO 3
Ahora te damos dos triángulos semejantes, y debemos hallar el valor de los
otros lados homólogos.

Observamos que hay dos lados de los triángulos pequeños que desconocemos y nuestro
objetivo es saber cuál es el valor. Como ya nos afirman que son figuras semejantes entonces
podemos hallar la razón con los lados homólogos dados.

= = 2 La razón es de 2 y Esto
quiere decir que el triángulo grandes el doble del pequeño.

Ahora procedemos a hallar los otros dos valores de la siguiente manera:

Sabemos que = = 2 que da planteada una ecuación y
procedemos a despejarla pasó a paso para saber el valor de x:

=2

8
=
2
x 4=

Finalmente relacionamos los últimos dos lados homólogos

6
=2

x
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6
=
2
3=

Finalmente podemos decir que: el lado homólogo de 8 e 4 y el lado homólogo de 6 es 3.

Ejemplo 3:
Tenemos dos rectángulos semejantes, ahora queremos saber cuánto mide la base del
rectángulo más grande.

Ejemplo 2:

ACTIVIDAD

VIDEO QUE PUEDE APOYAR LA EXPLICACION https://youtu.be/4MxChkgm370

PRODUCTO A ENTREGAR DE ACTIVIDAD 1

Realice cada ejercicio en su cuaderno teniedo en cuenta las sigueintes
orientaciones:
 Escriba su nombre y apellidos completos al iniciar el taller.
 Escriba el grado
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 Escriba el enunciado de cada ejercicio

 Realice la grafica o dibujo, es fundamental para entender donde se encuentran los
datos.
 Escriba la respuesta a cada ejercicio.
 Por favor evite utilizar corrector, la presentacion es fundamental asi sea en una foto.
 CARGAR PDF a la plataforma

BIBLIOGRAFIA
https://www.jica.go.jp/project//elsalvador/004/materials/ku57pq00002w8xyf-
att/guia_metodologica_primaria_09_05.pdf