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Actividad 3.

Matriz de identificación: Periodo operacional concreto

Qué es la etapa de las operaciones concretas?

La etapa de operación específica es el período de desarrollo propuesto por el psicólogo suizo Jean
Piaget en su teoría del desarrollo cognitivo. Esta etapa comienza aproximadamente a los 7 años y
finaliza a los 12 años. Es en estos años que los niños han adquirido una mayor capacidad para
organizar sus ideas y desarrollar un mejor pensamiento racional, lógico y operativo. A esta edad, los
niños han adquirido la capacidad de descubrir cosas que antes no entendían y de utilizar el lenguaje
para resolver problemas. La principal característica de este período es la capacidad de utilizar el
pensamiento lógico o la manipulación.

Concepto Ejemplo
Reversabilidad En esta etapa, el menor comprende que Vaciar y pasar de una botella
toda acción es reversible, o que existe de agua a otra.
una inversa que puede anularla. El niño Dibuja una línea, borra y
puede revertir la operación para volver rehace.
al punto de partida.
Agrupamiento Agrupar es la capacidad de reconocer A esta edad cuando los niños
los atributos de las cosas y clasificarlas comprenden que podemos
de acuerdo a ellos. Asociar clases entre agrupar a los gatos en un
sí es la capacidad de agrupar objetos en solo grupo, como leones o
función de características comunes. jaguares, gatos, etc. Y
Además, pueden organizar categorías aprende a agrupar perros,
en una estructura jerárquica. incluso si son de diferentes
razas.
Conservación Es la capacidad del niño para A esta edad que los niños
comprender que la cantidad de objetos comprenden que si dividimos
sigue siendo la misma incluso si cambia una bola de arcilla de tamaño
su apariencia. En otras palabras, mediano en tres bolas más
independientemente del tipo de pequeñas, todavía tenemos
redistribución de una sustancia, no tiene la misma cantidad de arcilla.
por qué afectar su masa, cantidad,
longitud o volumen.
Clases 1. Conteniendo clases El menor tiene la capacidad
Significa que las personas deben de organizar triángulos, etc. Y
comunicarse de diferentes maneras, formas cuadradas,
incluidas ideas y conceptos en varias rectangulares o circulares.
categorías, y comprender cómo están
relacionados o contenidos.
2. Clasificación simple
Se trata de agrupar una serie de objetos
que se conectarán para agruparlos con
una misma finalidad.
3. Clasificación múltiple
Implica agrupar una serie de objetos
que funcionan en dos dimensiones o
características.
Números En esta etapa, los menores tienen la A cierto grupo de niños, se
capacidad de ordenar elementos en les muestran tubos de
dimensiones cuantificables, como peso, diferentes tamaños y se les
altura, talla. Por eso, según Piaget, los deja completar la tarea de
niños de estas edades saben ordenar clasificar del tamaño más
mejor cosa. grande al más pequeño.
Es difícil para los niños de 3 a
4 años organizarlos. A la
edad de 5 años, ciertas
habilidades son obvias, y a la
edad de 7, parecen saber
cómo hacer la tarea.

Referencias:
García, G. E. (2006, 27 agosto). Paiget, la formación de la inteligencia. Editorial Trillas.
https://facpsicologia.uaem.mx/pluginfile.php/61088/mod_resource/content/1/Texto
Delval, J. (1996, 27 agosto). El desarrollo de la capacidad de pensamiento. En El desarrollo
humano. facpsicologia.uaem.mx.
https://facpsicologia.uaem.mx/pluginfile.php/61090/mod_resource/content/1/
Piaget. (s. f.). Psicología del desarrollo. FILADD. Recuperado 27 de agosto de 2021, de
https://filadd.com/doc/piaget-pdf-psicologia-del-desarrollo
Las operaciones concretas del pensamiento y las relaciones interindividuales. (s. f.). Prezi.
Recuperado 27 de agosto de 2021, de https://prezi.com/p7vel-b9alx2/las-operaciones-
concretas-del-pensamiento-y-las-relaciones-i/

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