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Cada uno de los instrumentos llevó consigo el objetivo de los mismos junto con una copia

de la operacionalización de las variables del estudio.

Determinación del coeficiente de validez de contenido (Cvc) del cuestionario 1

Cuadro 2
VALIDADORES
ITEM V G C
1 3 3 3
2 3 3 3
3 3 3 3
4 3 3 3
5 3 3 3
6 3 3 3
7 3 3 3
8 3 1 3
9 3 3 3
10 3 3 3
11 3 3 3
12 3 2 3

Cuadro 3
VALIDADORES
ITEM V G C ∑xi ∑ Xi / J Mx/Vmax
1 3 3 3 9 3,00 1,00
2 3 3 3 9 3,00 1,00
3 3 3 3 9 3,00 1,00
4 3 3 3 9 3,00 1,00
5 3 3 3 9 3,00 1,00
6 3 3 3 9 3,00 1,00
7 3 3 3 9 3,00 1,00
8 3 1 3 7 2,33 0,77
9 3 3 3 9 3,00 1,00
10 3 3 3 9 3,00 1,00
11 3 3 3 9 3,00 1,00
12 3 2 3 8 2,66 0,88
11,65

J 3
• Pei = 1 = 1 pei = 0,037
J 3
• Cvc = [∑﴾Mx/Vmax﴿ - pei] [1/N] Cvc = [11,65 - 0,037] [1/12]

• Cvc = [11,613]/12 = 0,967


Determinación del coeficiente de validez de contenido (Cvc) del cuestionario 2

Cuadro 4

VALIDADORES
ITEM V G C
1 3 3 3
2 3 3 3
3 3 2 3
4 3 3 3
5 3 3 3

Cuadro 5

VALIDADORES
ITEM V G C ∑xi ∑ Xi / J Mx/Vmax
1 3 3 3 9 3,00 1,00
2 3 3 3 9 3,00 1,00
3 3 3 3 9 3,00 1,00
4 3 2 3 8 2,66 0,88
5 3 3 3 9 3,00 1,00
4,88

J 3
• Pei = 1 = 1 pei = 0,037
J 3

• Cvc = [∑﴾Mx/Vmax﴿ - pei] [1/N] Cvc = [4,88 - 0,037] [1/5]

• Cvc = [4,843]/5 = 0,968


Interpretación del coeficiente de validez de contenido (Cvc) del cuestionario 1 y
cuestionario 2

Luego de haber elaborado y validado los dos instrumentos, se determinó el coeficiente


de validez de contenido de los mismos según el criterio del autor Hernández-Nieto (2002).
Los resultados arrojaron para el cuestionario uno (1) un valor de 0,967 y para el
cuestionario dos (2) un valor de 0,968. Esto significa que la validez y concordancia de
ambos cuestionarios son excelentes considerando los criterios de Hernández- Nieto (op.
cit.):

“Menor de 0,80 validez y concordancia inaceptables”.


“Igual o mayor de 0,80 y menor de 0,90, validez y concordancia satisfactorias”.
“Igual o mayor a 0,90, hasta un máximo de 1, validez y concordancia excelentes” (p.67).

Confiabilidad

La confiabilidad se refiere de acuerdo a Hernández y otros (2004) “al grado en que la


aplicación repetida de un instrumento al mismo sujeto u objeto produce los mismos
resultados” (p.235). El criterio de confiabilidad de los instrumentos, se determinó en el
presente estudio, por el coeficiente de Alfa de Cronbach, el cual requiere de una sola
administración del instrumento de medición y produce valores que oscilan entre cero y uno
(Hernández-Nieto, 2002). Es aplicable a escalas de varios valores posibles, por lo que
puede ser utilizado para determinar la confiabilidad en escalas cuyos ítems tienen como
respuesta más de dos alternativas. Su formula determina el grado de consistencia y
precisión. En este sentido, el resultado del coeficiente de Alfa de Cronbach del cuestionario
1 dio 0,82, y el coeficiente de Alfa de Cronbach del cuestionario 2 arrojó como resultado
0,83 de lo cual se infiere que el índice de confiabilidad de ambos instrumentos es de alta
consistencia, y por ende son confiables.
En consecuencia, para obtener el coeficiente de confiabilidad de Alfa de Cronbach se
considera lo siguiente:

Donde:
N= número de ítems de la escala.
∑X2 (Yi) = Sumatoria de las varianzas de los ítems.
S2X = Varianza de toda escala.
(Hernández, Fernández y Baptista, p.191, p.417)

Determinación del coeficiente de Alfa de Cronbach del cuestionario 1

Cuadro 6
Resumen del procesamiento de los casos

N %
Casos Válidos 22 100,0
Excluidos a 0 ,0
Total 22 100,0
a. Eliminación por lista basada en todas
las variables del procedimiento.

Cuadro 7
Estadísticos de fiabilidad

Alfa de N de
Cronbach elementos
, 828 12

Determinación del coeficiente de Alfa de Cronbach del cuestionario 2

Cuadro 8

Resumen del procesamiento de los casos

N %
Casos Válidos 9 100,0
Excluidos a 0 ,0
Total 9 100,0
a. Eliminación por lista basada en todas
las variables del procedimiento.

Cuadro 9
Estadísticos de fiabilidad

Alfa de N de
Cronbach elementos
, 839 5

Interpretación del coeficiente de Alfa de Cronbach del cuestionario 1 y cuestionario 2


La escala de apreciación del coeficiente α, según varios autores se especifica así:

De 0,10 a 0,20: confiabilidad baja.


De 0,21 a 0,40: Confiabilidad ligera.
De 0,41 a 0,60: confiabilidad moderada.
De 0,61 a 0,80: confiabilidad significativamente alta.
De 0,81 a 0,99: confiabilidad significativamente alta.

En tal sentido, los coeficientes α obtenidos por evaluación computarizada en el


instrumento 1 y el instrumento 2, a través del paquete estadístico SPSS, versión 15.0, se
ubicaron de 0,81 a 0,99, determinándose que la confiabilidad de ambos es Alta.

Cuadro 10. Niveles de la educación y opinión acerca del tipo de liderazgo (autoritario)
que existe en el Colegio Claret de acuerdo al personal docente

Item1
En Totalmente
desacuerdo Indeciso De acuerdo de acuerdo Total
Nivel Básica I Recuento 3 0 1 0 4
% del Nivel 75,0% ,0% 25,0% ,0% 100,0%
Básica II Recuento 4 0 1 0 5
% del Nivel 80,0% ,0% 20,0% ,0% 100,0%
Básica III Recuento 5 2 2 0 9
% del Nivel 55,6% 22,2% 22,2% ,0% 100,0%
Ciclo Diversificado Recuento 0 2 1 1 4
% del Nivel ,0% 50,0% 25,0% 25,0% 100,0%
Total Recuento 12 4 5 1 22
% del Nivel 54,5% 18,2% 22,7% 4,5% 100,0%

Fuente: Miranda, 2009