MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01: Plagas.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
plagas, reconocimiento de insectos y los CAMPO ( X) 0
AULA ( X) 2
métodos de control.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las responsabilidades, mostrando
plagas, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

M
 MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA
UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02: Insectos.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
plagas, reconocimiento de insectos y los CAMPO ( X) 0
AULA ( X) 2
métodos de control.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las responsabilidades, mostrando
plagas, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

M
 UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03: Tipos.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
plagas, reconocimiento de insectos y los CAMPO ( X) 0
AULA ( X) 2
métodos de control.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las responsabilidades, mostrando
plagas, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.

M
O
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04: Clases.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
plagas, reconocimiento de insectos y los CAMPO ( X) 0
AULA ( X) 2
métodos de control.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las responsabilidades, mostrando
plagas, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05: Órganos.

M
O
T
 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
plagas, reconocimiento de insectos y los CAMPO ( X) 0
AULA ( X) 2
métodos de control.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las responsabilidades, mostrando
plagas, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06: Métodos.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Métodos y estrategias de control de plagas: Participa y asume
ejecuta y supervisa las Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, responsabilidades, mostrando
plagas, genético, legal, químico y Manejo Integrado de una aptitud crítica, en el
reconocimiento de Plagas. análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07: Control.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Métodos y estrategias de control de plagas: Participa y asume
ejecuta y supervisa las Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, responsabilidades, mostrando
plagas, genético, legal, químico y Manejo Integrado de una aptitud crítica, en el
reconocimiento de Plagas. análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08: Mecánico.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Métodos y estrategias de control de plagas: Participa y asume
ejecuta y supervisa las Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, responsabilidades, mostrando
plagas, genético, legal, químico y Manejo Integrado de una aptitud crítica, en el
reconocimiento de Plagas. análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 09: Físico.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Métodos y estrategias de control de plagas: Participa y asume
ejecuta y supervisa las Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, responsabilidades, mostrando
plagas, genético, legal, químico y Manejo Integrado de una aptitud crítica, en el
reconocimiento de Plagas. análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10: Biológico.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Métodos y estrategias de control de plagas: Participa y asume
ejecuta y supervisa las Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, responsabilidades, mostrando
plagas, genético, legal, químico y Manejo Integrado de una aptitud crítica, en el
reconocimiento de Plagas. análisis del tema.
insectos y los métodos
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 11: Etológico.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las - Métodos y estrategias de control de plagas: responsabilidades, mostrando
plagas, Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de genético, legal, químico y Manejo Integrado de análisis del tema.
insectos y los métodos Plagas.
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 12: Legal.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las - Métodos y estrategias de control de plagas: responsabilidades, mostrando
plagas, Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de genético, legal, químico y Manejo Integrado de análisis del tema.
insectos y los métodos Plagas.
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 13: Cultural.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las - Métodos y estrategias de control de plagas: responsabilidades, mostrando
plagas, Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de genético, legal, químico y Manejo Integrado de análisis del tema.
insectos y los métodos Plagas.
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 14: Genético.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las - Métodos y estrategias de control de plagas: responsabilidades, mostrando
plagas, Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de genético, legal, químico y Manejo Integrado de análisis del tema.
insectos y los métodos Plagas.
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 15: Químico.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las - Métodos y estrategias de control de plagas: responsabilidades, mostrando
plagas, Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de genético, legal, químico y Manejo Integrado de análisis del tema.
insectos y los métodos Plagas.
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 16: Integrado.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las - Métodos y estrategias de control de plagas: responsabilidades, mostrando
plagas, Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de genético, legal, químico y Manejo Integrado de análisis del tema.
insectos y los métodos Plagas.
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 17: Normas.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
M Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, las PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
O plagas, reconocimiento de insectos y los
AULA ( X) 2
T métodos de control.
I
V
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Plagas: tipos, Insecto, órganos de os insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa las - Métodos y estrategias de control de plagas: responsabilidades, mostrando
plagas, Mecánico, físico, cultural, biológico, microbiológico, una aptitud crítica, en el
reconocimiento de genético, legal, químico y Manejo Integrado de análisis del tema.
insectos y los métodos Plagas.
de control.
SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del Explicativa. Papelógrafo. 10 min
tema. Lluvia de ideas. Pizarra.
Preguntas orientadoras. Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Qué observan? Mota
¿Tendrá que ver con su carrera?
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR y exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
grupo y se obtiene respuestas sobre el Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
tema. Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
 Intercambio de ideas con en grupo. Siembras. 20 min
RESOLUCIÓN DE agricultores. Sustentación de Maquinaria.
PROBLEMAS Y conclusiones en Herramientas.
 Se sale al campo para prácticas,
TRANSFERENCIA equipo.
observa lo referente al tema.
 Evaluación escrita. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
EVALUACION  Evaluación de actitudes. Alternativas Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. múltiples. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe a las plagas, reconocimiento de insectos y

métodos de control.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y  Expositiva. Registros auxiliares.
herramientas básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos  Observación. Guía de observación.
sobre plagas y métodos de control.
Explica con coherencia y orden
sobre el tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
MACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 18: Boca.
O ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
T Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
I morfología, fisiología y daños ocasionados por los CAMPO ( X) 0
V insectos. AULA ( X) 2
A
C
I
Ó
 CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Morfología de los insectos: piezas bucales, patas, Participa y asume
ejecuta y supervisa la alas, abdomen, exoesqueleto. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 19: Patas.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS
 Planifica, organiza, - Morfología de los insectos: piezas bucales, patas, Participa y asume
ejecuta y supervisa la alas, abdomen, exoesqueleto. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 20: Alas.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Morfología de los insectos: piezas bucales, patas, Participa y asume
ejecuta y supervisa la alas, abdomen, exoesqueleto. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 21: Abdomen.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Morfología de los insectos: piezas bucales, patas, Participa y asume
ejecuta y supervisa la alas, abdomen, exoesqueleto. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 22: Exoesqueleto.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Morfología de los insectos: piezas bucales, patas, Participa y asume
ejecuta y supervisa la alas, abdomen, exoesqueleto. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 23: Respiración.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Fisiología de los insectos: Sistema respiratorio, Participa y asume
ejecuta y supervisa la digestivo, circulatorio, reproductivo. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 24: Digestión.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Fisiología de los insectos: Sistema respiratorio, Participa y asume
ejecuta y supervisa la digestivo, circulatorio, reproductivo. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 25: Circulación.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Fisiología de los insectos: Sistema respiratorio, Participa y asume
ejecuta y supervisa la digestivo, circulatorio, reproductivo. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 26: Reproducción.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Fisiología de los insectos: Sistema respiratorio, Participa y asume
ejecuta y supervisa la digestivo, circulatorio, reproductivo. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 27: Desarrollo.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Desarrollo de los insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa la responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 28: Supervivencia.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Supervivencia y potencial de protección. Participa y asume
ejecuta y supervisa la responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 29: Ecología.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Ecología: resistencia ambiental, temperatura, Participa y asume
ejecuta y supervisa la humedad, luz, diapausa. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 30: Diapausa.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Ecología: resistencia ambiental, temperatura, Participa y asume
ejecuta y supervisa la humedad, luz, diapausa. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 31: Masticadores.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS

M
O
T
 PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Daños en las plantas: masticadores, picadores Participa y asume
ejecuta y supervisa la chupadores, etc. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 32: Picadores.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
 Planifica, organiza, - Daños en las plantas: masticadores, picadores Participa y asume
ejecuta y supervisa la chupadores, etc. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 33: Chupadores.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
 Planifica, organiza, - Daños en las plantas: masticadores, picadores Participa y asume
ejecuta y supervisa la chupadores, etc. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 34: Daños.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
PROCEDIMI
CONCEPTOS ACTITUDES
ENTOS

M
O
T
Planifica, organiza, - Morfología de los insectos: piezas bucales, patas, Participa y asume
ejecuta y supervisa la alas, abdomen, exoesqueleto. responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y - Fisiología de los insectos: Sistema respiratorio, una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por digestivo, circulatorio, reproductivo. análisis del tema.
los insectos. - Desarrollo de los insectos.
- Supervivencia y potencial de protección.
- Ecología: resistencia ambiental, temperatura,
humedad, luz, diapausa.
- Daños en las plantas: masticadores, picadores
chupadores, etc.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

MODULO Nº 03: PROTECCION AGROPECUARIA

UNIDAD DIDACTICA 15: Manejo Integrado de Plagas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 35: Control.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, la PEDAGÓGICAS
CAMPO ( X) 0
morfología, fisiología y daños ocasionados por los
AULA ( X) 2
insectos. CONTENIDOS
 PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Planifica, organiza, - Control de insectos. Participa y asume
ejecuta y supervisa la responsabilidades, mostrando
morfología, fisiología y una aptitud crítica, en el
daños ocasionados por análisis del tema.
los insectos.

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN

TÉCNICAS
Recoger los saberes previos del tema. Explicativa. Papelógrafo. 10 min
Preguntas orientadoras. Lluvia de ideas. Pizarra.
¿Qué observan? Dialogo. Tiza.
MOTIVACIÓN ¿Tendrá que ver con su carrera? Mota
El docente orienta la discusión y
plantea el tema.
 El docente realiza una presentación y Expositiva. Pizarra. 40 min
PROPORCIONAR exposición del tema. Dialogada. Plumones.
INFORMACIÓN  Entrega separatas. Mapa conceptual. Tiza, Mota.
 Los estudiantes anota lo expuesto. Papel.
Formación de grupos de trabajo, se Trabajo grupal. Material impreso. 20 min
DESARROLLAR
nombra un representante de cada grupo y Observación. Pizarra.
PRÁCTICA
se obtiene respuestas sobre el tema. Lluvia de ideas. Terrenos agrícolas.
DIRIGIDA
Estudio dirigido.
 Dialogo. Discusión del tema Terrenos.
RESOLUCIÓN DE  Intercambio de ideas con agricultores. en grupo. Semillas. 20 min
PROBLEMAS Y  Se sale al campo para prácticas, Sustentación de Maquinaria.
TRANSFERENCIA observa lo referente al tema. conclusiones en Herramientas.
equipo.
 Evaluación oral. Expositiva. Papel, lapiceros. 10 min
 Evaluación escrita. Alternativas Lista de cotejos.
EVALUACION  Evaluación de actitudes. múltiples. Ficha metacognitiva.
 Será formativa y permanente. Guía de observación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identifica y describe la morfología, fisiología y daños ocasionados por los
insectos.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Determina los equipos y herramientas  Expositiva. Registros auxiliares.
básicas.  Alternativas múltiples. Ficha metacognitiva.
Interpreta y define los conceptos sobre  Observación. Guía de observación.
morfología, fisiología y daños ocasionados
por los insectos.
Explica con coherencia y orden sobre el
tema

M
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