UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 203, CD. IXTEPEC, OAX.

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

MATERIA:
DISEÑO CURRICULAR

DOCENTE:
PROFR. PEDRO CASTILLO GERÓNIMO

ESTUDIANTE:
JULIO CÉSAR LÓPEZ SANTIAGO

TRABAJO:
CONCEPTOS DE CURRÍCULUM

SEMESTRE Y GRUPO
4º. “A” SEMIESCOLARIZADO

LÍNEA:
INTERCULTURALIDAD

FECHA:
22 DE SEPTIEMBRE DE 2018

CD. IXTEPEC, OAX., A 22 DE SEPTIEMBRE DE 2018.

 CONCEPTOS DE CURRÍCULUM

1. Para el Ministerio de Educación de Colombia, Currículo es el conjunto de

criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad
cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos
humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar
a cabo el proyecto educativo institucional. (1)
2. Franklin Bobbit. Explica que el currículum es simplemente una
descripción de los objetivos que los alumnos deben alcanzar, para
lo que hay que desarrollar una serie de procedimientos
estandarizados. Por último, también es necesario encontrar una
manera de evaluar los progresos hechos en este sentido. El concepto
de currículum es, probablemente, uno de los más controvertidos de todos
los que normalmente se encuentran en cualquier análisis disciplinar de la
educación desde que en 1918 apareció dando nombre al libro de Bobbitt
" The Curriculum". (2)
3. Curriculum es la suma total de todas las experiencias planeadas del
aprendizaje, del impacto de todos los recursos de la comunidad, ya sean
naturales o hechos por el hombre, en ese aprendizaje. (3)
4. Entendemos por curriculum el conjunto de elementos que, en una u otra
forma, pueden tener influencia sobre el alumno en el proceso educativo.
Así que planes, programas, actividades, material didáctico, edificios,
mobiliario escolar, ambiente y relación profesor alumno constituyen
elementos de ese conjunto. (4)
5. Curriculum es el esfuerzo total de la escuela para lograr los resultados
deseados en las situaciones escolares y extraescolares. (5)
6. Curriculum es una secuencia de experiencias posibles instituidas en la
escuela con el propósito de disciplinar a la niñez y a la juventud,
enseñándoles a pensar y actuar en grupo. (6)
7. Curriculum es un plan para el aprendizaje. Por consiguiente, todo lo que
se conozca sobre el proceso del aprendizaje y desarrollo del individuo
tiene aplicación al elaborarlo. (7)

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8. Curriculum es el plan detallado para obtener cambios deseables en la
conducta del alumno. (8)
9. Etimológicamente, La palabra “curriculum” es una voz latina que se
deriva del verbo curro y que significa carrera, aludiendo a una pista de
atletismo circular u ovoide; en el latín clásico se utiliza la expresión
curriculum vitae o curriculum vivendi, haciendo referencia a una carrera
de la vida, considerando el término currere = caminar. (9)
10. Ralph Tyler Quien ha jugado un papel importante en el desarrollo de la
teoría curricular, escribió en 1949 que el currículum son todas las
experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para
alcanzar sus metas educacionales. (10)
11. Hilda Taba (1962). Planteó que todos los currículums están compuestos
de ciertos elementos. Usualmente contiene una declaración de metas y
de objetivos específicos; indica alguna selección y organización del
contenido; implica o manifiesta ciertos patrones de aprendizaje y
enseñanza y finalmente incluye un programa de evaluación de los
resultados.
12. “Un currículo es la acepción singular en español del latín curriculum. En
plural currícula… Refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos,
contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes
deben alcanzar en un determinado nivel educativo. (12)
13. Currículo (del latín curriculum -"carrera"-, en plural curricula) es el plan
de estudios o proyecto educativo general en donde se concretan las
concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas,
pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos de la educación
escolar; es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la
cultura que la institución en cuestión trata de promover. También abarca
la dinámica de su realización: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo
enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar
las actividades académicas de forma general, ya que lo específico se
desarrolla y concreta en la programación educativa (que es la adaptación
del currículo a las condiciones específicas de un centro escolar -proyecto
educativo de centro, programación general anual-, un departamento de
ese centro -programación de departamento-, una asignatura y curso

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 concreto -programación de asignatura y curso-, un grupo de alumnos -
programación de aula- o incluso su adaptación a un alumno concreto -
adaptaciones significativas y no significativas-). Mediante la construcción
curricular la institución plasma su concepción de educación. (13)
14. El currículo o currículum (carrera) es un proyecto o plan, un camino, de
tipo cultural, educativo y social, cuyo fin fundamental es preparar a los
educandos para la participación activa en la sociedad en que se
desenvuelven, sabiendo leer e interpretar sus postulados, y escogiendo
los que los dignifiquen. El currículum da coherencia y finalidad a una oferta
educacional, y está contenido en un plan de estudios. El plural del término
es currícula. (14)
15. R. Neagley y N. Evans definieron el currículum en el año 1967, como “el
conjunto de experiencias planificadas otorgadas por la escuela, para
ayudar a los alumnos a lograr, en el mejor grado, según sus capacidades,
los objetivos de aprendizaje proyectados”. (15)
16. Stenhouse, en 1984, definió el currículo como” el proyecto a través del
cual se hace disponible en forma pública, la experiencia, que consiste en
tratar de llevar a la práctica una propuesta educacional. (16)
17. José Gimeno Sacristán nos dice que el curriculum es un concepto que
dentro del discurso acerca de la educación denomina y demarca una
realidad existente e importante en los sistemas educativos; un concepto
que, si bien es cierto que no acoge bajo su paraguas a toda la realidad de
la educación, sí que se ha convertido en uno de los núcleos de
significación más densos y extensos para comprenderla en el contexto
social, cultural, entender las diversas formas en las que se ha
institucionalizado. No sólo es un concepto teórico, útil para explicar ese
mundo abarcado, sino que se constituye en una herramienta de
regulación de las prácticas pedagógicas. (17)
18. El currículum es una pasarela entre la cultura y la sociedad exteriores a
las instituciones educativas, por un lado, y la cultura de los sujetos, por
otro; entre la sociedad que hoy es y la que habrá mañana, entre las
posibilidades de conocer, de saber comunicar y expresarse en
contraposición a la cerrazón y a la ignorancia. (18)

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19. Grundy señala que el currículum no es un concepto o un plan diseñado
para seguir pautas, sino que es una construcción cultural que se
constituye en una forma de organizar un conjunto de prácticas educativas
humanas. En ese sentido, no existiría un currículum a priori, sino que más
bien existen creencias, relaciones sociales y contextos en donde se llevan
a cabo estas prácticas. (19)
20. FRIDA DÍAZ BARRIGA sostiene que el CURRÍCULO es el “resultado del
análisis del contexto, del educando y de los recursos, que también implica
la definición de fines, de objetivos y especifica los medios y
procedimientos para asignar los recursos”. (20)

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REFERENCIAS CONSULTADAS:

(1) https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html
(2) https://www.lifeder.com/teoria-curricular/
(3) Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación/ Oscar Picardo
Joao, Juan Carlos Escobar Baños, Rolando Valmore Pacheco Cardoza.
1ª. Ed. – San Salvador, El Salvador, C.A.: Centro de Investigación
Educativa, Colegio García Flamenco. 2005. 400p.22X15 cm. ISBN: Nº
326-2004.
(4) Ibít, p. 59
(5) Ibít, p. 59
(6) Ibít, p. 59
(7) Ibít, p. 59
(8) Ibít, p.59
(9) Ibít, pag. 61
(10) https://es.slideshare.net/AngelicaAltamirano/conceptos-de-curriculum-
13113370
(11) Ibít
(12) http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)
(13) Currículo (educación). (2018, 26 de agosto). Wikipedia, La enciclopedia
libre. Fecha de consulta: 04:31, septiembre 14, 2018 desde
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Curr%C3%ADculo_(educaci%
C3%B3n)&oldid=110206819.
(14) https://deconceptos.com/ciencias-sociales/curriculo
(15) Ibít
(16) Ibít
(17) http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
109X2010000100009
(18) Ibít
(19) https://es.scribd.com/document/294241518/Shirley-Grundy-y-Su-Forma-
de-Ver-El-Curriculum
(20) http://educaciondmx.blogspot.com/2010/07/frisa-diaz-barriga.html