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IMB-PC Colegio Bilingüe

Grado: 4to. Bachillerato en Computación con Orientación


Científica  Semana 5 – 13 al 17 de febrero
Materia: Lógica Matemática  Proposiciones abiertas
Catedrático (a):  Razonamiento
Texto de apoyo: ZANTMARÓ, LÓGICA MATEMÁTICA
 Semana 6 –20 al 24 de febrero
 Conjuntos
CALENDARIO ACADÉMICO I UNIDAD
COMPETENCIAS DE UNIDAD:  Semana 7 – 27 al 29 de febrero y 1 al 2 de marzo
 Conoce conceptos generales de lógica y su evolución histórica.  Representación gráfica de conjuntos
 Conoce los conceptos de aplicación de proposiciones y conjuntos.
 Semana 8 – 5 al 9 de marzo
INDICADORES DE LOGROS:  Complemento de un conjunto
 Demuestra utilizando los conceptos generales la aplicación de esta rama de la
ciencia.
 Comprende, aplica y diferencia el concepto de proposición y sus divisiones.  Semana 9 – 12 al 16 de marzo
 Comprende los conceptos fundamentales de la teoría de conjuntos.  Igualdad y comparación de conjuntos
 Representa adecuadamente Conjuntos por diferentes métodos.  Subconjuntos

CONTENIDOS DE UNIDAD:  Semana 10 – 19 marzo al 23 de abril


 Semana 1 – 16 al 21 de enero  Repaso y evaluación Bimestral
 CONCEPTOS GENERALES – Páginas (1 - 8)
 Lógica y su división DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE ZONA:
 Principios Lógicos
 Razonamiento ACTIVIDAD FECHA PUNTEO OBTENIDO
Ejercicio 1: Pagina 3 a la 19 28 al 2 feb-mar 10
 Semana 2 – 23 al 28 de enero Prueba objetiva 1: Pagina 9,10 y 13 y 14 31 feb. y 17 10
 Historia de la Lógica mar.
 Lógica Moderna Ejercicio 2: Pagina 23 a la 30 1 al 3 feb 10
Prueba objetiva 2: Pagina 21 y 22 21 al 25 mar 10
 Razonamiento
Ejercicio de razonamiento lógico 12 al 27 mar. 10
(hoja de trabajo de razonamiento )
 Semana 3 – 30 al 31 de enero y 1 al 3 de febrero
Proyecto de Evaluación 1 6 al 10 feb. 10
 Características y frutos de la lógica Proyecto de Evaluación 2 1 al 8 mar 10
 Elementos del razonamiento Examen Bimestral 28 al 30 mar. 30
 Razonamiento TOTAL 100

 Semana 4 – 6 de enero al 10 de febrero NOTA: Las fechas son tentativas y puede existir algún cambio con previa notificación por
 LÓGICA DE CONJUNTOS – Páginas (11 - 25) parte del catedrático, en caso contrario las actividades se llevan a cabo en las fechas
 Proposiciones indicadas.
 Razonamiento
Bibliografías y/o E-grafías:
 ZANTMARÓ, LÓGICA MATEMÁTICA, LICDA. IRIS C. RODAS DE LÓPEZ, TERCERA
EDICIÓN 2006
 www.kalipedia.com

Actividad # 5
HOJA DE TRABAJO DE RAZONAMIENTO LÓGICO Presupuesto aproximado: 0
Descripción: Objetivos:
En el siguiente cuadrado que ves en la imagen tendrás que utilizar tu razonamiento lógico,
1. Hacer que el estudiante utilice su razonamiento lógico para ver la utilidad
esta figura geométrica ha sido divida en 4 cuadrantes de igual tamaño, para los que se te van
de la lógica en el razonamiento.
a plantear 4 desafíos o retos y así pongas a prueba tu razonamiento lógico al resolverlo. Con
2. Crear un espíritu competitivo y análisis para obtener un conocimiento y
ello se busca integrar el aspecto social y grupal de los alumnos y estimular su interés por el
una habilidad de razonamiento.
razonamiento lógico

La actividad con lleva: dos hojas de papel construcción una obscura y otra clara.

Instrumento de evaluación:
1. Mentalmente, divide el área blanca del cuadrante A, de modo que resulten 2 piezas de
No
igual tamaño. Excelente Bueno Regular Malo
Tema a evaluar cumple
Reconoce que ha sido demasiado fácil y lo has resuelto en menos de 5 segundos, ¿cierto? (20) (15) (10) (5)
(0)
¿Vamos con el segundo desafío? Recursos y materiales
2. Mentalmente, divide el área blanca del cuadrante B, de modo que resulten  3 piezas de utilizados
igual tamaño. ¿Qué te ha Manejo e interpretación del
parecido ahora...? tema
Muy fácil, no? Organización del grupo
Te estás preguntando si todo va a continuar así de sencillo...
Conclusión
¿Mejor lo compruebas en el siguiente desafío?
3. Mentalmente, divide el área blanca del cuadrante C, de modo que resulten 4 piezas de Capacidad de transmitir la
igual tamaño. información
Este ha sido un poco más difícil, verdad? Por medio de un panel foro
Si aún no sabes la solución, fíjate bien que la tienes delante de tí... Total
4. Recuerda, tienes que dividir mentalmente el área blanca del cuadrante C, de modo que
resulten 4 piezas de igual
tamaño.
Vamos a por el último desafío?
Mentalmente, divide el área blanca del cuadrante D, de modo que resulten  5 piezas de
igual tamaño.
Has que ya terminaste? Eso quiere decir que ya tienes la solución?
No me engañes y piensa un poco más antes de continuar...

La actividad conlleva el siguiente dibujo:

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