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Estrada

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PROfESQRA Of. BIOLOGIA
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Estrada

Ciencias Naturales 9 - Serie Entender es un proyecto para el Tercer Cicio de la Ensenanza General Basica, ideado y reaJizado por el Departamento Editorial de Angel Estrada y Cia, S, A. Correccion: Monica Graziolo, Fotografia: Silvia Gabarrot, Marcelo Perinetti, Carlos Tabachnik, Pablo Picca, Mario Ravaglia y archivo de Editorial Estrada, Documentacion: Cpnsuelo Rodriguez Egana, Diseno de tapa e,inter-ior: Sandra Garcia, Realizacion grafica: Miguel Torres, lIustraciones: Martin Bustamante, Nelson Castro y Guillermo Geraghty, Infografias: Alejandro Zabalo, Asistencia en el Departamento de Diseno: Carlos Rodriguez y Rodrigo Carreras, Preprensa: Carlos Rodriguez,

Agradecemos la colaboracion del Museo Argentino de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia", dellnstituto "San Cayetano", de Liniers, y de los geologos Favian Leynaud, Maria Fernanda Guido, Eduardo Piovano y Jorge Saadi. Jefe de Ediciones: Prof. Diego Di Vincenzo, Autores: Valeria Berler (Biologia). Andrea Burgin (Biologia), Silvia Consoni (Quimica y Fisica), Beatriz Ensabetla (Geologia), Cristina Landi (Quimica y Fisical. Andrea Marco (Biologia), Omar Otero Mac Dougall (Biologia). Maria Veronica Roccetti (Biologiaj, Mari Sapp (Geologia), Roberto Venero (Fisica y Astronomia), Editor: Alejandro Palermo, can la coleboracion de Ignacio Miller.

Imagen de tapa: fotografia de un fosH de amoniles.

© Angel Estada y efa, S, A, 2004, Bolivar 462, Buenos Aires, Argentina. Internet: www.estrada.com.ar Obra registrada en la Direccion Nadonal del Derecho de Autor. Hecho el deposito que marca la Ley 11.723. Impreso en la Argentina. Printed in Argentina. ISBN950-01-0903-4

o PROHIBIDALA FOTOCOPIA(Ley 11.723). EI editor

se reserva todos los derechos sobre esta obra, la que no puede reprodudrse total 0 parcialmente por ningun metoda grMico, electronlco 0 mecanico, incluyendo el de fotocopiado, el de registro rnaqnetofonlco 0 el de almacenamiento de datos, sin su expreso consentimiento.

Coordinadora del Departamento de Diseno: Sandra Garcia.

Primera edition, Esta obra se terrnino de imprimir en febrero de 2004, en los talleres de Quebecor World Argentina S. A, Ruta 8, km 60, Pilar, provincia de Buenos Aires, Argentina.

Las rocas sedimentarias

y el registro geologico
•••••••.•.•.•.•.••

....

, 50 52
53

La Ley de las proporciones Las ondas Clasificad6n de las ondas Las ondas electrornagneticas Tipos de ondas electromagneticas La luz: tondas
0

definidas

152
154

1. E! origen

TEMAS Y PROBLEMAS

•.•.•.•.•••••••••.•.•.•.•.••.•

y la evolucion del universe

"

B
10
10

106

Las masas de los atomos y de las moleculas Moles y rnoleculas EI volumen molar
Estequiometria

PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON ACTIVIDADES FINALES.

Las galaxias y los cumulos de galaxias Las estrellas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. La evoluci6n de las estrellas El Sol y el sistema solar La expansi6n del universo La teoria del Big Bang.. La formaci6n .. .. . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . .. Los primeros instantes del universo . . . . . . . . . . . . . . . .. de las galaxias y de las estrellas El futuro del universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Misterios no resueltos del universo La vida en el sistema solar La vida en la galaxia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
TEMAS Y PROBLEMAS .•.•.•••••••••••.•.•.•.•.•.•.• ••.•••.•.•.•.•.•.• PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON ACTNIDADES FINALES.

106 108 . . . . . . . . . . . . . . . 108 110


110 112 112 114 115 116

154
154 156

. • . • . • . • • • • • • • • • • • • • • • . • • • . •.

54

12 12 14 14 16 16 18 18 20 20
22

particulas? y la difracci6n de la luz


•••••••••.•.•.•••.•.•••.•.•.•. •.•••.•.•.•••...•.

EI reactivo limitante Pureza de los reaetivos y rendimiento


TEMAS Y PROBLEMAS •••••.•.•.•.•.•.••••••.•...•.• •.•.••••••.•.•.•.• PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON ACflVlDADES

156 de la reacd6n
156

El principio de inercia Las fuerzas y el equilibrio La masa Ejemplos de aplicacion El principio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. El peso y Ia masa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. de accion y reaccion . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
.••••••••••••.•••••••••••••••• •.•.••••••••••••••

58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 58
60 60

Desde Newton hasta nuestros dias La interferencia La polarizacion

158 159
160 , .. , .. 1 '"'4 ?oJ)

Las fuerzas y la aceleraci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

TEMAS Y PROBLEMAS

FINALES •••••••••••••.•.••••••••...•.•

62 62
64 64

PARA REVISAR 10 QUE APRENDlERON ACTNIDADES

FINALES •.•••.•.•.•.•••••.•.•••••...•.

11 _ •.•

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Tipos de fuerzas
TEMAS Y PROBLEMAS PARA REVJSAR 10 QUE APRENDIERON ACTNIDADES

8, E! atomo

Los metales

166 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 166 168 168

, .. , . , , , . , , ,

, , .. Ti8
120

Las aleaciones La lana EI algod6n

66
67

El atorno y sus componentes Numero at6mico y numero masico, Los is6topos Los modelos at6micos La regia del oeteto

Las fibras textiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 168

120
122

23 24

FINALES • • • • • • • • • • • . • . • . • . • • • • • • • • • • ••

68

• • • • • • • • • • • • • • • • • . • . • . • . • . • .•

122 124 124 126 126 128


129
•.•.•••.•.....••••

Las fibras artificiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 La ceramica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 EI vidrio Los plasticos


170

2. Las eras

geologicas

,
"

, ;(!6
28 28 30 30 32 32 32 34

EI modelo at6mico moderno


El trabajo mecanico La energia La energia cinetica La energia potencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Otras formas de energia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. El principio de trabajo yenergia La conservacion La potencia de la energia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
••••••••...•.•.•.•.•.•.•••.••. .•••.•.•.•.•.•.•.•

.............................

74 74 76 76

La nocion de tiempo geologico La medicion del tiempo geologico La forrnacion de Ia Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. El origen de la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Las etapas en la historia de la Tierra La era precambrica La era paleozoica La era mesozoica La era cenozoica La era cuaternaria
TEMAS Y PROBLEMAS

La distribucion

de los electrones y la tabla periodica

La teoria at6mico-moleeular Masa at6mica y masa molecular


TEMAS Y PROBLEMAS .•.•.••••••••••••••••..••••••• PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON

172 172
•.•.•...•.•.•.••••.•.•.•..••.• •.•.••••••.•.....•

EI caucho
TEMAS Y PROBLEMAS PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON ACTIVlDADES FINALES.

174 175 176

78 78 80 80 82
83

ACTIVIDADES FINALES .•.••••••••••.•.•.••••....•.••

130

••••••••. . ••. •. ••••••••. . . •. •

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

9 , Los

compuestos

'. qmrmcGS

",

.. ,.",

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12, Recursos
y ecntaminaclen La contaminaci6n

naturales
ambiental ambiental ,,, , , , ,180
182 182

TEMAS Y PROBLEMAS

Los compuestos

inorganicos

134 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . . 134 136 136 138 138 140 140 142 143
144
•••.••••••••••••••

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
...•.•.••••••••••••••.•.••.... .••••••••••.••....

34 34 36 37
38

PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON

Los oxidos y los hidruros Los acidos y los hidr6xidos Las sales Los compuestos del carbono

Los recursos naturales Los recursos de la biosfera El aporte de la ciencia y de la tecnologia Los metales La contaminacion La contaminacion
TEMAS Y pROBLEMAS

ACTlVIDADES FINALES • • . . . • . • . • . • • • • • . • . • . • . • . • . • .•

84

184
184

PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON

ACTIVIDADES FINALES • • . • . . . • . • . • . • . • . • • • • • • • • • • • ••

Las cargas electricas Materiales conductores y aislantes . . . . . . . . . . . . . . . . .. EI voltaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. La resistencia La medicion de la corriente electrica . . . . . . . . . . . . . . .. La Ley de Ohm El circuito con resistencias en serie EI circuito con dos resistendas
TEMAS Y PROBLEMAS PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON

90 90
92 92

Los hidrocarburos Las sustancias organicas oxigenadas Las rnoleculas bio16gicas


TEMAS Y PROBLEMAS .•.•...•.•.•••••••••••••.•.•.• PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON ACTNIDADES

Los recursos de la geosfera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 186 del agua del aire


•.•.•.•••.•.••••••.•.•.•.•.•.• ••..••.•.•.•.•.•••

40
Los materiales de la corteza terrestre Los minerales La clasificacion de los minerales Las roeas Igneas Tipos de roeas Igneas Las roeas metam6rficas Los factores del metamorfismo
<. • • • • • • • • • • • ••

188 188
190

. . . . . . . . . . . . . . ..

42 42 44 44

Los minerales y las rocas en la historia

94
94 96

FINALES .•.•.•••.••••.•.•.•••.•.••••••

PARA REVISAR 10 QUE APRENDIERON ACTNlDADES

191 192

:..............

46
46

en paralelo
•••••.•.•.•.•..••.

. . . . . . ..

96
98

10. Las reacciones


Las leyes gravimetricas

FINALES •••••.•••.•••.•.••••••.•.•.•.•

quirnicas , , . , .. , . , . , , .148
150

•••••.•.•.•.•••••••.•.•.•.•.•.

tQue son las reacciones quimicas? Clasificaci6n de las reaceiones quirnicas ' de la masa La Ley de la conservaci6n

48 .

99

150 152 152

Ideas anteriores a Ia Teoria de la evolucion La evoluci6n, segun Lamarck La evolucion, segun Darwin

196 196 198

ACTIVIDADES FINALES • • . . . . . . • • • • • • • • • • • . • • • . • • • • • . 100

CADA CAPiTULO PRESENTA LA SIGUIENTE ESTRUCTURA:

Los postulados

de la teoria de Darwin

198 200 202 202 204 205 206

Genes y alelos Genotipo y fenotipo Los cromosomas La transmision La estructura de la informacion del ADN
•.•.•.•.•.•••••••.•.•••••.•.•. •••••••.•.•••.•.•.

244 246 246 genetica 248 250 250 252 253 254

Evidencias de la evoluci6n La formaci6n de especies


Patrones de evoluci6n
TEMAS Y PROBLEMAS •••.•.•.•.••••.•.•.•.•.••••••. •.•..•.•.•••.•.••. PARA REVISAR LO QUE APRENDIERON ACTlVlDADES

AI inicio de cada capitulo se enumeran los contenidos desarrollados.

La meiosis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 El ARN y la sfntesis de proteinas


TEMAS Y PROBLEMAS PARA REVISAR LO QUE APRENDIERON

Las actividades que acompaiian a la infogralia sirven para revisar las ideas que se tienen sobre el lema, para tomar contaclo can los contenidos nuevos y para comenzar a orgarizar los conceptos.

En las paginas de desarrollo, el texto informativo presenta los contenidos del tema, de manera clara y progresiva.

En la pagina de la derecha se presentan lIamadas, que amplian la informacion del texto informativo a traves de textos

e rnagenes.

FINALES • . • . • . • . • . • • • • • • • • . • . • . • • • • • • .

La observaci6n

de las celulas

210 210 210 212 212 . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 214 214

ACTIVIDADES

FINALES • . • . • . • . • • • • • • • • • • • • • • • • • . • . • .

Las partes de las celulas La forma y el tamaiio de las celulas Tipos de celulas Las celulas procariotas Las celulas eucariotas La membrana El intercambio La estructura de sustancias de las celulas eucariotas

La reproduccion EI sistema reproductor El sistema reproductor La ovogenesis El cido menstrual La fecundaci6n La formaciondelembrion La gestaci6n masculino femenino La espermatogenesis

258 258 258 260 260 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 262 262 264 264
••••.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.• .•.•.•.•.•.•.•.•.•

Las organelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 del nucleo celular .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 218


.•.•.•.•.•.••••••.•.•.••••.•.• •••••••.•.•.••.•.•

El cicIo celular
TEMAS Y PROBLEMAS PARA REVISAR LO QUE APRENDIERON ACTIVlDADES

Cada capitulo comienza con un balleo de datos, una infografla en la que se presentan los aspectos fundamentales del tema que se va a estudiar. La infografla sirve, en parte, como repaso de los conceptos conocidos, y, en parte, como introduccion en los conceptos nuevos.

220 221

El nacimiento
TEMAS Y PROBLEMAS PARA REVISAR LO QUE APRENDIERON ACTIVIDADES

FINALES .•.•.•.•.•.•.••••••.•.••••••.•

222

266 267 268

nas
La sec cion Temas y problemas contiene anecdotas de la historia de la ciencia, desarrollos tecnologicos actuales, nolicias de interes 0 datos curiosos, con la presemacm de una nota periodistica.

c
La secckn Para revisar 10 que aprendieron desarrolla una serie de propuestas para que se repase el capitulo en su conjunto y se verifique la comprension de las relaciones entre los contenidos estudiados.

Sobre el margen i i se proporclonan claves para 91 estudio: slnopsis organizadoras, ejemplos, comentarios, 0 resumenes de las ideas principales.

Las actividades promueven el repaso de los temas tratados en cada doble pagina, y permiten que se verifique la comprension .. de los tenas estudiados.

FINALES .•.•.•.•.•••••••••••.•••••.•.•

Niveles de organizacion del cuerpo humano

226 226 228 228 228 230 230 230 232 232 234 234 236 238 239 240 Las defensas del organismo Las defensas no especificas Las defensas especificas: el sistema inmune La respuesta inmune La prevencion de enfermedades Enfermedades El sida Desarrollo y transmision
TEMAS Y PROBLEMAS

Tejidos, 6rganos y sistemas de 6rganos El sosten y el movimiento


Los huesos Los rnusculos La nutricion El sistema digestivo El sistema excretor El sistema respiratorio El sistema circulatorio La coordinaci6n

272 272 274 274 infecciosas 276 276 278 del VIH
•.•.•.•.•.•.•.•.•.

del sistema inmune

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278 280 281 282

y el control

•••••.•.•.•.•.•.•.•...•.•.•.••

El sistema endocrino El sistema nervioso


TEMAS Y PROBLEMAS •.•.•.•.•.•.••••••••.•.••••••. •.••••••.•.••••••. PARA REVISAR LO QUE APRENDIERON ACTIVIDADES

PARA REVISAR LO QUE APRENDIERON ACTIVlDADES FINALES •••.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.

indice alfabetico .................•..•.

284

FINALES • • • • • • • . • . • . • . • . • • . • . • . • • • • • • .

AI final de cada capitulo, se proponen entre dos y cuatro paginas de actMdades de diversas modalidades, que permiten el desarrollo de distintos tipos de procedimientos: tecnicas de trabajo en ellaboratorio, aplicacion del metodo cientifico, interpretacion y representadcn de la informacion a traves de graficos, analisis de casos y resolucion de problemas.

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Contenidos o Las galaxias. Las estrellas y su evolucion. Origen del sistema solar. • EI origen del universo. Expansion del universo. EI Principio Cosmclogico. La teo ria del Big Bang. La radacicn de fondo cosmca. La lormacion de los elementos quimicos. o EI futuro del universo. La materia oscura y la energia oscura. ,. Busqueda de vida extraterrestre.

El universo actual se encuentra forrnado por galaxias. Las galaxias son conjuntos enormes de miles de millones de estrellas y nubes de gas y polvo interestelar, unidos por la fuerza de la gravedad. Las galaxias pueden tener formas espirales, formas ovaladas 0 elipticas y formas irregulares. Nuestra galaxia, la Via Lactea, tiene forma espiral.

Nuestro sistema solar se forme a partir de una nube de gas y polvo, en uno de los brazos espirales de la Via Lactea, hace aproximadamente 4500 millones de afios. Una gran parte del material de est a nube se con den so formando el Sol. Debido a su rotacion, la nube tomo aspecto de disco, en el cual se formaron los planetas, entre ellos, la Tierra.

el textode estaspaginasy ....•..•. analicen la imagen. Ll.lego,respondana las slguientes pregulltas:


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allOe que esta compuesto el universo? •...


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b) lCual

es nuestragalaxia yde que tipoes?

c) lEn que parte de la galaxia se encuentra e1

sistema solar? d) lQue propane lateoria del Big Bang?

e liEs estalico el universo?


millones de arios, las galaxias se formaron a partir del gas que se produjo en el momenta del origen del universo. La condensaci6n del gas, dentro de las galaxias, origino las primeras f) lC6mo se formaron las primerasgalaxias?

gllMn se siguen formanda estrellas en las galaxias? lOonde?


Nuestro planet a, la Tierra, junto con ocho planetas mas, gira en torno a la estrella que llamamos Sol. Las 6rbitas de los planetas estan todas, aproximadamente, en el mismo plano, ya que se originaron en el disco de gas y polvo que giraba alrededor del Sol. Los cometas, compuestos por hielo y roca, son los restos del material que origin6 nuestro sistema solar.

h) lC6mo y d6nde seform6el sistema solar?


.
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con flechaspara fOrlnarlas frases adecuadas;


HUnan

En la actualidad, la teoria mas aceptada par los cientificos sabre el origen del universo es la del Big Bang. Segun esta teoria, todo el universo original ocupaba un volumen mas pequefio que el de un atomo, Toda la materia y la energia estaban concentradas en esas dimensiones diminutas. Desde ese momento, el universo comenz6 a crecer hasta alcanzar el tarnafio que presenta en nuestros dias .

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EL ORIGEN Y LA. EVOLUCI6N DEL UNIVERSO 9

rlIII
Para comprender como se form6 el universo y cual sera. su destino, es necesario conocer como es hoy y cuales son las caracteristicas de los cuerpos que 10 componen. La observacion de regiones distantes, con telescopios muy potentes, confirma que el universo esta constituido por una enorme cantidad de galaxias diseminadas por el espacio. Las galaxias son agrupaciones de muchos miles de millones de estrellas y vastas nubes de gas y polvo interestelar, unidas por su propia fuerza de gravedad. Las galaxias pueden tener formas y tamafios diversos. Las galaxias espirales estan formadas por un disco de estrellas, gas y polvo, surcado por brazos espirales, que se destacan por tener estrellas muy briHantes. Las galaxias tambien pueden tener formas esfericas, ovaladas 0 irregulares. Nuestra galaxia, la Via Lactea, es de tipo espiral. ~ Las galaxias estan separadas unas de otras por distancias increiblemente grandes. La galaxia mas pr6xima a la Via Lactea, Hamada galaxia de Andromeda 0 M31, esta a una distancia de 2,2 millones de afios luz. Esto significa que la luz, moviendose a la velocidad de 300.000 km/s, tarda 2,2 millones de afios en viajar desde M31 hasta nosotros. Aunque la distancia que separa a las galaxias es enorme, las mas pr6ximas entre S1 ejercen una fuerza gravitatoria mutua, de modo que se atraen unas a otras. De este modo, las galaxias ubicadas en una region del universo se relacionan por la fuerza de la gravedad, y se agrupan en cumulos de galaxias. La Via Lactea, junto con M31 y otras 30 galaxias, forman el Grupo Local de Galaxias, el cumulo de galaxias al que pertenecemos. Existen otros cumulos de galaxias mucho mas grandes, como el Cumulo de Virgo 0 el de Hercules, que contienen miles de galaxias. Dentro de los cumulos.Ias galaxias pueden chocar entre si y deformarse completamente 0 fusionarse en una unica galaxia. Debido a las grandes distancias que las separan, las galaxias tardan mucho tiempo en interactuar de este modo. En la decada de 1980, tuvo lugar un descubrimiento muy importante: se observ6 que los cumulos de galaxias no estan distribuidos uniformemente por el espacio. Hay inmensas regiones del espacio completamente vadas, de forma mas 0 menos esferica, que separan a los ctimulos, Esos grandes vados podrian imaginarse como pompas de jabon, y los cumulos de galaxias, como la espuma entre esas burbujas huecas. ~

EI tamafio de nuestra galaxla

La Via Lactea es una galaxia espiral de gran tamatio. Esta formada por un disco de estrellas, gas y polvo interestelar, cuyo diarnetro es de 100.000 aries luz y su espesor, de alrededor de 2000 aiios luz. EI sistema solar esta ubicado en uno de los brazos espirales, a 28.000 alios luz del centro de la galaxia. La galaxia entera esta en rotacion en torno al centro galactico, Moviendose a la velocidad de 828.000 km/h, el Sol tarda unos 230.000.000 de aries en completar una vuelta.

Las distancias entre las galaxias son muy grandes. NGC 6946 es una galaxia espiral descubierta por William Herschell, en 1798. Su luz tarda dieciocho millones de afios en lIegar hasta nosotros.

IlBl!II

EI universe no es hornogeneo

En los ultirnos afios, los cosmo logos hicieron mapas de la distribucion de las galaxias en el universe observable desde nuestro planeta. Para construir estos mapas, se realiza un barrido de una region del cielo con un telescopic, y se marca un punta par cada galaxia, teniendo en cuenta su distancia y su posicion. De este modo, se puede observar como las galaxias se distribuyen formando filamentos y dejando en media grandes vacfos, en una especie de "espuma cosrnlca",

[!III La materia de las estrellas


Los atornos estan constituidos por un nucleo con protones y neutrones, y por electrones que giran a su alrededor. Basicarnente, los atornos se diferencian entre sf por la cantidad de protones de sus nucleos, EI atorno de hidrogeno tiene un unico proton, mientras que el de helio tiene dos protones. EI de hidrogeno y el de helio son los atornos mas simples del universe y constituyen la mayor parte del gas de las estrellas. Por las reacciones nucleares, en el interior de las estrellas, los atornos de hidrogeno se unen para formar atornos de helio. En etapas avanzadas de la evolucion de las estrellas, tres atomos de helio se unen para formar carbono. Segun la clase de estrellas, en su interior se pueden formar distintos atomos hasta lIegar al hierro. Cuando, al finalizar su evolucion, las estrellas explotan, dispersan todos los elementos qufmicos por el universo. Asf, por ejemplo, los atomos de carbo no 0 de oxfgeno que forman nuestros cuerpos, fueron creados hace millones de arias dentro de alguna estrella. Por esta razon, se suele decir que somos "polvo de estrellas" .

Las estrellas son esferas de gas capaces de emitir luz. La luz proviene de su region central, donde se producen reacciones nucleares, que transforman atomos livianos en atomos mas pesados. Esa region central esta rodeada por una gruesa envoltura de gas, que transmite la luz hasta el borde de la estrella, y luego la deja escapar al espacio.

La luz de una galaxia proviene de las estrellas que la componen y de las nubes de gas interestelar que brillan al ser calentadas por las estrellas. Las estrellas son esferas de gas muy caliente, capaces de irradiar energia en forma de luz, durante mucho tiempo. El Sol es una estrella que, segun se estima, comenz6 a brillar hace 4500 millones de afios, y que seguira haciendolo por otro periodo semejante. La energia emitida por las estrellas se origina en sus nucleos, donde la materia esta muy comprimida y a temperaturas muy altas. En estas condiciones tan extremas, los atomos chocan unos contra otros y se unen para formar atomos mas complejos. Estos procesos, conocidos como reacciones nucleares, son la fuente de energia de las estrellas. Con el paso del tiempo, la composicion quimica de las estrellas va cambiando: los atomos mas livianos son lentamente reemplazados por atomos mas pesados. ~

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estim distribuidas las galaxies en el universo?


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es el Grupo Local de galaxias?

II,D6nde se origin an los atom os mas complejos que el hidrogeno?

10

EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO

EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO 11

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Junto con las estrellas, las nebulosas tarnbien forman parte de las galaxias. Las nebulosas son nubes inmensas de gas y polvo interestelar, compuestas, en su mayor parte, por hidrogeno y helio. En las regiones frias de las nebulosas, lejos de las estrellas muy calicntes, los atomos del gas se juntan para formar moleculas, las que, a su vez, se combinan en grandes cantidades para original' granos de polvo. En el interior de las nebulosas, los pequefios granos de polvo pueden chocar y pegarse entre S1, para dar lugar a condensaciones mayores de materia, 0 grumos. A medida que estos grumos adquieren mas materia, ejercen mayor fuerza gravitatoria sobre el gas que los rodea, y 10 atraen. En este lento proceso, la enorme cantidad de materia acumulada se calienta y comienza a brillar debilmente, As! se forman las estrellas: a traves de la lenta acumulacion de materia dentro de una nebulosa. Cuando, en el centro de los grumos, la temperatura llega a 1.000.000 °C Yla presion es muy alta, comienzan a producirse las reacciones nucleares. ~ Las estrellas brillan durante mucho tiempo por la energia liberada en las reacciones nucleares. El tiempo durante el cual brilla una estrella depende de la cantidad de materia que tenga. Las estrellas de mucha masa duran menos tiempo (diez millones de atios), porque producen sus reacciones a un ritmo muy veloz, y agotan rapidamente su combustible nuclear. Las estrellas de poca masa, como el Sol, duran mucho mas (miles de millones de afios) , ya que, en elias, las reacciones se dan a un ritmo mas lento. Cuando, en el nucleo de las estrellas, no se pueden producir mas reacciones, porque todos los atomos ya se transformaron 0 porque la temperatura y la presion no son 10 suficientemente altas, las estrellas finalizan su evolucion. Las estrellas con mayor masa explotan violentamente y dispersan pOI' el espacio el material de su interior. Las estrellas con menor mas a no explotan, pero dispersan una parte de su contenido. De esta manera, el gas es devuelto ala galaxia, en forma de nuevas nebulosas, que originaran nuevas estrellas. ~

Ei nacimiento de las estrellas

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EI reclclado del materia! del universe

La nebulosa Cabeza de Caballo esta situada a 1500 alios luz del Sol. En la imagen se observa una nebulosa brittante de color rojizo, lIamada IC 434. Sobre esta, se destaca la nebulosa oscura B 33, cuya forma se asemeja a la de un caballo de ajedrez. Es posible que, en su interior, se esten forman do numeresas estrellas.

En su evoluci6n, las estrellas producen atomos cada vez mas cornplejos, AI prncipio, transforman el hidr6geno en helio; luego, el helio en carbono; el carbona, en ne6n; el neon, en oxigeno, y as! sucesivamente. AI alcanzar las etapas finales, las estrellas dispersan estos atornos por el espacio, ya sea en una explosion como la que se observa en la foto, 0 en forma de un intense viento estelar. EI material dispersado origina nuevas nebulosas, en las que se forma ran nuevas estrellas. La composici6n qufmica de esta segunda generaci6n de estrellas sera diferente de la que presentaba la generaci6n anterior. De esta manera, lentamente, la galaxia tendra un contenido de atornos complejos cada vez mayor.

En 1995, el telescopic espacial Hubble fotografi6 la Nebulosa del Aguila, una irnponente region de formaci6n estelar de nuestra galaxia, situada a 7000 atios luz del Sol. Las columnas 0 pilares oscuros de gas y de polvo de la nebulosa estan siendo barridos 0 erosionados por la luz intensa de estrellas recien nacidas, que se encuentran hacia arriba, fuera del campo de la toto,

EI
El Sol es una estrella mas de la galaxia. En su nucleo, el hidrogeno se transforma en helio, y lib era la energia luminosa. Como las dernas estrellas, el Sol se forrno porIa concentracion de materia en una nube de gas y de polvo. Esta nube estaba en rotaci6n, 10 que le daba la forma de un disco achatado. En ese disco de gas y de poIvo, se produjeron condensaciones de materia, semejantes a las que forman a las estrellas, pero mas pequefias. Esas condensaciones dieron origen a los planetas, que conservaron el movimiento de la nube original alrededor del SoL Esto explica por que todos los planetas giran en el mismo sentido: todos se formaron a partir de la misma nube. Cuando el Sol cornenzo a brillar, su propia radiaci6n barrio los restos del gas y polvo de la nube original, y dej6 al descubierto a los planetas. Los restos de la nube, barridos hasta grandes distancias, formaron una nube esferica de cornetas, que rodea el sistema solar, y desde la que, en ocasiones, se acerca algun cometa a las proxirnidades del Sol. Porotra parte, el proceso de formaci6n de los planetas no fue eficiente en algunas regiones: los asteroides, situados entre las orbitas de Marte y de Jupiter, podrtan ser los restos de un planeta que no llego a formarse. ~

[!fIji:" los nuevos sistemas

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las lmagenes de falso color de la estrella Beta Pictoris muestran que posee un disco de materia a su alrededor. Posiblemente, am sa esten formando planetas, aunque por el momenta no son observables.

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Descubrir planetas que giran alrededor de otras estrellas es una tarea muy dificil. La luz de una estrella es tan brillante, que oculta completamente cualquier planeta en su proximidad. Sin embargo, hay distintas tacnicas para detectarlos de manera incirecta. Una de elias cansiste en observar, con gran cuidado, los diminutos movimientos causados sobre la estrella par la fuerza gravitatoria del planeta. Otra tecnica se basa en la observaci6n de cambios muy sutiles en el brilto de la estrella, cuando el planeta pasa par enfrente de su disco. Estas tecnicas permiten descubrir planetas del tarnario de Jupiter 0 mayores, pero no del tamafio de la Tierra. Hasta el momento, se conocen alrededor de 100 estrellas con planetas. Extranamente, los planetas descubiertos, todos de gran tarnaiio, estan mucho mas cerca de la estrella de 10 que estan Jupiter y Saturno en nuestro sistema solar.

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EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO 13

12

EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO

fl1I1I,C6mo se determlna el movimlento de las galaxias?


Durante mucho tiempo, se supuso que el universo era estatico y uniforrne, y que todos sus astros se encontraban en equilibrio. Se argumentaba que, si en algun punto del universo los astros estaban mas juntos, ejercerian una mayor atraccion gravitatoria sobre los otros. De esta manera, los astros se moverian unos hacia otros, rompiendo el equilibrio de fuerzas, y se desataria una catastrofe colo sal. En 1915, Albert Einstein desarrollo la teoria general de la relatividad y encontro que el universo deberia estar en expansion 0 en contraccion. Sin embargo, Einstein dudo de sus propios haIlazgos e introdujo modificaciones en sus ecuaciones para lograr un universo estatico. En 1929, los astronomos Edwin Hubble y Milton Humason midieron las distancias y los movimientos de algunas galaxias lejanas y descubrieron que todas ellas se alejaban de nuestra galaxia. Los resultados eran muy asombrosos, ya que todas las galaxias se estaban alejando, sin importar la direccion en que se mirase. Ademas, se observo que las galaxias mas lejanas se alejaban con mayor velocidad que las mas cercanas. Este descubrimiento implicaba que el universo estaba creciendo en tamano. A este fenomeno se 10 llamo expansi6n del universe. ~ El hecho de que todas las galaxias se alejan de nosotros puede llevar a la idea erronea de que nos encontramos en el centro del universo. En realidad, si estuvieramos ubicados en cualquier galaxia, veriamos el mismo efecto. Esta idea esta expresada en el Principio Cosmo16gico: "Todo observador ve, des de su punto de vista, alejarse de si a las galaxias, y esta situacion es similar para cualquier lugar del universe" IR! La expansion del universo puede imaginarse como un crecimiento de las distancias en el espacio. AI transcurrir el tiernpo, el universo en conjunto crece de tamafio. En ese crecimiento, las galaxias son arrastradas y separadas unas de otras. La expansion es un efecto que se da a gran escala en el universo, y afecta a los distintos cumulos de galaxias. Dentro de los cumulos de galaxias, la gravedad puede hacer que las galaxias se acerquen unas a otras. Del mismo modo, dentro de una galaxia, la gravedad evita que las estrellas se aparten unas de otras por la expansion.

luz azulada .

En 1915, Albert Einstein fue capaz de predecir, a traves de las ecuaciones de su teoria general de la relatividad, que el universo estaba en expansion. Catorce afios despuas, la observacion del movimiento de las galaxias Ie diD la razon,

La luz y el sonido son dos formas de ondas. Las ondas pueden tener sus crestas y valles mas "apretados" (Iongitud de onda corta), 0 mas "separados" (iongitud de onda larga). Cuando la fuente que emite las ondas se acerca 0 se aleja del observador, las ondas se aprietan 0 se separan, respectivamente. Este fen6meno se llama efecto Doppler. Por este efecto, el sonido de la sirena de una ambulancia que se acerca a un observador es mas agudo que el sonido de una ambulanda quieta. Cuando la ambulancia se acerca, las ondas sonoras que se mueven por delante de esta se aprietan y producen un sonido mas agudo. Cuando la ambulancia se aleja, las ondas sonoras que se propagan hacia atras se separan, y el sonido se vuelve mas grave. EI mismo efecto se produce con la luz; perc, en este caso, se modifican los colores. La luz de una galaxia que se acerca se vera mas azulada que la de una galaxia en reposo. La luz de una galaxia que se aleja se vera enrojecida. De este modo, se puede saber si las galaxies se acercan 0 se alejan y a que velocidad 10 hacen. Cuando los astr6nomos Hubble y Humason observaron que la luz de todas las galaxias aparecia enrojecida, dedujeron que el universo estaba en expansion.

La teo ria del Big Bang


Un error frecuente consiste en considerar que el universo crece hacia el espacio vacio y, por 10 tanto, tiene un borde. De acuerdo con esta idea errenea, el observador A veria, en alguna direccion, menos galaxias que en otras direcciones. EI observador B veria, en cualquier direccion, que las galaxias se alejan de al. Como los observadores A y B ven de manera diferente la expansion del universo, se contradice el Principio Cosmologico.

Si el universo esta creciendo a rnedida que pasa el tiempo, eso significa que, en un pasado lejano, todas las galaxias habran estado muy proximas entre S1. Se puede deducir, entonces, que el universo era mas pequefio que en la actualidad, y que, por algun factor desconocido, comenzo a crecer hasta alcanzar el tamafio actual. En un comienzo, este crecimiento habria sido muy rapido, por 10 que habitualmente se 10 compara con una gran explosion y se le da el nombre de Big Bang (en ingles, "gran estallido") . Sin embargo, la idea de explosi6n no es exacta: una explosion real tiene un centro desde donde parten todas las particulas que se dispersan, y en el momento del Big Bang, todo el universo aumentaba su tamafio sin un centro ni bordes. Si no hubiera sido asi, los observadores ubicados en distintas regiones vertan la expansi6n de distinta manera, 10 que invalid aria el Principio Cosmo16gico.

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IIG Que es la expansion


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RiQUe establece el Principio Cosmolegico? que las estrellas, dentro de una galaxia, no se separan poria expansion del universo?

II,Que es el efecto Doppler? IJ ,Como se detecta la expansion

II,Por

del universo?

II·,Que propene

la Teoria del Big Bang?


EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO 15

14

EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO

los
Si, en su origen, el tamafio del universo era muy pequefio, la materia que forma las galaxias, las estrellas y a nosotros mismos debia estar muy comprimida y en condiciones extremas. Actualmente, se estima que, hace 13.500 millones de afios, el universo habrta sido mas pequeno que un atorno. En ese universo original no podian existir atom os, no habia hidrogeno, carbo no, ni siquiera protones 0 neutrones. La materia estaba tan comprimida que no se distinguia una particula de otra. El espacio y el tiempo no podian existir en esas condiciones. ~ Sin embargo, el universo habria comenzado a crecer en tamafio, dispersando toda la materia y la energta contenida en ese volumen tan pequefio. Se piensa que, en la primera cienmilesima de segundo, el universo crecio muy rapidamente y se formaron las primeras particulas: protones y neutrones. En solo tres minutos, estas partfculas se habrian combinado para generar los tres nucleos atornicos mas simples: el hidrogeno (1 proton), el helio (2 protones y 2 neutrones) y ellitio (3 protones y 3 neutrones). Como el universo creda muy rapidamente, los protones y los neutrones no podian combinarse para for mar atornos mas pesados que estos, Durante el Big Bang, solo se habrian originado hidrogeno, helio y lido. IlT~ Se piensa que, en estas etapas, la temperatura del universo era superior a un billon de grados centigrados. A medida que el universo se expandia, la temperatura descendia rapidamente, Se estima que, despues de 100.000 afios del instante inicial, los nucleos atornicos capturaron a los electrones, y se convirtieron en atomos electricamente neutros. Durante este proceso, se Iibero una enorme cantidad de radiacion, que inund6 todo el umverso. En la decada de 1960, los fisicos Arno Penzias y Robert Wilson, trabaiando con antenas de comunicaciones, detectaron una serial de radiaci6n de rnicroondas muy debil, proveniente del espacio. Este descubrimiento era muy intrigante, ya que la misma serial se detectaba, de igual manera, en cualquier direcci6n en que se apuntara la antena. Penzias y Wilson comprendieron que esa radiacion debia de ser la misma que se habia liberado durante el Big Bang, aunque enormemente diluida por la expansion del universo, A esta radiaci6n se la llama radiaci6n de fonda del universo y su presencia es otra prueba de la teoria del Big Bang. ~
En esta linea delliempo se pueden seguir los acontecimientos mas importantes que ocurrieron en el universo hasta nuestros dias. Se usa notacion cientffica para expresar numeros muy pequeiios 0 muy gran des. Por ejemplo, 10-5 segundos equivale a 0,00001 s; la potencia negativa de diez indica el numero de cifras despues de la coma. Por otro lado, 13,5 . 109 aiios equivale a 13.500.000.000 de alios, es decir, la potencia posiliva de dlez indica cuantos lugares hay que correr la coma hacia la derecha.

aiIl,Que

habia antes del Big Bang?

11P'41,D6nde

se forman los atornos?

Esta es una pregunta muy freeuente Y deseoneertante para mucha gente. Sin embargo, es una pregunta equivoeada. Cuando el universo estaba coneentrado en un tarnano muy pequefio, no habra lugar suficiente para que las partlculas interactuaran unas con otras. No habra forma de que una partfcula viajara de un punto a otro dentro de ese universo tan estrecho. Toda la materia estaba en un estado de superposiei6n. En estas condiciones, no podia existir el tiempo, porque no habra eventos. Tarnpoco existfa el espacio. Cuando el universo eomenz6 a creeer en tarnano, nacieron sirnultanearnente el tiempo y el espacio. De esta manera, la respuesta a la pregunta es "no existfa el tiempo antes del Big Bang"; por 10 tanto, no hay un "antes" del origen del universo.

En el Big Bang, se habrian formado los tres elementos qufmicos mas simples: el hidr6geno, el helio y el litio. Los dos primeros elementos son los mas comunes del universo, y su enorme abundancia brinda un claro apoyo a la teorla del Big Bang. Los atomos que van desde el helio hasta el hierro se habrian origin ado en el interior de las estrellas, a traves de las reaceiones nucleares. Los atornos mas pesados que el hierro se habrfan formado durante las explosiones finales de las estrellas de mayor masa. En estas explosiones, Ilamadas supernovas, los elementos livianos sufren un intense bombardeo de neutrones, que originan elementos muy pesados, como el plomo 0 el oro.

[!III EI descubrimlento

del sate lite COBE

La tormacien
Cuando el tamafio del universo era pequeno, los gases de hidrogeno y de helio recien formados no estaban distribuidos homogeneamente, En algunas partes, la materia estaba mas comprimida que en otras, formando una estructura parecida a la espuma. Esta distribuci6n determine que, en los lugares de mayor concentraci6n de gas, se formaran las primeras galaxias, agrupadas en cumulos de galaxias. Dentro de las galaxias se formaron las primeras estrellas, compuestas solamente de hidrogeno, helio y muy poco litio. Cuando se observan galaxias muy lejanas con telescopios potentes, se las ve como eran hace mucho tiempo. Esto se debe a que la luz tarda muchos millones de afios en llegar hasta nosotros, Las regiones centrales de las galaxias antiguas son mas brillantes que las de las galaxias actuales. Se las llama quasares,

En 1989, se puso en orbits el satelite COBE (Explorador de la Radiaei6n de Fondo C6smical. Este satelite tuvo como mision explorar, con gran detalle, la radiaci6n de fondo del universe, que se manifiesta en ondas luminosas conocidas como mlcroondas. Esta debil luz, que baha a todo el universo, es similar a la que emitirfa un cuerpo a una temperatura de 270,3 DCbajo cero y es el vestigio de la radiacion liberada en el Big Bang. EI satelite realiz6 mapas de esta radiaci6n con mucha precision. Con estos mapas, se pudo descubrir que la radiacion de fondo no es hornogenea en todas las direcciones, sino que presenta pequefias irregularidades que marcan los lugares donde se formaron los cumulos de galaxies. En 2002, el satelite WMAP arnpfo estos estudios.

se piensa que era el universo en los prlrneros lnstantes de su origen?

II,Como

sa forman los elementos quimicos mas pesados que ellitio?

II,Donde

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II ,Que es la radiacion
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se habrian formado las primeras galaxias?

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quimicos?

que no pudieron formarse otros elementos

que se dice que el tiempo y el espaclo nacleron con el Big Bang?


EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO 17

D ,Por

16

EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO

fl1III Una galaxla


UNIVERSO SIN GRAVEDAD \

de aguleros negros
iCual serfa el destino de nuestra galaxia en un universe en eterna expansion? Sin duda alguna, la Vfa l.actea no tendra su aspecto actual dentro de biJlones de atios. Cuando las estrellas finalizan sus "vidas", pueden liberar su materia al espacio, explotando como supernovas 0, en algunos casos, transtorrnandose en cuerpos muy extrafios, Ilamados aguieros negros, Los agujeros negros son estrellas que colapsaron, es decir, concentraron toda su materia en un volumen muy pequefio, debido a su fuerte gravedad, que ni siquiera deja escapar la luz. La materia que cae en un agujero negro ya no puede volver al exterior. A medida que se produzcan mas y mas agujeros negros, habra cada vez menos materia para formar nuevas estrellas, con 10cualla galaxia aparecera cada vez menos brillante. Ademas, las pocas estrellas recien nacidas tendran menos hidrogeno para poder brillar, ya que este se habra agotado previamente. Solo sobrevvran las estrellas menos calientes, de color roio, que seran las unicas fuentes de luz en esta galaxia oscura.

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UNIVERSO ABIERTO

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UNIVERSO CERRADO

Si la materia no ejerciera gravedad, el universo creceria proporcionalmente al tiempo, como en la linea recta. La gravedad hace que el crecimiento del universo no sea totalmente libre. Si la gravedad de la materia es mas fuerte que la expansion, el universo terminaria en el Big Crunch; si no 10 es, podria crecer indefinidamente.

En este momento, el universo entero se esta expandiendo.jCuel sera su destino? lSe expandira para siempre, 0 en algun momento dejara de crecer y volvera a eontraerse nuevamente hasta un tamafio muy pequenoi Para responder a estas preguntas, primero es necesario entender que fuerza seria eapaz de frenar la expansion que anima al universo. La unica fuerza que podria hacerlo es la fuerza de la gravedad producida por la misma materia que 10 eompone. Si el universo tuviera mucha densidad de materia, la gravedad podria frenar la expansion en algun momento, y el universo comenzaria a colapsar, a caer sobre sf mismo. A esta situacion se la conoce como Big Crunch ("gran apreton"), en oposicion al Big Bang. Si la fuerza de la gravedad no alcanzara para frenar la expansion, el universo continuaria creciendo indefinidamente. Esta situacion podria darse de dos maneras: el universo creceria cada vez mas rapido a medida que pase el tiempo, 0 creceria cada vez mas lentamente, sin detenerse, Para discernir cual sera el destino del universo, es necesario conocer exactamente cuanta materia tiene y cuan rapido ha estado y esta expandiendose, En los ultimos afios, los cosm61ogos obtuvieron evideneia de que el universe esta creciendo cada vez mas rapido. Esto implica que la gravedad no alcanzaria para frenar su expansion. En un universo en perpetua expansion, las galaxias se alejaran cada vez mas unas de otras y, en algun momento, la luz proveniente de ellas ya no Ilegara a la Tierra. El universo se tornara oscuro y vacio, sin conexion entre sus partes. ~~

Misterios no resueltos del


Los astronomos midieron con mucho cuidado la cantidad de materia 0 masa que eontienen las galaxias. El proceso consiste en sumar la masa de todas las estrellas de una galaxia, mas el eontenido degas y de polvo de sus nebulosas, sumado a una estimacion de la masa de estrellas y nebulosas no visibles directamente. Sorprendentemente, la suma de toda la materia de las galaxias no alcanza para explicar los movimientos de las galaxias que se registran en las mediciones. Se necesitarta mucha mas materia que ejerciera gravedad, para poder explicar la forma en que rotan las galaxias y como se mueven dentro de los cumulos de galaxias. Una posible explicacion de esto consiste en plantear que, en el universe, existe una enorme cantidad de materia que no se puede detectar directamente, pero que ejerce fuerza de la gravedad. Esta materia no brilla, pero esta presente, por 10 cual se la llama materia oscura. La materia oseura constituiria mas del 90 % de la materia del universo.jCual es la naturaleza de la materia oscura? Nadie 10 sabe aun, pero se estan haciendo muchos esfuerzos para descubrirlo. Otro gran misterio es la causa de la aceleracion de la expansion del universo. AI parecer, en el universo habriauna energia enorrne, de origen desconocido, que 10 impulsaria a creeer en tamafio cada vez mas rapido. A esa energia se la llama energia oscura, y se piensa que seria mas abundante que la materia oseura. Hasta tanto no se conozca la naturaleza de la materia oscura y de la energia oscura, no podra precisarse con gran exactitud el destino del universo. Sin duda, el universo es muy vasto y diflcil de comprender, y aun encierra muchos secretos y sorpresas para quienes 10 investigan.

La mayor parte de la materia de las galaxias no se puede detectar directamente, ya que no brilla. Sin embargo, ejerce fuerza de graved ad sobre las estrellas de la galaxia. Se la llama materia oscura.

influiria la gravedad de la materia en el destine del universo?

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efectos produce la energia oscura? que brillaria menos la Via Lactea dentro de

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II,Que es un quasar?
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EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO 19

se detecta la materia oscura?

18 EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO

9'tII Vida como

la que conocemos

. Resulta muy interesante

considerar

la existencia de la vida en la Tierra desde un

punto de vista astronomico, De alguna manera, el universo posibilito el origen de la vida y de la inteligencia en nuestro planeta. A traves de los seres humanos, la misma materia generada en el universo, ya sea en el Big Bang 0 en las estrellas, se volvio capaz de estudiarse a SI misma y al universo. lHabra vida en otros lugares del sistema

(Por que, cuando se busca vida extraterrestre, se supone que debe ser semejante a la vida terrestre? La vida en la Tierra esta basad a en complejas molecules, en las cuales el atomo de carbo no juega un rol fundamental. ,Por que no podria haber vida basad a en el silicic u otro elemento? La respuesta es que el carbona es mucho mas abundante en el universo; practicarnente se 10 observa en todos los astros y, dado que se combina muy facilmente para formar molecules complejas, es el candidato firme para desarroliar la vida. Por su parte, las molecules basadas en el silicio parecen ser altamente inestables, por 10 que no brindarfan una opci6n adecuada para desarrollar estructuras tan complejas como las de los seres vivos terrestres,

Las sondas que estudiaron al planeta Jupiter mostraron que su sate lite Europa esta cubierte por una capa muy gruesa de agua congelada. Las marcas sobre el hielo sugieren que, en la base de la capa, el agua esta en estado liquido, quiza calentada por la actividad volcanica. En esos lugares, podrfa haberse desarrollado la vida.

solar? Hasta el momento, solo sabemos que existe vida en la Tierra. Los planetas y los satelites naturales del sistema solar parecen ser demasiado inhospitos para albergar la vida, tal como la conocemos. r.\Y~ Tanto Mercurio como Venus no presentan condiciones adecuadas para la vida. Mercurio no tiene atmosfera, y su proximidad al Sol mantiene su superficie a una temperatura del orden de los 300°C, Venus esta rodeado por una atmosfera espesa y toxica, con altas temperaturas y presiones, y una constante lluvia de acido sulfurico. Iupiter, Saturno, Urano y Neptuno son planetas gaseosos, y en sus interiores hay tormentas permanentes de gas. POl' su parte, Pluton es extremadamente frio. Marte es el planeta con condiciones mas parecidas a las de la Tierra; sin embargo, su atmosfera es muy tenue, con muy poca agua, polvorienta y fria, Los satelites de algunos planetas podnan ofrecer algunas posibilidades: Europa, una luna de Jupiter, quiza contenga un oceano de agua liquida debajo de su gruesa capa de hielo; la luna de Saturno, Hamada Titan, presenta una atmosfera muy parecida a la que poseia la Tierra hace muchos millones de alios. Resulta claro, entonces, que ningun sitio del sistema solar, excepto la Tierra, es adecuado para mantener Ia vida tal como la conocemos. La exploracion, mediante sondas, de los planetas y las lunas no revelo, hasta ahora, ningun vestigio de vida en ellos, ~

fillil Vida

en un meteorlto marciano

En 1984, una expedici6n encontr6, entre los hielos de la Antartida, un meteorito que se clasifico con el nombre de ALH840001. En 1993, se determin6 que se trataba de un meteorite proveniente de Marte. Este pedazo de roca de 2 kg nabna escapado de Marte en la explosion causada por la caida de un pequefio asteroide en la superficie de ese planeta. EI meteorito habrfa permanecido miles de anos en el espacio para, finalrnente, caer en la Antartida. EI origen marciano del meteorito se determin6 por su composici6n qufmica y por el gas atrapado en pequenas burbujas de su interior. Cuando se 10 estudi6 con detalle, se encontraron en el rastros de actividad de bacterias. Este descubrimiento tuvo gran resonancia en todo el mundo, ya que se supuso que, antes de que el meteorito fuera arrojado al espacio, bacterias marcianas se habrfan asentado en su interior. Sin embargo, cuando se analizaron nuevamente las pruebas, se comprob6 que, en realidad, el meteorito habra side contaminado por bacterias terrestres. Solo una evidencia no pudo explicarse hasta el momento: la presencia de una sustancia lIamada rnagnetita, muy diferente de la prcducida por bacterias terrestres. lHubo vida en Marte y luego se extingui6? LO aun hay vida y no fue detectada por los terrestres? EImeteorito marciano AlH840001.

Si bien las posibilidades de que haya vida en otros planetas del sistema solar son muy pequenas, podria haber vida en planetas de otras estrellas de la galaxia. Existen cientos de millones de estrellas semejantes al SoL POl' otro lado, en los ultimos alios, se descubrieron alrededor de cien planetas que giran en torno a otras estrellas, 10 que asegura que el proceso de formacion de planetas no es una casualidad de nuestro sistema solar. Si se tienen en cuenta los millones de galaxias conocidas, las posibilidades de encontrar un planeta con las condiciones adecuadas para la vida son muy grandes. Quizas en este momento haya muchos planetas habitados, aunque sera muy dificil saberlo. Las distancias enormes que nos separan de otras estrellas y galaxias hacen imposible un viaje espacial, tripulado 0 no tripulado, hacia ellas. Una nave espacial actual, como la Mars Express, viaja a una velocidad de 10.000 km/h. Para llegar a la estrella mas cercana, situada a 4 alios luz de distancia, tardaria 4 millones de alios. Esto hace imposible que podamos establecer contacto directo con la vida de un planeta que se encuentre mas alia del sistema solar. Otra alternativa consiste en buscar senales de vida inteligente en ondas de radio, provenientes de otra civilizaci6n. ~

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Por medio de radiotelescopios, antenas capaces de captar las ondas de radio del espacio, los astr6nomos estan buscando sefiales transmitidas por seres inteligentes. Esta busqueda se conoce como el proyecto SETI (Search for Extraterrestriallnteiligence, 0 Busqueda de Inteligencia Extraterrestre). La que se intenta descubrir es una senal que se destaque de! ruido de fondo, y que este limitada a un rango muy estrecho de frecuencias. En la Argentina, el Instituto Argentino de Radioastronomia OAR)orma parte del proyecto SETI.La busqueda se f hace con una de las antenas que el IARposee en su predio del Parque Pereyra Iraola, pr6ximo a la ciudad de La Plata (provincia de Buenos Aires). Hasta el momento, se detectaron alrededor de 30 sefiales desconocidas; perc, como no se repitieron, fueron descartadas. EIradiotelescopio deiIAR.

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EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO 21

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EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO

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el tiempo? ~Tiene realidad fisica o es una mera aparienciar ~Por que el tiempo transcurre en una unica direccioni ~Por que no se puede viajar hacia el futuro 0 bacia el pasador
EI Dr. Hector Vucetieh, de la Universidad Nacional de La Plata, explica por que no existia el tiempo al comienzo del Big Bang, en su articulo "Mas alia del Big Bang", publicado por el diario "EI Dian, de La Plata, en junio de 1990: "lQue es el tiempo, desde el punto de vista de un fisico? Esta caracterizaci6n es, por suerte, razonablemente mentalmente, seneilla. El tiempo es, funda-

el parrafo siguiente con las palabras adecuadas y, con elias, resuelvan el grafigrama. En Ia columna resaltada, podran leer el nombre de nuestra galaxia: Las galaxias
SOil

IICompleten

grandes conjuntos de (4)

, gas y (l)

interestelar, unidos par su propia fuerza gravitatoria. Existen . La mayor parte de las estrellas de nuestra

muchos tipos de galaxias, clasificadas segun su forma. Nuestra galaxia es de tiro (5) galaxia estsn ubicadas en un (2) movimiento de (7) ___ , un (5) en torno al (8) de galaxias. sobre el que se encuenlran los (9)

espreles. La galaxia esta animada de un

galactico. Nuestra galaxia, junto con otras 30 galaxias, forma parte del Grupo (3)

1 :2 3 4

5
6

1 8

Stephen Hawking

una magnitud que nos permite ordenar los fen6primero a los

menos: algunos oeurren antes y otros despues, y es posible estaEl fisico Stephen Hawking explica que es el tiempo en su libro blecer un orden entre esos fenomenos, poniendo

Historia del Tiempo. Del Big Bang a los agujeros negros, del cual se
extrajo el siguiente fragmento: "( ... ) Imagine un vasa de agua que cae de una mesa y se rompe en pedazos en el suelo. Si usted 10 filrna, puede deeir facilmente si la pellcula esta siendo proyectada haeia adelante
0

que ocurren antes. Para estableeer el orden temporal de los suce80S,

D lndiquen

sl las slguientes frases son verdaderas IV)

falsas IF):

necesito al menos dos cosas: un reloj que haga tictac y una que

oreja (0 un astronomo)

10

escuche. EI hombre procede asi

o Debido a la expansion del universo,


o Todas las galaxias o Segun la teoria

las galaxias se apartan unas de

olras.

desde la Edad de Piedra, usando los latidos de su coraz6n, la sucesion del dia y la noche, las fases de la Luna y las estaciones, pay ra ordenar los acontecimientos de su vida. Pero en el universo embrionario, en el Big Bang, no habia espacio para que cupiera un reloj. Existe una longitud en la naturaleza, l1amada la Iongitud de Planck, tal que un obieto, cuyo tamano es menor que ella, empieza a comportarse como un objeto rnicrosc6pieo. Pero en el comienzo, el universo era muy pequefio, menor que la longitud de Planck, y todo el contenido del universo (y el universo mismo} estaba deslocalizado; no habia manera de dividirlo en dos partes: una que hiciera tictac y otra que escuchara. En esas condiciones, es imposible definir el tiempo: no hay manera de saber si un suceso antecede a otro, y la noci6n misma del ills tan te inicial carece de sentido,"

haeia atras, Si proyecta la peltcula hacia atras, vese reunen repentinamente del suelo y saltan ha-

que observamos se estan alejando de nuestra galaxia, 10 que significa que estamos en el centro del universo. del Big Bang, en su origen, el universo tenia un temaio muypequeno. los elementos qufmicos comprendidos entre el hidrogeno y el hierro.

ra que los pedazos

cia atras para formar un vasa entero sobre la mesa. Usted puede decir que la pelkula esta siendo proyectada hacia te tipo de comportamiento

arras

porque es-

o Durante el Big Bang se formaron


o La radacion

nunca se observa en la vida ordinaria.

Si se observase, los fabricantes de vajilla perderian el negocio. La explicaci6n que se da usualmente de pOl' que no vemos vasos rotos que se recomponen solos en el suelo y saltan hacia atras sabre la mesa, es que 10 prohibe la segunda ley de la terrnodinamica. Esta ley dice que, en eualq uier sistema cerrado, el desorden,
0 la

de fondo que se detecta en el universo se origno en la epoca del Big Bang. son las galaxias primitivas del universo. de manera hornogenea en todo el universo.

o Los qaasares

o Las galaxias estan distribuidas


IIOrdenen los slgulentes

entropia, siempre aumenta con el tiempo. En otras palabras, se trata de una forma de la ley de Murphy: [las cosas siempre tienden a ir mal! Un vasa intacto encima de una mesa es un estado de orden elevado, pero un vaso rota en el suelo es un estado desordenado. Se puede ir desde el vaso que esta sobre la mesa en el pasado hasta el vaso roto en el suelo en el futuro, pero no al reves, EI hecho de que con el tiempo aumente el desorden
0 la

pasos, segun se dleron en la formaci6n del universo:

o Creacioa de estrellas y galadas, o Formacion de los atom os de bidrogeno,

helio y libo.

entropia

es un ejemplo de 10 que se llama una flecha del tiempo, algo que distingue el pasado del futuro y Ie da una direccion al tiempo ( ... )"

ill,QueJslaentropiat.

D.lQueprocesosmarcanie.I •• ··s~ntidd eliti~rnpo? .d • ..••............

o Origen del espacio y del tiempo.


o Formacion

.0•••qtie····no·.p. odfa••~xi~tir~1tien1~Oen •• ·Por , ·eIBigBang?·.·.·.·

..

.. ..

de protones y neutrones.

o Comienzo de la expansion del universo. o Liberaci6n de la radiacion de fondo del universo.


EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO 23

22

EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO

IICalculando

el Big Bang

Para desarrollar la investigacion en Cosmologfa, habitualmente se hace usa de calculos matematicos y modelos fsicos muy complejos. Sin embargo, es posible obtener algunos resultados sencillos, perc mportentes, a traves de razonamientos relativamente simples. Par media de estos problemas breves, seran capaces de entender la expansion del universo y de calcular su edad.
Notaclon cientifica

Si bien aun no se descubrio vida extraterrestre, la posibilidad de su existencia genera mucha especuaeicn. Es importanie desarrollar un sentido critico sabre la informacion que se recibe y saber diferenciar entre la ciencia y la supersticion. En este debate, discutirc'm las posibilidades de que exista vida extraterrestre y los efectos que este hallazgo tendrra sobre la humanidad. Preparacion del debate Pueden dividirse en grupos, para preparar el debate. A continuacion, se presentan sugerencias de dscusion sobre cada uno de los temas:
a) Posibilidades de vida extraterrestre.

IIDebate:

,Existe vida extraterrestre?

Debido a que, en Astronomia, se usan mmeros muy grandes 0 muy pequencs, es conveniente adoptar la notacicn cientfica para representarlos. Un nunero con muchos ceros puede ser expresado con potencias de 10. Por ejemplo, el parsec, una unidad de distancia usada en Astronomia, se puede expresar en notacion cientifica: 1 parsec
»

1 pc::: 30.856.000.000.000 km ::: 3,0856 . 1013 km

La potencia de 10 significa que hay que correr la coma 13 lugares hacia la derecha, a) Calculen cuentos segundos hay en un ana y expresen ese resultado usanda notacion cientrfica.
b) Expresen, usando nctacion cientifica, el valor de un millon de parsecs, es deck, un megaparsec (Mpc), en kilometros. La ley de Hubble de expansion del universo En el grilfico se muestra la velocidad (V) can que se alejan algunas galaxias, ubicadas a distintas distancias (d). La velocidad

esta medida en km/s y la distancia en megeoarsecs (Mpc). La linea recta es un ajuste a los datos medidos (puntos) y representa la expansion del universo. Esta recta puede expresarse como:

iQUe caracteriza a un ser vivo? • zQue requisitos son necesarios para que se mantenga la vida en la Tierra? • ,Cual es el origen de la vida en la Tierra? , lEn que lugares del sistema solar, la galaxia 0 el universo podrfa haber vida? , lQUe clase de estrella sera adecuada para albergar vida? , lCuales son las condiciones que debe cumplir un planeta para desarrollar vida?
II

v = H· d
donde H es un mimero fijo que expresa cuan empinada es la recta, y se llama constante de Hubble. Sus unidades son: k% s· pc
3500 3000

b) Posibilidades de vida extraterrestre inteligente.

0;;-

S old:
'0

c) Segin esta ley, [que galaxia se alejara mas rapidanenle: una galaxia cercana 0 una lejana?
d) Calculen la con stante de Hubble usando dos puntos V y d de la recta del grilfico.
e) Calculen la velocidad a la que se aparta una

-;; 2500

, lQUe caracteriza a un ser inteligente? • lTodas las formas de vida evolucionarian hasta lIegar a la inteligencia? , lQUe condiciones especiales debena tener un planeta para desarrollar vida inteligente? D lQUe factores amenazarfan a seres inteligentes? IIlQUe aspectos culturales nos diferenciarfan de otros seres inteligentes?
•• c) Posibllidad de contacto con extraterrestres.

~~
~2000
(II

"CI "CI

'i 1500
'0

1000 500

galaxia que se encuentra a una distancia de 50 megaparsecs.


La edad del universe

lQUe facto res dificultarfan el contacto con extraterrestres? • lC6mo se padrfan sobrellevar esos inconvenientes? • lComo sera la comunicaci6n can seres extraterrestres inteligentes? - lQUe son los OVNls y c6mo podrian explicarse? o lPor que, si los extraterrestres nos estsn visitando, solo se dejan ver esporildicamente?
I)

10

20

d) Reaccion de la humanidad al contacto can los extraterrestres.

Usando la ley de Hubble, es posible calcular la edad del universo. Consideren que d es la distancia actual entre dos galaxias. En el momenta del Big Bang, d ::: 0, ya que todas las galaxias estaban juntas. AI pasar el tiempo, las galaxias se separaron, a medida que el universo se expandia. La velocidad V es igual a eVt, donde t es el tiempo necesario para que las galaxias se separen en la distancia d actual; por 10 tanto, t es la edad del universo. En las formulas:

• Supongan que se descubre vida no inteligente en otro planeta, lque debera hacerse? • Supongan que se descubre vida inteligente extraterrestre, lque deberfa hacerse? -lCreen que el contacto beneficiarfajperjudicaria a los extraterrestres/humanos? II lQUe mensaje Ie darian a extraterrestres inteligentes? - lQuien representarfa a la humanidad ante extraterrestres inteligentes? EI debate Se designara un moderador diferente para cada tema. Gada grupo expone el tema que preparo, dando razones para cada una de las ideas que propone. Baja la direccion del moderador, otro grupo, que actaara como opcsicen, dara argumentos que invaliden los razonamientos expuestos y generen una discusi6n constructiva. AI finalizar la exposicion, se hara una ronda general de preguntas. Al terminar todos los temas, los moderadores expondran sus conclusiones en un plenario de ideas.
EL ORIGEN Y LA EVOLUC!ON DEL UNIVERSO 25

V=iL=H·d
t

simplificando d y despejando t, se obtiene: t = ~.


f) Calculen la edad del universo t en anos, Para hacerla, transformen los Mpc que aparecen en la constante de Hubble, en km, y los segundos, en ahos,

24

EL OR1GEN Y LA EVOLUCION DEL UNIVERSO

las era
En esta era, son caracteristicos el avance y el rctroccso de las aguc\s sabre las tierras, La vida vegetal couquista la superficie terresrre y adquierc su mayor desarrollo en cl periodo carbonifero.

II Lean el taxto de estas paginas y anallcen la imagen. Iuego, respondan a


las siguientes preguntas:

a) zCuantos millones de anos duro cada una de las eras geologkas? . b) lEn que era adquiere importante desarrollo la vegetaci6n arb6rea? c) lEn que era es mas variada la vida acuMica? d) lCoincide la extincion de los dinosaurios con la aparicion de los primeros mamfferos? lA que etapa corresponde esta transici6n?
Es ta es una epoca de calma, con un

e) lEn que era aparecen las primeras aves? f) Los restos fosiJes de los amonites son muy conocidos. lA que era corresponden? g) ,Cuantos anos pasarcn desde la aparicion de las plantas actuales hasta la actualidad? h) zQue porcentaje de la historia de la Tierra corresponde, aproximadamente, a la historia del hombre?

!a

(Ii'

nl.aynf ~crn_:\"\trc comienza a :i(llidJ!ii."i\[:~I· y

clima calido y humcdo. Aparecen los reptiles


gigantescos.

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(I)

dl~(;-H:16n, .!.~~

La esplral evolutiva del planeta Tierra


La Tierra y todo 10 que ella contiene (mares y continentes con formas y relieves diferentes, gran diversidad de flora y fauna, los seres humanos y sus civilizaciones) fueron el resultado de una larga evolucion geologica. Para estudiar esta evolucion, que duro millones de anos, se la divide en eras de distinta duracion,

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ERA CUATERNARIA
En esta era se producen las glaciaciones, La flora y 1a fauna adquieren su aspecto actual. Aparece el hombre.

26 LAS ERAS GEOLOGICAS

LAS ERAS GEOLOGICAS 27

nocion

tiempo geologico

r!1II

Restos arqueologlcos y restos paleontologlcos

Las rocas sedimentarias sa depositan en estratos. Una secuencia completa de estratos se denomina columna geologica. Generalmente, los estratos mas antiguos se encuentran debajo de los mas modern os. EI estudio de los estratos permite situar, de manera relativa, los acontecimientos en el tiempo geologico.

Los cambios que se producen en nuestra vida nos dan la idea del paso del tiempo. Medimos nuestra vida en horas, dias, meses y afios, Pero lque pasa cuando queremos conocer acontecimientos que sucedieron hace muchos alios, antes de la existencia de cada uno de nosotros? En ese caso, recurrimos a una ciencia, la Historia, que estudia el tiempo historico, es decir, el de la vida de los seres humanos sabre el planeta. La historia de la humanidad, por ser muchisimo mas larga que la vida de cualquier persona, se mide en unidades de tiempo mayores que los dias, por ejemplo, en decadas, en siglos 0 en milenios, Pero la historia de la Tierra comenzo muchisimos alios antes de que apareciera el ser humano. El estudio de la evolucion del planeta es el objeto de otra ciencia, la Geologia, que reconstruye el pasado de la Tierra recurriendo a la nocion de tiempo geologico. Este se mide en lapsos que van de las decenas de miles de alios a las centenas de millones de alios. Por ejemplo, los primeros documentos escritos por el hombre datan de hace 6000 alios. Este es el comienzo de 10 que los historiadores reconocen como tiempo historico, Comparativamente, la historia de la Tierra tiene aproximadamente 4500 millones de afios, Este es el tipo de magnitudes que abarca e1 tiempo geologico. Para determinar distintos momentos en el transcurso del tiempo geologico, los cientificos analizan las edades de las rocas y de los fosiles. Los cientificos que estudian los restos fosiles de los seres vivos que vivieron en las distintas epocas del planeta son los paleont6logos. ~

Para reconstruir la historia de la humanidad, los arqueologos estudian restos materiales de las civllizaciones: par ejemplo, las vasijas, las puntas de flechas y los utensilios que se encuentran cuando se realizan excavaciones. Par su parte, los paleontetogos estudian los restos f6siles vegetales o animales, que general mente aparecen fragmentados, los cuales deben reconstruir para conocer como era su forma completa.
La edad de los fosiles mas recientes, como el gliptodonte, que fue contemporaneo de los primeros aborigenes sudamericanos, sa calcula por el metode del carbono·14, un isotopo radiactivo que emite radiaciones hasta alcanzar la estructura estable del nitrogeno. La cantidad de radiaciones emitidas son registradas por media de instrumentos especiales. Sabiendo que 1 gramo de C-14 tarda 5570 afios en reducirse a la mitad, es posible calcular can bastante precision la antigiiedad aproximada del f05il.

Vasija guarani.

C-12 C-14
EI C-14 se transforma en nitrogeno y libera

La medlcion del tiernpo geolegico


Existen diversas tecnicas y procedimientos para medir 0 datar el tiempo geologico. • Estudio de los sedimentos. Uno de los metodos consiste en considerar el tiempo necesario para la formacion de sedimentos en las epocas actuales y, a partir de la comparacion con el espesor de los materiales depositados en otras epocas geologicas, tratar de llegar al compute de afios transcurridos desde el deposito de los prirnitivos terrenos sedimentarios hasta la actualidad . • Metodo del carbono-14. El carbono-14 (C-14) es un isotope radiactivo del carbona. Los isotopes son los atomos de un mismo elemento quimico en cuyos nucleos la suma de la cantidad de protones y neutrones es diferente: el carbono tiene tres isotopos, en los que la suma de protones y neutrones es de 12, 13 Y 14, respectivamente. El C-14 se caracteriza por ser radiactivo, es decir que su nucleo, al ser inestable, emite radiacion hasta alcanzar la 'estabilidad, Cuando el nucleo del C-14 termina de estabilizarse, se convierte en un isotope del nitrogeno, Como todos los seres vivos incorporan carbono durante su vida, los cientificos calcularon las proporciones de cada isotopo del carbono que se halla en un organismo viviente, Cuando un ser vivo muere, todo su C-14 continua desintegrandose, pero ya no es posible que nuevos atomos de este isotope reemplacen a aquellos que se convierten en nitrogeno, De este modo, la cantidad de C-14 en un resto organico disminuye paulatinamente, de acuerdo con leyes matematicas que estan establecidas. Cuando los paleontologos estudian un resto fosil, pueden deterrninar su antiguedad rnidiendo la proporci6n de C-14 que presenta. Sin embargo, este metoda solo sirve para fechar los f6siles que no tienen mas de 70.000 afios de antiguedad, ya que los instrumentos que detectan la presencia de este is6topo, no pueden registrarlo mas alia de ese periodo de desintegraci6n. ~
Se quema una pequef\a pardon del fosil, que se convierte en dioxide de carbono. un electron.

nitrogeno

electron

Los organismos vivos absorben C-14 durante sus vidas.

EI contador

de radiacion registra el numero de electrones emitidos.

posible utilizar las mlsmas unidades de tiempo para los procesos tenestres y para los acontecimientos humanos? Justifiquen la respuesta,

illEs

IIlQUe metodos
geologicos?

se usan para datal' los acontecimientos

IIlQUe estudia

cada una de estas elenclas: Historia,

lComo se puede calcular la antigiledad de los restos que eneuentran los geologos y los paleentologes?

Geologia, Paleontologia? lQUe tienen en comun? lEn que sa diferencian?

IIExpliquen el metoda del caroono-14.,Cmll limitacion de este metoda?

as la

28 LAS ERAS GEOLOGICAS

LAS ERAS GEOLOGICAS 29

mII1
En los primeros tiempos del sistema solar, hace alrededor de 4600 millones de aries, los planetas interiores, entre elios la Tierra, eran esferas de roca caliente yesteril, que giraban alrededor del Sol. La Tierra primitiva era un mundo de temperaturas sumamente elevadas, sin agua, sin vida y con una atmosfera envenenada, En ese ambito, los volcanes hadan erupcion casi sin cesar. Los meteoritos y los cometas pasaban centelleando a traves de la atmosfera, y al planeta liegaba una intensa radiacion cosmica. La corteza, que era delgada e inestable, estaba enteramente compuesta por rocas igneas de color oscuro, en medio de las cuales, los rios y los estanques de roca fundida emitian un constante resplandor rojizo. En la turbulenta atmosfera de ese mundo, que careda de oxigeno, se produdan tormentas electricas constantes, pero no llovia. Paulatinamente, los elementos que constituian esa Tierra primitiva comenzaron a formar compuestos. Los compuestos mas pesados se hundieron, de modo que formaron un nucleo muy dense en la zona mas interna. Alrededor de ese micleo, se constituyo la parte superficial, formada por los materiales mas livianos. ~ Debido a la fuerza de la gravedad, la Tierra comenzo a reducirse. La compresion interna, junto con la accion de diversos procesos radiactivos, genero calor, y se elevo extraordinariamente la temperatura. A continuacion, la Tierra cornenzo a enfriarse rapidarnente, 10 que perrnitio que los materiales fundidos de las capas superficiales se consolidaran en una corteza rocosa. Progresivamente, la atmosfera perdio gran parte de su humedad, la cual, al enfriarse, se condens6 y provoco las primeras lluvias. El agua de las lluvias, al entrar en contacto con la corteza terrestre, acurnulo sales y corrio por la superficie terrestre, se deposito en sus depresiones y dio origen al oceano primitivo. La corteza consolidada forrno los primeros micleos continentales, que se conocen con el nombre de cratones,

las rocas y los mlneralss mas antlguos


Las muestras mas antiguas de rocas que se conocen en la actualidad estan en los gneises de Acasta, en el noroeste de Canada, y tienen una edad de 4030 millones de afios. EI unlco material terrestre mas antiguo que esos gneises de Acasta son unos minerales, los circones, que se hallaron en rocas del oeste de Australia. EI circon es un mineral muy duro, que resiste muy bien la erosion y el transporte, asi como los procesos de fusion. Por esta razon, es cornun encontrar circones mas antiguos que la roca que los contiene, tanto en medios sedimentarios como igneos. En Australia, fue posible datar, de manera muy precise, circones de hasta 4404 millones de ahos, Esto significa que esos minerales probablemente formaron parte de la primera corteza terrestre, que se consolido luego del enfriamiento y de la cristelizacion del oceano de magma primordial.

Los cientificos piensan que nuestro planeta se forma hace unos 4600 millones de afios y que la consolidacion de la corteza dura, aproximadamente, 2600 millones de afios.

l]1li EI experimento de Stanley Miller


A comienzos de la decada de 1950, el cientffico estadounidense Stanley Miller disefi6 un dispositivo mediante el cual intentaba imitar las condiciones que se daban en la Tierra en el momento en que se originaron las primeras celulas. AI cabo de 24 horas, lagro que, a partir de sustancias inorganicas, se forma ran molecules organicas complejas: los aminoacidos, que son las unidades a partir de las cuales se constituyen las proteinas.
Electrodos. La energfa aportada por las descargas electricas de las tormentas y por la radiacion solar se reprodujeron a traves de las chispas generadas por dos etectrodos.

V
,

En este balon, se reprodujeron las condiciones de la atmosfera primitiva, compuesta principal mente por hidrogeno, vapor de agua, amoniaco y metano.

Segun los cientificos, la vida en la Tierra se origino hace unos 3500 millones de afios, cuando se dieron las condiciones necesarias para que ciertos elementos quimicos se combinaran para generar moleculas organicas muy sencillas, a partir de los compuestos inorganicos, Esas condiciones fueron: la presencia en la atmosfera de compuestos sencillos de carbono, como el dioxido de carbono; la presencia de abundante agua, y las fuentes de energfa, como la radiacion ultravioleta del Sol, la electricidad de las tormentas, 0 las fuentes hidrotermales de las erupciones volcanicas, que favorecieron las uniones quimicas, La vida es el resultado de un proceso evolutivo de la materia organics, progresivo y complejo, que se puede sintetizar en los siguientes pasos: • Las primeras reacciones quimicas, que se produjeron en la atm6sfera 0 en el mar primigenio, habrian formado moleculas de hidrocarburos. • Los hidrocarburos se habnan unido a otras sustancias, para dar lugar a moleculas mas complejas, como los azucares y los aminoacidos. Tambien se habrian formado las primeras moleculas de base nitrogenada, que constituyen los acidos nucleicos. • Posteriormente, los acidos nudeicos habrian constituido cadenas de aminoacidos y se habrian sintetizado las primeras proteinas. Los acidos nucleicos se rodearon de proteinas y lipidos que constituyeron membranas. Asi se habrtan formado las primeras celulas. ~
30 LAS ERAS GEOLOGICAS

En este balon, se reprodujeron las condiciones del mar primitivo. Elliquido sa encontraba en estado de ebullicion, ya que se suponia que la temperatura del agua en ese momento debio ser muy elevada.

Los productos que se obtuvieron en las reacciones se enfriaron en el tubo refrigerante y se recogieron, para analizarlos. luego de 24 heras, se habian formado aminoilcidos.

eran las condiciones en la Tierra, cuando acababa de formarse el planeta?


haberse desarrollado seres condiciones? ,Por que?

II,Como

B ,Como

se forma ron los mares y los continentes?

D ,Podrian

vivos, en esas

II,Cuando se supone que se compuestos orgimicos?

formaron los prlmeros de Stanley Miller?

liD lCuimtos

anos tlenen las rocas

los minerales mas

II ,Que demuestra
IJ lComo

el experimento

antiguos que se conocent

esteba compuesta la atmosfera primitiva?


LAS ERAS GEOLOGICAS 31

Las etapas en la historia de la Tierra


Los ge6logos dividen la historia de la Tierra en eras, periodos y epocas, Las eras son las etapas de mayor duracion y presentan caractertsticas bien definidas. Se identifican cinco eras geo16gicas: la era precambrica abarc6 los prim eros cuatro millones de afios de existencia del planeta; la era paleozoica, que dur6 alrededor de 325 millones de afios y termin6 con la aparici6n de los dinosaurios; la era mesozoica, de 180 millones de afios de duraci6n, concluy6 con la desaparici6n de los dinosaurios; la era cenozoica, que se extendi6 desde hace unos 65 millones de afios hasta hace un mill6n y medio de afios, se caracteriz6 por el desarrollo de los mamiferos; la era cuaternaria, que se extiende hasta el presente, se destaca por la aparici6n de los seres humanos.
La evidencia mils antigua de vida en el planeta fue hallada en Australia, y es el fosil microscopico de esta cianobacteria, que vivio hace 3600 millones de anos. La mayo ria de los fosiles precilmbricos son diminutos. Las especies de mayor tamana que vivieron en la primera parte de la era precambrica carecian de partes duras, por 10 que no pudieron fermar f6siles. Los primeros restos fosiles abundantes de animales un poco mils grandes son de hace 600 millones de anos.

Orogenias, plegamientos y geosinclinales


A 10largo de su historia, la corteza terrestre sufri6 diversas modificaciones producidas, entre otros factores, par los movimientos del interior de JaTierra, lIamados orogenies, que dieron origen a las montafias, por plegamientos y por fracturas. Otro factor que intervino en la configuraci6n de la corteza fue la acumulaci6n de sedimentos en las fosas marinas, denominadas
geosincllnales.

La era precambrlca
La era precambrica abarc6 mas del 87 % de todo el tiempo geo16gico. En efecto, comprendi6 desde el momento de la formaci6n de la Tierra, hace unos 4600 millones de anos, hasta hace aproximadamente 570 millones de afios, En esta era se originaron y se desarrollaron los primeros organismos procariotas, constituidos por una sola celula, cuyo material genetico no estaba encerrado en un micleo. La evidencia de vida mas antigua es el f6sil microsc6pico de una bacteria que vivi6 hace 3600 millones de afios. Posteriorrnente, aparecieron los primeros seres unicelulares eucariotas (es decir, con el material genetico contenido en un rnicleo) y los primeros organismos multicelulares invertebrados, semejantes a los gusanos. Todas estas formas de vida eran marinas. Los terrenos precambricos constituyeron cratones 0 escudos, y formaron las partes inferiores estables de los continentes. En este periodo se formaron los escudos Canadiense, Baltico y Siberiano, en el hemisferio norte, y los macizos Australiano, Africano, de Brasilia y de la Patagonia, en el hemisferio sur. allIII

En la era precarnbrica se produjo la primera orogenia denominada huronlca (del lago Hur6n, en Canada), donde se formaron, por ejemplo, los montes l.aurenticos, actualmente en Canada y Groenlandia. Durante la era paleozoica, en el interior del mar de Tethys, se formaron geosinclinales con acumulaci6n de sedimentos, producidos a partir de la erosi6n de las montafias precarnbricas. Adernas, tuvieron lugar dos orogenias: la caled6nica, que pleg6 los montes escandinavos, las montaiias de Escocia, los Apalaches y, en la Argentina, las sierras pampeanas, y la orogenia hercinica, que, entre otrasformaciones, gener6 los montes Urales, entre Europa y Asia, y la precordillera y el sistema de Ventania, en la Argentina. En la era cenozoica, se produjo la ultima orogenia conocida, denominada aipina.

IEIIIlos periodos de la era paleozoica


Ellargufsimo transcurso de tiempo que comprende la era paleozoica se divide en seis periodos. Estos perfodos son, del mas antiguo al mas modemo, los siguientes: cambrico, ordovicico, silurico, dev6nico, carbonffero y permico. Los cuatro primeros nombres aluden a territonos bntanicos donde tales estratos fueron definidos, par primera vez, por los ge61ogos de la primera mitad del siglo XIX; el cuarto responde a la gran abundancia de carb6n que 10caracteriz6; y el ultimo, a la localidad rusa de Perm.

La era paleozoica
La era paleozoica, tambien denominada primaria, comenz6 hace 570 millones de afios y finaliz6 hace 245 millones de afios, es decir que dur6 325 millones de afios, Por su etimologia, el nombre paleozoica significa "vida antigua" (del griego, paleos, anti guo, y zoe, vida). r;m Durante esta era, se observ6 un notable incremento en el desarrollo de los seres vivos. Al principio, tuvo Iugar la evoluci6n y la diversificaci6n de gran cantidad de especies de invertebrados marinos con exoesqueleto, como los corales, los trilobites y los braqui6podos. Hacia la mitad de la era, evolucionaron los primeros peces con mandibula, los primeros insectos, y, poco despues, los primeros anfibios, que comenzaron a poblar los ambientes terrestres. Tambien iniciaron su evoluci6n las primeras plantas terrestres. Al final de la era paleozoica, se desarrollaron las grandes selvas del perlodo carbonifero y aparecieron los primeros reptiles. Durante esta era, existian dos continentes: Laurasia, situado en el hemisferio norte, formado por 10 que actualmente son America del Norte, Europa y el subcontinente chino-siberiano; y Gondwana, en el hemisferio sur, estaba formado por 10 que actualmente son Australia, Africa, America del Sur, la India y la Antartida. Entre ambos continentes se encontraba el mar de Tethys. Al final de la era paleozoica, los fragmentos continentales se unieron y formaron un solo continente, denominado Pangea. ~
32 LAS ERAS GEOLOGICAS

n ,Como son los fosUes mas antiguos que seconocen?


II,Que formas
precambrica? que era los seres vivos conquistaron el ambiente terrestre? de vida se desarrollaron durante la era

II,Que

tipo de fosUes son caracteristicos

de la era

psleozoicat

ID lEn

IIlCuando se formo la Pangea? IIlEn que perlodos se divide la era palaozolca?


se deben sus nombres?

lA que

LAS ERAS GEOLOGICAS 33

~
se divide en

,Por que se extinguleron los dinosaurios?

tres ";;"'iI"U1,~' cretaeico.

La era mesozoica (etimologicarnente, "vida media") se conoce tambien con el nombre de era secundaria. Comenzo hace 245 millones de alios y finalize hace 65 millones de alios, es decir que duro 180 millones de alios. En esta era, la vida adquirio cada vez mayor desarrollo y variedad. Los animales invertebrados mas representativos fueron unos moluscos llamados amonites. Tambien fueron importantes los equinodermos, como los erizos de mar, y algunos braquiopodos. Los vertebrados tuvieron una gran expansion, en particular, un grupo de reptiles, los dinosaurios, que llegaron a dominar la Tierra. Estos seres convivieron con los primeros mamiferos y con las prirneras aves. En el final del periodo cretacico, hace unos 67 millones de alios, la mayoria de los dinosaurios comenzo a extinguirse, ~ La vida vegetal incluyo una gran variedad de algas marinas. En tierra firme, se desarrollaron especies de hojas perennes, como las coniferas y los helechos gigantes, y aparecieron las primeras plantas con flores. El supercontinente Pangea, que se habia formado al final de la era paleozoica, sufrio, a 10 largo de la era mesozoica, la fragrnentacion y la separacion de sus distintas placas, en un proceso que continuaria en la era cenozoica. ~

Los dinosaurios se extinguieronen masa al terminar la era mesozoica. Muchas de las numerosas hipotesis que se propusieron para explicar este fenorneno fueron descartadas. Algunoscientfficos piensan que la explicacionpodria hallarse en la caida de un meteorite gigantesco. Hace varios afios, se descubrieron, en Italia, sedimentos del cretacico con una concentracion de iridio anormalmente alta. EI iridioes un material raro en las rocas terrestres, pero abundante en algunos meteoritos. A partir de ese hallazgo, algunos investigadores propusieronque el impacto de un meteorito habria provocado la extincion masiva de los dinosaurios. EI proceso habrfa side el siguiente: con el choque de un meteorito gigante (de 10 km de diametrol, habria volado a la atmosfera una masa considerable de la corteza terrestre; edemas, el calor generado por el impacto habria causado enormes incendios. Como consecuencia de estos fen6menos, la luz del Sol habria quedado obstaculizada durante varios rneses. AI no producirse la fotosintesis, las cadenas alimentarias se habrfan derrumbado. Segun algunos paleontologos, los dinosaurios ya estaban en plena decadencia y condenados a la extincion; a fines de la era mesozoica. Si el impacto del meteorite realmente tuvo lugar, este hecho podria haber acelerado el proceso.

La era cenozoice se divide en cinco paleocene, eocene, ollgoceno, mlcceno y plioeeno.

La era cenozoica (etimologicamente, "vida nueva") se conoce tambien con el nombre de terciaria. Se extendio desde hace 65 millones de alios hasta hace un millon y medio de afios. Esta fue la era de los mamiferos: en ella se desarrollaron caballos pequefios, rinocerontes, tapires, rumiantes y ballenas. Tarnbien aparecieron miernbros de las familias de los gatos y de los perros. Los marsupiales eran numerosos.y surgieron los simios antropoides (semejantes a los humanos). Al final del pedodo, los mamiferos con placenta alcanzaron su apogeo. En la era cenozoica continuaron dispersandose los continentes formados en la era anterior, y el choque entre las placas produjo varias cadenas de montafias: los Andes, los Alpes, los Pirineos, el Himalaya y, en general, las cadenas montafiosas de mayor envergadura. Todas ellas se engloban dentro de la orogenia alpina.

1JJr3 La evoluclon

de Ia corteza terrestre

Durante la era mesozoica, la Pangea sufriola fragmentacion en placas, las que evolucionaron hasta formar los relieves actuales. En los bordes de las pia cas, se produjeron, durante la era eeneznica, los cicles orogenicos que die ron origen a las montanas mas altas del planeta.

La era cuaternaria
La era se divide en des periodos: pleistocene y

holcceno.

Esta era, que se extiende desde hace un millen y medio de alios hasta la actualidad, se denomina tambien era antropozoica (del griego, anthropos, ser humano, y zoe, vida). Esta denominacion alude a que, en los estratos correspondientes a esta era, se encontraron los restos de los antecesores del genero humano. En efecto, en esta era aparecieron los primeros hombres dotados de inteligencia, la cual les perrnitio, muy lentamente, utilizar herramientas para hacer mas facil su existencia. Continuo el desarrollo de los gran des mamiferos, la mayoria de los cuales sobrevive en la actualidad, como los bufalos y los elefantes. Algunos, como los mamuts 0 mastodontes y el gran tigre dientes de sable, estan extinguidos. A comienzos de esta era se produjeron las cuatro glaciaciones, que invadieron can sus hielos las altas montafias de todo el planeta. En la ultima fase de la era cuaternaria, con el fin de la Ultima glaciacion, el relieve terrestre adquirio una configuradon semejante a la actual y comenzo el dominio de la especie humana, eI Homo

Pertodo

jurasico

(208-144

mil/ones

de anos atras)

Perlodo

cretilcico

044-66 millones

de enos atnls)

II lCUando comenzo
IIlQue

a separarse la Pangea?

orogenia es caracteristica de la era cenozoica? Nombren relieves del mundo que tengan ese origen. lQUe factores determinaron la extincion de los dinosaurios en la era mesozoica?

IIlEn que era se desarrollsron las coniferas y las plantas con flores?
IIlConvivio el Homo sapiens con los dinosaurios? lV con los mamuts? Justifiquen sus respuestas,

sapiens.

IJ

IJ ,Que

son las glaciaciones? lEn que era se produjeron?


LAS ERAS GEOLOGICAS 35

34 LAS ERAS GEOLOGICAS

Con la informacion que figura en el capitulo:


Realicen un grilfico de torta para representar la duraci6n de cadauna de las eras geol6gicas.
'''n'I,,,ran~n

el siguiente cuadro:

Entrevista a/ ge6/ogo cordobes, Dr. Ricardo Astini, especialisto en Geologia historica y Estratigrafia. Sus investigaciones, que sirven para corroborar 10 edad de las rocas, to correspondencia entre los movimientos oroqenicos y el desplazamiento de los continentes, significan un verdadero avenee en e/ conocimienfo de las Ctencias de /a Tierra.

C uaternaria

Cerozoica
Mesoloica Paeozolca Precambrica

-Dr. -He

Astini, tcuales son los aspectos comprobado que, hace quinien-

bar la conexion entre los Apalaches y la precordillera? -Esta historia de separaciones y viaLos fosiles mas antiguos, millones de anos, jes qued6 grabada en los restos f6siles de la precordillera. de mas de quinientos

se alejan, debido a que el Atlantico se ensancha a raz6n de cuatro centirnetros por aflo. Australia se desplaza hacia Asia. California terrninara por separarse del continente americano, navegara hacia el oeste por el Pacifico, en un proceso muy parecido al que sufrio la precordillera ill separa-

basicos de sus ultimos descubrimientosi tos millones de afios, un islote desprendido del borde del continente de Laurasia, mas exactamente, un fragmento ubicado en la frontera con los montes Apalaches (actualmente, en los Estados Unidos), deriv6 hacia el sur y hoy constituye parte de la precordillera en nuestro pais. -lComo -AI ocurrio este fenomenoi parecer, no bien el islote se sepahacia Gondwana. Naveg6

II Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas

o Las meotaias herdnicas son elevadas, ya que estaa poco erosionadas. o Los primeros invertebrados marinos datan de la era precambrica
o Los primeros insectos aparecieron en la era peleozoica

IV)

falsas (F):

o Las montaiias de la cordillera de los Andes, del plegamiento andino, presentan cimas agudas, vertientes pronunciadas, grandes alturas,

son iguales a los de Laurasia, su continente madre. Poco despues, comenzaron a di-

se de Laurasia.
-Debido a que estuvieron unidas

ferenciarse, La diferenciacion corresponde ill periodo de aislamiento de este islote o fragmento de tierra. Finalmente, en los estratos mas modernos, aparecio la fauna tipica de Gondwana. Esto demuestra que, para esa epoca, el fragmento naufrago ya estaba ligado a este supercontinente, fauna cuya

tienen el mismo origen geologico, lPuede haber riqueza minera, como la de los montes Apalaches, en la precordillera? =-Es muy probable que sf. La semejanza entre las estructuras geol6gicas de ambas formaciones permite suponer que tambien debe haber oro y petroleo en la precordillera. A nadie se le habla ocurrido hacer un estudio de este tipo en la zona; sin embargo, a partir del descubrimiento cientifico, varias empresas rnineras y petroleras se mostraron muy interesadas en el asunto.
Fuente: adaptadc de una nota de la revista "Nueva", N' 476, 1998.

ro del continente madre, Laurasia, se fue desplazando durante veinte millones de afios, hasta que encallo en estas costas. Cuando el oceano Atlantico dividio Gondwana afios, el territorio en Africa y Sudamerica, hace doscientos millones de viajero quedo como Y mas parte de las costas sudamericanas.

o Los primeros organismos fueron celulas procariotas, semejantes a las bacterias acmaes.
IIOrdenen, cronol6gicamente, los siguientes acontecimientos e indiquen a qlie era pertenscen:
relieve actual aparici6h de los prolozoos aparici6nde losinsectos y IdS anfibios lorrnacen del oceano Atlantica· cratonesi· ..·•.· · .•••....... aparici6ndelas ballenas trildbites . braquiopodos .; .•.... . . aparicion de las plantas con fibres Pangea simios antropoides orogeniaherdnica aparici6n de los equinodermos· orogeria hur6nica separaci6n de America y Africa primeras celulas procariotas primeros invertebrados marinos mar de Thetys orogenia alpina rinocerontes mastodontes extinci6n de los dinosaurios primates. glaciaciones Homo sapiens ·orogenla caled6nica

o A la era cenozoica se la conoce como "edad de los mamfferos". o Los dinosaurios se extinguieronalfinal de la era cenozoica.

10 invadio,
ocurrira en el futuro, si los se siguen moviendo?

-lQue continentes

=-Los Andes continuan elevandose, la erosion los desgasta casi a la misma velocidad con que ascienden, Tal vez, dentro de unas cuantas decenas de millones de afios, tengan un aspecto similar ill de las sierras de Cordoba. Sudamerica y Africa

recientemente, cuando se forme la cordillera de los Andes, 10 empujo hacia el este, a su ubicacion actual. -lDe que manera se puede compro-

n ,Cualles

parece que es la importancia del descubrimiento del Dr.Astini?..

IISobre la base de la explicacion que brinda el entrevistado, esquematicen el recorridoque realizo el fragmento de 10 que hoy es laprecordillera, a 10 largo de las distil1taseras,
.IITranscribanlaspartesde.la entrevista queserefieren ,lIestlldiodelos restos'josilesylas que se refieren a las series esttatigraficas. .. .... ..•. ..> ....• •..••••• }. IIRealicenun dibujo donde muestrenla estratigrafiade laiona· estudiadap()reIDr.Astini.·· ", .:.--.
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primerosreptiles dinosaurios. emontes:

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36 LAS ERAS GEOLOGICAS

LASERAS GEOLOGICAS 37

lIiComo

trabajan los paleonteloges?

La siguiente lectura les permitira conocer como realizan los peleontologos sus trabajos de campo y como se realizan las tareas en el laboratorio del museo.

LA PREPARACION DE LOS HUESOS EN EL MUSEO

lean el siguiente texto y resuelvan las consignas que se formulan:


PLANIFICACION

Las expediciones para realizar trabajos de campo de Paleontologia deben planearse con bastante anticipacion, debido, principalmente, a la necesidad de conseguir los fondos economcos, que cada dia son mas escasos, y reunir un grupo de voluntarios. Hay que definir exactamente la zona de busqueda Para ello, se consulta la informacion previa acerca de la existencia de restos tosiles en el area. En la actualidad, algunos de los principales sitios de busqueda de la Argentina se encuentran en la Patagonia, en el Valle de la Luna y en Ischigualasto (provincia de San Juan), y en casi todo el sector maritima, en especial, el bonaerense. Una vez definida el area, se debe solicitar el permiso can los propietarios del / terreno, y conseguir los vehiculos adecuados, capaces de acceder a los -"P""'" terrenos mas dificiles y de trasladar varios cientos de kilos. Ademas, hay que preparar tiendas de campaia, un laboratorio movil, una provision de agua segura, alimentacion adecuada y el resto de las previsiones habituales para un campamento. Entre los materiales necesarios, se encuentran: martillos, picos, palas, formones, destornilladores, cucharines y pinceles, cepillos, arpillera, yeso, madera, alambres gruesos, resinas plasticas y productos quimicos para endurecer los restos fosiles y el sedimento que los acompana, instrumental opfico de laboratorio, cameras fotograficas y de video, y artefactos de medcion

Una vez que Ilegan los materiales del campo al museo, son descargados y puestos en grupos relacionados entre sl EI trabajo de laboratorio esta a cargo de personal tecnco espedalizado. Se trata de una tarea fascinante, semejante a la realizad6n de una escultura, en la que la figura del f6sil se hace visible poco a poco. En primer lugar, se retira la cubierta de yeso y se deja secar la muestra. Luego, se limpia con instrumental, del tipo odontol6gico, toda la superficie del hueso. Una vez que el hueso esta . ,. ,. limpio y se pegaron las partes fracturadas, se 10 pinta con lacas sntetcas y otros productos qUI~ICOS,par~ endurecerlo. " . Par ultimo, el material es introducido en un inventario a una base de datos, en la que se les asgna un numero a todas las piezas del msmo ejemplar, y se incluyen todos los datos geograticos, geol6gicos, biologcos y tecnicos relevantes para futuras consultas.
PREPARACION DE LOS MOLDES Y DE LAS COPIAS

Cuando un resto fosH presenta un interes especial, los paleont61ogos suelen hacer copias fieles a la pieza original. EI primer paso consiste en hacer los moldes de la pieza del organismo que se quere copiar. En la actualidad, los moldes suelen hacerse can plasficos flexibles, que se separan can facilidad del hueso y permiten copiar la muestra con el mayor detalle. Las copias que se realizan actualmente en nuestro pars son de alta calidad, y solo can un detalle minucioso es posible distinguir entre la pieza original y la copiada.
ESTUDIO E INTERPRETACION DE LAS MUESTRAS

LA RECOLECCION DE MUESTRAS Para rescatar una muestra, se excavan zanjas profundas alrededor del fosil. Los huesos aislados se extraen de a uno, mientras que aquellos que se encuentren adn articulados 0 semiarticulados son extraidos en grupo. Se los cubre con papel humedo 0 con papel de aluminio para aislarlos completamente, y luego se los envuelve con arpillera embebida en yeso. En algunos casos, se utllizan, acernas, productos quimicos plasticos y estructuras de hierro. Todo el material queda cubierto en un enorme bloque de yeso, que forma una proteccion dura como una coraza. Los huesos pequenos pueden ser trasladados en la mano, 0 entre dos 0 tres personas; pero para mover los grandes bloques, deben utilizarse distintas tecnicas, desde trineos, carretas, camiones, hasta gruas especiales y, en algunos casos, helcopteros. Si bien se puede tratar de un fosil de tamaiio modesto, la roca a la que esta adherido puede pesar varias toneladas.

Los paleontologos preparan una descrocion formal de todos los huesos de que se dispone. Si se trata del hallazgo de un esqueleto, por 10 general, su descrbcion comienza par el craneo, y sigue con la columna vertebral, desde las vertebras cervicales hasta las caudales, la cintura toradca y las extremidades anteriores, la cintura pelvica y las extremidades posteriores, y, por ultimo, las costillas. . .. , " ,. EI material obtenido tiene dos caminos probables dentro del museo. Uno de ellos es la exhlblClon publica. Pero 10 mas habitual es que acreciente la colecci6n sistematica de la nsfilucion y que no se encuentre a1alcance del publico, aunque si pueden accedera elias investigadores, que 10conselteren peri6dicamente.

Fuente: datos tomados de la pagina web www.paleontologia.deargentina.net.ar.cuyoautoresMarianoMagnussenSaffer.paleont6Iogo Naturales "Lorenzo Scaglia", de Mar del Plata.

de! Museo de Ciencias

a] Realicen una lista de las acciones que se IIevan a cabo para obtener una pieza paeontokigica b] Agrupen las acciones de la lista anterior, segun correspondan a1trabajo de campo y al trabajo en el museo. En un mapa de la Argentina, localicen los principales lugares de interes paleontologico. Expliquen par que motivos la preperacien de una ezpedicion paleonto16gica demanda un soporte econ6mico importante. Expliquen que destinos se les puede dar a las piezas y a las capias que se preparan en un museo.

38 LAS ERAS GEOLOGICAS

LAS ERAS GEOLOGICAS 39

las r cas

los

inerales
II lean

EI clclo geologico
La estabilidad de una roca depende de los factores ffsieoqufmicos a que esta se encuentre sometida. Sobrepasados ciertos Ifmites de presion y de temperatura, los minerales de una roca se reorganizan, y se genera un nuevo mineral o un nuevo tipo de raea. Existen roeas que se forman en la superficie terrestre, como las sedimentarias 0 exogenas, y otras, denominadas endogenas, que se forman en la profundidad de la Tierra. Dentra de este ultimo grupo se eneuentran las racas igneas y las rnetarnorficas.

eltexto deestas paginasy analicen la imagen; Luego,respondan a las sigulentes preguntas:


a) ,Par cueles materiales esta cOrnpuestala corteza terrestre? b) lQUe factores determinan que, a partir de.. una roca, se forme un nuevo tipaderoca? . c) ,Gual es la diferenda entre las rocas erdogenas y las exagenas? .. d) l Que tipos de rocas S8 forman en la prafundidad de la corteza terrestre? e) ,Gual es el material que da origen a las rocas igneas? fllGual es la diferencia entre las rocas intrusivas y las volcanicas? g) tEn que consiste la diagenesis? ,En que condiciones se produce? hI ,Gamase originan las rocas

Depositacion
En un area deprimida, a 10 largo de un periodo de 100 a 200 millones de arras, se depositan los sedimentos provenientes de la meteorizaci6n de materiales de zonas mas elevadas de la corteza, La pila sedimentaria puede alcanzar entre 15 km Y25 km de espesor. Los movimientos de la carteza terrestre pueden hacer que estos sedimentos, 0 rocas sedimentarias, sufran deformaciones (par ejemplo, plegamientos); pero, en la parte superior de la pila, la roea continua siendo sedimentaria.

SEDIMENTOS

metamorfkas?
_,'

-:-.

....

illPor que se dice quela eVolution rocas forma un dclo?·

LAS ROCAS Y LOS MINERALES 41

los materiales de I corteza terrestre


Los minerales son sustancias homogeneas y rigurosamente organizadas desde los puntos de vista flsico y quimico, que se formaron mediante procesos inorganicos naturales. Por su parte, las rocas son una asociaci6n natural de uno 0 varios minerales, que presentan cierta homogeneidad, solidez y dureza. De acuerdo con las caracteristicas quimicas 0 fisicas de las rocas, estas tienen aplicaci6n en la construecion, la ornamentaci6n 0 la industria en general. Los geologos dasifican a las rocas en tres grandes grupos, segun su origen: igneas, metam6rficas y sedimentarias. Los minerales y las rocas se hallan diseminados en la corteza terrestre, pero solamente pueden explotarse de manera provechosa cuando se los encuentra concentrados en grandes cantidades. En estas concentraciones, denominadas yacimientos 0 depositos, se realiza la extracci6n de los minerales y las rocas, que luego seran aprovechados de diferentes modos. ~ Un caso especial, dentro de las roeas y los minerales, 10 constituyen las piedras preciosas. Se trata de ejemplares poco comunes, transparentes y de variados colores, que presentan un brillo poco usual. Desde los tiempos prehist6ricos se los valor6 como adorno, y su rareza los convirtio en objetos sumamente valiosos. I:iRI

IJJI. las gernas


La definici6n de gema incluye a los minerales, a las rocas, a ciertas sustancias organicas naturales y tam bien a las piedras sinteticas y a los materiales artiticiales que imitan a los naturales, siempre y cuando cumplan con la condici6n de belleza, rareza Y otras cualidades, como la dureza y la resistencia al rayado. La rnayorla de las gemas son minerales naturales, denominados piedras preelosas. Muchos minerales cumplen solo con alguna de estas condiciones, par eiernplo, la rareza 0 la singularidad, pero carecen de la dureza suficiente para ser consider ados gemas; en estos casos, el mineral solo tiene valor como elemento de colecci6n. Algunas gemas, como las perlas, el marfil, el coral y el amber, son de origen organico,

Las piedras fueron usadas como herramientas 0 como armas por los primeros seres humanos.

los minerales y las rocas en ta hlstoria


Las rocas y los minerales estan presentes en la historia de la humanidad desde sus comienzos. Esta re1aci6n es tan importante, que la divisi6n de los tiempos hist6ricos esta marcada por las diferentes formas en que el hombre se vali6 de los recursos minerales en cada uno de ellos: • La edad de piedra, que se inici6 hace 5.000.000 de afios, corresponde al periodo en el cuallos utensilios y las armas empleados por los seres humanos estaban realizados en piedra. Las rocas constituian la base para la elaboraci6n de las armas de caza y de guerra, las herramientas de trabajo y del hogar, asi como para la ornamentaci6n personal. • La edad de cobre, que se inici6 hace 12.000 afios, se remonta al comienzo del manejo del fuego, que hizo posibles las fundiciones de cobre y las primeras industrializaciones de minerales. • La edad de bronce se inicio cuando los egipcios mezclaron e1 cobre con el estano, hace 3400 afios. Esta aleaci6n tiene la caracteristica de que es mas facil de fundir yes mas resistente que el cobre. Tanto el cobre como el bronce fueron utilizados para la fabricaci6n de utensilios de cocina, objetos religiosos, instrumentos de guerra, ornamentos, etcetera. • La edad de hierro se inici6 hace 1500 afios, cuando el uso de este metal se hizo habitual en la producci6n de armas y herramientas. E1hierro era mas facil de extraer que el cobre, constituia un recurso mas abundante, no requeria aleaci6n alguna y resultaba un material admirable para la fabricaci6n de instrumentos y utensilios. En el siglo XVIII, el hierro comenz6 a mezclarse con el coque, un subproducto del carbon, y se inicio la producci6n de acero en forma industrial. Las sociedades actuales basan su desarrollo y su tecnologia en el uso de minerales y rocas. Con ellos se construyen las viviendas, los transportes y los medios de comunicaci6n. Por ejemplo, para la fabricaci6n de un televisor hacen falta 35 minerales diferentes; las comunicaciones telef6nicas no sedan posibles sin la utilizaci6n de 40 minerales, y para la fabricaci6n de un autom6vil son necesarios mas de 15 minerales.

Algunas piedras preciosas transllicidas, como el diamante, se tallan para formar superficies planas pulidas, 0 facetas, que realzan al maximo la calidad de la luz reflejada y la belleza de la gema.

Las perlasson concreciones de carbonato de calcio, que se forman en el interior deciertos moluscos, como las ostras. La mayorfa de las perlas son blancas y lustrosas, pero tambhin las hay grises, plateadas, verdes y negras.

Los microcircuitos de las computadoras estan hechos can silicio, uno de los elementos mas abundantes de la corteza terrestre, que forma parte de diversos minerales.

Las gemas opacas rara vez se tall an para formar facetas. En cambia, sa cortan y se pulen para realzar sus caracterfsticas mas interesantes. De izquierda a derecha: lapislazuli, malaquita, turquesa y sodalita.

iDe que manera el hombre se valia de los rscursos rninerales, a 10 largo de la historia?

II

IIlQUe son las gemas?


tiene que cumplir un material para ser considerado gema? I'!IlLas gemas provienen unicamente del reino mineral? Fundamenten su respuesta.
LAS ROCAS Y LOS MINERALES 43

IFJ Actualmente,

IIlQUe condiciones

lse utilizan los minerales y las rocas?

lEn que hechos cotidianos pueden reconocer la presencia de los recursos minerales?

II

42 LAS ROCAS Y LOS MINERALES

los minerales
En el interior de la Tierra, se encuentra el magma, una mezcla muy compleja de silicatos fundidos, a temperaturas elevadas, de entre 700°C Y 1300 °C, con una proporcion de agua y otros compuestos volatiles que, a gran des presiones, pueden permanecer en la mezcla. Cuando una parte del magma se enfna, comienza a producirse una serie de transformaciones quimicas y flsicas, denominada cristalizacion, Como resultado de la cristalizacion, a partir de atom os desordenados, se alcanza la formaci6n de materiales rigurosamente organizados y homogeneos, Estos rnateriales son los minerales. Un mineral cristaliza a una temperatura espedfica, dentro de ciertas condiciones de equilibrio fisicoqutmico, El progresivo enfriamiento de la masa magrnatica cambia estas condiciones de equilibrio y genera una nueva serie de reacciones, que dan lugar a la cristalizacion de otros minerales. Este proceso se denomina cristalizacion fraccionada.

mIiIla

estrucmra crlstallna

EI ordenamiento atornico de los minerales forma una estructura cristalina caracterfstica de cada mineral. En funcion de ella, los minerales, que son cuerpos tridimensionales, pueden clasificarse desde su aspecto morfologico, describiendo sus caracterfsticas geometricas, Segun este criterio, se definieron siete sistemas cristalinos basicos: cada uno de ellos presenta variaciones, de modo que se obtienen, en total, 32 clases cristaJinas. Los sistemas basicos son: cubico, hexagonal, trigonal, tetragonal, rornbico, monodlnico y triclfnico. La definicion de estos sistemas se b~s~ en los ~Iem~n~~s de sime~rfa de los cristales: la can~id~d, las di~ensiones y los angulos de los ejes de estos cuerpos geometncos, la disposicion y Ja cantidad de sus caras y sus vertices, etcetera.

EI mineral pirita se compone de dos elementos, hierro y azufre, en una proporci6n de dos iones de azufre por cada ion de hierro [FeS2)'

hexaoctaedro

trisoctaedro

trapezoedro

octaedro

tetrahexaedro

rombododecaedro

cuba

La clasiflcacien de los minerales


Los minerales son sustancias homogeneas, que se forman a partir de uno 0 mas elementos quimicos, mediante procesos inorganicos naturales. Cada mineral presenta una cornposicion quirnica definida, una estructura atomica determinada y propiedades fisicas particulares. Se conocen unos 4000 minerales diferentes en la naturaleza; algunos de eUos son muy comunes, y otros, muy raros. Existen diversos criterios para clasificar los minerales: su estructura at6mica, su estructura cristalina, sus propiedades fisicas, sus posibilidades de usc (por ejemplo, se distinguen minerales metaliferos, como el cromo, y minerales industriales, como el cuarzo). ~ En cuanto a su aspecto quimico, cada mineral tiene una composicion constante de elementos en proporciones definidas. Por ejemplo, el diamante esta constituido por un unico elemento, el carbono (C), y la sal comun de mesa, que es el mineral halita, se compone de dos elementos, sodio y cloro, en cantidades iguales (NaCl). La clasificacion de los minerales mas utilizada es la que tiene en cuenta su composicion quimica. Segun este criterio, la gran variedad de especies minerales existentes se puede dividir en 8 grupos; entre elios, el de los silicatos es el mas abundante en la naturaleza. ~ Sin embrago, diferentes minerales pueden presentar el mismo aspecto geometrico en su estructura cristalina; por ejemplo, la halita y la pirita forman cristales cubicos, En estos casos, en el orden practice, se tiene en cuenta el conjunto de propiedades de los minerales para facilitar su reconocimiento 0 dasificacion. Algunas de esas propiedades son: • El aspecto, que se define por el color y el brillo. Este Ultimo puede ser metalico, como en la galena, 0 no metalico, como en la calcita. • La dureza, que es la capacidad de los minerales de ser rayados por otros. Existe una escala relativa de dureza, Hamada escala de Mohs. • El peso especifico, que se expresa en gramos por centimetre cubico, Por ejemplo, el peso especifico del borax es muy bajo (menos que 2 g/crrr'), mientras que el del oro es muy alto (18 g/cm"), Otras caracteristicas que se tienen en cuenta para la descripcion de un mineral son la conductividad electrica, las propiedades magneticas, la respuesta a la rotura, la sensaci6n al tacto y las propiedades 6pticas, entre otras.
44 LAS ROCASY LOS MINERALES

Cubo (pirita).

Rombododecaedro (granate).

IEIII Ejempio

de ta clasltlcaclen quimlca de los mlnerales

Algunos minerales del grupo

oro, plata, cobre, mercurio, platino

galena, blenda, pirita


cinabrio,

feldespatos, granates, di6psido, micas, olivino

cuarzo, berilo, bauxita, limonita


pirolusita,

calcita,
borax,

cerusita, aragonita

yeso, scheelita, baritina

vanadita, turquesa, monacita, autunita

fluorita,

halita, silvina

Ejemplo

D ,Que es la crlstallzaclon? R ,Que es un mineral? R,Que criterios se utilizan


rninerales?

B Para claslflcar los minerales, isola se consideran las caracteristicas internas?


para clasificar los algunas de las prepiedades utilizadas para el reconocimiento y la descrlpcicn de los minerales.

IIEnumeren

LAS ROCASY LOS MINERALES 45

las rocas igneas


Las rocas magmaticas 0 Igneas, que constituyen alrededor del 80 % de todas las rocas de la corteza terrestre, son el producto final de la consolidacion de un magma. Se distinguen dos tipos de magmas: • El magma que asciende desde el manto, 0 magma primario, es el principal componente de las placas tectonicas oceanicas. Llega a la superficie a traves de erupciones volcanicas 0 a traves de las grandes zonas de debilidad de la corteza, por ejem-· plo, en las cordilleras centrooceanicas, Se 10 denomina magma basaltico, y esta compuesto principalmente por silicatos ferromagnesianos. • El magma que se produce por e1 hundimiento de material superficial, que fue llevado hacia la profundidad por diversos movimientos de la corteza hasta alcanzar condiciones de temperatura y presion suficientes para lograr su fusion, forma masas fundidas que se localizan principalmente en las placas continentales y son mas viscosas que las del magma basaltico. Se 10 llama magma granitico, Es rico en silice y contiene otros elementos, como aluminio, calcio, sodio, hierro, magnesio y potasio.

.rJIII Clasifieacion
volcanicas

de las me as igneas seg(m su eomposieion


riollta
!

rocas

dacita granodiorita

andesite diorita
plagioclasa (rica en calcio)
!

basalto gabro peridotite

roc as plutonicas

s::
<I) :::l

! feldespato potasico

g
c:
<I).

?!:

PI~giOClaSa (ric en sodio)


I

m..

anffboles

Tipos de rocas lgneas


Se distinguen dos tipos principales de rocas igneas, segun la velocidad del enfriamiento del magma que las forme: las rocas intrusivas y las efusivas. Las rocas intrusivas, tambien IIamadas plutonicas, son aquellas que se forman en las zonas mas internas de la corteza terrestre, donde se originan los magmas. Estas rocas afloran a la superficie por erosion de las capas superiores 0 por eventos tectonicos u orogenicos. ~ Las rocas efusivas, tambien llamadas volcanic as, son aquellas que ascienden a la superficie junto con sus partes gaseosas y son expulsadas al exterior, mediante el fenorneno del vulcanismo. El magma puede irrumpir en la superficie a traves de coladas de lava de diferente viscosidad, 0 puede ser emitido en forma de cenizas y gases;» a traves dellanzamiento violento de fragmentos de roca fundida, que se enfrian al ser expulsados, comosucede con las bombas volcanicas. Cuando un magma se enfria rapidamente, no hay tiempo para que los minerales reacdonen con el hquido remanente. Por el contrario, cuando un gran cuerpo de magma se enfria lentamente y a profundidad, dentro de la corteza, tienen Iugar reacdones quimicas que permiten la separaci6n de ese magma original en diversos componentes minerales. Segun las diferentes velocidades de cristalizaci6n del magma, result an las diferentes texturas de las rocas: • Textura de grano grueso. Si el magma se enfri6 a una velocidad relativamente lenta, se forman granos que pueden percibirse a simple vista. • Textura de grano fino. Si un magma pierde su calor rapidamente, los cristales que se estan formando no alcanzan tarnafios importantes. Los minerales individuales estan presentes, pero son de diflcil identificacion sin la ayuda de un microscopio. • Textura vitrea. Si el magma es lanzado repentinarnente por un volcan, se enfria tan rapidamente, que no llegan a formarse cristales. El producto resultante es el vidrio volcani co. • Textura porfldica. Si un magma comienza a enfriarse bajo condiciones que permiten la formaci6n de granos minerales grandes en las primeras etapas y, a continuacion, pasa a un nuevo medio mas frio, el enfriamiento rapido detiene el crecimiento de los cristales grandes en una masa de granos mas finos.

IiJIII las

emislones volcanicas
•••.••..•
-.----------~

La textura, que de enfriamiento el 3specto mas diferenciar una una efusiv3.

revela la velocidad de un magma, es importante para roca intrusiva de

nube de la erupcion ~-~-------:~~;G;; cafda de ceniza ~~"----------.~-lIuvia aeida .__.__ domo de lava --._ domo dedel colapso lava flujo piroclasico------·~---"--~-~

i'

direeclon del viento

..--.--.-- ..- columna de la erupci6n deslizamiento (avalancha)

:-.-------.----~----~---------===~=z::

lahar (flujo de lodo y escombros) -.~-------c:o rfo de lava

I'IlQUe aspecto de las roeas igneas revela su velocidad de enfriamiento?

IIlQue as la textura

porfidica?

IIlCuales son los dos grandes grupos de rocas igneas? ,Que csractenetlcas presenta cada uno?
LAS ROCASY LOS MINERALES 47

46 LAS ROCASY LOS MINERALES

Las

alii

Clasificacion de las rocas metamorflcas: algunos ejemplos

Cuando las roeas son sometidas, durante varios millones de afios, a grandes presiones y a temperaturas de eentenares de grados por encima de las condiciones de la superficie, finalmente responden plegandose y fluyendo. Este fenorneno, denominado metamorfismo, consiste en un conjunto de reaeciones quimicas y fisicas por el euallas roeas solidas, al busear condiciones de equilibrio ante los eambios de presion y temperatura, se recristalizan en un tipo diferente de roca, Las roeas metamorficas surgen por la transformacion de las roeas preexistentes en el interior de la corteza terrestre, tanto las de origen igneo 0 sedimentario, como otras roeas metamorficas, formadas en ciclos geologicos anteriores. Debido a las particularidades de su formacion, estas roeas presentan caracteristicas muy variadas. ~

Los sedjm~ntos areillosos dan lugar a una serie de rocas, segun el grade de metamorfismo de que se trate, Segun el orden ascendente, esas roeas son: arcillas, pizarras, esquistos y gnelses. A mayor profundidad, las creeientes temperaturas lIegan a fundir los gneises parcialmente, y dan lugar a roeas denominadas migmatites. Estas, a su vez, tarnbien se funden si la temperatura aumenta, formando los granites de anatexis, que representan el limite entre una roca metam6rfica y una roca ignea

limolita, piedras arcillosas, ceniza volcanic a FIUTA cuarzo, mica, clorita mica, clarita, cuarzo, talco, hornblenda, granate cuarzo, feldespato, hornblenda, mica cuarzo, feldespato, hornblenda, mica calcita, dolomita cuarzo carbon bajo a medio bajo a alto De grano muy fino y aspecto sedoso, Foliaci6n distinguible, minerales visibles. Bandas claras y oscuras visibles. Franjas a lentes de granito entremezclada con gneis. Granos entrelazados de calcite 0 dolomite, Granos entrelazados de cuarzo. Negra, lustrosa, de fraetura concoidea. limolita limolita, carbonatos, rocas fgneas limolita, areniscas, rocas fgneas rocas igneas mezcladas con sedimentarias caliza arenisca de euarzo carbon mineral

los facto res del


Las roeas que se encuentran situadas en las zonas mas internas de la corteza estan expuestas a la presion litostatica, tambien Hamada presion de earga, es deeir, a la earga de los materiales que se eneuentran situados por encima. Esta presion, aplieada en todas las direeciones y en todos los sentidos, varia unicamente con la profundidad. Por otra parte, la presion de fluidos es una fuerza que tiene lugar en rocas permeables que permiten elpaso de liquidos, como el agua y el petroleo, a traves de sus poros, grietas 0 fisuras. A la combinacion 0 la suma de la presion litostatica y la de fluidos se la denomina presion de confinamiento. La textura de las rocas metamorficas, asi como los cambios en la proporcion y la composicion de los minerales que contienen, esta determinada, fundamentalmente, por la presion y la temperatura. Los diferentes tipos de metamorfismo estan en relacion con la intensidad con la que estos agentes predominan uno sobre otro, 0 mantienen fuerzas dinamicas semejantes. Estas relaciones permiten distinguir tres tipos de metamorfismo: el dinamico, el de contaeto y el regional. • El metamorfismo dinamico es consecuencia directa de las fuerzas ejercidas por la presion. Su ambito de actuaci6n son las fallas y las zonas de fracturas, donde se liberan grandes cantidades de energia por efecto de los desplazamientos de placas 0 bloques, los cuales provocan la deformacion, la trituraci6n 0 la disgregacion de los materiales que integran esas placas, y su recristalizacion sirnultanea . • El metamorfismo de contacto 0 termico consiste en la transforrnacion de las roeas por efecto de la temperatura en las proximidades de los cuerpos Igneos. Este fenomeno forma superficies limitadas en extension, denominadas aureolas metam6rficas. La variacion terrnica a la que fue sometida la roea da lugar ala cristalizacion de minerales indice. En funcion de la temperatura ereciente, se forman, consecutivamente, clorita, biotita, andalucita y sillimanita. Estos minerales tambien se dan en el tipo de metamorfismo regional. • El metamorfismo regional, tam bien llamado metamorfismo termodinamico 0 de carga, se manifiesta por efeeto simultaneo de la presion de carga que soportan los sedimentos, como producto de la acumulacion y del aumento de Ia temperatura en funcion de la profundidad que va a1canzando. El grade de metamorfismo sera mas intenso cuanto mayores sean estos agentes, 10 que permite progresivamente rocas de metamorfismo bajo, medio y alto. Muehas roeas y minerales metamorficos, como la pizarra, el marrnol y el talco, son un importante reeurso para la humanidad,
en <::( ~
::J
l.L

ESQUISTO

GNEIS

alto

Como consecuencia de haber estado sometidos al calor y a las presiones deformantes, los minerales de las rocas metam6rficas tienden a ordenarse en capas paralelas. Esta caracteristica se denomina esquistosidad 0 foliacion.

MIGMATITA

alto

MARMOL

bajo a alto medio a alto alto

en <::(
<::(

Cl

::J 0 0

CUARCITA ANTRACITA

u,

DlQue factores fisicos definen el fenomeno del il1etarnorfisrno? ..glQuetiPos


de

metanlot1isnirrse canocen? .

ROistinganlas rocas metamorficas, cuyos nombres les .seanfamiliares. lPara que sa usan?
LAS ROCAS Y LOS MINERALES 49

48 LAS ROCAS Y LOS MINERALES

las rocas
Las rocas sedimentarias se forman a partir de la acumulaci6n de materiales provenientes de rocas preexistentes. Estos materiales se generan por las condiciones mecanicas y quimicas de la exposicion a la intemperie, y luego son acarreados y depositados. Posteriormente a la acumulacion, se produce la litificaci6n, que es el proceso por el cual el sedimento se convierte en roca. En cuanto a su origen, las rocas sedimentarias pueden ser detriticas 0 quimicas. Dentro de estas ultimas, se ubican las organ6genas. Las rocas sedimentarias detriticas estan compuestas por fragmentos solidos 0 granos desprendidos de rocas preexistentes. Cada fragmento se llama clasto; su redondez 0 su angularidad manifiesta el grado de transporte que sufrio, Existe una gran variedad de estas rocas, que se distinguen por el tamafio de sus particulas constitutivas. Por ejemplo, la roca arenisca proviene de un sedimento de entre 0,05 mm y 2 mm, independientemente de cual sea la composicion de los granos. Los materiales que componen estas rocas se orden an en capas llamadas estratos, cuyo espesor puede variar desde menos de un milimetro a muchos metros. Los estratos estan separados por pIanos de estratificacion, y se distinguen unos de otros por las diferencias en la composicion, el tamafio y el color del grano. Las rocas sedimentarias quimicas se originan a partir de materiales en disolucion, que fueron transportados a los lagos 0 a los oceanos, donde se concentraron y precipitaron. Un ejemplo de este tipo de rocas 10 constituyen las evaporitas, como la sal comun y el yeso, que se forman, en algunos casos, por la desecacion de las lagunas. Las rocas sedimentarias organ6genas son aquellas como la coquina, compuesta integramente por restos de conchillas cementadas mediante carbonato de calcio, 0 la creta, integrada por conchillas microscopicas,

Algunos procesos de fosilizaclen


Existen diferentes procesos de tosilizacion. Estos son algunos de los mas generalizados:

CD cion cementa

CD

acumulacion

La litificacion es el proceso de transformacion del sadimanto en roca sedimentaria. Consta de las siguientes etapas: 1. Acumulacion 2. Compactaci6n. La presion de los sedimentos superpuestos reduce los espacios intarsticiales y el volumen del deposito. 3. Cementacion. Pueda ocurrir qua algun material en solucion, como al carbonato de calcio, penetre el sedimento y ocupe los espacios entre las particulas. AI precipitar, actua como un cemento.

rocas sedimentarias y

registro geologico

La investigacion geologica se orienta, en gran medida, al estudio y la reconstruccion de acontecirnientos que tuvieron lugar en el pasado. EI registro de estos sucesos se encuentra en las rocas, y, muy especialmente, en las sedimentarias. Las caracteristicas de las rocas sedimentarias, como la textura y la estructura, revelan los procesos origin ales y las caracteristicas del ambiente en que se originaron. Por otra parte, alojados entre los estratos, suelen presentarse documentos de alto valor geologico: los fosiles, Se considera f6sil a todo resto 0 rastro de un organismo vivo, que fue preservado de alguna manera. De los organismos se conservan principalmente las partes duras, como los esqueletos, los caparazones 0 los dientes; sin embrago, excepcionalmente, pueden preservarse las partes blandas. Para que un organismo se preserve, no debe estar expuesto a los procesos destructivos del agua, los animales carrofieros, la atmosfera, 0 las bacterias. Esto significa que deben producirse condiciones especiales para la conservacion; por ejemplo, que el organismo caiga en un lugar donde rapidamente sea sepultado por el barro, la arena 0 la ceniza volcanica. Y aun en esas circunstancias, es posible que no se conserve. ~ Los fosiles constituyen la herramienta mas precisa para la reconstruccion del ambiente en el cual vivieron los seres vivos en epocas pasadas; tambien son utiles para estimar la edad de los sedimentos que los alojan. Los fosiles guia son aquellos que tuvieron una distribuci6n geografica muy amplia durante un lapso muy breve, de modo que su sola presencia basta para definir la edad de una roca.

IIlCuitl as el orlgen de las rocas sedimentarias?

IIlQUe roca
diaria?

evaporitica forma parte de nuestra vida

R lComo D lComo

se clasltlcan las rocas sedimentarias? en cuenta para clasificar

II,Que aspscto sa tiene


rocas detriticas?

las

1.1 ,Que as un 16sil? D Mancionen y expliquen


conservacien de fosiles.

distintas formas de

se ordenan los materleles en las rocas sedimentarias?

RiA que se denomina fosil guia?

50

LAS ROCAS Y LOS MINERALES

LAS ROCAS Y LOS MINERALES 51

nUnan,

mediante flechas, cada concepto con su definicion:

EI paciente traboio reolizcdo por el ge61090 Fovian LeynauJ, can el opoyo de lo Universidad Nm:ional de Cordoba y 10 Direcci6n Provincial de Mineria, permits mdescubrir 10 incolculoble ri quezo geologica de 10 provincio de Cordobc. EI estudio consists en el relevcrniento y el inventmio de los Puntos de lnteres Geol6gico (pJG,) del territorio provincial. No se trolo de nuevas hollozqos, sino una rccopilocion de do' tos reolizcdo con criterios oduoles. EI outer recorri6 coda uno los sitios, relevando el esiado en que se encuentron, identific6 0 los lugarefios y fotografi6 exlrorios piedras en el cerro Negro, roccs sedimentarios corqodos de vertebrados F6siles,y hosto el increible cuedro de cientos de aves onidcndo en 10 bella Cueva de los Pojaritos. Debido al desconocimiento del valor cientiiico, hist6rico y hmia turistico de estes lugores, osi como 0 los precorias condiciones de conservocion de muchos de elias, LeynCiudse propusn socorlos 0 10 luz. Pora ello, ideo una herromiento que permits inicicr el conocimiento y la difusi6n del copilal qeoloqico de la provincia, de una rnonero ordenado y orienloclo 0 10 incorporoci6n de los puntos de inleres 01 Patrimonio Cultural de Cordoba. EI trcbcjo incluye, adem6s de los sitios tradicionalmenie reconocidos pOl' W conlormocion geologico, oquellos que son de interes par 51.! contenido poleontoloqico, museol6gico, ger'(lol69ico, geoquimico, hidrogeol6gico, estratigr6fico, tecronico, geolecnice, minero y pefroloqico. Iornbien tuvo en cuenta 10 utilidod que presentan esos puntas geogruficos, por su valor cientifico, did6ctico, economico y turistico. Nfl objelivo de mi estudio fue desenterror 10 interpretacion y 10 historic de 10 geologia, pure que 10 genie poedo observorlo con ojos rnos sensible, e inlormodos", dice l.eynoud, Los resultados se refleian en un cctoloqc informalizodo: sobre un precise y colorido mapa de Cordobo, uno pequeiio mono digital, como los que obren sitios en lo Infernet, se pOSGy vo descubriendo, uno pOl' uno, los lugares cctoloqcdos y corocterizcdos por d invesligador, con su ficho, su croquis de ubicoci6n y sus fotografias. Frente 0 coda sitio que rnuestro en su cat6logo, el geologo reitsro can insistencio 10 necesidad de proteger estos formacio' nes, En 10 licho de code sitio 5e resolton los cosos en los que so

ponUCiIi son uno encierron

0)(1 ITIOfCho

de que "I estcdo provinde fundomenlol del patrimonio


potenciol
pOl'

un enorrne e inexplotodo

~ieroprovechcdo

exiguaseconomlos

HLa voz

Fuente:adaprodo de una nota del diario del interior', del 27 de abril de 2000.

D Elijan la opcion cerrecta

para completar cada oration:

a) Cuando el magma se enfda, tiene lugar una serie de transformaeiones dencnmada ..

o ... sedimentaeion.
h) La textura de una roea ignea depende de...

o ... eristalizaeion.

o .. .innusion.

Ia a o ".Ia velocidad de eristalizacion del magma. o ,.I.presion de confinamiento. o ...cementaei6n entre sus partleulas. c) EI magma fundido que aseiende desde el interior de la corteza terrestre puede enfriarse lentamente para eonstituir...

o ,.. rocas volcsricas. las o .. .sedrnentsrlas,


Uno de los sitios relevados en el trabajo. La formaci6n denominada Cerro Negro esta compuesta por un grupo de rocas cordieriticas, de origen metasomatlce. Su color es variable, y se caracteriza por presentar aureolas blanquecinas. Esta roca es de alto valor por la rareza de su origen. Cuando se la pule, adquiere gran belJeza.

o,.. roeas intrusivas. las


o .. Jgneas, o ".fgneas

o .Jas roeas sedimentarias. o ... rretemcrficas. o ... metamorfieas.


,,,
, "

d) Las rocas que se forman a partir del deposito de los sedimentos provenientes de la meteorizacien de materiales se dencmnen, ..

e) Las roeas que resultan de la detormacien de otras roeas por acci6n de la temperatura y la presion en el interior de la eorteza terrestre se denominan ...

o ... sedimentarias
III Completen
el siguiente parrafo:

Las rocas sedimentarias se generan a partir de la ecumuadon de materiales provenientes de ,.., Cada fragmento acumulado se denomina sedimentarias se clasifiea en:, detrfticas se elasifican, segun el ", y.. , ,.., " , Estos depositos se organizan en capas 0

,,,,,.,,
,

..

Las rocas

" . Dentro de estas ultimas, se eneuentran las rocas " , independientemente de su cormosicon.

,..,..,..,.." . Las rocas

52 LAS ROCAS Y LOS MINERALES

LAS ROCAS Y LOS MINERALES 53

.:

.....:.

.....

....

.:....

:: .'."::"

de minerales . .... .... ', ... ..•. La siguiente es una fi~ha de identificacion y clasificacio~ de minerales. Copienla y luego entren a las paginas web que se indican. La actividad consiste en completar tres fichasporcada grup() quimico: . .'.

n Fichadoparaelrecon()cimiant()

Observen las fotos que se muestran a continuacion. Considerando al aspecto y la textura de las roeas, clasifiquenlas segun su origen,

II observaclen

de rocas

NOMBRE Gru

Color Brillo Dureza Peso especffico (0 densidadl Raya Fractura

D Los f6siles y al reglstre geologico Lean el siguiente articulo y resnondan a las prsguntas:

en la naturaleza

Visitas a museos de ITIineralogia en la .Internet .. . . Existen, en muchoslugares del mundo, impodantes cOlecciones de minerales, racas y fosiles. Muchas de elias estan en manos de i~s.ti~uciones,como I~s ~niversidad~s; y,entre ~us finalidades, seencuentra la investigadon. En otros casas, existen muestrarios particulares drigidos a los colecconstas, confines comerclales. ', . ... .....

cJ Visiten ellink"Colecci6n". Lean el nombre de la metodologa segunla cual se clasifican las muestras y, uego, investiguen, en otros sfios de la Internet, el fundamento de este metodo, -. . -. aJ lComo se clasifican, segun su origen, las rocas en las que se encontraron los f6siles? b) lA que era geol6gica corresponde la edad ordovicica? c) LQUeformas de vida predominaban en ese momenta de la historia de la Tierra? d) l.Por que se hallaran f6siles marinas dentro de una regi6n continental? e) EI ninel de RibadeseUa, les un sito de interes geol6gico? ,Par que?
LAS ROCAS Y LOS MINERALES 55

de estas paginas y analicen la imagen, Luego, respondan a las slguientes preguntas:

IILean el texto

..

aliQue es una fuerza? bllQue efectos puede producir una fuerza sabre un cuerpo? cliQue expresa la Primera Ley de Newton? d) lQUe es la aceleracion de un cuerpo? ellC6mo se relaciona la aceleraci6n de un cuerpo con la fuerza aplicada?
f) ,Que es la masa de un cuerpo?

gl,Que es el peso de un cuerpo? h) ,Que son las fuerzas de acci6n a distancia? illQue son las fuerzas de contacto?
fllndiquen las fuerzas quereconozcan en cada caso y senalen que efectos tienen sobre los cuerpos involucrados:
Este tipo de rnerzas sei de accion a distancia. la fuerza de la gravedad, ejercida .. Tierra sobre todos los cuerpos que la rodean. Aunque el cuerpo no este en el suelo, puede sentir esta

al Una patinadora se deslizasobre un piso aspero, de cemento, hasta frenarse: bl Una persona se para sobre una balanza. c} Un tenista goipea la peiota con suraqueta. dl Durante una tormenta, cae granizo. el Una pelota rebota contrala pared.

FUERZAS Y MOVIMIENTOS 57

EI movlrnlento de los cuerpos


Si un autornovil se desplaza por una ruta y toma una curva, las personas que van en su interior perciben que sus cuerpos tienden a moverse en la direcci6n en la que viajaba el automovil, Este movimiento involuntario es mas notorio en las partes del cuerpo de los pasajeros que estan mas libres de moverse, como, por ejemplo, sus cabezas. Si el automovil frena 0 acelera, los cuerpos tienden a moverse hacia adelante o hacia atras, respectivamente. De la misrna manera, los ocupantes de un automovil que se pone en march a sienten que sus cuerpos son empujados contra sus asientos. A partir de estos ejemplos, resulta claro que los cuerpos tienen una tendencia a continuar en el estado en que se encontraban antes del cambio. El estado inicial puede ser el de reposo 0 el de movimiento rectilineo y con velocidad constante. Cuando ese estado inicial cambia, los cuerpos de los pasajeros se mueven como si intentaran mantenerlo. mJ!"lfli~ En estos casos, se dice que los cuerpos tienen inercia, es decir, una resistencia a los cambios de sus estados de reposo 0 de movimiento uniforme y rectilineo, Para cambiar el estado inicial de un cuerpo, es necesario ejercer una fuerza sobre el, Por ejernplo, para que un automovil doble, el conductor debe aplicar una fuerza sobre el volante. De esta manera, se podria definir a una fuerza como una interacci6n entre dos cuerpos, tendiente a cambiar su estado de movimiento. Estas ideas fueron expresadas por Newton, en su Primera Ley del movimiento, conocida como principio de inercia: "Todo cuerpo continua en su estado de reposo, 0 de movimiento uniforme y rectilineo, a menos que sea impelido a cambiar dicho estado por fuerzas ejercidas sobre el" En general, resulta claro que un cuerpo perrnanecera en reposo a menos que se ejerzan fuerzas sobre d. Sin embargo, no es tan simple suponer que un cuerpo, en movimiento uniforme y rectilineo, pueda continuar moviendose indefinidamente. Este es un fenomeno que no se observa en la vida diaria. Una pelota que se mueve sobre una superficie plana se detiene tras avanzar un cierto trayecto, no se mueve indefinidamente. De acuerdo con el principio de inercia, para que el movimiento de la pelota haya cesado, tiene que haber actuado una fuerza. En este caso, se trata de la fuerza de rozamiento entre la pelota y el piso. Si se arrojara una pelota sobre una superficie muy pulida, recorreria distancias mayo res, ya que la fuerza de roce seria menor. Si un astronauta lanza una pelota en el espacio exterior, esta continuara desplazandose sin detenerse. El vacio del espacio asegura que no haya friccion y que la pelota no se frene. Cuando un cuerpo cambia de posicion en el espacio al cabo de un tiempo, se dice que esta en movimiento. Se llama velocidad al cociente entre la distancia recorrida par el cuerpo y el tiempo empleado en recorrerla. La velocidad de un cuerpo rnide la rapidez con la que este puede pasar de un punto a otro del espacio. Las unidades de velocidad se expresan como el cociente entre una unidad de distancia y una de tiempo: rn/s, km/h, crn/s, etcetera. Si, para intervalos iguales de tiempo, el cuerpo recorre distancias iguales, se dice que el cuerpo se esta moviendo con velocidad constante, Por ejemplo, si un autornovs se mueve con velocidad constante de 100 krn/h, recorrera 100 km en cada hora transcurrida durante su movimiento. Si la velocidad de un cuerpo no es constante, es decir, cambia al transcurrir el tiempo, se dice que el cuerpo esta acelerado. AI cociente entre el cambio de velocidad y el tiempo empleado, se 10 llama aceleracien, Por ejemplo, un autornovil que pasa de estar en reposo (0 km/hl a tener una velocidad de 100 km/h en una hora tendra una aceleracion (a) de: a
=

100 km/h ~

Ih

a km/h

100 km/h

100 km/h2

Como la aceleracion es el cociente entre velocidades y tiempos, las unidades son km/h2, m/s2, etcetera. Se dice que un cuerpo esta en movlmlento rectllineo y unltorme, si se mueve en linea recta y su velocidad es constante (es decir, no esta acelerado). En este caso, no cambia ni su magnitud, ni su direccion, ni el sentido de la velocidad.

Cuando un automovil eomienza a moverse, los pasajeros sienten que sus cuerpos se mueven haeia atras, como intentando mantenerse en el estado de reposo. A este fen6meno se 10 conoce como inercia.

Magnitudes escalates y vectoriales


Algunas magnitudes, como el volumen de un cuerpo, la temperatura, la rnasa y la presion, entre otras, pueden expresarse con un unico valor y una unidad de medida. Por ejemplo, la superficie de una mesa vale 1,8 m2. A este tipo de magnitudes se las denomina magnitudes escalares Existen otras magnitudes que requieren mas informacion para ser descriptas completamente. Por ejemplo, si se dice que la velocidad de un cuerpo es de 100 km/h, se esta omitiendo la informacion sobre la direccion en que se mueve el cuerpo. Por 10 tanto, para describir completamente magnitudes como las velocidades, las aceleraciones 0 las fuerzas, es necesario usar vectores. A estas magnitudes se las llama magnitudes vectoriales. Graficamente, un vector se representa con una flecha. La longitud de la flecha mide el modulo 0 la intensidad de la magnitud en el sistema de unidades elegido. Por ejemplo, la longitud de un vector que representa a una velocidad de 6 krn/s es el doble de la que representa a una velocidad de 3 krn/s. EI extremo donde se origina el vector se llarnapunto de aplicacion. La recta sobre la que se dibuja al vector es la direcclon. La punta de la flecha indica el sentido del vector. Las magnitudes vectoriales se indican con una flecha sobre la letra que las simboliza, por ejemplo: es un vector que representa una fuerza.

Fuerzas con distinto punto de aplicaci6n.

Fuerzas con distinta intensidad.

Fuerzas con distinta dlrecclen,

Fuerzas can distinto sentido.

Si las fuerzas ejercidas sobre un cuerpo seequilibran, el cuerpu permanece en reposo. Se requiere una fuerza adicional para que comience a moverse. En la figura se indica el peso del jarran y la fuerza normal que ejerce la mesa sobre su superficie, la eual evita que el jarran se hunda.

Una fuerza es una interaccion que tiende a cambiar el estado de reposo 0 de movimiento rectilineo y uniforme de un cuerpo. Sin embargo, el hecho de que un cuerpo se encuentre en reposo, no implica que sobre el no se esten ejerciendo fuerzas. Por ejemplo, sobre un jarron en reposo encima de una mesa, se ejercen dos fuerzas: su peso (es decir, la fuerza con que la Tierra 10 atrae) y la fuerza normal (es decir, la fuerza con la que la mesa evita que el jarron se hunda en su superficie). Ninguna de estas dos fuerzas hace que el jarron se mueva, porque entre ambas se equilibran. En este caso, cuando las multiples fuerzas que actuan sobre un cuerpo se anulan entre sf, se dice que el cuerpo esta en equilibrio. Las fuerzas, al igual que las velocidades 0 las aceleraciones, se representan matematicamente por medio de vectores. ~

":;..-- ..

D lQus

es la inercia de los cuerpos?

lQus establece la Primera Ley de Newton? ,Con que otro nombre se la conoce? DlEn que condiciones un cuerpo esta en equilibrio?

II

II,Por q·uesa frena un cuerpo que sa deslizasobra una superficie plana? II,Que
ifI,Qutr es la velocidad y que es la acaleracion? as una magnitud escalar?

l Como actuan las fuerzas sobre un cuerpo en equilibrio?

ID

II,Que elementos son necesarios para reprasantar una magnitud vectorial?


FUERZAS Y MOVIMIENTOS 59

58 FUERZAS Y MOVIMIENTOS

'H Las unldades de la fuerza, la masa y la aceleracion


Cuando las fuerzas que actuan sobre un cuerpo se anulan unas con otras, se dice que el cuerpo esta en equilibria. Un cuerpo en estado de equilibria puede estar en reposo 0 en movimiento rectilineo y uniforme. Sin embargo, si sabre un cuerpo en equilibria se ejerce una fuerza que no este compensada, el cuerpo abandonara su estado de equilibrio y comenzara a moverse con un movimiento acelerado. Por 10 tanto, el efecto de esta nueva fuerza es acelerar al cuerpo, es decir, variar su velocidad al pasar el tiempo. Por ejemplo, para empujar una mesa se aplica una fuerza sobre ella. Si esta fuerza no esta equilibrada, la mesa comenzara a moverse. SU velocidad pasara de tener un valor nulo a alcanzar un cierto valor, 10 que implica que su movimiento es acelerado, Resulta claro que la mesa se acelerara en 1amisma direcci6n que tiene 1afuerza aplicada. Tambien es evidente que si se aplica una fuerza mayor, 1a aceleraci6n sera mayor. Si dos personas suman sus fuerzas para empujar 1a mesa, esta alcanzara la misma velocidad mas rapidamente, por 10 que su aceleraci6n sera mayor. Cuando se aplican sucesivamente distintas fuerzas (Fl' F2, etc.) sobre un mismo cuerpo, en una misma direcci6n y un mismo sentido, se obtienen distintas aceleraciones (al' a2, etcetera). Si, en cada caso, se realiza el cociente entre la fuerza aplicada y la aceleraci6n resultante, se obtendra siempre el mismo numero, Ese numero es igual a la masa (rn) del cuerpo sobre el que se aplican las fuerzas. La masa es una magnitud escalar y mide la cantidad de materia que tiene el cuerpo. Esto puede expresarse de la siguiente forma: F
a
':""~,I,,,<.(,lnn", Un

partir de la Segunda Ley de Newton, se pueden obtener las unidades adecuadas para las fuerzas, las masas y las sistema de unidades surge a partir de un acuerdo mundial, por medio del cual se adoptan ciertas cantidades referencia para medir una magnitud determinada. Cuando se desea medir una magnitud, hay que compararla con la elegida como referencia. Por ejemplo, para establecer como unidad de longitud el metro, y con el fin de que todas las puedan ser comparadas con un metro unico, se construy6 un "metro patron", que es una barra de metal guardada la Oficina Internacional de Pesas y Medidas de Sevres, cerca de Paris. Como todas las mediciones deben ser comparadas esa barra, se repartieron copias por todo el mundo.

Longitud:

metro (m) - Tiempo: segundo (s)

Se adopta como unidad de fuerza el peso (fuerza de la gravedad) de un cuerpo de referencia lIamado kilogramo patron; a ese peso se 10 llama kllogramo fuerza (kg). m/s2 De acuerdo con la Segunda Ley de Newton, m =

AI ejercer una fuerza sobre un cuerpo, este adquiere una aeeleracien en la misma direccion en la que se aplico la fuerza.

masa es

mjs

a[m/s2] kg 2' lIamada unidad tecnica de rnasa (utm).

£_ a

F[Kg] ; por 10 tanto, la unidad de

Se adopta como unidad ta masa de un cuerpo de referencia se la llama kllograrno (kg). m/s2

lIamado kilogramo

patron; a esa masa

De acuerdo con la Segunda Ley de Newton, F fuerza es kg·~,


S2

m . a = m[kg] . a

Esta relaci6n puede escribirse como: F=m' a Como la direcci6n y el sentido de las fuerzas coinciden can la direcci6n y el sentido de las aceleraciones resultantes, esta relaci6n puede expresarse usando vectores:
-->

Ilamada newton (N).

Longitud: centfrnetro

(em) - Tiempo: segundo (s) patron; a esa masa

F =rn : a

....

Se adopta, como unidad de masa, la rnilesirna parte de la masa del kilogramo se la llama grarno (g).

Esta igualdad expresa la Segunda Ley de Newton: "La aceleraci6n de un cuerpo es proporcional a la fuerza aplicada y tiene su misma direcci6n". Usando esta ley, es posible definir las unidades de rnedida para las fuerzas, las masas y las aceleraciones. art~\Ij

cm/s-'
De acuerdo con la Segunda Ley de Newton, F fuerza es g . em, lIamada dina (dyn).
=

m .a

m[g] . a

[~~l

por 10 tanto, la unidad de

Un carro de supermercado vacio adquiere una aceleracen mayor que uno lIeno, al ser empujados por fuerzas iguales. AI tener menor masa, posee menor resistencia a la

aceleraclen,

De acuerdo con la Segunda Ley de Newton, si se aplica una fuerza sobre un cuerpo, este se acelerara, y 1aaceleraci6n obtenida dependera de 1amasa del cuerpo. Si se ejerce una misma fuerza sobre dos cuerpos de distinta masa, el cuerpo can mayor masa experimenta una ace1eraci6n menor que e1cuerpo con menor masa. Por ejemplo, si se aplica una fuerza sabre un carro de supermercado vacio, se obtiene una aceleraci6n mayor que si se la aplica sobre el mismo carro lleno de mercaderias. Por 10 tanto, la masa de un cuerpo es 1a medida de su inercia, esa resistencia a cambiar de estado de movimiento a la que se refiere la Primera Ley de Newton.

lIiCua! as la direccion de la aceleraclen


unafuerza?

produclda

por

UlQue es un sistema de unidades? lIilQoe sonel kU()gramofuerZa y la unidad tecnicade expresa la Segunda ley de NeWton? Sise ejerceul1afuerzasobreuncJerpo; lcomo ' il1fluyeSU masa en la aceleraclon que adquiere? ii,EnqUe
sistemas?'
FUERZASY MOVIMIENTOS 61

unidades se miden las fuerzas en los disflntos

60 FUERZASY MOVIMIENTOS

La vartaclon de la aceleraclon de la gravedad


Por medio de algunos ejemplos, se pueden calcular las fuerzas, las masas y las aceleraciones, usando la Segunda Ley de Newton. Primer ejemplo. lCwinto vale la fuerza que, al ser ejercida sobre un cuerpo de 6 kilogramos de masa, produce una aceleracion de 8 m/s2? Los datos del problema estan en e1 sistema rnks. Aplicando la Segunda Ley de Newton, se obtiene:
F = m . a = 6 kg· 8 m/s2 = 48 kg . m/ s2 = 48 N
Isaac Newton (1642-17271 es considerado, por muchos, el genio mas grande de la historia en las Ciencias Naturales.

E1 valor obtenido es simplemente el m6dulo 0 la intensidad de la fuerza. Para completar la respuesta deberia agregarse que la fuerza resultante tiene la misma direccion y e1 mismo sentido que la aceleracion, y que su punto de aplicacion se encuentra en algun punto del cuerpo. Segundo ejernplo. lCwil es la masa de un cuerpo si, at aplicarsele una fuerza de 12 kg adquiere una aceleraci6n de 4 m/s2? En este caso, los datos estan en el sistema tecnico, Despejando la masa, segun la Segunda Ley de Newton, se puede obtener: rn = - = = -= 3 utm a 4 m/s2 m/s2 Como la masa es una cantidad escalar, en esta cuenta solamente se consideran los modules de la fuerza y deJa aceleraci6n.
F 12 kg 3 kg'

En la superficie de la Tierra, la aceleracion de la gravedad un valor promedio de g = 9,8 m/s2. Este valor no es __,.,;,-t!,m<'nTP constante, ya que depende de dos cantidades la masa de la Tierra y la distancia al centro de En general, todos los cuerpos que estan sabre la superficie de la Tierra estan a una distancia de 6378 km del centro de esta, es decir, en el radio de la Tierra. Sin embargo, como la Tierra no es esferica, sino que esta mas achatada en los palos y mas ensanchada en el ecuador, los habitantes de las regiones polares experimentan una aceleracion levemente mayor (por ejernplo, 9,82 m/s2 en Groenlandia), que los habitantes de las regiones ecuatoriales (par ejemplo, 9,78 m/s2 en Panama), ya que los primeros estan mas cerca del centro de la Tierra. Esto implica que una persona es mas pesada en las rsglones polares que en las regiones ecuatoriales. Sin embargo, su masa es la rnisma en ambos casos.

mayor aceleraclon mayor peso

menor aceleraclon menor peso

Tierra

1:1 peso de un cuerpo es la fuerza gravitatoria con que la Tierra 10 atrae.

El peso de un cuerpo es una fuerza muy facil de reconocer. En general; se llama peso a la fuerza gravitatoria con que la Tierra atrae a un cuerpo sabre su superficie. Sin embrago, se debe tener en cuenta que, si una persona estuviera parada en cualquier otro planeta, tambien sentiria la fuerza gravitatoria por parte de este, es decir, tambien tendria peso. Como la Tierra ejerce una fuerza sobre los cuerpos, estos deben estar acelerados, como 10 establece la Segunda Ley de Newton. La aceleracion causada por la fuerza de la gravedad (g) vale 9,8 m/s2. Este valor es aproximadamente igual para todos los cuerpos ubicados en la superficie terrestre. Esta es la razon por la cual, al soltar un cuerpo desde una cierta altura, este cae hacia la Tierra. mi':;i~;1 Identificando a la fuerza como el peso (P) ya la aceleracion como la aceleraci6n de la gravedad (g), se puede usar la Segunda Ley de Newton para calcular el peso de un cuerpo: F=m'a:::::} P=m·g
Como la aceleracion g es la misma para todos los cuerpos, el peso de un cuerpo esta determinado exclusivamente por su masa. Un cuerpo con mayor masa, pesara mas. 1EJlf:l'il Debe recordarse que la masa de un cuerpo es constante, mientras que el peso puede variar si, par algun factor, varia la aceleracion de la gravedad.
L

0,102 1,02· 10-6

1 10-5

100.000

1
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·....·~)l~~~q.~lamaSa de!enn,nae'Pe •• M.;,o~~u~rp.s~n


.... ···Iasuperlicie · dela Tierra? ..•. . . .. . . .. ... .. . vale Ia aceleracion' dela>gr. ave.d··ad\~n·•I·~···· •••• . • •••••• ·•~i¢~~.ntopesaun.·cue.rpode •••• ·•··· •• •·•····•··• •. ·l.·.kgideMa~a·••. +'ostres •••.••. ·.· ', ii .Sulpel'ficiie M laTierra? .. . .. ..sis~e~asdeunidadeS?>..> . ..puedevariar la acel~raCiond. e.i.lagravedad.····.· ••• ..•• ·.'cuanto •. •• e.···.·.· ·.d. ·•··· . ·.vale··la•.• •masa,··en.·el... ··Sistema.·mks,.·de.·u~a·.....•. .. · . pers()rlaque>pesaSO kg? .. . . .. .. . .
,QII,.U

62 FUERZAS Y MOVIMIENTOS

FUERZASY MOVIMIENTOS 63

Anillisis de las fuerzas y del movlmlsnto


Siuna persona, parada sobre un par de patines, ejerce con sus brazos una contra una pared, notara que comienza a moverse hacia atras. Ese movimiento una aceleraci6n, 10 que implica que el patinador recibio una fuerza par parte de pared. Si el patinador empuja la pared con mucha fuerza, su aceleraci6n sera Par 10 tanto, la pared responde a la fuerza ejercida sobre ella por el patinador, una fuerza igual y de sentido opuesto sobre el patinador mismo. A la fuerza . da por el patinador se la llama accion, y a la fuerza ejercida por la pared, reaccion, Este fen6meno fue comprendido por Newton, quien 10 enunci6 en su Tercera Ley de movimiento: "Siempre que un cuerpo ejerce una fuerza sabre otro, el segun- .... do ejerce sabre el primero una fuerza igua1en magnitud, de sentido opuesto y que: tiene la misma linea de acci6n". El principio de acci6n y reacci6n se cumple siernpre, sin importar si el cuerpo es- .. hi en reposo 0 en movimiento, en equilibrio a fuera de el, No existen en 1anaturaleza fuerzas aisladas, es decir, sin reacci6n. La acci6n y la reacci6n se ejercen simultaneamente una can otra, por 10 que es indistinto considerar a una como acci6n y a . la otra como reacci6n, 0 viceversa. Por ejemplo, si una persona esta parada, la Tierra ejerce sobre ella una fuerza gravitatoria Hamada peso. Esa fuerza tiene su punto de aplicacion en 1apersona. Segun .' . el principia de acci6n y reacci6n, la persona ejerce sobre la Tierra una fuerza igual a su peso. Esta fuerza tiene su punta de aplicaci6n en el centro de la Tierra. En este . ejemplo, se ve que la fuerza de acci6n y la de reacci6n siempre estan aplicadas en . cuerpos diferentes. m_i,i}b Si las fuerzas ejercidas entre la persona y la Tierra son iguales y opuestas, lPor •• que, cuando una persona tropieza, cae hacia la Tierra y no sucede que la Tierra cae .' hacia la persona? En realidad, suceden ambas cosas, solo que la aceleraci6n que ad- •. quiere la persona es mucho mayor que la aceleraci6n que adquiere la Tierra; ambas . aceleraciones son producidas par la misma fuerza (el peso de la persona). La acele- .. raci6n que obtiene la persona por esa fuerza es: ap = Pimp' donde P es el peso de la .• persona y m p es la masa de la persona. La ace1eraci6n que experimenta la Tierra es .... de aT = P/mT, donde mT es la masa de la Tierra. Como la masa de la Tierra es muchisimo mas grande que la masa de la persona, la aceleraci6n de la Tierra es tan pequefia que es practicamente imperceptible.
logra avanzar un patinador? l.Que fuerzas experimenta cuando esta quieto? lQue fuerzas debe ejercer para En este analisis se cornprendera como las tres leyes de Newton son capaces de explicar el movimiento de una Para simplificar la explicacion, se tratara el caso de un joven que usa una patineta.

Una patina dora que ejerce una fuerza sobre una pared recibe una fuerza igual y opuesta por parte de la pared. Esta fuerza hace que la patinadora se acelera.

Si el patinador esta en reposo, esta en .: ~ equilibrio. Segun la Primera Ley de Newton, eso significa qua todas las fuerzas que actuan sobre el se contrarrestan unas con otras, dando una suma total nula. Las fuerzas que actuan sobra el son: al Ef paso (P): esta fuerza apunta hacia abajo y esta aplicada sobre al patinador. La reacelcn a esta fuerza esta aplicada en el centro de la Tierra, por 10 que no forma parte de las fuerzas que actuan sobra el patinador. EI peso es una fuerza de accion a distancia. b) La fuerza normal (N): para evitar que la parsona se hunda en el piso, este debe ejercer sobre la persona una fuerza hacia arriba, lIamada fuerza normal. Si el patinador estuviera parado sobre arenas movedizas, la fuerza normal seria casl nula, por 10 que al patinador se hundiria. La fuerza normal debe ser igual al peso de la persona, ya que esa es la unica forma de que no se hunda ni se eleve. Por 10 tanto, ambas fuarzas son iguales en modulo y en direccion, pero son opuestas en sentido. Como ambas sa cancelan, el patinador queda en equilibrio.

Como el peso y la fuerza normal se cancelan, no es necesario volver a considerarlas en esta situacion. Para moverse hacia delanta, el patinador baja un pia da la tabla y empuja el suelo hacla atras. ,Por que empuja hacia etras si desea moverse hacia delante? Simple mente porque la fuerza que esta ejerciendo es una accion que acrua sobre el piso. Como reacclon, el piso ejerce sobre el una fuarza igual y opuesta. Tanto la acclcn que ejerce el patinador, como la reacelcn que ejerce el piso, estan dirigidas en la misma linea (direccion) y tienen igual modulo 0 intensidad. Sus sentidos son opuestos.

La fuerza de ace ion que realiz6 el patinador al impufsarse, se ejercio sobre la Tierra, por 10 que la aceleracion de esta sera minima. Sin embargo, la reacclen de la Tierra se ejerce sobre el patinador, cuya masa es mas pequefia y puede ser facilmenle acelerada. Por consiguiente, la fuerza de reacclcn f impulsa al patinador de masa m con una aceferacion 3, cumpliendo con la Segunda Ley de Newton: 3 ~f 1m En esta relaclen se observa que la aceleracien tendra al mismo sentldo qua la fuerza de reacclen, es decir, hacla delante. Una vez comanzado el movimiento, el patinador se deslizara mantaniendo la velocidad alcanzada, al dejar de impulsarse. Esta velocidad ira decreciendo a medida que la fuerza de roce se oponga a su movimianto. Cuando una persona camina, cumple aproximadamante el mismo esquema de fuerzas y movimientos explicados.

La fuerza magnefica as un ejemplo de una fuerza de acclen a distancia.

Las fuerzas pueden ser clasificadas en dos categorias, segun el modo en que ac- .: tuan sabre los cuerpos. Las fuerzas que, para ser ejercidas, requieren un contacto directo entre los cuerpos son llamadas fuerzas de contacto. Un ejemplo muy sencillo .' es la fuerza de rozamiento que ejerce el pavimento sobre las ruedas de un auto. En ..•. este caso, el pavimento y las ruedas estan en contacto directo. . Por otra parte, las fuerzas de acci6n a distancia son aquellas que se ejercen . necesidad de que haya contacto directo entre los cuerpos. Un claro ejemplo es fuerza de la gravedad, que puede ser ejercida sabre un cuerpo aun en el vado. De la . misma manera, las fuerzas electricas y magneticas son fuerzas de acci6n a distancia .:

64 FUERZAS Y MOVIMIENTOS

Indiquen sl las slgulentes afirrnaclones son verdaderas (V) 0 talsas IF):

o Un cuerpo de mayor rnasa pesa mas que uno de menor masa o La masa se puede medir en kilogramos fuerza.

o Se llama masa al cociente


D EI peso

entre la fuerza ejercida sobre un cuerpo y la aceleracion obtenida. es mayor que la masa de una persona ubicada en Ecuador.

o La masa de una persona ubicada en la Antartida


Los movimientos naturales que las 6rbitas de los planetas no eran circunfereneias, sino e1ipses, y que sus velocidades variaban. Newton y las fuerzas En 1665, a partir de los descubrimientos de Galileo y de Kepler, Newton dedujo sus tres leyes del movimiento y la forma de la fuerza de la gravedad. De esta manera, Newton confirmo las conclusiones de Galileo sobre el movimiento cuerpos, reconociendo na sus movimientos. movimiento de los del que la masa de los mismos eondicioTambien explic6 las caracteristieas que la fuerza de la Durante muchos siglos, la teoria aceptada sobre el movimiento de los cuerpos fue la del filosofo griego Aristoteles, que creia que todas las cos as estaban formadas por combinaciones de cuatro elementos basicos: tierra, agua, fuego y aire, Cada uno de estos elementos estaba dotado de "movimientos natura-

o La masa es una medida de la inercia de los cuerpos.


de un cuerpo es la fuerza de la gravedad con que 10 atrae un planeta (por ejemplo, la Tierra).

o EI peso se puede medir en kilogram os fuerza.


D EI peso
se puede medir en kilogramos. que en Ecuador.

les" unicos, Por ejemplo, los objetos materiales (tierra) tendian a caer hacia el centro de la Tierra y, alliegar alli, a que dar en reposo. El fuego tendia a moverse hacia arriba, apartandose de la Tierra. El agua y el aire se movian lateralmente, uno junto al otro. Estos movimientos naturales ocurrian, a menos que apareciera una influencia externa
0

o EI peso de un cuerpo es el mismo en la Antartida


o Una persona

que pesa 70 kilogramos fuerza, ejerce sobre la Tierra una fuerza de 70 kilogramos fuerza.

o Un cuerpo
fJ Completen

con menor masa pesa mas que uno con mayor masa. no ser usadas:

de los planetas, mostrando

"movimiento violento" causacaia hacia la Tierra por

gravedad actua a distancia y que es Ia misma que mantiene a la Luna en su 6rbita y que hace caer un cuerpo a la Tierra. Su obra comenzo a publicarse recien en 1637, gracias ala insistencia de Halley, astronomo famoso por el cometa que neva su nombre. En ella, Newton unifico sus descubrimientos de una manera coherente y simple, mostrando toda su genialidad, Recien a fines del siglo la Fisica de particulas.
XIX,

el parrato con las palabras de la lista, las palabras pueden ser usadas mas de una vez, masa . acelerado . fuerza . accion - reaccicn . peso - gravedad . uniforme . newton ncrrna equllibrio - intensidad - mayor· menor . iguales

do, por ejemplo, por una persona. Si un cuerpo no estaba sujeto por una fuerza, instantaneamente su movimiento naturaL Tambien creta que los cielos estaban

formados por un quinto elemento, que no se encontraba en la Tierra. El movimiento natural del quinto elemento era en circulos y con velocidad eonstante. Por esta razon, suponia que los planetas y el Sol se movian de esta manera, en torno a la Tierra. Aristoteles no sabia que se podian ejereer fuerzas sin neeesidad de que los cuerpos se toearan. Los precursores A partir del siglo
XlV,

Un tren, formado por una locomotora y un vagon, esta en una el vagon: su , que es la fuerza de la

estacon ferroviaria. Cuando el tren esta quieto, se ejercen dos fuerzas sobre
, que es la fuerza que ejerce el

esta obra fue reformada

en la teoria de la relatividad de Einstein y en el desarrollo de

con que la Tierra 10 atrae, y la fuerza

piso y que evita que se hunda. Ambas fuerzas estan en .................... ......................

, ya que una apunta hacia arriba y otra hacia abajo, y tienen igual , que 10 hace mover con movimiento ,,, " Como la locomotora ejerce una fuerza sobre el Ambas fuerzas son se aplica sobre la locomotora. de acclon a .

Cuando el tren arranca, la locomotora ejerce sobre el vag6n una Si el vagon tuviera mas , la aceleraci6n serta

muehos cientificos comenzaron a du-

dar sobre estas ideas. En particular, en 1592, e1 sabio italiano Galileo Galilei comenzo a realizar experimentos para probarlas. Sus experiencias Ie permitieron enunciar el Principio de Inercia; el verdadero estado natural de las cosas era el movirniento rectilineo y uniforme y no el de reposo. Galileo recono-

vagon, lIamada en ,.. "

, el vagon ejerce sobre la locomotora una fuerza lIamada , pero opuestas en serfido. La " ,. se aplica sobre el vagon y la

ID Expliquen
distancla;
Galileo Galilei {1564·1642J. Johannes Kepler (1571-1630].

que fuerzas acnian en los slgulentes cases, y clasltiquenlas segun sean fuerzas de contacts

do que los planetas debian sentir alguna clase de fuerza en sus 6rbitas, ya que, de 10 contrario, se rnoverian en linea recta. En
esos anos, el astr6nomo aleman Johannes Kepler deseubri6

a) Un iman atrae a un clavo de hierro. b] Un martillo galpea una nuez. c) La Luna gira alrededor de la Tierra. d) Un chico se desliza sobre un piso encerado, hasta que final mente se detlene.

el Una persona

deja caer una pelota desde una cierta altura.

f) Un libra esta en reposo sabre una mesa,

66 FUERZAS Y MOVIMIENTOS

FUERZAS Y MOVIMIENTOS 67

Lean las aventuras de Megafuerza, el superheroe, cuando enfrento a los ladrones del gran diamante. Respondan a las preguntas que se presentan debajo de cada vineta sobre las leyes de Newton, que describen la aeclen;
...

III Las leyes de Newton

"b~.'"'''''''' los

Problemas con fuerzas y aeeleraclenes slguientes problemas, aplicando las leyes de Newton:

Una maceta can flores, que pesa 3,5 kg, se encuentra en reposo sobre una mesa. LCuales la intensidad de la fuerza normal? .. . ~ 'Hacia d6nde apunta?
..

•.• b) LCuantovale la intensidad de la fuerza que, al ser aplicada sobre una masa de 3,2 kg genera en ella una aceleraci6n de 15 m/s2?

cl LCuales la masa de un cuerpo que, al aplicarle una fuerza de 14 kg, adquiere una acelerad6n
Una tarde, mientras Megafuerza descansaba de sus ultimas aventuras ...

de 3 m/s2?

d) Sabre una lata de sardinas de 120 g, se ejerce una fuerza de 67 dyn, LCuanto vale el m6dulo de su aceleraci6n? e) Si se ejerce una fuerza de 16 N sobre un cuerpo de masa desconocida, se obtiene una aceleraci6n de 40 m/s2, ,Que aceleraci6n se obtendra si se ejerce, sabre el mismo cuerpo, una fuerza de 100 N?
f) ,Cuantos kilogramos fuerza pesa una caja cuyo peso es de 400 N?

g) lCual es la masa, en utm, de un nino que pesa 20 kg? h) Debido a que la Tierra no es perfectamente esferica, la aceleraci6n de la gravedad en las proximidades de los polos es de 9,83 m/s2, LCuantopesa una persona de 78 kg de masa en ambos lugares? Expresen el resultado en kg. i) En la Luna, la aceleraci6n de la gravedad vale gL = 1,62 m/s2, lCuimto pesa, en la Luna, un astronauta que en la Tierra pesa 70 kg? Expresen el resultado en newtons y en kilogramos fuerza,
jJ LCuantovale la aceleraci6n de la gravedad en la superficie de un planeta, si un astronauta de 85 kg de masa pesa 104,04 kg?

k) Un hombre ejerce una fuerza de 5 kg sabre una puerta. Si la puerta no se abre, lque fuerza ejerce la puerta sabre el hombre? lY si se abre? I) Un astronauta, durante una caminata espacial, arroja hacia delante una herramienta de 500 g de masa con una fuerza de 10 N. iCual es la aceleraci6n aH que adquiere la herramienta? lCual es la fuerza FAque experimenta el astronauta? Si su masa es de 83 kg, lcual sera su aceleraci6n aA? lHacia d6nde se movera?

c) Las turbinas producen la fuerza necesaria para impulsar el Megacohete. ,Cual sera el movimiento que adquiere el cohete? ,Que ley de Newton describe este fenomeno?

d) Al disparar cada tiro, el arma retrocede. ,Por que?

e) iQue fuerza hace caer al superheroe? lEs una fuerza de contacto 0 de acclen a distancia?

FUERZAS Y MOVIMIENTOS 69

...

II·Trabajando

con vectores
Para calcular la fuerza resultante de dos fuerzas que no son colineales, hay que aplicar la regia del paralelogramo, Para hacerlo, se traslada imaginariamente cada uno de los vectores, manteniendolo paralelo al original, hasta el extremo del otro vector. EI extremo de la resultante estara en el punto en que ambas proyecciones se unen. La intensidad de la fuerza puede medirse directamente del dibujo.
1 2 3 x

Las fuerzas que actuan sobre un cuerpo pueden ser representadas con la ayuda de vectores. En esta actividad, aprenderan a representarlos adecuadamente y a trabajar can elias.
PARTE A. La intensidad de las fuerzas
4

PARTE D. EI punto de aplicacion


EI punto de aplicacion es el origen del vector. En el caso de una fuerza, es el punto donde se esta ejerciendo la fuerza. 5i se trata de una fuerza de contacto, el punta de aplicacion esta en la region donde se tocan los cuerpos en cuestion. 5i se trata de una fuerza de accion a distancia, estara aplicada en un punto especial del cuerpo, Ilamado centro de masas. 5i se pudiera representar un cuerpo extenso por medio de un ilnico punto, ese punto sena el centro de masas.

3 2 1

F:=5N

o
.. . .

La intensidad de una fuerza esta indicada par la longitud del vector que la representa y se denomina modulo del vector. Para dibujar la fuerza, sa puede asociar una unidad de longitud con una unidad de fuerza, por ejemplo: 1 cm equivale a 1 N.

.... Calculen la resultante de la suma de una fuerza de 3 N, dirigida en un angulo de 45° respecto al eje x, y otra fuerza de 2 N dirigida en paralela al eje y. Midan su longitud y expresena en newtons. .Elvuelo a propulsion a chorre Un cohete se impulsa gracias a la rapida expulsion de gases por sus toberas. En los motores del cohete, el combustible es quemado muy ··''',wi.,,-nonto de modo que expulsa gases. EI eohete ejerce una fuerza sabre los gases al acelerarlos hacia alras, por 10 tanto, los gases una fuerza sabre el cohete, que 10 impulsa hacia celante, Este metodo de impulsion se llama "propulsion a chorro", lQUe principios explieanelmovimiento del cohete? .. . . esta actividad, van a construir un pequeno dispositivo que funciona de manera similar a un cobete. • Cinta adhesiva, • Un cortephrnas.

a) Dibujen dos vectores: uno de 4 Ny otro de 6 N.

v
4

~
----~------~:7

: /y/
.:

.:

45" 1 2 3 x

Para orientar los vectores es conveniente usar un sistema de coordenadas dado por dos eies, un eie horizontal, 0 eje x, y un eje vertical, a eje y. La direccion de un vector estara dada por la recta [infinita), de la cual se toma un segmento para representar al vector. Esa recta tendra una cierta inclinacion . respecto a los ejes de coordenadas. La fuerza 1 esta en la direccion de la recta 1, paralela al eje x y la fuerza 2 esta en la direccion de la recta 2, a un angulo de 45° respecto del ele x.

d) Dibujen un cuerpo de forma cubica, al que se Ie apliea una fuerza

de contacto en el centro de una de sus caras, de modo de empujar al cuerpo paralelamente al pso,
PARTE E. Resultante de fuerzas colineales
Cuando se aplica mas de una fuerza sobre un mismo cuerpo, el resultado de todas las fuerzas aplicadas es equivalente a la acclen de una unica tuerza, lIamada fuarza . • • resultante. Si todas las fuerzas . tienen la misma direccion, se las llama fuerzas colineales. La fuerza resultante de las fuerzas colineales asta en la misma direccion que estas. Para obtener la intensidad de la resultante se deben sumar las intensidades de cada fuerza, teniendo en cuenta el sentido de cada una, Las que apuntan en un mismo sentido suman con el signa posilivo, y las opuestas, con el signo negativo.

. .

. .

..

--;.

J------l ~=o:~

F.

b) Dibujen un vector cuyadireccion forme un angulo de gOP eon el eje x, y otro cuya drecdon forme un angulo de 600 can el eje x.

resultants

.......• Usando el cortaplumas can mucho clJidado, hagan un corte en el sorbete '. 1. em del borde, de modo de obtener un trozo deeste. .• .2.lntroduzcan ese pequeno trozo de sorbets par [a boquilla del globe y fijenlo t,rrrl'''''','ntn·· . con cinta adhesiva. De este modo, el tramo de sorbete sobresaldra I del globo, ypermitirainflarlo, sin que el aire escape por los

EI sentido de un vector esta dado por su orlentaclcn y se representa con la punta de la flecha. En el grafico, se muestran dos vectores con iguales modulos y direcciones, pero con sentidos opuestos. 5i fueran fuerzas sobre un objeto, una se ejerceria can una orienta cion, y la otra, con la opuesta.
x

f-------i

resultante

e) Dos fuerzas, de 5 N y 6 N, respectivamente, actuan sobre un mismo cuerpo en lamisma direccion yenel mismo senlido. Dibujen ... la fuerza resultante. . ... ... .

FUERZAS Y MOVIM1ENTOS 71

las transtormaclones de ls energia


La energfa puede aparecer en muchas formas diferentes: energfa radiante 0 energfa cal6rica, energfa cinetica, energfa potencial y muchas otras. Una de caracterlsticas mas sorprendentes de la energfa es su capacidad de tra de una forma a otra. Por ejemplo, si se sostiene una roca a una cierta altura, roca tiene energfa potencial. Si se la suelta, la roca comienza a caer, por 10 energla potencial que tenia se transforma, paulatinamente, en energla cinetica movimiento. AI golpear el piso, se desprende calor y se oye un ruido. Una pa la energfa cinetica que trala la piedra se transform6 en energia cal6rica, y otra .• energfa sonora. En este ejemplo puede verse que la energfa de un sistema se conserva, transforrnandose en sus distintas formas. Ademas, se comprueba trabajo y la energfa estan muy vinculados entre sf.

':':'i::::'::::::,;:·:::,':

textode estaspaginasy< analicen ·'a imagen. Luego, Yespondan a· las siguientes preguntas:
aJ lC6mo se define el trabajoen Ffsica?

III Leanel

c) IC6mo se llama laenergfa que tieneu!f cuerpo en movimiento?

fllC6mo se relac[onael trabajo GonIa energfa? g) lEn que consiste la conservacionde la . energfa? que aparecen cuando se acc[onaeldispositivo del graffeo.
Cuando una fuerza

hI Enumeren todaslasformasdeenergfa

esta en movimiento, pasee de energia Hamada energla Cuanto mayor sea la veloddad que se mueva, mayor sera su energia y cuanto mas masa tenga el mayor sera tambien su energia Si el cuerpa choca contra otro en reposo, las consecuencias de la dependeran de la energia que poseia

desplaza un cuerpa a 10 largo de cierta distancia, se dice que se ha realizado trabajo sabre ese cuerpo. En este caso, la fuerza ejercida par el perro realiza trabajo al mover al tren. El trabajo y la energia estan estrechamente vinculados: el trabajo realizado por el perro sabre el tren se invierte en darle energia cinetica a este.

i) Indiquen las sueesivas transformacionesde las formas de energiaen Gada etapa.. ..

D·'ndiquen .'as·formasdeenergiaque. intervendrian ell !ossiguientes ••.......•....... . .. fenomenos:


aJ Un lenoeneendido. b) Una fleeha.lanzadaporunareo.····

dl unalamparae~cel1dida,·

LA ENERGIA 73

Para empujar un mueble a 10 largo de una cierta distancia, hace falta aplicarle una fuerza en la direcci6n en la que se desea moverlo, Al ejercer esta fuerza, el mueble se ... desplaza de su posicion original. En ese proceso, se dice que la persona que empuja .. el mueble esta realizando trabajo mecanico sobre d. Se define al trabajo mecanico a .. simplemente trabajo, como el producto de la fuerza aplicada en la direcci6n de movimiento del cuerpo, par la distancia que recorre el cuerpo. Por 10 tanto, si la fuerza aplicada es F y la distancia que se desplazo al objeto es d, el trabajo (T) sera: T = F· d

Para medir el trabajo en el sistema tecnico se usa el kllograrnetro. En el sistema mks, la fuerza se rnide en newtons (N) y ... distancia en metros Irn), por 10que la unidad de trabajo es newton por metro 0 joule. Aproximadamente, un joule es el que se hace allevantar un pan de manteca (-200 g) a una altura de media metro. En el sistema cgs, la fuerza se mide en dinas (dyn) y las longitudes en centlmetros, por 10que la unidad de trabajo es dina por csntlmetro 0 ergio, Aproximadamente, un ergio es el trabajo que se realiza al levantar un grano de polenta (-1 mg) a . una altura de un centirnetro, Un kilngrametro equivale a 9,8 joules y a 98 millanes de ergias.

1 kgm 1 joule 1 ergio

9,8

9,8· 107 107

Cuando una fuerza, aplicada sobre un cuerpo, 10desplaza una cierta distancia, se dice que se realizo trabajo mecanice sobre el cuerpo.

Si se aplica una fuerza mayor (por ejemplo, si dos personas empujan el mueble), el trabajo realizado sera mayor. De la misma manera, si el mueble es desplazado una distancia mayor, el trabajo realizado tambien sera mayor. Por ejemplo, si se ejerce una fuerza de 8 kg para desplazar una mesa sobre un piso encerado (sin rozamiento) una distancia de 3 rn, el trabajo realizado sera:
T == F . d = 8 kg . 3 m == 24

0,102 1,02 .10-3 10-7

Tabla de unidades y sus equivalencias.

kg . m

== 24 kgm

La unidad empleada para medir el trabajo en el sistema tecnico es el kilogrametro (kgm). Un kilogrametro es el trabajo realizado por una fuerza de 1 kg, al mover un cuerpo una distancia de 1 m. Existen otras unidades para medir el trabajo, segun las unidades de las fuerzas y los desplazamientos. rA.1;~i~[~: Hay muchas maneras de realizar trabajo. Allevantar un cuerpo verticalmente desde el piso hasta una cierta altura, se realiza trabajo, ya que la fuerza ejercida se dirige hacia arriba y el desplazamiento del cuerpo esta en la misma direcci6n que la fuerza. Un iman que atrae un clavo tarnbien realiza trabajo. La fuerza magnetics desplaza al clavo hasta unirlo al iman. Para realizar un trabajo, se debe desplazar al cuerpo de 10 contrario el trabajo es nu10. Por ejemplo, S1 se sostiene, en reposo, una valija muy pesada no se realiza trabajo, aunque cueste un gran esfuerzo y cause mucha fatiga hacerlo. En este caso, alguien aplica una fuerza sobre la valija, pero el desplazamiento es cero. Del mismo modo, si una persona empuja un autom6vil, pero no consigue moverlo, el trabajo realizado es nuIo. 'Iambien debe tenerse en cuenta que solo se realiza trabajo si la fuerza ejercida esta en la direcci6n del movimiento del cuerpo. De esta manera, una persona que sostiene una valija y camina con velocidad constante, sin subirla ni bajarla, no realiza trabajo. [i]>':;:

desplazamiento

5i la fuerza ejercida es perpendicular a la direction en que se mueve el cuerpo, no sa realiza trabajo sobre ese cuerpo. En el gratico, la fuerza que ejerce la persona sobre la valija apunta hacia arriba, mientras que el movimiento que realiza es horizontal. Por 10tanto, la fuerza que ejerce la persona sobre la valija no produce trabajo.

Para que un cuerpo 0 un sistema de cuerpos pueda realizar un trabajo mecanico es necesario que disponga de energia para hacerlo. Par 10 tanto, se puede definir a la energia como la capacidad que tiene un cuerpo a sistema de cuerpos para realizar un trabajo, Una grua puede realizar un trabajo mayor que un ser humano, por ejemplo, levantando un peso hasta una gran altura. Por eso se dice que la grua tiene mas energia que un ser humano. Como el trabajo y la energia estan estrechamente vinculados, las unidades de medicion de la energia son las mismas que las del trabajo.

IIlComo debe ser la fuerza aplieada para que se i'e~lIicetrabajo? griSe realiza trabajo si el cuerpo no se desplaza?
...
".

..

mllQlieesla energia?·

etlergia? lCliales son las unldades de la

74

LA ENERGiA

LA ENERGfA 75

La energia clnetica de una bala


Cuando un cuerpo esta en movimiento, posee una forma de energia Hamada energia cinetica, El movimiento que anima a un cuerpo le permite realizar trabajo sabre algun otro cuerpo. Par ejemplo, un autom6vil que se desplaza a una cierta velocidad, al chocar contra un cartel, puede desplazarlo una cierta distancia. De este modo, el autom6vil en movimiento tiene la capacidad de realizar trabajo sobre el cartel, es decir, posee energia, La energia cinetica de un cuerpo es mayor cuanto mas rapido se mueva el cuerpo. Por ejernplo, una bala arrojada con la mana no hace dana, porque su velocidad no es muy alta. Sin embargo, si la bala es disparada par un arma, su velocidad sera mucho mayor y, por 10 tanto, tambien 10 sera su energia cinetica. Como consecuencia, los efectos de su impacto seran mucho mas grandes. Par otra parte, la energia cinetica tambien depende de la masa del cuerpo. A mayor masa, mayor energia cinetica, Por ejemplo, es mas diftcil detener un piano que se desliza por un plano inclinado que detener una patineta que desciende ala misma velocidad. Al tener mas masa, el piano posee mayor energia cinetica que la patineta. La energia cinetica (Ee) depende de la velocidad (v) y la mas a (m), segun 1a siguiente ecuacion:
E A pesar de que una bala es un objeto de poca masa, puede tener una gran energfa cinetica si se mueve a alta velocidad. Una bala de 220 g de masa, que se mueve a una velocidad de 330 rn/s (1188 krn/hl, tendril una energia cinetica: E=
c

1. m· v2 = 1. 0,22 kg· (330 m}2 = 1l.979 joules


2 2 s

Esta energfa cinetica es la rnisrna que tendrfa un ciclista de 70 kg, que se mueve a la enorme velocidad de 67 km/h. Par esta raz6n, un cuerpo tan pecuerio como una bala puede penetrar en materiales muy resistentes.

Un cuerpo con energia cimitica 0 de movimiento puede realizar trabajo si, al chocar contra otro cuerpe, 10 desplaza. Un cami6n tiene mas energla cinetica que un automovil que sa desplaza a la misma velocidad. Esto sa debe a que el cami6n posee mas masa; por consiguiente, su capacidad de hacer trabajo es mayor que la del auto.

EI nlvel cero de ta energia


Para calcular la energfa potencial gravitatoria, se debe elegir un nivel a partir del cual se rnide la altura. Esta elecci6n es completamente arbitraria, aunque habitual mente se considera al nivel del suelo como la altura cero. De esta manera, un objeto en un pozo tendrfa energla potencial negativa, ya que su altura serla un numero negative (por debajo del suelo), De la misma manera, la velocidad de un cuerpo, usada para calcular su energia cinetica, depende del sistema de referencia que se use para medirla. Por ejemplo, para un pasajero en un tren en movimiento, los asientos del tren tienen energfa cinetica nula. Sin embargo, para una persona en el anden, tanto el pasajero como los asientos se estan moviendo y tienen energfa cinetica, Si bien las energfas no valen 10 rnisrno para distintos observadores, 10 que interesa son las diferencias de energfa que miden los observadores. Estas diferencias son independientes de la ubicacion del observador. Segun una version de la historia, Isaac Newton descubri6 la fuerza de la graved ad cuando una manzana cay6 de un arbol y golpe6 su cabeza. A modo de ejemplo, se vera cual es la energia potencial gravitatoria que tenia la manzana en la rama del arbol, Suponiendo que la manzana pesaba P = 250 g, Y que se encontraba a una altura (h) de 3 m, la energfa potencial gravitatoria habrfa sido de: Ep '" P . h
=

_!_. m . v2
2

Se observa que la energia cinetica depende del cuadrado de la velocidad. Esto significa que, si se duplica la velocidad del cuerpo, su energia cinetica es el cuadruple de su valor original. ri.1&~l

0,25 Kg . 3 m '" 0,75 kgm

La p@mciai graeitateria es 13 energia que


POS8Bll

cue rpos a I ester

ublcades a una altura el nivel del suelo. el peso cuerpo, SIJ sera mayoro menor, es decir,

capaz de menor trabajo,

mayor

(J

Si se libera una pelota desde una cierta altura sobre el nivel del suelo, la pelota cae rapidamente. Si, en su caida, la pelota golpea contra un vidrio delgado, 10 rompera y arrastrara partes de este. En este ejemplo, puede verse que la pelota adquiere movimiento y es capaz de realizar trabajo (atravesando y arrastrando el vidrio). Por 10 tanto, se deduce que un cuerpo, ubicado a una cierta altura sobre el nivel del suelo, posee una forma de energia Hamada energia potencial gravitatoria. La energia potencial gravitatoria depende de la posici6n del cuerpo con respecto al suelo. Si el cuerpo esta situado a mucha altura, tendra mas energia potencial. Par ejemplo, una naranja en el balc6n de un decimo piso tiene mas energia potencial que una naranja a un metro del suelo. Cuando 1a primera naranja caiga, se romped. al chocar contra el suelo, mientras que la otra no sufrira mayores danos par su caida. El peso del cuerpo tambien determina 1aenergia potencial gravitatoria. Par ejempIa, no produce el mismo efecto la caida de una naranja, que 1a caida de un piano. Como e1 piano es mas pesado que la naranja, tendra mas energia potencial gravitatoria; por ella, al caer, podra realizar mayor trabajo. La energia potencial gravitatoria (Ep) puede calcularse si se conoce el peso (P) del cuerpo y su altura (h) sobre el nivel del suelo: Ep=P·h=m·g·h En la ultima igualdad, se expresa el peso del cuerpo como la mas a del mismo multiplicado poria aceleraci6n de la gravedad en la superficie terrestre (g = 9,8 m/s2, en el sistema mks). r!I~i!

II ,A que se debe que un cuerpo


cinetica?

posea energla

ill ,Que
DI,Por

es la energla potencial gravitatoria?

e ,Como varia la ensrgla

II,De que
clnetica de un cuerpo

depends la energia potencial gravitatoria?

teniendo en cuenta su masa?

que puede suceder que distintos observadores midan distinta energta para un mismo cuerpo?

II,Como varia la energia cinetica de un cuerpo tenlendo en euenta su velocidad?

lI,cual

es la altura que sa consldera como nivel cero?

76

LA ENERGIA

LA ENERGIA 77

i,,;..III!IIiI!IIIII!IIiI!II----------------------------------------'III'
La energia potencial elastica
Adernas de la energia cinetica y 1a potencial, existen otras form as de energfa ca. paces de producir trabajo. ~:i);i:' • E1calor es una forma de energta, que se manifiesta como la agitaci6n de los <ito- .... mas a de las rnoleculas que componen un cuerpo. 1::1';;;: • Las energias electrica y magnetica son otras formas de energia, Las fuerzas de atracci6n 0 de rechazo, ejercidas par las cargas electricas 0 por los polos magneticos . de un iman, pueden realizar trabajo. Por ejemplo, a1 enchufar una licuadora, la corriente genera el movimiento del motor. • La energia transportada par la luz se llama energia radiante a luminosa. La energia solar es solo un ejemplo de la energfa radiante, en este caso, generada par el Sol. Tambien es un ejemplo de energta radiante la luz emitida por un tuba fluorescente. Usando celdas fotoelectricas es posible captar una diminuta fracci6n de la energia solar y transformarla en electricidad, aprovechando, de este modo, su capacidad de realizar trabajo. • Otra forma de energia es la energta quimica, que se produce en las reacciones quimicas, Por ejemplo, el fuego es una reacci6n quimica que genera energia calorica y radiante. Esa energia liberada tiene su origen en la energia quimica, almacenada en la materia antes de quemarse. • Par ultimo, la energia atomica es la energfa contenida en el nucleo de los atomos. En el funcionamiento de un reactor nuclear 0 en una explosi6n at6mica, se rompen atomos de uranio y se liberan enormes cantidades de energfa, contenidas en los nucleos de esos atomos,
Adernas de la energfa potencial gravitatoria, existe la energia potencial elastica. La energfa potencial elastica es la energfa que posee, par ejemplo, un resorte. Un resorte siempre tiene una longitud en la cual esta en equilibrio, Si se 10 estira 0 comprime, reacciona can una fuerza que tiende a restaurar su longitud de equilibrio. Par 10 tanto, un resorte comprimido puede realizar trabajo, al irnpulsar, con su fuerza, un cuerpo a una cierta distancia. Muchas clases de materia tienen elasticidad; esto quiere decir que, al ser deformadas, tienden a volver a su forma original. Se dice, entonces, que poseen energia potencial elastica.

Cuando se quema petr6Jeo 0 alguno de sus derivados, se libera la energia quimica almacenada en sus moleculas.

Si se hierve agua en una olla can tapa, el vapor de agua, que se expands al ser calentado, puede levantar la tapa de la olla par sf mismo, gracias al calor recibido del fuego. Cuando el vapor levanta la tapa, esta realizando trabajo. En este ejernplo, se comprueba que es valido considerar al calor como una forma de energfa.

La energia y eI trabajo estan intimamente vinculados, tal como puede comprobarse en el siguiente ejemplo. Una caja que pesa P = 2 kg es elevada can velocidad constante, desde una altura h, = 1 m, hasta otra altura h2 = 1,5 m, por una fuerza igual al peso de la caja. La distancia total recorrida es: d

= h2 -

hI

1,5 m -1 m = 0,5 m

El trabajo realizado sobre la caja sera: T

=F.d=P.d
EpJ

=2

kg . 0,5 m = kg . 1 m
=2

kgm

La energia potencial gravitatoria de la caja en la primera posicion es:

= P . h,

=2

kgm

En la segunda posicion:
Ef trabajo necesario para lIevar a un cuerpo desde A hasta B, es lgual a la diferencia entre fa energia total del cuerpo en B y la energia total del cuerpo en A.

Ep2 = P . h,

= 2 kg . 1,5 m

3 kgm

Por 10 tanto, la diferencia de energia potencial de la caja en ambas posiciones es igual al trabajo necesario para moverla desde un punta hasta el otro: Ep2- EpJ = 3 kgm - 2 kgm

II ,En que conslste


R
II,Como II,Como
y magnetics?

la energla potencial elastica?

RiQUe as la energla atomlcat

,Que as la energia caloriea?


pueden realizar trabajo las energias electrica puede liberarse Ia

D ,Que propene
un ejemplo.

el principle de

trabaio y energia? Dan

= 1 kgm = T

El trabajo realizado sobre el cuerpo, al elevarlo desde una altura hasta otra, es invertido para aumentar la energia potencial del cuerpo. En general, el trabajo necesario para mover un cuerpo, desde un punto hasta otro, es igual a la diferencia de energia total entre ambos puntos. Este es eI enunciado del principia de trabajo y energia.
78 LA ENERGIA

energia quimica contenida

en una sustanclat

a un cuerpo por la acclon de las fuerzas de rozamiento?


LA ENERGIA 79

II,Como actuan las fuerzas de rozamlento? IIlEn que se transforms la energia sustraida

iras la plsta de la energia


La energia total (ET) de un cuerpo es la suma de todas las formas de energia que poseeese cuerpo en un momento dado. Por ejemplo, un cuerpo, sostenido a una al~ tura h sobre el nivel del suelo, tiene velocidad nula, por 10 cual no tiene energia cinetica. Su energia total es solamente energia potencial gravitatoria, AI ser liberado, el cuerpo comienza a caer, adquiriendo cada vez mayor velocidad al IT disminuyendo su altura. Por 10 tanto, durante su catda, el cuerpo posee energia cinetica (Ee), ya que se esta moviendo, y energia potencial gravitatoria (Ep), por estar a una cierta altura respecto del suelo. La energia total del cuerpo es: Er = Ep + Ee A medida que el cuerpo cae, la energia potencial va disminuyendo, ya que el cuerpo se acerca al suelo, mientras que la energia cinetica va aumentando, ya que el cuerpo se acelera. Cuando el cuerpo llega al suelo, su energfa potencial es cero, porque alii la altura vale cero. En ese momento, su energia total es igual a su energia cinetica, debido a su gran velocidad. Si se calcula la energia total del cuerpo en cada uno de los momentos de su caida, se comprueba que siempre tiene el mismo valor. Esta energia total esta en la forma de energia potencial gravitatoria al comienzo de la caida; como una combina-· ci6n de energia potencial gravitatoria y energia cinetica durante la caida; y solo como energia cinetica cuando el cuerpo IIega a1 suelo. Por 10 tanto, a 10 largo de la caida de un cuerpo, las energias cinetica y potencial varian, pero su suma es siempre la misma, es decir que su energia total se mantiene constante. Este fen6meno se denomina conservaci6n de la energia. La energia puede variar en sus distintas formas en un mismo cuerpo, 0 dividirse y pasar de un cuerpo a otro, pero siempre manteniendo constante su valor original. Por eso se dice que la energla no se ere a ni se destruye, sino que se transforma y se reparte. mi:~~;~ Es importante notar que, para aplicar el principio de la conservaci6n de la energia, se deben tener en cuenta todas las formas de energia que intervienen en cada momento. En el ejemplo, se deberia considerar, ademas de las mencionadas, la fricci6n del aire durante la caida, que causa el calentamiento del aire al ser agitado por el movimiento del cuerpo. En este caso, la energia calorica perdida es muy pequefia.
En Ia vida cotidiana , se utilizan rnuchos artefactos disefiados para facilitar las tareas de la gente, para brindarles confort y f .. t I ......i·ttrlt'<: el asparcirniento. La rnayorla de estos artefactos hacen uso de energia de alguna orma, que se surrurus ra a os hogares a traves de redes de distribucion. La energfa elecfrlca es una de las formas de ~nergfa de mayor distri~uci6n, aunque tambien existen otras, como la energia solar, la e61ica 0 la qufmica (gas natural). Resulta interesante rastrear cual es el que sigue la energfa, para llegar hasta los hogares, transtorrnandose continuamente de una forma a otra.

a fa energia electrica. Esta energia es distribuida en todos los


componentes de la maquina, y cada uno de ellos la emplea para cumplir SII funcion especifica.

Una computadora funciona gracias

La energla eh~ctrica es trsnspertada por la corriente electrica, per medio de una extensa red de distribucion,

energla potencial

Las enormes turbinas de una central hidroelectrica son capaces de transformar la energia cinetica de potentes flujos de agua en energia electrica. energia cinetica -, energia electrica

La energia cinetica de los flujos de agua es originada a partir de la energia potencial gravitatoria del agua, almacenada en un dique. energia potencial-« energia dnMIcil

EI agua del dique proviene de rios que descienden de las regiones mas altas. En 5U camino, los rios Ilevan energia cinetica y potencial y la almacenan en el dique como energia potencial, al elevar el nivel del agua, ensrgla potencial + anergla cinelica EI calor que evapora el agua proviene de la interaccion de la luz del Sol con la materia de nuestro planeta. La luz del Sol viaja 150.000.000 de kilometros para lIegar a nuestro plan eta. energia luminosa ~ calor

EI agua de los rios proviene del deshielo de las montaiias y de la lIuvia de las regiones lIanas. EI calor evapora el agua formando nubes, y, al ascender, el vapor del agua aumenta su energia potencial.
-co

energia potencial
La energia del Sol proviene de las reacciones nucleares que ocurren en su nucleo. Estas reacciones Jiberan la energia luminosa que constituye la luz del Sol. energia atomica -, energia luminosa

..

calor -, energia potencial

En el primer instante de la caida de una pelota, la energia total de esta es igual a la energia potencial gravitatoria que posee por estar en reposo a una cierta altura. Durante la caida, una parte de la energia total esta en la forma de energia potencial gravitatoria, y otra, en la forma de energia cimitica. AllJegar al suelo, la energia total de la pelota es solamente energia cinetica, ya que su altura es cero. En los tres momentos, la energia total es siempre la misma, debido a la censervaclen de la energia.

El trabajo mecanico puede hacerse en un tiempo muy breve 0 en uno muy largo. En ambos casos, el trabajo es el mismo, al igual que sus efectos; pero, en el primero, se efectu6 con mas rapidez. Una persona que empuja un auto, tarda mas tiempo en lograr que este se mueva una cierta distancia, que si 10 empuja un tractor. La medida de la rapidez con que se realiza un trabajo se liama potencia. Si un trabajo (T) es realizado en un tiempo (t), la potencia (P) valdra: p =!_
t

Las sucesivas transformaciones de la energfa conducen hasta el interior del Sol. De manera directa 0 indirecta, el Sol es una de las fuentes de energfa mas importantes de la Tierra. Las condiciones extremas de su interior permiten la liberaci6n de la energfa contenida en el nucleo de los atornos,

D ,A que equivale
IIExpliquen
la energla,

la energia total de un cuerpo?


de

IIlQUe establece
energia?

el principiode

conservacion de la

en que consisten las transformaciones

En el sistema tecnico, la unidad de potencia es el kilogrametro por segundo (kgm/s); en el mks, es el joule por segundo 0 vatio, y, en el cgs, es la dina por segundo (dyn/s),

,Que sa mai1tiene constante en las transformaciones de la energia?

II

m,Como lntervlenen las fllerzas conservaclon de la energia?

de rozamiento

en ta

o ,Como obtlene el Sol so energia?


LA ENERGIA 81

80 LA ENERGIA

lent
A 10 largo de la historia de 1ahumanidad, tales caracteristicas ta al siglo
XII,

•..Marquen n
nunca se detuviese. Un artefacto de

las opclones

cerrectas

para corepletar

las slgulentes

frases:

muchos inventores intentaron crear un valioso, ya que, de el, se podria obtener

.•al Si se desplaza

un cuerpo desde un lugar hasta otro, por medio de una fuerza orientada en la dreccion del movimiento, se esta realizando ...

aparato perfecto, una rnaquina cuyo movimiento resultaria enormemente

o ... potencia.

0 ... trabajo.

0 ... energia

radiante.

0 ... presion.

energia ilimitada. El registro mas anti guo del diserio de un movil perpetuo se remonen la India. Posteriormente, en Europa, se patentaron innumerables artefactos que pretendian crear energia de la nada. Todos estos intentos fueron van os, ya que estas maquinas no pueden funcionar. En la mayoria de ellas, los principios fisicos en los que se basan fueron rna! interpretados por sus disenadores. Por otra parte, los materiales para construir cualquier maquina no son perfectos, y las fuerzas de rozamiento tendria su movimiento. de sus partes intern as no pueden ser eliminadas. EI rozamiento produciria una rapida perdida de energia en el sistema, 10 que, finalmente, deCascada, litografia de M. C. Escher, 1961.
LA FUENTE QUE SE LLENA SOLA

b] Un cuerpo situado en reposo, a una cierta altura h sobre el nivel del suelo, tiene ...

o ... cinetica. energia o ... cnetca, energia o o o o


o

o ... potencial energia


D ... energia

elastica.

D ... energia potencial gravitatoria.

0 ... energia radiante.

c) Si se lanza una pelota hacia arriba, esta alcanza una cierta altura sobre el nivel del suelo, se frena y vuelve a caer. En el punta mas alto, la energia total de la pelota esta en la forma de ... potencial gravitatoria.

0 ... energia

calorica.

o ... radiante. energla

d) En el caso anterior, hay tres momentos en el movimiento de la pelota: cuando la pelota asciende, cuando se frena y cuando cae. A 10 largo de estos pasos, la energia total se transforma de la siguiente forma: energia cnelica _., energia potencial _., energia dnelica energia potencial _,. energia cinetica energia cinetica _., energia potencial energia cine1ica
-">

LA BOLITA QUE SUSE Y BAJA

En esta maquina, un poderoso iman hace que una bolita de hierro ascienda par una tabla. En la tabla, hay un agujero por el que la bolita cae y regresa a! punto de partida, para luego volver a subir. Problema: si el iman es suficientemente potente como para atraer la bolita desde la parte mas baja, esta no podria bajar por el agujero, debido ala atracci6n que ejerce el iman sobre ella.

En este diseno, la presi6n del fondo del recipiente haria subir el agua por el cano, El agua volveria a caer al recipiente, y se cerrarla el cicIo. La corriente de agua podria mover una rueda, de modo de obtener trabajo y movimiento continuos. Problema: 1a presion del fondo del recipiente no es suficiente para que el agua suba por el conducto y vuelva a caer al recipiente.

energia potencial. cinetka _., energia cinetica.

+ energia

+ energia

potencial _., energia potencial _., energia cnetca

+ energia

potencial.

e) La energia cinetica de un cuerpo de masa m es mayor cuando ... Ia altura a la que se encuentra es mayor. Ia velocidad del cuerpo es mas grande.

o
o

Ia masa del cuerpo es mayor. el calor del cuerpa es mayor.

Rllndiquen como se transforma la energia en los siguientes cases:


a) Se quema un pedazo de papel b) Se enciende una lam para electrica c) Un ciclista frena bruscamente.

LA RUEDA AUTOBALANCEADA

LA RUEDA CON MARTILLOS

Se trata de una rueda en cuyo interior se encuentran giro de la rueda. Problema: en el momento del dispositide la construcci6n bolitas que, a! moverse, producen el

Esta rueda posee martillos que, al girar, van dando mantienen rueda. Problema: mientras un os martillos empujan la rueda, el peso de los martillos dellado opuesto evita que la rueda gire libremente. golpes que de la el movimiento

dl Una honda

lanza una piedra. e) En las turbinas de una represa hidroelectrica se genera corriente electrica, f) Una persona se frota continua mente las manos.

gl Una persona

vo, las bolitas se distribuyen balanceando la rueda, por 10 que esta deja de girar.

toma sol en la playa. h] Un carro de montana rusa baja una pendiente hasta el suelo.

ID Unan

con flechas para formar las frases corrsctas:

LA ENERGIA 83

alas maquinas lnselitas


En las siguientes maquinas imaginarias, la energia es transformada pasando por muchas de sus formas.
Describan el funcionamiento de cada maquina y los etectos que se conslguen con cada una. Idantifiquen, de manera eproxlmada, las energlas involucradas en cada paso y respondan a las preguntas. Busquen las transformaelones que ocurren, a medida qua sa dssarrolla la acclen.

•... Problemas fJ

con trabajo y energia . Resuelvan los siguientes problemas, aplicando las ncelones aprenddas de trabajo, energla, potencla y conservation de la energla,

Recuerden que el Kg es una unidad de fuerza (por ejemplo, del peso de un cuerpo), mientras que el kg es una unidad de masa, y que, si las velocidades estaa en km/h, deben transformarse a m/s al ser usadas en el sistema tecnico 0 en el mks.
a) Un chico que pesa 20 Kg sube una escalera hasta una altura de 6 m, ;,Quetrabajo realiza?Expresen el valor en kilogrametros, joules y ergios.

LA MAQUINA DE HACER HUEVOS FRITOS

al lQUe forma

de energia tiene el agua en el tanque?

b) lQue formas de energia tienen las gotas que caen?

bl Un mozo levanta una bandeja con bebidas, que pesa 2,4 kg, desde la barra del bar de 1,2 metros de alto, hasta una altura de 1,5 metros. Luego, lIeva la bandeja, manteniendola a la misma altura, hasta una mesa con clientes ubicada a 17 metros de distancia. ;,Cuanto trabajo realizo allevantar la bandeja? lCuanto trabajo realiz6 aillevar la bandeja hasta la mesa de los clientes? lPor que?

CliQUe forma de energla tienen las cintas transportadoras? d) ,Que tipo de energia adquiere el huevo al caer?

cl Una senora lIeva un coche de bebe, aplicando

el lQUe tipo de energia transforma

al huevo crudo en frito?

una fuerza de 12 N con un angulo de 18° hacia abajo, respecto de la horizontal del suelo. lCual es el trabajo que realiza si empuja el cache a 10 largo de 6 metros? lCual es el trabajo que realizaria al empujarlo en el mismo trayecto, pero aplicando la fuerza en un angulo de 400?
d) Calculen la energia potencial gravitatoria de una maceta de 1,8 kg de masa, situada a una

LA MAQUINA DE CASCAR NUECES

altura de 13 m respecto del suelo. lCuanto vale esta energia si la maceta esta a 2 m del suelo? e);_A que altura esta un cuerpo de 100 kg, cuya energia potencial gravitatoria es de 10.000 joules? f) lCual es la energia cinetica de un autom6vil de 1800 kg cuando viaja a la velocidad de 100 km/h? gllCon que velocidad golpea el suelo un cuerpo de 25 kg de masa, que cae desde una altura de 40 m? Expresen esta velocidad en km/h. lY sl el cuerpo bene una masa de 50 kg?
h) Dos gruas estsn situadas frente a un barco, cuya cubierta esta a 10 m por encima del nivel del suelo del puerto. La primera grua puede cargar, en el barco, una caja de 250 Kg en 80 segundos. La segunda grua 10 puede hacer en 60 segundos. ;,Cual es la potencia que desarrolla cada grua?

f) lQue forma de energla fiene el juguete de cuerda? g) ,Que forma de energla fiene la pesa colgada del globo?

h) lEn que forma de energia se transforma esta ultima energia cuando el globo se pincha? i) AI caer la pesa, la nueces se rompen y parte de las cascaras son movidas y aplastadas por la fuerza con que cae la pesa. lC6mo se llama este fen6meno?

LA MAQUINA DE HACER D08LES

j)

lQue formas de energia emite la vela?

k) lCual es la energla almacenada en la vela, que se transforma en esas energias? I) lQue energia tiene la pelota en reposo sobre la barra? m) lEn que se transforma esa energia? n)

i) Un vehiculo de 1000 kg se mueve con el motor apagado a una velocidad de 10 km/h, sobre una superficie horizontal rugosa. ;,Cuanta energia crefica tiene el vehiculo? Tras recorrer un tramo de 40 m, su velocidad es de 2 km/h. ;_Cuantovale su energia cinetica en ese momento? lCuanta energia se transform6 en calor debido al rozamiento?

lQue energla adquiere la pelota al comprimir el resorte?

84

LA ENERGIA

LA ENERGiA 85

B La conservaclon

de la energla en un pendulo

LA VELOCIDAD DEL PENDULO

Esta actividad les permitira construir un pendulo de gran tamaiio y comprender sus propiedades. En particular, veran como la conservacion . de la energia total del pendulo permite calcular algunas de las cantidades caracteristicas de su movimiento, por ejemplo, la veloddad del pendulo en el punto mas bajo..
Materiales
1\ t, I,
j

EI siguiente paso de la actividad les perrnitra caleular la velocidad con que el pendulo pasa por la posicion de equilibrio, considerando que energia total del penduo debe conservarse. LCuantovale la energia total del penduo cuando esta en su maxima amplitud? En esa posicion, el pendulo solo tiene energia potencial gravitatoria, por 10 que la energla total sera:

• Una botella de plasfico vacia, con tapa a rosca. I Un hila delgado y resistente (por ejemplo, hila de nailon para pescarl. e Una tuerca pequena, que quepa en la tapa de la botella. e Un instrumento punzante. • Una Ginta melrica I! Un reloj. II Agua.

I
I ~I_'"

\
\ \ \ \ \

,
\

En esta formula: m es la masa del pendelo, g ::.:9,8 m/s2 es la aceleraci6n de la gravedad, y h es la altura de la base del pendula (en metros) por eneima del nivel del suelo. Midanla con la einta memca, antes de soltar al pendulo. blLCuanto vale la energia total del pendulo cuando pasa por su posicion de equilibrio? Cuando el pendulo pasa por su posicion de equilibrio, su energia total sera solamente energia einetica, ya que el pendulo pasa muy eerea del suelo (no consideraremos la pequena distancia que 10separa del suelo).

Construcci6n

1. Laven el interior de la botella. 2. Perforen, can mucho cuidado, el punta media de la tapa, con el instrumento punzante. 3. Pasen un extremo del hilo por el agujera de la tapa, y aten la tuerea dellado interior de la tapa, de modo que, al enrosearla en la botella, la tuerca trabe el hilo, logrando que la botella se sostenga desde el punto medio de su tapa. 4. Rellenen la botella con agua y vuelvan a enroscar la tapa. S. Cuelguen la botella de la parte superior del marco de alguna puerta, de tal manera que, en su punto mas bajo, pase muy eerea del suelo, pero sin tocarlo,

c) Como la energla total es la misma en ambos puntas de la osciladon del pendalo, se pueden igualar las dos expresiones para la energia

total, dando:

m . g . h = l_ . m . v2 2
De donde se puede despejar la velocidad en el punto mas bajo:

Noten que esta velocidad es independiente de la masa del objeto que esta colgado. Calculen la veloeidad con la altura (hI que midieron en el punto a).

d) Intenten lanzar el pendulo desde distintas alturas y repitan los celcuos, LComo cambia la velocidad en esos casos? iPar que?
EL PENDULO EN ACCION LAS FUERZAS DE ROZAMIENTO

Si dejan el pendulo en reposo, este perrnanecera en su configuracion de equilibrio, que se da cuando el hilo esta vertical, con la botella quieta. Para darle movimiento al pendclo, deben apartarla de su posicion de equilibrio y saltarlo sin empujarlo. EI pendulo debe oscilar en un mismo plano, por 10 que deben evitar que fa botella se mueva describiendo un drculo. EI pendulo parte del reposo, con su apartamiento maximo respeeto de la posicion de equilibrio. Luego, camienza a descender, alcanzando su maxima velocidad al pasar par la posicion de equilibria. EI movimiento continua haeia el otra lado, hasta que se frena y se invierte.

Levanten el pimdulo hasta una derta altura y liberenlo, manteniendo la mano en la posicion donde 10 sotaron. Cuando el pendul0 complete una osdacicn, volvera hasta ellugar desde donde 10soltaron y no mas alia, es deck, 'no les empujara la mano. lPor que? Si dejan pasar un rato, nctsran que la altura a la euaillega el pendulo sera mucho menor que la inidal. lPor que?
MEOICION DEL PERiOoo OEL PENDULO

Observaciones y concluslones

Con la ayuda de un reloj, eontrolen el tiempo que necesita el pendulo para completar 10 oseilaciones. Dividan ese tiempo por 10, para obtener el tiempo que tarda recorrer una sola osclecion. De este modo, estsn midiendo el periodo del pendulo. Repitan esta medici6n soltando el pendulo desde distintas alturas. Notaran que el tiempo de cada oscladon es siempre el mismo. lPor que'!

EI movimiento osclatorio de un pendulo se debe a que la fuerza de tension del hilo no resulta completamente balanceada por la gravedad (0 peso) del pendalo, a medida que el pendula ascila. Se define a la amplitud del pendulo como el angulo camprendido entre su apartamiento maximo y su posicion de equilibrio, y al periodo del pendulo, como el tiempo que tarda en pasar dos veees por el punto de amplitud maxima.

86

LA ENERGIA

LA ENERGIA 87

III III

1&

Las cargas electricas. La corriente electrica, EI voltaje. Baterfas y pilas. La resistencia. Ley de

los clrcultos
Si se vierte agua en un canal con pendiente, el agua siempre descendera, buscando el punto mas bajo. En su '. curso, podra aprovecharse la energfa que Uevaen su movimiento para irnpulsar algun motor 0 engranale, AI descender hasta el final del canal, el agua se estancara y sera necesario bombearla de nuevo; para que se reinicie el ciclo ...

el texto de estas paginas y analicen la imagen. tuegc, respondan a las siguientes preguntas:

IILean

allQue es la corriente electrica? bllQue es un circuito electrko? cllC6mo se lIaman los materiales capaces de conducir la corriente eleclrica? dl LCual es la funci6n de la bateria en un circuito? ellC6mo funciona uninterruptor? f) lQue es una resistencia? gllEn que formas de energfa se puede transformar la energia eleclrica? hllQue elementos pueden emplearse para extraer la energfa electrica?
el circuito del agua con el de la electricidad, proponiendo una situaeien analoga a la planteada, para cada una de las siguiel1tes· sitliaciones: .•...

1&

Ohm. Resoluci6n de
circuitos baskos. Potencia.

lot

D Relacionen

...En un circuito semejante, la corriente electrica, que es el movimiento de las cargas electricas en un medio capaz de conducirlas, desciende una pendiente imaginaria, creada por la baterta. La baterla origina el desnivel en el clrcuito, que obliga las cargas a fluir continuamente en la forma de una corrlenteelecfrica. De modo semejante alcasodel agua, se puede extraer y utilizar la energla que !leva la corrientede cargas electricas ..

Se apaga la bomba que sube el agua Se cierra la esclusa. Se conecta una que puede mover mas cargas. Se coloca una rueda mas difidl de mover en uno de los canales.

88

LA ELECTRICIDAD

LA ELECTRICIDAD 89

La electrlcldad estatlca
Las cargas electricas ejercen entre SI fuerzas de atraccion 0 repulsion, segun el tipo de carga que posean. De esta manera, una carga ejerce una fuerza sobre la otra y esta ejerce una fuerza igual y opuesta sabre la primera, de acuerdo con el principio de acclen y reacclen de Newton.

Conductores

y aislentes

de la slsctrlcidad
En la naturaleza, la materia esta constituida pOl' pequenas partlculas que se pan formando atornos, Los protones y los neutrones forman el nucleo de los y, a su alrededor, giran los electrones. Estas tres clases de particulas se distinguen, tre otras caracterlsticas, pOl' tener diferentes cargas electricas. Un proton posee electrica positiva, mientras que un electron posee carga electrica negativa. Un tron no posee carga electrica, pOl' 10 que se dice que es una particula neutra. Las partfculas con cargas electricas de diferente signo ejercen fuerzas electricas atraccion unas sobre otras. De esta manera, un proton ejerce sobre un electron fuerza electrica atractiva, que depende de la distancia que los separa. Cuanto es la separacion, menor es la fuerza de atraccion, Si dos particulas tienen cargas tricas iguales, las fuerzas electricas que ejercen entre SI son repulsivas. De esta nera, entre dos protones 0 entre dos electrones, se eierceran fuerzas electricas tenderan a alejarlos entre S1. Nuevamente, la fuerza de rechazo sera mayor mas proximas esten las particulas. Los neutrones, al no tener carga electrica, no e cen fuerzas electricas de ningun tipo sobre ninguna otra particula. Normalmente, un atorno tiene carga electrica total nula, ya que posee el uu"",v. numero de electrones que de protones. De esta manera, las cargas estan das, de modo que el atorno es electricamente neutro. Sin embargo, si, por alguna zon, el atorno pierde alguno 0 algunos de sus electrones, quedara cargado con electrica positiva. Su carga electrica positiva sera igual al numero de electrones perdio. Las moleculas, al ser conjuntos ligados de atomos, tambien pueden carga electrica positiva 0 negativa, 0 ser neutras. .. La materia tiende a estar electricamente neutra. Si, en una region de una sustan- .••...... cia se produce un exceso de cargas de algun signo, las fuerzas electricas, ejercidas por estas cargas sobre las particulas de la vecindad, trataran de moverlas y redistribuir- ': las, para neutralizar el exceso de cargas. Estas fuerzas seran de atraccion 0 de repul- •. sion, segun el signa de las cargas involucradas. En general, las cargas que se mueven ante estas fuerzas son los electrones, ya que son mas pequenos y tienen mayor posibilidad de quedar libres.
En un material conductor, los electrones pueden moverse libremente de un extremo a otro, permitiendo la circulaci6n de la corriente electrlca. En cambia, en un aislante, el movimiento de las cargas esta limitado a una redistribuci6n dentro del material. En general, todos los metales son buenos conductores de la electricidad, aunque tarnbien 10 son el agua corriente y, por ende, el cuerpo humane, Las telas, la madera y el plastico son aislantes, Sin embargo, la distinci6n entre conductores y aislantes es relativa. Bajo ciertas condiciones especiales, el plastico puede transformarse en un conductor muy bueno, y permitir el paso de la corriente electrica. Esto puede suceder si el desequilibrio de cargas al cual se encuentra sometido es muy grande. En ese caso, el aislante se comporta de un modo completamente distinto.

protOn

La fuerza entre dos particulas con cargas del mismo signo es repulsiva.

••
protOn electron

++

prolon

La fuerza entre dos particulas con cargas de signa opuesto es atractiva.

neutron

proton

No hay fuerzas eJectricas entre un neutron y cualquier otra particula.

prolon

electron

La fuerza eJectrica depende de la distancia entre las cargas. A mayor distancia, menor fuerza.

En las redes de atomos que forman algunos materiales, como los metales, '-A'''< .... '' muchos electrones que quedan libres facilmente. Cuando se origina un deseq de cargas en este tip a de sustancia, por ejemplo, si se depositan cargas positivas en extremo de un metal, los electrones libres viaiaran rapidamente a traves del material, intentando anular ese exceso de cargas. . Los materiales cuyas cargas lib res pueden moverse ante un desequilibrio de son llamados conductores. Al flujo de cargas que circula par los materiales conduc-: •..•.. tores se 10 llama corriente electrica, POI' otro lado, existen sustancias, como el plastico 0 la madera, que no que las cargas se muevan tan libremente en su interior. A estas sustancias se las rna aislantes. En un aislante, las cargas no estan completamente quietas, sino pueden moverse levemente y distribuirse en su interior, pero sin establecer una rriente electrica, mt~~~ 1E)~~1
ha'~T'n1j-,,·rt

.': Si una persona se peina en un dla con poca humedad y viento, notara que sus cabellos tienden a erizarse y a hacia el peine. Este efecto es un fen6meno electrico a como electricidad estatica, Cuando una persona el peine por su pelo, el peine gana electrones, cedidos pelo, y queda cargado con carga electrica negative. Si el peine cargado a trozos pequefios de papel, se elevaran y se pegaran al peine. Esto sucede porque una fuerza electrica, Sin embargo, iPor que son los trozos de papel si estaban electricamente lC6mo puede haber fuerza electrica sobre un neutro? Lo que sucede es que, al acercar el peine '''''''''''rl" a un trozo de papel, las cargas negativas de los del papel tratan de apartarse del peine, mientras que argas positivas tratan de acercarse a el. Por 10 tanto, del mismo papel, las cargas se redistribuyen. Las positivas se mueven ligeramentehacia el peine y las s se apartan, en un fen6meno que se llama 'n.,. .. ron. Las cargas positivas del papel y las negativas ne se atraen, de modo que los trozos de papel se y se adhieren al peine. AI cabo de un rato, las cargas n a su posicion, 0 se neutralizaran, y los trozos de se desprenderan,
T", .. •

Los hilos de cobre que hay en el interior de los cables son buenos conductores de la electricidad. EI plastico que los recubre es un aislante.

1I1Que as un material D lQUe as un material IIlEn B lEn

conductor? aislante?

IIlQue es la eleetrlcidad estiltica?


que consiste el fen6meno de la polarizacion? que situacion un material aislante puede

transtormarse en conductor?

90

LA ELECTRICIDAD

LA ELECTRICIDAD 91

las baterias
Para que Ia corriente electrica circule desde un punto hasta otro, a traves de un conductor, debe haber un desequilibrio de cargas entre esos puntos. En esas condiciones, las cargas del interior del conductor se mueven rapidamente para anular el desequilibrio. Si en una regi6n de un conductor 0 de un material hay mas cargas que en otra region, se dice que se establecio una diferencia de potencial 0 voltaje entre ambas regiones. Una situaci6n semejante sucede si una gota de agua se encuentra en una superficie inclinada. La gota tiende a fluir rapidamente hacia la parte mas baja. En este caso, en lugar de la fuerza electrica, es la fuerza de la gravedad la que establece una diferencia de potencial gravitatorio. Basta can enderezar la superficie para que la gota deje de moverse. Si, en el caso de la diferencia de potencial electrico, desaparece e1 desequilibrio de cargas, cesa rapidamente el rnovimiento de los electrones. Si se desea que las cargas fluyan continuamente formando una corriente electrica, se debe establecer una diferencia de potencial 0 voltaje permanente. Para lograrlo, se usan las baterias 0 pilas. Una pila tiene dos extremos llamados bornes, con distinta cantidad de carga, indicados con los simbolos (+) y (-). Las cargas en los bornes son originadas, en el interior de la pila, por media de reacciones quimicas, Si se conectan los dos bornes de una pila con un cable conductor, la corriente fluira, cerrando un circuito. Este proceso continuara hasta que la pila se haya agotado, es decir, hasta que no pueda producir mas reacciones quimicas. En una pila, las reacciones qulmicas solo ocurren mientras el circuito esta cerrado; esto significa que las pilas pueden mantener su capacidad de generar el voltaje sin descargarse par SI mismas, ~:,;i~);;i': En un circuito, la pila mantiene las cargas en movimiento, es decir, les suministra la energia necesaria para circular. Es importante notar que, en un circuito cerrado, la corriente electrica circula a traves de la pila, del mismo modo que 10 hace en el conductor. Existen muchas clases de pilas y baterfas, pero todas elias funcionan, aproximadamente, de la misma forma. En el interior una pila, al entrar en contacto distintas sustancias, se producen reacciones qufmicas que liberan electrones. Asi se el desequilibrio de cargas entre los bornes de la pila. Una pila basica consiste en una cubeta con acido diluido, en la que se sumergen dos barras de distintos metales, Ilamadas electrodos. Por ejemplo, puede introducirse un electrodo de cinc y otro de cobre. La reaccion quimica entre el acido y el cinc libera electrones, que son atrafdos por la barra de cobre. Como resultado, se establece una diferencia de potencial entre ambas barras 0 electrodes, En las pilas comunes, los electrodos son de cine y de carbono y estan inmersos en una pasta acida, en lugar de acido Ifquido. Actualmente, son muy usadas las pilas alcalinas, que tienen electrodos de cinc y de oxido de manganeso, sumergidos en un medio alcalino, en lugar de acido.

borne

negatlvo

Las pilas y las baterias constan de dos bornes, entre los cuales se establece una diferencia de potencial 0 voltaje. AI conectar sus extremos por medio de un cable conductor, estableciendo un circuito cerrado, comienza a circular la corriente electrlca,

'"
atorno

f'
borne

posltlvo

~1.5~;;

'" electron

La resistencia de un material es la opoSicion que estepresenta al paso de las cargas elEictricas. Esta resistencia es producida por las colisiones entre los electrones de la corriente ehictrica y los atemes que forman el material. Con cada colision, los atcmes se agitan, y esa agitacien se manifiesta como el calentamiento del material.

La corriente electrica consiste en numerosas cargas electricas, en general electrones, que se mueven en un conductor. Esas cargas no se desplazan con totallibertad en el interior del conductor, sino que chocan continuamente contra los atomos que, distribuidos como una red, forman el conductor. Estas colisiones no son choques directos entre las particulas, sino desviaciones de las trayectorias de los electrones, debidas a las fuerzas electricas que experimentan al pasar cerca de los atornos. Estos choques sucesivos retrasan a los electrones y les quitan energia, por 10 que es necesario suministrarles mas energia para que sigan avanzando. En un circuito, la pila se encarga de esa tarea, De esta manera, todo conductor se resiste al paso de las cargas y consume parte de sus energias. Se dice, entonces, que el material presenta una cierta resistencia ala circulaci6n de la corriente electrica. Cuando un electr6n choca contra un atomo de la red que constituye el conductor, una parte de su energia es transferida al atomo, que comienza a oscilar. Los multiples choques entregan gran cantidad de energia de la corriente de electrones a los atornos, de modo que aumentan su agitaci6n. Esta vibraci6n de los atomos en el interior de un material se percibe exteriormente como el calentamiento de la sustancia. Por esta razon, debido a la resistencia del material, parte de la energia electrica se transforma en calor. m~TI:2:t;j

electrlca por un conductor?

n ,Bajo que condiciones pusde circular corrlente


D lQm~dispositivo se usa para establecer
,De

RiQue

ssla resistenciadelln material?

un voltaje en

d•. iPorqUe·los ·materiales·.·prese~tan··resistencia.·.al· •• ··paso de lac()rriente? .


•~.·.·iEnqUe•• .. ··setransforma••. laenergia .•••.. electritacuartdo··,a.· corriente electricapasaCltravesde una resistenciai·· O·.·lC6mose ·genera·I~···Iuz•• n ·una···'ampara.··elecfriCa?·••••.•. e .... ·.·
LAELECTRICIDAD 93

que manerafunciona unapila? que materiales se eonstruyen las pilas?

92

LA ELECTRICIDAD

Para madlr la intensidad de la corrienta an un circuito, sa usa un amperimetro, que se conecta abriendo el circuito.

Si se conectan los extremos de un cable conductor a los bornes de una pila, la pila origina un voltaje que pone en movimiento las car gas electricas, de modo que se genera una corriente electrica. El voltaje 0 la diferencia de potencial, en dos puntos cualesquiera de un circuito, se puede medir con un aparato llamado voltimetro. El voltimetro consta de dos terminales, 0 puntas de prueba, con las que se tocan los dos puntos del circuito cuyo voltaje se desea medir. El voltimetro posee una aguja 0 un visor digital, que muestra la medida del voltaje. Los valores medidos estaran en voltios, que es la unidad de medida para el voltaje. Si se desea medir la corriente que circula por un conductor, es necesario abrir el circuito y cerrarlo nuevamente, incorporando un medidor llarnado amperimetro. Generalmente, el amperimetro y el voltimetro funcionan combinados en un mismo aparato, llamado multimetro (0 tester), cuya funcion se puede elegir con un selector. La unidad de medida de la intensidad de la corriente electric a es el amperio. El voltio y el amperio corresponden al sistema mks y son las unidades de medida que se utilizan habitualmente.

Conaxion en paralelo. Conexion en serie.

Aplicacion de la ley de Ohm a un clrcuito simple


Resolver un circuito consiste en conocer los valores de: la intensidad de la corriente que circula por cada rama del circuito, • el voltaje entre distintos pares de puntos del circuito, " y el valor de todas las resistencias. Para lograrlo, se debe aplicar adecuadamente la Ley de Ohm a los componentes del circuito. Por ejemplo, en un circuito se conecta una resistencia (Il) de 15 ohmios a una pila con un voltaje (V) de 3 voltios, lCual sera la intensidad de corriente (il que circulara por el circuito? En la Ley de Ohm, se deben considerar dos puntos en el circuito, entre los cuales habra una diferencia de potencial 0 voltaje. En este caso, los puntos A y 8, a un lado y a otro de la resistencia, estaran a un voltaje diferente. Como A y B estan en contacto directo can los bornes de la pila, el voltaje sera igual al suministrado por la pila. Despejando la intensidad de la corriente de la Ley de Ohm, se obtiene:
$

5i se desea medir el voltaje entre dos puntos del circuito, se coloca el voltimetro, con sus dos terminales tocando esos dos puntos.

v()ltaje

interruptor _/

__

resistencia

---NMA--

Para dibujar los circuitos, se usan simbolos aceptados universalmente. De esta manera, se hace mas sencillo identificar cada uno de los elementos que 10 integran.

El circuito mas simple que se puede construir consiste en una resistencia conectada a una pila por medio de cables conductores, con un interruptor que abre 0 cierra el circuito. La resistencia puede tener formas muy diversas, como el filamento de una lamparita, la resistencia de una plancha, 0, simplernente, pequefios componentes que pueden comprarse en un negocio de electronica. Los cables y la batena tambien tienen su propia resistencia interna, aunque habitualmente es tan pequefia, que puede omitirse cuando se estudia el funcionamiento de un circuito. La unidad de medida de la resistencia es el ohmio (0.). Al cerrar el interruptor del circuito, la corriente electrica comienza a circular, con una intensidad limitada por la presencia de la resistencia. Si se conecta la misma resistencia a una pila con mayor voltaje, la intensidad de corriente sera mayor. Por 10 tanto, resulta claro que, en un circuito, al aumentar el voltaje, aumenta la intensidad de la corriente electrica que circula por d. El voltaje es directamente proporcional a . la corriente. Si se construye un circuito con una pila y una resistencia pequena, la intensidad de la corriente sera grande, ya que la resistencia no ofrecera mucha oposicion al paso de las cargas. Si se cambia la resistencia por una mayor, manteniendo e1 mismo voltaje, la intensidad de la corriente sera menor. POl' 10 tanto, la intensidad de la corriente que circula por un circuito es inversamente proporcional a la resistencia. Estas relaciones entre la intensidad de la corriente (i), el voltaje (V) y la resistencia (R), en un circuito, estan expresadas por la Ley de Ohm:

r_/\~V\~
A R "" 15

interrupt;;·

1
V""3V

i = 'j_ R

3 volti~s = 0,2 amperios 150hmlos

Esta es la intensidad de la corriente que recorre todo el clrcuito, atravesando fa pila y la resistericia, La corriente circuiara desde el borne positive de la pila hacia el borne negativo.
. ... ,..., .

',

__

.,

,Como se mide la intensidad de la corriente electrica? circuito?


I'nrlnan'to

laresistenciaen un circuito?·

D,'IComo.variala i~e~'idai~l. ~orrl.rtt.,~.~.~a


.... . .. .

V= i· R
En esta expresion, se comprueba que el voltaje es directamente proporcional a la corriente. La proporcion entre ambos esta fijada por el valor de la resistencia. A partir de la Ley de Ohm, se pueden calcular, segun se requieran,la intensidad de la corriente, el voltaje 0 la resistencia, si se conocen los valores de las otras dos cantidades.
94 LA ELECTRICIDAD

RI

lComo se mide el voltaje entre dos puntos de un

lCutdes son las unidades de la intensidad de electrlca, del voltaje y de las resistenciasi ' ,.,. ." .
LAELECTR!c:lOAD 95

,Como varia la intensidad de la corriente,siaumenta el voltaje en un circuito? . ul'ldrtuit6?

Resolucion de clrcuitos
En general, los circuitos contienen varias resistencias conectadas al voltaje de ferentes maneras. Para resolver estos circuitos mas complejos, se reemplazan las resistencias por una unica resistencia, llamada resistencia equivalente. Cuando se conectan a un voltaje, dos (0 mas) resistencias, una a continuaci6n la otra, se dice que las resistencias estan en serie. En este caso, la intensidad de rriente (i) que atraviesa a cada resistencia es la misma. Sin embargo, el voltaje los puntas A y B, en los extremos de una resistencia, no sera el mismo que entre puntos Bye, en los extremos de la otra, aunque la suma de estos dos voltajes ser igual al voltaje total suministrado por la pila: V TOTAL = V AB + V Be Aplicando la Ley de Ohm a ambos extremos de cada resistencia, se obtiene:

4n·6Q 4n+6Q V 12 V 2,40

2,4n

V AB = i .R.

V Be = i .R2

Por 10 tanto, reemplazando VAB YVBe en VTOTAL' Yextrayendo como factor intensidad de corriente: VTOTAL = VAB
En un circuito con las resistencias en serie, la corriente que circula par ambas resistencias es la misma. Sin embargo, el voltaje entre los puntos A y B es diferente del voltaje entre los puntos B y C. La resistencia equivalente que reemplaza ados resistencias can igual efeeto es igual a la suma de ambas resistencias.

comun

i=l=
Req

100

12V

=1,2A

ITOTAL

+ VBe

i . Rl

+ i . R2 = i . (R1 + R2) = i . Reg

= ~~ = Req

=5A

En la ultima igualdad, se reemplaz6la suma de las dos resistencias (R1 + R2) por unica resistencia, la resistencia equivalente (Req). Conociendo el valor de cada resis- .. ten cia, se puede calcular la suma y, con ella, obtener la corriente a partir de que es el voltaje suministrado por la pila.

Las intensidades de corriente que circulan por Rl y R2 son iguales a i, ya que hay una (mica rama.

11 = -

V V

Rl

12 V =3A 4Q 12 V =2A 60
i2 =

i2= = R2
iTOTAL = i1

3A+ 2 A = 5A

Si las resistencias sstan conectadas en paralelo, el voltaje entre los extremos opuestos de estas sera el mismo. La corriente elEktrica se distribuira en cada una de las ramas, adoptando un valor determinado por la resistencia. En este case, tambien es posible reemplazar las resistencias por una resistencia equivalente, para el calculo.

Si las resistencias se conectan en distintas ramas, unidas a un mismo voltaje, se. dice que las resistencias estan en paralelo. En este caso, el voltaje entre ambos extre-. . mos de cada resistencia sera siempre el rnismo, Este voltaje sera igual al do por la pila, ya que estos puntos estan en contacto directo con los bornes de la pi-. . la, a traves de cables conductores. En este circuito, la corriente se distribuye para pasar por cad a una de las ramas ocupadas por las resistencias. La intensidad de la corriente que pase por cada rama •• dependera del valor de la resistencia que la ocupa. Luego de pasar por todas las resistencias, las corrientes separadas volveran a unirse para formar una unica corrien-· te: iTOTAL. Por 10 tanto, la suma de las intensidades de corriente en cada rama, debe-." ra ser igual ala intensidad de la corriente total: iTOTAL = il + i2. Los valores il e i2 son las intensidades de corriente que circulan por las resisten- ... cias Rl y R2, respectivamente, suponiendo que en el circuito solo hay dos resisten=, cias en paralelo. Aplicando la Ley de Ohm, en ambos extremos de cad a resistencia. se obtiene: . i = j!_ i =Y y
1

VAB = i . Rl = 1,2 A ·4 n = 4,8 V VBC = l R2


=

1,2 A . 6 n

7,2 V

El voltaje entre cada uno de los extremos de las resistencias es eJmismo que el voltaje suministrado por la pila: V = 12 V

V = VAB + VBC = 4,8 V + 7,2 V = 12 V

R1

Reemplazando

il e i2 en iTOTAL, y extrayendo V como factor comun:

iTOTAL

= il

+ i2 =

RV +
1

~'2

= V . (Rll

_1_) R2

= V . ( Rl

+ R2 ) = _x_ •• Rl . R2 Reg .•..

En este caso, la resistencia equivalente valdra: Reg == R~ + R: .

R .R

m:;;t0::
LA ELECTRICIDAD 91

96

LA ELECTRICIDAD

L
En la vida moderna, cada vez se necesitan mas y mejores fuentes de energla, para poner en funcionamiento los nuevos productos ••tecnotoglcos. Continuamente se ensayan nuevos tipos de baterias y pilas, buscando que sean baratas, faciles de fabricar, potentes y duraderas. Otra de las caracterlstlcas mas deseadas es que sean de tamafio pequefio, de modo que se puedan transportar facilmente y que no pesen demasiado. Uno de los objetivos mas importantes en esta nueva generaci6n de pitas y baterias es el de evitar el uso de sustandas contaminantes, que puedan afectar nocivamente y por mucho tiempo el ambiente, que ya se encuentra muy contaminado. Estas son algunas notidas, aparecidas en los ultlmos anos, en la prestigiosa revista cientifica "Nature", acerca de las nuevas baterias y pilas, y de los proyectos de lnvestlgaclon.

Unan con flechas las slguientes magnitudes y sus defnlclones:

IIMarquen

13 opeion adecuada para completer cada oraclon;

al La fuerza electrica entre dos cargas positivas es...


Los nuevos materiales Una nueva clase de bateria recargable fue desarrollada en Israel. Construida con magnesia, como principal componente, la nueva bateria es liviana, no toxica y barata. Esta nueva tecnologia podrla llegar a sustituir las baterias de plomo y acido y de niquel y cadmio, que impulsan y almacenan la electricidad en los automoviles, EI plomo y el cadmio permiten recargar a las baterias, pero las hacen pesadas y daninas para el ambiente. En cambio, el magnesia, ademas de ser seguro, es el septirno metal mas abundante en la corteza terrestre, 10 cuallo hace ideal para la construccion de una bateria. Los investigadores intentan hacer baterias de magnesia desde la decada de 1980. Doran Aurbach y sus colegas de la Universidad de BarHan, en Israel, son los primeros en construir till prototipo practice, Este genera entre 0,9 y 1,2 voltios, al igual que su par de niquel y cadmio, y puede ser recargado muchas veces, sin perder demasiado su capacidad de potencia. "Nature'; abril de 2003. Energia, gracias a la contaminacicn Nuevas bacterias podrian limpiar los derrames de petr6leo y generar electricidad al mismo tiempo. Cientificos norteamericanos identificaron microbios que producen energia, a medida que digieren desechos organicos, Las novedosas bacterias consumen carbono de los sedimentos oceanicos, transformandolo en el dioxide de carbono que necesitan para su metabolismo y su crecimiento. En este proceso, acumulan electrones en algunas sustancias, 10 que las convierte en posibles electrodos de baterias en circuitos electricos. Los investigadores de la Universidad Estatal de Oregon, EE.UU., descubrieron que se puede construir una baterla, plantando un electrodo en sedimentos del fondo marino y dejando el otro electro do en el agua marina, per encima del anterior. El descubrimiento permitiria explotar esta posible fuente de energia, para alimentar instrumentos us ados en la navegaci6n. Tambien, serviria para limpiar aguas contaminadas por petr6leo a pOI desechos organicos, generando, a su vez, energia electrica, "Nature", enero de 2002. Microbaterias Investigadores de los Estados Unidos patentaron

D ... atractiva.

D ... repulsiva.

D ... ula. n
una eorriente electrica se Ilaman...

bl Los materiales en los que pueden moverse las eargas elecfricas y formar
D ... islantes. a D ... onduetores. e

D ...resistencias.

c] Debido a la resistencia, la energla elecnica se transforma en...

D ... nergia atcmca e

D ... energla potencial.

D ... energfa ealarica.

dl De acuerdo con la Ley de Ohm, si se apliea un voltaje mayor a una resisteneia, se obtiene ...
una tecnica paun que amdel

ra construir baterlas de una rnilesima de milimetro de longitud, tamafio microscopico, que les permitiria impulsar maquinas operen a escala at6mica. Robots en miniatura podrian Iimpiar el biente de productos quimicos toxicos 0 podrian trabajar dentro

D una intensidad de eorriente mayor. D una intensidad de eorriente menor. D una intensidad de eorriente nula.

euerpo humano. Las nuevas microbaterias trabajan del mismo modo que 10 hace una bateria de autom6vil, salvo par el hecho de que son un mill6n de veces mas pequefias, Un equipo de la Universidad de Tulsa, en Oklahoma, construyo un prototipo, rellenando pequenos agujeros en una red de oxido de aluminio con plastico fundido, de un diametro mas pequefio que el de un cabello humano, EI prototipo da una corriente elcctrica muy pequefia, del orden de una millonesima de un miliarnperio, que sera suficiente para propuJsar las maquinas microsc6picas del futuro. "Nature'; setiernbre de 2003.

el En un cireuito, se eoneeta una resistencia a un voltaje. En otro, se conecta una resisteneia dos veces mas grande al mismo voltaje. En el
primer circuito, la intensidad de la eorriente es...

D mayor que en el segundo circuito.

o
D En el slguiente

menor que en el segundo circuito.

D igual que en el segundo eireuito.


texto, hay seis errores. Subrayen cuales son y tranacriban el tsxto corregido en sus carpetas:

98

LA ELECTRIClDAD

LA ELECTRIC!DAD 99

de problemas Para resolver los slgulentes problemas, apliquen la ley de Ohm

IIResolution

y el cidculo de resistencias equivalentes:

. EI uso del multlmetro

a) Un circuito consta de una pila, que suministra un cierto voltaje y una resistencia de 100 ohmios. Si, con un amperimetro, se mide una

intensidad de corriente de 0,03 amperios, lcual es el valor del voltaje suministrado por la pila? b] En un circuito, se conecta una resistencia desconocida a una pila de 12 voltios. Si se mide una intensidad de corriente de 8 amperios, lcuanto vale la resistencia?
c) ZCuales la intensidad de la corriente que atraviesa una resistencia de 25 ohmios, si entre los extremos de esa resistencia hay una diferencia de potencial de 3 voltios? d) lCuanto vale la resistencia equivalente de dos resistencias, de 6 ohmios cada una, conectadas en serie? lCuanto vale la resistencia

... Un multfmetro (0 tester) es un aparato diseFiado para realizar mediciones en circuitos o para efectuar pruebas en su funcionamiento, Habitualmente, estos ·A;r,V,CI1WO" son usados para rnedr resistencias, voltajes 0 intensidades de corriente La corriente elecfrica puede ser continua 0 alterna. La corriente alterna es la que se en la red eleclrica; su intensidad y su voltaje oscilan al transcurrir el fienpo, o en estas clases de circuitos se usan voltajes muy grandes, que pueden resultar peligrosos, en esta actividad no se haran mediciones en corriente alterna, sino que •.simplemente se trabajara con la corriente continua.
.. DESCRIPCION DEL MULTiMETRO

I,

equivalente, si son conectadas en paralelo?


e) Dos resistencias en serie pueden ser reemplazadas por una resistencia equivalente de 25 ohmios. Si una resistencia vale 3 ohmios,

vale la otra?
f) Dos resistencias, conectadas en paralelo, pueden ser reemplazadas por una resistencia equivalente de 1,6 ohmios. Si una de elias es de 2 ..

ohmios, lcuanto vale !a otra?

g) En el circuito del grafico, obtengan los valores de las intensidades de corriente que

circulan por cada una de las resistencias y la resistencia equivalente a las mismas. ZCuantovale la corriente que circula por esta resistencia equivalente?

hI Dos resistencias, de valores RI = 4 ohmios y R2 = 200 ohmios, se conectan en serie a un voltaje de 12 vofios, zCuanto valen los voltajes
entre los extremos de cada resistencia? (Ayuda: primero, calculen la resistencia equivalente a las dos y, con ella, la intensidad de corriente total; luego, obtengan los voltajes para cada una.

· Un multfmetro consta de una caja principal, con un visor, donde se puede realizar la .. lectura de la nedklen La medicion puede ser de dos clases: analogica 0 digital. En el primer caso, una aguja indica, enuna escala, el valor .. medido. En el segundo caso, hay un pequeno visor con nmeros, semejante al de un reloj digital, en el que se lee el valor de la medici6n . .. Sujetos a la caja principal del multfmetro, se conectan dos cables que terminan en puntas metalicas, Ilamadas puntas de prueba, que se ... usanpara realizar las mediciones, Las puntas de prueba son dos: una recubierta por una funda de plastico negro, y la otra, por una funda de ·. color rojo. Para realizar una medici6n, se deben tocar, con estas dos puntas de prueba, los dos puntos del circuito entre los que se desee medir la resistencia 0 el voltaje. Antes de medir, se debe tener en claro que cantidad se desea conocer. Para elegir si se va a medir resistencia, corriente 0 voltaje, en la caja del multimetro hay un selector. Generalmente, las posiciones en este selector son: ', 0 DCV:indica que se va a medir el voltaje en corriente directa 0 continua. I ACV:indica que se va a medir el voltaje en corriente alterna. ..• DCA:indica que se va a medir la intensidad de corriente continua, t Q: indica que se va a medir la resistencia. En cada una de estas opciones, el selector puede tener varias graduaclones, de acuerdo con el valor maximo de la cantidad quese quiera ..••.medir. Si se desconoce en que rango se va a medir, conviene elegir el valor maximo de la escala y, luego, ir bajandola. En esta actividad, • realizaran algunas mediciones sencillas y seguras con el multfmetro.
v-.

· . TEST DE CONTINUIDAD

i) Se conectan cuatro resistencias RI '" 8 ohmios, R2 = 6 ohmios, R3 = 10 ohmios, R4 = 25 ohmios, como se ve en el gratico. Calculen la resistencia equivalente que puede reemplazar a todas las resistencias del sistema. (Ayuda: primero, obtengan Req para R3 y R4; con el resultado, obtengan una nueva resistencia equivalente can R2. Por ultimo, calculen la Req total, a partir del resultado anterior y RI.)
:"; Rl ~
.>

Uno de los usos mas comunes del multfmetro consiste en detectar, en un circuito, sf algun componente no esta bien conectado 0 si hay un ·Cable cortado, dejando al circuito abierto, par 10 cual no circula corriente. . .: .... ', . . .... . Para realizar esta prueba, elijan, en el selector del multfmetro, !a tetra "Q", que corresponde ala medici6n de la resstencla Tomen un · . cable suelto (sin conexi6n a ningun circuito ni fuente de electricidad) y toquen, con cada punta del ffiultfmetro, los extremos del cable. Si la ·medici6n indica "0", implica que el cable no esta cortado. Si la medid6n da un numero muy grande 0 "infinito", elcable estaracortado en alguna parte intermedia.
•.. MEDICION DE RESISTENCIAS

sn

No todas las resistendas son filamentos de lamparas 0 resistencias de estufas. En los negocios'de .•.accesorios de electronica, se pueden comprar pequeiias pastil!as cilfndricas coli dospuntas de metal, que .. son resistencias. Si miran el interior de cualquier apareto electronco, como una radio 0 un control remoto, veran varias de estas resistencias. Si cuentan con alguna de elias, pueden medir su valor en ohmos; • eligiendo en el selector la letra "Q" y tocando sus extremos con las puntas de prueba delmultfmetro,· Eviten •..hacerlo si la resistencia esta en un circuito que no comprenden, ya que puede habercargas depositadas que .. pueden danar el multfmetro,
DEL VOLTAJE DE PllAS ', ', ..•. . .•.... .: '. .-. ',

<

...•.... .:.. .. .

Poniendo el selector del multrmetro en la posicion DCV,y en una escala de alrededor de 20 voltios, pueden medir el voltaje suministrado una pila comun, Con las puntas de prueba deben tocar cada uno de los bornes de la pila, Con esta medici6n, pueden comprobar si la pila tiene carga. Pueden probar con distintas pitas 0 pilas en serie y en psralelo. .. .
100 LA ELECTRICIDAD

IJ Un clrculto

divertido: "EI profesor electr6nico

ll

En esta actividad, construiran un dispositivo electronco muy simple: "EI profesor electronro", un circuito capaz de distinguir entre respuestas verdaderas y falsa~, propuestas de antemano, EI"profesor" esta formado por una plancha de carton, con dos luces, una verde y .•. una roja, en la parte superior, A 10largo del carton, hay varias perforaciones con contactos, que dan dos opciones para cada pregunta: "verdadero" 0 "falso", Para elegir entre una opcicn 0 la otra, el jugador debera tocar cada contacto con una pequefia punta de prueba Si la que se enciende es roja, la respuesta es eqavocada. Si la luz es verde, la respuesta es correcta, EI modelo terminado se muestra en el grafico,

Materiales

Dos diodos emisores de luz, 0 LEOs, uno de color rojo y otro de color verde, • Un portapilas pequefio, para des pilas comunes de 1,5 vollios, En este tipo de portapilas, las pilas estsn en serie, por 10 que el voltaje obtenido sera de 3 voltios. II Dos pilas AA de 1,5 voltios, • Dos metros de cable delgado, • Un trozo de carton rigido, de 15 cm por 25 em. a Una chinche con cabeza de plasfico. o Una pinza pelacebas. • Seis arandelas pequenas, Un instrumento punzante (por ejemplo, la punta de un comoas; • Cinta adhesiva, e Tijeras, • Escuadra, papel y lapiz.
II
It

.. A 4 em del borde superior del trozo de carton, tracen una linea horizontal. con el instrumento punzante, de a dos, cuatro orificios pequeiios a 10 de esta lInea, .. 2. A trav8s de los oriticios, pasen las puntas de los LEOs, de modo de fijarlos el carton: el rojo, a la izquierda, y el verde, a la derecha 3. Debajo de los LEOs, tracen tres IIneas horizontales, separadas por 6 cm la linea de los LEOs, Realicen seis perforaci ones mas, dos por linea, .~I;",l>"rI~c con los LEOs, A estas perforaci ones se las designaa como "N, "8" Y ,Y "a", "b" y "c", tal como se ven en el plano, . 4. Para pasar los cables, usen el reverso del carton, (En el frente del carton, •solo deben aparecer los LEOs y las perforaciores.l Corten un tramo de cable de .•30 cm y pelen sus extremes. En uno de ellos, conecten la parte metalca de la •. chinehe, y ffjenla con cinta edhesiea. Esa sera la punta de prteba Conecten el extremo libre del cable a uno de los cables del porteplas, En el plano, se designa a este cable como "cable 1", 5, Corten un tramo de cable de 20 em de longitud, Pelen sus dos extremos, ...Unanuno de los extremos al cable libre del portapilas y el otro extremo, ala I corta del LEO rojo. En el plano, a este tramo de cable se 10designa "cable 2", 6. Corten otro tramo de cable de 15 em de largo, Pelen sus extremos y unan ellos las terminates cortas de los LEOs, En el plano, este es el "cable 3", 7. Corten tres tramos de 15 em de cable, pelando sus exlremos, y formen con 81una usando las arandelas, de modo que quede: extremo libre - cable - arandela - cable arandela - cable - erandela Este es el"cable 4", 8. Hagan otra cadena similar, Este es el "cable 5". ..•. 9. Fijen el extremo libre de una cadena (cable 4) a la terminallarga libredel LED mjo .. la primera arandela en torno a la perforaci on del punto "A"; la segunda, en el punto
.I

j::!, Pi
cable 2

8! LED

verde

portapilas cable 1

punta de prueba

Para reaHzar las conexiones entre los cables y lasterminales de los componentesen el circuito, pelen los cables con lapillza pelacables, con mucho cuidado, enr611enlosy ffjenlos con cinta adhesiva. .. .

102

LA ELECTRICIDAD

LAELECTRICIDAD 103

las ondas electromagneticas


Las ondas electromagneticas no se aplican solo en el campo de las comunicaciones .• Su utilizaci6n abarca desde el homo de microondas 0 los rayos X, utilizados para tomar radiograffas, hasta los rayos ultravioleta usados en las camas solares para lograr un bronceado artificial. Las distintas variedades de ondas electromagneticas se diferencian por la frecuencia, la amplitud y la longitud que poseen, pero todas tienen la misma velocidad: 300.000 kil6metros por segundo.

lean el texto de~stas analicen la imagen. luego, las siguientss prsguntas:

paginasy respondan a

a) lEn que se diferencian las ondas rnecanicas de las ondas elecfrorragnetcasl b) zA que se llama frecuencia, amplitud y longitud de una onda? c) IQue artefactos se mencionan en estas paginas? zQue tipo de ondas utiliza cada uno de elias? dllQue ondas pueden ser nocivas para la salud? e) lQue tipo de onda es la luz? segun la longitud de onda creciente, los distintos tipos de radiaciones que se mencionan.

II Ordenen,

104 OSCILACIONES Y ONDAS

OSC1LACIONES Y ONDAS 105

EI movlrnlento oscilatorlo
Cuando un objeto se mueve repetidas veces de un lade a otro pasando por posicion central de equilibrio 0 reposo, se habla de movimiento oscilatorio. ejemplos de este tipo de movimiento los que realizan un pendulo, un resorte 0 cuerda de una guitarra, En e1 movimiento oscilatorio, un objeto se desplaza siempre dentro de los Iimi. tes de su posicion de equilibrio y no va mas alla. Sin embargo, en algunos movimientos oscilatorios, las particulas del objeto que oscila transmiten la energia de propio movimiento a las particulas de otros objetos vecinos, de modo que r=crrvc : tambien comienzan a oscilar. A este desplazamiento de energia se 10 denomina rnovimiento ondulatorio. Por ejemplo, cuando se arroja una piedra en un estanque de agua, se produce una: perturbaci6n en algunas de las particulas que 10 forman. Debido a esto, las particulas comienzan a oscilar alrededor de su posicion de equilibrio y a transmitir esta perturbaciori a las particulas vecinas, que, a su vez, tarnbien comienzan a oscilar. De esta forma, las particulas van transmitiendo la energia de movimiento (es decir, la oscilacion), pero ellas mismas no se trasladan. Este fen6meno produce las ondas que se observan en la superficie de un estanque.

Movimiento oscdaterio: es aque! en e! cuel un obieto vueive a pasar sucesivas vecas pot' el mismo lugar y ell el mismo semido. Movimiento ondlliatorio: es un

'.

posicion

de equilibrio

tipo

movimiento oscilatorio,

en el cual la oscilaci6n de las particulas lin obietc qlle osella 50 transmite a las perticulas de los obietos

se aparta el pendulo de su posicion de equilibrio, se mueve desde A B y vuelve hasta A para continuar su movimiento.

La caida de una piedra en el estanque provoca una petturbaclen en las particulas de agua. Estas comienzan a oscilar alrededor de su posicion de equilibrio y transmiten la perturbacion a las particelas vecinas, que comienzan a oscilar.

vecinos,

Ondas longltudinales y transversales


Las ondas pueden clasificarse teniendo en cuenta distintos criterios. Por ejemplo, se puede considerar el sentido de la oscilaci6n 0 la necesidad de un medio para la propagacion.__ . • Segun el sentido de la oscilacion. Cuando las particulas que oscilan 10 hacen en la misma direcci6n en la cual se transmite la onda, se trata de una onda longitudinal. Este tipo de oscilaci6n puede observarse si se coloca una bolita de plastilina dentro de un. . resorte y luego se 10 comprime. AI soltarlo, la bolita se mueve hacia adelante y bacia ... atras, en el sentido de la longitud del resorte. En cambio, si las particulas que oscilan 10· hacen en forma perpendicular a la direccion en que se desplaza la onda, esta se denomina transversal. Las olas del mar son ejemplo de ello. UJ*jlE1'( • Segun la necesidad de un medio para propagarse. La luz es un tipo de onda que no necesita un medio para transmitirse, ya que puede hacerlo en el vacio, como sucede con la luz del Sol, que viaja hasta nuestro planeta a traves del espacio. A este tipo de ondas, que pueden trasladarse en el vacio, se las llama ondas electromagneticas, En cambio, el sonido es un tipo de onda que requiere del aire 0 de algtin otro medio material para poder propagarse. Si no hay un medio que transmita las ondas del sonido, no podemos escucharlo, A este tipo de ondas, que necesitan de un medio para su propagacion, se las denomina ondas mecanicas, [!J2;:R?ii EI sonido es un tipo de onda rnecanica, que consiste en vibraciones longitudinales, cuyas frecuencias varian entre 20 hertz y 20.000 hertz, y que pueden ser captadas por el oido. El medio material que transmite la energia del cuerpo en vibraci6n es generalmente el aire, aunque tambien puede transmitirse en un liquido y en un solido. Si se coloca un reloj despertador sonando debajo de una campana de vidrio, y se extrae lentamente el aire del interior de la campana, progresivamente se deja de escuchar el sonido de la campanilla del reloj, aun cuando esta continue vibrando. Esto sucede porque las vibraciones del sonido se transmiten por las moleculas de aire alrededor del cuerpo sonoro. En el vacio, no se encuentran moleculas que transmitan la vibraci6n y, en consecuencia, no se escucha el sonido,

propagaCl6n

-4.

EI sonido es una onda mecanlca, es decir que necesita un medio para desplazarse. La vibracion de la campanilla del reloj no puede oirse una vez que se extrajo el aire de la campana, ya que las ondas mecanicas no se transmiten en el vacio.

IIMancionen

y definan cada uno de los elementos que constituyen una onda.

nlComo

sa pueden clasificar las ondas? Propongan un

elemplo de cada tlpo de ondas,


OSCILACIONES Y ONDAS 107

106

OSCILAC!ONES Y ONDAS

EI espectro electrornagneticc
Las ondas electromagneticas son aquellas que no necesitan de un media fisico trasladarse, ya que pueden hacerlo en el vado. Se las denomina as! porque estan tituidas par dos tip as de oscilaciones simultaneas: la oscilaci6n de un campo ",,,,"~-,-,. y la oscilaci6n de un campo magnetico. Ambos campos se encuentran en posici6n pendicular uno can respecto al otro. En consecuencia, generan una onda electrica y onda magnetics, perpendiculares entre sf y perpendiculares a la direcci6n de su zamiento. Par 10 tanto, pertenecen al grupo de las ondas transversales. Las ondas electrornagneticas varian segun su frecuencia y su longitud de pero todas poseen la misma velocidad: 300.000 km/s, La luz, que es una onda trornagnetica, viaja a esta velocidad. radiaciones electromagneticas suelen clasificarse segun su frecuencia 0 segun su longitud de onda en el vacto. En el electromagnetico aparecen indicados los nombres de los distintos tipos de radiaciones, segun esos criterios. Dentro ... zona visible del espectro electrornagnefico, el ojo humano distingue, entre las diferentes longitudes de onda, la de color: al violeta Ie carresponden las longitudes de onda mas altas, y al raja, las mas bajas.

campo electrko

Las ondas electromagneticas consisten en la oscilacion simultanea de un campo ehlctrico y de un campo magniltico. Transportan energla y sa propagan por el espacio a una velocidad muy grande.

longitud de onda (m)

corta

Las distintas ondas electromagneticas generan un espectro que abarca las diferen~ tes longitudes de onda. En orden decreciente, esas longitudes son las siguientes: r1!%Bt~ • Ondas de radio. Son las ondas del espectro electromagnetico can mayor tud de onda (sus valores van, aproximadamente, desde 10 em hasta 10.000 m) y menor frecuencia (entre 10.000 hertz y 100 mil millones de hertz). IlJj;~0~ • Microondas. Son un tipo de ondas con una frecuencia de alrededor de 1011 hertz, y una longitud de onda de alrededor de un centimetro. Estas ondas se UllJllL.<tll. desde hace tiempo para las comunicaciones par radar y par satelite. En la actualidad, se las conoce mas par su aplicacion en la cocci6n de alimentos. • Rayos infrarrojos. Estos rayos poseen longitudes de onda que abarcan entre 1 milimetro y 0,001 mm. Son generados par todos los cuerpos que liberan calor, cual se produce pOl' el movimiento de las moleculas de esos cuerpos. Pueden ser detectados par sensores, como las celulas fotoelectricas, pero son invisibles al ojo humana. Luz visible. La luz visible comprende las longitudes de onda entre los 4 . 10-7 metros y los 6~8 . 10-7 m, que pueden ser captadas por el ojo humano. Cuando la luz del Sol pasa a traves de un prisma, se descompone en los siete colores del espectro luminoso. Cada uno de los colores tiene una longitud de onda determinada, y la combinaci6n de todos ellos forma la Iuz blanca.
o

109

1010

io"

1012

1013

1014

1015

1016

io"

1018

1019

frecuencia (Hz)

if

Ondas

cornunlcaciones

En la actualidad, las comunicaciones se pueden realizar en a instantanea, sin ningun tipo de limites, abarcanda la lidad del planeta. Esta posibilidad responde a varies Par ejemplo, en las trasrnisiones de radio, un mensaje que emite en un punto del planeta puede ser recbido en el extremo, aunque no haya un camino directo, es decir, en recta, que una ambos puntos del globe. Esto se puede debido a que las ondas de radio se reflejan en la ..·,nn""tor·" una capa de la atm6sfera ubicada a, roximadamente, 100 km de Ja superficie terrestre. Las ondas de emisiones televisivas (VHF y UHF) no se ejan en la ionosfera, Por este motivo se utilizan satelites, reciben estas sefiales y las reenvfan, para poder cubrir en dos puntos del planeta donde las ondas no edan lIegar par si mismas.
." .u-: ,.,.:. :.=,' :~

ionosfera

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'~"

• Rayos ultravioleta. La longitud de onda de estos rayos es menor que la de la visible, pero poseen mayor frecuencia que ella. En la naturaleza, las radiaciones ultravioleta son producidas por el SoL La accion de estos rayos es perjudicial para la vida; par eso es importante la acci6n filtradora de la capa de ozona, que se encuentra en la atmosfera, la cual aetna como una pantalla protectora que absorbe este tipo de radiaciones. • Rayos X. Los rayos X poseen una frecuencia de entre 1016 hertz y 1019 hertz. Son originados par el choque de electrones contra cuerpos solidos que no poseen carga electrica. Estos rayos son muy importantes en las practicas rnedicas de diagnostico par imageries, pero tambien se los utiliza en la industria, par ejemplo, para detectar falias en algunos materiales. • Rayos gamma. Son las radiaciones electrornagneticas con longitudes de onda

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onda corta de radio

••...~.~ ':::'.~ ',:.'! ~.: .•.••..• ::.... ' : •...

D Distingal1los distintos fipos de ondas •. lectrorrlagneticas. e ..


.

pequefias, Los rayos gamma son muy perjudiciales para la salud, aunque se los aplica, en el campo medico, en la lucha contra el cancel', ya que su agresividad frente a las celulas;
puede detener la reproducci6n de tumores.
108 OSCILACIONES Y ONDAS

',·····a·.·lQuetiPode··radfaciones··· electromagneticas son perjudicialeli para la sal~d?


OSCILACIONESY ONDAS 109

Los fenomenos ondulatorlos


Desde epocas remotas, se realizaron variados intentos para comprender la natu, raleza de la luz. En la Antiguedad, algunos filosofos griegos plantearonla idea de que la luz salta de los objetos y, al11egar al ojo de quien los observaba, producia 1avision. Otros sostenian que la vision era posible debido a que el ojo emitia filamentos luminosos que llegaban hasta los objetos y los i1uminaban. Existe una serie de tenomenos, como la reflexion, la y la refraccion, que pueden ser explicados segun la corpuscular de Newton 0 segun la teorfa ondulatoria de Otros fenornenos, como la interferencia, la o ta polarizacion de la luz, solamente pueden si se considera que la luz se transmite por media de ondas. Todos estos fenornenos fueron verificados tarnbien en las ondas sonoras.
La reflexi6n La dlfuslon

Cuando los corpusculos 0 las ondas chocan contra una superficie rugosa, vuelven al media de donde provenfan, en distintas direcciones. EI efecto del tenomeno de difusi6n es el debilitamiento de la luz 0 el sonido.
fuente luminosa

En 1665, Newton observo que, si se hace pasar un rayo de Juz a traves de un prisma de vidrio, eJ rayo se descompone en una banda de colores, que conforma el espectro luminoso.

Muchos afios despues, durante los siglos XVI y XVII, empezaron a forrnularse las primeras leyes acerca del comportamiento de la 1uz; ast se inicio 1arama de 1a Pisica que se denomina Optica, Fue entonces cuando se comprob6 que la 1uz viaja en linea recta, se refleja en un espejo y cambia de direcci6n cuando pasa de un medio a otro. A fines del siglo XVII, el sabio Ingles Isaac Newton (1642-1727) formulo la primera hip6tesis sobre la naturaleza de la luz. Pens6 que la luz podia estar formada pOl' particulas 0 por ondas, e, inicialmente, no descart6 ninguna de las dos posibilidades. Sin embargo, sus investigaciones 10 llevaron a inclinarse por la primera posibilidad, y concluyo que la luz consistia en pequefios corpusculos que salian del cuerpo lurninoso, se propagaban a gran velocidad, y, al llegar a la retina, permitian la observacion de los objetos. Esta concepcion de Newton se conoce con el nombre de

La retlexion es el fen6meno porel cual una onda a una partfcula, al chocar contra una superficie plana y pulida, vuelve al medio de donde provenfa. Tanto el sonido como la luz obedecen a las mismas leyes de la reflexlon, que se comprueban, respectivamente, en el eco y en el espejo.

Como la mayo ria de los cuerpos que nos rodean no estan pulidos, los vsmos por difusion de la luz, Par otra parte, las paredes de las salas de conciertos suelen estar provistas de surcos que difunden las ondas sonoras. De este modo se evitan las sucesivas reflexiones multiples, Ilamadas reverberaciones. La refracclon

La refracci6n es ef tenorneno.por el eual una onda ........•.superficie··.pulidCi···· •.··•· •.••..•. . ...•..•..•... •.··· •.

una

particula desvfa su direcci6n al cambiar su velocidad cuando

teoria corpuscular.
Segun 1a teoria corpuscular de Newton, cuando un rayo de luz ilumina un media mas denso que aquel de donde proviene (por ejemplo, cuando la luz pasa del aire al agua 0 al vidrio), aumenta su velocidad. Segun Newton, este fen6meno se debe al hecho de que las particulas del segundo medio se hallan mas cerca unas de otras y, par 10 tanto, los corpusculos encuentran menor dificultad para pasar sobre ellas. E1 flsico holandes Christian Huygens (1629-1677), conternporaneo de Newton, se opuso ala teoria corpuscular, afirmando que la luz se transmitia por medio de ondas, de modo semejante al sonido. Esta posici6n se conoce con el nombre de teo-

penetra en un medio transparente, debido a que encuentra mayor 0 menor dificultad para moverse.

Segun Newton, la reflexi6n resulta del choque de corpusculos contra la superficie pulida.

ria ondulatoria.
Segun la teoria ondulatoria de Huygens, la velocidad de la luz es menor al penetrar en un medio mas denso, porque e1 frente de ondas encontraria mayor dificultad para avanzar. Esto era contrario a 10 que postulaba 1a teoria corpuscular. Esta contradiccion entre ambas teorias fue resuelta cuando se hallaron pro cedimientos para medir la velocidad de la luz. Entonces, pudo comprobarse que la velocidad de la luz era menor en los medios mas densos, 10 que condujo a dade la razon a la teo ria ondulatoria de Huygens. En 1887, el flsico aleman Heinrich Hertz (l857-1894) descubrio un nuevo fenomeno luminoso: cuando un cuerpo cargado de electricidad era iluminado, se desprendian de el cargas electricas negativas y podia conducir la electricidad. A este fenorneno se 10 llamo efecto fotoelectrico, En 1905, Albert Einstein (1879-1955) publico una teoria que explicaba el fenomeno fotoelectrico: segun el, este fenomeno solo era posible si se admitia que la luz estaba constituida por particulas sin masa, pero con gran cantidad de energia acumulada, a las que denomino fotones. Esta conclusion apoyaba nuevamente la teoria corpuscular de Newton. Hoy en dia, los cientificos estan de acuerdo en que la luz tiene una naturaleza dual: en parte corpuscular y en parte ondulatoria. Algunos fenomenos son explicados segun la teoria corpuscular de Newton, y otros, segun la teorla ondulatoria de Huygens.

•.........••.••. ···.·superficiepuHda··..•. .... ·.. . •·····

~L

Segun la teoria de Huygens, el frente de ondas choca contra una superficie lisa y pulida, y regresa al medio de donde provenia, en otra dlreccion

La refraccion consiste en el cambio de direccion de la luz cuando pasa de un medio a otro. Par esta razen, parece que un lapiz se dobla cuando una parte de al esta sumergida en un vasa con agua

El fen6meno de la refraccion puede compararse con 10que sucede cuando un patinador pasa de desJlzarse sobre una superficie pulida a una rugosa, por ejemplo, una alfombra. AI enclintrarrilayor dificultad para desJiiarse en este segundo medio, su velocidad se reduce.

".".

DlEn que se oponen la teoria de Newton y la de Huygens, acerca de la Iuz?

deonaorida? .. .

BlQm~ diferenciaexisteentrelarefl~xi6n
.

Y la difllsion

fJ lQUe significa
dual?

que Ia luz tiene un comportamlente de reflexi6n deuna onda.

D Expliqi.len el fenomeno

.delaire.· alvidrioT

=1~1~~t~;!Si~!;ir$~il~r~e,;:!z·r~r~d
OSCILACIONES Y ONDAS III

110

OSCILACIONES Y ONDAS

·,Dol1de se observa interfarencia?


;n~£>Yf""Clrl('j~

interferencia con structiva

interferencia destructiva

fuente de luz
Cuando se produce difraccion, la luz no se propaga en linea recta.

La interferencia es un fenomeno que se produce por Ia accion simultanea de ondas, del que resulta el aumento, la disminucion 0 la neutralizacion del to ondulatorio. A diferencia de 10 que sucede con una particula, que no puede par al mismo tiempo el mismo lugar que otra, las ondas pueden coexistir en el mo espacio al mismo tiempo. Esta propiedad puede observarse cuando se arrojan piedras, simultaneamente, en el agua quieta, en dos puntos distintos de un lago: cada piedra generara una onda, que chocara con la otra onda produeiendo interferencia. . Cuando la cresta de una onda se superpone ala cresta de la otra, los efeetos in~ ..... dividuaIes se suman; este fenorneno se denomina interferencia constructiva, Cuando la crest a de una onda se superpone al vane de la otra, los efectos individuales se neutralizan. A este fenomeno se 10 llama interferencia destructiva. El fenomeno de interferencia luminoso puede ser explicado unicamente si se ... considera que Ia luz es un fenomeno ondulatorio. m%:,,:.~ La interferencia luminosa puede verificarse, en la vida cotidiana, cuando aparecen rayas en la pantalla del televisor. Esas rayas sobre la imagen indican que la antena recibio la interferencia de otros tipos de ondas, sobre las del programa que estaba sintonizado. De modo semejante, el fenomeno se observa en las ondas radiales cuando, al escuchar una emisora de radio, se percibe la interferencia de las ondas de otras emisoras, que no permiten entender el mensaje que se esta emitiendo. Otro fenomeno propio de las ondas es el que se produce cuando la luz pasa por el borde de un objeto opaco que se interpone en su camino, produciendo franjas 0 bandas en los contornos de las sombras. Se observa que, en ese punto, la luz no se propaga en linea recta porque, cuando la onda llega al cuerpo opaco,lo rode a y bordea el obstaculo, Cuando la luz atraviesa una abertura grande, proyecta una sombra con bordes bien nitidos. En cambio, cuando la luz atraviesa una abertura pequefia, proyecta una sombra borrosa debido a que la luz se desvia: la ranura delgada difraeta Ia luz. Toda desviacion de una onda, que no se deba a la interposicion de una superficie pulida (fenomeno de reflexion) 0 a la interposicion de un cuerpo transparente (fenomeno de refraccion), se conoce con el nombre de difraccion.

es el fenorneno que se produce por la mterposicion de ondas que parten de una misma fuente, 0 de distintas, y recorren diferentes caminos. Aillegar al ojo 0 al oldo, segun el tipo de onda, producen un efecto de . 0 de cancelacion, y se percibe un refuerzo 0 una anulacion del color 0 del sonido.
fuente emisora deluz

borde de la pompa de jab6n

interferencia luminosa puede ser observada en las pompas de jab6n, cuya superficie aparece una serie de colores. EI origen de estos es la interferencia entre los rayos de luz que se reflejan an la .unprllr,jll exterior y en la interior de la pelicula de jab6n. Un fen6meno Sl!nleja~lte se produce en las manchas de aceite que dejan los autos sobre el en los dias de lIuvia.

EI fenomeno de interferencia se aplica tambien a las ondas sonoras. Si dos fuentes sonoras, por ejemplo, dos parlantes, se encuentran adentro de una habitacion, y emiten ondas de la misma frecuencia, es probable que haya zonas en la habitacion en las que el sonido se refuerza y otras en las que el sonido se debiHta. Son las zonas de interferencia constructiva y destructiv3, respectivamente.

filtros polarizadores -

El rayo Iuminoso se transmite en todas direcciones y sentidos, como una onda transversaL Los planos de vibracion son variados y se van alternando a medida que la onda luminosa avanza. Si en el camino de la luz se interpone un filtro polarizante, como los que se utilizan para la fabricaci6n de anteojos de sol, muchas de las ondas son absorbidas por el filtro, mientras que otras ondas transversales contirnian su recorrido, vibrando en un solo plano. En ese caso, se esta en presencia de la luz polarizada. m&~f,IT Actualmente, existen laminas eonstruidas por un material que puede polarizar la luz que recibe, de modo que solamente permite el paso de ondas de determinado plano de vibracion, Estas laminas se utilizan para fabricar cristales de lentes que dejan pasar solamente un 40 % de la luz que incide y e1iminan la luz reflejada en superficies horizontales, como, por ejemplo, el agua de una pileta en un dia de sol. Utilizando luz polarizada, tambien se controla, en la industria, la pureza de las muestras de alimentos 0 medicamentos.
112 OSCILACIONES Y ONDAS

I~difraccioil; ,sa verifican an las ondas sonoras?JlIstifiquanla respussta.


y
"_".

B La interferencia
.

IllCualdelasdosteoriasacercade la Iuz sa relaclona con ICls fen6mimos de la interlereilcia y la difracci6n? nlQue·es·lal~zp~lariZada?

,Como se logra?
OSCILACIONES Y ONDAS 113

los siguientes gridicos representativos de una onda, completen las afirmaciones con

mayor 0 menor,

seg(m

En la Ciudad Aut6noma de Buenos Aires, acaba de inieiarse el primer estudio a gran eseala en el mundo sobre interferencias en aparatos medicos. Un problema sobre el eual existe informaci6n escasa, y que la mayoria del personal de salud des eonoce. Se trata de un riesgo !atente para los paeientes, ya que un aparato puede !legar a dar un dato falso, que derive en un tratamiento equivocado. EI relevarniento abarcara los 33 hospitales que dependen del Gobierno de la Ciudad. Esta realizandolo, en forma gratuita, el Centro Argentino de Estudio de Radioeomunicaciones y Compatibilidad Electrornagnetica (CAERCEM), del Instituto Tecnologico de Buenos Aires (ITBA), el que, junto con el Instituto Universitario CEMIC, abrieron este ano un posgrado en Diseno y Mantenimiento de Equipos Medicos. Y 10 haee a instancias de la Defensorfa del Pueblo Adjunta, con el apoyo de la Seeretarfa de Salud portefia. Un par de ejemplos serviran para eomprender, en esencia, que es una interferencia: la radio de un vehiculo, que se oye mal cuando pasa por ciertos lugares; el televisor, que deja de verse con rayas cuando una persona se acerca, porque el cuerpo humano funeiona como antena. Pero los aparatos de eleetromedicina son muchtsimo mas sensibles, en especial los mas modern os: un electrocardiografo percibe sefiales tan debiles como los latidos del corazon, A medida que los instrumentos de diagn6stico se haeen mas precisos, tambien "detect an" influencias ajenas y pueden confundir las sefiales que reciben. EI mayor riesgo reside en que la interferencia produzca un dato esperable -10 que se denornina enmascaramiento de datos--, y quien esta monitoreando el aparato no se de cuenta de que hubo una distorsi6n. EI poder advertirlo dependera del mantenimiento de los equipos y de la capacitacion del personal de salud, que en su inmensa mayoria ignora que esto puede suceder. Existen varias causas posibles de interferencias: Cuando los aparatos estan en la misma frecuencia, puede producirse una determinada suma 0 resta de sen ales que quiza provoque un error.
o

, A traves de los cables de alimentacion a de los que salen del aparato, cuando funcionan como antena y captan senates de ese equipo 0 de otro. , Por saturacion: wando el aparato esta cerea de una sefial y su campo electrornagnetico es muy intense, esa serial "entra por todos lados" , Por alimentacion, a traves del cable que provee electricidad. EI fabricante configura el aparato segun las normas internacionales, pero en condiciones simuladas, de laboratorio. Cuando se instala en un centro de salud, su inmunidad a la contaminacion dependera de las caraeteristicas del edificio, de las dimensiones de la habitacion, de SI las paredes son delgadas 0 gruesas, de como sean las aberturas, del tipo de suelo, entre otros faetores. Cuando se hace una instalacion medica, siempre se mide la compatibilidad electromagnetica de los aparatos para que no interfieran entre sf. Pero, por otra parte, ese centro de salud se haUa en una ciudad donde ahora proliferan las fuentes de posibles interferencias: , Las antenas emisoras de AM, FM Y de television son las mas peligrosas, debido a su mayor potencia. , Las antenas de telefonia rnovil no son peligrosas por su poten cia, sino porla cantidad. , Las antenas de radiotaxis, servicios de emergencias y de la Policia son peligrosas, aunque son mucho men as contaminantes. El diagn6stico que surja de la investigacion incluira las soIuciones, como cambial' de lugar un aparato; "blindar" un area sensible; restringir la eirculaci6n de personas en ciertas zonas; regular el uso de telefonos moviles, La busqueda servira tambien para crear concieneia entre el personal de salud. Y, finalmente, los resultados seran tomados para proponer las normas legales que hasta hoy no existen.

OndaA

Onda B

a) La onda A tiene ..... "" .." .... frecuenda que la ondaB. ... b) La amplitud de la onda A es ", ..,..",,,, .... , que la amplitud de la onda B. EI perlodo de la onda B es .••.d) La longitud de onda de A es " ", que el perfodo de la onda A. ., que la longitud de onda de B,

lndiquen sl las slguientes afirmaciones sonverdaderas

IV)

falsas IF):

o Las ondas de radio tienen una velocidad de 300.000 km/s. o Newton propuso la teoria corpuscular para la prcoagacion de la luz. o Las ondas sonoras son electromagneticas.
o Las microondas tienen menor longitud de onda que los rayos infrarrojos.

o La interferencia constructiva se produce cuando el valle de una onda se suoerpone a la crests de olra onda.

o La luz polarizada esta formada por ondas longitudinales que vibran en un solo plano.

Fuente: adaptado de un articulo del diario "Clarin", del 21 de septiembre de 2003.

.."..

114

OSCILACIONES Y ONDAS

OSCILACiONES Y ONDAS 115

IIlos

movimientos ondulatorios

En la siguiente experiencia, conslruran un dispositivo que res permitira observar las caracterfsticas de un movimiento ondulatorio y analizar los movimientos ondulatorios longitudinales y transversales .
Materiales

Polarizacion de la luz par reflexi6n

La !uz emitida por una lamparita 0 !interna, IIamada luz blanca, esta formada par ..radiaciones de todo el espectro visible. Puede polarizarse haciendola pasar por un filtro •.•.pc!aroid@0 realizando una doble reflexi6n en dos vidrios transparentes. Mediante la .. siguiente experiencia, aplicaran este segundo metoda para obtener luz polarizada. Dos vidrios transparentes, de aproximadamente 10 cm x 10 cm. Cuatro broches para colgar la ropa. • Una lnterna
e
e

Una tabla de madera, de aproximadamente 30 cm x 70 em. Un trozo de resorte de 50 cm (en posicion normal). o Dos chinches. D PJastilina.
&

Materiales

Procedimiento

Procedimiento

1. Ubiquen el resorte sobre la madera y sostengano con una chinche en cada extremo. 2. Cada uno de los bucles del resorte se denomina espira. Tomen algunas espras y apartenlas de la posicion de reposo. Describan 10 que sucede.
Observaciones

1. Prendan dos broches en cada vidrio para mantenerlos parades, como indica la lotograta, 2. Ubiquen los vidrios sobre la mesa y enciendan la linterna. 3. Hagan incidir la luz de la linterna en el primer vidrio, como indica la fotografia. 4. Recojan el rayo refleiado, hacendolo incidir en el segundo vidrio. 5. Observen la imagen de la linterna que obtienen por la segunda reflexi6n, rotando el segundo vidrio, si es necesario, para notar la presencia del rayo luminoso reflejado.
Observaciones y conclusiones

EI resorte abandono su posicion de equilibrio. Se dice que ha sido perturbado. Esta perurbacion es del tipo transversal, ya que es perpendicular allargo del resorte. 3. Dejen que el resorte vuelva a su posicion de reposo, y suelten uno de sus extremos. 4. En un punto determinado de una espira del resorte, peguen una bolita de plastilina. 5. Hagan oscilar lateralmente el extremo libre. S. Grafiquen el movimiento que se produce en el resorte.
Observaciones

La intensidad de la luz reflejada dos veces disminuye, y se observan franjas de colores provenientes de la luz blanca original. Esto sucede porque la luz blanca esta formada por ondas Que se desplazan transversal mente, vibrando en distintos pianos. AI reflejarse en el primer vidrio, esa luz blanca se polariza, permitiendo solamente la reflexion de las ondas que vibran en un plano. Par ella pueden observar colores, que provienen de esa polarizacion,

B Lean el slguiente

texto sobre las fibras opticas y respondan a las preguntas:

Observaran que se produce una onda transversal, ya que la onda se propaga en forma perpendicular al movimiento de la bolita de plastilina. 7. Vuelvan a sujetar con la chinche el extremo libre del resorte. 8. Junten varias espiras cercanas a uno de los extremos del resorte. 9. Suelten las espiras y observen el movimiento de la onda y de la bolita de plastilina. 10. Grafiquen el movimiento que se produce en el resorte.
Observaciones

La pertubacion se transmite a 10 largo de todo el resorts. Se trata de una pertubacicn longitudinal, porque la bolita de plastilina se mueve siguiendo la misma direccion que la ondulacion que se propega por el resorte.
Conclusiones

A partir de 10 observado, efaboren una sfntesis, senalando fa diferencia entre las perturbaciones longitudinales y transversales.

al zEn que consiste la reflexion total?


bllQue son las fibras optic as? cl lneestguen en enciciopedias y en la Internet: lque otras aplicaciones tienen las fibras opticas?

116

OSCILACIONESY ONDAS

OSCILACIONESY ONDAS 117

Lean atentamsnte el texto de estas paglnas y analicen la imagen. luego, respondan a las siguientes preguntas:

a) iExisten partfculas mas psqueiias que el Mama? b) iQUe indica el numero at6mico de un elemento? c) iSegun que criteria se ordenan los elementos en la tabla periodical

IICon los datos de la infografia,


completen el siguiente cuadro:

III Tachen 10 que no corresponds:


a) EI bombardeo de los rudeos de los Mamas de urania can electrones/neutrones de otros Mamas origina energla par fisi6n nuclear. b) La energla electrica se basa en el movimiento de electrones/neutrones en un conductor. c) La masa del electr6n es menorjigual que la del proton. d) La masa del neutr6n es menorjigual que la del proton.

ELATOMO 119

los elementos
EI atorno es la particula mas pequefia capaz de intervenir en las reacciones micas. Durante mucho tiempo se considero que los atomos eran las unidades pequefias de materia que podian existir, y que, por 10 tanto, eran indivisibles. Sin embargo, a fines del siglo XIX y comienzos del siglo xx, mediante distintas experiencias, se cornprobo que cada atomo estaba constituido par otras particulas mas pequefias min, a las que se les dieron los nombres de protones, electrones y neutrones. Cada uno de estos tres tipos de particulas se reconocen y se distinguen entre S1 par su carga electrica, su masa y su ubicaci6n en el interior del atomo, o Segun la carga electrica, Los protones son particulas con carga positiva, los electrones poseen carga negativa y los neutrones no tienen carga. Debido a que, por 10 general, la cantidad de cargas positivas es igual a la de las cargas negativas, es decir, que el numero de protones y electrones es el mismo, el atomo, normalmente, es neutro en su conjunto. • SegUn la masa. Los protones y los neutrones poseen una masa semejante, que en total can centra la mayor parte de 1a masa del atomo. Los electrones, en cambia, tienen una masa muy pequefia. • Segun la ubicacion. Los protones y los neutrones se encuentran en el centro del atomo, en una zona denominada micleo, Los electrones giran alrededor del nucleo, Se denomina elernento a cada una de las unidades fundamentales que constituyen a las sustancias simples y a las compuestas. Los elementos se representan mediante sfmbolos que son combinaciones de tetras, Puede tratarse de una sola letra mayuscula, como en el caso del oxfgeno, cuyo simbolo es 0, 0 de una letra mayuscula seguida de una minuscule, como en el caso del helio, que se simboliza He. En el caso de algunos elementos descubiertos recientemente, el simbolo consta de una letra rnayuscula seguida de dos rnlnusculas, como sucede can el unilenio, cuyo sfmbolo es Una. Hasta el presente, se identificaron 109 elementos. En la siguiente tabla se indican el sirnbolo, el origen del nombre y la fecha de descubrimiento de algunos de ellos:

y
La cantidad de protones que tiene un atomo le confiere a este las caracteristicas particulares que 10 identifican y definen. Par ella, la cantidad de protones constituye el mimero atomico del elemento. EI numero atomico se simboliza con la letra Z. La suma de los protones y neutrones se conoce como rnimero masico, que se simboliza con 1a letra A. Para deterrninarlo no se tienen en cuenta los electrones, porque, al ser particulas rnuy pequenas, su masa es despreciable en comparacion can la masa de los protones 0 de los neutrones. ~ Como los protones poseen carga positiva, si estuvieran solos en el nudeo se repe~ lerian y seria irnposible que perrnanecieran unidos. Los neutrones tienen como funcion amalgamar a los protones, evitar que estos se rechacen y, par 10 tanto, darle cohesion al nucleo, La cantidad de neutrones de un atomo se simboliza con la letra N. Los atomos de un mismo elemento quimico poseen siempre la misma cantidad de protones; par 10 tanto, su numero at6mico es siempre el mismo. Este numero es el que caracteriza a los atomos e indica a que elemento quimico pertenece ese atomo. Par ejemplo, todos los atomos que poseen seis protones, es decir, cuyo mimero at6rnico es 6, pertenecen al elemento carbona. Sin embargo, puede suceder que haya Mamas de un mismo elernento que posean distinto numero de neutrones, Par ejemplo, en la naturaleza, pueden hallarse atomas de carbona con 6 neutrones, otros con 8 neutrones y otros con 10 neutrones, Estas variedades de atornos de un mismo elernento can distintas cantidades de neutrones se denorninan isotopes. Los numeros masicos de los diferentes isotopes de un elemento, al tener distintas cantidades de neutrones, difieren entre sf. Asi, el numero masico del carbona con 6 neutrones es 12, rnientras que el del que posee 8 neutrones es 14 y el del que tiene 10 neutrones es 16. 1lJr~

filii los isotopos del

hldrogeno

EI bidrogeno es un elemento que posee tres isotopes. Los tres tienen la misma cantidad de protones; sin embargo, la cantidad de neutrones es distinta en cada variedad, por 10 cual difieren en su numero masico, EI isotope del hidrogeno que no posee ningun neutron se denomina protlo: el que posee un neutron, deuterto, y el que posee dos neutrones, tritio. En otros elementos, los diversos isotopes se design an can el nombre del elemento, seguido del numero masico del is6topo correspondiente. Por ejernplo, el carbona en estado natural tiene tres isotopos, can nurneros masicos 12, 14 y 16, los cuales se designan, respectivamente, como carbona 12, carbo no 14 y carbona 16.

L
m)m()i()

-I-

ill
neutrcnes

mbsko

Gantitiad
0.8

electron prot-tin

neutron

Cant!dad de perticulas

un proton (Z = 1) un electron ningiln neutron (A =

1)

un proton (Z = 1) un electron un neutron {A = 21

un proton {Z = ll un electron dos neutrones (A = 3)

n lQUe es un atonio?
·fllQueparticulasconstituyen el atomo?lQue caracteristicas presenta cada una? que 10diferencian de otros?

II,A que se denomina numero


maslco!

atomlco y namero

II,Que es un isotopo?
II,Cuales son los is6topos del hidrogeno y que caractensticas tlene cada uno de ellos?
ELATOMO 121

ID lQUe particula confiere al atorno las caracterlstlcas

120

EL ATOMO

~XAF'

~~~i

Modelo atomrco de Bohr


I •

A partir del desarrollo de la ciencia experimental en la epoca moderna, los . tificos comenzaron a investigar acerca de la constituci6n del atomo, y buscaron forma de representarlo, es decir, de postular un modelo at6mico.

El ingles Joseph J. Thomson (1856-1940) fue el primero que trat6 de explicar la estructura del atorno mediante un modelo. Segun su modelo at6mico, el atomo era una esfera con carga positiva, que contenia las particulas negativas en cantidad su- .•. ficiente para neutralizarse entre ambas. Los neutrones, que no habian sido descubiertos, no jugaban ningun papel en este modelo. f!s~ Luego, el neozelandes Ernest Rutherford (1871-1937) demostr6 que el interior del atomo esta fundamentalmente vado. En su modelo, el atomo estaba formado por un nucleo donde se concentraban las cargas positivas 0 protones, rnientras que las cargas negativas 0 electrones giraban alrededor de ese nucleo. Dado que el numero de protones y de electrones era igual, el atomo resultaba neutro. [l]lj'i~ En 1913, el fisico danes Niels Bohr (1885-1962) postul6 un nuevo modelo del. . atomo: los electrones giran alrededor del nucleo, ubicandose en zonas determinadas, denorninadas orbitas, Estas 6rbitas se corresponden con diferentes niveles de energia y se hallan ubicadas a distintas distancias del nucleo, hasta un maximo de . siete 6rbitas. Las 6rbitas se designan numericamente dell al 7,0 en forma alfabetica, con las letras K, L, M, N, 0, P Y Q. EI nivel l, u orbita 1(, es el mas cercano al mi- .. deo, luego le sigue el nivel Z, u 6rbita L, etcetera. Cada nivel de energia acepta una cantidad maxima de electrones, conforme la formula: e = 2n2, donde n simboliza el numero de nivel que se esta analizando. De este modo, para el primer nivel (n = 1), la cantidad maxima de electrones sera: e = 2 . 12 = 2 . 1 = 2; para el segundo nivel (n = 2): e = 2 . 22 = 2 . 4 = 8; y, asi sucesivamente. En los atornos de la mayoria de los elementos, el ultimo nivel de energia 0 nivel mas externo al nucleo, no se halla complete, [!If~*

En 1913, Niels Bohr propuso la distribuci6n de los electrones en 6rbitas alrededor del nucleo at6mico, calculando la cantidad maxima de electrones para cada una de elias.

Modelo atomlco de Rutherford

h'IItlh".llrwrl

A partir de experiencias realizadas en el ario 1911, Ernest descart6 el modelo de Thomson y propuso otro. este nuevo modele, el atorno presenta las siguientes

caractenstlcas: Los atomos siempre tienden a Iograr el estado de menor energia posible, es decir, tienden a ser estables. El estudio de un grupo de elementos conocidos como gases nobles llev6 a investigar la disposici6n de los electrones en los atom os, con el fin de explicar su comportamiento quimico. En su estado natural, los gases nobles no se .. comb in an con ningun otro elemento, por 10 que no forman compuestos. AI observar su estructura at6mica, se descubri6 que los gases nobles tienen ocho electrones en su ultimo nivel. De aht se concluy6 que los atomos se encuentran en el estado de . menor energia cuando tienen ocho electrones en su ultimo nivel de energia, el mas externo, y que son los electrones de este nivellos que intervienen en las uniones entre atornos, A esta regla se la denomina regla del octeto. . De acuerdo con la regIa del octeto, los elementos que tengan pocos electrones en su ...•.. ultimo nivel tenderan a perderlos, para quedarse con los ocho electrones que en el nivel anterior y adquirir, de este modo, una estructura mas estable. Los tos a los que, en cambio, les falten pocos electrones para llegar a ocho en su ultimo ni ... vel tenderan a ganar electrones para llegar a ese numero,
'-.L'- . LH'-'U

12 12

• Los electrones giran alrededor del nucleo at6mico y carga negativa. ...•. • EI nucleo del atorno es pequefio, concentra la masa del y posee carga positiva. EI atomo esta fundamentalmente vaclo.
G

cation magnesio

lilA que se denomina regladel octeto? lC6mose comportan los atoITlOsd~ac~erd()conla regia del octeto?

122

ELAlOMO

ELAToMO 123

I}JfII La distrlbucion de electrones


Desde la epoca de Bohr, se amplio el conocimiento del interior del atomo. Ac> tualmente, se considera que es imposible establecer de modo exacto la trayectoria de . un electron alrededor del nucleo sin que el electron cambie de posicion. Por ella, en . vez de orbitas, se dice que existen zonas alrededor del nucleo donde es mas proba- . ble que se halle un electron. Estas zonas reciben el nombre de orbitales, Existen varios tipos de orbitales, que se distinguen entre si pOl' su forma y por su orientacion en el espacio. Segun su forma, se reconocen cuatro tipos de orbitales, designados con las letras s, P. d y f. Los orbitales s, de forma esferica, tienen una sola forma de orientacion a disposicion espacial; los orbitales p pueden tener tres orien. taciones; los orbitales d, cinco orientaciones, y los orbitales f, siete orientaciones. Cada orbital, en cualquiera de sus formas, puede estar ocupado par hasta dos electrones. Asimismo, cad a electron que se halla en un orbital posee un grado de giro sobre su eje, conocido como espin, que origina un campo magnetico alrededor del electron. El espin de un electron solo puede tener uno de dos valores, horario 0 antihorario. Cuando dos electrones se hallan en el mismo orbital, uno tiene el espin opuesto al del otro. ~
vigente no indica el o en que se mueven los electrones ni ellugar precise en se halla un electron, sino que describe zonas, lIamadas i en las que es altamente probable que pueda ntrarse un electron. Segun el modelo atomico rnoderno, ·el electron no sigue orbitas circulares como habia propuesto . .•Bohr, aunque sf se mueve en distintos niveles de energia. En nivel se distinguen subniveles, los que estan constituidos por uno 0 mas orbitales, designados con las •.letras s, p, d y f. Cada nivel tiene tantos subniveles 0 tipo de orbitales como su nurnero 10 indica. Un orbital tipo s es de forma esferica, con una sola orientacien espacial.

EI modelo del atorno actualmente

En la siguiente tabla se ejemplifica la distribuci6n electrones en los tres primeros niveles de energia:

de

s s
P Px

2 2 2 2
6

2 8

s
P 6 d 10

~~::.;:,
. Un orbital tipo p esta formado por dos lobulos. Puede estar orientado de tres maneras distintas. Segun el eje de coordenadas a 10 largo del cual esta

YI

18

Los electrones se distribuyen en los orbitales ocupando los distintos niveles de energfa. Puesto que existen diferencias de energia entre los electrones ubicados en orbitales de distinto tipo, se distinguen subniveles dentro de cada nivel. Por 10 tanto, el subnivel de energla en el que se halla un electron esta relacionado con el tipo de orbital que oeupa. Cada nivel de energia posee tantos subniveles y, en consecuencia, tipos de orbitales, como su numero 10 indica. Asi, el primer nivel posee un solo subnivel 0 tipo de orbital; el segundo nivel posee dos subniveles 0 tipos de orbitales, etcetera. Conforme se asciende de nivel, se afiaden nuevos tipos de orbitales, en un determinado orden: primero los s, segundo los p, luego los d y finalmente los f. En razon de que cada orbital puede estar ocupado hasta por dos electrones, y que cada nivel de energia puede albergar un numero maximo de electrones, la cantidad de orbitales de cada nivel se corresponded. con la cantidad maxima de electrones permitida por el nivel. Asi, el nivel 1 es ocupado por un solo orbital, tipo s, que acepta hasta dos electrones, y el nivel 2, por cuatro orbitales: un orbital s y tres orbitales p, 10 que da un total de 8 electrones, que es el maximo que acepta este nivel. g~ La tabla periodica es un grafico donde se ubican los distintos elementos quimicos ordenados, segun su numero atomico creciente y de acuerdo con sus propiedades. La tabla comprende 18 column as llamadas grupos, que reunen a elementos con propiedades similares. Las columnas se distribuyen en siete filas llamadas periodos, segtin la regularidad con la que se repiten las propiedades en los distintos elementos. Cada casillero de la tabla corresponde a un elernento y en el figuran sus principales caracteristicas: nombre, simbolo qufrnico, numero atomico, etcetera. Para cada elemento. existe una relacion entre su ubicacion en la tabla y su configuracion electronica: • El numero de periodo en el que se encuentra un elemento coincide con el numero de niveles de energia que posee su atorno . • Los elementos que se encuentran en un rnismo grupo de la tabla poseen la mis- .. rna cantidad de electrones en el ultimo nivel de energia. ~
124 ELATOMO

orientado, el orbital se designara Px' Py 0 p~.

II,CU<31 es la principal diferencia entre el modelo atomico de Bohr y el modele atomico maderno? ,En que son semelantes!

atomo?

II,Cwintos

niveles y subniveles ee reconocen en el

..

D ,A que se denomina
........ IJI,Cuimtos

....EI! ,Que relacion l

orbital?

existe~ntre los subniveles distintos tipos de orbitales?

Y los

tipos de orbitales pueden distinguirsa?

n ,Que es al espin?
EL ATOMO 125

La rnasa atomica de un elernento


atomo de oxigeno

atom os

hidrogeno

H20
Molecula de agua,

momos de oxigeno

CO2
Mohicula de dioxido de carbono.

En 1808, noventa afios antes de que Thomson elaborara su modelo del atomo, quimico y fisico ingles John Dalton (1766-1844) publico la primera teoria del atomo, reuniendo todos los conocimientos que se tenian hasta ese rn",...,~_,,~ MOS despues, el italiano Amadeo Avogadro (1776-1856) introdujo el concepto de molecula, como la minima porcion de materia que constituye a las sustancias. Las ideas de Dalton y Avogadro constituyeron la base para la formulacion de la teorla atornico-molecular, que establece los principios fundamentales de la Quirnica y la Fisica modernas. La teoria atomico-molecular sostiene que: • Todos los elementos estan constituidos par particulas denominadas atornos, • Todos los atomos de un mismo elemento son iguales entre si y distintos a los atomos de otros elementos. • Los compuestos se forman por la union entre atomos, los que, de este modo, constituyen moleculas, • Los atomos son las unidades mas pequefias que pueden formal' parte de un cambio qutmico, cuando se separan de las moleculas de las sustancias reaccionantes que intervienen en ese cambio; mientras que las moleculas son la minima porcion de una sustancia que tiene las caracteristicas propias de esa sustancia. Los principios de la teoria atomico-molecular pueden ejemplificarse con el agua. Una molecula de agua sera aquella minima porcion de agua que mantenga las propiedades que identifican al agua, es decir, que hierva a 100°C, funda a 0 °C, tenga una densidad de 1 g/cnr' y sea incolora, inodora e insipida. La molecula de agua, a su vez, esta formada par dos atomos de hidrogeno y un atomo de oxigeno, cada uno de los cuales son las minimas particulas que pueden participar de las reacciones quimicas.

Actualmente, se considera como unidad de masa (uma) a la doceava parte de la masa del atorno carbona, en lugar de considerar a la masa del atorno hidr6geno. Sin embargo, para los fines practices, la con el hidr6geno, que es el atorno mas que existe, sigue siendo valida, Para averiguar la masa at6mica de un elemento, se de la siguiente manera: 1. Se ubica el elemento en la tabla peri6dica. 2. Se lee el nurnero que aparece debajo del nombre elemento (esa es la rnasa atornica), 3. Para hallar el nurnero rnaslco, se aproxima la masa at6mica al entero, siguiendo las reglas convencionales centesimos mayores a iguales que 50 se aproximan al numero siguiente, y los menores, al nurnero anterior),

masa atomica del aluminio [ntimero maslce, 27)

masa atomica del clcro [nilmero maslee, 35)

1lI.1~La rnasa

molecular de un cornpuesto
MH 0
2

Masa atomica es un que indica cuantas

veces mayo,

8S la masa del

stomc de un elemento que la unldad de masa atomic,l,

mclecular relativa: es un

fillmere que indica


voces mayor as ta masa de la moiBcula de un quim1co 13 que

Los atomos son particulas tan pequefias que su masa no puede determinarse utilizando una balanza. Por este motivo, en Quimica se determina la masa at6mica de modo relativo, mediante la comparacion entre la masa del atornode un elemento que se toma como unidad y la masa del atorno de cualquiera de los otros elementos. La masa del atorno que se toma como referencia constituye una unidad de masa atomica (uma). Si se toma como valor de referencia el atorno de hidrogeno (1 uma), se comprobara que el oxigeno, par ejemplo, tiene una masa 16 veces mayor que la del hidrogeno, pOI' 10 tanto, la masa del oxigeno equivale a 16 umas. ~ Como la masa de un atomo estaconcentrada en su nucleo, y las particulas del micleo son protones y neutrones, el valor de masa atomica relativa coincide practicamente con el numero masico del elemento. En la tabla periodica, la masa atomica relativa de un elemento esta escrita debajo del nombre del elemento. Debido a que al calcular la masa atomica se considera la abundancia de todos los isotopes de ese elemento en la naturaleza, la cifra que la expresa es un numero decimal. Sin embargo, en la practica, ese numero se aproxima al entero correspondiente. A partir de la masa atomica, y tambien de modo comparativo, es posible establecer la masa molecular relativa de un compuesto. La molecular es un numero que indica cuanto mayor es la masa de una molecula COIDparada con la unidad de masa atomica. ~

La masa molecular de un compuesto se calcula sumando las masas at6micas de cada uno de los elementos que forman parte de la molecule de esa sustancia. Para averiguar la masa molecular de una sustancia compuesta, se procede de la siguiente manera: 1. Se ubica, en la tabla periodica, cada uno de los elementos que forman parte de la sustancia compuesta. 2. Se taman las masas at6micas correspondientes a cada elemento, multiplicando ese valor por la atomicidad (el que indica la cantidad de Momos de cada elemento que forma parte del cornpuesto). 3. Se suman los valores obtenidos, Par ejemplo, para averiguar la masa molecular del agua, cuya formula es H20, se realiza el siguiente calculo:
MH 0
2

= = =

2 . 1 + 1 . 16 2 18

MH2 0 MH2 0

+ 16

Esto significa que la molecule de agua es 18 veces mayor que la uma. La masa molecular del nitrato de calcic (Ca(N03)2) se calcula:
McaIN03)2 McaIN03)2 MCaIN03)2 MCa[N03)2 MCa[N03)2

2 ' AH

+ 1 . Ao

AH Y

Ao se refieren, respectivamente, a los nurneros del hidrogeno y del oxigeno, los cuales, expresados en enteros, coinciden con su masa atomica. Por 10 tanto,

MCa(N03)2

1 . Aca 1·40 40 40 40 164

+ 2 . (1 . AN + 3 . Ao) + 2· (1 . 14 + 3 . 16) 2· (14 + 48) + 2·62 + 124 +

Esto significa que la molecule de nitrato de calcic es 164 veces mayor que la uma.

--.

II,A que se nama teoria

atomlco-moleeular?

R ,Cuides

son los postulados baslcos de la teo ria


qUlmicamente, un

II,QUE~es la masa atomicade· un elemento? IJ ,Porque el.val.ordelarnasaatomica de un elernento.


es casl igualasunumeromasico?
··D,Aiquesedenomina
compuesta?

·atomico-molecular?

III ,En que se dlferencian,


una molsculal

. ... ...•.........•..•...•......•..••..•........
de una sustancia

atomode

masa~olecular
. ..

126

EL ATOMO

ELAToMO 127

as atom s y la es ructura d la materia


Hace mas de dos mil afios, los filosofos griegos comenzaron a preguntarse de que estaban heehas las cos as. Algunos filosofos, como Democrito y Leueipo, sostenian que si podemos cortar un pedazo de madera can un cuchillo, es porque la madera esta farmada par particulas muy pequenas, yporque, a esas particulas hipoteticas, entre ellas, quedan intersticios vados par donde penetra la hoja. Y llamaron Mamas Sin embargo, no habia ninguna
XVJlI,

Completen el slgulents parrafo:

___ ___ ,,~__ --

porcon de materia capaz de participar en una y el , Las dos primeras particulas conforman el__ y

' Los principales tipos de partfculas atomicas del atcrro, y, segun su carga electrica, una permite obtener el numero de un atomo,

y otra no tiene carga La suma de la cantidad de ___ corresponde solo a la cantidad de , se denominan

nuto sistema solar. EI Mom a "lleno' de Thomson se transforrno en el atorno "vacio" de Rutherford. En 1932, James Chadwick descubrio el neutron y, otra vez.Ilcgo a una sintesis: la materia estaba hecha de atomos y los micleos de las distintas elases de Mamas eran eI resultado de las diferentes combinaciones de protones y neutrones. Esos nucleos atomicos

que el atemo posee. Las atomos con igual cantidad de , y constituyen variedades de un mismo tipo de atomo, Por muy pequeiia,

_---,

pero diferente cantidad de ____ se encuentra fuera del

del atomo, y posee carga electrica negativa, AI ser su .

no se la toma en consideracion en la determinaci6n del numero __

estaban acompafiados por cantidades variables de electrones, En 1963, el fisico israeli Murray Gell-Mann sostuvo que los neutrones y los protones estaban hechos de particulas min mas pequenas, a las que llamo quarks. Y varios experimentos categoria de particulas amontonamientos fundamentales confirmaron su teoria, As1, los protones y los neutrones perdieron su y pasaron a ser simples de quarks. Pero no todas las particulas estan

prueba de que la materia estuviera formada par Mamas. Recien hacia fines del siglo comenzo a perfilarse la demostracion cientifiea de la existencia de los atomos, En 1794, el quimico frances Louis Joseph Proust observe que las sustancias se combinan, manteniendo siempre las mismas proporciones: si un de cuatro a compuesto contiene dos elementos en 1a proporcion

fI Completen
1

el sigulente gratlgrame:

Referencias

:2 3

DDDDDDl

DDDDEDDDDD

1. Cientffico que esteblecio que el centro del atone esta formado par un nucleo.

uno, nunca los contendra en otra proporcion, Tiene que ser una relacion exacta de euatro a uno, Proust llamo a esta regla Ley de las proporciones definidas, Estas proporciones eran, ademas, numeros enteros. En 1808, el Ingles John Dalton dio la razon par la cual estas proporciones enteras son constantes: todos los elementos quimicos estan compuestos par particulas pequefiisimas e indivisibles, para las que conserve el nombre de atomos, y todas las sustancias conocidas se forman a partir de distintas combinaciones atomos, Los atomos descriptos par Dalton paredan ser las particulas mas pequefias de la materia; sin embargo, en 1897, el fisico Ingles J,J. Thomson descubrio la existencia de particulas que salian de adentro de los atomos y que arrastraban la unidad de carga electrica. Las llamo electrones. Ahora bien, si alga salia de adentro de los atomos, significaba que los atomos no eran particulas elementales, sino que en ellos habia todavia alga mas pequefio. Thomson imagino el Morna como una esfera s6lida can electrones incrustados. En 1906, el gran quimico neozelandes Ernest Rutherfard demostro que el modelo de atomo de Thomson no funcionaba. En realidad, el atomo estaba formado par un nucleo localizado en el centro y par los electrones que se movian a su alrededor, como en un dimide esos

[armadas por quarks: los leptones (como el electron y el neutrino) conservan, por ahara, su categona de fundamentales. Todo indica que los quarks, los electrones y los neutrinos son las minimas expresiones posibles de la materia. Sin embargo, algunos fisicos sospechan que hay cosas min mas pequefias: los prequarks, particulas Infimas que, si existieran, forrnarian los quarks. Por ahara, es posible preguntarse si alguna vez se hallaran particulas verdaderamente indivisibles
0

4
5

6
1

TDDDDDD DDDDoDDD
DOOM DOD
DoDD

DADDDD

si las divisiones son infinitas.

2. Zona que rodea al nudeo de un atomo, en la que es mas probable hallar un electron. 3. Numero que representa la masa del atomo, Cantidad de protones mas neutrones. 4. Primer cientffico que propuso un modelo para la estructura del atcmo. 5. Particulas con carga elecnica positiva. 6. Numero por el cual se ordenan los elementos en la tabla periodca, y que corresponde al miman de protones del atomo. 7. Cientifico que propuso la distribucion de los electrones en orbitas con distintos niveles de energia.

Adaptacion de un capitulo de Historias de la ciencia, de Leonardo Moledo y Mariano Ribas. Estrada, 1999.

IIUtilizando

la tabla perledica, calculen la masa molecular de las slgulentes sustanclas:

al Acido sulfurico:

H2S04

bl Hidroxido de sodio: NaOH


Fotograffa obtenida con microscopio de efecto tiinel, que muestra la interaccion entre ·105 electrones de atomos de cobalto. Las partes en azul corresponden a los atomos .

cl Cloruro de sodio:

NaCI CO2

dl Dioxido de carbona:

de cada cempuesto con el valor de masa molecular que le corresponds. Para ello, consulten, en la tabla periodica, los numeros atomlcos de los elementos que lntegran cada sustancla;

IIUnan el nombre

.••....•...A··partir de·.·IS·.··.infonnaCiorontenida ..'en ..el.articUlo, .....•..........••..• . ···..·0· . ..c ··fj·.·.lPorque·.ciertos·tiPos ..


elaboren un cuadroconlassiguientescategorias,/> .. ... ·noinbre at()lt1o~ .
128

... de·.··particulas·eciben··el r departtculasrul1damentale$?·· ..

~~:.=:~:P-:°4".";.~1~t~·~O~~It'le~·~~O\>~lQ~~~.d.PaiJc~I~S.~bcJn~d~r~dasPartiC"laS
............••...... fundarnentales?· ... . ELATOMO
EL ATOMO 129

I'

a) lCuantos electrones tiene el atcmo de nitr6geno en su ultimo nivel? b) lCuantos electrones tiene el atcmo de bromo? c) Dibujen la distribuci6n de los electrones del atomo de bromo, segun el modelo de Bohr,

Analicen la tabla de la pagina siguiente y, con los conceptos que estudiaron en el capitulo, completen los cuadros:

d)

e)

130

ELAToMO

EI atomo de ca

ono en la naturaleza
Las sales del carbono se conocen con el nombre de carbonates. Por ejemplo, el carbonato de calcio es el compuesto que habitualmente se designa con el nombre de piedra caliza,

Los compuestos del carbona abundan en la naturaleza, ya que forman parte de sustancias tanto inorganicas como organicas. Los plasticos, los hidrocarburas, protefnas, los hidratos de carbona, las grasas, el dioxide de carbona presente respiracion a en una bebida gaseasa, la piedra caliza a el caucho can el que se los neumatcos estan formados par Mamas de carbona combinadas con atomo • otros elementos. La abundancia del carbono en la naturaleza y la gran variedad compuestos que forma hacen posible la vida en nuestroplaneta.

Lean el texto de estas paginas y analicen la imagen. tuego, respondan a las slgulentes preguntas:

1.1

a} ,Cuantos protones, neutrones y electrones tiene el atom a de carbono? b} iComo estan distribuidos los electrones en el atomo de carbono? c} lQue elementos qufmicos estan presentes en las rnolecuas de los seres vivos?

Durante el proceso de combustion, se producen dioxido de carbona y vapor de agua. Cuando la combustion es incompleta, se forma monoxide de carbono, un gas asfixiante que puede llegar a producir la muerte.

dllQue gases se forman durante la combustion?


fllndiquen si los siguientes compuestos del carbone son lnorganicos (I) u organicos {OJ:

D glucosa D celulosa

o carbonato de calcio
o pelreleo o dioxido de carbona
D grasa D mcnoddo

de carbona •..
.

n Completen la siguiente tabla:


El petroleo es una mezcla de hidrocarburos (es decir, compuestos de carbona e hidrogeno): se form6 a 10 largo de millimes de arras a partir de la descomposicion de plantas y animales marinos, que quedaron sepultados soportando grandes presiones.

Fotosfntesis Respiracion

132

LOS COMPUESTOS QUIM!COS

LOS COMPUESTOS QUiMICOS 133

los oxidos
La reaccion para la obtencion del oxide de sodlo es:

La

es 12. ilntidml de c
que un
I)

comparte, gana
tormar un

pierde, para
QUif1'lico,

Las sustancias puras compuestas, 0 compuestos quimicos, se forman por la dencia de los atornos a unirse para completar, con ocho electrones, su ultima electronica y lograr, de este modo, la estabilidad. En el atomo de un elemento dado; la cantidad de electrones que interviene en la union, ya sea por haberlos ganado, perdido 0 compartido, se conoce como valencia de ese elemento. Este numero de valencia es un dato muy importante para poder obtener la formula de los distintos compuestos, y, por esta razon, figura en la tabla periodica. En Quimica, se utilizan diversos criterios para clasificar los compuestos: • Los compuestos quimicos pueden agruparse en familias. Una familia es un grupo de compuestos con caracteristicas semejantes. Una de estas caracterfsticas es la presencia de un atorno a un grupo de atomos que definen a esa familia. Algunas de las familias de compuestos son los acidos, los hidroxidos y los oxides, • Otra forma de clasificar los compuestos quimicos consiste en tener en cuenta la cantidad de elementos que forman la molecula, Segun este criterio, los compuestos binarios son los que estan formados por dos elementos, y los ternarios, aquellos formados par tres elementos. Por ejemplo, el agua es un compuesto binario, ya que su molecula esta formada pOl' hidrogeno y oxigeno. En cambia, el acido sulfurico es un compuesto ternario, formado par hidrogeno, oxigeno y azufre. • Tambien se suele clasificar a los compuestos quimicos como organicos 0 inorganicos, Entre los compuestos organicos biologicos mas importantes, se encuentran los hidratos de carbono, los lipidos, las proteinas y los acidos nudeicos. Par su parte, entre los compuestos inorganicos, se encuentran los oxides, los hidroxidos y las sales.

Na

+ 02 ~

Na20

En ···este·· caso;.·para •. ·poder·d istingUir·.los•.•. ·dOS·OXidOsi .•. se··les··· •• ·


dan nornbresdlterentes, En·Quimita,.existen.tresmOdos ••.....•. ·......••..• . ..parahacerestadisiincion: ... ..< .... .. .... ..·.·.<i ., Secolocanprefijos,segurJ lacantidadde atorrlOS de .. cada elementouretorman lamolecula: . . ..

Na

Si se observa la estructura atornica de ambos elementos, oxfgeno y el sodio, se puede ver que el sodio, que posee un electron en la ultima orbita, tiende a perderlo y quedar "con su 6rbita anterior completa con ocho electrones, para ...ograr la estabilidad. Por su parte, como el oxlgeno posee .. electrones en su ultima 6rbita, tiende a tomar des electrones para completar el octeto. Esto signitica que cada •..•. atorno de oxigeno necesltara dos atornos de sodio para . formar un cornpuesto estable: Na + 02·~ Na20

.... Se·indica, con numerosroma~os,javalenciaG()nlaque ., actuoe! no metal:

. La valencia del sodio es uno, y le corresponderfa como subindice al oxigeno


..' (cuando el subindice es 1, no se escribe en la ecuacion). La valencia del oidgeno es 2; ese numero se coloca como subindice junto al simbolo del sodio.

La ecuaeien ebtencien los oxidos se gBl10mliza:

elemento + oXlgello

-?--

Los oxides son compuestos inorganicos binarios formados por oxigeno y otro elemento, que puede ser metalico 0 no metalico. Si el otro elemento es metalico, el oxide que se forma se llama basico. En cambio, si el otro elemento es no metalico, el oxido sera acido, El oxigeno es un elemento muy abundante en la naturaleza y, ademas, es muy reactivo, es decir que se comb ina facilmente con otros elementos. Esta es la razon por la cual hay una gran variedad de oxides. -;;$I Un ejemplo de oxide es el dioxide de carbono. Este compuesto se produce en el proceso de combusti6n completa; ademas, interviene en la respiracion y en la fotosintesis y, pOl' eso, tiene una gran importancia biologica, La reaccion que 10 origina es la siguiente:

La ecuador! hidruros se generaliza: elemento + hidr6geno~hidruro

Los hidruros son compuestos quimicos binarios formados por hidrogeno y otro elemento. Si el otro elemento es un metal, el hidruro se denomina metalico; en cambio, si se trata de un no metal, el hidruro es no metalico, Todos los hidruros metalicos son compuestos gaseosos. [El'~'!!ll La ecuacion de obtencion de los hidruros es semejante a la de los oxidos, Por ejernplo, la reaccion que da origen al hidruro de aluminio es:

lilA ..•...•. ClasifiCan··.los··•. coIllPuestosqufmiCOS?··.


n·""'··,,·"'·"'..::...·laspl'il1cipalesfamiliasdecornpuestos

que sa llama valencia de un elemento quimico?

Este es un hidruro metalico,

oxido e hidruro. lComo se obtiene cada uno de estos compuestos? Expliquen la forma en que sa clasifican los compuestos de cada una de estas faminas . ..•......••...•••.•...•.••••..•.....•.•...••.•....•...•..•••...•.•...•. ···i·•·•••·········· ·.··.e.·inorganiCOS?...•.•.••.....••..........•..•.•...•...•••...••......•...••.•••...•..•••..••.• •. .. . _,Por que los oxides y los hidruros son compuestos .•..·ll.lc~ates.l~raz6n.porlaqUe·losatomosse .• unen binarios? ·.····.··.formandocoillpuestos? .
LOS COMPUESTOS QUrMICOS 135

D Definan

134

LOS COMPUESTOS QUrMICOS

Los acidos y los hidr6xidos


Los acidos son una familia de compuestos quimicos inorganicos, que se caracterizan por liberar cationes hidr6geno, denominados protones (H+), al ser disueltos en agua. Existen dos tipos de acidos: los oxoacidos y los hidracidos, Los oxoacidos son compuestos ternarios formados par hidr6geno, otro no metal, y oxfgeno. Se obtienen por la combinaci6n de un 6xido acido y agua. Por eiemplo, si se combina 6xido nitrico con agua, se obtiene el acido nitrico: HN03• El aci. do nitrico esta presente, en pequefias cantidades, en la lluvia acida, debido a que distintos procesos industriales liberan a la atm6sfera 6xido nitrico, que se combina con el vapor de agua de la atm6sfera para dar como resultado el acido. La lluvia acida produce numerosos dafios en los ecosistemas. Los hidracidos son compuestos binarios, formados por hidr6geno y un no metal, que se obtienen par la combinaci6n de un hidruro no metalico yagua. Por ejemplo, el hidruro formado por el doro y el hidr6geno (HCl), que es un compuesto gaseoso, cuando es disuelto en agua, da como resultado el acido clorhidrico, que es un hidracido. El acido clorhidrico (HCI) posee gran importancia en numerosos procesos industriales, debido a su alto poder de corrosi6n. A los acidos de poder de corrosi6n alto se los denomina acidos fuertes, en contraposici6n a los acidos debiles, cuyo grado de corrosi6n es bajo, ~ Los hidr6xidos son compuestos ternarios formados por un metal, oxfgeno e hidr6geno. Estos compuestos se producen por combinaci6n de un 6xido basico y agua. Una caracteristica de los hidr6xidos es que el oxigeno y el hidr6geno que los componen forman un grupo especial denominado grupo oxhidrilo (OH-). Puesto que los metales son elementos quimicos que tienden a perder tantos electrones como su valencia indica y dado que cada grupo oxhidrilo tiende a ganar un electr6n, siempre resulta que la molecula de hidr6xido esta compuesta par tantos grupos oxhidrilos como indica la valencia del metal. ~
Tanto los acidos como los hidr6xidos pueden reconocerse mediante una de laboratorio, que se basa en el uso de indicadores. Por ejemplo, los acidos en soluci6n liberan pratones (W} que pueden porque hacen que el papel de tornasol azul vire al rojo. Algunos indicadores, como, par ejemplo, el papel pH, adernas de indicar una sustancia es un acido, tam bien sefiala su fuerza, que esta en .relaci6n con la cantidad de protones que libera. Para realizar esta medici6n, .•.•. emplea la esc ala de pH, que esta graduada con valores numericos que se < van del 1 al 14. En esta escala, a los acid os les corresponden leis valores menores que 7. Cuanto menor sea este valor, segun la escala, mas fuerte sera el acido que se esta analizando y, por 10 tanto, mas corrosivo. Los hidr6xidos en soluci6n liberan grupos oxhidrilo (OH~}. EI papel tornasol raj 0, en presencia de hidr6xidos, vira al color azul, y la fenolftalefna, que es una sustancia Hquida incolora, cambia a color fucsia. EI grado de corrosi6n de los hidr6xidos, es decir, su fuerza, depende de ta cantidad de grupos oxhidrilos que un hidr6xido libera en soluci6n. La escala pH identifica a los hidr6xidos con los valores mayores que 7. Cuanto mayor es el nurnero de la escala, mas fuerte sera un hidr6xido, y, par to tanto, mas corrosive,

Las sales
Las sales son los compuestos que surgen de la combinaci6n entre un hidr6xido y un acido, En el caso en que intervenga un oxoacido, el resultado es una sal de oxoacido, En cambio, cuando la sal se genera a partir de un hidracido, se trata de una sal de hidracido, Las sales de oxoacidos son compuestos ternarios formados por un metal proveniente del hidr6xido, y un no metal y el oxigeno provenientes del acido, Un ejemplo de este tipo de sales es el sulfato de cobre, que se utiliza habitualmente para evitar la formaci6n de algas en las piscinas. La ecuaci6n de obtenci6n del sulfato de cobre es: Cu{OH)2
hidr6xido de cobre

Los acidos y los hidr6xidos, al ser disueltos en agua, sufren una ruptura en sus molecules, En esa ruptura, algunos electrones no permanecen en sus atornos orlginales, de modo que se generan iones, es decir, atornos 0 grupos de atornos con cargas electricas. Este proceso se denomina disociaclon 0 lonizacion. Los acidos se ionizan siempre de la misma forma: de su molecuia se separan los Mamas de hidr6geno, que dejan su electr6n en el resto de la molecule. EI grupo de atomos que queda del acido, al separarse los atornos de hidrngeno, cuenta can un exceso de cargas negativas (tantas cargas como electrones hayan dejado los hidr6genos}; par 10 tanto, forman un anion. Los atornos de hidr6geno quedan sola mente con su proton; por eso, el cati6n hidr6geno se conoce can el nombre de proton (1-1+). Por ejernplo, en la disociaci6n del acido sulfurico: ---_.. 2 W + So2~
4

H2S04
acido sulfurico

---~

CuS04
sulfato de cobre

En la disociacion de los hidr6xidos, cada grupo oxhidrilo se separa del metal y toma un electr6n de el, De esta manera, cada grupo oxbidrllo genera un ani6n con una carga negativa, ya que posee un electr6n en exceso. En cambio, el metal forma un cati6n con tantas cargas positivas como electrones haya perdido. Par ejemplo, en la disociaci6n de hidr6xido de hierro: Fe(OH}3 ----iPFe! + 3 OH~

Enlaobtencion delassales, tambienseproduceagua.Estase formaa partir dela unionde los protones queliberael acido, (W], conlosoxhidrilos(OH-], liberados porel hidr6xido.

Las sales de hidracidos son compuestos binarios formadas por el metal que proviene del hidr6xido y el no metal proveniente del hidracido. Una sal de hidracido muy conodda es el doruro de sodio, es decir, la sal de mesa que utilizamos habitualmente para condimentar los alimentos. La ecuaci6n de obtenci6n del doruro de sodio es: HCl
acido clorhidrico

D lQUe es un addo? ,Como se obtlene? ,Como se reconoce en ellaboratorio?


reconoce en ellaboratorio?

lilA que se llama disoclacion de una sustancia? ,Como se disocian los acidos? lComo se disocian los hidr6xidos? RiQUe es una sal? ,Como se obtiene? ,Como se clasifican las sales?
LOS COMPUESTOS QUIMICOS 137

NaOH
hidr6xido de sodio

NaCI
doruro
de sodio

n lQUe es un hidr6xido? lComo se obtiene? ,Como se

136

LOS COMPUESTOS QUIMICOS

~I

'1'

los polfrneros
El carbono es uno de los elementos que mas compuestos quimicos forma, que el hecho de poseer cuatro electrones en su orbita externa le confiere la posibil], dad de unirse con atomos de otros elementos en la forrnacion de compuestos nicos e inorganicos. EI atomo de carbono tiene numero atomico 6, es decir que posee 6 protones en su nucleo y 6 electrones en la periferia. Estos electrones estan situados de Ia siguiente manera: dos de eIlos se ubican en el primer nivel u orbits, y cuatro de ellos, en el segundo nivel. La presencia de cuatro electrones en el ultimo nivelle confiere al atomo cierta inestabilidad. Debido a ello, el atomo tiende a compartir con otros atomos cuatro electrones mas, para completar el octeto y Iograr, de ese modo, Ia estabilidad. Con excepci6n de los oxides de carbono y los carbonatos (que son las sales obtenidas a partir de un oxide de carbono), todos los compuestos que contienen atomos de carbono en sus moleculas se denominan compuestos organicos, En los compuestos organicos, los atornos de carbono se unen, mediante enlaces covalentes, con atomos de hidrogeno y, en menor proporcion, con atornos de oxigeno, nitr6geno, azufre, fosforo, cloro, y algunos otros elementos. A diferencia de los compuestos inorganicas, los organicos tienen, en general, puntos de fusion y de ebullici6n bajos, debido a que los enlaces entre sus moleculas son debiles. Estos compuestos se descomponen facilmente por acci6n del calor: si son solidos, como el azucar, dejan un residuo de carb6n; en cambio, si son liquidos o gaseosos, liberan dioxide de carbono y vapor de agua. La mayo ria de los compuestos organicos no son solubles en agua. Tampoco son conductores de la corriente electrica, porque en ellos predorninan los enlaces covalentes y, por 10 tanto, no forman iones,
Entre los compuestos organicos se encuentran las macromolecules, que son moleculas muy grandes, formadas par la union de cientos de rnoleculas mas paquefias, denominadas monomeros (del griego, mono, una, y mero, parte). Correspondientemente, las macromolec~las que se forman por.'a union de rnonorneros reciben el nombre de pollmeros (del gnego, POll, muchas, y mero, partes). Entre los ejemplos de polfmeros, se encuentran: el almid6n, la celulosa, las proteinas, los acidos nucleicos, los plasticos, el caucho, entre muchos otros compuestos. EI proceso por el cual se forma un polfmero se denomina pollmerizacinn, y se define como la reaccion qufmica por la cual muchas moleculas pequeiias se unen para formar una mas grande.

'1 :::; c~ C

RH
.~
~

mon6mero (eteno)

... -C-C-C-C-C-C-'"

H~

HHHHHH

polimero

EI atcme de carbono.

fi1fl~los hldrocarburos
Los atornos de carbono se unen formando cadenas que pueden contener desde dos hasta cientos de atornos de carbono. Estas atornos de carbona pueden estar unidos par enlaces simples en los alcanos; dobies, en los alquenos, 0 triples, en I~s alquinos. Las cadenas que forman pueden presentar diversas estructuras: lineales, ramificadas 0 cerradas en forma de amllo. Algunos hidrocarburos lineales aparecen numerados en la siguiente tabla:

c
Asfse representan los cuatro electrones en el ultimo nivel del carbono.

Hx
se representa el electron en unico nivel del hidrogeno.
~~""",,",~~w.-'~~m~~· __ ..,..",..""

H H~C~H
I I

metano

H H
I

H
I

HX C
"

,/ X

"x

;H

H
La melecula de etano.

"x

H H

"x

C" ::C

v'

Hx

"x

La molecula de eteno.

La molecula de etino.

Los hidrocarburos son sustancias quimicas compuestas exclusivamente por atomos de carbono e hidrogeno. Se obtienen como derivados del petroleo y el gas naturaL En las moleculas de los hidrocarburos, los atomos de carbono se unen entre sf mediante enlaces covalentes y forman largas cadenas. Segun el tipo de uniones que se dan entre los atomos de carbo no, los hidrocarburos se clasifican en alcanos, alquenos y alquinos. • Los alcanos son hidrocarburos en los que los atornos de carbono se unen entre SI mediante un enlace covalente. Entre los alcanos, se encuentran el metano, que es el gas natural utilizado habitualmente en la cocina 0 en la calefacci6n de los hogares, y la parafina, con la que se fabrican las velas. • Los alquenos son hidrocarburos en los que por 10 menos dos atornos de carbono se unen entre si mediante dos enlaces covalentes. Todos los alquenos tienen la posibilidad de romper una de sus dos uniones carbono-carbono (tambien llamadas ligaduras), para unirse a otra molecula de alq ueno y formar, de este modo, largas cadenas, denominadas polimeros. Por ejemplo, el eteno es un compuesto que forma el polimero polietileno; y el propeno forma el polimero polipropileno. El polietileno y el polipropileno son distintos tipos de plasticos. ~ • Los alquinos son hidrocarburos en los que por 10 menos dos atornos de carbono se unen entre SI mediante tres enlaces covalentes. Entre los alquinos, se encuentra el etino 0 acetileno, un compuesto que se utiliza en soldaduras. ~

H~C-C-H
I

HH H H
I

etano

C ~C
I

HH

eteno

H -C ::

c- H

HC:: CH

etino

II,Por que el atomo de carbone puede unlrse con una gran variedad de elementos?

O··.·.Mencionen.trescaracteristlcasdeIOSCOnlPtiestosi.·· .

D ,A que se denomina compuestos orgailicos? ,Que tlpo de union se produce entre los elementos de un compuesto organico?

D ,Que son los polimeros!


LOSCOMPUESTOS QUIMICOS 139

138

LOS COMPUESTOS QUfMICOS

los compuestos organlcos


En 1a actua1idad, se conocen mas de ciento veinte mil sustancias organicas rentes. Muchas de ellas son compuestos que contienen oxigeno en sus ~"~"~"U.Ul~, Las moleculas de muchos de estos compuestos presentan estructuras basicas en mun. Estas estructuras, que permiten agrupar a los compuestos en familias, se nominan grupos funciona1es y presentan un comportamiento quimico ~'UU"''-l co. Entre los grupos funcionales organicos oxigenados mas conocidos se los alcoholes, los aldehidos, las cetonas, los acidos carboxilicos, los eteres, los y las amidas, entre otros. F.!~
fundonales correspondientes a los distintos compuestos organicos aparecen enumerados en el siguiente cuadro:

-CDH

-co
-GOOH

Las molecules biol6gicas son aquellas que estan presentes en la constitucion de los seres vivos. Como las moleculas biologicas estan formadas por un gran de atomos, tienen una masa molecular elevada; por este motivo se las denomina rnacromoleculas, Las moleculas biologicas mas importantes son los glucidos 0 hidratos de carbono, los Iipidos, las proteinas y los acidos nucleicos. • Los hidratos de carbono son conocidos tarnbien con elnombre de azucares 0 glucidos, porque la mayoria de ellos posee sabor dulce (gluci, en griego, significa "dulce"). Los compuestos mas sencillos de esta familia son los monosacaridos. Estos hidratos de carbono estan formados por cadenas que tienen entre 3 y 6 atomos de carbono, con una funcion aldehido 0 cetona en su molecula y varios grupos oxhidrilo. Entre los monosacaridos se encuentran la glucosa, la fructosa y la galactosa. Por la union de dos monosacaridos se obtiene un disacarido, Algunos disacaridos son muy irnportantes en nuestra alimentacion, Por ejemplo, la sacarosa, que es la sustancia que habitualmente denominamos azucar, es un disacarido formado por una molecula de fructosa y otra de glucosa, unidas por enlaces covalentes entre ambas moleculas, La union de muchos monosacaridos da como resultado gran des moIeculas, denominadas polisacaridos, Por ejemplo, las moleculas de glucosa producen varios polisacaridos: el alrnidon, cuya presencia en la dieta humana aporta la mayor cantidad de hidratos de carbono; la celulosa, que forma las paredes celulares de los vegeta1es; el glucogeno, que constituye una reserva energetica en los animales, luego de procesar el almidon, Las diferencias entre estos polisacaridos se deben a las distintas maneras que se unen en ellas las moleculas de glucosa. • Los lipidos pertenecen a una familia de compuestos quimicos denominados esteres, Se forman por la union entre acidos de largas cadenas carbonadas yel glicerol, que es un polialcohol. Esta familia comprende, entre otros, a las grasas, los aceites y las ceras. Todos estos compuestos poseen propiedades que les son comunes: constituyen las grasas animales y los aceites vegetales, son insolubles en agua y solubles en solventes organicos, • Las proteinas son los constituyentes fundamentales de todo organismo vivo. Desde el punto de vista quimico, son polimeros cuyos mon6meros son los aminoacidos. Los aminoacidos son moleculas formadas par dos partes bien diferenciadas: u.n extremo de la molecula posee funcion acida y el otro, funci6n amina. Algunos ejernplos de proteinas son la hemoglobina de la sangre, la miosina de los musculos, la caseina de la leche y la albumin a del huevo. • Los acidos nucleicos son sustancias que se encuentran en todas las celulas, Estan constituidos por unidades denominadas nucleotidos. Por la uni6n de muchos nudeotidos se obtienen el acido desoxirribonucleico (ADN) y el acido ribonucleico (ARN), que son fundamentales para la transmisi6n de la informaci6n hereditaria. IIt~M
140 LOS COMPUESTOS QUIM!COS

Su nombre en -al. Su nombre en -ona, Su nombre en -olco. nombre

term ina termina termina termina

metanal propanona acido etanoico dietil Conocida cornunrnente como acetona. Se utiliza como removedor de esmalte. Tambien lIamado acido acetico. Sus soluciones constituyen el vinagre.

eter
Constituye los aceites y las grasas. Se la conoce tambien como anilina. Se utiliza para teiiir telas.

eter.
-Coo-NH2 oxigenoen su molecula.) Su nombre termina en -ato de -ilo. Su nombre term ina en -amina. oleato de glicerilo fenilamina

las rnoleculas biologlcas


EI siguiente cuadro sintetiza algunas de las caracterfsticas de los principales compuestos biol6gicos:

Esteres

Polimeros de arninoacidos

Nucle6tidos

Aceltes y grasas, Los aceites que se extraen de algunos vegetales son lipidos. Los aceites poseen dobles enlaces en sus molecules: en cambia, las rnoleculas de las grasas paseen enlaces entre los atomos de carbono. OvoalbUmina. Es la prateina que esta presente en la clara del huevo. AI ser sometidas al calor, las proteinas sufren un cambia quimico, denominada coagula cion a desnaturalizacion, por el cual pierden sus propiedades. La clara de huevo cambia de color se solidifica al desnaturalizarse. EI ADN es una de las molecules mas complejas que existe. Esta compuesta por dos cadenas de nucleotidos paralelas. Cada nucleotide esta formado por un glucide, una base nitragenada y un grupo fosfato.

I....UI~:OllJ':O··

qufmlcos· se de.omf.an

. ...:.,•. .. .......... ·selosclasific~?·· Mencil[me!llalll2:i.lnO!fct.lTI~.ue!st·o···sdeestcrfal11ilicl.ii

biol!oe;jICas?;p ...

. >lIiEXPliqUenqUeesunaproternaYUn~Cidonucleico. .. ·>Describanlacomposicion dec~d~una de elias; ysenal(!n . ···suimportanciabioI6gica. .. .. . .. ...

...~iC"irt50nlas ~e~"il.;.n~f.sLg'~S2~l}~~~C..iWS?
LOS COMPUESiOSQuiMICOS 141

·•· •••. II.lAqUe ·sedenol11ina..ipidos? M~ndonen ·13S··. l ..caracteristicasgenerales de !oslipidos. ...

Marquen 101 opcion adeeuada para completer las oraclones de manera corrects:

El dioxido de carbona (C02) es un compuesto ..,

o ... organico.

D ... ternario. D ,..erbcno, c

D ... binario. D ... hidr6geno. D ... hidrogeno. D ... acidez. D ... disodadon,

EI carbono es un elemento no metalico muy difundido en la naturaleza, por la gran cantidad de compuestos que forma. Como el atomo de carbono tiene cuatro electrones en su 6rbita mas externa, presenta la capacidad de unirse con cuatro enlaces a otros atomos, para lograr el estado de mayor estabilidad, es decir, para completar los ocho electrones en la ultima 6rbita. Adernas, es frecuente que estas uniones se produzcan con otros atomos de carbono, 10 que permite que se formen largas cadenas de este elemento, denominadas cadenas carbonadas, Estas son algunas propiedades que posee el carbono en cuanto a la formacion de sustancias compuestas. Sin embargo, el carbono tarnbien presenta particularidades al formar sustancias simples, dado que produce tres variedades de elias. Las variedades del carbono son el grafito, el diamante y el fullereno. Aunque las tres estan compuestas unicamente por el elemento carbono, cada una de ellas posee propiedades fisicas muy diferentes. EI grafito es un material s6lido, bastante blando, opaco, de color negro grisaceo y buen conductor de la electricidad, que suele utilizarse, entre otras aplicaciones, para fabricar las minas de los lapices. En el grafito, los atomos de carbono se encuentran ubicados en disposici6n hexagonal, en configuraciones de seis atomos, donde cada uno de ellos oeupa un vertice, Las configuraciones hexagonales se ubican unas junto a otras for-

mando laminas

capas superpuestas: esas

no que, muchas veces, es importante recono cer la forma en que los atomos estan dispnestos en el espacio. Hasta no hace mucho tiempo, se consideraba que las unicas varicdades del carbono eran el grafito y el diamante, Sin embargo, en 1985, se descubrio una nueva variedad, el fullereno, nna sustaneia de color amarillo, que se vuelve roja cuando se la disuelve en beneeno. El fullereno posee superconductividad, es decir que es capaz de condueir la dectricidad sin ofrecer resistencia, a bajas temperaturas, Adernas, se estudia, con bastante exito, su uso en la fabricaci6n de medicamentos, que podrian aplicarse en el tratamiento de determinadas enfermedades. Sin embargo, 10 mas lIamativo del fullereno es su configuracion: esta compuesto por unos 60 atomos de carbono, dispuestos en los vertices de una forma geometric a cerrada, muy similar a una pelota de futbol, Por eso tambien se 10 conoce can el nombre de futboleno.

capas son las que se depositan sobre el pape! cuando escribimos con un lapiz. El diamante es el s6lido de mayor dureza en la naturaleza. Es transparente y puede tener distintos colores, segun la variedad. Se caracteriza por su brillo, que, sumado a su rareza, 10 convierte en un material muy valioso en joyeria. A diferencia del grafito, el diamante no conduce la electricidad. En el diamante, los aID mas de carbono tambien se encuentran ubicados en los vertices de un hexagono, pero, a diferenda de la distribucion que tienen en el grafito, los hexdgo nos no se disponen uno junto al otro, sino forrnando estructuras espaciales mas complejas. Las diferencias entre cl grafito y el diamante permiten comprender qne, en Quimica, no basta con conocer la composici6n quimica de una sustancia (es decir, el tipo y la cantidad de los atornos que la forman), si-

Entodos los oxides esta presente el. ..

D ... oxlgero,

En todos los hidruros esta presente el..,

o ,..xlgeno, o
D ... alcalinidad.
denomina...

D ...arbono. c
0 ... valencia.

La cantidad de electrones que un atomo comparte, gana 0 pierde, para formar un compuesto quimico, se denomina...

el La seperacion de las moleculas de los acidos y los hidroxidos,

a! ser disueltos en agua, en un proceso en el que se generan iones, se

o ,..lcalinidad. a

0 ... valencia.

0 ... acidez.

D... dsociaclcn

ox[geno y un metal

'n lndiquen, en 101 columna correspcndlente,


",..' resuelto}: '
diamante

a que familia pertenecen los sigulentes grupos funcionales

lei prlmero aparece

grafito

142 LOS COMPUESTOS QUfMICOS

LOS COMPUESTOS QUfMICOS 143

8. Utilizando el gatero, viertan, gota por gota, la soluci6n de acido clorhfdrico sobre la sducion de hidroxido, Agiten despues de agregar gata y sigan agregando gatas de la soluci6n acida hasta que desaparezca el color.

La siguiente experiencia les permitira comprobar la reacci6ri que se produce al combinar un acido con un hidr6xido. EI objetiva consiste en elaborar clorura de sodo Ies decir, la sal de mesa) en ellaboratario, y reconocer, mediante indicadores, el caracter acido, basco neutro de lasdiversas sustancias que intervienen.

o Preparaclon de una sal

La fenolftaleina es un indicador que vira al fucsia en soluciones baslcas como el hidroxido de sodio.

Observaciones y conclusiones a) iQUe indica la desaparicion del color? b) Escriban las ecuaciones de disociaci6n del: • acido clorhfdrico: HCI -• hidroxido de sodio: NaOH -----ill!>.,

La fenolftalefna permanece incolora en soluciones acidas 0 neutras. La desaparicien del color indica que ya no queda mas hidr6xido en el tubo de ensayo.

.
.

c) De acuerdo can las ecuaciones del inciso anterior, ique sustancias se formaron? d) Escriban la ecuacion quimica carrespondiente a la reacci6n observada. . e) iPor que se dice que es una reaccion quimica de neutralizacion? 9. Con el gotero, coloquen en la capsula de porcelana unas gotas de la solucion obtenida. 10, Calienten durante unos segundos, hasta que quede salamente residuo solido.

Observaciones y conclaslones

f) ,Cual es la sustancia obtenida? g) ,Con que objetivo se calent6 la soluci6n? hI ,C6mo se denomina a la transformaci6n fsica efectuada?

LOS COMPUESTOS QUIMICOS 145

IDI Resuelvan

los elercicios que se proponsn, a partir de las slgulentes ecuaclones: Na20 Pb KOH Fe203 HCI + H2O + + HP03 + H2O + H2O + NaOH Na(OH) PbO KP03 + H2O Fe(OH)3 HI03 CINa + Hp

Elaboracion de jabon Esta experiencia les permitira combinar los compuestos necesarlos para fabficar jab6n, a partir de grasa vacuna.

°2

Sustancias
Un mechero de Bunsen. Un tnpode. . Tela metalica, Una varilla de vidrio. .. Cuatro vasos de precipitados. Papel de fi Itro. Una cuchara. Una probeta. • Grasa vacuna. • Hidroxido de sodio. • Agua. • Cloruro de sodio (sal com un de cocina).

12°5

a) Igualen las reacciones. b) Transcriban la formula de cada compuesto en la columna que Ie corresponda:

1. Preparen, en un vasa de precipitados, una selucion saturada de cloruro de sodio. (La soludon estara saturada cuando al agregar mas
de sodio, esta sustancia ya no se disuelva y quede en el fondo del vaso.) 2. Coloquen, en un vasa de precipitados, 40 g de hidroxido de sodio y disuelvanlo total mente en 60 ml de agua, medidos con la probeta. 3. Midan, con la probeta, 15 ml de la solucion preparada. 4. Coloquen, en un vasa de precipitados, varios trozos de grasa hasta la tercera parte del vaso. 5. Calienten para lograr que la grasa se derrita. 6. Midan, en otro vasa de precipitados, 20 ml de grasa fundida y agn§guenle los 15 ml de selucion de hidroxido de sodio contenidos en la probeta. 7. Calienten el sistema colocando el vasa de precipitados sobre la tela metaica, y revolviendo constantemente con la varilla de vidrio. Dejen pasar algunos minutos. 8. Sin dejar de agitar, agreguen 20 ml mas de solucon de hidroxido de sodio. Continuen agitando durante 20 minutos, aproximadamente. 9. Agreguen al vase de precipitados 35 ml de la solution saturada de cloruro de sodia y calienten nueva mente durante 3 mirutos, 10. EI jabon es el producto solido que se obtiene sobre el sistema. Extraiganlo con ayuda de la cuchara y col6quenlo sobre el papel de filtro. Luego, presinnenlc con otro papel de filtro y dejenlo secar. 11. Una vez que el abon este seco, pueden userlo,

IIResuelvan

los

eierclcos que sa proponen,

1:1

partir de los siguientes compuestos;

a) Indiquen a que familia pertenece cada compuesto. b) En caso de tratarse de un acido 0 un hidroxido, disocienlo. c) En caso de tratarse de un oxido, clasiffquenlo en basico d) En caso de tratarse de un hidruro, calsiffquenlo en
0

acido,
0

metaico

no metalieo.

IICompleten

las siguientes oraclonss: ..

Los hidroxidos, al reaccionar con acidos, producen agua y La combinacion de Los acidos se pueden clasificar en Un 6xido acido, mas agua, genera En los hidruros no Se llama Los carga
146

' produce un hidruro metalico.


. .. valencia.

JbSlerW}ciolnes y ccnclusiones

rnetaicos, e! elemento que se combina con el hidrogeno 10 hace siempre can su


de un elemento a fa capacidad de combinacion del mismo. , al disociarse, generan oxhidrilos con carga . , y los generan

EI jab6n es un producto que resulta de la combrecion entre un lipido (Ia grasa vacuna, se abtiene de un acido) y el hidroxido de sodio. Los compuestos quimicos que surgen combinar acidos e hidroxidas son las sales. Se puede conc!uir, entonces, que los . son sales organicas obtenidas a partir de los acidos grasos provenientes de lipidos grasas. Asi como en las sales inorganicas se obtiene tambien agua, en estas sales se i otro producto denominado glicerol. EI glicerol pertenece a la familia organica de alcoholes: con grasa

+ hidroxido de sodio --~

iabcn

+ glicerol

LOS COMPUESTOSQufMICOS

LOS COMPUESTOS QUfMICOS 147

de estas paginas y analleen la imagen, luego, resnonden.a las slgulentes prsguntas:

II Lean el texto

a) i,C6mo se clasifican los distintos caobios que pueden sufrir las sustancias? Mencionen un ejemplo de cada uno de elias. b) lQue otro nombre reciben los cambios qufmicos? lC6mo se los representa? c) i,Cuales son los reaccionantes en la reacden de formaci6n del 6xido de hierro? lCual es el producto? d)lQue leyes gravimetricas se mencionan? lQue establece cada una de elias?
lndiquen si los slguientes csmbtos son fisicos (F) 0 quimieos (Q):

Se rompe una piedra, Se quema un trczo de madera. Se oxida una pieza de hierro;

o Se funde uncubitode

helo;

LAS REACCIONES QUiMICAS 149

s
A .diferencia de los fen6menos flsicos, los fen6menos quimicos son cambios en ..': los que las sustancias originarias, denominadas reaccionantes 0 reactivos, se modifican para dar Iugar a nuevas sustancias, denominadas productos. A los fenomenos quimicos se los llama, tambien, reacciones quimicas, Los cientificos representan las reacciones quimicas a traves de ecuaciones quimicas, Todas las ecuaciones quimicas constan de las siguientes partes: sustancia A + sustancia B sustancias reaccionantes sustancia C

fl8 Reacclones

de combinacion, de descornposlclen y de sustltuclon

+ sustancia D

productos

Las reacciones qulmicas se clasifican de acuerdo con distintos criterios: • Segun la cantidad de reactivos y productos. Una reacci6n es de combinad6n cuando, a partir de dos 0 mas sustancias, se obtiene una tercera. Una reacci6n es de descomposici6n cuando, a partir de un reactivo, se obtienen dos 0 mas productos. Por ultimo, una reacei6n es de sustituci6n cuando, a partir de dos 0 mas reactivos, se obtienen dos 0 mas productos. mii.l~ • Segun el sentido de la reaccion, Las reacciones irreversibles son aquellas que se producen solamente en un sentido: se indican con una flecha que va de izquierda a derecha. En cambio, las reacciones reversibles se producen en ambos sentidos: se indican con una flecha que va de izquierda a derecha y otra que va de derecha a izquierda. Generalizando, Ia ecuaci6n quimica que las representa es del tipo: A+B

C+D

Esto significa que la sustancia A reaceiona con la sustancia B para producir las sustancias C y D. Pero, a medida que se producen las sustancias C y D, elias tambien entran en reacci6n y producen nuevamente las sustancias A y B. Estas reacciones pueden llegar a un estado en el eual se produce la misma cantidad de sustancias C y D que la que reaeciona nuevamente para volver a obtener A y B. En ese momento, aunque las cantidades no se modifican, la reacci6n continua produciendose, A ese estado de la reaeci6n reversible se 10 conoce como estado de equilibrio. fir~ • Segun se genere 0 se absorba calor. Las reacciones quimicas que producen calor se Haman reacciones exotermicas, mientras que las que absorb en calor se denominan endotermicas. La cantidad de calor que posee un sistema constituye su entalpia. La entalpia se simboliza con la letra H. En una reaccion quimica, la entalpia de los reactivos es la entalpia inicial (Hi), y la entalpia de los productos, la entalpia final (Hf). La variaci6n de la entalpia (LiH) se calcula como la difereneia entre la entalpfa final y la entalpia inicial: LiH = Hf ~ Hi
La combustion es una reaccion exetermlca, porque genera calor. En la reacclon de combustion participan la sustancia que se quema, 0 combustible, y el oxigeno, 0 comburente. Algunas de estas reacciones, ademas de calor, producen luz y llama. 150 LAS REACCIONES QUiMICAS

fiIIII Las reaceiones

reversibles

Un ejemplo de reaccion reversible es la que se produce entre el yodo y el hidrogeno, Cuando comienza la reaccion, el yodo y el hidrogeno se combinan para formar el yoduro de hidrogeno: al transcurrir un cierto tiernpo, parte de este producto comienza a descomponerse en yodo e hidrogeno, Llega un momenta en que parece que la reaccion se hubiera detenido. Sin embargo, no es asi; 10 que sucede es que la reaccion se encuentra equilibrada: la cantidad de yoduro de hidrogeno que se forma es igual a la que se descompone. En la ecuacion, este proceso se simboliza par media de la doble flecha:

hidrogeno

H2

HI
yoduro de hidrogeno

Si la variaci6n de la entalpia es mayor que cero, esto significa que la cantidad de calor al finalizar la reacci6n es mayor que la cantidad de calor al comienzo. Es decir, e1 sistema absorbi6 calor, y, pOI' 10 tanto, se trata de una reaccion endotermica, En cambio, si la variaci6n de entalpia es menor que cero, esto significa que la cantidad de calor al finalizar la reacci6n es menor que al comienzo. Es decir que el sistema liber6 calor, y, por 10 tanto, la reaccion es exotermica.

IIlA

que se llama reacclen quimica?


las reacciones quimicas?

1I1Como se representan

las distintas formas de clasllicar las reacciones qaimlcas. Mencionen un ejemplo para cada

IIExpliquen

categena.

IIlComo se lIaman las sustanclas que intervienen en una reaction quimica?

IIlComo

se lIaman las distintas sustanclas que

intervienen en la combustion?
LAS REACCIONES QUiMICAS 151

EI balanceo de ecuaclones quimlcas


En las Ciencias Naturales, se enunciaron numerosas leyes que rigen los distintos procesos que en elIas se estudian. Las leyes gravimetric as son un grupo de leyes par~ .. ticulares, que establecen 10 que ocurre con la masa de sustancias en distintas situacio, nes. Dentro de este grupo de leyes se encuentran la Ley de la conservacion de la masa y la Ley de las proporciones definidas.
Para que en una reaccion se cumpla la Ley de la de la masa, la cantidad de Mamas de los •..elementos que intervienen en la reaccion debe permanecer . .•..constante. Dicho de otra forma: la cantidad de atomos de . cada elemento, que se encuentra entre los reactivos, debe ser igual a la cantidad de atornos del mismo elemento presente entre la 0 las sustancias producto. AI aplicar esta ley a una ecuacion qufmica, se deben encontrar los coeficientes para que se cumpla la igualdad en la cantidad de atomos decada elemento, antes y despues de la reaccion, Este procedimiento se denomina balanceo de ecuaciones. Si se toma como ejemplo la ecuacion de obtencion de uno de los oxides del hierro, se observa que en la ecuacion no balanceada no se cumple la Ley de la conservacion de la rnasa, ya que antes de la reaccion hay dos atornos de oxfgeno, y despues de la reaccion, solo uno: Fe +
02 _.....

Para balancear la ecuacion, es necesario considerar un coeficiente dos delante del oxido: Fe
+ 02 _.....

2 FeO

masas de los elementos que intervienen para formar un compuesto.

En una ecuacion quimica, cada uno de los elementos que interviene en una reaccion se representa por medio de su simbolo correspondiente. Por ejemplo, la reaccion de formacion del oxido de sodio se representa mediante la siguiente ecuacion:
4 Na

Ahora, la cantidad de atornos de oxfgeno en la ecuacion esta igualada: dos atornos en los reactivos y dos atomos en los productos. Pero no sucede 10mismo con el hierro: hay un atorno de hierro en los reactivos y dos en los productos. Es necesario agregar un coeficiente dos delante del hierro: 2 Fe
+ 02 _.....

2 FeO

02

--..

2 Na20

Los coeficientes de una ecuacion quimica, es decir, los numeros antepuestos a los simbolos, surgen de aplicar la Ley de la conservacion de la masa. Esta ley establece que, antes y despues de un fenomeno fisico 0 quimico, la mas a del sistema, si este se encuentra cerrado, debe permanecer invariable. En la ecuaci6n anterior, se observa: 4Na + 4· 23 g +
92

32 g + 32 g 124 g

°2 ~

FeO

Ahora, la cantidad de atornos de hierro tarnbien esta igualada: dos atornos en los productos y dos en los reactivos. Este procedimiento es muy importante en Qufmica, porque una reaccion que no esta balanceada no se puede utilizar para realizar calculos de laboratorio.

2 Na20 124g 124g 124 g

•••••••••••••••••

Una consecuencia de esta ley, en las reacciones qufrnicas, es la conservacion de los elementos. Para que la ley se cumpla, la cantidad de atomos de cada elemento, que encontramos entre los reactivos, debe ser igual a la cantidad de atomos del mismo elemento, presentes entre la 0 las sustancias producto. ~

Si se desea obtener una determinada cantidad de una sustancia compuesta, par ejemplo, agua, se debe calcular la cantidad necesaria de cada uno de los elementos que participan en la reacci6n de formaci6n de esa sustancia. Asf, para obtener 36 g de agua, se necesitaran 4 g de hidrogeno y 32 g de oxigeno. En cambio, para obtener 18 g de agua, deberian utilizarse 16 g de oxigeno y 2 g de hidrogeno, Haciendo el cociente entre las masas de oxigeno e hidrogeno necesarias en cada caso, se obtiene: _1:::_:6::_o.g go:e::.::n:::_:o::____ _.::d::.::e_::o::.:.x~i 8 == 2 g de hidrogeno 32 g de oxigeno 4 g de hidrogeno
== 8

Es decir, la proporcion entre las masas de los reactivos es 8 a 1. Esto es 10 que expresa la Ley de las proporciones definidas: "los elementos que se combinan para formal' una determinada sustancia compuesta, 10 hacen siempre en una relacion constante 0 invariable entre sus masas" En el ejemplo, esta relaci6n es de 8 a 1. Esto significa que cada 8 g de oxigeno siempre debera combinarse con 1 g de hidrogeno, para obtener la sustancia compuesta agua. Si las masas de las sustancias que reaccionan no se encuentran en la relaci6n exacta para formal' la sustancia compuesta, una de las sustancias sobrara (se dice que se encuentra en exceso) y la otra se consumira completamente. A esta ultima sustancia se la denomina reactivo limitante.
152 LAS REACCIONES QUiMICAS

IIEnuncien
un ejemplo.

la Ley de Lavoisier y expliquenla mediante

n l Que exprese Einstein con respecto a la conservaclen


de la masa en las reacciones quimicas?

RllEn que consiste el procedimiento de balancear una ecuaclon quimica? IIlPor que se debe igualar una ecuaclen quimica?

RiQUe repereuslones tiene la observaclen de Einstein en las reacciones de la vida cotidiana?

iii Enuncien
ejemplo.

la Ley de Proust y expliquenla mediante un


LAS REACCIONES QUiM1CAS 153

las masas de los atornos y de las molecula, ....


Como los atomos son particulas extremadamente pequefias, su masa no puede . determinarse utilizando una balanza. Para determinar la masa at6mica de un elemento, los quimicos establecen una comparacion, tomando como referencia la rna. sa del atorno de hidr6geno, que es el mas pequeno que existe. A la masa del atomn de hidr6geno se la designa unidad de masa at6mica (uma). La masa at6mica relativa (A) de un elemento es un numero que indica cuantas veces mayor que la unidad de masa at6mica es la masa de ese elemento. De este modo, cuando se dice que la masa atomica del oxigeno (Ao) es 16, se expresa que la rnasa atomica del oxigeno es dieciseis veces mayor que Ia del hidrogeno. Por su parte, la masa molecular de un compuesto (M) se calcula sumando las masas atomicas de cada uno de los elementos que forman parte de la molecula de ese compuesto. Por ejemplo, la masa molecular del agua (MHp) se calcula del siguiente modo: 2· AH 2· 1
2

+ +

1· Ao 1· 16 16

18

Moles

v moleculas
filtlli
EI calculo de la rnasa en una reaccion
Teniendo en cuenta la Ley de Lavoisier, que establece que en todo fen6meno fisico 0 qufmico en un sistema cerrado se mantiene la masa con stante, y aplicando el concepto de mol de molecules, es posible calcular la cantidad de sustancia que interviene en una reacci6n quimica, a partir de las masas at6micas de la tabla penodica Por ejemplo, en la reacci6n de formaci6n del dioxide de carbono: C

Un mol cualquier sustsncia contiene 6,Q2 . 1023 molecules

ssa sustancia

En las reacciones habituales de laboratorio, se necesita conocer la masa de las sustancias que forman parte de una reaccion quimica. Como la molecula de una sustancia es muy pequefia, la masa que se mide con la balanza corresponde a millones de moleculas de esa sustancia. Para unificar el criterio, fue necesario establecer una unidad que permitiera considerar una cantidad definida de moleculas que pueden ocupar un recipiente para producir una reaccion, A esa unidad de cantidad de materia se la denomino mol. EI mirnero de moleculas que contiene un mol recibe el nombre de mimero de Avogadro, y corresponde a 6,02 . 1023 moleculas, Un mol es una cantidad exacta de materia que puede considerarse para cualquier tipo de sustancia, La diferencia entre el mol de una sustancia y el mol de otra es la masa, ya que el mol tiene siempre el mismo numero de moleculas. Por ejemplo, un mol de oxigeno tiene 6,02 . 1023 moleculas y una masa de 32 gramos. En cambia, un mol de hidrogeno, que tiene la misma cantidad de moleculas, posee una masa de 2 gramos. La masa de un mol se establece a partir de la masa molecular de la sustancia, calculada con la tabla periodica, Si esa cantidad se expresa en gram os, indica cual es la masa de un mol de esa sustancia. Par ejemplo: • 1 mol de acido sulfurico (H2S04) tiene una masa de 98 gram os. • 1 mol de oxigeno (02) tiene una masa de 32 gramos. ·1 mol de glucosa (C6H1206) tiene una mas a de 180 gramos. ~ ~

[6,02 . 1023 moleculas]

1 mol

1 mol [6,02 . 1023 moleculas)

02

1 mol (6,02 . 1023 moleculas)

CO2

La masa atornica del carbona es 12; par 10 tanto, un mol de carbono tiene una masa de 12 gramos. La masa atornica del oxfgeno es 16; por 10 tanto, un mol de la sustancia oxfgeno, que posee una molecule biat6mica, tiene una masa de 32 gramos. A partir de estos datos, se realiza el calculo de las masas en la reacci6n: 12 g de C

32 g de 02

44 g de CO2

Se verifica que se cum pie la Ley de Lavoisier, porque la suma de las masas de los reactivos es igual a la masa del producto .

EI volumen molar
El volumen que ocupa un mol de una sustancia se denomina volumen molar. Como el volumen de las sustancias gaseosas se modifica al aumentar 0 disminuir la temperatura 0 la presion, en estos casos, es imprescindible indicar las condiciones de presion y de temperatura en las cuales se mide cierto volumen de un gas. En Quimica, se considera que las condiciones normales de presion y temperatura (CNPT) son valores que corresponden a 0 °C Yuna atmosfera de presion, En estas condiciones, el volumen molar de cualquier gas es de 22, 4 litros.

n ;,A que se llama masa


molecular relativa?

atomlca relativa? ;_Ymasa

IIlCuimtas molecules hay en un mol de agua? tV en un mol de hidrogeno? lilA


que se llama volumen molar?

Volimv:mes iguales de gases


diferentes, en las mlsmas condiciones de presion y temperatura, tienen igual numero de mclecutas.
154 lAS REACCIONES QUfMICAS

R lQUe es un mol?
II,Que
valor tlene el namero de Avogadro? ,Que

D1lQue volumen ocupa un mol de gas metano (CH4), en


CNPT? ;,Y un mol de gas amonlaco (NH3)?
LAS REACCIONES QUfMICAS 155

sxpresa sste numero?

a
La Estequ iometria es Ia la QUlmica qUB estudia la

,Como se realizan los calculos en el Iaboratorlo?


Si se solicita que se obtengan, en el laboratorio, 200 g de hidroxido de (NaOH), 10primero que se debe saber es cuales son los reactivos tienen que reaccionar Y que cantidad de cada uno de ell os se necesita. £1 primer problema que surge es, entonces: tqU(~cantidad de oxide de y que cantidad de agua deben reaccionar para obtener 200 g de hidroxido de sodio? Para resolver este problema, primero hay que plantear la ecuacion correspondiente y balancearla correctamente: 2 NaOH A continuaclon, se plantea el siguiente problema: lQUe relacion, entre las masas de los compuestos, segun la tabla periodica, debe cumplirse para que estos reactivos reaccionen totalmente? Para resolver este problema, se calc ulan las masas moJeculares, a partir de las masas atomicas: MNa20 = 2· ANa + 1 . Ao = 2 . 23 + 1 . 16 = 62 MH20 = 2· AH + 1 . Ao = 2 . 1 + 1 . 16 = 18 MNaOH 1· ANa + 1 . Ao + 1 . AH = 23 + 16 + 1 = 40 = Segun la ecuaci6n balanceada: 1 mol de Na20 reacclonara con 1 mol de H20 para producir 2 moles de NaOH: 62 g de Na20 + 18 g de H20 -+- 2 . 40 g de NaOH Comprobamos que se cumple la ley de Lavoisier, porque la suma de las masas antes de la reaccion es igual a la suma de las masas despues de esta. Tarnbien se comprueba, con estos datos, que, para obtener80 g de hidroxido de sodio, deben reaccionar 62 g de oxide de sodio y 18 g de agua. Para que se cumpla la Ley de Proust, lqU8 cantidad de oxide de sodio y que cantidad de agua deben reaccionar para obtener 200 g de hidroxido de sodio? 80 g de NaOH se necesita
'l!o>
)!!

reladoll entre

masas, los

volDr(lfmcs, los moles y las que intervienen en

En un laboratorio, habitualmente se debe realizar una serie de calculos cos para averiguar la masa, el volumen, el numero de moles 0 de moleculas de sustancias que intervienen en una reacci6n quimica. La parte de la Quimica que ocupa de estos calculos se denomina Estequiometria. Para realizar un calculo estequiometrico es necesario conocer cuales son los reactivos y los productos de la reaccion, y balancear la f6rmula correctamente, teniendo en cuenta que en las reacciones se cumplen siempre las leyes de Lavoisier y Proust. ~!!

Segun la Ley de Proust, cuando dos elementos se combinan para formar un compuesto, la relaci6n entre sus masas es constante. Esta relaci6n se aplica para toda reacd6n quimica de combinaci6n 0 de sustitucion; por 10 tanto, puede suceder que uno de los reactivos sobre, por estar en mayor proporci6n, mientras que el otro se consume totalmente. Al reactivo que se encuentra en menor proporcion durante una reaccion quimica, es decir, el que se consume totalmente, se 10 denomina reactivo limitante. De el dependen las cantidades de producto que se obtengan. Por ejemplo, para obtener en un lab oratorio 98 g de acido sulfurico, deben cornbinarse exactamente 80 g de oxido sulfurico con 18 g de agua. En el caso de que se mezden 80 g de oxido sulfurico con 25 g de agua, al finalizar la reacci6n se habran obtenido 98 g de acido sulfurico, y 7 g de agua quedaran sin reaccionar. En este ultimo caso, el reactivo limitante es el oxido sulfurico, y el agua es el reactivo que esta en exceso.

En muchas ocasiones, los reactivos que se utilizan en un laboratorio no se encuentran en estado de pureza completo. Por esta raz6n, en el envase suele aparecer la indicaci6n del grade de pureza del reactivo. Generalmente, el grado de pureza de un reactivo se expresa en forma de porcentaje, Por ejemplo, si el envase indica que el hidr6xido de calcio presenta una pureza del 90 %, esto significa que, de cada 100 g de hidroxido de caleio que contiene ese envase, solo 90 g estan puros. Este dato es muy importante en el momento de producir una reacci6n quimica, porque implica que solo reaccionaran 90 g de cad a 100 gramos que se coloquen para hacer reaccionar, Otro dato que se tiene en cuenta en ellaboratorio es el rendimiento de la reacdon, que tambien se expresa como un porcentaje. Por ejernplo, si la reacci6n de obtencion del acido sulfurico rinde un 95 %, esto implica que, de cada 100 g de acido que se espera obtener, segun el calculo, en realidad se obtienen 95 g. Este dato es relevante para conocer la cantidad de producto que se obtendra realmente. Por 10 tanto, para todo calculo estequiometrico en un laboratorio quimico, se necesita conocer la pureza de los reactivos, el rendimiento de la reacci6n, y cual es el reactivo limitante. Ademas, en caso de estar maniobrando sustancias gaseosas, es de suma importancia establecer cuales son las condiciones de presion y temperatura en las que se esta trabajando, porque el vo1umen de un gas es muy sensible a los cambios de presion y de temperatura en el ambiente.
156 LAS REACCIONES QUIMICAS

62 g de Na20 200 g de NaOH . 62 g de Na20 80 g de NaOH


.=

200 g de NaOH se necesitara

155 g de Na20

80 g de NaOH

se necesita

)!!

18 g de H2O 200 g de NaOH . 18 g de H2O 80 g de NaOH


=

200 g de NaOH se necesitara »

45 g de H2O

Realizando estos calculos estequiornetricos, es posible resolver el problema: para obtener 200 g de hidroxido de sodio, hay que combinar, en un recipiente adecuado, 155 g de oxide de sodio con 45 g de agua, medidos con una balanza.

IIlQUe es la Estequiometria? D leOmO se sxpresa IIPara una reacclon,


la pureza de un reactivo?

1.11Que es el rendlmlento de una reaccloni lComo se expresa? Si, una vez producida una reaction quimica se deberian obtener 250 g de cloruro de sodio (NaCI), y sa saba que la reaction tlene un rendimiento del 85 %, lque masa de cloruro de sodio se obtiene, en realidad?
LAS REACCIONES QUfMICAS 157

II

se utilizan 150 g de agua, que tlene una pureza del 90 %. l Que cantidad de agua reacclonara exactamente?

En un laboratorio [armaceutico
En las fannacias, se preparan diariamente distintos remedios, preparados a solicitud de los medicos. A estos medicamentos en el deben momento, se los denomina recetas magistraies. Para la elaboracion de estos preparados, los farmaceuticos guiarse por las cantidades estipuladas por el medico y por la Farma-

Incliquen sl las slgulentes afirmaclcnes son verdaderas (V) 0 falsas (F). Redacten nuevamente las que marcaron como de modo que sa coneiertan en verdaderas:

copea Argentina, que es el libra oficial, actualizado periodicamente,


donde se encuentran registradas las preparaciones magistrales

o Una reacci6n endctermca es aquella que libera calor. o La Ley de Lavoisier solamente se verfica en los fen6menos quimicos. o Un mol de cualquier sustancia tiene 6,02 . 1023 mclecuas, o EI volumen ocupado por un mol de cualquier sustancia gaseosa en CNPT es de 22,4 litros. o La Ley de Proust establece que, cuando dos sustancias se combinan para formar un compuesto, 10 hacen en una relaci6n
constante entre sus masas.

clasi4. Cuando cesa la efervescencia,


produce por la liberacion en que se de gas en la

cas, es decir, se indica la forma de preparacion y las cantidades necesarias de cada reactivo para la elaboracion de un producto. POl' ejemplo, un medicamento monad a Roge, Este medicamento, que se prepara habitualmente que posee propiedades la farmacia es la limonada de citrato de magnesio, conocida como lilaxantes, es utilizado en medicina como complemento testino, permite una mejor visualizacion para los estudios radio-

reaccion, y el liquido se encuentra limpido, agregar unas gotas de jarabe de limon y algun edulcorante, para otorgarle

o La combusti6n es una reacci6n exctenrica de combinaci6n.


Relacionen, mediante flechas, cada indication de la columna de la izquierda con su valor correspondiente, en la columna de la derecha:

o EI principio de Einstein confirma la Ley de Lavoisier.

a la solucion propiedades organolepticas

logicos. Al producir una evacuacion total de la masa ocupante del inde los organos que se desea de limonada observar a traves de la imagen radiologica. Segun la Farmacopea Argentina, la preparacion

Estas cantidades deben respetarse rigurosamente cesario realizar calculos estequiometricos

si se quiere pre-

IISenalen la opclon

correcta para cornpletar cada oration:

parar 250 ml de solucion, En caso de preparar otras cantidades, es nepara saber que proporcion de cada uno de los reactivos hay que combinar. Por ejemplo: • Para preparar 250 ml de limonada Roge, se necesitan 30 g de acido citrico y ] 8 g de carbonato de magnesio. • Para preparar 500 ml de Iimonada Roge, se necesitan 60 g de acido citrico y 36 g de carbonato de magnesio. • Para preparar

al Un mol de hidr6xido de sodio (NaOH) tiene una masa de...

o ... gramos. 42
o ..40 gramos. .
bl Tres moles de gas mon6xido de carbona

o ... gramos. 4,2 o .. gramos. .400


(CO) ocupan un volumen de...

125 ml de limonada Roge, se necesitan I5 g de

acido citrico y 9 g de carbonate de magnesio,

o
o

22,4Iitros. 67,2 litros.

224 litros. llitro.

, ACTIVIDADES

c) En un recipiente que contiene 36 g de agua, hay... magistral?

··O,Que es unareceta

·····OlQueeslaFatrnacopeaArgentilla?·.
': __ ilQIJ~igUiaSiglfeUnfarl11ac~lJtiCo··para·lapraparacionde .···DiErlqUe·bonsistenloscalculoseste~Ui()~etri~OSq~~~eberi·
158 LAS REACCIONES QUIMICAS

o ...,02 . 1023 rnolecuas. 6 o ..1,2' 1024 mclecelas. .


una··receta magistral?·· realizarse en una farmada?

o .,,60,2 . 1023 molecuas,

LAS REACCIONES QUiMICAS. 159

A medida que el oxide pierde oxfgeno, su coloraci6n se aclara AI enfriarse nuevamente, la sustancia que estaba reaccionando en el tubo se combina con el oxfgeno del are y se produce nuevamente 6xido mercuico, que presenta color anaranjado roiizo,
Materiales

Un mechero de Bunsen, • Una balanza. II Un tubo de enseyo. • Una pinza de madera, II Una pajita de escoba 0 una astilla de madera,
II

d) lEs una reaccion reversible

irreversible? ,Por que?

fJ Cillculo

de moles en una reacclon

• Fosforos.
e

Lasiguiente experiencia les permitira calcular cuntos moles y cuantas melecuas de parafina se consumen durante una reacci6n de combustion,

Una espatala • Una vela. • F6sforos, e Una balanza. • Un cristaleador


Procedimiento

Sustancia • Oxido mercurico,

1. Tomen la masa del cristalizador utilizando la balanza Completen con el dato obtenido:
Procedimiento

L Con la balanza, midan, aproximadamente, 2,5 g de 6xido merurlco y col6quenlo en el tubo de


ensayo, con la ayuda de la espalula 2. Observen los caracteres organolepficos del6xido merceico y an6tenlos en la carpeta. 3. Enciendan el mechero, tomen el tubo con la pinza de madera y acerquenlo inclinado a la llama, 4. Observen los cambios que se producen. Tomen nota, 5. Acerquen la pajita de escoba 0 la astilla en estado de ignicion (encendida al raj 0 , pero sin llama), ,Que observan? ,Que color tiene ahora la sustancia que se encuentra dentro del tubo? 6. Luego de unos minutos, retren el tubo de la llama y observen las paredes del mismo. iQue sustancia aparece adherida a las paredes del tubo? ,Que color tiene? lEn que estado de egregacicn se encuentra? Tomen nota de las observaciones. 7. Mientras se enfria el 6xido que qued6 en el tubo, observen su coloracion, lQUe sucedio? ,Por que?
Observaciones y conclusiones

rna sac

= .""."

2. Enciendan la vela y peguenla en el cristalizador, derritiendo parte de su base, Apaguenla,

3. Tomen la masa del sistema (vela + cristalizador). Completen con el dato obtenido:
masas = " .. "." g

4. Por diferencia entre ambas medidas tomadas, calculen cual es la masa de la vela antes de la reaccon Completen:
masa
VI '" .. ".".,

5. Enciendan la vela utilizando el fosforo, y dejen que se consuma durante 10 rnnutos. (Si no se considera la combusti6n de la mecha, se supone que se produjo la combusti6n de la parafina que forma la vela, La parafina es un hidrocarburo cuya formula molecular es C25H52,)
6. Apaguen la vela y midan, con la balanza, la masa del sistema despues de la reaccion. AI resultado,

resterle la masa del cristalizador y

comoleten
masa ":
= ", .." ....

AI recibir calor del mechero, el oxido mercuico reaccion6 produciendo mercurio (que es elliquido que se adhirio a las paredes del tubo) y oxfgeno (el gas que se liber6 y aviv6 la combustion de la pajita 0 la astilla). La reacci6n es la siguiente: 2 HgO
6xido mercurio

2 Hg

oxigeno

02

7. Calculen: a) ,Que masa de parafinase consumio? m = .."''', ..,, g b) lCual es la rnasa molecular de la parafina? MC15Hs2 = ""."',,.,,"" c) lCuantos moles de parafina se consumieron? d) lCuantas rnoleculas de parafina se consumieron?
Conclusion

mercuriee

a) ,Cuales son los reactivos y cuaes son los productos de la reacci6n? b) lEs una reacci6n de combinaci6n, de sustituci6n 0 de descomposici6n? lPor que? c) ,Es una reaccion endotemica 0 exoterrrica? lPor que?
1 so LAS REACCIONES QUIMICAS

EI proceso de combustion es un fen6meno qufmico de combinaci6n. En la experiencia, la parafina se combin6 con el oxigeno del aire, y se produjeron dioxido de carbona y vapor de agua. Durante la reaccion, se consume cierta masa de paralina. Conociendo la masa molecular de sustancia, se puede calcular el mimero de moles y de melecuas consumidos durante la reacci6n.
LAS REACCIONES QUiMICAS 161

IIAnillisis
A) CI2

de reacciones quimicas Dadas las siguientes reacciones quimicas:

Una garrafa contiene 10 kg de gas butano (C4HlO). ZCuantos moles de gas hay?

°2 H2

___..
+

rnolecuias?
CI203 °2 Cu (OH)2 e) lQue masa de aluminio se necesita para preparar 100 g de oxido de aluminio, segun la siguiente reaccion?: °2 f)lCuantos moles de hidroxido ferrico se obtendran al hacer reacdonar 30 g de 6xido ferrico, con exceso de agua, segun la siguiente lQUe volumen de gas esta encerrado en la garrafa? (Observen que el resultado obtenido es un valor muy alto. Esto se debe a que el gas se en la garrafa a muy alta presion y muy baja temperatura, 10 que provoca un cambio de estado: el gas butano se comercializa en liquido. AI abrir la valvula, tiene lugar un aumento repentino de la temperatura y una disminucion brusca de la presion, 10 que produce el cambio nstantaneo del estado liquido al gaseoso.)

B)
C)

H2O ___.. H2O

CuO ___._

DJ

HgO ___,_Hg

a) Realicen los balanceos correspondientes. b) Clasifiquen las reacciones, segun sean de

conbnacion

de

desconoescon reaccion

reaccion?:

c) Ca!culen la masa molecular de cada una de las sustancias que intervienen en cada d) Verifiquen si se cumple la Ley de Lavoisier. e) Completen la tabla siguiente:

g) Si la reacci6n de obtenci6n de di6xido de carbona tiene un 95 % de rendimiento, lque masa de di6xido de carbona se obtendra al hacer reaccionar 3 moles de carbona con la cantidad necesaria de oxigeno?

g Resuelvan
f) Clasifiquen las sustancias que intervienen en simples y compuestas. g) Indiquen a que familia pertenece cada una de las sustancias compuestas. Resolucion de problemas Resuelvan los siguientes problemas, aplicando los conceptos y los procedimientos que estudiaron en el capitulo: a) Dada la siguiente ecuacion quimica:

el siguiente grafigrama:

1
2 3 4

[]R

[] E DD[-t[]OD

Dr-JO[]

DDCIDADDO O[]EJD D[JD c

5
6 7
8 9

DODo [JOE]EJD DDDe][] N [JDUDe] DDDC1DD E rJ[J

DDDOIODDDDDDD

DDDcDUDODDDDDD

Igualen la ecuaci6n. La relaci6n de masas en la cual se combinan el nitrogeno y el oxgeno para generar el 6xido es de 7 g de nitrogeno cada 20 g de oxigeno. lCual sera el reactivo limitante si se combinan 30 g de ntrogeno con 9 g de oxigeno? zCual estara en exceso? zEn que cantidad? lCuanto producto se obtendrai
@

10

DDsDDDDDOnO

1. Cientifico que enuncio la Ley de las proporciones definidas.


2. Sustancia que se encuentra antes de producirse una reeccion qufmica. 3. Cientifico cuyo nombre identifica al mmero 6,02 . 1023.
4. Forma de representaci6n de las reacciones quimicas. 5. Reaccion quimica en la que, a partir de una sustancia, se obtienen dos 0 mas. 6. Leyes que relacionan las masas de las sustancias en las reacciones. 7, Cientifico que enunci6 la Ley de la conservaci6n de la masa. 8. Reacci6n quimica en la que, a partir de dos 0 mas sustancias, se obtiene otra. 9. Atomo con el cual se compara a las molecuas para ca!cular su masa. Reacci6n quimica en la cua!, a partir de dos 0 mas sustancias, se obtienen otras distintas.

b) En ellaboratorio hay un recipiente que contiene 400 g de glucosa (C6H1206): , lCuantos moles de glucosa hay en el recipiente? • lCuantas melecuas de glucosa hay en el recipiente? c) Se necesitan 5 moles de azucer (C12H22011l para utilizar en una reaccicn de laboratorio. e lQue masa de azucer hay que medir? e lCuantas mcleculas de azucar estsn contenidas en esa masa?

162

LAS REACCIONES QUfMICAS

LAS REACCIONES QUfMICAS 163

es un material pracesado, cuya materia prima son los 6xidos de silicio y de aluminio, Se utiliza para fabricar piezas destinadas a diversos usos.

es un material sintetico, fabricado generalmente con derivados del petroleo, que son sometidos a procesos quimicos que alteran su composici6n.

n Lean el texto de estas paginas y


analicen la imagen. tuego, respondan a las slguientes preguntas: allEn que se diferencian los materiales naturales y los snteticos?

bllQue son los materiales elaborados? Den un ejemplo.


es un material natural, que requiere de un proceso de elaboraci6n para su utilizaci6n cotidiana. Se elabora a partir de la pasta de celulosa extraida de la corteza de los arboles y sometida a un proceso de blanqueado y prensado, son materiales naturales de origen mineral. En la naturaleza, se encuentran en estado Iibre 0 formando parte de minerales. En este Ultimo caso, los miner ales deben ser sometidos a procesos quimicos, para la extracci6n del metal.

e] lComo se obtiene el plasfico?


d) lComo se obtiene la ceramica? e) l.Cwil es el origen del papel?

fllDe que maneras pueden encontrarse los metales en la naturaleza?


Segun la informacion que se deduce de la infografia, completen el siguiente cuadro, marcando con una cruz el casillero correspondiente:

EI origen de los materlales


Las materiales pueden obtenerse de la naturaleza, a pueden fabricarse industrialmente, aplicando una serie de procesos quirnicos. En este ultimo caso, se dice Que son artificiales 0 sinteticos, Los materiales naturales pueden clasificarse segun sean utilizados directamente por el hombre 0 deban pasar, previamente, par algun proceso de elaboraci6n; se dice Que estamos en presencia de materiales naturales sin elaboraci6n a de materiales elaborados, respectivame nte.
164 LOS MATERIALES

es un material artificial o sintetico que se prepara a partir de la combinaci6n del oxido de silicio con otras sustancias qui micas.

Vidrio Metal Plastico Cersmica Algodon Granito Papel

que grupo incluirian a los siguientes materiales?:

IIlEn
G

es un material natural de origen mineraL Es una roca compacta y dura, compuesta por cuarzo, mica y feldespato, Excelente material de construcci6n y pavimentaci6n.

es una fibra natural de origen vegetal. Es un solido blanco constituido basicamente por celulosa,

• sal comun goma • lana juga de naranja en polvo • agua mineral


G

LOS MATERIALES 165

__ -----------------------------------'~,l
rrtl;Itj&!
La mayoria de los metales se encuentra en la naturaleza formando parte de minerales, como los 6xidos, los sulfuros, los carbonatos, los silicatos, etc. La metalur_ gia se ocupa de los procesos adecuados para la extracei6n de cada metal, a partir del mineral correspondiente. Los procedimientos que se aplican en los procesos de extraccion de los metales, a partir de los minerales, pueden ser mecanicos, quimicos 0 electroquimicos. En los procedimientos mecanicos, se utilizan instrumentos adecuados para lograr la tritu. racion, el tamizado, ellavado, 1a levigaei6n y 1a flotaci6n del material. En los procedimientos quimicos, se aprovechan las reaceiones quimicas para obtener los metales por tostaci6n, calcinaci6n 0 reducei6n. Por Ultimo, en los procedimientos electro quimicos, se realiza la descomposici6n del mineral por acci6n de la corriente electrica. Los metales son solidos a temperatura ambiente, a excepei6n del mercurio, que es liquido. Son muy buenos conductores del calor y de la electricidad, tienen forma compacta en estado solido y presentan brillo. Son maleables, es decir que se pueden reducir a finas laminas. Tambien son ductiles: esto significa que con elIos se pueden formar hilos muy delgados y de gran resistencia a la tracci6n, es decir, a la ruptura por la aplicaci6n de una fuerza longitudinal sobre ellos, En todos los meta1es que son atacados por los acidos se forman sales; y, en contacto con el oxigeno del aire, sobre enos se forma una pelicula de oxido, En algunos metales, como en el caso del aluminio, esta pelicula de 6xido es adherente y cum ple una funci6n de protecci6n, porque evita que e1 proceso de oxidaci6n continue. En los casos en que el 6xido no se adhiere al metal, el proceso de oxidaci6n continua, de modo que se genera el fenomeno de la corrosion. EI metal mas empleado por el hombre en sus distintas tareas es el hierro. Por ese rnotivo, se ide6 una serie de procesos de proteccion para los objetos de hierro, una vez librados de 1a primera capa de 6xido y de la suciedad que los recubre. ~~~ llrf%il1

Para evitar la corrosion

Un proceso habitual para proteger a los objetos metancos de la corrosion consists en recubrirlos con una capa de otro metal. EI proceso se realiza haciendo actuar la corriente electrica entre ambos metales, e interponiendo entre ellos una sustancia liquida, de modo que se adhieran fuertemente.

EI galvanizado es un proceso quimico que consiste en aplicar una capa de cinc sobre el hierro. Es utilizado, entre otras cosas, para proteger algunas piezas que se utilizan en la censtruccien,

EI cromado se utiliza para cubrir piezas de vehiculos, a las que brinda una alta resistencia. EI procedimiento consiste en cubrir los objetos de hierro, con capas sucesivas de cobra, niquel y cromo.

EI estaiiado consiste en recubrir las dos caras de una chapa de hierro, con una tina pelfcula de estaiio. EI producto de este proceso es la hojalata.

La slderurgia
En la naturaleza, el hierro se encuentra pocas veces en estado puro, Generalmente, forma parte de oxides y sales. Para obtener el hierro puro, se aplican los procesos de calcinaci6n 0 tostaci6n del mineral, que sirven para separar el agua y la materia organics que contenga, y, a continuacion, la reducci6n con carbon y la purificaci6n, que permite eliminar las impurezas que quedan. EI conjunto de estos procesos constituye la siderurgia 0 metalurgia del hierro. Para realizar la reduce ion, se utili zan los altos homos, que son construcciones que pueden tener entre 30 m y 50 metros de altura. En el interior de estas torres, se producen dos corrientes de material: la carga solida, que desciende, y los gases calientes, que ascienden. 1. EI proceso comienza con una carga de carbon (coque), Aceros Zapla, en la provincia de Jujuy.

C
carbono (coque)

dioxido de carbona

CO2

2CO
monoxido de carbono

Las monedas se fabrican con aleaciones, para aumentar su dureza.

Una aleacion es una mezcla compacta de dos 0 mas metales, aunque, a veces, puede participar algun no metal en la composici6n de la mezela. Habitualmente, las aleaciones se preparan fundiendo los componentes juntos, de modo que se forme una soluci6n, que luego se deja enfriar, tomando las precauciones necesarias para evitar que se oxide. Si uno de los metales de la mezcla es el mercurio, la aleaci6n se denomina amalgama, en tanto que, si 1a mezcla es de hierro y carbono, 1a aleaci6n se denomina aceroo Otras aleaciones de uso habitual son: el bronce, muy utilizado en arte y construecion, que se obtiene basicamente a partir del cobre y del estario; el duraluminio, utilizado en la aeronautica y en la industria automotriz por ser resistente y liviano, que es una mezcla de aluminio, cobre y otros metales en menor proporei6n, y el acero inoxidable, utilizado para fabricar utensilios de cocina, que tiene una elevada proporei6n de cromo y niquel, 10 que 10 hace especialmente resistente a la corrosion. Las aleaciones confieren a los materiales propiedades que no tiene cada uno de los componentes por separado. Por ejemplo, aunque su aspecto es similar al de los componentes, presentan menor ductilidad ymaleabilidad que cada uno de elios por separado. En general, las aleaciones se elaboran para hacer mas resistentes aquellos metales que, por su escasa dureza, se desgastan con el uso, para disminuir su fragilidad 0 para aumentar su resistencia ala corrosi6n.

que se enciende para calentar el homo. 2. Se carga luego el mineral de hierro ya calcinado '(Fe203)' 3. Se agrega carbonato de calcic (CaC03) que, al calcinarse, produce dioxide de carbono (C02): CaC03 carbonato de calcio
~

5. El monoxide de carbono reacciona con el mineral de hierro, produciendo hierro Ifquido, segun la siguiente reaccinn:
Fe203

+ 3 CO ~

3 CO2 +

2 Fe

CaO oxido de calcio

dioxido de carbono con

CO2

4. EI dioxide de carbono (C02), al enirar en contacto el carbono tcoque), reacciona generando monoxide de carbono (CO).

6. En la parte inferior del alto horno se recoge el hierro fundido, mezclado con una pequefia cantidad de carbono. Esta rnezcla se denomina arrabio, hierro fundido 0 hierro colado. 7. A partir del arrabio, se pueden obtener, mediante nuevos procesos, hierro dulce (que es el hierro muy maleable, resistente, tenaz, que se puede torjar), 0 distintas aleaciones, entre elias, el acero.

son las propiedades de los metales? Den ejemplos de cada una de elias. se puede proteger a los metales de la corrosion? ,Que procesos pueden realizarse con ese fin?

II,Cuales II,Como

son las aleaciones? Nombren tres de elias, e indiquen su uso concreto. los pasos que se siguen para obtener acero a partir del mineral de hierro.
LOS MATERIALES 167

II,Que

D Expliquen

166

LOS MATERIALES

1IIIfIIII1IIIII!IiI!1IIIII!IiI!

~\1

miIIla
Los materiales denominados fibras textiles abarcan el conjunto de las sustancias que, una vez procesadas, pueden servir para fabricar tejidos. El origen de las fibras textiles puede ser variado. Las hay artificiales y naturales, y, dentro de estasultimas, de origen animal 0 vegetal. La lana y la seda son ejernplos de fibras de origen animal. El algodon, ellino, el cafiamo, el yute, entre otras, son fibras de origen vegetal. Las sedas sinteticas y el nailon son ejemplos de fibras artificiales.

obtencion de las fibras naturales


Los capos de algodon, luego de ser extraidos de la planta, se coloean en una milquina lIamada desmofadora. La desmotadora esta formada por unos cilindros rotativos con dientes, que separan las fibras de las semillas, can la ayuda de una corriente de aire. Luego de este paso, la fabricacion de los hilados de algodon continua con los mismos procesos que se aplican en la obtencion de los hilados de lana: el cardado, el peinado, el retorcido y el estirado.

La lana se extrae del animal mediante la esquila. Una oveja produce entre 4 kg Y 10 kg de lana por ano.

Esta fibra textil, de origen animal, se obtiene a partir de la oveja, aunque tambien se denomina as! al producto de la llama, la cabra, la vicuna y la alpaca. Desde el punto de vista quirnico, la lana esta formada por una proteina denorni. nada queratina, La lana es soluble en una solucion de hidroxido de sodio, no es atacada por los acidos, es higroscopica (es decir que absorbe la humedad del ambien. te) y se quema con dificultad, produciendo el olor caracteristico a "pelo quemado". Sus fibras, observadas al microscopio, son delgadas (15 micrones a 50 micrones) y se presentan en forma superpuesta. -

Los vellones de lana que se obtienen en la esquila de la oveja estan impregnados de gran cantidad de grasa, que se origina por la transpiracion del animal, y de restos de excrementos y de vegetales. Para eliminar estas impurezas, se los lava con una solucion de jabon, carbonato de sodio y detergente. Luego, la lana limpia se somete a varios procesos. En el cardado, los vellones pasan por cilindros rotatorios dentados, que abren las hebras. A traves del peinado, las fibras quedan alineadas, en forma paralela. Finalmente, las hebras se unen y se retuercen para lograr un hilado mas resistente, que se enrolla en bobinas para su comercializacion.

Las distintas variedades comerciales del algodon dependen de la longitud, el color, la resistencia, el enrulamiento y la uniformidad de la fibra.

Esta fibra textil, de origen vegetal, se obtiene a partir de una planta originaria de la India, el algodonero. EI fruto del algodonero, que es anual, consiste en una capsula con varias cavidades, dentro de las cuales se encuentran las semillas, recubiertas por hebras blancas y largas. Cuando el fruto madura, esas cavidades se abren como "copos", los cuales son recolectados en forma manual 0 con maquinas. Desde el punto de vista quimico, el algod6n esta constituido, en su gran mayoria, por un polisacarido denominado celulosa. Entra en combustion rapidamente, sin dejar olor, y se disuelve en hidroxido de sodio y en acidos. Las fibras de algodon tienen entre 10 micrones y 50 rnicrones de espesor, y una longitud de entre 1 em y 5 cm. A diferencia de las fibras de lana, presentan forma achatada, poseen menos resistencia a la tracci6n y son menos elasticas. r.!t~

La seda natural se obtiene a partir del capullo de un gusano.

Las fibras artificiales tienen, actualmente, una gran importancia comercial, ya que sus numerosas ventajas les permiten reemplazar, en gran medida, a las fibras naturales. Entre esas ventajas se encuentran su durabilidad, el escaso planchado que requieren y los costos menores que los de las fibras naturales. Se clasifican en dos grandes grupos, segun se fabriquen a partir de la celulosa (fibras celulosicas), 0 no (fibras sinteticas no celulosicas). Entre las primeras se encuentran las sedas artificiales: la seda viscosa y la seda al acetato. En realidad, estas sustancias son semiartificiales, ya que se obtienen a partir de la celulosa, que es un producto naturaL Entre las fibras sinteticas no celul6sicas, la de uso mas habitual es el nailon. Desde el punto de vista quimico, se trata de una poliamida, un polimero de una molecula con funci6n amida. Las propiedades del nailon son muy semejantes a las de la seda natural: permite obtener telas resistentes, que no absorben la humedad, y que no son atacadas facilrnente por los agentes quimicos. rnr~

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"0..

3i

';Whl4!.i,NjOj

.
se los denomina fibras textiles?

n ,A que materiales

lilA que procesos son sometidas las fibras de lana y


algodon para obtener hilados a partir de elias?

II,Como se clasifican las fibras textiles? II,Que sustancia quimica predomina en la composicien
del algodon? ,Yen la de la lana? las caracteristicas de lana y de algodon.

1m! ,Que es una fibra semiartificial? ,A que se debe esta deneminaclon?


las caracteristicas de las sedas artificiales estudiadas. ,Como se las clasifica?

IIMentionen

generales de las fibras

IIMencionen

168 LOS MATERIALES

LOS MATERIALES 169

...... Modelado filii


La ceramica presenta numerosas utilidades: se usa en la fabricaci6n de vajilla, sanitarios, y muchos materiales de construccion, como ladrillos, azulejos y tejas. La ce[arnica es un material compuesto por 6xidos de silicio y de aluminio. Generalme-.. te, se agrupa en esta categoria a todos los compuestos obtenidos a partir de la arci, lla, ya que esta es la materia prima mas utilizada para obtener articulos ceramicos. La arcilla es una sustancia natural, cuyo nombre quimico es silicato de aluminio hidratado, y que suele estar acompanada por numerosas impurezas. Al mezclarla con agua, la arcilla forma una pasta que puede ser moldeada con facilidad. Las propiedades finales de un pro due to cerarnico dependen de las sustancias con las que haya sido mezdada la arcilla y de las impureza que esta contenga. En general, el proceso de obtenci6n de un producto ceramico implica los siguientes pasos: • En primer lugar, se agregan las distintas sustancias que modificaran las propiedades del producto final, segun las caracteristicas que se espera que este tenga. Por ejemplo, para obtener un recipiente ceramico que resista elevadas temperaturas, se agregara, en esta etapa, una mezda de silicatos de aluminio, litio y magnesio. • A continuaci6n, se moldea el objeto deseado. Este proceso puede hacerse rnanualmente 0 con torno. ~Jl:l • Una vez que el objeto esta moldeado, se deja secar, y, a continuacion, se 10 lleva al homo, a una temperatura entre los 900°C Ylos 1200 DC, segiin la variedad de ceramica de que se trate. • Cuando conduye la cocci6n, el objeto se barniza, de acuerdo con la utilidad que se le dara, para aumentar su resistencia 0 para decorarlo.

de ceramlca en el torno

EI torno es, basicamente, una herramienta que consiste en un plato atravesado por un eje central. Sobre el plato, se coloca una porcion de masa ceramic a, de forma que quede atravesada por el eje. EI torno gira a gran velocidad, 10 que permite que el modelador trabaje la pieza con ambas manes.

IJ)ffl.

EI proceso de elaboraclon del vldrio


DE LA MATERIA PRIMA

1. MEZCLA

La arc ilia es una mezcla de oxidos de silicio y aluminio.

Las materias primas utilizadas son: arena blanca, fina, muy pura (dioxide de silicio, Si021, soda Solvay (carbonato de sodio, Na2C03) y piedra caliza (carbonato de calcic. CaC03), que se mezclan en hornos de cubeta 0 en homos para crisoles. Para obtener grandes cantidades de vidrio (hasta 1000 toneladas), se utilizan hornos de cubeta, revestidos interiormente por material refractario. EI horno trabaja a una temperatura mayor que 1000 DC,yen 24 horas se produce la fusion de los materiales. Para obtener entre una y dos toneladas de vidrio, se utilizan hornos para crisoles, Los crisoles pueden ser abiertos 0 cerrados, tienen alrededor de 1 metro de altura y se ensanchan en la parte superior.

CaO
6xido de calcio

dioxido de silicio

Si02

__..

CaSi03
silicato de calcic

Una vez producidos los oxidos, estos se combinan con el dioxido de silicio. Se producen sales de sodio y calcio (los silicatosj. c) Obtenclon del vidrio

vidrio

Na2Si03

CaSi03

La mezcla de los silicatos de sodio y de calcio constituye el vidrio.

3.

MANUFACTURA DEL VIDRIO

Una vez fundida la mezcla transparente, se retira del homo y se la trabaja de distintas formas.
En el proceso mecaniee, la mezda se hacepasar entre rodillos para vidrios pianos, 0 se coloca en moldes para obtener botellas 0 envases. En el proceso artesanal, utilizando una cefia hueca, se tema una porcion de vidrio fundido y se sopla por el otro extremo. De esta forma, se obtiene una bola de vidrio, a la que se Ie da la forma deseada. Si para la obteneien de vidrio se utiliza arena con sales de hierro, durante el proceso se forma silicato ferroso (FeSi03), que Ie confiere al vidrio un color verde oscuro. Si, en la fabricacion de vidrio, se reemplaza la soda Solvay por sulfato de sodio (Na2S04)' se produce una reaecien en la que el sulfato se reduce, utilizando carbon, a sulfuro de sodio (Na2S). De esta forma, se originan vidrios de color caramelo.

2. OBTENCION
El vidrio es una sustancia fragil y dura, que se emplea en la fabricaci6n de una gran variedad de objetos de uso domestico, en las industrias automotriz, farrnaceutica, alimenticia, en la construccion y, tambien, en el arte. En la fabricaci6n del vidrio, se utiliza como materia prima la arena, cuyo nombre quimico es di6xido de silicio (Si02). Este compuesto funde a una temperatura de aproximadamente 1800 DC, pero, mediante el agregado de algunas sustancias, se logra disminuir el punto de fusion hasta unos 1200 grados centigrados. E1 modelado del vidrio puede obtenerse a traves de distintos procesos. Uno de ellos es el soplado. En este caso, el vidrio fundi do, que toma una consistencia viscosa, se sopla mediante una cafia. De este modo, se forma una burbuja que puede modelarse manualmente. Otro proceso para modelar el vidrio es la flotacion, que consiste en colocar el vidrio fundido sobre estafio liquido. El estafio es un metal que posee la propiedad de no permitir irregularidades sobre la superficie del vidrio, por 10 que este queda totalmente alisado y con bordes redondeados. Mediante este proceso, se obtienen los vidrios templados. ~ Otros procesos, como el grab ado y el tallado de vidrios, se realizan luego del modelado. El grab ado es un proceso manual que se efectua sobre el vidrio con una roca de gran dureza, el esmeril. El tallado se realiza mediante acidos que atacan al vidrio; en este caso, la pieza debe ser protegida con un recubrimiento de cera en los lugares que no se quiere tallar,

DE VIDRIO FUNDIDO

a) Descomposicion

de los carbonates oxido de sodio

Na2C03 __..
carbonato de sodio

Na20

dioxido de carbono

CO2

carbonato de calcio

CaC03

__..

CaO
oxido de calcio

dioxido de carbone

CO2

EI vidrio se obtiene a partir de la arena, es decir, el dioxido de silicio.

2
~.

Los carbonatos de sodio y de calcio ss descomponen en el homo a gran temperatura. Se producen dioxido de carbona (gas que se elimina en forma de burbujasl y 6xidos de sodio y calcio, respecti'lamente. b) comblnaclon oxido de sodio de los 6xidos obtenidos con la arena

Na20

dioxido de silicio

Si02 ---as-- Na2Si03


silicato de sodio

n lA que se denomina productos cerilmicos?


RiA que procesos se somete la arcilla para la
obtencion de la ceramiea?

II,Que es el vidrio? II,A que procesos se puede someter


obtener un objeto de ese 'materlali

el vidrio para

170 LOS MATERIAlES

LOS MATERIALES 171

rl1II Obtenclon
Los plasticos se obtienen a traves de la reacci6n quimica de polimerizacion, que consiste en 1a uni6n de muchas moleculas sencillas, denominadas mon6meros, para formar una molecula de gran longitud y peso molecular, Hamada polimero, _ Las caracteristicas de cada tipo de plastico dependen del monomero a partir del cua] se origino. Por ejemplo, el polietileno, que es el plastico con el cual se hacen las bolsas de supermercado, es un polimero formado por muchas unidades del monomero etileno. Si el plastico esta formado por monorneros constituidos por amidas, el poHmero resultante se denomina poliamida. Este compuesto se utiliza en la fabricaci6n de cinturones de seguridad y cubiertos descartables, entre otros productos. A pesar de poseer propiedades distintas, segun los monomeros que les dan origen, los plasticos tambien poseen propiedades en comun, que permiten identificarlos como familia. Las siguientes son caracteristicas comunes a todos los plisticos: • Alta resistencia: no son atacados por acidos, no se oxidan, y, por 10 tanto, no se corroen ala intemperie. Una de las desventajas de esta familia de sustancias se relaciona con su alta resistencia. Como los plasticos no se descomponen con facilidad, constituyen desechos que perduran por gran cantidad de anos. • Maleabilidad: son moldeables, por 10 eual se pueden fabriear numerosos objetos a partir de ellos. • Capacidad aislante: no conducen la electricidad; debido a esta propiedad, se los usa para fabricar la cubierta protectora de los cables. • Son livianos: esta caracteristica los convierte en un reemplazante ideal para los envases de vidrio.lE:F~

de plastlcos

EI primer paso para obtener un plastico consiste en unir las molecuias que se repetiran formando el poifmero. Esta quimica, Hamada polimerizaci6n, puede realizarse de dos maneras: por adiclon (que consiste en sumar las moleculas del mon6mero) 0 por condensaclon (que es un proceso en el cual dos sustancias se unen liberando agua). Luego de obtener el polfmero, la sustancia se calienta para formar una pasta blanda que se pueda trabajar. A partir de esa pasta, se fabric an objetos mediante la aplicaci6n de distintas tecnicas: . it Por compresion. EI plastico se coloca en un recipiente, en el cual es presionado. etcetera . desea obtener,
it

,
ASI

se obtienen hllos, varillas, tubos,

.. Por soplado. Se col oca una cantidad de plastico llquido dentro de un recipiente que tiene la forma del objeto que se y se 10 sopla, para que se adhiera a las paredes y adquiera la forma esperada. Por laminado, Se hace circular el plastico por rodillos que 10presionan y dan como producto una lamina plastica. EI espesor de la lamina se regula a partir de la separacion entre los rod illos.

IEI~. Algunos

plasticos de uso cotidiano

polietileno

etileno 0 eteno CH2= CH2

Insoluble en agua, resistente a reactivas quimicas y a temperaturas de hasta 120 °G.

Boisas descartables de supermercado. Cario.

PVC (policloruro de vinilo)

cloroeteno CH2=CH
I

CI

l.lquido viscoso, que solidifica en forma de laminas en presencia de aire. Se utiliza en adhesivos, pinturas, manteles plasticos, can os.

polipropileno

propileno propene CH2=CH


I

Posee caracteristicas muy semejantes a las de! polietileno, pero presenta mayor dureza y resistencia.

Juguete plastico,

EI proceso de vulcanizado, al cual se somete el caucho natural para convertirlo en goma, es un fenomeno quimico en ef que atomos de azufre pasan a formar parte de la melecula de caucho y Ie confieren resistencia al calor. Durante el proceso, se agregan otras sustancias, segun el producto que se quiera lograr, para modificar el color, la textura y la durabilidad.

El caucho es un material semisolido, elastico, insoluble en agua, que sedisuelve en algunos solventes organicos (como el benceno, el sulfuro de carbono y el tetradoruro de carbono). La molecula de este material es un polimero del isopreno. El caucho se presenta en dos variedades: natural 0 sintetica, El caucho natural se extrae de una planta denominada Hevea brasiliensis. Para obtener este material, se hacen incisiones en la corteza del arbol y, debajo de elias, se colocan recipientes en los que se acumula elliquido que fluye de las incisiones. Este lfquido, denominado latex, esta compuesto por un 35 % de caucho y un 65 % de agua, con una minima presencia de otras sustancias. A eontinuaci6n, se realiza la coagulaci6n, que consiste en hacer precipitar el caucho que se encuentra disperso en el latex, mediante el calentamiento 0 por el agregado de acidos, El caucho natural, tal como result a de este proceso, no tiene aplicaciones en la industria, ya que su flexibilidad esta limitada por la temperatura: a menos de 10 DC, es duro y quebradizo, y, a mas de 40 DC, se ablanda y se deforma. Para superar estos inconvenientes, se 10 somete a un proceso, denominado vulcanizado, a traves del cual, el caucho se eonvierte en goma, El caucho sintetico es una sustancia artificial que imita las propiedades del caucho natural. Existen distintas variedades de caucho sintetico, segun el mon6mero que se utilice para polimerizar. Por ejemplo, el caucho de butadieno, que se obtiene a partir de la union de muchas rnoleculas de esa sustancia, es la variedad de caucho sintetico que posee propiedades mas parecidas a las del caucho natural.

CH3 poliestireno estireno -CH

= CH2

No es resistente a los reactivos qufmicos ni al calor, pero tiene propiedades aislantes (termica y acustical, Su peso es muy baio, Comercialmente, se la conoce como telgopor, Resistente a temperaturas superiores a 200°C, es dura y lustrosa.

Envase de telgopor.

baquelita

~.
;:i

Formado par la union de fenol y formol. 0 -:;. -OH + H - C

Mango de sartenes, ollas y pavas.

'H

se denomina plasticos? ,COmo se los obtiene? ,Cuales son sus caracterlstlcas generales? los pasos que se siguen en la fabricaclon de un objeto de plastlco. los plasticos de mayor difusion en la vida diaria y den ejemplos de su uso,

n lA que materiales

particulares posee cada uno de los plasticos mas usuales? es el caucho? Indiquen de qUe maneras se puede obtener, Expliquen para que se apllca el proceso de vulcanizado,
LOS MATERIALES 173

o ,Que caraeteristlcas
rI

R Expliquen

II,Que

IIMencionen

172

LOS MATERIALES

La elaboraci6n del papel


La materia prima para la fabricacion de papel es la pulpa de madera, proveniente de los arboles; el bagazo, proveniente de la cafia de azucar,
0

IIUnan, por medic

de flechas, cada material con su corraspondiente composlclon quimica:

te modo, se obtienen las fibras puras de celulosa. A continuacion, se agrega un blanqueador, por ejernplo, clorooTambien pueden agregarse otros productos quimicos, segun el

el algodon, proveniente del aIgodonero. en

En eI caso de la madera, se la tritura hasta transformarla todas las impurezas,

tipo de papel que se desee obtener. La pasta acuosa obtenida se hace circular sobre una cinta desfibradora de metal, que se mueve horizontalmente el material quede reducido a fibras. El agua que contiene la pasta se extrae mediante el empleo de bombas de succion, situadas debajo de la cinta. A continuacion, se prensa el papel y se 10 seca. Despues del secado, el papel pasa a traves de cilindros que alisan su superficie, se 10corta con cuchillas especiales y se 10 bobina. y permite que

g Escriban el nombre de los slguientes

procssos:
. . .. . .. , .. ..

pequefias astillas, en tanto que el algodon se limpia para quitarle Las astill as de madera forman una solucion al ser tratadas con hidroxido de sodio
0

a) Reacci6n por la cual se unen las rnolecolas Que forman un plasfico: b) Proceso por el cual se sapara el algod6n de las semil1as: c) Modelado del vidrio con sstaiio Ifquido: .. : d) Alineacion en forma paralela de las fibras textiles: e) Proceso de transformaci6n del caucho natural en goma:

sulfato de sodio para eIiminar la ligni-

na, que es la sustancia que Ie confiere a la madera su dureza caracterlstica. La solucion constituye la pulpa, que se hierve en grandes calderas, con agua y cal, durante varias horas, para ablandar el material que mantiene unidas las fibras de celulosa. De es-

1) Proceso por el cual a los plasticos se les da forma de hilos:

g) Proceso mediante el cual se extrae el hierro puro a partir del mineral que 10 contiene:

II Resuelvan el sigulente
1 '" ~ ~ ~ ~
13 .8 Ol
-o cO
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0-

grafigrama:

Referencias

[JL1[][]MDDD [JDTDD[]e] []e]ClO E O[JOeJDO [] [JfJ e][][] R DDDDODD 01 [JDDD [-IA DODD [JO l ODDDODDlJDD DlJDClODsD

1. Material constituido por una mezcla de oxidos de aluminio y silicio.

:2

DADO

2. Fibra textil de origen animal. 3. Materiales ductiles y maleables, muy buenos conductores del calor y de la electricidad. 4. Plastico que se obtiene por la polimerizaci6n de

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el papel c()mo mate;i~l, .segUnSUOrigen.··

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3 4 5 6 1
3

mclecuas de

etileno. 5. Reacci6n que consiste en la formacion de una rnolecula mayor a partir de mon6meros. 6. Material que se obtiene a partir del di6xido de silicio. 7. Producto que se obtiene procesando el latex, 8. Proceso al que se somete el caucho para darle mayor resistencia. 9. Mezcla de metales. 10, Polisacarido vegetal, que se emplea en la industria textil y en la fabricacion del papel.
LOS MATERIALES 175

iJl¢~~teSJ~~ateri~pri~~p~;~I~fa6ricaCi6nJ~lip~~~I?

iiOiairalftert

las~cuel1ciadeipa~6siqtlJseisigtlel1~~r~lctfa6ricad6hdeIPapel.

9 10

[JDEDDDDO

I1l96eida~OSee()16giCOSpu~d~prOducirlautiliiaci6filndi~cri~lnad~deIPapel?

II Las propiedades

de los metales

> Observaciones

Y conclusiones

Mediante las siguientes experiencias podran comprobar las propiedades caracteristicas de los metales, y eprenceran a diferenciarlos de los no metales.
Materiales Sustancias

a} iCual fue el metal utillzado en la experiencia? b} iCual fue el no metal utilizado en la experiencia? c) Comparen los valores de la tabla, y completen la siguiente oracion, a modo de conclusi6n: Los son mejores conductores del calor que los .
SEGUNDA PARTE

II

Dos tubos de ensayo. Dos pinzas de madera. Una grad ilia. Una espatua. Un vasa de precpitadcs. $ Un mechero de Bunsen, e Un tripode. • Tela metaica • Tres termometros, • Una pinza metalica. 8 Diez cristalizadores 0 vidrios de reloj. • Un circuito electrco sencillo, con dos terminates. • Un croncnetn • Un mortero con pilon.
e

, • • •

• • • •
e
II

Azufre. Cobre. Agua. Virutas 0 limaduras de hierro. Magnesio.

1. Coloquen, sobre un vidrio de reloi, un trozo de carb6n, y, sobre otro, una plancha de cobre 0 granalla de cine 0 de estaho. 2. Opriman fuertemente, con la pinza metaica, cada una de esas sustancias. Traten de doblarlas.
Observaciones y concluslonss a} lCual fue el metal utilizado en esta experiencia?

Estaio.

• Cine. • Aluminio. • Carbon.

b} leual fue el no metal utilizado en esta experiencia? e) Comparen el comportamiento de cada material frente a la opresion y al doblado y expresen una concl usi6n: Los son maleables y resisten la tracci6n. Los son quebradizos. T ERCERA PARTE 1. Armen un circuito en serie, formado por una fuente de energla (puede ser una bateria de 12 voltios), un galvanometro (dispositivo que indica, mediante el movimiento de una aguja, el pasaje de la corriente electrice) y dos trozos de cable con terminales "cocodrilo" en sus exlremos. 2. Dispongan un trozo de aluminio sobre un vidrio de reloj y, evitando que los electrodos se toquen, derren el cireuito. 3, Procedan de la misma forma empleando un trozo de carbon, un trozo de azure, cinta de magnesio, una placa de cobre, un trozo de estano, una granalla de cinc y alguna otra sustancia simple que puedan adquirir. 4. Observen, en todos los casos, la aguja del galvanometro y completen el siguiente cuadro, indicando si la sustancia analizada conduce 0 no conduce la corriente elecmca:

Procedimiento
PRIMERA PARTE

1. Coloquen agua en un vasa de precipitados. 2. Pong~n el vaso, apoyado en el trfpode y en la tela de amianto, sobre el mechero. Calienten el agua, hasta aproxmadamente 70°C, controlando la temperatura can el tamcmetro. 3. Tomen un trozo de azufre y pulvericenlo can el pilon en el mortero. 4. Coloquen, en un tubo de ensayo, azufre en polvo, y, en otro, virutas 0 limaduras de hierro; en ambos casos, hasta unos 2 em de altura. 5. Introduzcan, en cada tubo de ensayo, un termorrefro, de modo que el bulbo quede totalmente cubierto por el material. Anoten la temperatura que indica el termonetro en ese instante, como temperatura inicia!. 6. Sos~engan cada tubo con una pinza de madera e introdLizcanlos simultaneamente en el bano de agua a 70°C. 7. Reglstren las temperaturas que indican los term6metros cada 15 segundos, aproximadamente, durante tres minutos. Vuelquen los resultados en la siguiente tabla:

lEs metal 0 no metal? lConduce la corriente electricai


Observaciones y conclusiones

a} iCuales fueran los metales utilizados en esta experiencia? b) lCuales fueron los no metales utilizados en esta experiencia? c} A partir de los resultados observados, completen la siguiente oraclcn Los son muy buenos conductores de la electricidad. Para generalizar las conclusiones de las tres partes de esta experiencia, completen el siguiente cuadra:

LOS MATERIALES 177

'I

fI

La corrosion La siguiente experiencia les permitira observar el tenemeno de corrosion y discutir sobre sus posibles causas.

Procedimiento 1. Lijen la lamina 0 el alambre de cobre can el fin de eliminar los restos de impurezas. 2. Midan can la probeta 100 ml de solucion de nitrato de plata y vuelquenla en el vasa de precipitados. 3. Introduzcan el eobre en el vaso. 4. Dejen reposar el sistema durante varios minutos,
1

Materiales e Un mechero de Bunsen 0 de alcohol. fosfcros. e Una pinza de madera. e Dos tubos de ensayo. o Un tapon de goma, adecuado para la boca de los tubos. e Dos clavos de hierro. • Papel de lija fina. , Una gradilla. e Agua. , Una probeta.
G

hasta observar el deposito de plata sobre la

pieza de cobre. S. Retiren la pieza de cobre utilizando !a pinza rnetslica, y coloquenla sobre un papel en la mesada. 6. Raspenla suavemente con la espaiua. (Que observan? Observaciones y conclusiones AI introducir el objeto de cobre en la solucion de nitrato de plata, se eubre de eristales arborescentes combina lentamente forman do nitrato de eobre. Se produce la siguiente reaccien; Cu

de plata

metaica y el cobre se

Procedimiento 1. Can la probeta, midan 30 ml de agua, y viertan 15 ml en cada tubo de ensayo. 2. Lijen los c!avos can el papel de lija para limpiar la superficie. 3. Laven los clavos can agua para retirar el polvillo que quede en ellos. 4. Tomen uno de los tubos con la pinza de madera y coloquen el otro en la gradilla. 5. Enciendan el mechero y calienten el agua contenida en el tubo que sostienen con la pinza, hasta ebullicion. 6. Coloquen un clavo en cada tubo y tapen con el tapon de goma el que contiene el agua caliente. 7. Pongan el tubo can agua caliente en la gradilla y observen que sucede en cada tubo.

cobra metillico

+ 2 AgN03

_-'......

nitrato de plata

Cu(N03)2

2 Ag
plata metillica

nitrato de cobre

II Cobreado

de una pieza metalica La siguiente experiencia les permitira observar e interpretar el cobreado de un clavo de hierro.

Observacien y conclusion lEn cual de los tubas la corrosion del hierro fue mayor? lPor que?

Materiales • Un clavo de hierro. • Papel de lija fina. Un vasa de precipitados. • Solucion de sulfato de cobre. • Una probeta. • Una espatua. • Una pinza metaica • Una hoja de pape!.
II

lID

Plateado de una pleza metalica La siguiente experiencia les permitira observar el deposito de plata brillante sobre una lamina de cobre.

Procedimiento 1. Lijen el clavo, con e! fin de eliminar los restos de impurezas. 2. Midan con la probeta 200 ml de soluci6n de sulfato de cobre y vuelquenla en el va so de precipitados. 3. Introduzcan el clavo en el vase, 4. Dejen reposar el sistema durante varios minutos, hasta observar el deposito de cobre sobre el clevo. lQUe sucede con la coloracion de la soluckn' 5. Retiren el clava, utilizando la pinza metaica, y coloquenki sobre el papel, en la mesada. 6. Raspen el clavo suavemente can la espalula ;.Que observan?

Materiales • Una lamina de cobre 0 un trozo de alambre de cobre. e Papel de lija fina. • Un vaso de preciptados. • Soluci6n de nitrato de plata. • Una probeta. Una espatula. e Una pinza metaica Una hoja de papel.
@ @

Observaciones y conclusiones AI introducir el clavo de hierro en la solucion de sulfato de cobre, se cubre de una capa rojiza de cobre, y el hierro se combina lentamente, formando sulfato de hierro, 10 que provoca que la solucien se tome mas clara. Se produce la siguiente reacei6n: Fe
hierro

+ CuS04

Cu
cobre

FeS04
sulfato de hierro LOS MATERIALES 179

sulfato de cobre

178

LOS MATERIALES

analicen la imagen. luego, respondan a las siguientes preguntas: a) ~Que son los recursos naturales? b) ~C6mo pueden clasificarse los recursos

naturales del planeta? Mencionen un recurso de cada tipo, eligiendo entre los que aparecen en la ilustraci6n.
c)

iQue es la contaminaci6n? Mencionen tres

casas de contaminaci6n que aparezcan en la infografi a.


d) ,Cuales son los riesgos de la explotaci6n

indiscriminada de los distintos recursos?


e) ~Quees la Qufmica ambiental? leual es su objetivo?

D Mencionen productos de origen vegetal, animal y mineral que utilicen en la vida diaria. Analicen si podrla obtenerse alguno de ellos en forma slntetlca, y si su explotaclon pone en riesgo la continuidad del recurso.

NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL 181

"

Tipos de contamlnaclon
Se denomina recursos naturales a todos aquellos elementos de la naturaleza, los cuales las personas se sirven para el desarrollo de sus actividades. Entre los llones de especies vivientes que pueblan el planeta, el Homo sapiens es la unica lleva a cabo una explotacion sistematica de los recursos naturales. Los seres humanos utilizamos los recursos de la biosfera, en primer termino, ra obtener alimento. A 10 largo de la historia, se incremento el grado de dad en el procesamiento de los recursos animales y vegetales destinados ala tacion, antes de llegar a la instancia de consumo. En la actualidad, la carne, la las verduras y cualquier otro alimento de origen animal 0 vegetaillegan a las des despues de haber atravesado un cuidadoso proceso de extraccion y elaboracion, Los recursos de la biosfera se explotan, ademas, para la vestimenta. El algodon, el lino, el cafiamo, la lana, el cuero y la seda son daros exponentes de este uso. La humanidad tambien explota los recursos de la geosfera. Algunos, como el petroleo, el carbon y el uranio, se usan para producir energia. Otros, como el hierro y muchas de las rocas, se emplean para la construccion, Tambien la hidrosfera y la atmosfera constituyen recursos para el hombre. El agua se aprovecha en el riego, en 1a alimentacion, en el desarrollo de numerosos procesos industriales y como fuente de energia. El aire es un importante recurso como productor de energia eolica, que aun se encuentra en los comienzos de su explotacion,
""1HUI-

En las grandes ciudades, los niveles de ruido son superiores a los 90 decibeles recomendados por la Organizacion Mundial para la Salud. Este exceso repercute en la salud de los habitantes, pues produce nerviosismo y la perdida progresiva de la audici6n. Un estudio realizado en las gran des ciudades sefiala que la cantidad de letreros, carteles y sefiales supera el Hmite de la capacidad cerebra! para el procesamiento de las imagenes. Esto produce una sobreestirnulaclon, que genera nerviosismo y falta de atencion. Agentes qufmicos Numerosos son los accidentes que ocurren por la liberaci6n de' agentes qufmicos al medio ambiente. Por ejemplo, los derrames de petroleo que se producen sobre el mar causan dafios ecologicos muy importantes. EI escape de algunos gases al medio ambiente, entre ellos los de los motores de los autom6viles 0 los de las chimeneas industriales, produce un aumento de la temperatura del planeta, denominado efecto invernadero. Este tiene consecuencias tales como el derretimiento de los casquetes pol ares y el ascenso del nivel del mar. Radiactiva La rnanipuacion de elementos radiactivos, si bien esta sumamente controlada con sistemas de seguridad muy sofisticados, puede producir eventualmente escapes de radiaciones. Por la peligrosidad de algunas radiaciones, estos accidentes constituyen verdaderas catastrotes ecol6gicas.

lIlY. La lluvla acida


La enorme explotacion de los recursos naturales, por parte del hombre, da como resultado importantes modificaciones en el ecosistema de nuestro planeta. La modificacion del ambiente por parte de los seres humanos se denomina accion antropica. Toda accion antropica produce un determinado impacto ambiental, que puede ser positivo 0 negative, segun favorezca al medio ambiente 0 10 perjudique. Cuando se trata de una accion antr6pica de impacto ambiental negativo, se habla de contaminacion ambientaL r.i.1~ La contaminacion ambiental puede ser de diversos tipos: • quimica, cuando se produce por la adici6n 0 la rnodificacion de alguna sustancia en el medio ambiente; • termica, cuando la temperatura varia como resultado de alguna accion sobre el medio; • visual, cuando se satura el sentido de la vista como consecuencia del agregado de una gran cantidad de objetos llamativos en el medio ambiente; • acustica, cuando los niveles de sonido son mayores que los que el oido soporta sin que se dane; • radiactiva, cuando se emiten radiaciones nocivas al medio ambiente. Por su parte, los contaminantes pueden clasificarse en primarios y secundarios: los contaminantes primarios estan representados por aquellas sustancias que producen la contarninacion directamente; por ejemplo, un derrame de petroleo sobre el mar. Los contaminantes secundarios son sustancias no contaminantes en S1 mismas, pero que, al reaccionar con otras sustancias del medio, producen contaminacion; por ejemplo, los oxidos de nitrogeno que liberan algunos procesos industriales, al combinarse con la humedad de la atmosfera, generan el acido nitrico, responsable del fenomeno de la lluvia acida, ~
182 RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL

···II'Aq~eS~deriomina ··puedecl~sificar?
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II,Que fipos de contaminaclen existen? Mencionerlun··· ejernplo·decada···casi·..


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··lIlQuees fa nuvia acida?lPorque se dice que se trata de unprebtemaque notienefronteras?


RECURSClS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL 183

--------------------------~.-~~~~_

_ _-

La tala de bosques
El hombre siempre utilizo los recursos de la biosfera, ya sean animales 0 vegetales, en numerosos procesos que satisfacen distintos tipos de demandas: obtencion de ener, gia, transporte, materiales, alimenracion, salud, etcetera. La explosion demografica del siglo XX planteo una nueva problematica: el aumento de la demanda de productos de origen vegetal y animal ponia en serio peligro la continuidad de las especies que se utilizaban para obtenerlos, y, por 10 tanto, afectaba todos aquellos procesos en los cuales esas especies estan involucradas en eI equilibrio de los ecosistemas. ~~ La cantidad de lana, seda, madera, algodon, marfil, cuero, entre muchas otras rnaterias prirnas, necesarias para satisfacer las demandas de una gran poblacion mundial, condujo a muchas especies animales y vegetales a la extincion, 0 al borde de ella. La tecnologia se encontro, entonces, frente al desafio de continuar desarrollando sus actividades, pero incorporando el objetivo de preservar eI medio. Este fue el motivo por el cual se comenzo a explorar la posibilidad de fabricar productos sinteticos, que imitaban, a veces de manera asombrosa, a los obtenidos en forma natural. El cuero ecologico, la seda artificial, y las telas artificiales como, por ejemplo, el poliester, son el resultado del esfuerzo por hallar ese tipo de sustitutos. En otros casos, se idearon estrategias para volver a aprovechar los productos, una vez que ya no son utilizados, como en el caso del recidado del papel y del aluminio. Y tambien se crearon nuevos materiales sinteticos para reemplazar a otros de origen natural, en algunos de sus usos, aunque no imiten sus caracteristicas; es el caso de las bolsas de polietileno, que se usan en reemplazo de las balsas de papel.
La utilizaci6n de madera como combustible y como materia prima para la fabricaci6n del papel es una de las prindpa!es de la deforestad6n del planeta. Muchas areas se deforestan, tarnbien. para crear espacios de cu!tivo 0 de pastoreo, se pierden mas de 100.000 km2 de bosques tropic ales, Cuando se tala un arbol, es imprescindible plantar uno Solo de este modo pueden evitarse los daiios ecol6gicos y el agotamiento de este recurso, La eliminaci6n de los espacios verdes desequilibra el ciclo del carbono en la naturaleza, ya que reduce la cantidad de que usan el dioxide de carbona atmcsferico para realizar la fotosintesis. La consecuente acumulaci6n de di6xido de en la atm6sfera favorece e! efecto invernadero.
Las ramas sirven para hacer pulpa de madera, que se usa en la industria del papel, 0 carbon vegetal. La corteza de algunas especies se utiliza para la produccion de medicamentos. La madera del tronco es la parte mas apreciada; segiin la especie, se destina a la construcci6n o a la carpinteria, entre otras aplicaciones. Los tocones pueden usarse para hacer carbon vegetal.

De las raices se extraen resinas y aceites.

Los desarrollos de la biotecnologia, aplicados a la mejora de los cultivos, permitieron obtener mayo res rendimientos.

Otro aspecto de la explotaci6n de los recursos vegetales y animales consiste en la optimizacion de los procesos de produccion. En este plano, la ciencia y la tecnologia realizan continuos aportes. Por ejemplo, en las actividades agricolas, la contribucion de la quimica fue muy importante, a traves de la sintesis de plaguicidas y herbicidas: los primeros protegen los cultivos contra el ataque de determinados hongos o insectos, mientras que los segundos impiden que se desarrollen las malezas que invaden a los cultivos. La utilizacion de estos productos, combinada con la de fertilizantes, permite un notable incremento de la producci6n. Sin embargo, el uso de plaguicidas, herbicidas y fertilizantes artificiales plantea algunos problemas, tales como el incremento de costos, el desgaste de los suelos, la contaminacion de las aguas y el riesgo para la salud de los consumidores. La salida frente a esta encrucijada parece estar dada por el desarrollo de una agricultura sustentable, que tenga en cuenta, ademas de la productividad, la proteccion de los recursos, la conservacion del suelo y la seguridad del ambiente. En la actividad ganadera, el aporte tecnol6gico es valioso en la fabricaci6n de medicamentos veterinarios, que permitieron erradicar distintas enfermedades, como es el caso de la aftosa, que pudo ser eliminada mediante una campafia de aplicaci6n de la vacuna correspondiente. Por otro lado, y gracias a los avances en el campo de la Biologia, la manipulaci6n genetics de algunas especies, tanto vegetales como animales, permite la optimizaci6n de su calidad y su rendimiento. Sin embargo, el camino abierto por el disefio de especies transgenicas se encuentra actualmente en el centro de una controversia. ~

obti.enen de la biosfera? ,Qnenecesidades pueden cubrirse partir de elias? enla explotacion de estos recursos?Mencionen ejemplos.

II. ,Que recursos naturalesse


. .

n ,Que aportes rea.lizala tecnologiaactualmente

II,Que consecuencias produce la explotacion forestal, cllandono se tiene en cuenta el equilibria ecologico?
IIr,Que son los alimentos transgenicos? Mencionen los argumentos a favor y en contra de elias.
RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL 185

184

RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBJENTAL

_________________________

~~~~~.c_~~._.~.-

_.·

Carbonato de calcio caliza.

piedra

Azufre.

La industria quimica utiliza diversas sustancias como materia prima para la fab-]. cacion de productos tales como el acero, los materiales para la construccion, los medicamentos, los fertilizantes, etc. Muchas de esas sustancias primarias son recursos naturales extraidos de la geosfera. A continuacion, se mencionan algunos ejemplos: • EI petr61eo es un recurso natural fosil, a partir del cual se obtiene, mediante diversos procesos flsicos y quimicos, una gran variedad de derivados: nafta, gasoleo, querosen, brea, plasticos, medicamentos, fibras sinteticas, insecticidas, entre otros. e El carbon es un recurso natural fosil que se forme cuando grandes masas vegetales fueron sepultadas por sedimentos, hace miles de alios. Constituye una fuente energetics que se explota desde hace siglos como combustible, y puede agotarse. Tambien se 10 emplea como abono, como materia prima para la obtencion de amoniaco 0, en la metalurgia, para producir acero, a partir de su combinacion con hierro. • El carbonato de calcio (CaC03) es un mineral importantisirno, muy abundante en la corteza terrestre. Se 10 conoce habitualmente con el nombre de piedra caliza. A partir de el, es posible elaborar diversos materiales para la construccion. ~i:V: • EI azufre es un recurso natural mineral de gran importancia industrial, debido a la gran variedad de derivados que se obtienen de el. Se encuentra libre, en yacimientos cercanos a zonas volcanicas, 0 combinado, en forma de sulfuros 0 sulfatos. Se COIllbina facilmente con el oxigeno del aire formando el dioxido de azufre, que se utiliza en la industria frigonfica como gas refrigerante; en la industria vitivinicola, para la producci6n de mostos, para la fabricacion de cerveza 0 sidra, 0 en la preparacion de frutas deshidratadas. Tambien se 10 emplea en la fabricacion del acido sulfurico, e A partir del doruro de sodio (NaCl), extraido de las salinas naturales, se puede obtener industrialmente, por accion de la corriente electrica, hidroxido de sodio (NaOH), conocido como soda caustica, hidrogeno (H2) y cloro gaseoso (CI2). En la actualidad, la soda caustica es un producto quimico de gran importancia, ya que interviene en la fabricacion de jab6n, papel, colorantes, pinturas, detergentes, desinfectantes, seda artificial, etc. Por su parte, el doro se utiliza en el blanqueo de papel y fibras textiles, yen la fabricaci6n de productos medicinales, acido clorhidrico e insecticidas. Ademas, se le agrega al agua en el proceso de potabilizaci6n. Durante este proceso, el doro se combina con el hidrogeno del agua y se libera oxigeno, que actua como bactericida y decolorante.

1EJ1~~~~ti'reciclado EI

del alumlnio
y, despues del hierro, el mas usado en el mundo. Debido a su de aviones y autom6viles. Tambien se 10 ernplea en la construcci6n tipico de reutilizaci6n de un recurso no renovable. Ademas, el costo del metal a partir de la bauxite.

EI aluminio es el metal mas abundante en la naturaleza resistencia y su baja densidad, es usado en la fabricaci6n y en la tabricacion de envases. EI reciclado de latas de aluminio constituye un ejemplo de este proceso es diez veces inferior al de la extracci6n

Los metales se encuentran en la naturaleza, a veces en estado libre, 0, la mayo ria de las veces, combinados, formando diversos minerales: sulfuros, doruros, carbonatos, sulfatos u 6xidos. La rnetalurgia es la rama de la tecnologia que se ocupa de los procedimientos necesarios para separar a los metales a partir de los minerales de origen. Los metales mas abundantes en la naturaleza son el alurninio, el hierro, el oro, la plata, el cobre y el platino. La energia que se requiere para obtener un metal a partir de los rninerales que 10 contienen es muyalta. POI' esta razon, es importante el proceso de recidado de metales, que, cornparativamente, dernanda mucho menos energia. Por ejemplo, el aluminio se extrae de un mineral, la bauxita, en un proceso que requiere rnucha energia. En cambio, el reciclado de aluminio a partir de latas consume solarnente del 5 % al 10 % de esa energia. rns¥'~
186 RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL

'" ~

::: ~. ~ ~ ~ ..: las distintas utilidades del petroleo, del carbon, del azufre y del sodlo como recursos naturales. niComo sa encuentran los metales en la naturaleza?

en

IIEnumeren

D,Cml! es la composicien de la cal y del cemento? ,Como se obtlene cada uno de esos compuestos?

D ,Por

que as importante el reciclado de los metales?


RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL 187

arll La destrucclon
El agua es un recurso natural que se emplea para varios fines. Se aprovecha para obtener energia electrica, a partir de la construccion de represas, para regar campos cultivados, para la limpieza y para el desarrollo de muchos procesos industriales. Ademas, es un factor imprescindible en la alimentacion de todos los seres vivos y constituye el habitat de todas las especies que son explotadas a traves de la pesca. Por ultimo, los mares, los rios y los arroyos pueden explotarse con fines turisticos 0 como vias comerciales. El agua es un recurso natural renovable, 51 se 10 utiliza de manera adecuada. Sin embargo, muchos de los procesos y de las actividades de las sociedades industrializadas pueden provocar la contarninacion del agua: • Los fertilizantes quimicos, arrastrados por el agua desde los campos de cultivo, las aguas residuales de las ciudades 0 los vertidos de las industrias pueden ser los responsables de un fen6meno denominado eutrofizacion, La eutrofizaci6n se produce cuando el agua se enriquece con nutrientes de modo artificial y se genera un crecimiento anormal de las plantas acuaticas, EI proceso puede ocasionar perdida de transparencia en eI agua, por la acumulacion de algas 0 verdin; mal sabor y olor, por la descomposici6n de materia organica: crecimiento denso de las plantas con rakes; agotamiento del oxigeno en las aguas mas profundas y acumulacion de sedimentos. • Las industrias emiten una enorme cantidad de contaminantes, entre enos oxidos de nitrogeno y de azufre. Las emisiones de estos 6xidos y la posterior formacion de acido sulfurico y nitrico, en combinacion con la humedad de la atmosfera, constituyen eI fenomeno de la lluvia acida, que modifico la acidez de muchos lagos. Esta acidez puede perjudicar a distintas especies ubicadas a grandes distancias del lugar de emision de los gases que dieron origen al fenomeno. • Las aguas tambien pueden ser contaminadas por derrames de petroleo, El petroleo no se mezcla con el agua y, por ser menos denso, flota en ella. Los efectos mas graves de estos accidentes se producen sobre los peces, los crustaceos, los moluscos y la vegetacion marina, que mueren de asfixia. Las aves tambien son afectadas, porque eI petroleo destruye la cubierta de cera de sus plumas.

de la capa de ozone

EI etecto invernadero
A medida que crece la dernanda de energfa y se utilizan mas combustibles para satisfacerla, la cantidad de dioxide de carbono que se acumula en la atmosfera aumenta rapidarnente. Este gas tiene la capacidad de absorber energia en forma de calor; por eso, cuanto mayor sea la cantidad de CO2 en la atmosfera, mayor sera la cantidad de calor terrestre que no puede ser devuelto al espacio. Este proceso, lIamado efecto invernadero, es un fenomeno natural; sin embargo, en los ultimos aries, aurnento de tal manera que la cantidad de energla calorica que entra en la Tierra supera a la que puede salir. Una de las consecuencias de este fenorneno es un aumento de la temperatura, que contribuye, entre otros factores, a modificar el elima. En un invernadero, la energia del Sol atraviesa sin dificultad los vidrios transparentes. A su vez, las plantas eliminan el calor en forma de radiaciones infrarrojas, que no pueden atravesar el vidrio hacia afuera. De esa forma, el calor queda retenido y genera un microclima interno favorable al crecimiento de las plantas. La Tierra recibe calor del Sol durante el dia y emite radiaciones infrarrojas durante la noche. EI dioxido de carbono que resulta de la combustion actila como barrera para que los rayos infrarrojos que se desprenden de la superficie terrestre no puedan salir al espacio exterior. De esta forma, el calor queda retenido y se produce un aumento de la temperatura del planeta.

EI ozono (03) es un gas presente en la capa de la atmosfera denominada tropostera, que se extiende entre los 17 krn y los 50 km por sobre el suelo. Este gas absorbe las radiaciones ultravioleta (UV) provenientes del Sol, que son muy nocivas para los seres vivos. Los generadores de eloro atornico, como el gas freon, Y los clorofluorcarbonados son los agentes mas peligrosos para esta capa de ozono. Durante mucho tiernpo, estos productos, 0 los solventes que los generan, se usa ron indiscriminadamente en la industria de aerosoles, espuma elastica, gas para heladeras, aislantes contra incendios, y artlculos de telgopor. Cuando estas sustancias se liberan a la atmosfera, se

EI vertido de aguas servidas y residuos industriales es una de las causas de la contamlnaeion de los cuerpos de agua.

produce el siguiente proceso: iii Los rayos ultravioleta del Sol disocian las molecules de los gases destructivos, produciendo la liberacion de atornos de eloro (inestables), Estos atornos actuan sobre el ozono rompiendo sus moleculas, segun la siguiente reaccion: CI + Momos inestables de cloro
e

ozono

03

CIOradical de cloro ([nestable)

oxfgeno

°2

EI radical de cloro se combina rapidarnente

con un

atomo de oxfgeno inestable:


CIOradical de cloro

+ iltomo de
oxigeno inestable

oxigeno

°2

CI cloro atOmico original

Entonces, se libera oxfgeno gaseoso (02) a la atmosfera y queda en libertad nuevamente el atorno de eloro original, listo para reiniciar su accion destructiva. De esta forma, la capa de ozono va desapareciendo y, en su reemplazo, aumenta la concentracion de oxfgeno gaseoso, que no constituye una barrera para impedir que lIeguen a la Tierra los rayos nocivos del Sol.

EI smog es una capa de humo y niebla que se forma en las ciudades, en determinadas condiciones climaticas. Puede producir irritacion en la nariz y los ojos, bronquitis, alergias y sinusitis.

El aire es la mezcla de gases que recubre a nuestro planeta formando la atm6sfera. Su composici6n consiste basicamente en nitr6geno, oxigeno, vapor de agua, dioxide de carbono y otros gases, en menor proportion. Ademas de ser fundamental para la vida, el aire es un recurso que se aprovecha para obtener energia, En efecto, el viento, que es aire en movimiento, se usa, desde hace siglos, para accionar molinos. Actualrnente, este mecanismo se emplea tambien en las centrales eolicas, para la obtencion de energia electrica. Hasta la Revolucion Industrial, a fines del siglo XVIII,lapureza de la atmosfera so10 era alterada por causas naturales, como las erupciones volcanicas. Con el paso de los alios, la actividad industrial no ces6 de introducir nuevas sustancias, que reaccionaron entre si y con los componentes naturales de la atmosfera, y dafiaron la salud humana, la estabilidad del clima y el desarrollo de los ecosistemas. ~ ~ Hoy, el gran desafio que enfrenta la humanidad consiste en explotar los recursos naturales en forma planificada y responsable, para que el equilibrio de nuestro planeta no se vea irreparablemente danado,

; 5 ~ ~

j
£
'

o ,Cuales son las principales


contaminaci6n atmosferica?

causas de la

que se produce el efecto invernadero? ,Cuales son sus consecuencias? lY las posibles soluciones? es la capa de ozono? lCuAI es su funci6n para la vida en el planeta? ,Que ocurre con ella en la actualidad?

II,Por

RI,Cuales son las principales causas de la contamlnacion del agua? ,Como se pueden evitar?

II,Que

188

RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL

RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL 189

-------------------------,....,....~----~------

EI Parque Nacional Los Arrayanes


I arrayan es una especie vegetal que crece en terrenos muy hurnedos, a orillas del agua. Su corteza, de color canela, cubierta de manchas irregulares blancas, es fria y suave al tacto. Es un arhol de lento crecimiento, que llega a medir entre 12 rn y 15 m de altura, con un troneo de hasta 50 em de diametro, Si bien el arrayan puede encontrarse en forma aislada 0 formando pequefios bosquecillos en distintos lugares de la region andinopatagonica de Chile y la Argentina, se destacan dos sitios con earacteristicas unicas por la extension de sus bosques y el desarrollo de los ejemplares, ambos en la provincia del Neuquen: al norte de la isla Victoria, en una zona vedada al turismo, y en el extrema sur de la peninsula de Quetrihue, a 12 km de Villa La Angostura. A mediados de la decada de 1960, se realize un estudio comparativo de las comunidades de arrayanes de la peninsula de Quetrihue y de Punta Norte, en la isla Victoria, para analizar su estado de conservacion y el grado de irnpacto ambiental producido por la visita del turismo, Estos estudios determinaron que la edad del 80 % de los arrayanes del bosque de la peninsula de Quetrihue, que es el visitado por el turismo, variaba entre los 165 y los 250 afios, y no habia ejemplares de edad intermedia, debido a que no habian podido desarrollarse. En ese memento, se concluyo que la mayor causa de la falta de ejemplares de edad intermedia era el pisoteo que produda el turisrna en sus visitas, al destruir la hojarasca protectora del sueJo, a 10 que se sumaba el pisoteo del ganado que pastoreaba en la zona. Tambien se verifico que los arbustos del sotobosque eran muy escasos y que, entre las hierbas, predominaban algunas que podian competir con las plantulas del arrayan, Se decidio, entonces, tomar una serie de medidas para reducir este impacto. Por ejemplo, se construyo una pasarela entablonada, para impedir el pisoteo del suelo y se coloco alambrado en diversas zonas, para evitar el avarice del ganado. Para proteger especialmente el bosque, de

Un estudio del impacto ambienial

n Resuelvan el siguisnte grafigrama:


Referencias L Contaminaci6n que produce un aumento de temperatura en el media ambiente. 2. Mezcla de piedra caliza, arcilla y arena, que se usa en la con strucci 6n. 3. Contaminaci6n que se produce por la emisi6n de radiaciones al medio ambiente. 4. Metalliviano que se utiliza en la construcci6n de aviones y automotores. 5, Metal precioso muy utilizado en joyeria 6, Acido que se obtiene a partir del azufre, muy utilizado en diversas actividades industriales. 7, Sustancia simple, variedad del oxigeno, que forma una capa protectora para la vida en el planeta. 8, Contaminaci6n producida por exceso de imagenes, sefiaes y carteles en las ciudades. 9, Uno de los acidos causantes de la Iluvia scida. 10. Fenomeno que se produce cuando el agua se enriquece con nutrientes de modo artificial. 11. Recurso fosil del cual se obtienen numerosos derivados. 12. Contaninacon que se produce por el exceso de ruido en el medio ambiente. 13, Acci6n del hombre sobre el media. 14, Nombre que recibe la Iluvia que contiene disueltos oxdos de azufre y nitrogeno. 15, Radiacion nociva, proveniente del Sol, que es retenida por la capa de ozono. 16. Nombre que recibe el efecto de recalentamiento que se produce en el planeta por acci6n del dioxido de carbono y otros gases. 17, Fencmeno qufmico por el cual, a partir de la piedra caliza, se obtiene cal y dioxido de carbono.

manera intensiva, en 1971,se 10 declare Parque Nacional, a pesar de ser una zona incluida dentro del Parque Nacional Nahuel Huapi. En marzo de 1998, el personal de la Administraci6n de Parques Nacionales realize un relevamiento de la zona para evaluar su estado de conservacion y desarrollo, despues de muchos afios de la implementacion de las medidas de proteccion, Las conclusiones a las que arribaron fueron las siguientes: "Las medidas tomadas en Quetrihue, para reducir el impacto del turismo, han resultado efectivas, en la actualidad, se observa una mayor cobertura y diversidad de los estratos herbaceo y arbustivo" En cuanto a la regcncracion del arrayan, si bien no se detecto un aumento en la cantidad de ejemplares de edad intermedia, se pudo observar la presencia de numerosos renovales, principalmente en algunos claros del bosque.

D lndiquen

sl las siguientes sfirmaciones son verdaderas (V) 0 falsas (F): a partir del mineral.

o EI costa del reciclado del aluminio es mayor que el de la obtenci6n o Los oxidos de ntrogeno son contaminantes secundarios.
·1II,Es importante realizarestudiosperi6dicosde distintas zonas delplaneta? iPorque? f1,~or~~efue posible deter~inarelefe~t().de lasvisitasde turistassobrs el bosque de arrayanes de la peninsula de Quetrihl.le? ... .. .. ... .. ... .. B·.··,R····qu~······se·d~nomina··deSairoIIOsustentable?,due·.tiPOde· impulsa? medidas
190 RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL

o La deforestaci6n
D EI tronco

es una de las causas del aumento del efecto invernadero.

~'~~Aef~·#~b~asp&i~n~.r~f~anF··i

es la unica parte aprovechable del arbol,

o La soda causiica se obtiene a partir del azufre. o En la natura!eza, todos los metales 5e encuentran
a partir de la descomposcion

combinados, formando minerales.

D La cal se obtiene

del carbonato de calcio.


RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL 191

IIObtencion
Materiales

de hidr6xido de ealclo

La siguiente experiencia les permitira utilizar cal como recurso natural para obtener hidr6xido de celcio,

II las

aleaciones

La siguiente experiencia les servira para comprobar las propiedades de las aleaciones. Preparaan una aleaci6n de estaao, plomo y antimonio, y podran observar el cambia de propiedades experimentado por los metales originales.
Materiales

Un vasa de precipitados de 250 ml. Una balanza. II Un gotero. e Un embudo. • Papel de filtro. II Una varilla, II Dos tubos de ensayo. e Una gradilla, II Un sorbete.
II
I)

Sustancias
II II
Q

(J

Cal (6xido de calcic). Agua, Soluci6n de fenolftalefna.

• Una balanza. o Un crisol. o Un tr[pode con tela metaica • Un mechero de Bunsen. e Un mortero con pil6n. Una pinza de metal. II Un alicate para cortar cables. • Una espatula. Una hoja de papel. • Una varilla de vidrio.
@

Sustancias

Proced imiento

• Plomo. • Antimonio. o Estafio.

1. Midan, en la balanza, 20 g de cal y col6quenla en el vasa de precpitados, 2. Observen sus caracteres crganolepticos. Tomen nota de ellos. 3. Utilizando el gotero, viertan sobre la cal unas gotas de agua, lentamente. iCuidado! No toquen con la mana y viertan muy lentamente las gotas de agua sobre la cal. 4. Toquen el exterior del vasa de precipitados y respondan: el sistema, labsorbe 0 libera calor? lEs una reacci6n exoiermica 0 endoferrnka? ,Que sucedi6 con el volumen de cal original? 5. Cuando la cal quede total mente pulverizada, agreguen mas agua hasta formar una suspension A esta sustancia se la denomina hidr6xido de calcio 0 "Iechada de cal". La reacci6n producida fue: CaO
oxido de calcio (cal)

r~O~:tfi~de~dl$MI~i;ta~~~~gaJde:tglinos 'umenW.s". metat,s, resistenca a t•..•


: corrosi6ooendureceraaquellosque por su escasa dureza se desgastan conel usc, se hej~boran a!eado~es, que son mezclasproduddas por la fusion entre dos 0 mas metales.

agua

H20

Ca(OH)2
hidroxido de calcio (lechada de cal)

Procedimiento

6. Filtren el sistema con el embudo. Recojan la lechada de cal formada en dos tubos de ensayo. Pongan los tubos de ensayo en la gradilla. Observen los caracteres organolepficcs de la sustancia obtenida. Iomen nota de ellos. 7.lntroduzcan el sorbete en uno de los tubos y soplen para incorporar di6xido de carbono a la soluci6n de hidr6xido de calcio. ,Que sucede? Tomen nota de 10 que observan. La reacclon producida es: Ca{OH)2
hidroxido de calcio

1. Observen los caracteres orgenolepficos del plomo, del antimonio y del estero. Tomen nota. lSe doblan can la pinza? lSon quebradizos? lQUe color tienen? iTienen brillo? ,Se rayan con iJdlidad al pasarles la espatula? 2. Preparen un molde pequenO, plegando un cuarto de la hoia de pepel. Col6quenlo cercadel mechero, para verter la mezcla de los
metales, cuando lIegue el momento. 3. Midan, con la balanza, 11 g de plomo, c6rtenlo en trozos pequenosi utilizando el alicate, y col6quenlo en el crisol. 4. Midan, con la balanza, 5 g de antimonio y col6quenlo en el mortero. Con el pilon, trituren el metal hasta reducirlo a polvillo. Col6quenlo, junto con el plorno, en el crisol 5. Midan, can la balanza, ~.g de estafio y c6rtenlo en trozos peueiios con el alicate. Coloquenlo en el crisol. 6. Enciendan el mechero y, sobre el trfpode con tela rnetaica, calienten el crisol con la mezcla de metales. Revuelvan periodcanente con la varilla de vidrio. 7. Una vez fundidos los metales, vuelquen la mezcla sabre el molde de papel Dejen enfriar. 8. Una vez solidificada la aleaci6n de metales, traten de rayarla con la espatula e intenten doblarla con la pnza lQUe sucede? lConserva la mezcla las propiedades de cada uno de los metales par separado? lPor que?
Observaciones y conclusiones

dioxido de carbono

CO2

carbonato de calcio (precipitado blanco)

CaC03

agua

H20

8. Con el gotero, afiadan al otro tubo unas gotas de soluci6n de fenolftalefna. lQUe sucede?
Observaclonss

La fenolftalefna es un indicador incoloro que vira al fucsia en presence de una base 0 hidr6xido. EI cambia de color denota la presencia de hidr6xido de calcio.
Conclusiones

EI 6xido de calcio [cal viva) es un recurso natural a partir del cual se puede obtener hidr6xido de calcio (cal apagada). EI viraje del indicador al fucsia denota la forrnacion de dicho hidroxido, al igual que la reaccion con dioxido de carbono, en la que se forma un precipitado blanco de carbonato de calcio.
192 RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL

Mediante el proceso fisico d? fusion se realize una mezcla de metales que guarda la siguiente proporci6n: 11 partes de plomo, 5 partes de antimonio y 4 partes de estaio. Las propiedades de la aleaci6n son diferentes de las de los metales que intervienen en ella: posee mayor dureza yes mas resistente a la corrosion.

RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION AMBIENTAL 193

EI arbot genealogico del hombre


Los seres humanos nos distinguimos del resto de los seres vivos por una serie de caracterfsticas exclusivas: contamos con lenguaje articulado, podemos manejar y logramos desarrollar tecnologfas complejas. Tarnbien compartimos caracterfsticas dernas mamfferos y, en especial, con los grandes monos fcbirnpances, gibones y rr"v'I;";';\, Biologfa explica estas semejanzas, comprendiendo a los seres humanos, al igual que los seres vivos, como parte de un mismo proceso evolutivo, que se origino, hace millones de aries, can la formacion de los primeros organismos unicelulares.

Homo sapiens sapiens


Tenia un volumen cerebral que duplicaba al del Homo habilis y superaba en un tercio el del Homo erectus. Mestre un avance cultural, que quedo registrado en herramientas bien elaboradas y obras de arte (pin turas en las cavernas, tallas y escul turas). A esta linea de los hominidos pertenecemos los seres humanos actuales.

IILean el texto de estas paginas y analicen la imagen. Luego, respondan a las slguientes preguntas:
a) Las diversas especies de seres vivos que conocemos, lexistieron desde el comienzo de la vida en la Tierra? b) lCuc'l1es el postulado central de la Ieoria de la evoluci6n? c) lC6mo explica la Biologia las semejanzas entre los seres humanos y los grandes monos? dllA que grupo pertenecen los seres humanos y los grandes monos? ellCuc'l1 es la (lnica especie actual que representa al grupo de los homfnidos? f) lQue otros homfnidos fueron hallados a traves del examen del registro f6sil? g) lQue caracterfsticas presentaba el homfnido mas antiguo que se conoce? lEn que epoca vivi6?

A partir del rcgistro fosil, los paleontologos intentan reconstruir el (amino de nuestra propia evoludon, Este diagrama ilustra las relaciones evolutivas entre los hominidos, segun una de las hipritesis que se acepta actualmente,

Los integrantes de este grupo, del que formaba parte el Australopithecus afarensis, eran btpedos, de rostros alargados, cerebros relativamcnte pequefios, mandibulas fuertes y molares grandes. No hay evidencias de que fabricaran herramientas,

Media aproximadamente 1,5 metro de altura, y su cerebro era un poco mas grande que el de los australopitecinos, de los que desciende. Es posible que hubiese desarrollado habilidad para el manejo de herramientas.

T enia mas altura y un volumen craneal mayor que sus antecesores. Fabric6 herramientas de piedra, como el hacha. Se vestia con pieles y habitaba en cuevas o refugios. Sabia encender el fuego, 10 que le permiti6 co cinar alimentos que, de otra manera, eran dificiles de digerir,

hI IQue caracterfsticas

diferencian at Homo sapiens sapiens del resto de los homfnidos?" Confeccionen un cuadra comparativopara resumir la respuesta.

Homo sapiens neanderthalensis


Tenia postura erecta, como la nuestra, pero era mas corpulento. Empleaba utensilios de piedra y enterraba a sus muertos. Es posible que usara pieles de animales para vestirse.

Se considera que este es el hominido mas antiguo. Era bipedo y caminaba erguido. Tenia alrededor de un metro de altura y pesaba unos 30 kilos. Su cerebro habria sido un poco mas grande que el de un chimpance, 3,5 194 LA EVOLUCI6N 3

Habria sido pequefio, con un peso de hasta 30 kilos y 1,40 metro de altura. Era bipedo y tenia craneo relativamente pequeno,

Su peso llegaba a los 40 kilos. Tenia cara c.. "1"...."'''::.· dientes frontales eran del mismo tamafio pero los molares y los premolares eran grandes, 10 que sugiere que se alimentaba duros, como frutos con cascara, rakes y 2

Australopithecus boise;
Era muy semejante al

Australopithecus robustus,
pero mas corpulento.

millones de aries transcurridos

LA EVOLUCI6N 195

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EI unifonmsmc y el catastroftsmc
La vida en la Tierra se manifiesta a traves de una gran diversidad de formas, que comprende desde los organismos unicelulares hasta los seres mas complejos, como el hombre. Desde la Antiguedad, se intent6 explicar esta diversidad, para 10 cua! se elaboraron hip6tesis sobre su origen y su organizaci6n. La observaci6n de las similitudes y las diferencias entre los seres vivos perrnitio reconocer e identificar distin. tas clases de organismos, y agruparlos de acuerdo con sus caracteristicas comunes. Asi fue como se lleg6 a establecer la noci6n de especie. Una especie es un grupo de organismos con caracteristicas sirnilares, que pueden reproducirse entre S1 y originar una descendencia fertil, Durante siglos se consider6 que todas las especies, tal como se las conocia, habian sido creadas en el inicio del universo. Esta postura, llamada mas tarde creacionista, por 10 general estaba asociada a otra, conocida como fijista, segun la cual cad a espe. cie, desde el momento de su creaci6n, se habia perpetuado a 10 largo del tiempo sin sufrir modificaci6n alguna. Sin embargo, en el siglo XVlll ambas concepd~mes empezaron a ser puestas en duda, a partir de los descubrimientos de restos fosiles y de las investigaciones geo16gicas, que demostraban que los seres vivos no habian sido siempre iguales y que la Tierra era mucho mas antigua de 10 que hasta ese mornento se pensaba. A partir de estas observaciones, surgieron las primeras teorias que sostenian que los seres vivos cambiaban con el transcurso del tiempo, y que las especies actuales eran el resultado de sucesivas y lentas transformaciones de especies ante rio res que se habian extinguido. Estas teorias, si bien constituyen antecedentes de la actual Teoria de la evoluci6n, no explicaban el modo en que se habian producido esas transformaciones. ri,1i I]J.Y
Hasta el siglo XViii, las ideas predominantes acerca del origen y la antiguedad del planeta se basaban en interpretaciones literales de la Biblia. As!, a partir del recuento de las generaciones sucedidas desde Adan, se habra Uegado a calcular que la edad maxima de la Tierra era de seis mil alios. Fue el geologo escoces James Hutton (1726-1797), considerado el padre de la Geologia moderna, quien sugiri6 que la Tierra tenia una antigiiedad mucho mayor de 10que se habia crefdo hasta entonces. Segun Hutton, el paisaje terrestre actual se habfa formado a traves de los mismos procesos lentos, graduales y continuos, que modifican el James Hutton. Georges Cuvier. relieve hoy en dia, como la erosion, la sedimentaci6n 0 el alzamiento del terreno. La teoria de Hutton, conocida como uniformismo, al extender considerablemente la edad de la Tierra, contribuy6 a cimentar las ideas evolucionistas posteriores, puesto que el surgimiento y el desarrollo de las especies solo podrfan haberse realizado a 10largo de un lapso de tiempo proiongado. En su epoca, el uniformismo fue combatido por otros pensadores y cientificos que postulaban que el aspectodel planeta era el resultado de hechos repentinos y violentos. Esta hip6tesis recibio el nombre de catastrofismo, y uno de sus principales defensores fue el paleort610go frances Georges Cuvier (1769-1832), quien la aplico para explicar el modo en que se habfan originado y extinguido las especies.

Jeall Baptiste Lamarck fue UIlO de los primeros cielltfficos que elabor6 una teoria del desarrollo de los seres vivos Y uno de los primeros defellsores de las ideas evolucionistas. Sill embargo, sus postulados, al carecer de base experimental, no daban un fundamento censistente a la idea de que una especie podia provenir de otra. 196 LA EVOLUCION

A principios del siglo XIX, el biologo frances Jean Baptiste Lamarck (1744-1829), en su obra Filosofia zoologica, propuso una explicaci6n acerca del cambio y del desarrollo de los seres vivos. Lamarck sostenia que, debido a la influencia del ambiente, los seres vivos modificaban su cuerpo conforme al uso 0 al desuso de sus 6rganos; Iuego, las modificaciones asi adquiridas por un organismo eran transmitidas a sus descendientes. De este modo, podia entenderse por que los fosiles correspondientes a los organismos mas antiguos eran mucho mas simples que los organismos actuales, y por que los organismos presentaban adaptaciones de acuerdo con el ambiente en que vivian. Para Lamarck, tanto la capacidad de cambiar la estructura corporal como la herencia de los caracteres adquiridos eran consecuencia de la tendencia natural de los seres vivos a alcanzar una mayor perfecci6n. Estos mecanismos habrian producido cambios graduales en los organismos, que habrian determinado el surgimiento de nuevas especies sucesivamente mas complejas. Las ideas de Lamarck, conocidas en su momento con el nombre de transformacionismo, caredan de base experimental y estaban formuladas de manera confusa. Aunque fue uno de los primeros pensadores que defendi6 los principios evolucionistas, sus observaciones acerca de los mecanismos por los cuales se habia producido la evoluci6n eran err6neas. En particular, la idea de la herencia de los caracteres adquiridos nunca fue comprobada en la practica,

n ,Que es una especie?


scstenia la postura creacionista respecto del origen de las especies?

tI ,Que

d~Jas

lI,cuales eran las ideas de lamarck sobre la formacion especies?

D ,En que consistia


pusieron en duda?

la tesls fijista? ,Que evidencias se

BilDe que modo el uniformismo contribuyo al desarrollo d~las ideas evolucionistas?

II,A que se llama catastrofismo?


LA EVOLUCION 197