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Slogan:
"NO SÓLO CAPACITAMOS DIGITALMENTE, TAMBIÉN
INNOVAMOS CON TRABAJO COLABORATIVO"
Integrantes:
• Responsable del Scribd - Investigación - Miny Rico
• Responsable del Slide - Planificación - Naty Rico
• Responsable del Youtube - Solución - Paul Fernando Quinde
• Responsable del blog - Evaluación - Teresa Gómez
• Responsable del foro - coordinación - Autonomía. Matías Núñez
Palabras claves:
FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación
Virtual, Los vanguardistas en tecnología.
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INDICE
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Introducción……………………………………………………………………… 3
El problema……………………………………………………………………… 4
Objetivos…………………………………………………………………………. 6
Justificación……………………………………………………………………… 7
Matriz FODA…………………………………………………………………….. 8
Estrategias de solución………………………………………………………… 9
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Bibliografía……………………………………………………………………….
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INTRODUCCIÓN
La globalización ha hecho que las estructuras sociales evolucionen
tecnológicamente y el sistema educativo en sus diversos niveles, como eje
fundamental en la formación de nuevos conocimientos no escapa a ello, por
tanto, se hace necesario que los protagonistas de este sector cambien la
metodología de trabajo, hacia una educación dinámica, participativa,
interactiva y eficaz, acorde a las exigencias del mundo circundante; en este
sentido, al docente le corresponde reinventar la praxis educativa haciendo
uso de las bondades que brindan las Tecnologías de Información y
Comunicación, bajo esta premisa cabe citar a Sevillano G., M. (2005) “(…) el
gran papel que el desarrollo tecnológico está teniendo en la innovación
educativa” p.235
Las Tecnologías de Información y Comunicación se están
considerando como un factor de desarrollo y evolución de la educación, por
tanto, la Universidad Estatal de Milagro busca capacitar a su cuerpo de
docentes para el uso y manejo de estas herramientas a fin de desarrollar
destrezas a ser aplicadas en el que hacer educativo.
Bajo estas consideraciones, el presente proyecto busca proporcionar
al docente estrategias de capacitación en pro de sacar el mayor provecho de
las tecnologías en pro de avanzar en materia educativa, en esta idea se
encuentra estructurado en cuatro fases: investigación, planificación, creación
y evaluación.
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EL PROBLEMA
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las habilidades, estrategias y características que el egresado debería poseer
en cuanto al conocimiento de las TIC’s” p.159.
Por otra parte, es de destacar que un porcentaje de los docentes han
aprendido a utilizar las computadoras, pero con el objetivo personal y muy lo
hacen para investigar y aplicar estos conceptos a su práctica profesional,
esto nos lleva a que muchos docentes, encuentra numerosas dificultades en
aplicar las nuevas tecnologías en el aula. Para ello es necesario que los
docentes actualicen sus conocimientos en el uso efectivo de los recursos que
nos provee las TIC, para ser aplicado en el aula.
En el caso particular de las instituciones universitarias, los docentes
tienen un reto que superar y es responder a los cambios que se están
imponiendo, como es la construcción, a través de las TIC´s de la Sociedad
del Conocimiento, es decir, no pueden seguir formando a espaldas de las
nuevas tecnologías. Es importante que las instituciones educativas
desarrollen proyectos que permitan la apropiación de las herramientas
tecnológicas, como recursos en el aula. Por tanto, se hace necesario que los
docentes adquieran competencias básicas de las TIC´s para convertirlas en
herramientas esenciales del plan de estudio (currículo) y en las aulas de
clase el docente debe saber cómo, dónde y cuándo utilizarlas.
En este orden de ideas, la Universidad Estatal de Milagro en el área
de pos-grado, no escapa a esta realidad, en la cual debe cambiar su
didáctica formadora al incluir las TIC´s en los procesos de enseñanza, por lo
que, se requiere la capacitación de los docentes en cuanto al uso y manejo
de entornos virtuales dada su condición de eje principal y multiplicador de
conocimientos, en este sentido, la institución dispone de una plataforma
Moodle para educación virtual, pero no está siendo usada de la manera
adecuada para cumplir con el propósito de construir aprendizajes, la
institución cuenta con una nómina de 120 docentes de los cuales se
evidencia que en un 60% de los docentes no poseen destrezas a nivel de la
informática; por tanto se hace necesario proponer estrategias de
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capacitación docente en el uso de las TIC´s para la implementación de aulas
virtuales a través de Moodle como herramienta en el proceso de enseñanza.
Con base a las anteriores consideraciones surgen las siguientes
interrogantes:
¿Cómo es el uso que le dan a la plataforma Moodle en la Universidad?
¿Qué nivel de conocimiento tienen los docentes en entornos virtuales?
¿Estarían dispuestos los docentes a cambiar su praxis pedagógica?
¿Estará la Institución en la capacidad, técnica, económica y social de
implementar la enseñanza a nivel virtual
¿De capacitarse el personal docente en el uso y manejo de las TIC´s para la
enseñanza, optimizara la didáctica pedagógica?
OBJETIVOS
Objetivo General:
Proponer estrategias de capacitación docente en el uso y manejo de las
TIC´s para la implementación de aulas virtuales a través de la plataforma
Moodle como herramienta en el proceso de enseñanza de la Universidad
Estatal de Milagro.
Objetivos Específicos:
1. Diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen los docentes de la
universidad en materia de entorno virtuales.
2. Indagar la situación técnica de la conexión de internet en la plataforma
Moodle de la Institución.
3. Determinar la factibilidad técnica, económica y social de la propuesta.
4. Diseñar estrategias de estrategias de capacitación docente en el uso y
manejo de las TIC´s para la implementación de aulas virtuales a
través de la plataforma Moodle como herramienta en el proceso de
enseñanza de la Universidad Estatal de Milagro.
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JUSTIFICACIÓN
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Dirigido principalmente para quienes desean formarse ordenada y
secuencialmente para iniciar un emprendimiento de educación a distancia a
través de la capacitación virtual o e-Learning.
MATRIZ FODA
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POSIBLES ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
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BIBLIOGRAFIA
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