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SEMANA 25

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ADECUADA

Elaboramos recomendaciones para el uso adecuado de productos de

limpieza en el hogar.

DOCENTE MARTHA PAREDES SÁNCHEZ

FECHA Lunes 21 de Setiembre del 2020
MEDIO WhatsApp
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES • Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. •
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
El propósito de esta semana es que los estudiantes elaboren un texto con recomendaciones para emplear
adecuadamente los productos de limpieza a partir de las ideas que van a jerarquizar en un organizador visual
y de la revisión del borrador de su texto.
EVIDENCIAS DE • • Elabora su borrador de texto con recomendaciones sobre cómo usar
APRENDIZAJES adecuadamente los agentes de limpieza para cuidar su salud, la salud de su
familia y el ambiente.
• Redacta la versión final de su texto teniendo en cuenta los criterios de revisión
establecidos en la lista de cotejo.

Actividad: Rescatamos ideas de los textos que leemos y elaboramos un plan de redacción.

I. Observa atentamente todo el texto y después de leerlo responde:

 1. ¿Reconoces dónde se puede encontrar este tipo de textos?
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2. Como ya observaste, es una etiqueta, ¿para qué se utiliza?

3. ¿Qué tipo de información encontramos allí?

4. ¿Qué tipo de vocabulario contiene?

5. . ¿Qué bloques encontramos? Describe.

• Qué contiene el bloque central.

• Qué contiene el bloque izquierdo.

• Qué contiene el bloque derecho.

6. Vayamos al apartado que dice ‘Aplicaciones’. ¿Qué vemos allí?

7. ¿Cuál es el propósito del autor en este texto?

8. ¿Qué tipo de texto es?

¿Por qué crees que en las etiquetas se usa el nombre científico o químico?
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II. Sigue observando el texto y responde:

¿Para qué sirven las rayas verticales con números que están en la etiqueta?

¿A qué se refiere cuando dice lote y fecha de vencimiento?

¿Qué significa la banderita y la insignia?

III. Observa el texto del “Recurso 2” copia los títulos y subtítulos.

¿De qué se habla en cada subtítulo del texto?

1. Ahora profundizaremos en la lectura: Lee el primer y el segundo párrafo y responde:

• ¿De qué trata el párrafo que hemos leído?

• ¿Por qué el exceso de uso de los productos de limpieza puede ser peligroso para la salud?

• ¿Cuál es un método eficaz para la desinfección de rutina según los científicos?

• Escribe algunas recomendaciones a partir de lo leído hasta aquí.

2. Lee el subtítulo “Los productos químicos antimicrobianos comunes que se encuentran en los
desinfectantes para el hogar” y responde:
• ¿De qué trata este subtítulo?

• ¿Qué productos nos presenta la lectura?

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• ¿Cuál de estos productos consideras que es el más peligroso para la salud? ¿Por qué?

• ¿Qué son los cuats?

• ¿Qué recomendación podrías extraer de lo leído?

3. Lee los subtítulos “Las recomendaciones para reducir el uso y la exposición a los
desinfectantes” y “Use los productos naturales para la limpieza”. Responde:

• ¿Para qué sirven los productos antimicrobianos?, ¿es bueno usarlos?, ¿por qué?

• ¿A qué se puede referir cuando se señala que algo se debe usar ‘con criterio’?

• Según el texto: ¿Qué otras formas de matar a los gérmenes existen?

• ¿Qué son los surfactantes y para qué sirven? ¿En qué producto los encontramos?

• ¿Cuál es el nombre científico del vinagre? ¿Y para qué lo podemos usar?

• ¿Qué es el bórax? ¿Para qué lo podemos usar?

• ¿Qué es un aceite esencial? ¿Por qué es bueno usar aceites esenciales?

• ¿Qué desinfectante crees que será más efectivo: uno natural o uno químico? ¿Por qué?
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4. Después de rescatar ideas de los textos que leíste, planificarás para escribir un texto.
Utiliza un organizador de información.

- ¿Usaré solo texto u otros recursos?

- ¿Cómo escribiré mi recomendación?

- ¿De qué forma presentaré la recomendación?

- ¿Cuántas recomendaciones presentaré? Con estas ideas trabajadas, redacta el primer borrador de
tu texto.
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Elaboramos un texto con recomendaciones para el uso adecuado de productos de limpieza en el
hogar.

A continuación, observaremos cómo se ha revisado el siguiente texto, que contiene algunos errores,
utilizando una lista de cotejo.
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Ahora revisa el texto que escribiste y marca con sinceridad si se cumple o no

cada uno de los criterios. Reconocer esto te puede ayudar a mejorar tu texto.