Actividad Evaluativa Eje 3

ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 2

ANDREE NICOLAS PINILLA GARCIA

CRISTHIAN CAMILO PRECIADO LEMA
JAVIER ENRIQUE QUIROGA SERRANO
JOSE ENRIQUE MALDONADO PARRA
JOHAN ALEJANDRO RAMIREZ JIMENEZ

INGENIERÍA EN SISTEMAS, FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

CÁTEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO - 202110-1A - 12

JAVIER HERNAN ARANGUREN MORENO

27 DE FEBRERO DEL 2021

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RESUMEN

El fin de este documento es visualizar el contexto actual de la educación básica de los

estudiantes del país, en donde se puede visualizar un cambio significativo en los métodos de
aprendizaje de los estudiantes notando más en aquellos donde su mayor referente es la
comunicación y el trabajo en equipo “primera infancia”, en donde los métodos de aprendizaje
de estos generalmente es un aprendizaje por descubrimiento en donde los elementos de las
clases son llevados a que descubran y comprendan las problemáticas antes de memorizar
estos. La virtualidad generada por la pandemia genera que este tipo de aprendizaje se pierda y
los jóvenes que viven esta realidad tengan una gran carencia en sus habilidades blandas como
la comunicación asertiva, liderazgo, negociación, flexibilidad, orientación a los resultados.
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¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su contexto?

Cristhian Lema: El problema parte a raíz de la pandemia y su repercusión en la calidad de la

educación, y como la interacción entre los infantes cada vez se pierde más.

Javier Quiroga: el inconveniente se presentó por que se desarrollaron planes y acciones sobre
el ejercicio si previo estudio lo cual van ligados en las “leyes y falencias de estrategias
pedagógicas y una formación muy rigurosa para el desarrollo integral de cada niño”,
lenguajes expresivos de la primera infancia .

Machado-Duque, M. E., Calderón-Flórez, V., Machado-Alba, J. E. (2014). Determinantes

socioeconómicos, inseguridad alimentaria y desnutrición crónica en población desplazada de
primera infancia, Pereira, Colombia. Revista médica de Risaralda.

Nicolas Pinilla: La educación en la actualidad tiene una gran problemática en su virtualidad,

teniendo como referente la educación tradicional en donde los estudiantes desarrollan una
serie de habilidades blandas por la interacción con sus compañero, en una virtualidad aunque
tenemos este contacto remoto se realiza ciertas dificultades al momentos de relacionarse.

Jose Maldonado: el sistema educativo actual presenta un gran problema que tiene sus bases
en el modelo pedagógico tradicional que ha perseverado a lo largo de la historia en la forma
como se educa a un sujeto a partir de procesos cognitivos poco conductistas que en sí
reflejan poco o nada el contexto en el cual el sujeto se desarrolla, esto sumado a la
contingencia actual de educación virtual crea un cocktail de saberes mal fundamentados y
ambiguos que finalmente terminarán haciendo que el individuo pierda interés por el aprender
y por buscar una identidad en la sociedad que lo rodea.

Johan Alejandro Ramirez: A nivel académico y educativo, es evidente que en la actualidad a

causa de lo que ha traído consigo la pandemia, se han reforzado habilidades o competencias
como el manejo de herramientas tecnológicas, dado que la educación en estos tiempos es
virtual, sin embargo, han quedado muchos vacíos en varios aspectos del desarrollo de los
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estudiantes, tanto a nivel intelectual como a nivel personal; es probable que los profesores
que venían acostumbrados a la educación tradicional no están lo suficientemente capacitados
para dar manejo al sistema de educación actual y esto puede dejar conocimientos débiles o
poco claros en los estudiantes, quienes a su vez tampoco indagan respecto a las dudas que les
quedan sobre los temas que se abordan en las sesiones estudiantiles, pues poco a poco van
perdiendo el interés por su parte académica; por otra parte se ven afectadas las relaciones
interpersonales, pues la mayor parte de la comunicaciòn se lleva a cabo vía remota. En
conclusión y según las experiencias vividas en los últimos tiempos , considero que la
educación tradicional sigue siendo la mejor.

¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado?

Javier quiroga:las causas son la falta de preparación en los docentes y espacios destinados
para que desarrollen su profesión; las consecuencias se ven en el futuro ya que los individuos
que están formando salen con falencias o vacíos en su educación ,

Cristhian Lema: Las principales causas son la ausencia de capacitaciones en herramientas

audiovisuales a los docentes de los grados inferiores, la mala estructuración de enseñanza por
parte del sector educativo colombiano puesto que este no contaba con un plan de
contingencia ante esta adversidad, lo que hizo imposible una recuperación pronta de la
calidad educativa, por otro lado la falta de comprensión por parte de los docentes a la
necesidad latente de los jóvenes a la comunicación e interacción para su correcta formación a
causado el desánimo de estos mismos a la educación lo que limita en demasía su aprendizaje;
también está la falta de herramientas en alguno hogares para dichas maniobras de educación.

Las principales consecuencias que esta problemática ha traído son la desmotivación por parte
de los jóvenes a causa de la monotoneidad de la enseñanza, el que los padres de familia
tengan que invertir más tiempo del normal para la enseñanza de sus hijos y por ende para
evitar esto termine haciendo los deberes de los estudiantes disminuyendo así la capacidad de
aprendizaje de estos, pero sobre todo que los jóvenes crezcan con una carencia de
socialización, volviendolos indiferentes y apáticos.
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Nicolas Pinilla: Los jóvenes que están pasando esta contingencia por parte de los centros
educativos en un futuro tendrían problemáticas al relacionarse ya que su aprendizaje para
socializar con su entorno puede tener mayor dificultad a comparación de un joven el cual con
las mismas características no pasará este proceso de aislamiento.

Tomando en cuenta lo escrito por Howard Gardner en su teoría de las inteligencias múltiples,
el desarrollo de esta inteligencias generalmente no son equilibradas si no unas de estas se
desarrollan más que otras, significando que no existe personas más inteligentes que otras si
no desarrollan más una habilidad que el resto de estas, la virtualidad no genera desarrollar
con tanta eficiencia la inteligencia interpersonal.

Jose Maldonado: la causa principal proviene de cómo la sociedad en general pretende

impartir saberes fundamentados en la tradición de una persona, lo que le parece bien o mal a
un sujeto en particular, “una pedagogía normativa y autoritaria que trata de Domesticar al
niño con objeto de imponer saberes y actitudes conforme a las exigencias sociales” Meirieu,
P., & Olcina, E. (1998). Frankenstein educador. Barcelona: Laertes., esto pues si bien desde
cierta edad un niño que apenas conoce su entorno, no distingue de lo que es necesario o
beneficioso para su desarrollo personal de aquí es importante saber que actitudes tiene un
niño?, que cualidades desarrolla en su espacio personal?, como su entorno influye en su
crecimiento y su desarrollo cognitivo, lamentablemente todas estas grandes cualidades con
las que nace un niño, poco a poco son reemplazadas con costumbres y hábitos que en la
mayoría de los casos no sedimentan un buen amor por el aprendizaje y el conocimiento.

Johan Alejandro Ramirez: La principal causa de este problema es que nadie estaba preparado
para afrontar una situación como la que hemos tenido que enfrentar a lo largo del último año
a raíz de la pandemia, ya que a nivel docentes no se contaba con la formación suficiente para
el manejo de la educación bajo esta modalidad y a nivel estudiantes y entorno familiar, en
muchos casos no se contaba con los mecanismos adecuados para asumir este nuevo reto, ni el
conocimiento necesario para el uso de las herramientas tecnológicas las cuales se han
convertido en el insumo primario de la educación actual.
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Las consecuencias que deja esta problemática están orientadas principalmente al nivel
educativo con el cual los estudiantes culminan sus estudios, pues quedan muchos vacíos que
si cada uno no está consciente de solucionarlo a futuro se verá reflejado en su desarrollo
profesional y laboral.

¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema?

Cristhian Lema: La problemática impacta de manera directa a los jóvenes estudiantes y a los
docentes, y de manera indirecta afecta a los padres de familia, familiares cercanos y a la
sociedad en general.

para mi

Nicolas Pinilla: esta problemática impacta directamente a los niños entre edades de 3 a 6 años
los cuales son la primera infancia y a sus docentes o guías, de manera indirecta se impacta a
las familias de los niños ya que son una parte fundamental en el aprendizaje .

Jose Maldonado: Esta problemática afecta directamente a la persona en sí e indirectamente a

la sociedad y su contexto lo primero corresponde a una serie de paradigmas establecidos a lo
largo de un ciclo educativo, lo segundo a la sociedad pues “La educación, en realidad ha de
centrarse en la relación entre el sujeto y el mundo humano que lo acoge. Su función es
permitirle construirse a sí mismo como sujeto en el mundo, heredero de una historia en la
que sepa que está en juego , capaz de comprender el presente y de inventar el futuro”
Meirieu, P., & Olcina, E. (1998). Frankenstein educador. Barcelona: Laertes.

Johan Alejandro Ramirez: La problemática de manera directa afecta a los estudiantes que
venían bajo la educaciòn tradicional, pues los cambios han dejado vacíos importantes en sus
conocimientos y de manera indirecta se ven afectados los docentes, el entorno familiar, pero
sobre todo la sociedad,pues los trabajadores del futuro no tendrán los conocimientos bien
fundamentados que les permitan desarrollar sus actividades de una manera completamente
eficiente y eficaz.
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¿Por qué se escogió el reto?

A través de la experiencia propia y de la apreciación a nuestro entorno se vio la falencia tan

grande que se está viviendo en la actualidad sobre la educación de los niños, pues la
educación que se imparte actualmente tiene una decadencia en donde el individuo no puede
generar ese contacto físico con sus compañeros y este afectando sus habilidades blandas
como su habilidad para relacionarse con sus compañeros y con su sociedad.

Jose Maldonado la contingencia actual en la que vivimos, nos ha obligado a replantearnos

como humanidad, nos ha obligado a buscar más formas de hacer lo que se cree que está bien
hecho, por ejemplo hace años la educación virtual no era vista con buenos ojos ante la
sociedad y ha sido en parte gracias a la pandemia mundial que las personas migraron muchos
de sus hábitos diarios a la virtualidad, este reto implica desligar lo que que como sociedad
entendemos por normal y trabajar mancomunadamente entre núcleo
familiar-escuela-sociedad para construir saberes que aporten a la sociedad y permitan el libre
desarrollo de pensamiento en el individuo a formar.

Johan Alejandro Ramirez: La nueva normalidad del mundo nos ha puesto en una posición
desconocida para todos, lo cual no ha obligado a tomar nuevos mecanismos para el desarrollo
de nuestras funciones diarias, como es el caso de la educación, que es la que más
modificaciones ha sufrido y a su vez los estudiantes son quienes más han tenido que vivir de
manera directa cambios significativos en su desarrollo personal y académico, por ello, todo
esto, claramente se convierte en un reto que ha puesto a prueba un sin fin de situaciones a
nivel individual como grupal.

¿Cuáles pueden ser las acciones puntuales que permitan resolver el problema? Describa
mínimo 5 acciones.

● Realizando clases más lúdicas y de mayor interacción del estudiante.

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● Capacitando a los docentes en el uso de las diferentes herramientas tecnológicas para

mejorar la calidad de su educación.
● Crear campañas de conciencia a los padres donde se reconozca el valor que tiene el
desarrollo de este aprendizaje en sus hijos.
● Desarrollar espacios “seguros” en temas de bioseguridad, para asegurar una
alternancia más óptima y desarrollar propuestas para el curriculum escolar.

Jose Maldonado propone:

1) Implementar un modelo pedagógico virtual constructivista, incluyente y libre donde

no se evalúe a un sujeto y donde su potencial no se reduzca a una calificación.
2) Sensibilizar a los padres de familia con cátedra y actividades que sean desarrolladas
entre padre-hijo madre-hijo,para el caso de los padres sobre la importancia de su rol
en la formación de saberes de un niño, y en el niño en la importancia de ver a sus
padres como “guiadores” que le permitan la toma de decisiones que sean en pro de su
prosperidad
3) Utilizar las herramientas que internet nos brinda para que el conocimiento esté al
alcance de todos y así fomentar una red de saberes entre cada miembro de una familia
4) potencializar las aulas virtuales y los encuentros con participación de los integrantes
del núcleo familiar, cuestionando así como está desempeñando su rol en la formación
académica de la persona y qué impacto puede tener en el mismo.
5) fomentar espacios de libre desarrollo, una materia que le permita a la persona escoger
cualquier área del conocimiento o lo que más le gusta hacer y brindarle herramientas
para potencializar esta disciplina.

Para mi, Johan Alejandro Ramirez, las cinco (5) acciones que pueden contribuir para resolver
el problema son:

1. Brindar espacios de capacitación y formación a los docentes por parte de las entidades
estudiantiles o del ministerio de educación, en los cuales se les proporcionen las
herramientas y conocimientos necesarios para afrontar de manera correcta este nuevo
método de enseñanza según la realidad actual.
2. Abrir espacios en los cuales se hagan presentes los padres de familia con el fin de
implementar actividades que les permitan entender de manera clara los objetivos y
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retos que se tienen que afrontar a nivel educativo en esta nueva normalidad e
igualmente el papel tan importante y fundamental que ellos juegan en todo el proceso
educativo, pues claramente esta modalidad exige la participación de cada uno de los
actores (docentes, padres, estudiantes)
3. Incentivar en estudiantes la construcción de relaciones interpersonales para su
desarrollo personal y la calidad de las mismas pese a las condiciones actuales.
4. Intensificar los espacios en los cuales se refuerce el manejo de las herramientas
tecnológicas y ofimáticas, teniendo en cuenta que según la educación actual se
requiere tener la destreza suficiente para el manejo de estas herramientas.
5. Implementar nuevas estrategias académicas las cuales garanticen una mejor
formación para los estudiantes pensando en el nuevo modelo de educación.

Javier Enrique Quiroga

1. inventar o crear retos en los cuales los infantes y docentes interactúen para mejorar la
experiencia de aprendizaje.
2. crear espacios en los cuales los infantes desarrollen las actividades de refuerzo
estudiantil y se garantice su aprendizaje y que no sean realizado por los familiares
mayores.
3. desarrollo de plataforma donde los integrantes del curso interactúen para estimular su
atención y aspecto competitivo.
4. crear espacio o planes de acompañamiento por parte de la institución en donde se
preocupa por la enseñanza de los alumnos.
5. acompañamiento al detectar que el infante está presentando dificultades en su
aprendizaje enfocado en que los está dificultando para mejorar su nivel de atención.

¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas?

1. El desgaste de la vista de los estudiantes al pasar grandes jornadas frente a una

pantalla.
2. La falta de interés de los docentes en el mejorar la calidad de su enseñanza de manera
virtual.
3. La falta de tiempo que presentan los docentes para dichas capacitaciones.
4. Una resistencia al cambio ya que estas metodologías salen del contexto tradicional.
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Para mi concepto, Jose Maldonado, el principal riesgo principal es la falta de compromiso de

las partes involucradas, ya que todo lo planteado anteriormente es un engranaje, como
anteriormente lo mencionaba, es un trabajo mancomunado de todos que no debe reducirse
solamente al profesor, podemos construir una nueva generación de personas que realmente se
desenvuelven en lo que a lo largo de su formación les apasiona

Para mi concepto, Johan Alejandro Ramirez: Considero que los principales riesgos están
asociados a aspectos de la salud, pues el exceso de exposición de la vista frente a una pantalla
de computador puede generar desgaste o problemas en la misma, por otra parte el
sedentarismo y la falta de pausas pueden originar problemas de postura, quizá sobrepeso
otras situaciones en la salud.

Javier Enrique Quiroga: los riesgos principalmente están en que muchas ocasiones los
infantes están si la debida supervisión y en condiciones que les permite la fácil desatención o
distracción sin dejar de lado que ellos pueden estar realizando actividades muy distintas a las
que el docente o instructor está impartiendo; para muchas ocasiones las actividades de
refuerzo no son desarrolladas por ellos mismos.

¿Cuál es el proceso a seguir para implementar una de las acciones y poder resolver el
problema?

Inicialmente se buscaría a los docentes que imparten clases a la población más joven de las
instituciones educativas, se les presenta la propuesta, posteriormente se procedería a buscar
un espacio en el que se les pueda dar las inducciones y capacitaciones de las diferentes, se le
presentan las diferente opciones y se mira cuál se adapta mejor a las necesidades para así
empezar las induccion y poder dar un acompañamiento a estos para mejorar las clases y
poder apoyar el desarrollo interpersonal de la población objetivo.

Para mi concepto, Jose Maldonado, el proceso a seguir es la sensibilización de los temas de la

nueva realidad y del impacto que esta puede tener si no tomamos medidas y rompemos los
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paradigmas educativos existentes, de forma progresiva pondría en acción cada ítem y

realizaría un leve diagnóstico de su recepción por parte de todos los involucrados, realizaría
encuestas y sondeos que me permitan indagar un poco sobre las necesidades de cada familia
y así poder trabajar articuladamente con entidades estatales en la solución de necesidades
básicas que permitan subsanar y así incentivar el interés y tiempo el reto planteado
actualmente.

Para mi concepto, Johan Alejandro Ramirez: el proceso a seguir inicialmente es la

construcción de un cronograma de actividades, con fechas de ejecución claras y cumplibles,
según su priorización para impulsar la educación actual teniendo como propósito principal
resultados iguales o mucho mejores a los de la educación tradicional, es de suma importancia
hacer parte de este ejercicio a todos los actores que de una u otra manera se ven afectados o
beneficiados con todos estos cambios que se han venido experimentando a lo largo del último
año.

Javier Enrique Quiroga: para la solución de la nueva tendencia de educación hay que
reinventar las formas tradicionales de enseñanza ya que estas están basadas en la
presencialidad y repetir lo que está establecido en la tradición, además cuando estas crisis se
supere las nuevas técnicas entrarán en conflicto por que los infantes van a llegar con una
disposición de aprendizaje muy baja por que la falta de seguimiento o facilidad de obtener
respuestas lo cual llevará a una nueva manera de transmitir los conocimientos; lo cual llevará
a las escuelas de docentes idear nuevas técnicas de enseñanza para fomentar la lectura y
tecnicas de investigacion.

A su vez mostrar o llevar a los nuevos docentes que experimenten o inventen nuevas maneras
de crear espacios de enseñanza partiendo desde su hogar.
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¿Cuál es el cronograma para realizar el reto?

1. Presentar el proyecto a docentes y/o escuelas de formación de docentes y validar su

alcance e impacto de favorabilidad.
2. Identificar las dependencias “ áreas de estudio” en las cuales se basaría o mejoraría su
métodos de enseñanza.
3. Realizar pilotos en entornos educativos para validar el grado de aceptación de las dos
partes.
4. Realizar seguimiento a los docentes y estudiantes los cuales se ha implementado esta
modalidad de trabajo.

¿Cuál es la relación de la solución al reto y los Nodos del Sello Transformador

Areandino (relacione y describa los Nodos que tuvieron impacto en la solución del
reto)?

Se evidencia la relación del reto con alguno de los nodos vistos. Como opinión personal se
genera relación con:

- Pensamiento crítico: Desde el punto de vista de la capacidad de análisis de

determinada situación estableciendo los pro y contra a partir de los cuales se
logren establecer medidas de mejoramiento y cambio para el caso que esté
siendo objeto de estudio; como en este caso particular, la educación en
tiempos de pandemia y todas las medidas que han tenido que tomarse a nivel
educativo para proteger a los estudiantes en su camino de aprendizaje y
formación.
- Creatividad, innovación y emprendimiento: Es evidente que el último año
nos ha puesto a prueba en muchos aspectos de nuestra vida, sin embargo y
como el tema de estudio en el presente trabajo es la educación y los cambios
que han tenido que aplicarse, es por ello que hemos tenido que ser creativos,
emprendedores e innovadores pues en el camino de la educación participamos
todos, los docentes, los gobernantes del país, ministros de educación y sus
estrategias de mitigación de deserción, los padres de familia como figura
principal y fundamental para fomentar el la aplicación del nuevo método de
formación y aprendizaje en sus hijos. Teniendo en cuenta lo anterior se puede
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concluir diciendo que toda esta nueva normalidad nos ubica en un escenario en
donde debe generarse un trabajo conjunto de crear nuevos métodos y
estrategias que garanticen una mejor formación para los estudiantes pese a que
no se esté al 100% en la presencialidad.
- Liderazgo colectivo: Como se menciona en el punto anterior todo este gran
cambio nos obliga a trabajar de manera colectiva y dar frente a los cambios
que se están presentando y que posiblemente seguirán surgiendo, para lo
solución de este reto es de suma importancia este nodo pues necesariamente se
hace totalmente necesario e importante la participación activa de todos los
actores que intervienen de manera directa o indirecta en esta situación.

Análisis De La Solución Del Reto.

Aunque la propuesta desarrollada tiene como objetivo principal realizar un cambio extenso a
las metodologías de aprendizaje en los niños y niñas en su primera infancia, el cambio de este
y la población a afectar son los docentes que los acompañan en esta tarea. Este tipo de
proceso muchas veces precede en un cambio muy brusco para algunas instituciones en donde
no se estaba preparado para un cambio o simplemente los docentes se encuentran dentro de
un círculo llevados a una educación tradicionalista. Para este cambio se espera que sea un
cambio a un largo plazo, ya que debe ser una aplicación transición suave para que
acostumbrar se a una alternativa.

Ya teniendo en cuenta las problemáticas que se pueden generar, se puede revisar los pasos a
seguir para tener una implementación teniendo unos objetivos claros sobre esta disciplina.
teniendo una primera implementación conociendo y escuchando una primera opinión,
seguido una sensibilización de los temas a tratar y por último una etapa de implementación.
Aunque el proceso puede tener resultados a corto plazo, normalmente como es visto en la
evidencia es un proceso de adaptación del currículum y de las modalidades de aprendizaje,
las cuales puedan desarrollar estas habilidades sólidas y blandas de una manera más óptimas .
Pero para ver ello y poder adaptarlo se evalúa un proceso de aprendizaje y acompañamiento
de al menos un año de implementación para lograr el resultado esperado.
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Evidencias

Video
https://drive.google.com/file/d/1Xb_XPWFvzdPc_DFT5wb8d0amQwR5O02N/view?usp=sh
aring

Video 2
https://drive.google.com/file/d/1Rewe6NpoQ3HLaCwxEKUFX0aSNZGJ9Efr/view?usp=sha
ring
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Referencias Bibliográficas.

Meirieu, P., & Olcina, E. (1998). Frankenstein educador. Barcelona: Laertes

Machado-Duque, M. E., Calderón-Flórez, V., Machado-Alba, J. E. (2014)