FICHA PARA EL

ESTUDIANTE

DÍA 05

COMUNICACIÓN

Leemos juntos: Campaña por nuestra salud

personal y ambiental.

Educación Primaria – 6º Grado

 Nuestro Predice de que tratará el texto luego lee identificando información
producto explícita, relevante y luego responde preguntas que los ayuden a
comprender y analizar el texto.

 ¿Para qué voy a leer?

 ¿Qué sé de este texto?

 Observa la imagen, ¿De qué tratará este texto?

Campaña por nuestra salud personal y ambiental

“Porque nosotros y nuestro medio ambiente somos un solo ser”

Objetivo Identificar hábitos poco saludables y objetos y materiales dañinos para

transformarlos en saludables y seguros, y así mantener un buen estado
emocional y físico
Requisitos Elaboración del informe Trabajo colaborativo en la familia.
 Briefing 1. Objetivo. Motivar a que las personas reflexionen sobre hábitos y
objetos o materiales de uso cotidiano que deben transformar para cuidar y
mantener su salud.
2. Público objetivo. Las familias de nuestra comunidad. Haremos una
descripción lo más detallada posible de cada una de ellas.
3. Estrategia. Utilizaremos mensajes e imágenes que motiven a que las
personas reflexionen y realicen la transformación que buscamos.
4. Formatos. Dependerá de los medios. Por ejemplo, haremos un video,
si es un canal de Internet; un afiche, si es una red social como Instagram,
o si se colocará en lugares donde será visible a la población, como una
bodega o el mercado; un artículo, si es un blog; un folleto, si se enviará a
cada familia, etc.
5. Mercados. Nombraremos la o las zonas geográficas a las que
llegaremos.
6. Recursos. Alistaremos el papel, cartón, colores, y demás materiales
que utilizaremos.
7. Calendario. Estableceremos las fechas para cada acción que
llevaremos a cabo.

Implementación Escribiremos la información que queremos dar a conocer, con la mayor

claridad, precisión y concisión; es decir, breve, pero "al grano".

Ejecución Llevaremos a cabo la campaña.

Seguimiento Anotaremos cómo va la campaña.
Conclusiones Explicaremos el resultado y… ¡evaluaremos cuán “Transformers”
fuimos!

¿De qué trata la lectura?

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¿Qué podemos observar en las imágenes?

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¿Cuál es el propósito de la lectura?

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¿Cuál es el objetivo de la campaña según la lectura?

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¿A quiénes va dirigido esta campaña según la lectura?

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¿Cómo se realizará esta campaña según la lectura?

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¿Qué opinas sobre la campaña por nuestra salud personal y ambiental?

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¿Qué significa? la frase “Porque nosotros y nuestro medio ambiente somos un solo ser”
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Reflexiona sobre lo aprendido

 ¿Qué aprendiste de esta lectura? ¿Cómo te sentiste?

 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

 ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?

Evalúa tus aprendizajes

¿LO ¿QUÉ NECESITO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRÉ? MEJORAR?

Dije de qué tratará el texto antes de leerlo.

Pude deducir el propósito del texto

Utilicé las ideas del texto para sustentar la enseñanza
que me ha dejado.

Identifiqué información explicita e implícita.