Está en la página 1de 16

CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD

MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

MÓDULO 1
“COMUNICACIÓN EN
PERSONAS CON
SORDOCEGUERA Y
MULTIDISCAPACIDAD”
Capítulo 1:
LA COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON
SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
Principios básicos de la
comunicación.
Comunicación no verbal.
Comunicación en personas con
sordoceguera.

Mg. Helena Sánchez Obregón

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

Principios básicos de la comunicación


La comunicación es una de las características que definen al ser humano
como tal, y su efectividad lo separa del resto de los animales.

El ser humano está definido como


“ser social” y sin la capacidad de
comunicarse sería imposible que se
pudiera convivir en sociedad.
Esta facultad es la que hace que el
hombre pueda relacionarse con
sus semejantes, crear arte, leyes o
incluso, elaborar pensamientos
complejos.

Otorgar a la comunicación un significado aparentemente es una tarea


sencilla. Es así que la Real Academia Española simplemente la define como
“acción y efecto de comunicarse”. Por lo tanto para hacerlo más
comprensible, es preciso remitirnos a la raíz latina del término, el vocablo
communis: entre sus significados destaca el de “recibido y admitido de todos
o de la mayor parte”. Finalmente se concluye la idea que engloba una
colectividad de integrantes sin la cual la comunicación no sería posible, es lo
que confiere a este proceso su carácter social.

Es así que surgen estos principios los cuales dan a conocer la importancia de
la comunicación en nuestras vidas.

1. Personal

Este principio es uno de los más


importantes para entender la
comunicación humana, ya que incide
en la diferencia existente entre cada
persona.
Es así que cada uno se comunica desde su propia mentalidad, valores,
creencias e intereses. Por eso, se puede afirmar que la comunicación es
absolutamente intrínseca a cada persona, no existiendo dos interpretaciones
de lo que se comunica puedan ser iguales.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

2. Omnipresente, inevitable e irreversible

Se considera omnipresente porque todo el mundo está continuamente


comunicándose, no importa si lo hace conscientemente o de manera no
verbal. En cada momento se está transmitiendo información.

Igualmente, esto hace que sea


inevitable. No es posible existir sin que
se esté produciendo este proceso
comunicativo.

Por último, es también irreversible, ya que una vez que se produzca la


comunicación no se puede retirar, sino que sus efectos permanecen para
siempre.

3. Predecible

Aunque en ocasiones es invisible, incluso para el propio emisor, la


comunicación humana siempre tiene un propósito.

En el momento en el que se
interactúa, siempre se hace por
algún motivo, ya sea conseguir
algún beneficio, alguna amistad,
solicitar algo, etc…

Es por eso por lo que se dice que es predecible, ya que no existe la


comunicación sin objetivos.

4. Continua, dinámica y transaccional

La comunicación nunca empieza de cero, sino que tiene unos antecedentes


y, a la vez, servirá para la siguiente comunicación. Ese es el motivo por el que
se considera que es continua.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

Precisamente esta continuidad


también la convierte en dinámica,
ya que está siempre funcionando y
evolucionando, sin detenerse
nunca.

Para terminar, todo ese proceso continuo y dinámico hace que sea también
transaccional, con todos los elementos presentes relacionados entre si.

5. Verbal y no verbal

En muchas ocasiones solo prestamos atención a la comunicación verbal, esto


es, a lo que decimos con palabras.
Pero existen otras señales que ofrecen mucha información sobre nosotros,
comunicando nuestro estado de ánimo o lo que queremos en cada
momento.

Se trata de la comunicación no
verbal, esta se puede dar a través de
gestos, de la posición que
adoptemos con nuestro cuerpo o,
incluso, de la ropa que nos
pongamos. Todo ofrece información
que se da y se recibe
inconscientemente.

6. Contenido y relaciones interpersonales

Estos dos conceptos están totalmente relacionados. En resumen, el contenido


de las conversaciones está muy marcado por la relación que se tenga con los
sujetos con los que se comunique.

No será lo mismo lo que se habla con


un amigo que con un desconocido,
ni lo que se diga a un hijo que a una
madre. Esto dependerá de los lazos
que tengan las personas que se
comunican

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

7. Inteligibilidad

Este principio es otro de los más importantes a la hora de que la comunicación


sea efectiva. De esta forma, todos los que participen en el proceso deben ser
capaz de entenderse.

Para ello necesitan compartir una


serie de signos para que lo que se
expresa llegue a cada parte. El
ejemplo más claro es el idioma. Si no
se entiende la lengua en la que el
emisor está hablando, la
comunicación no será efectiva.

Hernández Hurtado, R., Parejo Romero, E., & Peters, S. F. (2004). Taller:
Comunicación con personas sordociegas. In XVI Congreso nacional FEPAL
(2004), p 253-344 (pp. 253-344). Universidad de Sevilla.

EL TEMA, P. P. LA COMUNICACIÓN SIMBÓLICA EN LA PERSONA


SORDOCIEGA Y/O CON NECESIDADES MÚLTIPLES.

Comunicación no verbal

En este apartado conoceremos ese lenguaje complementario al de las


palabras formado por los gestos, las posturas, las miradas que utilicemos
consciente e inconscientemente para expresar estados de ánimo o
sentimientos de manera habitual, por tanto se dice que dicha comunicación
transmite mayor información.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

Es importante no mezclar la
comunicación no verbal con la
comunicación que no es hablada
(oral). La prueba está en que no
existen formas de comunicación no
verbales, como la escrita o las
lenguas de signos que no son orales.

Miguel Aguado, en su publicación en Revista pedagógica menciona sobre la


comunicación no verbal que si utilizamos principalmente el lenguaje no
verbal para expresar sentimientos emociones, estados de ánimo. En efecto,
nuestro vocabulario expresa ideas, contenidos, pero es la forma de decirlo,
nuestros gestos, nuestro cuerpo en conjunto el que enfatiza o niega lo
expresado.

Es así que la tabla que a continuación se presenta nos muestra los distintos
tipos de comunicación oral y no oral así como verbal y no verbal.

VERBAL NO VERBAL
ORAL Lenguaje hablado paralingüística
NO ORAL Lenguaje escrito Kinesia y Proxemica

PARTES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

Consta de tres partes que se pueden distinguir claramente en este tipo de


comunicación.

 Formada por los gestos, las manos, posturas y miradas, etc. Siendo
recomendable mantener una postura erguida durante dicho
contacto además con los pies abiertos.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

Las posturas cerradas o brazos


cruzados reflejan poca
apertura y escasa escucha
activa. También se debe
mantener contacto visual y
expresar por medio de la
mirada, lo que demuestra
seguridad en las ideas que se
están emitiendo.

 El tono de voz, velocidad al hablar, etc. Se denominan como los


elementos no verbales de la voz. Es la manera en la que expresamos
las palabras de cada lenguaje y de manera conjunta con la
comunicación no verbal.

Llamado como el paralenguaje


se compone de diferentes
partes, como son los acentos, el
volumen de voz, la entonación,
velocidad y ritmo al hablar.

Así mismo, en el paralenguaje se engloban sonidos fisiológicos y


emocionales, como son el llanto o la risa, las pausas y los silencios.

 Distancia personal que necesitamos para sentirnos seguros.


Dependerá de los interlocutores y las circunstancias en las que nos
movamos. es llamada como la proxémica es una parte de la
semiótica (ciencia que estudia el sistema de signos empleado en la
comunicación) destinada al estudio de la organización del espacio
en la comunicación lingüística.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

En conclusión, la proxémica estudia


las relaciones de proximidad, de
alejamiento, etc. entre las personas
y los objetos durante la interacción,
las posturas adoptadas y la
existencia o ausencia de contacto
físico.

FACTORES ASOCIADOS A LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

Dentro de la comunicación no verbal, además de las partes de la


comunicación no verbal que hemos clasificado y analizado, existen
determinados factores que, a su vez, se contienen dentro de tres disciplinas
que conocemos a continuación y que son: la paralingüística, la kinesia y la
proxémica. Estos factores a su vez pueden estar asociados al lenguaje verbal
y factores asociados al comportamiento, tal como lo podemos ver en el
siguiente esquema.

Por lo tanto para hablar de la comunicación no verbal tenemos que tomar


en cuenta tres disciplinas fundamentales como son:

 Paralingüística

Disciplina que abarca los aspectos no semánticos del lenguaje, Patricia


Gómez Vargas menciona en su artículo Importancia de la comunicación

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

no verbal en los procesos psicopedagógicos. En donde afirma que es una


disciplina auxiliar de la comunicación no verbal que estudia los elementos
vocales y su notable influencia en el desarrollo de las habilidades de la
Comunicación oral.
Esta disciplina nos permite
conocer los rasgos personales
de la voz, el timbre, resonancia,
intensidad, velocidad,
entonación, duración silábica y
ritmo que cada persona lo
manifiesta y que nos diferencia
como individuos. (Poyatos,
1994)

 Kinesia.

Patricia Gómez Vargas también menciona


en su artículo anteriormente mencionado
como un estudio sistemático de los
movimientos y posiciones corporales
aprendidas. Es así que los movimientos de
la cara o gestos son los elementos visuales
de mayor impacto.
Tenemos conciencia y podemos controlar la mayoría de nuestras
expresiones faciales.

 Proxémica.

Chávez en su libro Lenguaje y Comunicación Corporal menciona que esta


disciplina de estudio se refiere a la organización del espacio en la
comunicación, más concretamente la proxémica estudia las relaciones
de proximidad, de alejamiento entre las personas.

Hall (1969) identifico cuatro tipos


de distancias para la interacción:
 Distancia intima.
 Distancia personal.
 Distancia social.
 Distancia pública.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

Comunicación en personas con


sordoceguera y multidiscapacidad

La comunicación entre personas se realiza, predominantemente, por medio


de la lengua oral, y consiste en la transmisión y recepción alternativa de
mensajes, por medio de dicha lengua.

En su función esencial, esta


comunicación es acústica. Por esta
razón, cuando no es posible utilizar el
canal auditivo para establecer la
comunicación, se buscan sistemas
alternativos, como son: la
labiolectura, la lengua de señas u
otros.

El deterioro del canal auditivo no es, por tanto, un impedimento para la


comunicación, gracias a que se puede utilizar el canal visual como elemento
de sustitución para la recepción del mensaje oral, signado o escrito.
Con todo ello, podemos llegar claramente a la conclusión de que un deterioro
visual añadido al auditivo genera problemas bastante serios para la
comunicación.
La comunicación con los demás es una de las barreras con las que
constantemente se van a enfrentar las personas con problemas graves de
vista y oído combinados.

Para establecer esa comunicación,


es de especial importancia la
utilización de un tercer canal: el
tacto, que se convierte en el recurso
más importante en la vida de una
persona sordociega; es su medio de
sustituir sus ojos y oídos.

La comunicación es la base de partida del aprendizaje, de la adquisición de


conocimientos y del acceso a los demás. Por ello, es muy importante que

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

todos cuantos trabajemos con personas sordociegas conozcamos y


dominemos los sistemas de comunicación existentes. Debemos estar
preparados no sólo para transmitir mensajes por estos métodos, sino también
para entenderlos.
El concepto de sordoceguera es muy amplio y engloba todos los grados de la
discapacidad visual-auditiva, así como los distintos tipos, según el momento
de aparición de las discapacidades.

El momento del inicio de la sordoceguera desempeña


un papel decisivo en el desarrollo general, pero sobre
todo en el desarrollo del lenguaje y de la
comunicación.

Si la sordoceguera se presenta antes de la adquisición del lenguaje, los niños


aprenderán con grandes dificultades la función de los símbolos.

En cambio, los niños que han aprendido a hablar antes de sobrevenirles la


sordoceguera suelen conservar la lengua oral en el transcurso de sus vidas, si
no concurren circunstancias especiales. Por otra parte, las personas que han
quedado sordociegas de jóvenes y adultos, cuando ya tenían adquirido el
lenguaje, ya sea oral o signado, habitualmente conservarán su sistema de
comunicación, con las adaptaciones necesarias para poder seguir recibiendo
los mensajes por un canal alternativo al auditivo o visual para la comunicación
oral y signada respectivamente. El tacto se convierte pues en el canal
alternativo que sigue permitiendo a la persona comunicarse cuando queda
sordociega. Por tanto la comunicación con una persona con sordoceguera
requiere siempre paciencia y será más fácil o más difícil en función de la
persona con quien queremos comunicar, de cuál sea su sistema de
comunicación, y de que lo conozcamos y seamos capaces de utilizarlo con
mayor o menor fluidez.

Algunas personas sordociegas pueden


entendernos con la ayuda de un audífono.

Muchas se comunican en lengua de signos, en el


aire como las personas sordas si tienen todavía
buen resto visual, o apoyada al tacto cuando hay
poco o ningún resto.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

Otras se comunican mediante sistemas


alfabéticos, que nos resultan más fáciles de
aprender, como el dactilológico o la escritura
en mayúsculas sobre la palma de la mano.

Bastantes son capaces de comunicarse a través de las tablillas de


comunicación cuando el interlocutor no conoce su sistema.
Por otro lado, la tecnología ha avanzado mucho y cada vez son más las
personas con sordoceguera que la utilizan para comunicarse, especialmente
para hacerlo a distancia, a través del ordenador portátil o del móvil con las
ayudas tiflotécnicas necesarias.

No obstante, en la mayor parte de las ocasiones es preciso recurrir a su sistema


de comunicación manual. Se trata de expresarnos con nuestras manos con la
velocidad, iluminación y sistema más adecuados, dejando que la persona
con sordoceguera coloque las suyas sobre las nuestras, si se trata de lengua
de signos, o nos ofrezca la palma para que podamos deletrear el mensaje al
objeto de que “escuche” lo que decimos a través del tacto.

Para que esto pase con la naturalidad apropiada es preciso dejar de lado los
prejuicios y coger la mano de la persona con la que queremos comunicarnos,
o dejar que sea la persona con sordoceguera quien coloque las suyas sobre
las nuestras para iniciar ese acto tan simple, pero tan importante, que es la
conversación.

Todos estos son factores que influyen


en la elección del sistema más
apropiado para el comienzo o
desarrollo de la comunicación, o
bien para el ajuste de la misma,
según el caso.

Teniendo en cuenta la heterogeneidad de la población sordociega no


podemos pensar un único sistema de comunicación alternativo al oral válido
para todos, si no que en cada caso el sistema de comunicación desarrollado

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

o utilizado viene dado por las necesidades, características y posibilidades de


cada persona en si.

Encontramos personas sordociegas


que manejan varios sistemas de
comunicación, otras en cambio
sólo aspectos elementales de uno
de ellos, alguna que se comunica
con gestos naturales y muchas que
carecen de sistema comunicativo
alguno.

Podríamos señalar como más frecuentes los sistemas de comunicación


agrupados en las siguientes categorías:

 Sistemas de comunicación alfabéticos


Son aquellos que se dan a través del deletreo del mensaje. Normalmente
son más utilizados por personas sordociegas que, hacen uso de la lengua
oral, presentando dificultades auditivas y visuales le impiden recibir y
comprender el mensaje por el canal auditivo ni por el canal visual a través
de la lectura de los labios. Encontrando los siguientes:

 Sistema Dactilológico: Consiste en hablar mediante cambios de


colocación de los dedos que se conducen con movimientos sutiles
de la mano.

Cada letra tiene una forma


que se hace sobre la palma
de la mano de la persona
sordociega

 Mayúsculas sobre palma: se basa en la escritura sobre el centro de


la palma de la mano de la persona con sordoceguera con el índice
cada una de las letras que componen las palabras en mayúsculas,
una sobre otra.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

Es utilizado para aquellas


personas que han adquirido
la deficiencia visual y la
auditiva durante el transcurso
de la vida. Este sistema
además les brinda un recurso
muy útil para comunicar con
el resto de la sociedad oyente
y el público en general.

 El dedo como lápiz: Se coge el dedo índice de la persona con


sordoceguera y se escribe como si de un lápiz se tratara, de un
mensaje que se quiere transmitir.
Se puede hacer en el aire o sobre
una superficie. Es la alternativa más
fácil de poder comunicar con
personas que quedan sordociegas
súbitamente.

 Sistemas de comunicación No alfabéticos


Asocide fundamenta como la transmisión del mensaje, concepto o idea a
través de un signo o palabra. Puede ser una estructura más o menos
formal, desde el Lenguaje de Signos Naturales hasta la Lengua de Señas o
la Lengua Oral y en todos ellos se llevarán a cabo las adaptaciones
oportunas para que la persona con sordoceguera pueda recibir
adecuadamente el mensaje, bien sea por el canal visual, el táctil o el
auditivo. Encontrando los siguientes:

 Lengua de señas: Se estructura de manera distinta a la oral,


considerando un espacio determinado, unos movimientos concretos,
acompañado todo ello de expresiones faciales y corporales variadas,
que además en el caso de las personas con sordoceguera debe ser
captada a través del tacto.

Cuando la persona presenta


sordoceguera total o su resto de visión
es mínimo, necesita colocar sus manos
sobre las de quien le signa para poder
recibir el mensaje,

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

 Lengua oral: es el sistema más común, pues podrá seguir siendo su


sistema de comunicación expresivo, aunque para recibir los mensajes
tenga que recurrir a algún sistema de comunicación alfabético.
También es posible que la
persona sordociega que se
comunique oralmente tenga
restos visuales suficientemente
funcionales para permitirle
apoyarse en la lectura labial
para recibir el mensaje.

 Bimodal: El término bimodal se refiere a que el mensaje se expresa en


dos formas al mismo tiempo; pero la lengua matriz, lo que marca el
orden de la frase y la que determina la sintaxis de las producciones es
la lengua oral.

En el caso de las personas con


sordoceguera se combina el
sistema dactilológico con signos
tomados de la Lengua de Signos
adaptados táctilmente en su
realización en la palma de la mano.

 Códigos de escritura.
La persona con sordoceguera a través de la escritura, ya sea en un papel
en tinta (si tiene restos visuales) o en Braille (si presenta ceguera total) o
también lo puede realizar en dispositivos mecánicos o electrónicos que lo
permiten.

Existen unas tablillas de comunicación en las que están impresas las letras
mayúsculas en vista y relieve bien contrastadas sobre el fondo y debajo su
transcripción en Braille, de forma que cogiendo el dedo de la persona
sordociega y haciéndola tocar las letras que componen el mensaje pueda
comprenderlo.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú
CURSO VIRTUAL EN SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD
MÓDULO 1: “COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON SORDOCEGUERA Y MULTIDISCAPACIDAD”

Esta transmisión del mensaje


puede ser muy lenta e involucra
que la persona sordociega tenga
buena discriminación táctil y
estructuras orales desarrolladas.

 Otros sistemas de comunicación.


El método Tadoma ayuda a aprender a hablar por medio de la vibración
de lo que se articula. Sin embargo algunas personas con sordoceguera lo
utilizan como método para entender el discurso de otros. La persona con
sordoecguera deberá poner sus dos pulgares ligeramente sobre los labios
y enfrente de ellos y sus dedos meñiques a lo largo de los huesos de la
mandíbula y los restantes dedos en las mejillas de tal manera que perciba
las vibraciones.

El niño con sordoceguera que está


aprendiendo con el método Tadoma
tiene que situar una mano o mejor, al
principio las dos, en la cara del
hablante.

Hernández Hurtado, R., Parejo Romero, E., & Peters, S.


F. (2004). Taller: Comunicación con personas
sordociegas. In XVI Congreso nacional FEPAL (2004), p
253-344 (pp. 253-344). Universidad de Sevilla.

Material elaborado por: Mg. Helena Sánchez Obregón


Aprobado y financiado por: Sense Internacional Perú

También podría gustarte